第一篇：責(zé)任心作文錦集

【精選】責(zé)任心作文錦集十篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的責(zé)任心作文10篇，歡迎大家分享。

責(zé)任心作文 篇1

作為青少年的一員，我們要時刻反省自己。當(dāng)然，人非圣賢孰能無過？每個人都會犯糊涂，我也一樣，不知不覺我也丟失了不該丟失的責(zé)任心。

在那個冬季，天氣特別冷，回到宿舍后，我迫不及待地鉆進被窩，可還是不夠暖和。突然，我有了一個非?？膳碌哪铑^——和別人合鋪。也就是兩個人在一張床上睡覺。我抱著僥幸的心理，躍躍欲試。

凌晨兩點，我聽到有人在搖晃我的身體，我緩緩地睜開雙眼，一副陌生的臉龐映入眼簾。在我還疑惑時，她先開口道：“為什么兩個人睡一張床？你原本在哪睡覺？你不知道學(xué)校是不允許的嗎？”我猛地抬起頭，想起自己現(xiàn)在在別人的床上！剎那間，我的心里涌上一百種借口。我深吸一口氣，還是決定從實招來，便說道：“太冷了，我就過來和她一起睡了。隨后老師叫我回自己的床位便離開了?！?/p>

天翻起了魚肚白，同學(xué)們爭先恐后地進入教室，發(fā)現(xiàn)班主任的辦公桌前站著兩個女生。他們低著頭，班主任的神情也極其嚴(yán)肅。我打聽了原因后，驚慌不已，原來她們是因為串宿舍睡覺被老師發(fā)現(xiàn)了，并且扣了分。我的心里矛盾不已，我想：“為什么班主任沒有找我呢？是不是因為我是在自己宿舍合鋪，而他們是串宿舍？還是因為老師念我是初犯沒有給我扣分？”我懷著僥幸的心理，無比悠閑。

晚上回到宿舍后，在一樓大廳發(fā)現(xiàn)小黑板上通報批評昨晚串宿舍的人，令我沒想到卻又合乎情理的是——我的名字也在上面。我的內(nèi)心惶恐不已。老話“不做虧心事，不怕鬼敲門”正好驗證我現(xiàn)在的心理。不久后，班主任來到了我們宿舍，把我叫了出去，說：“為什么不承認(rèn)和別人合鋪而扣分了？學(xué)習(xí)好有什么用？最重要的是做人，你明不明白？”

那天晚上，班主任說了很多，我也明白了很多。其實，犯錯誤并不可怕，可怕的是你有沒有承認(rèn)錯誤以及承擔(dān)責(zé)任的心。

責(zé)任心作文 篇2

責(zé)任？這兩個字是什么意思呢？從壹年級起，我只知道，責(zé)任就是班干部要負(fù)責(zé)任：每次老師不在時，我和其他班干部壹起管理班級，早晨到校帶頭朗誦課文，做同學(xué)得榜樣，老師得助手。作為學(xué)校得校干部，我以身作則，做好檢查工作，并記好值日記載本。隨著年歲得增長，責(zé)任貳 字得含意有了更深得了解。特別是讀了《托起心中得太陽》后，覺得自己得責(zé)任心是微不足到得，與書中得主人公相比，簡直是壹個天，壹個地。

平常，在家里，我是家庭中得壹員，可是，我沒有負(fù)責(zé)任——不愛做家務(wù)。每次我總是把家里弄得亂七八糟，而且不愿整理，還得勞駕媽媽來。有壹回，媽媽在洗衣服，讓我把剛燒好得水灌入熱水瓶,我剛把插頭拔下，喜歡得電視開始了，就把這件事拋到九霄云外，結(jié)果也只得把水重?zé)速M了好多電，這與我得“環(huán)保先鋒”好不相稱。今天，我讀了《孝女繩》這篇文章，覺得自己太不應(yīng)該了。我和主人公——李根，同樣是五年級得學(xué)生，卻有太多不同。雖然她爸爸得了重病，不能操勞，可是她家里照樣很整潔，這是她得功勞；她自己得衣服雖然舊，但總洗得很干凈，還給長期臥病在床得爸爸喂藥。相比之下，我感到十分慚愧，頓時，心里像翻起了波浪。我壹定要向李根學(xué)習(xí)，在家做壹個有責(zé)任心得好孩子。

想想有時我對學(xué)習(xí)也不太負(fù)責(zé)，在做作業(yè)時壹碰到難題，自己懶得動腦筋就去問同學(xué)，聽完答案后，也沒思考難題得算理就去玩了。每次考試成績總是不理想，心情就很頹喪。對待學(xué)習(xí)任務(wù)觀點太重了。這次數(shù)學(xué)期末考試考砸了，我難過了好幾天，眼淚也流了好幾天，覺得自己太沒用了。這幾天，我深刻地反省自己，總覺得自己對學(xué)習(xí)得責(zé)任感還不夠到位，缺乏精益求精得學(xué)習(xí)態(tài)度，還缺乏自強不息得精神。我看了《頂碗少年》這篇文章，想到那位少年在頂碗時碗掉了壹次又壹次，可他毫不灰心，終于把碗穩(wěn)住了。我知道了在學(xué)習(xí)上，如果沒有達到目標(biāo)，必須找到原因加倍努力，而不是自暴自棄。只有知難而上，努力奮進，才能達到光輝得頂點。今后，我要在學(xué)習(xí)上更加努力，更加嚴(yán)格要求自己，把自己得學(xué)習(xí)成績提高得更快。

這個假期，我最大得收獲是：這本書使我明白了要做壹個有責(zé)任心得人，我要感謝這盞明燈，它照亮了我前進得路。

責(zé)任心作文 篇3

自古今來，能夠承擔(dān)責(zé)任的人被稱為勇者。但是，如果說要承擔(dān)責(zé)任。只有勇氣，那是遠遠不夠的。

一日，蘇淼、蘇磊和王碩在一塊玩?；丶視r，蘇淼要去書店，蘇磊要回家。兄弟二人意見不同，便問王碩和誰一塊兒走。王碩不知該如何選擇，看看蘇淼，又看看蘇磊。蘇淼說和他一起走，蘇磊也說和他一起走。情及之下。二人拉起王碩的手各往各自要走的方向走。你拉過來，我拉過去，就這樣反反復(fù)復(fù)。蘇淼生氣了，頓時火冒三丈，怒目圓睜，說道：“好，好，和你一道走！”說話時把王碩推向蘇磊，恰巧蘇磊也往自己這邊拉。說時遲，那是快。“咣”，一聲，不堪設(shè)想，王碩倒在地上。此時此刻，兄弟兩個是目瞪口呆。

王碩的右手被摔斷了。王碩的父母要蘇磊二人賠王碩所有的醫(yī)藥費。當(dāng)時，蘇淼一直把責(zé)任推給弟弟，說時他把王碩推到的。蘇磊什么也沒有說，只是默默地點頭。蘇磊家境貧寒，跟奶奶住在一起。奶奶體弱多病，蘇磊怕奶奶氣壞身子，也就沒把賠錢這件事情對奶奶說。

以后的日子，蘇磊每天早出晚歸。早上，他早早地出門去了，領(lǐng)些報紙來發(fā)，賺點錢。下午放學(xué)后，他又去路邊撿破爛?；氐郊視r，天已經(jīng)很黑了。累了一天的蘇磊還要幫王碩摘抄筆記。而此刻，蘇淼卻在睡大覺。他根本沒想到，王碩這件事跟他也有牽連，整天無所事事……

一段時間過后，蘇磊湊夠了錢，把錢分毫不差地還給了王碩。兩兄弟，同齡人，為什么做的事有那么大的差距呢？蘇磊敢于承擔(dān)責(zé)任，蘇淼只會推卸責(zé)任。

承擔(dān)責(zé)任是需要付出勞動的。通過勞動來承擔(dān)過失，讓我們懂得什么是責(zé)任。我們十二三歲的青少年，正處于黃金時代，美好的未來在向我們招手。無論我們經(jīng)歷多少長途跋涉，都要有責(zé)任心！

責(zé)任心作文 篇4

在生活上，如果你沒責(zé)任心，那你的家就會亂七八糟;在學(xué)習(xí)上，如果你沒有責(zé)任心，那佻的成績就會直線下降;如果在工作上，你沒有責(zé)任心，那你就會面臨炒魷魚的危險。所以，在這個世界上，我們每個人都要有責(zé)任心。

我在回家的路上，看到一對情人邊走邊吃著冰棍，吃完了，把垃圾隨手一扔，一個殘疾人拄著拐杖，依在樹旁，看見那邊有垃圾，便一瘸一拐的走到路邊，吃力的彎下腰，撿了起來，然后又一瘸一拐地把垃圾扔進垃圾桶，又繼續(xù)依在樹旁等人，看到這兒，我的心里涌上了幾句話：那對情人真討厭，那們殘疾老人真有責(zé)任心，如果我們都向他學(xué)習(xí)，那我們的'家園就會變得多么美麗，多么整潔啊!那對情人會遭到譴責(zé)的。

五年級的開學(xué)第一天，老師選我當(dāng)語文課代表，我興奮極了。可是第二天早上老師讓我收作業(yè)，然后再檢查一下，最后再交給老師，我一進貪快，沒檢查邊遠就交給老師了，老師查到后，讓我和那個組長去她辦公室，我們膽戰(zhàn)心驚地來到辦公室，老師先是罵了他一通，然后再皺起眉頭對我說：你做事要有點責(zé)任心，好不好?下不為例，回去寫一篇檢討吧!我委屈地回到教室。這件事后，讓我明白了做事一定要有責(zé)任心。

這兩件事，使我終生難忘，讓我明白了：做任何事一定得有責(zé)任心。

責(zé)任心作文 篇5

我們生活在這個社會中，都會有一定的責(zé)任。但有的人往往會把自己的責(zé)任“扔掉”，這些人往往都是自私的，不會想著別人。

小時候，因為我們不懂事，所以不必去承擔(dān)大部分責(zé)任，但同時我們也在學(xué)習(xí)著去理解責(zé)任。我們小時候喜歡打鬧，所以受點傷是很平常的，但這個時候，當(dāng)自己的父母問是誰把別人打傷了、打哭了，有些敢于承擔(dān)責(zé)任的孩子便會主動承認(rèn)自己的過錯，有些孩子雖然不會當(dāng)面承認(rèn)，但還是會有付責(zé)任的想法，可有些孩子卻想都不想，這就是沒有責(zé)任，不為他人著想的人。

現(xiàn)在，我們對“責(zé)任”已經(jīng)有了充分的了解，但責(zé)任對有些人卻沒有任何的聯(lián)系。

責(zé)任——如果往小了說，那些整天不好好學(xué)習(xí)得人就是對自己不負(fù)責(zé)任，對父母不負(fù)責(zé)任。并且，每每在值日的時候，就是平常的不過的掃地、灑水都有人不愿意做，不肯去做，就更不要說掃操場、拖地或者是倒垃圾。做這些就好像是讓他們“上刀山，下火?！币粯?。責(zé)任好像離他們很遠，其實卻是離得很近，明明伸手便可觸碰，但故意忽視。

如果每個人都肯盡自己的責(zé)任，那每個人都會開心。

責(zé)任心作文 篇6

在這么多年的歲月里，我從矮變高，從小到大，不在是一個無憂無慮、自由自在的小朋友了，做為已經(jīng)十歲的我，要給自己一個責(zé)任心。

看看小時候的試卷，次次都是九十一百分，現(xiàn)在，高分離我遠去，八十幾分向我招手而來，我奮力向高分沖去，卻次次跌落。做家庭作業(yè)時，小時候，我每次都是一氣呵成，爸爸媽媽常常說我做得又快又好，所以天天都能帶我出去和小朋友做游戲，現(xiàn)在，我做作業(yè)像蝸牛似的，還做得亂七八糟，常常招來了父母的批評和臭罵，弄得我現(xiàn)在能出去玩一玩都算是難得的了。父母的頭發(fā)白了一絲，皺紋變多了，我要給我一個責(zé)任心。

我的弟弟已經(jīng)一歲了，喜歡到處走來走去，做一個“投降”的動作，結(jié)果每次都是人仰馬翻。這不，今天，我把一個盒子給他玩，這下把他給樂壞了，這兒拍拍，那兒碰碰，過了一會兒，他突然來了一個“金雞獨立”，讓我們目瞪口呆，誰知，他又突然來了個“急轉(zhuǎn)彎”，“叭”的一聲，我的弟弟來了個“嘴破血流”，他哇哇大哭，這把我們急壞了，我的奶奶正準(zhǔn)備給他喝水呢！這怎么辦呢？于是我們一家人給弟弟來了個“緊急治療”，血止了，可他仍然嚎啕大哭，當(dāng)我在他面前跳來跳去時，他才破涕為笑。我的弟弟真淘氣，我要給我一個責(zé)任心，肩負(fù)起照顧弟弟的重任。

