第一篇：影子的游戲作文

影子的游戲作文

在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的影子的游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天下午老師給我們上綜合實踐課，讓我們做影子的游戲和光的游戲中的顏色的游戲，我選擇了做影子的游戲。

接著，我就跑到天井里做起了游戲來了。首先，我用手做了一只小狗的形狀，這時，我看到地面上立刻出現(xiàn)一只小狗。我動了一下手指，那只小狗的嘴張開了，好像在吃東西。然后，我移動了一下雙手，那只小狗好像一會兒在向前跑，一會兒又向后退，一會兒向上跳，一會兒又往下蹲……啊，那小狗真是靈活可愛！

接著，我又做了一只大雁，我轉動手掌。那大雁的翅膀好像展開并且振動起來，好像在藍天上面飛翔。我一會兒跑向東，一會兒又跑向西。那大雁，馬上變成向東飛翔，又變成向西飛翔……我又讓那只大雁一會兒往上飛行，一會兒，又讓它往下俯沖，一會兒又在天空中盤旋，一會兒……嗯，那大雁也非常靈活可愛。

后來，我又做了一只狐貍。那只可愛的狐貍會點頭向人致敬，還會張開大嘴吃東西。呀，那邊出現(xiàn)一只小兔子。狐貍就跑上去把兔子吃掉。哈哈哈……我們一起笑了起來。

過了一會兒，老師讓我們回教室去了。我就停止了活動回教室去了。

“我踩，我踩，哈哈”你一定想知道我們在做什么吧，我和弟弟正在小區(qū)的游樂場玩“踩影子游戲”呢。

我們倆劃了一個區(qū)域，在這范圍內(nèi)，誰先踩到對方的影子誰就獲勝。看著弟弟那小個子，我信心十足地上場，地面上很快就出現(xiàn)了兩個一高一矮的影子。

比賽開始了，弟弟像小兔一樣在旁邊跳來跳去，尋找機會踩我影子。我心想：他那么小個，沒那么容易踩到我。弟弟向我發(fā)起進攻了，一會兒在我前面晃來晃去，一會兒在我后面上竄下跳。他這架勢，我還真不能小瞧他。我左躲右閃，幾個回合，累得我滿頭大汗，正當我喘氣時，弟弟一個箭步，踩到我的影子了。他哈哈大笑：“你這胖子，多累幾下就不行了吧?！蔽覞q紅著臉說：“別高興太早，下一輪我一定贏你?！?/p>

第二輪開始了，我吸取上一輪的教訓，不能輕敵。我和弟弟都死死盯著對方，突然我向他沖過去，弟弟迅速逃開了。心想：這小家伙現(xiàn)在厲害了，我得想個法子。我故意做出向左跑的姿勢，等弟弟跑時，來個反轉身，一下子就踩到他的影子了。“怎么樣？我這招聲東擊西不錯吧?！蔽业靡獾卣f。

游樂場充滿了我們的歡笑聲，踩影子游戲真有趣！

童年像海邊各種各樣的貝殼，被陽光照得閃閃發(fā)亮，童年像潔白的浪花，每天都有著各種挑戰(zhàn)，童年像一位書中的`導游，帶著我們暢游古今，體會文人墨客的思想與智慧……當然游戲也是童年必不可少的“歡樂”。

燈光下，幾個孩子玩起來踩影子的游戲，個個都玩的滿頭大汗，不亦樂乎。只見小孫一開始就像影子們發(fā)起進攻，沒想到小洋機靈的往旁邊一閃，影子跟著他在地上躲開了攻擊，小孫又把目標轉向了我，我頓時手足無措躲左躲右，小孫一個猛虎撲食，撲倒了我，他與我纏在一起，小孫一下將手伸向我的癢癢點，我實在控制不住自己，在地上讓滾來滾去，就在這時，小洋瞅準時機，伺機行動，“啪，啪”一腳一個踩住了我們的影子，小孫見了，一個虎跳，站了起來，前來追小洋，而我卻慢慢站了起來，無力地依在墻上，看著他們玩，可他們還是來找了我麻煩，我只好做著無力的掙扎……

