第一篇：散步作文400字

散步作文400字九篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的散步作文400字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

風(fēng)徐徐，將泛著金絲的葉兒拂在一處。暮色將啟，粼粼的水波蕩漾開(kāi)去，揉成一道道金邊，與延伸的青石小道渾然一體。母親披著斜陽(yáng)，一步步，走得穩(wěn)當(dāng)，走得小心，走得舒暢，于是我仿佛有了一些迷惘。

母親是最愛(ài)散步的，她喜歡公園的樹(shù)，小道的花，池中的水。她喜歡散步的小路，沉醉于夕陽(yáng)。她喜歡佇立在池旁，感受習(xí)習(xí)涼風(fēng)，感受水的層暈——然而讓讓她一個(gè)人去，母親卻不大自在，悵然的樣子，速去速回。唯有與兒子一起去，她才欣喜，欣喜的像個(gè)小孩子，差點(diǎn)兒把鑰匙也忘了帶。

我對(duì)母親說(shuō)：忙。

她悵然，我也悵然。

難得空閑，我對(duì)母親說(shuō)，我們?nèi)ド⒉健?/p>

然而步子沒(méi)有原來(lái)輕盈。

兩個(gè)人，默默的走了一圈。

母親的心有什么秘密嗎？抑或是她早已毫無(wú)保留？一定是什么事困住了她的口，在心中深藏著？——我輕輕的和她講了一句話。她微笑了，我知道她滿足。

這就是她內(nèi)心深處的秘密，不經(jīng)意間，這小小的散步竟成了無(wú)比的滿足！“寓行宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)”，人生在這茫茫的宇宙中又能有多少時(shí)候？“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”，我信了，不再彷徨。

我對(duì)母親說(shuō)，明天我們還來(lái)散步。

于是我的眼前又出現(xiàn)了一幅畫(huà)：母親披著夕陽(yáng)，一步步走得穩(wěn)當(dāng)，走得小心，走得舒暢。風(fēng)兒輕輕的吹著，將鑲了金邊的葉兒打在一處。水粼粼地蕩向遠(yuǎn)處，鳥(niǎo)兒在天空中，嬉戲打鬧......散步，是愛(ài)的溝通。

我堅(jiān)定的對(duì)母親說(shuō)，明天，我們還來(lái)散步！

中午，母雞蘿絲出門(mén)去散步。蘿絲昂著她那小小的腦袋看起來(lái)很開(kāi)心。她從雞舍里面走出來(lái)，悠閑的走著，但母雞蘿絲卻沒(méi)有注意到她后面有一只饑餓的狐貍正看著自己流口水呢。狐貍想：如果我能把這只母雞抓到，當(dāng)做午餐那多好呀！于是，狐貍就開(kāi)始跟蹤母雞蘿絲。

母雞蘿絲繼續(xù)悠閑的走著，狐貍猛地?fù)湎蚰鸽u蘿絲，可蘿絲好像不管不顧，保持節(jié)奏往前走，狐貍撲了空，摔在了釘耙上，釘耙一下豎立起來(lái)打在了狐貍的臉上，狐貍被打得很疼，但又不敢叫出聲，害怕驚動(dòng)了母雞讓母雞逃跑。

狐貍休息了一會(huì)兒繼續(xù)跟著母雞蘿絲尋找下手的機(jī)會(huì)。母雞來(lái)到了籬笆跟前，從籬笆的縫隙里鉆了過(guò)去往山坡下走去，狐貍也想鉆過(guò)去卻過(guò)不去，急得狐貍一跳，跳過(guò)了籬笆，可是狐貍掉進(jìn)了小推車(chē)，小推車(chē)帶著狐貍往山坡下跑。速度越來(lái)越快，一下沖進(jìn)了蜂房。蜂房里的蜜蜂被驚動(dòng)了，成群結(jié)隊(duì)飛了出來(lái)。蜜蜂發(fā)現(xiàn)是狐貍干的好事兒，一股腦撲向了狐貍。狐貍趕緊撒腿就跑，越跑越遠(yuǎn)，可蜂群緊追不舍，把狐貍蟄得滿身是大包。

再看蘿絲，這時(shí)的她已經(jīng)散完步，悠悠閑閑地回了窩。她壓根不知道發(fā)生在她身后的事情。

平時(shí)，都是為了學(xué)習(xí)，難得有時(shí)間與媽媽一起去散步。今年暑假里，我能常常與媽媽一起去散步，令我高興不已。

一天傍晚，吃過(guò)晚飯后，我和媽媽去世紀(jì)廣場(chǎng)散步。我們來(lái)到世紀(jì)廣場(chǎng)，只見(jiàn)來(lái)休閑散步和鍛煉身體的人真多啊！寬闊的廣場(chǎng)上，有跳健身舞的，有打羽毛球的，有打氣排球的，有在燈光球場(chǎng)里打籃球的網(wǎng)，好不熱鬧??！

廣場(chǎng)上的設(shè)施真多啊。東面有籃球場(chǎng)，音樂(lè)噴泉，南面有綠油油的草地和涼亭長(zhǎng)廊，西北面有健身器具。給我印象最深的是廣場(chǎng)的北邊那十二根按圓弧線排列著的高大挺拔的羅馬柱子。羅馬柱的前面，還有一棵枝繁葉茂的大榕樹(shù)，大榕樹(shù)如撐開(kāi)的大傘挺立在廣場(chǎng)上，為來(lái)這里休閑的人們遮風(fēng)擋雨，給人們帶來(lái)了不少的方便。廣場(chǎng)南面有一個(gè)大水池，水池里挺立著“九龍戲珠”的花崗巖石雕，形象逼真，栩栩如生。

如果你周末兩個(gè)晚上來(lái)到世紀(jì)廣場(chǎng)，就可看到美麗的音樂(lè)噴泉開(kāi)啟，隨著美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，噴泉在不斷地噴射出多姿多彩的水柱，水柱隨著音樂(lè)節(jié)奏時(shí)高時(shí)低，時(shí)緩時(shí)快，真令人目不暇接，讓人留連往返。

世紀(jì)廣場(chǎng)給蒼梧人民帶來(lái)了生活的快樂(lè)和舒適，是蒼梧人民的驕傲。我愛(ài)蒼梧的世紀(jì)廣場(chǎng)。

今天窗外的風(fēng)鈴搖擺得格外好聽(tīng)，調(diào)皮的春風(fēng)來(lái)到了人間！她走在小草上，小草綠了，她走過(guò)河面，河面上的冰融化了，她走過(guò)山坡，山坡上的雪化了……我聽(tīng)見(jiàn)春風(fēng)在窗外呼喚我：“走啊，我?guī)闳ド⒉剑　?/p>

春風(fēng)邁著輕盈的腳步，拉著我來(lái)到了梅花山。梅花山上的梅花更是五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷，非常的美麗，有白色的﹑紅色的﹑粉紅色的﹑黃色的……梅花的形狀也是出奇的漂亮。往遠(yuǎn)處看，沒(méi)有盛開(kāi)的梅花像一個(gè)個(gè)小孩子的笑臉，沒(méi)有完全盛開(kāi)的梅花也努力地綻放著，完全盛開(kāi)的梅花像一個(gè)個(gè)小姑娘的`笑臉，在陽(yáng)光下顯得尤為燦爛。近處看，有的花瓣粉紅里有著淡淡的雪白，有的黃色的花瓣里也夾雜著少許的白色……蝴蝶、蜜蜂在其間忙碌，春風(fēng)把梅花的香氣向遠(yuǎn)處傳播！

春風(fēng)又帶我來(lái)到了玄武湖，玄武湖的湖面更是格外美麗，湖面平靜得像一面碩大的銀鏡，有幾只燕子橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去，在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃。調(diào)皮的春風(fēng)吹過(guò)湖面，湖面上波光粼粼，閃耀著金光，那吹皺的“一池春水”顯得嫵媚無(wú)比。

春風(fēng)還帶我去了許多地方，雞鳴寺﹑小桃園﹑紫金山……每一個(gè)地方的春天都很有特色，都讓我停留腳步，明年的春天我還想讓春風(fēng)帶我去散步！

望著外面陰涼的天，心中忽然閃出個(gè)念頭：去散個(gè)步。

看似不錯(cuò)的天氣其實(shí)是個(gè)陷阱，它把我引到五馬街后，便下起了大雨，望著這場(chǎng)大雨，我充滿期望的心直接像被零下6度的水凍住了，我的完美“散步計(jì)劃”也被這煩人的天氣給一刀兩斷?，F(xiàn)在的我只有兩個(gè)選擇：要么回家，要么雨中散步。

雨中散步也是不錯(cuò)的??！我自言自語(yǔ)道。果斷、干脆的我就選擇了繼續(xù)向前走，希望雨中散步能多一些情懷，少一些煩躁。

我漫無(wú)目的的向前走著，看見(jiàn)好玩的就買(mǎi)來(lái)玩玩，看著不錯(cuò)的就瞧一瞧。忽然我發(fā)現(xiàn)，雨竟然越下越大，我的褲角早已濕透，幸好我?guī)Я藗?，不然，就成一只完美的落湯雞了。我的心情一下子壓抑到極點(diǎn)，腳步也變得更加快速起來(lái)。

回頭望望，街上人也不怎么多了，就只有幾個(gè)人分散在各處，尋找避雨之處，我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：為什么他們都討厭雨中散步雨中游玩呢？難道雨天就這么讓人討厭。我思索了一會(huì)兒后，想出了一個(gè)禍害之詞：懶。大家不出來(lái)是因?yàn)樗麄儜械叵匆路囱澴?，都賴在家里看電視。這樣想著，我到了一家奶茶店，或許，我也是懶，我就在這家奶茶店里等著雨慢慢變小。雨中散步，也許是一種享受。

吃完午飯，好飽??！去公園散散步吧！

走進(jìn)公園，有一個(gè)小土坡，坡上長(zhǎng)著幾棵海棠花，花瓣薄薄的，粉粉的，像一個(gè)個(gè)小仙子一樣，從天上飄落下來(lái)，落在了長(zhǎng)滿了草的毛絨絨的草地上，像雪一樣，白茫茫的一片，真美。

離開(kāi)小山坡，繼續(xù)往前走，有幾棵參天大樹(shù)，陽(yáng)光從稀疏的樹(shù)葉中透了出來(lái)。樹(shù)下，有幾個(gè)老人，正在下棋，有幾只鴿子正站在枝頭認(rèn)真地觀看。隨著“啪啪”的落子聲越來(lái)越慢，鴿子也似乎越來(lái)越高興，忽然它竟然在樹(shù)枝上翻了個(gè)跟頭！我走近一看，原來(lái)是比賽結(jié)束了，我想，可能鴿子支持的一方贏了吧！

再往前走，有一片小樹(shù)林，不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲。我抬頭一看，有幾只小樹(shù)葉那么大的鳥(niǎo)，在茂密的樹(shù)葉中靈活地蹦跳。突然，有一只蝴蝶飛到了我面前的小黃花上。我奸笑一下踮起腳，輕輕走過(guò)去，雙手呈碗形，兩眼緊盯著它，一心想把它捉住。誰(shuí)知道，我一不留神，踩到了一根小樹(shù)枝，蝴蝶立馬展開(kāi)翅膀，扇動(dòng)了幾下，就飛到公園的圍墻外了。

我心里想著蝴蝶的事，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，暖暖的，吹得樹(shù)葉沙沙作響，我的思緒也跟著飛到了深不可測(cè)的叢林中……

