第一篇：作文反思

小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)反思

小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生習(xí)作的起步階段，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。三年級(jí)作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生畏難情緒，總感覺(jué)無(wú)從下手。我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)中不斷嘗試，認(rèn)真總結(jié)，獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、充分認(rèn)識(shí)和把握“過(guò)渡”的特點(diǎn)。

“過(guò)渡”就是“承上啟下”。三年級(jí)的作文教學(xué)要：由觀察畫(huà)面向觀察現(xiàn)實(shí)生活過(guò)渡，為寫(xiě)好命題作文打好收集素材的基礎(chǔ)；由看圖寫(xiě)話(huà)向命題作文過(guò)渡，為寫(xiě)命題作文審好題、立準(zhǔn)意做鋪墊；由句段的訓(xùn)練向篇章訓(xùn)練過(guò)渡，為命題作文的布局謀篇做好準(zhǔn)備。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，它具有階段性、聯(lián)系性和發(fā)展性特點(diǎn)。我們?cè)谌昙?jí)作文訓(xùn)練中要做到由淺到深，一步步引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)詞成句、聯(lián)句成段，聯(lián)段成篇，扎扎實(shí)實(shí)，不可超之過(guò)急。

二、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，由表述到表達(dá)。

興趣是是最好的老師。學(xué)生的寫(xiě)作興趣一旦被培養(yǎng)起來(lái)，就不會(huì)感到作文很難，作文遙不可及，其實(shí)作文就在我們的身邊，有了興趣他們就會(huì)注意觀察周?chē)娜撕褪?。就?huì)覺(jué)得有很多內(nèi)容可以寫(xiě)，就會(huì)無(wú)拘無(wú)束的自由表達(dá)，也會(huì)有一個(gè)個(gè)精彩的呈現(xiàn)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教學(xué)中我盡量撥動(dòng)學(xué)生感性思維之弦，寫(xiě)他們感興趣的東西，將他們一步步引入到寫(xiě)作的樂(lè)園之中。

1、故事引導(dǎo)

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，作文課上，我告訴學(xué)生作文就是把聽(tīng)到的大概內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，首先由老師講個(gè)小故事，學(xué)生聽(tīng)得入神，笑得開(kāi)心，接著讓幾個(gè)同學(xué)復(fù)述故事，然后同學(xué)們?cè)侔压适聦?xiě)下來(lái)，這樣大家都感到這樣寫(xiě)作文，挺容易。學(xué)生嘗到了成功寫(xiě)作的喜悅。

2、活動(dòng)激趣

要為學(xué)生開(kāi)辟第二課堂，提供寫(xiě)作素材，激發(fā)寫(xiě)作興趣。寫(xiě)作之前我會(huì)有針對(duì)性地組織一些同學(xué)們樂(lè)于參與的有趣的活動(dòng)。在活動(dòng)之后，要求學(xué)生把每次活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、感受到的，印象最深的寫(xiě)下來(lái)。如習(xí)作課《我的課余生活》時(shí)，課后，我就帶著學(xué)生到操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲。我把學(xué)生分成四個(gè)組，每組分別選出誰(shuí)來(lái)扮演母雞，誰(shuí)來(lái)扮演老鷹，其他的都扮演小雞。我讓學(xué)生在游戲中注意觀察每個(gè)角色的動(dòng)作：老鷹是怎樣捉小雞的，母雞是怎樣保護(hù)小雞的，小雞們的反應(yīng)又是怎樣。同時(shí)注意體會(huì)自己扮演某一角色時(shí)，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？這樣一來(lái)，學(xué)生們根據(jù)自己在游戲中觀察到的以及所感受到的，很順利地把游戲的經(jīng)過(guò)較詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)了。在“慶元旦”聯(lián)歡會(huì)上，不少同學(xué)對(duì)“貼鼻子”游戲印象很深，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察上臺(tái)貼鼻子同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)，并注意有的同學(xué)沒(méi)貼準(zhǔn)確鼻子、有的同學(xué)把鼻子貼準(zhǔn)了時(shí)，自己的心情和教室的場(chǎng)面，這樣同學(xué)們就把自己所玩的游戲?qū)懙谜鎸?shí)而又有感染力。這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，這些學(xué)生也會(huì)從自已寫(xiě)的文章中看到希望，興趣也隨之培養(yǎng)起來(lái)。我還充分利用科學(xué)課中的小實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課上的小制作作為寫(xiě)作的素材，讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程、制作方法、自己親身經(jīng)歷的感受，再指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地去寫(xiě)，學(xué)生們的文章就有話(huà)可寫(xiě)了。

三、觀察生活，收集寫(xiě)作素材。

對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，在寫(xiě)作中學(xué)生們往往會(huì)陷入無(wú)話(huà)可寫(xiě)的境地。因此，我在作文教學(xué)中，選擇學(xué)生很熟悉的事物，教給觀察方法，指導(dǎo)觀察的順序和重點(diǎn)。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)才有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如我讓學(xué)生學(xué)習(xí)描寫(xiě)一種水果（蘋(píng)果），我先讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋(píng)果園的資料圖片，使學(xué)生對(duì)蘋(píng)果生長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)直觀的了解，對(duì)蘋(píng)果花的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅學(xué)生對(duì)蘋(píng)果有更深的了解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)一種水果的方法。寫(xiě)作時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的水果，讓學(xué)生交流應(yīng)從哪些方面觀察，我趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。校園的柿子紅了，我?guī)е鴮W(xué)生去觀察紅彤彤的柿子，感受豐收的喜悅；校園的廣玉蘭開(kāi)了，我讓同學(xué)們?nèi)タ匆豢?，聞一聞。寒暑假期間，我還讓同學(xué)們買(mǎi)來(lái)水仙花，買(mǎi)來(lái)小烏龜、小金魚(yú)等動(dòng)物養(yǎng)一養(yǎng)，把自己觀察到的，飼養(yǎng)時(shí)的體會(huì)記在日記里，既培養(yǎng)了生活情趣，又有了生活的積累。同學(xué)們有了大量的素材，寫(xiě)起作文就不會(huì)覺(jué)得難了。

四、豐富想象，張揚(yáng)個(gè)性。

我先從讓學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)短句做起，如“書(shū)包”，把他賦予一個(gè)小故事來(lái)擴(kuò)充，媽媽燈下縫的、爸爸晚上加班回來(lái)買(mǎi)的……教會(huì)孩子擴(kuò)充、聯(lián)想來(lái)想寫(xiě)作文。

同時(shí)，教學(xué)中我也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)他們的想象，發(fā)展他們的想象思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性想象能力。例如三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作中要求用幾種動(dòng)物編寫(xiě)童話(huà)，我先利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫(huà)，激起學(xué)生的興趣，再請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確定好身份，然后讓他們分角色扮演，在合作演出中前，他們要合作交流預(yù)設(shè)情節(jié)，設(shè)計(jì)動(dòng)作，想象對(duì)話(huà)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話(huà)。學(xué)生們?nèi)肭槿刖?，把故事演得生?dòng)而有趣。再寫(xiě)成作文，那也就水到渠成了。在教學(xué)過(guò)程中，我充分挖掘教材，經(jīng)常利用教材引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事、補(bǔ)編對(duì)話(huà)、添加動(dòng)作、感悟人物內(nèi)心活動(dòng)……學(xué)生還在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象的內(nèi)容更加具體、充實(shí)，課文情節(jié)添加得更加生動(dòng)。在各種情境中，學(xué)生獲得了自主學(xué)習(xí)，充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的廣闊空間，想象思維得到訓(xùn)練和發(fā)展，學(xué)生寫(xiě)作興趣也高漲了，寫(xiě)出的作文內(nèi)容也比較充實(shí)生動(dòng)而富有個(gè)性了。

五、語(yǔ)言積累，輕松寫(xiě)作。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”只有量的積累才會(huì)有質(zhì)的變化。學(xué)生們擁有了大量的語(yǔ)言積累，才能很輕松地寫(xiě)好作文。在平時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，不僅讀有趣的童話(huà)故事，也要讀大自然的奧秘、生活常識(shí)、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)等方面的文章，準(zhǔn)備摘抄本，養(yǎng)成摘抄好詞好句的習(xí)慣。經(jīng)常收看新聞節(jié)目，了解國(guó)內(nèi)外大事。每周選學(xué)一首古詩(shī)，要求學(xué)生能背誦，定期召開(kāi)故事朗誦會(huì)。課外，向?qū)W生推薦一些兒歌、兒童詩(shī)、古詩(shī)詞、美文，要求他們熟讀或背誦，并養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。有時(shí)在班隊(duì)課和活動(dòng)課上，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、演講比賽、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽等內(nèi)容豐富的活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造了運(yùn)用語(yǔ)言的平臺(tái)，學(xué)生活學(xué)活用，促進(jìn)了語(yǔ)言積累的內(nèi)化。豐富了學(xué)生的生活見(jiàn)聞，幫助他們獲得了具體真實(shí)、印象深刻的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作起來(lái)也就更加生動(dòng)了。

六、評(píng)價(jià)激勵(lì)，獲得成功體驗(yàn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)性評(píng)價(jià)，可增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)心的成功感，從而更好地激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。我們的作文講評(píng)要盡可能利用一切機(jī)會(huì)激勵(lì)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗(yàn)。所以，我首先是對(duì)學(xué)生作文的每一點(diǎn)進(jìn)步，或者一篇不太成功的作文中的某一長(zhǎng)處常常給予夸獎(jiǎng)，在眉批處點(diǎn)評(píng)是畫(huà)上五角星，總批中還加以鼓勵(lì)。在給成績(jī)時(shí)，我不以一把尺子量全體，而是針對(duì)不同層次學(xué)生的不同進(jìn)步進(jìn)行衡量。同時(shí)，我每隔一段時(shí)間就將學(xué)生作文中的優(yōu)秀片段、優(yōu)秀詞句挑選出來(lái)，放入班級(jí)板報(bào)中的“作文園地”里，積極投稿或參賽。如陳景夢(mèng)《誦讀大賽》獲三等獎(jiǎng)，2010年5月謝慶賢、劉婉晴《農(nóng)遠(yuǎn)音樂(lè)贊歌》一文在潁州區(qū)征文比賽中獲一等獎(jiǎng)，在同學(xué)中引起了較大反響，同學(xué)們的寫(xiě)作興趣因此倍增，許多學(xué)生不再害怕寫(xiě)作，認(rèn)為自己也有能力寫(xiě)好，并經(jīng)常主動(dòng)交自己的習(xí)作請(qǐng)老師修改。

