第一篇：【熱】書(shū)之韻味作文

【熱】書(shū)之韻味作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)之韻味作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

是誰(shuí)，像一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋上航行？是誰(shuí)，像明媚春光，照亮我那人生的殿堂？是誰(shuí)，像一雙翅膀，帶上我在自由藍(lán)天下飛翔？是你……

在我尚還年幼時(shí)，母親總為我讀些小故事。即使那時(shí)還不太識(shí)字，我仍舊可以聽(tīng)懂大部分內(nèi)容。有些，是科學(xué)故事，還在我懵懵懂懂時(shí)，我就知道美麗的彩虹怎樣形成；有些，是勵(lì)志故事，無(wú)形間告訴我為人處世的道理?？梢哉f(shuō)，那些帶有彩色圖片和拼音的故事書(shū)，充實(shí)了我整個(gè)童年的生活。

不久便要上三年級(jí)了。從那時(shí)起，積累了不少詞匯的我開(kāi)始接手一些名著的閱讀。當(dāng)我捧起《三國(guó)演義》時(shí)，我好像看到了撲面而來(lái)的沙塵，耳邊響起了兵戈的碰擦聲，還有馬兒的鐵蹄聲……諸葛亮與曹操相隔千里斗智斗勇的'淡定從容，各方武將大顯神通的威風(fēng)，全都牢牢的記在我的心頭?！断穆宓木W(wǎng)》中那只機(jī)智善良的蜘蛛夏洛，在死去的那一刻，讓我的心顫栗不已。我從名著中汲取了不少豐富的情感。

現(xiàn)今，散文和古詩(shī)詞成為我的最愛(ài)。在閱讀那一行行散發(fā)著油墨香氣的優(yōu)美文字時(shí)，我能看到或許今生不會(huì)去光顧的地方。在遙遠(yuǎn)北極的黑夜，寒冷似乎給予了滿天繁星那更加神秘幽深的美。雖然我不能環(huán)游世界，但書(shū)本卻開(kāi)闊了我的視野。

我常會(huì)在某個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的雨天、或是一個(gè)秋日的午后，朗讀或豪放、或幽美的詩(shī)詞。在讀出他們時(shí)，總有些未知的驚喜——仿佛一朝夢(mèng)回云端，細(xì)細(xì)品味歷史的美味。

“一片秋楓，一場(chǎng)世紀(jì)春秋；一點(diǎn)漣漪，一萬(wàn)相思盤(pán)畔；一盞殘燈，一座風(fēng)月雪城；一本書(shū)本，一個(gè)多彩世界。”是??！那么多年來(lái)，書(shū)，總是引導(dǎo)著我的前進(jìn)。書(shū)之韻味，將伴隨我永遠(yuǎn)走下去……

第二篇：書(shū)之韻味作文

書(shū)之韻味作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的書(shū)之韻味作文，歡迎大家分享。

是誰(shuí)，像一葉扁舟，載著我在知識(shí)的海洋上航行？是誰(shuí)，像明媚春光，照亮我那人生的殿堂？是誰(shuí)，像一雙翅膀，帶上我在自由藍(lán)天下飛翔？是你……

在我尚還年幼時(shí)，母親總為我讀些小故事。即使那時(shí)還不太識(shí)字，我仍舊可以聽(tīng)懂大部分內(nèi)容。有些，是科學(xué)故事，還在我懵懵懂懂時(shí)，我就知道美麗的彩虹怎樣形成；有些，是勵(lì)志故事，無(wú)形間告訴我為人處世的道理?？梢哉f(shuō)，那些帶有彩色圖片和拼音的故事書(shū)，充實(shí)了我整個(gè)童年的生活。

不久便要上三年級(jí)了。從那時(shí)起，積累了不少詞匯的我開(kāi)始接手一些名著的閱讀。當(dāng)我捧起《三國(guó)演義》時(shí)，我好像看到了撲面而來(lái)的沙塵，耳邊響起了兵戈的碰擦聲，還有馬兒的鐵蹄聲……諸葛亮與曹操相隔千里斗智斗勇的淡定從容，各方武將大顯神通的威風(fēng)，全都牢牢的記在我的心頭。《夏洛的網(wǎng)》中那只機(jī)智善良的蜘蛛夏洛，在死去的那一刻，讓我的心顫栗不已。我從名著中汲取了不少豐富的情感。

現(xiàn)今，散文和古詩(shī)詞成為我的最愛(ài)。在閱讀那一行行散發(fā)著油墨香氣的`優(yōu)美文字時(shí)，我能看到或許今生不會(huì)去光顧的地方。在遙遠(yuǎn)北極的黑夜，寒冷似乎給予了滿天繁星那更加神秘幽深的美。雖然我不能環(huán)游世界，但書(shū)本卻開(kāi)闊了我的視野。

