第一篇：關(guān)于友情的作文600字記敘文

關(guān)于友情的作文600字記敘文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于友情的作文600字記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼年的時(shí)候，我有過(guò)一個(gè)朋友，雖然他以前看起來(lái)傻傻的，但他卻撐起了我心里的一片天。

在一二年級(jí)時(shí)，我有一個(gè)關(guān)系如同親兄弟的'同學(xué)，我們不論什么事情，都會(huì)一起去承擔(dān)，無(wú)論是開(kāi)心的、玩的、傷心的，我們都會(huì)一起分享，一起擔(dān)當(dāng)。那段時(shí)間我們總是在一起玩耍，每天形影不離，最常說(shuō)的一句話就是“有福同享，有難同當(dāng)，絕不會(huì)拋棄兄弟”。

在那一天，我們兩個(gè)人卻因?yàn)橐稽c(diǎn)事情而鬧了別扭，每天看見(jiàn)對(duì)方都愛(ài)搭不理，過(guò)了幾天關(guān)系才逐漸恢復(fù)起來(lái)，事情的起因是這樣的：那一天周末，老師組織全班去游樂(lè)園玩。到了游樂(lè)園后，每個(gè)同學(xué)都開(kāi)心得不得了，我和他也不例外，依舊形影不離地一起玩各種項(xiàng)目。后來(lái)，我們倆忽然看見(jiàn)了遠(yuǎn)處的過(guò)山車，十分欣喜，高興地跑了過(guò)去，一問(wèn)才知道，過(guò)山車的空余座位只剩下了一個(gè)。當(dāng)時(shí)我們面面相覷，不知道怎么辦才好——我們都想坐那趟過(guò)山車，而且誰(shuí)都不愿意等，這就成為了我們吵起來(lái)的導(dǎo)火索，兩人誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，到最后我們倆被老師發(fā)現(xiàn)在爭(zhēng)吵，于是便過(guò)來(lái)和解，老師問(wèn)清楚原因后，被老師訓(xùn)了一頓，還讓罰站在集合地點(diǎn)，所以過(guò)山車也就沒(méi)有玩成?，F(xiàn)在想一想真是不應(yīng)該呀，如果我當(dāng)時(shí)退讓一步的話就不會(huì)是那種結(jié)果了。

過(guò)了幾天，我們又和好如初了，不僅這樣，友情還變得更加深厚了，我們當(dāng)時(shí)還想剛學(xué)劉備、關(guān)羽和張飛的桃園三結(jié)義這個(gè)故事，他就對(duì)我說(shuō)：“要不我們也學(xué)學(xué)那三個(gè)人吧，桃園結(jié)義，聽(tīng)著就很有趣，很好玩?！钡@個(gè)提議很快就被我否決了，因?yàn)橛變簣@沒(méi)有桃園，我們也沒(méi)有三個(gè)人。這件事過(guò)后發(fā)生的情況還挺好笑的，我們兩人竟然向操場(chǎng)上的那顆老槐樹(shù)說(shuō)了結(jié)義的誓言，當(dāng)時(shí)還十分的認(rèn)真，真是傻里傻氣的。還做了一個(gè)約定，以后要一起到高中畢業(yè)，可他之后就轉(zhuǎn)學(xué)了，不知道他現(xiàn)在怎么樣……

第二篇：友情記敘文

友情記敘文1

光陰似箭，日月如梭。一眨眼，進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期也即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友，學(xué)到了許多新知識(shí)，知道了許多做人道理。其中，讓我最難忘的，還是友情。

進(jìn)入初中的第一天，我就認(rèn)識(shí)了我的同桌。他呀，長(zhǎng)得不高，腦子卻靈得很，和我整天形影不離，就如同我的良師益友。

記得不久前的一次體育課，我們幾個(gè)比較要好的朋友一起打籃球，我和我的同桌就分到了一隊(duì)。剛開(kāi)始，我們雙方還悠閑地玩著。到了白熱化階段，突然有一名同學(xué)跑進(jìn)籃球場(chǎng)，正在進(jìn)攻的我沒(méi)注意到有人跑進(jìn)場(chǎng)，一個(gè)側(cè)滑摔倒了，但我并不在意，站起來(lái)把球傳給隊(duì)友，繼續(xù)打球。過(guò)了一會(huì)，我總感覺(jué)左手手肘部痛痛的，但我并沒(méi)有注意。突然，我同桌看到我手上的傷口，叫了我一聲，我說(shuō)：“哦，沒(méi)事，等會(huì)下課去擦點(diǎn)藥就行了?！彼麉s死不同意，硬拉著我去衛(wèi)生室。

到了衛(wèi)生室，碰巧老師走開(kāi)了，他想了想，從柜子里找出藥水和棉簽，邊幫我涂藥還邊幫我吹傷口，涂完藥后，還找出細(xì)紗布幫我包扎下傷口。傷口包扎好后，我們又投身到“戰(zhàn)場(chǎng)”上，操場(chǎng)上有響起我們的陣陣笑聲。

他既是我的玩伴，也是我的`競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

記得那是一次數(shù)學(xué)考試前夕，我們都在認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，那節(jié)課下課，她突然冷不丁的對(duì)我說(shuō)一句：“這次考試我一定要考過(guò)你?！蔽翌D了一下，說(shuō)：“行，一起努力吧！”我們一起背概念，一起做題。到了考試那天，我們都信心滿滿的寫(xiě)好了試卷，期待著發(fā)試卷的那天。

到了發(fā)試卷那天，他考少了我一兩分，全班第二，我全班第一，我對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)事，一次考試沒(méi)什么，那道題不懂？給你講講。”于是，我和他一起分析試卷。

這就是我的同桌，進(jìn)入初中以來(lái)，我收獲了許多友情。讓我?guī)е亚?，繼續(xù)前行吧！

友情記敘文2

世間萬(wàn)般生命，能互相撞擊出燦爛火花的總是一段緣，這段緣，讓人一輩子魂?duì)繅?mèng)繞；這段緣，讓人懷想一生，維系一生。

寬容

曾經(jīng)的曾經(jīng)，有過(guò)一位斷弦至交，可是，再要好的朋友，都免不了磕磕絆絆，沒(méi)有那些驚濤駭浪、生死與共的經(jīng)歷，便少不了世俗里的煙火氣，于是吵吵鬧鬧，哭哭笑笑。曾經(jīng)，我們每逢周六就會(huì)相約一起出去玩，我們之間也沒(méi)什么拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)，一切都很隨意，時(shí)光淡淡流淌。后來(lái)，因?yàn)榉职?，我們分開(kāi)了。分班的那天我緊緊拉著你的手，故作輕松的說(shuō)：“沒(méi)事兒，以后還是好朋友。”你說(shuō)：“你放心，我還會(huì)一直粘著你的?！?/p>

在新班級(jí)里，你有了許多新朋友，而不愿扎堆的我漸漸與你疏遠(yuǎn)了，變得孤身一人，午休的時(shí)候，趴在窗臺(tái)上看著你，看著你一如既往的笑，想著你說(shuō)過(guò)，你會(huì)一直粘著我。

記得那是一個(gè)小長(zhǎng)假后的一天，我和你在狹窄的走廊里相遇，當(dāng)然也有別人在場(chǎng)。老遠(yuǎn)，你就沖著我的方向張開(kāi)了雙臂，然而，卻擁住了我身旁的一個(gè)女生。我為此氣憤，因?yàn)槟銢](méi)有第一個(gè)擁抱我，以為，你不再把我當(dāng)成你最好的朋友，于是，倔將地昂著頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子與你擦肩而過(guò)，沒(méi)有看你的表情，從此與你徹底決裂。

慢慢的終于知道錯(cuò)的人是我，那一天，是我沒(méi)有等你的問(wèn)候，況且，我也沒(méi)有和你打個(gè)招呼?；蛟S，那一天，你仍然覺(jué)得我是你的摯友，所以不用那么客氣。

我終于開(kāi)始后悔，特別是見(jiàn)到你很長(zhǎng)時(shí)間都愛(ài)理不理的我向你尋求幫助時(shí)，你爽快地答應(yīng)并且做到了之后，我更是覺(jué)得我錯(cuò)了，但至始至終都沒(méi)向你道歉。我的自私，我的好面子葬送了我們本美好的友情。

現(xiàn)在的我們天各一方，我失去了你的寬容，卻也懂得了寬容別人，我將它收藏起來(lái)，直到永久。

飛翔

有一首詩(shī)說(shuō)過(guò)：生命是戀蝶的花，飛翔的蝴蝶來(lái)自初始的遙遠(yuǎn)……這使我想起了你，一只幼小的，永遠(yuǎn)也沒(méi)能學(xué)會(huì)飛翔的小麻雀。

第一次見(jiàn)到你大概也就是六年前的這個(gè)時(shí)候，一個(gè)柳絮漫天飛舞的季節(jié)，我在樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了你，于是你成了我撿回來(lái)的朋友。有你的日子，我每一天都很開(kāi)心，雖然你不會(huì)飛，也不漂亮，雖然那個(gè)時(shí)候我也還很小很小，但是我會(huì)認(rèn)真的照顧你，比寫(xiě)作業(yè)都仔細(xì)。我總是把好吃的分些給你，我把我最喜歡的草莓味酸奶給你喝，你喜歡吃哈密瓜味的雪糕，喜歡吃桃，我都還記得。每天我放學(xué)一回到家，你聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音，會(huì)扇呼著毛還沒(méi)長(zhǎng)全的小翅膀跳出來(lái)迎接我，我總是會(huì)將你小心翼翼的`捧起，和你一起玩。我從不把你關(guān)在籠子里或家里。我出門(mén)時(shí)，你站在我的肩上或手上，引得眾人羨慕，要是遇見(jiàn)生人想要逗逗你，你會(huì)鉆進(jìn)我的衣袖，就是不出來(lái)。

你一直不會(huì)飛，沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍?。你站在我的手上，順著我的手上揚(yáng)的高度，順勢(shì)飛起來(lái)，抖落了滿天的陽(yáng)光，在我們的不懈努力下，你總算可以在我的幫助下飛一小段距離了，那是我們最最幸福的時(shí)光。

雖然，你不懂我的語(yǔ)言，我也不懂你的語(yǔ)言，但我們依然過(guò)得很好，因?yàn)槲覀儽舜诵湃?，我們有的是心靈的溝通。

其實(shí)我一直覺(jué)得我不知你信任。那一天傍晚，你先跳到了一片菜地上等我，而我，只顧玩弄?jiǎng)傋降降囊恢磺嗤?，于是沒(méi)有注意帶你在我腳下的掙扎。

你死了，是被我踩死的，而曾經(jīng)，我是你最信任的人。依稀記得那情景，我捧著你的尸體嚎啕大哭，從你半睜的眼睛里我知道你一定很費(fèi)解，你一定想不到害死你的人是我，因?yàn)槲业呢澩妗?/p>

那天我從下午七點(diǎn)多一直哭到晚上十點(diǎn)多。從你來(lái)到你走，剛好整整一個(gè)星期。媽媽說(shuō)：“這一個(gè)星期的命是你給它的，如果不是你發(fā)現(xiàn)了它，它很快就會(huì)死掉?！钡@都不是讓我心安理得的理由，時(shí)隔六年后的今天想來(lái)，依然是心痛，是真的痛。從那一天后再?zèng)]有過(guò)那么互相信任的朋友。

于是孤單的時(shí)候，常常會(huì)想你，想，六年前的那個(gè)夏天，想我們之間任何過(guò)往的細(xì)節(jié)，想如果那天，沒(méi)有把你帶出來(lái)該有多好；如果做一個(gè)值得你信任的人該有多好；如果，如果你是個(gè)人該有多好。

收藏友情，收藏的是心靈的傾訴，時(shí)光的回溯，或許，只是一份凝淚的回眸，一份難再的感動(dòng)，有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：但得兩心相照，無(wú)燈無(wú)月無(wú)妨。

友情記敘文3

風(fēng)，吹過(guò)草地，靜靜的；樹(shù)上發(fā)出一陣又一陣的聲響，“沙沙沙”；我與她牽著手坐在那長(zhǎng)板凳上……

那棵大榕樹(shù)種在學(xué)校大門(mén)口的正對(duì)面，我走進(jìn)校園第一眼看到的就是那棵大榕樹(shù)，而此時(shí)坐在大榕樹(shù)下的那位小女孩，便成了我小學(xué)生涯中最好的玩伴。那時(shí)，我們倆并不知道，只是在走到教室的路上，我們倆互相一笑并種下了友誼的`種子。

“嘀嘀嘀！”下課了，教室里立刻沸騰起來(lái)，我緩緩地走向那棵大榕樹(shù)，不知為什么一下課就想來(lái)這里。我抬起頭來(lái)，看到那位女孩向我走來(lái)并對(duì)我微微一笑，我的心立刻就融化了?！昂?，你叫什么名字?。课医姓律蜴??！薄芭叮摇欣钕??！蔽曳浅＞o張，因?yàn)檫@是今天第一個(gè)與我講話的人?！昂美?！為什么這么害羞，從今以后我們就是最好的朋友啦！”她伸出小指頭，我也伸出，兩人坐在大榕樹(shù)下成為朋友。

