第一篇：生活作文600字
【精選】生活作文600字6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的生活作文600字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活作文600字 篇1若不是熱烈的太陽(yáng)又從天空中照耀到我的身上，我都以為我要忘了那段軍訓(xùn)生活了。沒(méi)忘，當(dāng)陽(yáng)光照耀到我的臉上，讓我有火辣辣之感時(shí)，我知道，難忘的軍訓(xùn)生活就藏在我的記憶深處。
軍訓(xùn)生活是沒(méi)有不苦了。這是軍訓(xùn)生活的鐵律，也是軍訓(xùn)生活的基調(diào)。只要是進(jìn)行過(guò)軍訓(xùn)的人，都會(huì)記得軍訓(xùn)生活的苦。也許那苦是陽(yáng)光的火辣，也許那苦是軍姿的固定，也許那苦是教官的訓(xùn)誡，也許那苦是我們想要放棄卻又選擇了堅(jiān)持的內(nèi)心抉擇?；蛟S每個(gè)人的軍訓(xùn)生活都差不太多吧，除了苦，也還是有不可忘卻的甜。
我記得我那難忘的軍訓(xùn)生活中，教官給我們唱過(guò)歌，唱歌的教官跟帶著我們軍訓(xùn)的教官，像是兩個(gè)人，然而正是這種反差萌，讓我們?cè)谝唤z不茍的軍訓(xùn)苦日子里嘗到了一點(diǎn)甜頭；教官還給我們講過(guò)故事，講故事的教官不僅生動(dòng)有趣，而且臉上也有了可愛(ài)的微笑，讓人知道私底下的教官一定也不想如此嚴(yán)肅，但軍訓(xùn)就是軍訓(xùn)，不嚴(yán)肅無(wú)軍訓(xùn)，鐵律是軍訓(xùn)的規(guī)矩，我們?nèi)魏稳硕疾荒軌蜻`背。
仔細(xì)回想，難忘的軍訓(xùn)生活里，我也有過(guò)感謝軍訓(xùn)的時(shí)刻，那些時(shí)刻縱然短暫，卻還是有過(guò)。我感謝軍訓(xùn)對(duì)我的磨礪，讓我擁有了抵抗生活中的磨難的勇氣和毅力；我感謝軍訓(xùn)對(duì)我的“摧殘”，讓我不再嬌滴滴像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子；我也感謝軍訓(xùn)帶給我的一絲不茍，讓我明白在做許多重要的事情時(shí)，一絲不茍的軍隊(duì)精神可以讓這些重要的事情事半功倍。
難忘的軍訓(xùn)生活早就已經(jīng)過(guò)去了，但火辣辣的太陽(yáng)照在臉上時(shí)，我又回想起了那會(huì)兒的日子，回想起了站軍姿時(shí)，那一口吹在臉頰的風(fēng)。
生活作文600字 篇2不知你是否感受到？不知你是否留意？生活中，充滿了他人細(xì)微的真情傳遞。哪怕只是安靜的等待，又或是暖心的陪伴。對(duì)我而言卻也好似嚴(yán)冬中溫暖的陽(yáng)光。
有一段日子，我的記性不太好，每次回家總發(fā)現(xiàn)有書(shū)沒(méi)帶回來(lái)。繼而每每麻煩她拍照傳給我，怪不好意思的。為了不再麻煩她，我特地把所有需要的書(shū)都列在紙上，每拿一本書(shū)放進(jìn)書(shū)包，用筆劃掉。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看她，怕時(shí)間晚了，她著急回家?？匆?jiàn)她正坐在椅子上，靜靜的注視著我，眼中沒(méi)有一絲著急與責(zé)備。我的心這才慢慢的平靜下來(lái)。當(dāng)我再三檢查好書(shū)包后，立即將凳子倒扣在桌子上，發(fā)出砰的一聲巨響。緊接著向她的座位快步走去，她卻仍然一動(dòng)不動(dòng)地坐在位置上，語(yǔ)氣平緩地問(wèn)道：“小糊涂，今天東西帶齊了吧？”“帶齊了，帶齊了，趕快回家啦?！彼龥](méi)催促，我反而還催促起她來(lái)，借此來(lái)掩飾心中的慌張。
真正的友誼就像涼白開(kāi)，一點(diǎn)味兒沒(méi)有，但就是能在平平常常的生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻滋潤(rùn)著你。
進(jìn)入冬天了，她的爺爺怕她吹著寒風(fēng)受涼，到校門(mén)口來(lái)接她回家。接連兩天，我都是一個(gè)人走回家的，面對(duì)著川流不息的汽車和人流，心中有幾分黯淡。第三天，我們?nèi)缤Ｒ粯幼叩叫ｉT(mén)口，正準(zhǔn)備和她揮手說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，異常的發(fā)現(xiàn)她的爺爺沒(méi)有出現(xiàn)在校門(mén)口。我心中自覺(jué)奇怪，今天怎么沒(méi)見(jiàn)到人呢？有事耽擱了？我們一同朝著我家的方向走，一路上歡聲笑語(yǔ)不斷，很快到家了。向遠(yuǎn)處看，她的爺爺正在等她，在冷風(fēng)中，嘴里叼著煙，手里還拿了一件羽絨服。我將心中的疑問(wèn)說(shuō)了出來(lái)：“你爺爺怎么不在校門(mén)口等你了？”“還不是怕你笨的被車撞了！我先走了，爺爺在等我呢！”她邊跑邊說(shuō)道。我站在門(mén)口，忽然聽(tīng)見(jiàn)“我去學(xué)校接你，就能早點(diǎn)回家了……”
真正的友誼好像和煦的春風(fēng)，輕柔溫暖，吹走了我心中的陰霾。
生活像媽媽手織的毛衣，花色是一個(gè)樣子的單調(diào)，只有用心體會(huì)，才能挖掘蘊(yùn)藏其中的感動(dòng)。
來(lái)源公眾號(hào)：淺嘗輒止、365在線學(xué)堂
生活作文600字 篇3生活是你人生道路上的老師，它會(huì)陪伴你的一生，它會(huì)讓我看清世間的險(xiǎn)惡，同樣它會(huì)讓你看到那些觸動(dòng)你心靈的某些小事兒。
我的母親，她只是一位普通的.家庭主婦，她不高的個(gè)子，細(xì)膩又溫暖的手，做出來(lái)的菜卻不是那么的好吃，我們?cè)?jīng)因?yàn)檫@吵過(guò)很多次架，直到那一次我才明白。
“又是粥啊，我不吃了?！蔽液軞鈶嵉恼f(shuō)，還沒(méi)等母親回答，我便沖出廚房跑進(jìn)我的臥室，拿起平板熟練的解開(kāi)密碼點(diǎn)進(jìn)今日頭條，看著最近發(fā)生的新鮮事，突然一張圖片映入我的眼簾：一個(gè)瘦得只剩下骨頭的小男孩，我細(xì)細(xì)地讀著。原來(lái)是一個(gè)非洲的小男孩，好幾天吃不飽一頓飯，我讀著讀著深深地陷入了沉思……
