第一篇：獅子作文300字

精選獅子作文300字八篇

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的獅子作文300字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

獅子作文300字 篇1

有一天，一只小老鼠在森林里不小心遇見了獅子。獅子要吃它，它很害怕，嚇得哭了起來，獅子想吃小老鼠的時候，忽然，獅子的牙齒有點牙痛，所以獅子吃不到小老鼠，小老鼠說：“獅子您怎么啦？”獅子說：“我有點牙痛，不知到我的牙齒怎么啦！”小老鼠說：“我有一個辦法，”“是什么辦法呀！快說呀，”獅子說不過你不吃我，我就幫您搞到不會痛，獅子說：“好呀！”小老鼠就叫獅子張開口，然后，小老鼠就進去了，小老鼠看到了，心想獅子會不會吃我呢？小老鼠一看，獅子口里的牙齒滿口都是肉絲，小老鼠就幫獅子拔出肉絲來，拔呀拔呀！獅子的口差不多要合起來了，小老鼠還沒有拔完，獅子忍不住了，就叫小老鼠快點拔出來，小老鼠很害怕，就很快的吧獅子口里的肉絲拔出來，剛剛好拔完，獅子的口就要合起來了，小老鼠就很快的跑出去，小老鼠出來時是很害怕的，最后，獅子就哭了，小老鼠說：“獅子您怎么哭了，獅子很感動，”然后，獅子說：“小老鼠，我可不可以和你做伴，小老鼠點點頭說好呀！

從前以后，獅子和小老鼠是一對好朋友了。

獅子作文300字 篇2

森林里來了一位新成員叫迪亞，他是一只小獅子，它長著金色的長毛，閃閃發(fā)亮的大眼睛，非常威武。大家都想和它交朋友。

一大清早，長頸鹿興沖沖地找迪亞一起去上學，迪亞看了一眼長頸驢的長脖子，心想：它的脖子那么長，給它一起走多沒有面子呀。于是，它慢吞吞地說：“你自己先走吧，我才不和你一起呢?！遍L頸驢只好垂頭喪氣地走開了。

中午，太陽暖暖的，迪亞正在曬太陽，小熊高高興興地跑過來找它一起去踢球，它半睜著眼瞄了瞄小熊，心想：小熊多笨重呀，它能踢好足球嗎？不是對手，有什么意思？于是，它懶洋洋地說：“你去找別人吧，我還要曬太陽呢?！毙⌒苁淖唛_了。

傍晚，小豬熱情地請它到家里吃晚飯，它看都不看小豬一眼。心想：小豬的家里該多臟呀！會弄臟我漂亮的毛。于是不領情地說：“我才不去你家吃飯呢，你自己吃吧!”小豬也傷心地離開了。

就這樣，第二天、第三天、第四天……它連續(xù)拒絕了許多熱情的小動物。

沒過多久，迪亞就只剩孤零零的一個人了，再也沒有人上門找它了。

獅子作文300字 篇3

一天，陽光明媚，小刺猬正在悠閑地散步，獅子看見了，決心把小刺猬吃掉。

可是，一個難題來了——小刺猬全身都長滿了刺，要怎么辦呢？忽然，一個鬼點子從他的腦海里冒了出來。他走過去，假裝很有禮貌的打招呼，“早上好啊，小刺猬！”“你要干什么？”小刺猬警覺起來，“別緊張啊”獅子邊說邊把嘴湊在小刺猬的耳邊，“你的刺尖尖的，和我們森林里的動物比起來，好難看啊！”小刺猬聽了，想了想，覺得很有道理，別的小動物都沒有這么多刺，就我自己長這么多。

于是，他小心翼翼地把自己的刺一根一根的剪下來，他的背就變得光禿禿了。他很神氣的照了照鏡子，東瞧瞧，西看看，心里滿意極了，大搖大擺地走出了家門。

獅子早已在草從中等候了，他看見小刺猬來了，猛地一撲，小刺猬嚇得毛骨悚然，不敢猶豫，撒開腿就跑。獅子窮追不舍，小刺猬也拼命跑，就在獅子灰心喪氣想放棄的時候，小刺猬突然被前方的灌木從給困住了。獅子抓住這個機會，用力撲上去。小刺猬無論怎么掙扎，都擺脫不了。獅子張開血盆大口，“啊嗚”一聲吃了小刺猬。

獅子作文300字 篇4

從前有一只很邪惡的獅子。

一天，獅子在森林里打敗最強的獅子，成為了森林之王，獅子馬上就殺了一只鹿和豬，然后生了一堆火來烤鹿肉串和豬肉串。吃完就去搶人家的老婆，做自己的妻子，所以森林王國的動物們都恨這只邪惡的獅子，后來一只小獅子誕生了，這只小獅子每天都在鍛煉，小獅子一天天長大，也一天天強大。

過了五年，小獅子和獅子不分上下，一天小獅子和邪惡的獅子到了一片草地，小獅子定了一個規(guī)則說：”如果誰先把誰打敗，失敗的人就去死。“邪惡的獅子說：“好！”然后就激烈的打起來。