那一天，我急急忙忙地從家里趕到學(xué)校，一到教室，我放下書(shū)包，找鉛筆盒，暈頭轉(zhuǎn)向的我突然想起來(lái)，鉛筆落在家里了，我立刻轉(zhuǎn)頭看向后面的同學(xué)：“你有筆嗎？能借我一支嗎？”我小心翼翼地問(wèn)道。“沒(méi)有。”他兇巴巴地回答我。我立刻不做聲了，突然我感覺(jué)有人在叫我，“接著?！币恢ЧP朝我飛來(lái)，原來(lái)是沈婷??！果然夠朋友，在我需要幫助時(shí)，我不說(shuō)她也知道。有句古話說(shuō)得好：患難見(jiàn)真情。朋友就是這樣的，至少我是這么理解的。

大榕樹(shù)下的那次相遇、那次交友是多么的美好，曾經(jīng)約定做彼此的天使，畢業(yè)以后也來(lái)到這，再次相會(huì)。那棵大榕樹(shù)就是我們的相會(huì)點(diǎn)，那顆種子已經(jīng)長(zhǎng)成了大樹(shù)。

友情記敘文4

李芳出車禍了……

消息傳到了實(shí)驗(yàn)二班，班里一陣躁動(dòng)，這個(gè)消息對(duì)所有的同學(xué)來(lái)說(shuō)可以是突然晴空霹靂的。

李芳是班里的學(xué)習(xí)委員，她平日里待人和善，樂(lè)于助人，分外討老師和同學(xué)歡心，因此人緣極好，用實(shí)驗(yàn)二班全體同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，就是“如初春的陽(yáng)光般”的和煦溫柔。她的人脈遍布全校，所以當(dāng)她受傷的消息傳出來(lái)之后，整個(gè)學(xué)校也是轟動(dòng)了足足一陣子。

盡管與其同行的好友白芬安然無(wú)恙地照舊回到學(xué)校上課，但終究還是在心里留下了不可磨滅的陰影。一向爽朗陽(yáng)光的她開(kāi)始變得憂郁、內(nèi)向，任誰(shuí)問(wèn)她發(fā)生了什么，她都守口如瓶，鬧得整個(gè)班人心惶惶，而她眼底的內(nèi)疚像漫延開(kāi)的水，止也止不住，終日充斥在她流轉(zhuǎn)的眼波中。

實(shí)驗(yàn)二班的學(xué)生們開(kāi)始憂心忡忡起來(lái)了。諸位同校生紛紛七嘴八舌地安慰白芬，議論著什么時(shí)候去探望李芳的諸多事宜。

“白芬，白芬？到底怎么了呀？”

“白芬，別內(nèi)疚了，我們?nèi)メt(yī)院探望李芳吧！”

“李芳她一定會(huì)好起來(lái)的嗎？”就連老師也加入了這行列，語(yǔ)氣中夾雜著濃濃的無(wú)奈與遺憾，“我們準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等放學(xué)了去探望探望她……”

“不必了哦，”教室的木門(mén)忽的發(fā)出“吱呀”一聲，傳出一道讓眾人都為之錯(cuò)愕的模糊嗓音，“我已經(jīng)回來(lái)了”。

教室里默地靜住了，似被生生按按下了暫停鍵。

”李……李芳？“白芬佟地仰起臉，用干澀的嗓音失聲喊出這叫她心心念念的名字。

同學(xué)們望向她的時(shí)候，李芳的面龐上甚至還貼著沾有血漬的紗布，襯得蒼白的臉頰更是毫無(wú)血色。她柱著拐杖，一簸一簸地在幾名醫(yī)護(hù)人員的小心攙扶下走進(jìn)教室，向目瞪口呆的師生們，扯出一抹牽強(qiáng)的笑。

李芳來(lái)上學(xué)了！同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真是不容易呀！

”李芳……對(duì)不起。“白芬見(jiàn)她行至自己面前，頭不禁埋得更深了。

“原來(lái)你還在內(nèi)疚啊?！崩罘紵o(wú)奈地嘆了口氣，紗布下朦朧的聲音一如初時(shí)般和善，“我早就不怪你了，下次，你可得相信我，別再拿生命開(kāi)玩笑了唷?！?/p>

“相信？”她們的前桌疑惑極了，敏感的抓到了這個(gè)關(guān)鍵詞，又驚又奇地望著她們，“到底怎么回事？”

他無(wú)疑吐出了所有同學(xué)共同的疑問(wèn)。

“我來(lái)說(shuō)吧。畢竟……都是因?yàn)槲也粚?duì)?！背聊陌追彝蝗豢嘈χ硢≈ぷ映雎暳?。她的言語(yǔ)，生生打斷了正欲開(kāi)口的李芳。

“上周五，我丟了我奶奶留給我的一個(gè)玉飾?！彼腙H的眸中的閃著點(diǎn)點(diǎn)亮光，“那玉飾對(duì)我很重要，是我最為珍視的一件的事物，平時(shí)也沒(méi)幾個(gè)人知道它在哪。而李芳又是我最好的朋友，所以我---------”

“所以------你就理所當(dāng)然地怪罪到了李芳身上？”性急的劉明猛地站了起來(lái)。

白芬低低的點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上明顯有了深深羞赧的意味。

劉明和一群男生頓時(shí)躁動(dòng)起來(lái)，情緒激昂?？刹坏人麄冋f(shuō)些什么，眼眶中一片晶瑩的'白芬卻又昂起首，面色漲紅地低低敘述起來(lái)。

“……于是，我放學(xué)后把李芳帶到了我們常去的一間八里坊雜貨鋪?！彼钌钔鲁鲆豢跐釟?，望著李芳的眼神又是歉疚，又是復(fù)雜，“------那里也是我第一次讓她看見(jiàn)我玉飾的地方?！彼脑捳Z(yǔ)中仿佛含著強(qiáng)烈的淚意，引得劉明等人漸漸沉默下來(lái)，靜靜看她陷入回憶之中------

……

“李芳。”不等李芳發(fā)問(wèn)，白芬不咸不淡的開(kāi)口，“你還記得這兒吧?！?/p>

李芳訝異的挑了挑眉頭：“為什么這么問(wèn)？這不就是我們常來(lái)買(mǎi)小物件的地方嗎？我記得，你當(dāng)時(shí)還給我看了你那精致剔透的玉飾……”

“就是玉飾?！卑追衣?tīng)到這里，仿佛徹底失望了，擺出一副復(fù)雜的神情，語(yǔ)氣瞬間轉(zhuǎn)冷?！澳忝髅髦赖?。那是我奶奶給我的物件，它對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要?！?/p>

“什……”李芳望著她那冷漠諷刺的表情，十分上火，卻不明所以。

“昨天?！卑追矣挠牡啬剜白蛱?，它丟了?！?/p>

“你懷疑是我?。俊崩罘济腿环磻?yīng)過(guò)來(lái)，滿臉的驚怒與不可置信。

“是又怎樣？”她悲哀的笑了，“-------除你以外，再無(wú)別人?！?/p>

“你就這樣質(zhì)疑我？”李芳哀切地看著她，“我們不是一般的同學(xué)！”

白芬卻倨傲的一揚(yáng)下巴，不置可否。

“該說(shuō)的我都說(shuō)完了，我希望你能念在我們?cè)?jīng)的友情上，做出理智的決定。”她決然地回了頭，獨(dú)留李芳一人被她隔絕在馬路上車流的另一端。

“你……”李芳下意識(shí)地出聲挽留，眼卻驀然瞪大，當(dāng)即失聲大喊，“小心?。　?/p>

白芬一扭頭，熾烈的車前燈光就模糊了她的視線，只聽(tīng)得車輛呼嘯著她耳邊，繼而在慌亂之余，她落入了一個(gè)溫暖的懷抱……

“后來(lái)------”她苦笑著，“后來(lái)就成了當(dāng)今這幅局面。”

“但是，因?yàn)槲乙恢北焕罘急Ｗo(hù)得死死的，受不到一點(diǎn)兒傷害，所以我的書(shū)包也完好無(wú)損?！闭f(shuō)到最后的時(shí)候，話中已然含著濃重的哭腔，“當(dāng)李芳被撞倒在地上的時(shí)候，我清清楚楚的看見(jiàn)，從我書(shū)包便袋里墜出來(lái)的，是那件玉飾?！?/p>

“是我不好！都怪我！”她扭曲著面龐痛哭。

李芳一直平靜的聽(tīng)著。她忽然小心翼翼的站起來(lái)：“白芬，你有你的苦衷，我能理解，你又何苦自責(zé)呢？”她的話語(yǔ)中滿是堅(jiān)定，“只要你好，我就心安了啊。”

在眾人的注視下，她微微一笑，握住白芬的手，“所以------你最好的朋友我，今天只是為了來(lái)看看你還好不好啊，僅此而已”。

白芬，我很歉疚，我大概不會(huì)同你再見(jiàn)了。

希望你能記住這有愧的友情，同樣-------記住我。

李芳的心里，安心而又恬靜的笑了，因?yàn)樗浪c白芬的這段友誼定會(huì)綻放出美麗的花。

友情記敘文5

她們?nèi)齻€(gè)人小吳、小劉、小何每天在一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，下課也總是形影不離。

她們分開(kāi)了，從此三個(gè)好朋友之間少了來(lái)往，但是相信心還是在一塊兒，因?yàn)樵诓还苁窃诼飞线€是在學(xué)校，只要她們碰到面，總是會(huì)開(kāi)心一笑，從眼神就可以看出彼此的關(guān)懷但愿她們之間的友誼會(huì)隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而更深，可是，天不遂人愿。

一個(gè)在自己的班級(jí)里結(jié)識(shí)了另一個(gè)好朋友，也許比這個(gè)孩子更好更漂亮吧！她找了些這孩子的`錯(cuò)誤，從此，她不再和這孩子講話，竟然還警告這孩子說(shuō)：“不要破壞我和她的友誼”可能她還不知道，在講這句話時(shí)，雖然只看到了這個(gè)孩子的眼淚，但是這孩子的心里痛的卻是她對(duì)待這份友誼的態(tài)度??！

為什么會(huì)這樣？為什么會(huì)這樣？

五年來(lái)的友誼真的一下子就被一個(gè)誤解而打碎了嗎？孩子很心痛！心痛這份虛假的友誼！然而，小吳卻來(lái)安慰。為什么小劉不會(huì)這樣呢？是不是有了新朋友就丟掉了幾年來(lái)的友情了呢？！小何真的很心痛！也許，小何一輩子的好朋友注定了就只有小吳。

她們兩個(gè)現(xiàn)在依然像五年前，甚至比五年前更要好了！這卻是讓小何最高興的！小何相信，只要付出真心。小吳永遠(yuǎn)是自己最好的朋友。而以往的好朋友小劉。卻為了另一個(gè)人丟掉了這珍貴的友誼！小何為此痛心過(guò)了。希望她能一輩子擁有她現(xiàn)在所認(rèn)識(shí)的好朋友！

而和小何之間，小何除了祝福也只能說(shuō)：經(jīng)不起考驗(yàn)的友誼，是脆弱的。再怎么精心維護(hù)她也不明白！小何為了這份友誼，盡力爭(zhēng)取過(guò)。是小劉自己不想要了，再惋惜也似乎沒(méi)用了。

只祝福她們的友誼地久天長(zhǎng)！

友情記敘文6

我們之間的友情，不知是從何時(shí)起的，但從未斷過(guò)。

可能一些看似不是很引人注意的小事，卻恰恰成了我們友誼的見(jiàn)證。比如，一顆糖，看似再普通不過(guò)，三個(gè)人，不能特別平均地分到糖，一顆糖，只屬于一個(gè)人，可我們?nèi)绻植婚_(kāi)那糖，寧愿不要，也不會(huì)一個(gè)人獨(dú)吞。摔糖便成了我們常常做的事，我們一定會(huì)把糖摔得很碎，才打開(kāi)包裝，因?yàn)槟菢雍梅忠恍?。如果其中有哪一塊特別大些，我們也不會(huì)趁另外兩個(gè)不注意偷吃掉，然后當(dāng)作什么也沒(méi)發(fā)生。

證明我們的友誼，還比如結(jié)伴同行?？焐险n時(shí)，只要我們其中一個(gè)人想去洗手間，那另外兩個(gè)絕對(duì)也會(huì)去，如果回來(lái)遲了，被老師批評(píng)了，我們?nèi)齻€(gè)也不會(huì)互推責(zé)任，寧愿在一起受罰，也不希望看到三個(gè)死黨中的一個(gè)獨(dú)自受到批評(píng)。因?yàn)檫@樣，另外兩個(gè)也會(huì)難過(guò)。

