第一篇：關(guān)于懂得感恩作文300字匯總

關(guān)于懂得感恩作文300字匯總5篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的懂得感恩作文300字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

昨天晚上，我的朋友明明（化名）和他爸爸媽媽一起到我家來(lái)玩，當(dāng)時(shí)我還在樓下滑滑板呢。他來(lái)到了我家，我邀請(qǐng)他一起玩電腦，他同意了。

我們一起玩QQ堂游戲，直到他走為止。我把電腦關(guān)好以后準(zhǔn)備去看一會(huì)電視，突然媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)要跟我談話，然后媽媽接著說(shuō)：：“你的朋友雖然家庭非常 富裕，整天吃好的，但是他一點(diǎn)也不懂得感恩，動(dòng)不動(dòng)就隨便發(fā)脾氣｀罵人，這可讓他爸爸媽媽傷透了心?！眿寢尳又f(shuō)，“不過(guò)我覺(jué)得你不是這樣的孩子，你關(guān)心 爸爸媽媽，我一感冒你就嚇的不知道怎么好，所以人家都夸你是一個(gè)懂事的孩子。你會(huì)感恩，你長(zhǎng)大一定是一個(gè)有出息的孩子?！?/p>

媽媽這些話說(shuō)的我有點(diǎn)臉紅了，于是，我問(wèn)媽媽你懂得感恩沒(méi)？媽媽說(shuō)她懂得了，這回她常?；丶铱茨憷牙?，因?yàn)樗B(yǎng)育了我，我們要學(xué)會(huì)感恩。

是啊如果我們都會(huì)感恩，世界的愛(ài)就會(huì)更美好。

我們一天天長(zhǎng)大都學(xué)會(huì)了一些東西，而我懂得了感恩。

我在家里從來(lái)不做家務(wù)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為做家務(wù)就是媽媽的工作，掙錢是爸爸的工作，而我的工作就是學(xué)習(xí)?？墒侵钡浇裉煳也胖溃业墓ぷ骶褪菍W(xué)習(xí)和感恩。

那天我一如既往的在悠閑的看書，媽媽說(shuō)“佳佳啊，今天是星期六，你都做完作業(yè)了，你幫媽媽做些家務(wù)好不好？”我不高興的說(shuō)，“老師留的作業(yè)太多了，我好不容易才做完，我想放松一下都不行呀。自己的工作自己做去?！比缓笪揖拖肴A圓家玩了，所以我對(duì)媽媽說(shuō)“我去圓圓家玩去了。你自己加油！”把工作做完，我就飛快的跑向同學(xué)家。剛進(jìn)門，圓圓就跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“母親節(jié)快樂(lè)！”我說(shuō)?！澳赣H節(jié)？今天是母親節(jié)？”“是??！難道你沒(méi)看日歷嗎？今天我?guī)蛬寢屪隽朔浅６嗟募覄?wù)。我媽媽可高興了呢！”“我確實(shí)沒(méi)看日歷，你不是……你不是還要彈鋼琴嗎？我先回去一趟，你先練鋼琴?！蔽绎w一般的跑回家，剛進(jìn)門就對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，今天是母親節(jié)，你先休息一下，我來(lái)幫你。”媽媽的臉上洋溢起幸福的笑容。