清晨的早飯時(shí)間，母親弄了很多好吃的，表示是自己做錯(cuò)了，說(shuō)她一定會(huì)改變，為我而改變。吃過(guò)早飯，我忽然想起了那張圖片，剎那間明白了這一切，我為自己感到懊惱、懊悔，為母親感到愧對(duì)。打開(kāi)平板，想要再次找到那篇文章，可惜沒(méi)有，我沒(méi)有找到，我覺(jué)得很迷茫，不知自己要干什么？眼睛緊盯著屏幕看見(jiàn)了一個(gè)短視頻，我點(diǎn)開(kāi)它觀看起來(lái)，看過(guò)之后留下了淚水。視頻是說(shuō)一個(gè)遭受地震的城市里，兩個(gè)男孩子被困四天了，靠喝雨水挺過(guò)來(lái)，身體雖無(wú)大礙，卻餓了四天，出來(lái)之后他們并沒(méi)有說(shuō)餓，他們說(shuō)：請(qǐng)救救我們的媽媽。原來(lái)他們的母親在給他們食物的時(shí)候被脫落的石頭埋在了下面……他們只想要他們的媽媽，他們的精神上飽受著創(chuàng)傷……我被感動(dòng)了，在那時(shí)我覺(jué)得無(wú)論媽媽做什么都是世上最好的？
生活就是這樣，它可以讓你覺(jué)得美好，同樣也可以讓你覺(jué)得很糟糕……
生活作文600字 篇4放暑假咯，雖然不少人臉上還掛著期末成績(jī)帶來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)淚珠，但想想接下來(lái)的兩個(gè)月:不用再起早貪黑的刻苦學(xué)習(xí)，不會(huì)再錯(cuò)過(guò)精彩的電視劇，終于可以一覺(jué)睡到自然醒。我禁不住樂(lè)開(kāi)了懷，快步到宿舍收拾好，一路狂奔回家。
趁著在學(xué)校里還殘留的一絲干勁，暑假伊始，我立馬盤(pán)點(diǎn)作業(yè)，每天以“上刀山，下火?！钡木裢瓿赡芡瓿傻氖罴僮鳂I(yè)。對(duì)漫長(zhǎng)的暑假來(lái)說(shuō)，作業(yè)真的不多，幾天的苦戰(zhàn)，已完成的差不多了，在做完最后一道題后，我伸伸懶腰，想必要徹底解放了。
接下來(lái)的幾天，我快樂(lè)自由的不得了。每天一覺(jué)醒來(lái)，看看電視，玩玩電腦，讀讀閑書(shū)，偶爾還跟父母走走親戚，串串朋友，偷偷關(guān)注一下快樂(lè)男聲，我以為這就是我最美好的暑假生活了。
這期間，爸爸還為我們安排了一次去重慶旅行。不過(guò)在四十度高溫下，我真正體到火爐城市的威力，那美景全都變成明晃晃的陽(yáng)光，調(diào)皮明朗剌眼，想象中裙角飛揚(yáng)的浪曼夏天，因了這次旅行，讓我覺(jué)得有些黑黝黝的刺痛。
就這樣，不知不覺(jué)中暑假已過(guò)去了一大半，我細(xì)細(xì)回味著這個(gè)初中的第一個(gè)暑假，一絲空虛摻雜恐慌涌上心頭。猶記得小學(xué)時(shí)，每暑假我都會(huì)用來(lái)拉琴、練書(shū)法、字游泳，媽媽經(jīng)常帶我去圖書(shū)館，傍晚時(shí)分我們也會(huì)去爬爬山，那時(shí)覺(jué)得自己被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖罴僮畋萘?，可現(xiàn)在回憶起來(lái)是多么充實(shí)。有生以來(lái)，第一次覺(jué)得，沒(méi)有了學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步的暑假是多么令人不安。
唉，既然如此，就權(quán)把這篇章作為我前半段無(wú)聊暑假的一個(gè)告別，我該為我僅剩不多的假期重新安排
生活作文600字 篇5如果說(shuō)生命是奔騰不息的長(zhǎng)河，中學(xué)生活就是岸灘上最美的波浪;如果說(shuō)生命是大氣磅礴的交響樂(lè)，中學(xué)生活就是樂(lè)曲中的部分;如果說(shuō)生命是多姿多彩的世界，中學(xué)生活就是一年中溫暖的春天。中學(xué)生活，可真令我著迷。
中學(xué)生活·軍訓(xùn)
汗水已經(jīng)流到了脖頸了，此時(shí)眼里也流進(jìn)了汗，痛苦與癢終于使我不住“嘶”了一聲，身體也隨之晃了一下，腿開(kāi)始發(fā)抖，手開(kāi)始發(fā)顫，似乎隨時(shí)都有可能倒下。“住，別動(dòng)?！倍呿懫鸾坦俚穆曇?，他走過(guò)來(lái)，替我整整衣領(lǐng)，給我擦擦汗水，拍拍我的肩膀，對(duì)我微微一笑，然后轉(zhuǎn)身而去。短短的，一句話，簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作使我大振。我重新挺直了背，站好軍姿，一雙眼睛也重新煥發(fā)出了光彩。這軍訓(xùn)生活真令我著迷。
中學(xué)生活·奔跑
“加油、加油!”快了、快了。我們班的體育男神沖刺在跑道上。身穿紅色運(yùn)動(dòng)服的他，好像一團(tuán)跳躍的火焰，牽引著我們緊繃的心。這時(shí)，誰(shuí)也坐不住了，大家都站起來(lái)，向終點(diǎn)張望著。同學(xué)們奮力的搖晃著，嘶吼著、吶喊著。大才子寫(xiě)的，送到站也為他加油助力!我們使出洪荒之力，只為了這一次奔跑……第一名!歡呼聲、喊叫聲、頓時(shí)傳遍了全場(chǎng)!此時(shí)的我們，熱淚不僅盈眶。這一次的奔跑可真令我著迷。
中學(xué)生活·奮力
“請(qǐng)問(wèn)北緯23。5度至南緯23。5度中間是什么帶?”地理老師的聲音在教室里回蕩，我望著白板上的地理坐標(biāo)。只覺(jué)得那是滿天星斗，閃爍著。背后突然傳來(lái)了劇痛感，向后一望，原來(lái)是小趙，“認(rèn)真點(diǎn)”他說(shuō)，我趕忙認(rèn)真聽(tīng)課，終于還是跟上了地理老師的速度。現(xiàn)在正是之時(shí)，努努力，使把勁兒，或許就成功了呢!這奮斗的時(shí)光可真令我著迷。
中學(xué)這美好的時(shí)光呀，雖然剛剛開(kāi)始，但我已經(jīng)著迷其中。
生活作文600字 篇6我們的生活中到處都有美麗的故事，生活是不缺少美的，然而，我們沒(méi)有看到這些美，是因?yàn)椋覀兊纳钊鄙偕朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛。此時(shí)的我們，正處在菁菁校園中，有人說(shuō)這樣的生活很枯燥，其實(shí)非也。只要用心去觀察，到處都有美麗的風(fēng)景。
那是一個(gè)秋天的早晨，老師在講臺(tái)上滔滔不絕地傳授知識(shí)，我坐在窗戶邊，不經(jīng)意地像窗外一瞥，一幅唯美的畫(huà)面映入眼簾：高達(dá)挺拔的一排水杉樹(shù)披著金黃的外衣，早晨的陽(yáng)光柔和地灑在水杉樹(shù)上，給水杉添上了一層淡淡的柔美的金色光暈。這畫(huà)面就像油畫(huà)一般，如此的和諧、美妙。我十分不舍得移開(kāi)視線，繼續(xù)聽(tīng)老師將起課來(lái)。然沉吟細(xì)想，此刻的我們，不也像這些水杉一樣，接受著老師如陽(yáng)光般的教育，這不就是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲美麗嗎？
