第一篇：【推薦】樂樂作文300字

【推薦】樂樂作文300字三篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的樂樂作文300字3篇，希望能夠幫助到大家。

這天晚上，夜，靜悄悄的，小狗樂樂吃了很多肉。第二天，樂樂成了一個(gè)大胖子，行動(dòng)也不方便！

樂樂到了學(xué)校，小兔可可，大象飛飛，他們都大吃一驚，問：“樂樂，你怎么了？”我吃了太多的肉了，所以變成了這樣。”我們幫你減肥吧！

說干就干，放學(xué)了，他們來到了動(dòng)物廣場(chǎng)飛快地跑步。“一二一，一二一……”汗水一滴一滴的從樂樂的頭上滴下。但樂樂沒有放棄，堅(jiān)持下來了。到了晚上他們來到了小猴的小吃店。小猴奇怪地問：“樂樂，你怎么了？怎么都不吃呢？”我正在減肥呢！“哈，我這里有減肥茶，送你喝吧！”

第三天，他們又來到了動(dòng)物廣場(chǎng)。今天可可也帶了自己的跳繩給樂樂跳。開始跳了，只見樂樂雙手用力地甩著繩子。“1、2、3……321、322！”哇！累了，跳了322個(gè)，大家都為樂樂鼓起掌來。

通過樂樂這段時(shí)間的努力，終于減肥完成。樂樂，流著淚激動(dòng)地說：“謝謝你們！”

從此以后，樂樂無憂無慮的生活在這里。

我家里有一只叫樂樂的小狗，它長(zhǎng)著一身黑色的毛，鼓鼓的眼睛，小小的嘴巴，一條細(xì)細(xì)細(xì)的尾巴。它還喜歡吃排骨。

有一次，我正在寫家庭作業(yè)，突然聽見廚房里有一陣響聲，我連忙跑到廚房里一看，原來是我們家的烏龜，它原本是端端正正，然后被樂樂給弄得四腳朝天，正在使勁的起身，我就連忙把樂樂趕到一邊去，把烏龜翻回身，在回頭看，我就很氣憤的剛想覺舉起手打它，只見它耷拉著腦袋，用著哀求的眼神看著我，好想在說：對(duì)不起，主人，我不知道呀！看著它，我就松了一口氣。

有一次，我放學(xué)回來，托脫下鞋子，放下書包，坐在椅子上，拿起筷子夾了一塊酸甜排骨，送到嘴里，津津有味的吃了起來。

我正準(zhǔn)備去找樂樂玩的時(shí)候，看見它正在打開鞋柜，把我的.鞋子放到鞋柜里，我一看，大吃一驚，心里想：樂樂怎么會(huì)幫主人把鞋子放到鞋柜里面呢？

我就問媽媽：“媽媽，樂樂為什么會(huì)幫我把鞋子放到鞋柜里面呢？”

媽媽想了想，微笑著對(duì)我說：“到可能是因?yàn)樗氤詵|西，所以就很聽話的幫主人?！蔽倚睦锵耄号叮≡瓉硎沁@么回事呀！我就夾起一塊排骨放到了樂樂的面前，樂樂一邊高興的吃排骨，一邊望著我，好像在說：真好吃。

這就是我們家的樂樂小狗。

我們家曾經(jīng)養(yǎng)過一只小狗，它叫樂樂。它剛到我們家時(shí)，才剛滿月，可逗人愛了。它圓滾滾的，它全身長(zhǎng)滿雪白的毛，用手摸一摸，軟軟的，滑溜溜的，真像一團(tuán)可愛的小絨球。我每天回家只要一叫“樂樂”，樂樂就“屁癲屁癲”地向我跑來，一邊搖著尾巴，一邊往我身上蹭，我忍不住用手摸它的腦袋，它就順勢(shì)滾躺在地上，四腳朝天讓我給它撓癢癢，這樣它才滿意，撓完癢癢，它會(huì)跳到我的身上，伸出粉紅色的小舌頭舔我的手做為報(bào)答。

樂樂很貪玩，每當(dāng)媽媽拖地的時(shí)候，它會(huì)跟著拖把緊追不舍，一旦追上，就咬住不放。它經(jīng)常叨著我們家的拖鞋到處亂跑，還撕來咬去，像一個(gè)勇士一樣，與拖鞋搏斗不完，害得我們都到處尋找拖鞋。

