第一篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩的瞬間中考滿(mǎn)分作文

運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩的瞬間中考滿(mǎn)分作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩的瞬間中考滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

運(yùn)動(dòng)會(huì)已接近結(jié)束了，這代表著最激動(dòng)人心的接力賽要開(kāi)始了。

運(yùn)動(dòng)員們站在起跑線上，做起了熱身運(yùn)動(dòng)。我的心中一陣激動(dòng)，有的同學(xué)也在摩拳擦掌，好像也要參加一樣。

“砰！”一聲槍響過(guò)后，運(yùn)動(dòng)員們跑了起來(lái)。當(dāng)看見(jiàn)我們班的黃秋冰被別班同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)超過(guò)的時(shí)候。天空好像烏云密布，要下雨似的。我們緊握著拳頭，皺起了眉毛，大喊著“黃秋冰加油，加油，超過(guò)她們！”

第三棒快要交接了，我們把希望寄托在第四棒—全班公認(rèn)的“飛毛腿”許櫨尹身上。黃秋冰接近許櫨尹了。她把接力棒遞過(guò)去，許櫨尹穩(wěn)穩(wěn)地接住，接力棒安全交接了。

之后，許同學(xué)像一匹脫韁的野馬似的`沖出去。只見(jiàn)她快速擺動(dòng)手臂，左腳邁出一大步，右腳隨著左腳的步伐跟了上去。她咬緊牙關(guān)，頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)，真酷！“加油許櫨尹，加油！”我們吶喊著，心跳逐漸加快。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的吶喊聲一陣高過(guò)一陣。有的同學(xué)喊得很大聲，像要把喉嚨喊啞似的，有的索性跟著她跑……

20米，15米，10米，8米，5米…她慢慢地超過(guò)了別人，成為了領(lǐng)跑人。最后，許櫨尹邁開(kāi)了一大步，沖過(guò)了終點(diǎn)線，此時(shí)烏云仿佛也為我們散開(kāi)了，陽(yáng)光照耀著大地。我們松了一口氣，臉上露出了燦爛的笑容?！耙?！我們贏了！”我開(kāi)心地歡呼起來(lái)。

（1）班是第一了！是冠軍！我們（1）班是好樣的！

那天早上，風(fēng)和日麗，我們學(xué)校正在舉辦一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。老天爺似乎也想看到一場(chǎng)精彩的比賽，便使空氣變得非常涼爽。

終于到了最激動(dòng)人心的男子4×100米決賽，我們班的選手都是精心挑選出來(lái)的，個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)健將，希望他們能賽出水平，蟬聯(lián)桂冠。

運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著“呯”的一聲槍響，4×100米的決賽拉開(kāi)了序幕。第一棒的全同學(xué)飛奔出去，好似離弦之箭。沒(méi)過(guò)多久，接力棒就傳到了第二棒陳同學(xué)的手里，陳同學(xué)拼盡全力朝第三棒付同學(xué)跑去。只見(jiàn)付同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身，焦急的等待著。很快陳同學(xué)把接力棒盡量地向前一伸，付同學(xué)伸手接住，順勢(shì)一帶，繼續(xù)沖了出去，就像一匹脫韁的野馬，盡管付同學(xué)使出了全身力量，但由于對(duì)手第三棒實(shí)力太強(qiáng)大，之前建立的優(yōu)勢(shì)瞬間蕩然無(wú)存，還一點(diǎn)一點(diǎn)的被反超了。這一刻，我們的心提到了嗓子眼。

接力棒終于到了最后一棒“飛毛腿”彭同學(xué)的手上，只見(jiàn)他咬緊牙關(guān)，抬起頭，邁開(kāi)輕盈地步伐，雙腳飛快的擺動(dòng)，手臂也隨之帶動(dòng)，像一只捕食的小獵豹，又像射出去的子彈，快到幾乎連影子也看不見(jiàn)。此時(shí)，看臺(tái)上傳來(lái)的加油聲此起彼伏，像是在演奏一首扣人心弦的樂(lè)曲;做后勤服務(wù)的人也不甘示弱，像是一只只忙碌的小蜜蜂。彭同學(xué)似乎比風(fēng)還要快，他把差距逐漸縮小，最后竟然反超了;他率先沖過(guò)終點(diǎn)，我們班贏了。