幾天前，我與幾個(gè)好友一起去學(xué)校外面吃飯，一出校門(mén)，就見(jiàn)到很多人圍在一起不知在看些什么。我們費(fèi)力地?cái)D進(jìn)人群，這才看見(jiàn)一位衣著簡(jiǎn)陋、滿臉長(zhǎng)滿黑白相間的胡子的老者。他正蹲在地上，工工整整地用粉筆在地上寫(xiě)著字謎，旁邊放著一個(gè)大碗，里面裝著一些五角、一元的硬幣。我們吃完飯回校時(shí)，圍著老人的人已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)了，我們便走過(guò)去，剛好聽(tīng)到老人說(shuō)，他雖然現(xiàn)在在乞討，但過(guò)不了多久，他女兒從大學(xué)畢業(yè)后，找到一份好工作，幾個(gè)月就能還清貸款，很快就能和他一起過(guò)好日子了。一位好友聽(tīng)了，深有感觸地說(shuō)，她爸爸也常常勉勵(lì)她好好讀書(shū)，就是討飯也要供她讀書(shū)的。這是最最淳樸的語(yǔ)言，也抒發(fā)了最真摯的感情。這種愛(ài)子之情難道不是生活的美麗嗎？
仔細(xì)品味生活，就能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)生活之美。收藏生活的美麗，就是收藏一份好心情，收藏一段美好回憶。讓我們一起尋找并收藏生活中的美麗吧！
第二篇：生活作文600字
【精選】生活作文600字9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的生活作文600字10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活作文600字 篇1近一段時(shí)間，我在讀《說(shuō)唐》這本書(shū)?！墩f(shuō)唐》的作者是如蓮居士，書(shū)中故事從隋朝開(kāi)國(guó)皇帝隋文帝開(kāi)始，到唐朝玄武門(mén)之變結(jié)束，展現(xiàn)了十八路反王、六十四路煙塵的**時(shí)代。
我最喜歡秦叔寶和尉遲恭兩位英雄了。他倆都是唐朝的開(kāi)國(guó)功臣，秦叔寶使雙锏，尉遲恭使單鞭，所以李世民寫(xiě)了副對(duì)聯(lián)：“雙锏打成唐世界，單鞭撐住李乾坤。”在朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的門(mén)神中，就有這兩位英雄。
在《說(shuō)唐》里，我最喜歡的一篇文章叫《御果園秦王遇雄信》。講的是端午節(jié)到了，秦王李世民給眾將放假一天，自己與軍師徐茂公去御果園游玩，不料，被洛陽(yáng)城上的單雄信看見(jiàn)，飛馬趕來(lái)，要取秦王性命。徐茂公一把抓住單雄信的戰(zhàn)袍，說(shuō)：“單二哥，看在小弟面上，饒了我主公吧！”單雄信不肯，徐茂公卻死死抓住他的戰(zhàn)袍不放。單雄信大怒，與徐茂公割袍斷義。
徐茂公知道難以挽回，便跑出御果園找救兵，他看見(jiàn)尉遲恭把衣服脫得精光，在澗里洗馬，喊道：“尉遲兄，趕快救駕！”尉遲恭大吃一驚，衣服也來(lái)不及穿，提單鞭飛馬趕到御果園，大叫一聲：“勿傷我主！”此時(shí)，單雄信正圍著假山追秦王，見(jiàn)尉遲恭趕來(lái)，便于他拼命。可單雄信哪里是尉遲恭的對(duì)手，不到三個(gè)回合，單雄信的金頂棗陽(yáng)槊就被尉遲恭奪去，單雄信大敗而歸。
在《說(shuō)唐》里，有十八位隋唐英雄，他們分別是：
同學(xué)們，你們最喜歡哪一條好漢呢？聽(tīng)了我的介紹，你們一定也想看看《說(shuō)唐》吧！
生活作文600字 篇2“失敗乃是成功之母，”不經(jīng)歷失敗，怎么能看見(jiàn)成功的旗幟？只有經(jīng)歷了失敗，從中吸取教訓(xùn)，才會(huì)成功，只要努力了，就會(huì)有回報(bào)。
——題記
生活就像一杯濃濃的咖啡，苦中帶甜；生活就像一杯清香的綠茶，細(xì)細(xì)品嘗；生活就像不同的糖果，酸酸甜甜；生活就像一首唱不完的歌，喜憂哀樂(lè)；生活就像一本博大精深的書(shū)，遨游世界；生活就像打翻的調(diào)料，酸甜苦辣。生活是多姿多彩的，正因?yàn)橛辛诉@些不同的經(jīng)歷，我們才會(huì)變得成熟，正因?yàn)槿绱?，我們才?huì)成長(zhǎng)，生活是五味豆，點(diǎn)綴著美好童年。
人生長(zhǎng)路漫漫，路在腳下，你是生活中的主角，這次期中考試的我不知被什么“魔鬼”盯上了?？荚嚳嫉胿ery bad。這次考試的失敗讓我反思了許多。吸取了教訓(xùn)，知道哪些該做哪些不該錯(cuò)，為什么？這次考試讓我大吃一驚，簡(jiǎn)直就像剛睡醒或是一個(gè)夢(mèng)。
我認(rèn)真仔細(xì)分析試卷。語(yǔ)文主要錯(cuò)在選擇題試卷上寫(xiě)的對(duì)的，可在答題卡上涂錯(cuò)了。“小馬虎，”英語(yǔ)呢，主要錯(cuò)在翻譯句子，可惜了，數(shù)學(xué)嘛，錯(cuò)在了應(yīng)用題，應(yīng)用題的分值很大，一大題十幾分誒，“算了，別唉聲嘆氣沒(méi)用的，不還有期末考試嗎？”“對(duì)哦”“在接下來(lái)的日子里，你可要發(fā)奮。爭(zhēng)取達(dá)到令你自己滿意的答卷。你可要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心。”媽媽對(duì)我說(shuō)的話讓我刻苦銘心，深深的印在我的腦海里。
我們要學(xué)會(huì)勇往直前，不畏懼，不退后，相信自己。一定會(huì)走向成功之路，成功之路并非容易，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力。
生活就像五味豆，酸甜苦辣，艱辛的付出，努力的拼搏，生活就如此，要勇敢的往前走，勇敢的往前看。要相信未來(lái)的路是通的，相信成功就在彼岸。生活就像五味豆，只有慢慢品嘗，才會(huì)得到其中的美妙，只有堅(jiān)持下去，才會(huì)成功。
生活之艱辛，我們只付出，相信未來(lái)的明天會(huì)遇見(jiàn)彩虹的出現(xiàn)。
生活作文600字 篇3在不一樣的地點(diǎn)，不一樣的時(shí)間里認(rèn)識(shí)了不一樣的她們。
一個(gè)冬日的夜晚，昏黃的`燈光灑滿地面，我獨(dú)自在車站等車，一個(gè)無(wú)意的回頭，兩句簡(jiǎn)單的攀談，讓我們相識(shí)，后來(lái)又在新學(xué)校中意外相逢，在緣分的促使下，我們成為了閨蜜。我與熱情快樂(lè)的她，直言不諱的她相處時(shí)，會(huì)讓我感受到夏天的那一份專屬的獨(dú)特，她有時(shí)也會(huì)帶給我感動(dòng)和驚喜，而我接收到更多的是那一份爽朗，直接的友情。