給自己一個責(zé)任心，讓父母輕松一分。

責(zé)任心作文 篇7

責(zé)任，這是我們常說的一個詞語。在生活中，處處需要責(zé)任。每一個人都有自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，我們要做一個有責(zé)任心的人。

那天，我正在寫作業(yè)，有一道題不會做，我稍微想了一會兒，就覺得我不會做，準(zhǔn)備放棄它，去問老師。問同學(xué)這道題怎么做。正當(dāng)這個想法在我的腦海里蔓延時，我看到了我的朋友小然，她在刻苦鉆研一道數(shù)學(xué)題，我走過去，對她說：“我們休息一下吧，出去玩一會兒，別再想它了。反正老師會講的，等老師講就是了?！蔽覜]想到，她的臉色突然變嚴(yán)肅起來，一臉正氣地對我說：“你怎么可以這樣想？遇到問題，你一味地逃避，等待，就可以解決問題嗎？你不去面對它，不自己去戰(zhàn)勝它，它怎么可能在你面前消失呢？遇到困難，要靠自己去攻克，不能只等別人幫助你。你要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己的一切負(fù)責(zé)，要做一個有責(zé)任心的人。只有學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，做一個有責(zé)任心的人，才能讓進步、成功永遠與你相伴、相隨?！?/p>

我聽著她這嚴(yán)厲、懇切，又略帶責(zé)備的話語，心想，是啊，我錯了。我一直以為自己對學(xué)習(xí)足夠的負(fù)責(zé)任，卻不知道我做的還遠遠不夠。知難而進成了一個單純的詞語，卻沒有把它烙進我的心里。我不能遇到困難就逃避、退縮，我要向前飛，我要學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己的一切負(fù)責(zé)。我要做一個有責(zé)任心的人。

于是，我回到了位子上，繼續(xù)想剛才那道題。奇怪，我竟然很輕松地想出來了。我坐到椅子上，看窗外那陽光明媚、風(fēng)和日麗的春日景色，心想，做一個有責(zé)任心的人，真好。

這時，小然過來了。她說：“你看，我就想著你一定能夠做出來。你要學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，做一個有責(zé)任心的人。”聽她說完這段話，我的心好像被沐浴在了陽光下，接受著陽光的撫摸。我想，從現(xiàn)在開始，我要比以前更加的努力，對自己的行為、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對自己做出的一切事情負(fù)責(zé)任。我還要用優(yōu)異的成績來對我的親人負(fù)責(zé)任，對我的朋友、對那些幫助過我的人負(fù)責(zé)任。我要做一個有責(zé)任心的人，對自己的一切負(fù)責(zé)。

那天的事情已經(jīng)永遠深深地烙在了我心里，永遠不會消失。

窗外的陽光依舊明媚，陽光下的笑臉十分燦爛。我一定要做一個有責(zé)任心的人，努力，加油！

責(zé)任心作文 篇8

天陰沉沉的，下著冰涼的細雨，正是一年中最冷的時候。

這里是學(xué)校的食堂，這里面喧鬧不已，但這已經(jīng)是很自然的事了。食堂里吃完飯的人陸續(xù)離開了，有些人把自己吃過后剩下的碗筷靜靜地擺在飯桌上，又若無其事地走了。但更多的人，選擇把自己的碗筷收拾好，才安安心心地離開。

我坐在一張餐桌前，品嘗著今天的美食。突然，一陣震耳欲聾的聲音沖擊我的耳膜，刺穿我的大腦，吸引了多少驚詫的目光，也包括我。原來，事情是這樣的：

就在剛才，一個食堂阿姨正在辛勤地收拾著遺漏的碗筷。當(dāng)她推著餐車挪到門口時，忽然，閃過一個人影，把堆積好碗筷的小盒子撩倒了——里面的盤子、筷子、碗一個不漏地掉了出來，里面殘留的飯菜、油、湯全部都酒在了地上，我隱約看見，還有幾個盤子碎了……

面對如此之大的動靜，食堂阿姨的臉上顯得有些慌亂，周圍的人紛紛圍了過來，拾起了那些碗筷，我也有些摁抐不住了：“我們也去幫忙吧?！钡覄傁肫鹕恚瑓s發(fā)現(xiàn)爛場子已經(jīng)被清理得差不多了。當(dāng)零落散亂的殘局被清理干凈時，食堂阿姨的臉上便是滿滿的感動。

讓我們再把視角轉(zhuǎn)移到“惹事者”身上，面對自己的“驚天之作”他不屑一顧，竟然“畏罪潛逃”了，我從心底里替他遺憾：“唉，你的責(zé)任心被你拋棄了！”

學(xué)生們自己收拾碗筷，這是一種責(zé)任；食堂阿姨為我們服務(wù)，這也是一種責(zé)任；我們主動去幫助別人，這仍是一種責(zé)任。生活中，我們處處都得承擔(dān)自己的責(zé)任。因此，我想對那個人說：“當(dāng)你摔碎碗的那一瞬間，你的責(zé)任心碎了；可是，待你“畏罪潛逃”的那一刻，你的責(zé)任心便已蕩然無存了……"

責(zé)任心作文 篇9

人活在世界上，有享受生活的權(quán)力，也要有承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)，我認(rèn)為，責(zé)任心就是心里要有責(zé)任感。比如說我們的老師，責(zé)任就是教育我們，再比如我們的父母，責(zé)任就是撫育我們，那么我們小孩子的責(zé)任是什么呢？那就是好好學(xué)習(xí)。

責(zé)任心的養(yǎng)成是需要一個過程的。原來，我做的不夠好。學(xué)習(xí)上，我的學(xué)習(xí)總是缺乏一種主動性和自覺性，做作業(yè)老是要媽媽一遍一遍的催促。把老師布置的作業(yè)做完，多余的一點也不想做。還有，考試、平時做作業(yè)的時候，注意力也不集中丟三落四，磨磨蹭蹭，粗心大意，丟了不少分，吃了不少虧。

后來，隨著年齡的增長，也由于老師和父母的教育，我逐漸的成長起來了，也慢慢地有了責(zé)任心的意識。我懂得了一個人如果沒有責(zé)任心那他就是一個自私自利的人，人不能光為自己考慮，我們每個人都應(yīng)該貢獻自己的光和熱，這樣，我們的世界才能和諧共處。作為我來說，首先我就要自己搞好自己的學(xué)習(xí)，不要讓父母催促我。改正不細心的毛病，養(yǎng)成認(rèn)真刻苦，勤于思考的習(xí)慣。還有，平時要幫父母一些力所能及的家務(wù)活。做一個責(zé)任心強，能力強的好孩子。

責(zé)任心作文 篇10

做一個有責(zé)任心的人 一個人來到位當(dāng)今世界上，就會要承擔(dān)起各種各樣的責(zé)任，一個人只有在自己的崗位上盡心盡責(zé)，才能算是一個真正的人。呵護孩子，讓孩子健康成長，是父母的責(zé)任；孝敬父母，讓父母安享天倫之樂，是兒女的責(zé)任；因材施教，教書育人，是我們老師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí)，天天向上，是學(xué)生的責(zé)任……責(zé)任，大到“國家興亡，匹夫有責(zé)”，小到“子不教，父之過”，每個人都有自己的責(zé)任，我們應(yīng)該主動承擔(dān)責(zé)任，而不是被動、被迫地履行職責(zé)。我們要做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂，只有這樣，社會才能正常地發(fā)展。然而，現(xiàn)在的情況是人們責(zé)任心日益淡薄。

曾經(jīng)有這樣一件往事：有一條交通往要道，可是自通車的那一天起，就有不少小商販席地叫賣，早晚不絕，于是賣東西的、買東西的與通行的騎自行車的人常因交通擁擠而頂撞不休，終于有一天-----學(xué)校放學(xué)了，學(xué)生們沿著馬路走著，突然一輛小轎車呼嘯而來，但由于四周的聲音太過嘈雜，大多數(shù)人都沒聽到，而發(fā)現(xiàn)了的人也只是馬上閃開，結(jié)果，一名風(fēng)華正茂的女學(xué)生慘死在車輪之下。

這到底是誰的責(zé)任？是肇事司機，還是小攤小販？是死者的責(zé)任，還是路人的責(zé)任？沒有人承認(rèn)，人們一推二、二推三，誰都不肯承擔(dān)責(zé)任。在我看來，除了肇事司機，小攤小販以及路人有責(zé)任外，有關(guān)政府主管部門和交通警察也有責(zé)任，他們?yōu)槭裁床恢浦梗患m正呢？作為教師，教好書、育好人就是我們的神圣職責(zé)，我們只有做好教書育人的每一件事，才是盡責(zé)。在工作中，我們的任何懶惰、走過場、不認(rèn)真、不按時、不努力、不耐心、不齊心協(xié)力、乃至不服從等，都是不負(fù)責(zé)。在國外，有一家銀行被兇惡的歹徒洗劫一空，行長因此而破產(chǎn)，許多人的財產(chǎn)受到了侵犯，按理這不是他的錯，可是他卻用辛苦工作，省吃儉用幾十年時間來償還了這筆巨款。

為什么？這就是他的責(zé)任！在今天，我們每個人都生活在一定的人群范圍或集體中，猶如同乘一艘船在駛向彼岸的航程中，需要上下齊心合力，各司其職，各盡其責(zé)，一旦不負(fù)責(zé)任的思想流行起來，比作洪水猛獸也一點不為過！我負(fù)責(zé)任、你負(fù)責(zé)任、他負(fù)責(zé)任，大家都負(fù)責(zé)任，才是對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，我們這個社會才會是和諧的、安全的社會，我們的生活才會是幸福的。

我們每個活著的人都應(yīng)該具有責(zé)任感，讓我們?nèi)巳硕加幸环葚?zé)任心，讓我們都做一個負(fù)責(zé)人的人！而干好我們分內(nèi)的每一件事，那怕是小事，就是一個負(fù)責(zé)任的人！

第二篇：責(zé)任心作文

精選責(zé)任心作文匯編八篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的責(zé)任心作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

責(zé)任心作文 篇1

著名的俄國作家列夫·托爾斯泰曾說過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點將是責(zé)任心?！苯裉?，我看了一本《責(zé)任心》的書，這篇文章講述的是一個名叫月月的小女孩，由于她的父母事事包辦代替，沒有給自己一個鍛煉的機會，從而使自己對什么事都表現(xiàn)為漠不關(guān)心，成了一個孤僻離群的人。

讀后，我體會到月月造成沒有責(zé)任心的原因是她的父母事事都對月月代替，使她沒有鍛煉自己，從而使自己對任何事情都不了解，產(chǎn)生陌生的心理，使自己對什么事都漠不關(guān)心，一問二不知。

良好的責(zé)任心是社會合作精神的基本表現(xiàn)，也是一個立足社會，獲得事業(yè)成功與家庭幸福的一種至關(guān)重要的人格品質(zhì)。我們想取得成功，獲得責(zé)任心這種品質(zhì)，我們就需要多鍛煉自己，如生活學(xué)習(xí)上不依賴別人，自己的事自己做，敢于獨立作出判斷選擇，并為自己所做的事負(fù)責(zé)，這樣，我們就不失為一個有責(zé)任心的人。

我記得我也有一次表現(xiàn)為沒有責(zé)任心的例子。那是一次，我與伙伴們在空地上玩踢足球。突然，一個絕世的好球向我沖來，我心想：這正是我們隊追回那相差一分的好機會。于是，我猛地把球一踢，球飛的高高的，誰知，那個球躍過了龍門，朝一戶人家的窗戶上襲去，只聽“啪”的一聲，窗戶被打爛了，當(dāng)時，我嚇得魂飛魄散，見伙伴們拔腿就跑，我自己也逃回家了。就這樣，我對自己打爛窗戶的事沒有負(fù)責(zé)，沒有責(zé)任心。