打了三天三夜也沒分出勝負，過了十天終于分出勝負了，邪惡的獅子輸了，邪惡的獅子馬上跑了。

又過了十天邪惡的獅子又來了，這次獅子帶了一大群被邪惡的獅子欺負過的人，邪惡的獅子看見這么多的動物馬上逃走，動物們馬上追過去，邪惡的獅子一直跑，差點從山崖上掉下去。動物們馬上跑過去，邪惡的獅子把幾只動物扔了出去，獅子看見了，跑過去把邪惡的獅子打死了。

獅子作文300字 篇5

星期三，我們學校舉行了一場隆重的開學典禮儀式。其中我最喜歡的環(huán)節(jié)就是舞獅子。

表演一開始，“咚咚恰”一陣巨大的鑼鼓聲從我的耳邊響起，一看原來是兩位大哥哥在“奏樂”呢。不一會，兩只活靈活現的獅子分別從禮臺的兩邊“巡視” 了一圈，然后又回到禮臺前耀武揚威的“吼”了幾下，這叫虎虎生威；再向天空跳了一跳，這叫步步高升。下面登場更為精彩，獅頭先“害羞”地低下了頭，突然 “嘣”的一聲掌管獅頭的人站在了掌管獅尾的人肩上，看到這一幕我不禁“哇”地叫了一聲并鼓起了掌聲。這時，我腦海里想：那個舞獅尾的人他的肩膀有多么的 痛！剛才還是不走路的，比較輕松一些?？刹汕嗟哪莻€環(huán)節(jié)需要走路呀，獅頭先看了一看，并左右搖擺一步一步地上了樓梯。我本以為他們會失敗，可是他們沒有。他們幾秒鐘的'時間，家常便飯一樣騰空飛起，采到了青，并把里面的對聯(lián)拿了出來，咬在“嘴”里。

在這帶給我們精彩的同時，這背后付出了多少汗水！就像站在獅尾的人肩上的環(huán)節(jié)，至少也要練兩三年。雖然，他們不是什么打破吉尼斯世界紀錄的明星，可他們也是值得敬佩、尊敬的！讓我們來學習這些人的精神吧！

獅子作文300字 篇6

從前，在森林里住著一只大獅子，小兔子是專為獅子做事的，由于長時間和獅子在一起生活，所以小兔子也開始吃肉了，更可怕的是，小兔子的心已經開始不滿現狀，再也不想為獅子做事了。

有一天，獅子生病了，山羊來看望獅子。山羊來的時候，小兔子正在做飯。山羊來到獅子的床前，關切的問候了獅子的病情，與獅子說了幾句話后，就走了。小兔子見山羊走了，就陰險地對獅子說：“咱們不如把那只山羊捉來吃了吧，只有吃了它的肉，你才能康復！”獅子有氣無力地說：“我現在一點力氣都沒有，怎么能捉住它？”小兔子就對獅子說了一句悄悄話，獅子聽了哈哈大笑說：“妙極了，妙極了！”

過了幾天，山羊又來看望獅子，小兔子不懷好意的準備了一桌豐富的飯菜，山羊盛情難卻，和獅子大吃起來，小兔子乘機把一杯有毒的酒遞給了山羊，這時山羊正想喝水，便大口大口地喝了起來，喝完之后，山羊立刻倒下了，獅子開始狼吞虎咽的吃這只可憐的山羊，只留給一根羊尾巴給小兔子吃，小兔子很生氣，便和獅子搶了起來，他們各不相讓，最后獅子和小兔子打了起來，不論什么小兔子都打不過獅子，所以只好逃走了。

從那以后，兔子一見到獅子，撒腿就跑！

獅子作文300字 篇7

從前，有一只狡猾的狐貍千方百計地想要吃羊，可是卻連一只小羊也沒捉到，自己卻掉進了獵人的陷阱中。

一天，狐貍很早就起來去捉羊。它在森林里東逛逛西逛逛，一不小心掉進了一個十幾米深的洞里。心想：哎，完了，這下死定了。

正在狐貍唉聲嘆氣時，一只獅子走了過來。只見狐貍眼珠子一轉心想：這下我可以出去了。于是，狐貍在洞里大喊：“獅子大王，獅子大王，我是狐貍小弟啊。本來我想捉幾只小羊獻給你的，可一不小心掉了進來。求求你救我出去吧！”

獅子往洞里看了看，又摸了摸肚子想：你這個作惡多端的家伙，自己送上門來了?？磥砦铱梢燥柌鸵活D了。于是它對著狐貍叫道：“狐貍小弟，你先別急，我去找根樹藤，再把你救上來?！?/p>

過了一會兒，獅子拿著一根樹藤回來了。獅子把樹藤放入洞里，讓狐貍抓住樹藤再慢慢的往上拉?？斓蕉纯诘臅r候，只見獅子一手抓住狐貍，張開血盆大口，沒幾下就把狐貍吞進肚子了。

