第一篇：我的快樂(lè)之源-關(guān)于快樂(lè)的作文700字

我的快樂(lè)之源-關(guān)于快樂(lè)的作文700字

在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我的快樂(lè)之源-關(guān)于快樂(lè)的作文700字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

快樂(lè)之源對(duì)于每個(gè)人都是必定是不可失的，失去了快樂(lè)之源，怎么獲得快樂(lè)。是依靠淡然澄澈的泉水，還是傍著淡雅郁茂的綠木，那豈不是太天真了嗎。所以說(shuō)快樂(lè)之源確切的很重要，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣的。那我的快樂(lè)之源是什么？是少有的斑斕五彩的夢(mèng)境幻想，是幾數(shù)顆甜味洋溢的`糖果。對(duì)我而言，卻不止這些。

歷代快樂(lè)不應(yīng)被物質(zhì)而束縛，是時(shí)候去追求那觸不可及的了，那一覽無(wú)余的知識(shí)，那大海般的胸懷，總會(huì)讓我不自覺(jué)地嘴角上揚(yáng)，憶著這就是我的歡喜，我的快樂(lè)之源，簡(jiǎn)單又平凡。

文字，知識(shí)，多么復(fù)古的詞語(yǔ)，古風(fēng)洋溢，溢滿未來(lái)，溢出回往。在知識(shí)之中，在天地之間，我的快樂(lè)之源多多少少是離不開(kāi)那虛無(wú)的知識(shí)的。它對(duì)我而言，多么廣泛，有位名人說(shuō)過(guò)：‘’學(xué)得越多就越無(wú)知?！@句話意為人所學(xué)的好比一個(gè)圓，圓內(nèi)是你所學(xué)的，圓外是不知道的，而隨著知識(shí)的推移，懂得越多圓的周長(zhǎng)就越大，不知道的范圍就越來(lái)越大?？墒?，而這位名人知識(shí)卻是淵博得很。我的快樂(lè)之源來(lái)源于知識(shí)，那喜好靈動(dòng)的文字，瞬間活了起來(lái)，它飛舞，跳躍，為夢(mèng)想翻滾，總是沒(méi)有盡頭。而這，偏偏激起我的好奇好樂(lè)。

知識(shí)很重要，快樂(lè)亦很重要，兩者合二為一，總不會(huì)有壞處，在充斥著快樂(lè)的糖果湖中暢游，吃著一粒又一粒知識(shí)的結(jié)晶，即使壞了牙，也會(huì)甘心去品嘗，畢竟快樂(lè)與知識(shí)的并存，總是撩人心弦，總歸讓我無(wú)法救藥，不可自拔，深深沉迷。

那么，現(xiàn)在你知道我的快樂(lè)之源來(lái)自于哪里了嗎？是那一望無(wú)際的知識(shí)的海洋就是快樂(lè)，是那充斥詩(shī)詞書(shū)香的知識(shí)，過(guò)老也不使人遺忘的知識(shí)，對(duì)我而言，這就是快樂(lè)，每每深入學(xué)習(xí)，總會(huì)暗自竊喜，每每精研學(xué)問(wèn)，總會(huì)心生歡樂(lè)。因?yàn)?，這就是我難得的快樂(lè)之源?。?/p>

快樂(lè)的世界，若你來(lái)創(chuàng)造，定千篇一律，只得乖乖找尋那快樂(lè)之源，有了源泉，有了來(lái)處，便會(huì)快樂(lè)，來(lái)了我心生歡喜的知識(shí)，定會(huì)有屬于我的慶幸，這就是我的快樂(lè)之源，我那愛(ài)得徹底的知識(shí)??！

第二篇：初中生議論文--我的快樂(lè)之源作文700字

初中生議論文--我的快樂(lè)之源作文700字5篇

篇一：書(shū)，我的快樂(lè)之源

我的書(shū)，便是我的快樂(lè)之源。那里有清冽的泉水為我解渴，那里有清幽的竹林讓我心靜，那里有翼然的四角亭臨于泉上，那里有我渴望的精靈四處紛飛，那就是 書(shū)。題記

其實(shí)在很多時(shí)候我都心浮氣躁地，手中抓著筆，卻又不知道自己上一秒在干什。總覺(jué)得學(xué)習(xí)太麻煩，其實(shí)卻不知是自己太懶。

而每當(dāng)我昏昏然不知要做什么時(shí)，總喜歡要抱一本書(shū)來(lái)看。

從很小的時(shí)候就開(kāi)始看書(shū)到現(xiàn)在，從兒時(shí)的小人書(shū)再到現(xiàn)在的名家經(jīng)典，我看了多少書(shū)連我都說(shuō)不清。最早是《幼兒畫(huà)報(bào)》，那時(shí)總喜歡小紅袋鼠的故事和發(fā)生在東倒西歪小老鼠身上的事，每一期看下去都能讓我樂(lè)不思蜀，自然也忘了哭。

再大一些，看的書(shū)就很少有圖畫(huà)了，只是一直在講故事，像《天方夜譚》、《伊利亞特》和《奧德賽》一類的，好像那時(shí)老媽比較崇尚西方的兒童故事書(shū)，便給我買了許多歐美的文學(xué)。我都快成了西方人了，但卻也在接受西方的文化中快樂(lè)著。

后來(lái)，我又喜歡上了魯迅這樣的民國(guó)時(shí)期的文學(xué)家，喜歡她的《吶喊》和《彷徨》。但我卻更喜歡他的灑脫，他的一針見(jiàn)血。他不喜歡說(shuō)話拐著彎地說(shuō)，而我也不喜歡?？傆X(jué)得或許只有他才能是中國(guó)的文豪，其實(shí)也是，他永遠(yuǎn)是最名符其實(shí)的一位文學(xué)家。