通過讀《責(zé)任心》這篇文章，使我明白到：我們要做一個有責(zé)任心的人，這樣才不失為一個男子漢。

點評：全文語言流暢而又條理清晰，扣題貼切而又立意明確。結(jié)尾言簡意賅地總結(jié)中心，升華主題，蘊涵著小作者理性的思索。

責(zé)任心作文 篇2

天空的烏云來的漫不經(jīng)心，河水像油畫一樣安靜。我若有所思地走在小河邊，一步一個腳印，懶懶散散卻沉重?zé)o比。

如果沒有丟失責(zé)任心該有多好！

從一開始小黑只是一只在這小河邊撿來的小野貓。有些臟，很平凡甚至很丑陋，不惹人喜愛。

大概是日久生情，小黑自從被我?guī)Щ丶襾砗?，變得越來越惹人喜愛，越來越可愛?/p>

可喜心厭舊是人的本性。媽媽不知從哪里要來一只像棉花糖一樣的小可愛，我一下子喜歡上了它，日日喂是給它，時時陪著它嬉戲玩鬧，再也不去管小黑?？葱『谟中∮质萦殖舐?，小可愛又白又胖又美麗，一比較，很自然地忘記了當(dāng)日為了收養(yǎng)小黑與媽媽約法三章，想要將小黑丟棄掉。

心動不如行動，我將小黑裝在一只小箱子了，偷偷地將它放到那時看到他的地方，隨手將箱子扔在地上，踢了踢箱子底部，小黑被推了出啦，不由低呼一聲“喵---”。我頭也沒轉(zhuǎn)地走了。

貓，這種動物，十分敏感。你對它好，它歸順地向你撒嬌，你對他壞，他無情地朝你揮舞它的爪子。

很自然，我被抓傷了，不重，只是褲腳有些破裂。我有些害怕，卻又不敢告訴媽媽，我有些后悔。

小可愛依舊每日在我身邊，伴著我，可狗與貓不同，它們從骨子里便是不同的。狗是忠心守在主人身邊，貓是依靠，貓沒有安全感，所以它總是在尋找一個可以讓他安心的主人。

可我不是，我將責(zé)任心丟失了，我忘記了當(dāng)初的約法三章：

要對小貓好，不可打他。

不可將小貓隨意丟棄。

要每日喂食給它。

我錯了，我不該違約，我錯了，小黑，對不起。

如果可以再與，我一定不會再丟失責(zé)任心，一定會好好待你。

責(zé)任心作文 篇3

人生猶如一條小路，我正漫步其間，日子在我腳下踏出平靜而清脆的聲音。偶爾回首，往事一幕幕浮現(xiàn)。但只有那件事情一直留在我的內(nèi)心深處，永遠無法抹去。

記得那一次，我知道了什么事負(fù)責(zé)任，什么事感動。

前不久，我去理發(fā)店理發(fā)。里面人頭攢動，摩肩接踵。因為我人小，可以毫不費力地鉆進這人堆中?？删彤?dāng)我好不容易鉆到前面去時，卻被一個高高大大的男人看到了。被他逼到了最后?？捎忠驗樗珡妷?，“打”不過他，只好“認(rèn)輸”。

過了半小時，終于輪到我了。我坐在座位上靜心等理發(fā)師。當(dāng)他詢問我需要哪種發(fā)型時，我說我需要旁邊三厘米、中間六毫米的“公雞頭”。他聽完后，便拿起了理發(fā)機，刷刷刷幾下，就把我的頭發(fā)剪好了。可當(dāng)他剪完，我認(rèn)為他太長了，于是便讓他再幫我剪短些?？僧?dāng)他第二次剪完，我認(rèn)為中間太長了，便讓他把中間再剪短一點?？删彤?dāng)我認(rèn)為自己都很煩的時候，他卻對我笑臉相迎，這讓我很是驚奇。

第三次剪完后，頭發(fā)的發(fā)型時滿意了，但額頭卻光禿禿的。原來他把我的劉海剪掉了。這讓我很生氣。于是我嘟著嘴，十分生氣地瞪著鏡子里正在為我清理頭發(fā)的理發(fā)師。理發(fā)師發(fā)現(xiàn)了我的不滿，便詢問我原因。我把他把我劉海剪掉的事情告訴了理發(fā)師。他聽后，向我進行道歉，隨后又進行了很多次。就當(dāng)我臨走時，他又對我深深地鞠了一躬。

回家的路上，我思緒萬千。腦海中一直連續(xù)播放著他鞠躬的畫面。心想：他真的很負(fù)責(zé)任，他做好了他的本職工作，而我不能把我的怒氣怪罪在他的身上，他只是在做他自己的義務(wù)，是我沒有對他說清楚，我們要學(xué)會知道自己的錯誤。

每一次負(fù)責(zé)任的行動都是人生的一筆財富?；蛳?，或悲，或酸，或甜、所有的經(jīng)歷隨著時間的流逝，漸漸淡化。而有些經(jīng)歷將永遠留在我們內(nèi)心深處，歷久彌新。

責(zé)任心作文 篇4

周五中午，王老師在教室里領(lǐng)我們做了一場游戲。每5名學(xué)生為一組，用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，站成一排做游戲。

這個游戲可好玩了！老師喊口令，我們做動作。老師喊一時，我們要向右轉(zhuǎn)，老師喊二時，我們要向左轉(zhuǎn)，老師喊三時，我們向后轉(zhuǎn)，老師喊四時，我們要向前跨一步，老師喊五時，我們要原地不動。如果誰做錯了，就要到隊伍面前，向全組同學(xué)鞠一躬，并大聲說：對不起，我錯了！輪到我們組了，我站在隊伍里很緊張，當(dāng)老師喊二時，應(yīng)該是向左轉(zhuǎn)的，我卻向右轉(zhuǎn)了，我做錯了動作，結(jié)果我們組被淘汰出局了。我馬上站在隊伍面前，先鞠了一躬，大聲說：對不起，我錯了！老師夸獎我是個勇敢承擔(dān)責(zé)任的孩子，我聽了老師的話，心里很高興。

玩了這個游戲，讓我想起了一件往事：記得是在一年級的時候，我在宿舍里搶別的同學(xué)玩具玩，這個同學(xué)告訴了老師，老師批評了我，教育了我，可我還是不服氣，和老師耍脾氣，讓老師很生氣。現(xiàn)在想想，是我的不對。我應(yīng)該對老師說：對不起，我錯了！以后我再做錯事時，一定會勇敢地去承認(rèn)錯誤的！因為王老師常對我們說：知錯就改才是好孩子！

責(zé)任心作文 篇5

責(zé)任？這兩個字是什么意思呢？從一年級起，我只知道，責(zé)任就是班干部要負(fù)責(zé)任：每次老師不在時，我和其他班干部一起管理班級，早晨到校帶頭朗誦課文，做同學(xué)的榜樣，老師的助手。作為學(xué)校的校干部，我以身作則，做好檢查工作，并記好值日記載本。隨著年歲的增長，責(zé)任二字的含意有了更深的.了解。特別是讀了《托起心中的太陽》后，覺得自己的責(zé)任心是微不足到的，與書中的主人公相比，簡直是一個天，一個地。

平常，在家里，我是家庭中的一員，可是，我沒有負(fù)責(zé)任——不愛做家務(wù)。每次我總是把家里弄得亂七八糟，而且不愿整理，還得勞駕媽媽來。有一回，媽媽在洗衣服，讓我把剛燒好的水灌入熱水瓶,我剛把插頭拔下，喜歡的電視開始了，就把這件事拋到九霄云外，結(jié)果也只得把水重?zé)?，浪費了好多電，這與我的“環(huán)保先鋒”好不相稱。今天，我讀了《孝女繩》這篇文章，覺得自己太不應(yīng)該了。我和主人公——李根，同樣是五年級的學(xué)生，卻有太多不同。雖然她爸爸得了重病，不能操勞，可是她家里照樣很整潔，這是她的功勞；她自己的衣服雖然舊，但總洗得很干凈，還給長期臥病在床的爸爸喂藥。相比之下，我感到十分慚愧，頓時，心里像翻起了波浪。我一定要向李根學(xué)習(xí)，在家做一個有責(zé)任心的好孩子。

想想有時我對學(xué)習(xí)也不太負(fù)責(zé)，在做作業(yè)時一碰到難題，自己懶得動腦筋就去問同學(xué)，聽完答案后，也沒思考難題的算理就去玩了。每次考試成績總是不理想，心情就很頹喪。對待學(xué)習(xí)任務(wù)觀點太重了。這次數(shù)學(xué)期末考試考砸了，我難過了好幾天，眼淚也流了好幾天，覺得自己太沒用了。這幾天，我深刻地反省自己，總覺得自己對學(xué)習(xí)的責(zé)任感還不夠到位，缺乏精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，還缺乏自強不息的精神。我看了《頂碗少年》這篇文章，想到那位少年在頂碗時碗掉了一次又一次，可他毫不灰心，終于把碗穩(wěn)住了。我知道了在學(xué)習(xí)上，如果沒有達到目標(biāo)，必須找到原因加倍努力，而不是自暴自棄。只有知難而上，努力奮進，才能達到光輝的頂點。今后，我要在學(xué)習(xí)上更加努力，更加嚴(yán)格要求自己，把自己的學(xué)習(xí)成績提高得更快。

這個假期，我最大的收獲是： 這本書使我明白了要做一個有責(zé)任心的人，我要感謝這盞明燈，它照亮了我前進的路。

責(zé)任心作文 篇6

小時候嘻嘻哈哈的我根本不懂什么是責(zé)任，更不曉得自己有責(zé)任。隨著年紀(jì)的增長，我認(rèn)識了責(zé)任這個朋友。

平常的生活中，經(jīng)常聽到人們談起責(zé)任心，并以責(zé)任心來評價一個人。的確，責(zé)任心對于一個人來說是非常重要的。

事情發(fā)生在不久前，就在開學(xué)的那一天。這天我來得比較晚，到達的時候教室已經(jīng)坐了不少同學(xué)，我按排好座位入座，整理自己的東西。平常粗心的我突然發(fā)現(xiàn)桌椅歪了，便順勢把它給擺正。眼睛瞄了瞄，頭斜了一下，手又?jǐn)[了一擺，一下子功夫桌椅便整齊了。出乎意料，這樣的一個小動作竟也被老師發(fā)現(xiàn)了，并在班上稱贊說，我的責(zé)任心強，意識到自己的責(zé)任。那時候的確有點不好意思，但現(xiàn)在回想起來，的確，是我的責(zé)任心在起作用，我是對的，甚至直現(xiàn)在我還有一點光榮感。

責(zé)任有大有小，責(zé)任的大小并不能衡量一個人的責(zé)任心如何。正如一個高中生，他不太可能負(fù)起一個國家領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，但只要他勤于學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的行為……我們就可以說他是一個有責(zé)任心的人。

還記得在一次班會課上，某同學(xué)提出了自己的意見，他說希望某些同學(xué)不要亂扔垃圾，因為他已經(jīng)一次又一次的幫那些亂扔垃圾的同學(xué)把垃圾撿起來了，還告訴同學(xué)們說要保持教室的潔凈。聽了他這番話，有一種強烈的感覺高訴我：這位同學(xué)是一個很有責(zé)任心的人，他懂得對自己對班集體負(fù)責(zé)。的確，責(zé)任心，每個人都會有。我一直都牢記“國家興亡，我的責(zé)任”這樣一句話，我覺得這話實在是太有道理了。

即將步入成年，我要面對許許多多的責(zé)任，承擔(dān)更多的責(zé)任，對父母、對家庭、對集體……都有著我的責(zé)任。對于這些責(zé)任，我愿意承擔(dān)，更樂意承擔(dān)。

責(zé)任心作文 篇7

每個人都付有許許多多方面的責(zé)任，都需要自己一一承擔(dān)。承擔(dān)的方式不同，造成的后果不一樣。有責(zé)任心的人一定是樂于承擔(dān)責(zé)任的人，上進的人。

對于青少年來說，努力學(xué)習(xí)，積極完成自己的學(xué)業(yè)是最重要的一個責(zé)任。待到學(xué)業(yè)有成的時候可以報效祖國，報答父母，實現(xiàn)自己的理想等。只有這樣才可以說度過了有價值的時光，不枉費國家的義務(wù)教育、老師和家人的支持，對自己的學(xué)業(yè)負(fù)起了責(zé)任。

在生活中，有許多好的因素推動你學(xué)習(xí)的腳步，也有許多不好的因素阻擋你學(xué)習(xí)的方向，使你迷失了自己，丟失了對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。導(dǎo)致成績下落，失去對自己的信心，變成一個吊兒郎當(dāng)?shù)娜耍艞壛宋磥?。這樣不僅傷害了自己還傷害了身邊的人，責(zé)任心的丟失造成的后果是多么嚴(yán)重啊!