作為語(yǔ)文老師，要具備一雙慧眼，敏銳地洞察發(fā)生在周?chē)男畔?，并及時(shí)捕捉，轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的教學(xué)資源。要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、語(yǔ)言積累，多引導(dǎo)，多練筆，多鼓勵(lì)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生下筆成文。

第二篇：【熱門(mén)】反思作文

【熱門(mén)】反思作文匯編7篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的反思作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

反思作文 篇1

人生就像一面鏡子，上面不時(shí)會(huì)有一個(gè)個(gè)污點(diǎn)，小小的污點(diǎn)不會(huì)影響你什么，但是水滴石穿，終究有一天會(huì)影響你的。一次次的自我反思就是擦拭鏡子最好的東西。

——題記

今天，我跟好友又因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事情吵了起來(lái)，最終的結(jié)果是兩人不歡而散，但事情也不能怪我，是她先動(dòng)我的東西的，我?guī)е欢亲託饣氐搅思抑校瑵M(mǎn)臉不高興的沖進(jìn)了家門(mén)，將門(mén)摔得震天響，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了聲音，從廚房里走了出來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了？誰(shuí)又惹你了？”我正在氣頭上，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你管不著！”媽媽生氣地說(shuō)：“你怎么能這么對(duì)媽媽說(shuō)話(huà)呢！太沒(méi)有禮貌了，你小時(shí)候多有禮貌啊……”“又來(lái)了又來(lái)了，煩死人了，真啰嗦！”

我起身走回了房間，一個(gè)人坐在桌子前生悶氣，兩條腿來(lái)回的晃來(lái)晃去，忽然，腳碰到了一個(gè)硬物，揀起一看，原來(lái)是我小時(shí)候最喜歡的小鏡子，我小時(shí)候每天都要將它擦得干干凈凈，但長(zhǎng)大后也就不管它了，任它在角落里積滿(mǎn)了灰塵，看著我曾經(jīng)最珍愛(ài)的寶貝，我不禁又回到了童年那美好的時(shí)光……

小時(shí)候的我，十分懂禮貌，每天見(jiàn)了叔叔阿姨和老師都問(wèn)好，每次出門(mén)之前都要向爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，每天上床睡覺(jué)之前都要向父母道晚安，從來(lái)不和父母頂嘴，從來(lái)不和朋友吵架，一旦犯了錯(cuò)誤，馬上就改正，別人說(shuō)我兩句，我也是一笑置之。

往事如煙，小時(shí)候的事情全都浮現(xiàn)在我的眼前。我不禁捫心自問(wèn)，那個(gè)懂禮貌，寬容，知錯(cuò)就改的人，真的是我嗎，時(shí)間流逝，我居然成了這樣，那個(gè)曾經(jīng)寬容大度的我，去了哪里呢？

我拿出紙巾，仔仔細(xì)細(xì)的將那塊鏡子擦了一遍，我的面龐又呈現(xiàn)在那塊鏡子之上，我頓時(shí)明白了，一塊鏡子，必須常常地擦拭，才會(huì)干干凈凈，照出人來(lái)；而一個(gè)人，必須常常的自我反思，才能讓靈魂像鏡子一般明亮，我只有常常反思，才能洗凈靈魂的污點(diǎn)，改正自己的錯(cuò)誤，讓自己變得更美好。

我拿起了電話(huà)，心想：也許，我該跟好友道個(gè)歉了！

反思作文 篇2

八語(yǔ)上第一單元是游記，上作文課的前一天，我布置的任務(wù)是收集寫(xiě)作素材，理清寫(xiě)作思路，課上我們先說(shuō)作文。

盡管課堂教學(xué)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“游蹤”、景物特點(diǎn)的重要性，可學(xué)生的說(shuō)作文還是讓我很失望。只有少數(shù)同學(xué)說(shuō)的還可以，大部分學(xué)生要么只說(shuō)行蹤，沒(méi)有景物描寫(xiě)；要么只說(shuō)景物描寫(xiě)，沒(méi)有行蹤；還有的什么也沒(méi)說(shuō)，理由是哪兒都沒(méi)去過(guò)。

反思一，課堂教學(xué)中，對(duì)游記寫(xiě)作講得不夠細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生思路不清晰。

反思二，有些學(xué)生游覽時(shí)，眼中無(wú)物，導(dǎo)致學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，有的家長(zhǎng)從沒(méi)帶孩子出去玩過(guò)，以至于沒(méi)有內(nèi)容可說(shuō)。教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，讓他們養(yǎng)成平時(shí)善于搜集寫(xiě)作素材的好習(xí)慣，隨時(shí)記下自己的所見(jiàn)、所聞、所感，避免寫(xiě)作時(shí)搜腸刮肚，沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)。

反思作文 篇3

期中考后，我有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息。好消息就是語(yǔ)文考了98分，壞消息就是數(shù)學(xué)考了85分。我恨不得將語(yǔ)文的6分給數(shù)學(xué)，這樣數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的分?jǐn)?shù)就全部都是90分以上了，可是，事實(shí)是無(wú)情的，不管我怎么抱怨，不管我怎么希望，也還是不能把85分變成90分。

這次期中考，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁纯嫉貌缓媚?？是因?yàn)槲疑≌?qǐng)假嗎？不對(duì)，我根本就沒(méi)有生病。原來(lái)是我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，老走神，再加上回到家里又沒(méi)有認(rèn)真做作業(yè)，所以，我的數(shù)學(xué)成績(jī)老上不去。

今后，我一定要在上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的缺點(diǎn)，做一個(gè)人人都喜愛(ài)的好學(xué)生。

反思作文 篇4

在作文教學(xué)中碰到最大的難題是大部分學(xué)生無(wú)從下筆，不喜歡作文課。都說(shuō)興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)作文失去了興趣，將是作文教學(xué)面臨的最大難題。每次作文課上課前，學(xué)生都流露出厭煩情緒，嘆聲一片。究其原因，不外乎是作文寫(xiě)不好，無(wú)事可寫(xiě)。試想，每次作文，學(xué)生都能瀟灑行文，輕輕松松寫(xiě)出一篇好文章的，作文教學(xué)自是一件易事。

解決這一難題，須從根源上找原因。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文主要存在以下問(wèn)題：一、內(nèi)容空洞無(wú)物，缺乏創(chuàng)新；二、沒(méi)有真情實(shí)感，空喊口號(hào)；三、語(yǔ)言乏力，品之無(wú)味。四、字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求。找到了問(wèn)題的結(jié)癥所在，教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生作文中存在的問(wèn)題：

1、培養(yǎng)興趣，搜集材料

學(xué)生作文言之無(wú)物，緣于學(xué)生知識(shí)面窄，可寫(xiě)之物太少。在這樣的情況下要想讓學(xué)生寫(xiě)出有新意的作文是較難的。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我總是有意無(wú)意地把發(fā)生在身邊的事，網(wǎng)上的新聞告訴他們，讓他們說(shuō)出來(lái)，交流后在寫(xiě)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

2、善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考

其實(shí)，發(fā)生在學(xué)生身邊的事還是很多的，只是學(xué)生都熟視無(wú)睹，習(xí)以為常。老師的一個(gè)眼神，父母的一句叮囑，同學(xué)的一個(gè)燦爛的微笑以及校園里的一草一木、一枝一葉，都是學(xué)生寫(xiě)作的題材。學(xué)生缺少發(fā)現(xiàn)的`眼睛，不善于思考。教學(xué)中我會(huì)就某一件事啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考。

3、欣賞美文，品味語(yǔ)言

常于教材和課外讀物中找一些精美的文章，從寫(xiě)作手法，修辭，感情色彩等方面引導(dǎo)學(xué)生賞析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)，怎樣遣詞造句才使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書(shū)，在豐富知識(shí)的同時(shí)也提高自己的品味能力。

通過(guò)努力，學(xué)生的寫(xiě)作能力有了提高，對(duì)作文有了很大的興趣。作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)思考，尋找解決的途徑，問(wèn)題還是可以解決的。

反思作文 篇5

中國(guó)有句古話(huà)說(shuō):“失敗乃成功之母。”這次的跳繩小檢查，以前名列前茅的我，居然排到了后幾名，回家后，我便開(kāi)始反思……

反思中的我出現(xiàn)了兩個(gè)自己，一個(gè)對(duì)我說(shuō)：“別煩惱，那是因?yàn)檠澩忍?，被絆造成的。”

而另一個(gè)對(duì)我說(shuō)：“別找借口，那是因?yàn)槟愫芫脹](méi)練的結(jié)果?！?/p>

兩個(gè)自己爭(zhēng)吵著，我原先認(rèn)同第一個(gè)自己的觀點(diǎn)，以為是褲子的過(guò)錯(cuò)，可仔細(xì)一想，我的卻很久沒(méi)練跳繩了。

我看了看課程表，明天有體育課，陳老師肯定會(huì)讓我們跳繩的。我從家里翻出一根繩子跳了跳，感覺(jué)不錯(cuò)。這時(shí)，我突然冒出了一個(gè)想法，會(huì)不會(huì)是繩子的原因，想到這里，我便把繩子放進(jìn)書(shū)包，準(zhǔn)備在體育課上跳自己帶的繩子。就在這時(shí)，房間里傳出了媽媽的催促聲，我的反思也告一段落了。

這次的失敗有可能三個(gè)原因都有，也有可能只有兩個(gè)，但我認(rèn)為，努力是很重要的，凡事都要努力，努力，再努力！

反思作文 篇6

我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了物理和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、物理、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，物理也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

反思作文 篇7

緊張的一學(xué)期過(guò)去了，我們馬上迎來(lái)了期末考試，我很想取得一個(gè)好成績(jī)，但我并沒(méi)有為之付出更大的努力，結(jié)果可想而知，沒(méi)有努力，沒(méi)有收獲，我考砸了。

看到別的同學(xué)的優(yōu)異成績(jī)，我很羨慕，要是我是他們多好啊。為了更好的向他們學(xué)習(xí)，我寫(xiě)了反思。

第一，考試前一段時(shí)間，我沒(méi)有真正努力學(xué)習(xí)，有些貪玩，沒(méi)有全心全意的去學(xué)習(xí)。今后我會(huì)上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，保質(zhì)保量，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第二，我近段時(shí)間，玩游戲，看電視較多，耽誤了學(xué)習(xí)。我決定，開(kāi)學(xué)以后，周六周日可以適當(dāng)?shù)耐骐娔X，但平時(shí)一定不完，看電視也應(yīng)有節(jié)制。