現(xiàn)在又很喜歡像郭敬明、笛安一類的青年系文學(xué)家。喜歡他們的活潑富有朝氣，就連他們的陰沉悲愴我也喜歡。每次等他們的書(shū)出版時(shí)，我的等待總因他們的文字的細(xì)膩而小心翼翼起來(lái)。

好像我小時(shí)候除了讀了《唐詩(shī)三百首》和《宋詞》之外沒(méi)有怎么讀詩(shī)歌，或許我個(gè)人還是比較偏向散文。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我還有時(shí)間，我可以在今后緩下腳步，去讀背一些詞曲。

我的書(shū)，便是我的快樂(lè)之源。那里有清冽的泉水為我解渴，那里有清幽的竹林讓我心靜，那里有翼然的四角亭臨于泉上，那里有我渴望的精靈四處紛飛，那就是 書(shū)。

篇二：愿景，我的快樂(lè)之源

在一個(gè)物質(zhì)的社會(huì)里，我們需要有一些信仰來(lái)支持自己的靈魂世界，讓自己的心留有一片凈土。對(duì)于我而言，愿景便是我的這個(gè)支點(diǎn)。

愿景 所向往的前景。我喜歡這個(gè)詞，更喜歡這個(gè)詞在我心目中的意義。

也許是受海子的影響，我也會(huì)幻想著有朝一日能夠住在海邊的房子里，這個(gè)房子不需要太大，待春暖花開(kāi)的日子，我可以在海邊懶懶的享受著春日的陽(yáng)光。其實(shí)這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的愿望，只是如今這個(gè)社會(huì)背景下顯得有些遙不可及。但也正因如此，每當(dāng)想到這樣的愿望的時(shí)候心里都會(huì)有一種難于言表的喜悅！可以讓我每天都可以對(duì)它有著不同的幻想，在無(wú)事之時(shí)這便成了我的快樂(lè)之源。

每個(gè)人都應(yīng)心有愿景，而對(duì)于愿景也應(yīng)是有選擇的。【初中生議論文--我的快樂(lè)之源作文700字5篇】初中生議論文--我的快樂(lè)之源作文700字5篇。我認(rèn)為金錢、名譽(yù)、房子、車子等眾多諸如此類的東西不應(yīng)該稱為某個(gè)人的愿景。

之所以稱為 愿景，我個(gè)人理解是不能或者很難在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)的。所以它應(yīng)是神圣的、純潔的、不予任何物質(zhì)權(quán)益有關(guān)的，就像一個(gè)孩子般美好、無(wú)暇的夢(mèng)。我因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)而快樂(lè)著。

李白慨嘆 人生在世不稱意，繼而發(fā)出了 明朝散發(fā)弄扁舟 的感慨。因而 明朝散發(fā)弄扁舟 便成了李白的愿景，并且他為之努力了。盡管我現(xiàn)在還只是一個(gè)初中生，但對(duì) 人生在世不稱意 已有初步體驗(yàn)，我做不到李白 明朝散發(fā)弄扁舟 的瀟灑，更沒(méi)有他 仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人 的豪情！但盡管如此，我的心中仍會(huì)有像李白一樣生活這樣的愿景，每當(dāng)感覺(jué)到 不稱意 時(shí)，想想心中的愿景，便快樂(lè)了許多。

陶淵明之所以能夠在窮困潦倒的生活境況中依舊瀟灑的活著，那是因?yàn)樗性妇暗闹?采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。他的 結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。也是因?yàn)樾闹械脑妇霸炀统鏊?心遠(yuǎn)地自偏 的精神境界。剛剛走過(guò)人生旅途的五分之一，我沒(méi)有陶子那樣曲折的仕途經(jīng)歷，也難有他 心遠(yuǎn)地自偏 的境界。但小小的考試失敗已讓我難以承受，因?yàn)橛辛诵闹性妇暗闹С?，我一次又一次的走出了失敗的陰影。并且愿景也教?huì)了我在失敗中微笑，讓我在磨難中找到快樂(lè)！

漫漫人生路，我所經(jīng)歷的還很少，我清楚的知道，在未來(lái)的路上會(huì)有更多的荊棘，不過(guò)我已找到我的快樂(lè)之源 愿景，即使有再大的困難我也會(huì)微笑著面對(duì)，從中體會(huì)出快樂(lè)的味道！

篇三：上學(xué)，我的快樂(lè)之源

上學(xué)是快樂(lè)的，因?yàn)樯蠈W(xué)是開(kāi)心的。說(shuō)得直白，并不一定意味著文采有多差，而是真實(shí)情感直接的毫無(wú)掩飾的流露。難道上學(xué)不開(kāi)心嗎？顯而易見(jiàn)，廣大同學(xué)們都會(huì)異口同聲地說(shuō)，嗯，一點(diǎn)都不開(kāi)心。不用理會(huì)，那只是青少年處于叛逆尾期的幼稚罷了，若捂著良心說(shuō)話，上學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)，是快樂(lè)的，而且，還是當(dāng)之無(wú)愧無(wú)可厚非的快樂(lè)之源。

上學(xué)為何被我視作快樂(lè)之源是由更具的并非空穴來(lái)風(fēng)無(wú)事生非之類的口說(shuō)無(wú)憑糊弄大眾以資耍認(rèn)為樂(lè)，這是寫(xiě)作文，要嚴(yán)肅態(tài)度認(rèn)真對(duì)待不可視之兒戲，倘若現(xiàn)在我不對(duì)它嚴(yán)肅，趕明兒老師就要對(duì)我嚴(yán)肅了。

