第一篇：【實(shí)用】反思作文

【實(shí)用】反思作文匯編八篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的反思作文9篇，希望能夠幫助到大家。

天空終于放晴，陽(yáng)光終于明媚。只是心卻好像被風(fēng)刮，搖搖欲墜。

上學(xué)七年，第一次容忍自己的淚水在旁人面前肆意流淌，無(wú)法假裝鎮(zhèn)定，無(wú)法自作堅(jiān)強(qiáng)。淚浸入嘴角，好咸。

這次的月考，又是一個(gè)極大的打擊，天翻地覆。

一個(gè)星期以來(lái)，每日都像是步步驚心，一個(gè)細(xì)微動(dòng)作卻常常能引出一個(gè)看似殘忍的分?jǐn)?shù)。像是深水炸彈一樣在自己的心田里一個(gè)接一個(gè)轟然爆炸，震出了極大的浪，無(wú)法抑制的痛，破碎的心。

發(fā)揮真的不太好，哪怕這是剛考完自己心里就很明確的一點(diǎn)。

這次的語(yǔ)文題不算太難，沒(méi)有多少根據(jù)理解才能苦思冥想出的一些賞析和閱讀，只考了第五單元的古文。然而自己終究是出了紕漏，漏洞無(wú)限擴(kuò)大在日常的過(guò)關(guān)，自己的過(guò)關(guān)本上仍有95分以下的成績(jī)。然而考試題，老師在上課的時(shí)候也多方面的闡述過(guò)，講解過(guò)?？墒悄菚r(shí)的自己心都飛到哪里去了？記憶中留存的稀稀拉拉，依舊拼不成一個(gè)像樣的短句。發(fā)下成績(jī)，連自己都傻了眼，92分。有人98，有人97或94，我看著他們的笑，心里真不是滋味，自己最近咋了？

數(shù)學(xué)，所有科目中最砸的一科。平時(shí)做數(shù)學(xué)題，總是磨磨蹭蹭的兩三個(gè)小時(shí)才能把數(shù)學(xué)作業(yè)完成。做題速度慢的自己常常歸功到自己腦子笨的緣故。但自己的心里都明白，自己的功夫下得不夠，思維不夠開(kāi)闊，想題太復(fù)雜，考慮因素太多，別人一分鐘的題我愣是要花2分鐘磨蹭掉。以至于考試緊緊張張的進(jìn)行外，就是最后的大題還來(lái)不及想就交了卷。想起上學(xué)期自己還是聰明伶俐的，怎么這個(gè)學(xué)期就墮落了呢？

英語(yǔ)還不錯(cuò)，96分，班里第三了。這是向來(lái)考的最好的一次了罷。但是還是沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，不該錯(cuò)的題還是錯(cuò)一大片，反復(fù)提醒的東西卻又繁復(fù)的忘記，重重疊疊的，英語(yǔ)語(yǔ)法總是像陰影朦朧，總是無(wú)法正確使用和背誦。

史地生政，這四科是我的強(qiáng)項(xiàng)。地理50，生物48，這兩科是我考的最棒的兩科。當(dāng)時(shí)發(fā)下成績(jī)還沾沾自喜，但是這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)終于無(wú)法彌補(bǔ)自己在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文上犯的大錯(cuò)特錯(cuò)，這個(gè)彌天大謊是瞞不過(guò)去的。那點(diǎn)成績(jī)欺騙的了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的慘敗嗎？

答案，無(wú)法。

考試之后，我覺(jué)得自己在生活中還是沒(méi)有下足功夫，沒(méi)有做到及時(shí)或者更好的復(fù)習(xí)，沒(méi)有扎實(shí)的掌握基本知識(shí)，不會(huì)實(shí)際的應(yīng)用，然而死記硬背在自己這里卻又總是懶惰而匆匆退場(chǎng)。

語(yǔ)文，之后要向張亞欽學(xué)習(xí)（語(yǔ)文班里第一）。多多掌握一些知識(shí)，多閱讀，多理解。多背多記，爭(zhēng)取在每次的過(guò)關(guān)都不低于95分。

數(shù)學(xué)，之后要向張棟學(xué)習(xí)（思維快）。學(xué)會(huì)聯(lián)想，除了背好書(shū)上的基本定義之外，還要學(xué)會(huì)思考，多擴(kuò)展自己的思維，多想多思。多多練習(xí)，找些卷子寫(xiě)寫(xiě)，培養(yǎng)一下自己的思考速度?？煲稽c(diǎn)想出出路，不會(huì)哽在那里無(wú)法下筆。

英語(yǔ)，之后要向喬連昊學(xué)習(xí)（知識(shí)很牢固）。慚愧的是自己的英語(yǔ)書(shū)和他的英語(yǔ)書(shū)的強(qiáng)烈對(duì)比。自己的是干凈的一層不染，但是他的卻滿(mǎn)書(shū)筆記，看得我都眼花繚亂。自己怎么就沒(méi)有留意到這些知識(shí)點(diǎn)？匆匆的一筆帶過(guò)，造成了知識(shí)層面上的缺失。以后上課要處處留意知識(shí)點(diǎn)的講解，無(wú)疏漏，零失誤，多積累詞匯，做好每日的閱讀——《新語(yǔ)思英語(yǔ)》。

史地生政，自己之后也要努力的背誦，嘗試著多做一些練習(xí)題。有些題總是繁復(fù)出現(xiàn)，多掌握一些題型有利于自己對(duì)材料的分析。

語(yǔ)畢，斷章。

這次的考試已經(jīng)過(guò)去了，我更希望的是用這次總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)去考好下一次大考——期中！

本課的優(yōu)點(diǎn)：

1、本節(jié)課的三個(gè)維度的目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生自己的思考、小組的合作交流、老師的點(diǎn)撥舉例引導(dǎo)都得以完成。

2、本節(jié)課采用由面到點(diǎn)——先讓學(xué)生明確話(huà)題作文寫(xiě)作步驟，再具體訓(xùn)練關(guān)乎作文成敗的審題和立意選材，層次比較清楚，符合學(xué)生對(duì)作文的學(xué)習(xí)認(rèn)知和步驟，做到了詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。

3、大部分規(guī)律方法都是由學(xué)生思考談?wù)摰贸?，并且讓學(xué)生舉自己寫(xiě)作中的實(shí)例，這樣學(xué)生更容易掌握抽象的規(guī)律，更能直觀形象地掌握寫(xiě)作方法。