我常會(huì)在某個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的雨天、或是一個(gè)秋日的午后，朗讀或豪放、或幽美的詩(shī)詞。在讀出他們時(shí)，總有些未知的驚喜——仿佛一朝夢(mèng)回云端，細(xì)細(xì)品味歷史的美味。

“一片秋楓，一場(chǎng)世紀(jì)春秋；一點(diǎn)漣漪，一萬(wàn)相思盤(pán)畔；一盞殘燈，一座風(fēng)月雪城；一本書(shū)本，一個(gè)多彩世界?！笔前?！那么多年來(lái)，書(shū)，總是引導(dǎo)著我的前進(jìn)。書(shū)之韻味，將伴隨我永遠(yuǎn)走下去……

書(shū)的美像一座古城，藏在它浸過(guò)歷史的城墻里，藏在它飽經(jīng)滄桑的街道中。

踏入書(shū)房充斥著知識(shí)的地方，就如同推開(kāi)了關(guān)著歷史的門(mén)，行走在青石街道上，感受它的水涼與細(xì)膩。再穿過(guò)一彎渠水上的小橋，撫摸橋那頭印著歷史的城墻，屏息，聽(tīng)風(fēng)吹動(dòng)柳條奏響了旁邊青檐上的風(fēng)鈴，像黃鸝清脆的啼叫，又似江南溫婉的小調(diào)，它用自己的所有美與溫柔將你緊緊擁入懷中。

這溫柔冥冥之中指引著我，解救了我，脫離了都市的浮華喧鬧，沒(méi)有高樓大廈炫目的光環(huán)和遙不可及的身影。簡(jiǎn)單如水，淡雅如茶，悄然充斥著我生命的全部，也讓我免于承受現(xiàn)實(shí)的辛辣。在它的懷抱里，一切淡然，一切美好。

這是人醉心于書(shū)的理由，絕對(duì)的純潔之地，心靈的洗滌之處。

是什么鑄就了它？是什么滋養(yǎng)了仰慕它的人，其中有莊子“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的感慨，也有陸游“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”的嘆息，還有太多太多，總之這座古城是由古往今來(lái)的文人雅士、滄海桑田的歷史變化筑成的，如此眾多的能人才俊，如此悠久的歷史文明，賦予了它如此的魅力，使每一條向陽(yáng)的街道，每一彎映月的流水，甚至城墻下的野花、屋檐上的青草都彰顯著歷史的韻味，它們都是歷史的樂(lè)章，或慷慨激昂，或悱惻纏綿，卻一樣散發(fā)濃濃郁郁的美，都能給人無(wú)限的深思與暢想。就好比在聆聽(tīng)孔子教誨，與李白對(duì)詩(shī)，和蘇軾把酒問(wèn)月，也可與毛主席談思想，與冰心品人生，如此妙事真令人直呼：快哉！快哉！

這座古城一人獨(dú)享豈不孤獨(dú)、吝嗇？讓我們?cè)诠懦侵泄蚕頊嫔Ｖ腊桑?/p>

第三篇：海之韻味

安全講座增意識(shí)

為進(jìn)一步增強(qiáng)師生防溺水及交通安全意識(shí)，4月19日下午我校聯(lián)合深滬鎮(zhèn)教委辦共同邀請(qǐng)金井交警中隊(duì)的林警官為全校師生做了一次精彩的安全教育講座。此次講座，林警官主要從最近發(fā)生的溺水死亡事件警醒學(xué)生，教育學(xué)生如何保護(hù)自己，不到危險(xiǎn)水域玩耍以及遵守交通法規(guī)，會(huì)后林警官贈(zèng)送學(xué)校一張安全交通事故宣教片。此次講座讓全校師生都受益良多，同時(shí)也極大增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范意識(shí)。聽(tīng)完講座后，學(xué)生們紛紛寫(xiě)心得體會(huì)，表示安全要從自身做起，確保自身安全！

