第一篇：奇怪的石頭作文600字

奇怪的石頭作文600字三篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的奇怪的石頭作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

奇怪的石頭作文600字 篇1

我有一顆奇怪的石頭，它是由一顆大石頭和一顆小的石頭合在一起的。小的那塊石頭像陸地，大的那塊石頭像天空。所以，我給它起了一個(gè)名字叫做"天地精華。"

我出去旅游住在賓館期間，我驚奇的發(fā)現(xiàn)了一塊連體雨花石，也就是"天地精華。"當(dāng)時(shí)我一直在猶豫，是拿還是不拿，拿的話我就做了不好的事，不拿的話又覺得太可惜了。在做了一段激烈的思想斗爭后，最終還是把它給拿走了。我聽說雨花石是天上的"雨"人間的"花"地下的"石"，天地人，三者的.靈氣匯聚而成的，這是一個(gè)充滿詩情畫意的芳名，來源一個(gè)美麗的神話故事。傳說南朝梁氏的時(shí)候，有一個(gè)發(fā)號(hào)云光的和尚四處游走，講解佛旨，終于有一天，他講佛的時(shí)候，一時(shí)感動(dòng)了天神，天空中下起了五顏六色的花雨，花雨一落地就變成了一顆顆晶瑩圓潤的小石子。所以，人們稱之為"雨花石。"

我把它小心翼翼地拿在手心里，仔細(xì)打量著它，我發(fā)現(xiàn)它是一顆不規(guī)則的物體，大的那塊石頭顏色偏黑，上面點(diǎn)綴著許許多多的小白點(diǎn)，像數(shù)不盡的星星一樣。它中間有一片白色的影子，看起來好像盤古開天辟地一樣。小的那塊石頭的顏色是咖啡色，看起來非常干凈，沒有任何雜質(zhì)，望遠(yuǎn)看去像一顆圓乎乎的咖啡豆粘在那兒一樣。我用手一摸，發(fā)現(xiàn)它是那么的光滑，似乎是被大海媽媽的手一遍又一遍撫摸的。把它放在太陽光下，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，石頭表面上有許許多多彩色的小孔，用鼻子一聞什么氣味也沒有。

怎么樣？我的石頭很奇特吧！在我眼里它就是石頭中的精品。如果你也喜歡奇石，那就趕快去搜集吧！

奇怪的石頭作文600字 篇2

忽然，一個(gè)激光人大聲喊道：“追上去！”激光人這才明白過來，它們一個(gè)個(gè)駕著激光飛船，趕緊去追冰兒。 冰兒一見激光人已經(jīng)追了上來，趕緊加快速度，飛船越開越快，只留下一片灰塵，激光人為了奪回石頭，在后面窮追不舍，冰兒想這樣不行，于是它突然停下來，把飛船掉了個(gè)頭，轉(zhuǎn)身向激光人飛去，它把速度升到了極限，這下可好，一下子撞死了十多個(gè)激光人，冰兒得意洋洋，沾沾自喜，突然，一顆導(dǎo)彈飛過來，以迅雷不及掩耳之勢向冰兒重來，冰兒靈巧地一閃，躲過了敵人的攻擊，可是，那顆導(dǎo)彈要危害到地球了這可如何是好？冰兒著急了，為了拖延時(shí)間，它用“慢速導(dǎo)彈“將危險(xiǎn)的導(dǎo)彈速度減慢了幾十倍，可是對(duì)付敵人要緊， 拯救地球更要緊，這可這么辦呢？冰兒正焦急，突然，那塊石頭發(fā)出了驚人的、耀眼的光芒，那光芒格外刺眼，“撲！”一聲巨響，冰兒的飛船變得十分嶄新，非常厲害，厲害的不僅僅是增強(qiáng)了防御力，連戰(zhàn)斗力也上升了?！巴坂?！”冰兒不禁脫口而出。于是，它啟動(dòng)了自動(dòng)戰(zhàn)斗模式，本以為它會(huì)自動(dòng)攻擊，沒想到從飛機(jī)下面蹦出一只小飛船來，這小飛船的構(gòu)造十分精密，冰兒正發(fā)呆，忽然傳來一個(gè)聲音：“去保衛(wèi)地球吧！”冰兒這才想起那顆導(dǎo)彈，它一看，用掃描器一掃，導(dǎo)彈距離地球還有500千米，據(jù)這樣的速度，還需要兩分鐘入侵地球?？蓯?，冰兒邊說邊使出烈焰火，烈焰火十分厲害，三下兩下就解決掉了那顆導(dǎo)彈，“砰”的一聲，導(dǎo)彈爆炸了，冰兒乘機(jī)離開了宇宙……