4、本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置的是美文欣賞，選取的是河北省06年中考的話(huà)題作文的.滿(mǎn)分作文，后面附有專(zhuān)家關(guān)于選材立意的的分析和滿(mǎn)分的理由。是對(duì)前面所講知識(shí)的一個(gè)全面的總結(jié)升華。而且用河北滿(mǎn)分作文為例文，更有針對(duì)性。

本課的不足：

1、無(wú)論是“審題”還是“立意、選材”對(duì)學(xué)生來(lái)講都是難點(diǎn)，不要說(shuō)一節(jié)課，就是三年都不一定能達(dá)到老師的預(yù)期。而在不知道學(xué)生任何學(xué)習(xí)情況的前提下，我還是選了兩個(gè)大難點(diǎn)來(lái)用一節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)完成，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的問(wèn)題。所以，還是應(yīng)該讓學(xué)生一課一得，圍繞一個(gè)重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)挖掘、吃透。

2、課后自己反思，自己選擇美文欣賞時(shí)是注意了細(xì)節(jié)，是注意和第一部分的真題再現(xiàn)和第二部分的訓(xùn)練點(diǎn)想呼應(yīng)的，起到了好的效果，可是發(fā)現(xiàn)卻忽視了一個(gè)很重要細(xì)節(jié)。第一部分真題再現(xiàn)，第二部分審題和立意選材中的所有話(huà)題都不一樣，這樣學(xué)生就要對(duì)每個(gè)話(huà)題調(diào)動(dòng)自己寫(xiě)作積累進(jìn)行思考，勢(shì)必花去很多時(shí)間，如果話(huà)題再少些，只給出幾個(gè)有代表性的話(huà)題，不論哪個(gè)環(huán)節(jié)都用一個(gè)話(huà)題，那么學(xué)生就會(huì)圍繞同一個(gè)話(huà)題進(jìn)行審題、立意、選材，這樣既節(jié)省時(shí)間又能讓學(xué)生形成一個(gè)完整的思維和寫(xiě)作過(guò)程。效果就不言而喻了。

3、還是不夠信任學(xué)生。因?yàn)檎n前我問(wèn)老師和班里學(xué)生，他們沒(méi)有實(shí)行生本教學(xué)，也沒(méi)有我們這樣的小組，但過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生思維還是比較活躍的，所以完全可以信任學(xué)生，給他們更充分的思考、討論、寫(xiě)作時(shí)間。因?yàn)?，每個(gè)學(xué)生都像一座蘊(yùn)藏豐富的寶藏，都有著巨大的潛力和能量。

前幾天，我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，我考得不好。

我語(yǔ)文基礎(chǔ)只得了56.5分，作文考了27分，加起來(lái)只有83.5。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)考了86分，附加題考了14分，加起來(lái)才100分，英語(yǔ)考了111分。三科總成績(jī)也只有293.5??！

那我為什么錯(cuò)這么多呢？語(yǔ)文第一題我錯(cuò)了三個(gè)字，“隱蔽”本是這樣寫(xiě)的，我竟然寫(xiě)成了“引蔽”這樣的錯(cuò)題還有很多，我把錯(cuò)的原因分成了三個(gè)，一是錯(cuò)別字，二是閱讀，而英語(yǔ)和數(shù)學(xué)都是馬虎而拋了分。

再過(guò)幾周就期末考試了，我要彌補(bǔ)這次期中考試的不足，掌握好的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在期末考試考出好成績(jī)。

不久前我們經(jīng)歷過(guò)期中考試，當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎(jiǎng)還要高興的事情，因?yàn)榱钊穗y熬的復(fù)習(xí)終于完畢了，人人都會(huì)有一種放下心中大石的感覺(jué)。我想在每個(gè)重要考試結(jié)束后，同學(xué)們都會(huì)放松一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫，當(dāng)然這也是我的體驗(yàn)。但是時(shí)間好像并不想放過(guò)我們，這次期中考試之后，又要迎來(lái)期末考試，我們又開(kāi)始拼命的復(fù)習(xí)了，又要開(kāi)始戰(zhàn)斗，時(shí)間真的不放過(guò)我們！每個(gè)同學(xué)都抱怨，為什么時(shí)間那么緊??？讓我們玩的時(shí)間都沒(méi)有！在這里，我認(rèn)為時(shí)間是太緊了，但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒(méi)有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話(huà)那么我想時(shí)間就沒(méi)有那么緊了，因?yàn)檫@在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。

從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語(yǔ)文考試了。為什么？理由很簡(jiǎn)單：就是因?yàn)槲覀冊(cè)谄谥锌荚嚨臅r(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，有某部分同學(xué)忽略了語(yǔ)文，使我們班的成績(jī)下降，也讓老師生氣了。為什么會(huì)有這種想法呢？現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語(yǔ)文是文科，只要會(huì)背會(huì)默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時(shí)間啊，這就是同學(xué)們忽略語(yǔ)文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯(cuò)誤的！

我在期中考試的時(shí)候語(yǔ)文也是只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的時(shí)間中能夠做得比之前更好，上課更專(zhuān)心，作業(yè)完成的更漂亮，課堂紀(jì)律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想的成績(jī)，這是我在之前小結(jié)中對(duì)老師的承諾，這并不是只說(shuō)不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說(shuō)了就做。應(yīng)該說(shuō)這是我必須要做的。我也開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文的復(fù)習(xí)了，在通過(guò)自己復(fù)習(xí)語(yǔ)文，能夠從中看到自己對(duì)語(yǔ)文的不足有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無(wú)知處；還有作文也寫(xiě)得不好……這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來(lái)說(shuō)，我們也可以增加課外知識(shí)，如“既望”——農(nóng)歷16日，“望”——農(nóng)歷15日等；在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達(dá)出來(lái)的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對(duì)文章的理解，就能提高對(duì)課后閱讀的理解，同時(shí)還能提高作文水平，何樂(lè)而不為呢？

語(yǔ)文對(duì)我們是很重要的，我們需要重視語(yǔ)文，看清語(yǔ)文，讀懂語(yǔ)文，明白語(yǔ)文！

在這次考試中，考試的分?jǐn)?shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)很不好，在去考試的路上媽媽還說(shuō)：“你肯定能考100分！”但我由于驕傲使我成績(jī)下降。

先說(shuō)語(yǔ)文吧！聽(tīng)力題由于聽(tīng)錯(cuò)就扣掉了2分，基礎(chǔ)題因?yàn)闆](méi)有看清拼音扣了2分，最不應(yīng)該扣作文的分，在中途我還開(kāi)小差導(dǎo)致了作文沒(méi)有寫(xiě)完一下就扣掉了5分，在口語(yǔ)交際中其實(shí)是送分題竟扣 了2分，閱讀因有的就寫(xiě)的不對(duì)扣了8分。