獅子露出滿意的笑容走了。

獅子作文300字 篇8

一天，小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來：“小兔，小兔，不好了！森林里獅子打敗了所有的動物，還讓我們都叫他大王呢！”“是嗎？”小白兔問。“還不止這些呢，他還說，每天我們必須送一只小動物給他當食物，否則的話他就把我們都咬死！”“那該怎么辦呢？”小兔眨了眨眼睛，突然想出了一個好主意，他拉起小松鼠說：“走！咱們去看看！”來到獅子的房前，小白兔看見獅子威風凜凜地坐在凳子上。獅子斜了斜眼睛，傲慢地說：“怎么？小兔子，今天是不是輪到你來當我的美餐啦？”

小兔子假裝害怕極了，說：“大王，是?。】墒俏覄倓倎淼臅r候，路過一口井，井里有一個長得和你一模一樣的動物，他說要剝了你的皮，喝了你的血……”小兔還沒說完，獅子就暴跳如雷，咆哮著：“帶我去看看！”獅子來到井邊一看，里面果然有一只和自己長得一模一樣的怪物在對自己張牙舞爪。獅子生氣極了：“難道我還怕你嗎？”他縱身往井里一跳，準備和井里的怪物大戰(zhàn)一場，結果再也沒上來過。

第二篇：獅子讀后感

獅子讀后感

獅子讀后感1

今天，我看了電影《獅子王》。它主要講了小獅子辛巴歷經磨難，終于戰(zhàn)勝了叔叔刀疤，當上了真正的國王。

我覺得有幾件事太有意思了。在森林里，辛巴和兩位伙伴一起吃昆蟲。獅子是食肉動物，怎么吃起蟲子來了？哦，這是因為如果辛巴想要和伙伴交朋友，就得和它們吃一樣的東西。小松鼠為了引開刀疤的朋友，跳起了草裙舞，神態(tài)可掬，笑得我肚子都快要炸了。

辛巴從一只小獅子長大成為國王，我想起辛巴的爸爸對辛巴說：“你看，天上的星星在看著我們，引導我們?！笔堑模灰泻阈?，每個人的夢想就會實現的。

獅子讀后感2

這個故事說的是上帝給了獅子大王一個兒子。

獅子大王想給小獅子找一個老師，可他找遍整個王國，覺得所有野獸都是聰明有限，但愚笨透頂的。他的鄰國的鷹王聽說了它的故事，要來幫獅王，獅王很高興。于是他的兒子小獅子去鄰國潛心修讀了兩年，他很優(yōu)秀?；貋淼臅r候，全國熱烈歡迎，可小獅子卻說他已經習慣了鳥類的生活習性，不想做這個國家的國王，如果一定讓他做國王，就得在國家中建鳥巢，是自大王后悔莫及。

其實文章在中間部分就有了暗示。預示著小獅子的未來是不好的。

這個故事告訴了我們：一個人沒有必要去刻意模仿別人的習性或習慣，硬是牽強，就會越陷越深，最后連自己原來的生活方式都忘記了，只有自己的習慣是適合自己的，只有做好自己的，才可以吸取別人好的習慣。我們不要總任務自己什么都不行，而去無腦模仿別人，有的時候，刻意模仿別人，不但不會對自己有好處，反而會受傷。

獅子讀后感3

這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的。有些人雖然擊敗過比自己強大的人。但是也會被比自己弱小的人擊敗，因為強中自有強中手；能人后面有能人。驕傲自滿的人一定會得到懲罰。最終會落到和蚊子一樣的下場。

在我平時的學習中。我的數學成績還不是很穩(wěn)定。有時候能考出全班矚目的名次，有時又只能考八十來分。過去，我一直不知道問題出在哪里了，到底是什么原因。但是，我讀了這則寓言，我終于明白了，我的成績不穩(wěn)定那是因為驕傲自滿的緣故。每當考到前面時，我總是沾沾自喜，為下一次我也是那么好的成績。可是，每一個下一次考試時成績總是不理想。

虛心使人進步，驕傲使人落后。今后我要更加刻苦學習，不驕傲自滿。爭取學習成績保持名列前茅！

獅子讀后感4

今天我們學習了《小獅子愛爾莎》這篇文章，文章中記敘了作者精心馴養(yǎng)小獅子愛爾莎，和它一起生活，又把它送回大自然的故事。

小獅子愛爾莎出生沒多久，母親就死了，作者把它收養(yǎng)了起來，經過精心的喂養(yǎng)，愛爾莎開始依賴作者，和作者產生了濃厚的感情。在主人遇到危險的時候，它奮不顧身地保護主人，把要傷害主人的動物趕跑，她們更像是母女一樣親切。人與動物之間的感情，就像人類那樣有歡樂有悲哀有關愛有怨恨，只要真心的付出，真誠的相待，時間長了，動物就會對你有信任感，會對你非常忠誠溫順，即使是獅子這樣兇猛的動物也不例外。

動物是人類最好的朋友。

獅子讀后感5

我喜歡的故事是《長頭發(fā)獅子》，我很喜歡故事里的主人公，長頭發(fā)小獅子，因為他勇敢，有著一顆堅持不懈的勇氣。

過了不久，獅子王后懷上了小寶寶，獅子大王每天除批閱公文，剩下的時間就是用來思考：“怎樣才能讓我的兒子長出漂亮的金發(fā)呢？”時間一天天的過去了，獅子王后幾乎每天都要吃生發(fā)油和護發(fā)素配的玉米穗，幾個月過去了，獅子王后生出來了一個小怪物，小獅子渾身長滿了長長的金發(fā)，讓小動物們以為他是一干草，小獅子為了讓別人相信他不是一只兇猛的獅子，就決定用自己的頭發(fā)來幫助有困難的人。

