第一篇：影子的游戲說(shuō)課稿及教案

第1課 影子的游戲

第1課 影子的游戲 說(shuō)課稿

本課的說(shuō)課主要由

一、說(shuō)教材，二、說(shuō)教法，三、說(shuō)學(xué)法，四、說(shuō)教學(xué)程序組成。

（一）教材出處、分析

本課選自人教版小學(xué)美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第一課。本課教材以“美術(shù)與科技”為切入點(diǎn)，以影子這一科學(xué)常識(shí)為題材，以“我們”為物象形態(tài)，進(jìn)行有趣的聯(lián)想活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)想象力與概括的造型表現(xiàn)力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解影子形成的因素。

2、技能目標(biāo)：能運(yùn)用線與色表現(xiàn)影子并組成有趣的畫(huà)面。

3、情感目標(biāo)：對(duì)造“影”和創(chuàng)作影子感興趣。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：能用線與色表現(xiàn)影子，并組成有趣的畫(huà)面。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：了解影子形成的要素及原因

二、說(shuō)教法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以我們的影子為線索，充分客觀條件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在造影游戲的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中。運(yùn)用想象創(chuàng)造影子人物的現(xiàn)場(chǎng)演示，提供了想象表現(xiàn)的空間，既啟發(fā)了學(xué)生的思維與想象，又激發(fā)了對(duì)影子造型創(chuàng)作熱情。

三、說(shuō)學(xué)法

據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（1）運(yùn)用游戲聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

四、說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：

（一）游戲?qū)耄私庥白有纬傻囊蛩?/p>

（二）在欣賞與造影，感受影子的抽象美和意象美

（三）創(chuàng)新與表現(xiàn)

（四）欣賞與評(píng)價(jià)

下面，我向各位詳細(xì)介紹一下我的教學(xué)過(guò)程。

（一）游戲?qū)?，了解影子形成的因?/p>

以“陽(yáng)光下的影子”導(dǎo)入，讓學(xué)生在陽(yáng)光或燈光下的照射下做各種動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受“光與影” 的美妙，從而認(rèn)識(shí)影子形成的原因，理解小博士的話“物體擋住光線，就會(huì)在后面投射出影子”的科學(xué)道理。這樣的開(kāi)頭不僅使學(xué)生了解了影子的形成因素，同時(shí)又讓他們發(fā)現(xiàn)了影子的美，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

（二）在欣賞與造影，感受影子的抽象美和意象美

接著，讓學(xué)生欣賞《用剪影的方法畫(huà)運(yùn)動(dòng)的人》，模仿一下畫(huà)中人的動(dòng)作，比較畫(huà)中的影子和真實(shí)的人物有什么聯(lián)系又有什么不同。使學(xué)生在比較中感知影子的特點(diǎn)，1、影子比人物輪廓簡(jiǎn)潔和概括，省去細(xì)節(jié)，2影子只有輪廓。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，所以在學(xué)生對(duì)影子的特點(diǎn)了解之后我進(jìn)一步學(xué)生自己試一試，擺出各種各樣的姿勢(shì)，想象創(chuàng)造有趣的人物影子，感受影子的變化，以及感知抽象美。根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)為了進(jìn)一步拓展思維，激起興趣，我利用燈光，用手造影，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些影子都像什么使學(xué)生發(fā)現(xiàn)意象美。自己動(dòng)手創(chuàng)作意象手影，鍛煉他們的想像和創(chuàng)造能力。同時(shí)為影子的創(chuàng)作表現(xiàn)提供了前提。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

與學(xué)生探究影子的表現(xiàn)方法，1、造影

2、用筆描繪

3、著色4裝飾影子

在了解影子的表現(xiàn)方法之后，播放以影子為題材的美術(shù)作品，同時(shí)播放音樂(lè)，讓孩子們?cè)谝曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同影響下創(chuàng)作有趣的影子。

四、欣賞與評(píng)價(jià)

教師收起幾個(gè)學(xué)生作品（好、中、差各一件）讓大家評(píng)一評(píng)。從以下幾方面來(lái)評(píng)：造形美、色彩美、裝飾美等三個(gè)方面來(lái)品評(píng)。優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，不理想的作品讓學(xué)生自己找出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

最后教師總結(jié)談話，鼓勵(lì)同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，就能用影子創(chuàng)作出美麗的畫(huà)面。

第1課 影子的游戲 教案

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過(guò)和添加表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《《濟(jì)公斗蟋蟀》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。

那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢？

2、介紹皮影：

“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物制品的通用。

中國(guó)皮影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。

皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國(guó)的民間美術(shù)范疇。

看來(lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？

譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

小朋友也可以自己來(lái)試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。

3、師：我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。

下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師--馬蒂斯。欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。