我們的歡呼聲一陣高過(guò)一陣，有的甚至抱在一起，都在為這來(lái)之不易的勝利而感到萬(wàn)分高興。

運(yùn)動(dòng)會(huì)終于挨到我期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)懷著緊張而又興奮的心情來(lái)到學(xué)校，當(dāng)然，我們也給運(yùn)動(dòng)員買(mǎi)吃的，為我們的運(yùn)動(dòng)員加油，為我們班級(jí)爭(zhēng)光，那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)和往常一樣，主席臺(tái)上的主席念完每一項(xiàng)，我們的掌聲就會(huì)響起來(lái)，唯一不同的是，今年初三，初二，初一的都沒(méi)有方隊(duì)了，然而初一初二改成了校園舞，當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，想念起了初二時(shí)候的我們，轉(zhuǎn)眼間，不知不覺(jué)我們已經(jīng)到了初三，留下的時(shí)光不少了，我們做的事情也多了我們將面臨著中考，中考對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是個(gè)巨大的壓力，是我們的重要一步。我們要加油!回歸主題，但是也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嗎，不可能一直待在書(shū)堆里，也要偶爾放輕松，這才對(duì)嘛!

班里的同學(xué)又得報(bào)3000,1500米，反正報(bào)什么的都有，但讓我記憶猶新的是4x100米比賽，這個(gè)是考驗(yàn)班級(jí)團(tuán)結(jié)一心，我們?cè)谙旅媾Φ慕o她們加油，最終我們班勝利了。

下午的競(jìng)走讓我們很緊張，因?yàn)樯衔缬诔扇鹗芰藗撬麍?jiān)持不懈的走完了，我們?yōu)樗炔?，雖然腿受了傷，但她堅(jiān)持不懈的走完了10圈。我們?yōu)樗炔省?/p>

這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)我們來(lái)之不易，但是這是我們最后一次的集體活動(dòng)了，所以我們有這個(gè)拼搏的精神，堅(jiān)持不懈的精神，不管走到哪，我們五班是個(gè)大集體。

第二篇：中考作文--關(guān)于精彩瞬間

No.042014.05.16

XXX的精彩瞬間

生活中的精彩

那一瞬間的精彩。。。

======================================== 在那以前，我一直以為自己已經(jīng)接受了這樣平淡的結(jié)果，任自己如何努力也無(wú)法在每次考試中脫穎而出；

在那以前，一直以為自己缺乏運(yùn)動(dòng)天賦，即使習(xí)慣了在一次次的籃球?qū)怪刑幱谙嘛L(fēng)；

在那以前，一直以為生活中的每一個(gè)困難都是很簡(jiǎn)單的解決方案：遇到石頭繞著走，遇到溝坎往回走。。。

但在那以后，我的一切想法都改變了，只因那精彩的瞬間。

在那一個(gè)暑假，沒(méi)有理由的瘋狂的喜歡上了籃球，以前從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)籃球的我甚至連簡(jiǎn)單的運(yùn)球前進(jìn)都做不好，但這并沒(méi)有阻止我喜歡它。

經(jīng)過(guò)半個(gè)月的籃球初級(jí)班訓(xùn)練后，感覺(jué)自己的球技完全可以與人一戰(zhàn)，于是便呼朋喚友找同學(xué)，幾乎天天跟他們混戰(zhàn)在一起，但結(jié)果并不是自己想象的那樣，生疏的動(dòng)作，緊張的身體導(dǎo)致了每一次的對(duì)抗都以慘敗而收?qǐng)?，目不忍睹的結(jié)局一次次打擊著我對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的激情。

在那一個(gè)午后，一場(chǎng)大雨中斷了比賽，依然是懸殊的比分，依然是灰暗的心情，在大雨的沖刷下，自己對(duì)籃球的熱情仿佛也變得冰冷。大雨過(guò)后，走在回家的路上，不經(jīng)意抬頭之間，一條彩虹出現(xiàn)在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，各種顏色交織在一起相映生輝，像一座金橋，氣勢(shì)雄偉地橫臥天空。那一瞬間，這精彩的一幕像一縷陽(yáng)光直接照射到我的心里，驅(qū)散了心中的灰暗，讓整個(gè)心間一下充滿(mǎn)了色彩，那一瞬間，這精彩的一幕讓我心中冒出一句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！也是在那一瞬間，讓我仿佛突然長(zhǎng)大了許多，明白了很多道理。不要說(shuō)對(duì)自己感到失望，也別為一次失敗而黯然神傷，漫漫人生道路上，那只不過(guò)是一個(gè)小小的風(fēng)浪。不要畏懼，不要退縮，奮斗拼搏，勇敢直前，這才是正確的選擇。身殘志堅(jiān)的張海迪說(shuō)過(guò)：“即使翅膀斷了，心也要飛翔。”作為健全人，難道不更應(yīng)該擁有這種意志和毅力嗎？ 失敗了，別泄氣，因?yàn)槲覀冞€很年輕，其實(shí)，跌倒了也不要怕，站起來(lái)昂首挺胸再次面對(duì)。最后成功的往往不一定是最有才華的人，而是能夠堅(jiān)持和從不輕易放棄的人。是金子，總會(huì)發(fā)光；是玫瑰，總會(huì)開(kāi)放。失敗了，別再徘徊，別再流淚。相信自己一定能戰(zhàn)勝失敗，用努力和拼搏開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的美好未來(lái)。因?yàn)槲蚁嘈抨?yáng)光總在風(fēng)雨后！