小獅子用頭發(fā)幫小豬蓋草房子，用頭發(fā)幫小松鼠種蘑菇，用頭發(fā)寫對聯(lián)，在最寒冷的冬天用頭發(fā)幫小動物做毛衣，還挨家挨戶的把毛衣送到所有小動物的家，讓大家直到他不是一只兇猛的獅子。

在一次評選森林大王時，小獅子成為了大家公認的森林大王。

這個故事告訴我了一個道理；只有樂于助人，才能獲得大家的尊重。

獅子讀后感6

今天，我看了一本書，叫《蚊子和獅子》，這本書講的故事是，一只蚊子來挑戰(zhàn)一頭獅子，蚊子沖獅子啄去，獅子用力地甩著頭，揮動爪子一陣亂抓，蚊子沒抓著，反而把自己的臉給抓壞了。獅子氣跑了，蚊子得意洋洋地飛來飛去，一不小心就粘在蜘蛛網上，它傷心地說：“我打敗了獅子，最后卻被一只小蜘蛛給吃掉了?！?/p>

蚊子太得意了，它以為戰(zhàn)勝了最強大的動物，就沒有比它更厲害的了，其實不對，每個人都有缺點和優(yōu)點，強人背后還有更強的人。

我以后可不會像這只蚊子一樣，取得了一點成績就驕傲自滿，我要做一個謙虛的孩子，好好學習，天天向上。謝謝大家!

獅子讀后感7

今天，我讀了《蚊子和獅子》這個故事。講的是有一只自大的蚊子，看見一頭獅子在樹下休息，就想戲弄一下獅子。蚊子忽上忽下，忽左忽右。咬的獅子直叫。獅子氣的發(fā)瘋，用力揮動爪子亂抓。結果不但沒抓住蚊子，還把自已的臉抓破了。獅子被蚊子折騰得心煩意亂，落荒而逃了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，得意地唱著歌，飛來飛去，不料卻一頭撞在了蜘蛛網上，被牢牢地粘住了。蚊子使出渾身解數也逃脫不了，眼看著蜘蛛向自已爬過來，蚊子嘆息道：“唉，沒想到，我戰(zhàn)勝了獅子，卻逃不過蜘蛛網”。

這個故事告訴我們要努力認清自已的長處和短處，千萬不能像蚊子那樣盲目自大，要學會取長補短，這樣才能更優(yōu)秀。

獅子讀后感8

在這幾天，我讀了一篇課文，名字叫：《小獅子愛爾莎》。這篇課文主要講的是：一個人是怎樣把小獅子撫養(yǎng)大的，主人和小獅子之間的那種親情是無法割舍的。

讀了這篇課文給我的感受很深，讓我明白了人和動物之間的那種親情，也讓我知道了動物也有感情，有些人認為動物很臟，在家里隨地大小便。但是我覺得我們應該去呵護動物，去愛護動物，去保護動物，這樣有些動物就不會與我們?yōu)閿沉?，這個世界就更和諧了。

我明白了：其實人與動物也可以溝通，人與動物也可以親近，只要去相處，一切都是有可能的。

獅子讀后感9

今天我們學了《獅子和鹿》這篇課文，課文主要講的是在叢林中一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事，平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿，當兇猛的獅子向他撲來時，鹿四條美麗的長腿幫它獅口逃生，而美麗的雙角被樹枝掛住險些喪了性命。

讀了這篇文章，我明白了一個道理，不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的條件下都有存在的價值。我們生活中有許多例子，比如：每年八月十五中秋節(jié)的時候，我們買的月餅都非常貴，其實月餅本身并不太貴，就因為它的包裝非常漂亮，所以，價錢就高。其實我們吃的是月餅，包裝再華麗也沒有什么用處。我們吃完月餅，包裝盒也都扔掉了。所以，我們要講實用，不要光圖美麗的外表。

獅子讀后感10

大獅子毛毛想改改自己的壞脾氣，它聽說音樂能使脾氣變得溫柔一些，就去劇院買了一張音樂會的票。

大獅子的座位是1排1座，坐在第二排的是袋鼠媽媽和她的寶寶，袋鼠媽媽說：“獅子先生，您坐在我們前面就像一堵墻，能不能換換座位？”獅子大聲說：“不行?！边@時候小兔子走到獅子毛毛的面前，很有禮貌地說：“這兒是我的座位?！豹{子更生氣了，怒氣沖沖地說：“不行，不行?！?/p>

大象從后面踱著大步走來了：“大獅子，劇院從不把前面的座位安排給大動物的。”大象看了看大獅子的票，揚起鼻子笑了：“您的座位是樓上的1排1座，跟我上去吧?！豹{子紅著臉想：我之前不應該這樣對小兔子和袋鼠，等音樂會結束了要向他們去道歉。

