第一篇：我的幽默美術(shù)老師

我的幽默老師

五(3)班王婉婷指導(dǎo)老師：楊俠

在我讀一年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)一位幽默大師——曾老師，他是我們的美術(shù)老師。我十分敬慕他，因?yàn)樗漠?huà)畫(huà)得很美，課上得很棒，說(shuō)話很幽默、風(fēng)趣。我們都喜歡上他的課，因?yàn)樵蠋熋看蝸?lái)上課總能給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。

記得有一次上美術(shù)課，曾老師像往常一樣大步流星地走進(jìn)教室，與往常不一樣的是一臉的嚴(yán)肅，我們看了都很納悶：老師今天咋了，怎么那么不開(kāi)心？正在我們困惑的時(shí)候，曾老師卻笑著說(shuō)：“孩兒們，今天你們就畫(huà)畫(huà)老師我吧！我給你們當(dāng)免費(fèi)的模特，你們想怎么畫(huà)俺呢？趕快說(shuō)給俺聽(tīng)，俺好期待喲！”“老師，我給你畫(huà)長(zhǎng)胡子，呵呵！”“老師，我要在你的頭上畫(huà)一顆很大的愛(ài)心，讓你美美的，像一只可愛(ài)的美羊羊?！薄袄蠋?，我要把你畫(huà)得高高的、帥帥的、酷酷的，像灰太狼，哈哈!”??同學(xué)們都七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)?！班?、嗑、嗑！”在你的咳嗽聲中，我們停止了熱烈的發(fā)言。這時(shí)只見(jiàn)你拿了一張椅子，擺在講座上，高高地坐在上面，翹著二郎腿，有模有樣當(dāng)起了我們的模特。頓時(shí)教室里一片沸騰。同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)。曾老師看著我們笑了，他也笑了，并自豪地說(shuō)：“看哪個(gè)弟子畫(huà)得俺最像，下節(jié)課就讓他當(dāng)模特?！贝蠹衣?tīng)了可開(kāi)心了，都想當(dāng)模特。于是都紛紛動(dòng)起筆，畫(huà)了起來(lái)。就這樣這節(jié)課很快結(jié)束了?？墒牵两駷橹?，那一幕幕，仍讓我記憶猶新。

曾老師，我愛(ài)你，謝謝你在教我們畫(huà)畫(huà)的同時(shí)，給了我們快樂(lè)。

第二篇：我的幽默老師

我的幽默老師

我的幽默老師姓林，全名叫做林小勤是我們班的數(shù)學(xué)老師。他性格幽默，喜歡做一些搞笑的事來(lái)逗同學(xué)們開(kāi)心。每次上課都把同學(xué)們逗得開(kāi)懷大笑。就連讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課的方法也很搞笑呢！

記得有一次，林老師上課時(shí)，看見(jiàn)陸俊正在望著窗外發(fā)呆，便笑著問(wèn)陸?。骸瓣懣「绨?，你是不是該該名叫做‘呆哥啊’？”聽(tīng)了這話，全班同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)?！按舾纭睆耐瑢W(xué)們爽朗的笑聲中驚醒過(guò)來(lái)，也在下面害羞的笑。還有一次，在數(shù)學(xué)科上天才般的我，因一時(shí)疏忽而寫(xiě)錯(cuò)了最簡(jiǎn)單的一題，林老師看見(jiàn)了，便問(wèn)：“黃若龍啊，你到底是天才還是癲仔啊？”這下，同學(xué)們更是笑得合不上嘴了，這時(shí)我也不由自主地笑啦。這就是林老師的逗人方法之一——取外號(hào)。

