第一篇：關于窗外的聲音作文

關于窗外的聲音作文三篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的窗外的聲音作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

窗外的聲音作文 篇1

精神恍惚，睡眼朦朧。窗外，只有一片很靜的天?？鞓返穆曇簦咳ツ囊猜牪坏桨?。總是這樣一個人發(fā)呆，不知從什么時候開始喜歡胡思亂想。人們嘴里說的夢想呵--離我有多遠？應該好遠好遠好遠，遠的我看不見它，感覺不到它吧。

步入初三年，中考所給的壓力不約而至。經常會想：一定要這么累么？有沒有那么一天，我可以有雙翅膀，偷偷地飛走。答案呀，像被飛針扎破的氣球，一下炸醒我的念頭。我哦--是一只被書壓得斷翅的小鳥。

朋友堆里，哼不出熟悉的輕快熟悉曲調，講不出詼諧的幼稚動人笑話--大家都累了?！翱紙錾?，我們就是對手了。”一笑而語，呆望著天空，看那白白的云。鼻子一陣酸楚，卻擠不出淚水--“到時候，我們就該說再見了?！碧稍诓萜荷?，思緒--又開始亂漫了。

“你一定要加油！”--爸媽的口頭禪。無力地點點頭，拖著快散架的自己坐回書桌，白紙枯燈題海呵--又是一晚“相處融洽。”也許，已經麻痹了；也許，只是怕看到家人失望吧。反正，我沒有反抗。應該像他們所說的，都是為了未來吧。

漸漸地，話少了，笑少了?；蛟S，我是該找個夢想了吧。下巴靠著筆頭，看著遠處隱約的山影--它們，好安靜，靜的不曉得是快樂還是悲傷。就只是那樣立著，沉默著。似乎，懂得了壓力與安靜的深邃--終于，我把頭探出窗外：“我要一個最好最美最無悔的未來！”

聽見了么？窗外呀，原來也有快樂的聲音耶……

窗外的聲音作文 篇2

窗外的聲音會上拼命奔跑的我；在教室里大聲領讀的我；在回家的路上疾走的我……坐在窗邊，我默然推開了心門……

咚咚——那時間的流動

經過六年不懈的努力，我升上了初中。初中是一個嶄新的'開始，作業(yè)自然不會少。背著沉甸甸的書本回到家，就意味著要面對沉甸甸的時間，沉甸甸的壓力。當筆尖輕輕觸碰書本時，時間忽然開始飛快地流動。寫完一科作業(yè)，抬頭一看，時針早已毫不留情轉了一圈，就仿佛這一切都是早已安排好的。“咚——咚——”那威嚴的鐘正完成著這一小時的使命，敲鐘人輕松地搖著鐘擺，等著下一小時再撥動一下倦了的手指，“咚咚”、“咚咚”、“咚咚”！鐘聲越來越緊，回頭一望，作業(yè)本還照樣堆積如山。

嘰喳——那不變的節(jié)奏

早上6點，準時從床上起來，準備著，為一天“累死不償命”的學校生活貢獻青春。說時遲，那時快，耳邊又響起了熟悉到不能再熟悉的聲音：“令頡，吃飯時多吃點！”“上課聽講，不懂的問老師?！薄胺艑W和同學一起回來哦！”出門時，還不忘了一句：“走邊上，小心車！”從小學就開始，啰啰嗦嗦，周而復始，成了一天中的“必需品”。我仰望窗外，那蔚藍的天空中飄著一絲絲模糊的聲音，“嘰喳，嘰喳”，久久不肯散去。