咳、咳 回到正題。先從人類本質(zhì)看，人是一種群居靈長(zhǎng)類動(dòng)物，因此，人無(wú)眾不樂(lè)，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。在我們這個(gè)年齡，最好的與他人相聚一堂的場(chǎng)所自然首推學(xué)校，學(xué)校里的同學(xué)，老師，甚至清潔工，都能成為很好的朋友，而人多則亂，亂則歡，歡鬧一堂，不亦樂(lè)乎？

然后，我們?cè)購(gòu)膶W(xué)校的角度將論題予以展開(kāi)。我們每天披星戴月不辭辛勞早出晚歸前赴后繼來(lái)到學(xué)校的原因是什么？是為了來(lái)讀書(shū)。而我們讀書(shū)又是為了什么？是為了獲取知識(shí)。獲取知識(shí)的潛在推動(dòng)力是什么？是為了在考試時(shí)能有好成績(jī)。好成績(jī)所帶來(lái)的直接利益是什么？是為了能考上一所理想的大學(xué)?？忌侠硐氲拇髮W(xué)的下一階段目標(biāo)是什么？是混得一張較好的文憑。有了文憑能干啥？有了文憑就有資本找一份好工作。好工作給我們帶來(lái)了什么？給我們帶來(lái)了大把大把的銀子。大把大把的銀子能給我們快樂(lè)嗎？你說(shuō)呢？

上學(xué)是我的快樂(lè)之源，還有很多方面#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng)http:// end#可以體現(xiàn)。比如說(shuō)早上來(lái)抄同學(xué)的作業(yè)，找到自己與同學(xué)寫(xiě)字上的差距，從而彼此促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)；比如說(shuō)用石頭剪刀布來(lái)決定今天哪個(gè)倒霉鬼去拿飯盒，從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量；比如說(shuō)在沒(méi)有床沒(méi)有枕頭的地方睡覺(jué)，借此體驗(yàn)過(guò)去那個(gè)年代艱苦的生活以磨練自己的意志品質(zhì)；比如說(shuō)在同學(xué)的飲料瓶里放一根鉛筆芯最后同學(xué)安然無(wú)恙讓我們懂得了其實(shí)鉛筆芯里是不含鉛的這一深刻道理；比如說(shuō)某天遲到了趕緊為自己準(zhǔn)備充分的理由并故作鎮(zhèn)定在老師面前信口開(kāi)河天方夜譚，為自己今后捧得奧斯卡金像獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

啊，上學(xué)?！境踔猩h論文--我的快樂(lè)之源作文700字5篇】文章初中生議論文--我的快樂(lè)之源作文700字5篇出自，此鏈接！。啊，我的快樂(lè)之源！

篇四：書(shū)籍，我的快樂(lè)之源

汪涵

書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就沉沒(méi)在片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

高爾基

書(shū)籍，是人類生命中必不可少的一部分，假如在你憂傷、孤獨(dú)的時(shí)候，除了你的朋友，還有誰(shuí)是你希望的綠洲？誰(shuí)會(huì)讓你感到快樂(lè)？

答案是書(shū)。書(shū)，是逆境中的慰藉，快樂(lè)的源泉，漫步樹(shù)林，在書(shū)的世界里品味濃濃書(shū)香吧！

有一次，媽媽帶我去書(shū)店，跨進(jìn)書(shū)店的大門(mén)，我便迫不及待的奔向書(shū)籍專柜，拿起一本書(shū)，讀得忘乎所以。書(shū)中的每一個(gè)黑色的方塊字，都閃現(xiàn)在我的目光里，它們似乎都是一個(gè)活蹦亂跳得小人，拉著我的手歡跳著。是它們，讓我感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

漸漸地，我越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)，我家的書(shū)籍也不斷增多，在書(shū)籍的海洋里快樂(lè)的遨游，我得知1616年的4月23日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、加爾西拉索這三個(gè)偉大的作家離開(kāi)了人世。于是，這個(gè)日子就被定為國(guó)際讀書(shū)日。4月2日，是著名作家安徒生出生的日子，從此，這一天便定為世界讀書(shū)日。書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。不錯(cuò)的。多讀書(shū)，就會(huì)使你感到有一個(gè)知心的朋友在身邊陪伴著你。有時(shí)它會(huì)點(diǎn)亮你的歡樂(lè)；有時(shí)會(huì)使你酸辛；有時(shí)會(huì)使你忍不住捧腹大笑；有時(shí)會(huì)讓你流下感動(dòng)的淚水；有時(shí)會(huì)使你感受到一個(gè)個(gè)人生的啟迪。

讀書(shū)，使我知道了許多關(guān)于名人讀書(shū)的故事

相聲大師侯寶林僅僅讀過(guò)三年小學(xué)，但是他勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平已達(dá)到爐火純青的程度，成為了著名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了得到他喜愛(ài)的明代笑話書(shū)《謔浪》，他跑遍整個(gè)北京城的書(shū)攤也未能買到。后來(lái)他得知北京圖書(shū)館里有這部書(shū)，他頂著寒風(fēng)，冒著大雪到北京圖書(shū)館里抄下了這部長(zhǎng)達(dá)十萬(wàn)字的書(shū)。