遠(yuǎn)處的風(fēng)依舊呼嘯著，刮得臉生疼，恍恍惚惚地人影依舊散亂，正是那句話“空蕩蕩的街，只有我，和生了我的女人。”

初三的生活緊張而沒(méi)有頭緒，每每回家便一頭扎入題海中，與書(shū)本做著斗爭(zhēng)。

“閨女，”父親溫潤(rùn)的聲音透過(guò)門(mén)傳了過(guò)來(lái)，“好不容易回來(lái)一次，別悶著了，出去散散步吧！”

便推門(mén)而入，拉著我的手便往外走，“誒，誒，慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。”我被拖出了門(mén)?！叭ミ€不行嗎？”我妥協(xié)道。

父親笑著臉，滿臉都是喜悅。

夕陽(yáng)西下，人影散亂，把我和父母的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。父親在左，我在右，母親在中間，我們默契地一路無(wú)話。只見(jiàn)那黃昏點(diǎn)綴著世界，在光與影之間的是一只掉隊(duì)的鳥(niǎo)，它徘徊在上空，水波蕩漾著，在小河的柔波里，我甘心做一條水草。我刻意的放慢了步子，父母慢慢地離我遠(yuǎn)去，我看見(jiàn)他們略微佝僂的背，微白的頭在夕陽(yáng)下更顯得白，我止不住眼淚，眼眶早已蓄滿淚水。

“囡囡呢？”母親在不遠(yuǎn)處望向我，微笑著，我們不說(shuō)話好久好久，世界仿佛靜止一般。

當(dāng)我一個(gè)人慢慢坐起來(lái)，落日的余暉同房間的顏色也在一點(diǎn)點(diǎn)的暗下來(lái)。我起身?yè)Q了一身衣服，下樓，走向暮色漸濃的夜晚。外邊的空氣暖融融的，不少人選擇在這個(gè)時(shí)刻出來(lái)。一跑也能碰見(jiàn)三三兩兩散步的情侶。不遠(yuǎn)處的一個(gè)姑娘牽著一只黑白相間的小狗正甜甜笑著把頭偎在身邊人的肩上。

我是一個(gè)散步的男孩，看見(jiàn)路上的人忙著把掉下來(lái)的耳機(jī)重新戴上，汗淋淋的臉上散發(fā)出逼人的青春氣息。燈光下，又如我一般獨(dú)自走著，人們也同我一樣自顧自的緊閉著嘴巴，頭腦空空，睜著眼睛迎接著一場(chǎng)盛大的寂寥。春風(fēng)輕輕地吹了過(guò)來(lái)，拂過(guò)面龐又甜絲絲，濕潤(rùn)潤(rùn)的香氣。

我想起一年半以前也是，經(jīng)常會(huì)碰見(jiàn)長(zhǎng)得像包子一樣的姑娘，走在這條道上。有天我穿著花裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，感到心花怒放，仿佛心里的感動(dòng)都漫出來(lái)，裙擺想要開(kāi)到夜空里，可今天這花香卻是實(shí)實(shí)在在的。我向四周張望，原來(lái)香氣來(lái)自那紫藤蘿的長(zhǎng)廊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望其樣貌亭亭如立。

泛白的花串，從木廊上，一簇一簇傾瀉下來(lái)。我想起落宗璞那篇紫藤蘿瀑布。深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)，那是陽(yáng)光下的紫藤蘿，在昏暗的天地里看見(jiàn)的紫藤蘿，仿佛黑夜里的紫藤蘿閃耀著明天太陽(yáng)的光束。

睹物思情，睹物思情，看到了紫藤蘿依舊像看到了曾經(jīng)的歲月。

中午，母雞蘿絲吃完飯，覺(jué)得吃的人太多了，出去到外面去散散步，蘿絲在路上，挺胸抬頭，邁著大步往前走，感覺(jué)很神奇，可是，蘿絲沒(méi)有注意到，在雞舍下面，藏著一只狡猾、貪吃的狐貍，狐貍心想：我一掉要捉住這只又大又肥的母雞，做為晚餐。

蘿絲還在悠閑的散步，狐貍等不及了，就撲向蘿絲，可是，狐貍沒(méi)有看見(jiàn)釘耙，而是緊緊盯著蘿絲。

狐貍跳下來(lái)的時(shí)候，捉到的不是蘿絲，而是才在了釘耙的上面釘耙，釘耙的快速的往上抬，打到了狐貍，被打的的落花留水，可是狐貍不敢出聲，要是出聲的話，就會(huì)被螺絲發(fā)現(xiàn)。

蘿絲走到下坡時(shí)，從籬笆縫里面穿過(guò)去，狐貍太胖里穿不過(guò)去，正急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，終于，想出了一個(gè)好辦法，狐貍使勁一跳，跳過(guò)了籬笆，可是，狐貍不是跳到地上，而是跳到了小推車(chē)上。

狐貍因?yàn)閷?shí)在太胖了，把小推車(chē)都給壓下去了，狐貍使勁的抓住小推車(chē)，可是小推車(chē)還是骨碌骨碌的滾下山坡，蘿絲還在悠閑的散步，根本就沒(méi)有看見(jiàn)狐貍，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)聲音。

蘿絲又悠閑的川過(guò)了蜜房，蘿絲就在房的下面走，依舊沒(méi)有看見(jiàn)狐貍。小推車(chē)滾了下來(lái)，砸到了蜜房，小推車(chē)就停下來(lái)了，小推車(chē)停下來(lái)之前，還砸到了一個(gè)蜜房。

蜜房一個(gè)個(gè)倒了下去，蜜蜂們看見(jiàn)自己的家被狐貍給破壞了，都非常生氣，蜜蜂一群一群的飛出來(lái)，向狐貍叮去，狐貍被叮的抱頭鼠竄，狐貍回到家，被叮的渾身大包，蘿絲回到家之后，就開(kāi)始吃晚飯了。

第二篇：《散步》優(yōu)秀教案

人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《散步》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情。

2、能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握文章中的四人的形象。

3、學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中所富含的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握文章中的四人的形象。

2、學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中所富含的情感。教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法 教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入

家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是一個(gè)避風(fēng)的港灣，一個(gè)幸福的搖籃。它給了我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿親情和關(guān)愛(ài)的空間。而和親人一起散步，更是一個(gè)幸福的時(shí)刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭里濃濃的親情。（板書(shū)課題：散步）

（二）、整體感知、把握情節(jié)

問(wèn)題一：學(xué)生自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。先由老師提問(wèn)，學(xué)生回答。

第一、散步的時(shí)間？——初春

第二、散步的地點(diǎn)？——田野

第三、散步的人物——我、母親、妻子、兒子

第四、散步中發(fā)生了什么？（課文中）——分歧

第五、什么分歧？—母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

第六、誰(shuí)來(lái)解決分歧？——我

第七、為什么我來(lái)解決？——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。

第八、我要如何解決呢？——我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng),我伴同母親的時(shí)日以短。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

第九、最后是如何選擇的呢？——最后，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過(guò)去。

第十、為什么選擇了小路？——母親改變了主意。

好，下面根據(jù)上面的回答，讓一位同學(xué)概括一下，迅速組織語(yǔ)言，這篇課文講了一件什么事？

（師明確：這是一篇敘事性的散文，我們?cè)诟爬ǖ臅r(shí)候要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。）

（師明確: 時(shí)間是初春，地點(diǎn)是田野上，人物有我、妻子、兒子和母親，我們一起散步。所以可以概括為我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。）

問(wèn)題二：課文的題目是《散步》，他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥兀?/p>

師引導(dǎo)：文中說(shuō)，她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。真要出去散步，多累啊，應(yīng)該讓母親在家多休息才好呢。

生1：老人更需要關(guān)愛(ài)，如果把母親一個(gè)人留在家里，母親會(huì)覺(jué)得很孤單。一家人一起散步，會(huì)讓母親感受到家的溫暖。

生2：文中說(shuō)，但是春天總算來(lái)了，我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。說(shuō)明母親的心里是期盼春天的到來(lái)，希望出去走走。

師引導(dǎo)：春天總算來(lái)了，“總算”說(shuō)明了什么。母親熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬，“熬”反映了什么。

（朗讀指導(dǎo)：“太遲、太遲了”、“挺不住”、“總算”、“熬”）

師明確：初春的景色很美，而且母親也熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力，所以一家四口一起出去散步。那作者為什么要寫(xiě)散步這件這么簡(jiǎn)單的事呢，它究竟表達(dá)了人間的什么情感？下面讓我們先來(lái)看看作者與他的創(chuàng)作背景，思考以上問(wèn)題。(三)作者與創(chuàng)作背景。

莫懷威：筆名 周平安、章大明。現(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作有《散步》和《家園落日》等。本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契機(jī)在于作者與來(lái)西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌?，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出乎意料的是他對(duì)中國(guó)文化中的“孝“大加贊賞，說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼，是“文化的精髓”。而這些都是我們中國(guó)人在追求對(duì)外開(kāi)放、大力提高經(jīng)濟(jì)水平時(shí)代所丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來(lái)，如獲至寶，這使作者感慨不已，開(kāi)始重新正視這份看起來(lái)很陳舊已無(wú)什么油水的民族遺產(chǎn)。寫(xiě)作的念頭就產(chǎn)生了。作者想通過(guò)此文呼吁人們撿回失落的親情，多關(guān)心自己的親人。那么下面讓我們細(xì)讀文章，體味文章的親情。

（四）、品讀課文、分析人物、體味親情

教師：剛才大家說(shuō)到文中有四個(gè)人物，下面我們就來(lái)看一看他們是怎么樣呢？首先，看看“我”，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)文中的“我”這個(gè)人怎么樣？

學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)。關(guān)于“我”：

你認(rèn)為“我”是怎樣一個(gè)人？（孝順，善良的人）

請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語(yǔ)句。

（“母親本不愿出來(lái)的，??就象我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。”為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來(lái)，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。）

（“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。??我說(shuō)：‘走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖?jiàn)，知道母親伴同“我”的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。）

（“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下??背起了兒子。”）（板書(shū)：“我”：孝順善良）

關(guān)于我的母親：

文中的奶奶又是怎樣一個(gè)人呢？（善解人意，愛(ài)護(hù)小輩）

請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，愛(ài)護(hù)小輩的段落或語(yǔ)句。

（“母親本不愿出來(lái)的。??就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！蹦赣H很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家）

（“但是，母親摸摸孫兒??母親對(duì)我說(shuō)”母親很為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游的興致）（板書(shū)：母親：慈愛(ài)親切）關(guān)于兒子和妻子：

教師：文中對(duì)妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。那，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)妻子、兒子的印象又如何呢？

學(xué)生小結(jié)教師評(píng)述：兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然接受沒(méi)有一點(diǎn)蠻橫無(wú)理的態(tài)度。

教師：我們?cè)龠M(jìn)一步思索，從兒子身上有沒(méi)有折射出家庭教育因素呢？

（這家人有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛(ài)但不溺愛(ài)。我們說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長(zhǎng)大后他也一定會(huì)像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說(shuō)得好“父母是孩子最好的老師”“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會(huì)了做人的道理。）學(xué)生小結(jié)教師評(píng)述：從文中看，妻子很賢良，是位慈愛(ài)的媽媽和孝順的兒媳。對(duì)丈夫溫順有理，對(duì)婆婆尊敬有加，對(duì)兒子關(guān)懷倍至。在她身上也滲透了尊老愛(ài)幼，孝敬父母的高尚情操。（板書(shū)：妻子：溫柔賢惠）（板書(shū)：兒子：聰明乖巧）

教師總結(jié)：本文無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，作者在字里行間都表達(dá)一種永恒的情感：親情。（板書(shū)：親情）