第三，我的思想上有些懶惰，不能夠完全投入到學(xué)習(xí)中，總是被周?chē)挛镂?，所以今后，我一定培養(yǎng)自控力。

最后，我一定會(huì)說(shuō)到做到，我明白，只有刻苦，才能進(jìn)步，一次失敗不算什么，我相信下一次，我一定會(huì)進(jìn)步的。

第三篇：【推薦】反思作文

【推薦】反思作文合集9篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的反思作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

反思作文 篇1

這次作文課要求學(xué)生圖文并茂，可以通過(guò)畫(huà)圖和作文來(lái)說(shuō)明要寫(xiě)的內(nèi)容。作文的題目是“我的夢(mèng)中小屋”。我們作文時(shí)不受錢(qián)、時(shí)間、地點(diǎn)等任何外界條件的限制，任憑我們自由發(fā)揮想象作文。

作為老師，該如何組織好本次習(xí)作教學(xué)，幫助學(xué)生克服畏難情緒呢？結(jié)合班級(jí)實(shí)際，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我決定以“談?wù)勛约旱膲?mèng)中小屋”和“評(píng)評(píng)同學(xué)的夢(mèng)中小屋”為本次習(xí)作教學(xué)的話(huà)題，通過(guò)談關(guān)于房子方面的亭、臺(tái)、樓、榭等單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考琢磨后，開(kāi)始動(dòng)筆畫(huà)的畫(huà)，寫(xiě)的寫(xiě)。課后同學(xué)們?nèi)挤e極的把作文交了上來(lái)。

同學(xué)們描述的“夢(mèng)中小屋”美妙絕倫，他們想象豐富，無(wú)論是圖畫(huà)還是作文都令人感覺(jué)舒適、安逸、有趣和奇特。

反思作文 篇2

正當(dāng)自己沉浸在成功的喜悅中時(shí)，背后是不是應(yīng)該往已被興奮過(guò)度渲染的心兒撥上一盆冰冷的水。

——題記

窗前，仰望萬(wàn)籟俱寂的天幕，除了些許的繁星散布裝飾其中就別無(wú)其它了。

心兒飄飄然已有好一陣子了，但正是因?yàn)榻裢砦乙锌看芭造o心養(yǎng)性，興奮的心兒才有了得以喘息反思之機(jī)。

回首之前，心兒懷著執(zhí)著自信心態(tài)參加了兩項(xiàng)作文大賽，一項(xiàng)是一場(chǎng)名為“激勵(lì)感恩”的演講會(huì)的聽(tīng)后感，由學(xué)校統(tǒng)一組織參加；另一項(xiàng)則是因?yàn)樽约涸谝淮螣o(wú)意間看到的一則范圍涉及到全國(guó)的中小學(xué)生的作文大賽征稿啟事。因?yàn)樽孕⌒膬壕拖矚g感悟?qū)懽鲙Ыo它的甜苦辛酸，每次心兒有心事的時(shí)候總喜歡讓寫(xiě)作帶著它遨游天際，本來(lái)心兒是沒(méi)有翅膀的，但自從喜歡上寫(xiě)作之后，卻一下子擁有了許多飛翔的翅膀：有感悟的，有想象的，有創(chuàng)新的……寫(xiě)作可以給予心兒夢(mèng)想，如果失去了寫(xiě)作心兒就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，折了翅膀的雀鳥(niǎo)再也不能夠夢(mèng)想地飛翔。所以心兒總會(huì)緊緊地抓住寫(xiě)作的繩索，心兒總認(rèn)為今生今世可以放棄很多不必要的東西，但是決不能放棄寫(xiě)作的夢(mèng)想。自信執(zhí)著是心兒自己對(duì)寫(xiě)作態(tài)度的詮釋。正是懷著自信與執(zhí)著，心兒才參加了那兩項(xiàng)作文賽事，之后并沒(méi)有奢望什么，只是懷著自信與執(zhí)著去參加了。在心兒的深處有這樣的宣言：參與就是勝利，不管最終的結(jié)果如何。

蒼天不負(fù)有心人，心兒之前參加的那兩項(xiàng)作文大賽都獲獎(jiǎng)了，前一項(xiàng)獲得了全校的一等獎(jiǎng)，后一項(xiàng)獲得了全國(guó)的優(yōu)秀獎(jiǎng)。或許是心兒的自信與執(zhí)著感動(dòng)了蒼天，它不愿辜負(fù)心兒，看到心兒的失落郁悶，讓心兒擁有了一次完完全全屬于自己的成功后的喜悅。

于是，心兒第一次體會(huì)到旁人的贊許肯定與羨慕擁護(hù)。爾后，心兒經(jīng)受不住這般誘惑，似乎變得有些輕狂自傲，忘乎所有，此時(shí)的心兒只有一種滋味――興奮喜悅。其實(shí)這也難怪心兒，因?yàn)檫@是它第一次受到蒼天的眷顧，難免會(huì)按奈不住獲獎(jiǎng)后的興奮喜悅，奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員在獲得了致高無(wú)上的榮譽(yù)之后有時(shí)都會(huì)落下成功后幸福的眼淚，更何況是受寵若驚未成熟的心兒。

突然，冷靜的思緒一把揪住似乎已負(fù)罪的心兒回到了之前那個(gè)萬(wàn)籟俱寂的夜晚。心兒雖然飄飄然已有好一陣子了，但已有得以反思空間的夜晚，我那尚為清醒冷靜的頭腦突然向已被興奮過(guò)度渲染了諸久的心兒撥撒了一盆冰冷的水。爾后，心兒終于可以安靜下來(lái)正確反思獲獎(jiǎng)之后的滋味了。

當(dāng)成功的喜悅縈繞在你的身旁時(shí)，是選擇繼續(xù)被喜悅的耀眼光芒迷惑了稚嫩的雙眼？還是選擇靜以致遠(yuǎn)地透視并洗刷自己輕傲自狂的心靈？

或許這真的應(yīng)該值得我們?nèi)ズ煤盟伎家环恕?/p>反思作文 篇3

在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：

1、覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，亂編的多。

2、語(yǔ)言積累少，干巴巴的，難以寫(xiě)具體。

3、對(duì)周?chē)挛餂](méi)有留心觀察。

4、缺乏想象力。

5、題材千篇一律，難以表達(dá)真情實(shí)感。針對(duì)以上問(wèn)題，如何來(lái)提高農(nóng)村孩子的寫(xiě)作能力呢？下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！蔽覈?guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣呢？

1、讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開(kāi)放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周?chē)娜嘶蚴?、景或物作為作文?nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)。如根據(jù)學(xué)生的思想情況，命題為《××，我想對(duì)你說(shuō)》。又如根據(jù)學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)。我們可以精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學(xué)生要留意游戲的過(guò)程，注意同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說(shuō)過(guò)程，討論從游戲中懂得的道理。學(xué)生玩得興高采烈，自然會(huì)說(shuō)得興致勃勃，寫(xiě)起來(lái)就不難了，而且有興趣了。

2、以成功的喜悅，激發(fā)寫(xiě)作欲望。要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺(jué)作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿(mǎn)懷樂(lè)趣地去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學(xué)生自信心。學(xué)生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會(huì)一亮，神情高興。哪怕學(xué)生寫(xiě)得很不成功，也要給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學(xué)生特別是差生的作文興趣。其次在作文評(píng)語(yǔ)中給予鼓勵(lì)，為作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”，哪怕只有一個(gè)詞用得生動(dòng)、一個(gè)句子寫(xiě)得好或一個(gè)地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺(jué)得“我也會(huì)寫(xiě)”，從“怕寫(xiě)”向“要寫(xiě)”、“樂(lè)寫(xiě)”邁步，循序漸進(jìn)，最后達(dá)到共同的目標(biāo)。第三是辦好班級(jí)的習(xí)作園地，把優(yōu)秀的篇，段張貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí)、品賞。還可以鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生向報(bào)刊投稿等。

3、開(kāi)展形式多樣的作文活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作興趣。學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。如開(kāi)展課前讀報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生到講臺(tái)宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。為了表現(xiàn)自己，在課外時(shí)間他們就會(huì)趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M(mǎn)意的習(xí)作。又如開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的有效手段。心理學(xué)家的研究表明，由于競(jìng)賽中學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力增長(zhǎng)，因而多數(shù)人在比賽的情況下學(xué)習(xí)和工作一般比沒(méi)有比賽的情況下好得多。小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強(qiáng)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，給他們更多的參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習(xí)作所形成的氛圍，激發(fā)學(xué)生“我要寫(xiě)”的興趣，還可以大面積地提高習(xí)作的質(zhì)量。

我們還可以用導(dǎo)語(yǔ)激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫(xiě)作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。

二、從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。

閱讀是吸收，寫(xiě)作是表達(dá)，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。

1、從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

我們?cè)趯?xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，作為教師要有意識(shí)地把作文指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習(xí)一篇課文后，注意對(duì)該文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法進(jìn)行分析。

2、聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來(lái)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，但在寫(xiě)作中可以適當(dāng)摹仿。

3、加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感。常言道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。其中道出一個(gè)深刻道理：文章源于積累。只有語(yǔ)言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬(wàn)千，筆下也難有片言只語(yǔ)。古代的一些文人學(xué)士，如韓愈、蘇東坡……他們壓根就沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法，修辭、邏輯，但能寫(xiě)出千古流傳的好文章，其奧秘在于他們熟讀乃至背誦過(guò)大量的優(yōu)秀作品，形成了敏銳的語(yǔ)感。所以語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的形成，有懶于多讀多背，實(shí)踐證明，運(yùn)用語(yǔ)言文字，寫(xiě)作能力的的形成，也需多讀多背，課內(nèi)多讀，課外也需多讀多背。在教學(xué)中，必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。要求正確朗讀好詞句篇，讀時(shí)做到眼到、口到、心到，還要適當(dāng)增加背誦的量。通過(guò)讀、背使學(xué)生把課本的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備起來(lái)，提起筆來(lái)就不會(huì)難了。

4、做讀書(shū)筆記。

讀書(shū)筆記指的是人們?cè)陂喿x書(shū)報(bào)時(shí)所作的一些文字記錄。寫(xiě)讀書(shū)筆記是一種很好的讀書(shū)方法，寫(xiě)讀書(shū)筆記可以提高我們的思維能力和寫(xiě)作能力，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。③所以要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力就要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記，要做好課內(nèi)課文的讀書(shū)筆記，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外讀物，并作好讀書(shū)筆記。具體的方法在閱讀時(shí)摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句，精彩片段……并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫(xiě)作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。

