第一篇：風(fēng)來了教案胡樂樂

《風(fēng)來了》教案

——唐口中心小學(xué)胡樂樂 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

3、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、觀察和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。了解刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。

2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件、一幅關(guān)于風(fēng)的范畫。學(xué)生：畫紙、彩筆。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一、聽風(fēng)

聽誰來了？“風(fēng)來了”課件出示風(fēng)的聲音，加上樹葉飄落的動畫。

二、回憶風(fēng)、找風(fēng)

風(fēng)來了，你能看得見摸得著嗎？那么，你是怎么知道風(fēng)來的？、學(xué)生回答。同學(xué)們看，風(fēng)兒是一個個調(diào)皮可愛的孩子，看看他們來到了哪？ 課件出示風(fēng)來了的圖片，加一段狂風(fēng)視頻。（微風(fēng)來了，把風(fēng)箏送上了天。大風(fēng)來了。。。）

剛才遇到的風(fēng)孩子有的脾氣溫柔，有的性格暴躁。脾氣溫柔的是春天的暖風(fēng)、性格暴躁的是冬天的冷風(fēng)。夏天的風(fēng)給你什么感覺，秋天的風(fēng)你又有什么感受？

三、發(fā)現(xiàn)風(fēng)

（不同季節(jié)不同的風(fēng)，周圍的景物各不相同。為了適應(yīng)不同季節(jié)的風(fēng)人們的穿著打扮也各不相同。找找看在這兩幅圖中都有哪些不同？）課件出示兩幅手繪圖，同學(xué)們找的真詳細(xì)。找到了人物動作的變化，人物表情的變化，人物衣著的變化，周圍物體的變化。有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了風(fēng)吹來時，物體是朝一個方向飄的。我們看到了微風(fēng)，和大風(fēng)來時的人物和背景的變化，那么，狂風(fēng)來時它們又有什么變化呢？請同學(xué)們大膽想象。

師出示狂風(fēng)來時的手繪圖片實物。

四、說風(fēng)

剛才老師展示的是風(fēng)來到了公園的場景。在你的印象里，風(fēng)還到過哪里？在你的想象里，風(fēng)又做了哪些有趣的事情？請同學(xué)們交流后舉手回答。

同學(xué)們說的真好呀，小朋友們畫的也不錯，一起看看吧。課件出示 課件展示圖片，師說題目。

看到他們的畫，你是不是又有了新的靈感呢？今天呀，我們要在這里舉辦一個風(fēng)的畫展，想想你要表現(xiàn)風(fēng)中的什么事物？把它畫在老師給你準(zhǔn)備好的圓形紙張上。

五、畫風(fēng) 作業(yè)要求：

1.根據(jù)自己的需要選擇大小合適的紙張。2.選擇想要表現(xiàn)的內(nèi)容，加上合適的背景。3.做到主體突出、構(gòu)圖飽滿。同學(xué)們開始畫吧。

六、展示評價

學(xué)生把自己的作品，貼到老師布置好的泡泡墻上。自評：說說自己的創(chuàng)作思路，和得意之處。

生評：說說通過看同學(xué)的作品學(xué)到了什么。有什么提議。

師評：對一些有創(chuàng)意的作品，一些畫圖認(rèn)真，速度快的同學(xué)進(jìn)行表揚。老師不僅感受到畫面的美麗，還感受到了你們的智慧。

七、拓展

同學(xué)們完成的風(fēng)的畫展真不錯，其實呀，在許多大畫家的筆下我們也能感受到風(fēng)兒。出示畫家作品若干。課件展示。

風(fēng)和日麗，風(fēng)卷殘云，風(fēng)云變幻風(fēng)兒是大自然賜給我們的禮物，只要我們認(rèn)真觀察生活，我們就可以表現(xiàn)出更多，更美的圖畫。

第二篇：風(fēng)來了教案

一、情景導(dǎo)入——聽風(fēng)、感覺風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)