你已經(jīng)兌換5個(gè)q幣,由于你沒有留下qq號(hào),請(qǐng)與管理員聯(lián)系,管理員qq:81885015,加好友請(qǐng)說明會(huì)員.

奇怪的石頭作文600字 篇3

小兔冰兒在外面散步時(shí)，在咕咚小溪邊發(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的石頭，它十分好奇，這塊石頭到底是雨花石呢，還是鵝卵石？冰兒手里拿著石頭翻來覆去，這塊石頭和其它石頭都不一樣，雖然它的體形圓溜溜的，看上去就是一塊普通的石頭，但是這塊石頭卻發(fā)著白光，晶瑩剔透，如一塊潔白的玉石，又好像閃光的寶石，還像一顆亮麗的水晶。 冰兒望著手里這塊閃閃發(fā)光的小石頭，感到十分好奇，于是就去找怪怪博士去問一下。 冰兒氣喘吁吁地來到怪怪博士家，只見大門緊關(guān)著，冰兒連看都沒來得及看就敲了一下門，許久，還不見怪怪博士來開門，有點(diǎn)兒不耐煩了，便一頭撞開了博士家的大門，里面空蕩蕩的，靜悄悄的，一個(gè)人影也見不到。冰兒更加奇怪了，一步一步向前走，別說了，怪怪博士一定出門了，可出門一般會(huì)到哪兒去呢？

冰兒冥思苦想了老半天，終于想起了一個(gè)怪怪博士經(jīng)常去的地方，那就是實(shí)驗(yàn)室。為了弄清楚這塊石頭的來歷，冰兒再次奔到實(shí)驗(yàn)室去尋找怪怪博士。和博士家一樣，實(shí)驗(yàn)室的大門也是緊緊地關(guān)著，冰兒還記得通往實(shí)驗(yàn)室的密碼，按上去門便自動(dòng)開了。實(shí)驗(yàn)室很大，要想找到怪怪博士的實(shí)驗(yàn)室十分困難，冰兒在這個(gè)大大的地方瞎找了半天，也找不到博士的實(shí)驗(yàn)室。突然，冰兒猛然想起怪怪博士曾經(jīng)說自己是大人物，那么大人物一定得安排在屬于大人物的地方吧！對(duì)！主控室，實(shí)驗(yàn)室最有名的主控室，那是研究航天的大人物經(jīng)常出現(xiàn)的地方！剛才冰兒走時(shí)正巧路過主控室，現(xiàn)在還記得住主控室的號(hào)碼，?。∈?20！記住了號(hào)碼，找主控室就簡單了，果然，冰兒剛走了一會(huì)兒，就來到了主控室的面前.

第二篇：奇怪的石頭教案

奇怪的石頭

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等13個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語。

2．正確流利朗讀課文。

3．了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

課前準(zhǔn)備

1．發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)收集李四光的生平資料、圖片、童年故事。

2．預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語，知識(shí)查字典找資料。

3．生字、新詞卡片。

第一課時(shí)

板畫激趣，談話導(dǎo)入

你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)──《奇怪的大石頭》（板書課題）。

初讀課文，掃除障礙

1．請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。

2．分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕（yǔn）石、大坑（kēng）、臥進(jìn)、突兀（wù）、旅行、考察、秦(qín)嶺、流域（yù）、遺（yí）跡、研究、震（zhèn）驚

檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難。

1．結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公──李四光。

2．學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。

a.對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)、正確解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。

b.主要解決以下疑難：

隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時(shí)，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。

地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。

突兀：高聳。

第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約從距今250萬年前至今。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。

冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動(dòng)，這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。

秦嶺：橫貫我國中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國地理上的南北分解線。分布有冰川槽谷、角峰等。

c.完整地齊讀課文。

指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)。

1．認(rèn)讀要寫的字。

2．爭做寫字小老師：那幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。

“藏”字17畫，第六筆為“┖”。

“臥”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的筆順，第三筆為“┐”。

“旅”字，注意左下部分的筆順。

3．各自抄寫。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)生字新詞

指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。

感知巨石形象

課文講的是李四光小時(shí)候的事。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。

a.請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2自然段，思考老師提出的問題。

b.教師板畫石頭（或?qū)嵨锿队皟x顯示課文插圖，或電腦多媒體課件顯示巨石），討論：

a)這是塊怎樣的石頭？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）

b)李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的？

如果使用電腦多媒體課件的話，繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容描述。

c.小伙伴們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光，咦，這是為什么？（石頭大，便于躲藏這也是原因之一）

感受好問精神

時(shí)間長了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師，李四光會(huì)怎么問？老師怎么答的？李四光又會(huì)怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。

同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。

表演結(jié)束后教師問李四光扮演者：“聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎？為什么？”

解開巨石之謎

李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。后來這個(gè)疑團(tuán)有沒有解開，怎么解開的，請(qǐng)大家讀最后兩自然段。

讀后討論

a.李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的？

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下要點(diǎn)： a)李四光思考這個(gè)問題想了二十多年；

b)長大后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

c)李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。

b.對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？

交流讀后感想

1．完整地朗讀課文。

2．讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。

3．小結(jié)鼓勵(lì)：

孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。愿我們小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國家、為人類作貢獻(xiàn)。

第三篇：奇怪的石頭作文300字

奇怪的石頭作文300字3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的奇怪的石頭作文300字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

奇怪的石頭作文300字 篇1

我小的時(shí)候，特別喜歡玩小石頭，因?yàn)槔霞揖褪窃谏酱?，每次回去，我都?huì)收集各種各樣的小石頭帶回城里玩，在各種各樣的小石頭中，有兩塊質(zhì)地，色澤完全一樣的小石頭，我非常喜歡。

在一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)那兩塊小石頭相互碰撞，便產(chǎn)生火星，這引起了我的好奇心，我越玩越帶勁?？墒?，為什么別的石頭沒有這種現(xiàn)象呢?我百思不得其解。

通過上網(wǎng)搜索，我了解到這兩塊色澤地質(zhì)完全相同的石頭，叫“石英石”，石英石是一種化學(xué)性和物理性質(zhì)都很穩(wěn)定的礦產(chǎn)，主要物理成分為硅!因?yàn)樗哂袕?qiáng)烈的壓電性，用力摩擦或者敲打時(shí)會(huì)產(chǎn)生火星。

小石頭不僅讓我感受到玩耍中的快樂，還讓我明白了兩顆石英石相互碰撞與摩擦，就會(huì)出現(xiàn)火星的原因，從而激發(fā)了我探索自然奧秘的興趣。

教師點(diǎn)評(píng):世界萬物奧妙無窮，你的發(fā)現(xiàn)證明:只要有心就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有收獲。

