第一篇：不一樣的跳蚤經(jīng)歷作文1000字

不一樣的跳蚤經(jīng)歷作文1000字

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的不一樣的跳蚤經(jīng)歷作文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“耶！”“太棒啦！”周一，唐老師對(duì)我們說這學(xué)期馬上就要再舉行跳蚤市場(chǎng)了，大家興奮的大叫。這可是任芮萱請(qǐng)求好多次老師才答應(yīng)的。可能是因?yàn)橥瑢W(xué)們按捺不住興奮，私下進(jìn)行了交易，被目光敏銳的唐老師逮了個(gè)正著，結(jié)果那天的跳蚤市場(chǎng)被取消了。就這樣我盼著，盼著，跳蚤市場(chǎng)終于在周三這天舉行了。盼到了周三中午，隨著唐老師一聲令下，我們拎著大包小包的“貨”向太空書吧進(jìn)發(fā)。

進(jìn)去后，大家飛快的把自己的貨占到好位置上。我一眼就瞄到了離門口比較近的位置，剛要過去“嗖”兩個(gè)人影竄到我前面，是舒穎夏和丁梓茵。來不及多想，我又看好了另外兩個(gè)位置，但都被“占領(lǐng)”了。此時(shí)，大家差不多都已經(jīng)找到了自己的位置。我瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)只有角落的位置沒人占。我顧不得多想，快步走了過去，擺上我的貨，心想：酒香不怕巷子深，我的貨好，就等大家來了?？墒?，一分鐘過去了，五分鐘過去了，十分鐘過去了……我這邊始終不見顧客來。我有點(diǎn)著急了，臉紅心跳呼吸加速，頭直冒汗。干著急沒有用，我趕緊改變戰(zhàn)略，想著買東西的時(shí)候順便推銷自己的貨。我走出去沒幾步就看見王婧詒。剛想對(duì)她說能不能來我的店看看，任芮萱突然沖了出來，拉起我就走。任芮萱徑直把我拉到她的店說：“不買東西不許走。”看了看她東西的價(jià)格“嗯，不太貴！”我心里想。于是我打算抽個(gè)獎(jiǎng)，我正在想挑哪個(gè)的時(shí)候，耳邊傳來一個(gè)聲音：“挑紫色的，不會(huì)虧?！碧ь^一看，原來是李謙睿。于是我抽了紫色打開看，上面寫著：打八折。于是我在她那買了兩個(gè)書簽。哦！對(duì)了，買書簽是因?yàn)槲液軔弁瑫r(shí)讀好幾本書，這樣我換另一本書讀的'時(shí)候就可以直接讀到上一次的地方，很方便。

我繼續(xù)向前進(jìn)發(fā)，走到了丁梓茵的攤位?？吹揭粋€(gè)很漂亮又比較大的手帳本。“這個(gè)多少班幣？”“不好意思，這個(gè)班幣不賣。”“哦，那多少人民幣？”“20?！蔽蚁肓讼肫綍r(shí)買手帳本的價(jià)格，“嗯，挺劃算?！薄百I了！”我們一手交錢，一手交貨，效率第一。不一會(huì)兒，我的袋子就被手賬本，涂改帶，盲盒等塞滿了。買歸買，我可始終沒忘了“正事兒”賣貨。這時(shí)，邱芊跑過來說關(guān)添天要買我的膠條套裝。聽到這話，我還沒高興幾秒鐘，耳邊傳來唐老師的聲音：“還有最后一分鐘?！卑?！我趕緊跑回自己攤位，慌亂之中早已不見添天的身影。隨著唐老師“無情”的一聲結(jié)束，我的商品最終還是沒賣出去……

大家又拿著大包小包的東西回到教室。雖然最終我沒賣出什么有點(diǎn)失落，但也買到了很多自己想要的東西。這次的跳蚤市場(chǎng)就這樣結(jié)束了，是不是我也收獲了不少呢？

第二篇：不一樣的經(jīng)歷作文

不一樣的經(jīng)歷作文(4篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的不一樣的經(jīng)歷作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這兒，果香四溢；這兒，笑聲不斷；這兒，贊聲不絕。這里，就是五（5）班的課堂。

瞧，我們班正在開展“水果拼盤大比拼”活動(dòng)呢。這次的經(jīng)歷，對(duì)于我來說，可是非同一般。因?yàn)椋诒荣愔?，小組給我安排了一個(gè)特殊的任務(wù)——擔(dān)當(dāng)去皮手。