聞一多讀書(shū)成癮，一看書(shū)便會(huì)醉在其中。在他結(jié)婚那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友登門(mén)賀喜，迎親的花轎快要到家時(shí)，人們見(jiàn)他還不到，大家開(kāi)始著急的尋找，最后在書(shū)房里找到了他，看到他依然身穿舊袍，手里依然捧著一本書(shū)。

我被他們愛(ài)書(shū)如命的精神深深感動(dòng)。是啊，生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。

顏真卿曾在《勸學(xué)》中提道： 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。如果不懂得珍惜時(shí)間，虛度年華，浪費(fèi)自己讀書(shū)的好時(shí)光，不就是少壯不努力，老大徒傷悲嗎？

捧起手中的書(shū)吧。不管你是身無(wú)分文，還是兩袖清風(fēng)，也不管你是家財(cái)萬(wàn)貫，還是錦衣玉食，讀書(shū)這條路任何人都可以走，遨游在書(shū)的海洋里，日復(fù)一日，定能為自己的美麗人生鑄造輝煌！

書(shū)籍，人類進(jìn)步的階梯，無(wú)聲的好友，快樂(lè)的源泉。

篇五：對(duì)話，我的快樂(lè)之源

我有一個(gè)非常幽默的同桌，他姓龍名俊宇。看起來(lái)也確實(shí)挺?。盒⊙劬?，小眼鏡，小鼻子，短頭發(fā)，甚是可愛(ài)。

他在我們八（5）班是有名的笑星，賽過(guò)潘長(zhǎng)江，超過(guò)馮鞏。

不知怎地，也許是他的隱形麻醉劑吧，即使他說(shuō)得再平淡的一句話，也會(huì)使人開(kāi)懷大笑。

與他交朋友后的我，心情異常開(kāi)朗，更加學(xué)會(huì)了 說(shuō)話。

前幾天的一堂課上，老師給我們出了一道題目： 你是一個(gè)中學(xué)生，班上開(kāi)展了解三峽的活動(dòng)，恰好你們村有一位剛從三峽移民過(guò)來(lái)的李伯伯，但你們卻素不相識(shí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段采訪問(wèn)話。老師的話音剛落，同學(xué)們便開(kāi)始討論起來(lái)。

李伯伯！我和同桌開(kāi)始了模擬情境對(duì)話。哎，是龍俊宇一聲很響亮地應(yīng)答，繼而又似嗔非嗔 你這孩子，跟人初次說(shuō)話要懂得禮貌啥。

嗨，明明他搶我話頭，卻還有長(zhǎng)輩似的訓(xùn)導(dǎo)。只好白了他一眼： 請(qǐng)君耐心，老人也那么性急嗎？

又斗嘴了？ 右側(cè)的同學(xué)放棄討論笑瞇瞇地探頭過(guò)來(lái)。

去，去。重來(lái)，重來(lái)。

李伯伯，您好。【初中生議論文--我的快樂(lè)之源作文700字5篇】論文lunwen.htm。

嗯，好，好。哈哈哈

看來(lái)他挺滿意自己的角色。

我想請(qǐng)您

欸？！你是誰(shuí)呀？我認(rèn)識(shí)你嗎？開(kāi)口就請(qǐng)我干什么？

哦，哦。這小子心思還挺細(xì)密，素不相識(shí)，我得先做自我介紹。

呵呵，我是 我們班 我想請(qǐng)您給介紹介紹三峽的 方不方便啊

方便方便。于是有模有樣、鄭重其事地介紹開(kāi)來(lái)。盡管是我都知道的知識(shí)。

在我的眼前持續(xù)地晃動(dòng)著他兩片不停地碰撞的嘴唇的時(shí)候，我赫然聽(tīng)到了老師喊 停 的聲音，繼而是 龍俊宇 的大名，全班同學(xué)的目光嗖一下移到了他的身上。

他縮頭縮腦地站了起來(lái)，微微一笑，口中不停地 嗯，嗯 嗯，還有一個(gè)人。隨著這話，也將那手指指南針?biāo)频逆i定了我。

然而老師卻說(shuō)： 設(shè)計(jì)一段問(wèn)話，不是問(wèn)答，你一個(gè)人就可以了。

他顯然不知所措了，老師只好將他換成正舉著手的我。

我的回答得到了同學(xué)們充分肯定，并被老師梳理出幾個(gè)要點(diǎn)板書(shū)在黑板上。

太棒了！我聽(tīng)到身后的龍俊宇高興地叫道。

我回給他一句： 又不是你答的，你高興什么。

我，我們倆一組啊。我獨(dú)立成組

你

我笑了，他也笑了。

我之所以快樂(lè)，因?yàn)橛兴?，有我們之間默契的對(duì)話；我之所以快樂(lè)，因?yàn)檫@對(duì)話撞擊了我們的思維，碰撞出了很多很美的智慧之花。

對(duì)話，我的快樂(lè)之源！

第三篇：讀書(shū),我的快樂(lè)之源

讀書(shū)，我的快樂(lè)之源

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話?！笔堑?，讀好書(shū)，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦！

乘著一葉扁舟，我們遨游在書(shū)的海洋里，各式各樣的書(shū)籍映入眼簾，使得我們眼花繚亂。翻開(kāi)厚厚的歷史書(shū)，古今的一幕幕掠過(guò)眼前?？吹侥锹劽型獾乃拇蟀l(fā)明的記載，心中油然而生出一種自豪之情，情不自禁地贊嘆一句——中國(guó)人好樣的！看到所記載的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本鬼子兇狠殘暴的惡行，罄竹難書(shū)，令人發(fā)指，可謂人人得而誅之；同時(shí)也為那敢于拋頭顱灑熱血，英勇無(wú)畏的紅軍戰(zhàn)士們所敬佩??