在那以后，我發(fā)現(xiàn)生活是絢麗而多姿的；在那以后，我發(fā)現(xiàn)生活中精彩無(wú)處不在，也學(xué)會(huì)了用每一個(gè)精彩瞬間來(lái)陶冶自己，激勵(lì)自己！

第三篇：中考滿(mǎn)分作文溫暖瞬間

中考滿(mǎn)分作文溫暖瞬間

中考滿(mǎn)分作文溫暖瞬間1

踏在那暗黃色的征途上，陽(yáng)光灑滿(mǎn)一地，我知道，考試快來(lái)了，這緊張的時(shí)刻讓我感到天熱了、人熱了、心中的熱血沸騰了。

朋友問(wèn)我：“怎么樣，為中考考試做好準(zhǔn)備了嗎?”

我說(shuō);“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還，信心滿(mǎn)滿(mǎn)?！?/p>

那火一樣的季節(jié)似乎在替高中選拔人才，能克服的錄取，其余的淘汰，艷陽(yáng)滿(mǎn)天，連風(fēng)都好像剛從火爐里出來(lái)，吹在人們臉上，留下一道道看似灼傷的紅印。

不過(guò)和同學(xué)們?cè)谝黄?，便不再覺(jué)得天熱了，我們一起并肩作戰(zhàn)，其樂(lè)無(wú)窮，不去抱怨那蚊蟲(chóng)漫天嗡嗡亂舞，也不去抱怨那書(shū)本嘩然鋪天蓋地，更不去抱怨那熱氣襲人汗水直流，只覺(jué)得中考考好了，這一切都是浮云。

六月的“溫暖”是享受的而不是浪費(fèi)的，今天的回憶是珍惜的而不是忘記的`，那即將逝去的歲月年華，和同伴們一起享受，和同伴們一起面對(duì)，和同伴們一起珍惜，這是我成長(zhǎng)的記憶中留下的最美好的溫暖，也是我在那溫暖的堅(jiān)持中真正的領(lǐng)悟。

曾經(jīng)總是抱怨自己的問(wèn)號(hào)，而現(xiàn)在，我毫不猶豫的將它替換成省略號(hào)，也許青春對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是心里那一份溫暖吧，就是一種堅(jiān)持吧，與艱難、艱苦無(wú)關(guān)，我?guī)е且环轀嘏叩街锌嫉目紙?chǎng)，那一天，我所經(jīng)受的溫暖和青春全部填寫(xiě)在考卷上，我希望這一份努力能給我成長(zhǎng)的回饋。

以前的面容可能隨現(xiàn)在的記憶悄悄的逝去，不過(guò)我相信，逝去了可能才不會(huì)那么懷舊，才是一種成長(zhǎng)，失去了才不會(huì)那么高興，才真正懂得珍惜。

路是自己走出來(lái)的，也許這就是暗藏在心底的溫暖吧。

中考滿(mǎn)分作文溫暖瞬間2

是誰(shuí)的妖嬈舞遍江山，是誰(shuí)的笑藏盡淚光，是誰(shuí)的心靈溫暖了盛世的迷茫……歷史的破浪淘不盡昭君的傳奇，歲月的長(zhǎng)風(fēng)吹不老傾城的容顏。我們不禁要問(wèn)：你以心靈溫暖了誰(shuí)的.心靈?

面對(duì)和親，當(dāng)后宮的殯妃爭(zhēng)相躲避時(shí)，昭君挺身而出，甘愿當(dāng)和親的使者。你無(wú)悔的心靈溫暖了朝廷內(nèi)外多少人冷漠的心靈，當(dāng)大漢的皇帝目睹了昭君那“豐榮靚飾，光明漢宮，顧影徘徊竦動(dòng)”時(shí)，后悔頓生，昭君笑了……

我輕拈一顆帶露的星辰，裁下徐志摩筆下西邊那片彩云，偷偷剪成彩練，為你做嫁衣，多么希望也裁下你一身的離愁。我含淚的目送，昭君，是你用心靈溫暖了我躑躕于夢(mèng)想的心靈。

無(wú)垠的大漠，亙古不變的是離人瘍，“漢家秦地月，留影照明妃”。你毅然地?fù)]淚西行，看你的身影立向斜陽(yáng)遠(yuǎn)去的地方，大雁低飛，明月高照，是否你的心靈也溫暖了天地的心靈?