比賽拉開了帷幕。我們組桌上的水果可謂是琳瑯滿目：黃橙橙的橙子，紅透透的蘋果，綠油油的青棗，圓滾滾的香梨……不過，該從何下手呢？

“嘿，薛柯，先來切一下火龍果?！苯M長下達(dá)了命令?！昂绵?！”我拿過火龍果仔細(xì)觀察了一下：全身長滿了“羽翼”的火龍果皮很厚實(shí)，看來刨是不可能了，切！打定了主意，我拿起了水果刀，向下砍了下去。可這家伙卻像長了腳一般，咚咚幾下一翻就躲過了一劫，鋒利的水果刀只在皮上留下了一道淡淡的劃痕。?。窟@怎么辦呢？看來，我只好慢慢來了。我先找到一塊皮比較薄的地方，用刀在上面反復(fù)劃了幾下，割出了一處小口。接著，我把刀按進(jìn)了果肉里，再順著它慢慢向下滑，瞬時(shí)，接縫處立刻溢出了一絲果汁，有淡淡的香味飄了出來。這時(shí)，果瓣一下子打開了，白色的果肉中鑲嵌著一顆顆細(xì)小的黑籽，十分搶眼。我用手輕輕一拉，切，就完成了。

挖是一個(gè)比較麻煩的步驟。我用的勺子不是很薄，所以很費(fèi)力。而且邊緣的果肉是與皮緊緊相連的，難挖極了。最后，在我使出渾身解數(shù)后，終于把它們制服了！

有了經(jīng)驗(yàn)，接下來，硬硬的青棗皮，軟軟的番茄皮……都不是問題了，當(dāng)看到我們組的拼盤完成時(shí)，我心里的成就感別提有多高了，因?yàn)檫@里有我的一份付出！

其實(shí)，不管做什么，只要你用心的去做了，不論成敗，你都十分快樂。因?yàn)椋銓Ⅲw驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂趣與投入的專注。在這里，它們都是最寶貴的。

這不一樣的經(jīng)歷告訴我：自己動(dòng)手，我能行！

星期四上午第一節(jié)課，我們迎來了不一樣的一次評(píng)講課——這次有寧夏老師來我們班聽課。

葉老師讓吳澤宇去隔壁班搬來了凳子，是給寧夏的老師坐的；她自己則在看PPT課件有沒有出錯(cuò)的地方；同學(xué)們都拿出了評(píng)講課必備的《童年拾貝》。

隨著上課鈴的響起，六（3）班展開了一堂別開生面的評(píng)講課。只見魯亞如給聽課的老師每人發(fā)了一張紙，大概是評(píng)價(jià)課堂之類吧。好句，好段欣賞，葉老師的PPT上出現(xiàn)了這六個(gè)字，“……我兩手撐著腦袋，上眼皮下眼皮老想“親吻”，講臺(tái)上的“唐僧”……”我們?cè)谧x郭懿聰?shù)淖魑模罢l能說說這句話好在哪兒？”葉老師對(duì)我們說。同學(xué)們思考了片刻。臉上露出了自信的笑容，隨著王茜彤的舉手，一只只手都舉了起來，葉老師叫了一位同學(xué)，“這句話把西游記聯(lián)系起來了”，“還有嗎？”葉老師洋溢著欣慰的笑容，見一個(gè)個(gè)手又落了下去，只有幾個(gè)人繼續(xù)舉著，便叫舉手的me，“這句話全是特寫！”我說道?！皩?duì)！”葉老師有點(diǎn)夸張的說。“金瑩瑩的《和電腦作戰(zhàn)》這篇作文第一自然段有的同學(xué)說要去掉，有的同學(xué)說要留，我們來說說要怎么改？”葉老師又發(fā)問了，不過與眾不同的是，居然把話題轉(zhuǎn)到我的作文上了，心里那個(gè)緊張啊，生怕老師叫我回答，改作文我覺得最難了，這時(shí)老師請(qǐng)了一位同學(xué)，那位同學(xué)覺得要把第一自然段去掉，不過那是絕對(duì)不行的——因?yàn)槟鞘侨牡目偲鹁?，最后把“驚心動(dòng)魄”改成“爭分奪秒”。恩，我同意，把“驚心動(dòng)魄”改成“爭分奪秒”后更加貼切，而且我的文章聯(lián)系更緊密了?！斑@句話是整篇文章的總起句，句中的關(guān)鍵詞要與整篇文章相聯(lián)系，更加要斟酌！”葉老師說，“金瑩瑩這篇作文是那天唯一錄用的一篇，大家給她掌聲！”隨即，一聲聲掌聲傳入了我的耳朵，更傳進(jìn)了我的心，心中有著一陣陣自豪的風(fēng)，在把我心中的樹葉吹的東倒西歪，這是在告訴我不要驕傲，我一會(huì)兒鼓起腮幫，一會(huì)兒又面無表情，避免被沖昏了頭。