教師：通過(guò)對(duì)四個(gè)人物的描寫(xiě)，這個(gè)“親情”又滲透了哪些情感？（“我”和母親之間、妻子和兒子之間——母子情）（“我”和妻子之間——夫妻情）（母親和兒子之間——祖孫情）

教師：本文就圍繞著這三種親情表達(dá)了一個(gè)重大主題——（學(xué)生回答）互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情、珍惜生命。

（五）、研讀賞析（10min）

我想老師不用問(wèn)，也知道同學(xué)們的心靈已經(jīng)被觸動(dòng)了。下面同學(xué)再讀一遍課文，找出最能打動(dòng)你的句子，并談一談為什么會(huì)為此打動(dòng)。1、2、3談?dòng)H情。

4、5責(zé)任

1、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！?明確：摸摸，讓我感受到奶奶對(duì)孫兒的那種愛(ài)撫和疼愛(ài)；還有她遵從了孫兒的想法，因?yàn)樗幌胱寣O兒委屈。這里能體會(huì)到濃濃的親情。那你從中能看到自己奶奶的影子嗎？

你能做一次奶奶把奶奶說(shuō)的這句話讀一下嗎？注意：不是迫不得已，而是心甘情愿。（對(duì)比孫兒和奶奶）

2、文中還有哪些句子是體現(xiàn)親情之美的句子呢？

我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

明確：現(xiàn)在很多人愛(ài)幼滿分，但尊老卻不及格。而我，在尊老和愛(ài)幼之間，我做出的選擇是首先服從尊老，為什么呢？因?yàn)閻?ài)幼，我的機(jī)會(huì)多得是，而孝順父母能等嗎？不能，子欲養(yǎng)而親不待，所以，孝順父母要及時(shí)??！

3、齊讀最后一段，體會(huì)這段話的含義。

“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？為什么說(shuō)“我”背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界？

明確：我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)。一個(gè)家庭由老年人、中年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。作者的意思是已經(jīng)超出了事情本身，實(shí)際上就是對(duì)老人的尊敬，對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。體現(xiàn)出作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍愛(ài)。

4、從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？

明確：三代人之間深沉的愛(ài)；中年人的責(zé)任感；尊老愛(ài)幼；一家人的幸福和諧。

5、通過(guò)這件事，你悟出了什么道理？

（我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)讓這個(gè)種美德在自己的身上綻放光彩。）

（六）．教師總結(jié)：

這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個(gè)三代同堂的普通家庭一次散步的小事來(lái)寫(xiě)，但卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題。（板書(shū)：小事情表現(xiàn)大主題）。所以同學(xué)們對(duì)生活中的小事一定要仔細(xì)觀察，用心感受，才能有真情實(shí)感的好文章。其實(shí)，在我們經(jīng)過(guò)的平寫(xiě)出凡日子里，都蘊(yùn)涵了許多令人感動(dòng)的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永遠(yuǎn)留在我們心底久久回味，從而使我們更愛(ài)自己的家人，更珍惜親情，珍愛(ài)生命。這就是今天我要告訴大家

（七）、布置作業(yè) 課后研討與練習(xí)第三題。

第三篇：《散步》優(yōu)秀教案

《散步》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情。2.能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握文章中的四人的形象。3.學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中所富含的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握文章中的四人的形象。2..學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中所富含的情感。教學(xué)方法：

誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法 教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入

家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是一個(gè)避風(fēng)的港灣，一個(gè)幸福的搖籃。它給了我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿親情和關(guān)愛(ài)的空間。而和親人一起散步，更是一個(gè)幸福的時(shí)刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭里濃濃的親情。（板書(shū)課題：散步）

（二）、整體感知、把握情節(jié)

問(wèn)題一：學(xué)生自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。先由老師提問(wèn)，學(xué)生回答。

第一、散步的時(shí)間？——初春

第二、散步的地點(diǎn)？——田野

第三、散步的人物——我、母親、妻子、兒子

第四、散步中發(fā)生了什么？（課文中）——分歧

第五、什么分歧？—母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

第六、誰(shuí)來(lái)解決分歧？——我

第七、為什么我來(lái)解決？——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。

第八、我要如何解決呢？——我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng),我伴同母親的時(shí)日以短。我說(shuō)：“走大路。”

第九、最后是如何選擇的呢？——最后，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過(guò)去。第十、為什么選擇了小路？——母親改變了主意。

好，下面根據(jù)上面的回答，讓一位同學(xué)概括一下，迅速組織語(yǔ)言，這篇課文講了一件什么事？

師明確：這是一篇敘事性的散文，我們?cè)诟爬ǖ臅r(shí)候要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

師明確: 時(shí)間是初春，地點(diǎn)是田野上，人物有我、妻子、兒子和母親，我們一起散步。所以可以概括為我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。

問(wèn)題二：課文的題目是《散步》，他們?yōu)槭裁慈ド⒉侥兀?/p>

師引導(dǎo)：文中說(shuō)，她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。真要出去散步，多累啊，應(yīng)該讓母親在家多休息才好呢。

生1：老人更需要關(guān)愛(ài)，如果把母親一個(gè)人留在家里，母親會(huì)覺(jué)得很孤單。一家人一起散步，會(huì)讓母親感受到家的溫暖。

生2：文中說(shuō)，但是春天總算來(lái)了，我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。說(shuō)明母親的心里是期盼春天的到來(lái)，希望出去走走。

師引導(dǎo)：春天總算來(lái)了，“總算”說(shuō)明了什么。母親熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬，“熬”反映了什么。

師明確：初春的景色很美，而且母親也熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬，出去走走還可以喚醒母親心中的活力，所以一家四口一起出去散步。

那作者為什么要寫(xiě)散步這件這么簡(jiǎn)單的事呢，它究竟表達(dá)了人間的什么情感？下面讓我們先來(lái)看看作者與他的創(chuàng)作背景，思考以上問(wèn)題。(三)作者與創(chuàng)作背景。

莫懷威：筆名 周平安、章大明?，F(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作有《散步》和《家園落日》等。本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契機(jī)在于作者與來(lái)西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌?，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出乎意料的是他對(duì)中國(guó)文化中的“孝“大加贊賞，說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼，是“文化的精髓”。而這些都是我們中國(guó)人在追求對(duì)外開(kāi)放、大力提高經(jīng)濟(jì)水平時(shí)代所丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來(lái)，如獲至寶，這使作者感慨不已，開(kāi)始重新正視這份看起來(lái)很陳舊已無(wú)什么油水的民族遺產(chǎn)。寫(xiě)作的念頭就產(chǎn)生了。作者想通過(guò)此文呼吁人們撿回失落的親情，多關(guān)心自己的親人。那么下面讓我們細(xì)讀文章，體味文章的親情。

（四）、品讀課文、分析人物、體味親情

教師：剛才大家說(shuō)到文中有四個(gè)人物，下面我們就來(lái)看一看他們是怎么樣呢？首先，看看“我”，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)文中的“我”這個(gè)人怎么樣？ 學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)。

關(guān)于“我”：你認(rèn)為“我”是怎樣一個(gè)人？ 師明確：孝順，善良的人

請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語(yǔ)句。

“母親本不愿出來(lái)的，??就象我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來(lái)，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。

“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。??我說(shuō)：‘走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖?jiàn)，知道母親伴同“我”的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。

“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下??背起了兒子?！保ò鍟?shū)：“我”：孝順善良）

關(guān)于我的母親：文中的奶奶又是怎樣一個(gè)人呢？

師明確：善解人意，愛(ài)護(hù)小輩

請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，愛(ài)護(hù)小輩的段落或語(yǔ)句?！澳赣H本不愿出來(lái)的。??就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！蹦赣H很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家。

“但是，母親摸摸孫兒??母親對(duì)我說(shuō)”母親很為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游的興致（板書(shū)：母親：慈愛(ài)親切）關(guān)于兒子和妻子：

教師：文中對(duì)妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。那，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)妻子、兒子的印象又如何呢？ 學(xué)生小結(jié)教師評(píng)述：兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然接受沒(méi)有一點(diǎn)蠻橫無(wú)理的態(tài)度。

教師：我們?cè)龠M(jìn)一步思索，從兒子身上有沒(méi)有折射出家庭教育因素呢？

這家人有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛(ài)但不溺愛(ài)。我們說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長(zhǎng)大后他也一定會(huì)像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說(shuō)得好“父母是孩子最好的老師”“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會(huì)了做人的道理。

學(xué)生小結(jié)教師評(píng)述：從文中看，妻子很賢良，是位慈愛(ài)的媽媽和孝順的兒媳。對(duì)丈夫溫順有理，對(duì)婆婆尊敬有加，對(duì)兒子關(guān)懷倍至。在她身上也滲透了尊老愛(ài)幼，孝敬父母的高尚情操。（板書(shū)：妻子：溫柔賢惠）（板書(shū)：兒子：聰明乖巧）

教師總結(jié)：本文無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，作者在字里行間都表達(dá)一種永恒的情感：親情。

（板書(shū)：親情）

教師：通過(guò)對(duì)四個(gè)人物的描寫(xiě)，這個(gè)“親情”又滲透了哪些情感？ 明確：“我”和母親之間、妻子和兒子之間——母子情 “我”和妻子之間——夫妻情

母親和兒子之間——祖孫情

教師：本文就圍繞著這三種親情表達(dá)了一個(gè)重大主題——（學(xué)生回答）互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情、珍惜生命。

（五）、研讀賞析

我想老師不用問(wèn)，也知道同學(xué)們的心靈已經(jīng)被觸動(dòng)了。下面同學(xué)再讀一遍課文，找出最能打動(dòng)你的句子，并談一談為什么會(huì)為此打動(dòng)。

1、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！?明確：摸摸，讓我感受到奶奶對(duì)孫兒的那種愛(ài)撫和疼愛(ài)；還有她遵從了孫兒的想法，因?yàn)樗幌胱寣O兒委屈。這里能體會(huì)到濃濃的親情。

2、文中還有哪些句子是體現(xiàn)親情之美的句子呢？

我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?明確：現(xiàn)在很多人愛(ài)幼滿分，但尊老卻不及格。而我，在尊老和愛(ài)幼之間，我做出的選擇是首先服從尊老，為什么呢？因?yàn)閻?ài)幼，我的機(jī)會(huì)多得是，而孝順父母能等嗎？不能，子欲養(yǎng)而親不待，所以，孝順父母要及時(shí)??！

3、齊讀最后一段，體會(huì)這段話的含義。

“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？為什么說(shuō)“我”背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界？

明確：我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)。一個(gè)家庭由老年人、中年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。作者的意思是已經(jīng)超出了事情本身，實(shí)際上就是對(duì)老人的尊敬，對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。體現(xiàn)出作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍愛(ài)。

4、從這一家的散步中，你體會(huì)到了什么人間真情？

明確：三代人之間深沉的愛(ài)；中年人的責(zé)任感；尊老愛(ài)幼；一家人的幸福和諧。

5、通過(guò)這件事，你悟出了什么道理？

明確：我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)讓這個(gè)種美德在自己的身上綻放光彩。

（六）．教師總結(jié)：

這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個(gè)三代同堂的普通家庭一次散步的小事來(lái)寫(xiě)，但卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題。（板書(shū)：小事情表現(xiàn)大主題）。所以同學(xué)們對(duì)生活中的小事一定要仔細(xì)觀察，用心感受，才能有真情實(shí)感的好文章。

