第一篇：小路的作文600字

【精選】小路的作文600字4篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的小路的作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我走的小路，平平常常，又窄又彎。

記得之前上學(xué)的時候。只是一條光禿禿的崎嶇小路，顯得那么孤獨(dú)。沒有人愿意在這條小路上逗留太久，哪怕只是那短短的一片刻。

而我每次都走在這條小路上，直至走到學(xué)校，無論是上學(xué)還是放學(xué)，都是如此，于是小路就成了我最親密的伙伴。

我的喜怒哀樂，總是第一個告訴它，八年級下學(xué)期，我和同學(xué)一起去“烈士陵園“，在小屋上雀躍，我把喜訊告訴了它，它也在為我高興。

期中考試結(jié)束，我考的很差，我?guī)е季碛謥淼竭@條小路上。小路仿佛又在對我說:”不要放棄，你要加油，下次一定能考出一個好成績的。“

我在學(xué)校犯了一個錯誤，老師說我“投機(jī)取巧，掩耳盜鈴”。我留著悔恨的淚水來到這條小路上。它似乎聽懂了，我來一陣清風(fēng)，將我臉頰上的淚水吹干，我仿佛聽到了它的歡慰:″別難過了，摔倒了，就努力爬起來，擦干眼淚，繼續(xù)去奮斗終會得到老師的原諒，和老師的贊賞，終究會成功的。

做錯了事情，只要你去及時改正，我們?nèi)松穆飞嫌酗L(fēng)有雨，你只要去認(rèn)真的對待，自己生命中的每一次磨練，就會看到希望的彩虹，就會得到最終的勝利。

我向著我不可分離的伙伴傾訴著一切，在它身上，有著我喜悅的淚水，由我懊惱的腳印，因?yàn)槲页晒Φ目鞓贰?/p>

多少次的成功，失敗，歡笑，淚水，小路都記著。

如今，我走的小路變了，石子鋪的小路變平了:“兩邊都是碧草叢叢，綠樹茵茵，紅花簇簇，變美了。小路的伙伴更多了。

??！小路，一直以來都陪著我的小路。是你把我送上了一條更寬、更廣、更加光輝燦爛的大路。

那個夏天，是一個讓我難忘的夏天，可是我怎么也想不起那個夏天中最動人的故事。只記得，我的那些好朋友揮一揮手，道一聲珍重就走向了一個個陌生的城市，去追尋那些熟悉的夢想。

而我選擇了留學(xué)，選擇獨(dú)自一個人感受這樣的秋天。所謂留學(xué)就是留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)，我喜歡這樣的說法，而不喜歡把“高四”兩個字寫在自己的臉上，出去炫耀自己是多么的勇敢，多么的偉大。人生不一定要多么美好，但是我們可以選擇快樂地去生活，就像這個秋天，與往年的秋天一樣，卻又蘊(yùn)藏著太多的美麗。

我愛這樣的秋天，落寞卻不傷感。我更秋天的小路，曲折卻很美麗。我厭倦了“秋風(fēng)帶走了落葉”這樣的詩句，靜靜喜歡上那些幼稚的詩句“看，天使的翅膀在飛翔”。我喜歡踏著鋪滿天使的翅膀的小路的那種的感覺。那種感覺讓我身輕如燕，讓我的心靈曠遠(yuǎn)卻不空虛，我仿佛看到了夢想的翅膀。

有時會有一只輕盈的翅膀從我的面前輕輕飄過。我會興奮地伸出手接住她，那種感覺真的很美。那是一種被天使垂青的感覺。每每這時，我都會想，如果我是一名大學(xué)生，我是不是正在網(wǎng)上沖浪?我是不是正在夢中逐蝶?我是否會有這樣的閑情﹑這樣的心境?是否那個陌生的城市也有一條鋪滿天使的翅膀的小路，把家與學(xué)校的距離拉近，把愛與夢想連接?也許，選擇留學(xué)是痛苦的，但走在這樣的小路上卻是幸福的。

我知道，這是一個落寞的秋天，這是一條曲折的小路，但我還是默默地去愛。秋風(fēng)會帶走傷痛的記憶，秋風(fēng)會讓天使的翅膀飛翔，我走在秋天的小路上，孤單卻不傷感。秋天走了，還有冬天，冬天走了，我的小路邊就會開滿鮮花。

站在秋天的小路上，我望向時空的那頭，我看到彼岸花開!