本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫(huà)素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)葉，果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡(jiǎn)單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。

他說(shuō)，在剪紙的過(guò)程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

三、尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、游戲：照影子

五、畫(huà)影子

六、小結(jié)：每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展：

1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。試著

2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲

第二篇：影子的游戲教案

影子的游戲 課程簡(jiǎn)析：

本節(jié)課通過(guò)做手影游戲，讓每個(gè)同學(xué)展現(xiàn)自己的“藝術(shù)之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但能勞動(dòng)，從事藝術(shù)活動(dòng)，幫助其他小朋友，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫(huà)紙上。產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、錄像，準(zhǔn)備投影儀。

學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準(zhǔn)備手電筒、彩色紙、畫(huà)板、作業(yè)紙、鉛筆。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 1

看影子

放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會(huì)其中的樂(lè)趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到校園里，在陽(yáng)光下觀察自己和大樹(shù)及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽(yáng)光下做手影游戲。

2：再現(xiàn)影子

以游戲的形式與學(xué)生一起通過(guò)陽(yáng)光的照射畫(huà)影子。學(xué)生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫(huà)下來(lái)。

3：再造影子

通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

4：創(chuàng)作影子

學(xué)生在陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。

5：美化影子：

在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。

看剪影

欣賞民間剪影作品，體會(huì)其簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美。把影子留住

師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫(huà)在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法做成剪影。我來(lái)抓住你的影子

學(xué)生自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫(huà)下來(lái)并用撕或剪的方法使其變成剪影。我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學(xué)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：

１、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫(huà)紙上。２、描畫(huà)的影子清晰并準(zhǔn)確的造型。

３、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察。札記：通過(guò)“玩影子”、“畫(huà)影子”，一年級(jí)一班的李嘉寶在家長(zhǎng)的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂(lè)會(huì)”，造型憨態(tài)可掬，充滿了童趣。其他學(xué)生也基本能夠運(yùn)用畫(huà)或者剪的方法來(lái)表現(xiàn)影子的外形了，本節(jié)課的目的已達(dá)到。

第三篇：《影子的游戲》教案

《影子的游戲》教案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：剪影作品 課本 畫(huà)筆 作業(yè)紙

學(xué)具：課本 尋找影子的造型 畫(huà)筆 作業(yè)紙

學(xué)習(xí)過(guò)程：

教 師 活 動(dòng)

一、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生到大自然中找影

學(xué) 生

設(shè)計(jì)意圖 提起學(xué)生興趣，集

引起學(xué)生的興趣 中學(xué)生的注意力，二次備課

子，譬如：在太陽(yáng)光下，觀察

學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)做好上課準(zhǔn)備。

故事（夢(mèng)）：森林里靜悄悄的，自己的影子以及大樹(shù)和其他事描畫(huà)影子，并進(jìn)行

通過(guò)做游戲，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它物的影子。感受影子的奇特造再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興發(fā)現(xiàn)地上也有一只獅子跟著它，嚇得型

美化影子

趣，創(chuàng)造出輕松、他跑進(jìn)森林不敢出來(lái)了。你知道它看

二、發(fā)展階段

到了什么？

通過(guò)觀察、描活潑的學(xué)習(xí)氣氛。

用紙片拼貼在平坦的蓋子畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生大膽

引導(dǎo)學(xué)生自

前面老師簡(jiǎn)單講解，給學(xué)生一部地表達(dá)自己的感官己解決問(wèn)題，培養(yǎng)分時(shí)間到戶外活動(dòng)觀察影子，表現(xiàn)影上，制作出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的圖章，或選用自然界中擁有神奇紋理感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生的解決問(wèn)題子效果較好 的物件，通過(guò)組織形成一副奇激情。妙的畫(huà)。

能力，及發(fā)散思維。

1再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。

2再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3創(chuàng)造影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。

4美化影子——在描下影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。

讓學(xué)生從中擴(kuò)展一下學(xué)生的知識(shí)面，更好的為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

四、教學(xué)拓展

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

想大師學(xué)畫(huà)（馬蒂斯的作品分析），運(yùn)用色彩的組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。