歷史記載書(shū)，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們?cè)S多人生道理。

翻開(kāi)散文書(shū)籍，給我們的不是一種沉重的感覺(jué)，相反，它帶給我們的是一種清新脫俗，與眾不同的感受。閱讀朱自清的《背影》，雖然并沒(méi)有什么華麗的詞藻，通篇的語(yǔ)言都十分樸實(shí)，但字里行間無(wú)不滲透著父子間深沉的愛(ài)，讀者為之深深感動(dòng)。，再試想在午后懶洋洋的陽(yáng)光照耀下，你正拿著一杯花茶，捧著泰戈?duì)柕摹秷@丁集》——優(yōu)美的詞匯，細(xì)膩的感情，深遠(yuǎn)的意境。那茶香書(shū)香融為一體，我們沉浸于此，給我們無(wú)窮的享受，讓我們流連忘返?? 散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài)；從《樂(lè)觀》中學(xué)會(huì)“不畏挫折，終將獲勝”的信念；從《給亡婦》體會(huì)到夫妻間的深情。

翻開(kāi)名著，看到一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏，扣人心弦的故事，讓我們愛(ài)不釋手。我們也從保爾身上學(xué)會(huì)了“鋼鐵精神”；從海倫的身上學(xué)會(huì)了勇敢戰(zhàn)勝命運(yùn)，永不低頭的決心；被《巴黎圣母院》里愛(ài)斯梅拉達(dá)，加西莫多善良美好的心靈所感動(dòng)??

在此，我引用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫(kù)，等著我們?nèi)ネ诰?；?shū)就像指向標(biāo)，指引我們前進(jìn)的道路??書(shū)帶給我們知識(shí)，教給我們道理。

讀書(shū)，充滿了樂(lè)趣，就讓我們?cè)谧x書(shū)中共同尋找快樂(lè)的源泉吧！

第四篇：讀書(shū),我的快樂(lè)之源

讀書(shū)，我的快樂(lè)之源。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，知識(shí)賦于人類生命和快樂(lè)。當(dāng)你沮喪，對(duì)生活喪失信心時(shí)，拿起奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，體會(huì)保爾對(duì)生命的執(zhí)著，準(zhǔn)保你會(huì)重新拾起對(duì)生命的信心，充滿希望地活下去，以保爾的精神為動(dòng)力，激勵(lì)自己；當(dāng)你遇到困難，并且正準(zhǔn)備向它低頭時(shí)，吳承恩在這時(shí)，帶著他的《西游記》來(lái)到你身邊，讓你知道唐三藏是怎樣取得真經(jīng)的，不正是踩著困難一步一步地往上走嗎？只要你用心去體會(huì)生活，生活就不會(huì)辜負(fù)你，每個(gè)人不都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)吹雨打，才漸漸體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。一首歌曾經(jīng)唱道：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。”

充滿希望地活下去，你不快樂(lè)嗎？快樂(lè)就是有目的地活著，一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)活著的人，他會(huì)快樂(lè)嗎？不會(huì)，因?yàn)樗爝^(guò)得空虛，沒(méi)有真正的朋友，生活中只有“吃、喝、玩、樂(lè)”，他吃飽了，喝足了，玩夠了，樂(lè)過(guò)了，他得到了什么？什么都沒(méi)得到！所以我們真的要好好感謝奧斯特洛夫斯基，他讓我們通過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》了解到想要快樂(lè)的生活，就必須有目的，有希望。勇敢地與困難作斗爭(zhēng)，你不快樂(lè)嗎？如果你被困難打倒，就此一厥不振，那么日子該有多么地黑暗，《西游記》中唐三藏在取經(jīng)路上，面對(duì)一路的艱難險(xiǎn)阻，從來(lái)沒(méi)有向困難低頭，而是勇敢地向困難說(shuō)不，就這樣，因?yàn)樗膱?jiān)持不懈，他嘗到了取得真經(jīng)的甜頭。

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有言如玉，別看一本小小的書(shū)，其中可是寶藏?zé)o窮，正等著你去發(fā)掘，生命的真諦已經(jīng)被我發(fā)現(xiàn)，還有更多的寶貝等著你，還不快去，這也是一種快樂(lè)哦！

讀書(shū)，我的快樂(lè)之源

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。在書(shū)中，我們上可知天文地理，下可知?dú)v史年代。書(shū)可以鑄就許多博古通今的英才：書(shū)可以培育出名垂千古的偉人。沒(méi)有書(shū)我們就不能知道大千世界的美妙：沒(méi)有書(shū)我們就不能領(lǐng)悟到科技的絢麗多彩：沒(méi)有書(shū)我們就不能將眾多功課全部記入腦中。