今天我才知道，母親是很容易被滿足的一只鮮花，一首歌。幫他做一些力所能及的事情……

從那一刻起，我下定了決心，讓媽媽度過(guò)一個(gè)幸福的后半生。

“感恩”一個(gè)大家熟悉的字眼，（。）他記載著數(shù)不清的情誼，記載著無(wú)數(shù)動(dòng)人心弦的故事。

初夏的黃昏有著新榨橙子的味道與氣息，我正在專心致志的寫作業(yè)，突然有什么東西像刺一樣戳我的臉，回頭一看是媽媽在我身邊，親切的撫摸著我的臉。當(dāng)時(shí)我還埋怨媽媽：“你的手怎么一摸我的臉，就像刺在戳我呢？”媽媽笑著說(shuō)：“你嫌我的手嗎？你不知道，你們吃的、穿的、用的不都是靠我這雙手做出來(lái)的嗎？這手不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勞動(dòng)也不會(huì)變成這樣呀。我這雙手功不可沒(méi)呀！”我聽(tīng)了無(wú)地自容，特別難受、慚愧。于是，晚上睡覺(jué)時(shí)我早早地端了盆熱水，可是左等右等，等到了10點(diǎn)鐘，媽媽才從地里回來(lái)，我便把她拉過(guò)來(lái)，讓她坐在椅子上，把她的手放進(jìn)盆里泡一泡、洗一洗，再擦點(diǎn)潤(rùn)膚油。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的笑容驅(qū)走了她所有的疲勞。她笑了，高興的笑了，而且是真真切切的笑了，那笑容是那樣的甜美。那讓我難忘的笑容呀！

?。寢屇阈Π?，盡情的笑吧。您的女兒已懂得了感恩，懂得了孝敬您了。?。　案卸鳌币粋€(gè)多好的名字。

一個(gè)星期天的早晨，我像往常一樣地起床;一樣地刷牙;一樣地洗臉，可是總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。當(dāng)我坐到飯桌前饑腸轆轆時(shí)，我明白了，今天家里比往常清靜了;我有點(diǎn)不習(xí)慣，沒(méi)有香噴噴的早飯;沒(méi)有了網(wǎng)日的熱鬧。我沖進(jìn)房間一看，媽媽還在睡覺(jué)呢!我正準(zhǔn)備去叫她，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的臉通紅，摸了摸媽媽的額頭，哇!

滾燙的`。我急得不知所措，只好學(xué)著媽媽平時(shí)照顧我的樣子，去找藥，好不容易才找到退燒藥，又忙倒溫開(kāi)水，輕聲叫醒媽媽，讓她吃下藥丸，替她蓋好被子，讓媽媽繼續(xù)睡覺(jué)。我呢，迅速打開(kāi)電腦，搜索應(yīng)該怎樣照顧發(fā)燒病人的信息。電腦上立即出現(xiàn)了一段文字：“病人應(yīng)該多喝水，―――”我又連忙倒了杯溫開(kāi)水，放在媽媽的床頭，輕聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“發(fā)燒了，多喝水!”不一會(huì)兒，中午都要到了，此時(shí)我已經(jīng)累得滿頭大汗了。想到媽媽還沒(méi)吃早飯呢，又急忙出去買吃的，等媽媽吃過(guò)之后，我這才放了心。下午，媽媽的燒終于退了，我開(kāi)心地笑了，媽媽也微笑著對(duì)我說(shuō)：“好孩子，謝謝你!快吃點(diǎn)東西吧，別顧著忙我餓著?！?/p>

真是一個(gè)忙碌地星期天，可是在這一天里，我懂得了媽媽平日里的辛勞，懂得了媽媽為我的付出，懂得了感恩父母!

早晨，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫著，蜜蜂正在采蜜，蝴蝶在花叢里采花粉，一陣微風(fēng)吹過(guò)，草地上的小草搖搖擺擺，花朵綻開(kāi)了笑臉，花兒的味道清香四溢，小朋友們從夢(mèng)中醒來(lái)，在院子里追追趕趕。透過(guò)一個(gè)臥室的窗戶，就會(huì)看到一個(gè)小女孩正在照顧她生病的媽媽，一會(huì)兒拿藥，一會(huì)兒倒水，走來(lái)走去忙得不得了，這個(gè)女孩正是我，以前，我每一次生病都是媽媽照顧我，今天，是我照顧媽媽，因?yàn)閶寢屨疹櫸曳浅Ｐ量?，所以我要像媽媽照顧我那樣照顧媽媽?/p>

中午，媽媽餓了，我決定自己煮飯，做完了飯后，做菜，我拿起了一個(gè)雞蛋敲了幾下，然后把蛋白和蛋黃放進(jìn)鍋里炒，過(guò)了一會(huì)兒，飯煮好了，雞蛋也熟了，我把香噴噴的雞蛋裝在碗里，接著，裝了兩碗飯，然后，叫媽媽起床吃飯，媽媽嘗了一口雞蛋說(shuō)：“我女兒的手藝真不錯(cuò)!”我第一次由心里產(chǎn)生了成就感。

經(jīng)過(guò)了這一件事我既學(xué)會(huì)了做飯，又學(xué)會(huì)了感恩，并且促進(jìn)了，我要學(xué)會(huì)更多事的動(dòng)力，減輕媽媽的壓力，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩!