1.多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽，引入課題《風(fēng)來了》?！就瑢W(xué)們，你能摸到風(fēng)嗎？那你看得見風(fēng)嗎？現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺到風(fēng)嗎？】

2.讓學(xué)生想想，現(xiàn)在你可以怎么來制造風(fēng)。（用手扇、嘴巴吹）3.通過什么感覺到了風(fēng)，（頭發(fā)晃動）及對風(fēng)的感覺?！疚覀兺ㄟ^臉上有涼氣、頭發(fā)擺動、紅領(lǐng)巾揚起 這些現(xiàn)象都可以感覺到風(fēng)的存在】

二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類，對不同季節(jié)的風(fēng)的感受，了解風(fēng)吹過之后物體變成什么樣子？

1.教師提問，風(fēng)是怎么形成的？在自然界有哪些種類的風(fēng)？

教師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動而形成的，有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等

2.提問，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系？（天氣）不同天氣的風(fēng)給我們的感覺是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節(jié)的風(fēng)吹過之后給我們什么樣的感覺呢？（春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷）

【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受，春天的風(fēng)溫和，使我們感覺舒適；夏天的風(fēng)涼爽，使我們感覺清新；秋風(fēng)颯爽，使我們寒意漸濃；冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼?！?/p>

3.風(fēng)吹來時物體有什么變化？小組討論一下。

【風(fēng)吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過】 4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來時物體形態(tài)的變化。周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動 人物的變化：

（1）人物頭部，強調(diào)頭發(fā)的飄動或帽子飛起來。（2）人物身體，強調(diào)衣服的飄動，飾物隨風(fēng)飄揚。

（3）人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。

三、欣賞作品，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)

1.欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，強化學(xué)生記憶。

【我們大家一起來看這幅作品，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)？】（大風(fēng)）【大風(fēng)來臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢？誰愿意來說說】（風(fēng)把帽子吹掉了，頭巾被風(fēng)吹的飄起來了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來了。沙被吹起來了）

2.欣賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺。【其實風(fēng)是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的效果呢？你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風(fēng)呢？】（相似方向飄動的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線）【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】

（1）線條來表現(xiàn)風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向；（2）通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)

四、嘗試畫風(fēng)

1.出示書本上的幾幅畫，讓學(xué)生說說在微風(fēng)、大風(fēng)時，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。2.請學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí)，體現(xiàn)出風(fēng)來時方向的變化。

3.出示學(xué)生的作品，請學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化，及出現(xiàn)的錯誤。4.欣賞圖片學(xué)生作品，體驗風(fēng)來時不同表現(xiàn)形式。

五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn) 1.作畫要求：

（1）大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。

（2）使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。（3）不必畫太大的場景，以免影響作品的完成。2.教師巡回指導(dǎo)

六、交流評析

說風(fēng)：學(xué)生作品賞析。

1、學(xué)生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)來了的？

2、學(xué)生互評：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？

3、教師總結(jié)。總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生作業(yè)做簡單評述。

在咱們的身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將 越來越美好！

但有如下問題值得思考：

1、教師隨時要記住組織到位，關(guān)注部分繪畫基礎(chǔ)和語言表達(dá)能力稍弱的學(xué)生，讓他們也能得到相應(yīng)的發(fā)展，從而增強自信心和逐步提高對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣；

2、學(xué)生畢竟是二年級學(xué)生，要培養(yǎng)他們關(guān)注生活，隨時收集資料儲備自己能力的好習(xí)慣。

第三篇：風(fēng)來了教案

《風(fēng)來了》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法

2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時周圍人和事物的變化。

2、大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

我們身邊有各種各樣的聲音，你們是否留意過呢？讓我們閉上眼睛聽一段聲音，聽聽是什么聲音？（播放風(fēng)的聲音）

二、引發(fā)回憶，加深認(rèn)識。

對，是風(fēng)來了，在跟我們打招呼呢。（板書：風(fēng)來了）

三、嘗試訓(xùn)練。

1、比賽畫風(fēng)。你知道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？（微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)）它們帶給你什么感受？風(fēng)究竟長什么樣子呢？用線來畫一畫風(fēng)的模樣。

讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng)。展示部分學(xué)生作品，讓同學(xué)評一評。教師進(jìn)行簡單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風(fēng)。線條要自然、流暢。

2、景物描繪。

多媒體播放《龍卷風(fēng)》錄像。問生：你看了什么？帶給你什么感覺？你想到了像這種強有力的風(fēng)的名字是什么？大風(fēng)與平常比有什么不同。

師：風(fēng)能讓許多東西動起來，飄起來。請同學(xué)們看大屏幕，如果風(fēng)來了小樹會有什么變化呢？請同學(xué)們用五分鐘時間把它在風(fēng)中的樣子畫下來。

教師選有代表性作業(yè)進(jìn)行簡單展示、點評。

3、人物的表現(xiàn)。

師：樹在風(fēng)中的變化形態(tài)很多，變化的幅度還與風(fēng)的大小有關(guān)，風(fēng)越大變化就越明顯。人在風(fēng)中又是什么樣子呢？你們有過在風(fēng)中行走的經(jīng)歷嗎？誰能給大家說說當(dāng)時的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風(fēng)的存在的？

回憶在風(fēng)中的經(jīng)歷，讓學(xué)生描述，并請兩位同學(xué)上臺進(jìn)行表演。引導(dǎo)學(xué)生觀察人在大風(fēng)中的動作有什么特點？ 觀看大屏幕人在風(fēng)中的圖片，觀察人的表情。

四、圖片欣賞。

師：風(fēng)并不總是給人帶來麻煩，更多的時侯它是我們一個可愛的朋友，是一道美麗的風(fēng)景！請同學(xué)們跟我去看看風(fēng)。1課件出示作品《陣風(fēng)》

師：從這幅畫中你看到了什么？感受到了什么？

2、欣賞同齡人作品。

（引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，欣賞人物的動態(tài)及衣物隨風(fēng)飄動的形態(tài)。）

五、創(chuàng)作表現(xiàn)。

師：同學(xué)們，我們都和這位朋友----“風(fēng)”經(jīng)常碰面，說說大風(fēng)中讓你記憶深刻的事情？你還記得上學(xué)路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！------在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風(fēng)的畫面。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)評價。(沒有評價的學(xué)習(xí)過程就象沒有羅盤的航行,它得不到及時的修正,不明確與目標(biāo)的差距。)展示部分作品，學(xué)生自評、互評后，教師做簡要點評。

第四篇：風(fēng)來了 教案

第四課 風(fēng)來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學(xué)過程： 一：找風(fēng)：

1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？

2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）

3、揭題：風(fēng)來了 二：看風(fēng)

1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？

2、請學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺得龍卷風(fēng)象什么？

3、欣賞和評說風(fēng)的其他的資料

4、風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）

5、由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：畫風(fēng)

1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)------舒服 狂風(fēng)------怕

龍卷風(fēng)-----緊張、恐懼 ????????

（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）

2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？

3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來

風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強風(fēng)的表現(xiàn)形式）

4、學(xué)生作業(yè)并展示

四：說風(fēng)（從多個角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）

1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強意境的作用

2、人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？

3、你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。

4、就象諸葛亮一樣，有人要風(fēng)，也有人不要風(fēng)

第五篇：《風(fēng)來了》教案

《風(fēng)來了》教案

實驗小學(xué) 劉小靖

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法

能力目標(biāo)：在繪畫表現(xiàn)活動中提高學(xué)生觀察、記憶大自然的能力，同時使學(xué)生的想象力和繪畫表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。情感目標(biāo)：喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化 教學(xué)難點：運用線條大膽的表現(xiàn)出對風(fēng)的感受與認(rèn)識。