下課了，我借著收作業(yè)的理由在后面轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)寧夏的老師們臉上帶著笑容，還有一個(gè)在拍我們畫的黑板報(bào)呢！

我踏入了這張大門，在寒假培訓(xùn)班的百忙之中，在人們沉浸在新年來臨之際，在喜氣洋洋的二月下旬，在瑰麗的國家歷史文物的氣息之中……

我走進(jìn)了你——湖南省博物館，閉館翻修五年后的你，變得朝氣蓬勃，變得煥然一新。早晨，我們還沒看到你宏偉的外觀，便排起了長隊(duì)。人群不斷涌進(jìn)寬敞的博物館，仍有條不紊，十分安靜。

我先進(jìn)入了春秋文物大聯(lián)展的展廳。為了保護(hù)文物，廳內(nèi)顯得十分暗，但每件文物都似乎閃著異樣的光彩?！秶覍毑亍防锏亩呕⒈?，越王勾踐劍和云夢(mèng)睡虎地秦簡都在這里一一展出。關(guān)于杜虎兵符，我早已久仰其名，它的做工十分精致，上面鑲著的'金紋經(jīng)過了兩千年還是那樣的光彩奪目，兵符分為兩塊，一塊由朝廷掌管，一塊由軍隊(duì)掌管，若發(fā)生戰(zhàn)爭，便將兵符合二為一調(diào)動(dòng)兵權(quán)，因此有分則天下太平，合則風(fēng)起云涌之說。

接著，我進(jìn)入了湖南人文化展廳，里面有許多關(guān)于馬王堆漢墓的介紹。當(dāng)時(shí)，馬王堆漢墓的挖掘轟動(dòng)了全球，辛追夫人的“古墓麗影”是一個(gè)美麗的謎，而這個(gè)謎又源于古時(shí)一個(gè)保存身體長生不老的“謊”。這個(gè)“謊”使長沙國丞相一家身上裹著十至二十多層薄如蟬翼的紗，跨越千年邂逅世人，將古人的智慧饋贈(zèng)給了我們。

最讓我記憶深刻的，要屬商代酒器方罍之王——皿方罍。光看做工便知道它的精致，而令人感慨的還是那一個(gè)世紀(jì)的轉(zhuǎn)手。民國時(shí)期，它在桃源受大雨沖洗而出，被農(nóng)民珍藏著，一天，一位湖北商人想花四百銀元購買，農(nóng)民將銅蓋拿到附近一所小學(xué)問校長此物價(jià)格，而校長當(dāng)即愿出八百銀元購買，商人聽后連忙帶著銅身逃走，從此銅身與銅蓋一直無法合一，直到二十一世紀(jì)，湖南省博物館花了近兩千萬美金才將其購回，于二零一四年六月十二日合并，永遠(yuǎn)保存于此。前世，它是匠人無比細(xì)心的打造，今生，它是多方合資出國拍賣，出與歸，都是如此不易，不禁使人感動(dòng)得熱淚盈眶！

我為自己寒假能有此體驗(yàn)而欣喜，我為自己是個(gè)中國人而自豪，但我更應(yīng)該為中國明天的美好付出不懈的努力與奮斗。快樂的寒假即使已去，但不需挽留，而需抓住前方新學(xué)期的無限機(jī)遇！

寒假期間，有一次，爸爸去沈陽了，而媽媽又去長沙那邊了，直到下午才能回來，只留下了“孤苦伶仃”的我一個(gè)人在家。

時(shí)間如沙子，從指間流過，轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在都已經(jīng)到了中午了，只聽見一聲“咕嚕?！钡穆曇簦瓉硎俏业奈绮外忢懥?，可是家里既沒有錢，又沒有剩菜剩飯或者餃子，只有面條這些東西，但是我只會(huì)煮餃子，不會(huì)做面條啊!這該怎么辦呢?看著越來越小的肚子，我愁眉不展，在“情急”之下，我只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。