第二篇：懂得感恩

懂得感恩

懂得感恩，會(huì)讓草地撒一片綠色，會(huì)讓天空多一筆藍(lán)色，會(huì)讓生活多一種粉色溫馨。

感恩，在這個(gè)城市已經(jīng)存在好久了，幾乎每個(gè)人都已擁有。當(dāng)失主找回自己的東西，要給好心人錢時(shí)，當(dāng)身處在他鄉(xiāng)受外鄉(xiāng)人幫主要報(bào)答他時(shí)，好心人，他，只是笑了笑，淡淡的說(shuō)：“這是應(yīng)該的?！本碗x開(kāi)了。感恩，又近了一步。那年我十一歲，從學(xué)?；丶业穆飞舷缕鹆舜笥?。仿佛天哭得很傷心，雨不再是斷了線的珠子，而變成了流不干的的小溪。我只好暫躲在一家小店的屋檐下，祈禱雨快停下。這時(shí)一個(gè)洪亮的聲音響起，“姑娘，進(jìn)來(lái)避雨吧，外面挺涼的，我覺(jué)得這雨還得下一會(huì)?！边@一聲把我嚇了一跳，回頭往后看，這是一間怎樣的屋子，屋內(nèi)有一些機(jī)器零件，墻壁發(fā)黑，我心想，現(xiàn)在肯定不會(huì)有人來(lái)買東西，又礙不著，當(dāng)不了客人，不用你操心。我沒(méi)有理他。雨好像誠(chéng)心和我作對(duì)似的，越下越大，竟不想停了，眼看天就要黑了，再不到家就??“姑娘，給你這個(gè)，回家吧。”我回頭一看，一個(gè)四十來(lái)歲的中年男子拿著雨衣，笑著說(shuō)。我遲疑了一下，不肯拿，他說(shuō)“我有一個(gè)像你這么大的女兒，也是下雨天，她忘帶了雨衣。但還有，碰到了一個(gè)好人，給了她一件雨衣，但沒(méi)有辦法再還給他了，你有困難，我也會(huì)像他一樣，幫助更多的人，穿上雨衣快回家吧?！闭f(shuō)著，他遞給我雨衣。我感動(dòng)的接下了，穿上雨衣奔到了家里。此時(shí)雨停了，天也黑了。時(shí)候幾天由于學(xué)習(xí)忙一直忘了還雨衣。那天抽空去還雨衣，見(jiàn)店搬遷了，不知是何原因。現(xiàn)在，那件雨衣依然在家中，而我為了感恩，也一直在幫助遇到困難的人，相信他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也一定像我一樣急需幫助吧。當(dāng)他們感謝我時(shí)，我會(huì)搖搖頭說(shuō)：“去幫助更多的人吧。”

懂得感恩就是要懂得幫助更多的人，懂得感恩不是要?jiǎng)e人感謝你，而是要你感謝別人，懂得感恩一定要學(xué)會(huì)感恩，生活才會(huì)更美好，陽(yáng)光才會(huì)更燦爛，花兒才會(huì)更鮮艷。

五校五年級(jí)：姜雨珊

第三篇：懂得感恩

懂得感恩，追求簡(jiǎn)約，親近學(xué)生

——“高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”暨全國(guó)教育名家論壇學(xué)習(xí)體會(huì)

黃河路小學(xué) 趙志新 李海燕

有一種課堂——笑聲連連，有一種課堂——掌聲不斷，有一種課堂——意猶未盡，這就是全國(guó)教育名家論壇呈現(xiàn)給我們的精彩課堂。9月21、22日，我們與李盼盼老師一行三人共赴鄭州，參加第九屆全國(guó)教育名家論壇——“高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”。在會(huì)上，我們一睹各位教育大師的風(fēng)采，各路名家暢所欲言，提建議，講方法，引領(lǐng)教育的新思路，傳輸教育的新理念。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們感觸頗深、受益匪淺。這次論壇的主題是：高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向。會(huì)上，教育名家吳正憲的“從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過(guò)渡”，華應(yīng)龍的“感恩的人會(huì)成功”，徐長(zhǎng)青的“簡(jiǎn)約教學(xué)應(yīng)是一種藝術(shù)的精致”，劉松的“優(yōu)效教學(xué)的策略”，專家報(bào)告?zhèn)€個(gè)精彩，讓我們接受了一次又一次精神的洗禮，享受了空前的教育盛宴。下面我就吳正憲、徐長(zhǎng)青和華應(yīng)龍三位教授的精彩課堂和報(bào)告發(fā)言，談一下我的學(xué)習(xí)感受，與各位同仁分享。