踩影子游戲真好玩，影子在路燈下拉著好長……

今天，老師在綜合實踐課上教我們做游戲。我們立刻走出教室去做游戲。有的做顏色的游戲，而我做影子的游戲。我來到了天井里就做起了許多種動物的影子。我做的動物影子有馬、蛇、狗、狼、鳥……我看著這一些動物覺得真好玩。后來，我看到旁邊的小飛、小沈也都在做影子的游戲。小沈在做一個愛心。他用手連著手，腳踩著腳……由于做得太投入了，他沒有注意旁邊的人，結果碰到了一個同學的身上，他自己就摔倒了。啊，他摔得非常痛，可以看到他的眼睛里面還閃著淚花。小飛也做動物的影子。他在做蝴蝶。他做的蝴蝶的影子好像真的一樣，在空中飛舞。那蝴蝶一會兒落到草地上，停在一朵鮮花上面。過了一會兒，那蝴蝶飛起來，飛向遠方……于是，我就向他們提出一起來做一個影子的大游戲。他們都同意了。小飛最拿手的是做蝴蝶，因此他還是做了一只大蝴蝶。小沈做了一條蛇。我做了一只狗。我做的狗的影子追上蛇咬住了蛇的脖子。我就大聲說：”小沈，那蛇中了狂犬病?！靶∩唏R上變換手的形狀，做出了一條大蟒蛇的影子。我立刻變成了一只老鷹。老鷹迎著蟒蛇飛過去咬住蛇頭就向空中飛去……

下課的鈴聲響了，我們才結束了這一次影子的游戲。我覺得今天這一堂課讓我們上得真快樂！

第二篇：影子的游戲教案

影子的游戲 課程簡析：

本節(jié)課通過做手影游戲，讓每個同學展現(xiàn)自己的“藝術之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動，從事藝術活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

教學目標：

通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

教學重、難點：

通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產(chǎn)生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力和理解力。

教學準備：

教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。

學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。

教學活動過程： 1

看影子

放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。

2：再現(xiàn)影子

以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。

3：再造影子

通過對物體的旋轉，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。

4：創(chuàng)作影子

學生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

5：美化影子：

在描畫影子的畫中進行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

看剪影

欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美。把影子留住

師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法做成剪影。我來抓住你的影子

學生自由組合，利用手電筒將同學的側影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學。

教學評價與反思：

１、合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。２、描畫的影子清晰并準確的造型。

３、是否有助于學生產(chǎn)生對事物外形變化的觀察。札記：通過“玩影子”、“畫影子”，一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達到。

第三篇：《影子的游戲》教案

《影子的游戲》教案

一、學習目標：

（1）知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

（2）技能目標：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。

（3）德育目標：教育學生熱愛并保護五彩斑斕的世界。

二、教學重點：

通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

三、教學難點：

通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。

四、教學準備：

教具：剪影作品 課本 畫筆 作業(yè)紙

學具：課本 尋找影子的造型 畫筆 作業(yè)紙

學習過程：

教 師 活 動

一、引導階段

讓學生到大自然中找影

學 生

設計意圖 提起學生興趣，集

引起學生的興趣 中學生的注意力，二次備課

子，譬如：在太陽光下，觀察

學生動手學習做好上課準備。

故事（夢）：森林里靜悄悄的，自己的影子以及大樹和其他事描畫影子，并進行

通過做游戲，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它物的影子。感受影子的奇特造再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、調動起學生的興發(fā)現(xiàn)地上也有一只獅子跟著它，嚇得型

美化影子

趣，創(chuàng)造出輕松、他跑進森林不敢出來了。你知道它看

二、發(fā)展階段

到了什么？

通過觀察、描活潑的學習氣氛。

用紙片拼貼在平坦的蓋子畫，培養(yǎng)學生大膽

引導學生自

前面老師簡單講解，給學生一部地表達自己的感官己解決問題，培養(yǎng)分時間到戶外活動觀察影子，表現(xiàn)影上，制作出一個個可愛的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理感受，激發(fā)學生的學生的解決問題子效果較好 的物件，通過組織形成一副奇激情。妙的畫。

能力，及發(fā)散思維。

1再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。

2再造影子——通過對物體的旋轉，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。

3創(chuàng)造影子——學生在太陽光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4美化影子——在描下影子的畫中進行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

讓學生從中擴展一下學生的知識面，更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

四、教學拓展

學生練習，教師巡視指導

想大師學畫（馬蒂斯的作品分析），運用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。

《影子》

——太陽笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。

它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。

落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。

突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。

教后記：

組織學生在太陽底下自由活動，帶著問題觀察影子的變化，相互交流感受，學生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關系表現(xiàn)出來，比光老師講學生聽更直觀，有助于學生的表現(xiàn)力的提高。

在表現(xiàn)影子時，有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確，但教師也不要要要求過高，培養(yǎng)學會生的興趣為主。

第四篇：1.影子的游戲

1.影子的游戲

教材分析：

本課從自然界中最為常見的光影現(xiàn)象，引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，并讓學生在觀察生活、體驗生活的過程中，嘗試利用剪紙表現(xiàn)手法進行藝術創(chuàng)作。教材中提供了許多名家作品，如瓊一諾埃爾的《沙灘》攝影作品，馬蒂斯的《大洋和天空》繪畫作品，《刺客》剪紙作品，使學生有機會接觸豐富多樣的藝術作品，認識和了解歐洲剪影及中國剪紙作品，感受其特色，培養(yǎng)學生健康、高尚的藝術品味。學習領域：造型 表現(xiàn)