再說(shuō)數(shù)學(xué)，計(jì)算很好，基礎(chǔ)知識(shí)也不錯(cuò)，是有一道沒(méi)有看清題扣了2分，解決問(wèn)題忘記換算單位了一下就扣了2分，還有一道列式計(jì)算，由于沒(méi)讀懂題扣了3分。

我下一次不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤啦！

我認(rèn)為“考好”不只是一天或兩天就能達(dá)到的，而是需要平時(shí)一點(diǎn)一滴地日積月累。

積累需要努力

記得在剛開(kāi)學(xué)的幾天里，知識(shí)是那樣的陌生、那樣的生疏，在老師的細(xì)心教導(dǎo)下我們很快的就了解了，但一開(kāi)始只是了解，并不是掌握，更不是融會(huì)貫通，只有經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)才越來(lái)越好了。在其他班級(jí)的同學(xué)睡覺(jué)時(shí)，我們?nèi)砸黄饘W(xué)習(xí)；在其他班級(jí)的同學(xué)下課時(shí)，我們依然在奮斗；在其他班級(jí)的同學(xué)玩耍時(shí)，我們依舊在努力……正如魯迅所說(shuō)：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上的。”

積累需要方法

只練習(xí)還不夠，還要有學(xué)習(xí)方法。比如做語(yǔ)文一類(lèi)題時(shí)，有的答案是可以從題目直接抄寫(xiě)上的，學(xué)習(xí)好一類(lèi)題的答題方法、答題方式，以后做題就很容易了，在自己的頭腦中一定要有廣泛的詞匯量，這就需要我們多閱讀了，我們要讀萬(wàn)卷書(shū)。數(shù)學(xué)一定要多練，多做一些卷子，多做書(shū)上的數(shù)學(xué)題，這樣答題時(shí)準(zhǔn)確率又高速度又快。英語(yǔ)要掌握單詞，能靈活運(yùn)用英語(yǔ)的技能、表達(dá)手法，重要的是將大寶本運(yùn)用好，化整為零，真正使知識(shí)能夠融會(huì)貫通。

積累需要驗(yàn)證

就這樣，一開(kāi)始水平一般的我，開(kāi)始飛速成長(zhǎng)。離考試還有一個(gè)星期了，我的心情變得復(fù)雜起來(lái)：有一些激動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得是時(shí)候證明我真正的實(shí)力了；有一些緊張，萬(wàn)一考試發(fā)揮失利，不但自己浪費(fèi)了許多時(shí)間，還考了一個(gè)不理想的成績(jī)?？荚嚠?dāng)天，天氣十分晴朗，蔚藍(lán)的天空上掛著一朵朵花一樣的白云，樹(shù)的枝頭上有幾只麻雀正在唱歌，可是我卻覺(jué)得有幾十座高大的山緊緊地壓在我的頭上，壓在我的心上……考試就在緊張有序的過(guò)程中結(jié)束了。

返校這天，我懷著矛盾、恐懼的心情來(lái)到教室，我看到老師嚴(yán)肅地?cái)?shù)著卷子，講桌上放著一沓獎(jiǎng)狀，忐忑不安地想：會(huì)有我的獎(jiǎng)狀嗎？……會(huì)有我嗎？應(yīng)該不會(huì)吧！應(yīng)該會(huì)吧？……我斂聲屏氣仔細(xì)地聽(tīng)著老師公布獲獎(jiǎng)名單，額頭上冒汗了，手心濕潤(rùn)了?！袄畛熊帲　辩H鏘有力的聲音，把我從心里對(duì)話(huà)中拉回現(xiàn)實(shí)，我有些小激動(dòng)，快步走上講臺(tái)。果然功夫不負(fù)有心人，我領(lǐng)了獎(jiǎng)狀高興得回家了……

我相信只要認(rèn)真積累，就一定會(huì)成功！

因?yàn)樵?jīng)跌倒，我們才能學(xué)會(huì)再站起來(lái)，再向前行走。青春就是一段跌跌撞撞的旅行，你會(huì)不斷地跌倒，也要不斷地爬起，跌跌撞撞書(shū)寫(xiě)青春的色彩。

半個(gè)學(xué)期已然過(guò)去，適時(shí)停下，回過(guò)頭來(lái)望望，期中考的身影給了我善意的提醒。那過(guò)來(lái)的痕跡是否堅(jiān)實(shí)，會(huì)被風(fēng)拂滅嗎?你丟失了什么?你后悔嗎?

那些鮮紅的分?jǐn)?shù)，若有所思：這世上哪有什么突然，所有的突然都伴隨著漫長(zhǎng)的伏筆，是眼前無(wú)數(shù)個(gè)瞬間努力的結(jié)果，也是眼前不能狠下心來(lái)苦學(xué)的結(jié)果，即使努力，結(jié)果卻不盡人意，那就是努力的還不夠，沒(méi)有發(fā)揮每一毫秒的價(jià)值，又有誰(shuí)能真正的做到了問(wèn)心無(wú)愧呢?

你若看著鐘表思慮抱怨，便常感力不從心。就好比用一小把文具尺去丈量喜馬拉雅山，用一柄水果的雕刻南極。秒針重復(fù)運(yùn)行，錯(cuò)覺(jué)主宰著我，仿佛時(shí)間取之不盡用之不竭，便認(rèn)為松懈一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，殊不知代價(jià)是之前的努力化為烏有，心中必然失落。

青春的旅行一路都是跌跌撞撞，每一次的跌倒都是為了更好的向前奔跑，每個(gè)人也都有迷茫的時(shí)光，人生難免有挫折的時(shí)候，浪費(fèi)大把的時(shí)間心急如焚，也只能渾渾噩噩的混日子，轉(zhuǎn)頭也不曉得自己做了些什么，走了多少路，難免畏懼。這么一段虛擲的時(shí)光，與其駐足，不如堅(jiān)持走下去，一步一步都要為抵達(dá)這里而付出，改變只是拐角處，而走出這段空談的時(shí)光，以至于自己精疲力竭，反倒忘了曾經(jīng)的憂(yōu)傷。

這次考試的失利，努力了，還不夠，成功者往往對(duì)自己更狠，或者說(shuō)你能不能對(duì)自己狠到一定程度就無(wú)法成功。成功是一種習(xí)慣，是一種日復(fù)一日對(duì)自己下狠心的習(xí)慣。