奇怪的石頭作文300字 篇2

冰兒順利返回地球，它悄悄地將飛船降落在飛船室，然后邁著貓步從飛船室走出來，可是，冰兒萬萬沒有想到，自己的背后，還有一個(gè)跟蹤者。

冰兒帶著那塊石頭來到咕咚小溪邊，它躺在柔軟的草地上休息，不知不覺就睡了過去，這時(shí)，神秘跟蹤者，一下子竄到冰兒的身邊，奪走了那塊石頭。冰兒被吵醒，發(fā)現(xiàn)自己手中的石頭不見了，望望那個(gè)跟蹤者，不由得大吃一驚：“是你，大盜多多米！”多多米摘下自己的蒙面罩，得意地笑著：“沒錯(cuò)，我就是多多米！哈哈哈……”冰兒著急地說：“快點(diǎn)把那塊石頭交給我！”多多米奸笑著：“你以為你說給你就真給你嗎？”冰兒想了想，撒謊著：“這分明就是一塊普通的石頭，你有了也沒用！”多多米洋洋自得：“是嗎？難道你不知道這時(shí)一塊神奇的石頭嗎？它早就被怪怪博士認(rèn)準(zhǔn)了它是一塊雪蓮石！”“怪怪博士知道了嗎？”冰兒疑惑著。多多米哼了一句：“從你離開地球時(shí)，他早就知道了！”“什么，那這塊雪蓮石有什么用呢？它來自哪里呢？”多多米回答著：“這雪蓮石可是來自遙遠(yuǎn)的雪蓮山，世界上獨(dú)一無二！它不但價(jià)值連城，還具有神奇的功效呢！對(duì)了，我和你說這么多干什么，好了，再見！”多多米轉(zhuǎn)身想跑，與此同時(shí)，神奇的事情發(fā)生了……

奇怪的`石頭作文300字 篇3

昨天我去公園玩，無意中發(fā)現(xiàn)了一塊心形的石頭，竟然有七種顏色，分別是黑、紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)。我很好奇，打算帶回家仔細(xì)觀察這塊石頭。

我發(fā)現(xiàn)這塊石頭共有五顆愛心，最大的兩顆愛心緊緊地挨著，像一對(duì)手拉手的父母。大點(diǎn)的是爸爸，小點(diǎn)的是媽媽。愛心母親的懷里好像抱著一個(gè)孩子。我心想：她一定是姐姐。爸爸的胸口貼著一個(gè)小男孩，我心想：她一定是哥哥。在哥哥和姐姐的中間有一顆最小的愛心，應(yīng)該是小弟弟。多么溫馨的一家呀！

我對(duì)這塊石頭的興趣越來越濃厚了。我的心中突然浮出了一個(gè)念頭：“如果把石頭砸開，里面會(huì)是什么樣子的呢？”說干就干，我一錘砸下，里面是許許多多的小石子，中間五彩繽紛的顏色真是群芳吐艷，萬紫千紅呀！

但我有點(diǎn)傷心，它們是一家人，是一個(gè)溫馨的大家庭，也許它們被砸開后就沒有了它原先獨(dú)一無二的美。如果石頭會(huì)說話，他一定會(huì)責(zé)怪我。我很后悔，傷了他們的心。

第四篇：人教版三年級(jí)語文 奇怪的石頭教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“考、秦”等５個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等１３個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等

２０個(gè)詞語。２、正確流利朗讀課文。３、了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)好

奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義?！菊n前準(zhǔn)備】

１、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)李四光其人的資料。２、準(zhǔn)備生字卡片。

３、準(zhǔn)備冰山推動(dòng)巨石的科普錄象?！窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、匯報(bào)預(yù)習(xí)效果：

⑴ 《奇怪的石頭》講的是誰的故事？（李四光）

⑵ 請(qǐng)同學(xué)們展示自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。２、切入本課主題：

剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。

二、初讀課文

１、循序漸進(jìn)讀課文：

第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。２、互幫互助學(xué)生字：

出示生字，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。

３、按序逐段來反饋：

指名逐段朗讀課文，爭取對(duì)課文的脈絡(luò)有更為清晰的認(rèn)識(shí) ４、呼應(yīng)導(dǎo)語解疑惑：

現(xiàn)在你認(rèn)為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎？請(qǐng)學(xué)生依照自己的理解說說。

三、指導(dǎo)寫字

１、投影出示生字詞，自讀，指名讀。

２、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。３、指導(dǎo)寫字：

課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

第二課時(shí)

一、朗讀感悟

１、復(fù)習(xí)切入，精讀課文： 上節(jié)課同學(xué)們說得非常好，發(fā)現(xiàn)了我們李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好學(xué)不倦。２、請(qǐng)同學(xué)們畫出李四光幼年時(shí)圍繞這塊奇怪的大石頭提出的問題：

⑴ 出示所有問題，指導(dǎo)朗讀，你認(rèn)為該用什么語氣來讀？從中你感受到了什么？

⑵ “這么大的一塊石頭，是從哪來的呢？”