老師讓我們之間的'一個(gè)人去拿東西，另外兩個(gè)也會(huì)跟隨，萬(wàn)一有什么重的東西，會(huì)一起分擔(dān)。就算是一臺(tái)筆記本電腦，另外兩個(gè)也一定會(huì)幫忙拿鼠標(biāo)和墊子。

我們?nèi)齻€(gè)就像粘在一起了一樣，就連放學(xué)都要揮手告別許久。

我現(xiàn)在已經(jīng)六年級(jí)了，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了，我也曾問(wèn)過(guò)你們上哪個(gè)初中，只可惜答案卻完全不同，可這也阻擋不了我們之間的友情，雖然到時(shí)候初中學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，但我相信我們也不會(huì)忘了對(duì)方。

未來(lái)，我們將上不同的初中，沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)不要忘記我們的初衷：重要的是友情。

友情記敘文7

“杰仔，去收拾一下床頭的抽屜！”

“哦！”接著，我把抽屜里大部分東西都拿了出來(lái)，除了堆在角落的幾個(gè)小東西——幸運(yùn)星。

我停下來(lái)了。拿起其中一顆幸運(yùn)星，上面寫(xiě)著“07，04，25?！蔽也唤肫鹉翘彀l(fā)生的事情……

20xx年4月25日下午，我要去醫(yī)院做手術(shù)。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)是“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”了——眼科手術(shù)??！很快我們班全班同學(xué)都知道這件事，可他們才不管你如何膽戰(zhàn)心驚呢！很快，4點(diǎn)鐘了。我慢吞吞地收拾好書(shū)包，準(zhǔn)備去接受“酷刑”。這時(shí)，她，我的朋友來(lái)了。她給了我一顆幸運(yùn)星，還說(shuō)了兩句話：“祝你手術(shù)成功！我可能還會(huì)去醫(yī)院探望你！”然后向我告別。我看了看手中的幸運(yùn)星——紅紅的，用手撫摩一下，放進(jìn)書(shū)包里的夾層，再用一絲棉花之類的東西包著它，哼著歌兒跑向醫(yī)院——有了幸運(yùn)星，我會(huì)幸運(yùn)的。果然，去到醫(yī)院后，醫(yī)生告訴我：“病情已經(jīng)減輕，不需要做手術(shù)了！”我又驚又喜，一蹦三尺高，那時(shí)，我是世界上最高興的人。

再拿起一顆——紫色的'。寫(xiě)著“07，11，09”

那一天是我們學(xué)校校運(yùn)會(huì)的前一天。我要跑男子400米和1000米。當(dāng)我訓(xùn)練完畢，準(zhǔn)備回家時(shí)，她又來(lái)了。把幸運(yùn)星放在我手心里，對(duì)我說(shuō)：“小孫策，明天就要比賽了，加油！”第二天，400米比賽開(kāi)始了。我是從頭到尾的“第一”。我才跑到300米的時(shí)候，已經(jīng)有3個(gè)人沖線了。我想停下來(lái)?xiàng)墮?quán)，但是，我想起了那顆幸運(yùn)星，仿佛她向我喊著：“加油！”我再看看前面——還剩下80多米了！“沖！”我終于跑完了400米了！歡呼聲在我耳邊響起。這時(shí)的我，體力耗盡，雙腿無(wú)力，竟趴了下來(lái)。同學(xué)們迎了過(guò)來(lái)。緊接著就是1000米跑。由于我本來(lái)就已經(jīng)是疲憊不堪，加上太陽(yáng)的猛烈“攻擊”，我們班的1000跑冠軍——我，竟然倒了下來(lái)！但是我也發(fā)現(xiàn)——起碼我已經(jīng)跑了400米！這，源于朋友的動(dòng)力……幸運(yùn)星給了我力量。

還有藍(lán)色的幸運(yùn)星——美術(shù)課跳舞考試；綠色的——期中考祝?？荚嚒€有她最近給我的——期末考進(jìn)入全年級(jí)前150名。一顆幸運(yùn)星就是一顆心在跳動(dòng)。這些，都是友誼。我怎么敢扔掉呢？

無(wú)論是歲月還是阻礙，都不可能會(huì)熄滅我們之間的友誼之光！永遠(yuǎn)！

友情記敘文8

我的朋友與我分別已整整兩年，可每次一想到他那熟悉的面孔，我都會(huì)感動(dòng)地禁不住流下熱淚。

兩年前，我們班里轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，他叫謝禮秦，就坐在我前面。他個(gè)子不高，身材略顯得有些瘦小，總是戴著一副黑邊眼鏡，大鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起話來(lái)就像機(jī)關(guān)槍一樣滔滔不絕。隨著對(duì)他的了解，我和他的關(guān)系越來(lái)越親密，最終我們成了非常要好的朋友。

記得那是我上六年級(jí)的時(shí)候。有一次，我代表全班參加全市的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他也去了，我倆的座位離得很近?？荚嚽耙惶欤乙粔K仔細(xì)看看競(jìng)賽要求，可我沒(méi)去。我心想：這不就是一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽嗎，何必小題大做？再說(shuō)這小小的'考試怎么能難住我？第二天我參加考試，竟連書(shū)包都沒(méi)檢查，就興奮地來(lái)到考場(chǎng)。

“現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)卷，準(zhǔn)備考試?！北O(jiān)考老師大聲說(shuō)。隨后，我就拿到了屬于自己的卷子。哎！題都這么簡(jiǎn)單，絕對(duì)難不住我，我拿起筆飛快地答起題來(lái)，霎時(shí)間，教室里只有一陣陣“沙沙”的寫(xiě)字聲……

很快，我就答得剩最后一道題了，看了看表，心里暗暗高興，時(shí)間還多著呢。突然，我驚呆了，最后一道題是個(gè)畫(huà)圖題！我找遍了文具盒及書(shū)包，只有一小截鉛筆，尺子在那？我急得像熱鍋上的螞蟻，大顆大顆的汗珠從額頭上滾下來(lái)。如果沒(méi)有尺子，還怎么畫(huà)圖？唉，都怪我沒(méi)看競(jìng)賽要求，可現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)不及了。頓時(shí)，我懊悔不已，可懊悔又有什么用？這次一定考砸了……慌亂之間，我想到了我的同學(xué)謝禮秦。

“你能把尺子借我用一下嗎？”我一邊看著監(jiān)考老師，一邊小聲說(shuō)。

“不行，我只有一把尺子?！?/p>

看著他無(wú)奈的表情，我最后的希望也破滅了。我心想：這都怪我，誰(shuí)讓我做事粗枝大葉呢？這就算是對(duì)我的懲罰吧！看看窗外，灰蒙蒙的天，我的心情無(wú)比沉重。

突然，“啪”的一聲，一把半截尺子放在了我的眼前，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，謝禮秦已經(jīng)開(kāi)始拿著另外半截尺子畫(huà)圖了。啊，原來(lái)是謝禮秦折斷了尺子，是他救了我。

我拿著那半截尺子順利地完成了考試，并取得了一個(gè)好成績(jī)。是啊，是這只普普通通而又不同尋常的半截尺子挽救了我！

這件事雖然過(guò)去了兩年，但每當(dāng)考試，我就會(huì)想起謝禮秦，想起他做事的一絲不茍，想起他的真誠(chéng)、熱情和樂(lè)于助人，想起我們之間真摯的友情……

友情記敘文9

友情是水滴，滋潤(rùn)一片片干涸的心田；友情是小島，給予一陣陣甜美的溫暖?？晌矣X(jué)得，友情是一劑止痛藥，快速治愈傷口。

一天，我在學(xué)校摔倒了，鮮血直流，傷口慘不忍睹，紅的似火，上面還粘著沙子和臟東西。一陣疼痛鉆進(jìn)心里，我痛得齜牙咧嘴，好——痛啊！要是有人幫助我就好了！我的眼淚似乎要涌出來(lái)了。這時(shí)，兩個(gè)充滿愛(ài)的身影輕輕地架起我，他們扶著我緩緩地坐在樓梯上?！澳氵€好吧，去看校醫(yī)吧？”耳邊傳來(lái)一句關(guān)切的話語(yǔ)，疼痛似乎沒(méi)有那么揪心了？又傳來(lái)一句：“我去找紙巾幫你擦，再忍一下吧！”傷口仿佛沒(méi)那么痛了?！皼](méi)事的?！庇猪懫鹨痪涫煜さ脑捳Z(yǔ)，“有我在！”疼痛好像一下子減少了許多怎么回事呢？原來(lái)是友情在“搞怪”呢！

思圻拿著紙巾，與一些同學(xué)步履匆匆地趕過(guò)來(lái)為我擦傷口。她蹲下來(lái)，盯著傷口，一邊仔細(xì)地尋找附在傷口上的東西，一邊用紙巾小心翼翼地蹭掉沙子。我的心里立刻升起一股暖流，鉆心的疼痛已經(jīng)散到了九霄云外。依晨非常細(xì)心，她發(fā)現(xiàn)干紙巾不容易挑起贓物，便把紙巾浸濕，擰掉多余的水分，沾起傷口上的贓物，反反復(fù)復(fù)，那優(yōu)美、輕快的動(dòng)作，猶如蜻蜓點(diǎn)水。其他同學(xué)也很熱心：有的遮住傷口，不讓風(fēng)吹到；有的'幫助泡濕紙巾；還有的用一句句“止痛藥”“涂”著我的傷口。同學(xué)們熾熱的友情，已經(jīng)把我的心融化了……

最終，傷口被愛(ài)心治好了?，F(xiàn)實(shí)的止痛藥是傷口的止痛，而友情的“止痛藥”是心靈的止痛。

友情記敘文10

人生中，充滿了各種苦與樂(lè)，這些味道就像調(diào)味劑，讓人生變得有滋有味。而愛(ài)情、親情、友情等諸多感情更是讓人生錦上添花，讓人回味綿長(zhǎng)。偶爾回想起，有時(shí)好笑，有時(shí)可嘆，有時(shí)充滿了說(shuō)不上來(lái)卻又能真實(shí)感覺(jué)到的種滋味。

那天上午，我和剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)劉涵一起研究問(wèn)題，前面的題絲毫無(wú)法難住我們，各自過(guò)五關(guān)斬六將，越來(lái)越胸有成竹，卻同時(shí)在最后一題犯了難，各自苦思冥想了數(shù)分鐘后，得了答案。對(duì)答案時(shí)，惟獨(dú)最后一道我們倆答案不一樣，我倆各執(zhí)已見(jiàn)，誰(shuí)都認(rèn)為自己的答案是對(duì)的，結(jié)果僵持不動(dòng)，不歡而散。真掃興，剛交的朋友就這么沒(méi)了？

第二天，我拿著錢(qián)去買(mǎi)新出的航模，沒(méi)想到竟碰到了劉涵，原來(lái)他也是航模的愛(ài)好者。同樣的愛(ài)好使我們忘記了昨天的不快，相互擁抱在了一起：“終于又遇見(jiàn)你了?！笨磥?lái)，我倆的緣分是命中注定的`。

我倆不僅買(mǎi)了新型的航型，還互相挑戰(zhàn)：“為了昨天未完成的比賽，今天來(lái)試下吧?！庇谑歉髯圆痖_(kāi)，由于長(zhǎng)時(shí)間玩航模，我們?cè)缫褜⒋臉?gòu)造了解的清清楚楚了，根本不需要再看說(shuō)明書(shū)。每個(gè)零件在什么位置就像手拿筷子一樣輕松。我抬頭看了看劉涵，他的速度竟然又是和我差不多，看來(lái)不僅數(shù)學(xué)和我實(shí)力相當(dāng)，連共同的愛(ài)好航模也都旗鼓相當(dāng)?？磥?lái)這次真是棋逢對(duì)手了。我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心完全被激發(fā)出來(lái)了，大腦全力運(yùn)轉(zhuǎn)，加快了手中的速度。結(jié)果還是我略勝一籌，快了他半拍。

等最后檢驗(yàn)時(shí)，我們將航模放入水中，沒(méi)過(guò)多久便發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。“哈，你的甲板歪了。”“別得意，看！你的指揮臺(tái)都掉了。”這次，又是不分勝負(fù)。

那次他去了我家，我才知道他在外地上學(xué)。過(guò)去的種種在我眼前浮現(xiàn)，這段時(shí)間，我們建立了深厚的友情。我們一起做題，一起拼航模，一起比賽。我舍不得這份友情?。?/p>

他臨走時(shí)，給了我一張紙條，我打開(kāi)一看上面寫(xiě)著：“那道題我查過(guò)了，我倆誰(shuí)都沒(méi)答對(duì)。喏，這是正確答案?！蔽夷弥鸢?，心中默默地想：“你乘船去遠(yuǎn)方，我們之間的友情不會(huì)被距離扯斷，而是會(huì)越發(fā)深厚。我們的友情將會(huì)像我們共同制作的航模一樣，永遠(yuǎn)不停，永遠(yuǎn)堅(jiān)定的航向遠(yuǎn)方。

友情記敘文11

小靜是我初中剛剛認(rèn)識(shí)的好友。她很文靜不愛(ài)說(shuō)話，每天只是默默收作業(yè)，做她分內(nèi)的事。她總是無(wú)條件地幫助我。

前些天，老師我說(shuō)：“咱們班弄一個(gè)有特色的東西。你找?guī)讉€(gè)文筆好的同學(xué)，寫(xiě)班級(jí)日志。”我點(diǎn)頭，接下這個(gè)工作?？珊枚嗳硕疾辉敢饨舆@個(gè)工作。

小靜說(shuō)：“咱倆一起寫(xiě)吧?！闭f(shuō)著她拿出一個(gè)厚本，開(kāi)始寫(xiě)了。

我是團(tuán)書(shū)記，事務(wù)繁忙，再加上我比較懶，不愛(ài)寫(xiě)這些，所以只寫(xiě)一周，就不寫(xiě)了。余下的小靜一直在默默寫(xiě)著。

一個(gè)月過(guò)去了，老師問(wèn)我：“寫(xiě)得怎么樣了?”我支支吾吾說(shuō)：“呃，還行。”老師便要求看一下。我答應(yīng)一聲，回去找小靜。小靜拿出本子，說(shuō)：“不急，你天天忙，老師也是清楚的`?！?/p>

我倆找到老師，小靜遞上本子，先說(shuō)：“鄭同學(xué)事務(wù)忙，所以她負(fù)責(zé)提供思路，我負(fù)責(zé)寫(xiě)。老師您看行嗎?”