你抱起心愛(ài)的琵琶，“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論”。你那抹柔情早已惜然化作黃昏的雨滴，墜入塵埃，匯成一灣無(wú)言的憂(yōu)傷。你找尋著最后一滴雨，落了，那便是你的淚;干了，卻忘不了這世界你曾來(lái)過(guò)，這遠(yuǎn)方你曾涉足。大漢的史冊(cè)也銘刻了這一滴淚不曾干涸。

你回頭會(huì)心地一笑，因?yàn)槟憧吹搅恕俺情T(mén)晏閉，牛馬布野，三世無(wú)犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的場(chǎng)景。從此，塞外的風(fēng)不再凜冽，征夫不再抱怨，怨婦不再流淚，她們破涕而笑，無(wú)數(shù)的家庭結(jié)束了不眠之夜。只因?yàn)槟阌脽o(wú)悔的心靈溫暖了這一切。

昭君，一個(gè)女子用她柔弱的肩膀扛起了一個(gè)王朝的興旺;

昭君，一個(gè)女子無(wú)悔的心靈溫暖了大漢的心靈——換來(lái)了大漢近半個(gè)世紀(jì)的和平安寧。

以心靈溫暖心靈，它飛得更高，叫得更響……

第四篇：運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩瞬間

運(yùn)動(dòng)會(huì)的精彩瞬間

上周五，學(xué)校舉辦了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都非常興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，留下了許多精彩的瞬間。

鏡頭一：比賽前的插曲。同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)參加開(kāi)幕式，開(kāi)幕式一結(jié)束大家迅速散開(kāi)爭(zhēng)搶座位，平時(shí)十分機(jī)靈的鄧適鈞快速地坐在一個(gè)座位上，“不好，有水，褲子潮了”，周?chē)娜吮贿@突如其來(lái)的一幕逗得捧腹大笑，為進(jìn)場(chǎng)增添了不少樂(lè)趣。

鏡頭二：聰明的百米沖刺。我們班短跑健將劉艾特上場(chǎng)了，前100米他排在小組第三，我心里暗暗地為他打氣：“沖啊，快沖啊”，他好像聽(tīng)到了我的聲音，兩腿像馬蹄一樣“飛”了起來(lái)，后100米很快就超過(guò)了前面兩位同學(xué)，以小組第一穩(wěn)穩(wěn)地沖過(guò)了終點(diǎn)。事后，我才知道這是他的比賽計(jì)謀。

鏡頭三：遺憾的一跳。我這次參加了跳高和跳遠(yuǎn)比賽，輪到我上場(chǎng)，我既緊張又興奮，好像背后有多少雙眼睛在盯著我，我使出了全身的力氣，可是跳高還是技不如人。最為遺憾的是跳遠(yuǎn)，第一次我飛快地起跑，像導(dǎo)彈一樣把自己射了出去，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在沙坑里，“犯規(guī)”，一位教練喊到，真是太討厭了。第二次我變得非常小心，不敢使勁跳，只有2米的成績(jī)。第三次我憋足了勁，縱身一跳，跳得很遠(yuǎn)，但結(jié)果還是采線犯規(guī)，真是太遺憾了。鏡頭四：團(tuán)隊(duì)的力量。最精彩的班級(jí)迎面接力，我們班每個(gè)人都很盡力，參加的人每一棒都使出最大的力氣，沒(méi)有參加的加油聲也一浪高過(guò)一浪，第一棒、第二棒.......，“勝利了，勝利了”，我們?nèi)?）班拿了年級(jí)第一，大家激動(dòng)地?fù)肀г谝黄穑瑸槿嘹A得這樣的榮譽(yù)感到驕傲。

運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然結(jié)束了，但這些精彩的瞬間好像還在眼前，難以忘記。

第五篇：中考滿(mǎn)分作文精彩開(kāi)頭

中考滿(mǎn)分作文精彩開(kāi)頭

文章開(kāi)頭的方法很多，在近幾年的高考作文和平時(shí)訓(xùn)練中，涌現(xiàn)了許多絕妙的開(kāi)頭，現(xiàn)略加歸納，以供大家備考時(shí)參考。

一、比喻式

（一）直接博喻式：喻勢(shì)如破竹

用比喻是學(xué)生作文的常用之法，但有人卻不懂博喻這種排比式的句式的特殊表達(dá)效果。它可以產(chǎn)生勢(shì)如破竹、一唱三嘆的藝術(shù)效果，能夠給人一種應(yīng)接不暇的感覺(jué)，讓人在博喻中深味主題的意蘊(yùn)，感受作者語(yǔ)言的文采和氣勢(shì)。有時(shí)還要在每個(gè)比喻的后面做進(jìn)一步的解釋說(shuō)明，那就又可使語(yǔ)言更加豐富。