閱讀是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑。學(xué)生可以從讀中學(xué)到“怎樣寫(xiě)”，但這也需要我們老師們長(zhǎng)期有目的地培養(yǎng)，讓學(xué)生從閱讀中積累語(yǔ)言材料。從讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)作能力。

反思作文 篇4

期中考試在緊張而又忙碌中結(jié)束了，這次考試不僅給了我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平，給我們指明了努力的方向。

昨天，我們學(xué)校舉行了期中考試表彰大會(huì)，我站在領(lǐng)獎(jiǎng)的隊(duì)伍里想了很多。從這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我對(duì)自己要求放松了很多，月考分?jǐn)?shù)下來(lái)，我大吃一驚，語(yǔ)文只考了76分，聽(tīng)到老師念的分?jǐn)?shù)，我臉上火辣辣的?；氐郊医o媽媽看了成績(jī)，媽媽沒(méi)有說(shuō)話(huà)，看得出媽媽不高興，大家心情平靜下來(lái)，媽媽才對(duì)我說(shuō)：“孩子，我們看一下問(wèn)題出在了什么地方？考的不好，我也有責(zé)任。可是我們要知道哪個(gè)地方出現(xiàn)的問(wèn)題，讓我和你共同努力吧?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我的眼淚“唰”地落了下來(lái)。我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。我上課專(zhuān)心，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，沒(méi)有了浮躁，只有踏實(shí)。

這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗或者成功的洗禮，得到磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。

這次考試我取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)，但只代表過(guò)去。以后我要更加努力，一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們的實(shí)力。勝不驕敗不餒，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，為下一次考試做好準(zhǔn)備。

反思作文 篇5

冬至前三天，后四天，是老人去世的時(shí)間。這是老人流傳下來(lái)的，真的很準(zhǔn)。明天是冬至，這幾天，我們單位的兩個(gè)老頭兒接連去世了。

人們常說(shuō)，多子多福，我看不一定。這次去世的一個(gè)老頭，八十八歲了，生有四男兩女，六個(gè)孩子，真的不少了?？衫先伺P床兩年，受盡了病痛的折磨。老太太一個(gè)人支撐著，堅(jiān)守者，把那種走到人生盡頭的茍延殘喘，和老夫老妻相濡以沫的深情厚誼都描繪的淋漓盡致，可遺憾的是，老兩人也嘗盡了子女的無(wú)情、冷酷。父母的心在兒女上，兒女的心在是石板上。了解老人的人，都這么說(shuō)。我其實(shí)對(duì)老人一點(diǎn)也不了解，我調(diào)到單位的時(shí)候，他已經(jīng)退休息了。僅僅是見(jiàn)面點(diǎn)頭之交。

老人走了，老太太還活著。

昨晚老太太告訴我：老漢一走，這些孩子就更不管我了！

我無(wú)言以對(duì)，只是嗨嗨笑笑。

我知道，我的安慰的語(yǔ)言，太蒼白，太無(wú)力，還不如不說(shuō)的好。

明天下午就要下葬了。

老人的一生，結(jié)束了。

他曾經(jīng)也年輕過(guò)，也有過(guò)理想、事業(yè)，也為了孩子操碎了心，出盡了力，想盡了千方百計(jì)。就和我們現(xiàn)在一樣一樣兒的！

我很累了，不僅僅是體力，還有心！

我想說(shuō)，真的需要認(rèn)真想想，中華民族一脈相承，靠的是什么？

我們應(yīng)該堅(jiān)守什么？

反思作文 篇6

好久未打理博客，偶爾來(lái)除除草也是拿碩兒的習(xí)作來(lái)沖個(gè)數(shù)。

堅(jiān)持，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻如此困難的一件事。常要求碩兒在學(xué)習(xí)上要努力，要有自己的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈著。反思自己，又能堅(jiān)持多少？前些日子與碩兒達(dá)成的約定——“母子共進(jìn)步”計(jì)劃，旨在每天針對(duì)碩兒在學(xué)習(xí)上的不粗心和我在對(duì)待兒子學(xué)習(xí)上的態(tài)度溫和不粗暴進(jìn)行約束，并以一星期為一時(shí)間段進(jìn)行總結(jié)?？杀砀翊蛴『煤?，至今上面還是空空如也...某日碩兒在做作業(yè)時(shí)，忘記是為了什么事，他的話(huà)匣子竟然一下子被打開(kāi)了，滔滔不絕起來(lái)，我反感道：“好了，我不想聽(tīng)了，請(qǐng)先做完作業(yè)再說(shuō)吧！”誰(shuí)知碩兒毫不猶豫地回復(fù)道：“知道我煩了吧，你對(duì)我一直是這樣嘮叨不停的，你知道我煩不煩？”頓時(shí)犯暈了：以牙還牙？或者是在用他自己的方式告誡著我什么吧...記得自己小的`時(shí)候，曾是多么厭煩父母對(duì)自己不厭其煩的叮嚀，立誓自己為人母以后，絕不會(huì)步其后塵，一定要提升自己在兒子心目中好媽媽的形象?？涩F(xiàn)在的我，每晚也免不了“俗”上那么幾句：快去做作業(yè)；作業(yè)做得快點(diǎn)，不要老是像夜貓子似的；既要講究速度，又要講究效率哦......難怪碩兒會(huì)稱(chēng)我為“煩人的老媽”，竟然越來(lái)越覺(jué)得自己與父母有如此相似之處——如此嘮叨會(huì)有收效嗎，或許更多的只是徒勞和孩子對(duì)自己的反感吧,反思中...隨著碩兒日漸長(zhǎng)大，他也開(kāi)始有了自己稚嫩的想法、觀點(diǎn)。之前的他每晚回來(lái)只會(huì)告訴我學(xué)校發(fā)生的一些新奇事，現(xiàn)在的他仍會(huì)一如既往的，可完了之后會(huì)不忘加上自己的評(píng)論：我覺(jué)得他（她）怎么樣...似乎觀點(diǎn)很鮮明。不容置疑，這是他成長(zhǎng)中可喜的進(jìn)步，可恰恰也是我最值得關(guān)注的。孩子初長(zhǎng)成，對(duì)事物的判斷分析能力還很欠缺，很片面，我覺(jué)得這時(shí)對(duì)他進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是尤為重要的。讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心和關(guān)懷去感化身邊的人，學(xué)會(huì)用換位思考的方式來(lái)思考問(wèn)題......或許這些都是我們應(yīng)該教給孩子的為人處事的方法，也相信在我的堅(jiān)持下，碩兒總有一天會(huì)感悟到的！

反思作文 篇7

很多老師說(shuō)過(guò)作文這一塊是個(gè)難啃的骨頭，不敢輕易去觸碰。剛開(kāi)始來(lái)實(shí)習(xí)，我就接下了這兩個(gè)班最難啃的一塊，作文訓(xùn)練和評(píng)講。至今為止，我已經(jīng)上了好幾節(jié)的作文評(píng)講課，但是思路還是有點(diǎn)混亂。因?yàn)槠綍r(shí)都是抽10分鐘簡(jiǎn)單的評(píng)講一下，只要是表彰和批評(píng)，反饋寫(xiě)作的情況，另外簡(jiǎn)單的分析學(xué)生的優(yōu)秀例文。但是漸漸地我覺(jué)得這樣子的評(píng)講收效甚微，而且每個(gè)星期的作文訓(xùn)練使學(xué)生極度的疲乏。作文訓(xùn)練似乎走進(jìn)了一個(gè)死胡同，我改得十分累，并且學(xué)生練得十分累。

星期二的時(shí)候爭(zhēng)取多了20分鐘給學(xué)生上了一節(jié)相對(duì)具體完整的作文評(píng)講課，向他們?cè)敿?xì)地剖析了作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且針對(duì)這些問(wèn)題給他們提出了具體改進(jìn)的方法。而且還以一篇中考滿(mǎn)分作文為例，向他們解釋了中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，希望通過(guò)這些材料地展示和解釋使他們心中對(duì)高分作文有一定地印象，并朝著這個(gè)方向努力。設(shè)想很美好，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)感悟并不深刻，一節(jié)作文課就這樣伴隨著學(xué)生一臉茫然的反應(yīng)結(jié)束了。那一刻，我確實(shí)地感受到人的力量十分有限，初三的學(xué)生現(xiàn)在仍然停留在小學(xué)水平，審題不清、立意淺薄、語(yǔ)言乏味，甚至語(yǔ)句不通等問(wèn)題存在大部分學(xué)生的身上，一時(shí)間不知道向哪方面努力。

在作文教學(xué)上，我還有很多東西需要慢慢摸索，幸運(yùn)的是遇上另一位語(yǔ)文老師崔老師，他在作文教學(xué)上十分有心得，常常利用課余的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)作文，并且對(duì)我們也十分地關(guān)照，常常邀請(qǐng)我們?nèi)ヂ?tīng)他的作文指導(dǎo)課，課后跟我們細(xì)心地講解。希望在最后實(shí)習(xí)支教的兩個(gè)月里，能夠從崔老師身上學(xué)到更多地教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)提升自己的教學(xué)技能。

反思作文 篇8

五一節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，心中不禁想：這個(gè)五一，我有什么收獲呢？

這個(gè)問(wèn)題可難倒我了，一個(gè)長(zhǎng)假，和一個(gè)星期一樣，無(wú)聊的過(guò)完了。為了完成作業(yè)，一天的努力拼搏，與父母出去輕松了一天；最后一天，便又準(zhǔn)備整裝待發(fā)——去學(xué)校。一個(gè)五一就這樣單調(diào)的過(guò)完了，有什么收獲呢？

可收獲總該是從做過(guò)的事情中獲??！可我五一又做過(guò)什么？——做作業(yè)、玩？心中那片樂(lè)觀的陽(yáng)光又照射進(jìn)來(lái)，當(dāng)然，不可能沒(méi)有收獲！這個(gè)五一，我又學(xué)習(xí)了幾個(gè)新題型，做了不少的練習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)打下了充實(shí)的準(zhǔn)備之手！信心頓時(shí)增添了不少。