老師翻看著，贊不絕口：“行，這思路不錯(cuò)啊!”小靜微微一笑，我心里卻酸酸的。明明小靜最辛苦，可是她卻把功勞推給我。

事后我對(duì)她說(shuō)：“不必這樣。你太受累了，我們一人一周吧?！毙§o執(zhí)意不干：“你那么忙，還是交給我吧。難道你不相信我?”我無(wú)話可說(shuō)。

小靜就是這么一個(gè)默默無(wú)聞的女生，但她無(wú)條件信任我、幫助我，令我很感動(dòng)。

友誼啊，是一種親密的關(guān)系，更是真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)!

友情記敘文12

看到這個(gè)題目也許有很多人是疑惑的，嗯好？這是什么？我先不說(shuō)，待會(huì)你就知道啦。

“嗯好，我們做死黨吧！”“嗯好”兩個(gè)人在聊天，似乎這段友誼并不長(zhǎng)，只有六個(gè)月。對(duì)于這六個(gè)月，我可以用兩個(gè)字來(lái)形容：嗯好！這兩個(gè)人其中有一個(gè)人便是我。我們剛開(kāi)始是前后位，我記得她跟我說(shuō)的第一句話是：你叫什么名字？當(dāng)時(shí)我很茫然的回答了她，從那之后，我們便熟識(shí)了，我們加了QQ，卻沒(méi)怎么聊過(guò)天，在學(xué)校，我們并不是形影不離，因?yàn)槲抑?，就算形影不離，也會(huì)有一天感情破裂。直到有一天，我給她發(fā)消息，打那之后，我們有的說(shuō)，沒(méi)的說(shuō)都會(huì)給彼此發(fā)消息，似乎每天發(fā)消息已經(jīng)成了家常便飯……但，這真的沒(méi)有維持多久……

“嗯好，我們分開(kāi)了”我并*我們是怎么吵架的，我依稀記得我當(dāng)時(shí)哭了，哭的好傷心，那天下午她把我刪了，那天晚上她又加了我，跟我說(shuō)對(duì)不起，當(dāng)時(shí)，我好像很清醒，也似乎好糊涂，我又把她給刪了，打那之后我沒(méi)有再加過(guò)她。我記得，地理生物會(huì)考考試成績(jī)下來(lái)的那一天晚上，我在玩手機(jī)，我姐姐突然來(lái)了，我把手機(jī)放到一邊，和老姐聊了起來(lái)，等我再拿起手機(jī)時(shí)，我不知道怎么的就把她給加上了，小仔仔（我閨蜜）說(shuō)這是天意，既然加了，就不要?jiǎng)h了，她便有一次出現(xiàn)在QQ里……

“嗯好，我們和好了”第二天，我問(wèn)她考了多少分，從那之后，我們聊天的次數(shù)越來(lái)越多，直到今年暑假，我們和好了，但不再是以前的死黨，也不是閨蜜，只是普普通通的`朋友。那天我的一個(gè)好哥們要出國(guó)讀書(shū)，他要走的最后一天才告訴我，我告訴他：你走吧，我永遠(yuǎn)是你堅(jiān)實(shí)的后盾！嘴上這么說(shuō)，但我真的不希望他離開(kāi)。剛好她也認(rèn)識(shí)，她問(wèn)我，她走了你怎么辦？我說(shuō)，能怎么辦，該怎么生活還怎么生活唄。她跟我說(shuō)，以后你的心事我來(lái)聽(tīng)，我的心是你來(lái)聽(tīng)，好不好？我說(shuō)：嗯。

其實(shí)友誼是一樣很純潔的東西，時(shí)間會(huì)告訴你什么友誼是經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)的，友誼失去了并不可怕，可怕的是，你不懂得珍惜現(xiàn)在的友誼……

你們知道“嗯好”是什么了嗎？她就是我的那位朋友。

友情記敘文13

生命中如果缺少了友情，就如同大地缺少了鮮花一般，變的枯燥無(wú)味。所以，我們要珍惜自己所擁有的友情。

記得在三年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)中不溜楸的。那時(shí)，我的同學(xué)小美給我留下了十分深刻的印象。小美扎著一個(gè)漂亮的馬尾辮，一雙圓滾滾的大眼睛，一張小小的嘴，她皮膚比較黑，可唯一美中不足的是，她的學(xué)習(xí)不太好。我們兩是一對(duì)形影不離的好朋友，就像那花兒離不開(kāi)大地一般。

一天上午語(yǔ)文課時(shí)，她竟然扒在座位上哭了，我忙去問(wèn)她為什么哭。她哭哭啼啼地說(shuō)：“我爸爸媽媽，要要要帶我去令一個(gè)地方去上學(xué)了，明天早上就動(dòng)身出發(fā)，看來(lái)我們只能相處一天了?！蔽要q如受到晴天雷劈一般，頓時(shí)愣住了。在這一天當(dāng)中，同學(xué)們都對(duì)小美特別的好，我更是如此，恨不得把一秒鐘當(dāng)一小時(shí)來(lái)用。但是，時(shí)間是無(wú)情的，時(shí)間是狠心的，它讓一天很快就過(guò)去了。次日早上，她果然沒(méi)有來(lái)上學(xué)。我靜靜到看著她那空蕩蕩的位子，心碎了。

現(xiàn)在，我又結(jié)交了一個(gè)新死黨。我們兩，似乎比我和小美更加還要親密一些，但是，我們相處的日子，也只剩下那短短一年的時(shí)間了。在五年級(jí)學(xué)習(xí)的日子中，我和小美也有過(guò)矛盾，也有過(guò)不和，但是，這些很快就化解了，畢竟，友情比什么都珍貴么。破碎的`友情經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，看著別人為了那么一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而鬧別扭，我和她都會(huì)搖搖頭說(shuō)：“和好吧，友情比什么都珍貴?！被叵肽峭盏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，她幫助我，和我?guī)椭木懊孢€歷歷在目，我們忘不了這一段快樂(lè)的生活。在六年級(jí)中，我相信我和她始終是好朋友，我們的友情天長(zhǎng)地久。在六年級(jí)的美術(shù)課上，我要多做賀卡給她；在六年級(jí)的體育課上，我要多多幫助她……總而言之，我會(huì)盡我最大的努力，讓我們之間的友誼之樹(shù)長(zhǎng)青。

不知道小美可記得我這個(gè)共患難的好朋友了，反正我是絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)忘記她的，盡管那無(wú)情的歲月在我的記憶中沖淡著她，把她印入我的心中。

珍惜你所擁有的友情吧，它一定會(huì)給你帶來(lái)許許多多的幸福，和甜蜜！

友情記敘文14

在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人多多少少都有快樂(lè)和煩惱，我的.快樂(lè)和煩惱都系在一跟線上，它叫做——友情。

友情，一種十分神奇的東西，它既能使我心情快樂(lè)倍增，也會(huì)使我的心情瞬間跌落谷底。

還記得有一回——“你到底幫不幫我啦？”“太難了，可以……不做嗎？”我小心翼翼地問(wèn)她?！安恍欣?，你幫幫忙，死不了的。”我很矛盾?！澳悴粠?，我就不跟你好了?！薄拔摇魈煺f(shuō)好不好？”“哦，明天一定要說(shuō)，不然我以后不理你啦?！?/p>

她要我選班干部時(shí)投她，我認(rèn)為她不是很適合。我心矛盾，是要友情還是公正地投應(yīng)該支持的人呢？我愁眉不展地回到家，媽媽走過(guò)來(lái)，看我這個(gè)樣子，問(wèn)：“你怎么了？孩子?！蔽野咽虑檎f(shuō)了一遍，又問(wèn)：“媽媽，我該怎么辦？”媽媽笑了，摸了摸我的頭?！昂⒆樱亚楣倘皇羌匾氖?，可是要建筑在快樂(lè)和誠(chéng)信上面，你要好好面對(duì)這件事?！薄拔颐靼琢?，媽媽。”我若有所思。

第二天，我最終沒(méi)有投給她票。我向她解釋了，她也沒(méi)有責(zé)罵我，我們依然是對(duì)好朋友，我充滿了快樂(lè)。

友情——成長(zhǎng)路上的煩惱與快樂(lè)。

友情記敘文15

朋友似海，可以包容你的缺點(diǎn)；朋友似火，在寒風(fēng)中給你溫暖；朋友如書(shū)；是你明白許多道理；朋友似光；照亮你人生前進(jìn)的道路。

有人說(shuō)，真誠(chéng)的朋友是雨露，清甜，爽心，滋蘊(yùn)著彼此的心田；它是和煦的春風(fēng)，溫馨，醉人，吹拂著彼此的夢(mèng)幻。真誠(chéng)的朋友是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的。我第一次聽(tīng)到這句話時(shí)，心里并沒(méi)有多想。而到現(xiàn)在，或許我能領(lǐng)悟其中哲理。

這個(gè)星期六，我騎著自行車漫游在田間的小路上，沒(méi)一會(huì)兒，在我左手邊的麥地上看見(jiàn)一位年近六旬的老大爺正在放羊。最然他身邊只有兩只小羊，一只是白色的，另一只是棕紅色的。但是他看起來(lái)很快樂(lè)的樣子：一邊滿臉是笑容，一邊嘴里還哼著小調(diào)。我走近才知道，原來(lái)是曹大爺。我走近他語(yǔ)重心長(zhǎng)得問(wèn)：“曹大爺今天怎么這么高興啊，遇到好事啦？”他笑著看著我：“當(dāng)然，我每天都很快樂(lè)，因?yàn)槲矣兄鴥蓚€(gè)無(wú)言的'朋友，陪伴著我，我怎能不快樂(lè)呢？”我頓了一下，回想起了一些一些往事。

記得那是小學(xué)四年級(jí)，我和小炎分到了一個(gè)班里，有很多共同語(yǔ)言，他待我非常幽默，給了我很多鼓勵(lì)。每次玩‘小馬過(guò)河’的時(shí)候，難度越來(lái)越大時(shí)，他總是用最幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作，使我振奮起來(lái)。

不知過(guò)了多少年，那一年的盛夏的晚上。我和小炎還在距離家大約六公里的一個(gè)小燒烤店麗，正準(zhǔn)備回家。天空卡時(shí)下起蒙蒙細(xì)雨來(lái)，我們倆加快了速度，急忙騎上電動(dòng)車，匆忙地往家趕。還沒(méi)走兩分鐘，雨越下越大，我倆看事情不妙，變加速前進(jìn)。他坐在我身后，有意的用手壓住我的帽子，為我遮雨，當(dāng)時(shí)的我，倍感欣慰啊。我們一起在雨中共患難。終于把小炎送到了家，臨走時(shí)，他說(shuō)：“天這么晚了，要不然，你就住我家吧?！蔽倚α耍骸胺判陌?，不用擔(dān)心我，這點(diǎn)雨對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不算什么，快進(jìn)屋吧?！闭f(shuō)完我轉(zhuǎn)身就笑了，但這次是心里笑了。我似乎感受到了他對(duì)我的那種真誠(chéng)的關(guān)心。直到現(xiàn)在，這種真誠(chéng)的友情，還是沒(méi)有變，還是停留在當(dāng)時(shí)，還是停留在我們彼此的心里。

朋友應(yīng)坦誠(chéng)相見(jiàn)，沒(méi)有虛情假意。在困難的時(shí)候應(yīng)伸手相助，有難同當(dāng)。而不是有福時(shí)來(lái)，有難時(shí)去。是啊，真誠(chéng)的朋友是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的。

第三篇：友情記敘文作文

友情記敘文作文 篇1

“杰仔，去收拾一下床頭的抽屜！”