例、誠(chéng)信,如春天第一縷陽(yáng)光，令人向往，敞開(kāi)胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉，勾起無(wú)限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。(2001年中考作文《誠(chéng)信——永遠(yuǎn)的綠卡》)行文過(guò)程中構(gòu)建博喻，可以形成破竹之氣勢(shì)，讓讀者在博喻的句式中去細(xì)細(xì)品味。本段作者深悟了這一方法：將“誠(chéng)信”比作“春天第一縷陽(yáng)光”、“夏天的一塊西瓜”、“秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片火紅的楓葉”和“冬天漫天飄飛的雪花”，以四季中最具代表性的事物為喻，視點(diǎn)獨(dú)特。但作者并沒(méi)有只是停留在一個(gè)簡(jiǎn)單的博喻的層面上，而是在每一個(gè)比喻后面又添加了一句一般學(xué)生看似容易但做起難的而表達(dá)效果又特別好的話。如“敞開(kāi)胸懷去接受”，就把作者對(duì)如春天陽(yáng)光的誠(chéng)信的喜愛(ài)之情寫(xiě)了出來(lái)。

例、在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽(yáng)，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開(kāi)的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓圈??(2000年中考作文《零的斷想》)作者將“零”比喻成“太陽(yáng)”、“雞蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圓圈”，形象而生動(dòng)地把“零”在“剛剛啟蒙的孩童眼里”的形象寫(xiě)了出來(lái)，顯得非常逼真而有親和力。這也是借助了比喻的效果的，試想如果沒(méi)有這些獨(dú)特的比喻，其藝術(shù)效果就可想而知了。

（二）比喻+感悟式：喻意彌深

我們很多同學(xué)是能夠運(yùn)用比喻，但更多的是將比喻寫(xiě)完后就沒(méi)有再去關(guān)照它了。其實(shí)能寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)比喻還只是真正意義上的運(yùn)用比喻表情達(dá)意的一半，那另一半就是在每個(gè)比喻后還要進(jìn)行一番“感悟”，或者說(shuō)是將這個(gè)比喻的具體內(nèi)含挖掘出來(lái)，或是通過(guò)這個(gè)比喻能夠感悟出更深的人生哲理來(lái)。

例、真誠(chéng)是頭頂上閃爍的星星。也許你不能因此而否定她的存在。沒(méi)有了真誠(chéng)的人生，就如沒(méi)有了星星的夜晚一樣乏味。(2001年中考高考作文《保留真誠(chéng)》)這是第一種形式：只有一個(gè)比喻，然后再感悟。先將“真誠(chéng)”比喻成“閃爍的星星”，這一比喻已經(jīng)是夠新穎的了。作者的高明之處正是因?yàn)橛辛撕竺娴母形蚍浅Ｉ羁蹋侯^頂上的星星離我們較遠(yuǎn)，但我們不能因此而否定它的存在，意即我們不能沒(méi)有“真誠(chéng)”，否則“沒(méi)有了真誠(chéng)的人生，就如同沒(méi)有了星星的夜晚一樣乏味”，又回到這個(gè)比喻上來(lái)，從而使語(yǔ)言前后照應(yīng)，具有一種美感，讀來(lái)是一種享受。

例、誠(chéng)信是石，敲出星星之火；誠(chéng)信是火，照亮夜行之路；誠(chéng)信是路，引你走向黎明。(2001年中考作文《誠(chéng)信——走向成功的鑰匙》)這是第二種表現(xiàn)形式：由比喻構(gòu)成博喻，再加上感受悟。將“誠(chéng)信”比喻成“石”、“火”和“路”，就已經(jīng)顯示出作者駕馭語(yǔ)言的能力了。更讓人佩服的是在每一個(gè)比喻后面作者還用了一個(gè)分句再作感悟，分別表明了“石”、“火”和“路”的深刻的含義，從而含蓄地說(shuō)明了“誠(chéng)信”的重要，呼喚不要拋棄“誠(chéng)信”，因?yàn)樗亲呦虺晒Φ蔫€匙。

（三）設(shè)問(wèn)+比喻式：一問(wèn)一答中顯真情

先用一個(gè)設(shè)問(wèn)句提出問(wèn)題，然后再用一個(gè)或一組比喻來(lái)回答前面提出的問(wèn)題。這是使用比喻的一種常見(jiàn)方式。特別是當(dāng)用一組比喻來(lái)構(gòu)成排比或說(shuō)成構(gòu)成一個(gè)博喻時(shí)，并讓每一個(gè)比喻句分別獨(dú)立成段時(shí)，其氣勢(shì)，其形式，其效果，在一問(wèn)一答中，是非常令人滿(mǎn)意的。