這是一塊怎樣的石頭？（大石頭）說說你從哪看出來的？指導(dǎo)朗讀第一自然段 相機(jī)理解“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”。⑶ 分角色朗讀（第一到第八自然段）３、觀看錄像，明白原理：

⑴ 有關(guān)巨石如何毫無痕跡來到故鄉(xiāng)的這個(gè)疑惑一直困擾著李四光，二十年后他終于揭開了其中的奧妙，你想知道嗎？

⑵ 觀看科普錄象，演示冰川推動(dòng)巨石的情景。⑶ 情景再現(xiàn)：假如你是李四光，你來我們學(xué)校做有關(guān)“冰川移石”的科普講座，你準(zhǔn)備怎么把這個(gè)知識(shí)講清楚，現(xiàn)在請(qǐng)你整理好你的演講稿。４、齊讀課文。

二、交流感想

讀了這個(gè)故事后，你受到了哪些啟發(fā)？用“李四光爺爺，我想對(duì)你說______________”的句式說一說。

三、分組交流

四、課外拓展

１、有多少在工作上做出一番成就的人，他們從小就善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎(chǔ)，回去找找這方面的材料。

２、我的奮斗計(jì)劃：擬訂一份奮斗計(jì)劃，看自己需要怎么做，才能向這些偉大的人靠近。教學(xué)反思

１、期望過高，合作學(xué)習(xí)沒有實(shí)效。

新課程理念當(dāng)然是課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)然也是由此發(fā)展而來的。而剛剛由低年級(jí)才走入中年級(jí)的孩子，合作學(xué)習(xí)的能力、方法都不具備，在合作學(xué)習(xí)中，給一些學(xué)生提供了偷懶的機(jī)會(huì)。２、教師的教學(xué)激情，教育機(jī)智問題。

本課的教學(xué)，由于設(shè)計(jì)問題，學(xué)生的主動(dòng)性完全沒有發(fā)揮出來。合作學(xué)習(xí)流于形式，導(dǎo)致老師牽引過多。由此看來，開始的第一份教學(xué)設(shè)計(jì)是卻適合三年級(jí)孩子的。由那塊奇怪的大石頭入手，能激發(fā)孩子的興趣，接著直接抓住重點(diǎn)詞句在讀中感悟、體會(huì)李四光執(zhí)著求索的精神。在教師努力創(chuàng)設(shè)的情境中，使孩子們受到一種感染，使他們對(duì)李四光產(chǎn)生一種崇拜的心理。這才是學(xué)生與文體平等對(duì)話的意義所在。

第五篇：石頭作文600字

精選石頭作文600字4篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的石頭作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

石頭作文600字 篇1

在綠油油的草叢中隱藏著一塊小石頭，小石頭的周圍還生長著許多不知名的小花，白天，他看著周圍的小花舒展著身體，散發(fā)著陣陣芳香，不時(shí)還會(huì)飛來幾只蝴蝶翩翩起舞，日子過得十分愜意。

這天，小石頭還在睡夢中，它聽到一陣響動(dòng)?！霸趺蠢?？發(fā)生什么啦？”小石頭醒來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己并不在草叢里，此刻的它躺在一個(gè)盒子里，四周黑洞洞的。小石頭害怕極了，它大叫了兩聲，可是沒有任何回應(yīng)。小石頭不知道自己將要去到哪里，不知道自己將會(huì)面臨著什么。過了一會(huì)，小石頭被一只大手拿了起來，那個(gè)人還拿著放大鏡仔細(xì)地看了看小石頭，他們好像在交談著什么。后來小石頭被帶到一個(gè)加工房，周圍都是各種各樣的小石頭，他們被雕刻成各式各樣的形狀，有些小石頭則被丟棄在一旁。“吱吱——”小石頭只聽得一陣機(jī)器聲響，小石頭感覺自己的外殼被剝開，它漏出的身體里是翠綠色的，十分漂亮。小石頭原來是一塊玉石，意外被人發(fā)現(xiàn)賣到了加工房。小石頭經(jīng)過一番雕琢之后被擺在了柜臺(tái)里，它成了一只玉兔，渾身通透，十分漂亮。小石頭的身邊再?zèng)]有了翠綠的小草，飄香的花朵，它感到十分孤獨(dú)。