流動(dòng)科技進(jìn)校園

4月18日—19日，由晉江市科協(xié)、教育局、科技館等單位共同舉辦的“流動(dòng)科技館”走進(jìn)了獅峰中心小學(xué)。我校全體學(xué)生在“流動(dòng)科技館”里體驗(yàn)“龍卷風(fēng)”、“磁力線”等科普實(shí)驗(yàn)儀器裝置。其中最讓學(xué)生興奮的是神奇的科技模型：有“溫柔電擊、磁繃鎖、虛實(shí)物體、搖動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)、永動(dòng)機(jī)神話、光纖藝術(shù)、太陽(yáng)能發(fā)電”等22件展品，每件展品都可供學(xué)生親自動(dòng)手操作。在參觀過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)參與、互動(dòng)與體驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)原理知識(shí)；通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象、操作 科普展品，零距離接觸科普知識(shí)，體驗(yàn)科技的無(wú)窮樂(lè)趣和奧妙。

校際互動(dòng)共進(jìn)步

5月2日上午，我校品社教研組與毓英中心小學(xué)開(kāi)展了互動(dòng)交流教研活動(dòng)。活動(dòng)中，毓英中心小學(xué)的許雅思老師和陳一真老師分別執(zhí)教了兩堂精彩的品社課。課后進(jìn)行研討會(huì)中，毓英中心小學(xué)的傅瑞玨校長(zhǎng)介紹了本校管理工作，品生教研組的陳一真組長(zhǎng)介紹了本校教研活動(dòng)。本次校際交流，讓我校品社老師們受益匪淺，同時(shí)在交流互動(dòng)中也促進(jìn)了兩所學(xué)校的發(fā)展與共同進(jìn)步！

技能培訓(xùn)提素養(yǎng)

為夯實(shí)教師基本功，繼上學(xué)期硬筆與粉筆培訓(xùn)后，本學(xué)期我校于每周二下午第三節(jié)課，由美術(shù)老師連燕華對(duì)教師的毛筆基本功進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。第一次培訓(xùn)毛筆，各個(gè)老師興趣盎然，猶如一個(gè)個(gè)認(rèn)真的學(xué)生仔細(xì)地聽(tīng)連老師講解基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，而后老師們認(rèn)真地練習(xí)，連老師還親自為老師們示范。教師基本功培訓(xùn)由上學(xué)期陸續(xù)進(jìn)行，我校歷來(lái)重視教師的基本素養(yǎng)，此活動(dòng)的開(kāi)展極大地提高我校教師的基本功與教學(xué)水平。

成果展示明方向

我校2011年被晉江市教育局確定為學(xué)校少年宮試點(diǎn)單位，而后學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極開(kāi)展創(chuàng)建工作，成立了少年宮管理團(tuán)隊(duì)，確定了辦宮目標(biāo)，立足實(shí)際開(kāi)設(shè)了合唱班，籃球隊(duì)，排球隊(duì)，腰鼓隊(duì)，硬筆班，毛筆班等十多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。少年宮開(kāi)辦以來(lái)，井然有序，成

果斐然。1月17日，我校在操場(chǎng)上舉行少年宮系列成果展示，展示的內(nèi)容包括美術(shù)、書(shū)法、手工作品。展覽分學(xué)生作品和教師作品兩部分，學(xué)生共展出美術(shù)作品60件，手工作品20件，書(shū)法作品15件。教師共展出鋼筆書(shū)法作品33件和粉筆作品32件。

本次展示不僅總結(jié)了我校少年宮的成績(jī)，同時(shí)也為今后的活動(dòng)開(kāi)展指明方向！

片區(qū)管理系列活動(dòng)

為切實(shí)開(kāi)展“小片區(qū)管理”教育聯(lián)研活動(dòng)，搭建“小片區(qū)管理互派教師”展示交流平臺(tái)，促進(jìn)我校與金嶼小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，我 校開(kāi)展了小片區(qū)系列管理活動(dòng)： 1、4月10日下午，我校與金嶼小學(xué)小片區(qū)管理校際互訪活動(dòng)在金嶼小學(xué)開(kāi)展，教委辦領(lǐng)導(dǎo)蔡英烈副主任應(yīng)邀出席活動(dòng)。2、5月21日上午，我校鄭秋惠老師送教到金嶼小學(xué)。

3、每周研討互派教師聽(tīng)課并教研。

品味書(shū)香

為打造書(shū)香校園，讓校園洋溢書(shū)香書(shū)韻，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍，我校舉行了第五屆讀書(shū)節(jié)“品味書(shū)香，點(diǎn)亮智慧”系列活動(dòng)。1、3月29日下午，組織高年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作比賽并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選，獎(jiǎng)勵(lì)。2、4月23日下午，我校全體同學(xué)舉行了朗讀比賽。本次比賽同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，那充滿感情的朗讀，贏得了陣陣掌聲。