教學(xué)方法：開放式教學(xué)法、多媒體演示法、情景教學(xué)法、談話法、欣賞法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入風(fēng)：

師：今天有位特殊的客人，要來這里做客，大家想知道它是誰么？ 生：想

師：請大家閉上眼睛豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，它來了??（課件2播放風(fēng)的聲音）

師：大家聽出它是誰了嗎？ 生：風(fēng)

師：是呀！我們幾乎每天都會跟這位朋友碰面，這節(jié)課就讓我們來認(rèn)識認(rèn)識“風(fēng)”。（課件3出示課題）

二、分析風(fēng)

師：風(fēng)是什么樣子的？你們看見過風(fēng)嗎？

生：自由回答

師：有誰愿意試著用線條來畫一畫風(fēng)么？（請兩名學(xué)生上臺畫風(fēng)）師：從同學(xué)們的線條中我感受到了風(fēng)的方向、大小，快慢，那么你們知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？ 生：??

師：你們知道得真多！讓我們來看一看科學(xué)的解釋。（課件4：風(fēng)的形成）

師：由于空氣的流動形成了風(fēng)，在自然界中有哪些風(fēng)呢？（課件5-7）生：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等。

四、欣賞、觀察風(fēng)。

師：（課件8-17）老師這里有些照片，都是刮風(fēng)的時候拍的，我們帶著這幾個問題來仔細(xì)的看看，這些照片里的人在大風(fēng)里行走的姿態(tài)。師：這些人在下雨刮大風(fēng)時，打著傘走路真困難！我這兒有一把傘，誰愿意來模仿一下在刮大風(fēng)時頂風(fēng)前行的樣子？(課件17：風(fēng)聲)師：演的真棒！讓我們用最熱烈的掌聲感謝他的表演。

三、表現(xiàn)風(fēng)

師：（課件18）風(fēng)是通過外界事物的變化表現(xiàn)出來的，老師這里有些圖片，請你想象一下，當(dāng)一陣微風(fēng)拂過，圖中哪些地方會有變化。師：你能想象出大風(fēng)吹來的時候，它哪些地方會有什么樣的變化嗎？ 師：再發(fā)揮想象，當(dāng)狂風(fēng)來臨又有什么變化？

五、畫風(fēng)

師：（課件19）老師把柳樹被大風(fēng)吹的樣子畫了出來，你們看看是不

是這樣的？

師：（課件20）現(xiàn)在請你們選擇其中一樣物體，在作業(yè)紙上畫一畫它被風(fēng)吹動的樣子。請3個小朋友上臺畫。師：你們畫的真棒！（獎勵‘才藝之星’）

師：我這兒有一幅小朋友的畫，她的人物和物體都畫的非常好，但是總感覺有些別扭，為什么呢？（課件21）生：風(fēng)向不對??

師：哎呀，你們的觀察真細(xì)致，找到了這么多不合理的地方，我們以后畫畫的時候也要注意，不要犯這種粗心的錯誤。

師：剛剛我們畫了一個物體被風(fēng)吹的樣子，但這個不能被稱為一副完整的畫，現(xiàn)在讓我們在剛剛的作業(yè)紙上，大膽的添畫一些其它的東西，把它添畫成一幅完整的《風(fēng)來了》的主題畫，看哪個同學(xué)能畫得又快又好?。ㄕn件22）

五、評風(fēng)

作業(yè)展評：挑選具有代表性（好、中、差）共3張作業(yè)，讓學(xué)生用自己的感覺欣賞。

師：同學(xué)們，你認(rèn)為哪幅作品很好地表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？ 生：自由點評

師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很出色，大家能認(rèn)真地完成作業(yè)。有的同學(xué)想象力很豐富，大膽表現(xiàn)自己喜歡的東西；有的同學(xué)畫出了自己的生活感受，那么神奇的大自然變幻無窮，讓我們每天仔細(xì)地去體會每一寸陽光、每一縷微風(fēng)，因為生活就這么美好！下課！