除了取外號(hào)，林老師還有一種方法既能讓同學(xué)們打起精神來(lái)上課，又能讓同學(xué)們開(kāi)心呢！記得那時(shí)是一個(gè)星期五的下午，因?yàn)橥瑢W(xué)們都沒(méi)有午睡，所以都無(wú)精打采的。林老師想了想，問(wèn)“你們是不是沒(méi)興趣聽(tīng)我這個(gè)癡婆的課??？用不用找個(gè)烏鴉嘴上來(lái)幫我講啊？”聽(tīng)啦這話，同學(xué)們都情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以繼續(xù)上課了。怎么樣，這個(gè)方法管用吧？林老師的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到畢業(yè)啊！

中山小學(xué)五年級(jí)：黃若龍

第三篇：我的美術(shù)老師

我的美術(shù)老師

故事要從我一年級(jí)那時(shí)說(shuō)起。某天我牽著母親的手走到畫(huà)室前面，糊里糊涂的我好奇的往里面瞧！有好多人在畫(huà)畫(huà)，對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)真是興奮到不行阿！媽媽曾說(shuō)：你是最省錢(qián)的孩子！因?yàn)槟愕耐婢咧挥袃蓸?---紙跟筆。或許我真的是如此吧！第一天上課內(nèi)容忘得差不多了，可是當(dāng)時(shí)老師的臉卻忘不了，她總是和藹的照顧我，在我傷心難過(guò)甚至生氣的時(shí)候，常對(duì)我說(shuō)：生氣是拿別人的過(guò)錯(cuò)來(lái)懲罰自己，沒(méi)錯(cuò)，事實(shí)如此，當(dāng)為何我們卻無(wú)法釋?xiě)涯?幾年過(guò)后，我下定了決心報(bào)考市里的美術(shù)班，從此，我?guī)缀跆焯斓疆?huà)室報(bào)到，可見(jiàn)我的決心有多大啊也許因?yàn)檫@樣，壓力也蠻大的，常常發(fā)脾氣,不過(guò)，老師還是很用心的幫助我，細(xì)心與耐心雖然說(shuō)起來(lái)容易但能實(shí)現(xiàn)這理想的人又有幾個(gè)呢有時(shí)我真的覺(jué)得自己是最幸福的孩子。我的成就不是來(lái)自于我或是家人而是畫(huà)室里的----楊勤老師,感謝你對(duì)我的付出，我打從心底祝福你：教師節(jié)快樂(lè)！

第四篇：我喜歡這樣幽默的老師

我喜歡這樣幽默的老師

幽默不僅是一種人生態(tài)度，更是一種人生智慧。老師課堂語(yǔ)言的幽默不僅活躍了課堂氣氛，也可以增強(qiáng)教學(xué)效果；同學(xué)之間的幽默可以帶來(lái)輕松和快樂(lè)；鄰里之間的幽默可以構(gòu)建和諧關(guān)系……

實(shí)際上，我們生活中不乏這樣充滿智慧的人。我就有幸遇到了一位幽默的老師——魏老師。

魏老師是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師，他的幽默在我們的腦海中留下了深刻的印象。

第一堂課上，魏老師并沒(méi)有急于講課，而是讓我們做起了自我介紹。這時(shí)，只聽(tīng)同學(xué)們千篇一律的說(shuō)道：“大家好！我叫xxx，今年xx歲，我最喜歡xx課，因?yàn)椤保豪蠋煵](méi)有厭煩。反倒與我們開(kāi)起了玩笑，還說(shuō)與我們班一個(gè)姓魏的同學(xué)是一家子，惹得全班同學(xué)哈哈大笑……

魏老師上起課來(lái)，也同樣十分生動(dòng)有趣。記得我們學(xué)“循環(huán)小數(shù)”時(shí)，魏老師說(shuō)，現(xiàn)在我給大家講一個(gè)小故事：“從前有座山，山上有座廟，廟里住著個(gè)小和尚和老和尚，他們正在講故事，從前……”聽(tīng)著聽(tīng)著大家都笑了，“這個(gè)故事能講完嗎？講不完的話，我們要用什么符號(hào)來(lái)表示呢？”魏老師就這樣輕松有趣的引出了“循環(huán)小數(shù)”的概念。從此，我們大家對(duì)這個(gè)概念過(guò)目不忘。只要一想起那個(gè)小故事，這個(gè)概念就自