每天上學(xué)、放學(xué)，我總要經(jīng)過一條小路，那就是我熟悉的, 通往我們學(xué)校—釣魚的臺小學(xué)的那條路。在這條路上，我已經(jīng) 不知走了多少個來回，它留下了我童年的足跡。

清晨，小路沐浴在柔和的晨光中。不一會兒路上便喧鬧起 來，來上學(xué)的小學(xué)生們?nèi)齼蓛傻刈咧械倪€在討論昨天的 作業(yè)。小路的兩旁，雖然沒有繁華的商店，也不像大路那么熱 鬧，但我覺得它也在變化。

記得上一年級的時候，這條學(xué)校門前的小路是被人用腳 踩出來的，髙低不平。更令人討厭的是下雨天，小路變得泥濘不堪。有時車輛開過，泥漿就飛濺起來。行人躲閃不及，被泥漿濺了一身，真是哭笑不得。有一次，天正下雨,我撐著傘，一步一滑地上學(xué)去。這條路上一片水汪汪的，我走著走著，腳下 忽然一沉，左腳陷入爛泥中。好在夏天，只穿一雙涼鞋，沖洗一下就干凈了。我多么希望能把這條小路修好啊!

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已上三年級了。開學(xué)時，我欣喜地發(fā)現(xiàn)那條小路不見了，出現(xiàn)在我眼前的是一條又干凈又平坦的，用水泥鋪成的路了。

從此以后，下雨天路上再也不會濺起泥漿了，腳也不會陷下去了。我和許多同學(xué)的愿望今天終于實(shí)現(xiàn)了。

如今，這條小路更變得煥然一新，兩旁的一些破舊房屋早已拆去,蓋起了一幢幢新房，在屋前還種了些冬青樹，圍成一個花圃，里面種了月季花、美人蕉、一串紅……。每當(dāng)我走過這里，總要停下來好好欣賞一番，這些花木給我?guī)砹藲g樂，使 我忘記了疲勞和憂愁。

家鄉(xiāng)釣魚的臺有許多這樣的小路，但我最喜歡的還是學(xué)校 門前這條樸素、整潔的小路。

人生，有改變才會更精彩，若沒有變化，人生必如一潭死水一般，死氣沉沉。當(dāng)然改變不僅僅在表面上，更在內(nèi)心深處。

那天，我如往常一般，騎著車，在那喧鬧的紅塵之中飛速地穿梭，疾馳在回家的路上。一想到作業(yè)和課堂，心中就倍感壓力。我突然想脫離這紅塵，于是，調(diào)轉(zhuǎn)車頭向郊外騎去。

路上，喧鬧漸弱，紅塵也慢慢消失，取而代之的，是一棵棵的老樹和一聲聲清脆的鳥鳴。

我找了一條郊外的幽靜的小路，下車，鎖車，向林中小路的'盡頭走去。那小路不太寬，只是普通的黃土路，遠(yuǎn)沒有城市中的紅磚好看，但卻給我一種真正的腳踏實(shí)地的感覺。我走在這條小路上，解下手上的腕表，不想去理會時間的流逝。在這兒，時間于我仿佛停止了，我感到了從未有過的安寧。

走在小路上，用手細(xì)細(xì)撫摸著大樹的紋路，樹不規(guī)則的紋路打亂了我平時遵規(guī)守矩的腦中路。我深深地沉醉于其中，享受著自然新鮮的氣息，吐出我腹中十幾年來深藏的紅塵之息。我感覺，這兒的空氣是甜美的，沒有城市里的空氣那么污濁，有的，只是一種自然的，純潔的，沒有一絲雜質(zhì)的清新空氣。

