第一篇：第一次挖紅薯作文

第一次挖紅薯作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的第一次挖紅薯作文，歡迎大家分享。

周六下午，陽光明媚。我跟著我的祖父母在花園里挖紅薯。

走進菜園，我很驚訝。我看到了一個綠色的大場景。過了半天，我找不到紅薯的影子。我忍不住問爺爺，“爺爺，紅薯在哪里？”爺爺笑著說：“紅薯在你腳下！在密密麻麻的紅薯藤下！”我迫不及待地說，“那我們開始吧?！?/p>

說完，我立刻蹲下來，用手拉開那些紅薯藤。奶奶看到后說：“傻孩子，別擔心，你必須在挖之前把這些藤蔓砍掉?！蹦棠毯芸炀颓型炅艘淮髩K紅薯藤。然后爺爺小心地挖。突然，一窩紫色的紅薯出現(xiàn)了，像一群胖乎乎的嬰兒，非?？蓯?。我急忙伸出手去想把它拔出來，但我盡了最大努力把它拔出來。就在我趕時間的時候，奶奶高興地說，“你必須搖幾次才能把它拉出來?！边@種方法確實有效，很快我們就挖出了許多紅薯。雖然我汗流浹背，但我的心里充滿了喜悅。

這是我第一次挖紅薯，這是一次非常有趣的勞動經(jīng)歷，讓我感受到勞動的.喜悅和收獲的喜悅。

在豐收的秋天，我第一次來到了農(nóng)博園，我的心里無比地激動。

下了車，我第一眼就看見了秋天的美景。周圍的樹葉子黃黃的，一眼望過去紅色綠色、黃色交錯在一起，好像有誰特意給它們涂上了顏色。

我跟著老師吃完中午飯后去往了紅薯地，到了地里我便找起紅薯根來，結(jié)果找了半天也沒找到。我抬頭看了看大家，有的已經(jīng)在挖第二個，有的就快挖出來了，還有的同學(xué)袋子里已經(jīng)有四五個了。

我著急得腦門上直冒汗，就在這時，我好像被什么東西拌了一下，我回頭一看，呀！是紅薯。我一蹦三尺高，立刻使出了最大的力氣挖。小鏟子不好用，我又用手來挖，好不容易挖出了半個紅薯身體出來，可是不管我怎么撥，紅薯好像被施了定身法一樣，就是拔不出來。

我失望了，但我還是一邊刨一邊對它說：“紅薯，你就出來吧?！苯K于，紅薯被刨了出來，我高興的手舞足蹈。挖第二個時，我一使勁土也跟著飛了起來，落到了我的鼻子、手臂、嘴、和頭上，我的同伴噗嗤一笑，說：“你變成小泥人了。”

這次的戶外課，不僅教會了我知識，告訴了我，糧食是需要費很大勁才能得到。所以，我們應(yīng)該珍惜糧食。

周六下午，陽光明媚。我跟著爺爺奶奶去花園挖紅薯。

當我走進花園時，我非常驚訝?？吹揭淮笃G色的場景，看了半天也沒發(fā)現(xiàn)紅薯的影子。我忍不住問爺爺：爺爺，紅薯呢？爺爺笑著說：紅薯在你腳下！密集的紅薯藤蔓下！我迫不及待地說：我們開始吧。

說完，我立刻蹲下來，用手打開了紅薯藤。旁邊的奶奶看見了，說：傻孩子，別著急，你得把這些藤蔓砍了才能挖。奶奶很快就切完了.的一塊紅薯藤，然后爺爺小心翼翼地挖了起來。突然，一窩紫紅薯出現(xiàn)了，像一群胖乎乎的小寶寶，很可愛。我連忙伸手想把它拉出來，可是好不容易才把它拉出來。就在我著急的時候，奶奶興高采烈地說：“你先抖幾下，土松了就可以拔了?！?。這個方法確實有效。不一會兒，我們挖出了很多紅薯。雖然我滿頭大汗，但我的心里充滿了喜悅。