樂樂即貪玩又貪吃。一次媽媽買了烤鴨，樂樂大老遠(yuǎn)就聞到了香味，一下子竄了過來，使勁地?fù)u著尾巴，抬起前腳，站起來，抱住媽媽的腳，伸出舌頭，急促地呼吸著，用一種乞求的眼神望著媽媽，好像在說“我要吃，我要吃?！眿寢尳o它一塊，它噢一口就咬住肉，叨著躲到角落，享受美食。

這就是樂樂，讓人又愛又氣的樂樂。

第二篇：樂樂幼兒園

樂樂幼兒園材料

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：你們好！很榮幸今天站在這里匯報(bào)樂樂幼兒園創(chuàng)建以來的成績(jī)，從2004年創(chuàng)園以來已有七年，我們始終堅(jiān)持“一切為了孩子”的辦園宗旨，”全心全意熱愛幼兒，全心全意服務(wù)家長(zhǎng)”的目標(biāo)，竭力讓孩子們受到良好的學(xué)前教育。在教育部門和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體教師職工的共同努力，我們從硬件和軟件上不斷改進(jìn)，努力為孩子們營(yíng)造一種整潔、溫馨的家園氛圍。接下來我將辦學(xué)下來的成績(jī)做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

樂樂幼兒園是一所民辦幼兒園，由起初的一個(gè)班級(jí)僅十名幼兒學(xué)生，發(fā)展至今有大、中、小三個(gè)年齡段四個(gè)班級(jí)，幼兒總數(shù)120人的規(guī)模，教師職工也由原來的兩名擴(kuò)展到六名。2008年我園還投資了15萬余元，蓋新教學(xué)樓，對(duì)園所進(jìn)行改造，建有兩處幼兒室外活動(dòng)操場(chǎng)，購(gòu)置了大型玩具群園所總占地面積 500平方米，是獨(dú)立的建筑群體，具有安全、衛(wèi)生、清潔、向陽(yáng)等特點(diǎn)，園內(nèi)設(shè)施配套齊全，環(huán)境優(yōu)雅舒適，有寬敞明亮的活動(dòng)室，市內(nèi)配有電視，VCD，電子琴等現(xiàn)代化電教設(shè)備，適時(shí)添置了保健用品，配有保健箱和常見藥品，體溫表等，同時(shí)在教室內(nèi)都準(zhǔn)備了冷熱開水，供小朋友飲用，溫馨舒適的休息室內(nèi)，配有幼兒休息床，室內(nèi)外配備了供幼兒學(xué)習(xí)游戲的運(yùn)動(dòng)器材和游戲設(shè)備，深受幼兒的喜愛。為了全面促進(jìn)幼兒發(fā)展，努力構(gòu)建和諧自然的育人環(huán)境，我們結(jié)合自身實(shí)際，以樓道、教室墻壁為基礎(chǔ)，經(jīng)老師和孩子們的巧手布置，構(gòu)建出了一幅幅充滿童真，童趣的園地，讓幼兒明白了協(xié)作的力量。同時(shí)我園還根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，除開設(shè)規(guī)定的課程外，還增設(shè)了識(shí)字，古詩(shī)，兒歌，繪畫，故事，舞蹈，音樂等活動(dòng)，為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展提供了廣闊的空間，為了規(guī)范課間活動(dòng)，我園每天上午9:00組織幼兒和全體教師做韻律操，我們發(fā)現(xiàn)這不僅鍛煉了幼兒身體機(jī)能，更促進(jìn)了幼兒身理健康發(fā)展，有助于調(diào)節(jié)幼兒的精神狀態(tài)，能愉悅地投入一日活動(dòng)中。為了培養(yǎng)孩子語言表達(dá)，表演，溝通交流，創(chuàng)新，講故事等能力，我園每年六一都會(huì)舉辦慶六一家園聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看演出，于孩子共度節(jié)日，教師，幼兒，家長(zhǎng)積極參與，重視程度高，看到富有童趣且真切的表演，博得了家長(zhǎng)們一陣陣熱烈的掌聲。同時(shí)我們還將出色的小演員選送至縣，市進(jìn)行各項(xiàng)比賽，自04年創(chuàng)校以來先后獲得以下榮譽(yù)：……我園重視教師職工的教學(xué)教研能力，積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，且與兄弟幼兒園進(jìn)行學(xué)訪活動(dòng)，學(xué)習(xí)他園的管理模式和教學(xué)方法，促進(jìn)我們更好實(shí)現(xiàn)“一切為了孩子”的教育理念。為了讓幼兒園在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久發(fā)展，我們長(zhǎng)期以創(chuàng)建規(guī)范化幼兒園為抓手，重視幼兒園的衛(wèi)生保健等日常管理，努力滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，但是由于長(zhǎng)期的幼兒收費(fèi)較低，導(dǎo)致教育經(jīng)費(fèi)薄弱，使得我們鄉(xiāng)下幼兒教學(xué)工作各方面都無法緊緊跟上教育改革的步伐，無法全方面的注重到兒童的全面發(fā)展，所以也希望相關(guān)部門可以給于我們部分的扶持，我們也將不斷學(xué)習(xí)提高管理水平，發(fā)揚(yáng)堅(jiān)苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的奮斗精神，加大投入，扎實(shí)工作，把樂樂幼兒園創(chuàng)辦成家長(zhǎng)滿意放心的幼兒園。