深入其中，有的不僅僅是樹，還有在城市中聽不到的鳥鳴之聲。雖然沒有電子音樂好聽，但這是最純凈的音樂，最自然的音樂，也是最動人的音樂。從叫聲中，這可聽出鳥兒的喜怒哀樂，這是電子音樂所無法表達(dá)的，我心中的壓力在我對大自然的享受中，不知不覺地消失了，心也由浮躁變得沉靜。這條鄉(xiāng)間的小路改變了今天的我。

這宛如一片真正的桃花源，這兒有的事物雖不足為奇，但卻是紅塵之中萬分難得的。

這鄉(xiāng)間的小路改變了我，使我的心靈安靜下來，使我的壓力消失，使我能以更好的心態(tài)面對明天。

第二篇：小路優(yōu)秀作文

小路優(yōu)秀作文

小路優(yōu)秀作文1

夏季，回鄉(xiāng)。

一下車，還未見親人的滿臉欣喜，清郁的稻香便撲鼻而來，氤氳在空中。走在回家的土路上，隨處是綠草茵茵，野花怒盛。故鄉(xiāng)的草木清香，盛情如故人再遇，一下子拂去了舟車勞頓，恍然間心曠神怡。

晚飯后，太陽還未落山。我趁此良機(jī)出了門，漫步在鄉(xiāng)間小路上。

一層層樸實(shí)的黃土鋪就了這條路，蜿蜒而去。我脫掉了鞋，這和走在城市地水泥路上是天差地別的。用腳掌感受最真摯的大地，它的一呼一息。上面溫存著白天太陽熱情的`溫度，沒幾步，那最純粹的陽光與土地溫曖，由腳心一路緩緩溫暖我心房。偶爾踩到石塊也不疼，我便低身拾起，把玩在手中，細(xì)細(xì)賞鑒它身上那時光的紋理和世塵的打磨。玩罷，輕輕擲回路上。路旁，細(xì)嫩的草肆意地生長，無拘無束地生長，但不會逾越那條土沿。繁茂的草叢中，不時探出幾朵嬌小稚氣的花，濡白、淡紫、淺粉……似顆顆細(xì)致打磨的寶石，晶瑩、透氣，嬌嗔地吐露著細(xì)部微的花香。天上云淡星疏，一輪日，一層層裹上淡紅的紗，一彎月，卻已開始浮現(xiàn)，一點(diǎn)點(diǎn)洗去身上的朦朧。

聞空中草芳，觸腳下溫暖，看天際奇景。豈是在高樓林立，到處是鋼筋水泥的龐然大物的城市能一較高低的？成市那繁華喧鬧、燈紅酒綠、車水馬龍，豈能比得上鄉(xiāng)下那閑靜安然、花紅柳綠、溪水潺潺？豈那與自然相吻相擁的獨(dú)特氣質(zhì)與美麗？豈有像我腳下這般樸實(shí)溫暖、純粹安寧的小路？城市里，每一寸土地都被無情地壓迫上了水泥，冰冷、堅硬，哪里都是灰塵，哪里都是被垃圾所阻塞的下水道口，哪里都是車子呼嘯而過揚(yáng)起的滾滾灰塵，

亦或是飛濺的泥濘污水。人們行走于此，都是被刺眼的燈光和高樓的陰影籠罩著，每一步，沒有松軟的泥土，只是冷硬的水泥，更別說帶有陽光余溫的感覺，只有和太陽同樣炙人的溫度，也有他人瞥來的驚疑的目光。大自然那最本初、最純凈、最美麗的一切，都被扼殺在城市中，覓不得一絲蹤影。而建立在城市中的公園、綠化，與我鄉(xiāng)村最闊大真切的自然一比，顯得又是如此的卑微與渺小。

一步一步地走來，才恍然驚覺，夕陽已在與群山。村莊作最后的告別，而明月已披一襲夜色，款款而來，無數(shù)璀璨的星辰，織作了銀河，流過夜幕。而我已離家很遠(yuǎn)了，一旁茂盛的草叢里不知何時奏起了蟲鳴。我穿好鞋，回家去。