這是我第一次挖紅薯。是一次很有趣的勞動經(jīng)歷，讓我體會到了勞動的喜悅，收獲的喜悅。

星期六下午，陽光明媚。我跟著爺爺奶奶來到菜園里挖紅薯。

走進菜園，我非常驚訝，只見一大片綠油油的景象，看了半天都沒發(fā)現(xiàn)紅薯的影子。我忍不住問爺爺：“爺爺，紅薯在哪里呢？”爺爺笑瞇瞇地說：“紅薯就在你的腳底下呀！在密密麻麻的紅薯藤下面呢！”我迫不及待地說：“那我們開始吧?！?/p>

說完，我立馬就蹲下來用手扒開那些紅薯藤。一旁的奶奶看見了，說：“傻孩子，不要急啊，先要把這些藤割完才能挖哦。”奶奶很快就割完了一大片紅薯藤。緊接著爺爺小心翼翼地開挖了。忽然，一窩紫紅色的紅薯出現(xiàn)了，像一群胖嘟嘟的小寶寶，可愛極了。我連忙伸手想去拔出來，可是我費了九牛二虎之力也沒弄出來。正當我著急的時候，奶奶樂呵呵地說：“你先要搖晃幾下，泥土松了才好拔呀?！边@個方法果然有效，不一會兒，我們就挖出來了一大堆紅薯。雖然我挖得滿頭大汗，可是心里卻樂開了花。

這是我第一次挖紅薯，是一次非常有趣的勞動體驗，讓我體會到了勞動的快樂和收獲的喜悅。

第二篇：社會實踐：挖紅薯

新苗幼兒園東部2015-2016學(xué)第一學(xué)期中班集體活動方案（NO.3）

主題： 紅薯樂 領(lǐng)域 社會 第 十周 執(zhí)教人： 曹華 活動內(nèi)容：挖紅薯（社會實踐）活動目標：

1.通過看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長環(huán)境、外形及功用。2.在幼兒的主動活動中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定的勞動經(jīng)驗。3.通過集體戶外勞動，增強幼兒同伴間的合作能力，體驗勞動的快樂和收獲的喜悅?；顒訙蕚洌杭t薯地、挖紅薯工具、班旗、園旗。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1．我們來到了什么地方？（王老師家的菜地里）

2． 秋天到了，王老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶躲在哪里啊？（地下）你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實寶寶呢，我們一起把它們請出來看看吧

二、提出要求

1． 使用工具要注意些什么呢？

（1）安全

（2）不同的工具要互相幫助

2． 每個小組一個籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里

三、挖紅薯

1．觀察幼兒工具的使用情況，在挖的時候注意安全，特別是小心與同伴碰撞

2．鼓勵幼兒互相幫助，共同勞動，嘗試把躲藏在泥土下的紅薯挖出來

3．關(guān)注個別幼兒，適時的給予引導(dǎo)、幫助

4．體驗勞動的快樂、分享收獲的喜悅，一起或抬或搬的把勞動果實——紅薯搬運出去

四、休息交流

幼兒圍坐一圈

1．看一看、數(shù)一數(shù)、比一比：你挖到了幾個？我的紅薯象只老鼠．．．．．．

2．說一說你是怎么把紅薯請出來的。表揚互相合作的幼兒

3．紅薯有什么用處？（當飼料、作成粉絲、提煉加工成酒精和淀粉）

4．紅薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、燒粥）5.評出紅薯王。

新苗幼兒園東部2015-2016學(xué)第一學(xué)期中班集體活動方案（NO.3）主題： 紅薯樂 領(lǐng)域 綜合 第 十周 執(zhí)教人： 曹華 活動內(nèi)容：紅薯樂(綜合)活動時間：第十周 設(shè)計執(zhí)教：曹華 活動目標：

1．了解紅薯的特點，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2．用自己喜歡的方式進行記錄紅薯的數(shù)量，并能大膽地表達自己的想法。3．體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣，萌發(fā)熱愛勞動情感。

活動準備：紅薯食品、照片、農(nóng)場板子、紅薯苗、骰子、調(diào)查表、紅薯藤、自作壟峰 活動過程：

一、品嘗紅薯食品

1.孩子們，瞧，曹老師給你們帶來了什么？ 2.嘗嘗味道怎么樣?想吃嗎？

3.猜猜是什么做的？對，這就是我們上次去王老師菜園挖的紅薯做的食品。4.你們知道紅薯還有其他的名字嗎？對，紅薯又叫山芋、地瓜。

二、喚起幼兒已有經(jīng)驗，初步了解紅薯。

1.出示圖片：遠遠看去紅薯地像什么？（一條綠色的地毯）

2.那么紅薯寶寶藏在哪里呀？（地下）

3．紅薯藤像什么，葉子又像什么?（扇子）

4.當我們吧紅薯藤拔掉時，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（紅薯寶寶冒出來了，還有地面不平整）

