第一篇：幽默的老師作文

幽默的老師作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的幽默的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幽默的老師作文1

我的語文老師史老師非常幽默。

史老師叫本子上。紙上沒有寫名字的小朋友“無名英雄”；又叫上課不專心的小朋友“懶蟲”；又叫我“小家伙”……哈！真好玩兒！

今天，史老師要我們背第11課的第3小節(jié)。然后又“請”王子康上臺(tái)背。王子康三步并作兩步地走上臺(tái)。背了起來：“周總理身穿對襟白褂，咖啡色……”王子康說到這兒卡住了。這時(shí)，史老師接了一句：“咖啡色短褲??！”“短褲，哈哈！”我們班哄堂大笑。王子康繼續(xù)背下去：“頭上包著一條水紅色圍巾！”“圍巾，圍巾包在頭上的？”史老師嚴(yán)肅地說?！肮　蔽覀冇治匦α似饋?。課本上明明顯顯地寫著“頭上包著一條水紅色頭巾”，怎是圍巾給我們包頭的？

真是一位幽默的史老師！我愛我們的史老師。

幽默的老師作文2

一雙會(huì)說話的眼睛時(shí)刻觀察著全班，一對長長的柳葉眉，一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。

你們猜：這是誰？

她就是我們四年級二班時(shí)的語文老師——汪老師。

我們的汪老師十分溫柔，但是溫柔里面帶著嚴(yán)厲。

那天，我們班的楊思涵同學(xué)上課的時(shí)候在咬手指頭，沒有專心聽課。這個(gè)小小的動(dòng)作被汪老師看得清清楚楚。

汪老師想又想，說：“我們班有一位同學(xué)正在吃隨身攜帶的純天然‘薯?xiàng)l’。他吃得可香了呢！大家看看是哪位同學(xué)正在吃著‘薯?xiàng)l’呢？”

我們順著汪老師的目光去找。哈哈哈……我們?nèi)嘈€(gè)不停，太好笑了！

楊思涵也不好意思地笑了，他立刻把手收了起來。以后上語文課他再也不敢吃自己的“薯?xiàng)l”了。

你看，這就是我們四年級二班的汪老師，這就是我們那溫柔、嚴(yán)厲、睿智、慈祥的汪老師，這就是我們那用笑話來改正學(xué)生錯(cuò)誤的汪老師，這就是我們班所有人都喜愛的汪老師！

幽默的老師作文3

在我的心目中，郭老師是個(gè)既嚴(yán)厲又熱愛學(xué)生，既認(rèn)真更珍惜時(shí)間的人。但最令我佩服的就是她的幽默了。

發(fā)生在郭老師身上的有趣的事情有好多，讓我給你細(xì)細(xì)講述其中的一件吧。

今天，由于大家都沒有適應(yīng)剛制定的秋季作息表，又是下午第二節(jié)課，我們都無精打采地趴在課桌上。郭老師走進(jìn)教室，寫完生字后，回頭一看，發(fā)現(xiàn)了這件事。她剛要發(fā)火，又眼珠一轉(zhuǎn)，眉頭一皺、計(jì)上心來，面帶微笑地說：“教室里有一群小羊，有好多懶羊羊”。我們趕緊坐起來，都不想讓自己變成懶羊羊。但過了一會(huì)兒，我們終究戰(zhàn)勝不了“睡魔”，又在不停地打哈欠。郭老師見了哭笑不得，她雙手叉腰，無奈地說：“我不想當(dāng)紅太狼，非要我當(dāng)紅太狼？我是村長！”大家聽了，哄堂大笑，睡意全無。我們都明白了郭老師的一片苦心，專心致志地聽起課來。

郭老師總是在我們不聽話時(shí)用風(fēng)趣的語言讓我們改掉壞毛病。我們由衷地喜歡她，你喜歡她嗎？

幽默的老師作文4

這學(xué)期，我們的美術(shù)老師換了，她姓陳，是專門教美術(shù)的。她有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，那就是幽默。你說哪個(gè)學(xué)生不喜歡幽默的老師呢？上美術(shù)課了。老師到時(shí)，我們還在講話，老師看了看我們說“你們講夠了沒有，講夠了叫我?！蹦菚r(shí)，我們還不了解老師的脾氣，以為老師發(fā)火了，頓時(shí)鴉雀無聲，端端正正地坐好。過了一會(huì)兒，老師喊了一聲“上課”?！捌鹆ⅰ?。老師一般都會(huì)說“同學(xué)們好！”而這位老師卻幽默地喊到“小的們好！”我心想這老師的招可真多??！同學(xué)們雜亂地說了聲“老師好”。說完后，老師裝著很嚴(yán)肅的樣子問我們“是不是特別想笑，那就痛痛快快先地笑一分鐘吧！”我終于憋不住了，放聲大笑，笑得我眼淚都出來了。

我覺得陳老師不但幽默，而且性格也很豪放。課時(shí)，陳老師發(fā)現(xiàn)我們畫錯(cuò)了，她幽幽地說“畫錯(cuò)了，不要用那種土拉吧圾的修正帶，要用你們的想象?！标惱蠋煹挠哪幉恢惯@些。我已經(jīng)喜歡上美術(shù)老師，陳老師。

幽默的老師作文5

我的美術(shù)老師姓楊，他扁扁的鼻子，高高的身體。他的頭上沒有一根頭發(fā)，因此我們都叫他“光頭強(qiáng)”。他是一個(gè)非常幽默的美術(shù)老師。

有一次上美術(shù)課，我遲到了。我剛坐下，老師就認(rèn)真地教我，我趕緊拿起畫筆專心地畫起來。我畫的畫主題是《保護(hù)森林》，當(dāng)我畫到一棵白樺樹要被人類砍掉的時(shí)候，楊老師走了過來，說：“小吉，你在畫我呀？”我想了半天，突然，我的腦海閃過一道光。“??！我想起來了，光頭強(qiáng)要砍樹了！”我大喊道。大家都指著“光頭強(qiáng)”老師捧腹大笑，“光頭強(qiáng)”也忍不住哈哈大笑起來……他笑嘻嘻地對我說：“我得抓緊時(shí)間砍樹，不然熊大熊二就要來了。”我知道“光頭強(qiáng)”是在提醒我們要專心畫畫了。我集中精神把作品畫完了。

這就是我幽默的美術(shù)老師，我們都很喜歡上美術(shù)課，因?yàn)槊佬g(shù)課堂上總是充滿了笑聲。我愛我的美術(shù)老師！

幽默的老師作文6

我們班的數(shù)學(xué)老師是一位英姿颯爽、氣質(zhì)不凡的老師。他有一雙大眼睛，他不僅嚴(yán)厲，而且很幽默呢！

有一次，老師在講題時(shí)，看見小明在吃手指，就對大家說：“我們班有一位同學(xué)在吃好吃的，小明同學(xué)，把好吃的分給大家吧！”我們?nèi)嘁豢匆娦∶髟诔允种?，便哄堂大笑起來，有的笑得肚子疼，有的笑得拍起了桌子，還有的笑得直咳。小明滿臉通紅，低著頭，說：“老師，我再也不吃手指了。”

記得還有一次，兩位同學(xué)下課跑跑跳跳，撞倒了別班女同學(xué)，然后他們倆都被叫進(jìn)辦公室，老師就開玩笑的問：“你們是小偷，怕偷了東西被抓嗎？”這句話讓辦公室的所有老師都笑了起來。他倆一聽到笑聲，就對老師說：“我們?nèi)サ狼?。”然后像一陣風(fēng)跑了，他們很快找到那位女同學(xué)，連忙向她道歉，直到女同學(xué)說原諒他倆，他倆才肯走。

老師真像一位“幽默大師”，因?yàn)樗褮g樂傳給了我們，我們才有那么一張張可愛的笑臉。

幽默的老師作文7

楊老師的語言很幽默，經(jīng)常逗得我們興奮不已。有一次上作文課，老師教我們怎么描寫神態(tài)。開始他給我們表演了兩個(gè)神態(tài)。

只見他拎起一個(gè)小包，甩到身后，大搖大擺地走過來，嘴里還哼著小曲?！靶∨笥褌?，你們說我這個(gè)神態(tài)是高興還是傷心?。俊彼蛑覀兠總€(gè)人問道?！案吲d，高興！”我們異口同聲地說。

然后他又拎起包，耷拉著腦袋，慢悠悠地往前走，邊走邊揉著眼睛問道：“我現(xiàn)在的表情，大家猜猜我是開心還是悲傷？”“悲傷的，悲傷的！”我們再次異口同聲地喊起來。

老師告訴我們這就是我們觀察到的人物的表情，從人物的表情我們可以判斷出他們是高興的，還是悲傷的。

就這樣，當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候，下課鈴聲響起來了，我們很是依依不舍地離開了教室。

楊老師的教學(xué)方法可是讓我開了眼界，在他的指導(dǎo)下，我相信我的作文會(huì)寫得越來越好的，我太喜歡楊老師啦!

幽默的老師作文8

我的老師是一名語文老師，她姓陳。她有一頭烏黑光亮的秀發(fā)，就像黑色的瀑布一樣垂下來，看起來很優(yōu)美。她非常的幽默，很平易近人。

記得在那節(jié)語文課上，陳老師正在眉飛色舞地講課，我們也正聽得投入呢。突然，我的同桌放了一個(gè)響屁，全班同學(xué)就像連接了5g信號(hào)一樣，迅速下意識(shí)地捂住了自己的鼻子。要知道，我的同桌可是全班聞名的“屁王”，他的屁，不說“臭飄萬里”，至少全班七排六列，沒有不浸染在他的屁中。老師聽見了騷動(dòng)，立馬轉(zhuǎn)過身來，用犀利的眼神盯著我們，我們臉上彼此都寫了倆字：完了！誰知，老師不但沒有批評，還“好奇”地問：“咦，誰上課忘記調(diào)靜音了?！鳖D時(shí)，我們哄堂大笑。

還有一次，我和我同學(xué)打架，結(jié)果是那個(gè)慘?。何冶淮虺闪艘活w“泡泡糖”，我同學(xué)被打成了一根“火腿腸”，然后，我們倆就被“拖”到辦公室了。老師一看，好像支持的樣子說：“要打就去宿舍打，打累了就可以直接睡下了。”

這就是我的老師。

幽默的老師作文9

說起幽默，我就想起了語文老師，我可以這樣說，我的語文老師是我見過最幽默的老師，可是他有一個(gè)非常強(qiáng)大的敵人，他就是“炸不死的”的陶瑞鑫，我記得我有一篇作文就是專門語文老師和陶瑞鑫的戰(zhàn)斗，但是我不講這個(gè)了，我給你講講語文老師的幽默吧！

有一次，老師買了只雪糕給他的兒子，陶瑞鑫就說：“老師！我要吃雪糕！”老師就說：“來！過來我就給你吃！”沒想到陶瑞鑫剛過去，老師就舔了雪糕一下，大家都笑了，語文老師說這只雪糕是他買的，所以這是我的雪糕！你不可以吃哦！

這就是我們的語文老師！

幽默的老師作文10

我們班有一位很幽默的，她總是一邊講笑話，一邊為我們上課。

她是誰呢？哈哈，告訴你們吧，她就是我們的班主任——谷老師，也是世界上批作業(yè)最快、最準(zhǔn)的人！

她為我們上課時(shí)，我們總是一邊笑、一邊樂、一邊學(xué)，因?yàn)樗且晃弧靶υ捝駧煛薄?/p>

有一次，她發(fā)現(xiàn)我們作業(yè)本上的錯(cuò)字很多，就為我們講了一個(gè)笑話：“從前，一個(gè)兒子為他的老寫信，信上寫到：媽，我很好，有一位好心的老大狼（娘）讓我住在她家，還讓我睡在她家的火坑（炕）上……還沒看完信，就暈了過去?！惫壤蠋焺傊v玩，全班就笑得前仰后合。

谷老師怪不得是一位“笑話神師”呢，她講一個(gè)小小的笑話，就能讓我們懂得一個(gè)大大的道理，她真是無所不知、無所不能呀！

們都喜愛的谷老師，一位幽默，又有學(xué)問的老師，她陪伴我們度過了開心、快樂的每一天。

幽默的老師作文11

新學(xué)期到了，有新老師，我最喜歡“信息技術(shù)”的.李老師(芳芳老師)

李老師有一頭漂亮的短發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，蓬松的劉海兒隨便的垂掛在前額上。她個(gè)子不高，喜歡穿白T恤、黑外套、淺藍(lán)色的褲子，戴著黑色邊框眼鏡，看起來很有文化呢!