例、誠(chéng)信是什么？活潑好動(dòng)的孩子說(shuō)誠(chéng)信是兩根纖小的手指，拉過(guò)鉤兒就永不反悔；風(fēng)華正茂的小伙子說(shuō)誠(chéng)信是一張精致的信用卡，是不能透支的諾言；耄耋之年的老人說(shuō)誠(chéng)信是一本厚厚的日記，是一張不容背叛的人生契約。(2001年中考作文《誠(chéng)信是什么》)作者先提出“誠(chéng)信是什么”這個(gè)問(wèn)題，然后從小孩、小伙子和老人這三個(gè)不同年齡特征、不同人生閱歷的人的回答中讓讀者自己去體會(huì)什么是“誠(chéng)信”。小孩把“誠(chéng)信”比喻成“兩根纖纖的手指”，并認(rèn)為“誠(chéng)信”就是“拉過(guò)鉤兒就永不反悔”；小伙子把“誠(chéng)信”比喻成“一張精美的信用卡”，并認(rèn)為“誠(chéng)信”是“不能透支的諾言”；老人則把“誠(chéng)信”比喻成“一本厚厚的日記”，認(rèn)為“誠(chéng)信”是“一張不容背叛的人生契約”。到此“誠(chéng)信是什么”這個(gè)問(wèn)題得到了解決，且顯得令人信服，感人至深。

例、誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉；誠(chéng)信是寒冬臘月交替寒傲放的一枝臘梅；誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈；誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔??(2001年中考作文《誠(chéng)信是什么》本文作者(與上文不是同一篇作文)也是先提出了“誠(chéng)信是什么”的問(wèn)題，然后用了一個(gè)排比句來(lái)回答，而且每一個(gè)分句都是一個(gè)比喻句。作者將“誠(chéng)信”比喻成“清泉”、“臘梅”、“不滅之燈”、“燈塔”，比喻新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意了，但作者并不僅僅局限在此，還在每一個(gè)喻體前面加上了一串很富有特色的定語(yǔ)，又為這個(gè)比喻增色不少。采取一問(wèn)一答的方式，讓人在不經(jīng)意中認(rèn)清了“誠(chéng)信”的本質(zhì)，產(chǎn)生了一瀉千里的氣勢(shì)，讀來(lái)是一種享受，從而使得文采斐然，詩(shī)意昂然。

二.引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。

（1）問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì)問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。

西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。??”（《問(wèn)世間情為何物》）（2）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉?，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來(lái)更多成功的機(jī)會(huì)。（《旋轉(zhuǎn)這只萬(wàn)花筒》）

（3）古人云：“仁者樂(lè)山，知者樂(lè)水?！睒?lè)山之挺拔峻秀，樂(lè)水之輕盈靈動(dòng)。無(wú)怪乎一條青溪會(huì)引來(lái)諸如李白杜甫的駐足凝視，會(huì)令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網(wǎng)中”。（《水的聯(lián)想。1》）

（4）天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭(zhēng)。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之。”匆匆的人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來(lái)去匆匆之間，又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈？（《心星點(diǎn)燈》）三.借書(shū)信，平中見(jiàn)奇。

（1）尊敬的孔子老爺爺：

你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。（《給孔子的一封信》）

（2）可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案：

看到你，我實(shí)在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無(wú)數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀：（《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》）

（3）屈公：

悠悠數(shù)千載，安然無(wú)恙乎？

每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，粽投魚(yú)腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾。以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王，輕擲千鈞之身呢？（《諫屈原書(shū)》）（4）臣征言：

臣昨日讀《韓非》見(jiàn)一事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：“室壞而不修則賊至也?！惫绱耍蝗思纹渥又荻舌徫陶?，何也？子與之親而鄰與之遠(yuǎn)也。（《陳情表》）

四.作排比，造勢(shì)磅礴。

（1）種子沖破巖層的禁錮，迎向光明； 雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄； 駿馬突破級(jí)繩的束縛，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。（《擺脫束縛》）

（2）蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，卻沒(méi)有意識(shí)到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實(shí)累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀，卻沒(méi)有意識(shí)到自己終能成就平坦大道和萬(wàn)丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無(wú)暇萬(wàn)般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。（《是金子，總會(huì)閃光》）

（3）盈盈月光，我掬一杯最清的； 落落余輝，我擁一縷最暖的；

灼灼紅葉，我拾一片最熱的；

美美芳草，我摘一束最燦的；

茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？（《心靈歸屬何方》）

（4）種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；

雄鷹風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄；

駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；

海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨?！蹲杂伞?/p>

（5）是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?