一、感恩是一名教師成功的秘籍——華應(yīng)龍

在這次報(bào)告會(huì)上，華老師首先給我們上了一節(jié)觀摩課《游戲公平》，呈現(xiàn)的是一個(gè)和藹可親，從容不迫的名家形象。短短幾分鐘的課前談話：?jiǎn)枂?wèn)孩子想了解他什么，輕松地與孩子們拉近了距離，將他們的心帶進(jìn)了課堂。也許這就是大師的魅力吧。教學(xué)中，華老師發(fā)自內(nèi)心的憨笑，善意的批評(píng)，深深地烙在了每一個(gè)在場(chǎng)的老師和學(xué)生的心上。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞著“問(wèn)題---試驗(yàn)-----數(shù)據(jù)----推斷”這樣一條主線展開(kāi)。由父子倆通過(guò)拋啤酒瓶蓋決定誰(shuí)去看籃球比賽，引出問(wèn)題：這樣的規(guī)則公平嗎？要知道是否公平，只有通過(guò)試驗(yàn)才能知道。交待好活動(dòng)要求后，讓學(xué)生記錄下數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，推斷。啤酒瓶蓋兩面材質(zhì)不均勻，落下時(shí)反面朝上的機(jī)會(huì)要大些，就像雞毛毽子落下時(shí)一樣。學(xué)生這時(shí)豁然開(kāi)朗，原來(lái)需要兩面材質(zhì)一樣時(shí)才公平。

下一個(gè)環(huán)節(jié)就是拋色子，研究如何用色子才能做到游戲的公平，課堂上，華老師還十分重視課堂的生成，其中有一位學(xué)生提出：色子的1、2、3為勝出，5、6、7為失敗，很顯然，色子是沒(méi)有7點(diǎn)的，華老師就抓住這個(gè)小小的生成，讓學(xué)生進(jìn)一步明白游戲的公平。

最后全課來(lái)了一次升華：媽媽拋啤酒瓶蓋，結(jié)果卻是正面朝上。這是為什么呢？孩子們進(jìn)入了沉思。教室里一片寂靜。幾秒鐘后有學(xué)生有了反應(yīng)：機(jī)會(huì)小些不等于沒(méi)有可能。那種靜，是美的。讓學(xué)生真正體會(huì)到“一切皆有可能”。

不記得在哪里聽(tīng)過(guò)的這句話：比起智育，更偉大的是德育。華老師上完課之后的講座《感恩的人會(huì)成功》更是精彩。“感恩的人是幸福的，幸福的人會(huì)成功，感恩的人是陽(yáng)光的，陽(yáng)光的人會(huì)成功；感恩的人是知足的，知足的人會(huì)成功?！边@是華應(yīng)龍老師做的報(bào)告的開(kāi)場(chǎng)，讓我很感動(dòng)。華老師說(shuō)：“我十分幸運(yùn)，讀書的時(shí)候遇到了好老師，他們給我積極的心態(tài)、拼搏的精神；我十分幸運(yùn)，工作以后遇到了好同事，他們給我?guī)头鰹槲壹佑?；我特別幸運(yùn)，我有了成績(jī)之后，又遇上了好領(lǐng)導(dǎo)，他們給我以幸運(yùn)，給我以舞臺(tái)?！碑?dāng)華老師在課堂上不能很好駕馭的時(shí)候，回辦公室聽(tīng)感恩的心，因?yàn)樗J(rèn)為是孩子給了他提高能力的機(jī)會(huì)。哪怕對(duì)那些吹哨子的人，也要感恩，因?yàn)樗J(rèn)為那些人在犧牲人格幫助他。所謂知足常樂(lè)，華老師就用他的生活演繹著這句話?！靶闹谐Ａ良t燈，人生就會(huì)一路綠燈”。所以，在我們的教育生活中，做為教師，我們要學(xué)會(huì)感恩，我們更要教會(huì)孩子們感恩，讓我們用一顆感恩的心來(lái)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、工作、生活，一切都會(huì)變得美好。