像我們這樣沒(méi)有天賦聰穎，再不堅(jiān)持努力，就什么也不是了。堅(jiān)持，堅(jiān)持，一直堅(jiān)持下去，咬咬牙，熬過(guò)去一切都會(huì)好起來(lái)。人生最好的狀態(tài)，是在低谷里努力拼搏，一點(diǎn)點(diǎn)撣掉身上的灰塵，給自己希望，給自己未來(lái)?；夜媚锬挠袝r(shí)間遇上白馬王子，還不是要自己創(chuàng)造機(jī)遇，更加努力，讓自己變得更加強(qiáng)大。

跌跌撞撞了一路，也總有無(wú)力站起的時(shí)候，考試也是一場(chǎng)風(fēng)雨傾襲，堅(jiān)固的自己任憑它東吹西打，失敗了又怎樣，默默爬起，腳踏實(shí)地，一步一步讓自己走向強(qiáng)大，就算走的崩潰的邊緣，你也要撐一撐，用最后一口氣再撐一撐，那可以幫你渡過(guò)一段難關(guān)，可以讓你涅槃，柳暗花明。

我更喜歡努力的自己。我知道，就算努力了，我也不一定能變得很優(yōu)秀，但是不努力，我怎么知道上天給我的極限在哪兒?我想搏一次!

我不斷地向上攀登，不是為了被世界看見(jiàn)，而是想看看整個(gè)世界啊。

不會(huì)再讓時(shí)間浪費(fèi)，放任自己松懈，對(duì)自己狠一點(diǎn)，再狠一點(diǎn)，跌倒了，撣撣身上的灰塵，爬起來(lái)，擼起衣袖繼續(xù)向前奔跑。

青春又何嘗不需要跌跌撞撞呢?

學(xué)習(xí)是最重要的階段排練.換句話(huà)說(shuō),之前的老師在課堂上,你是來(lái)學(xué)習(xí)的文本來(lái)主動(dòng)解決問(wèn)題的預(yù)覽,不理解的問(wèn)題了下來(lái),與老師,學(xué)生的研究和討論類(lèi).課本,要讀一遍,直到問(wèn)題徹底了解.二,重視課外積累.適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是必要的.到緊張的學(xué)習(xí)階段,我們不能有很多的空閑時(shí)間來(lái)閱讀,因此,有選擇閱讀.廣泛瀏覽各種圖書(shū),報(bào)紙,雜志,電視,電臺(tái),因特網(wǎng)獲取信息,待辦事項(xiàng).應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活,了解社會(huì)動(dòng)態(tài),使自己的思想進(jìn)步.這將不僅使我們能夠積累更多的知識(shí),同時(shí)也豐富了我們的生活.三,加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練.學(xué)習(xí)我們的語(yǔ)言是寫(xiě)作的一個(gè)重要目的.提高寫(xiě)作能力,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴.課外積累寫(xiě)作學(xué)習(xí)細(xì)讀的文章,最好能背誦精彩的篇章.如果腹腔內(nèi)的空氣到空氣中,不能寫(xiě)一篇好文章.此外,觀察生活和對(duì)生活的感悟,鍥而不舍地寫(xiě)日記,寫(xiě)雜文的情感幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑.寫(xiě)文章要反復(fù),也可以問(wèn)老師,學(xué)生,更好.英語(yǔ)

在課堂上,我們應(yīng)該執(zhí)行以下操作：1.聽(tīng).上課,做筆記,無(wú)論聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力始終處于活動(dòng)狀態(tài).0.2.積極參與.英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科,這種做法應(yīng)該是大膽的,敢說(shuō),敢讀,積極回答老師提出的問(wèn)題.類(lèi)積極發(fā)言對(duì)我們是大有裨益的,每一個(gè)積極的報(bào)表是第一次聽(tīng)到有關(guān)的培訓(xùn),使我們能夠?qū)Ｗ⒂诟щy或更模糊的一個(gè)明確的答案.通常舉起了手,也讓老師印象加深了自己.出席是必不可少的在課堂上,老師講到重點(diǎn)始終有其自己的語(yǔ)言或物理特性,我們要善于觀察和把握.3.洗你的筆.教師的重點(diǎn)及時(shí)記錄在課堂上記錄冊(cè),妥善處理之間的關(guān)系講課,做筆記,而不是其他.4.多開(kāi).的含糊之處自己的課堂下課后一定要及時(shí)問(wèn)老師在當(dāng)天解決問(wèn)題,不考慮所謂的面子,假裝了解越來(lái)越多,否則漏洞,最終導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)滑坡.學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ),但也請(qǐng)記住以下原則

1.學(xué)習(xí)不中斷,甚至可以擠出10分鐘,每天早上是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì).2.枯燥的學(xué)習(xí)方式或形式可能會(huì)改變.3.不要擺脫隔離以下死記硬背.4.請(qǐng)務(wù)必寫(xiě)下來(lái),記住那些常用的句子.5.要敢于講一門(mén)外語(yǔ),不要害怕錯(cuò)誤,請(qǐng)別人糾正,不要不好意思,不要?dú)怵H.6.要相信,他將能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo),相信他的堅(jiān)強(qiáng)的毅力和學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言

歷史

首先,學(xué)習(xí)歷史的人,你必須明白為什么要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)什么.學(xué)習(xí)歷史是現(xiàn)實(shí)的,你可以去到犯罪嫌疑人,但做任何的妄想和聯(lián)想,甚至是毫無(wú)根據(jù)的亂加猜測(cè).要做到這一點(diǎn),它需要的學(xué)生的知識(shí)要扎實(shí),精心組織說(shuō)清楚,邏輯應(yīng)該是一致的.真的很困惑,有深厚的歷史基礎(chǔ)知識(shí),無(wú)法理解的文字,第一個(gè)想到為自己準(zhǔn)備的歷史問(wèn)題,在此寫(xiě)下來(lái),明天問(wèn)老師.辯證法它是什么呢?事實(shí)上,唯物主義和唯心主義的理念看待事物,它看到的東西,因?yàn)樗鼈兪翘貏e有效的,它認(rèn)為存在的東西對(duì)立雙方,甚至轉(zhuǎn)換.在七年級(jí)的文件,而不是一個(gè)全面的了解,“焚書(shū)坑儒”的測(cè)試,以半?這一措施,一方面維護(hù)民族團(tuán)結(jié),鞏固政權(quán),但另一方面,摧毀削減思想文化的后代帶來(lái)不良影響.因此,它是不難解決的問(wèn)題,只要你使用的方法了解歷史問(wèn)題的辯證法.第三在歷史課上,學(xué)生必須主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)中,勇敢的問(wèn)題,大膽辯論.改變死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式.多看課外書(shū)和歷史影視劇,不符合歷史可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤上發(fā)表的一篇文章中大膽地提出了一些電視劇,.生物