在我們的日常學習和生活中，做任何事情，對待任何人都要認認真真，有禮有節(jié)，做錯了事情要及時改正，才能得到別人的諒解，因此，我們要做一個有禮貌的，知錯能改的好孩子。

獅子讀后感11

我在這個寒假中，閱讀了《獅子王》這本課外書籍。

這本書主要講了辛巴的成長故事。一開始辛巴的爸爸帶他去榮耀石上看了整個國家，告訴他光明的地方是他們的國家，不要去黑暗的、不被太陽籠罩的地方。自從辛巴出生后，辛巴的叔叔刀疤非常想得到王位。他引辛巴去大象墓園，想讓土狼吃掉他。但是辛巴的爸爸木法沙救了他，刀疤叔叔想辦法把木法沙殺了。刀疤叔叔命令辛巴走得遠遠的，永遠不要回來了，之后辛巴躺在沙漠里，暈倒了，野豬彭彭和貓鼬丁滿把他帶到了有水的地方，之后刀疤叔叔就當上了國王……

辛巴和伙伴們走了好久。不知不覺中辛巴長大了，在——老猴子的引導下，辛巴回到了原來的地方，打敗了刀疤叔叔，重新當上了國王。

看了這本書后，我懂得了，做壞事最終會得到懲罰的。我要從小學習辛巴身上的優(yōu)點，正義、勇敢、不放棄。今后我會努力學習，爭取得到更大的進步的。

獅子讀后感12

我讀了伊索寓言這本書，書中的作者是伊索。他出生在古希臘，剛買到書時，我便迫不及待的翻開書看。我看書時有一個習慣，只看題目，題目沒意思的就放到最后看。我看到了“獅子與蚊子”我要看看那這兩個“雙子”能發(fā)生什么有趣的事情呢？

我?guī)е鴨柼柗_書看。

有一天，有一只蚊子向獅子發(fā)出挑戰(zhàn)。蚊子叮獅子沒毛的'地方，獅子氣急了，也沒把蚊子抓死，卻把自己的臉給抓破了。獅子只好求和。獅子求和了，蚊子正高興，被蜘蛛網纏住。被一只蜘蛛吃掉。蚊子死前說：“我已經戰(zhàn)勝了最強大的獅子，但竟然被一只小小的蚊子所吃掉?！?/p>

讀了這個故事，我知道了不要驕傲，哪怕你戰(zhàn)勝了最強大的人。

獅子讀后感13

前幾天，我在學校學了一篇非常有趣的故事，名字叫作：《我和獅子》。我非常喜歡這篇文章，因為這篇文章讓我懂得了許多道理。

這篇文章介紹了喬伊·亞當遜和一只剛出生的小獅子——愛爾莎的生活故事。從這篇文章，我知道了喬伊·亞當遜和小獅子愛爾莎一起生活了三年，并且成功地把愛爾莎送回了大自然。分別的時候，喬伊雖然感到莫大的痛苦，但還是把它送回了大自然。因為喬伊想讓愛爾莎走向屬于它的美麗的世界，過上美好的生活。學習了這篇文章，我懂得了要關愛動物。

讀了這篇文章，我要學習愛爾莎的勇敢、乖巧，學習喬伊的獨立、聰明才智等。

我永遠都忘不了這篇文章，喬伊，我感謝您給了我知識海洋里的一滴最純凈、最清澈的水。您放心，我會續(xù)寫您的故事的。

獅子讀后感14

這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的。雖然有些人擊敗過比自己強大的人，但是也會被比自己弱小的人擊敗。因為強中自有強中手，能人后面有能人。

蚊子為什么打敗了龐大的獅子而又被小小的蜘蛛所滅呢？看看蚊子得勝后那種吹著喇叭飛走的神情，可以概括為兩個字——驕傲。這正應了中國一句老話：“驕兵必敗。”

古今中外中國名將何其多，但由于驕傲最后悲死的也不計其數。

如三國時的大將關云長曾建下無數戰(zhàn)功呢。如溫酒斬華雄，千里走單騎，過五關斬六將，但由于驕傲，不聽手下忠告，一意孤行，最終在走麥城戰(zhàn)死。

朋友們，請你記住這句格言：“一個驕傲的人，結果總在驕傲里毀了自己?！薄膀湴痢笨梢詺У粢粋€人的才華。當然，成績卓著而不驕傲，仍默默努力鉆研也不乏其人。我們要以那些雖有成就而從不驕傲的名人為榜樣，千萬不能讓蚊子的悲劇在我們這一代人身上重演。

獅子讀后感15

《獅子和老鼠》講的是在一個夏日的午后，森林之王—獅子正慵懶地躺在一棵大樹邊睡午覺。

這時，來了一只老鼠，看見了獅子。覺得獅子沒什么可怕的，就在獅子的身上玩了起來。正當小老鼠玩得開心的時候，獅子醒了，一把揪住它的尾巴。獅子責怪小老鼠把自己吵醒了，想把它吃掉。小老鼠被嚇住了，連忙求饒。自稱會報答獅子。獅子對小老鼠產生了憐憫之情，便放了它。