如果你丟失了對學(xué)習(xí)的那份熱愛，那總孜孜以求的態(tài)度，求知的責(zé)任心，那么把它重新拾回來吧，只有這樣，你才會看到不再消沉的自己，而是拼搏向上的自己，快樂的自己。除了學(xué)習(xí)之外，在家里孝敬長輩是我們的責(zé)任，有這份責(zé)任心的人就是有孝心的人，孝敬長輩也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，值得提倡的做法。做家務(wù)是每個家庭成員的責(zé)任，只要是家的成員做家務(wù)就是一種本分，多多少少都應(yīng)承擔(dān)這份責(zé)任，如果把做家務(wù)這件事你推給我，我推給你大家都不愿意干的話，那么這個家肯定就是亂七八糟，臟兮兮的了。若每個家庭成員都自覺做家務(wù)，那么這個家當(dāng)然就井然有序，干凈整潔的了。

責(zé)任心的有無決定你這個人的品質(zhì)。如果你的責(zé)任心丟失了，請把它重拾回來，對你自己，他人，社會都有好處的!

責(zé)任心作文 篇8

我們的生活中處處有責(zé)任。當(dāng)我們在早晨睜開第一眼時，便有許多人在默默為我履行責(zé)任。

例如天剛破曉，飯?zhí)檬迨灏⒁虨槲覀儨?zhǔn)備的早餐；我們?nèi)栽谑焖H，校工叔叔盡心盡職維持學(xué)校的治安；甚至是小鳥的鳴叫，一花一木的生長，都在為我們默默奉獻著——他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)生活提供良好的環(huán)境。那么同樣在一天學(xué)習(xí)開始，我們要對自己說：？“我有責(zé)任心”。

我有責(zé)任心，體現(xiàn)在一舉手、一投足之間。早晨，當(dāng)你將殘羹剩菜倒入指定容器中；或是順手將路旁的垃圾撿起放入垃圾桶；或是對同學(xué)一個善意微笑，或是對老師、校工問聲好。這些都是有責(zé)任心的表現(xiàn)，因為你不但沒給他人制造麻煩，還用自己的行動溫暖了他人。這時，我們可以對自己說：“我有責(zé)任心”！

我有責(zé)任心，體現(xiàn)在一天的學(xué)習(xí)狀況。課前預(yù)習(xí)，讓我們了解一天大概要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；每節(jié)課認(rèn)真聽講，是我們?nèi)〉昧己贸煽兊年P(guān)鍵；課后與老師、同學(xué)們探討問題，查漏補缺。一天的時間，保質(zhì)保量完成，那么，每當(dāng)明月高照，臥于床榻之時，我們可以欣慰地說：“我有責(zé)任心”。

我有責(zé)任心，還體現(xiàn)在遇到困難時永不畏懼。每個人各有所長，各有所短，人人不可能完美無缺。人生難免有克服不了的艱難與困難。正如音樂才子貝多芬克服聽力障礙而創(chuàng)造《命運交響曲》，正如李時珍跋山涉水三十年才撰寫出《本草綱目》……而我們的身邊也有這樣的事。我們11級剛踏入初三便要面臨女子800米、男子1000米的中招體育加試，這似乎對每個人來說都是不可能完成的重任，但每個人都在努力著：體育課和下午的訓(xùn)練，同學(xué)們努力跟緊腳步、突破自我，還有一些同學(xué)更加刻苦，每天堅持晨跑……難道我們不應(yīng)該振作起來，為自己負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)我們做到時，便可以堅定地對自己說：“我有責(zé)任心”！

朋友們，也許你們只看到別人的成績名列前茅，卻從沒注意過自己留下的汗水；也許你只注意到別人的光輝與榮耀，卻從未發(fā)現(xiàn)自己所做的努力。

朋友們，請回頭看一看，你會發(fā)現(xiàn)你才是自己的強者，然后自豪地對自己說：“我有責(zé)任心”！

第三篇：責(zé)任心作文

責(zé)任心作文5篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的責(zé)任心作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

責(zé)任心作文 篇1

揚起微笑，迎著清風(fēng)，背上書包，邁著輕快的步伐踏進了我將在這里生活三年的學(xué)校。校園里充滿著青春的朝氣，彌漫著書的芳香，洋溢著學(xué)習(xí)的快樂。她就是平江十二中。

校園環(huán)境樸素而美好，盡管沒有高大的教學(xué)樓。但綠色隨處可見，到處整潔。我最喜歡校門口的那個花壇，每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學(xué)習(xí)生活添了一道靚麗的風(fēng)景。我們一天的好心情就從這開始啦！

記得七年級下學(xué)期的一個晚自習(xí)，天氣很悶，班上很吵，一直沒有安靜下來。樓上一位任教初三的老師下來，狠狠地教訓(xùn)了我們一頓，然后把身為班長的我叫了出來。我懷著一顆無比恐懼的心，走到這位老師跟前。

我知道接下來將會是一場狂風(fēng)暴雨，畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過，然后對我說了幾句令我至今還記憶猶新的話：“你身為班長，就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。你的班主任把這個職位交給你是因為她信任你。如果你連班上的紀(jì)律都維持不了，還當(dāng)什么班長？你既然站在這個位置上，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”

他的語氣很沖，但卻句句在理。那個晚上，我久久不能平靜。也就是從那個晚上起，我懂得了責(zé)任是什么？能力是什么？懂得了做人要有擔(dān)當(dāng)，懂得了原來十二中的老師這么的負(fù)責(zé)。從此，我對他們發(fā)自內(nèi)心的敬佩。生活中，總有那么一個人會讓你改變對某些事物的的看法。

目前，十二中的校園環(huán)境依然很艱苦，沒有高大挺拔的教學(xué)樓，沒有柔軟的橡膠操場，沒有先進的教學(xué)設(shè)備。但她正在快速的成長，她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。

十二中，我將在這里度過我的三年歲月，在這里譜寫我青春的樂章，在這里升華我的人生。十二中啊，今天我以你為榮，明天你以我為傲！

責(zé)任心作文 篇2

責(zé)任是一條沉重的鎖鏈，把我們鎖在繁瑣的生活里，但我們無法推卸責(zé)任，因為責(zé)任心是做人的基本之一。

在我一年級的時候，一次我生了一次流感，一下子就停了5天的課，回到學(xué)校后，新學(xué)的知識我一竅不通，眼看就要期中考試了，我的成績像滑滑梯似得一路下滑，平時一直95分，現(xiàn)在都快70分了，我就像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)。 在這時，我的老師蔡老師在每個課間，每節(jié)副課，每個放學(xué)，都把我叫到辦公室，輔導(dǎo)我沒學(xué)到的功課，我的成績也開始反彈，直線上升。

是什么讓我成績有有了起色？除了我的努力，更多的是老師對我們的責(zé)任心，沒有老師對我的.責(zé)任心和關(guān)心，我的成績是不可能會好的。

古希臘人說，人是背著一個包袱走路的。包袱里有家庭， 事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字：責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗。撿起一張廢紙是保護環(huán)境的責(zé)任；幫助老人和小孩，是尊老愛幼的責(zé)任；替別人解決困難，是助人為樂的責(zé)任。責(zé)任，是社會的基本。沒有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會動搖。責(zé)任是嚴(yán)格的教官；責(zé)任也是生命傳承的保證；責(zé)任更是是社會進步的條件。拋棄它，感到了暫時的輕松與快樂，卻丟失了一生的光彩。責(zé)任是人不能丟棄的使命，它永遠深埋在我們的心中，不會消失！

讓我們每個人都懷著那顆責(zé)任心，去戰(zhàn)勝與一次次的考驗?zāi)前桑?/p>責(zé)任心作文 篇3

今天早晨，李校長在國旗下講話《責(zé)任心可以讓我們把事情做完整》，講到責(zé)任心對一個人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。其實我們學(xué)校的校訓(xùn)就第二條就是責(zé)任，自從建校以來，在師生中就大談責(zé)任。可是，目前，我們的老師和同學(xué)在盡任方面做得怎樣呢？當(dāng)然，大家都在努力，有很多方面已經(jīng)做得很好，但是，也存在很多的不足。比如，同學(xué)們在講究衛(wèi)生習(xí)慣方面就沒有盡到責(zé)任，上完廁所不沖水，不參加衛(wèi)生值日工作等等。

作為學(xué)生要在學(xué)習(xí)上要盡責(zé)任，在學(xué)校要盡責(zé)任，在家里也要盡責(zé)任。可是，往往有些同學(xué)卻忘記了自已的職責(zé)，應(yīng)該盡責(zé)任做的事情卻沒有盡到責(zé)盡，往往事情就沒有辦好，留下許多遺憾。作為老師就應(yīng)該盡責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，不能逃避責(zé)任。作為教師本身就更盡責(zé)任，要能為孩子的將不著想，有責(zé)任以身作責(zé)，為學(xué)生作榜樣，讓學(xué)生學(xué)有樣，讓孩子們懂得勇于承擔(dān)責(zé)任的重要性。應(yīng)該讓學(xué)生好好想一想，在學(xué)習(xí)和生活中，你是一個有責(zé)任心的人嗎？你會主動彎下腰撿起你掉在地上的紙屑嗎？答應(yīng)別人的事，你能努力做到嗎？無意中損害了班級的公物能盡快修理或主動賠償嗎？你是否真的把班級、學(xué)校的榮辱看成自己的責(zé)任？在家能否主動幫勞累的父母承擔(dān)點家務(wù)？在學(xué)校，有時沒有把衛(wèi)生區(qū)掃干凈就一走了之；最后一個離開教室，卻沒把門窗關(guān)好。主動打掃衛(wèi)生區(qū)，關(guān)一下電燈，擦一下黑板……這都是微不足道的小事，但卻能看出一個人的心靈。

托爾斯泰說：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心?！比艘袗坌摹⑿判?、進取心等，但這些“心”中最重要的是責(zé)任心，因為責(zé)任心是一個人能否立足社會、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，某種程度上講，責(zé)任心多大，人生舞臺就有多大。

責(zé)任心作文 篇4

若說社會如樹，那責(zé)任則是葉了罷。

夏日染綠的葉，那遮天的蔥郁綠冠，遮掩了炙熱的驕陽，留下一席綠蔭。就如同責(zé)任感是人們造福社會乃至一個時代歷程的原動力。喚醒一個人對于社會和國家的責(zé)任心，必將會將自己的命運與民族和國家聯(lián)系起來。在貴州貧困山區(qū)支教的徐本禹，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮的孤獨，扛起了他對于社會的責(zé)任心。而當(dāng)法國釀酒業(yè)、養(yǎng)蠶業(yè)和畜牧業(yè)相繼遭到危機時，法國化學(xué)家巴斯德立即意識到自己應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起拯救祖國的責(zé)任，奮不顧身的投身于科研的前線。而時間也證明了，他的社會責(zé)任心不僅挽救了法國，同時也開辟了一條通往微生物學(xué)的嶄新道路。是責(zé)任的葉讓徐本禹點起了愛的火把，刺痛了我們的雙眼；是責(zé)任的葉讓巴斯德成為了一個世界的救世主，讓他成為了一個全新領(lǐng)域奠基人。

責(zé)任心作文 篇5

俄羅斯杰出的文學(xué)家托爾斯泰是那樣界定義務(wù)的：“一個人要是沒有激情，他將一事無成。而激情的基準(zhǔn)點便是責(zé)任感。”在這個社會發(fā)展里。每一個人都會飾演各式各樣的人物角色，而每一個人物角色自身，便代表著一種義務(wù)。在忙碌的日常生活，大家總會有很多的事兒要做，使我們感覺目不暇接，便隨便地覺得，義務(wù)是個厚重的壓力，大家的厭煩感便接踵而來了。

那麼，試使我們想一想一個沒有義務(wù)、亦沒有責(zé)任感的社會發(fā)展吧——電視上沒有精彩紛呈的界面，由于沒人承擔(dān)責(zé)任地去制做；街道社區(qū)上交通管理亂作一團，由于沒人承擔(dān)責(zé)任地去輸通，而混在這其中的人也不會承擔(dān)責(zé)任地為他人想一想，一想著著“總有人要來的”。很顯而易見，大家并不期待那樣的社會發(fā)展出現(xiàn)。

義務(wù)，也是一個圍繞全部世界潮流的永恒不變母題。在歷史上這種有責(zé)任感的角色，以一己身軀照亮了中華文化的墨韻卷書。由于心存義務(wù)，牧羊的蘇武在一望無際大草原中與嚴(yán)寒僵持了三十余載；由于心存義務(wù)，弄弦的王昭君作別了溫暖的故鄉(xiāng)遠嫁他鄉(xiāng)生疏的匈奴人；由于心存義務(wù)，譚嗣同才可以在殉難以前仍無私激詞，由于心存義務(wù)，宋慶齡才可以在動蕩不安的時代里不懼千難萬險頑強地走來到新中國成立。