沙沙——那翻書的心情

好不容易將作業(yè)搞定，準備休息了，卻猛然想起課文還未預習，不得不又坐到書桌旁，打開燈，這一次看到的不是文字，而是一個天真的小男孩，在媽媽的故事聲中安然入睡。我聽見他的媽媽溫柔地講著：“從前，有只叫喜羊羊的小綿羊，它經常想法子對付陰險狡詐的灰太狼，每次失敗，灰太狼總會說‘我一定會回來的！’”“我一定會回來的！”灰太狼堅定的聲音傳入我的耳朵，將睡意趕走。我也要像灰太狼一樣努力，書本們，覺悟吧！翻動書頁的“沙沙”聲里隱藏著我堅定的信念和自信的力量源泉。

“咚——咚——”，夜已深，該睡覺了，我被睡意領上床，外婆不經意的一句：“蓋好被子！”這時有很多的感動，這原本就是愛的聲音??！窗戶開著一絲縫隙，風吹過，桌上的書“沙沙”伴奏，陪我一起迎接未來的風雨，決不退縮……

窗外的聲音作文 篇3

在迎接世博的日子里，所有人，無論男女老少，都在為迎接世博做著準備，有的在進行世博知識考驗，有的在學雙語，還有的在要當世博志愿者……每當傍晚，我喜歡的清風就會承載著樓下那些充滿熱情的對話吹進屋子里來?！凹佑?，加油!那個海寶的頭畫得有點歪，改一下，小雪。”不知從哪兒傳來了小孩們的加油聲，打破了黃昏的寂靜，雖然有點兒刺耳，聽起來卻讓人充滿了斗志。稚嫩的聲音里透出幾分緊張，聽聲音，他們好像玩得很開心的樣子。

我想，他們大概在進行繪畫比賽吧?！耙沂枪谲?，我贏了，我有世博會門票了，我可以去看世博會了，太好了!”等我回神過來，便聽見一個小女孩開始慶祝。也許現(xiàn)在，她正拿著世博會的門票，臉上露出無比燦爛的笑容。其他的小孩在旁邊跟著嘩啦啦地拍手叫好。好讓人愉快的一派景象啊!“我長大后要當世博會志愿者，像我爸爸一樣，為中國添光彩!”小女孩的聲音洋溢著驕傲與自豪，無限向往著自己的世博夢想。她邊講邊“呵呵”地笑著，好像全世界的幸福都被她收攏在掌心，充斥著她身體的每一個地方。那甜甜的笑聲似乎在空中舞蹈者。正當大家圍攏著小女孩的時候，“哐當--”從樓上傳來了一道關門的聲音?！袄蚶?，你要上哪兒去呀?”一個孩子問道?！班?你們好啊!我媽媽帶著我去參觀一個世博的展覽呢!”那個叫莉莉的女孩甜甜地回答，卻抑制不住內心的興奮?！巴?，好羨慕你呀!”，“能不能也帶我去呢?”……傳來小孩們一陣羨慕，其中還夾雜著一點嫉妒。隨著腳步聲遠了，聲音就慢慢地消失了。

過了許久，不知是誰先打破了沉寂，樓下有傳來了一席談話聲。“爺爺，您看見了我的那本《應急英語500例》嗎?”一個少年的聲音。“在我這兒呢!”他的爺爺答應著。又過了幾秒鐘，少年的聲音突然響起?！盃敔敚伎斐伞袄瞎哦绷?，還學英語干什么呀?英語這么難學，您不是存心折磨自己嗎!”少年好奇的問道?！鞍パ?，話可不能這么說啊!”他的爺爺趕忙解釋?！霸蹅儑荫R上要舉辦世博會啦，我當然要學好英語，那樣就可以用英語給外國游客介紹中國了。要知道，世博會也是中外文化的交流啊?！睜敔斠蛔忠活D地說，話語中帶著嚴肅。

他們的談話內容讓我有深刻的感觸，世博會對于中國，對于每個人，對于我，都是那么的偉大而神圣。我從未見過那些人，但是憑著他們的語言能夠想象出他們的相貌與性格，想象出他們對世博會的熱情與期待。我獨自靠在窗邊，聽見了風從窗外飛快吹過的呼呼聲。人們對于世博會的極大熱情與無限期待，和著這輕柔的風，鋪展在神州大地的每個角落。