一、教學目標

通過欣賞、比較光影的相關作品，讓學生體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關系，并能對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。對人影外形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想并進行合理的創(chuàng)作。

二、教學準備

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、手電筒，投影儀

3、課件

三、教學活動 第一課時

（一）導入 ：

老師：今天天氣怎么樣？誰能用一句話說說今天的天氣？

（二）活動激趣 游戲一：找影子

師：看我們的腳底下有什么？除了人的影子你還看到了哪些物體的影子？ 生：房子、樹、自行車......（帶隊去觀察）

師：為什么會有影子？（燈光下有沒有影子)讓學生向不同的方向轉來觀察影子的位置。

游戲二：和影子比賽跑

出示兒歌： 你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走 找一位同學跑起來，問：影子的變化 游戲三：擺造型

手拉手啊、跳啊......師：怎么把影子留下來？

生：繪畫老師用粉筆畫影子的輪廓。并給學生說你們不能用粉筆畫，可以在土地上用樹枝畫。你擺造型我來畫。

（三）學生畫影子和影子做游戲 第二課時

（一）回憶上節(jié)課內(nèi)容

（一）欣賞課本范圖

（二）教師示范 撕紙方法：

1、先把輪廓畫好。

2、把大體輪廓撕下來。

3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。

（三）學生作畫 用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子

（四）欣賞評價

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)

（五）總結

師：古往今來，影子無盡的變化和其蘊藏的獨特美感激發(fā)人們無限的遐想和創(chuàng)造力，現(xiàn)在老師為大家?guī)弦皇鬃约簞?chuàng)作的小詩。(配樂詩朗誦)《影子》

我們總是在尋找陽光 而影子也時刻提醒我們 有陽光就有影子 影子就是人生的寫照 我們總是在追趕陽光 百影子也時刻提醒我們 如何使生命變的更有力

世上沒有任何一種東西能夠與我們相伴 然而影子卻永遠陪伴在我們左右 在我們追趕陽光的過程中 不再孤單，不再寂寞。

（六）拓展：欣賞皮影戲

板書設計：

1.影子的游戲

剪紙展區(qū)

繪畫展區(qū)

教學反思：這是第一次帶學生上外堂，首先強調紀律問題。通過老師問學生觀察回答的方式學生重新認識了影子并知道如何用簡單的方法畫影子。學生用小樹枝在沙土地上畫影子真正做到了在玩中學。不過隊伍排得有點長有幾個沒有認真聽。

第五篇：影子的游戲教學設計

《影子的游戲》教學設計

一、學情分析：經(jīng)過了一個學期的美術學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習美術有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。影子對孩子們來說,太習以為常了.即使是一年級的學生也不陌生,但正是這日復一日,年復一年的重復變化,卻往往被學生忽視.一方面,學生對宇宙萬物懷著與生俱有的,強烈的好奇心,另一方面,他們對自然界的運動和變化缺乏足夠的重視.因此,本課的教學就是讓學生通過豐富多彩的探究活動,讓孩子們真切感覺到影子的變化和規(guī)律。

教材分析

本課所學的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的一年級下冊第一課美術教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗為主調動學生認知和學習的興趣。小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，強調通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學生對未知領域的探究欲望，體驗愉悅和成就感。體驗的學習方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過學生親身體驗影子，感受影子，并通過各種游戲活動，認識影子并一至兩種方法表現(xiàn)影子。

二、學習目標

1、知識目標：通過描繪自己的影子，感受圖形的外形美。

2、技能目標：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔的圖形美有了初步認識，并進行創(chuàng)作。

3、德育目標：教育學生熱愛生活，及五彩斑斕的世界。

三、教學重點 通過描繪自己的影子，感受圖形的外形美。

四、教學難點 通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔的圖形美有了初步認識，并進行創(chuàng)作。

五、課前準備 教具：剪影作品、課本、作業(yè)紙、畫筆 學具：作業(yè)紙、畫筆、尋找影子的造型、剪刀、課本

六、教學過程

（課前活動）《影子游戲》是米羅可兒的一個教材，這個美術活動是我們從來沒有嘗試過的，是在戶外完成的，仔細研讀教材發(fā)現(xiàn)，這個活動可以充分鍛煉孩子的合作能力、想象能力，在教學過程中，也讓我充分感受到了創(chuàng)意美術帶給孩子的無窮樂趣。鏡頭一：創(chuàng)造影子的快樂