“哦！”接著，我把抽屜里大部分東西都拿了出來(lái)，除了堆在角落的幾個(gè)小東西——幸運(yùn)星。

我停下來(lái)了。拿起其中一顆幸運(yùn)星，上面寫(xiě)著“07，04，25?！蔽也唤肫鹉翘彀l(fā)生的事情……

20xx年4月25日下午，我要去醫(yī)院做手術(shù)。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)是“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”了——眼科手術(shù)??！很快我們班全班同學(xué)都知道這件事，可他們才不管你如何膽戰(zhàn)心驚呢！很快，4點(diǎn)鐘了。我慢吞吞地收拾好書(shū)包，準(zhǔn)備去接受“酷刑”。這時(shí)，她，我的朋友來(lái)了。她給了我一顆幸運(yùn)星，還說(shuō)了兩句話：“祝你手術(shù)成功！我可能還會(huì)去醫(yī)院探望你！”然后向我告別。我看了看手中的幸運(yùn)星——紅紅的，用手撫摩一下，放進(jìn)書(shū)包里的夾層，再用一絲棉花之類的東西包著它，哼著歌兒跑向醫(yī)院——有了幸運(yùn)星，我會(huì)幸運(yùn)的。果然，去到醫(yī)院后，醫(yī)生告訴我：“病情已經(jīng)減輕，不需要做手術(shù)了！”我又驚又喜，一蹦三尺高，那時(shí)，我是世界上最高興的人。

再拿起一顆——紫色的。寫(xiě)著“07，11，09”

那一天是我們學(xué)校校運(yùn)會(huì)的前一天。我要跑男子400米和1000米。當(dāng)我訓(xùn)練完畢，準(zhǔn)備回家時(shí)，她又來(lái)了。把幸運(yùn)星放在我手心里，對(duì)我說(shuō)：“小孫策，明天就要比賽了，加油！”第二天，400米比賽開(kāi)始了。我是從頭到尾的“第一”。我才跑到300米的時(shí)候，已經(jīng)有3個(gè)人沖線了。我想停下來(lái)?xiàng)墮?quán)，但是，我想起了那顆幸運(yùn)星，仿佛她向我喊著：“加油！”我再看看前面——還剩下80多米了！“沖！”我終于跑完了400米了！歡呼聲在我耳邊響起。這時(shí)的我，體力耗盡，雙腿無(wú)力，竟趴了下來(lái)。同學(xué)們迎了過(guò)來(lái)。緊接著就是1000米跑。由于我本來(lái)就已經(jīng)是疲憊不堪，加上太陽(yáng)的猛烈“攻擊”，我們班的1000跑冠軍——我，竟然倒了下來(lái)！但是我也發(fā)現(xiàn)——起碼我已經(jīng)跑了400米！這，源于朋友的動(dòng)力……幸運(yùn)星給了我力量。

還有藍(lán)色的幸運(yùn)星——美術(shù)課跳舞考試；綠色的——期中考祝?？荚嚒€有她最近給我的——期末考進(jìn)入全年級(jí)前150名。一顆幸運(yùn)星就是一顆心在跳動(dòng)。這些，都是友誼。我怎么敢扔掉呢？

無(wú)論是歲月還是阻礙，都不可能會(huì)熄滅我們之間的友誼之光！永遠(yuǎn)！

友情記敘文作文 篇2

世間萬(wàn)般生命，能互相撞擊出燦爛火花的總是一段緣，這段緣，讓人一輩子魂?duì)繅?mèng)繞；這段緣，讓人懷想一生，維系一生。

寬容

曾經(jīng)的曾經(jīng)，有過(guò)一位斷弦至交，可是，再要好的朋友，都免不了磕磕絆絆，沒(méi)有那些驚濤駭浪、生死與共的經(jīng)歷，便少不了世俗里的煙火氣，于是吵吵鬧鬧，哭哭笑笑。曾經(jīng)，我們每逢周六就會(huì)相約一起出去玩，我們之間也沒(méi)什么拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)，一切都很隨意，時(shí)光淡淡流淌。后來(lái)，因?yàn)榉职?，我們分開(kāi)了。分班的那天我緊緊拉著你的手，故作輕松的說(shuō)：“沒(méi)事兒，以后還是好朋友?！蹦阏f(shuō)：“你放心，我還會(huì)一直粘著你的?！?/p>

在新班級(jí)里，你有了許多新朋友，而不愿扎堆的我漸漸與你疏遠(yuǎn)了，變得孤身一人，午休的時(shí)候，趴在窗臺(tái)上看著你，看著你一如既往的笑，想著你說(shuō)過(guò)，你會(huì)一直粘著我。

記得那是一個(gè)小長(zhǎng)假后的一天，我和你在狹窄的走廊里相遇，當(dāng)然也有別人在場(chǎng)。老遠(yuǎn)，你就沖著我的方向張開(kāi)了雙臂，然而，卻擁住了我身旁的一個(gè)女生。我為此氣憤，因?yàn)槟銢](méi)有第一個(gè)擁抱我，以為，你不再把我當(dāng)成你最好的朋友，于是，倔將地昂著頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子與你擦肩而過(guò)，沒(méi)有看你的表情，從此與你徹底決裂。

慢慢的終于知道錯(cuò)的人是我，那一天，是我沒(méi)有等你的問(wèn)候，況且，我也沒(méi)有和你打個(gè)招呼?；蛟S，那一天，你仍然覺(jué)得我是你的摯友，所以不用那么客氣。

我終于開(kāi)始后悔，特別是見(jiàn)到你很長(zhǎng)時(shí)間都愛(ài)理不理的我向你尋求幫助時(shí)，你爽快地答應(yīng)并且做到了之后，我更是覺(jué)得我錯(cuò)了，但至始至終都沒(méi)向你道歉。我的自私，我的好面子葬送了我們本美好的'友情。

現(xiàn)在的我們天各一方，我失去了你的寬容，卻也懂得了寬容別人，我將它收藏起來(lái)，直到永久。

飛翔

有一首詩(shī)說(shuō)過(guò)：生命是戀蝶的花，飛翔的蝴蝶來(lái)自初始的遙遠(yuǎn)……這使我想起了你，一只幼小的，永遠(yuǎn)也沒(méi)能學(xué)會(huì)飛翔的小麻雀。

第一次見(jiàn)到你大概也就是六年前的這個(gè)時(shí)候，一個(gè)柳絮漫天飛舞的季節(jié)，我在樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了你，于是你成了我撿回來(lái)的朋友。有你的日子，我每一天都很開(kāi)心，雖然你不會(huì)飛，也不漂亮，雖然那個(gè)時(shí)候我也還很小很小，但是我會(huì)認(rèn)真的照顧你，比寫(xiě)作業(yè)都仔細(xì)。我總是把好吃的分些給你，我把我最喜歡的草莓味酸奶給你喝，你喜歡吃哈密瓜味的雪糕，喜歡吃桃，我都還記得。每天我放學(xué)一回到家，你聽(tīng)到開(kāi)門(mén)的聲音，會(huì)扇呼著毛還沒(méi)長(zhǎng)全的小翅膀跳出來(lái)迎接我，我總是會(huì)將你小心翼翼的捧起，和你一起玩。我從不把你關(guān)在籠子里或家里。我出門(mén)時(shí)，你站在我的肩上或手上，引得眾人羨慕，要是遇見(jiàn)生人想要逗逗你，你會(huì)鉆進(jìn)我的衣袖，就是不出來(lái)。

你一直不會(huì)飛，沒(méi)關(guān)系，我?guī)湍?。你站在我的手上，順著我的手上揚(yáng)的高度，順勢(shì)飛起來(lái)，抖落了滿天的陽(yáng)光，在我們的不懈努力下，你總算可以在我的幫助下飛一小段距離了，那是我們最最幸福的時(shí)光。

雖然，你不懂我的語(yǔ)言，我也不懂你的語(yǔ)言，但我們依然過(guò)得很好，因?yàn)槲覀儽舜诵湃?，我們有的是心靈的溝通。

其實(shí)我一直覺(jué)得我不知你信任。那一天傍晚，你先跳到了一片菜地上等我，而我，只顧玩弄?jiǎng)傋降降囊恢磺嗤?，于是沒(méi)有注意帶你在我腳下的掙扎。

你死了，是被我踩死的，而曾經(jīng)，我是你最信任的人。依稀記得那情景，我捧著你的尸體嚎啕大哭，從你半睜的眼睛里我知道你一定很費(fèi)解，你一定想不到害死你的人是我，因?yàn)槲业呢澩妗?/p>

那天我從下午七點(diǎn)多一直哭到晚上十點(diǎn)多。從你來(lái)到你走，剛好整整一個(gè)星期。媽媽說(shuō)：“這一個(gè)星期的命是你給它的，如果不是你發(fā)現(xiàn)了它，它很快就會(huì)死掉?！钡@都不是讓我心安理得的理由，時(shí)隔六年后的今天想來(lái)，依然是心痛，是真的痛。從那一天后再?zèng)]有過(guò)那么互相信任的朋友。

于是孤單的時(shí)候，常常會(huì)想你，想，六年前的那個(gè)夏天，想我們之間任何過(guò)往的細(xì)節(jié)，想如果那天，沒(méi)有把你帶出來(lái)該有多好；如果做一個(gè)值得你信任的人該有多好；如果，如果你是個(gè)人該有多好。

收藏友情，收藏的是心靈的傾訴，時(shí)光的回溯，或許，只是一份凝淚的回眸，一份難再的感動(dòng)，有位詩(shī)人說(shuō)過(guò)：但得兩心相照，無(wú)燈無(wú)月無(wú)妨。

友情記敘文作文 篇3

工作節(jié)奏緊張、生活瑣事繁雜，經(jīng)常讓你記不住身邊朋友們的生日，會(huì)不會(huì)覺(jué)得遺憾？對(duì)此，白領(lǐng)麗人劉瓊有高招。

昨日，網(wǎng)絡(luò)工程師劉瓊格外忙碌，只因過(guò)兩天，是聯(lián)通公司工作的好友陳利的生日。于是劉瓊忙著訂蛋糕、通知其他朋友們。劉瓊說(shuō)，她和陳利是大學(xué)時(shí)代的“死黨”，先后加入這個(gè)“死黨”行列的，還有另外四個(gè)女孩，雖都在武漢工作，但平時(shí)很難有時(shí)間聚會(huì)，于是六人約定，每個(gè)人生日當(dāng)天，就是她們的狂歡日，為了方便記得彼此生日，她們選用了一條“食物鏈方式”。

六人列出了自己的生日日期，按照日期，劉瓊生日緊接在陳利的生日后，所以由她負(fù)責(zé)安排陳利的生日禮物，并負(fù)責(zé)提前通知其他人，而劉瓊的生日，由緊接在她后面的朋友負(fù)責(zé)。于是，每個(gè)人只需記得排在自己前面人的生日，如此以來(lái)，省事不少。

劉瓊說(shuō)，每次聚會(huì)大家都很快樂(lè)，要是因?yàn)橛姓l(shuí)忘記了生日，而錯(cuò)過(guò)一次歡聚，那她就要受到指責(zé)和“懲罰”。她說(shuō)，這種以食物鏈的方式，形成的一個(gè)朋友圈Party，相互祝福，相互關(guān)愛(ài)，讓人感到友情很溫馨。

第四篇：如何寫(xiě)友情方面的記敘文

如何寫(xiě)友情方面的記敘文

親情與友情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說(shuō)只要我們還活著，就離不開(kāi)親情、友情的滋潤(rùn)?？梢哉f(shuō)，世間的每一個(gè)人無(wú)不對(duì)親情和友情深深地在意，無(wú)不渴望天空般高遠(yuǎn)、大海般深邃的親情和友情。古往今來(lái)，親情和友情曾被多少詩(shī)人謳歌，被多少常人惦念。“慈母手中線，游子身上衣”，這是親情的極致；“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”，這是友情的絕唱。當(dāng)今物欲橫流，親情和友情的博大、溫馨又是何等的可貴。

“情者文之經(jīng)?！弊魑氖欠从成睢⑹銓?xiě)情感的，作為選拔性的考場(chǎng)作文，自然毫不例外地要涉及生活中不可或缺的親情與友情。話題1：難忘同學(xué)情

請(qǐng)以“難忘同學(xué)情”為話題寫(xiě)一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于500字。

導(dǎo)寫(xiě) ：寫(xiě)好本篇作文，要注意在敘事的基礎(chǔ)上抒寫(xiě)真情。此外，話題不等于作文的標(biāo)題。題目應(yīng)精心擬定，比如：1．那情那景2．抹不去的記憶3．前排與我4．永遠(yuǎn)不忘你5．心的旋律6．那夜，月兒好明亮??