還有，出去玩，不僅放松了心情，更呼吸到了新鮮空氣，有利于身心健康。而且又瀏覽了許多自然景色，一箭雙雕！想到這些，我的臉上又蕩漾起了那久違的笑容！

五一假期，只有短暫三天；但是，我感受到了，感受到了它帶給我的收獲。當(dāng)在路上，坐在汽車(chē)上享受了人流動(dòng)的空間，當(dāng)坐在巴士上，享受公眾效益，我頓時(shí)明白了勞動(dòng)的重要性，知道了勞動(dòng)的美麗。

當(dāng)我在逛街時(shí)，走進(jìn)飯店、走進(jìn)商店、走進(jìn)繁華的商業(yè)區(qū)，看到一個(gè)個(gè)不辭勞苦的服務(wù)員，一位位為了溫飽而擺小攤的社會(huì)底層，一位位汗流浹背的清潔工人，我的心便開(kāi)始顫動(dòng)，勞動(dòng)，是這個(gè)社會(huì)不可缺少的！

五一，總會(huì)有它的意義，我們想想，獲得了什么？我想，你便明白了——五一！

反思作文 篇9

月考結(jié)束后，面對(duì)存在的問(wèn)題，我進(jìn)行了反思，結(jié)果如下：

一、|教學(xué)方面存在的漏洞

試卷發(fā)下來(lái)后，首先最明顯的漏洞就是基礎(chǔ)知識(shí)比較差，另外，字跡也潦草，這跟我平時(shí)毛糙字詞不太重視的緣故，翻看了其他班級(jí)的卷子，最明顯的是3、6、9班，基礎(chǔ)知識(shí)答的好，卷面特別干凈，而且學(xué)生字跡工整。最值得一提的是作文。我的作文講了，學(xué)生也寫(xiě)了，我也改了，但是改完后沒(méi)有評(píng)作文，學(xué)生還按自己寫(xiě)得作文寫(xiě)了上去，所以質(zhì)量很差，對(duì)比其他班級(jí)，習(xí)作很成熟，這也是我邋遢造成的后果。

二、作業(yè)方面存在的問(wèn)題

成績(jī)的差距就是教學(xué)態(tài)度一手造成的，平時(shí)的作業(yè)只改，沒(méi)有講評(píng)，孩子對(duì)評(píng)語(yǔ)又不太懂，造成了后果。另外，習(xí)作方面的指導(dǎo)也有問(wèn)題，很少和組內(nèi)老師進(jìn)行交流，我行我素，所以造成了對(duì)孩子的程度把握不夠，指導(dǎo)不夠細(xì)致，對(duì)待差中學(xué)生沒(méi)有盡心，所以作文大面積的不能過(guò)關(guān)。另外，更重要的是大習(xí)作沒(méi)有，一直以來(lái)總是以忙為借口，沒(méi)有謄寫(xiě)，但呂圓圓老師也忙，習(xí)作卻在整個(gè)年級(jí)里最多，所以忙的不是借口，而是沒(méi)有去擠時(shí)間。

三、學(xué)生批注方面的問(wèn)題

總是很自信，以為自己通過(guò)講解，學(xué)生應(yīng)該能夠一次掌握，這么多年來(lái)一直這么做，成績(jī)也不好，但從來(lái)沒(méi)有找過(guò)自己的原因，通過(guò)這次作業(yè)書(shū)本相互參觀交流才明白，天道酬勤，別人的成功都是因?yàn)槠綍r(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，光看批注就能找到差距。3班，6班、9班10班的語(yǔ)文書(shū)本上密密麻麻，每個(gè)重點(diǎn)都有認(rèn)真的批注，而且學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每天不批注，每天差一步，久而久之，就落后很多。

四、思想方面存在的問(wèn)題

今年進(jìn)入到四年級(jí)，發(fā)現(xiàn)所有的秩序井然，教師的凝聚力很強(qiáng)，李主任的工作力度也很大，于是在你的籠罩下，我漸漸失去了自我，許多問(wèn)題沒(méi)有主動(dòng)積極去操心，因?yàn)榭傆X(jué)得有靠山，沒(méi)有將自己放在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的位置上，沒(méi)有給大家?guī)Ш妙^。通過(guò)這兩次會(huì)議，我已經(jīng)深刻的意識(shí)到我的問(wèn)題。

針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性，我一定從思想上高度重視，轉(zhuǎn)變自己的工作作風(fēng)，教學(xué)態(tài)度，多向好的教師學(xué)習(xí)，以身作則，真正做好“四年級(jí)教師”。

第四篇：【推薦】反思作文

【推薦】反思作文匯編五篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的反思作文5篇，歡迎大家分享。

反思作文 篇1

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“小學(xué)生作文就是能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)?！边@句話(huà)闡明了小學(xué)生作文要言之有物，并指出了“物”的涵義——“見(jiàn)聞、感受和想象”。這也就是小學(xué)生作文必須達(dá)到的基本要求之一?？墒牵覀?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中卻常常發(fā)現(xiàn)一個(gè)不良的事實(shí)：相當(dāng)多的小學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，不是逛公園，做家務(wù)，就是寫(xiě)運(yùn)動(dòng)，游戲之類(lèi)，言之或是空洞無(wú)物，重復(fù)累贅，或是見(jiàn)聞虛假、感受空洞、想象貧乏，在他們的筆下，始終看不到新穎、富有時(shí)代氣息的一些新題材。

如何解決這些癥狀呢？新課程標(biāo)準(zhǔn)給了我們新的啟示：應(yīng)該為孩子們營(yíng)造廣闊的天空，還給他們自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓他們走出課堂，走向大自然，走向社會(huì)，走向生活，讓他們自主去采集那些自己感興趣的、或能使自己受到啟迪的、或能激發(fā)自己情感的寫(xiě)作素材。

1、從游戲活動(dòng)中采集素材。

平時(shí)在學(xué)校里組織學(xué)生參加自己喜愛(ài)的游戲活動(dòng)，如：《老鷹捉小雞》、《丟手絹》等；雙休日，陪同父母去釣魚(yú)，打球等，節(jié)假日，陪同父母走親訪(fǎng)友，這些可都是小朋友喜愛(ài)的活動(dòng)呀，拿來(lái)當(dāng)習(xí)作素材是再好不過(guò)了。

2、從郊游活動(dòng)中采集素材。

五一節(jié)，國(guó)慶節(jié)，跟著父母家人朋友去郊游，旅游，在放松自己心情之余，在欣賞祖國(guó)大好河山的同時(shí)，也自主采集了習(xí)作的素材。在孩子們的筆下，不乏出現(xiàn)了一些佳作。如《江南第一漂》、《春游諸暨五泄瀑》、《游張家界國(guó)家森林公園》……

3、從生活瑣事中采集素材。

鄰里之間、父母之間、長(zhǎng)輩之間、親子之間、以及小區(qū)里發(fā)生的一些小事，既能反映出一定的問(wèn)題，又可以當(dāng)作習(xí)作的素材。如：《送牛奶》、《垃圾不見(jiàn)了》、《奶奶笑了》……學(xué)生在這些看似小而簡(jiǎn)單，但是卻能寫(xiě)得生動(dòng)具體、有血有肉。

4、從社會(huì)實(shí)踐中采集素材。

節(jié)假日，組織學(xué)生去市場(chǎng)搞調(diào)查，去街頭擺攤，去肯德基當(dāng)小服務(wù)員，去車(chē)站迎送顧客，去公園打掃衛(wèi)生……采集這些使他們感興趣的活動(dòng)作為寫(xiě)作的素材，可想而知，在他們的筆下還會(huì)言之無(wú)物嗎？一篇篇言之有物、新穎而有創(chuàng)意，富有生活氣息的習(xí)作在他們的筆下呼之欲出，教學(xué)目的達(dá)到了，學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也達(dá)到了。

自主采集素材還能夠觸發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。英國(guó)學(xué)者約翰遜說(shuō)過(guò)：“人生是從需要走向需要的過(guò)程，而不是從滿(mǎn)足走向滿(mǎn)足的過(guò)程?！碑?dāng)孩子們采集到觸及自己內(nèi)心的素材時(shí)，那純真的童心將與之產(chǎn)生共鳴?！扒閯?dòng)于中而形于言”，有了這種共鳴，這種需要，就能激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)自我，表達(dá)情感的欲望。再加上教師的主導(dǎo)作用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地觀察，有意識(shí)地想象，有意識(shí)地思考，有意識(shí)地摘錄，有重點(diǎn)地消化，及時(shí)幫助學(xué)生解答疑惑，“去偽存真，去粗取精”，這樣就為作文教學(xué)注入了新的活力。

反思作文 篇2

心態(tài)不是天生的，就像人格一樣，需要后天一天天的建設(shè)，逐漸清晰的信念是大梁，風(fēng)風(fēng)雨雨是磚，失敗挫折是瓦，寬容、感恩、慈悲、責(zé)任、謙卑、堅(jiān)韌、勇敢－－是鋼筋水泥。心態(tài)和人格都是一個(gè)不斷建設(shè)和完善的過(guò)程。心態(tài)的內(nèi)涵是豐富的，沒(méi)有任何束縛和邊限，心態(tài)決定了一切。然，心態(tài)是很難傳授的，完全靠自己或在別人的指引下一步步地在經(jīng)歷中在痛中領(lǐng)悟出。從這個(gè)意義上來(lái)講，心態(tài)不是一個(gè)純粹的知識(shí)，更是一個(gè)實(shí)踐，所以不能說(shuō)我們學(xué)會(huì)某種心態(tài)。沒(méi)有領(lǐng)悟的東西都還不是你真正擁有的東西，經(jīng)不起一點(diǎn)折騰。

當(dāng)然接受任何東西敞開(kāi)心胸是首要的一步，一個(gè)心胸狹隘的人是成不了大事的。

在人生的道路上，無(wú)論你準(zhǔn)備了多少，無(wú)論你是誰(shuí)，都可能有不測(cè)風(fēng)云，都可能有各種各樣的困難，生命和工作都是一個(gè)不斷克服困難，并在競(jìng)爭(zhēng)中生存的過(guò)程。沒(méi)有困難的事，傻子也會(huì)做，再大的困難都有辦法克服，有矛就有盾，有問(wèn)就有答，只是我們一時(shí)還沒(méi)有找到，面對(duì)難題，要有創(chuàng)新的精神和眼光，要能用360度的角度，很多答案都藏在常人眼光以外的地方，或許僅一步之遙。面對(duì)困難就退縮和抱怨的人，根本沒(méi)有生命力，不過(guò)是一顆已經(jīng)腐化的種子，不想掙脫泥土就空想看見(jiàn)陽(yáng)光雨露。這樣的生命，只有半兩重而已，沒(méi)有資格閃光并獲得尊重。