己浮現(xiàn)在腦海里了。

這樣的事例還有很多，當(dāng)我們講到“兩位數(shù)借位制的加減法 ”時(shí)，魏老師就生動(dòng)形象的將其與借錢(qián)的例子相比較，還給我們編了一個(gè)小故事，有趣極了。笑完了，我們也記住了，全班同學(xué)那節(jié)課都掌握的特別好。

就這樣，魏老師將課本上枯燥無(wú)味的概念用“幽默”變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的小故事。不僅使我們從學(xué)習(xí)感受到了快樂(lè)，培養(yǎng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更為我們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。你說(shuō)，我能不喜歡這樣幽默的老師嗎？

第五篇：演講稿：我的幽默老師

“老師您好，我的好老師”

題

目：作

者：三中城南校區(qū)演講者：三中城南校區(qū)時(shí)

間：地

點(diǎn)：繡溪小學(xué)演講稿

803班

劉佳怡 803班

劉佳怡 2016年5月7日（14：30—18：00）

《我的幽默老師》

《我的幽默老師》

各位評(píng)委老師，各位同學(xué)，下午好?。ň瞎?/p>

我演講的題目是《我的幽默老師》

小學(xué)時(shí)，我最怕數(shù)學(xué)。記得小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我總是背不出乘法口訣，常常受到老師寒如冰霜的責(zé)備、同學(xué)們不懷好意的譏笑，那時(shí)候，真是想死的念頭都有過(guò)，從那時(shí)起，數(shù)學(xué)在我幼小的心靈產(chǎn)生了可怕的陰影；四年級(jí)有個(gè)工程問(wèn)題，至今我還記得，說(shuō)的是：甲、乙二人相向而行，甲每小時(shí)走15公里，乙每小時(shí)走10公里，他們相遇、錯(cuò)過(guò)，甲先到終點(diǎn)又折返、再相遇。問(wèn)：甲走的路程是乙的幾倍？后來(lái)老師、同學(xué)都給我講解了，我就是弄不明白，干嘛這么折騰，相遇、錯(cuò)過(guò)、又折返、再相遇？所以，一直以來(lái)，我都討厭數(shù)學(xué)，甚至對(duì)所有數(shù)學(xué)老師也沒(méi)好感，總覺(jué)得數(shù)學(xué)就是瞎折騰人，我對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)根本沒(méi)有信心。可是今年新來(lái)的數(shù)學(xué)老師，我非但不討厭，反倒有幾分喜歡。因?yàn)樗?，我重拾起?duì)數(shù)學(xué)的信心，開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)了。

我的數(shù)學(xué)老師姓王，正兒八經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)肅的人，但他說(shuō)的話、做的事，卻又是那么幽默風(fēng)趣。王老師有著潘長(zhǎng)江的身高，長(zhǎng)得十分喜慶。喜劇天賦的王老師，有著一雙炯炯有神的大眼睛。臉大大的，黑黑的，笑容常年掛在嘴上，臉龐總是掛出兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩了。他第一次來(lái)我們班上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們就喜歡上這個(gè)頗具喜劇感的老師。

王老師天生一副渾厚磁性的大嗓門(mén)。他的嗓門(mén)雖然大，卻能拿捏得十分恰

當(dāng)。平常講課的時(shí)候，老師氣運(yùn)丹田，說(shuō)話渾厚磁性，有穿透力，卻又有一種高亢。以至于，他即使不用擴(kuò)音器，隔壁班也能聽(tīng)見(jiàn)他洪亮的聲音?？墒牵慨?dāng)同學(xué)們到老師跟前問(wèn)題目時(shí)，老師的聲音又變得那么輕柔，恍若春風(fēng)拂面，一點(diǎn)也沒(méi)有炸著耳朵的感覺(jué)。