根據(jù)我平時(shí)看媽媽煮面的情況，我開始自己嘗試煮面。我先將蔥切成小段，把面拿了出來，再將一個(gè)鍋里裝滿水，開始燒水，然后，我把另一只鍋的煤氣打開了，把一點(diǎn)油倒了進(jìn)去，將鍋燒紅，接著又打入了一個(gè)雞蛋，不停地翻炒，待它基本成型時(shí)，我再將一點(diǎn)水倒入了進(jìn)去，準(zhǔn)備將它熬成一鍋雞蛋湯，過了一段時(shí)間，我又加入了鹽和雞精，恰好這時(shí)，突發(fā)情況出現(xiàn)了，不知為何，煮面條的鍋中忽然出現(xiàn)了許多泡沫，泡沫中夾著水，而且一直在往往外溢，水落到了灶臺(tái)上，發(fā)出了“呲——”的響聲，這可把我嚇壞了，一時(shí)間，我手忙腳亂，我這里跑那里跑，廚房中發(fā)出了許多聲音，在“危急”之下，我立馬將煤氣關(guān)了，但是水還在往外面溢，我不知如何是好，這時(shí)我忽然記起來，媽媽這時(shí)一般都是放了一點(diǎn)冷水，于是我就倒了一點(diǎn)冷水進(jìn)去，希望能將這些泡沫給壓制下去，沒有想到這居然真的成功了，但是廚房被我攪得一團(tuán)糟：鍋鏟到了地下，水瓢不見了，一個(gè)雞蛋被踩碎了……過了好久，我終于將雞蛋面做好了，可以坐下來了。

坐在桌子前面，我品嘗著自己做的面，啊!真好吃!吃著吃著，我感覺到有一點(diǎn)恍惚，那一刻，我感覺我自己長大了，我感覺我媽媽是那么的不容易，我想:原來做碗面條都這么不容易呀!何況媽媽還要做許多事，如拖地、掃地、擦窗戶丶洗碗……我以后一定要多幫助媽媽干活，以后報(bào)答媽媽。

第三篇：一次不一樣的經(jīng)歷作文

一次不一樣的經(jīng)歷作文

在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的一次不一樣的經(jīng)歷作文，希望對(duì)大家有所幫助。

只有擁有不平常的經(jīng)歷。接受不尋常的考驗(yàn)”才能造就不平凡的成就”

經(jīng)歷‘要是說起經(jīng)歷“我可謂是兩朝元老’在人生坎坷的道路上‘有許多障礙物阻擋著我前進(jìn),我必須歷盡萬難：來證明我的價(jià)值和意義的高尚,經(jīng)歷'是人生活在世上的經(jīng)驗(yàn)，一次不平常的經(jīng)歷/就會(huì)造就人的一生：

我的經(jīng)歷多不勝數(shù)‘每一次的經(jīng)歷都在我的`腦海里深深地扎了根每一次的經(jīng)歷都會(huì)成為一段美好的回憶'

大年初一的晚上“耀眼的禮花在空中閃爍“鞭炮聲聲震耳欲聾“家家戶戶燈火通明'都在歡慶這個(gè)神圣的日子;窗外煙花漫天”鞭炮震震、仿佛有一種魔力吸引著我'讓我對(duì)窗外的世界著迷”我情不自禁地跨出了第一步、面對(duì)窗外的海市蜃樓”我的腦海里充滿了幻想心里一個(gè)勁的不服氣。為什么他們能把天空搞個(gè)星光燦爛，而我卻連只打火機(jī)都不敢拿‘心里越想越不服氣、于是/不管三七二十一”隨手抓了一個(gè)煙花“拿到樓下去放了”剛點(diǎn)燃我才看見紅紅的幾個(gè)大字;震天雷”、我不覺呀然一驚：連滾帶爬地跑到樓上’我正上氣不接下氣的時(shí)候、突然抬頭發(fā)現(xiàn)前一幢樓房的五樓的燈籠在燃燒“;你就像那一把火。熊熊火焰燃燒了我“我正在疑惑這是誰放的”只見有一道金光'唰“地一下在那家窗前一掠而過”然后金光在半空中綻放：美麗極了‘一想情況不妙’那不就是我剛才放的;震天雷;嗎？。媽呀/我闖禍了！”"嗖”地一聲我直溜到家里，我一切都坦白/姑姑通知了消防隊(duì),可是下面的故事我就不清楚了我想等消防隊(duì)到了;我早就在家里看/娛樂新聞天天看”了‘