緬懷先烈立志成材

為落實(shí)“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，生動(dòng)形象地進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生緬懷先輩，珍惜現(xiàn)在，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，不斷提高自己的能力，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力學(xué)習(xí)，我校開(kāi)展了到陵園祭掃和網(wǎng)上祭英烈兩個(gè)活動(dòng)。4月2日下午，我校部分教師與少先隊(duì)員前往深滬老山陵園開(kāi)展清明節(jié)“詠懷先烈 立志成才”祭掃活動(dòng)，通過(guò)向革命烈士敬獻(xiàn)花圈與鮮花、唱隊(duì)歌、詩(shī)朗誦、起誓等形式向革命烈士致敬。4月3日，同學(xué)們?cè)谳o導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。回望歷史，瞻仰烈士，少先隊(duì)員們紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，為祖國(guó)的將來(lái)貢獻(xiàn)力量。

學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)

陽(yáng)光明媚的三月，我們又迎來(lái)了新的一個(gè)“學(xué)雷鋒月”。3月5 日是學(xué)雷鋒日，在這個(gè)特殊的日子里，我校以“做一個(gè)有道德的人”為主題舉行了系列活動(dòng)。1、3月4日，我校隆重舉行了“讓雷鋒精神與我同行”為主題的系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。如：師生做一件好事為活動(dòng)月獻(xiàn)禮；每人學(xué)唱一首雷鋒歌曲；每班開(kāi)展一次學(xué)雷鋒主題活動(dòng)；出一期學(xué)雷鋒的板報(bào)等。并在雷鋒紀(jì)念日來(lái)臨之際，組織學(xué)生到獅峰村老人協(xié)會(huì)

獻(xiàn)愛(ài)心學(xué)雷鋒活動(dòng)。2、3月12日的植樹(shù)節(jié)，少先隊(duì)部組織學(xué)生們夠積極參與植樹(shù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義。3、4月7日下午，我校第四屆“攜手綠色行動(dòng) 共創(chuàng)綠色家園”學(xué)雷鋒義賣(mài)會(huì)在老師和同學(xué)們的期待和歡呼聲中拉開(kāi)了序幕。為了讓自己的愛(ài)心細(xì)流能匯成大愛(ài)之河，老師和同學(xué)們紛紛從家里挑揀出閑置用品。義賣(mài)現(xiàn)場(chǎng)，物品或大或小，五花八門(mén)，琳瑯滿目；大家排隊(duì)購(gòu)物，討價(jià)還價(jià)，好不熱鬧。賣(mài)品有價(jià)，愛(ài)心無(wú)價(jià)，希望愛(ài)的光芒能照亮殘疾人的前程。

第四篇：夏之韻味優(yōu)美散文

每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的韻味，每個(gè)季節(jié)也都有每個(gè)季節(jié)的動(dòng)人之處。

外面已經(jīng)是夏天了。

夏天的韻味，當(dāng)然不在如火的驕陽(yáng)，不在悶熱的天氣，也不在煩躁的心情。夏天的韻味需要人們?cè)谛撵o里尋找和品味。

夏天其實(shí)很安靜。夏日午后，大地上坦然站著的是樹(shù)和農(nóng)作物。天空一片蔚藍(lán)，偶爾的一陣風(fēng)吹動(dòng)了白白的云朵。鄉(xiāng)下的人們習(xí)慣躺在涼席上小憩，知了的鳴叫在這安靜里添了點(diǎn)聲音，蟬噪林愈靜，可不是。知了其實(shí)并不聒噪，在它的叫聲里，有夏日的一個(gè)音符。小孩更是喜歡這東西，知了可是很好的玩具呢。小時(shí)候的我就喜歡不顧酷熱，到野外的草叢里，順著知了的鳴叫，很輕易逮到它們，然后興高采烈地拿回家，把知了裝在火柴盒里。

盛夏光年，夏天盛著什么呢，空氣中草木生長(zhǎng)的氣息自不必說(shuō)。那隨處明晃晃的綠，似乎在和陽(yáng)光比高下。它們和人們一樣在等待一場(chǎng)陣雨。夏天的陣雨多么讓人欣喜啊。它讓焦灼的大地得到了滋潤(rùn)，讓綠色在大地上翻滾出一道美麗的海洋。涼絲絲的雨點(diǎn)匯成了一個(gè)個(gè)精靈，有了它們，這焦灼的天氣可真涼快多了啊。陣雨過(guò)后，小小的河道上，種滿水稻的田野上，飛舞著成群的蜻蜓。它們有著太陽(yáng)般的金黃顏色，給雨后的世界帶去靈動(dòng)的色彩。