我們這個(gè)李老師十分幽默、可愛，她的臉上帶著稚氣。第一次上她的課時(shí)，李老師叫我們拍拍手，李老師拍了3下，我們拍了6下，李老師的手指指著我們笑著說：“你們欠我3根棒棒糖?！崩蠋焺傉f完，同學(xué)們愁眉苦臉的摸著頭說：“我們沒有欠李老師棒棒糖啊，怎么回事?”李老師笑著解釋了一下：“意思就是我拍了3下，你們卻多拍了3下，所以你們欠我3根棒棒糖?！蓖瑢W(xué)們聽了捧腹大笑：“原來是這樣呀!”

我們這個(gè)老師真可愛呀!我太喜歡這個(gè)芳芳老師了!

幽默的老師作文12

我有一位幽默的美術(shù)老師——趙老師，今年差不60歲了，有一些小胡須，黑黑的，頭發(fā)黑白相間，可有趣了。

趙老師是出了名的幽默大王。一天，他讓我把家里的肉肉植物帶去，于是我就像接到圣旨一樣，按老師的要求把家里的肉肉植物帶去了學(xué)校，老師問我那是什么植物，我說：“是‘仙球’。老師笑著說：“那不是‘仙球’，是長了‘蜘蛛網(wǎng)’的肉肉植物，而且還長了許多小包?！痹捯魟偮?，鴉雀無聲的教室頓時(shí)彌漫著同學(xué)們的笑聲，老師也笑了，而且眼淚都快笑出來了。

還有一次，一位同學(xué)打了一個(gè)哈欠，那聲音超級大，老師幽默地說：“教室里有頭‘豬’吃多了嗎?”全班同學(xué)又被逗得捧腹大笑。

趙老師，我想對您說：“您實(shí)在是太幽默了，可以說是幽默大王，有您在的地方就有歡聲笑語，哈哈哈哈!”

幽默的老師作文13

說起我們的郭老師，她呀實(shí)在是太幽默風(fēng)趣了。

今天下午的語文課剛上一會(huì)，可能是因?yàn)閯倓偢臑榍锛咀飨r(shí)間，沒了午睡時(shí)間，幾個(gè)同學(xué)就打起了哈欠，有的趴在了桌子上，有的搖晃起了腦袋，不一會(huì)兒，又有幾個(gè)同學(xué)也手扶著腦袋，搖晃了起來。郭老師看見了，她微笑著說：“懶羊羊們，起床了?！?同學(xué)們不由得笑出了聲，接著郭老師拍了拍講桌，又說道：“我可不想當(dāng)愛發(fā)脾氣的紅太狼，我是溫和的村長?！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑起來，瞌睡的同學(xué)也不瞌睡了，有點(diǎn)不好意思了，郭老師就繼續(xù)給我們上起了課。

怎么樣，大家覺得我們的郭老師是不是很幽默風(fēng)趣呀！我們又怎么會(huì)不喜歡上語文課呢？

幽默的老師作文14

我們班有一位幽默的老師——吳老師。

吳老師上課可幽默了。有一次，老師問我們一個(gè)問題：“你們挨過打嗎？”同學(xué)們說：“挨過！”老師接著說：“原來你們都吃過竹筍炒肉絲??！”同學(xué)們笑得都彎下了腰。老師又接著說：“你們犯了錯(cuò)，如果爸爸媽媽打你，媽媽打你，叫女子獨(dú)打。爸爸打你，叫男子獨(dú)打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運(yùn)動(dòng)嗎？”“不喜歡，”我已經(jīng)笑得合不攏嘴了。吳老師接著說：“既然你們不喜歡，那的用心做人了??！”

幽默的老師作文15

我們的語文老師很幽默，每次上課都要講一個(gè)笑話。你聽，她又講起來了：“小明最近喜歡說‘是的，老……’，爸爸叫他去端水，他說‘是的，老爸’。媽媽叫他去買東西，他說‘是的，老媽’?！庇幸惶欤馄艁砹?，叫他拿一下東西，他說‘是的，老外’?！蔽覀兌急欢旱眯Φ弥辈黄鹧?。

一天，語文老師正要布置作業(yè)時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來說：“老師，你怎么每次當(dāng)著我們的面挖鼻孔啊?”語文老師想了想，然后像找到了靈感一樣，對我們說：“今天的作文就是《老師挖鼻孔》，一定要仔細(xì)把動(dòng)作和語言都寫出來哦!”是不是非常的與眾不同呢?

語文老師還有一件事令我非常感動(dòng)。一天，我跟語文老師坐在同一輛公交車上，到了華泰門口，上來一位老年人。他看了看四周，沒有一個(gè)空座位，只好站在那里。我本來想讓座位的，可是再三猶豫還是又坐了下來。這時(shí)語文老師忽然站起來，讓出了座位。

這就是我們的語文老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，但又心存愛心的老師。

第二篇：幽默老師作文

幽默老師作文(匯編15篇)

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的幽默老師作文，歡迎閱讀與收藏。

幽默老師作文1

我上六年級了，也換了新老師。我們的班主任，李老師，她是一位女老師，也是我的數(shù)學(xué)老師，她很幽默。

李老師個(gè)子很高，長得也慈眉善目，一頭烏黑頭發(fā)下，有一對彎彎的月牙眉，一雙水汪汪的大眼睛，細(xì)小高挺的鼻梁，潔白的牙齒。李老師差不多四五十歲左右。

我原來從不喜歡上數(shù)學(xué)課，但是自從李老師當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)老師以后，我就覺得數(shù)學(xué)原來是奧秘有趣，因?yàn)槔罾蠋熤v課很幽默。

一次上數(shù)學(xué)課，老師正講著分?jǐn)?shù)乘法，老師為了讓同學(xué)們好理解分?jǐn)?shù)的原理，還給我們表演了一人兩角色的話劇，我們班每個(gè)人都認(rèn)真聽了起來，老師給我們講《西游記》。我們每個(gè)人心里肯定都在想：《西游記》跟講數(shù)學(xué)課有什么關(guān)系呢。這是孫悟空和豬八戒之間的對話。

孫悟空：“八戒，天這么熱，你去找西瓜，回來我們切著吃。”李老師裝著孫悟空的腔調(diào)說。八戒說：“猴哥，那你可要等我。”老師又裝著八戒的聲音說道。孫悟空又說：“好好等你，快去吧。”八戒走了，過了一會(huì)兒，八戒回來了，抱著一個(gè)大西瓜，滿頭大汗。孫悟空說：“我們正好四個(gè)人，每個(gè)人能得到4分之1個(gè)西瓜，八戒不滿的說：“不行，我的功勞最大，我要吃這個(gè)瓜的8分之1?！甭牭竭@全班哄堂大笑。

我們的李老師不僅幽默，而且還關(guān)心學(xué)生，工作認(rèn)真，每次課前老師都寫兩大張筆記，這就是我們班的班主任李老師，熱心幫助我們學(xué)習(xí)，學(xué)生有不會(huì)的題，李老師幫我們一起解答。我們都很喜歡我們的李老師。

幽默老師作文2

此人年芳三十幾，綽號(hào)——艷姐。她長得清秀，有一張普通的嘴巴，可一動(dòng)起來呀，準(zhǔn)能讓你捧腹大笑。艷姐是誰？她就是咱們班人見人愛、花見花開的李艷老師呀！

要是評個(gè)幽默大獎(jiǎng)，那可非李老師莫屬！她的幽默指數(shù)可是杠杠的！每次看到她，我都會(huì)想起三年級時(shí)的那節(jié)課……

那一天上課，同學(xué)們正興致勃勃地聽語文老師講著課。這時(shí)，一個(gè)“搗亂分子”出現(xiàn)了：只見他正把腰彎下，低頭在地上亂找亂摸，好像是在撿東西。但過去了好一會(huì)兒，那個(gè)同學(xué)仍沒有起來。再仔細(xì)一看，喲！原來他正在桌底下偷偷地和同桌小聲說話呢！這個(gè)同學(xué)真狡猾，利用任何機(jī)會(huì)讓自己那條三寸不爛之舌活動(dòng)。李老師本來還在有聲有色地講課，現(xiàn)在卻停了下來，輕輕地走到那位同學(xué)身邊，彎下腰，笑了笑。

她說道：“這位同學(xué)，請問你是在搞地下工程嗎？”

話音剛落，全班同學(xué)哄堂大笑起來。那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌丶t了，連忙坐起身來。李老師又是一笑，回到講臺(tái)繼續(xù)講課。我突然發(fā)現(xiàn)，在看著老師的幾十雙眼睛里，又多了一雙……

李老師是特級教師，我想她的成就一定離不開她的好學(xué)。李老師教的是語文，但畫畫卻十分了得，不得不說，她畫的書簽一直是我們的最愛。最值得一提的是她的英語。李老師說起英語，張口就來，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，原因？很簡單，先看朋友圈，每天都會(huì)有老師英語打卡的鏈接，再看她的辦公桌上，放了許多有關(guān)英語的資料。李老師的好學(xué)真讓人敬佩呀！

我們班的“艷姐”就是這么一個(gè)幽默好學(xué)的好老師，你們是不是也喜歡上她啦？

幽默老師作文3

新學(xué)期開始了，我們換了新班級，老師也都換成了新老師，在這些新老師中，我最喜歡的老師就是教我們數(shù)學(xué)的顧老師。因?yàn)轭櫪蠋熒险n幽默、風(fēng)趣，所以我很喜歡上他的課。