話題2：朋友

閱讀下面兩句名言，按要求作文。

益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。（孔子）

世間最美好的東西，莫過(guò)于幾個(gè)有頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友??（愛(ài)因斯坦）

對(duì)于“朋友”這個(gè)話題，想必你會(huì)有事可敘，有情可抒，有見(jiàn)解可以發(fā)表。請(qǐng)就此寫(xiě)一篇記敘文，題目自擬，不少于500字。

導(dǎo)寫(xiě)：“朋友”這個(gè)話題內(nèi)容寬泛，便于自由發(fā)揮。如果選寫(xiě)記敘文，可以寫(xiě)朋友之間的互助與坦誠(chéng)相見(jiàn)，寫(xiě)誤會(huì)、決裂而又和好，寫(xiě)原本志同道合的朋友作出了完全不同的人生選擇?? 例文：

八寶粥·友情

吃完晚飯后，我又踏上了上學(xué)的路。

已經(jīng)習(xí)慣了這樣的感覺(jué)：來(lái)也匆匆，去也匆匆。只是今天濃一點(diǎn)兒罷了，讓人覺(jué)得澀澀的苦。

天空銹黃銹黃的，像沉甸甸的帷布，壓在我的心上。平時(shí)勇敢地竄出天幕的幾顆星星，今天也乖乖地回去了。遙望街上，正是華燈初上的時(shí)候——已不見(jiàn)了平時(shí)的火樹(shù)銀花，取而代之的是沉默的慘白；已聽(tīng)不到和諧的人聲，耳畔卻布滿無(wú)奈的喧囂。一輛輛的冰涼的汽車，從遠(yuǎn)方默默地來(lái)，又默默地流向遠(yuǎn)方……我想我今天是怎么了。

慢慢地踏上了公車，給錢(qián)，靜靜地找了個(gè)座位，坐下。就這么簡(jiǎn)單。人們也陸續(xù)上了車。這時(shí)，一個(gè)黑影映入我的眼簾——我熟悉，對(duì)，也算熟悉。他也靜靜地坐下，坐在我后邊。

半晌，公車在一片安靜中啟動(dòng)了。我們甚至能聽(tīng)到發(fā)動(dòng)機(jī)的轟轟聲。車廂振動(dòng)引起身體一陣陣酥麻，舒適極了。

今天的車內(nèi)也與往時(shí)不同：大家都不說(shuō)話，只是默默地坐著，車子里布滿了一種沉靜與安詳。我沐浴在這小小空間里，陪伴自己的，只有安靜的心。忽然，同學(xué)開(kāi)口了：

“你……好啊……好久不見(jiàn)?！?/p>

“嗯……”一聲漫不經(jīng)心的回答。

“聽(tīng)說(shuō)你在優(yōu)班。不錯(cuò)啊?！彼謥?lái)了。

此時(shí)的我根本不想和他說(shuō)話。因?yàn)槲乙缓退f(shuō)話，就破壞了車內(nèi)的這種氣氛。誰(shuí)也不愿意自己喜歡的東西被別人破壞啊。我便熱不熱冷不冷地來(lái)了句：“我知道你想上優(yōu)班，你愛(ài)讀書(shū)嘛！”

他似乎明白了我的意思。之后我倆便不再說(shuō)話，我們都做著一件不想做而又不得不做的事：看著窗外。

此時(shí)，我的眼神是漠然的。我想：他究竟是我的初中同學(xué)啊，為什么原來(lái)和他那么要好，可現(xiàn)在卻疏遠(yuǎn)了呢？我才意識(shí)到時(shí)間的殘酷。它像一把利劍，把我們?cè)緢?jiān)固的友情紐帶徹底砍斷；他又像一波波海浪，把我們的友情貝殼無(wú)情地摔了個(gè)粉碎。在陽(yáng)光照耀下，碎片閃著凄楚的憐光……

可是，我不相信他的眼神也是漠然的。

道路像小溪般綿延，任由車在里面跑，它只是在一旁偷偷地笑。時(shí)間、空氣都似乎凝固了似的。我心里只有一個(gè)想法：快點(diǎn)到，下車！

也不知過(guò)了多久，終于看見(jiàn)了學(xué)校的標(biāo)志性建筑。我終于見(jiàn)到了曙光。

同學(xué)們陸續(xù)下了車。他也下了車。

我走在他后面。我細(xì)細(xì)地打量了一下他：皮膚黃黃的，手指像干枯的竹枝；青筋像藤一般蜿蜒在他手臂上。腳穿著一雙發(fā)黃的布鞋，校服也是臟臟的。生活已經(jīng)把他變成什么樣了！

他的生活很貧苦。

我的腳不聽(tīng)使喚了。我一個(gè)箭步追上去，說(shuō)了一句連我自己也聽(tīng)不清的話：“我……我來(lái)幫你?！?/p>

他提了許多東西。他答應(yīng)了。

臨了，我要去教室，他要回宿舍。我們要分開(kāi)了。這時(shí)，他伸手到他的袋子里，拿了一罐八寶粥，遞給我，微笑著，走了。什么也沒(méi)說(shuō)。

可這一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在我心中產(chǎn)生了巨大的轟鳴。我的血液沸騰了：他的背影是那么偉大！友情是金，需要烈火的錘煉；友情是璞，需要玉匠的雕琢；友情是沉默，是靜止，是無(wú)言……而我們間的沉默便是烈火，是玉匠！即使是一罐八寶粥，也是友情的使者，是我倆的使者！我明白了！我緊緊地攥著這一罐八寶粥，仿佛嘗到了那甜甜的味道，仿佛又看到了那友情的紐帶、貝殼。我知道，這一罐八寶粥，就是一個(gè)世界……

地震作文指導(dǎo)

一個(gè)個(gè)揪心的場(chǎng)面牽動(dòng)著我們的心，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事撩撥著我們的情。

這場(chǎng)牽動(dòng)著億萬(wàn)人心的災(zāi)難，這些由中華民族血肉之情演繹的故事，作為活生生的“事例”，擺在我們面前。我們都會(huì)產(chǎn)生這樣的想法或猜測(cè)：我可不可以通過(guò)“抗震救災(zāi)”的事例寫(xiě)下自己的真實(shí)感受？或作為作文的論據(jù)？我們?cè)鯓訙?zhǔn)備以這個(gè)內(nèi)容為“話題”或“材料”的作文 ：動(dòng)情，是最重要的。

我們必須清楚的是，對(duì)眼下抗震救災(zāi)這個(gè)“事例”，它運(yùn)用的是聯(lián)想、想象、推理、論證，它需要的是“駕馭語(yǔ)言”把你的情感、思想表達(dá)出來(lái)。

所以，面對(duì)這場(chǎng)既揪人又感人，既讓人淚流滿面又讓人眾志成城的“災(zāi)難”，我們不能僅是感人情節(jié)的復(fù)述，也不能只是動(dòng)人故事的再現(xiàn)；不能似新聞報(bào)道，也不能像通訊敘述。

如果是一個(gè)“材料作文”——

我們看到：有人被救后的第一句話是“謝謝你們”；有人鎮(zhèn)靜地在廢墟中度過(guò)幾十個(gè)小時(shí)等待救援；有人以疲憊的身軀徒步幾十公里，把消息傳遞出去；有人為了救人，強(qiáng)忍著失去親人的悲哀；有人在絕望中獲得了新生……

我們也看到：共和國(guó)總理疲憊的身影，沙啞的聲音，動(dòng)情的淚水；子弟兵冒著生命的危險(xiǎn)，支撐著身體的極限；義務(wù)獻(xiàn)血車前長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍；全國(guó)人民的慷慨解囊……

這些材料中的任何一個(gè)或幾個(gè)材料，都可以演繹成一段“材料作文”中的“材料”。那么，我們就需要準(zhǔn)確判斷這個(gè)“材料”中所蘊(yùn)含的是什么？由此產(chǎn)生“你”的道理或觀點(diǎn)。

比如說(shuō)：堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、信念、生命，或者重視自我保護(hù)的意識(shí)和能力、學(xué)會(huì)感激他人的幫助……不僅僅是“抗震救災(zāi)”

如果是一個(gè)“命題作文”——“總有一種力量讓人淚流滿面”。

面對(duì)這個(gè)“命題”，如果我們以“抗震救災(zāi)”為事實(shí)，為論據(jù)，那么，你就要對(duì)你所知的“抗震救災(zāi)”的材料作出準(zhǔn)確、得體的選擇，而且要把筆墨重點(diǎn)放在“為什么讓人淚流滿面”之上。

這兩類文章在寫(xiě)作時(shí)，我們要注意的是：第一類“材料作文”極容易寫(xiě)成或空洞或?qū)挿旱牡览黻U述，也極容易寫(xiě)成純粹的情景再現(xiàn)式的故事；第二類“命題作文”(如果“這個(gè)題目”可以用“抗震救災(zāi)”為材料、為論據(jù)時(shí))，只是想到“抗震救災(zāi)”這個(gè)材料。

總之，“抗震救災(zāi)”的內(nèi)容，可以作為我們作文的論據(jù)，可以作為我們抒情的內(nèi)容，也可以作為我們記敘、描寫(xiě)的對(duì)象，但是要注意的是“不僅僅是它”。“總有一種力量讓人淚流滿面”，但是不僅僅是“抗震救災(zāi)”。

愛(ài)國(guó)話題的作文輔導(dǎo)

寫(xiě)作導(dǎo)航

祖國(guó)是我們共同的母親，她不僅孕育了五千年悠久的文化，更養(yǎng)育了數(shù)以億計(jì)的中華兒女，我們炎黃子孫敬她、贊她，更愿意為她獻(xiàn)出自己全部的青春和生命，這一切都源于對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。愛(ài)國(guó)是一種崇高的感情，它是一個(gè)民族最珍貴的精神財(cái)富，它不僅有著巨大的向心力和凝聚力，它更是一種紐帶，將億萬(wàn)民眾緊緊地聯(lián)系在一起。這種情感，超越了時(shí)空，深深烙在每一個(gè)中國(guó)人的心中。

“愛(ài)國(guó)”是一個(gè)很寬泛的話題，泛泛而談不能達(dá)到預(yù)期的效果，反而會(huì)影響文章的質(zhì)量，因此采取恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)謀劃全篇，就能寫(xiě)出較好的作文。

1、化概念為形象：“愛(ài)國(guó)”是一個(gè)抽象的概念，如果從概念出發(fā)，就會(huì)把文章寫(xiě)空，寫(xiě)成口號(hào)式，說(shuō)教式的文章。很難使文章內(nèi)容豐富，論據(jù)有說(shuō)服力。如果我們能夠把這個(gè)抽象的概念化為具體可感的形象，就會(huì)把文章寫(xiě)得有血有肉。我們可以這樣想：哪些人是愛(ài)國(guó)的？我們可以說(shuō)出很多，比如屈原、李白、杜甫、陸游等；哪些人不愛(ài)國(guó)？我們又可以說(shuō)出許多，比如秦檜、汪精衛(wèi)等。愛(ài)國(guó)體現(xiàn)在哪些方面？熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水，一草一木是不是愛(ài)國(guó)，通過(guò)這樣一聯(lián)想，我們就可以把“愛(ài)國(guó)”這個(gè)抽象的概念，化為許多具體可感的形象，在此基礎(chǔ)上布局謀篇，潤(rùn)色升華，就會(huì)寫(xiě)出好文章。

2、學(xué)會(huì)以小見(jiàn)大：一提起“愛(ài)國(guó)”，多數(shù)同學(xué)都會(huì)想起那些典型的、具體的，能代表中華民族精神的景、事、物，如上文所述。如果都這么寫(xiě)，就會(huì)千人一面，千腔一調(diào)。典型的事例固然重要，但我們也要化大為小，以小見(jiàn)大，另辟蹊徑，寫(xiě)出與眾不同的文章，比如說(shuō)多國(guó)旗的熱愛(ài)，不在人民幣上涂寫(xiě)等。一粒沙里看世界，從小事入手，彰顯愛(ài)國(guó)精神。這也是一種好方法。

3、力求有自己的新觀點(diǎn)。創(chuàng)新是文章的生命，寫(xiě)“愛(ài)國(guó)”這類作文，容易寫(xiě)得雷同，篇篇相似。要避免一般化，大眾化，就要找到一個(gè)有自己見(jiàn)地的新的角度去建構(gòu)文章內(nèi)容。譬如寫(xiě)《岳墳前的沉思》，大多學(xué)生會(huì)寫(xiě)對(duì)岳飛的壯懷激烈、精忠報(bào)國(guó)的贊美；倘若能換一個(gè)視角，依托岳飛的悲劇，來(lái)議論愛(ài)國(guó)的艱難與代價(jià)，也許更能出好文章。比如寫(xiě)屈原，是否可以創(chuàng)設(shè)屈原披發(fā)行于江畔的情景，對(duì)當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境和屈原心理進(jìn)行剖析，進(jìn)而借屈原之口，來(lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，以及愛(ài)國(guó)而產(chǎn)生的苦悶和彷徨?？傊?，要與眾不同。佳作展評(píng)