我讀書(shū)，我快樂(lè)。因?yàn)樽x書(shū)可以豐富我的知識(shí)，充實(shí)我的頭腦，讓寫(xiě)作對(duì)于我來(lái)說(shuō)不再是難事：書(shū)可以讓我欣賞到千古佳句，有氣魄雄厚的楚辭，有中心明確的散文，有豪放輕揚(yáng)的唐詩(shī)宋詞，有優(yōu)柔婉轉(zhuǎn)的元曲，還有那流芳千古的明清小說(shuō)。書(shū)讓我知道了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！钡膱?bào)國(guó)之志?書(shū)讓我領(lǐng)悟到了王維對(duì)邊塞壯美風(fēng)光的描寫(xiě)——“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！睍?shū)讓我體會(huì)到馬致遠(yuǎn)對(duì)游子心情的傳神描寫(xiě)——“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！睍?shū)讓我們從四大名著中獲得無(wú)限的財(cái)寶，有《西游記》中孫大圣的懲惡揚(yáng)善，豬八戒的憨厚老實(shí)，沙和尚的任勞任怨，有唐僧的純心向佛；有《水滸傳》中一百單八將的精神與壯志；有《三國(guó)演義》中神機(jī)妙算的孔明、飽讀兵書(shū)的曹操，有《紅樓夢(mèng)》中的悲歡離合。書(shū)讓我知道許多許多，我的快樂(lè)也與之成正比例增長(zhǎng)，快樂(lè)多了，痛苦自然就少了。書(shū)是一味良藥，可以是使悲傷的人振作起來(lái)，擺脫消極的因素。書(shū)是一餐美食，可以使我們變得更充實(shí)，撫慰空虛的內(nèi)心。書(shū)是一則幽默，讓我們快樂(lè)的過(guò)好每一天，更好的擁抱明天。

我讀書(shū)，因?yàn)槲铱鞓?lè)。我快樂(lè)，因?yàn)槲易x書(shū)。

光，是小草的快樂(lè)之源；雨露，是花兒的快樂(lè)之源；春季，是萬(wàn)物的快樂(lè)之源；自信，就是我的快樂(lè)之源。

做每一件事情，都給它一個(gè)自信的思想，就像把一個(gè)個(gè)的理

想放飛。在失敗的時(shí)候，堅(jiān)信的是成功的來(lái)臨；在膽怯的時(shí)候，堅(jiān)信的是掌聲的激勵(lì)；在失意的時(shí)候，堅(jiān)信的是光明的輝

映。

自信，我的快樂(lè)之源：我堅(jiān)信我是一個(gè)快樂(lè)的女孩，我堅(jiān)信

我能超越任何人，我堅(jiān)信我能成為一個(gè)偉人。我知道當(dāng)我說(shuō)這些話時(shí)，就好像把自己裸露的額頭放在弓箭之下，隨時(shí)都會(huì)被別人的批判極度洞傷，可我的自信，沖淡了所有的批判。自信，我的快樂(lè)之源！

碧綠的草地，朱紅的塑膠跑道，一望無(wú)際的看臺(tái)，輕脆嘹亮的加油聲??多少次魂?duì)繅?mèng)繞的畫(huà)面！一個(gè)鼓舞的眼神，一句親切的問(wèn)候，一張和藹的笑臉??多少次的渴望與期盼！

我站在100米比賽的起跑線上，茫然低頭看著胸前的編號(hào)：

0217，沒(méi)錯(cuò)，我在第一組。雖說(shuō)秋高氣爽，但早晨的涼意也不

時(shí)襲來(lái)，我隨著風(fēng)向，向右望去：個(gè)個(gè)摩拳擦掌，胸有成竹，我仔細(xì)打量了一個(gè)不相識(shí)的女孩：1米6的身高，纖細(xì)秀長(zhǎng)的身

材，一副必勝的凌人之勢(shì)，我不禁打了個(gè)哆嗦。我悄然轉(zhuǎn)頭用余光瞄了一眼班主任，只見(jiàn)也一臉苦惱，不時(shí)將擔(dān)心的目光投向

我??

“各就各位——”我緊握拳頭，咬緊牙關(guān)；啦啦隊(duì)們大聲地

叫著加油！加油的口號(hào)，但我?guī)缀趼?tīng)不到我們班的聲音。我頓時(shí)有一種失落的感覺(jué)，平時(shí)刻苦訓(xùn)練的畫(huà)面在我眼前呈現(xiàn)??汗水真的白灑了嗎？不，我能贏，我相信我的實(shí)力！“預(yù)備——”我一定要加油，我一定能贏！“怦——”我乘著槍聲，飛一般地沖

了出去，心中默默地念著：我一定會(huì)贏！一定會(huì)！一定會(huì)??

“Yeah——”伴著這一聲，我第一個(gè)沖出了終點(diǎn)線，這個(gè)聲音

是如此的熟悉。

一陣微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，蕩起點(diǎn)點(diǎn)花香，是百合？不，是紫

薇，還是薰衣草??我仰望長(zhǎng)空，好個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早晨??！

同學(xué)們，雖然有時(shí)你可能會(huì)感到生活的不如意，不開(kāi)心，其實(shí)，生活中處處有快樂(lè)，學(xué)會(huì)自信，你就會(huì)成為快樂(lè)的天使！

快樂(lè)是成功后的一份喜悅；快樂(lè)是失敗后的一份希望；快樂(lè)是鳥(niǎo)兒翱翔的一片天；快樂(lè)是魚(yú)兒暢游的一片海；快樂(lè)是??

自信，我的快樂(lè)之源！

我想，在哲人眼里，快樂(lè)之源是不斷地探求出一個(gè)又一個(gè)的真理，那些真理就如夜幕中熠熠生輝的星星，令人心馳神往；

在作家心里，快樂(lè)之源是寫(xiě)完書(shū)的最后一個(gè)句號(hào)，那些字字句句即是詩(shī)意的化身，在微微潮濕的空氣中氤氳著成就的喜悅；

在音樂(lè)家心里，快樂(lè)之源是用心諦聽(tīng)每一首樂(lè)曲，讓靈魂在悠揚(yáng)的樂(lè)曲中得到洗禮，跳動(dòng)的音符吐露著生命的歡呼雀躍??