我儼然如飲了杜康的老漢。沉醉于鄉(xiāng)間的小路，難醒，也是不愿醒了。

小路優(yōu)秀作文2

“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍(lán)天配朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳。”熟悉的旋律余音繞梁，動聽的歌聲令人回味無窮。

鄉(xiāng)間的小路，彎彎曲曲的蜿蜒在林間，像一條長龍，一眼望去，看不到尾。正如詩人陸游所說的一樣，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

鄉(xiāng)間的田野上，抬眼望去，三三兩兩的農(nóng)民在夕陽下，有挑擔(dān)的，有除草的，有給菜地澆水，也有人在和大家一起分享他們豐收的喜悅。老牛們也耕完地“哞哞哞”地卸下“包袱”，跟著主人回家。

來到鄉(xiāng)下，一切都顯得新奇。那些家養(yǎng)的“寵物”，好像是被施了魔法，不用你管、不用你教，乖乖“黏”著你跑。小鴨們羽毛呈鮮黃色，好像剛出爐的雞蛋，兩顆烏溜溜的大眼睛，像剔透的玻璃彈珠。鄉(xiāng)下的公雞母雞們可大膽得很咧，凡是有生人經(jīng)過，就得引吭大叫，聲音洪亮的像在拉山歌，甚至籬笆外有人走過，它也要昂首大叫，簡直可以與看門的哈巴狗一爭上下了。

鄉(xiāng)下農(nóng)民種的菜也是純正的，干凈還不打農(nóng)藥。每到鄉(xiāng)下，幾乎都要說一句：“這里的菜長得可真好，我們帶點(diǎn)回城里吧，市區(qū)買不到這么原生態(tài)的鄉(xiāng)里菜！”鄉(xiāng)村的野菜可很受人歡迎了，雖然在土豪眼中什么都不缺，唯獨(dú)這些不起眼的土野菜，以前是當(dāng)成豬食，而現(xiàn)在卻成了餐桌上的新寵。他們生長在這片古老的`土地上，不能享受什么高級待遇，它們生命力非常旺盛，經(jīng)過風(fēng)吹日曬，自然的洗禮，更顯得蒼翠欲滴。而溫室里的菜，雖然受到的女王般的待遇，層層保護(hù)得像溫室里的花朵，卻被高科技的各種“肥料催生”。所以鄉(xiāng)下菜越來越受大家歡迎，鄉(xiāng)下的人們每天生活得很幸福。

聽著暮歸老牛的叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，爺爺拿著鋤頭彎著腰正在遠(yuǎn)處的菜地里除草，想起了爸爸小時候，每當(dāng)暑假他也是這樣扛鋤頭、挑著擔(dān)，幫忙爺爺打理田里的活嗎？想到這我立即飛奔了過去。那時候一片菜地，是全家的生活來源，而現(xiàn)在，爺爺在那片菜地里種得是幸福和快樂，做著他喜歡的事。

走在鄉(xiāng)間的小路，暮歸的老牛是我同伴。藍(lán)天配朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳?；剜l(xiāng)下的那些事，都有我滿滿的記憶……

小路優(yōu)秀作文3

在一個風(fēng)和日麗的下午，我們一家坐著小汽車急馳在去外婆家的農(nóng)村小道上。翠綠的麥田，濃郁的山坡，在車窗外一閃而過。

轉(zhuǎn)過一個山彎，突然，爸爸來了個急剎車。怎么回事？看著前面一輛輛汽車整整齊齊地排列著，像一條長龍，我不由地一怔，難道前面出事了嗎？千萬不要有人受傷呀！

我與爸爸急匆匆地下了車，快步朝前走去，想看個究竟。那里早已被堵得水泄不通。我們一打聽，才知道沒人受傷，我一顆懸著的心落地了。我們費(fèi)了好大的勁才弄明白，原來是一輛大卡車輪胎爆了，橫跨在路上，里面的車子出不來，外面的`車子進(jìn)不去。大家正在想辦法呢！

有人說：“誰有汽車維修店的電話？”