是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?

哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間?！?/p>

孩童握著風(fēng)箏拍手:“是風(fēng)?！豹?/p>

流浪者說(shuō):“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！豹?《擁有答案的幸?！?五.趣擬人，別開(kāi)生面。

（1）“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問(wèn)號(hào)先生清了清嗓子說(shuō)，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請(qǐng)各位來(lái)自不同時(shí)代、不同國(guó)度的學(xué)者們積極發(fā)言?！保ā妒裁床攀敲馈罚?/p>

（2）你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠(yuǎn)方緩緩地流過(guò)來(lái)，帶著無(wú)盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過(guò)去。（《水的聯(lián)想》

（3）春風(fēng)來(lái)了，蒲公英媽媽便放開(kāi)了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。

這么一粒種子，離開(kāi)了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長(zhǎng)的土地。它隨著風(fēng)兒來(lái)到了一個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡?！彼铀频淖唛_(kāi)了。（《一粒種子》）六.巧設(shè)問(wèn)，發(fā)人深思。

（1）是什么，來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？

是什么，走得不留痕跡，來(lái)得悄無(wú)聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？

是什么，輕輕地來(lái)了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來(lái)了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？：

哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間。”

孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)?！?/p>

流浪者說(shuō)：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！保ā稉碛写鸢傅男腋！罚?）有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽?zhuān)?/p>

有這樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子？

有這樣一道選擇題：路人被搶?zhuān)氵x見(jiàn)義勇為還是選安份守己？

??

人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。有時(shí)，A或B你都不想放棄，但它無(wú)疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會(huì)放棄。（《學(xué)會(huì)放棄》）七.用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊。

（1）鳥(niǎo)在飛，云在走，天地自悠悠；

風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。

有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺(jué)，叫做妙不可言；有一種幸福叫有你相伴，共擊長(zhǎng)空，盡顯風(fēng)采。（《響起，彼岸的風(fēng)鈴》）

（2）活著真叫累，有人這么感慨。

活著真叫苦，有人這么喟嘆。

活著真的輕松快樂(lè)，我卻喜歡這樣對(duì)生活箢結(jié)。是我的累顏比別人少嗎？不是，因?yàn)槲业男亟笾杏爻錆M(mǎn)了四個(gè)字：清點(diǎn)生活。（《清點(diǎn)生活》）（3）時(shí)光的呼吸，吹出歷史悠遠(yuǎn)的蕭聲；輕風(fēng)的手指，撥響扣人心弦的音響。

冥冥中，一種清新而溫暖的氣息，透過(guò)煙鎖重樓的朦朧，羽化為感動(dòng)者清澈的淚。

選一個(gè)多雨的夜，獨(dú)啜清茶，靜聽(tīng)天籟??（《靜聽(tīng)天籟》）八.用呼告，親切動(dòng)人。

（1）一個(gè)千年的回音：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！钡莱隽四闳岫蝗醯钠焚|(zhì)。

一個(gè)沉痛的嘆息：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮可以濯吾足?！崩L出了你高雅的性情。（《水的聯(lián)想》3）

（2）已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在這紛繁的社會(huì)中變得寡言少語(yǔ)。（《隔著代溝，我望見(jiàn)了您》）

（3）依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執(zhí)著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來(lái)？（《路是月的痕》）九.合用修辭，美不勝收。

（1）如果說(shuō)成功是一個(gè)征程，那么路旁的荊棘亂石只是它的點(diǎn)綴，繁花似錦的山谷才是它的棲息地；如果說(shuō)成功是一個(gè)四季輪回，那么酷夏的炙烤只是它的外表，累累碩果的秋季才是它的意境。潛力無(wú)言，它又該牽扯出一輪怎樣燦爛的朝陽(yáng)？（《潛力無(wú)言》）

（2）哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說(shuō)哥是撿來(lái)的，因?yàn)楦缦褚粋€(gè)只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中唯一的勞力。

風(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無(wú)邊的麥浪。（《哥，是撿來(lái)的嗎》）

（3）無(wú)垠的天空，是雄鷹一生的行程；

蒼茫的大地，是流水一生的路程；

流逝的歲月，是人的一生的旅程。

斗轉(zhuǎn)星移，日落日升，花開(kāi)花落，時(shí)間飛逝，我們背著行囊，永遠(yuǎn)行走在這沒(méi)有盡頭的旅途中，為了追逐明天的太陽(yáng)，完成今日的愿望，實(shí)現(xiàn)昨日的夢(mèng)想，擁有美好的未來(lái)，我們默默地堅(jiān)守著一個(gè)信念：永不停息。（《倒掉疲憊》）