但是，我在我的心里，快樂(lè)之源是微笑。它不是一個(gè)抽象模糊的名詞，而是一個(gè)生動(dòng)貼切的動(dòng)詞。因?yàn)?，每一個(gè)平凡的人都可以擁有這快樂(lè)之源！

“門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞！”微笑是一種對(duì)人生的豁達(dá)；“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)，”微笑是對(duì)未來(lái)的一種自信；“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)，”微笑是一種嫵媚的柔情??因而每個(gè)人都有不同的理由去微笑。

在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾的微笑，是對(duì)生活的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)；在《綠山墻的安妮》中，安妮的微笑，是出于孩子的童真與開(kāi)朗；在《悲慘世界》中，讓·瓦讓的微笑，是他崇高的任性和對(duì)生命的信仰；在《魯賓孫漂流記》中，魯賓孫的微笑，是出于執(zhí)著的信念和對(duì)活著的渴望??這些人都有著悲慘的生活和不幸的命運(yùn)，可是他們都學(xué)會(huì)了對(duì)自己微笑。因而每當(dāng)我閱讀時(shí)，嘴角也會(huì)帶著一絲會(huì)心的微笑。

微笑是快樂(lè)的導(dǎo)師，我一直這樣認(rèn)為。它是冬日里燦燦的陽(yáng)光，可以拂去人內(nèi)心中冰冷的陰霾。去年，我和柯雨偲一起參加了英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽的選拔。我們都希望自己可以脫穎而出，參加市里的比賽，因?yàn)槲覀冏罱紴榇烁冻隽撕艽蟮呐蜁r(shí)間。在訂人選的那天晚上，坐在教室里的我手心攥出了汗，脊背僵硬的，有些發(fā)涼，我心里又擔(dān)心又期待。然而，隨著老師嘴巴的一張一合，我深深地垂下了頭，腦袋一片空白，混沌自責(zé)的思緒裹挾著我透不過(guò)氣來(lái)。心情宛若一葉小舟在大海里航行卻失去了燈塔，遠(yuǎn)處只是一片漆黑，自責(zé)、后悔、難過(guò)、傷心??一齊如五味陳醋般涌上了心頭。怎么跟家長(zhǎng)交待呢？他們會(huì)不會(huì)比我更沮喪？憂愁的波濤將我淹沒(méi)了。放學(xué)后，我慢悠悠地晃出了校門(mén)。忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影——媽媽，她來(lái)接我了。她微笑著沖我招手，一種異樣的心情頓時(shí)涌上心頭。媽媽親切地問(wèn)我結(jié)果如何，我垂著頭，支支吾吾地告訴她我落選了，腦海中想象著媽媽發(fā)怒的神情。媽媽只是笑著揉著我的頭發(fā)：“問(wèn)問(wèn)自己，盡力了嗎？盡力了就行了?！蔽铱粗龥_我淡淡的微笑，想起這些天培訓(xùn)過(guò)程中的趣事，心中不知怎的，一下就釋?xiě)蚜?。于是，我也微笑地?fù)P起頭告訴媽媽：“對(duì)啊，這幾天我好好地享受了過(guò)程，很快樂(lè)呢！”媽媽笑著拉起我的手帶我回家，一陣暖流涌了上來(lái)，不知是媽媽掌心的溫暖還是她剛才的微笑??

這樣看來(lái)，微笑是來(lái)自雙方的。只有自己先給予他人微笑，他人才會(huì)回復(fù)一個(gè)更貼心的微笑，才能互相感到彼此的溫存。因此，若想先獲得快樂(lè)，要主動(dòng)微笑。

我看過(guò)一張圖片：汶川地震發(fā)生后，在災(zāi)區(qū)的帳篷前，一個(gè)小女孩端著一碗飯沖著鏡頭微笑，風(fēng)吹亂了她的發(fā)絲，一顆米不知不覺(jué)地溢出了碗。是的，面對(duì)天災(zāi)人禍的我們確實(shí)渺小，無(wú)法左右，但女孩能如此快樂(lè)而滿足地微笑，我們?cè)趺从袝r(shí)會(huì)被詩(shī)意塞滿了腦海而忘記微笑了呢？其實(shí)，微笑在于我們本身啊。學(xué)會(huì)微笑，微笑動(dòng)人。

自信，我的快樂(lè)之源

光，是小草的快樂(lè)之源；雨露，是花兒的快樂(lè)之源；春季，是萬(wàn)物的快樂(lè)之源；自信，就是我的快樂(lè)之源。

做每一件事情，都給它一個(gè)自信的思想，就像把一個(gè)個(gè)的理想放飛。在失敗的時(shí)候，堅(jiān)信的是成功的來(lái)臨；在膽怯的時(shí)候，堅(jiān)信的是掌聲的激勵(lì)；在失意的時(shí)候，堅(jiān)信的是光明的輝

映。

自信，我的快樂(lè)之源：我堅(jiān)信我是一個(gè)快樂(lè)的女孩，我堅(jiān)信我能超越任何人，我堅(jiān)信我能成為一個(gè)偉人。我知道當(dāng)我說(shuō)這些話時(shí)，就好像把自己裸露的額頭放在弓箭之下，隨時(shí)都會(huì)被別人的批判極度洞傷，可我的自信，沖淡了所有的批判。自信，我的快樂(lè)之源！

碧綠的草地，朱紅的塑膠跑道，一望無(wú)際的看臺(tái)，輕脆嘹亮的加油聲??多少次魂?duì)繅?mèng)繞的畫(huà)面！一個(gè)鼓舞的眼神，一句親切的問(wèn)候，一張和藹的笑臉??多少次的渴望與期盼！

我站在100米比賽的起跑線上，茫然低頭看著胸前的編號(hào)：0217，沒(méi)錯(cuò)，我在第一組。雖說(shuō)秋高氣爽，但早晨的涼意也不時(shí)襲來(lái)，我隨著風(fēng)向，向右望去：個(gè)個(gè)摩拳擦掌，胸有成竹，我仔細(xì)打量了一個(gè)不相識(shí)的女孩：1米6的身高，纖細(xì)秀長(zhǎng)的身材，一副必勝的凌人之勢(shì)，我不禁打了個(gè)哆嗦。我悄然轉(zhuǎn)頭用余光瞄了一眼班主任，只見(jiàn)也一臉苦惱，不時(shí)將擔(dān)心的目光投向我??