“我有，我有，電話我來打?！?/p>

有人說：“也不能老等著，試試能不能把車推到一邊，得讓車通過呀。”

“對，對，咱們一起試試?！庇谑牵瑹o數(shù)雙手搭在汽車上?！?、2、3……不行，再來?！薄?、2、3……”可大卡車仍舊一動不動地站在原位。

“看來這辦法是行不通的了。那么我們可以用汽車來拉呀！

“對，可是這需要繩子，誰有繩子？”

旁邊的村民大聲說：“我家有，我家有，我回去拿?！闭f完他急匆匆地跑向田那邊的房子，一會兒，他又急匆匆來了，手中多了一捆粗粗的繩子。

“把繩子系在我的小汽車上吧，我來拉?！?/p>

“不行，不行，小車的力量太小，再說你的車子太貴重了。還是用我的拖拉機(jī)吧?！?/p>

“對，對，拖拉機(jī)的力量大?！庇谑牵巳鹤詣幼岄_了一條道路，拖拉機(jī)靠近大卡車了，繩子系上了，“嘣、嘣、蹦……”拖拉機(jī)開足馬力向前拉，大卡車搖搖晃晃地動了起來， 大家高興得指揮起來：“向左，向左?！薄霸傧蜃笠稽c(diǎn)，道路就夠?qū)捔?，車子就能過了?！薄昂茫?，差不多了?！贝罂ㄜ嚱K于被拉開了！人們一陣歡呼。過路人高興地紛紛上了自己的汽車。一位四十左右的村民主動當(dāng)起了交警，揮舞著手，大聲說：“讓里面的汽車先過。”“嘀嘀……”一輛車接著一輛飛快地向前奔馳，車?yán)锏娜硕疾患s而同地?fù)]手告別，揮手致謝。

一輛輛汽車聯(lián)結(jié)著彎彎小路的交通，也聯(lián)結(jié)著人與人之間美好的情感。

小路優(yōu)秀作文4

在一個秋天，當(dāng)我把落在學(xué)校里的作業(yè)拿好后就走在校園一年四季都很美的那個石頭路上，看著那紅紅的楓葉，在夕陽下楓樹顯得格外美麗。

已經(jīng)深秋了，天氣涼得很，雖然出門多加了幾件衣服，但是寒風(fēng)吹來，還是覺得冷的寒風(fēng)刺骨的。要不是為了回來拿作業(yè)，我才懶得出來呢！在家里都舒服啊。又是一陣寒風(fēng)吹得樹葉沙沙的響，讓枯葉紛紛落下，我不由打了一個冷顫，于是加快了自己走路的`步伐。就在這時，隱隱約約的可以聽見一種“沙沙，沙沙”的聲音。我朝著四周望了望，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一個身影在輕微的晃動。

當(dāng)我走進(jìn)了，才發(fā)現(xiàn)是學(xué)校里的清潔工阿姨，她只穿著三件很單薄的衣裳，正在認(rèn)真的拿著掃把掃著樹下的枯葉。我不僅覺得那把掃把好像一雙慈祥的雙手，輕輕地?fù)崦蟮貗寢?，那“沙沙……”的聲音好像是一首秋天的交響樂?/p>

又是一陣寒風(fēng)吹過，看見她已經(jīng)瑟瑟發(fā)抖了，我走過去問她：“阿姨，都快這么晚了，我都看見你在發(fā)抖了，你為什么還在掃著落葉，天這么冷，可以星期一來掃嘛?！卑⒁搪犃宋业脑捫χ鴮ξ艺f：“因?yàn)楝F(xiàn)在是休息日，來學(xué)校的同學(xué)也不多，我現(xiàn)在呢把落葉給清掃干凈，那星期一來學(xué)校的同學(xué)們不是看見這么干凈的小路，那有些同學(xué)不就覺得干凈多了。你聽得懂這個意思嗎？那我就舉一個很簡單的例子，你星期一不洗衣服，星期二也不洗，直到星期天才來洗這些衣服，那是不是就很累了。那我也是這個道理，今天不掃，到星期一來掃這些落葉不就很多了。”阿姨一邊說一邊揮動著掃把，繼續(xù)掃著地上的落葉。地上的落葉成堆成堆的?？娠L(fēng)就是這么調(diào)皮，又把落葉給吹散了。我走出了校門，還是能聽得到那“沙沙沙”的聲音。一陣風(fēng)吹來，我竟一點(diǎn)也不覺得這風(fēng)冷兮兮的，反而覺得這股風(fēng)很溫暖。