了解中國(guó)皮影戲，試著做做皮影的形象。

《影子》

——太陽(yáng)笑，白云飄，小猴子，去摘桃，有只猴兒緊跟著。

它邁步，它抬腳，它弓身，它彎腰。它走慢，它慢走，它跑步，它也跑。

落不下，丟不掉，小猴氣得把腮撓。

突然小猴鉆洞中，那只猴兒不見(jiàn)了。小猴子，捂嘴笑，這回它再找不到。

教后記：

組織學(xué)生在太陽(yáng)底下自由活動(dòng)，帶著問(wèn)題觀察影子的變化，相互交流感受，學(xué)生都非常愉快的去發(fā)現(xiàn)觀察，然后重新回到教室，將看到的人與影子的關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)，比光老師講學(xué)生聽(tīng)更直觀，有助于學(xué)生的表現(xiàn)力的提高。

在表現(xiàn)影子時(shí)，有的學(xué)生對(duì)影子的位置和人的關(guān)系表示不準(zhǔn)確，但教師也不要要要求過(guò)高，培養(yǎng)學(xué)會(huì)生的興趣為主。

第四篇：《影子》說(shuō)課稿

《影子》說(shuō)課稿

天仙硐小學(xué)

羅才金

【說(shuō)教材】：

本課以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是形影不離這一重要特點(diǎn)，讀起來(lái)親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童年齡特點(diǎn)。

【說(shuō)學(xué)情】：

班級(jí)的學(xué)生思維較活躍，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，且活潑、好動(dòng)、愛(ài)玩，控制能力有點(diǎn)差。在教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)下，已經(jīng)初步形成了“小組合作學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，初步養(yǎng)成了“質(zhì)疑問(wèn)難”的問(wèn)題意識(shí)。

【說(shuō)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“?”和“ㄅ”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

2、能力目標(biāo)

（1）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（2）學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

3、情感目標(biāo)

認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。養(yǎng)成留心生活的習(xí)慣。感受“影子”帶來(lái)的樂(lè)趣?！菊f(shuō)重點(diǎn)】：

學(xué)會(huì)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)、新偏旁。正確、流利地朗讀課文。背誦課文?！菊f(shuō)難點(diǎn)】：了解影子的特點(diǎn)。懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。【說(shuō)教法】：

1、激趣謎語(yǔ)導(dǎo)入法

興趣是最好的老師。以謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、情境創(chuàng)設(shè)法

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見(jiàn)，低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開(kāi)始。因此，本節(jié)課第一次通過(guò)演示多媒體動(dòng)畫(huà)課件，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣。再次創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)習(xí)第一、二節(jié)課文時(shí)，用課件出示相應(yīng)的插圖，達(dá)到圖文結(jié)合，直觀形象的效果。對(duì)于天性好動(dòng)，注意力難以集中的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，借助電教媒體，感受課文意境，其實(shí)打開(kāi)的是學(xué)生心靈的小窗，睜大的是學(xué)生智慧的眼睛。

3、多種識(shí)字法

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量大的特點(diǎn)（本課要認(rèn)11個(gè)生字），培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能力顯得尤其重要。于是，學(xué)生字時(shí)我設(shè)計(jì)了采用多種形式識(shí)字。如：先借助拼音讀準(zhǔn)字音，開(kāi)火車(chē)讀，個(gè)別讀、小老師領(lǐng)讀，玩識(shí)字游戲等方法，教學(xué)中我特別重視讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。

4、趣味游戲法

一年級(jí)學(xué)生注意力不能持久，于是，結(jié)合課文能力目標(biāo)。我按排一個(gè)游戲，在游戲中學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

【說(shuō)學(xué)法】：

1、合作學(xué)習(xí)法

同桌一起把生字讀兩遍。然后互相檢查看看是否讀準(zhǔn)字音。并說(shuō)說(shuō)自已是怎樣記住哪個(gè)字的，讓學(xué)生感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、朗讀比賽法

為了達(dá)到正確、流利地朗讀課文的目的。讓學(xué)生利用多種形式讀。如：同桌對(duì)讀，個(gè)別讀，小組讀等方法，貫穿始終，讀中悟，悟中讀，收到以讀代講以讀悟情的效果。

3、自主評(píng)價(jià)法

通過(guò)讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)，欣賞以及表達(dá)能力。從而使低年級(jí)學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

【說(shuō)過(guò)程】：

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入：

出示謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）說(shuō)說(shuō)生活中的影子。

影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。本段教學(xué)注重從生活現(xiàn)象引入，在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過(guò)程從生活中來(lái)，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營(yíng)造濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)，反映了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（三）讀讀課文中的影子。