其實(shí)，在我們經(jīng)過(guò)的平凡日子里，都蘊(yùn)涵了許多令人感動(dòng)的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永遠(yuǎn)留在我們心底久久回味，從而使我們更愛(ài)自己的家人，更珍惜親情，珍愛(ài)生命。這就是今天我要告訴大家的道理。

（七）、布置作業(yè)

課后研討與練習(xí)第三題。

第四篇：《散步》優(yōu)秀教案

《散步》

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1、了解文章主要內(nèi)容，感悟作者一家人深深的親情。

1、整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確的、有感情的朗讀課文 能力目標(biāo)

1、從文本到生活，感受生活，懂得生活中的美好

2、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，品讀文章清新質(zhì)樸的語(yǔ)言 情感態(tài)度價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生用心的發(fā)現(xiàn)親情、感受親情并珍愛(ài)親情，做一個(gè)富有愛(ài)心的人 教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言中所富含的情感。教學(xué)方法

誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法 課時(shí)安排

1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、深情導(dǎo)入

家，一個(gè)多么溫馨的字眼，它是一個(gè)避風(fēng)的港灣，一個(gè)幸福的搖籃。它給了我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫情，也給我們展示了一個(gè)充滿親情和關(guān)愛(ài)的空間。而和親人一起散步，更是一個(gè)幸福的時(shí)刻。今天，就讓我們跟隨莫懷戚一家一起散步，去感受家庭里濃濃的親情。（板書(shū)課題：散步）

字詞積累

熬

嫩芽

霎時(shí)

分歧

水波粼粼

（二）、整體感知、把握情節(jié)

問(wèn)題一：學(xué)生自由朗讀課文，并用一句話概括文章內(nèi)容。（由老師提問(wèn)，學(xué)生回答。）

第一、散步的時(shí)間？——初春

第二、散步的地點(diǎn)？——田野

第三、散步的人物——我、母親、妻子、兒子

第四、散步中發(fā)生了什么？（課文中）——分歧

第五、什么分歧？—母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

第六、誰(shuí)來(lái)解決分歧？——我

第七、為什么我來(lái)解決？——我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；

我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽(tīng)我的。

第八、我要如何解決呢？——我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng),我伴同母親的時(shí)日以短。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

第九、最后是如何選擇的呢？——最后，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過(guò)去。

第十、為什么選擇了小路？——母親改變了主意。

好，下面根據(jù)上面的回答，請(qǐng)一位同學(xué)概括一下，這篇課文講了一件什么事？

明確：這是一篇敘事性的散文，我們?cè)诟爬ǖ臅r(shí)候要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

明確: 時(shí)間是初春，地點(diǎn)是田野上，人物有我、妻子、兒子和母親，我們一起散步。所以可以概括為我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。

那作者為什么要寫(xiě)散步這件這么簡(jiǎn)單的事呢，它究竟表達(dá)了人間的什么情感？下面讓我們先來(lái)看看作者與他的創(chuàng)作背景，思考以上問(wèn)題。

（二）、作者與創(chuàng)作背景。

莫懷威：筆名:周平安、章大明?，F(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，代表作有《散步》和《家園落日》等。本文創(chuàng)作于1985年，創(chuàng)作的契機(jī)在于作者與來(lái)西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌?，常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談。出乎意料的是他對(duì)中國(guó)文化中的“孝“大加贊賞，說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼，是“文化的精髓”。而這些都是我們中國(guó)人在追求對(duì)外開(kāi)放、大力提高經(jīng)濟(jì)水平時(shí)代所丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來(lái)，如獲至寶，這使作者感慨不已，開(kāi)始重新正視這份看起來(lái)很陳舊的民族遺產(chǎn)。寫(xiě)作的念頭就產(chǎn)生了。作者想通過(guò)此文呼吁人們撿回失落的親情，多關(guān)心自己的親人。那么下面讓我們細(xì)讀文章，體

味文章的親情。

（三）、品讀課文、分析人物、體味親情

剛才大家說(shuō)到文中有四個(gè)人物，下面我們就來(lái)看一看他們是怎么樣呢？首先，看看“我”，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)文中的“我”這個(gè)人怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo)。)關(guān)于“我”：

1、文中“我”是怎樣一個(gè)人？（孝順，善良的人）

2、請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語(yǔ)句。

A、（“母親本不愿出來(lái)的，??就象我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來(lái)，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。）

B、（“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。??我說(shuō)：‘走大路。’”很尊重老人家的意見(jiàn)，知道母親伴同“我”的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。）

（“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下??背起了兒子?！保╆P(guān)于我的母親：

1、文中的奶奶又是怎樣一個(gè)人呢？（善解人意，愛(ài)護(hù)小輩）

2、請(qǐng)同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，愛(ài)護(hù)小輩的段落或語(yǔ)句。

A、（“母親本不愿出來(lái)的。??就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。”母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個(gè)人在家）B、（“但是，母親摸摸孫兒??母親對(duì)我說(shuō)”母親很為小輩著想，不愿意為難自己的兒子，更不愿意為了自己而攪了一家人出游的興致）關(guān)于兒子和妻子：

文中對(duì)妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。那，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)妻子、兒子的印象又如何呢？

（兒子天真活潑，聰明伶俐也非常懂事，在爸爸作出決定后他欣然接受沒(méi)有一點(diǎn)蠻橫無(wú)理的態(tài)度。）

引導(dǎo)提問(wèn)：我們?cè)龠M(jìn)一步思索，從兒子身上有沒(méi)有折射出家庭教育因素呢？

（這家人有良好的家風(fēng)，對(duì)孩子疼愛(ài)但不溺愛(ài)。我們說(shuō)榜樣的力量是無(wú)

窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長(zhǎng)大后他也一定會(huì)像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說(shuō)得好“父母是孩子最好的老師”“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會(huì)了做人的道理。）

從文中看，妻子很賢良，是位慈愛(ài)的媽媽和孝順的兒媳。對(duì)丈夫溫順有理，對(duì)婆婆尊敬有加，對(duì)兒子關(guān)懷倍至。在她身上也滲透了尊老愛(ài)幼，孝敬父母的高尚情操。

教師總結(jié)：本文無(wú)論寫(xiě)誰(shuí)，作者在字里行間都表達(dá)一種永恒的情感——親情。通過(guò)對(duì)四個(gè)人物的描寫(xiě)，這個(gè)“親情”又滲透了哪些情感？

1、“我”和母親之間、妻子和兒子之間——母子情

2、“我”和妻子之間——夫妻情

3、母親和兒子之間——祖孫情

教師：本文就圍繞著這三種親情表達(dá)了一個(gè)重大主題——（學(xué)生回答）互敬互愛(ài)、珍愛(ài)親情、尊老愛(ài)幼。

（四）、研讀賞析

我想老師不用問(wèn)，也知道同學(xué)們的心靈已經(jīng)被觸動(dòng)了。下面同學(xué)再讀一遍課文，找出最能打動(dòng)你的句子，并談一談為什么會(huì)為此打動(dòng)。（1、2、3談?dòng)H情。

4、5責(zé)任)

1、但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！?/p>

明確：摸摸，讓我感受到奶奶對(duì)孫兒的那種愛(ài)撫和疼愛(ài)；還有她遵從了孫兒的想法，因?yàn)樗幌胱寣O兒委屈。這里能體會(huì)到濃濃的親情。那你從中能看到自己奶奶的影子嗎？

你能做一次奶奶把奶奶說(shuō)的這句話讀一下嗎？注意：不是迫不得已，而是心甘情愿。（對(duì)比孫兒和奶奶）

2、引導(dǎo)：文中還有哪些句子是體現(xiàn)親情之美的句子呢？ 我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

明確：現(xiàn)在很多人愛(ài)幼滿分，但尊老卻不及格。而我，在尊老和愛(ài)幼之間，我做出的選擇是首先服從尊老，為什么呢？因?yàn)閻?ài)幼，我的機(jī)會(huì)多得是，而孝順父母能等嗎？不能，子欲養(yǎng)而親不待，所以，孝順父母要及時(shí)??！

3、齊讀最后一段，體會(huì)這段話的含義。

“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過(guò)那條小路的？為什么說(shuō)“我”背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界？

明確：我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走的很仔細(xì)。一個(gè)家庭由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，何況是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家呢？所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。作者的意思是已經(jīng)超出了事情本身，實(shí)際上就是對(duì)老人的尊敬，對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。體現(xiàn)出作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的珍愛(ài)。

4、從這一家的散步中，同學(xué)們體會(huì)到了什么人間真情？

明確：三代人之間深沉的愛(ài)；中年人的責(zé)任感；尊老愛(ài)幼；一家人的幸福和諧。

5、通過(guò)這件事，你悟出了什么道理？

（我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個(gè)“孝”字。當(dāng)上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)，相信同學(xué)們一定會(huì)讓這個(gè)種美德在自己的身上綻放光彩。）

（五）.聯(lián)系生活，拓展延伸

（六）．教師總結(jié)

這是一篇優(yōu)美的散文，頌揚(yáng)了我國(guó)人民尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個(gè)三代同堂的普通家庭一次散步的小事來(lái)寫(xiě)，但卻表現(xiàn)了一個(gè)重大的主題。所以同學(xué)們對(duì)生活中的小事一定要仔細(xì)觀察，用心感受，才能有真情實(shí)感的好文章。其實(shí)，在我們經(jīng)過(guò)的平寫(xiě)出凡日子里，都蘊(yùn)涵了許多令人感動(dòng)的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永遠(yuǎn)留在我們心底久久回味，從而使我們更愛(ài)自己的家人，更珍惜親情，尊老愛(ài)幼。這就是今天我要告訴大家的。

第五篇：散步優(yōu)秀作文

散步優(yōu)秀作文

散步優(yōu)秀作文1

時(shí)光流轉(zhuǎn)，親情給予我的溫暖和感動(dòng)在歲月的淘洗中堅(jiān)如磐石。今天，站在歲月的一端驀然回首，每每憶及外公外婆散步的場(chǎng)景，內(nèi)心就如風(fēng)展水面，漾起的層層漣漪漸行漸遠(yuǎn)，直抵心靈的深處。

盛夏的黃昏，吃罷晚飯，是全民散步的時(shí)間，外公外婆和我也加入其中。在塬上，墨綠色的樹(shù)葉被夕陽(yáng)的余暉籠罩了一層金色，仰頭望去，枝頭葉端，金光點(diǎn)點(diǎn)；太陽(yáng)落山，暑氣散盡，泥土的芬芳撲面地吹來(lái)，清新怡人。上塬下塬的行人漫步其間，有說(shuō)有笑，好不熱鬧。

外公以前當(dāng)過(guò)兵，走起路來(lái)鏗鏘有力，平日里是為了配合外婆步調(diào)而放慢了自己的腳步。我則在他們前后蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看路邊的花兒，一會(huì)兒尋尋草里的蟲(chóng)，一會(huì)兒又拉著外婆的手，嚷嚷著快點(diǎn)快點(diǎn)。外婆果真加緊腳步，外公則寵溺地看著外婆，扶著她向前走。路邊有些大石，專門(mén)留給過(guò)路人休息之用，只是石頭形狀不規(guī)則，表面也不甚光滑，每每外婆需要休息時(shí)，外公總是拿出隨身攜帶的坐墊，墊在大石上才讓外婆坐，并拿出水杯先讓外婆喝，等到外婆喝完，自己才喝上幾口。我拿著礦泉水自顧自地牛飲，透過(guò)礦泉水瓶壁瞅向外公外婆，礦泉水里折射出外婆滿足的'神情。