在灑滿陽(yáng)光，秋葉紛飛的校園中，我認(rèn)識(shí)了她，一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄逸，時(shí)常面帶笑容的女孩，她那開(kāi)朗的性格總會(huì)把我從煩惱中揪出，她就好像是我身邊的秋天，可以帶給我豐收，溫暖的感覺(jué)，時(shí)而也會(huì)給你些許驚訝與驚喜，就像秋天里那微涼的秋風(fēng)，給你一些清新。她的不拘小節(jié)，無(wú)憂無(wú)慮讓我羨慕，也會(huì)學(xué)著去改變自己，像她一樣做個(gè)簡(jiǎn)單，純粹的人，是這份友情令我改變，令我陶醉。
天邊被夕陽(yáng)鑲上了金色，我正踏著太陽(yáng)那最后一抹光輝回家時(shí)，遇見(jiàn)了她，帶著微笑輕輕上前說(shuō)一句你好，她回饋給我一個(gè)點(diǎn)頭，在夕陽(yáng)下我們結(jié)識(shí)。她，好像是冬天的縮影，喜歡將自己包裹起來(lái)，不讓別人靠近，而我總會(huì)用我的方式去溫暖那顆冰涼的心，她也會(huì)在我生病時(shí)遞上一句關(guān)心，在過(guò)生日時(shí)送上第一句祝福，她的細(xì)心，讓我感到溫暖，幸福，我會(huì)去珍惜這份不一樣的友情。
我，一個(gè)最普通的人，卻同時(shí)擁有三個(gè)不同的好朋友，這讓我滿足，我會(huì)像春天一樣，當(dāng)她們?cè)诶Ь持袝r(shí)，用我的能力給予援助和希望：不開(kāi)心時(shí)，用春風(fēng)吹開(kāi)她們的煩惱，帶給她們春天的陽(yáng)光。我會(huì)去珍視，去像歌詞中所說(shuō)的“?？煽?，石可爛，天可崩，地可裂，我們肩并著肩，手牽著手，踏遍天涯，訪遍夕陽(yáng)，歌遍云和月”
我們各不相同，卻意外地走到了一起，成為了好朋友，我可以在這里用最自信的語(yǔ)言，動(dòng)作去曬出不一樣的我們！
生活作文600字 篇4生活中偶爾會(huì)有不如意的時(shí)候，由此你可能會(huì)輕松地迎刃而解，而有些可能會(huì)打破你的心理防線，讓你產(chǎn)生諸多不良情緒，每一個(gè)人都多多少少會(huì)有一點(diǎn)，而我也是。
少年如畫(huà)，八九歲的稚氣少年，都有一顆追求速度與激情的心，奈何為滿十八歲，駕照何處尋？想哭……在沉重的悲痛下，大家把那顆心寄托在了“小毛驢”——自行車上。然而四年級(jí)后，我的同學(xué)大多數(shù)都會(huì)騎自行車了，而我卻從未接觸過(guò)自行車，這讓寡人情何以堪。
那年暑假，我狠下心來(lái)，發(fā)誓一定要學(xué)會(huì)騎自行車，趕上班里的“老司機(jī)”們。
一個(gè)較為涼爽的夜晚，我和父親來(lái)到一條大馬路旁，準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)習(xí)，在充分的認(rèn)識(shí)構(gòu)造及其用途之后，我開(kāi)始了“慘無(wú)人道”的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，然而可怕的并不是那魔鬼教官，可怕的是那頭“犟毛驢”。
第一次嘗試，我一腳站在臺(tái)階上，另一只腳懸空，好不容易坐上了坐墊，可一波未平，一波又起，因?yàn)橹匦娜珒A于左邊，我差點(diǎn)跌倒在地，多虧了父親，我才沒(méi)，我才沒(méi)有跌倒。于是，我又開(kāi)始了第二次嘗試，這次，我一上去就蹬，可是這頭毛驢明顯不配合我，剛蹬了幾下，行進(jìn)了幾米，我就摔了個(gè)狠狠的狗啃泥，我徹底崩潰了，但不久之后，我又想，區(qū)區(qū)一輛自行車，又怎么可能會(huì)打敗我呢？我又試了幾次，但天不遂人愿，我，又失敗了。
這時(shí)候徘徊在放棄的邊緣，父親在我耳邊低語(yǔ)了一句話，讓我燃起了希望。我屢戰(zhàn)屢敗，但我屢敗屢戰(zhàn)，終于，我成功了。
是啊，人生中的困難數(shù)也數(shù)不盡，但正如父親所說(shuō)：“人，失敗并不可怕，可怕的是，人恐懼失敗，所以，一定要勇敢！”
生活作文600字 篇5經(jīng)過(guò)大家不懈的努力，第二單元的綜合性學(xué)習(xí)“生活處處有語(yǔ)文”終于圓滿結(jié)束了。在這次綜合學(xué)習(xí)中給了我很多啟示。
語(yǔ)文和我們的日常生活有著緊密的聯(lián)系，在社會(huì)的每一個(gè)角落，我們常常會(huì)看到語(yǔ)文的影子。
不管是從寫(xiě)作到豐富的百科知識(shí)，還是從高深莫測(cè)的詞語(yǔ)王國(guó)到歷史悠久的漢字，就連漢語(yǔ)拼音中都隱藏了巨大的奧秘。
從我們第一步跨進(jìn)寫(xiě)作的殿堂時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)如何寫(xiě)文章開(kāi)頭，先是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，再學(xué)習(xí)介紹說(shuō)明、下筆提問(wèn)、描寫(xiě)烘托、倒敘引入等但現(xiàn)在，我們有些同學(xué)一寫(xiě)起寫(xiě)作文就不知所措，不知道從何下手。生活中語(yǔ)文的影子總是與我們形影不離，只有細(xì)心留意地去發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文才會(huì)永遠(yuǎn)跟著你。那些不去敢于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，自然對(duì)作文茫然失措。
我們了解詩(shī)仙李白，那詩(shī)囚是誰(shuí)？詩(shī)骨，詩(shī)杰是誰(shuí)？詩(shī)豪，詩(shī)鬼又是誰(shuí)？我們知道也耳熟能詳?shù)牟懿伲俏覀冎廊芊謩e是誰(shuí)嗎？初唐四杰呢？唐宋八大家中是否有詩(shī)人李白呢？在語(yǔ)文這個(gè)無(wú)邊界，無(wú)止境的世界中，我們知道的太少太少，我們要學(xué)習(xí)的太多太多。我們只能靠每天一點(diǎn)一滴的積累，把一滴滴水變成一片深不可測(cè)的汪洋。
就在我們身邊的語(yǔ)言中，也語(yǔ)文的身影，比如說(shuō)：師訓(xùn)如酒，久釀沉香。誠(chéng)信——人生的通行證。良言一句，亦暖，惡語(yǔ)傷人，六月猶寒。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之：敬人者，人恒敬之。就在語(yǔ)文的千變?nèi)f化中，我們了解并認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文的多樣性、獨(dú)特性以及它無(wú)所不在的身影。
我們從語(yǔ)文中可以看到生活，當(dāng)然生活中也離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文的足跡遍布任何一個(gè)角落，就連手指與手指之間的縫隙也不放過(guò)。