“叮叮叮”上課鈴響了，顧老師抱著兩本《課課練》和一本數(shù)學(xué)書走進(jìn)教室。顧老師先叫兩位同學(xué)到他跟前來，然后溫和地問：“昨天的家庭作業(yè)為什么不做？”一個(gè)同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說道：“我……忘……寫了?！鳖櫪蠋熉犃艘稽c(diǎn)也不生氣，反而笑著問他：“那你昨天晚飯有沒有吃，昨天晚上有沒有睡覺??？”那個(gè)同學(xué)聽了，紅著臉低下了頭。另一個(gè)同學(xué)則可憐巴巴地說：“顧老師，作業(yè)沒有發(fā)到群里?！鳖櫪蠋熀φf：“你還要人發(fā)作業(yè)啊，你是幼兒園哪個(gè)班的？”那個(gè)同學(xué)聽了，慚愧地低下了頭。接著顧老師讓這兩個(gè)同學(xué)回座位了，開始上課。顧老師講著講著，有些同學(xué)又開始“造反”——玩了。當(dāng)哪個(gè)同學(xué)在課堂上坐不住，想開小差了，顧老師就會(huì)用眼睛盯住他，那個(gè)同學(xué)就會(huì)立馬坐正，因?yàn)轭櫪蠋煹难酃庀褚幻秾?dǎo)彈，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)射。顧老師講到口算題時(shí)，就讓我們自己寫。有兩位同學(xué)寫完了，就拿出書來看。顧老師看見后，讓她倆上來，各送了一個(gè)禮物——“揪耳朵”。其實(shí)我知道，顧老師揪我們的時(shí)候就像是在幫我們的耳朵在做按摩，一點(diǎn)也不疼，他只是在提醒我們要認(rèn)真聽講。開始做“解決問題”部分了，我做好后，也自顧自地拿出一本書課外書來看，結(jié)果看的太入神，被顧老師叫到他面前，顧老師一邊揪我耳朵一邊說：“顧老師最喜歡你的小耳朵了?！边@時(shí)我也挺不好意思的，心想以后上數(shù)學(xué)課可要認(rèn)真聽講，不辜負(fù)顧老師對我的期望。

這就是我的數(shù)學(xué)老師——一個(gè)風(fēng)趣、幽默的老師，你們喜歡嗎？

幽默老師作文4

教過我的好老師很多，從幼兒園的劉老師、吳老師，到課外輔導(dǎo)班的李老師、梁老師，再到學(xué)校的王老師、田老師……但我心中，還有一位特別幽默的好老師。

這位老師個(gè)頭很高，一張方方正正的臉上長著一雙炯炯有神的小眼睛，用老師自己的話來說：“我的眼睛可是360度帶拐彎的，你們可不要做小動(dòng)作，免得被我發(fā)現(xiàn)啊?！贝嗽挾旱猛瑢W(xué)們哈哈大笑，上課也不敢隨便做小動(dòng)作了。老師還有一張平時(shí)并不大而講課時(shí)張得很大的嘴巴，在課堂上總帶著幾分風(fēng)趣幽默。

有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，要用尺子畫圖，可有的同學(xué)沒帶尺子，老師微笑地說，“哎呀，你們幾個(gè)是無恥（無尺）的人??！”還沒等大家笑完，老師臉一變，向那幾個(gè)沒帶尺子的同學(xué)吼道：“你們還不借？”嚇得我們的心撲咚撲咚地直跳。

又有一次，我說的一種解題方法很好，老師很高興地說，“這種方法取名為楊浩宇定理”，那時(shí)我心里有說不出的高興！我們班好多同學(xué)都有定理。有的'定理看起來普通，可道理卻很深?yuàn)W。有的定理看起來復(fù)雜，但也容易理解。更好的是，只要定理多的人可以成為博士，可我們班只有這幾位博士：楊博士、朱博士、董博士。后面我們班的定理一定會(huì)越來越多，“博士”也一定會(huì)越來越多。

雖然有時(shí)老師發(fā)起火來的樣子挺嚇人，但同學(xué)們都喜歡上數(shù)學(xué)課，也非常喜歡老師的幽默。上他的課，我們覺得很輕松，理解也不吃力，還可以自由發(fā)揮呢！

他是誰呢？來吧，就請到南京市逸仙小學(xué)五（3）班，感受一下我們幽默的鮑駿老師那神奇的教學(xué)法，我們等你喲！

幽默老師作文5

他，個(gè)頭不高，五官嘛，也比較普通，經(jīng)常穿著一件藍(lán)黑色的上衣，下身穿著一條牛仔褲。就是這樣一副普通的不能再普通的面孔上，長著一雙炯炯有神的眼睛。那眼睛就如同掃描儀，不放過任何一個(gè)課堂違紀(jì)的孩子，還好一副大大的黑邊眼鏡遮擋了少許紅外線。他就是我們班的數(shù)學(xué)老師王老師，全名王超虎。他還是我們部門的教導(dǎo)主任，曾多次獲得過廣州市解題比賽教師組一等獎(jiǎng)，因而在廣州市也是小有名氣的呢！

課堂上，他總喜歡做一些搞笑的事來提醒我們打起精神聽課；課下時(shí)，他就化身戲精，各種滑稽動(dòng)作、語言引發(fā)我們哭笑不得。我知道他這是想緩解我們的學(xué)習(xí)壓力。所以上數(shù)學(xué)課時(shí)，我們教室會(huì)時(shí)不時(shí)傳來笑聲，有時(shí)還會(huì)吸引路過的老師停駐觀望。

記得有一次，王老師讓我們做數(shù)學(xué)書上的練習(xí)題，但是我們班的發(fā)呆大王——小A并沒有動(dòng)手，而是看著仰著頭，眼神呆滯地望著王老師的臉發(fā)呆。突然，王老師用他那犀利的眼神卻又極其溫柔的語言對小A說：“A哥呀，我臉上有字是吧，來，站起來，說說我臉上有啥？”話音剛落，教室里一片哄笑。小A這才反應(yīng)過來，摸摸腦袋，滿臉通紅地低下頭，拿起筆開始埋頭寫題了。

還有一次，我們班的朵拉沒有訂正完錯(cuò)題，王老師上課檢查作業(yè)本時(shí)發(fā)現(xiàn)了，就對她喊道：“朵拉小寶寶，這道題留著是要我?guī)湍阌喺龁幔俊闭f完還朝朵拉投過去一個(gè)“媚眼”。這一舉動(dòng)令原本無精打采的我們瞬間滿血復(fù)活，笑得前翻后仰。

有了幽默的王老師，數(shù)學(xué)課上我們不再覺得枯燥了，聽講的人越來越多了，作業(yè)本上觸目驚心的叉叉減少了，招人喜愛的紅勾連連冒出，成績自然也越來越好了。期待這次數(shù)學(xué)期末評估能在全年級獲得好的名次，也不枉我們王老師的良苦用心??！

幽默老師作文6

他身材挺壯！挺著一個(gè)大肚子，像是孕婦快生了。走路一搖一擺，像只鴨子。他有著短短的黑發(fā)，隱隱約約還能看到幾根白發(fā)。他眼睛不大不小，鼻子下方還有一排又黑又粗的胡子。喜歡穿白色襯衫。他就是我們的賀凡老師。

賀老師既教我們班信息技術(shù)，也教我們班的科學(xué)。我們班大部分人都喜歡聽他講課，當(dāng)然我也不例外。老師很幽默，講課時(shí)常常引得大家哄堂大笑。先來說說科學(xué)課吧。

有一次科學(xué)課上，我們剛學(xué)到種子發(fā)芽的過程。老師講到：種子發(fā)芽需要水、土、陽光、空氣等條件，缺一不可。老師故作神秘地問道：“種子發(fā)芽沒有土，會(huì)怎么樣？”許多同學(xué)都爭先恐后的回答：“枯萎！枯萎！”老師故作矜持地掃視了同學(xué)們，大家都聚精會(huì)神地等著他評價(jià)。他卻一字一句的說：“同學(xué)們語文學(xué)得真好，都知道用“枯萎”這個(gè)字，我說的話就一個(gè)字，死！”這引得同學(xué)哄堂大笑，笑得肚子都疼了。

還有一次在信息課上，老師耐心地講述FLASH動(dòng)畫地制作流程，還不時(shí)地提醒我們用電腦要注意些什么。作業(yè)完成后，同學(xué)們就會(huì)舉手示意，當(dāng)老師走過每個(gè)作業(yè)完成質(zhì)量很好的同學(xué)身邊，嘴角都會(huì)露出笑意。每當(dāng)課程結(jié)束，老師整理教室時(shí)，身上的汗就一滴一滴地落下來。就像蠟燭在燃燒。還真是應(yīng)了那句話：蠟不盡，光不滅。這不正是贊美老師的精神品格嗎？

這就是我們的賀老師，幽默風(fēng)趣又教學(xué)認(rèn)真地賀老師。你們也喜歡嗎？

幽默老師作文7

我的班主任李老師，是個(gè)愛開玩笑的老師。

她個(gè)子不高，有著一張清瘦的臉，一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，剪著一頭干練的短發(fā)。她說起來話來幽默有趣，經(jīng)常跟我們開玩笑，同學(xué)們都很喜歡她。

有時(shí)候，我們上課不認(rèn)真聽講，李老師就假裝嚴(yán)肅地開玩笑說：“誰想坐‘vip’座位呀？”她的話音剛落，全班頓時(shí)安靜下來，因?yàn)檎l也不想坐那個(gè)講臺(tái)旁邊單獨(dú)的位置，李老師就是用這種開玩笑的方式教育同學(xué)們。

還記得有一次，我們在抄作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)只有一項(xiàng)作業(yè)，便大聲喊道：“今天怎么只有一項(xiàng)作業(yè)呀？李老師狡黠作文作文地一笑說：“那就給你們多加一點(diǎn)吧?！彼脑捯魟偮?，教室里頓時(shí)炸開了鍋。

全班同學(xué)都在焦急地喊：“不要加作業(yè)！”只有我沒有喊，但心里也十分緊張，生怕自己做不完作業(yè)。

只見李老師剛拿起粉筆，同學(xué)們發(fā)出的叫聲便震耳欲聾，都快把房頂蓋掀起來了。但是李老師還是拿起粉筆，在黑板上快速寫了“七選做”三個(gè)字。

同學(xué)一看，原來李老師又是在開玩笑呀！大家那一顆吊著的心終于放下來了，我也在心里暗暗感謝李老師說多增加作業(yè)，只是和我們開了一個(gè)玩笑。

這就是我們的班主任老師，一個(gè)愛開玩笑的老師，也是大家心目中的好老師

幽默老師作文8

自從我來到橘色燈籠已經(jīng)很久了。我見過許多老師，嚴(yán)厲而美麗……但我從未見過任何幽默的老師。這學(xué)期你會(huì)成為一名幽默的老師嗎？我很期待。

第一次見面時(shí)，我看到一位男老師，黑頭發(fā)，眨著眼睛，還有些魚尾紋。我認(rèn)為他是一個(gè)嚴(yán)格的、不茍言笑的老師，在課堂上只是機(jī)械地講出書本。之后，我們被要求寫一篇作文。一個(gè)無聊的人讓我們覺得短短的兩個(gè)半小時(shí)就像過去的一天。