上塬的路有很多，走哪一條路，都是外婆說(shuō)了算，不論是平整的大道，還是崎嶇的小路，只要外婆說(shuō)出，外公都愿意陪她去走。亦如人生，外公陪伴外婆風(fēng)風(fēng)雨雨五十載，他們手牽手，輾轉(zhuǎn)好些城市，最終在寶雞安家。數(shù)十年的光陰悄然滑過(guò)，外公外婆的青絲已變成華發(fā)，但是他們的愛(ài)卻在歲月的發(fā)酵中越來(lái)越香醇。

那次，外婆選擇了小路。她一手拉著我，一手拉著外公，朝小路走去。路有些高低不平，外婆的身子只是偶有晃動(dòng)，她被外公和我保護(hù)得很好，每一步都走得很穩(wěn)，很安然。就這樣我們走在盛夏的傍晚，感受著夏風(fēng)拂面，聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，我們走得很慢很慢，慢到時(shí)間好像靜止，慢到我就想一直這樣走下去。

在外公外婆的人生里，并沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的大事情，他們所營(yíng)造出來(lái)的不過(guò)是普通的萬(wàn)家燈火，就是外公對(duì)外婆這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，氤氳了成人生最美的風(fēng)景……

散步優(yōu)秀作文2

蝸牛，動(dòng)作遲緩，是它身上的一個(gè)大缺陷。然而，它的缺陷也正是它的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。在它生命的道路上，雖然總比別人慢上好幾拍，卻能在漫步中更加深入地體會(huì)到周?chē)利惖娘L(fēng)景——輕柔的夜風(fēng)，漫天亮麗的星斗，清脆悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴……遲鈍平凡的小蝸牛在慢慢的爬行中感受到的美麗常常被匆匆而過(guò)的大家忽略、錯(cuò)過(guò)了。牽一只蝸牛去散步！灰灰的蚯蚓，多么卑微、渺小。但誰(shuí)又會(huì)想到，蚯蚓可以幫助大樹(shù)的根延伸得更加廣，使積水的地方排水通暢，甚至使寸草不生的硬土成為沃土?？此迫崛鯚o(wú)能的蚯蚓，原來(lái)對(duì)世界有如此巨大的貢獻(xiàn)！卑微者原來(lái)也有如此巨大的力量，正是“我什么時(shí)候軟弱，我什么時(shí)候就剛強(qiáng)了”。

牽一只蝸牛去散步，我走進(jìn)小蟲(chóng)的世界。看，憂郁的小蟲(chóng)也快樂(lè)著，對(duì)著天空大聲喊：“上帝啊，如果我一生就是一只小蟲(chóng)，就讓我做只喜樂(lè)又有信心的小蟲(chóng)吧！”盡管它不知道，有一天，它會(huì)變成一只漂亮斑斕的蝴蝶，在陽(yáng)光下、花叢中翩翩起舞…

看春雨在窗外瀟瀟灑灑地飄著，望著遙看近卻無(wú)的草色和蒙蒙雨霧一起描畫(huà)著江南初春的如煙雨色。隱隱的`，傳來(lái)幾聲清脆的鷓鴣聲……我就像一只小蝸牛慢慢地感受著春天的腳步——春天就在這雨聲、鷓鴣聲中裊裊而來(lái)，如夢(mèng)一般。

沐浴著夏夜的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，靜靜坐在池塘邊，欣賞如畫(huà)的荷塘月色，聆聽(tīng)水中魚(yú)兒嬉戲的水聲，還有風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢的聲音，夏蟲(chóng)呢喃的聲音……于是，我不再羨慕歌唱家動(dòng)人的嗓音，因?yàn)樽匀坏穆曇舾S富更迷人。

坐在秋天的草地上，看漫天飛舞的黃葉打著旋兒，跳著最華麗的舞蹈，向大樹(shù)媽媽告別，向伙伴們告別，優(yōu)雅地走向大地的懷抱，等待自己漸漸化作泥土，滋養(yǎng)萬(wàn)物。啊，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

冷冷的空氣中，有暗香在浮動(dòng)。踏雪尋梅，我循著飄飄忽忽的暗香找到了這墻角的臘梅。嫩黃如蠟的花瓣上，綴著潔白的雪，越發(fā)顯得冰雪仙姿。我忽然想起林妹妹的一句詩(shī)：“沁梅香可嚼”，便輕輕摘下一朵沁雪的臘梅，放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼著。霎時(shí)間，一股清香彌漫了整個(gè)口腔，可謂神仙滋味！

啊，這只小蝸牛讓我發(fā)現(xiàn)：“因?yàn)閻?ài)，天空才蔚藍(lán)；因?yàn)樾叛?，幸福從平淡的生活中浮現(xiàn)?！睍?shū)中的蝸牛牽我去散步，慢慢走……

散步優(yōu)秀作文3

散步，是人生樂(lè)章中一個(gè)嘹亮而舒暢的音符，如詩(shī)之意境，畫(huà)之情愫，它是使人去盡浮躁的悠閑，它是使人感到內(nèi)心真正的充實(shí)。散步時(shí)的每一絲呼吸都會(huì)讓人感到清新而愜意，每一舉一動(dòng)都會(huì)讓人感到簡(jiǎn)單而愉悅；無(wú)論是和家人還是朋友一同散步都能感受到一種個(gè)性的意境。選一條悠然自得，詩(shī)意飄灑的幽徑，放飛心靈的翅膀，細(xì)細(xì)地享受美麗的人生。

散步至濱江公園的.林蔭夾道，好鳥(niǎo)相鳴，清脆的鳥(niǎo)鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥(niǎo)的羽翼，染綠了清潔的空氣，也染綠了心情。

夏風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，看著不遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子在追鬧，我不禁回憶起自己小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯：在我美麗的母校安師大附小，我從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。在那里，我受到了嚴(yán)格的教育；在那里，我養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的作風(fēng)；在那里，我獲得了知識(shí)，懂得了道理，我在那里茁壯成長(zhǎng)。

我想起了我敬愛(ài)的老師，她們就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)我們這些小禾苗。是她們讓我明白了：陽(yáng)光是怎樣照亮人生的，園丁是怎樣照顧花朵的……在我的眼中，老師既溫柔又威嚴(yán)，既平凡又偉大。老師就是我心中的春雨，就是我心中的陽(yáng)光，我永遠(yuǎn)感謝她們。

我想起了我親愛(ài)的同學(xué)，我們并肩走過(guò)了六年，在這六年中，我們一起度過(guò)了一段美好的歲月。我心中友誼的種子，緊緊扎根在心田。在朝夕相處中，一道成長(zhǎng)。

光陰似箭，日月如梭。驀然回首，我已經(jīng)要揮手告別承載者我太多回憶的母校了，即使不舍，我也要滿懷信心地為自己的人生翻開(kāi)新一頁(yè)，去面對(duì)全新的初中生活。

不知不覺(jué)我已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，我經(jīng)過(guò)了濱江大劇院、走到了中江塔。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，散步會(huì)使我們心曠神怡、神清氣爽、情緒穩(wěn)定，讓我們變得自信！是的，生活中只要我們用心去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。

散步優(yōu)秀作文4

我撐著一把花花綠綠的小傘，走在一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河岸邊的小路上，在大雨中慢慢地散步。雨打在傘面上，發(fā)出“啪啦啪啦”的聲音，像唱著一曲草原民謠。

雨，落在河里，濺起一朵朵小水花，那些小水花像無(wú)色透明的小酒杯，又像一個(gè)人快樂(lè)時(shí)臉上露出的酒窩。雨，是透明的，像牛毛，像花針，密密地斜織著。

突然，我發(fā)現(xiàn)河堤上面，蹲著一個(gè)綠油油的東西。咦？這是什么呢？是一個(gè)人丟棄的玩具？是一塊綠色的石頭？還是一團(tuán)綠毛線？一連串問(wèn)題像打機(jī)關(guān)槍似的，一個(gè)接一個(gè)命中我的腦海。

我滿懷好奇心地走過(guò)去，這竟是一只綠里帶黑的.小青蛙。它胖胖的，整個(gè)身體像一個(gè)蓬松的球兒。它可愛(ài)極了，下巴一鼓一鼓地，眼睛長(zhǎng)在頭上面，兩只胖嘟嘟的腳將整個(gè)胖身子支撐著，那樣子真像一個(gè)滑稽的喜劇演員。

雨輕輕地落在小青蛙身上，和它做著游戲。帶著水珠的青蛙，就像一個(gè)長(zhǎng)相奇異的巨人，身上背著一個(gè)小小的布袋。那些水珠像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小人在玩滑滑梯似的，從巨人身上滑下。

我伸出一只手，輕輕在它身上撫摸一下，它不驚也不逃，一直蹲在那里一動(dòng)不動(dòng)。它的皮膚很有彈性，按一按，像在按一堆吸飽水的泥土。摸一摸，它的皮膚滑滑地，感覺(jué)舒服極了。這只青蛙恐怕是太胖了，走不動(dòng)了，不然怎么一動(dòng)也不動(dòng)呢？

我完全沉迷在這一只青蛙的世界里，我靜靜地觀察著這只青蛙，它好像沒(méi)看見(jiàn)我似的，理都不理我。這時(shí)，有一只小蟲(chóng)子在低空飛行，無(wú)數(shù)雨點(diǎn)對(duì)那只小蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)就是一顆顆水導(dǎo)彈，它正在躲避著危險(xiǎn)。這時(shí)，青蛙一跳一跳地蹦過(guò)去，張開(kāi)口，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，一下子就用舌頭粘住了那只蟲(chóng)子，然后吞掉了。我見(jiàn)了這一幕，想起了老師的一句話：“青蛙是人類的助手，也是消滅害蟲(chóng)的能手，我們要保護(hù)它們?！鼻嗤軐?duì)人類的貢獻(xiàn)很大，據(jù)說(shuō)，它每天能吃掉幾萬(wàn)只害蟲(chóng)呢！

我的眼前出現(xiàn)一幅豐收的景象，無(wú)邊的稻田起伏著麥浪，成排的玉米挺起了胸膛，密集的瓜果散發(fā)著清香，這一切，都是小青蛙的功勞，都是小青蛙的付出，都是小青蛙的努力！小青蛙，你真是豐收的守護(hù)神。

因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我只好依依不舍地離開(kāi)了青蛙的天地，繼續(xù)在大雨中慢慢地行走，慢慢地散步！

散步優(yōu)秀作文5

每個(gè)人都喜歡散步，只是散步的地方不同。有的人喜歡在寒冬時(shí)節(jié)，來(lái)到臘梅樹(shù)下，踏著深紅色的毛毯，感受梅花的幽香；有的人則會(huì)在運(yùn)動(dòng)之后，在跑道上走走，享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)；而我會(huì)漫游在書(shū)的海洋里，感受書(shū)中曲折的故事，欣賞書(shū)中美麗的風(fēng)景。

我愛(ài)讀書(shū)，但從不刻意地去鉆研，不愛(ài)刨根問(wèn)底地了解它，就像散步一樣，隨興而致。小徑上沒(méi)有欄桿，所有的人都可以來(lái)；書(shū)的小徑?jīng)]有限定時(shí)間，可以隨時(shí)隨地前來(lái)品味。每當(dāng)我有所疲憊時(shí)，這條小徑成了我最好的選擇，翻開(kāi)一本書(shū)，慢慢地散步，一路上清風(fēng)撲來(lái)，為我指引前行的方向；太陽(yáng)敞開(kāi)了溫暖的懷抱，歡迎著我的到來(lái)；白云淘氣地像個(gè)孩子，躲到山后，想和我一起捉迷藏。一縷幽香吸引了我的注意，向前一看，已是一片萬(wàn)紫萬(wàn)千紅。讀到感悟之處，我會(huì)稍稍駐足，輕輕閉上雙眼，臉上露出一絲淡淡的微笑，再睜開(kāi)眼時(shí)，對(duì)于文學(xué)，我又有了一絲新的'體悟。