我們生活離不開(kāi)語(yǔ)文，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水。讓我們多發(fā)現(xiàn)一些生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，讓語(yǔ)文知識(shí)照亮生活中的每一個(gè)地方。
生活作文600字 篇6貓和老鼠以前是一對(duì)親密無(wú)間的朋友。貓?jiān)诟苫钌咸貏e勤奮，老鼠卻很懶。一天，一位仙女要它們倆去一個(gè)山洞前干活，每天晚上在山洞里休息，早上干活，誰(shuí)干得好，又勤奮，誰(shuí)就有獎(jiǎng)。于是，它們便去干活了。
剛開(kāi)始，小老鼠還挺勤奮，可是到了后來(lái)，它就覺(jué)得厭煩了，扔下三尺耘鋤不做了，還搬出一張椅子懶洋洋地曬太陽(yáng)。
貓看見(jiàn)老鼠這樣，勸它說(shuō)：“你得小心，仙女來(lái)了，看見(jiàn)你這樣，你就得不到獎(jiǎng)了，那不是虧了嗎，到時(shí)我也幫不了你啦。”老鼠不但沒(méi)有聽(tīng)貓的勸告，反而說(shuō)：“不用你管，我自己喜歡干什么就干什么?！闭f(shuō)完，就呼呼大睡了。
兩、三年后的一天中午，貓像往常一樣在山洞前繼續(xù)干活，突然，老鼠從椅子上跳了起來(lái)，一把搶過(guò)貓手中的三尺耘鋤干起活來(lái)。貓以為老鼠想讓自己休息一下，便躺在椅子上閉目養(yǎng)神。原來(lái)，老鼠一早就發(fā)現(xiàn)了仙女正向山洞的方向過(guò)來(lái)，于是就跳起來(lái)，一把搶過(guò)貓手中的工具裝著很勤奮的樣子在干活，而貓卻不知仙女正往山洞的方向過(guò)來(lái)，還以為老鼠是為了它好，欣然接受了老鼠的好意，躺到椅子上閉目養(yǎng)神了。當(dāng)仙女來(lái)到了山洞前，看見(jiàn)小老鼠正在勤奮地干活，而貓卻躺在椅子上曬太陽(yáng)，便非常生氣，說(shuō)：“你這只大懶貓，你在這干嗎？我不是叫你去干活嗎？你倒好，躺在椅子上曬太陽(yáng)，你看，小老鼠干得多賣力，渾身是汗，算了，不用你干了，小老鼠這么勤快，它應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)?！闭f(shuō)完，仙女就把老鼠最喜歡吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)給了小老鼠，小老鼠歡天喜地接過(guò)了獎(jiǎng)品，高興地吃了起來(lái)，而貓卻一臉的委屈站在一旁，看著小老鼠吃本應(yīng)屬于它的獎(jiǎng)品。從此，貓跟老鼠就結(jié)下了不解之仇，只要貓一看見(jiàn)老鼠，就會(huì)拼命地抓它，以發(fā)泄對(duì)老鼠的怨恨；而老鼠呢，由于心虛，它一看見(jiàn)貓就會(huì)拼命地逃。
從這個(gè)故事中，使我學(xué)到了做人的道理，做人一定要誠(chéng)實(shí)，不能弄虛作假。撒謊的人日子一點(diǎn)也不好過(guò)，而誠(chéng)實(shí)的人，日子當(dāng)然比撒謊的人好過(guò)很多，因?yàn)閯e人都會(huì)信賴誠(chéng)實(shí)的人，因此，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
生活作文600字 篇7沒(méi)有讓人夸贊的優(yōu)異成績(jī)，沒(méi)有讓人驚艷的美麗外表，也沒(méi)有讓人羨慕的豪華家居，我固執(zhí)的認(rèn)為，自己生活在一個(gè)快樂(lè)而幸福的情感世界里。因?yàn)楦卸鞯拇嬖冢覀兩顣r(shí)時(shí)綻放著誘人的光彩。
春天，我要將感恩之心獻(xiàn)給大地，沒(méi)有春雨的滋潤(rùn)，哪有綠葉的生成；沒(méi)有春風(fēng)的輕拂，哪來(lái)花朵的艷麗。有春天無(wú)私的奉獻(xiàn)，才有秋天累累的碩果，朋友，漫步在春意盎然的大地上的時(shí)候，請(qǐng)帶上自己的感恩之心，有了這種心態(tài)，大自然的一草一木，都會(huì)成為你最好的朋友。
夏天，我要將感恩之心獻(xiàn)給農(nóng)民伯伯。是他們，讓原野充滿著綠色，是他們，讓園圃飄蕩著果香；是他們，讓汗水變成了糧食，他們用自己的雙手，讓貧瘠的土地變得不再蒼涼；他們用自己的智慧，唱響了新農(nóng)村建設(shè)的贊歌。如果世界失去他們，那么將無(wú)法想象。
秋天，我要將感恩之心獻(xiàn)給老師。不會(huì)忘記，遭遇尷尬時(shí)老師那鼓勵(lì)的眼神；不會(huì)忘記，成績(jī)落后時(shí)老師那鼓勵(lì)的笑臉，不會(huì)忘記，取得成功時(shí)教師那無(wú)言的喜悅。教師節(jié)來(lái)臨了，我將自己窗臺(tái)上那束剛剛開(kāi)放的那朵花，放到老師窗前。
冬天，我要將感恩的心獻(xiàn)給父母。父母是我們心的依靠和歸宿，有雨的日子，他們是頭頂撐起的一把傘；傷心時(shí)，他們是我們擦去淚花的手帕。找一個(gè)寒冷的冬日，讓父母站在我們的身后，欣賞我們的杰作。我認(rèn)真的調(diào)配，我細(xì)心地洗菜，炒菜。當(dāng)我將制作出來(lái)的飯菜送到父母嘴邊時(shí)，我看到了世界上最美麗的笑臉，雖然我的雙手已經(jīng)凍得通紅。
籬笆修筑豎三樁，暖流涌動(dòng)感心房。感恩從不會(huì)無(wú)緣無(wú)故存在，我們感恩是因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)獲得和索取，感動(dòng)，就這樣悄然發(fā)芽，在心的指導(dǎo)下，我們帶著感動(dòng)出發(fā)，演奏生命中最動(dòng)人的音樂(lè)。
生活在感恩的季節(jié)里，我收獲到了生活中的無(wú)限快樂(lè)。
生活作文600字 篇8看到這個(gè)題目，我才突然發(fā)現(xiàn)初中的生活竟然已經(jīng)逝去大半，當(dāng)我再次回味時(shí)心中五味雜陳快樂(lè)，不舍，悲痛……當(dāng)我翻開(kāi)曾經(jīng)的日記本頓時(shí)心中的所有難受與惆悵都涌上心頭，那一頁(yè)頁(yè)的內(nèi)容像是畫(huà)卷般將這一切又重新呈現(xiàn)在我的眼前。