“各就各位——”我緊握拳頭，咬緊牙關(guān)；啦啦隊(duì)們大聲地叫著加油！加油的口號(hào)，但我?guī)缀趼?tīng)不到我們班的聲音。我頓時(shí)有一種失落的感覺(jué)，平時(shí)刻苦訓(xùn)練的畫(huà)面在我眼前呈現(xiàn)??汗水真的白灑了嗎？不，我能贏，我相信我的實(shí)力！“預(yù)備——”我一定要加油，我一定能贏！“怦——”我乘著槍聲，飛一般地沖了出去，心中默默地念著：我一定會(huì)贏！一定會(huì)！一定會(huì)??“Yeah——”伴著這一聲，我第一個(gè)沖出了終點(diǎn)線，這個(gè)聲音是如此的熟悉。

一陣微風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，蕩起點(diǎn)點(diǎn)花香，是百合？不，是紫薇，還是薰衣草??我仰望長(zhǎng)空，好個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的早晨??！同學(xué)們，雖然有時(shí)你可能會(huì)感到生活的不如意，不開(kāi)心，其實(shí)，生活中處處有快樂(lè)，學(xué)會(huì)自信，你就會(huì)成為快樂(lè)的天使！

快樂(lè)是成功后的一份喜悅；快樂(lè)是失敗后的一份希望；快樂(lè)是鳥(niǎo)兒翱翔的一片天；快樂(lè)是魚(yú)兒暢游的一片海；快樂(lè)是??

自信，我的快樂(lè)之源！

第五篇：四年級(jí)敘事作文我勞動(dòng)我快樂(lè)700字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之四年級(jí)敘事作文:我勞動(dòng)

我快樂(lè)_700字

在每個(gè)人的生活中，勞動(dòng)與它們是息息相關(guān)的。不僅僅是因?yàn)樗麄兊膭趧?dòng)成果，那兒的過(guò)程也是十分的耐人尋味的。只有那些勞動(dòng)的人，才會(huì)更加深刻的體會(huì)到勞動(dòng)的可貴，勞動(dòng)的苦，以及那勞動(dòng)中所隱藏的快樂(lè)。換句話說(shuō)，他們才知道勞動(dòng)的快樂(lè)。

是的，對(duì)于以上的真理，我也是深有體會(huì)?！安粍趧?dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”

我喜歡和老舍先生一樣，在空閑時(shí)澆澆花，琢磨養(yǎng)花的門(mén)道；在寂寞時(shí)與花交流，體會(huì)花的內(nèi)涵，領(lǐng)悟草的真諦；在暴雨來(lái)臨時(shí)心慌意亂，腰酸背痛一次，不過(guò)可以看到花安然無(wú)恙，心里別提有多開(kāi)心了；這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。如果能達(dá)到如此境界，便可以鍛煉人的身體與心境。久而久之，就可以真正走進(jìn)生活了。從養(yǎng)花到笑談生活，就是那么簡(jiǎn)單，只要你有心罷了。

養(yǎng)花既然如此，生活中何嘗不是如此呢？不要輕視鋤草中的農(nóng)民，其實(shí)，他們?cè)趧趧?dòng)的程中比坐在空調(diào)間里的人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)要快樂(lè)的多。并不是因?yàn)槟切┬菹⒌娜藗兛杀?，而是在那些農(nóng)民的勞動(dòng)過(guò)程中，他們嘗過(guò)勞動(dòng)的苦，當(dāng)他們回頭看見(jiàn)自己勞動(dòng)成果時(shí)，心里是十分復(fù)雜的。自己曾走過(guò)的坎坷路程，那灑滿自己汗水的土地爾后光輝的勞動(dòng)成果對(duì)比，心里的滋味是世上任何一位作家所描繪不出來(lái)的。比高興遠(yuǎn)遠(yuǎn)來(lái)的高。試問(wèn)那些不勞動(dòng)的人有過(guò)這樣的感受嗎？

勞動(dòng)的可貴之處，不僅僅是因?yàn)閯趧?dòng)過(guò)程中的苦化甜。就像咖啡一樣。還有當(dāng)世人看到自己勞動(dòng)成果后的那種不同表情?？吹竭@種表情，即使勞動(dòng)得十分累，也會(huì)義無(wú)反顧的與群眾一起欣賞，一起開(kāi)心?！霸倏嘣倮?，為人民就心甘。”我想每個(gè)人心里都是這么想的。想到這兒，心里又開(kāi)朗起來(lái)了。

就是這種心理，讓勞動(dòng)在人們心中得到了真正的快樂(lè)。就像老舍說(shuō)的那樣：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?！边@也是勞動(dòng)的樂(lè)趣。

山東棗莊薛城區(qū)薛城區(qū)臨山小學(xué)四年級(jí):龔筱璠