（4）就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流，洶涌的激流也攔不住我頂風(fēng)前行的孤舟。

就像厚重的黑夜攔不住濃密的烏云，濃密的烏云也攔不住我心靈窗外的陽(yáng)光。

那么又是誰(shuí)？是誰(shuí)，攔住了我的視線，教我在灰心喪氣時(shí)看不見(jiàn)窗外的明媚陽(yáng)光，聽(tīng)不見(jiàn)林中的蟬鳴泉涌，嗅不到空氣中花朵的芬芳？

那么又是誰(shuí)？是誰(shuí)，縛住了我的思想，教我在心灰意冷時(shí)想不起“天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚“，領(lǐng)悟不到”山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村“的意境？

十.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話題點(diǎn)穿

誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來(lái)，人們講求誠(chéng)信，推崇誠(chéng)信。誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)?！墩\(chéng)信》

青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊.十一.故事寓言倍感新鮮

有位母親總是認(rèn)為自己的兒子是個(gè)天才。即使他在做服務(wù)員時(shí)打碎了不下十個(gè)碟子，做售票員第二次出車(chē)就丟了錢(qián)夾，做郵遞員時(shí)竟把別人郵寄的信件給人家全關(guān)了回去。

終于兒子去當(dāng)兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過(guò)的隊(duì)伍哈哈 大笑之時(shí)，母親卻激動(dòng)地放聲高喊，“哦-----親愛(ài)的保羅！他們都走錯(cuò)了，只有你走對(duì)了！”《感情親疏影響對(duì)事物的認(rèn)知》

1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園。”這位學(xué)者的答話得到了與會(huì)科學(xué)家的贊同?！吨腔鄣钠瘘c(diǎn)》 十二.引用詩(shī)歌勝過(guò)空說(shuō)

我不去想是否能夠成功／

既然選擇了遠(yuǎn)方／

便只顧風(fēng)雨兼程。

—汪國(guó)2002年高考作文《心靈的選擇》

墻角的花！

你孤芳自賞時(shí)

天地便小了?！?/p>

你

一會(huì)看我一會(huì)看云

我覺(jué)得

你看我時(shí)很遠(yuǎn)

你看云時(shí)很近

—《遠(yuǎn)和近》顧城 十三.運(yùn)用題記畫(huà)龍點(diǎn)睛

另外議論性散文可以包容豐富的內(nèi)容，便于抒發(fā)真摯的情感，表達(dá)深刻的思想，顯示出較深厚的文化底蘊(yùn)，最容易獲得閱卷老師的青睞。但是要寫(xiě)好議論性散文并非易事，不少考生在寫(xiě)作此類(lèi)文章時(shí)最常出現(xiàn)的問(wèn)題就是入題較慢。入題較慢當(dāng)然不算離題，但卻往往使整篇文章顯得扣題不緊，中心不夠突出，這樣的作文自然不容易獲得高分。例如下面兩例開(kāi)頭：

①“如果說(shuō)歲月是一把刀，那么它最先削去的是你雍容的外表；如果說(shuō)歲月是一桿秤，那么它最終掂量出你的分量；如果說(shuō)歲月是一首歌，那么唱在最后，才是真正的韻味，??”（2001年某省高考作文）

作者在文章開(kāi)頭用了一組排比句，語(yǔ)言不可謂不美，但這與話題“誠(chéng)信”有何關(guān)聯(lián)？底下的內(nèi)容又將要表現(xiàn)什么主題呢？

②“當(dāng)我驚嘆于巴爾扎克的執(zhí)著，莫泊桑的精巧，泰戈?duì)柕闹腔?，魯迅的辛辣，朱自清的縝密時(shí)，我開(kāi)始用心靈去感悟，用手去描繪人生。人生啊，你是一張巨大的網(wǎng)，在這個(gè)網(wǎng)里，有你，有我，有他??”（2001年某省中考作文）

這位考生在“誠(chéng)信”的話題中，“驚嘆”巴爾扎克、莫泊桑、泰戈?duì)?、魯迅、朱自清，讓人百思不得其解，這樣的開(kāi)頭又能從這張“網(wǎng)”里“網(wǎng)”住些什么呢？

這兩篇高考作文的開(kāi)頭，盡管語(yǔ)言精致、內(nèi)容豐富，很有文采，但卻都沒(méi)能夠注意到緊扣中心，快速入題。這樣的作文又怎能夠做到“中心突出”，憑借著精心設(shè)計(jì)的“亮點(diǎn)”來(lái)吸引住閱卷老師的眼球呢？其實(shí)，如果能夠在寫(xiě)作時(shí)注意講究快速、有效的入題技巧，自是能夠避免類(lèi)似上面兩例的不足。