生活里充滿了美嗎？是的，它就在你雙眸閃動(dòng)的春光里，就在你手中擎起的秋葉里??歌是對(duì)美的感悟，是一種宣泄。

詠嘆調(diào)———東方之珠清晨，藍(lán)色的云霞里矗起一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時(shí)灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)它們的本色，猶如水晶般散發(fā)異彩、奪人視線，將陽(yáng)光反射向四周??東方明珠的確具有別具一格的“磁性”與獨(dú)特的魅力。她讓人心動(dòng)，讓人為之感嘆！漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動(dòng)的心臟。

我想唱：啊，這顆耀眼的明珠是中國(guó)的一個(gè)亮點(diǎn)，它將永遠(yuǎn)矗立于世界東方，詠嘆美好的生活。

小夜曲———盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點(diǎn)點(diǎn)閃爍的銀光，浦江之上又畫(huà)出了一道神奇的風(fēng)景線。抬頭仰望，在燈光的映襯下，How magnificent（雄偉極了）！如童話般的“彩虹”展現(xiàn)在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導(dǎo)著視線作無(wú)窮的追逐。盧浦如同一座優(yōu)美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結(jié)構(gòu)弧線，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說(shuō)著這個(gè)國(guó)度里發(fā)生的又一個(gè)奇跡。

我想唱：啊，盧浦是中國(guó)獨(dú)特的一條曲線，她體現(xiàn)的，即“美是生活”。

進(jìn)行曲———三峽工程溯流而上，漫步在長(zhǎng)江上游。走近大壩，見(jiàn)到的是兩側(cè)動(dòng)與靜的對(duì)比。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側(cè)導(dǎo)流底孔噴出的洶涌波濤，如無(wú)數(shù)條奔騰舞動(dòng)的巨龍，在空中濺起數(shù)米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問(wèn)蒼茫大地，哪一處江河曾經(jīng)積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾 經(jīng)薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時(shí)，怎能不迸發(fā)出強(qiáng)大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。

我想唱：啊，三峽之水蘊(yùn)藏著怎樣的美麗，它將行進(jìn)到底，因?yàn)槟鞘俏覀冇肋h(yuǎn)的精神家園。

祖國(guó)訴說(shuō)不盡的美，勾勒出涌動(dòng)在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨(dú)特，這是人們用雙手創(chuàng)造的美，這是祖國(guó)改革開(kāi)放飛速發(fā)展的寫(xiě)照！總有一天，中國(guó)必將成為全世界矚目的焦點(diǎn)，屹立于世界民族之林。

祖國(guó)，我為你歌唱。

點(diǎn)評(píng)：作者選材獨(dú)特，能夠以小見(jiàn)大。從歌頌祖國(guó)建設(shè)的角度，進(jìn)而歌頌祖國(guó)，抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情。結(jié)構(gòu)清晰，總——分——總結(jié)構(gòu)自然巧妙。另外本文的抒情意味較濃，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。語(yǔ)言生動(dòng)、形象。能夠運(yùn)用多種修辭手法來(lái)表情達(dá)意，“我以我手寫(xiě)我心”。本文作者能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“愛(ài)國(guó)是實(shí)實(shí)在在的東西”，雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但也擲地有聲，從生活中的小事，身邊事入手，來(lái)抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情感，這種樸實(shí)的文風(fēng)是值得我們學(xué)習(xí)的。而寫(xiě)愛(ài)國(guó)之類的題材，最容易寫(xiě)空，寫(xiě)成口號(hào)式的文章，或者是說(shuō)教式的文章，只會(huì)叫別人如何做，卻不知道自己如何做，本文中有“我”，這也是對(duì)作文的一項(xiàng)要求。俗話說(shuō)“作文就是做人”。

生活作文寫(xiě)作指導(dǎo)

“生活作文”是“通過(guò)以生活為對(duì)象的寫(xiě)作，在培養(yǎng)語(yǔ)言能力的同時(shí)，通過(guò)以作文內(nèi)容為中心的討論，使學(xué)生深化對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，形成主體性的人格”。這種寫(xiě)作活動(dòng)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作對(duì)象——生活世界，強(qiáng)調(diào)作文的目的——促使學(xué)生主體性人格的形成，突破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的僵化模式，使學(xué)生作文不再是閉門(mén)造車和單調(diào)呆板的應(yīng)試技能訓(xùn)練，而是讓學(xué)生成為作文的主體。下面談?wù)劇吧钭魑摹钡膶?xiě)作指導(dǎo)。

一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。

觀察是人腦通過(guò)對(duì)客觀對(duì)象的感知活動(dòng)，是寫(xiě)作的一種基本功。通過(guò)觀察可以增進(jìn)對(duì)客觀事物的了解和體驗(yàn)，可以獲得寫(xiě)作的材料和形象。葉圣陶曾經(jīng)指出:“要闡述事物，必須首先認(rèn)識(shí)它們，這唯有下功夫去觀察?！濒斞敢舱f(shuō)，“此后如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。”老舍更是主張“養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣”。所以 讓學(xué)生“向生活要作文”，就必須先是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。同時(shí)還要讓學(xué)生明白這觀察不是一般的觀察，更不是籠統(tǒng)地看，而是要細(xì)致地，多角度地，全方位地看，只有這樣，才能客觀的，全面地認(rèn)識(shí)事物。

二、指導(dǎo)學(xué)生善于感受。

感受是感官受到刺激后的心理反應(yīng)，它與觀察有密不可分的關(guān)系，平時(shí)所說(shuō)的“熟視無(wú)睹”，與其說(shuō)是觀察的問(wèn)題，不如說(shuō)是感受的問(wèn)題。正是因?yàn)楦惺苣芰Σ?，?duì)周圍的事物才如“透明”。但學(xué)生為什么寫(xiě)作文還是東拼西湊呢?原因是對(duì)生活缺乏理解，缺乏熱情和思考，也不會(huì)去感受，所以要寫(xiě)好“生活作文”必須培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。(一)培養(yǎng)學(xué)生的“多情善感”和熱情的生活態(tài)度。感受是一種心理反應(yīng)，要培養(yǎng)這種能力，就要求主體要多情善感，對(duì)于世事人情物態(tài)不要置身事外，而要設(shè)身處地，感同身受。要提高學(xué)生的感受能力，還要讓學(xué)生主動(dòng)地投入生活，對(duì)生活產(chǎn)生興趣和熱情，成為生活的主人。(二)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。培養(yǎng)感受能力，要求學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)生接觸生活，就會(huì)碰到各種問(wèn)題，善于思考的人會(huì)產(chǎn)生新的感受，不善于思考的人則無(wú)動(dòng)于衷?；蛘邔?duì)某人某事已有感受，卻照搬別人，就永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的獨(dú)特感受，如能獨(dú)立思考，感受會(huì)更新穎，文章會(huì)更有創(chuàng)意。要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，就要指導(dǎo)學(xué)生多思考，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。途徑有二:一是在語(yǔ)文教學(xué)中巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考。有了疑就有解疑的需要，教師設(shè)置了疑點(diǎn)，學(xué)生就容易進(jìn)入思考中去，久之形成一種習(xí)慣。二是在課外練習(xí)和閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我設(shè)疑和解答。

三、指導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)生面對(duì)自己熟悉的生活無(wú)從下筆，是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)能力低，看不到事物的本質(zhì)，沒(méi)有新的感受，無(wú)從全面地感受事物，下筆膚淺。只有具備一定的認(rèn)識(shí)能力，才能看清事物的本質(zhì)，整體把握觀察對(duì)象。如果認(rèn)識(shí)能力低下，面對(duì)新穎的寫(xiě)作材料，還是沒(méi)有靈感，難以下筆；即使表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生也抓不住對(duì)象的關(guān)鍵，只能寫(xiě)一些平庸的文章，更別說(shuō)個(gè)性化寫(xiě)作了。那么，究竟該怎樣提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力呢?首先，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，教師有目的地提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。其次，要聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生挖掘生活素材的意義。任何一種生活現(xiàn)象，都存在一種本質(zhì)，只要善于去挖掘，就能透過(guò)一粒沙子看世界，平中見(jiàn)奇。生活中的舉手投足無(wú)不包含著獨(dú)特的含義。即使同一生活現(xiàn)象，本質(zhì)也不盡相同，所以思考越多，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就更透徹，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)文思泉涌，別出心裁，改變?nèi)嗽埔嘣?、千人一面的僵化模式?/p>

四、生活作文范文欣賞

愉快的寒假生活

在學(xué)生眼里，寒假是一年中最快樂(lè)的假期，它似樹(shù)葉，輕輕一飄就拂袖而去了，它又似小溪，一眨眼就流過(guò)去了，在短暫的日子里，我有過(guò)“驚濤駭浪”，也有過(guò)“風(fēng)平浪靜”，比如說(shuō)，大年初一放1000響的鞭炮、十五放花，些都屬于“驚濤駭浪”，總之，次的寒假生活太愉快了，讓我回憶不止，其中有一件事讓我更感到了寒假的愉快—放花。

十五的那一天晚上，我們?nèi)以缭绯酝觑垳?zhǔn)備去放花，由于迫不及待，我拽著爸爸先去放花，開(kāi)始放花時(shí)，全村的人幾乎都到了，年輕的攙著老的，抱著小的，真是熱鬧極了！“絲！絲！”咦！是什么聲音？噢！原來(lái)放了個(gè)“花窩窩”，只見(jiàn)“花窩窩”開(kāi)始放時(shí)，還有點(diǎn)兒害羞，不出頭，漸漸，漸漸，它又不陌生了，越刺越高，從遠(yuǎn)處，它像一個(gè)金色的噴泉，“噴泉”襯托得更加美麗，村民們個(gè)個(gè)仰視，嘴里贊嘆不已，時(shí)，“花窩窩”放完了，有個(gè)人說(shuō)：“嘿！咱們的前程就像花一樣，越升越高，所向披靡！”個(gè)人的話博得眾人的喝彩，接下來(lái)放了一個(gè)“降落傘”，個(gè)“花”一開(kāi)始就不陌生，“嗖！”像“神舟”五號(hào)一樣，飛到了天空中，待了兩三秒，又“啪！”一聲，在天空形成了一個(gè)似降落傘的花，一個(gè)個(gè)倒載蔥往下跑，時(shí)，又有人說(shuō)：“好兆頭！預(yù)示喜從天降呀！”大人們贊不絕口，小孩兒也拍起巴掌來(lái)，又蹦又跳，個(gè)“降落傘”在天空中像飛濺起的浪花，又像無(wú)人管的樹(shù)木，四處蔓延，接下來(lái)又放了一個(gè)??

從件事中，我領(lǐng)悟到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的聰明才智，我想，中國(guó)技術(shù)就像“花”一樣，越來(lái)越高，越來(lái)越美麗。

?。∮淇斓暮偕?，既漫長(zhǎng)又短暫，也是我小學(xué)中最一個(gè)寒假了，我加倍珍惜，成為小學(xué)中美好的回憶。

誠(chéng)信作文寫(xiě)作思維方向

1．可寫(xiě)內(nèi)容：

“誠(chéng)信”就是“誠(chéng)實(shí)守信”，講誠(chéng)信就要不假不欺，言行一致，不文飾，不虛美，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任，重諾言，守信用，“言必信，行必果”。寫(xiě)作本題之前先要弄清哪些行為是不講誠(chéng)信的，哪種人做了不講誠(chéng)信的事?？闪信e現(xiàn)象，可論其危害，可深挖根源，可對(duì)癥下藥……文章忌面面俱到，忌隔靴搔癢，忌蜻蜓點(diǎn)水。

2．可用載體：

本題寫(xiě)成記敘文、議論文、小說(shuō)、書(shū)信、日記均可，若能獨(dú)辟蹊徑則更佳。3．可用材料：

【誠(chéng)信名人名言】

精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。--王充

肯說(shuō)真話，敢駁假話，不說(shuō)謊話。--陶行知

生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。--海涅

一兩重的真誠(chéng)，價(jià)值等于一噸重的聰明。--德國(guó)諺語(yǔ)

民無(wú)信不立。--孔子

言不信者，行不果。--墨子 人無(wú)忠信，不可立于世。--程頤

【誠(chéng)信好詞好段】

1、誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

2、誠(chéng)信是你價(jià)格不菲的鞋子，踏遍千山萬(wàn)水，質(zhì)量也應(yīng)永恒不變。

3、誠(chéng)信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕。

4、誠(chéng)信是道路，隨著開(kāi)拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開(kāi)金庫(kù)的鑰匙。

【誠(chéng)信故事】

誠(chéng)實(shí)的林肯：美國(guó)歷史上很有名的總統(tǒng)林肯出身卑微，但為人卻誠(chéng)實(shí)厚道。21歲那年，他在朋友開(kāi)的一家商店里當(dāng)?shù)陠T。有一天，一位老婦來(lái)買(mǎi)紡織品多付了12 美分錢(qián)。后來(lái)結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)多了錢(qián)之后，當(dāng)晚林肯就步行趕了六英里路，把多收的錢(qián)退給了那個(gè)老婦。又一次，一位女顧客來(lái)買(mǎi)茶葉，林肯少稱了四盎司，為此他又跑了好長(zhǎng)一段路把少給的茶葉補(bǔ)上。