打開(kāi)初一的序章，是我初來(lái)五班的不知所措和惶恐，面對(duì)一個(gè)個(gè)感覺(jué)高冷的同學(xué)然而一次大掃除我們之間的虛無(wú)的隔閡就消失了，我因?yàn)榕懿傩枰翱谔?hào)而羞澀，然而隨著一陣比一陣高的聲浪，這些自以為的害羞也就泯滅了，繼續(xù)往后翻，是我們班在朗誦比賽上的團(tuán)結(jié)，是在藝術(shù)節(jié)為臺(tái)上表演的同學(xué)鼓掌的激動(dòng)，這一切一切讓身處于初一新生的我感受到了溫暖聆聽(tīng)初二的旋律，正處于小中考復(fù)習(xí)階段的我們，一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果感受合唱比賽為我們帶來(lái)的放松，享受著音樂(lè)課前同學(xué)們精彩的表演，沖刺著體育課時(shí)的百米賽跑的緊要關(guān)頭，奮力的為五班拔河比賽出一份力……但我最喜歡的曲子就屬《五班軍訓(xùn)進(jìn)行曲》那時(shí)我們一起站軍姿，做平板支撐，我們一起在食堂中喝著軍訓(xùn)時(shí)沒(méi)有幾粒米的稀飯，我們一同在土地奔跑揮灑汗水，但在它歡樂(lè)的節(jié)奏中依然夾雜著溫暖，那種溫暖就是一人摔倒全班停下，因?yàn)槲灏嘁咭黄鹱摺?/p>
徜徉在初三的海洋里，一起學(xué)習(xí)聯(lián)系朗誦，爭(zhēng)取在一中最后一年留個(gè)美好的回憶。初中伴隨的不只有同學(xué)們還有老師，我很慶幸我們的老師但是教書(shū)育人的楷模，他們用他們淵博的知識(shí)，勤勞，簡(jiǎn)樸在我們初中生活留下點(diǎn)睛之筆，從關(guān)老師的“后門(mén)之眼”和劉老師的“奪命小棍”到賈老師的罵人不帶臟字和郭老師的讓我自覺(jué)“臣服”在她的腳下都是我一生需要銘記的。
初中時(shí)代即將逝去我們只有把握當(dāng)下才可以為初中的三年生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)，讓青春不留遺憾。
生活作文600字 篇9剎那間的心慌，猛然間的心跳，如平靜的湖面掉進(jìn)一顆小沙子，激起一圈圈的漣漪，在平靜的湖面蕩漾開(kāi)來(lái)，感動(dòng)瞬間溢滿心頭。于是明白：生活充滿感動(dòng)。
玫瑰花中的感動(dòng)
校園里的玫瑰花開(kāi)了，真艷，真美，全校同學(xué)都非常驚喜。
一天早晨，幼兒園的一位四歲小姑娘摘下來(lái)一朵玫瑰，從容地往外走，恰好這時(shí)我去接弟弟，這一幕被我看見(jiàn)了。我很想知道這小姑娘為什么摘花，并親切地問(wèn)她：“孩子，你為什么摘花，能告訴我么？”小女孩說(shuō)：“我昨天告訴鄰居老奶奶，學(xué)校里開(kāi)了很美的玫瑰。老奶奶很想看，可她病得很重，走不動(dòng)，我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看，看過(guò)后我就把花送回來(lái)?！甭?tīng)了小女孩的話，我……
生活中充滿了感動(dòng)，它隱藏在嬌艷的玫瑰花中。
食譜里的感動(dòng)
記憶里，你依舊是坐在那間朝陽(yáng)的房子里，背對(duì)著陽(yáng)光，戴著老花鏡，倚在躺椅上，花白的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃出晶瑩的色澤。一本普通的食譜，你每天總是翻上一遍，嘴里喃喃自語(yǔ)：“小丫頭正在發(fā)育，得給她弄點(diǎn)好吃，又有營(yíng)養(yǎng)的。”老式的收音機(jī)在紅木的床頭柜上沙啞的唱著錫劇，這幅畫(huà)面定格在我的記憶里……
生活中充滿了感動(dòng)，一本普通的食譜，將它收藏。
肩膀上的感動(dòng)
一個(gè)疲倦的早晨，因鬧鐘壞了，我起的有些晚，眼看快遲到了，我急得小聲哭泣起來(lái)。
這時(shí)，爸爸馬上穿上衣服，決定用摩托車送我。因走的太急，爸爸忘了戴頭盔，“冷么？”他問(wèn)。“我不冷。”“不冷的話，我再開(kāi)快點(diǎn)，萬(wàn)一遲到了不好。趴到我身上，坐穩(wěn)了?！碑?dāng)我俯下去的那一刻，心里涌起一陣暖流，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有靠在爸的肩膀上過(guò)了。曾經(jīng)，那肩膀是那么熟悉。
生活中充滿了感動(dòng)，小小的一次愛(ài)的接觸，當(dāng)它展現(xiàn)。
人身步履匆匆，踏過(guò)春夏秋冬的肩膀，讓感動(dòng)穿梭于心靈的空隙，把美麗繪進(jìn)靈魂深處，于是懂得：生活中充滿感動(dòng)。
第三篇：感謝生活(600字)作文
精選作文:感謝生活(600字)作文
生活是美好的，是快樂(lè)的，也是苦澀的。生活是一種享受，但是，要想在生活中享受，必須要努力、要拼搏、要付出&& 還記得小時(shí)候，我不會(huì)游泳，一去游泳就緊緊地抓住爸爸不放不肯下水，去了好幾次都還不會(huì)游泳，爸爸為了讓我勇敢地下水游泳，把我送進(jìn)了游泳班。
游泳班第一次課，教練讓我們先在淺水區(qū)游一下。我因?yàn)椴粫?huì)游泳，所以在游泳池里一跳一跳地游泳。不料，教練發(fā)現(xiàn)我在假游泳，立刻把我抓了過(guò)來(lái)，問(wèn)：你為什么不游？我見(jiàn)被發(fā)現(xiàn)了，立刻慌慌張張地答道：我是因?yàn)橐挥斡揪蜁?huì)被嗆才假裝游泳的。教練一聽(tīng)，立刻把我拎到游泳池邊，猛地把我的頭按了下去，邊按邊說(shuō)：屏住呼吸！屏住呼吸就不會(huì)嗆到了！我聽(tīng)見(jiàn)教練的話，立刻屏住呼吸，果然不被嗆了。
學(xué)了一段時(shí)間后，我們開(kāi)始畢業(yè)考了，考試的內(nèi)容是在2米深的游泳池里一次性游100米。
等了許久，終于到我了，可一看到超深的水，我的腿立刻開(kāi)始發(fā)抖，久久不敢下去。見(jiàn)我久久不下水，教練等得不耐煩了，猛地把我推下水，然后拿了根長(zhǎng)竹竿隨時(shí)準(zhǔn)備營(yíng)救。
我被推下水后，就一直在努力向上游，終于，我看到了竹竿，并抓住了它，然后和它一起被教練拉出水面。
被拉出水面后，我的考試就正式開(kāi)始了。一米，兩米&&一百米！我成功了！我第一次游了100米！我的同學(xué)都為我慶祝，因?yàn)槲覐挠斡景嘧畈畹娜俗兂闪俗顓柡Φ娜耍?/p>
通過(guò)這件事，我知道了：生活，既是苦澀的，又是快樂(lè)的，只有在逆境中不斷努力，才能享受到成功的喜悅。六年級(jí):理科生 篇一：感謝生活
感謝生活
感謝，感謝陽(yáng)光，陽(yáng)光是萬(wàn)物精神的支柱，她給萬(wàn)物播灑著希望的種子； 感謝，感謝雨露，雨露是滋潤(rùn)心靈的源泉，她給森林帶來(lái)了溫馨的關(guān)懷； 感謝，感謝彩虹，彩虹是天空嬌美的衣裳，她給生活增添了七彩的光環(huán)； 感謝，感謝瑞雪，瑞雪是嫩綠莊稼的暖被，她給農(nóng)民送來(lái)了豐收的喜悅； 感謝，感謝生活，生活是美好的希望，她賦予了我充滿活力的生命，她給予了我曲曲折折的道路，她贈(zèng)予了我多姿多彩的生活?? 生活中有酸、有甜、有苦、有辣，不管困難怎樣難纏，不管委屈多么苦辣，我始終要說(shuō)一句：
“感謝生活賦予我的一切一切??”