當(dāng)有大事件產(chǎn)生時，中國人明顯的責(zé)任感便充足地反映——國外媒體言辭偏激之時，中國人站出去全力辯駁；四川汶川天搖地動之時，中國人情系受災(zāi)地區(qū)激情支援；奧運會圣火引燃大江南北之時，中國人歡欣鼓舞，期待為這一盛會奉獻出自身的能量…

殊不知，一個人是不是有責(zé)任感，并不是只反映在大事件產(chǎn)生之時。大家不一定要去做這些驚天動地的事才稱為負(fù)了義務(wù)。生活起居中的一點一滴里，也是有許多的義務(wù)。

小來講之，搞好每一天的工作；完試驗將儀器設(shè)備放置好；飯后把菜盤放進收購處；最終離去課室時，留意關(guān)好窗門，及其努力完成教師布局的每日任務(wù)等，它是對自身身邊的人和團體承擔(dān)；大而言之，留意自身的言談舉止，品德修養(yǎng)，它是對社會發(fā)展承擔(dān)。

沒有錯，這看起來零碎的事體現(xiàn)出了一個人是不是具備責(zé)任感，而另外大家也可以從這當(dāng)中發(fā)覺實際上生活就是那麼的簡易而幸福。

也許承擔(dān)并不是一個柔美的關(guān)鍵字，但也并非一個厚重的負(fù)擔(dān)。要是大家把他們視作理所應(yīng)當(dāng)，便不容易去厭煩他們。使我們做一個有責(zé)任感的人，去擔(dān)起大家需承擔(dān)的義務(wù)。

第四篇：責(zé)任心作文

【精選】責(zé)任心作文匯編八篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的責(zé)任心作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

責(zé)任心作文 篇1

責(zé)任心是什么？責(zé)任心就是對自己所說話的和所做的事承擔(dān)起來。責(zé)任心，是一種舍己為人的態(tài)度。人在成長過程中，在每個階段都有責(zé)任，因為有責(zé)任才有責(zé)任心。比如，我們作為學(xué)生主要責(zé)任就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)好了就有責(zé)任心了。再比如警察，警察的責(zé)任是抓小偷及一切觸犯法律的人。如果他勇敢、努力、盡職，那他就是一個有責(zé)任心的人。這樣他人得到幫助，自己內(nèi)心也有不小的收獲。

責(zé)任心也是諾言，就是說到做到。比如，醫(yī)生，既然要當(dāng)醫(yī)生就要對自己說的話負(fù)責(zé)，就應(yīng)該救死扶傷，做到自己所應(yīng)該做的事情，做的要稱職。不能把當(dāng)初自己所說的話改變，放棄原則。這樣就太沒責(zé)任心了，責(zé)任心是人們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

人一旦有責(zé)任心還可以獲得幸福，一個有責(zé)任心的人是會受到別人的尊重的，從而感到幸福。沒有了責(zé)任心，什么事也干不成，任何人都會疏遠你。那么你就會寂寞和孤獨。而且什么也不會做，就是一個沒用的人了。

責(zé)任心是人類最重要及最起碼的品質(zhì)。如果沒有責(zé)任心的人，活著就沒有意義和意思了。也沒有任何價值所在了。

責(zé)任心作文 篇2

她坐在我后排，平時我們都叫她樂樂。

一次，我在寫歷史作業(yè)，題目太難，不會寫，便問歷史課代表的樂樂。她看看題目，思索著，然后又看看書。我看她好久沒有回答我，看來她也不會。我跑去問老師，才有了答案。當(dāng)我回來時，看見她還在看課本。當(dāng)我題目寫好了，準(zhǔn)備收起來時，忽然，她對我說：“那道題好像是……”我很驚訝，她居然還在想這道題！我以為她早就忘記了。而且她說的還跟老師講的答案一樣。我不能白費她的好意，只好勉強說道：“哦，原來是這樣?！笔潞?，我忽然覺得，樂樂好用心。交代給她的事，她總會想辦法完成。如果換成我，早就不當(dāng)一回事了。

就在前天，學(xué)校組織春游，正好我們被分在同一組，可她不是組長。早上課間時，她把我們準(zhǔn)備要帶的東西寫在草稿本上，她一個個人問過來。而我覺得沒必要，自己想帶什么就帶什么，還要寫得一清二楚嗎？我問樂樂為什么要這樣寫出來，浪費時間，又浪費精力。可是她的回答讓我無言以對。她說：“每個人帶什么東西都知道下總好，萬一帶重了，怎么辦？”后來她寫好了，我以為她完工了。誰知她用端正的字體一筆一畫地把每個人要帶的東西分別寫在紙上，然后分給小組內(nèi)每個人。春游這天，每個人都沒有帶重，食物還很豐盛，大家互相分享，非?？鞓?。我真的覺得她好用心，很有責(zé)任感，即使她不是組長。

她的這份責(zé)任心讓我感觸頗深，她給我上了一堂課，這課是課堂里學(xué)不到的。她讓我懂得了怎樣擁有一顆責(zé)任心。她想得非常周到，也是位細心的女孩，我要向她學(xué)習(xí)。

一顆責(zé)任心是美好的。

責(zé)任心作文 篇3

生活，總有放不下的責(zé)任，而人，常常容易被感動在別人雪中送炭時激動；在豪言壯語中動容；在崇敬欽佩中折服；在花前月下信誓旦旦中動情&&而我，卻常常在放不下的責(zé)任中心旌蕩漾，感動不已&&

來到衡水，盡管還身在校園，可是因為家里不是很富裕，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，也為了提高自己將來走上社會的生存能力，我便一只腳在校園，一只腳在社會，于是感到肩上慢慢地有了一種責(zé)任，一種放不下的責(zé)任，不僅僅來自學(xué)習(xí)，還有來自生活，來自社會&&

不過說真的，多舛的命運總讓我的日子過的很艱難，連續(xù)的不幸常常讓我筋疲力盡，有時候也不得不在暗中偷偷地抹眼淚，曾幾何時我也真的想過就這樣放棄，像其他人一樣做個單純的學(xué)生，什么也不要考慮，只要單純的好好學(xué)習(xí)就已經(jīng)足矣，因為我畢竟還是個學(xué)生?？墒亲詈筮€是不忍心，不忍心把這種苦楚累及到其他人，因為不想把心中的苦楚向家人朋友述說，害怕他們擔(dān)心，于是不知什么時候開始我慢慢失去了述說的能力與勇氣，于是自己承擔(dān)了一切，似乎成了一種放不下的責(zé)任&&于是只能一個人默默的擔(dān)起，有的時候我想過大哭一場，可是一想到我的家人朋友，要是看到了一定會很傷心的，于是到了眼邊的淚水又收了回去，吞進了肚子，讓它休眠。

盡管這樣的日子過得很心酸，可是我無怨亦無悔，因為我在為生活奮斗著。因為一切的一切讓我在學(xué)習(xí)、兼職工作的過程中，不僅鍛煉了自己，我用自己的雙手打拼我的生活，我能用自己的肩膀挑起一份責(zé)任了，盡管心酸多于喜悅，但每次的厄運中總充滿了人情的溫暖，雖然我失去了很多，但我得到的更多，得到了身處異鄉(xiāng)最受感動最溫暖的人情，總在我最無助的時候給予我勇氣，總在我最茫然的時候指明我前進的方向，提醒我還有著不能放下的責(zé)任&&

于是我一次次堅強的繼續(xù)走著，沒有過逃避現(xiàn)實的想法，雖然有時我會想，自己不僅沒什么了不起，甚至我得自己很渺小。但我仍然無怨無悔，甘愿受著累，于不起眼處承受著別人所沒有承受的苦和痛，在人前人后強裝笑臉，雖然覺得很不容易，雖然有時我也會恨，卻找不到理由，于是我感動于自己，卻從不用找借口，因為無論在過去或現(xiàn)在，生活的折難中總會不斷的出現(xiàn)許多感動，許多執(zhí)著，我始終放不下丟不開的是一種執(zhí)著一種責(zé)任。

可不是嗎？這學(xué)期新找的兼職作業(yè)輔導(dǎo)，一開始孩子就并沒有因為我是剛來接觸我而與我生分，每次學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，他們似一群快樂的小鳥嘰嘰喳喳地圍著我轉(zhuǎn)，問這問那，看著他們那活潑可愛的樣子，我的內(nèi)心涌起了一絲暖意，陰晦的心也不由地開朗起來。很快地，我和學(xué)生們打成了一片。每逢我見面或離開時，他們總是打招呼：老師好！老師早！或老師再見！我就這樣在學(xué)生一聲聲稚真純樸的問好聲中感動著，自豪著，在學(xué)校和輔導(dǎo)中心之間來回忙碌穿梭著&&我所教的這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，所以教起來很費勁，很辛苦。別看他們只是一些十歲多的孩子，其實也很好強，也懂得什么叫恥辱。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，我給予了他們無限的關(guān)愛，做他們的知心朋友&&盡管才教了他們一個月，他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些進步！孩子們興高采烈地圍著我，歡呼著，唱著，跳著&&我微笑著，盡情地享受著他們熱烈的擁簇，和他們一起盡情地流淌勝利的喜悅的淚水&&

當(dāng)最近生活中的一些事情讓我有些失落，當(dāng)我告訴他們我不去教他們了，當(dāng)他們知道我不去的原因時，他們都一個個說要幫助我，只要我別走，別丟下他們，告訴我：老師，我們都很喜歡您，喜歡您叫我們，您不要走，好嗎？面對著十幾雙渴求的眼睛，我的心便倏地不由軟了下來，以致于咬牙切齒的狠心行動化成了泡影&&突然覺得自己是多么的不負(fù)責(zé)任，怎么能因為個人原因丟下他們，放下自己必須承擔(dān)的責(zé)任&&我感動了，被他們純潔的心靈感動了，這時候我明白，我失去的遠遠比不上他們對我的感情，于是我告訴自己，我不能離開，我的責(zé)任不容許&&

此刻，我明白，人生有失有得，縱使再苦再累，卻總會在辛勤勞作之后嘗到最甜蜜的回報，也總能在案牘勞形之中收獲到一份源于執(zhí)著的感動。

責(zé)任心作文 篇4

無論是呱呱落地的嬰兒，還是社會中生活的成年人，都是在責(zé)任心的光環(huán)下，去履行自己的'義務(wù)，踐行自己的行動，開拓自己的視野，放飛自己的夢想。

身處在街道兩旁的警察，便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線，而且他們穿梭在車道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風(fēng)雨之中，依舊堅定不移的守在自己的崗位上，是責(zé)任心的太陽，在他們的內(nèi)心中發(fā)著光芒。因為有了責(zé)任心，他們不怕困難，迎難而上;因為有了責(zé)任心，他們擁有勇氣，勇往直前;因為有了責(zé)任心，他們彰顯品德，以德服人;因為有了責(zé)任心，人民警察的身影閃爍著耀眼的光芒!

奔波在病房里的醫(yī)生，護士，便構(gòu)成了生活中最美的一群白鴿，而且她們在各行其責(zé)時，在各自救人時，她們也是被責(zé)任心的光芒所籠罩著，在責(zé)任心的光芒中，她們忘記了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上;她們放下了身段與價值，做好自己的分內(nèi)工作;她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時間，在病房里奔波的她們，是一群在責(zé)任心的光芒中高飛的白鴿!

站在那三尺講臺的園丁，用自己的默默付出，去印證”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會他們做人，教會他們處事，教會他們感恩。在深夜里，依舊亮著燈的那間屋子，便是老師最好的印證，那是因為他們頭上閃爍的是責(zé)任心的光芒。

走進學(xué)校的我們，作為學(xué)生，生活在責(zé)任心的光芒之下，我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校，彎腰撿起地上的碎紙片;隨手拔起土地上的雜草;隨手關(guān)掉”孤單”的水龍頭，是責(zé)任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受;與父母在一起做有意義的事;幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責(zé)任心光芒的提升!

責(zé)任心的光芒是一種精神，鼓舞人們向上;責(zé)任心的光芒是一種力量，鼓舞人們前進;責(zé)任心的光芒是一種信念，鼓舞人們堅守。我們伴著這種責(zé)任心的光芒走向輝煌!