這個(gè)世界凡事都有可能，在臺(tái)上，在臺(tái)下，都很正常，不是你是否盡力和拼搏的必然，要問(wèn)誰(shuí)能長(zhǎng)勝不敗，就問(wèn)誰(shuí)能長(zhǎng)生不老。不要以為做任何事都一定要有一個(gè)結(jié)果，風(fēng)來(lái)雨去，緣來(lái)緣去，在努力后，都應(yīng)該順其自然。我們的心不要太被現(xiàn)實(shí)左右，喜怒哀樂(lè)過(guò)去了就迎接下一個(gè)，不要讓生命長(zhǎng)久地停滯在頹廢之中。是生命，就應(yīng)該在疲累之后再次保持朝氣蓬勃，就像草木經(jīng)歷黑夜和狂風(fēng)暴雨后仍永遠(yuǎn)渴望和吸收陽(yáng)光雨露。

我們小時(shí)后都是幼稚、無(wú)知和卑微的，然后對(duì)什么都新奇、都好學(xué)，于是豐富了起來(lái)，但有些人長(zhǎng)大后有了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，就忘了本，以為自己從未卑賤過(guò)，以為自己永遠(yuǎn)都是這樣的高傲。大海因?yàn)榈臀⑷菁{千河萬(wàn)川才博大，一個(gè)放滿(mǎn)水的瓶子再也放不進(jìn)任何東西，一個(gè)自以為了不起的人將止步不前，也許慢慢就會(huì)變成一個(gè)大大空無(wú)虛幻的草包一個(gè)。

快樂(lè)是什么？我們常常以為得到、再得到；多，再多就會(huì)快樂(lè)，是的，也許就會(huì)快樂(lè)，在某個(gè)明天的明天。他們忘記了快樂(lè)不是一個(gè)最終短暫的結(jié)果，而是在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、每時(shí)每刻的.過(guò)程中。有的人最終得到了一個(gè)快樂(lè)，而有的人卻在平時(shí)得到了無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)。有些人片面以為物質(zhì)金錢(qián)就是快樂(lè)，可現(xiàn)實(shí)中物欲又摧毀了多少人多少個(gè)幸福啊！快樂(lè)，只是一種內(nèi)心的感受，有人手握一塊錢(qián)就會(huì)微笑，有人守著家財(cái)萬(wàn)貫，卻承受著艱辛或寂寞或困惑會(huì)痛苦。

一個(gè)不懂感恩的人，就永遠(yuǎn)不會(huì)真心體會(huì)到什么叫幸福，那最多叫一種滿(mǎn)足。感恩，不是一定要虛幻地感恩什么神，重要的是感恩身邊的人和萬(wàn)事萬(wàn)物！

反思作文 篇3

花了兩節(jié)課時(shí)間和學(xué)生一起探討了“作文的文體”這個(gè)話(huà)題，時(shí)間的安排還是不夠的。我這兩節(jié)課主要是讓學(xué)生知道，作文的文體不是習(xí)慣認(rèn)為的只有四種，文體是文章的形式，凡印有文字可以傳播的表達(dá)形式，都可以被采用來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。通過(guò)引導(dǎo)，使得學(xué)生的視野更加開(kāi)闊。

在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是有很多疑惑的。特別是講到寫(xiě)作文雖然“文體不限”，但是也要“符合文體要求”，很多學(xué)生難以理解，通過(guò)對(duì)四大文體比較，他們才開(kāi)始有所領(lǐng)悟。在講“符合生活情理和邏輯”這個(gè)要求上，他們剛開(kāi)始多半是滿(mǎn)頭霧水，究其原因是很多學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文是無(wú)病呻吟式的編造，文章當(dāng)為“緣事而發(fā)”的道理學(xué)生沒(méi)能深入體會(huì)。結(jié)合文體要求來(lái)講解寫(xiě)作文不僅要內(nèi)容真實(shí)，而且形式也要真實(shí)。不管學(xué)生是采用“創(chuàng)新”的或者“另類(lèi)”的文體，還是傳統(tǒng)的文體，都不應(yīng)該脫離生活實(shí)際。

當(dāng)然，要學(xué)生很快把握文體的知識(shí)，很好地用在寫(xiě)作上，那是不可能的。應(yīng)該在熟悉“符合文體要求”下進(jìn)行寫(xiě)作。在“文體自選”的情況下，學(xué)生還是應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地首選最基礎(chǔ)、最基本的文體，而且一定要有文體意識(shí)，寫(xiě)記敘文就要像記敘文，寫(xiě)議論文就要像議論文?！皼](méi)有金剛鉆，別攬瓷器活?！睕](méi)有充分的把握，不要輕易嘗試所謂“創(chuàng)新”的、“另類(lèi)”的文體，特別不要玩那種沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的游戲文字。

反思作文 篇4

作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，最能體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性。多年以來(lái)，作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，而作文批改又是當(dāng)前語(yǔ)文教師最感頭痛的問(wèn)題。常規(guī)的作文批改暴露出的教師“高耗”學(xué)生“低能”，不能不令廣大語(yǔ)文教師及領(lǐng)導(dǎo)深思。怎樣才能打破常規(guī)“精批細(xì)改”怪圈？我校在新課標(biāo)精神的指引下，在中心學(xué)校和我校領(lǐng)導(dǎo)的大勢(shì)力支持下，于20xx年9月結(jié)合我校實(shí)際情況，提出了自主、互助、協(xié)作作文評(píng)改教學(xué)改革。現(xiàn)就一年來(lái)教改時(shí)的膚淺體會(huì)和存在的問(wèn)題提出一些不成熟的看法，以期與同仁商榷。

一、應(yīng)努力走出作文教改的四大誤區(qū)：

1、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)——領(lǐng)導(dǎo)只想看到教師能勤勤肯肯，體現(xiàn)出“老黃?！本瘛Ｖ灰處熌茏窦o(jì)守規(guī)，就是敬業(yè)，只講流汗，不求效率。

2、教師意識(shí)上的誤區(qū)——教師認(rèn)為不讓自己批改作文就算萬(wàn)事大吉，表現(xiàn)出敷衍情緒。只要自己能解放、負(fù)擔(dān)能減輕就行，只講輕松，不看實(shí)效。

3、作文目標(biāo)上的誤區(qū)——基礎(chǔ)教育中作文教學(xué)的目的不是培養(yǎng)作家，而是培養(yǎng)學(xué)生“為了社會(huì)大家庭的生活寫(xiě)出切合實(shí)際的文章”。

4、傳統(tǒng)做法上的誤區(qū)——傳統(tǒng)的作文教學(xué)是學(xué)生是寫(xiě)作的主體，教師是批改上的主體，而忽略了新形勢(shì)下課標(biāo)所體現(xiàn)的“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一教育理念。

二、應(yīng)努力擺正作文教改的兩大心態(tài)：

1、教師的心態(tài)：作文教學(xué)改革只是形式上的一種轉(zhuǎn)換，由過(guò)去教師是學(xué)生作品的評(píng)閱主體變成學(xué)生是主體，其設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、評(píng)閱學(xué)生作文的工作量并沒(méi)有減輕，因此，教師仍應(yīng)該保持以往的吃苦耐勞的精神，把握角色、端正態(tài)度。絕不能因?yàn)閷W(xué)生去評(píng)改作文而放松自己，對(duì)學(xué)生評(píng)改后的作文束之高閣，甚至一期過(guò)后對(duì)學(xué)生作文水平的高低都不清楚。

2、學(xué)生的心態(tài)：剛開(kāi)始學(xué)生對(duì)這種評(píng)改方式感到很新鮮，參與自主評(píng)改的積極性很高，大多都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，用欣賞的眼光對(duì)待他熱人的作文?？梢欢螘r(shí)間過(guò)后學(xué)生便產(chǎn)生了敷衍情緒，認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。鑒于此，教師必須適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，采取靈活多樣的形式激發(fā)學(xué)生參與瓶蓋的興趣。如：舉行優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)展示、優(yōu)秀評(píng)改小組評(píng)選、評(píng)改心得匯報(bào)、優(yōu)秀作文展覽等，力爭(zhēng)使作文評(píng)改成為學(xué)生能力展示，個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái)。

三、應(yīng)努力解決時(shí)間倉(cāng)促的一大矛盾：

傳統(tǒng)的作文教學(xué)時(shí)間一般為每周兩節(jié)課，而現(xiàn)行的作文評(píng)改改革從學(xué)生評(píng)改、師生互動(dòng)講評(píng)、教師寫(xiě)作指導(dǎo)再到學(xué)生寫(xiě)作至少需要三節(jié)課的時(shí)間才能完成，這就使得現(xiàn)行的改革與現(xiàn)有的課時(shí)安排產(chǎn)生了很大矛盾。兩節(jié)課只能解決評(píng)改的問(wèn)題，如果讓學(xué)生課外作文就會(huì)出現(xiàn)“天下文章一大抄”的現(xiàn)象。因此，時(shí)間問(wèn)題就成了作文教學(xué)改革者的一大壓力，一個(gè)嗜待解決的難題。如何解決這種矛盾，期待領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)！

作文教學(xué)改革是當(dāng)務(wù)之急，改革亦無(wú)現(xiàn)成的路可走，我們將以學(xué)生的發(fā)展為己任，將以提高語(yǔ)文成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，在摸索中前進(jìn)和完善。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，只要我們永不放棄，定會(huì)撐起適合農(nóng)村作文教學(xué)的一片藍(lán)天！

反思作文 篇5

灰色的風(fēng)鈴搖搖晃晃，一如我彷徨不定的心情。

月考試卷發(fā)下來(lái)的那一刻，是那么突然。一切都在意料之外，一切都猝不及防。刺眼的分?jǐn)?shù)，鮮紅的叉號(hào)，掀起漫天的暴風(fēng)雨。那曾經(jīng)注滿(mǎn)甘泉的湖泊在天崩地裂的毀滅中又干涸了，昔日的繁盛如夢(mèng)。