夏天盛著什么，花香果香也讓人陶醉啊。梔子花，白花瓣。夏天的熱烈孕育了梔子花濃烈的清香，老遠(yuǎn)就能聞到。這花還不張揚(yáng)，夏天陽(yáng)光這么歹毒，它自己靜靜的在角落里開(kāi)放，直到花香向我們傳遞它已盛開(kāi)的信息。而水中亭亭玉立的荷花，山中寂靜開(kāi)放的野百合，也一直沉醉在我童年的記憶中啊！

夏天是吃水果的最好季節(jié)。荔枝、楊梅、桃子、香瓜、枇杷、梨……哪個(gè)不讓人流口水啊。最讓人過(guò)癮的應(yīng)該是西瓜了。鄉(xiāng)下的田里和山上栽種著成片的西瓜，農(nóng)人們干完活，吃上一個(gè)西瓜，那是多么甘甜解渴??！

雖然夏天的郁熱讓人們少了好睡眠，卻也讓農(nóng)人們有了和夜晚一起納涼的習(xí)慣。小時(shí)候，父母和鄰居們拿了凳子、椅子、扇子，或坐或躺在自家的曬谷地上，或者聚集在大樹(shù)下，一起聊天說(shuō)古，一起暢談農(nóng)事。而我們這群孩子，則捉起了暗夜里一閃一閃的螢火蟲(chóng)。此時(shí)的田野里，處處蛙鳴?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片?！倍奶斓脑绯亢芸炀蛠?lái)臨。

夏天的韻味當(dāng)然不只是這些，在夏天的韻味里，我們會(huì)有一個(gè)清涼夏日。

第五篇：秋的韻味作文初一

秋的韻味作文初一

秋天，一個(gè)充滿韻味的季節(jié)。它不像春天那樣生機(jī)勃勃，不如夏天那么熱情似火，更沒(méi)有冬天那樣銀裝素裹?！弊怨欧昵锉帕?，我言秋日勝春朝，”劉夢(mèng)得曾這樣評(píng)價(jià)秋。不錯(cuò)，秋就是這樣一個(gè)獨(dú)特又充滿韻味的季節(jié)。

金秋九月，微風(fēng)習(xí)習(xí)，校園里的秋才算得上最有韻味的秋。雖說(shuō)已經(jīng)步入秋天，可那操場(chǎng)邊的樹(shù)仍綠得出奇，僅有少數(shù)被場(chǎng)場(chǎng)秋雨洗去了綠意。每當(dāng)輕風(fēng)襲來(lái)，那楊柳也輕輕搖擺，與這和煦的風(fēng)應(yīng)和著。走近大樹(shù)，樹(shù)干上布滿了密密麻麻的”皺紋”，那都是秋留下的印記。再輕輕一聞，它散發(fā)出樹(shù)木獨(dú)有淡淡的清香，那是秋天的味道，沁人心脾，令人如醉如癡。

秋雨當(dāng)然也是必不可少的。瞧，那縷縷細(xì)雨如發(fā)絲，如花針，又如魚(yú)線，洋洋灑灑的，交織成秋的輕紗，籠在校園上，也別有一番韻味。雨后，一花一草都沾上了晶瑩的珍珠，亮得逼你的眼。時(shí)而有幾滴雨露從樹(shù)梢墜落，落在一株草上，壓彎了它的腰。秋雨，像秋的使者，將萬(wàn)物淘洗后迎接秋的到來(lái)。

一陣秋風(fēng)拂過(guò)臉頰，涼涼的，柔柔的，好不愜意。陣陣秋風(fēng)吹去樹(shù)葉的綠意，拂下大樹(shù)翠綠的紗衣，順走春和夏的結(jié)晶，留下秋獨(dú)特的韻味。秋風(fēng)吹過(guò)校園，用清涼的身體對(duì)校園進(jìn)行洗禮。但是秋風(fēng)有時(shí)喜怒無(wú)常，時(shí)而狂風(fēng)大作，吹得柳枝直不起腰；時(shí)而細(xì)聲細(xì)氣，輕輕地用手撫摸著你。”天嫌青帝思光盛，留與秋風(fēng)雪寂寥?！鼻镲L(fēng)就是這樣獨(dú)特，耐人尋味，令人捉摸不透。

秋，是一個(gè)充滿韻味和色彩的季節(jié)。在秋天，大自然展現(xiàn)出它最美麗的一面：落葉紛飛、天空湛藍(lán)、輕風(fēng)微拂…讓人感到無(wú)比舒適與安寧?！鼻缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄?！鼻镏崳嵲谔旄咴频?、秋風(fēng)送爽。秋天也在校園中留下了獨(dú)一無(wú)二的韻味。