但是相處了將近一個(gè)學(xué)期后，他大大改變了我對他的印象。他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。他經(jīng)常在課堂上說一些有趣的話，講述他親身經(jīng)歷的事實(shí)，并做一些動(dòng)作。我們似乎在現(xiàn)場。有一次，他告訴我們關(guān)于在他家的田里來回奔跑的事，并做了一個(gè)像100米賽跑的手勢，這讓我們笑了。

黃老師上課很幽默，下課后把我們當(dāng)成朋友。他沒有老師的尊嚴(yán)。一次課后，黃先生去抽煙了。一些同學(xué)開玩笑說，黃先生已經(jīng)“慢性自殺”，這讓我們笑死了。黃先生進(jìn)來后，我們笑得前仰后合，迷惑不解。然后有人做了一個(gè)小報(bào)告，說:“黃先生，有人說你要‘慢性自殺’！”黃突然意識(shí)到，跟著我們笑著也沒在意。

你看我們的好朋友黃先生多幽默?。?/p>

老師評論道，首先，謝謝你的寬容。你不討厭喜歡“慢性自殺”的老師。這個(gè)練習(xí)以情緒變化為線索，并寫下這些變化及其原因。

幽默老師作文9

我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤是我們班的數(shù)學(xué)老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來逗同學(xué)們開心。每次上課都把同學(xué)們逗得開懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來上課的方法也很搞笑呢。

記得有一次，林老師上課時(shí)，看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問陸俊：“陸俊哥啊，你是不是該該名叫做‘呆哥啊’?”聽了這話，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來。“呆哥”從同學(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞的笑。還有一次，在數(shù)學(xué)科上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫錯(cuò)了最簡單的一題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊?”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，這時(shí)我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號(hào)。小學(xué)生

除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來上課，又能讓同學(xué)們開心呢!記得那時(shí)是一個(gè)星期五的下午，因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒有午睡，所以都無精打采的。林老師想了想，問“你們是不是沒興趣聽我這個(gè)癡婆的課啊?用不用找個(gè)烏鴉嘴上來幫我講啊?”聽啦這話，同學(xué)們都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以繼續(xù)上課了。怎么樣，這個(gè)方法管用吧?我的幽默老師

林老師的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業(yè)啊!

幽默老師作文10

今年，我認(rèn)識(shí)了一位新的數(shù)學(xué)老師。他20多歲，高鼻梁，瘦身材。他總是微笑。乍一看，他不像老師。你猜到他是誰了嗎？是的，他的名字叫化松，他是一名在東方平行線教奧林匹克數(shù)學(xué)的老師。他風(fēng)趣又嚴(yán)厲。

我們上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候，第一次學(xué)的是“重疊數(shù)”。他讓枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓我們時(shí)不時(shí)的開懷大笑。最有意思的是老師還讓我們算自己的名字“大宋”“宋丑丑”，看誰算的快，算的準(zhǔn)，讓我們哄堂大笑。老師的話深深打動(dòng)了我。他說：“其他老師都教，我就玩，從玩中學(xué)。”

還有一點(diǎn)，一個(gè)同學(xué)前一天晚上可能休息不好。在課堂上，他就像一只啄米的雞。他第一眼沒醒。被老師發(fā)現(xiàn)后，他用嚴(yán)厲的目光盯著那個(gè)男孩。當(dāng)時(shí)班上很安靜，大家都在想這個(gè)幽默風(fēng)趣的老師是怎么發(fā)脾氣的。宋老師沒有回應(yīng)“冥思苦想”的男生，慢慢走過去拍了拍同學(xué)的肩膀說：“同學(xué)，早上沒吃飯嗎？我這里有兩碗熱湯，兩根油條和兩個(gè)雞蛋。你想吃嗎？還是要老師陪你吃飯？”這句話立刻讓同學(xué)臉紅，同學(xué)們安靜了三秒，然后一起哄堂大笑。

我們宋老師也很關(guān)心人。一個(gè)同學(xué)因?yàn)樘鞖飧稍锪鞅茄?。宋老師親自帶他去衛(wèi)生間幫他洗漱，叫他多喝水。你認(rèn)為我們的老師怎么樣？

宋先生為人幽默嚴(yán)謹(jǐn)，也關(guān)心人。雖然他接觸的時(shí)間不長，可能并不完美，但我覺得他是世界上最好的老師，因?yàn)樗P(guān)心我們，讓我們的課不枯燥，充滿歡笑；我也嚴(yán)格的教會(huì)了我們知識(shí)，陪伴我們快樂的成長。感謝宋老師陪我們度過了這段快樂的時(shí)光。

幽默老師作文11

“叮鈴鈴”上課了，課堂里亂哄哄的，大家都在邊說邊等作文老師的到來，黑板也沒有人擦。這時(shí)，門“吱——呀”一聲開了，走進(jìn)來一個(gè)似乎四十出頭的中年婦女，拿起黑板擦上下擦起來，我便趁機(jī)打量她。

她，一張國字臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，顯出她的精神;一雙水汪汪的黑寶石般的大眼睛，還架著一幅眼鏡，大約有400度，又顯得有些知識(shí)分子的風(fēng)度。與眾不同的是，她有一雙又大又厚的耳垂，似乎要耷拉在肩膀上似的，教師體型微胖，略顯中年婦女的風(fēng)韻。

現(xiàn)在，我和老師已經(jīng)相處了一段時(shí)間了，現(xiàn)在要說起她的幽默，非把你笑得肚子疼不可。

就先說一說老師的聲音吧，老師的聲音抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)驚天動(dòng)地，有時(shí)和藹可親，上作文老師的課，我們向來無拘無束，可就在這無拘無束中，我們的作文水平提高了。

不過，老師的幽默是我作文提高的主要原因，老師對我們的“杰作”照顧的無微不至，她的幽默，任何人都比不上。就拿一次一起吃飯來說吧。

記得那是一個(gè)剛放學(xué)的中午，老師和我們一起吃飯，由于我們都在同一個(gè)時(shí)間內(nèi)吃了麻椒，她便說：“我們是‘黃金搭檔’。”一個(gè)中午，我們“搭檔”了好多次，比如：一起咳嗽，一起吃辣椒……

怎么樣?我的作文老師幽默吧?不過話又說回來了，我們還真是“黃金搭檔”。

我喜歡你——我的作文老師。

幽默老師作文12

我們班新來了一位體育老師，他性向名敏，叫向敏。這時(shí)，你肯定會(huì)說你們的老師是女的吧，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們的體育老師是一個(gè)戴著黑色眼鏡的男老師。

我們的向老師有兩件法寶，“幽默嘴”，“千里眼”。凡是被抓到的沒有一個(gè)敢不承認(rèn)的。

你看，老師這次又使出了他的法寶，“幽默嘴”，今天老師在跟我們講體育課時(shí)，同學(xué)們有的看著天花板仿佛黑板安在上面，有的專心聽講，還有的同學(xué)拖著腮幫望著窗外發(fā)呆，而我則左右前后搖擺椅子，仿佛是一個(gè)游戲手柄。突然，我一個(gè)平衡沒有把握住就“咚”的一聲倒了下去，同學(xué)們嚇了一跳，這時(shí)，老師幽默的說：“同學(xué)們看驚喜總是無處不在?！蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑。在大笑生中，我也被老師逗笑了，也大笑起來。

向老師的“千里眼”也十分厲害，在體育課上，老師讓我們站軍姿，站在那邊的張昊天偏偏不好好站，一趁老師不注意就和旁邊的人說幾句話，可是就在張昊天聊得正嗨的時(shí)候，只看向老師雙眼像兩道閃電，透過層層疊疊的三排同學(xué)，射向張昊天，“張昊天，為什么不好好站軍姿！”只聽老師大吼一聲，震的耳膜生疼。張昊天的身體劇烈的抖動(dòng)了一下，然后立即站好比我們每個(gè)人站的都直。向老師點(diǎn)頭說：“呃，不錯(cuò)”。張浩天這才明白，向老師的眼睛就像一個(gè)個(gè)雷達(dá)。掃視著全班同學(xué)，從前到后從左到右，沒有一個(gè)漏網(wǎng)之魚，個(gè)個(gè)都站得筆直。

這就是我們的向老師，時(shí)而讓我們捧腹大笑，時(shí)而讓同學(xué)們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的一個(gè)老師。

幽默老師作文13

每一堂數(shù)學(xué)課都有同學(xué)們歡聲笑語，每一堂數(shù)學(xué)課都有大家活躍的身影，每一堂數(shù)學(xué)課都是我們所最期盼的。

九月一日，我們迎來了新學(xué)期，也迎來了一位新老師。他的模樣讓人見了十分想笑，矮矮的，胖胖的，像一只可愛的大笨熊。在第一節(jié)課上，他并沒有給我們上課，而是給我們講了許多的笑話，讓我們一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。

褚老師說的不是普通話，也不是余姚話，而是獨(dú)一無二的“普土話”。不知有多少次，他在上課的時(shí)候把“取三角形”“翻譯”成“此三角形”，我們也愛學(xué)他的樣子，便把嚴(yán)肅的課堂一下子變的輕松了。

“你們知道嗎，我以前當(dāng)過三個(gè)月偵察兵。雖然在那里干的不怎么樣，但是管你們這些小毛孩還是綽綽有余的。”每當(dāng)褚老師意味深長地說這句話的時(shí)候，就代表有某些同學(xué)在“想心事”了，被褚老師的“火眼金睛”給看出來了。

尿布，你們對這個(gè)名詞一定不陌生吧。我們班上數(shù)學(xué)課可是少不了這個(gè)寶貝哦。那不是普通的尿布，那只是上課做筆記的小紙片。其他老師有時(shí)打開我們的數(shù)學(xué)書，就會(huì)有成堆的紙片飛落向地的情形。便問：“這是什么呀?”“尿布唄”“……什么?……”其他老師會(huì)被弄得一頭霧水。

褚老師帶給我們的樂事簡直數(shù)不勝數(shù)。

幽默老師作文14

新學(xué)期，我們班換了班主任老師。新的班主任楊老師和藹可親，愛開玩笑，十分幽默。同學(xué)們都非常喜歡她。為什么說她十分幽默呢？我就寫一件小事讓大家體會(huì)一下吧。

星期五下午，同學(xué)們正聚精會(huì)神地上著品社課。突然，長著一張橢圓形的臉和一對蛾眉鳳眼的楊老師發(fā)現(xiàn)王？F昊正東張西望，一會(huì)兒看看窗外的飛鳥，一會(huì)兒又看看校園公告欄上面的圖片。于是，楊老師停下了講課，把目光落在了王？F昊的身上，她說：“煜昊，請你不要開小差。”話音剛落，王？F昊仍然一動(dòng)不動(dòng)地看著外面，張煜昊卻緊張地看著楊老師，小聲地說：“老師，我沒有開小差。”楊老師馬上意識(shí)到：呀！我把“？F昊”叫成了“煜昊”，得想個(gè)辦法把這兩個(gè)“昊”區(qū)分一下。于是，楊老師眉頭一皺，計(jì)上心來，自言自語地說：“又黑又胖的王？F昊叫黑？F昊，又白又胖的張煜昊就叫白煜昊吧?！睏罾蠋熝壑樽庸锹狄晦D(zhuǎn)，接著說：“黑？F昊，上課不可以開小差走神。白煜昊，老師其實(shí)只是叫錯(cuò)了名字，所以你不需要害怕?！边@句話剛說完，王？F昊不好意思地?fù)狭藫项^，張煜昊則長吁了一口氣。