就這樣日復(fù)一日，小石頭被許多人看過，有些人挑選了它看了看又放下了，小石頭很想再回到小伙伴的身邊。后來，小石頭被一個(gè)買家挑走了，它被放在家里供許多人觀看，再后來，小石頭又被賣去另外一個(gè)地方，就這樣小石頭離自己的伙伴越來越遠(yuǎn)，它越來越失落，終于有一天，小石頭不再渾身通透，它變得有些灰暗了，最后它被丟棄在一個(gè)角落里，落滿了灰塵。

石頭作文600字 篇2

在一個(gè)炎熱的`下午，我吃過飯，正閑的無聊的時(shí)候，天上突然掉下來一個(gè)不明物體，“撲通”一聲掉在了我的身邊，我好奇的走過去，拿起來，認(rèn)真的看了看，又看了看，只見這個(gè)不明物體很像一個(gè)寶石，我把它反過來，石頭，啊不，是寶石！寶石上出現(xiàn)了――寶石二字。“真奇怪。：我自言自語道。

我把這個(gè)名字叫石神的石頭帶回了家，我打開房間里的燈，對(duì)著燈看了又看，不禁問：“你到底是什么東西？是石頭？寶石？還是什么什么石神？”“我不是石頭，也不是寶石，是石神，偉大有神奇的石神?！薄笆钦l？”我害怕的問。“是我，就在你的手里?！薄鞍?！你是石頭？！”“我是石神，你現(xiàn)在已經(jīng)是我的主人了，我會(huì)超能力，你有什么事可以讓我?guī)湍阕雠?！”石神得意的說“是嗎?”我滿不在乎地說“你怎么證明你有超能力??？”“恩那你說，你想要什么？”我到底看看你能不能變出來：“巧克力、面包、果汁、小熊文具?！薄皣W”地一聲，我要的東西都從天空中掉在了我的小床上。

“??！太好了，太好了，哈哈哈，你可真厲害！我以后想要什么你都可以給我變出來，哈哈哈！”“不過，你不可以讓我?guī)湍阕鰤氖??！薄爸懒?，放心吧！”我高興的說道。從那以后，我想要什么，是神就給我變什么，直到有一天

那一天，學(xué)?？荚嚕乙换氐郊揖蛯?duì)石神說：“石神，你幫我……”“不行！”石神斬釘截鐵地說。“你要用自己的實(shí)力。”我像泄了氣的皮球一樣，在床上倒頭便睡，我在心里想：哼！我不用你也能考好！果然，我有了這股氣，拿了全班第三，一回到家，我就向石神炫耀：“我考了全班第三哦！”“我就知道你是能行的?！笔衤掏痰卣f?！皩?duì)了，我也走了！”“??！”我剛才高興的心情一下子就全消失了。“能不能不走??！”我央求道?！拔乙膊幌胱哐?！”石神戀戀不舍的說道?！鞍?，再見吧，主人，我們還是有緣的，還會(huì)再見的?！薄鞍莅萘耍　闭f完，石神就消失了。同時(shí)，我的淚水也涌出了眼眶。

石頭作文600字 篇3

一個(gè)傍晚，夕陽瀉在地上，大地一片金黃。

一位喝的醉醺醺的富人在回家的山路上被一塊石頭絆倒。他氣沖沖的說：‘該死的絆腳石，敢攔你老爺?shù)穆?，剛賭輸了一大把，你個(gè)小石頭也欺負(fù)我！’

說完便把這塊石頭踢到了一邊。他踉踉蹌蹌的走向回家的路。?；氐郊遥愕诡^大睡。妻子看他這樣整天游手好閑，不思進(jìn)取。便離開了他。富人卻毫不在乎，吊兒郎當(dāng)?shù)倪^著一天又一天，每天在外面花天酒地，坐吃山空。，你也可以投稿

過了一年又一年，他父親留下來的家產(chǎn)全部沒有了，他從一個(gè)花花公子淪落成一個(gè)一無所有的街頭混混。整天沒吃的，吃了上頓沒下頓。他想過放棄。。