這樣一個(gè)經(jīng)歷’讓我對(duì)煙花之類的東西;敬而遠(yuǎn)之/，

寒假期間，有一次，爸爸去沈陽了，而媽媽又去長沙那邊了，直到下午才能回來，只留下了“孤苦伶仃”的我一個(gè)人在家。

時(shí)間如沙子，從指間流過，轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在都已經(jīng)到了中午了，只聽見一聲“咕嚕嚕”的聲音，原來是我的午餐鈴響了，可是家里既沒有錢，又沒有剩菜剩飯或者餃子，只有面條這些東西，但是我只會(huì)煮餃子，不會(huì)做面條啊!這該怎么辦呢?看著越來越小的肚子，我愁眉不展，在“情急”之下，我只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。

根據(jù)我平時(shí)看媽媽煮面的情況，我開始自己嘗試煮面。我先將蔥切成小段，把面拿了出來，再將一個(gè)鍋里裝滿水，開始燒水，然后，我把另一只鍋的煤氣打開了，把一點(diǎn)油倒了進(jìn)去，將鍋燒紅，接著又打入了一個(gè)雞蛋，不停地翻炒，待它基本成型時(shí)，我再將一點(diǎn)水倒入了進(jìn)去，準(zhǔn)備將它熬成一鍋雞蛋湯，過了一段時(shí)間，我又加入了鹽和雞精，恰好這時(shí)，突發(fā)情況出現(xiàn)了，不知為何，煮面條的鍋中忽然出現(xiàn)了許多泡沫，泡沫中夾著水，而且一直在往往外溢，水落到了灶臺(tái)上，發(fā)出了“呲——”的響聲，這可把我嚇壞了，一時(shí)間，我手忙腳亂，我這里跑那里跑，廚房中發(fā)出了許多聲音，在“危急”之下，我立馬將煤氣關(guān)了，但是水還在往外面溢，我不知如何是好，這時(shí)我忽然記起來，媽媽這時(shí)一般都是放了一點(diǎn)冷水，于是我就倒了一點(diǎn)冷水進(jìn)去，希望能將這些泡沫給壓制下去，沒有想到這居然真的成功了，但是廚房被我攪得一團(tuán)糟：鍋鏟到了地下，水瓢不見了，一個(gè)雞蛋被踩碎了……過了好久，我終于將雞蛋面做好了，可以坐下來了。

坐在桌子前面，我品嘗著自己做的面，啊!真好吃!吃著吃著，我感覺到有一點(diǎn)恍惚，那一刻，我感覺我自己長大了，我感覺我媽媽是那么的不容易，我想:原來做碗面條都這么不容易呀!何況媽媽還要做許多事，如拖地、掃地、擦窗戶丶洗碗……我以后一定要多幫助媽媽干活，以后報(bào)答媽媽。

第四篇：不一樣的經(jīng)歷之支教總結(jié)

不一樣的經(jīng)歷，不一樣的收獲

——支教生活總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間大三的學(xué)習(xí)生活在我的支教活動(dòng)中畫上了一個(gè)完美的句號(hào)?；仡欉@一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一學(xué)期的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著。這一學(xué)期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。這一學(xué)期我無論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)

畢竟是離開自己熟悉的校園，來到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)校總歸有所不同之處，我總覺得在今后一學(xué)期的時(shí)間里，要做好艱苦奮斗的準(zhǔn)備。陌生的工作環(huán)境，需要一定的時(shí)間去熟悉，不同的工作方式，也需要我去適應(yīng)，農(nóng)村的學(xué)生，更需要我去了解?？傊?，一切的一切，都是嶄新的開始，仿佛我又回到了我的母校，整整齊齊的平房教室，沒有了大城市的喧囂，有的是那淳樸的民風(fēng)民情，大自然的美好風(fēng)景。