建立適當(dāng)?shù)纳飳W(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看

樹(shù)立正確的生物學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,是學(xué)習(xí)生物,正確的重要目標(biāo)之一生物學(xué)的角度的觀點(diǎn)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的有力武器,用正確的生物學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,可以學(xué)得更快,更準(zhǔn)確的生物學(xué)知識(shí).在生物學(xué)上,學(xué)習(xí)要注意建立生命物質(zhì),結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一和完整的生物的生命活動(dòng)中的對(duì)立統(tǒng)一,持續(xù),高效發(fā)展,生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn).掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

必須掌握科學(xué),高效的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)方法.觀察方法和學(xué)習(xí)生物學(xué)的密切關(guān)系,學(xué)習(xí)方法,記筆記的方法,方式,思維和記憶方法.注重理論知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際

生物學(xué)與自然,生產(chǎn),生活有著密切的關(guān)系,在生物學(xué)學(xué)習(xí),接觸自然在實(shí)際生產(chǎn)中要注意在實(shí)際的現(xiàn)實(shí)生活中.實(shí)踐學(xué)習(xí),既有利于掌握扎實(shí)的生物學(xué)知識(shí),也有利于提高他們解決問(wèn)題的能力.政治

首先,有進(jìn)一步的了解非常熟悉的標(biāo)題,以及黑色和部分教科書(shū)的教科書(shū)目錄.然后做一些課外書(shū),其實(shí),并不需要做大量的課外資料,教科書(shū)做好

（1）看看目錄,不看身體,根據(jù)目錄的回憶適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,把它寫(xiě)下來(lái),所以不會(huì)鞏固.不變溫故而知新,可以使您的政績(jī)不斷提高!（2）政治不能死記硬背,因?yàn)樗粌H檢討完成后會(huì)增加你對(duì)政治的厭惡.像他這樣的科學(xué)習(xí)的前提,至少不討厭他!（4）請(qǐng)記住,必須有一個(gè)身體的知識(shí),所以它會(huì)使你的思路清晰.學(xué)習(xí)政治應(yīng)重視的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)知識(shí)的骨干.關(guān)注時(shí)事,突出的主要問(wèn)題集中在學(xué)術(shù)思想,提高人文學(xué)科.加強(qiáng)培訓(xùn),提高學(xué)科能力

教科書(shū)上的原則一定要記住也是很重要的,背后的原則,制定和實(shí)例.不同的例子相對(duì)應(yīng)的原則要清楚,這是可能會(huì)用得上多項(xiàng)選擇題.經(jīng)濟(jì)是相對(duì)簡(jiǎn)單的原則,只要記住,記得很清楚的基本思路?分析問(wèn)題.你可以看到一些參考書(shū),看看這本書(shū)是如何分析,從哪個(gè)角度開(kāi)始,如何表示.哲學(xué)的研究,特別要注意的聯(lián)合收割機(jī)和時(shí)事.政治學(xué),要特別注意不同的術(shù)語(yǔ)之間的區(qū)別記得特別強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確的,因?yàn)檎f(shuō)一個(gè)字完全不同的區(qū)別.地理

首先認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要性,自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí).我們希望參加社會(huì)主義建設(shè),與中國(guó)地理知識(shí)是不夠的.想象一下,一個(gè)地方,那里的自然地理學(xué),人文地理學(xué)點(diǎn)不明白,為什么手搞建設(shè)?世界事務(wù)的知識(shí),我不知道我們這個(gè)世界的地理環(huán)境,沒(méi)有工作.要學(xué)習(xí)地理,最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖,圖表來(lái)幫助自己理解和記憶,做記“,”圖.其次,聯(lián)系人視圖學(xué)習(xí)使用,例如,氣候和農(nóng)業(yè),礦產(chǎn)和工業(yè)密切相關(guān)的人口分布與自然環(huán)境的密切相關(guān).各種自然條件的關(guān)系,如：氣候和水文,水文和植被等,不能孤立地學(xué)習(xí),而不是死記硬背.要理解的基礎(chǔ)上記憶.地理是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題,它涉及到政治,語(yǔ)文,歷史,數(shù)學(xué),物理,化學(xué),生物學(xué)科.例如,計(jì)算的時(shí)區(qū),改造土壤,氣候和天氣,以及其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)必須采取的科目在初中水平的知識(shí),奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),進(jìn)步得更快.地理最重要的是細(xì)心.隨身攜帶一份地圖,上面的信息很可能成為考試內(nèi)容,一切都太容易錯(cuò)過(guò)了這一點(diǎn),那么很可能讀取圖表上的白色.山脈,河流,城市,和自己的位置記清楚.為了爭(zhēng)取記住的第一道關(guān)口.因?yàn)橛浀糜幸粋€(gè)特征圖,并不會(huì)輕易忘記曾經(jīng)記得.數(shù)學(xué)

出席課程強(qiáng)調(diào),課后及時(shí)復(fù)習(xí).接受新知識(shí),數(shù)學(xué)能力主要是在課堂上進(jìn)行,所以要特別注意課程的學(xué)習(xí)效率,尋求正確的學(xué)習(xí)方法.為了跟上的想法?老師的課,就開(kāi)始認(rèn)真的思維預(yù)測(cè)下面的步驟,比較自己的解題思路與教師說(shuō).特別要掌握的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí).知識(shí)復(fù)習(xí)之前,首先可以做各種各樣的練習(xí),老師說(shuō)的回憶再次,正確理解的各類(lèi)公式的推理過(guò)程,應(yīng)盡量記住,而不是一招,目前還不清楚立即翻開(kāi)的書(shū).每個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行梳理和總結(jié),綜合知識(shí)的點(diǎn),線(xiàn),面交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),納入自己的知識(shí)系統(tǒng).其次,要適當(dāng)多的問(wèn)題,養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣.要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做的題目是不可避免熟悉各種解題思路的問(wèn)題.從基本問(wèn)題開(kāi)始啟動(dòng)教科書(shū)的反復(fù)實(shí)踐練習(xí)打下的基礎(chǔ)上,找到一些課外練習(xí),以幫助開(kāi)拓思路,提高他們分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,掌握一般的解決問(wèn)題的法律.他們的精力高度集中,所以大腦興奮,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài).調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待考試.首先,應(yīng)主要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本方法這三個(gè)方面,因?yàn)槊看慰荚嚨慕^大多數(shù)是基礎(chǔ)的學(xué)科,并認(rèn)真考慮,盡量讓自己混亂的總結(jié)完成的問(wèn)題.調(diào)整好自己的心態(tài),以便在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊地克服浮躁的情緒.一些簡(jiǎn)單的基本問(wèn)題,把握第十二雙贏,對(duì)于一些所謂的問(wèn)題,我們應(yīng)該嘗試得分,要學(xué)會(huì)嘗試在考試中的得分,自己的水平。