責(zé)任心作文 篇5

當(dāng)我不把弟弟當(dāng)作小麻煩，不把媽媽交代我的任務(wù)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那么其實照顧弟弟也是一種享受。

平常媽媽總是喜歡嘮叨。

“辰霖，快去把古詩默寫一下?！?/p>

“辰霖，快去把英語單詞背一下。”

“辰霖，你快去把數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)寫一下。”

“辰霖，你快去幫我倒一下垃圾?！眿寢層衷趪Z叨了。

今天下午，媽媽有事得出去，爸爸今天又加班，所以他們只好把弟弟交給我來照顧。我先教弟弟玩拼圖，弟弟原來還挺喜歡這個拼圖的，可是他不會，于是又感到有一些無趣，又不玩了。于是我又教弟弟玩粘土，他玩來玩去，都不會做出一個好看的模型，又粘在他的手上，粘的緊緊的，惡心極了，都不想玩了。他把自己全身弄得臟兮兮的，我趕緊給他洗干凈。

我又不知道有什么適合弟弟玩的。我走到媽媽房間看到了窗臺，于是我心想，不如我來教弟弟怎么爬窗臺吧。我先把弟弟抱起來，對弟弟說：“現(xiàn)在哥哥要教你玩一個好玩的游戲，不過你要看好哥哥是怎么玩的。于是，我先一腳一腳的踩著墻壁往上爬，又趴著滑下來。

于是弟弟先爬到窗臺上，他居然搬來一個小板凳，然后借助小板凳，身手敏捷的爬上了窗臺。我迅速地從窗臺跳下，他也緊接著滑下來，玩的可開心了。發(fā)出“嘰嘰嘰——”的笑聲。他一直往上往下，玩的可開心了。

弟弟玩了一陣時間有些累了，我讓他休息一會兒，讓他看一會兒益智電視。

過了一會兒，媽媽回來了，看見我把弟弟照顧的這么好，既沒讓弟弟哭，也沒讓弟弟生氣，反而讓弟弟笑得這么開心。

弟弟在媽媽的懷里一下子就睡著了，媽媽把弟弟放到床上，夸我把弟弟照顧的這么好。那一天，媽媽第一次夸我是一個有責(zé)任心的孩子。我突然之間明白了：原來任何時候把一件事做好，那一刻那件事就是我肩上的責(zé)任。

責(zé)任心作文 篇6

關(guān)于責(zé)任心你了解多少？顧名思義，當(dāng)然就是為自己所做的事付出代價唄！可是又有多少人能做一個有責(zé)任心的人呢？不說離我們很遠的事例。就說說我們班吧！瞧！上個星期剛剛分配好的衛(wèi)生（我們都是自愿的）可今天一些同學(xué)卻都忘得一干二凈了。下課搞衛(wèi)生的時間，大家卻在走廊里說說笑笑，快活地玩耍，早就把這搞衛(wèi)生的事拋到了九霄云外。也許大家還沒有記住該自己值日，但我想，如果真的是一個負(fù)責(zé)任的人的話，就不該忘記！

再拿一件事例來瞧瞧。不過那是多年以前的往事了。可我清楚的記得，那一年我9歲。和哥哥姐姐玩“貓捉老鼠”的游戲，只怪我太小，我跑的慢。理所當(dāng)然，我這只“小老鼠”準(zhǔn)會要被那狡猾的老貓捉去美餐一頓?？杀奈冶焕县埥鉀Q以后我就要去捉他們了?？墒撬麄儌€個比我大，我怎么可能捉住呢？簡直就是異想天開。于是我知趣地說了聲“我肯定捉不住你們的。我不當(dāng)貓，我要和你們交換?！痹詾檫@樣就可以去當(dāng)小老鼠了?？墒歉绺缃憬銋s“哼”了一聲便揚長而去。游戲有游戲的規(guī)則，既然開始玩游戲，就要遵守游戲的規(guī)則。瞧！這不就是不負(fù)責(zé)任的報應(yīng)嗎？

從這件事，我想大家都應(yīng)該明白，每個人都要為自己所做的事情承擔(dān)責(zé)任。要不然就會有相應(yīng)的報應(yīng)，讓我們做個有責(zé)任的人吧！

責(zé)任心作文 篇7

責(zé)任，是指分內(nèi)應(yīng)做的事。我們每個人都應(yīng)對自己，對家庭，對親友，對社會，對民族，對人類承擔(dān)一份應(yīng)盡的責(zé)任。叔本華說：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來挑擔(dān)子的?！睆哪撤N意義上講，人的責(zé)任很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任。因此一個不負(fù)責(zé)任的人就難說是一個真正的人。

同時，做一個有責(zé)任心的人，是時代的需要。有人把“天下興之，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對國家，對社會的責(zé)任，的確，我們每一個人都應(yīng)當(dāng)做一個有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)做一個有責(zé)任心的人，都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，國家遇到了困難，學(xué)校出現(xiàn)了問題，家庭發(fā)生了矛盾，同學(xué)違反了紀(jì)律，自己成績不理想……都應(yīng)當(dāng)問一問?！拔覒?yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？”

我們面對的是一個問題的世界，問題無所不在。它是那樣的神秘面又復(fù)雜；宇宙、自然、生命；戰(zhàn)爭，饑餓，疾病。它是那樣的貼近：學(xué)習(xí)的問題，生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題……要解決這血問題，自然少不了一顆有責(zé)感的責(zé)任心。

古今中外，名人薈萃，群星璀璨他們在政治經(jīng)濟，科學(xué)技術(shù)，文化藝術(shù)等領(lǐng)域，成為人們心中的偶像。他們能取得這些成就，不外乎是他們本人堅強的意志和高尚的人格，結(jié)合一顆顆人人敬之的責(zé)任心。

擁有了一顆責(zé)任心，就想當(dāng)于擁有一座沒有鑰匙的金山，只要找到鑰匙，萬貴財富就享之不盡了。

責(zé)任心，無盡的寶庫?。客ㄍ晒Φ牡缆?！

責(zé)任心作文 篇8

大到“國家興亡，匹夫有責(zé)，小到“子不教，父之過”，每個人都有自己的責(zé)任。呵護孩子，讓孩子健康成長，是父母的責(zé)任；孝敬父母，讓父母安享天倫之樂，是兒女的責(zé)任；因材施教，教書育人，是老師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí)，天天向上，是學(xué)生的責(zé)任……

我今天要講的是人人皆知的、舍己為人的最美司機吳斌的責(zé)任心。當(dāng)吳斌如往常一樣開著客車在高速路上行駛時，前方忽然間飛來一個不明鐵片，擊碎了擋風(fēng)玻璃，無情地刺進了吳斌的心臟。然而，在他生命垂危的最后時刻，他首先想到的是車上乘客的安全，有條不紊的完成了拉手剎、安撫乘客、疏散乘客這三個步驟，成功挽救了所有乘客的生命，而吳斌卻永遠的離開了我們。吳斌告訴了我們什么是責(zé)任心。可現(xiàn)實生活中，人們的責(zé)任心去哪了？路邊的老人忽然摔倒卻無人攙扶、沒有孝心不贍養(yǎng)父母、不顧班級集體榮譽違紀(jì)違規(guī)……

生活中需要有更多像吳斌這樣的人，不是聽了事跡后的短暫的感動。我負(fù)責(zé)任、你負(fù)責(zé)任、他負(fù)責(zé)任、大家都負(fù)責(zé)任，我們這個社會才會和諧、安全，我們的生活才會幸福。行動起來吧，我們要樹立正確的責(zé)任心，傳遞正能量。

第五篇：責(zé)任心

責(zé)任心

·引言

幾乎所有的管理者都在強調(diào)員工責(zé)任心的重要性，但是并沒有太多的人去思考這樣一個問題：“員工為什么沒有責(zé)任心？”或許，許多管理者對這一問題不屑一顧，但任何一個管理者都不能對員工缺乏責(zé)任心這一現(xiàn)狀不屑一顧。

沒有員工的責(zé)任心，就沒有企業(yè)的發(fā)展?？墒?，要提升員工的責(zé)任心，就必須首先回答“員工為什么沒有責(zé)任心？”這一問題。很多企業(yè)由于沒能充分理解這一問題，雖然開展了許多提升員工責(zé)任心的培訓(xùn)課程，卻收效甚微。

要提升員工的責(zé)任心，首先要了解員工為什么沒有責(zé)任心。

為了能夠從根本上提升員工的責(zé)任心，我們圍繞著“員工為什么沒有責(zé)任心？”舉辦了多次研討會。關(guān)于這一問題的答案也逐漸清晰起來：許多員工缺乏責(zé)任心往往并非出于自身的內(nèi)心，而是因為外界環(huán)境的影響。

——正如經(jīng)濟學(xué)家凡勃倫所說：“人從本質(zhì)上來說，是渴望工作的?！蔽覀儗@些研討會的結(jié)果進行了分析總結(jié)，最終發(fā)現(xiàn)促使員工缺乏責(zé)任心的原因主要有以下四個。

1。失敗恐懼

在采取恐嚇型管理的企業(yè)中，員工對失敗充滿了恐懼。在面對一項任務(wù)時，他們首先想到的不是尋找解決方案以取得完善的結(jié)果，而是一旦失敗或出現(xiàn)問題之后的懲罰。因此，他們總希望能夠?qū)⒇?zé)任推卸給他人。對失敗的恐懼使員工失去了敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

2。得過且過

“做一天和尚撞一天鐘”式的員工在企業(yè)中隨處可見，許多管理者對此類員工頗為頭疼。但是得過且過絕不是這些員工的本性，我們對許多此類員工進行了深入訪談，最終發(fā)現(xiàn)他們大多是因為對企業(yè)管理不滿而產(chǎn)生消極心態(tài)。他們中的許多人還曾經(jīng)是企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿。

3。缺乏激情

員工喪失工作激情的時刻便是他們喪失責(zé)任心的時刻。當(dāng)對一份工作失去熱情時，沒有人能夠做到100%的投入，責(zé)任心也就隨之消失。員工對工作的激情跟管理者的能力有著千絲萬縷的聯(lián)系，成功的管理者總是能夠最大化地激發(fā)出員工的工作熱情。要贏得員工的責(zé)任心，首先需要在他們內(nèi)心種植激情。

4。職責(zé)不清

當(dāng)員工不能夠清晰地了解自身應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么樣的責(zé)任時，他們就不敢貿(mào)然行事。許多管理者行事任意隨性，分配工作沒有明確標(biāo)準(zhǔn)，甚至出現(xiàn)一些胡亂安排事務(wù)的情況。這樣的結(jié)果使員工無從著手，無法進入主動工作狀態(tài)。同時，由于許多事務(wù)并非他們所擅長，出錯的可能性大大增加，最終導(dǎo)致了責(zé)任心嚴(yán)重缺乏?！皩⑦m合的人放到適合的位置上”已經(jīng)成為眾多企業(yè)信奉的準(zhǔn)則，但是真正履行這一準(zhǔn)則的企業(yè)卻屈指可數(shù)。

當(dāng)然，造成員工責(zé)任心缺乏的因素還有很多，但對失敗的恐懼、因?qū)芾聿粷M產(chǎn)生的消極心態(tài)、對工作缺乏激情以及職責(zé)不清無疑是最重要的幾個原因。

當(dāng)對這四個原因進行剖析時，我們發(fā)現(xiàn)這些原因的產(chǎn)生都是因為管理者，而非員工本身。這個發(fā)現(xiàn)使我們深感吃驚：以往我們與大多數(shù)管理者一樣，總是在埋怨員工不負(fù)責(zé)任，從未曾想過問題卻出在我們自己身上。

“我們在寶潔公司能夠充分體現(xiàn)自身的價值，也能夠獲得應(yīng)有的成長空間，更重要的是我們在為一家卓越的企業(yè)所服務(wù)?！睂殱嵐镜囊晃粻I銷經(jīng)理這樣告訴我們。同時，他也告訴我們他曾經(jīng)在一家本土企業(yè)中擔(dān)任區(qū)域營銷經(jīng)理，由于對管理者管理方式的不滿，工作缺乏積極性，掌握了一些營銷知識和實踐經(jīng)驗之后，迅速選擇了跳槽。這樣的例子舉不勝舉。

——管理不當(dāng)是員工責(zé)任心缺乏的主要原因。

由此，我們明白了為什么許多企業(yè)不斷給員工灌輸責(zé)任意識卻收效甚微的原因。當(dāng)管理者埋怨員工缺乏責(zé)任心時，最重要的事情或許是進行自我反思。

許多員工在初進一家企業(yè)時，往往表現(xiàn)出色，總是能夠積極主動地完成屬于自身的工作。但是，隨著對企業(yè)了解的不斷深入?yún)s逐漸失去了工作熱情，責(zé)任心也隨之消減。這個問題值得管理者認(rèn)真思考。

當(dāng)員工對企業(yè)管理不夠了解時，為了贏得上司的青睞，他們會將最好的表現(xiàn)展現(xiàn)出來。但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)公司的管理存在問題，或是付出與回報產(chǎn)生失衡時，尤其是得不到公正的對待和應(yīng)有的尊重時，原先的工作熱情將瞬間熄滅，最終淪為不負(fù)責(zé)任的一員。