二、簡(jiǎn)約是教學(xué)的一種藝術(shù)極致——徐長(zhǎng)青

徐長(zhǎng)青教授，小學(xué)數(shù)學(xué)新教育理念的先行者，主張“簡(jiǎn)約”教學(xué)藝術(shù)，提出“三不講”教學(xué)理念：即學(xué)生會(huì)的教師不講（基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的了解）；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師不講（還學(xué)習(xí)的主動(dòng)性權(quán)于學(xué)生）；學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講（以人為本，因材施教）。正是“三不講”使課堂教學(xué)活動(dòng)得到優(yōu)化，把有限的教學(xué)時(shí)間與活動(dòng)指向?qū)W生的“最近發(fā)展區(qū)”取得一定成效，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效發(fā)展。他認(rèn)為，如果我們的數(shù)學(xué)走向簡(jiǎn)單，就不會(huì)因形式的復(fù)雜與繁瑣而讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)；如果我們的教學(xué)好玩起來(lái)，就會(huì)有更多的孩子愿意回到課堂上，愿意走進(jìn)數(shù)學(xué)世界。

簡(jiǎn)約教學(xué)使數(shù)學(xué)教學(xué)變得簡(jiǎn)單，讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開(kāi)始不拒絕每個(gè)孩子的參與。讓每一個(gè)孩子都能用“自己的方式”來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！白约旱姆绞健本褪仟?dú)特的體驗(yàn)，個(gè)性認(rèn)知、創(chuàng)造性思考與創(chuàng)造性工作。這不就是一種真實(shí)、自然、真正的以人為本的自我培養(yǎng)嗎？我們真的需要這樣一種理性的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老子說(shuō)：“萬(wàn)物之始，大道至簡(jiǎn)”。簡(jiǎn)約教學(xué)的理念就是：“減少、減少、再減少，簡(jiǎn)單到極致。”

其實(shí)，無(wú)論是徐長(zhǎng)青的“簡(jiǎn)約教學(xué)”，還是當(dāng)下的“生本課堂”等教學(xué)理念，他們的目的都是殊途同歸的，都是為了讓教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。都是為了讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)本身是快樂(lè)的，也是有所收獲的。我們不能小看了孩子，更不能高看了知識(shí)。應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，感受思維的碰撞，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣！

在此，我特別真誠(chéng)地想與同仁們分享徐長(zhǎng)青教授的部分教育理念： 離開(kāi)老師還讀書，離開(kāi)學(xué)校還學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)的意義在于經(jīng)歷而不是得到。差異是世界的美，也是生命的美。我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣。學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。

教也要有策略才有助于問(wèn)題的解決。

三、孩子喜歡是課堂的一種成功——吳正憲

吳正憲，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京市優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師。現(xiàn)任北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任，國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員。這樣一位名家講師，給我們上了一節(jié)《認(rèn)識(shí)方程》的觀摩課。對(duì)于這一課，吳老師是這樣認(rèn)為的：

1、讓抽象的直觀起來(lái)。充分利用天平模型，幫助學(xué)生理解等式性質(zhì)。課上，她用自制的教具“天平模型”貫穿整節(jié)課，形象直觀的通過(guò)肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白方程就是平衡，由此創(chuàng)造出許多等式。

2、讓枯燥的生動(dòng)起來(lái)。創(chuàng)設(shè)豐富情境，幫助學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。由天平建模之后，吳老師說(shuō)：現(xiàn)在天平?jīng)]有了，你心中的天平在哪里？這就是建模。通過(guò)一水壺能到幾杯茶，一箱蘋果的重量等于幾個(gè)西瓜的重量等等，讓學(xué)生列出方程。3.讓孤立的聯(lián)系起來(lái)。在方程與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)方程。吳老師還說(shuō)：“方程就是講故事”。讓方程回歸生活，在身邊找方程。課上，吳老師找了一位同學(xué)站在自己的身邊，說(shuō)：“現(xiàn)在我們倆往一起一站就是方程，就有等量關(guān)系?！薄拔疑砀遆，他身高145厘米，我們相差20厘米?！睂W(xué)生馬上就能說(shuō)出X-20=145或X-145=20這樣的方程。讓學(xué)生明白，生活當(dāng)中處處有數(shù)學(xué)。