清潔工阿姨是我們每個學(xué)校、城鎮(zhèn)不可缺少的一部分，他們每天辛勤的美化著我們的學(xué)校和城鎮(zhèn)，可是又有多少人在意過他們呢？還是一如既往地亂扔垃圾、香煙頭、塑料袋……他們很渺小，但是他們卻很偉大，沒有他們就沒有我們這個干凈的學(xué)校和家園！我贊美清潔工他們！

第三篇：美麗的小路教案優(yōu)秀

美麗的小路教案優(yōu)秀

美麗的小路教案優(yōu)秀1

【導(dǎo)學(xué)流程】

第一課時

一、激發(fā)興趣，引入新課

1、出示課件（一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹）

同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？

2、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第11課借助拼音讀課文。板書課題。

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、讀完課文

請學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫出來，自己練讀。

2、反饋?zhàn)忠簦?/p>

⑴ 出示字卡，請學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：“腦、輛、凈、積、鹿”。

⑵ 以組為單位，開火車讀，比賽哪組開得快。

3、分析記憶生字：

⑴ 以四人為一級交流記字方法。

⑵ 按不同的識字方法展示記字的成果。

4、讀詞不達(dá)意讀文鞏固字音：

⑴ 出示詞卡請學(xué)生讀一讀：

鴨先生 鹿先生 慢慢地 腦袋 推車

一輛 干凈

⑵ 接讀課文，糾正讀音。

三、指導(dǎo)書寫漢字

1、認(rèn)讀字要寫好。

2、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？學(xué)生邊

說教師邊楹書進(jìn)行范寫。

3、描紅并用民樣的方法寫出“起”字。

4、范寫指導(dǎo)“凈”字。

5、臨寫描紅。

6、剩下的三個漢字請學(xué)生找自己的'好朋友互相寫，互相交流糾正。

7、獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。

四、課堂作業(yè)設(shè)計

1、請學(xué)生到黑板前寫字。

2、在錯誤的讀音后面畫“×”。

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知

1、出示生字詞語，指名請學(xué)生讀。

2、通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的小路旁邊呢？（插入鴨先生的家）

二、繼續(xù)學(xué)文，感悟文意

1、同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會說什么呢？

2、播放課件3。我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會說什么？

3、你就把自己當(dāng)成兔姑娘、鹿先生，來贊美這條美麗的小路。

4、播放課件4。同學(xué)們，可是好景不長，你們看這條小路怎么啦？假如你現(xiàn)在路過去時里，你又會說什么呢？

美麗的小路教案優(yōu)秀2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個生字；會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。

3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

4、理解課文第八自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識14個生字；會寫6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第八自然段。

課前準(zhǔn)備：課件、動物頭飾。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

出示：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花)瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美??！在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個故事就是《美麗的小路》。（全班齊讀課題）

二、初讀感知

1、學(xué)生聽課文錄音，初步了解本課講了一個什么故事。

思考：這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個角色？

2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀的.字畫出來。

（教師把生字都貼在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意容易讀錯的字和詞。重點(diǎn)指導(dǎo) “腦”、“輛”、“凈”。容易讀錯聲調(diào)的字“鹿、積、輛”?！胺e”是一聲，“鹿”和“輛”是四聲。有輕聲音節(jié)的詞“先生、鼻子、腦袋”）

3、學(xué)生質(zhì)疑：對課文有什么不明白的地方？

三、再讀課文

1、個別讀（用激勵的語言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）。

2、夸一夸、幫一幫。引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點(diǎn)，再評不足。評議時，重點(diǎn)評議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。