5.猜一猜，為什么要將平整的地挖成一壟一壟的？為什么把紅薯種在壟峰上，而不種壟溝里？（老師自制壟峰）

總結(jié)：紅薯喜歡干燥松軟的泥土，所以將地筑成壟，并把紅薯種在壟峰上，若遇連續(xù)下雨，水可及時流到溝里，使壟上的泥土保持干燥松軟，有利于紅薯發(fā)育長大。

三、分享調(diào)查表

1.挖的紅薯都是一樣的嗎？哪兒不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣有白的、有紅的）

2.分享調(diào)查表：有關(guān)紅薯的秘密就藏在調(diào)查表里。

小朋友你們的記錄表就在桌上，輕輕地到座位上，和旁邊小朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)。

3.孩子們，來誰和大家分享一下你的發(fā)現(xiàn)。

（1）請你來說一說

（2）猜一猜，猜對了嗎？

四、欣賞紅薯作品。

紅薯可以做美味的菜肴，還可以做好玩的玩具。

瞧，爸爸媽媽的和小朋友一起做的在小制作，你認識嗎？ 怎么樣？了不起，回家給爸爸媽媽點一贊。

五、游戲：種紅薯。

通過這一次活動，曹老師想到了一個游戲：這是（骰子）這是：（農(nóng)地）還有紅薯苗。如果玩游戲，可以怎么玩呢？

今天老師帶來一個游戲：種紅薯，每一組，有一塊地。拋一下骰子，最上面的幾就在地上種上幾顆紅薯苗。

還想玩嗎？老師將這些材料投放區(qū)域游戲中，你們可以盡情的玩。

第三篇：趣味挖紅薯六年級作文

趣味挖紅薯六年級作文

11月25日下午，陽光燦爛，我參加了大江晚報主辦的11月小記者生日會——趣味挖紅薯活動。大巴車帶我們來到了目的地。我們先玩了一個“泡泡糖”的游戲，然后開始玩趾壓板。走在趾壓板上我跳也不敢跳，跑也不敢跑，小心翼翼地走著，落腳的時候那叫一個刺激啊!那感覺，癢癢的，疼疼的，不過還真好玩!

“植物大戰(zhàn)僵尸”的游戲也很有趣，玩游戲的人被蒙著眼睛，根據(jù)別人的提示，找到沙包，然后用沙包砸“僵尸”?？粗渌送媪藥讉€回合，感覺很容易嘛!到我了!我被蒙住了眼睛，眼前一片漆黑，什么也看不見，旁邊的人七嘴八舌說著什么“左邊——右邊——”我不知道聽誰的，根本不知道沙包在哪兒。我摸來摸去，居然真摸到了幾個沙包，我抓起沙包扔出去，竟然還砸到了一個“僵尸”。哈哈，真是“瞎貓碰到了一只死耗子”。

接著，今天比較重要的一個環(huán)節(jié)到了——挖紅薯。來到紅薯地，教練介紹了紅薯該怎樣挖，大家就開始行動起來。我一開始怎么也找不到紅薯的根，反而發(fā)現(xiàn)了許許多多的蟲子，什么蚯蚓啦，鼻涕蟲啦，我更不敢下手了。要知道，我?guī)缀跽也坏奖任疫€害怕蟲子的人。這里冒出一只蚯蚓，那里冒出一只鼻涕蟲……我嚇得站在那里發(fā)呆。可是看到周圍的伙伴們熱火朝天地挖紅薯，他們怎么不怕呢?如果結(jié)束時別人都滿載而歸，我卻兩手空空如也，那該多尷尬呀!過了一會兒，好像是看習(xí)慣了，我不怕那些蟲子了。我也開始動手挖起來，一開始紅薯很頑固，我使出全身力氣它卻紋絲不動。后來我發(fā)現(xiàn)把紅薯周圍的土松動一下，然后把紅薯左右晃一晃，再稍微使點兒力氣，就可以輕松地挖出來了。

這次挖紅薯活動可真有趣，更是一個難忘的生日會!