這時(shí)候，從教室的一角傳來了一個(gè)響亮的聲音，“楊老師，我名字的最后一個(gè)字也讀‘浩’啊?！贝蠹遗ゎ^一看，原來是短跑小獵豹――鄭銘浩。楊老師“一本正經(jīng)”地說：“既然你長得又高又瘦，那我就叫你瘦銘浩吧?！痹捯魟偮?，同學(xué)們哄堂大笑……

楊老師就是用這樣的幽默來讓我們輕輕松松地上好每一節(jié)課，享受快樂美好的校園生活。

幽默老師作文15

我的科學(xué)老師高老師是一位風(fēng)趣、幽默、詼諧的老師。

他中等個(gè)子、體形偏胖，一張寬寬的“國”字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，額頭明亮寬大，頭發(fā)稀疏卷曲，一看就讓人覺得很搞笑。高老師第一次給我們上課時(shí)，他挺著“將軍肚”一搖一擺地走上講臺(tái)，同學(xué)們看到他的模樣就開始竊竊私語，有一位同學(xué)笑著說：“看，高老師的肚子真大，好像一個(gè)皮球！”我心里想：高老師肯定要生氣發(fā)火了。但是，高老師摸了摸自己的肚子笑著說：“我的肚子雖然很大，但是里面裝的全是知識(shí)和肚量。”全班同學(xué)聽了哈哈大笑，對這位幽默的老師第一印象十分深刻。

有一次，上課鈴響了，高老師走上講臺(tái)準(zhǔn)備上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)沒有做好課前準(zhǔn)備，還在動(dòng)來動(dòng)去。高老師就微笑著看著他們，一分鐘過去了，他們還沒有準(zhǔn)備好，他臉上的笑容漸漸凝固了。又一分鐘過去了，他們?nèi)匀粵]有準(zhǔn)備好，高老師噘起了嘴巴，隨手從講臺(tái)上拿起一支鉛筆叼在嘴巴上，就像大象用鼻子卷起一根木頭一樣，逗得全班同學(xué)捧腹大笑。那兩位同學(xué)十分不好意思，迅速做好了上課準(zhǔn)備。高老師自始至終都沒有批評他們一句話，但卻用這種風(fēng)趣的方式讓他們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

高老師就是這么一位和藹可親、善解人意、語言風(fēng)趣、動(dòng)作幽默的老師。他的課堂總是充滿歡聲笑語，我們在笑聲中收獲了很多知識(shí)；在笑聲中明白了許多道理；在笑聲中不斷成長進(jìn)步。我們都很喜歡上他的課！

第三篇：幽默的語文老師(200字)作文

精選作文:幽默的語文老師(200字)作文

說起幽默，我就想起了語文老師，我可以這樣說，我的語文老師是我見過最幽默的老師，可是他有一個(gè)非常強(qiáng)大的敵人，他就是炸不死的的陶瑞鑫，我記得我有一篇作文就是專門語文老師和陶瑞鑫的戰(zhàn)斗，但是我不講這個(gè)了，我給你講講語文老師的幽默吧！

有一次，老師買了只雪糕給他的兒子，陶瑞鑫就說：老師！我要吃雪糕！老師就說：來！過來我就給你吃！沒想到陶瑞鑫剛過去，老師就舔了雪糕一下，大家都笑了，語文老師說這只雪糕是他買的，所以這是我的雪糕！你不可以吃哦！

這就是我們的語文老師！六年級:錢炳燁 篇一：做一名幽默的語文教師

做一名幽默的語文教師

作者：李俊如

來源：《軟件·教育現(xiàn)代化》2015年

次，一是問，二是誘，三是歸納，層層深入，扣人心弦，啟人心智，動(dòng)人情懷。常常達(dá)到語半功倍之妙用。1.2 教師語言的幽默感，對于活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，促成輕松愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)起到重要作用。事實(shí)表明，富有幽默感的老師，學(xué)生總是喜歡的，師生間的情感也必然融洽。但是教師幽默感與相聲、戲劇、電影、電視重點(diǎn)幽默不一樣。課堂上的幽默是一種莊重的幽默。莊重是指教師教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)肅性，幽默是指教學(xué)形式和方法上的趣味性。沒有莊重，幽默就會(huì)失去基本內(nèi)涵，沒有詼諧，莊重就會(huì)缺乏生動(dòng)有趣的表現(xiàn)形式。其辦法有：

1.2.1 說笑話。就是在教學(xué)過程中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)恼f些富有哲理性，知識(shí)性和情趣性的笑話。教學(xué)過程的本質(zhì)是一種說服人、開啟人，給人以智慧和力量的育人過程，不一定非要在那么莊嚴(yán)、典雅的氣氛中進(jìn)行，也可以在雙方談笑風(fēng)聲中進(jìn)行，以笑移情、生情、在笑聲中說服人、開啟人，給人以智慧和力量，在教學(xué)中教師正確地巧妙地穿插笑話，不僅可以起到弦外有音、啟人深思的作用，而且有利于育人品德，溝通師生情感。

1.2.2 引典故。中國歷史上有許多典故。這些典故事實(shí)上都是一種勸人方式，同樣也都包含了詼諧的笑話和知識(shí)，要古為今用，引用這些典故，不僅使學(xué)生加深理解傳授的知識(shí)，同時(shí)也能向?qū)W生暗示事理、傳遞情感、創(chuàng)造愉快的情感。

1.2.3 插入名人趣事或歇后語。在教育學(xué)生思想道德之時(shí)，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際滲透一些名人趣事或歇后語，這種方式是可以引起學(xué)生發(fā)出會(huì)心的笑，又不失教學(xué)的神圣和典雅。既能使學(xué)生開啟心智，有能使學(xué)生在思想深處留下深刻的教育印痕，有的還能使學(xué)生終身難忘。

對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，我們不妨在批評者與受批評者之間加入“幽默”的潤滑劑，來避免良言相告反因“忠言逆耳”造成的摩擦，危機(jī)

批評中的語言幽默通過雙關(guān)、諷刺、影射、移就、模擬等手法，在善意的微笑中暴露人們的錯(cuò)訛之處，既不傷害人的自尊心，又能達(dá)到教育目的。所以說，益智明理的幽默，折射出的是教師真善美的心靈之光。常見的批評幽默的幾種類型有：

2.1 以退為進(jìn)。對學(xué)生的錯(cuò)誤行為不急著進(jìn)行正面批評，在好象不以為意的同時(shí)，通過啟發(fā)誘導(dǎo)給他自省的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)自己認(rèn)清錯(cuò)誤。一次上語文課，一位同學(xué)在教室里輕輕哼唱起來，老師不由地頓了下來，親切地說：“大家都喜歡流行歌曲，今天我們來一個(gè)小小的比賽，叫?歌曲接龍?，每個(gè)同學(xué)都來一句，每一句都不一樣，現(xiàn)在就請同學(xué)們想想?！比缓罄蠋熛蚰莻€(gè)哼歌的同學(xué)瞟了一眼，這時(shí)的他已經(jīng)低下了頭，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在比賽過程中，這位同學(xué)注意力一直很集中，輪到他時(shí)，他很有激情地來了一句。在比賽進(jìn)行了一輪過后，老師及時(shí)地表揚(yáng)了那位同學(xué)的機(jī)警、專心。從此，這位同學(xué)再也沒有在課堂上離神。學(xué)生哼唱無疑干擾了教學(xué)，如：停下來狠批一頓，更會(huì)干擾教學(xué)。而這妥帖自然，不事雕琢的三言兩語，既風(fēng)趣幽默，還起到了委婉含蓄的批評效果，令學(xué)生折服。

2.2 自我解嘲。老師難免在教學(xué)中出現(xiàn)這樣那樣的漏失，引同學(xué)發(fā)笑。若直言給以批評，反顯得不夠大度，若不聞不問，也不是關(guān)心學(xué)生成長的正確處理方式，自我解嘲則不失為既可顯示教師的機(jī)敏風(fēng)趣，又使學(xué)生受到一定的教育的良方。比如：老師板書上出現(xiàn)了錯(cuò)詞，這時(shí)老師可以采用集體找錯(cuò)的方式，改正錯(cuò)誤。事后，老師總結(jié)：“這是老師的馬虎卻讓你們改正過來，老師真不好意思，老師以后一定改正?！边@樣，同學(xué)們也會(huì)注意自己平時(shí)少犯錯(cuò)誤。

2.3 引而不發(fā)。在有的時(shí)候?qū)W生并不知道自己已經(jīng)違反紀(jì)律，老師不妨不去點(diǎn)破，而通過巧妙的曲折方式讓同學(xué)自喻。一位歷史老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)發(fā)現(xiàn)上節(jié)課剛進(jìn)行過化學(xué)測試，同學(xué)們正熱烈討論著考試，上課鈴都沒有聽見。他看到達(dá)情形并沒有發(fā)火，也沒有開始講課，而是和同學(xué)們聊起來：“你們剛剛考了化學(xué)，是吧？”“是的?！蓖瑢W(xué)們的興趣開始集中過來，“我也考一下化學(xué)，好嗎？”同學(xué)們都注視著老師，也才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了?！袄咤a是個(gè)著名的化學(xué)家，他是哪國人？”“法國人”“他是怎么死的？”“拉瓦錫是在法國大革命中被雅各賓派以反革命嫌疑罪處決而死的，年輕的革命政府為了保衛(wèi)新生的政權(quán)，采取了一系列嚴(yán)厲的革命專政措施?！睂W(xué)生思維的興奮點(diǎn)被引到了歷史學(xué)習(xí)上來。雖然沒有正面批評同學(xué)，卻起到了正面批評所達(dá)不到的效果。

當(dāng)然我們也要看到幽默只是一種手段，并不是目的，如果脫離具體教材內(nèi)容和實(shí)際需要，一味搞笑逗樂，那就誤入歧途了。因此，適時(shí)地運(yùn)用幽默感在我們教師的語言修養(yǎng)中是不可缺少的手段。列寧說，幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)。我們還是把幽默請進(jìn)課堂來吧，在幽默的歡聲笑語中，給人以智慧、情感、力量。

篇二：做一名幽默的語文教師

做一名幽默的語文教師

作者：李俊如

來源：《軟件·教育現(xiàn)代化》2015年

次，一是問，二是誘，三是歸納，層層深入，扣人心弦，啟人心智，動(dòng)人情懷。常常達(dá)到語半功倍之妙用。1.2 教師語言的幽默感，對于活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，促成輕松愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)起到重要作用。事實(shí)表明，富有幽默感的老師，學(xué)生總是喜歡的，師生間的情感也必然融洽。但是教師幽默感與相聲、戲劇、電影、電視重點(diǎn)幽默不一樣。課堂上的幽默是一種莊重的幽默。莊重是指教師教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)肅性，幽默是指教學(xué)形式和方法上的趣味性。沒有莊重，幽默就會(huì)失去基本內(nèi)涵，沒有詼諧，莊重就會(huì)缺乏生動(dòng)有趣的表現(xiàn)形式。其辦法有： 1.2.1 說笑話。就是在教學(xué)過程中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)恼f些富有哲理性，知識(shí)性和情趣性的笑話。教學(xué)過程的本質(zhì)是一種說服人、開啟人，給人以智慧和力量的育人過程，不一定非要在那么莊嚴(yán)、典雅的氣氛中進(jìn)行，也可以在雙方談笑風(fēng)聲中進(jìn)行，以笑移情、生情、在笑聲中說服人、開啟人，給人以智慧和力量，在教學(xué)中教師正確地巧妙地穿插笑話，不僅可以起到弦外有音、啟人深思的作用，而且有利于育人品德，溝通師生情感。