試問一下，這是員工的錯嗎？當(dāng)然不是，因為在一些管理出色的企業(yè)中，員工總是能夠保持出色的工作狀態(tài)。因此，當(dāng)管理者感覺到某個新員工并沒有最初的感覺好時，那就是在傳達一個信號：企業(yè)的管理存在一些問題。

當(dāng)然，沒有問題的企業(yè)是不存在的。但是，無論面對什么樣的問題，我們都必須努力尋找解決方案，企業(yè)正是在不斷解決問題的過程中發(fā)展的。解決問題的根本在于挖掘問題的本質(zhì)原因，因此在本章，我們將對員工缺少責(zé)任心的四個重要原因進行深入細致的剖析，以期獲得更為妥善的解決方案?！な】謶?/p>

懼怕使你所害怕的事情成真。

——維克多·菲蘭克爾對失敗的恐懼是使員工喪失責(zé)任心的最重要原因之一。許多人在面對一項任務(wù)時，首先想到的是失敗以及失敗之后所遭遇的懲罰和嘲諷。一旦有了這種心態(tài)，他們便失去了敢于擔(dān)負(fù)責(zé)任的勇氣。

王南是一家商貿(mào)公司的業(yè)務(wù)經(jīng)理，他是一個自我設(shè)限很嚴(yán)重的人。在面對任何一項任務(wù)時，他首先會想到很多負(fù)面因素。例如，每次在拜訪客戶之前，他首先想到的是被客戶拒絕或是談判遭遇失敗，而不是思考如何贏得客戶的信賴以及如何及時解決客戶提出的問題。

因此，只有在客戶已經(jīng)對他所服務(wù)的公司充滿信任之后，他才愿意進行客戶拜訪?？上攵臉I(yè)績必定很差，由此，在上司眼中，他也成了一個非常沒有責(zé)任心的員工。很快，公司將他降職為業(yè)務(wù)員。

王南的結(jié)局沒有引起任何爭議，上司也覺得自身的決定很合理，這個案例似乎無可非議。

——對王南的降職是因為他畏懼失敗而缺少責(zé)任心。但是，王南為什么畏懼失敗呢？難道王南一開始便是一位沒有責(zé)任心的員工嗎？

帶著這些問題，我們對王南以往的經(jīng)歷進行了了解，并與他進行了深入溝通。結(jié)果大大出乎我們的意料。

王南是一個畢業(yè)不久的大學(xué)生，對市場具有敏銳的洞察力，擅長進行市場方案策劃，在同批進入公司的新員工中屬于佼佼者。他被提升為業(yè)務(wù)經(jīng)理正是因為他制定的一份新產(chǎn)品市場推廣方案取得了非凡的成果，該產(chǎn)品上市三個月后便突破了2 000萬元的銷售額。公司也將他視為重點培養(yǎng)對象。

我們感到異常奇怪，為什么這樣的員工最后也失去了責(zé)任心？

與王南的溝通告訴了我們答案。原來在2007年年底，王南負(fù)責(zé)了一次促銷活動的策劃，由于競爭對手采取了更為強大的促銷力度，最終使得王南的促銷計劃絲毫沒有促進銷售，公司為此還增加了近30萬元的銷售成本。此次事件發(fā)生之后，公司舉行了一次全員大會公開批評了王南，不但取消了王南的年終獎金，還讓他承擔(dān)了10%的公司損失——這相當(dāng)于王南半年的工資收入。從此，王南對失敗充滿了恐懼，也失去了最初的工作激情。最終，出現(xiàn)了上一幕。

這個案例讓我們反思很久：一次失敗能夠毀掉一個原本很有前途的青年人。根本的原因卻不是因為失敗，而是因為管理。

試想一下，如果那次失敗事件發(fā)生之后，公司采取另一種方法處理會是什么樣的結(jié)果呢？例如，采取鼓勵與懲罰并舉的方式。首先肯定王南的策劃能力，然后根據(jù)客觀情況分析探討此次失敗的真正原因，讓王南意識到自身的不足，年終獎金可以酌情扣發(fā)，但承擔(dān)損失似乎并無太大必要。總之，向王南傳達出一個信息：失敗并不可怕，可怕的是不對失敗進行總結(jié)。我們相信這樣處理的結(jié)果至少不會使王南成為一個畏縮之人，甚至可以加強王南的忠誠度，使之更加具備責(zé)任心。

很多時候，管理方式只有細微的差別，但獲得的結(jié)果卻是天壤之別。

大多數(shù)管理者對失敗缺乏寬容，尤其是信奉懲罰的管理者。但是，除非是圣人，沒有人可以不犯錯誤。而且往往是做事越多的人犯的錯誤就越多，如果不能夠?qū)κ〔扇∫环N寬容的態(tài)度，原本積極做事的員工必將逐漸失去工作熱情。

——因為誰都無法避免失敗。

要徹底避免失敗，最好的選擇便是不做任何事情，也就是想方設(shè)法逃避責(zé)任。這便是在信奉懲罰的企業(yè)中，員工總是在千方百計尋找借口推脫責(zé)任的根本原因之一。就像上述案例中的王南，其實并非他內(nèi)心不愿意承擔(dān)責(zé)任，而是因為遭受了失敗沉重的打擊，使得他像躲避瘟神一樣躲避著失敗，由此也就失去了承擔(dān)責(zé)任的勇氣，成了一個不負(fù)責(zé)任的人。

——一個人越畏懼失敗，就會活得越失敗。

對失敗的恐懼使得員工難以取得獨立的人格，他們總是期望能夠獲得他人的支持和幫助。如果一個企業(yè)中充滿了畏懼失敗的員工，這家企業(yè)將很難取得發(fā)展。我們知道，企業(yè)取得發(fā)展的根本因素是創(chuàng)新，而對失敗充滿畏懼便意味著對創(chuàng)新的畏懼，因為創(chuàng)新總是要遭受市場考驗的。

在人們的內(nèi)心深處，原本就埋藏著害怕失敗的種子，因為失敗給人們帶來的只會是痛苦和失望。因此，優(yōu)秀的管理者總是鼓勵員工勇于面對失敗，而不是打擊遭遇失敗的員工，使他們內(nèi)心畏懼失敗的種子茁壯成長。

因為害怕失敗，員工不愿意積極承擔(dān)責(zé)任；員工不承擔(dān)責(zé)任，企業(yè)將遭遇發(fā)展困境。因此，對于管理者來說，應(yīng)該更多的思考如何讓員工勇于面對失敗。·得過且過

得過且過像一場瘟疫，在組織內(nèi)蔓延。在我們調(diào)研過的企業(yè)中，因得過且過而喪失責(zé)任心的員工數(shù)量遠遠超過因其他三個原因而喪失責(zé)任心的員工數(shù)量。

——企業(yè)內(nèi)到處充塞著得過且過的員工。

得過且過型員工有一個最大的特征，那就是對待什么都無所謂。我們曾就企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)與這類員工溝通，他們的第一反應(yīng)是“公司的目標(biāo)與我有什么關(guān)系？”一旦某個員工有了得過且過的心態(tài)，責(zé)任心也將遠離他而去。如果某個企業(yè)內(nèi)到處充塞著得過且過的員工，那么，我們幾乎可以宣告該企業(yè)已經(jīng)病入膏肓了。

得過且過對于企業(yè)的侵害遠遠超過其他因素，它就像是一場瘟疫，有著很強的傳染能力。一個人的得過且過很快可以發(fā)展成一個團隊，乃至整個組織的得過且過。由此，整個組織都將失去責(zé)任意識。

那么，員工得過且過的心態(tài)是如何產(chǎn)生的呢？我們首先來分析一個案例。

馮進是一名具有出色技術(shù)水準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)管理員，但是工作的態(tài)度卻異常糟糕。每天早晨上班之后，他都會花費大量的時間與親友煲電話粥，而且通話時肆無忌憚，全然不顧是否影響了同事的工作。到了下午，他又會套上耳塞獨自欣賞從網(wǎng)絡(luò)上下載的電視劇，還不時發(fā)出竊竊的笑聲。盡管許多同事對他頗有意見，但他依然我行我素。

時間一久，與馮進在同一個辦公室的同事都養(yǎng)成了上午打電話的習(xí)慣。

在一次企業(yè)家高峰論壇上，我們受邀進行了“管控力”課題的演講，在闡述“管控力”這一概念的過程中，馮進所服務(wù)的公司總經(jīng)理向我們描述了這一案例。最后，他詢問道：“為什么這些員工沒有責(zé)任心呢？是否可以通過管控的方式提升員工的責(zé)任心呢？”我們的答案如下：“如果你要在企業(yè)內(nèi)獲得管控力、獲得員工的責(zé)任心，首先需要的是改變你自己。因為，管理問題永遠都是管理者的問題?！闭搲Y(jié)束后，這位企業(yè)家單獨邀請我們就提升員工責(zé)任心進行了一次深入交流。

我們直截了當(dāng)?shù)貑柫怂韵聨讉€問題：

“馮進剛進公司時，是否也是如此不負(fù)責(zé)任？”“對于公司員工，是否有著一套明確清晰的績效考核體系？”“面對馮進的問題以及所產(chǎn)生的影響，是否采取了一些正面的解決方式？”??

在回答這些問題的過程中，我們發(fā)現(xiàn)在他管理的企業(yè)中，但凡能力出色者都會變得像馮進一樣得過且過，而且一旦發(fā)現(xiàn)更好的就業(yè)機會必定會選擇離去。

為什么會這樣呢，原來是因為：第一，他認(rèn)為員工的能力優(yōu)劣不是取決于真實的業(yè)績，而是取決于他個人的好惡。這樣就導(dǎo)致了許多能力很強的員工付出了努力，卻因為不會表現(xiàn)而難以受到嘉獎和重視。第二，他認(rèn)為能夠把他安排的事務(wù)妥善處理好的員工就是好員工，而那些追求個性和獨立的員工都是不合格的員工。馮進便是其中代表之一。最初，馮進的表現(xiàn)非常突出，他幫助公司解決了許多網(wǎng)絡(luò)管理難題，大大提升了公司的網(wǎng)絡(luò)運行速度。后來，由于馮進在一些專業(yè)問題上堅持了自己的專業(yè)觀點，他便認(rèn)為馮進違背了他的意愿，于是開始對馮進漠不關(guān)心，最終造成了馮進今天的工作表現(xiàn)。第三，面對類似馮進這樣的問題時，他沒有采取妥善的方式進行處理，而是不停地埋怨和威嚇，但由于一時又招聘不到更好的網(wǎng)絡(luò)管理人員，所以無法辭退馮進。于是，他的埋怨和威嚇對馮進來說也逐漸變得無所謂。其他員工也跟著變得得過且過起來。

通過我們的分析，這位企業(yè)家突然發(fā)現(xiàn)：原來問題的根本不在于員工，而在于自身。

大多數(shù)管理者都在埋怨員工不負(fù)責(zé)任，沒有抱負(fù)，過著渾渾噩噩的日子。

“我真的拿這些員工毫無辦法，他們的工作態(tài)度完全可以用‘做一天和尚撞一天鐘’來形容。他們根本不關(guān)心企業(yè)的未來和發(fā)展?！边@是我們聽得最多的話。

但是，得過且過是員工們內(nèi)心的意愿嗎？上面的案例使我們認(rèn)識到員工并非最初便是得過且過的。

結(jié)合一些實際的員工訪談，我們總結(jié)出以下幾個造成員工得過且過心態(tài)的原因。

（1）覺得公司管理不公平。這是很多員工的共同感受，當(dāng)他們感覺到管理者不能夠公正公平地對待員工時，便會以不負(fù)責(zé)任來表達內(nèi)心的不滿。

（2）付出與回報不一致。當(dāng)員工付出了很多努力卻沒有得到相應(yīng)的報酬時，他們會對努力工作產(chǎn)生倦怠，逐漸淪落為得過且過型員工。

（3）得不到應(yīng)有的肯定和激勵。我們在研究過程中發(fā)現(xiàn)往往表現(xiàn)得越無所謂的員工，就越具備出色的能力。他們淪為得過且過者的原因多半是取得了很好的業(yè)績卻沒有得到及時的肯定和激勵。大多數(shù)管理者認(rèn)為下屬工作表現(xiàn)突出是應(yīng)該的，所以吝嗇對員工的表揚。員工卻因此認(rèn)為管理者對業(yè)績漠不關(guān)心，從而失去以往的積極性和主動性。