影子游戲，本身就是孩子非常喜歡的游戲之一。今天讓孩子4人一組，輪流擺出一個造型，看看誰擺出的影子最特別。有的孩子模仿奧特曼擺出戰(zhàn)勝怪獸的英勇樣子；有的擺出《印度舞》的舞蹈動作；有的兩人合作擺出心形的造型；有的擺出金雞獨立的樣子??可以說，在擺造型的過程中，孩子充分體驗了創(chuàng)造影子的快樂。鏡頭二：留住影子的樂趣

這么美妙的影子，怎樣把它留下來呢？我拿出了神奇的粉筆，先來示范了留影子的方法，這下孩子別提有多高興了。他們商量著誰擺造型，誰負責畫頭的部分？誰負責畫手和腳？畫影子開始了，擺造型的孩子叫喊著：“你們畫快一點??！我的手好酸！”“你們畫在影子的最外面?！薄邦^和身體要連起來！”??畫影子的孩子，認真仔細地用粉筆勾畫著，時不時地說：“擺放，別動！否則不好畫了！”“馬上好了，你堅持一下！”“看我這邊啊，你的線要連到我這里?。　??看著孩子們多專注！鏡頭三：影子接龍游戲 鏡頭四：踩影子游戲(一)導入新課：

1．師問：今天，老師給大家準備了一個謎語游戲，看看哪位同學最聰明，先猜出謎底，好不好？

2．[課件出示]（師朗讀）謎語：你走它也走，你停它也停，只要有陽光，它都伴你行。3.生答 ：影子。

4.師：你真聰明?？磥硗瑢W們對影子并不陌生，那今天就讓我們一起走進第一課，來做一個有關“《影子的游戲》”。[課件出示題目]：影子的游戲（師板書）(二)講授新課：

1.師問：影子是我們結伴而行的好伙伴，那同學們到底有多了解它呢，讓老師來做個小測試。下面我來出幾個思考題，請同學們認真去思考，并帶著這些問題去看一段視頻，仔細觀看，去里面尋找你們所要的答案，好嗎？ 2.[課件出示]（師朗讀問題）思考：（1）影子是什么顏色的？（2）影子是如何產(chǎn)生的？（3）他有什么特點？

3.[課件出示]播放手影戲的視頻（師生共同觀看視頻）4.學生回答問題，教師小結。5.[課件出示] 答案：（1）黑色

（2）影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。（3）它的特點是有光有物就有影子，影子永遠在被照物體的背后。6.師問：請同學們想一想如何才能把影子留下來呢？并請大家開動腦筋用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)來。我們來做個比賽，看哪一個小組的同學想得最多，做得最好。

7.學生積極思考并以小組合作的形式小組展開討論進行比賽 8.小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。

9.教師示范如何畫影。(用簡筆畫形式快速表現(xiàn)。)范畫（1）.教師引導學生回憶邊說邊畫，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。

范畫（2）.小朋友們都了解了影子的特點是永遠在被照物體的背后，那請小朋友們想一想老師這么畫對嗎？

10.欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。11.師總結:我們發(fā)現(xiàn)的影子以千姿百態(tài)呈現(xiàn)在我們身邊，看看我們的藝術家們是怎樣留住這些美麗的影子的。

12.[課件出示]形形色色的影子 圖片：光影 剪影 攝影

(三)1.師：同學們想不想用自己的巧手也來繪制下這些千奇變幻的影子呢 ？

[課件出示]作業(yè)要求：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。2.學生作畫或制作，教師巡回輔導。(四)講評，欣賞學生作業(yè)：

1.欣賞學生作業(yè)。(在黑板上展示學生作業(yè))2.學生自評、教師講評。

（五）.影子的知識拓展、延伸。

1.介紹馬蒂斯。[課件出示]簡介及代表作圖片。運用色彩的結合和變化，完成具有裝飾意味的影子畫。

2.介紹皮影戲。[課件出示] 皮影戲簡介，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來制作的。

教學反思：這堂美術教學開始由一個猜謎語的游戲導入課題，既生動有趣，又可以帶動學生學習的積極性和興趣性。手影戲視頻，針對小學生活潑愛動，對新鮮事物充滿好奇的心理特征，可以深化課題影，又可以用這樣視覺直觀的方式展現(xiàn)影子的特點。另一個環(huán)節(jié)尋找各種形態(tài)的影子，讓學生自主去尋找影子的多樣性，并發(fā)散思維理解影子不是單一的。最后課堂的拓展活動名作的介紹和皮影戲的原理講解，使學生自主去探索影子的延伸性。鍛煉學生自學能力和自主探究性。