隨后，吳老師又做了一節(jié)精彩的報(bào)告——“感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。通過(guò)聽(tīng)講座，我對(duì)課標(biāo)的變化又有了更深的認(rèn)識(shí)。課標(biāo)最大的變化是“雙基”變“四基”和“雙能”變“四能”?！八幕奔椿局R(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！八哪堋奔窗l(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提出問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題的能力。從課標(biāo)的變化，可以看出課改對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求更高了，涉及面更廣了。

吳老師還結(jié)合三個(gè)課例具體闡述了如何去引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想和積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在吳老師看來(lái)，基本思想是指一門學(xué)科教學(xué)的主線或?qū)W科內(nèi)容的詮釋架構(gòu)和邏輯架構(gòu)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)教好學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能固然重要，但更重要的是了解知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，知識(shí)間的相互聯(lián)系以及知識(shí)體系的框架，從而幫助學(xué)生理解知識(shí)本身蘊(yùn)含的思維形式和方法。而在我們平時(shí)的教學(xué)中，這些往往被忽略，認(rèn)為只要學(xué)生掌握知識(shí)就行，至于什么過(guò)程方法都無(wú)所謂。而新課標(biāo)更重視過(guò)程與方法，還有數(shù)學(xué)思想的感悟，這對(duì)學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要學(xué)習(xí)。

基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生親自或間接經(jīng)歷了活動(dòng)過(guò)程而獲得的經(jīng)驗(yàn)。在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)，得出數(shù)學(xué)結(jié)論。學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)到從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想歸納法。歸納是人們認(rèn)識(shí)事物的基本的思想方法，學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)學(xué)會(huì)逐步積累利用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作好準(zhǔn)備。

我很敬佩這樣的大師，他們沒(méi)有被眾多榮譽(yù)和光環(huán)所牽絆，卻一直堅(jiān)持在一線上，仍喜歡跟孩子們打交道，我想這才是真正熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)課堂，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)生活的學(xué)者。最后我想用吳正憲老師的四句話來(lái)與大家共勉：

1、在育人的過(guò)程中——沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。2．在學(xué)習(xí)的過(guò)程中——沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。3．在交往的過(guò)程中——沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要。4．在成長(zhǎng)的過(guò)程中——沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。

第四篇：懂得感恩

【理論依據(jù)】

融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不體諒別人；有的人總是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出?！驹O(shè)計(jì)目的】

1、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒他人，學(xué)會(huì)“用四個(gè)手指迎接愛(ài)” 【活動(dòng)對(duì)象】

大學(xué)一年級(jí)新生 【活動(dòng)方式】

1、游戲活動(dòng)

2、講述與討論 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)（一盒舒緩的音樂(lè)磁帶）

2、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀

3、把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個(gè)空曠的場(chǎng)所 【活動(dòng)步驟】

1、讓一半的同學(xué)先圍成一個(gè)圓圈，另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后，形成一個(gè)稍大的圓圈。

2、播放音樂(lè)。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)與外圈的同學(xué)相對(duì)而站。介紹活動(dòng)規(guī)則：“當(dāng)我說(shuō)?手勢(shì)?時(shí)大家來(lái)做：如果你與對(duì)方都伸一個(gè)手指，表明你們互為陌生，不愿認(rèn)識(shí)，聽(tīng)到我喊?動(dòng)作?時(shí)請(qǐng)把臉轉(zhuǎn)向左邊；如果你們伸兩個(gè)手指，表明你們?cè)敢庀嘧R(shí)，聽(tīng)到我喊?動(dòng)作?時(shí)互相握一下手；如果你們伸出三個(gè)手指，表明喜歡對(duì)方，聽(tīng)到我喊?動(dòng)作?時(shí)雙手握一下；如果你們伸出四個(gè)手指，就表明你們?cè)敢夥窒韺?duì)方的快樂(lè)、承擔(dān)對(duì)方的痛苦，能為對(duì)方真心誠(chéng)意的付出，聽(tīng)到?動(dòng)作?時(shí)請(qǐng)擁抱對(duì)方。如果你與對(duì)面的同學(xué)伸的手指不一樣，就不需要做動(dòng)作?！?/p>