第四篇：大班音樂：挖紅薯

大班音樂：挖紅薯

大班音樂：挖紅薯

設(shè)計意圖：

秋天是果實成熟的季節(jié)，在一次的午點中，甜甜的山芋湯引起了孩子們濃厚的興趣，“這是什么啊，這么好吃？”，“我知道，它是紅薯，我奶奶家有的?！薄八L在什么地方的啊”??一時之間，紅薯成了孩子們議論的話題。正值秋游的時候，于是我及時抓住孩子們的興趣點，申請組織孩子們到農(nóng)林大世界去挖紅薯。在整個挖紅薯的過程中，孩子們個個顯得主動積極，不怕臟不怕累，使勁挖著藏在泥土里的大紅薯。當一個個大紅薯從泥土里挖出來的時候，孩子們高興地跳了起來。

我們班的孩子平時很喜歡唱唱跳跳，他們也喜歡在一起創(chuàng)編一些舞蹈動作進行自發(fā)的表演。特別是在《我是中國人》的主題中，孩子們欣賞學(xué)習(xí)了***維吾爾族、藏族、蒙古族、漢族的舞蹈，在欣賞學(xué)習(xí)時，他們發(fā)現(xiàn)：很多少數(shù)民族舞蹈都來源于他們的生活，比如蒙古族就把擠奶、騎馬編在了舞蹈中。《上海市學(xué)前綱要》中指出：要讓幼兒積極嘗試運用語言及非語言方式表達和表現(xiàn)生活。因此在這次活動中，我讓孩子們嘗試用肢體動作，再現(xiàn)挖紅薯時的情景，并配上《加油干》這一有力的音樂旋律，在表現(xiàn)表達中，分享與同伴一起挖紅薯的快樂。