名次剎不住車(chē)似的，仿佛以超光速向后倒退。那曾經(jīng)作為一號(hào)的自信與驕傲變成一片廢墟，偏偏破磚碎瓦散落在荒草落葉之間。

這一刻，時(shí)間仿佛凝固，世界仿佛靜止，我的心跳，慢到消失。

逃離試卷，逃離題海，逃離一篇篇反思，逃離一次次的排名。最好，能逃到天涯海角，逃得一去不回頭，逃得連光年也無(wú)法計(jì)算，踽踽獨(dú)行在空曠的小路上，我無(wú)精打采地踢著石子，又好想逃進(jìn)古樹(shù)影影綽綽的倒影里。清晨的陽(yáng)光很暖，可有時(shí)候，天晴了，心卻下著雨。我不知道要走向何方，只是默默地走著……

忽然，一雙溫暖的大手按在了我的肩膀上。我回頭一看，竟然是爸爸。“不要想那么多，走，跟我去釣魚(yú)?！敝灰?jiàn)爸爸已經(jīng)準(zhǔn)備好了，魚(yú)竿，水桶，魚(yú)餌……也許是為了緩釋一下糟糕情緒，我答應(yīng)了爸爸。

林間公路盤(pán)旋曲折，穿過(guò)一片綠色，便來(lái)到了一個(gè)水庫(kù)邊。坐在一片草地上，做好一些準(zhǔn)備工作后，我把視線(xiàn)拋向水面。煩亂的因子依舊充斥在血管中，等了半天，依舊沒(méi)有魚(yú)上鉤。我看向爸爸，可爸爸的臉色依舊那樣平靜。我只好把視線(xiàn)移回水面。沒(méi)過(guò)多久，浮標(biāo)動(dòng)了，我遲疑了一會(huì)兒，反應(yīng)慢了一拍，才把魚(yú)竿收了回來(lái)，可是魚(yú)早已跑掉了。就在我為剛才的舉動(dòng)懊悔時(shí)，耳畔響起了爸爸淡淡的話(huà)語(yǔ)：“不要為錯(cuò)過(guò)這條魚(yú)而懊惱，如果你在這上面浪費(fèi)時(shí)間，那么你會(huì)錯(cuò)過(guò)下一條魚(yú)。”

簡(jiǎn)單的一句話(huà)，仿佛恒星的光輝，透過(guò)一切陰霾，去除一切塵埃。是??！一次失敗又算得了什么呢，如果我還在為分?jǐn)?shù)懊悔，那么下次仍然會(huì)失敗。

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，微風(fēng)拂面，我靜坐水邊，找回了那份恬淡的心態(tài)。凝望水面，感受著一絲絲的律動(dòng)，心如止水，古井不波。

回到家中，翻開(kāi)書(shū)，輕撫淡淡的墨跡，上面有一句話(huà)：“不要為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那樣你會(huì)錯(cuò)過(guò)群星?！蔽夷闷鸸P，在旁邊寫(xiě)下感悟：“不要為一次失敗而哭泣，否則你還會(huì)失敗?！?/p>

秒針透著銀白的光芒，看著它那不停的身影，我也不禁與時(shí)間賽跑，為青春奮斗。

滴答——滴答——

第五篇：反思作文匯總

精選反思作文匯總7篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的反思作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

反思作文 篇1

月考的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，沒(méi)錯(cuò)，我考砸了。我不得不進(jìn)行一下月考后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。

其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。

通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只要功夫深鐵，杵磨成針。一分耕耘一分收獲，希望下次我能更進(jìn)一層樓!

反思作文 篇2

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師“抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，重視提高寫(xiě)作能力”。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力應(yīng)貫穿于作文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，作文講評(píng)課也不例外。如何上好作文講評(píng)課，提高作文講評(píng)的效率呢，通過(guò)上這節(jié)“我敬佩的一個(gè)人”作文評(píng)改課，我有了自己的思考和認(rèn)識(shí)。

這次作文《我敬佩的一個(gè)人》是我們初二作文序列化教學(xué)寫(xiě)人作文的第一篇。寫(xiě)作前我重點(diǎn)進(jìn)行了寫(xiě)作指導(dǎo)。通過(guò)審題讓學(xué)生明確了寫(xiě)作的要求：

一、通過(guò)具體事例，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，表達(dá)敬佩之情。

二、記人要抓住人物特點(diǎn)，用具體的人物描寫(xiě)突出人物的精神風(fēng)貌和性格。

三、寫(xiě)出我對(duì)人物的感受，以及人物對(duì)自己的影響。

為了訓(xùn)練學(xué)生的外貌描寫(xiě)能力，我還要求在文章開(kāi)頭對(duì)人物進(jìn)行外貌描寫(xiě)，抓住人物特征，并能突出人物性格。我覺(jué)得寫(xiě)作指導(dǎo)還是很具體、很到位的，然而學(xué)生寫(xiě)作的情況非常不盡人意。在批改作文中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材不典型，沒(méi)有具體的事例，更談不上什么人物描寫(xiě)。而且到底敬佩人物什么，在文章中也非常模糊，開(kāi)頭結(jié)尾都沒(méi)有點(diǎn)出人物的精神品質(zhì)。面對(duì)這樣的寫(xiě)作狀況，我很苦惱。靜下心來(lái)分析學(xué)生寫(xiě)作失敗的原因：一是學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的問(wèn)題。作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，因而寫(xiě)到文中來(lái)就難免空泛。原因二是以前練寫(xiě)事的文章比較多，寫(xiě)人的文章訓(xùn)練較少，學(xué)生沒(méi)有把握住方法。所以雖然有寫(xiě)作前的指導(dǎo)，但是效果卻不好。而批改也無(wú)法全部解決問(wèn)題，那就只能依賴(lài)于講評(píng)來(lái)進(jìn)一步解決。所以在思想上我非常重視這節(jié)講評(píng)課。

要想把講評(píng)課上得有針對(duì)性，有實(shí)效，那就必須從學(xué)生習(xí)作中搜集一些典型素材。通過(guò)作文批改，我整理了學(xué)生作文的主要優(yōu)缺點(diǎn)，并精心挑選了兩篇典型的.例文以便帶領(lǐng)學(xué)生做典型案例分析。但一節(jié)講評(píng)課不可能面面俱到，解決學(xué)生所有的問(wèn)題，我應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)什么呢？批改中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的問(wèn)題，很多同學(xué)都敬佩我們班的吳俊毅。但是在開(kāi)頭的外貌描寫(xiě)中每個(gè)同學(xué)筆下的他卻有著很大的差別。有的寫(xiě)他是長(zhǎng)臉，有的寫(xiě)他是圓臉，還有寫(xiě)他是方形臉。有的寫(xiě)他是大眼睛，還有的說(shuō)是小眼睛。通過(guò)對(duì)學(xué)生作文素材的搜集，我一下子找到了我這節(jié)課的指導(dǎo)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生外貌描寫(xiě)的摘錄，使學(xué)生懂得記人要抓住特征，外貌描寫(xiě)應(yīng)該為刻畫(huà)人物性格，表達(dá)中心意思服務(wù)。

應(yīng)該說(shuō)作文講評(píng)課是最受學(xué)生歡迎的，它擺事實(shí)，說(shuō)道理，所用的材料都是活生生的發(fā)生在學(xué)生身上的事例?！靶υ?huà)”是學(xué)生自己“編”的，“佳肴”是學(xué)生自己烹調(diào)的，材料全是現(xiàn)成的“土特產(chǎn)”，然而課前不精心設(shè)計(jì)教案也是不行的，課題、講評(píng)目標(biāo)、講評(píng)重點(diǎn)、難點(diǎn)、講評(píng)方式、課前準(zhǔn)備、講評(píng)過(guò)程，這些都需要老師花很大的工夫準(zhǔn)備。

通過(guò)這次作文講評(píng)課，我真正從思想上認(rèn)識(shí)到了作文講評(píng)的重要，它是作前指導(dǎo)，習(xí)作批改無(wú)法取代的，也是提高學(xué)生作文素養(yǎng)的一個(gè)有效途徑。這其實(shí)就是上好講評(píng)課的第一個(gè)準(zhǔn)備。第二個(gè)準(zhǔn)備就是學(xué)生習(xí)作素材的搜集和整理，這樣我們的教學(xué)才能有針對(duì)性。第三就是教師要精心設(shè)計(jì)好作文講評(píng)課的教案，提高作文講評(píng)的效率。雖然為準(zhǔn)備這次課從指導(dǎo)、學(xué)生寫(xiě)作、批改、搜集整理材料、形成教案花了盡兩周的時(shí)間，但學(xué)生能從評(píng)改課中認(rèn)識(shí)到自己作文的得失，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得教益。我想這也就達(dá)到了預(yù)期的目的。

反思作文 篇3

天空終于放晴，陽(yáng)光終于明媚。只是心卻好像被風(fēng)刮，搖搖欲墜。

上學(xué)七年，第一次容忍自己的淚水在旁人面前肆意流淌，無(wú)法假裝鎮(zhèn)定，無(wú)法自作堅(jiān)強(qiáng)。淚浸入嘴角，好咸。

這次的月考，又是一個(gè)極大的打擊，天翻地覆。

一個(gè)星期以來(lái)，每日都像是步步驚心，一個(gè)細(xì)微動(dòng)作卻常常能引出一個(gè)看似殘忍的分?jǐn)?shù)。像是深水炸彈一樣在自己的心田里一個(gè)接一個(gè)轟然爆炸，震出了極大的浪，無(wú)法抑制的痛，破碎的心。

發(fā)揮真的不太好，哪怕這是剛考完自己心里就很明確的一點(diǎn)。

這次的語(yǔ)文題不算太難，沒(méi)有多少根據(jù)理解才能苦思冥想出的一些賞析和閱讀，只考了第五單元的古文。然而自己終究是出了紕漏，漏洞無(wú)限擴(kuò)大在日常的過(guò)關(guān)，自己的過(guò)關(guān)本上仍有95分以下的成績(jī)。然而考試題，老師在上課的時(shí)候也多方面的闡述過(guò)，講解過(guò)?？墒悄菚r(shí)的自己心都飛到哪里去了？記憶中留存的稀稀拉拉，依舊拼不成一個(gè)像樣的短句。發(fā)下成績(jī)，連自己都傻了眼，92分。有人98，有人97或94，我看著他們的笑，心里真不是滋味，自己最近咋了？