第二篇：作文反思

《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策研究》

課題的反思

洛俄依甘鄉(xiāng)小學(xué)校：俄地爾良（***）

經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐與努力，《彝族地區(qū)中段小學(xué)生作文常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策研究》課題研究在不斷取得經(jīng)驗(yàn)，為更好地服務(wù)彝族地區(qū)小學(xué)中段作文教學(xué)，為彝族地區(qū)中段作文教學(xué)尋找更佳途徑，歸納出幾點(diǎn)原因與對(duì)策。

從教以來(lái),我一直在涼山彝族自治州美姑縣從事教育教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)彝族地區(qū)小學(xué)作文教學(xué)困難是制約學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最大敵人。新課標(biāo)指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。”由此可見(jiàn)寫(xiě)作在教學(xué)中占有非常重要的地位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的具體體現(xiàn)?？墒且妥宓貐^(qū)小學(xué)中段作文在現(xiàn)實(shí)中，老師們怕教作文，學(xué)生更怕寫(xiě)作文。教師怕教，學(xué)生怕寫(xiě)的原因主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，漢語(yǔ)是作為第二語(yǔ)言使用的，他們一出生開(kāi)始，用的就是自己本民族的語(yǔ)言。上學(xué)以后，雖然能夠?qū)W到普通話(huà)，但是由于他們的生活環(huán)境很閉塞，沒(méi)有使用普通話(huà)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，只能和家人交流，所以交流也是用的本民族的語(yǔ)言，不用或是很少用到普通話(huà)，這造成了他們不太會(huì)說(shuō)普通話(huà)，聽(tīng)不懂普通話(huà)，對(duì)漢語(yǔ)所表述的很多意思也就不甚了然，不會(huì)用漢語(yǔ)遣詞造句，更別說(shuō)用漢語(yǔ)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作寫(xiě)作文了。由于彝族語(yǔ)音語(yǔ)法與普通話(huà)的語(yǔ)音語(yǔ)法差

別較大。所以彝族地區(qū)小學(xué)生組織出來(lái)的語(yǔ)言，組成的段落文章與漢語(yǔ)的語(yǔ)法無(wú)法相同，寫(xiě)出來(lái)的作文語(yǔ)言不流暢，語(yǔ)法嚴(yán)重錯(cuò)誤，不符合邏輯。如有的學(xué)生“ 回去睡覺(jué)了”寫(xiě)成了“家里覺(jué)睡了”，“我給他一個(gè)蘋(píng)果”寫(xiě)成“我給一個(gè)蘋(píng)果他”等。

二、在彝族地區(qū)學(xué)生的家長(zhǎng)大多數(shù)是農(nóng)民,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)不夠重視，對(duì)于學(xué)習(xí)資料舍不得投資，因此有些家庭課外書(shū)幾乎沒(méi)有，造成學(xué)生的閱讀量少，平時(shí)積累的詞語(yǔ)少，到運(yùn)用的時(shí)候，詞匯貧乏，語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確。有的學(xué)生想寫(xiě)，但由于不知道壯話(huà)的意思該用普通話(huà)的什么詞匯來(lái)表達(dá)，以至于有的作文中壯話(huà)普通話(huà)共用，不倫不類(lèi)。如 “吃飯”寫(xiě)成“飯吃”，“穿衣服”寫(xiě)成“衣服穿”??

三、作文材料缺乏。寫(xiě)作素材的匱乏是學(xué)生寫(xiě)作水平難以提高的一個(gè)重要原因。每次進(jìn)入獨(dú)立寫(xiě)作文時(shí)，都會(huì)有些學(xué)生提筆“仰望著天花板”，不知從何處下筆，思維枯澀。

一、加強(qiáng)普通話(huà)表達(dá)的訓(xùn)練

普通話(huà)是中華民族的共同語(yǔ)，是作文的建筑材料，所以首先要會(huì)講普通話(huà)。由于少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生首先接觸到的語(yǔ)言是地方語(yǔ)言，日常生活中用來(lái)交流的語(yǔ)言是地方語(yǔ)言，由于普通話(huà)與地方語(yǔ)言的語(yǔ)法不同，造成大部分學(xué)生在說(shuō)話(huà)、作文時(shí)常有語(yǔ)句不通的毛病。為了幫助農(nóng)村孩子克服方言的影響，使語(yǔ)言規(guī)范化，“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思?！?課堂上，我用普通話(huà)講，學(xué)生也用普通話(huà)說(shuō)，課間，師生皆用普通話(huà)交談。我還要求學(xué)生把普通話(huà)帶回家里、帶到社會(huì)，時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的普通話(huà)變得流利了，作文中的語(yǔ)句也通順多了。

二、在講課中進(jìn)行組織語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練

看圖學(xué)文是很好的說(shuō)話(huà)材料。上這類(lèi)課文時(shí)，課前可以先讓學(xué)生想象說(shuō)圖，上課時(shí)學(xué)生對(duì)照課文說(shuō)圖，講完課后再讓學(xué)生回憶說(shuō)圖。這不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織語(yǔ)句能力，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維等能力，為作文打下了基礎(chǔ)。其他的課文同樣可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。如每講完一篇課文，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。

三、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蔽覈?guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣呢？

1、讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開(kāi)放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周?chē)娜嘶蚴?、景或物作為作文?nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)。如根據(jù)學(xué)生的思想情況，命題為《××，我想對(duì)你說(shuō)》。又如根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)。我們可以精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過(guò)程，注意同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程，討論從游戲中懂得的道理。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說(shuō)得興致勃勃，寫(xiě)起來(lái)就不難了，而且有興趣了。

2、以成功的喜悅，激發(fā)寫(xiě)作欲望。要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺(jué)作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿(mǎn)懷樂(lè)趣地去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學(xué)生自信心。學(xué)生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會(huì)一亮，神情高興。