1、過(guò)渡語(yǔ)：影子的學(xué)問(wèn)真多，玩影子也很有趣，課文中是怎么說(shuō)的呢？大家一起來(lái)讀一讀吧?。?/p>

2、指名同學(xué)朗讀課文。

3、大家評(píng)價(jià)反饋，改正錯(cuò)處，再齊讀。

4、檢查生字認(rèn)讀情況。

5、解答問(wèn)題，感悟語(yǔ)言魅力。

（四）寫(xiě)字：認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)，工整書(shū)寫(xiě)2個(gè)漢字。１、展示出后、好。２、觀察發(fā)現(xiàn)。

３、范寫(xiě)引路。范寫(xiě)時(shí)，邊說(shuō)邊寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察，注意每個(gè)字的筆順和關(guān)鍵筆畫(huà)。４、練寫(xiě)評(píng)比。（書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意正確的姿勢(shì)。寫(xiě)完后，小組同學(xué)間互評(píng)，指出不足，選出寫(xiě)得好的在全班展覽。）【說(shuō)板書(shū)】（略）【說(shuō)意圖】

語(yǔ)文課要讓學(xué)生的思維“活”起來(lái)。要讓孩子們?cè)綄W(xué)越聰明。教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)課文前說(shuō)說(shuō)影子；在讀課文時(shí)讓學(xué)生自己提出問(wèn)題；在學(xué)生疑問(wèn)時(shí)為學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，展示生活的真實(shí)；在學(xué)完課文后，讓學(xué)生創(chuàng)意表演，說(shuō)說(shuō)背背，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激活了孩子們的思維。真正做到新課標(biāo)所說(shuō)的與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合，與其它學(xué)科相結(jié)合。

教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生在現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上逐步向前發(fā)展的過(guò)程，任何脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都不會(huì)讓學(xué)生得到很有效的提升。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，善于創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)生活情景，使學(xué)生見(jiàn)景生情，在生活中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)展。

第五篇：動(dòng)物游戲舞教案及說(shuō)課稿

幼兒大班音樂(lè)《動(dòng)物游戲舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)領(lǐng)域：

藝術(shù)---音樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.在輕松愉快的氛圍中熟悉樂(lè)曲旋律，結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，了解樂(lè)曲的特點(diǎn)。2.幼兒學(xué)習(xí)歌曲，能按要求做動(dòng)作并大膽進(jìn)行動(dòng)物形象的創(chuàng)編。3.知道動(dòng)物是人類的伙伴，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱這首歌曲，并大膽進(jìn)行動(dòng)物形象的創(chuàng)編?；顒?dòng)難點(diǎn)：

能大膽創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，能隨音樂(lè)的節(jié)奏、性質(zhì)表演，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小白船》、出場(chǎng)音樂(lè)《鐵匠波爾卡》、各種動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激趣引入：

1.播放音樂(lè)《小白船》，幼兒律動(dòng)：小鳥(niǎo)飛進(jìn)場(chǎng)。2.課件出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物叫聲及動(dòng)作。3.播放動(dòng)物跳舞的視頻，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.欣賞教師演唱的《動(dòng)物游戲舞》。歌曲中唱到了誰(shuí)？它們是怎樣叫的？

誰(shuí)愿意模仿一下它們的動(dòng)作？（教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作，邊說(shuō)歌詞，幫助幼兒熟悉歌詞）

2.學(xué)習(xí)《動(dòng)物游戲舞》。（1）幼兒學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物游戲舞》。（2）教師示范動(dòng)作。邊示范邊講解：

第一段：1-4小節(jié)：右手放在頭頂做雞冠狀，左手放在身后做尾巴狀，雙腿隨音樂(lè)節(jié)奏下蹲4次;5-6小節(jié)：雙手放在臉龐兩側(cè)學(xué)公雞叫。

第二段:1-4小節(jié)：雙臂略彎曲并有節(jié)奏地上下擺動(dòng)，學(xué)小鳥(niǎo)飛，腳下小碎步；5-6小節(jié)：大拇指碰大拇指，食指碰食指，放在嘴巴前學(xué)小鳥(niǎo)叫，其余指頭相互交叉。

第三段:1-4節(jié)：五指伸開(kāi)，雙臂在臉前交叉4次，并向前走四步，學(xué)小貓走路；5-6小節(jié)：手的動(dòng)作同前，雙腿下蹲2次。

第四段:1-4小節(jié)：雙臂伸直放在臂部?jī)蓚?cè)，手心朝下，身體隨節(jié)奏左右擺動(dòng)；5-6小節(jié)：雙手重疊，五指并攏放在嘴前開(kāi)合一次學(xué)鴨子叫。

（1）幼兒跟教師學(xué)做動(dòng)作。

（2）幼兒集體表演《動(dòng)物游戲舞》。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編、模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

你還知道哪些動(dòng)物？表演給大家看。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編動(dòng)物動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家一起表演。（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種動(dòng)物形象的創(chuàng)編。