數(shù)學(xué)，所有科目中最砸的一科。平時(shí)做數(shù)學(xué)題，總是磨磨蹭蹭的兩三個(gè)小時(shí)才能把數(shù)學(xué)作業(yè)完成。做題速度慢的自己常常歸功到自己腦子笨的緣故。但自己的心里都明白，自己的功夫下得不夠，思維不夠開(kāi)闊，想題太復(fù)雜，考慮因素太多，別人一分鐘的題我愣是要花2分鐘磨蹭掉。以至于考試緊緊張張的進(jìn)行外，就是最后的大題還來(lái)不及想就交了卷。想起上學(xué)期自己還是聰明伶俐的，怎么這個(gè)學(xué)期就墮落了呢？

英語(yǔ)還不錯(cuò)，96分，班里第三了。這是向來(lái)考的最好的一次了罷。但是還是沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，不該錯(cuò)的題還是錯(cuò)一大片，反復(fù)提醒的東西卻又繁復(fù)的忘記，重重疊疊的，英語(yǔ)語(yǔ)法總是像陰影朦朧，總是無(wú)法正確使用和背誦。

史地生政，這四科是我的強(qiáng)項(xiàng)。地理50，生物48，這兩科是我考的最棒的兩科。當(dāng)時(shí)發(fā)下成績(jī)還沾沾自喜，但是這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)終于無(wú)法彌補(bǔ)自己在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文上犯的大錯(cuò)特錯(cuò)，這個(gè)彌天大謊是瞞不過(guò)去的。那點(diǎn)成績(jī)欺騙的了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的慘敗嗎？

答案，無(wú)法。

考試之后，我覺(jué)得自己在生活中還是沒(méi)有下足功夫，沒(méi)有做到及時(shí)或者更好的復(fù)習(xí)，沒(méi)有扎實(shí)的掌握基本知識(shí)，不會(huì)實(shí)際的應(yīng)用，然而死記硬背在自己這里卻又總是懶惰而匆匆退場(chǎng)。

語(yǔ)文，之后要向張亞欽學(xué)習(xí)（語(yǔ)文班里第一）。多多掌握一些知識(shí)，多閱讀，多理解。多背多記，爭(zhēng)取在每次的過(guò)關(guān)都不低于95分。

數(shù)學(xué)，之后要向張棟學(xué)習(xí)（思維快）。學(xué)會(huì)聯(lián)想，除了背好書(shū)上的基本定義之外，還要學(xué)會(huì)思考，多擴(kuò)展自己的思維，多想多思。多多練習(xí)，找些卷子寫(xiě)寫(xiě)，培養(yǎng)一下自己的思考速度?？煲稽c(diǎn)想出出路，不會(huì)哽在那里無(wú)法下筆。

英語(yǔ)，之后要向喬連昊學(xué)習(xí)（知識(shí)很牢固）。慚愧的是自己的英語(yǔ)書(shū)和他的英語(yǔ)書(shū)的強(qiáng)烈對(duì)比。自己的是干凈的一層不染，但是他的卻滿(mǎn)書(shū)筆記，看得我都眼花繚亂。自己怎么就沒(méi)有留意到這些知識(shí)點(diǎn)？匆匆的一筆帶過(guò)，造成了知識(shí)層面上的缺失。以后上課要處處留意知識(shí)點(diǎn)的講解，無(wú)疏漏，零失誤，多積累詞匯，做好每日的閱讀——《新語(yǔ)思英語(yǔ)》。

史地生政，自己之后也要努力的背誦，嘗試著多做一些練習(xí)題。有些題總是繁復(fù)出現(xiàn)，多掌握一些題型有利于自己對(duì)材料的分析。

語(yǔ)畢，斷章。

這次的考試已經(jīng)過(guò)去了，我更希望的是用這次總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)去考好下一次大考——期中！

反思作文 篇4

什么，為什么，畢業(yè)了，我們班的人品不可以好一些？偏偏打籃球卻輸了？坑?。?/p>

回想，我們很是不爽，一個(gè)是41：22，今天，14：10，為什么？這樣的，打籃球，我想總結(jié)：我們幾乎是有一個(gè)人是單打獨(dú)斗，而其他人是只傳給他，而他再投球，而今天，我們靈活的打，可是這8班，一犯規(guī)，就馬上說(shuō)沒(méi)有那沒(méi)有那，我真想不通，為什么，你們犯規(guī)了，不敢承認(rèn)？你們犯規(guī)了，為什么不好好反省一下？我想也不會(huì)，但是，我們輸了，為什么？并不是我們技術(shù)不到位，而是配合，今天這球，打得很好，雖然輸了，但還是有勝的，因?yàn)?，失敗是成功之母，所以，我們雖敗猶榮，但是我們打得以及夠好了，雖然沒(méi)有13班厲害，但是，我們有經(jīng)驗(yàn)了！

雖敗猶榮，我們敗了，但我們也勝了！

反思作文 篇5

這一大周我收獲了許多東西，我還有自己的反思。

在體育課上，我學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏；在語(yǔ)文課上，我學(xué)會(huì)了擺事實(shí)，舉例子；在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)到了0。1＝0。100；在英語(yǔ)課上，我學(xué)會(huì)了怎樣和英國(guó)人溝通，怎樣說(shuō)你好嗎？在這些課上，我有許許多多的收獲，其中，我還有我這一大周的反思。

這一大周我有很多不認(rèn)真的地方。在數(shù)學(xué)課上，我把5元3分當(dāng)做5元3角，因此，為這個(gè)不認(rèn)真而錯(cuò)題。在語(yǔ)文課上，我常常為我的不會(huì)而不舉手，所以老師把我叫起來(lái)，我一直不會(huì)。在英語(yǔ)課上，我常常因?yàn)椴宦?tīng)題而導(dǎo)致批評(píng)。

在這一大周，我知道我有許多不該做的事，所以，下周我一定要把這些事情改掉，不能不認(rèn)真，不能不動(dòng)腦，不能不聽(tīng)題，因此，我要好好學(xué)習(xí)。

反思作文 篇6

想象作文：我的奇思妙想 如何寫(xiě)奇思妙想

想象作文，顧名思義，就是作者根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，憑借想象的翅膀，超越實(shí)際生活，去構(gòu)想出見(jiàn)過(guò)或根本沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的生活圖景，以達(dá)到某種表達(dá)效果的文章。一位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)會(huì)回憶，會(huì)聯(lián)想，會(huì)想象的人，才是會(huì)構(gòu)思的人?！庇纱丝梢?jiàn)，想象對(duì)我們學(xué)習(xí)、進(jìn)步有著重要的作用。因此，寫(xiě)好想象作文，會(huì)提高我們的想象力、創(chuàng)造力。會(huì)成為我們一生的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。

那么，怎樣寫(xiě)好想象作文呢？

1、構(gòu)思巧妙

對(duì)未來(lái)的想象不是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的事物，這就要求我們?cè)跇?gòu)思上動(dòng)些腦筋，寫(xiě)法上新穎，有吸引力。比如可以直接寫(xiě)未來(lái)的情景。有個(gè)同學(xué)在作文的開(kāi)頭寫(xiě)“今天是20xx年元旦，我們分別的老同學(xué)歡聚一堂??；”也可以采取設(shè)問(wèn)的開(kāi)頭方法，如“祖國(guó)未來(lái)是什么樣子呢？”還有的同學(xué)以做了一個(gè)夢(mèng)為開(kāi)頭，以醒來(lái)后希望夢(mèng)境變成現(xiàn)實(shí)為結(jié)尾??不管用什么方法，都應(yīng)該努力使自己的文章對(duì)別人產(chǎn)生

吸引力，一看到開(kāi)頭，就愿意繼續(xù)讀下去。

2、大膽合理

既然是想象作文，想象是十分重要的。在我們確定了要寫(xiě)的材料后，我們就應(yīng)緊扣材料（可能是一方面，也可能是幾方面）展開(kāi)豐富的想象。這個(gè)想象一定要做到奇，即奇特，富有個(gè)性，是屬于你自己的大膽而奇特的想象。你想象中的20年后的某一方面是什么樣的，你們的聚會(huì)是什么樣的，你就可以是什么樣的。因此，同學(xué)們一定要大膽地展開(kāi)想象，盡量在想象匯總突出自己的創(chuàng)新。想象要大膽而有新意，具有時(shí)代性的同時(shí)，要注意合理。想象的合理指想象要基于現(xiàn)實(shí)。它是想象而不是狂想、妄想。要基于現(xiàn)實(shí)，又要超越現(xiàn)實(shí)。寫(xiě)這類(lèi)作文要注意調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，將自己平時(shí)觀察所得，根據(jù)表達(dá)的需要，合乎情理地展開(kāi)想象。

3、內(nèi)容具體

有了大膽而合理的想象，我們應(yīng)把想象的內(nèi)容具體而詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)時(shí)要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，把想象的變化、情景，有重點(diǎn)，有層次、具體地

描述出來(lái)，不可只寫(xiě)一些簡(jiǎn)單、空洞的概念。寫(xiě)得具體而詳細(xì)，這樣文章才會(huì)有具體內(nèi)容。

4、感情真實(shí)

首先，對(duì)未來(lái)的展望是幸福的，我們應(yīng)把這種幸福的感受融于語(yǔ)言中，在字里行間，滲透“我們”的幸福感。未來(lái)的世界更是令人向往而美好的，大家一定要運(yùn)用生動(dòng)、形象而優(yōu)美的語(yǔ)句對(duì)其進(jìn)行敘述、描寫(xiě)，把語(yǔ)言好好提煉，讓它充分展現(xiàn)我們未來(lái)的美好。

同時(shí)，語(yǔ)言要有自己獨(dú)特的個(gè)

反思作文 篇7

月考的歷史成績(jī)出來(lái)了，考得好的同學(xué)歡呼雀躍，我考得很糟。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深刻的反醒，我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到后悔莫及。思想上，我重新檢討自己，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體，關(guān)心他人，多與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識(shí)，使自己的素質(zhì)全面得到提升。但我深深明的到：人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候，重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過(guò)自身，所以我一定嚴(yán)格要求自己。好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)搞高到一個(gè)好的層次。

我承認(rèn)，這次我是失敗了，出國(guó)但是失敗不等于我就永遠(yuǎn)是弱者！書(shū)中說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話(huà)引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當(dāng)作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當(dāng)作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)。居里夫人說(shuō)過(guò)：“我們必須有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的。無(wú)論代價(jià)多么大，這種事情必須做到?！币虼?，我們可以總結(jié)出一道公式：自信+恒心+努力=成功。那么我們就讓我們的行動(dòng)來(lái)證明這道公式吧！

古人云：“一分耕耘，一分收獲?！睂?duì)！你付出了多少汗水，就能得到多大的回報(bào)。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報(bào)！