篇二：感恩生活 作文
感恩生活
一次，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，他的一位朋友聞?dòng)嵑?，趕忙寫(xiě)信來(lái)安慰他，勸他不必。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)?/p>
第四篇：初中生活作文600字
初中生活作文600字
初中生活作文600字1
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。筆畫(huà)的粗細(xì)變化。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。
三、講授新課。
老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。同時(shí)出示掛圖“工”字，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的規(guī)律：“從上到下”。同時(shí)板書(shū)：從上到下。
老師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“工”的具體寫(xiě)法：
（1） 先說(shuō)出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過(guò)豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫(huà)較粗。
（2） 第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。
（3） 第三筆較長(zhǎng)，與第一筆和橫中線的'距離相同，左低右高。
（4） 整個(gè)字形大致呈梯形。
“王”的具體寫(xiě)法： 在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出其寫(xiě)法。
（1） 第一筆和第二筆兩個(gè)短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。
（2） 第三筆在豎中線上，有一定的斜度。
（3） 第四筆是長(zhǎng)橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。
（4） 整個(gè)字形大致呈梯形。
從左到右：“川、林”的寫(xiě)法
（1） 說(shuō)出筆順；
（2）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；
（3）說(shuō)出每筆的位置；
（4）每個(gè)筆畫(huà)的不同點(diǎn)；
（5）這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。 硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動(dòng)作稍大。
四、鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，伴以較輕松的音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤。
五、總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)。
初中生活作文600字2
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫(xiě)法。
三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：
1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。
2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的.位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。
四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初中生活作文600字3
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的.寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。 請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。 垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。
四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。
初中生活作文600字4
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。
三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。 問(wèn)：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫(xiě)法。
四、講授新課。老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個(gè)鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。 豎鉤的寫(xiě)法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的.寫(xiě)法。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“ ”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣，每寫(xiě)完一遍，和帖上的字對(duì)照檢查一遍，不斷地糾正錯(cuò)誤，越寫(xiě)越好。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂(lè)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯(cuò)誤。
六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)（表?yè)P(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
初中生活作文600字5
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)。
三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點(diǎn)； “十”的`特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置：3.筆畫(huà)粗細(xì)比較；4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū)：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項(xiàng)。
四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè)，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。
初中生活作文600字6
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫(xiě)法。
三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的.地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。 撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。
四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初中生活作文600字7
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫(xiě)法
請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上
捺的.寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）
四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬
筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的
一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
初中生活作文600字8
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。
三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫(huà)出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫(xiě)法。
四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫(xiě)法，看來(lái)不成問(wèn)題，最后，老師整理一下。 橫折的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。
五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的`坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。
六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。
初中生活作文600字9
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。
三、講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的`位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四）靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。
（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
初中生活作文600字10
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱。
教具準(zhǔn)備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。
老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。
老師和同學(xué)一起給米字格起名：
1.橫豎中線；
2.兩條斜線；
3.左上格、坐下格；
4.右上格、右下格。
老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。
為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：
1.點(diǎn)
2.橫
3.豎
4.鉤
5.挑
6.撇
7.短撇
8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：
1.臨得像；
2.要有起筆和收筆；
3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。
初中生活作文600字11
第一課
鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法
教學(xué)目的：
1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅硬筆書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫(xiě)好字必須掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法
4、板書(shū)課題，第一課，鉛筆寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法
二、寫(xiě)字姿勢(shì)
1、出示正確的寫(xiě)字姿勢(shì)圖。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生是怎樣坐的`？
總結(jié)：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)要求：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。
2、全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。
三、執(zhí)筆方法
1、老師講解執(zhí)筆方法
2、老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。
四、用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“三、九、中、元”
老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法
五、課間活動(dòng)
手指操，活動(dòng)手腕，促進(jìn)手指和諧操作。
六、學(xué)生用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。
七、小結(jié)
同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書(shū)寫(xiě)時(shí)只有寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫(xiě)多練，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
第二課
橫和豎的寫(xiě)法
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、收筆。
2、寫(xiě)好帶有這兩種基本筆畫(huà)的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫(xiě)法。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有田字格的小黑板
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、今天老師請(qǐng)了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？
2、師范寫(xiě)：—、
3、學(xué)生評(píng)議，起筆、收筆的輕重。
4、思考：橫、豎的書(shū)寫(xiě)有什么特點(diǎn)。
5、揭題，板書(shū)課題
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“—”。
（一）1、師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。
2、指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。
3、全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“—”
（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫、短橫。
注意：長(zhǎng)橫起筆、收筆較重。
短橫起筆較輕 。
1、指名板演：評(píng)議
2、全班練習(xí)長(zhǎng)橫、短橫各寫(xiě)三個(gè)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有橫的字。
1、指名讀：一、二、三。
2、引導(dǎo)觀察占格。
3、生仿例寫(xiě)字，同桌評(píng)議。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。
1、師范寫(xiě)，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫(xiě)重筆。
2、指名寫(xiě)，評(píng)議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。
3、全班練習(xí)寫(xiě)三個(gè)“一”
（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1、指名板演：評(píng)議
2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫(xiě)三個(gè)。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有豎的字。
1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2、引導(dǎo)觀察占格。
3、生仿例寫(xiě)字，同桌評(píng)議。
六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫(xiě)第十八頁(yè)的一段話。
七、小結(jié)
第三課 撇的寫(xiě)法
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，包括起筆、行筆、收筆。
2、寫(xiě)好帶有這種基本筆畫(huà)的字“千”、“開(kāi)”、“左”等，注意生字中撇的寫(xiě)法。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評(píng)品。
4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)， ，坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)筆畫(huà)朋友，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)。
2、出示“”，同學(xué)認(rèn)讀。
3、師范寫(xiě)“”，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。
4、揭示課題，板書(shū)課題
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)斜撇、平撇、豎撇、弧撇。
1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。
注意：行筆方法不同。
2、指名在田字格中寫(xiě)斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。