哪怕學(xué)生寫(xiě)得很不成功，也要給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學(xué)生特別是差生的作文興趣。其次在作文評(píng)語(yǔ)中給予鼓勵(lì)，為作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”，哪怕只有一個(gè)詞用得生動(dòng)、一個(gè)句子寫(xiě)得好或一個(gè)地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺(jué)得“我也會(huì)寫(xiě)”，從“怕寫(xiě)”向“要寫(xiě)”、“樂(lè)寫(xiě)”邁步，循序漸進(jìn)，最后達(dá)到共同的目標(biāo)。第三是辦好班級(jí)的習(xí)作園地，把優(yōu)秀的篇，段張貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)、品賞。還可以鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生向報(bào)刊投稿等。

3、開(kāi)展形式多樣的作文活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作興趣。學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。如開(kāi)展課前讀報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺(tái)宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。為了表現(xiàn)自己，在課外時(shí)間他們就會(huì)趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M(mǎn)意的習(xí)作。又如開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效手段。心理學(xué)家的研究表明，由于競(jìng)賽中學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增長(zhǎng)，因而多數(shù)人在比賽的情況下學(xué)習(xí)和工作一般比沒(méi)有比賽的情況下好得多。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，給他們更多的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生“我要寫(xiě)”的興趣，還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量。

我們還可以用導(dǎo)語(yǔ)激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫(xiě)作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。

四、從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。

閱讀是吸收，寫(xiě)作是表達(dá)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲

取營(yíng)養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。

1、從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

我們?cè)趯?xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，作為教師要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇課文后，注意對(duì)該文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法進(jìn)行分析。

2、聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來(lái)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，但在寫(xiě)作中可以適當(dāng)摹仿。

3、加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感。常言道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。其中道出一個(gè)深刻道理：文章源于積累。只有語(yǔ)言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬(wàn)千，筆下也難有片言只語(yǔ)。古代的一些文人學(xué)士，如韓愈、蘇東坡??他們壓根就沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法，修辭、邏輯，但能寫(xiě)出千古流傳的好文章，其奧秘在于他們熟讀乃至背誦過(guò)大量的優(yōu)秀作品，形成了敏銳的語(yǔ)感。所以語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的形成，有懶于多讀多背，實(shí)踐證明，運(yùn)用語(yǔ)言文字，寫(xiě)作能力的的形成，也需多讀多背，課內(nèi)多讀，課外也需多讀多背。在教學(xué)中，必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。要求正確朗讀好詞句篇，讀時(shí)做到眼到、口到、心到，還要適當(dāng)增加背誦的量。通過(guò)讀、背使學(xué)生把課本的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備起來(lái)，提起筆來(lái)就不會(huì)難了。

4、做讀書(shū)筆記。

讀書(shū)筆記指的是人們?cè)陂喿x書(shū)報(bào)時(shí)所作的一些文字記錄。寫(xiě)讀書(shū)筆記是一種很好的讀書(shū)方法，寫(xiě)讀書(shū)筆記可以提高我們的思維能力和

寫(xiě)作能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。③所以要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，要做好課內(nèi)課文的讀書(shū)筆記，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，并作好讀書(shū)筆記。具體的方法在閱讀時(shí)摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段??并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。

閱讀是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑。學(xué)生可以從讀中學(xué)到“怎樣寫(xiě)”，但這也需要我們老師們長(zhǎng)期有目的地培養(yǎng)，讓學(xué)生從閱讀中積累語(yǔ)言材料。從讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)作能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察的習(xí)1.激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

兒童心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的知覺(jué)水平在很大程度上還處于無(wú)意知覺(jué)。正如大教育家孔子說(shuō)的：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！备鶕?jù)這一特點(diǎn)，在作文教學(xué)中抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察對(duì)象的直接興趣，引起無(wú)意注意，勾起學(xué)生的觀察動(dòng)機(jī)，從而激起他們的觀察興趣。觀察興趣還可以根據(jù)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏暮闷?、好勝的特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)于觀察，提升學(xué)生的觀察能力。春天，觀察花草樹(shù)木的生長(zhǎng)變化；夏天，觀察突變的雷雨、充滿(mǎn)情趣的夏夜和豐富多彩的暑假生活；秋天，觀察碩果累累的果園和豐收的田野；冬天，觀察那銀裝素裹的雪后世界。同時(shí)也要留意身邊的變化和事態(tài)的發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察興趣。平時(shí)教學(xué)中，我會(huì)有目的地寓觀察于學(xué)生的興趣活動(dòng)中。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生觀察自己周?chē)膭?dòng)物、靜物和人物?？傊浞掷脙和瘜?duì)周?chē)磺惺挛锒几械叫缕孢@一點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地去培養(yǎng)他們的觀察興趣，以達(dá)到豐富學(xué)生寫(xiě)作素材之目的

2.教給學(xué)生觀察方法

觀察時(shí)要有目的。按照一定的目的，也可以按作文要求、內(nèi)容選擇觀察一定的景、物、人、事。

觀察時(shí)要有順序。按從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從整體到局部等順序。

觀察時(shí)要注意對(duì)比。采用對(duì)比的方法來(lái)區(qū)分異同，從而抓住事物的特點(diǎn)。

觀察時(shí)要注意動(dòng)態(tài)變化。靜態(tài)易觀察，動(dòng)態(tài)較難觀察，日常訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)，逐步強(qiáng)化。

觀察時(shí)要注意細(xì)節(jié)。觀察生活中有價(jià)值的細(xì)節(jié)，為寫(xiě)作積累素材，如人物的動(dòng)作、神態(tài)表情、事物細(xì)小的變化等。

觀察時(shí)要學(xué)會(huì)想象和聯(lián)想。通過(guò)觀察，在頭腦中留下事物的印象，并進(jìn)行想象和聯(lián)想的訓(xùn)練，深化對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。

六、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣

堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)聽(tīng)到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。

七、模仿入門(mén)，例文作文教學(xué)法

有人提出，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點(diǎn)——掌握寫(xiě)作方法——不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，本人對(duì)此非常贊同。那么如何做到“掌握作文特點(diǎn)”“掌握寫(xiě)作方法”呢，這就要發(fā)揮例文的強(qiáng)

大作用。在長(zhǎng)期的工作中，筆者總結(jié)了一套尤其適合農(nóng)村小學(xué)生的例文作文教學(xué)法，現(xiàn)用一具體實(shí)例來(lái)談?wù)?。有個(gè)“××人二三事”的作文習(xí)作，在指導(dǎo)前我在網(wǎng)上一下找了23個(gè)各具特色的同類(lèi)型的例文，然后運(yùn)用“農(nóng)遠(yuǎn)”的多媒體資源，在電腦中將它們逐一出示，對(duì)每篇例文條分縷析，層層駁繭，重點(diǎn)放在講解例文特點(diǎn)，分析作者如何圍繞人物選事，最后把所有例文概括成四類(lèi)結(jié)構(gòu)類(lèi)型。由以上例文的講解指導(dǎo)，從而生成建設(shè)性的指導(dǎo)方案：