3、學(xué)生自己再練讀一遍。

4、全班齊讀。

5、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺讀。

四、識記生字

1、認(rèn)讀帶生字的詞。

2、請小老師帶讀。

3、認(rèn)讀單個的生字。

4、識記生字交流：學(xué)生自主識字，談自己的識記方法。

五、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段

1、想象說話：如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢？

2、小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢？

3、指導(dǎo)朗讀。

①朗讀句子“啊，多美的小路啊！”（讀出贊美的語氣）

②比較讀：教師范讀“我會讀”里的句子，學(xué)生注意聽，比較帶有句號、問號、感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣。

③學(xué)生自由選擇段落讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好三個問句。

④分角色表演讀。

喜歡哪個角色就讀哪個角色，并說說為什么喜歡。

小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個代表，帶頭飾在全班表演讀。

六、布置作業(yè)

1、把課文第1——8自然段讀給家長聽。

2、把課文第9——12自然段讀通順。思考：美麗的小路是怎樣找回來的？

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。

2、美麗的小路找回來嗎？

二、學(xué)習(xí)第9——12自然段

1、復(fù)習(xí)這幾個自然段的生字詞。

2、學(xué)生自由讀9——12自然段。

3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來的？

4、全班交流。

5、指導(dǎo)朗讀。

表演讀第9自然段。

分角色朗讀第10—12自然段。分角色朗讀第1—8自然段。

三、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生先觀察，再說說如何記住“趕”“起”“明”“凈”四個字。

2、學(xué)寫“先”“干”二字。

觀察田字格中的“先”“干”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫的位置和寫法。

先：第三筆“∣”豎在豎中線，第四筆的橫稍寫長點(diǎn)（左邊長點(diǎn)，右邊短點(diǎn)）最后一筆“乚”起筆在橫中線和豎中線的焦點(diǎn)上。

干：第二筆“ ”比第一筆長，第三筆“∣”豎在豎中線上。

3、師范寫，學(xué)生練寫。

4、展示學(xué)生的寫字本，師生共同點(diǎn)評。

四、實(shí)踐活動

活動一：我做校園“美容師”。

1、我們的校園美麗嗎？

2、我們校園里的垃圾是從哪里來的？

3、這些垃圾到哪里去了呢？

活動二：我給校園作“美容”計劃。

我為校園“美容”所做的事。

五、布置作業(yè)

把這個故事完整地講給家人聽。

美麗的小路教案優(yōu)秀3

活動目標(biāo)

1．喜歡并大膽參與豆子粘貼活動。

2．能用抓、粘、按等方法，進(jìn)行美術(shù)活動。

3．提高手的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成耐心做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路

活動過程

一、小兔哭了

1．小兔造了一個很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路?？墒沁B續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。小朋友們來幫助小兔好不好??？那你想怎樣來幫助小兔呢？

2．幼兒說說自己的辦法。

二、教師示范

1．師：小朋友們想的'辦法都很棒。

2．師：老師也想了個辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的?。ǔ鍪菊澈玫拿利惖男÷罚?/p>