不肯奪人之美：1829年，德國(guó)作曲家門(mén)德?tīng)査?0歲時(shí)第一次出國(guó)演奏，一時(shí)轟動(dòng)了英國(guó)。英國(guó)女皇維多利亞在白金漢宮為他舉行了盛大的招待會(huì)。女皇特別欣賞他的《伊塔爾慈》曲，對(duì)他說(shuō)，單憑這一支曲子，就可以證明你是個(gè)天才。門(mén)德?tīng)査陕?tīng)了以后，臉漲紅得像紫葡萄一樣，局促不安地連忙告訴女皇說(shuō)，這支曲子不是他而是他妹妹作的。本來(lái)，門(mén)德?tīng)査墒强梢詫⑦@件事隱瞞過(guò)去的，但他在榮譽(yù)面前并不想奪人之美。他覺(jué)得誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)。

范文：

本店微笑服務(wù)

在一陣噼里啪啦的鞭炮聲中，“誠(chéng)信商店”在小城中心正式開(kāi)張了。大門(mén)上方掛著一塊大匾，其中“本店微笑服務(wù)”六個(gè)鍍金大字在朝陽(yáng)照耀下閃閃發(fā)光。望著那幾個(gè)大字，我心頭忽然有了陽(yáng)光普照的溫暖感受。

那天，當(dāng)表弟求我為他買(mǎi)遙控賽車時(shí)，我一下子就想到了誠(chéng)信商店。對(duì)，那里讓人放心、舒適。果然門(mén)口一位小姐站在“本店微笑服務(wù)”的大匾下，含笑對(duì)我說(shuō)：“ 您好，歡迎光臨！”邊說(shuō)邊替我打開(kāi)了門(mén)，店里的售貨員、服務(wù)員清一色地面帶微笑，笑臉迎賓。我走到玩具柜前，一位輕施粉黛的女售貨員連忙迎上來(lái)：“同學(xué)，你想買(mǎi)點(diǎn)什么？電動(dòng)火車還是沖鋒槍？”說(shuō)話間臉上露出淺淺的酒窩，黑黑的大眼睛里似乎都含著笑。我連忙說(shuō)：“有好一點(diǎn)的遙控賽車嗎？”“有?！彼B忙擺出三種樣式的賽車，質(zhì)量都好得很。我一眼就瞧中了標(biāo)價(jià)148元的賽車，問(wèn)：“能便宜嗎？”“本店保證質(zhì)量，價(jià)格最低，再降價(jià)我們就要虧本了?！蹦切θ葑屓瞬荒軕岩稍挼恼鎸?shí)性?！霸僬f(shuō)，我們實(shí)行三包，還是最好是服務(wù)呀！”“行，我要了！”她連忙拿起塑料袋將遙控玩具裝好，笑盈盈地向我道別。

在表弟的歡呼聲中，我忙撕去外包裝，擺開(kāi)零件，咦，怎么馬達(dá)已經(jīng)生銹了？再一看，輪胎有些癟。難道是水貨？裝好賽車一試，一動(dòng)也不動(dòng)，怎么辦？換！我快步來(lái)到誠(chéng)信商店，將賽車扔到柜臺(tái)上：“我要換賽車！”那為女售貨員微笑著看看賽車：“包裝動(dòng)了，不能換！”“不是說(shuō)保證質(zhì)量嗎？”“對(duì)啊，你拿回去時(shí)是好好的呀！你把包裝撕了，還有誰(shuí)要啊？你說(shuō)是嗎？”臉上還掛著笑，狡黠地笑?！拔摇銈冋f(shuō)話不算數(shù)！”我嚷了起來(lái)。“撕了包裝，不符合包換條件。別無(wú)理取鬧了！”她對(duì)門(mén)口喊道，“這里有人鬧事了！”“先生，請(qǐng)您出去！”藍(lán)制服保安員笑著來(lái)送“客”。我無(wú)可奈何，只好自認(rèn)倒霉。

到了門(mén)外，看見(jiàn)陽(yáng)光下的“ 本店微笑服務(wù)”幾個(gè)大字顯得格外刺眼。

如何寫(xiě)讀后感

讀后感，就是讀了一本書(shū)或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見(jiàn)解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。

其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫(xiě)成讀后感。

第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫(xiě)來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡(jiǎn)。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。

讀《漂亮老師和壞小子》有感

暑假里，智慧多多的向校長(zhǎng)給我們每個(gè)老師發(fā)了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。領(lǐng)到這本書(shū)之后，我把它拿回家，如饑似渴地看著，不到一天就看完了。

書(shū)中講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會(huì)被聘為果林小學(xué)六·

（三）班的班主任，因此與壞小子肥貓.米老鼠.豆芽?jī)?兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。

這本書(shū)融入了作者楊紅櫻對(duì)教育深層的思考是探索。書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，給了我深刻的啟迪。

我很佩服米蘭老師。她做出的許多事是我們一般的老師不可思議的，而正 是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們喜歡的。因此，無(wú)論是男生，還是女生都特別喜歡這位米蘭老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青。要是平常，我都不會(huì)帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節(jié)骨眼上。不過(guò)在她出于對(duì)學(xué)生的尊重，上課前化妝這個(gè)方面，我也有體會(huì)：在上課前，我會(huì)整理一下衣服，注重儀表的美觀，也從來(lái)不穿比較透的衣服出家門(mén)。

米蘭老師為什么會(huì)受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護(hù)呢？我個(gè)人認(rèn)為，因?yàn)樗悄贻p老師，有著一顆童心比大學(xué)生大不了多少，就像他們的大姐姐一樣，她的童年也不是離不是她多么的遙遠(yuǎn)。因此，我想她也了解現(xiàn)在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現(xiàn)在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，這就是她為什么會(huì)贏得那么多同學(xué)真愛(ài)的重要因素。所以我覺(jué)得，“把人性關(guān)懷放在首位”的老師才是好老師。

其實(shí)，我在對(duì)待喜歡打架的學(xué)生的教育的處理方式上，也有像米蘭老師一樣的做法：比較簡(jiǎn)單。總覺(jué)得愛(ài)打架的男孩是他們的天性。他們的挑斗性確實(shí)比女孩強(qiáng)。如果他不打架了，他的自控力就增強(qiáng)了，他就長(zhǎng)大了，就懂事餓，他也就不是小孩了。我知道有人在打架，只要幫他們分析判斷他們錯(cuò)在哪里，各自作自我批評(píng)，從不隨意喊家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，因?yàn)槲蚁耄杭议L(zhǎng)也忙······這樣處理，學(xué)生也還樂(lè)意接受。我們班的學(xué)生還是喜歡我。但是絕對(duì)比不上米蘭老師。

但是，我會(huì)努力向米蘭老師學(xué)習(xí)，像她那樣樹(shù)立“把人性關(guān)懷放在首位”的全新觀念，為祖國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)教育好每一個(gè)壞小子。

記事作文應(yīng)注意的6點(diǎn)

在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)。

1.如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2.要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

3.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

4.一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。

5.記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。

6.寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件 事所包含的意義，即文章的中心思想。以下記事作文可供參考：第一次炒菜

今天，我要給爸爸媽媽炒菜，你們想不想看看我是怎么炒菜的嗎，那想不想嘗嘗我做的操呢，想的話那就快跟我來(lái)吧。

首先把胡蘿卜切成一 片一片，一片片的胡蘿卜像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，再把佛手瓜切好，一起放進(jìn)鍋里，過(guò)十分鐘后，打開(kāi)，放進(jìn)兩根青菜，再過(guò)五分鐘就好了，這樣，我的青龍過(guò)海就做好了。

我還要為大家做炒雞，先把雞切成一塊一塊的再放進(jìn)鍋里。加一點(diǎn)香果和香葉，再放點(diǎn)辣椒、味精、鹽、酒，過(guò)半個(gè)小時(shí)就好了。

我還要為大家做酸菜魚(yú)，做酸菜魚(yú)一 定要用灰魚(yú)，想讓新鮮，沒(méi)有刺的話，就先把魚(yú)肉切成一片一片的，放進(jìn)鍋里，再放點(diǎn)酸菜和香果籽，放點(diǎn)味精、鹽，過(guò)半個(gè)小時(shí)就好了。

做魚(yú)頭豆腐湯，首先把魚(yú)頭放進(jìn)鍋里等魚(yú)頭快熟了，再放點(diǎn)鹽、酒油就好了。

這次炒菜非常成功，但是在爸爸媽媽、姑姑、表姐的眼里卻很失敗。不過(guò)，爸爸還是鼓勵(lì)我加油。

第五篇：記敘文“總分總”作結(jié)構(gòu)文

作文萬(wàn)能結(jié)構(gòu)-----總分總結(jié)構(gòu)

這種作文的結(jié)構(gòu)，是“總分總”結(jié)構(gòu)。大家要根據(jù)情節(jié)的不同和需要，選擇適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

1、事件發(fā)生背景或原因（總）+并列敘事（分）+產(chǎn)生的結(jié)果或影響（總）

2、總體評(píng)價(jià)人、物性格品質(zhì)（總）+并列敘述幾件事（分）+產(chǎn)生感受、影響結(jié)果（總）第一板塊：（大約100字）

用流暢的語(yǔ)言，引起主題，引起下文。這種開(kāi)頭方式其實(shí)很簡(jiǎn)單。建議同學(xué)們每人準(zhǔn)備或者背下來(lái)屬于自己的一套開(kāi)頭方法。

例

一、在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，一道流星閃過(guò)，那光亮的瞬間，令人浮想聯(lián)翩。青春歲月中，許多流星般的精彩瞬間，帶給我難以忘懷的砰然心動(dòng)，像寂寞時(shí)的一首歌曲，像寒風(fēng)中的一股溫暖，像成長(zhǎng)中的一份營(yíng)養(yǎng)。此刻，我想起了?? 第二板塊。（大約400字）

A、講述故事。交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間等。（大約70字，三行半）B、分層次講故事，這一段是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫(xiě)。（100字左右，不超過(guò)5行半）。

C、故事的深入，這一段也是主要敘事段。出現(xiàn)各種描寫(xiě)。（100字左右，不超過(guò)5行半）

D、故事的高潮，這里必須有心理描寫(xiě)，因?yàn)檫@個(gè)故事最終使你有所感悟。（100字，不超過(guò)5行半）。第三板塊。（大約100字，不超過(guò)4行半）

這一板塊，無(wú)疑是抒情。抒情的時(shí)候，必須緊扣主題。要用較多的排比和比喻句。記住，這一板塊，必須出現(xiàn)文章標(biāo)題里的字詞，或者干脆出現(xiàn)文章的標(biāo)題。下面一段話，供模仿和選擇。但最好不要太長(zhǎng)。最好把這些話背誦下來(lái)。例文一（如今我回味式）、如今，我回味著XXX的情景，情懷深處泛起一陣陣感人肺腑的漣漪。那一刻，我感到，XXX像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)，閃現(xiàn)出旖旎的風(fēng)景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巔上飽經(jīng)滄桑的一棵古樹(shù)，像嘈雜鬧事中的一曲清音，給我一種回味悠長(zhǎng)的感動(dòng)。XXX，我將終身珍藏和回味，成為我心靈深處的信念和力量。例文二（青春抒情式）、逝水年華細(xì)斟酌。多好的豆蔻年華呀，我從一個(gè)個(gè)感動(dòng)的瞬間，讀到了愛(ài)、責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)、夢(mèng)想和磨練。感動(dòng)的力量不需要多么持久，只是在心靈的鼓面上重重地敲擊了幾下，于是，我的精神世界里，就回應(yīng)出排山倒海般的信念。這些美妙的感動(dòng)，令我的人生，像露珠晶瑩的草地，充盈著春天般的希望和美麗。例文三（段首妙語(yǔ)式）、風(fēng)吹黃葉落，復(fù)又秋陽(yáng)紅，我一遍又一遍地告訴自己：永遠(yuǎn)都要直面無(wú)奈。畢竟，在無(wú)奈之外，還有許多值得珍惜的東西，譬如責(zé)任和親情，譬如事業(yè)和使命，譬如心愿和夢(mèng)想。無(wú)奈是人生中的某種挫折，但它絕對(duì)不會(huì)使我的生命貶值。它盡管酸澀，但依然是生命的一類營(yíng)養(yǎng)。它使人生中許多細(xì)微乃至庸常的幸福，都顯得彌足珍貴。例文四（這樣排比式）、是啊，媽媽就是奉獻(xiàn)。德國(guó)體操名將丘索維金娜是這樣的，她33歲參加北京奧運(yùn)會(huì)獲得銀牌，是為了給患白血病的兒子掙取醫(yī)療費(fèi)。武漢的“暴走媽媽”是這樣的，她近乎瘋狂地減肥，在短時(shí)間治愈脂肪肝，將肝臟順利移植給兒子。汶川大地震中，小嬰兒的媽媽也是這樣的，山崩地裂時(shí)，她的身體彎曲成橋，為孩子支撐起寶貴的生存空間?