可以肯定地說，當(dāng)員工對公司的發(fā)展表現(xiàn)出漠不關(guān)心而用無所謂的態(tài)度面對自身的職責(zé)和任務(wù)時，那該企業(yè)一定是在管理方面出現(xiàn)了問題。這時，管理者最好的選擇是全面系統(tǒng)地對企業(yè)管理進行重新梳理，尋找出以往管理中的不足，及時作出相應(yīng)的調(diào)整，重新贏得員工的責(zé)任心?！と狈で?/p>

沒有激情，就無所謂責(zé)任心。員工是否擁有責(zé)任心往往與他們的工作激情有關(guān)。對工作充滿激情的員工總是能夠竭盡全力完成任務(wù)，履行自身的職責(zé)；反之，缺乏工作激情的員工卻會千方百計地逃避責(zé)任，將原本屬于自身的事務(wù)推脫給他人?！總€企業(yè)都期望擁有對工作充滿激情的員工。當(dāng)員工對工作充滿激情時，企業(yè)就必定能夠獲得順利發(fā)展。但是，員工的激情不是與生俱有的。

杰出的管理者能夠最大化地激發(fā)員工的激情，但是，大多數(shù)管理者卻不知道如何激發(fā)員工的激情。因此，許多企業(yè)的員工整日看似在勤奮工作最終卻毫無業(yè)績。

——沒有激情的員工是無法創(chuàng)造出高績效的。

我們曾在無數(shù)個場合聽到企業(yè)管理者抱怨下屬：“不知為什么，每當(dāng)我進入公司時，我總是感覺到一種很壓抑的氣氛。整個公司內(nèi)給人一種死氣沉沉的感覺，沒有一個員工對工作是充滿激情的??”可想而知，他們的企業(yè)必定陷入了績效低下的困境。因為，沒有激情的員工是無法創(chuàng)造出杰出業(yè)績的。當(dāng)一個員工對工作喪失了激情，同時，他也必將失去責(zé)任心。

馬新宇是一名優(yōu)秀的銷售精英，在一家咨詢公司擔(dān)任大客戶經(jīng)理。由于多年的積累，馬新宇有著穩(wěn)定的客戶資源，號稱該公司的銷售“半邊天”，意思是公司有一半的業(yè)績是由他創(chuàng)造的。他的工作也始終以充滿激情而引人注目，他所領(lǐng)導(dǎo)的團隊也因此而充滿激情。

但是，近來馬新宇卻表現(xiàn)得異常平凡，整天無精打采，與客戶溝通時也失去了以往那種迫切成交的欲望，對于最終是否成交不再關(guān)心?？傊谡麄€工作過程中，他表現(xiàn)出一副漫不經(jīng)心的狀態(tài)。

在一次談話中，他透露出自身的焦慮。

“我一直希望自己能夠成為一名出色的咨詢專家，而成為咨詢專家需要非常豐富的管理知識，但公司的銷售壓力使我很難有時間去學(xué)習(xí)，再這樣下去，我將成為一名名副其實的銷售經(jīng)理了。”他煩惱地說。

“你有沒有與你的上司溝通過這些想法呢？”我們問道。

“溝通過啊，”他嘆了一口氣，“但是上頭說我肩負(fù)著公司一半的業(yè)務(wù)，不能夠隨便調(diào)換崗位，害怕那樣會對公司的整體業(yè)績有影響?！焙髞恚覀兣c他的上司進行了一次溝通，闡明了他的一些想法。他的上司很快同意他擔(dān)任高級管理顧問，并負(fù)責(zé)一個項目組的運作。我們在與他的上司溝通過程中，只是傳達了一個信息：他從事銷售的激情已經(jīng)喪失，如果讓他繼續(xù)做銷售工作，公司得到的只能是他的消極怠工，甚至是離職。既然如此，還不如讓他從事能夠激發(fā)他工作激情的咨詢工作。

選擇一項新事業(yè)時，人們總是對之充滿激情。這種激情使得他們能夠付出更多的勤奮，努力完成屬于自己的工作職責(zé)。但是，這種激情是很難維持的，除非一個人從事的是其終生愿意為之奮斗的事業(yè)。上述案例中的馬新宇就失去了對銷售工作的激情。

杰出的管理者總是設(shè)法維持員工的工作激情，當(dāng)發(fā)現(xiàn)員工喪失工作激情之后，他們就會對員工進行深入分析，并與之進行溝通和交流。

員工喪失工作激情的原因無非有兩個。①遭受挫折，失去了工作信心。許多員工在遭受挫折之后，感覺到信心受到嚴(yán)重挫傷，一下子失去了以往的工作激情。這種情況在企業(yè)內(nèi)時常可見。②對原先的工作失去了興趣，希望接受更大的挑戰(zhàn)。人往高處走，水往低處流。當(dāng)人們感覺到自身所從事的工作難以滿足自身的事業(yè)心時，他們就會選擇新的崗位以實現(xiàn)自身的夢想。馬新宇就是個典型。

杰出的管理者會根據(jù)這兩種不同的情況采取不同的措施，重新激發(fā)員工的工作激情。他們知道，工作激情意味著一切。沒有工作激情，員工就不會全力以赴，沒有工作激情，員工只是在應(yīng)付檢查，完成各類工作。要獲得出色的業(yè)績，就必須在員工心中種植激情。

無論是杰克·韋爾奇、吉姆·柯林斯，還是安迪·格魯夫，“把適合的人放在適合的位置上”都是他們信奉的一條管理真言。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)某個員工已經(jīng)對原先的工作失去了興趣，他們就會毫不猶豫地將他調(diào)到更為適合的崗位上去。同樣，如果某位員工僅僅是因為遭受挫折而失去工作激情，他們就會不斷鼓勵該員工，對他進行激勵，使他具備反敗為勝的工作激情。

當(dāng)員工缺乏工作激情時，管理者不應(yīng)該就此認(rèn)為全都是員工的問題。員工的工作激情跟企業(yè)的管理有著不可分割的聯(lián)系，讓員工充滿工作激情是一門管理藝術(shù)。如果掌握了這門藝術(shù)，你將獲得員工的全力以赴。

正如凱利·普度所說：“在你的工作中注入激情。令人振奮的精神是具備感染力的。如果你身邊所有的人都能夠清楚地感受到這種精神，那么成功也就離你不遠了?！泵芮嘘P(guān)注你的員工吧，一旦發(fā)現(xiàn)他們在工作中失去了激情，你就需要為他們重新注入激情并將其維持下去?！ぢ氊?zé)不清

職責(zé)不清令員工無從負(fù)責(zé)。職責(zé)不清是企業(yè)管理的最大弊端之一。員工工作效率低下、對工作不負(fù)責(zé)任、公司效益下滑等都與職責(zé)不清有著密切的聯(lián)系。

我們知道，企業(yè)的經(jīng)營離不開團隊的合作，尤其是當(dāng)企業(yè)達到一定的規(guī)模之后，對團隊的協(xié)同要求必將更高。采購、生產(chǎn)、財務(wù)、營銷、物流等多個方面形成一個系統(tǒng)的經(jīng)營過程，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都有可能對企業(yè)的整體經(jīng)營產(chǎn)生很大影響。這就需要有明確的職能細分，使每個人每個部門都能夠各守其職、完成分內(nèi)的本職工作。

但是，至今為止，許多企業(yè)的職責(zé)劃分并不清晰。盡管部門職能說明書、崗位責(zé)任書、作業(yè)流程等應(yīng)有盡有，但是幾乎沒有對管理產(chǎn)生任何幫助，使得這些管理工具流于形式。根據(jù)我們對眾多企業(yè)的了解，這種現(xiàn)象頗為廣泛。

那么，為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？因為大多數(shù)管理者依然擺脫不了“人管人”的觀念，一旦人員職責(zé)劃分非常清晰時，員工將對自身的職責(zé)負(fù)責(zé)，而不再對管理者負(fù)責(zé)。于是，許多管理者盡量人為地避免職責(zé)清晰化。另外，在企業(yè)經(jīng)營的過程中，有一些問題是根本無法清晰界定責(zé)任人的，因為這些問題涉及多個部門的配合。因此，幾乎在所有的企業(yè)中都存在著相互扯皮、推卸責(zé)任的現(xiàn)象，只不過是嚴(yán)重程度各有不同而已。

當(dāng)企業(yè)內(nèi)部職責(zé)不清時，就為員工推卸責(zé)任提供了空間和可能性。而且，如果一家企業(yè)不能夠做到責(zé)任明確，員工也就無法承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，他們根本無法知曉自身應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么樣的責(zé)任。那么，員工不負(fù)責(zé)任也就成了理所當(dāng)然的了。

——職責(zé)不清為員工不負(fù)責(zé)任提供了最為冠冕堂皇的借口和理由。

“俄羅斯礦山爆炸”或許是最為典型的不負(fù)責(zé)任的故事，相信許多人已經(jīng)有所了解。

一家公司出現(xiàn)了嚴(yán)重的效益下滑，在公司例會上，總經(jīng)理就此事要求各部門的負(fù)責(zé)人談?wù)勛陨淼目捶?，以尋求解決問題的方法。

銷售部負(fù)責(zé)人首先發(fā)言：“最近銷售業(yè)績下滑，我真的很著急。我們對競爭對手進行了分析，發(fā)現(xiàn)以下兩個原因造成了我們業(yè)績的下滑：①競爭對手進行了渠道變革，直接供貨給二批商，搶了我們許多終端；②我們幾乎沒有什么新產(chǎn)品跟競爭對手競爭，客戶總是在埋怨我們的產(chǎn)品老化。業(yè)績不好，我們自然應(yīng)該負(fù)有責(zé)任，但是經(jīng)過對具體原因進行分析之后，我們認(rèn)為市場部對競爭形勢分析不夠，研發(fā)部也跟不上市場的步伐，因此，我希望以后這兩個部門能夠與銷售部加強合作?！笔袌霾拷?jīng)理馬上跳起來：“我們的預(yù)算本來就少，人手也不夠，這個月又有兩個人辭職，我曾與你溝通過，請你們銷售部協(xié)助作一下市場調(diào)查，而你們又遲遲沒有反饋，計劃根本無法制訂。我認(rèn)為人力資源部和銷售部的工作需要提高，否則，我們很難開展工作?！毖邪l(fā)部經(jīng)理則慢條斯理地說：“我們今年推出的新產(chǎn)品是少了，但是大家都知道今年我們的研發(fā)預(yù)算也在去年的基礎(chǔ)上削減了許多。另外，對我們部門的激勵措施遲遲不出臺，員工的積極性很難調(diào)動啊。”人力資源部經(jīng)理不甘示弱：“我們整天都在忙著招人，但是拜托各位，以后招人能不能提前通告我們，不要明天要人今天才急沖沖地提出要求，就是神仙也辦不到啊?！必攧?wù)總監(jiān)也有自己的想法：“是我削減了一些部門的預(yù)算，但是你們想想，公司成本上升，利潤下降，再這樣下去，我們都得卷鋪蓋走人了?！辈少彶拷?jīng)理一聽這話，火氣一下子上來了：“采購成本是增加了10%，你們?nèi)タ纯磮蠹?，俄羅斯的一個礦山爆炸了，導(dǎo)致了原材料價格迅速上漲。又不是我要漲的，憑什么指責(zé)我？”制造部經(jīng)理想平和一下大家的心情：“好了，別爭了，大家都有責(zé)任，但是我們要思考一下下一步怎么辦？畢竟公司還要繼續(xù)發(fā)展下去的，難道我們說業(yè)績下滑是因為俄羅斯的礦山爆炸了？”這時，銷售部經(jīng)理插話了：“大家是有責(zé)任，但你們哪一次交貨是準(zhǔn)時的？”采購部經(jīng)理火氣很大：“難道還是我的錯了？”??

這樣的爭吵還將繼續(xù)下去，可想而知，這次會議將毫無價值，問題依舊是問題，而誰也沒責(zé)任，責(zé)任屬于俄羅斯的礦山。

盡管這個故事略顯夸張，但我們相信，在許多企業(yè)內(nèi)部都能夠發(fā)現(xiàn)類似的爭吵。我們曾列席許多企業(yè)的會議，爭吵和相互扯皮幾乎占滿了整個會議。

這樣的狀況難道無法避免嗎？許多管理者一談到員工的責(zé)任心便會不斷地?fù)u頭。

事實上，要改變這樣的狀況并不難，那就是六個字：一對

一、百分百。

“一對

一、百分百”是指任何責(zé)任都必須落實到某一個具體的人員頭上，而且一旦落實下來，該員工就必須對此承擔(dān)百分百的責(zé)任，沒有任何借口。對他她的評價也只以結(jié)果為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

要讓你的員工負(fù)起責(zé)任來，就必須做到責(zé)任明確，無論什么時候都必須嚴(yán)格抵制職責(zé)不清情況的出現(xiàn)。