1.2.2 引典故。中國歷史上有許多典故。這些典故事實(shí)上都是一種勸人方式，同樣也都包含了詼諧的笑話和知識(shí)，要古為今用，引用這些典故，不僅使學(xué)生加深理解傳授的知識(shí)，同時(shí)也能向?qū)W生暗示事理、傳遞情感、創(chuàng)造愉快的情感。

1.2.3 插入名人趣事或歇后語。在教育學(xué)生思想道德之時(shí)，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際滲透一些名人趣事或歇后語，這種方式是可以引起學(xué)生發(fā)出會(huì)心的笑，又不失教學(xué)的神圣和典雅。既能使學(xué)生開啟心智，有能使學(xué)生在思想深處留下深刻的教育印痕，有的還能使學(xué)生終身難忘。

對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，我們不妨在批評者與受批評者之間加入“幽默”的潤滑劑，來避免良言相告反因“忠言逆耳”造成的摩擦，危機(jī)

批評中的語言幽默通過雙關(guān)、諷刺、影射、移就、模擬等手法，在善意的微笑中暴露人們的錯(cuò)訛之處，既不傷害人的自尊心，又能達(dá)到教育目的。所以說，益智明理的幽默，折射出的是教師真善美的心靈之光。常見的批評幽默的幾種類型有：

2.1 以退為進(jìn)。對學(xué)生的錯(cuò)誤行為不急著進(jìn)行正面批評，在好象不以為意的同時(shí)，通過啟發(fā)誘導(dǎo)給他自省的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)自己認(rèn)清錯(cuò)誤。一次上語文課，一位同學(xué)在教室里輕輕哼唱起來，老師不由地頓了下來，親切地說：“大家都喜歡流行歌曲，今天我們來一個(gè)小小的比賽，叫?歌曲接龍?，每個(gè)同學(xué)都來一句，每一句都不一樣，現(xiàn)在就請同學(xué)們想想?！比缓罄蠋熛蚰莻€(gè)哼歌的同學(xué)瞟了一眼，這時(shí)的他已經(jīng)低下了頭，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在比賽過程中，這位同學(xué)注意力一直很集中，輪到他時(shí)，他很有激情地來了一句。在比賽進(jìn)行了一輪過后，老師及時(shí)地表揚(yáng)了那位同學(xué)的機(jī)警、專心。從此，這位同學(xué)再也沒有在課堂上離神。學(xué)生哼唱無疑干擾了教學(xué)，如：停下來狠批一頓，更會(huì)干擾教學(xué)。而這妥帖自然，不事雕琢的三言兩語，既風(fēng)趣幽默，還起到了委婉含蓄的批評效果，令學(xué)生折服。

2.2 自我解嘲。老師難免在教學(xué)中出現(xiàn)這樣那樣的漏失，引同學(xué)發(fā)笑。若直言給以批評，反顯得不夠大度，若不聞不問，也不是關(guān)心學(xué)生成長的正確處理方式，自我解嘲則不失為既可顯示教師的機(jī)敏風(fēng)趣，又使學(xué)生受到一定的教育的良方。比如：老師板書上出現(xiàn)了錯(cuò)詞，這時(shí)老師可以采用集體找錯(cuò)的方式，改正錯(cuò)誤。事后，老師總結(jié)：“這是老師的馬虎卻讓你們改正過來，老師真不好意思，老師以后一定改正。”這樣，同學(xué)們也會(huì)注意自己平時(shí)少犯錯(cuò)誤。

2.3 引而不發(fā)。在有的時(shí)候?qū)W生并不知道自己已經(jīng)違反紀(jì)律，老師不妨不去點(diǎn)破，而通過巧妙的曲折方式讓同學(xué)自喻。一位歷史老師走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課時(shí)發(fā)現(xiàn)上節(jié)課剛進(jìn)行過化學(xué)測試，同學(xué)們正熱烈討論著考試，上課鈴都沒有聽見。他看到達(dá)情形并沒有發(fā)火，也沒有開始講課，而是和同學(xué)們聊起來：“你們剛剛考了化學(xué)，是吧？”“是的。”同學(xué)們的興趣開始集中過來，“我也考一下化學(xué)，好嗎？”同學(xué)們都注視著老師，也才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課了?！袄咤a是個(gè)著名的化學(xué)家，他是哪國人？”“法國人”“他是怎么死的？”“拉瓦錫是在法國大革命中被雅各賓派以反革命嫌疑罪處決而死的，年輕的革命政府為了保衛(wèi)新生的政權(quán)，采取了一系列嚴(yán)厲的革命專政措施?！睂W(xué)生思維的興奮點(diǎn)被引到了歷史學(xué)習(xí)上來。雖然沒有正面批評同學(xué)，卻起到了正面批評所達(dá)不到的效果。

當(dāng)然我們也要看到幽默只是一種手段，并不是目的，如果脫離具體教材內(nèi)容和實(shí)際需要，一味搞笑逗樂，那就誤入歧途了。因此，適時(shí)地運(yùn)用幽默感在我們教師的語言修養(yǎng)中是不可缺少的手段。列寧說，幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)。我們還是把幽默請進(jìn)課堂來吧，在幽默的歡聲笑語中，給人以智慧、情感、力量。

篇三：如何做一個(gè)幽默的語文教師

如何做一個(gè)幽默的語文教師

城子小學(xué) 楊娜

上周有一個(gè)學(xué)生在周記中寫到：“希望語文課能更多一些趣味，老師更幽默一些?！边@一要求其實(shí)也不是很高。因?yàn)槲抑?，學(xué)生最喜歡的課是具有趣味性的課，學(xué)生最喜歡的老師是幽默型的老師。我在每次新生見面課上都會(huì)要求學(xué)生輕輕松松學(xué)語文，去領(lǐng)略文中的山水風(fēng)光，走進(jìn)文本與主人公同喜同悲。力爭將每一節(jié)語文課上成一節(jié)節(jié)享受課，但實(shí)踐證明，語文課讓你享受不容易！

上一節(jié)輕松歡笑具有趣味性的語文課不難，難的是每一節(jié)課都讓學(xué)生去欣賞去享受。這首先就要建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任你、愿意與你交流，這樣學(xué)生就能在輕松愉快的氛圍中接受教育，喜歡學(xué)習(xí)；其次老師還要根據(jù)教學(xué)的需要去創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，還要最大限度的挖掘教材資源廣文博彩，讓學(xué)生在課文中去找點(diǎn)樂子。

學(xué)生還喜歡幽默的老師。一個(gè)真正幽默的老師不是搞一句話或者是幾個(gè)搞笑的故事、動(dòng)作去吸引學(xué)生，他必須要有豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)，高超的教學(xué)藝術(shù)，還有教師的人格魅力，去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。上一節(jié)語文課容易，上一節(jié)有笑聲的語文課卻很難；做一個(gè)語文教師容易，做一個(gè)幽默的語文教師不容易。

幽默有趣的語文課似春風(fēng)沁人心脾；幽默的語文課如同山水畫意味深長。幽默的語文教師更是才華橫溢、語言詼諧、學(xué)生喜聞樂見。

我想做一個(gè)風(fēng)趣幽默的語文老師，帶領(lǐng)學(xué)生在語文的課堂上盡情遨游！

中外教育的調(diào)查顯示，未來最受學(xué)生歡迎的教師類型中，富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一。一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)作傳承知識(shí)的場所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的“磁場”。能使教學(xué)產(chǎn)生快樂情趣的方法很多，但最直接最有效的還數(shù)幽默。

一位師范院校的老教授給即將畢業(yè)的學(xué)生們上了一堂示范課，開場白就給人留下了終身難忘的印象：上課鈴響后，白發(fā)蒼蒼的老教授走上講臺(tái)，一片齊刷刷的聲音問道：“老師好―，這位老教授一本正經(jīng)地說：“同學(xué)們錯(cuò)了?！本驮诖蠹殷@愕之際，老教授推了推眼鏡，笑瞇瞇地說：“我是你們老師的老師，你們說說，該怎么問候呀？”同學(xué)們立刻省悟過來，齊聲道：“師爺好― ”老師笑了，同學(xué)們也笑了，課堂的氣氛一下子變輕松了。那種愉快的情景，即使很多年過去仍會(huì)讓人記憶猶新。

一、幽默對教師的重要性

（一）幽默是教師人格魁力的展示復(fù)旦大學(xué)外語系教授陸谷孫先生提出，上一堂課至少要讓學(xué)生大笑三次。他講課妙語連珠，別具情趣，具有獨(dú)特的個(gè)性魅力，在豐富的知識(shí)教學(xué)中，不失時(shí)機(jī)地“幽”他一“默”，顯示出一種大師的氣度和智慧。他開的講座，不僅外語系的學(xué)生喜歡，其他系的學(xué)生也踴躍前往，場場爆滿。在復(fù)旦大學(xué)評選最杰出教授活動(dòng)中，陸先生以最高票數(shù)雄踞榜首?？梢哉f，陸先生的課堂教學(xué)“三笑”論，已不僅是一種幽默的智慧展示，更是一種全新的教學(xué)理念的成功實(shí)踐。

（二）幽默是教師教育機(jī)智與創(chuàng)新能力的展示風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言充滿了“磁性”和魅力，學(xué)生在開懷大笑中接受的知識(shí)，往往能夠銘記終身，永難忘懷?！白屇切┙K日板著面孔、永遠(yuǎn)不茍言笑的老師下課！”一名小學(xué)生在“假若我來當(dāng)校長”的征文中，這樣坦陳心曲。

（三）幽默是融合師生關(guān)系的潤滑劑

隨著學(xué)習(xí)生活節(jié)奏的加快，萃萃學(xué)子在繁重的功課學(xué)習(xí)中，多么渴望那一刻的輕松。也許你暫時(shí)沒有好心情，但課堂是“圣地”容不得你心染雜塵；也許你缺乏一點(diǎn)幽默的天賦，那就努力培養(yǎng)吧！幽默，就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。