看著陌生的一切，我有點(diǎn)后怕，但我不能那樣，我明白支教就是要讓我們好好的鍛煉自己，不管環(huán)境如何改變，我們都要努力去適應(yīng)，遇到問題要努力去克服，決不能放棄。作為一名支教教師，初次來到一個(gè)新的工作環(huán)境，要學(xué)習(xí)的東西有很多很多。我們深知，工作單位和我們?cè)趯W(xué)校那是有天壤之別的。在學(xué)校，我們是學(xué)生，我們對(duì)老師要尊敬，我們遵守大學(xué)生的《日常行為規(guī)范》，時(shí)刻記著要做一名好學(xué)生。但在這里，我們卻是老師，我們要以一個(gè)老師應(yīng)有的姿態(tài)去要求自己，為人師表。突然的轉(zhuǎn)變，還真讓我不知所措。時(shí)間一天天的過，我很快就適應(yīng)了新的環(huán)境，全身心的投入到工作中去。作為一名老師，永不改變的是教好書，育好人。只要抓住教書育人這一

工作重心，我想不論在哪里，我都是一名合格的教師。

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我來到這個(gè)邊陲小鎮(zhèn)時(shí)，我就已下定決心，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的任課老師溝通交流，同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、任勞任怨，樂在其中

在這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我，對(duì)教育教學(xué)不以為然，認(rèn)為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠(yuǎn)非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè)。

教師并不僅僅是一個(gè)職業(yè)，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，不斷向老教師請(qǐng)教，多聽他們所講的課，勤向他們請(qǐng)教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學(xué)對(duì)象也就是學(xué)生，要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌。對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象，要用不同的教學(xué)方法施教。當(dāng)然這是需要一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng)的。要想盡快使自己和學(xué)生都進(jìn)入狀態(tài)，就要多用心、勤思考、善交流。

我來的這所學(xué)校他有太多的不同點(diǎn)，首先是一所牧業(yè)寄宿學(xué)校，百分之九十的學(xué)生都是哈薩克族，每個(gè)班僅有一兩個(gè)漢族同學(xué)，上課時(shí)與同學(xué)間的相互交流成為一個(gè)很重要的問題，有些同學(xué)的漢語水平很好，但有的同學(xué)不行，甚至連最基本的生活用語都聽不懂，這就要求我們老師要有足夠的耐心去給孩子們講解，要用最簡練、通俗易懂的語言。一遍聽不懂，就講兩遍，兩遍不行，就三遍，要講到孩子們會(huì)為止。

其次，這的孩子們能歌善舞，他們對(duì)于舞蹈、歌曲有著很高的天分，但對(duì)于學(xué)習(xí)卻不怎么上心。有的時(shí)候并不是他們聽不懂，而是根本不用心去學(xué)。這給教學(xué)造成了很大的阻力。每天我都想盡辦法讓他們上課不要說話，認(rèn)真聽我講課，但似乎都無濟(jì)于事。因此，我經(jīng)常向所授課學(xué)生的班主任請(qǐng)教，以求了解學(xué)生的方方面面。此外，還多找學(xué)生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學(xué)能力的一種好方法。也可以更有助與教學(xué)工作的開展。

我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對(duì)此我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學(xué)生實(shí)際，我對(duì)教材內(nèi)容做了一定取舍，對(duì)教材難度大的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容不做教學(xué)考慮，如難度較大的聽力材料；同時(shí)根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容。在常規(guī)教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。我平等對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對(duì)之曉之以理，言明利害；對(duì)于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

最后就是教材。一個(gè)工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。而對(duì)于老師，教材就是工具，不對(duì)所用的教材了如指掌，又怎能使學(xué)生的成績有所提高

呢？因此，我借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對(duì)教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。先就整本教材進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。

除了教授語文課以外，我還帶了一個(gè)手工制作興趣班，主要招收的人員為一年級(jí)的小朋友。這些孩子們很喜歡這個(gè)興趣班，上課回答問題時(shí)爭先恐后，自己動(dòng)手做的小飾品特別精美。給孩子們上這門課，不但鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還豐富了學(xué)生的課余生活，也從一定程度上培養(yǎng)了他們廢物利用，珍惜生活的情趣。

前面所說的都是教學(xué)方面的事，除了教授語文和帶了一個(gè)興趣班之外，我主要在辦公室工作，協(xié)助我們辦公室主任處理文件，傳達(dá)文件，照活動(dòng)照片，寫信息等工作。只要是學(xué)校舉行活動(dòng)，都可以看到我的身影，總是挎著一個(gè)相機(jī)跑來跑去的，記錄著孩子們最幸福、快樂的時(shí)刻。活動(dòng)舉行完后，寫一篇相關(guān)的信息，然后發(fā)到我們學(xué)校的網(wǎng)站上去。