我們讀的書(shū)，可能大多數(shù)都忘記了，那我為什么還要讀書(shū)？因?yàn)樽x過(guò)的書(shū)就像我們吃過(guò)的米一樣，深深地刻在我們的骨肉里。在書(shū)的小徑里，永遠(yuǎn)都是上坡，只不過(guò)你根本發(fā)現(xiàn)不了。幾年后，你再驀然回首，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己成就的高度。

走了一段距離后，小徑出現(xiàn)了岔道，有不同的門(mén)守其中，并標(biāo)明了書(shū)的類型，我最愛(ài)的是詩(shī)詞的大門(mén)，這道門(mén)后，風(fēng)景無(wú)限璀璨，一邊，花瓣飄飛，讓我聯(lián)想起了杜甫和李龜年的友誼，不禁吟誦起優(yōu)美的詩(shī)句：“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”?？吹教焐巷h揚(yáng)的風(fēng)箏，心中想到兒童的可愛(ài)：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。不由得感嘆詩(shī)詞的神奇，短短28個(gè)字，卻生動(dòng)地描繪出一個(gè)個(gè)精彩的畫(huà)面，每一個(gè)字都是經(jīng)過(guò)詩(shī)人長(zhǎng)期推敲得來(lái)，而推敲也正是從詩(shī)中得來(lái)，兩者的關(guān)系可謂妙不可言。所以詩(shī)句真是一字千金。最讓我拍案叫絕的還要數(shù)詩(shī)的壓韻了。因此我不得不對(duì)詩(shī)詞這樣的文學(xué)精華佩服得五體投地。

又到下一個(gè)景點(diǎn)，我駐足小憩，腦海中又浮現(xiàn)出沿途那美麗的風(fēng)景。

我愛(ài)書(shū)間的小路，我漫步徜洋其中，度過(guò)我別樣的人生。我愛(ài)這些風(fēng)景，它們總能給我?guī)?lái)新的精彩、新的收獲。

散步優(yōu)秀作文6

幾年前的寶雞，還沒(méi)有東嶺大廈，沒(méi)有東嶺廊橋，渭河邊只是散落著片片沙灘，叢叢低矮灌木，和一些隨風(fēng)攲斜的蘆葦。下班后忙碌完畢的父母帶我去河灘散步，成了我兒時(shí)最溫暖最美好的時(shí)光。

時(shí)值仲春，萬(wàn)物萌動(dòng)，暖風(fēng)和煦。父母接了下延點(diǎn)的我，我們?nèi)搜睾拥搪肪従彾?。出了學(xué)校，穿過(guò)居民老街，特色小店里人頭攢動(dòng)，街邊排擋人們起坐喧嘩，往來(lái)路人或?；蛄?，或駐足或凝神，或行色匆匆。穿行其間，濃濃的煙火氣息撲面而來(lái)，很接地氣，很暖人心。

往河堤路方向行進(jìn)，市井的喧囂早已拋之腦后，點(diǎn)亮眼睛的是河堤兩岸柔弱無(wú)骨的柳，像女子的鬟髻。嫩嫩的枝條上長(zhǎng)滿錯(cuò)落的小芽?jī)海械闹皇敲俺鰝€(gè)頭，用好奇的`眼光探尋世界；有的將舒未舒，繾綣著柔情；有的已然張開(kāi)細(xì)長(zhǎng)的葉片，像古代女子的峨眉……這里已經(jīng)沒(méi)了白天的嬉鬧和歡欣，平添了幾分寧?kù)o與悠然。我們一起往右邊的水泥坡上走去，我拉著媽媽，媽媽又倚著爸爸。就這樣，慢慢地走著，暮色四合，天宇好似無(wú)邊的藏藍(lán)色幕布，東邊一抹月影潛藏在濃云背后，只隱約看到她的光暈。慢慢地，流云散去，月亮跳脫出來(lái)，照亮了我們前行的路，我們也獲得了一種“撥云見(jiàn)日”的欣喜和感動(dòng)。

這樣慢慢又走了一段路，我們到了一個(gè)臺(tái)階旁，樓梯很多，層層鋪排，那時(shí)的我小小的，嚷嚷著要自己走，媽媽拉住我的手，告訴我不行。爸爸也拉住了我的手，卻用另一只手將我托了起來(lái)，“好高啊”我不禁叫出聲來(lái)，差點(diǎn)一頭栽下去，可是他寬闊的大手就這樣把我穩(wěn)在了他的肩頭。坐得高，看得遠(yuǎn)，我的視野忽地開(kāi)闊起來(lái)，環(huán)顧四周，不知名的小花簇?fù)碇M展自己的芳華；樓梯旁的古榕樹(shù)躍躍欲試，勢(shì)可攀天，就像兒時(shí)的我一般。爸爸架著我盡力跑到最高點(diǎn)，我扭過(guò)頭，看著媽媽，正迎上媽媽的慈祥滿足的笑容。伴著媽媽的眸光，我開(kāi)始眺望天空，夕陽(yáng)的余暉把遠(yuǎn)方的山洇染得神采畢現(xiàn)，在這深深淺淺的皴染中，我的心向更高更遠(yuǎn)的方向翱翔。

夕陽(yáng)下，一家三口漫步河堤、登高望遠(yuǎn)的場(chǎng)景像一幅剪紙，定格在時(shí)間的光影里；又像一張歲月的書(shū)簽，嵌在我生命的年輪里，成為永恒！

散步優(yōu)秀作文7

深圳秋天的早晨別有一番風(fēng)味。當(dāng)太陽(yáng)穿越薄霧而出的時(shí)候，碧藍(lán)如洗的天空，便展現(xiàn)在我們眼前。

吃完早飯，乘著早晨的些許涼意，我走出家門(mén)，不論是哪一條街，哪一條巷，都習(xí)慣去走走，哪怕只是粗略地看看……總之，我要用我的步伐，去感受這現(xiàn)代而不失古樸的城市里蘊(yùn)含著的無(wú)限魅力。

早茶館

又是這條熟悉的小巷，又是這家具有深圳風(fēng)格的早茶館，又是食物散發(fā)出的饞人香味……再次路過(guò)這家熟悉的早茶館，不禁向里張望。一如往常，每桌都坐滿了人，個(gè)個(gè)面帶笑容，他們時(shí)而品著濃郁的早茶，時(shí)而嚼著可口的點(diǎn)心，時(shí)而和大家聊著一天的安排，舒展?jié)庥舻臒崆?。笑聲感染四周，連我也不禁微笑起來(lái)。

忽然想起林清玄的句子：“我也非常喜歡廣州的早茶，一開(kāi)始是喜歡吃，品種豐富，做的也精美，味美，但后來(lái)卻是慢慢喜歡喝茶的感覺(jué)，讓人非常放松?！笨粗藗儩M足的'神情，我覺(jué)得深圳這地方的早茶絲毫不亞于廣州。

深圳這別有一番風(fēng)味的早茶，讓我戀上深圳。

街道上

在早茶館前稍稍駐足，繼續(xù)向前走。

前方，一條街，無(wú)意間向右看，一幅動(dòng)人的場(chǎng)景映入眼簾。大樹(shù)底下，幾個(gè)人坐在座位上，好不涼快！那幾位老人，乘著樹(shù)蔭微微瞇著眼，用收音機(jī)聽(tīng)著京劇?？粗麄兂磷淼纳袂椋蝗挥X(jué)得，他們?cè)?jīng)和我們一樣的，都是熱血沸騰的年輕人！

不停步，繼續(xù)向前走，四周都是行色匆匆的路人。他們或是補(bǔ)課的學(xué)生，正背著書(shū)包，拎著早餐，口中正在念著講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。他們或是上班的職員，夾著公文包，慢慢走著。突然，他們飛一般地跑起來(lái)，公交車(chē)已經(jīng)開(kāi)始緩緩開(kāi)動(dòng)，我的心更是懸起來(lái)。在車(chē)門(mén)關(guān)閉的前一秒，年輕人沖上車(chē)。我松了口氣，好險(xiǎn)??！他們抑或是家庭主婦，提著滿滿一籃菜，豆大的汗珠在她額上直淌，他們?yōu)橐患胰说纳钸@樣勞累，怎能令人不肅然起敬！

正是這些溫暖、活力、默默付出的人，才構(gòu)成了這個(gè)美好、鮮活的深圳。也正是這些，讓我戀上深圳。

深圳的風(fēng)格是多樣化的，它熱情，它溫馨，它感人。它既有早茶館里的笑聲洋溢，又有忙碌而不失活力的深圳人更有這個(gè)古樸而不失繁華的環(huán)境。它帶給我許多，我怎能不戀上這座城！

散步優(yōu)秀作文8

人行街道上鋪滿了枯燥的氣息，隔著鞋底也能感受到那枯燥的感觸，我一個(gè)人在秋的長(zhǎng)街里走動(dòng)。涌動(dòng)的人群和這秋蕭瑟的氛圍融洽得很好。

我低著頭，沒(méi)什么要做的事，思緒漫無(wú)邊際地飄著，正思考著木心先生的《明天不散步了》中的一段話，眼前突然出現(xiàn)一只伸向我的手。我杵在那里，目光上移，映入眼簾的是被歲月怎樣摧殘的一只手啊！

我還沒(méi)來(lái)得及認(rèn)真觀察，就被一個(gè)小伙子推開(kāi)了，那微微顫抖的手不知從哪來(lái)的力氣，竟抓住了小伙的.褲腳，說(shuō)：“行行好吧，我?guī)滋鞗](méi)吃飯了……”話沒(méi)說(shuō)完，小伙子又向前推了他一下，冷冰冰地拋下一句：“死乞丐，我沒(méi)錢(qián)！”然后小伙子拐了個(gè)彎，鉆進(jìn)了網(wǎng)吧里面。

那只手依然伸著，我不敢前進(jìn)，萬(wàn)一那乞丐也拽我怎么辦？我穿的可是新褲子，那只手好臟的……我轉(zhuǎn)身離開(kāi)了他，繼續(xù)踏著落葉，思緒繼續(xù)漫無(wú)邊際地飄著。其實(shí)我本是有事做的，我要完成一篇讀書(shū)筆記，是關(guān)于魯迅先生的，然而隱晦的文字，讓我無(wú)從下手。

有些作家在散步時(shí)想了許多，我只是企圖理解他當(dāng)時(shí)的心境，所以模仿著他的步調(diào)?？裳矍澳侵皇?，卻一再浮現(xiàn)，打亂了我的思緒。只是和我毫不相干的人而已，沒(méi)必要為此傷心。可是木心所說(shuō)的“有些事還未做，一定要做的”是什么事？“憂愁是什么？我要知道什么是憂愁，就不憂愁了”又是怎樣的哀嘆？

眼前又是那只手，耳畔又是那小伙子冷冷冰冰的話。算了，不散步了。

我突然有了那種感受，想要逃避的感受，我知道了什么是憂愁。路上，人群中，每個(gè)人都匆忙地奔向目的地，沒(méi)有交談，沒(méi)有目光交流，只有冷漠，只有敷衍。

我轉(zhuǎn)過(guò)身去，朝那只手走去。我至少可以溫暖一個(gè)人，可以溫暖那只一直伸出卻久久沒(méi)得到回應(yīng)的手。我知道了什么是“一定要做的”，是用友善掃去心靈的枯葉，點(diǎn)綴這個(gè)本不該蕭瑟、憂愁的秋。