活動目標：

1、體驗用肢體動作創(chuàng)編挖紅薯的情景。

2、進一步感受和同伴一起挖紅薯的快樂。

活動準備：

1、材料準備：音樂《加油干》、PPT《我們一起挖紅薯》

2、經(jīng)驗準備：孩子們秋游活動中去農(nóng)林大世界挖過紅薯，欣賞學(xué)習(xí)過中國少數(shù)民族的舞蹈。

重點：嘗試用肢體動作創(chuàng)編挖紅薯的情景。

難點：在唱唱跳跳中，進一步感受與同伴一起挖紅薯的快樂。

活動過程：

一、卡儂游戲：秋游去——再現(xiàn)去秋游的場景，引發(fā)幼兒的愉快回憶。

師：前兩天，我們一起到農(nóng)林大世界去秋游，真開心。今天我們再開著旅游車，一起去旅游好嗎？

1）、請幼兒創(chuàng)編一句節(jié)奏語。

2）、幼兒集體玩卡儂游戲：從兩組到六組。

二、創(chuàng)編舞蹈：挖紅薯——在自主創(chuàng)編、同伴互助中嘗試用肢體動作表現(xiàn)挖紅薯的情景。

師：農(nóng)林大世界到了，我們在鄉(xiāng)下都做了些什么有趣的事呢？最開心的是什么呢？讓我們來看一看（ppt）

小結(jié)：農(nóng)林大世界里真有趣，挖大紅薯最開心。

1）、欣賞音樂：《加油干》

師：挖紅薯真是太開心了，今天我們把挖紅薯編成舞蹈好嗎？

2）、提問：聽了音樂，你覺得自己在怎樣挖紅薯？（幼兒講述時，可以讓幼兒來做做動作）

3）、再次欣賞音樂（一邊播放挖紅薯的PPT）

4）、幼兒初次創(chuàng)編：

師：現(xiàn)在我們來試試看，把挖紅薯編成舞蹈。（音樂停止時，幼兒保持自己挖紅薯的姿勢不動）

5）、請個別幼兒（5～6名）表演，其他幼兒欣賞評價：

師：你最喜歡誰挖紅薯的動作？為什么？

（根據(jù)幼兒的回答，教師學(xué)習(xí)幼兒的動作，提升為較美的韻律動作，拓寬幼兒創(chuàng)編思路，并請全體幼兒學(xué)習(xí)。）

6）、欣賞教師創(chuàng)編的舞蹈動作（教師一邊做動作，一邊用語言解說）

7）、幼兒集體學(xué)習(xí)教師創(chuàng)編的動作

8）、幼兒再次創(chuàng)編

師：現(xiàn)在我們再來挖挖大紅薯，你們可以用王老師的動作，也可以自己想新的方法動作。

三、運紅薯：——再次在運紅薯的情景中，體驗勞動的快樂。

師：大大的紅薯挖出來了，我們一起送到食堂里，讓阿姨給我們做甜甜的紅薯湯吧

（幼兒想出各種運紅薯的動作，聽著音樂離開活動室）

活動評析：

二期課改后，我們教師都認識到任何一個活動都是整合在主題的大背景中的，音樂活動也不例外。幼兒探究式的音樂活動更多的借助于幼兒已有的生活經(jīng)驗和興趣。而教師則是在現(xiàn)實生活的背景下利用多種音樂元素豐富、提升幼兒的音樂經(jīng)驗，讓幼兒自主發(fā)展的同時，掀起孩子們情感的浪潮，對主題活動的開展起到推波助瀾的作用。

本次活動也不例外，在主題《植物有營養(yǎng)》的活動中，我和孩子們一起探討了植物的什么部位可以吃，并帶孩子們到鄉(xiāng)下農(nóng)場摘紫角葉、挖大紅薯。經(jīng)過自己的努力，孩子們從土里挖出一個個大大的紅薯，感受著成功的喜悅。有了這些體驗后，我選擇了音樂《加油干》，讓他們用肢體動作表現(xiàn)挖紅薯的情景，孩子們把卷袖、拔草、用刀撬土、擦汗、最后拔出大紅薯的過程表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，而我則在他們創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，提升動作，變?yōu)閮?yōu)美的韻律活動。孩子在音樂氛圍中不僅感受到了音樂所帶來的愉悅、美感體驗和對人格的升華作用，還使孩子更喜歡音樂、樂于表現(xiàn)。而挖紅薯韻律創(chuàng)編更使孩子們感受到秋天蔬菜的豐收，農(nóng)民伯伯種植蔬菜瓜果的辛苦等，獲得珍惜勞動成果，尊重勞動人民的情感體驗。

第五篇：《第一次挖山芋》作文

第一次挖山芋

初一（5）班 梁曾佳

“綠葉葉，紅蔓蔓，地下有窩紅蛋蛋”，你猜猜是什么？是山芋。十月一日一大早,我放棄在床上睡懶覺的寶貴時間，和姥姥一起去挖山芋嘍！

姥姥肩扛大鋤頭，手里拎著個水桶，我手拿小鐮刀，跟著姥姥身后，我倆一前一后，向著菜園進軍。

來到菜園，我不管三七二十一，拿起小鐮刀，沖到山芋地就開始拼命的挖。東一下西一下，挖了半天，什么也沒挖著。轉(zhuǎn)身一看，姥姥那里已經(jīng)是碩果累累了。頓時，我像泄了氣的皮球，頓時蔫啦！翹起嘴巴，坐在地上不干了，姥姥看到我的樣子后告訴我：“看見地上趴著的綠色葉子了嗎?那就是山芋秧。你先從秧入手，順著往下挖?！卑凑绽牙颜f的辦法，我開始小心翼翼的挖了起來。這次，我可付出十二分的努力，果然，一個山芋“腦袋”露了出來，我用力一拽，嘿！一個粉嘟嘟的“小寶寶”被拽了上來，接著，我用“順藤摸瓜”的方法陸續(xù)又挖出了許多粉嘟嘟的“小寶寶”，這下，可把我樂壞了。

看，這些“小寶寶”可愛極了，紅嘟嘟的身體還裹著泥土的清香。

一上午的時間，我和姥姥滿載而歸。晚上，姥姥煮了一大鍋的山芋。我們享受了一頓美味的山芋大餐，那滋味—真美。

第一次挖山芋，讓我懂得了什么事都不能只憑著一腔熱情，遇事還需要多思考，要找到解決的最佳辦法，即使遇到困難時也不要隨便放棄，因為成功就在下一站等著你！

指導(dǎo)老師：趙成順