不久，獅子被獵人抓住了。獵人用結實的繩索把獅子牢牢困住。老鼠知道恩人有難，便跑了過去，用牙咬斷了繩索，救出了獅子。

一只小小的老鼠都能知恩圖報，何況我們呢？

所以我們應該懷著一顆感恩的心！

感謝爸爸媽媽。感謝他們對我們的養(yǎng)育之恩，感謝他們對我們的細心照料……

感謝老師。感謝他們對我們的教誨，感謝他們對我們的教育……

感謝幫助我們的人，并且就像傳遞奧運火炬一樣，把愛心傳遞給下一個人。

第三篇：《獅子大王》

《獅子大王》反思

獅子是學生比較熟悉的一種動物，孩子們從小就在《獅子王》的動畫片中感受到了雄獅在動物中的王者風范。本課的主要目的是讓學生通過畫畫、做做、演演獅子的形象，體會到美術學習活動的樂趣，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。

要使學生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學中我竭力創(chuàng)設一個民主的、愉快的氛圍，充分利用視頻、照片、范畫等方式增強學生的感受能力和想象能力。在教學《獅子大王》這一課時，在課前，我收集了大量有關獅子的信息：大自然中獅子圖片、錄像資料，生活中石獅子、獅子舞、獅子剪紙作品等。在教學時，首先，我出示了大自然中獅子的圖片，讓學生進一步了解獅子的形象，以及獅子的特點。然后，我出示了各種藝術作品中的獅子形象，讓學生了解了藝術家是怎樣表現獅子的。最后，我還出示了一些優(yōu)秀學生作品，讓學生觀察、學習。通過對這些圖片的欣賞，激發(fā)了學生學習美術的興趣，讓學生能大膽地用美術形式表達自己的情感和想法。

通過演一演獅子的形象，讓孩子們立刻興致勃勃的投入到表演活動中，從而一路引領孩子們興致高昂的進入了本課的學習活動中，有效的調動了學生的學習熱情，烘染了學習氛圍。在教學中我比較注意調動學生自主學習，在學習中通過圖片、作品賞析、正反對照比較等等方法引導學生自己積極思考，歸納總結出正確的結論，再通過教師演示，掃清學習障礙，讓學生快快樂樂投入到繪畫創(chuàng)作中，在孩子們的作品中可以看出本課的學習效果還是不錯的。在這一課的教學中，需要注意的是時間上把握，后面留給學生作業(yè)的時間稍顯少了一點。

第四篇：《獅子和鹿》

《獅子和鹿》

一、教學目標：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。

3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

二、教學重點：

理解指導鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。

三、教學難點：

讀懂課文，體會故事所寄寓的道理。

四、教學準備：

多媒體課件、動物圖片

五、教學過程：

一、導入：

師：在茂密的叢林中，住著許多動物，今天老師請來了獅子和鹿。（貼圖）

提問：看到這兩種動物，聯(lián)想到什么？（獅子的兇猛，鹿的美麗）鹿也認為自己的角很美麗，但是它經歷了一件事使它改變了看法（展示課件，出示句子：（唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）這是怎么回事？那還得從獅子和鹿的故事說起。

板書課題：

28、獅子和鹿

并齊讀

二、初讀課文，了解課文大意。

1、學生自由朗讀全文，讀準生字。

2、出示生字詞拼讀。

3、出示含有生字的句子測讀。

4、默讀課文，想想課文講了一個什么故事？

三、品讀課文，體會探究

1、學生匯報交流。

2、這是小鹿剛才說的話，出示句子（唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）

3、找出其中兩組反義詞。（美麗—難看、送命—逃生）

4、小鹿是怎樣贊美自己的鹿角呢？用“—”畫出來。

5、指名回答，并出示句子（我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。）

A、他把鹿角比作什么？還像什么？

B、理解（勻稱、珊瑚）

C、小鹿知道自己這樣美麗心情會怎樣？指導朗讀，誰能讀出小鹿的美麗，就給他戴上精美別致的鹿角。

D、鹿對自己的角除了贊美、喜愛之外還有什么？（驚訝）

E、從哪里可以看出他對自己的美充滿了驚訝？

F、指導學生讀1—3自然段。

6、小鹿為什么認為自己的腿很難看呢？用“—”畫出來。

A指名回答，并出示句子（唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！）

B、當他知道自己的腿是這樣難看，會有什么樣的心情？（抱怨）

C、從哪些詞句可以體會？（撅起了嘴、皺起了眉、抱怨）

D、理解（撅嘴、抱怨）。

E、讓我們撅起嘴，皺起眉，充滿抱怨的語氣一起讀一讀這段話。指導朗讀。（出示第四自然段和第五自然段第一句）

7、當小鹿還在池水邊盡情地欣賞自己的美麗，抱怨自己難看的腿時，危機已經悄然逼近。同學們自由地讀5、6自然段。

A、讀后你知道了什么？（鹿靠有力的腿從獅口逃生，而美麗的鹿角卻掛在樹枝上險些喪命。）

B、同學們，你們看過動物世界嗎？看過兇猛的野獸追趕獵物時那驚心動魄的場面嗎？那對于弱者來說是一場生于死的考驗。讓我們閉上眼睛，一起走進森林深處去體驗。（老師范讀五、六自然段）