3．師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過豆子呢？

4．師：你想不想也來給小兔鋪一條美麗的小路啊。

5．師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。

6．請個別幼兒上來嘗試。

三、鋪小路

1．師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了

2．提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點(diǎn)不要掉下來，才能鋪成美麗的小路。

四、展示并講評作品

請幼兒把自己的作品放在桌上展示并點(diǎn)評幼兒的作品。

五、結(jié)束

師：我們?nèi)グ研÷匪徒o小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動室）

第四篇：《美麗的小路》優(yōu)秀教案

導(dǎo)學(xué)流程：

第一課時

（一）激發(fā)興趣，引入新課

1、出示課件（一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁是鮮花和綠樹）

同學(xué)們，你們看，這是一條什么樣的小路呀？

2、你們想知道在這條漂亮、干凈、美麗的小路上發(fā)生了什么事情嗎？讓我們一起翻開第11課借助拼音讀課文。板書課題。

（二）初讀課文，認(rèn)識生字

1、讀完課文，請學(xué)生將認(rèn)讀字在文中標(biāo)畫出來，自己練讀。

2、反饋?zhàn)忠簟?/p>

（1）出示字卡，請學(xué)生認(rèn)讀，重點(diǎn)讀準(zhǔn)：腦、輛、凈、積、鹿。

（2）以組為單位，開火車讀，比賽哪組開得快。

3、分析記憶生字。

（1）以四人為一級交流記字方法。

（2）按不同的識字方法展示記字的成果。

4、讀詞不達(dá)意讀文鞏固字音。

（1）出示詞卡請學(xué)生讀一讀。

鴨先生鹿先生慢慢地腦袋推車一輛干凈

（2）接讀課文，糾正讀音。

（三）指導(dǎo)書寫漢字

1、認(rèn)讀字要寫好。

2、先觀察走字旁的字，怎樣才能寫漂亮？學(xué)生邊說教師邊楹書進(jìn)行范寫。

3、描紅并用民樣的方法寫出起字。

4、范寫指導(dǎo)凈字。

5、臨寫描紅。

6、剩下的三個漢字請學(xué)生找自己的好朋友互相寫，互相交流糾正。

7、獨(dú)立完成剩下的寫字練習(xí)。

（四）課堂作業(yè)設(shè)計

1、請學(xué)生到黑板前寫字。

2、在錯誤的讀音后面畫×

第二課時備注

（一）復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新知

1、出示生字詞語，指名請學(xué)生讀。

2、通過初讀課文，誰告訴大家哪位小動物的家住在這條美麗的小路旁邊呢？（插入鴨先生的家）

（二）繼續(xù)學(xué)文，感悟文意

1、同學(xué)們，如果你走在這條美麗的小路上，看見花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，漂亮的房子，你會說什么呢？

2、播放課件3。我們讀讀第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生會說什么？

3、你就把自己當(dāng)成兔姑娘、鹿先生，來贊美這條美麗的小路。

4、播放課件4。同學(xué)們，可是好景不長，你們看這條小路怎么啦？假如你現(xiàn)在路過去時里，你又會說什么呢？

5、你們自己讀第五至第八段，看看小動物們又會說什么？

6、分角色進(jìn)行表演，演完后請大家評一評，誰讀得最好，誰演得好。

7、觀看了他們的表演，此時此刻你又在想什么？

8、齊讀第9自然段，再播放課件1，同學(xué)們現(xiàn)在你要說什么？

9、播放課件5，你們看兔姑娘、鹿先生、鴨先生又在說什么呢？誰愿意到前面來告訴大家。

（三）課后延伸，親自實(shí)踐

1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你們想過嗎？鴨先生門前的垃圾是從哪里來的呢？

2、在我們的身邊，我們居住的地方有沒有這樣的現(xiàn)象呢？你們說說，應(yīng)該怎么辦？板書：保護(hù)、愛護(hù)、從自己從身邊做起。

（四）課堂作業(yè)設(shè)計

1、讀句子，體會不同的語氣。

美麗的小路不見了。

美麗的小路怎么不見了？

我一定要把美麗的路找回來！

2、實(shí)踐活動我是環(huán)境美容師，說一說，你為美化環(huán)境做了哪些事。

第五篇：小班優(yōu)秀教案：有趣的小路

小班優(yōu)秀教案：有趣的小路

小班優(yōu)秀教案：有趣的小路 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。

2、能根據(jù)長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。

3、喜歡玩長繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：長繩、小動物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動鞋 創(chuàng)設(shè)情境：

1、森林，小河

2、音樂、鋼琴 活動過程：

一、開始部分--熱身活動 教師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧！” 隨音樂熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時走路的不同。

（1）鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與們走的路有什么不同？”（2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。（3）小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、探索沿曲線快速走的方法。

啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？ 幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)

3、集體游戲：走小路

（1）要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。

（2）設(shè)置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩(wěn)。（3）教師觀察幼兒動作，及時指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分—放松整理

教師小結(jié)，聽音樂做放松活動。