第三篇：小兔樂樂 教案

活動(dòng)名稱：《小兔樂樂》（小班）

執(zhí)教教師：王雪芹

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒以自我中心為主，與同伴的交流交往較少。且《小兔樂樂》是在《小兔乖乖》的主題背景下的閱讀活動(dòng)，故事內(nèi)容可以引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴一起分享交流，一起解決問題的快樂。為了使幼兒去自我中心，有“朋友”意識(shí)。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從樂樂發(fā)現(xiàn)蘿卜、拔蘿卜、分享蘿卜到蘿卜傘，讓幼兒在幫助樂樂，感受樂樂與菲菲一起分享蘿卜、打雷了幫助樂樂菲菲想辦法等一系列過程中體驗(yàn)到幫助他人，與同伴交流交往的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在看看、講講過程中理解故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)幫助他人，與同伴一起解決問題的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、精神準(zhǔn)備：有1-2名好朋友，知道朋友的名字或小名。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT?；顒?dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

關(guān)鍵提問：

1、寶寶們，我知道你們都有好朋友，誰來給我介紹一下你的好朋友是誰呢？ 過渡小結(jié)：對(duì)呀，我們都有自己的好朋友，和好朋友在一起真開心。

二、閱讀理解

（一）發(fā)現(xiàn)蘿卜 關(guān)鍵提問：

1、今天我們班也來了一對(duì)相親相愛的好朋友，看看是誰呢？

2、今天小兔樂樂和小兔菲菲要去森林里玩，猜猜他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 過渡小結(jié)：是呀，小兔樂樂看到了一個(gè)那么大那么香的蘿卜，口水都流下來了，他多想吃呀！

（二）拔蘿卜 關(guān)鍵提問：

1、看看，小兔樂樂在干嗎呀？拔出來了嗎？

2、哦喲，那么小的兔子，那么大的蘿卜，小兔也許真的是拔不動(dòng)了，我們?cè)敢鈳椭黄鸢翁}卜嗎？我們一起來幫他加油、使勁。（和幼兒一起模仿拔蘿卜動(dòng)作）

過渡小結(jié)：蘿卜拔出來啦！小兔樂樂高興極了，你們開心嗎？幫助別人真是件快樂的事情呀。你們都眉開眼笑的，一定很高興。

（三）分享蘿卜 關(guān)鍵提問：

1、小兔樂樂拔完了蘿卜真高興呀，咦，誰來了呀？

2、我們來聽聽小兔菲菲會(huì)說些什么。菲菲說了什么呀？

過渡小結(jié)：樂樂和菲菲一起津津有味地吃蘿卜，他們吃得真高興呀。邊吃邊說：謝謝小朋友們。

（四）“蘿卜傘” 關(guān)鍵提問：

1、聽到了什么聲音呀？

2、要下雨了，樂樂和菲菲沒有帶傘可怎么辦呢？（請(qǐng)小朋友想想辦法）

3、你們想了那么多的好辦法幫助他們，你們真關(guān)心他們，看看他們想了什么辦法？

過渡小結(jié)：是呀，他們齊心協(xié)力，把吃剩下的蘿卜頂在頭上當(dāng)做了雨傘，高高興興地回家了。

三、完整欣賞

1、樂樂說：謝謝你們幫我拔蘿卜，我把這個(gè)好聽的故事裝進(jìn)了書里，我們一起來聽聽吧。

小結(jié)：有了你們的關(guān)心，幫助，樂樂和菲菲才能吃到蘿卜，高高興興地回家了，樂樂和菲菲說謝謝你們。

第四篇：樂樂超市教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒做到能正確的判斷6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