C、聽了老師范讀，你感受到了什么？（驚險）

D、你們想試一試嗎？想一想老師剛才的朗讀，再結合自己的理解琢磨一下。

E、放音樂配讀。

F、你們讀得真好!如果你們就是那只剛剛脫險的鹿，你想說什么？

G、小鹿也明白了，改變了原來的看法出示句子讀（唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）

H、剛才逃過大難，差點死在獅口的鹿說（唉，兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）引導再讀。

四、領悟寓意，升華主題。

1、讀了課文，你明白了什么道理？

2、你在生活中遇到過這樣的類似的事情嗎？（結合生活中的事例來幫助理解）

3、學生交流匯報。

4、師：通過今天的學習你們明白了深刻的道理，如果同學們想看到更多好看的故事，我向大家推薦《伊索寓言》里面有許多精彩的故事，讀后相信你們會得到更多的啟發(fā)。課前老師就從里面選了一個《公雞和母雞》故事你們拿出來讀一讀，思考你從中明白了什么？

五、總結

師：今天我們學習了《獅子和鹿》，希望同學們以后能全新的看待自己，看待事物能全面，從不同的環(huán)境去了解。

六、板書

鹿角

美麗

（掛在樹枝上）

險些喪命

鹿腿

難看

（有力）

逃出獅口

28* 獅子和鹿

教學目標

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內容，理解鹿對自己的角和腿前后不同的態(tài)度，了解故事所蘊含的道理。

3．培養(yǎng)獨立自主的閱讀能力。

教學重點、難點

1．理解指導鹿對自己的角和腿的前后的不同的態(tài)度。

2．體會故事所講述的道理。

教學準備

1．學生預習課文。

2．每人課前閱讀一個童話故事。

3．課件。

課時安排

1課時

教學流程

一、出示圖片，形象揭題

1． 課件展示圖片：在茂密的大森林里，住著許多小動物，有鹿、有獅子?？吹竭@兩種動物，你想到了什么呢？鼓勵學生暢所欲言。、教師小結激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已知道。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻要告訴我們一個新的道理。是什么呢？下面就看誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟這個道理。

二、出示學習要求，明確學習任務、引導學生讀課文前的導入語，學生歸納閱讀要求。2．課件展示學習要求：

（1）了解這篇課文講了一個什么故事。

（2）聯(lián)系實際說說自己受到什么啟發(fā)？有什么體會？

（3）把本文和《陶罐和鐵罐》一文作比較，說說它們有哪些相同的地方。

三、初讀課文，整體感知、讀一讀：學生自由、輕聲地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，注意兩個多音字。

2． 想一想：聯(lián)系上下文想一想生字詞的意思。

3． 說一說：小組內互相提醒容易讀錯的字詞，交流對本課生字新詞的理解和理解方法，然后全班匯報。

教師及時點撥小結，如鼓勵大家用看圖、換詞的方法理解“勻稱”，用聯(lián)系上下文和找近義詞的方法理解“抱怨”。、議一議：課文主要寫了一件什么事？

四、再讀課文，加深理解、學生再次輕聲、自由地朗讀課文，在自己喜歡的句子或感受深刻的地方做上記號，多讀幾遍。、指名請幾位同學朗讀展示自己喜歡的句子或感受深刻的句子。、一起來評一評讀得怎么樣。教師相機做朗讀指導。

教師相機提取幾個重點的句子引導學生進行賞析：

（1）課件出示：“啊，我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

指導讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現自己水面倒影的驚喜。

填一填比喻句：鹿的角好像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

誰能用“多么??多么??”練習說話？

（2）課件出示：“哎，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

指導讀出對腿的不滿和抱怨。

比較：這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。

五、品讀重點段落，體會課文道理

1． 課件出示課文第6──7自然段。學生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文?？梢院退娜诵〗M討論讀，可以把喜歡的詞句讀給同桌聽，可以和好朋友一人一句交替讀。、課件點紅并齊讀：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

請學生從中找出兩對反義詞：美麗──難看 送命──逃生

3． 想一想：難看的腿有什么優(yōu)點？美麗的角又有什么缺點？、說一說：你從中明白了一個什么道理？有什么體會？

鼓勵學生聯(lián)系課文、聯(lián)系自己的生活實際來談，鼓勵和尊重學生的獨特感受。

5．教師相機小結。

六、比較學習，領悟作者通過具體的事例來說明道理的表達方法。

這兩篇課文都是童話故事，都是通過一個具體生動的故事告訴我們要學會全面地看問題，正確地對待自己和別人。在寫法上，它們有一個共同的特點，都是通過具體的事例來說明道理。類似寫法的課文我們學過許多：如《兩只小獅子》、《駱駝和羊》、《狼和小羊》等。

你也能舉例說說嗎？

七、學生總結本堂課的收獲。（內容、思想、表達方法、學習方法、朗讀??）

【學生的總結往往比教師的總結更深刻、真實、有效?！?/p>

八、學生自己設計作業(yè)：可以摘抄課文的好詞佳句，可以有感情的朗讀課文，可以復述課文，可以比較這篇課文和其他課文的異同??