二、教師要有幽默的語言和能力

教師要具備幽默感，幽默能給學(xué)生帶來歡樂、愉悅，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面起重要作用。幽默登上教學(xué)的“大雅之堂”，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)中如沐春風(fēng)一般。比如，有一位政治教師講解“貨幣的本質(zhì)”時(shí)，兩位女生竟打起磕睡來了。教師幽默地聯(lián)系這個(gè)情況說：“我本來以為貨幣是很有魅力的，誰知在座當(dāng)中就有不為金錢所誘惑者，依然打她們的磕睡?！边@種即興幽默，使全班同學(xué)都笑了，那兩位女生也從此認(rèn)真聽講了。幽默較多地使用格言、警句、妙語、急智之言、軼事、小品文等作教學(xué)手段，而這些藝術(shù)作品中包含著豐富的思想和哲理。實(shí)際上它是寓教育于幽默之中，在笑聲中達(dá)到教學(xué)的目的。沒有內(nèi)涵的幽默是淺薄的、形式主義的，也是空洞的。正確的教學(xué)藝術(shù)形式在于把深刻的教學(xué)思想和哲理以生動(dòng)而淺顯的幽默形式表達(dá)出來，深入淺出，達(dá)到教書育人的目的。例如，一位小學(xué)語文教師在教《 游園不值》

這首詩時(shí)，忽然一位遲到的學(xué)生“砰”地一聲推門而入，徑直入座。這位教師就詩取材，問“小扣柴扉久不開，”詩人去拜訪朋友時(shí)，為什么“小扣”而不“猛扣”呢？學(xué)生們議論了一番，答案是詩人知書達(dá)理、有教養(yǎng)、有禮貌。然后教師走到那位遲到的學(xué)生身邊彎腰輕聲問他：“你說大家說得對嗎？你贊成小扣還是猛扣？”這位同學(xué)臉紅了，同學(xué)們也笑了起來，在笑聲中大家受到了教育和感化。

幽默有助于學(xué)生加深和拓寬對教學(xué)內(nèi)容的理解。例如一位地理教師在講到森林資源對環(huán)境的十個(gè)作用的時(shí)候，利用漢語的諧音特性給它編成了一個(gè)順口溜：凈吸涵保防（侵襲含寶房）、調(diào)保美殺減（碉堡美殺蔣）。（凈化空氣、吸煙滯塵、涵養(yǎng)水源、保持水土、放風(fēng)固沙；調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)農(nóng)田、美化環(huán)境、殺菌抗病、減弱噪音）。調(diào)侃為（解放大軍侵襲了含有寶物的房間，美國一怒在碉堡殺了老蔣）。這樣不僅利于學(xué)生的記憶，而且也很容易理解。幽默是一種很美的教學(xué)藝術(shù)形式，但它的美在于使用恰當(dāng)，表現(xiàn)在質(zhì)與量兩個(gè)方面：質(zhì)就是在教學(xué)中幽默必須不是低級趣味的，而是具有較高審美價(jià)值和教育價(jià)值的，不是單純?yōu)槎簶范哪?，不是開過分的玩笑，也不是惡意的諷刺挖苦；量就是要注意頻率，如果一堂課幽默不斷，笑聲不絕，這樣不僅會(huì)使學(xué)生生理與心理疲勞，而且會(huì)沖淡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，喧賓奪主，影響正常的教學(xué)。此外，幽默還要適時(shí)，為教學(xué)所需：一是學(xué)生心理所需，即在學(xué)生心理疲勞、注意力集中不起來時(shí)，及時(shí)給予幽上一默；二是教學(xué)內(nèi)容所需，即在教學(xué)內(nèi)容包含有幽默素材或可以用以進(jìn)行教學(xué)幽默時(shí)，及時(shí)創(chuàng)造和使用教學(xué)幽默。一旦做到了適時(shí)，那么就整個(gè)教學(xué)來說，幽默就會(huì)是適當(dāng)?shù)?。例如一位教師在講課正酣之時(shí)，一個(gè)學(xué)生可能是弄翻了一個(gè)塑料瓶子，結(jié)果引來一陣“恍當(dāng)恍當(dāng)”的翻滾之聲，學(xué)生很多想笑，卻又不怎么敢笑，他們都在瞅著老師持何種“外交態(tài)度”呢，這個(gè)老師滿臉笑容地說：“這是教室嗎，我還以為是廚房呢？”學(xué)生大笑。

幽默是教師教學(xué)藝術(shù)才能的主要組成部分，它需要教師特殊的修煉和學(xué)習(xí)才能形成。廣大教師只要勤于思考、探究教學(xué)問題中有趣的內(nèi)涵，勤于積累、堅(jiān)持收集各種天然的素材和作品，善于學(xué)習(xí)借鑒別人的教學(xué)幽默及掌握一定的修辭的技能技巧，并努力培養(yǎng)開朗、明快和樂觀的性格，就一定能提高在教學(xué)中幽默的本領(lǐng)。

三、教師要善于運(yùn)用幽默的管理藝術(shù)

教師在教學(xué)中常會(huì)碰到一些未能預(yù)料的問題，這時(shí)教師要隨機(jī)應(yīng)變，巧用幽默藝術(shù)，這是一種高超的班級管理手段，能有效維持課堂秩序。有一次快下課了，有些同學(xué)開始習(xí)慣性地收拾課桌上的文具。文具盒發(fā)出碰撞聲，此起彼伏，擾亂了課堂，這時(shí)老師微笑著說：“請同學(xué)們再堅(jiān)持幾分鐘，安慰安慰你們的文具，就說老師的講課馬上要結(jié)束了。”同學(xué)們會(huì)心一笑，教室馬上恢復(fù)了平靜。正如法國雷曼麥所說：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈鬃屓私邮??！庇哪茏寣W(xué)生在愉悅的情境中感悟，在看似不經(jīng)意的教育中深思頓悟，在笑聲中反省不足。

篇四：搞笑作文 1.小學(xué)四年級，一個(gè)男同學(xué)寫的作文里有這么一句：“我爸爸眼睜睜地看著中華人民共和國成立了！” 被老師點(diǎn)評了半節(jié)課?? 2.我舍友跟我們分享過她小學(xué)時(shí)候?qū)懙囊黄魑?標(biāo)題依舊是《記一件最xxx的事》 她的開頭是這樣的： “在我的一生中??” 3.“我每天放學(xué)回家都會(huì)捧著它的(臉)蛋，親一下”偶小學(xué)時(shí)候?qū)懙?當(dāng)時(shí)漏掉那個(gè)臉字，被老師當(dāng)范文批斗兩年，淚奔 4.隔壁班一男孩寫作文“我有一只小狗叫波特，每天都喊它波特波特波特波特波特波特波特波特波特波特波特波特??”此男孩bh地在作文紙上寫滿了“波特”二字，直到達(dá)到作文要求字?jǐn)?shù)?? 5.我小時(shí)候參觀軍事博物館回來寫了篇日記，日記的

結(jié)尾是這么寫的：看了博物館的資料和照片，我才知道原來毛主席以前過著悲慘的生活。。結(jié)果這句話就成我爸我媽的笑柄了，我還想不通有什么可笑的，當(dāng)時(shí)學(xué)悲慘這詞沒多久~ 6.記得有一同學(xué)作文里形容偶們班主任“順風(fēng)眼、招風(fēng)耳”班主任點(diǎn)評的時(shí)候差點(diǎn)笑岔氣

7.我一個(gè)小學(xué)同學(xué)的日記： 今天我觀察了小雞，毛茸茸的，真可愛。今天我觀察了小鴨子，毛茸茸的，真可愛。今天我觀察了小鴨子的嘴巴，扁扁的。8.“媽媽的臉像六月的天，說變就變，經(jīng)常突然打我??”老師就來家訪了??等老師走后又一頓打～～～5555555555可憐啊 9.我想起我小學(xué)2年紀(jì)的時(shí)候，班里一個(gè)女生寫的作文 作文的題目叫：我的老師 我的老師名字叫周xx，他很勤快，從來沒有遲到過，他每天都穿藍(lán)色的秋褲和紅色的褲頭..哈哈哈！我們老師點(diǎn)評了一節(jié)課 10.我的小學(xué)二年級作文寫著：為什么松柏會(huì)常青呢？因?yàn)樗鼈兏L(fēng)吵了架，冬風(fēng)一生氣，不給他們理發(fā)！11.我以前的周記本，基本每一本上會(huì)出現(xiàn)若干篇一摸一樣的內(nèi)容，比如，我今天和妹妹一起打羽毛球/乒乓球，或者我今天和妹妹一起逛街，或者我今天去哪個(gè)公園玩了。。我記得有一次寫周記，編不出來了，就翻了一下以前寫的，發(fā)現(xiàn)逛街寫了n次，出去玩n+1次，羽毛球n-1次，然后決定，就寫羽毛球了，于是抄之。我當(dāng)時(shí)想，就算被發(fā)現(xiàn)了，難道哪里規(guī)定說不能每個(gè)禮拜和妹妹打羽毛球咩--12.小學(xué)有篇課文是冰心寫的《致小讀者》 我們語文老師就要求我們寫一篇給冰心奶奶的回信 班里兩個(gè)強(qiáng)人的作文： 冰心奶奶 您好 很高興收到您的來信 再見 另一個(gè)： 冰心奶奶 您好 再見 至今記憶猶新啊 13.俺記得俺班一男生的作文，當(dāng)時(shí)小學(xué)二年紀(jì)，“這個(gè)周末我去了鄉(xiāng)下外婆家，滿山都是成熟了的馬鈴薯，掛在枝頭隨風(fēng)搖動(dòng)” 14.小學(xué)三年級寫作文為了湊夠四百字，關(guān)于去公園看花我就拼命寫“這里有紅色的花，黃色的花，藍(lán)色的花，紫色的話，白色的花，粉紅色的花，橘黃色的花??，原來，李花，桃花，芍藥花，茉莉花??都開了，真是一片花的海洋??” 15.從小學(xué)一年級到小學(xué)六年級的日記中，幫助過各種老、弱、病、殘、孕及懷抱小孩的婦女過馬路 16.我小時(shí)候很喜歡寫作文，就是這個(gè)錯(cuò)別字不得了。比如，小明很講衛(wèi)生，堅(jiān)持每天劇牙，把牙齒劇的干干凈凈（刷寫成了劇，長的差不多）還有寫了n年的毛主度（席）還老是動(dòng)不動(dòng)就寫，“我心里想打翻了五味瓶一樣不是滋味” 這個(gè)天煞的五味瓶到底是什么，我至今也只知道五香豆或五香粉。17.想起小學(xué)時(shí)班里一個(gè)男生的作文： 和媽媽去菜市場買了一斤一寸長的魚，回去扒皮后下到鍋里炸，最后吃的很開心。。。。老師哭笑不得——一寸長的魚還扒皮，炸完了還能剩什么o(∩_∩)o哈哈~ 18.我的小學(xué)日記： 今天我不知道該寫什么日記，因?yàn)槲覜]有認(rèn)真觀察，我以后一定好好觀察 19.小學(xué)四年級，寫作文贊頌彭德懷將軍，臨了臨了來一句：不知道彭德懷將軍是不是炎黃子孫 我多希望他是炎黃子孫??！20.題目是關(guān)于未來什么的 他寫：我以后的路還很長，我要為我家光宗耀祖，延續(xù)香火，養(yǎng)老送終，傳承家族。。。老師評語：任重而道遠(yuǎn)··· 21.我至今難忘小學(xué)3年級一個(gè)同學(xué)寒假的作文：過年了，我和爸爸媽媽到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家玩，奶奶的母雞生了一個(gè)蛋，奶奶說等敷出小雞來，就送給我，23.我的作文?? 看到老奶奶過馬路，我脖子上的紅領(lǐng)巾不禁陣陣發(fā)緊?? 看到抱著孩子的阿姨上車，脖子上的紅領(lǐng)巾一陣緊勒?? 看到叔叔的錢包掉了，紅領(lǐng)巾勒了起來，似乎在提醒著我什么?? 緊箍咒啊 24.小時(shí)候很狗腿哦 作文寫老師~我寫道：“我們老師最和藹可親了~一笑，露出一口大黃牙”??老師囧?? 25.表姐的作文，90年亞運(yùn)會(huì)，暑假作業(yè)她寫看亞運(yùn)會(huì)比賽，說舉重選手們“那些大力士都渾身雞肉”。26.小時(shí)候老是寫撿到幾分錢，然后扶老奶奶過馬路。但我其實(shí)從來沒撿到過，而且我們那時(shí)候是在一個(gè)山溝溝里，老奶奶們過馬路比我們跑得都快......27.我們班孩子的作文是這樣寫的：續(xù)寫炮手：炮手在結(jié)束戰(zhàn)爭后離開了家鄉(xiāng)到城里去打工，打啊打，打了十年才回家，回到家后他才知道他的妻子給他生了一個(gè)兒子，都八歲了，炮手知道了很高興。還有一個(gè)學(xué)生寫的：炮手的親人都死了，他的戰(zhàn)友對他說：不要傷心了，我讓我的妻子給你生個(gè)孩子吧，好嗎？炮手：那好吧！28.想起我小學(xué)同學(xué)寫的<炒雞蛋>:我在鍋里倒入油,放入蔥花爆鍋,然后我打開煤氣灶~~~當(dāng)時(shí)讓老師批得是體無完膚 29.小時(shí)候?qū)W校門房老師姓郭，外號(hào)“西葫蘆”。有個(gè)同學(xué)寫作文不知道這位老師叫什么，于是寫道：“門房西老師??%” 30.小學(xué)3年紀(jì)寫我的同桌。。外貌描寫。。她臉上長著很多細(xì)細(xì)的毛。。該同桌被語文老師叫到辦公室觀摩...31.高中，搞怪，老師出題，雪下在哪里 她寫，雪下在毛澤東的草鞋上，下在鄧小平的布鞋上，下在了江澤民的皮鞋上?? 32.某天暑假的日記如下：今天，我什么作業(yè)也沒做，連日記都沒寫。后來媽媽下班回來，訓(xùn)了我一頓，這才補(bǔ)了日記。33.某一天： 今年太陽黑子太多，所以不宜曬太陽。我想：我長大后一定要治服太陽黑子。還有八月一號(hào)的： 今天是八一建軍節(jié)，令我難忘的日子。今天使我聯(lián)想到中國人民解放軍成立是極不容易的！34.當(dāng)年上初中的時(shí)候,班上有位同學(xué)也寫我的老師,里面寫到,我們的班主任(男的)今天來上課,身上穿著一件花毛衣,我猜肯定不是他自己的,而是我們的x老師(女,班主任的老婆,教我們別的科),結(jié)果語文老師就在班上讀,給我們笑的要命,班主任是很嚴(yán)肅的,經(jīng)?？吹轿覀兌及逯?后來語文還去告訴了班主任,從此再?zèng)]見我們班主任穿那件毛衣了.35.我一小學(xué)男同學(xué)寫電影《英雄兒女》的觀后感：我早就收拾好，就等著**點(diǎn)鐘的到來，**點(diǎn)鐘終于差不多到了，可約好的某某和某某居然還沒到，急死了??他們終于來了，我們匆匆忙忙的去哪里哪里買東西，某某喜歡吃這個(gè)，某某喜歡吃那個(gè)，我又喜歡吃這個(gè)??，總算買好了，然后一起向電影院走去，在電影院找了好久終于找到了位子，我坐幾號(hào)他坐幾號(hào)她又坐幾號(hào)，|??電影開演了，一開始是**廣告**預(yù)告??電影正式開演，王成兄妹倆的事跡好感人啊，我受到了很深刻的教育，今后我要向他們學(xué)習(xí)。（完）當(dāng)時(shí)班