3、全班練寫(xiě)，老師巡視輔導(dǎo)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有撇的字
1、指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開(kāi)、升、生、左、天、”。
2、引導(dǎo)觀察“千、開(kāi)、左、天”四個(gè)字中撇的寫(xiě)法。
3、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與例字比較，同桌評(píng)議。
4、總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。
5、全體學(xué)生練習(xí)寫(xiě)這些字
四、練習(xí)行款
抄寫(xiě)一段話。
五、小結(jié)
初中生活作文600字12
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。
教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
四、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
五、講授新課。出示課題：第八課 點(diǎn)的寫(xiě)法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫(huà)的'特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫(xiě)法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法。
六、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。
七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。
初中生活作文600字13
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律；
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫(huà)指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂(lè)、名人書(shū)法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。
教學(xué)過(guò)程：
一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、《說(shuō)勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，那就讓我們從讀好書(shū)寫(xiě)好字開(kāi)始“勤奮”吧。
2、寫(xiě)字的姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。
握筆的要求：執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米，
拇指食指相對(duì)夾。
中指首節(jié)墊筆桿，
無(wú)名小指自然彎。
寫(xiě)字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。
二、出示生字，整理歸類。
今天我們要寫(xiě)的生字有哪些呢？
1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)
2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？
學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。
3、師：好，那么我們首先來(lái)看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示：
左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)
上下結(jié)構(gòu)：基
半包圍結(jié)構(gòu)：遍
獨(dú)體字：末
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）。
2、下面我們主要來(lái)寫(xiě)寫(xiě)、寫(xiě)好這些左窄右寬的字。
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“慣”。
學(xué)生仔細(xì)觀察：這個(gè)字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？
（左右緊湊、間距勻稱、橫畫(huà)較長(zhǎng)，右上跟“母”的寫(xiě)法不同；“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等）
（1）師示范書(shū)寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
（2）學(xué)生描紅臨寫(xiě)。（音樂(lè)起。）
（3）投影示。（有問(wèn)題的選1個(gè)，好的選3個(gè)）
（4）師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“渡”。師邊范書(shū)邊指導(dǎo)。
“渡”：注意三點(diǎn)水不能寫(xiě)一條直線，“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長(zhǎng)度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。
學(xué)生描紅臨寫(xiě)。師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫(xiě)、再評(píng)。
3、其他幾個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這個(gè)字應(yīng)注意什么？
“稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。
“?！保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。
“枕”：寫(xiě)好豎彎鉤。
“礎(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。
4、 觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這類字有什么規(guī)律。
生說(shuō)后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀。
體形窄，左邊站，
橫向短，捺筆收。
右邊寬，要舒展，
筆畫(huà)穿插不分家，
左右謙讓才美觀。
（二）指導(dǎo)寫(xiě)“基”、“遍”、“末”（卡片示）。
1、學(xué)生根據(jù)方法，觀察“基”、“遍”、“末”。
（1） 說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的注意點(diǎn)。
（2） 學(xué)生交流，師點(diǎn)出共性：
我們所說(shuō)的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時(shí)有那些感覺(jué)？寫(xiě)捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫(huà)，要寫(xiě)得流暢、飄逸。
看示意圖(略)，比較“平捺” 與“斜捺”的`異同。
學(xué)生回答，教師歸納——寫(xiě)法基本相同，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)），平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法：用于字的底部。
平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫(xiě)得平（與水平線夾角約5o～10o）（畫(huà)示意圖）
（3）板書(shū)“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。
走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。
（4）學(xué)生選擇書(shū)寫(xiě)。
（5）投影示師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)。
（6）學(xué)生再次臨寫(xiě)。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書(shū)法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。
四、熏陶與拓展。
1、導(dǎo)語(yǔ)：（投影示）中國(guó)書(shū)法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫(huà)都深具美感。學(xué)習(xí)書(shū)法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來(lái)欣賞歷代書(shū)法名家的作品。
2、欣賞歷代書(shū)法大家書(shū)法作品。（出示課件）
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。
初中生活作文600字14
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫(xiě)法。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。
三、講授新課。
老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的`筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái)，請(qǐng)老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如：同學(xué)們，“兇”字先寫(xiě)哪幾筆，后寫(xiě)哪幾筆，那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫(xiě)到哪兒呀？）老師板書(shū)：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫(xiě)法。范字“兇”：先寫(xiě)第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過(guò)大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái)，形成三面包圍（第三筆豎折的寫(xiě)法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個(gè)字呈“ ”形（見(jiàn)課本）。 范字“運(yùn)”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。
四、鞏固練習(xí)：
五、完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的同學(xué)。
六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，如有全班性的錯(cuò)誤，要糾正。
初中生活作文600字15
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫(xiě)法，提的出鋒。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。 請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線上。 （三） 由粗到細(xì)。 提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。
四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。
第五篇：寒假生活作文600字
寒假生活作文600字
篇一：寒假生活作文600字
寒假即將過(guò)去，寒假的生活讓人回味。寒假的生活多姿多彩，猶如一個(gè)調(diào)味盤(pán)，那里每一個(gè)小小的酸、小小的甜、小小的酸甚至小小的苦都讓人回味無(wú)窮。今天，就讓我 來(lái)總結(jié)一下我的寒假生活吧！
首先，我認(rèn)為，我這個(gè)寒假>收獲 特別多。比如說(shuō)：常發(fā)習(xí)作，提高了我的作文水平，并提高了我的打字速度；經(jīng)常讀同學(xué) 的文章，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，給同學(xué)提出了合理的修改意見(jiàn)，并積累了好詞、優(yōu)美 段落。學(xué)習(xí)了陶藝書(shū)法，提高了我寫(xiě)字速度與鞋寫(xiě)字質(zhì)量；進(jìn)一步了解了我們中國(guó)的國(guó)粹，陶冶了我的情操，鍛煉了我動(dòng)手操作能力。讀了許多好書(shū)，豐富了我的知識(shí)，提高了我的閱讀水平。
總之，寒假的收獲很多很多??在寒假期間，我有了更多的時(shí)間 查看我的補(bǔ)缺，彌補(bǔ)我的不足。這個(gè)假期豐富多彩，我有時(shí)在家想念 上學(xué)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與同學(xué)一起的玩耍，與同學(xué)在一起的爭(zhēng)吵，上課時(shí)的一舉一動(dòng)??想想那些，是多么令人回味?。∧鞘嵌嗝纯鞓?lè) 的時(shí)光 ??！想起那時(shí)的種種笑話、種種困難??讓我不禁哈哈大笑。
寒假的生活讓我回味，學(xué)校的生活讓我期待。喜歡 寒假悠閑 自在的生活，更喜歡與同學(xué)、老師 朝夕相處的日子！
篇二：寒假生活作文600字
考完試了，要放假了，這是去領(lǐng)試卷的第二天，所以，我不要浪費(fèi)，要珍惜 好它，用一個(gè)充足的時(shí)間完成自己 的寒假作業(yè)。
假期里，我要給自己制定一個(gè)計(jì)劃，上午干什么，下午干什么，有時(shí)候，我還要學(xué)英語(yǔ)，上輔導(dǎo)班，還要組織社團(tuán)，電子琴，跑著跑那，說(shuō)制定一個(gè)計(jì)劃，還真做不起來(lái)，原本這就當(dāng)學(xué)生 的義務(wù)，工作，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，太忙了，放個(gè)假也休息不了。
說(shuō)了這些事，我還有開(kāi)心 的時(shí)候，我現(xiàn)在特想過(guò)新年，這樣，一家人 可以團(tuán)圓在一個(gè)桌子上吃豐富大餐，還可以穿新衣服，受壓歲錢(qián)等。我記得在去年的除夕 之夜里我和姐姐 姑姑，在奶奶 家的院子里放鞭炮，我們玩的很開(kāi)心。
現(xiàn)在，看著人家里的孩子，湊在一快，在一片沙子地里玩耍，放鞭炮，玩的很開(kāi)心，似乎，又讓我回到了小時(shí)過(guò)年 的情景，真讓人無(wú)比的懷念！
篇三：寒假生活作文600字
“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子 刷得很漂亮?！币贿吅咧鬯⒔尺@首歌的我，一邊幫著爸爸 把舊房子里的墻“洗澡”。
在寒假里的一個(gè)普通得不能在普通的冬日里，我在舊房子里幫著爸爸把舊得已經(jīng)發(fā)黃的墻壁重新批上一件潔白的，干凈的紗衣。瞧，我一天里新的工作又開(kāi)始了。先是把將要用的白色油漆到入一個(gè)盒子里以便工作，再把刷子沾上油漆就開(kāi)始刷了。一開(kāi)始時(shí)，刷子真是飛舞忙。只可惜夕陽(yáng) 無(wú)限好，只是近黃昏，工作的時(shí)間一長(zhǎng)了，就對(duì)這種賣力而乏味的工作而感到又累又厭煩。于是就丟下刷子自己在一旁玩起來(lái)了。弄著弄著，無(wú)意間看到一本雜志上寫(xiě)著“做事的勝利貴在堅(jiān)持 ”這九個(gè)大字。我便霜葉紅于二月花地重新拿起刷子干起活兒來(lái)。
這次賣力的勞動(dòng) 讓我懂得了一個(gè)道理：做什么事，都貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利，只要你能夠堅(jiān)持下來(lái)，那么你一定也會(huì)是勝利者之一。希望 大家無(wú)論做什么事都堅(jiān)持，那么我相信 “勝利”這兩個(gè)字一定會(huì)屬于你的。
伴隨著2011年的沉重的腳步聲，春節(jié) 的歡樂(lè)的腳步聲，這個(gè)寒假已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝而輕輕地差不多已經(jīng)走完全路程了。在這個(gè)寒假中，我有著不少意外 的收獲。當(dāng)然，當(dāng)粉刷匠這活兒的事情也是其中的一件。這收獲讓我快樂(lè)的成長(zhǎng) 著。大家也有過(guò)這樣的收獲嗎？
篇四：寒假生活作文600字
哎！忙碌了一個(gè)多月，緊張的考試 終于過(guò)去 了，我 們又迎來(lái)了盼望已久的寒假！
我悠閑 地躺在沙發(fā)上，仰望著窗外藍(lán)天 和白云，心中尋思著，我該怎樣安排一個(gè)充實(shí) 而美好 的寒假呢？
由于今年1月23日就過(guò)年，寒假時(shí)間 非常短，只有21天。但你要是翻翻今年的寒假作業(yè)，足足42頁(yè)。如果 按照學(xué)校規(guī)定每天只做2頁(yè)，要到開(kāi)學(xué)前一天才能完成，那樣的話，我就什么課外活動(dòng)也參加不了。所以，我要爭(zhēng)取用最最短的時(shí)間“秒殺”寒假作業(yè)，不過(guò)這樣會(huì)很累?。∵@學(xué)期，我十分榮幸地加入了學(xué)校的籃球隊(duì)，因此在寒假，我要利用這個(gè)時(shí)機(jī)，惡補(bǔ)籃球。每當(dāng)我睡覺(jué)前，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出這樣的一個(gè)情景：在一場(chǎng)激烈的籃球比賽中，我運(yùn)著球，如閃電 般突破重重防線，瀟灑地飛身上籃，球進(jìn)了！場(chǎng)下掌聲、尖叫聲歡呼聲此起彼伏??呵呵，真不知我何時(shí)能將這個(gè)幻想 變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) 呢？
當(dāng)然，寒假適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)是必不可少的，看書(shū)、看電視、玩電腦??我很期待 寒假的生活是怎樣的？它一定很充實(shí)、有趣味、令人興奮。
![下載生活作文600字[5篇范例]word格式文檔](http://static.xiexiebang.com/skin/default/images/icon_word.png){kind=icon}
點(diǎn)擊咨詢 