散步優(yōu)秀作文9

陽(yáng)光刺眼，天氣悶熱，我擦著頭上的汗水，抱著一大堆作業(yè)，匆忙地往國(guó)際部的老師辦公室跑去，心里難免生了些埋怨：大中午的才吃過(guò)飯就讓人送作業(yè)，連休息兩分鐘的時(shí)間都沒(méi)有，煩死了，煩死了！

我小跑了一會(huì)兒，停了下來(lái)，一手抱著書(shū)，一手插著腰，皺著眉頭，大口大口地喘著氣，這段本身就不近的路程一下子又變得更加漫長(zhǎng)！走廊上空蕩蕩的，一個(gè)人也沒(méi)有。也對(duì)，這大中午的又這么熱，誰(shuí)會(huì)無(wú)聊到去國(guó)際部晃悠，除了我——這種被迫的“勞動(dòng)者”。

我一邊在漫長(zhǎng)的走廊上走，一邊輕聲嘆著氣，這時(shí)傳來(lái)了幾個(gè)孩子輕盈的笑聲，我下意識(shí)地往走廊外一看，是對(duì)面小區(qū)里散步的大人和孩子。他們邊走邊開(kāi)心地談著什么，幾個(gè)孩子跑在大人們的前面，拍拍手，互相追逐著跑一跑，停下來(lái)朝對(duì)方做個(gè)鬼臉，又傻呵呵的笑起來(lái)，還有坐在嬰兒車(chē)的小寶寶，揮動(dòng)著小手，嘴里咿咿呀呀不知在哼著什么?！暗饶汩L(zhǎng)大了，也可以這樣和小伙伴追逐嬉戲了?！蔽矣行└锌淖匝宰哉Z(yǔ)，卻分明感覺(jué)到了臉上微微的笑容，但很快，那笑容便散了。看著人家一家人其樂(lè)融融，再看看自己，心頭莫名有一絲凄涼……

再往前走，忽然發(fā)現(xiàn)散步的.人可真多，成群結(jié)隊(duì)，談笑風(fēng)生。一陣輕風(fēng)拂過(guò)，四月的風(fēng)，暖暖的，甜甜的，陽(yáng)光好像沒(méi)那么刺眼，灑在每個(gè)人的肩上，熱熱的，挺舒服。還有些人走到了樹(shù)蔭下，坐下來(lái)，婦女們聚在一起聊聊家事，老人們打打牌，或是談?wù)撔┢匠５默嵤?，什么菜又漲價(jià)了，什么東西又降價(jià)了……小孩子有他們自己的樂(lè)趣，或許一個(gè)小小的西瓜蟲(chóng)，也能把他們逗得哈哈大笑。

我的心頭一震，陽(yáng)光燦爛，幸福與快樂(lè)無(wú)處不在，而我，怎么啦？為什么這么多抱怨，老師那么信任我，同學(xué)們那么信任我。放棄一點(diǎn)休息時(shí)間為大家做點(diǎn)事，不也是快樂(lè)的事嗎？

我看了看手表，加速朝辦公室走去。

到了辦公室，老師抬起頭，問(wèn)：“上善，怎么才來(lái)？”“嗯……對(duì)不起啊，老師，耽擱了?！薄芭?，沒(méi)事，先回去休息吧！”我將作業(yè)放在老師的辦公桌上，朝教室走去。令我奇怪的是，腳步輕盈了，走廊似乎變得很短，一下子就過(guò)去了！散步的人依舊很多，來(lái)來(lái)往往，歡聲笑語(yǔ)！

我笑了笑，原來(lái)開(kāi)心是需要心靈去感受與創(chuàng)造的！正午的陽(yáng)光下，一切都剛剛好。

散步優(yōu)秀作文10

大年二十九，我回到了分別一年之久的故鄉(xiāng)。

腳下是一條蜿蜒綿長(zhǎng)的小路，它縱橫鑲嵌在菜地里。天空下、菜地里、小道上，我和姑姑、表弟漫步其間。

微風(fēng)不燥，陽(yáng)光正好。迎著冬末春初的陽(yáng)光走著，仿佛一冬的寒氣都被這溫和的春光驅(qū)趕殆盡。菜地里的菜也都懶洋洋地舒展著身子，貪婪地吸取著春光。

放眼望去，在菜地不遠(yuǎn)處，佇立著幾家農(nóng)家樂(lè)。高大氣派的餐廳、精致有趣的噴泉，還有沿河而建的亭臺(tái)樓閣，勾畫(huà)出一幅清新自然的新農(nóng)村風(fēng)光。

我們有說(shuō)有笑地走著，不知不覺(jué)中已經(jīng)走到了小路的盡頭。有一條公路橫跨我們眼前。這是幾年前修的金堂大道。路上的綠化帶清潔美麗，充滿朝氣。黝黑的路面一塵不染。

我們走上了公路，公路兩旁，依然是一望無(wú)際的田地。表弟突然驚喜地喊道：“快看快看！那里好像有個(gè)草莓園！”順著他手指的'方向望去，坐落著幾個(gè)白色大棚。“那我們一起去采草莓吧？”姑姑問(wèn)道?！昂?！”我和表弟異口同聲地答道。我們迫不及待地飛奔了過(guò)去。

“哇！好多草莓！”表弟兩眼放光，滿心歡喜地叫道。我們一人拿這一個(gè)籃子，采摘著草莓。一個(gè)個(gè)又大又紅的草莓，像一顆顆紅寶石，泛著華光。過(guò)了一小會(huì)，我們已經(jīng)采購(gòu)了一大筐草莓了。我們提著剛收獲的一袋子草莓，滿載而歸。

回家后，吃著新鮮的草莓，我好奇地問(wèn)道：“姑姑，為什么這么早就有草莓吃了？”“這是冬草莓。”姑姑答道?！跋袷窃谝郧埃葺墒敲逼鋵?shí)的奢侈品哦！”

品著香甜可口的草莓，想起今天散步的所見(jiàn)所聞，感慨頗多?；貞浧鹜暧洃浿校莻€(gè)物質(zhì)豐富，環(huán)境卻是異常的臟亂差的家鄉(xiāng)。今天的家鄉(xiāng)的確發(fā)生了太大的變化，鄉(xiāng)親們的生活環(huán)境變成了青山綠水。家鄉(xiāng)一天天變得越來(lái)越美好，她就像一個(gè)可愛(ài)的孩子，充滿朝氣和活力。

想到這些，我急迫地渴望提升自己，努力使自己變得更加優(yōu)秀；不然就跟不上家鄉(xiāng)的腳步，不能一起邁入更加美好的明天！

散步優(yōu)秀作文11

就從這個(gè)星期開(kāi)始，我養(yǎng)成了晚自習(xí)課間去散步的習(xí)慣。

這星期天氣轉(zhuǎn)涼，教室里卻由于人多及窗戶緊閉，常常被捂得燥熱。于是晚自習(xí)下課鈴一響，套上外套，走出燈火明亮的教室，走進(jìn)漆黑的夜色里，雙手插進(jìn)上衣口袋，迎著微寒的風(fēng)，繞著學(xué)校散步。

最先經(jīng)過(guò)的是教學(xué)樓前的單杠。身材瘦削的男生拉著單杠迅速起落，像黑夜里靈活機(jī)敏的貓。單杠的周?chē)壑蝗耗猩鸷宓钠鸷?，聊天的聊天，個(gè)別感情好的一個(gè)背著一個(gè)。大家嘻嘻哈哈笑著，瑟瑟的風(fēng)似乎也不那么冷了，有些像《孔乙己》里的酒店，充滿了歡樂(lè)的氣氛（在這里從來(lái)不缺出洋相的“孔乙己”）。

走過(guò)高一教學(xué)樓，路上的人便不是一聚一群，而是三三兩兩。人不多，正好進(jìn)行私下里的對(duì)話。比較多的是手挽著手的兩個(gè)女生，竊竊私語(yǔ)，像兩只冬日枝頭上的麻雀。她們講的多是這個(gè)同學(xué)怎么怎么了，那個(gè)老師怎么怎么了，不時(shí)發(fā)出一聲輕快的笑聲。有時(shí)，也看得見(jiàn)一男一女并排而行，不敢靠得太近，又不愿離得太遠(yuǎn)，小心地拿捏著距離。他們說(shuō)話的聲音更輕了，輕到令人懷疑他們是不是真的在說(shuō)話，或者是不是保持沉默，陪著雙方在風(fēng)里走走就足夠了呢？

然而，總有人要破壞他們的氣氛。一個(gè)男生躡手躡腳地尾隨著一對(duì)情侶，不時(shí)回過(guò)身向另一個(gè)男生招手，示意跟上，仿佛在準(zhǔn)備什么陰謀。無(wú)論什么陰謀小詭計(jì)，一旦得逞，對(duì)情侶們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑如秋風(fēng)掃落葉般無(wú)情。

經(jīng)過(guò)科藝樓，來(lái)到昊鏡湖前。視線越過(guò)不寬的水面，山影幢幢，像《社戲》中魯迅寫(xiě)到的兇獸的鐵的背脊，仿佛一只老虎弓著腰躡手躡腳的潛行。黑夜里的猛獸，閃著青光的.眼睛，龍從云，虎從風(fēng)。在寒風(fēng)中，群山仿佛真的化成一只虎，抖抖自己的毛發(fā)，一聲長(zhǎng)嘯正在喉間，下一瞬便吼得驚天動(dòng)地。山影前是明亮的教學(xué)樓，這是學(xué)校夜里最大的光源。在那幾十間教室里，發(fā)生著各式各樣的故事，讓人聯(lián)想到《七十二家房客》。最近的就是昊鏡湖了，在隱隱約約的燈光中，湖面迷離而朦朧，幾叢蘆葦，幾棵柳樹(shù)，猶具欲迎還拒的風(fēng)姿。風(fēng)吹湖面，水波起伏，迎光則明亮，逆光則黝暗，閃爍不定，仿佛融化了一湖星空。

而風(fēng)掠過(guò)身邊猶有寒意。十月的夜晚已然飄入秋天幽靜的湖面上。

散步優(yōu)秀作文12

風(fēng)吹過(guò)，裹挾著時(shí)間；人潮涌，追趕著風(fēng)。城市猶如一座巨大的機(jī)器，齒輪在最深處沉悶地運(yùn)轉(zhuǎn)著，一絲不茍。我抬頭的一剎那，白云飄蕩的澄藍(lán)的天，我想到了散步。

多久未踏及這巷中的我，終是有些陌生?？娠L(fēng)鈴的清響，鳥(niǎo)啼的悠長(zhǎng)仍令我迷戀、向往。一如既往的青蔥樹(shù)木，一成未變的青磚灰瓦，時(shí)間寬容了這里的一切。

老人坐在巷旁木凳上，白袍及腳，仙風(fēng)道骨的模樣。“咔擦”“咔擦”紙應(yīng)聲落地。他手中的剪刀翩飛翻轉(zhuǎn)著，優(yōu)雅而嫻熟。老人微瞇著眼，嘴角隱約著笑意，滿目里是如水的柔情，仿佛在打磨著世界上最珍貴的寶石。展開(kāi)那剪紙，是漫漫無(wú)邊的田埂上，一頭老牛正低頭嗅著青草，那模樣，虔誠(chéng)的像一位佛徒，匍在地母的腳下，深情款款。閉上眼，仿佛這一切都真實(shí)到可觸可碰。散步在那田埂上，迎面的微風(fēng)里沒(méi)有滴答作響的時(shí)間，只有花的香，草的沁脾與泥土的.芬芳。我看著那頭老牛的悠哉怡然，看著它緩慢地咀嚼著地母的恩賜，隨后向著天邊滿足地嘶鳴，“哞~”低沉而沉穩(wěn)，是一位教徒的赤心。老人看著我如癡如醉的神態(tài)，笑著道：“時(shí)間田埂上的散步，就是散步。”