主任就把他叫去辦公室作了更深刻的教育 36.小學(xué)六年級，有一次作文要求寫過年的事 我可愛的男同桌寫道：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，全家人高興的穿上了衣服...” 37.突然想起中學(xué)時(shí)，好朋友把“鴉片戰(zhàn)爭”寫乘“鴨片戰(zhàn)爭” 38.突然想起來一個(gè)造句的事，那時(shí)候是小學(xué)2年紀(jì)的樣子，新學(xué)了“繁殖”這個(gè)詞，老師點(diǎn)名我的好朋友來回答，她站起來想了半天說“我的爸爸很繁殖”——她以為繁殖和繁忙是一個(gè)意思~~~~~ 39.有一次老師要求上交家長工作地址,我媽媽在漆包線廠工作,結(jié)果愣是被我寫成了七包現(xiàn)場,老爸老媽雙雙笑翻,最后笑咪咪地摸著我的頭說,真不容易啊,居然寫對了一個(gè)字.....40.我的同學(xué)在“以貓為對象”的命題作文中，講述了一只公貓遇見一只母貓，然后快快樂樂地結(jié)婚了的故事，八成是把題目看成“貓的對象了” 41.考對對聯(lián)，題目是“國富強(qiáng)家富強(qiáng)國家富強(qiáng)”，我班上有個(gè)人對的是“狼強(qiáng)壯狗強(qiáng)壯狼狗強(qiáng)壯”，哈哈，這事被全年級當(dāng)成笑話了，因?yàn)閹缀趺總€(gè)老師都在自己班上講

了 42.前不久，看到某小孩的期中試卷 有一造句是這樣的 紅通通 按這種形式寫出四個(gè)相近的詞組 某小孩造 白通通 綠通能 藍(lán)通通 紫通通 43.班上一個(gè)學(xué)生寫的一句描寫過年的：“過年了，我媽媽很忙，在廚房里忙得四腳朝天”。。44.三年級的時(shí)候老師讓寫作文題目大概就讓寫一種小動(dòng)物吧，我就寫了隔壁家的小狗，“小花鼻子特別靈敏.能聞出你祖宗十八代的味道”.讓老師批一上午

還請家長.回家挨了一頓猛k..45.話說我曾經(jīng)抄過一篇《茉莉花》，無論老師要求寫陽臺(tái)一角，公園一角，還是校園一角，我都把那篇茉莉花照抄一遍，老媽一翻我的作文本，從頭到尾都是茉莉花 46.要用“指望”造句，我同學(xué)這么寫：我的生活沒有指望了，連豬狗也不如。被老師狠狠批評，當(dāng)事人自己而今選擇性失憶了，拒絕承認(rèn)寫過這么變態(tài)的造句。47.小學(xué)時(shí)學(xué)過一篇課文，叫“彩霞姑娘” 學(xué)了后不久就布置了作文，題目“我的媽媽” 有個(gè)同學(xué)直接把彩霞姑娘的全文抄了下來，只是把文中所有的“彩霞姑娘”幾個(gè)字改成了“我的媽媽”。。附baidu的彩霞姑娘全文： 很早很早的時(shí)候，北山腳下有條小河，小河那邊有個(gè)村子，人們叫它北山村。這個(gè)村子有個(gè)地主婆，她有六十六只綿羊，七十七棵樹，八十八箱綢緞，九十九畝地。地主婆長得又黑又胖，對窮人又兇又狠，人們都叫她大熊婆。大熊婆是個(gè)孤老婆子，她有個(gè)使喚丫頭叫彩霞，大熊婆想盡辦法折磨彩霞，天還沒亮，北山上的鳥剛叫，彩霞就得到山上去砍柴。小河的魚剛吐

第四篇：我的幽默老師

我的幽默老師

我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤是我們班的數(shù)學(xué)老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來逗同學(xué)們開心。每次上課都把同學(xué)們逗得開懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來上課的方法也很搞笑呢！

記得有一次，林老師上課時(shí)，看見陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問陸?。骸瓣懣「绨。闶遣皇窃撛撁凶觥舾绨　?？”聽了這話，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來。“呆哥”從同學(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過來，也在下面害羞的笑。還有一次，在數(shù)學(xué)科上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫錯(cuò)了最簡單的一題，林老師看見了，便問：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，這時(shí)我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號(hào)。

除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來上課，又能讓同學(xué)們開心呢！記得那時(shí)是一個(gè)星期五的下午，因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒有午睡，所以都無精打采的。林老師想了想，問“你們是不是沒興趣聽我這個(gè)癡婆的課?。坑貌挥谜覀€(gè)烏鴉嘴上來幫我講?。俊甭犂策@話，同學(xué)們都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以繼續(xù)上課了。怎么樣，這個(gè)方法管用吧？林老師的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業(yè)啊！

中山小學(xué)五年級：黃若龍

第五篇：一位幽默的老師

一位幽默的老師

人們常說：老師是園丁，老師是春蠶?？晌矣X得我們的英語代課老師施老師，更像是一本幽默大全——一本讓人讀了以后能獲益匪淺的教科書?？上?，施老師現(xiàn)在已經(jīng)不在我們這所學(xué)校教書了，但是，她會(huì)一直是我心中的天使。

施老師溫柔、漂亮，一雙充滿智慧的眼睛下有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴，總能說出許多有趣的事兒來。一頭金黃的卷發(fā)，讓我們很是著迷。

施老師身材高挑，每次上課來，她總是昂首挺胸，邁著噔噔直響的步子，微笑地走上講臺(tái)，像模特一樣！我們都看呆了！在背地里，我還偷偷學(xué)她的“貓步”呢！

她上課非常有趣。有一次，她講到動(dòng)詞前是第三人稱單數(shù)時(shí)，要在詞尾加“s”。而“go”是以元音字母“o”結(jié)尾的，詞尾要加“es”,施老師講了一個(gè)笑話，好讓我們牢牢記?。骸癵o ”是哥哥，“es”是弟弟，哥哥要去上廁所，弟弟也要跟著哥哥去，哥哥就給了弟弟一顆糖，弟弟也就不去了。她手舞足蹈地講著，而且動(dòng)作還很夸張，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，而我們也在笑聲中把第三人稱單數(shù)詞尾加“s”的法則牢牢記住了。

施老師每一節(jié)課都會(huì)講這樣或那樣的笑話，使我們捧腹大笑。我真不明白她肚子里怎么會(huì)有那么多的笑話，講給我們聽。有時(shí)，施老師發(fā)現(xiàn)班上有許多同學(xué)上課都不敢發(fā)言。她并沒有直截了當(dāng)?shù)嘏u他們，而是模仿皇帝的口吻對我們說：“哎！你們這些大臣們盡管大膽地回答朕的問題，即使答錯(cuò)了，朕也會(huì)恕你們無罪的，不會(huì)砍你們的腦袋?！庇谑牵嗤瑢W(xué)哈哈大笑起來。從此以后，大家回答問題也積極多了！

你們說：這樣的老師我們能不喜愛嗎？她就像是一本人人愛看的幽默大全，讓我們百看不厭。