我隨校長去過幾次教學(xué)點(diǎn)，看到教學(xué)點(diǎn)的孩子們可愛天真的笑容，看到老師們精心準(zhǔn)備著上課的內(nèi)容，心里由衷的敬佩他們。不論是在學(xué)習(xí)方面，還是在業(yè)余活動(dòng)方面，老師們總是很盡心，學(xué)生們很認(rèn)真，這讓我深刻的感受到老師們是多么的敬業(yè)。支教這一學(xué)期，尤其是看到教學(xué)點(diǎn)的老師們，讓我對(duì)教師這一職業(yè)又有了不一樣的看法。教師，是光榮的，是值得所有人學(xué)習(xí)、尊敬的。因?yàn)樗麄冋煤顾疂补嘀鎳南乱淮?/p>

這一項(xiàng)工作，讓我從中學(xué)到了很多很多，從什么都不會(huì)，一遇事就緊張到現(xiàn)在的從容不迫，讓我一步步成長起來，穩(wěn)重起來。也為我以后的工作奠定了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。這一學(xué)期的支教生活，讓我有了不一樣的歷程，不一樣的收獲。是我走向另一個(gè)起點(diǎn)最好的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我感謝支教生活帶給我的一切。

三、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我畢竟初為人師，因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)生，小學(xué)知識(shí)對(duì)我來說并不算什么難事，但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗(yàn)的。因此，我會(huì)不斷地向那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，并多聽他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次支教活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格，錘煉了意志，而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能夠有這樣的一段經(jīng)歷，是我人生中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這里，感謝所有幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，是你們教會(huì)了我成長，是你們讓我了解到作為一名教育者應(yīng)有的素質(zhì)，讓我深切的體會(huì)到作為一名老師是多么的光榮，你們的幫助讓我受益終身，真的謝謝你們！

第五篇：四年級(jí)跳蚤書市作文

關(guān)于四年級(jí)跳蚤書市作文3篇

四年級(jí)跳蚤書市作文 篇1

大文學(xué)家高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。學(xué)校一年一度的跳蚤小書市在操場(chǎng)開幕了。

中午12點(diǎn)，全校師生都向操場(chǎng)涌去，頓時(shí)，整個(gè)操場(chǎng)沸騰起來了。各班都擺了攤位，書可多了。突然我看到一個(gè)人舉著“要買好書，請(qǐng)到六（1）”。我急忙跑到六一班，找了好久，我看到一本《笨狼故事》正準(zhǔn)備去買，結(jié)果，一個(gè)同學(xué)眼疾手快，被他買走了。我心想：如果手快點(diǎn)的話，就可以買到那本書了。無意中，我走到了五（1）班，看到一本《伊索寓言》，我一看定價(jià)是8元，可是我只有3元。于是，我就和他討價(jià)還價(jià)。我和他說：“你這書有點(diǎn)破了，你買幾年了？”他回答道：“一年了”。我對(duì)他說：”賣我兩元錢，怎么樣？“他低著頭說：”不行，這樣我就吃虧了。“我看了看說：”現(xiàn)在的人越來越少了，不賣給我的話，那你這本書就賣不出去了。“他看了看，果然許多小朋友都走了。他連忙說：”3元錢賣給你“我高興的說：”好，成交?！罢f完連忙給他了3元錢。

我滿意的拿著《伊索寓言》，回教室。

四年級(jí)跳蚤書市作文 篇2

秋姑娘穿著一身金黃的衣服到來了。大家的腳步是那么輕盈，心中卻是那么激動(dòng)。原來，秋姑娘不僅帶來了豐收，還迎來了一年一度的“跳蚤書市”。我們隊(duì)搶了一個(gè)好位置，開始賣書、賣書。

跑道上人山人海。有的人穿著海盜的`衣服，右手拿著鉤子，讓人不禁怕他三分；有的小姑娘穿著一條白裙子，像一個(gè)美麗的花仙子；還有的穿了蜘蛛的衣服。我被一陣吆喝聲吸引了，原來是幾個(gè)小女孩在賣可愛的“出氣小蛙”。小青蛙雖然只有十幾個(gè)，但卻有幾十個(gè)人在圍觀，我也受不住誘惑，買下了一個(gè)黃色的小蛙。