王老師還有一雙銅鈴般的大眼睛。平時(shí)課上，如果有哪位同學(xué)講小話，被老師逮到了，老師就用他那銅鈴般的眼睛瞪著他，有時(shí)老師自己還小聲地嘀咕幾句，隨后又開(kāi)始講課了。老師瞪人很好玩，明明是件很?chē)?yán)肅的事，在我們眼里，老師當(dāng)時(shí)的表情好像小孩子置氣，那么天真可愛(ài)。

王老師有一根拐杖似的教鞭，用途可大呢！平時(shí)，王老師總是杵著那根拐杖似的教鞭，像個(gè)圣誕老人，只是眼神中多了幾份警告。因?yàn)槔蠋熒砀哂邢?，所以教鞭?lái)湊。每當(dāng)黑板上有老師夠不著的地方時(shí)，老師就輕輕揚(yáng)起他的教鞭，十分簡(jiǎn)便。

我又想到老師是真心疼我們的。每當(dāng)我們犯錯(cuò)老師要懲戒我們的時(shí)候，老師的教鞭總是高高揚(yáng)起，輕輕落下，一點(diǎn)都不疼。那細(xì)如鉛筆，長(zhǎng)似拐杖的教鞭，如果真得狠狠落下去，還不疼死了，還好，老師也只是想嚇唬我們。老師在講解題目時(shí)，為了不擋住同學(xué)們的視線，總是適當(dāng)?shù)貍?cè)過(guò)身體，有好幾次老師差點(diǎn)兒從講臺(tái)上踩空，我們真替老師擔(dān)心，老師笑了，我們也笑了。因此，老師可寶貝這個(gè)教鞭了。每次，在我們回答問(wèn)題時(shí)，老師總是杵著教鞭站在講臺(tái)上，面帶笑容，眼里滿是慈祥，就像是村口的老爺爺正杵著拐杖等著他上學(xué)的孫兒回家。

王老師的無(wú)為普通話字正腔圓，惹人發(fā)笑。

光說(shuō)老師的幽默表情，那還算不了什么。老師根本說(shuō)不了普通話，一口的無(wú)為普通話，總能將我們逗得哄堂大笑，為緊張的課堂氣氛松松綁，使我們更有興趣聽(tīng)課。記得有一道數(shù)學(xué)題，題目是一首古詩(shī)，還是一首很押韻的古詩(shī)，讓王老師一讀，好好的古詩(shī)變了味，立刻，課堂上哄笑一片。老師也咧著嘴笑，臉頰似乎因?yàn)楹π叨旧弦黄t霞。因?yàn)槲覀兒屠蠋熽P(guān)系很好，就變著法的讓老師足足讀了三遍，整個(gè)學(xué)校就只聽(tīng)到我們班的笑聲。外面的樹(shù)被風(fēng)吹得呼呼響，又好像是被我們老師變了味的古詩(shī)逗得笑彎了腰，發(fā)出“呼呼”的笑聲。后來(lái)，隔壁班的朋友問(wèn)我們上課怎么了，他們那堂課考試，就只聽(tīng)到我們班在傻笑。聽(tīng)了他的話，我情不自禁地又狂笑不止。

老師不只風(fēng)趣幽默，教學(xué)質(zhì)量還很高。這次月考，一向數(shù)學(xué)不好的我，竟然考了135分的高分，真得感謝王老師的悉心教導(dǎo)。

更多的趣事天天在我們班上演，王老師帶著我們這群活寶，也只有被我們忽悠的份，但誰(shuí)讓我們老師愿意呢？

嘿嘿，我喜歡我這個(gè)幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師，不用引經(jīng)據(jù)典，也不用華麗的辭藻，他的好處無(wú)處不在。只要你用心感受，再美的詞語(yǔ)也抵不過(guò)，我們對(duì)王老師一聲真誠(chéng)的“謝謝”！

我的演講完了，謝謝大家?。ň瞎?/p>