第五篇：盧溝橋獅子教案

盧溝橋的獅子

教學課時：第2課時 教學目標：

1.了解盧溝橋的建筑特點與“七七事變”；理解并體會課文中對石獅子特點的描寫；學習第二自然段的寫作方法，用有的??好像；有的??好像；??仿寫一段話；有感情地朗讀課文；背誦第二自然段。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力，發(fā)展學生的思維。3.讓學生知道我國古代勞動人民非常聰明和富有創(chuàng)造力。教學重、難點：背誦第二自然段；學習第二自然段的寫作方法，用有的??好像；有的??好像；??仿寫一段話；

教學準備：課件 學生課前收集有關“七七事變”的圖片、資料 教學流程

一、回顧舊知、引入新知。師：同學們，上節(jié)課我們認識了世界上一座獨一無二的橋。也學習了一句歇后語，盧溝橋的獅子——數不清。（板書：數不清）

師：盧溝橋上的獅子多的大家數都數不清，相信詞語大家肯定讀得清。誰愿意當小老師領著大家讀一讀。

（自由讀、點認讀）

課件出示詞語

二、學習第二自然段。

師：詞語朋友大家讀得可真不錯，每個字音讀得很準，帶著詞語，我們在一起去盧溝橋一探究竟吧！自由的讀課文第二自然段，想想盧溝橋的獅子除了多，還有什么特點？（學生用筆勾畫）（PPT出示第二自然段）

反饋結果

板書：大小不一

形態(tài)各異 體會盧溝橋石獅子的大小不一

師：作者看到的小獅子，大的有多大，小的有多小呢？你從那一句讀出來的？（師用實物來比較石獅子的大?。w會盧溝橋石獅子的形態(tài)各異

師：石獅子除了大小不一的特點，還有一個特點就是形態(tài)各異，作者筆下的小獅子都有哪些可愛的形態(tài)呀？（學生回答）

師：是呀，你真會讀書，作者用有的?有的????還有的，把五個石獅子的雕像描寫的惟妙惟肖，你最喜歡作者筆下哪一個雕像，就多讀幾遍。根據學生回答講解 第一個石獅子的講解 師：（指導朗讀）我看到了一個石獅子蹲坐在石柱上，但沒有聽出你那威猛的吼聲；我聽出來了，這個石獅子很威猛，朝著遠方長吼一聲，告訴大家我就是百獸之王，你們都是最勇敢的百獸之王，我們一起來讀。（點認讀

齊讀）第二個石獅子的講解 師：這個長吼的小獅子真威猛，還有誰愿意，把你喜歡石獅子的形態(tài)與大家分享。指導朗讀

師：這小獅子聽的多認真呀，一動不動，真是一只專心的小獅子。多種方式朗讀

師：誰喜歡這只專心的小獅子，站起來讀讀。第三、四個石獅子的講解

（師范讀）師：你們分享了你們喜歡的石獅子，我也愿意分享我喜歡的小石獅子的形態(tài)。我想請二個學生配合我，我讀他們做動作。

采訪：你剛才看到的小獅子，你覺得他們在玩什么游戲呀？ 男女合作讀

師：男生就是那頑皮可愛的小獅子，女生就是那偎依在媽媽懷中的乖寶寶，我們來讀讀吧！

第五個石獅子的講解

師：有只小獅子被媽媽按在地上這是為什么呢？（點學生讀）

師：作者筆下的5個石獅子真是栩栩如生，可愛至極，實在太有意思了，我們再來讀讀的吧。（齊讀）

三、背誦第二段

師：這么可愛的石獅子我們一定要記在自己的腦袋里，大家試著背背吧！看看有什么訣竅，前半部分是作者看到的，后半部分是作者想到的。課件引導學生背

（自由背、學生合作背）

四、講解省略號、擴展。（小練筆）

師：那么這可愛的石獅子雕像，作者說完了嗎？你從哪里看出、除了省略號你還可以從哪里看出呢？

師：我們知道盧溝橋的獅子遠遠不止這幾個，和老師一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片）師：這里有四張石獅子雕像的圖片，相信你們也能像作者一樣把石獅子說活了。

五、中心句齊讀

過渡語：這么多形態(tài)各異的石獅子雕像，難怪觀光者都情不自禁的驚嘆到（齊讀第三段）師：就是這座獨一無二的橋，蘊育著古代勞動人們精湛的雕刻藝術和豐富的想象力，去記載著一段難以忘記的歷史。1937年7月7日，日本人的鐵蹄破壞了這美好的意境，他們想占領我們的土地，中國戰(zhàn)士為了保護自己的土地和人們，與他們奮起反抗，戰(zhàn)士的鮮血染紅了這潔白的橋梁。帶著你的心情齊讀最后一段。結語：抗日戰(zhàn)爭終于勝利了，為了紀念這些在“七七事變”中的英雄們，在盧溝橋旁修建了一座英雄紀念碑，同時為了突出可愛的石獅子見證了這一場戰(zhàn)爭，在紀念碑上還刻有一只獅子的雕像。這一課學完了，我最后想說一句話。（課件出示）盧溝橋是一頁永遠展開的歷史，一頁凝重的歷史，一頁光榮的歷史，一頁讓中國人民揚眉吐氣的歷史！