幼兒自選動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè)模仿、表演動(dòng)物，自然結(jié)束。小朋友，動(dòng)物是我們的伙伴，我們要保護(hù)他們。讓我們一起來(lái)模仿各種動(dòng)物的樣子吧！

幼兒大班音樂(lè)《動(dòng)物游戲舞》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《動(dòng)物游戲舞》是大班下冊(cè)主題三中的一節(jié)音樂(lè)課，在平時(shí)的生活當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡小動(dòng)物，而且被小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象深深吸引著，孩子們喜歡用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物，而且動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較熟悉，貼近幼兒生活?！秳?dòng)物游戲舞》是一個(gè)比較好表現(xiàn)，適合幼兒創(chuàng)編的題材，可以使幼兒張開(kāi)想像的翅膀，大膽想像、創(chuàng)編各種動(dòng)物的動(dòng)作。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1.在輕松愉快的氛圍中熟悉樂(lè)曲旋律，結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，了解樂(lè)曲的特點(diǎn)。2.幼兒學(xué)習(xí)歌曲，能按要求做動(dòng)作并大膽進(jìn)行動(dòng)物形象的創(chuàng)編。3.知道動(dòng)物是人類的伙伴，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)，我把這次活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，能隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。把難點(diǎn)定位于大膽創(chuàng)編各種動(dòng)物動(dòng)作。

四

活動(dòng)要樹(shù)立目標(biāo)的滲透性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情景、游戲之中。就

準(zhǔn)備了動(dòng)物跳舞的視頻，動(dòng)物圖片，動(dòng)物頭飾、音樂(lè)，目的是讓幼兒多聽(tīng)音樂(lè)，觀看各種動(dòng)物圖片，積累前期經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠獨(dú)立的表現(xiàn)、創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作五

根據(jù)孩子的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我采用了以下的教學(xué)手段，來(lái)吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益。

1.激趣游戲法，為了激發(fā)幼兒的積極性，在活動(dòng)中采用游戲讓幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

2.電教演示法，我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)視頻讓幼兒觀察動(dòng)物跳舞，使幼兒積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

3.賞識(shí)激勵(lì)法、在活動(dòng)中多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，肯定孩子的想法，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅

4.運(yùn)用練習(xí)法、在活動(dòng)中多采用幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)，練習(xí)等。學(xué)法：在活動(dòng)中我改變了過(guò)去幼兒機(jī)械模仿教師進(jìn)行練習(xí)的單一模式。

1.采用情景教學(xué)法、讓幼兒扮演動(dòng)物，并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒更好的表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)探索嘗試教學(xué)法、引導(dǎo)幼兒探索小動(dòng)物的各種動(dòng)作，讓幼兒自由探索，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3.分組練習(xí)法，讓幼兒分組探討，創(chuàng)編小動(dòng)物的動(dòng)作，提供互相交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中我充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái)，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿鳌⑷L試，讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正的動(dòng)起來(lái)、跳起來(lái)，全身心投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本教材，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

眾所周知，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點(diǎn)，能使他們?cè)谟淇斓那榫w中主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境中，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^到大森林

第二環(huán)節(jié)：感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并欣賞動(dòng)物視頻，為創(chuàng)編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

我用簡(jiǎn)潔的提問(wèn)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：你最喜歡那種小動(dòng)物？小動(dòng)物會(huì)有一些什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)，并欣賞動(dòng)物跳舞視頻，這樣設(shè)計(jì)不僅是為了要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。第一層次，出示出示公雞、麻雀、小貓、鴨子的頭飾，引出動(dòng)物游戲舞，激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣。第二層次引導(dǎo)幼兒比較動(dòng)物的不同特點(diǎn)，大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒想出更多表現(xiàn)方法。第三層次我改變了幼兒機(jī)械模仿老師進(jìn)行單一練習(xí)的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學(xué)習(xí)的方法，給孩子提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。幫助幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我，在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別表演和集體表演，讓幼兒互相學(xué)習(xí)并吸取優(yōu)點(diǎn)。

六、活動(dòng)延伸：

一次成功的創(chuàng)編舞蹈活動(dòng)不在于動(dòng)作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在活動(dòng)中像做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下創(chuàng)編舞蹈。因?yàn)橹挥羞@樣的活動(dòng)，才能讓幼兒享受音樂(lè)的美、動(dòng)作的美，更能使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)與交往的快樂(lè)，不斷促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)、對(duì)表演的興趣，才能充分發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。各位老師，俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法，一節(jié)好的音樂(lè)活動(dòng)課應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！