我開(kāi)始拿起剪刀笨拙地勾勒。我坐在那木凳上，閉上眼，卻又置身于湖邊，黃昏下，草棚旁了，風(fēng)過(guò)林梢的是安穩(wěn)與閑適，我不必追趕，只需聆聽(tīng)，在這方天地里散步。我踱著步子，賞著這兒的一切美好。睜開(kāi)眼，我仍坐在木凳上，可安然的“咔擦”聲里，孕育著我目所能及的整片世界。

展開(kāi)剪紙，是翩翩君子般的竹林，蔥蘢而蓬勃。閉上眼，我在這林中散步，陽(yáng)光透過(guò)枝葉間的縫隙，地上是斑駁的樹(shù)影，風(fēng)過(guò)，那斑駁隨之晃動(dòng)。睜開(kāi)眼，我拿著剪紙，坐在木凳上。

精神駕馭于肉體之上，一次次的漫游，一次次的散步。

我仍在向前奔跑，風(fēng)裹挾的時(shí)間里有寬容，有散步時(shí)嗅到的花的香，草的沁脾與泥土的芬芳。

散步優(yōu)秀作文13

早晨剛醒，伸伸懶腰，便從床上蹦了下來(lái)，出去吃早飯，天下著蒙蒙小雨，走出去，到了一家小店坐下，邊吃著米粉，邊看外面的雨景，時(shí)不時(shí)的會(huì)從上面掉下幾滴雨珠，因?yàn)檫@是個(gè)棚子塔成的，雖然有點(diǎn)漏，但也一樣不失其米粉之名。

吃完之時(shí)，恰好雨稍稍下慢了些，我也透過(guò)雨色緩緩的前行，地上濕濘濘的，若是你在此時(shí)心不在焉的走、跑著走，不禁會(huì)濺起濕水，走到深處，可別把鞋子打濕了，下雨常有的事，誰(shuí)知今天會(huì)下雨，偶爾穿著帶網(wǎng)子的.鞋、布鞋等，那就慘了，只能回家洗腳去了。走到一地，又見(jiàn)到了這棵大的黃桷樹(shù)，黃和綠交錯(cuò)著，地上已經(jīng)落了許多的黃葉了，平時(shí)都沒(méi)注意啦，不時(shí)令我大為感概吟詩(shī)一首；“黃葉繽紛落，綠葉緩緩長(zhǎng)，此景依常在，我已長(zhǎng)一年”。樹(shù)干上和葉子上結(jié)著一些小雨珠，看，那一朵花骨朵兒欲開(kāi)，沾著點(diǎn)水，盡顯嬌氣啊，其小水珠欲要緩緩落下，有的是單顆，需要聚發(fā)水力，有的卻是成群結(jié)對(duì)，一整串的落了下來(lái)，用手接住他，落在身心，將其用手翻轉(zhuǎn)，他又在手心上欲要落下，落在地上，又要飛回天上，呵呵。

走到了菜市場(chǎng)，這里賣(mài)菜的大多都移在避雨的地方---有棚子、房腳下，有的人頭上戴著白色的塑料袋，有人戴著笠，披著蓑（ 那不是蓑，只是像而已，只是個(gè)塑料的衣服罷了），一進(jìn)去就很鬧，其實(shí)一個(gè)人的聲音沒(méi)多大的，但那么多人的聲音就轟隆隆了，也怪說(shuō)不得老師常常把我們講話的時(shí)候的場(chǎng)景比作菜市場(chǎng)，在這個(gè)帶有雨色的天里，他們也加緊著忙完自己的事，買(mǎi)菜的人，希望盡快買(mǎi)好，回家去做一頓美味豐盛的菜，賣(mài)菜的人，希望盡快把自己菜賣(mài)掉，今天的任務(wù)解決，一點(diǎn)東西一點(diǎn)錢(qián)吧。出去之時(shí)，見(jiàn)著賣(mài)廣告的，什么蘑菇的種子喲，一群人圍著，大多數(shù)是老年人，那人喊著十分激動(dòng)；5塊錢(qián)，2包，這個(gè)............都是吹噓罷了，見(jiàn)了好多賣(mài)這種東西的人，都是激動(dòng)而又大贊自己的東西，我也不知道那東西是真是假，可是根據(jù)大眾的科學(xué)，應(yīng)該是假的罷了，只怪自己學(xué)識(shí)不淵博了罷。

也該回家了，走過(guò)、看過(guò)，美妙的場(chǎng)景已然記到腦海之中，到家的時(shí)候，竟然變得很熱了！

散步優(yōu)秀作文14

平時(shí)在校園里，哪怕是在走廊里，也總會(huì)有一些同學(xué)跑來(lái)跑去，只有在碰到老師的時(shí)候，才會(huì)收斂一點(diǎn)。但我平時(shí)只當(dāng)走路是散步，生怕撞到人。這得益于那位老師的包容。

碰到那位老師之前，我跟那些同學(xué)并沒(méi)有太大的區(qū)別，只把老師“不要在走廊里奔跑”的教誨當(dāng)作耳旁風(fēng)。當(dāng)時(shí)，我才小學(xué)六年級(jí)，就在那個(gè)容易激動(dòng)的年齡，我得知自己在一次年級(jí)統(tǒng)考中考到了年級(jí)前十，便迫不及待地沖去老師的辦公室借電話，想在第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴母親。

我一心只想著要快點(diǎn)讓母親知道這等好事，腳步便漸漸加快，但猛一轉(zhuǎn)彎，誰(shuí)知墻角后走來(lái)一位老師，手中端著一個(gè)裝滿了水的茶杯。她沒(méi)提防我會(huì)突然沖出來(lái)，驚了一下。雖然我及時(shí)停下，沒(méi)有撞到她，但是，熱水——應(yīng)該叫“燙水”，隨著她手的抖動(dòng)，蕩了出來(lái)，灑在了她單薄的襯衣的袖子上——她的臉剛才因驚嚇而錯(cuò)愕，現(xiàn)在因胳膊被燙而變了形：嘴幾乎咧到了耳根子，眼睛緊閉著。她趕忙用另一只手端住杯子，又快步去洗手間沖洗。整個(gè)過(guò)程中，我都在原地低著頭——我連去看老師的傷是否嚴(yán)重的勇氣都沒(méi)有?，F(xiàn)在，我想著，年級(jí)前十怕也無(wú)法拯救我了吧。

過(guò)了幾分鐘，她回來(lái)了。我還不敢抬頭，想著自己要為剛才的沖動(dòng)付出什么代價(jià)，也怕對(duì)上老師責(zé)難的眼神。誰(shuí)知，溫柔的'聲音在我的耳邊響起：“抬起頭吧?！?/p>

我應(yīng)聲抬頭，看見(jiàn)她的手臂上有一塊地方微微泛紅，袖子也濕了一大截——這一定很不舒服?？赡侨缁ㄐv與幾分鐘前的扭曲、變形的面孔完全畫(huà)不上等號(hào)。我一下子愣住了。

“快回去吧，我沒(méi)什么事的?！彼龜[擺手，示意我離開(kāi)。

我這才如夢(mèng)初醒，朝著那位不曾相識(shí)的老師鞠了一躬，才去打了電話，也順便把剛才那件事告訴了母親。她認(rèn)為這件事比考出年級(jí)前十的好成績(jī)更使她覺(jué)得欣慰。

時(shí)至今日，已經(jīng)三年多了，我?guī)缀跬死蠋煹娜菝玻瑓s永遠(yuǎn)記得她對(duì)我作為孩童的天性的包容。我也經(jīng)常在校園里散步，也在每天的生活里散步，更是在那份溫暖的，值得使所有事情都放慢下來(lái)的包容里散步。

散步優(yōu)秀作文15

那是一個(gè)輕松愉快的夏日傍晚，我邀姐姐在青山湖邊散步。

微風(fēng)輕輕吹拂在身上，月光下，楊柳的影子倒映在水中，蝙蝠忽遠(yuǎn)忽近地飛著。走著走著姐姐突然說(shuō)：“你可真幸福，你媽對(duì)你真好！要什么有什么，天天陪著你！”我不知怎么竟大聲地對(duì)她說(shuō)：“才不是這樣的！媽媽永遠(yuǎn)只會(huì)表?yè)P(yáng)別人，而我永遠(yuǎn)是被罵的，會(huì)這個(gè)會(huì)那個(gè)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，而我卻什么都不好，什么都不會(huì)。她只會(huì)管我學(xué)習(xí)，沒(méi)有自由。我把自己喜歡的東西送給別人，她連一句‘真棒’都不說(shuō)?！蔽乙膊恢罏槭裁矗蝗话逊e在心里很久的對(duì)媽媽的抱怨一口氣發(fā)泄了出來(lái)。

我說(shuō)著說(shuō)著，眼淚都要流下來(lái)了，但似乎還沒(méi)有說(shuō)夠，又接著說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)新學(xué)期我會(huì)努力，可她總是不相信我，還說(shuō)‘你怎么可能會(huì)努力呢？’我受傷了，她從來(lái)都不安慰我，我永遠(yuǎn)都是可有可無(wú)的。她的大部分時(shí)間是在工作上的，一天能陪我一個(gè)小時(shí)我說(shuō)心滿意足了?！?/p>

姐姐靜靜地聽(tīng)著我發(fā)泄，直到我說(shuō)完，她才把手搭在我的肩上，搖搖頭說(shuō)：“阿姨工作真的是很忙，你應(yīng)該理解她。而你只說(shuō)了她對(duì)你的不好，你怎么不去想想，她平時(shí)是怎么對(duì)你的。”

姐姐的話讓我陷入了深思。的確，在我生病的時(shí)候，媽媽一整晚不睡覺(jué)一直給額頭敷冰袋降溫，我沒(méi)退燒媽媽就心急如焚，直到退了燒媽媽才放下心來(lái)，露出了笑容。媽媽說(shuō)別人多么優(yōu)秀那是事實(shí)，媽媽管我是在乎我，希望我也很優(yōu)秀。如果她不愛(ài)我，就不會(huì)為了我的學(xué)習(xí)生出那么多的白頭發(fā)了。（我記得每過(guò)一段時(shí)間媽媽就讓我?guī)退伟最^發(fā)，說(shuō)沒(méi)有白頭發(fā)會(huì)顯年輕一些，而我總能心疼地拔下一小堆。）——可我還經(jīng)常氣她與她對(duì)著干——每天媽媽都早早地起來(lái)做早飯，然后洗衣服，再叫我起床，還要忍著我對(duì)她發(fā)的`一通脾氣。

想著想著，我的眼睛模糊了。湖面上波光粼粼，過(guò)往的行人從身邊或快或慢地走著。這時(shí)，迎面走來(lái)一位大媽，她正扶著年邁母親緩慢地散步，她的母親手拄著拐杖，佝僂著背，我仿佛看到了媽媽老的樣子。

散步回來(lái)后，我特別后悔以前對(duì)媽媽的種種不好的態(tài)度，我以后再也不把她當(dāng)作我的出氣筒了，不能讓她再老了，我要好好學(xué)習(xí)，多陪陪她，讓她開(kāi)心每一天，變得越來(lái)越年輕。