“賣書了！賣書了！”我大聲叫賣道。已經(jīng)有人買了我的書，我自然很愉快！一個(gè)大姐走了過來，問道：“小妹妹，這本美珍的書幾元？”我看了看十五元的標(biāo)價(jià)，貪心地說：“十元錢！”“唔，太貴了吧，六元錢可以嗎？”“不行！八元最低了！”我也毫不相讓?！捌咴桑　贝蠼憬愫孟窕沓鋈ニ频?。我眼睛咕嚕咕嚕一轉(zhuǎn)，邊說還邊抱起了我的書：“那可不行，我都虧了很多錢了！不買就算了！”大姐姐果然“中計(jì)”了，用八元買走了。我已經(jīng)都賣出去了六本，就準(zhǔn)備用自己的收獲去買書。

我正在挑自己喜歡的書時(shí)，一位五年級(jí)的大哥哥走了過來，手里拿著一本《老天會(huì)愛笨小孩》。我一看便皆大歡喜——伍美珍的書！我快步上前問：“嗯，這本書賣不賣？”生怕是他自己剛買來的?！百u，賣，當(dāng)然賣！”大哥哥一看生意上門了，立刻說道。“幾元？”“十元！”““啊，七元好了吧?！蔽乙宦爣樍艘淮筇?。“行吧。”大哥哥一邊說還一邊自言自語，“我買來都沒看，相當(dāng)于是新的……”我高興地一蹦三尺高：“又有了一本陽光姐姐的書了！”

今天，我賣了六本書，買了六本書，還另外賺了20元錢，心情愉悅極了！媽媽鼓勵(lì)我再接再厲時(shí)，我終于明白了父母賺錢的辛苦和不易。

在“跳蚤書市”上，你選取了兩個(gè)畫面進(jìn)行：特寫鏡頭的拍攝，運(yùn)用對(duì)話來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。同時(shí)細(xì)膩地關(guān)注了自己的心理變化過程，語言流暢，感悟深刻。

四年級(jí)跳蚤書市作文 篇3

今天，天空似乎格外的藍(lán)，大地似乎格外的闊，小鳥似乎格外的高興，你知道為什么嗎？因?yàn)槲倚Ｅe辦了“書香校園，魅力實(shí)小”第四屆有意義的“跳蚤書市”活動(dòng)。

下午第一節(jié)下課后，操場(chǎng)上早已布置好了二十張桌椅，桌子上擺滿了舊圖書。當(dāng)歡快的樂曲聲響起時(shí)，老師宣布“跳蚤書市”正式開始:操場(chǎng)上一下子沸騰起來，我們桌的書攤上立刻擠滿了“小顧客”，幾個(gè)男生推銷員扯著嗓子大喊：“到這兒瞧一瞧，看一看，買滿五元可抽一次獎(jiǎng)嘍！”這樣果然吸引來了許多同學(xué)，我們書攤的“推銷員”、“收銀員”忙得不可開交，同學(xué)們挑到自己喜愛的圖書，買滿五元就來我們這兒抽獎(jiǎng)，領(lǐng)禮品。校園操場(chǎng)上的叫賣聲、議論聲、熱鬧非凡，笑聲到處都是。舊書本慢慢地減少，我們不得不又喊：“先到先得，遲了就沒有了......”那些小同學(xué)又圍過來選書。這時(shí)我向她推銷作文書：“小朋友，你想買本作文書看看嗎？對(duì)你以后寫作文有幫助哦！還很便宜呢！”那位小朋友思考了一會(huì)兒，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。很快，我們班的舊圖書一掃而空了。哇！賣完了！其它書攤的書也賣得差不多了。我突然發(fā)現(xiàn)賣書的同學(xué)滿頭大汗，可是臉上卻洋溢著幸福滿足的微笑，而那些買到書的同學(xué)已在操場(chǎng)上席地而坐，正津津有味地翻閱著......

從這次有意義的“跳蚤書市”活動(dòng)中，我們不僅合理利用了同學(xué)們閑置在家中的舊圖書，也實(shí)現(xiàn)了圖書資源的交流與共享，培養(yǎng)了我們的讀書興趣，還引導(dǎo)我們自己買書、賣書、讀書及社交能力，讓我們真正體驗(yàn)了生活的樂趣！不亦樂乎？