在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，天下著瓢潑大雨，他像往常一樣回家，只不過拉著一車糞，他這幾天吃的很不好，吃別人扔的，在垃圾里撿的，所以今天他鬧肚子了，他把驢車停下來，可他處的位置正是一個(gè)下坡，他需要一塊石頭來絆住車，可在這個(gè)伸手不見五指的夜晚，他到哪里去找啊。他到處亂摸，終于摸到了一塊，他急匆匆的卡在車輪上，去方便了。

他很感謝這塊石頭，便把它抱回了家，回家一看，這塊石頭有點(diǎn)面熟，一想，這不是被他踢到一邊的石頭嗎?他非常感激這塊石頭，便把它放在了床頭上。

從此，這個(gè)人戒了賭，每天努力的工作，在他努力拼搏下他恢復(fù)了以前的家產(chǎn)，日子過得一天比一天好。他沒有忘記那塊曾經(jīng)被他拋棄的石頭，是它讓他重新振作起來。他為石頭鑲上了金邊，呵護(hù)著這塊石頭。

他經(jīng)常說的一段話就是：感謝傷害你的人,他讓你學(xué)會(huì)了勇敢;

感謝欺負(fù)你的人,他讓你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);

感謝戰(zhàn)勝你的人,他讓你學(xué)會(huì)了面對(duì);

感謝歧視你的人,他讓你學(xué)會(huì)了自強(qiáng);

感謝拋棄你的人,他讓你學(xué)會(huì)了自立;

感謝輕蔑你的人,他讓你學(xué)會(huì)了自尊;

感謝挑戰(zhàn)你的人,他讓你學(xué)會(huì)了自信.感恩一切該感謝的人,他們讓你學(xué)會(huì)了感恩;

感恩，感恩身邊的每一個(gè)人。

石頭作文600字 篇4

“我是一顆小小的石頭，靜靜地躺在泥土之中……”當(dāng)我唱著這首《雨花石》時(shí)，頓時(shí)覺得自己仿佛比一顆石頭還不如，要不為什么會(huì)什么事都不敢比別人多付出一點(diǎn)呢?

雨花石，愿意付出自己的生命，為人們鋪起一條明亮的路，而我，卻是那么自私。像上次，老師要讓大家捐書，雖然我是第一個(gè)捐，得到了老師的表揚(yáng)，可是你知道在捐書之前我是怎么想的嗎?我在想：我的書雖然多，可是我卻太喜歡它們了，太愛看書了，不想捐呀，舍不得呀!其實(shí)，捐書給自己的班級(jí)，自己的母校有何不可?這樣即使你沒為母校做些什么事，卻也捐出了自己的一片小小心意，這樣不也很好嗎?想到這，我為我以前的想法不及雨花石而慚愧。我又想：如果我也是顆小小的石頭，那我會(huì)干什么呢?

如果我是一顆小石頭，那么我會(huì)向人們奉獻(xiàn)出自己小小的生命嗎?看著自己的“同伴”(也就是石頭)都愿意，愿意讓人們踩在自己身上，我也會(huì)像它們一樣嗎?我問自己。答案是肯定的。因?yàn)槲译m然只是一顆小小的石頭，可是一條路，如果要鋪起來，少了一顆石頭也不行呀!所以，我愿像自己的同伴一樣，和它們一起努力地為人們打造出一條光輝、明亮的路!

如果我是一顆小小的石頭，我會(huì)和同伴們一起跳進(jìn)那個(gè)會(huì)把自己攪得粉身碎骨的機(jī)器里嗎?我又在沉思著。我很怕，真的很怕，但是如果少了我，建房子時(shí)水泥少了那么一點(diǎn)，不夠了，那房子又有多么難看!所以，為了人們，我也必須舍棄自己的生命，跳進(jìn)機(jī)器里。

……

既然是石頭，就愿為人們付出這么多的代價(jià)，那為什么我們這些小朋友，就不從小培育愛國之心，為祖國多付出一點(diǎn)呢?所以，我要從現(xiàn)在開始，為祖國多做貢獻(xiàn)，把我那顆自私的心丟掉，努力成為祖國的棟梁!