2、會(huì)按商品的標(biāo)價(jià)付款。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標(biāo)價(jià)的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點(diǎn)紙片代替)。

2、教學(xué)掛圖一副。

3、與本主題相符的幼兒用書圖畫。

活動(dòng)過程：

一、開始不分

組織幼兒，導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、基本部分

1、目測(cè)數(shù)群。

出示掛圖，開始活動(dòng)?！皹窐烦薪裉扉_業(yè)了，我們來看看這組貨架上有什么商品?”數(shù)一數(shù)：每種商品各有多少?想一想：還有什么好的方法能很快的知道它們的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒先目測(cè)一組數(shù)群。然后再接著往下數(shù)，最后說出總數(shù)。

2、比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

引導(dǎo)幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰多?誰少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個(gè)，梨是6個(gè)，橘子比梨少一個(gè)，梨比橘子多一個(gè)。請(qǐng)小朋友一起來想辦法，怎么樣橘子跟梨就會(huì)一樣多?

3、超市購(gòu)物。

請(qǐng)根據(jù)商品的標(biāo)價(jià)和自己的錢數(shù)“卡片上的圓點(diǎn)數(shù)”，購(gòu)買自己喜歡的商品。

4、和小朋友們一起觀察書中物品的多少，比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。

三、結(jié)束部分

教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

活動(dòng)延伸：

在角色游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩到超市購(gòu)物的游戲，到超市時(shí)會(huì)看到商品的標(biāo)價(jià)。

第五篇：評(píng)論鄒樂樂老師

評(píng)論“鄒樂樂老師關(guān)于《有效教學(xué)的基本功》學(xué)習(xí)心得體會(huì)”

評(píng)論教師：周玉虎

通過學(xué)習(xí)并思考了鄒老師的心得體會(huì)之后，讓我可謂是受益匪淺，一方面，鄒老師結(jié)合本校實(shí)際情況對(duì)教育教學(xué)做了精彩而又十分合理的分析，另一方面，鄒老師根據(jù)學(xué)生基本技能以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行了剖析，這不僅顯現(xiàn)出了當(dāng)代社會(huì)教師的師德師風(fēng)問題，同時(shí)也給當(dāng)代教師教育教學(xué)的實(shí)際操作提出了一個(gè)必須解決的實(shí)際問題，為此，我特作評(píng)論如下：

一、教師教育技能的提高

要想給以學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水。如果在教育教學(xué)中，我們只是對(duì)著書本進(jìn)行教學(xué)，那么我想我們不是教師，至少不是一名合格的教師，而成了書本知識(shí)的搬運(yùn)工，學(xué)生則成了被動(dòng)接受知識(shí)的載體，因此我們要向交給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就得對(duì)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有更深入的理解和更大范圍的知識(shí)的掌握。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的提高

在教育教學(xué)中，如果學(xué)生沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么我們的教育應(yīng)該就是失敗的，因?yàn)槲覀儾豢赡芤惠呑咏逃覀兊膶W(xué)生，也不可能每天時(shí)時(shí)都跟著學(xué)生，更多的知識(shí)應(yīng)該是在學(xué)生掌握并養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣之后自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成重于對(duì)知識(shí)教育的學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生禮儀及做人道理的養(yǎng)成

現(xiàn)代的社會(huì)要求現(xiàn)代的學(xué)生必須是動(dòng)手操作能力以及溝通能力要做到“雙強(qiáng)”也就是不僅要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還要有較強(qiáng)的溝通能力，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的禮儀去與別人進(jìn)行合作交流，同時(shí)學(xué)會(huì)一些必要的做人的道理，讓學(xué)生知道，現(xiàn)代的社會(huì)，只有彼此之間建立了一種相互信任和相互理解的關(guān)系，才能在社會(huì)中立足，才能找到自己的不敗之地。

總之，對(duì)于教育教學(xué)，我們教師更多的應(yīng)該是把知識(shí)轉(zhuǎn)變成技能，在學(xué)習(xí)做人之中進(jìn)行的教學(xué)，我們不但要交給學(xué)生基本知識(shí)及基本技能，更要讓我們祖國(guó)的花朵健康、快樂、幸福的成長(zhǎng)，并在以后的生活中擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。