這種例文作文教學(xué)方法看似老套而又缺少創(chuàng)造性，而它在小學(xué)作文訓(xùn)練的初、中期卻非常有效，它可以運(yùn)用在每次作文訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生很容易上手，但這種方法也對(duì)教師提出了更高的要求，需要教師付出更多的時(shí)間、精力和智慧。

八、注重作文的評(píng)價(jià) 教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文，因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣做，能讓一些差生得到鼓勵(lì)，看到希望。

九、適時(shí)指導(dǎo)練筆，促使學(xué)生變知識(shí)為技能 “小學(xué)生作文的性質(zhì)是?練筆?，是把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)”。因此，當(dāng)學(xué)生有了寫(xiě)作材料，并學(xué)會(huì)了使用規(guī)范化語(yǔ)言時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地結(jié)合閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生模仿課文的規(guī)范語(yǔ)言，通過(guò)經(jīng)常性的仿說(shuō)仿寫(xiě)，用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)影響學(xué)生、要求學(xué)生。此外，我還經(jīng)常結(jié)合讀寫(xiě)例話(huà)加以引導(dǎo)，使學(xué)生靈活運(yùn)用已掌握的表達(dá)方法，把文章寫(xiě)得更有特色、更有說(shuō)服力?？傊?，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，才能有利于彝族學(xué)生習(xí)作技巧的

形成。

第三篇：作文 反思

期中考試結(jié)束了，我的成績(jī)與其他人相比，成績(jī)不咋理想，經(jīng)過(guò)自我反省，為了做好下一步的工作，我將本次語(yǔ)文考試做一反思。

作文。以我為第一人稱(chēng)寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，我中心不準(zhǔn)確，因而導(dǎo)致作文中心偏離，沒(méi)得到太多的分。

我想在今后應(yīng)從以下幾方面注意：一注意知識(shí)積累，利用好課內(nèi)課外時(shí)間，制定好目標(biāo)，做好知識(shí)的積累。二，重視閱讀基本能力。平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。所以我以后要課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好語(yǔ)文，熟悉掌握各種題型的解題思路是難免的。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些難題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌在一些容易的基礎(chǔ)題錯(cuò)，要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮

第四篇：《作文反思》

《千姿百笑》課后反思

學(xué)作文是傾吐生活積累的過(guò)程，是學(xué)生實(shí)際生活的反映，只有擁有一定量的生活積蓄，才能飽含激情。因此，首先要給學(xué)生一雙慧眼，讓學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，養(yǎng)成良好的觀察生活、思考生活的習(xí)慣。如：引導(dǎo)他們用具有個(gè)性的眼睛去欣賞大自然中的花草樹(shù)木、青山綠水、日月星辰，去欣賞城市的高樓大廈、鄉(xiāng)村的小橋流水人家。用具有個(gè)性的耳朵去聆聽(tīng)春天燕子第一聲婉轉(zhuǎn)的啼唱，夏夜青蛙歡樂(lè)的蛙鼓，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小販大聲的叫賣(mài)，母親耳邊溫柔的嘮叨。

其次，教給學(xué)生觀察的方法，學(xué)會(huì)觀察，讓學(xué)生能從平常人、平常事中感悟不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中努力找出一點(diǎn)令人心動(dòng)的東西。

這節(jié)作文課的設(shè)計(jì)不僅是為了完成一次作文，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)類(lèi)似的活動(dòng)類(lèi)作文，如：《記一次××活動(dòng)》、《一節(jié)難忘的課》、《一次××比賽》等等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)場(chǎng)面。讓學(xué)生在活動(dòng)的快樂(lè)中體會(huì)體會(huì)習(xí)作的快樂(lè)，不再怕作文。從一系列的詞語(yǔ)積累、詞語(yǔ)表演入手，當(dāng)學(xué)生投入其中之后這才是這次習(xí)作指導(dǎo)的宗旨所在。而且實(shí)踐證明，這樣指導(dǎo)作文效果是非常顯著的

第五篇：作文反思

淺談作文批改講稿

黑河五中趙愛(ài)春

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分。學(xué)生作文，教師批改，好像是天經(jīng)地義的事。教師為批改作文整天忙得手忙腳亂，寫(xiě)了很多評(píng)語(yǔ)，學(xué)生甚至看都不看，浪費(fèi)了很多時(shí)間，收效卻甚微。那么，怎么才能收到事半功倍的效果呢？我對(duì)作文批改進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)識(shí)到老師面批、指導(dǎo)學(xué)生自批自改、互批互改是一個(gè)不錯(cuò)的方法。首先，要求學(xué)生寫(xiě)完后，自己獨(dú)立修改一至兩遍，看一下是否切題，中心是否明確，語(yǔ)句是否通順，有沒(méi)有錯(cuò)別字，有沒(méi)有用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

其次、要求學(xué)生互改時(shí)注意兩點(diǎn)：一是既要省時(shí)又要注意質(zhì)量。需“三遍法”：首遍快速瀏覽，勾出錯(cuò)字、病句；二遍慢讀，從頭至尾精批細(xì)改，寫(xiě)好眉批；三遍粗看，既檢查批改情況，又醞釀批語(yǔ)。二是批改要抓關(guān)鍵，抓重點(diǎn)。就是看中心是否明確，段落是否分明，觀點(diǎn)是否正確，文風(fēng)是否端正，語(yǔ)言是否通順，字體是否工整，標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)。

再次、批語(yǔ)有共同要求。要寫(xiě)好眉批和總批。告訴學(xué)生眉批要有針對(duì)性，知識(shí)性，趣味性，準(zhǔn)確性；總批要簡(jiǎn)明富有啟發(fā)性，具體性和建設(shè)性?？偟囊笫嵌啾?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

在學(xué)生批改過(guò)后，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，既解答學(xué)生遇到的各種繁雜的問(wèn)題，又要及時(shí)指導(dǎo)好學(xué)生的批改。在批改過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，如不知道批語(yǔ)如何寫(xiě)，錯(cuò)字、病句知其然不知所以然等，因此，教師要隨叫隨到，別怕麻煩，并鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，告訴他們，遇到問(wèn)題多集思廣益，不輕易下結(jié)論，批語(yǔ)盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。

通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我覺(jué)得效果不錯(cuò)。這種方法既把老師從繁重的作文批改中解脫出來(lái)，又提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。