3、開(kāi)始活動(dòng)：老師說(shuō)“手勢(shì)”完成一個(gè)動(dòng)作。

4、叫圈里的同學(xué)向左跨一步，再次進(jìn)行活動(dòng)……重復(fù)活動(dòng)，直到向左走了半圈。

5、教師小結(jié)：總伸一個(gè)手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧：為什么我們的親人、我們的朋友一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了我們？因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻?。我們總是在抱怨自己得到的太少，可是我們又付出了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你檫肩而過(guò)，也許等到你愿意付出時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了！

6、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步，再次做剛才的活動(dòng)一次。

7、請(qǐng)同學(xué)自由討論（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有良好的人際關(guān)系，并應(yīng)該首先從自己做起--用四個(gè)手指迎接愛(ài)）。

8、請(qǐng)同學(xué)自愿到講臺(tái)談?wù)勛约旱母惺?。（鼓?lì)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)總是伸出一個(gè)手指，而最后一次卻伸出了四個(gè)手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

9、教師總結(jié)：我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個(gè)活動(dòng)，是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當(dāng)你對(duì)生活充滿了感激時(shí)，你會(huì)覺(jué)得自己得到了很多很多，你會(huì)覺(jué)得自己時(shí)可愛(ài)的，因?yàn)楹芏嗳硕荚跒槟隳母冻鲋??？v然生活中有風(fēng)有雨，你也不會(huì)害怕，因?yàn)橛心敲炊鄲?ài)你的人會(huì)支持你……學(xué)會(huì)用四個(gè)手指迎接愛(ài)。

第五篇：懂得感恩

懂得感恩

在你最無(wú)助的時(shí)候別人奉獻(xiàn)出的愛(ài)，就好像冬天里供你取暖的篝火，為了感謝篝火，你添加了些許柴禾，篝火越燒越旺，他在溫暖你的同時(shí)，也在溫暖著更多的人。

一個(gè)冬天的晚上，一個(gè)鞋匠把一個(gè)走丟的孩子領(lǐng)回了家，從此他邊在街上補(bǔ)鞋，別打聽(tīng)誰(shuí)家走丟了孩子，他求人寫下了好多尋人啟事，然后不辭辛苦的地貼到大街小巷，甚至有熟人外出也要拜托出去打聽(tīng)一下，他找過(guò)電視臺(tái)，用盡各種方法。他心中只有一個(gè)念頭“一定要找到孩子的父母”。一年后孩子的父母找到鞋匠，說(shuō)了幾句感謝的的話就急匆匆的把孩子領(lǐng)了回去，若干年后，一位年輕人在網(wǎng)上注冊(cè)了一家網(wǎng)站因?qū)ｉT提供尋人啟事幫助上千人找到家人而出名，令人驚奇的是網(wǎng)站竟然以鞋匠的名字命名的，在網(wǎng)站上的顯要位置上，是網(wǎng)站創(chuàng)始人的“尋人啟事”他要尋找的，就是很多年前給他無(wú)限關(guān)愛(ài)的鞋匠。這個(gè)故事看似平淡，但它包含的意義卻是不平淡的。

懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)，有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心。懂得感恩，才能知道一米一飯的來(lái)之不易，于是懂得珍惜萬(wàn)物，懂得感恩，才能體會(huì)父母養(yǎng)育之辛勞，于是不再冷漠和只知索取。懂得感恩，才能明白我們的生活的每一次消費(fèi)，都是在耗用地球的資源，于是不再肆意浪費(fèi)。懂得感恩，才能領(lǐng)悟我們的生命，只是自然千百次組合的一次，于是懂得珍愛(ài)生命，真愛(ài)他人，真愛(ài)這個(gè)世界。

為了我們的存在，我們應(yīng)該懂得該恩。

湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)張坊中學(xué)初三：一直狠安靜