第二篇：聆聽窗外聲音

聆聽窗外聲音

我們的老師和孩子們實際上是在一個相對封閉的校園里生活。他們雖然也接觸世界，但是他們所接觸的世界是經過選擇了的世界，他們所聽到的聲音主要是老師和家長的聲音，他們所接受的教育就是從應試走上就業(yè)的教育。有人開玩笑說：我們培養(yǎng)出來的學生都是去求“飯碗”的。但因為飯碗數(shù)本身有限，到最后把搶飯碗又歸結教育的失敗。但是，如果我們的畢業(yè)生中如果能夠有百分之五的學生不是去搶飯碗而是去制造飯碗，那么他們就能夠為另外的百分之五，甚至是百分之十，百分之二十的學生提供就業(yè)的機會。比爾?蓋茨大學只上過三年，就創(chuàng)造了無數(shù)的就業(yè)崗位。

一、行動背景

“聆聽窗外聲音”可以引導師生關心社會，形成多元的價值觀；開展“與大師對話”，與大師面對面交流的大型思想碰撞交流會，則可以培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情和欲望。這樣，我們才能夠看到一個真實的世界，聽到真實的聲音，尋找到人生與社會發(fā)展的本真價值和意義。讓我們的學生了解社會，讓他們學會崇拜，讓他們對未來充滿激情，是我們學校教育的一個重要內容。聆聽窗外別樣的聲音，能讓他們了解我們的大千世界，能讓他們知曉域外的花樣知識，能讓他們感悟生活的五彩繽紛，能以飽滿的姿態(tài)去迎接生活中的每一天。

二、指導思想

我校以“新教育實驗”理論為指導，不斷開發(fā)校內外優(yōu)質教育、教學資源，開展富有成效的“聆聽”活動，豐富學生文化知識，提高文化素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學品位，構建具有本校特色的實驗研究體系。

三、研究目標

1、用“窗外聲音”改變和更新教師的知識結構，促進教師的專業(yè)發(fā)展，形成一支師德修養(yǎng)高，教育思想先進，教學水平突出，科研能力較強，勇于探索的創(chuàng)新型教師隊伍。

2、多層次、多方位地開展“聆聽”活動，擴大學生視野，讓他們親近自然，了解社會，感悟人生。激發(fā)學生形成多元的價值觀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情。

3、用“窗外聲音”豐富充實學校教育活動，提高辦學水平。

4、進一步豐富和發(fā)展“新教育”理論。

四、主要工作

（一）通過“聆聽窗外聲音”拓寬教師視野，促進教師專業(yè)發(fā)展

1．邀請一些教育專家來校做講座指導，努力為教師提供外出學習的機會，組織教師積極參加區(qū)教育局組織的“新教育實驗”有關活動，從而從“窗外”汲取力量，吸納百家之長，形成自身特色來提高教師各方面的素質。學校組織工作室負責人和實驗教師進行校本培訓（每學期5次以上）；每位實驗教師每學期寫1份實驗交流材料。

2．充分利用校內現(xiàn)有的教育資源，開展“聆聽窗外聲音”活動。學校定期組織教師觀看學習教育名家的講座、授課錄像，吸納百家之長，形成自身教育特色。全面開展校內聽課活動，發(fā)揚團結協(xié)作精神，互助互學。每學期教師聽課不少于15節(jié)，教研組長及中層領導不少于20節(jié)，聽課教師不但要認真記錄，而且要做一番思考與點評，通過聽課反思自己的教學，提高教學水平。

3．充分發(fā)揮網絡教研功能。學校充分利用“教育在線”論壇，及時發(fā)布、展示、交流“新教育實驗”信息，鼓勵教師在“教育在線”上注冊、發(fā)帖，發(fā)表自己的所思所想。

4.聆聽來自學生的聲音。與學生同聽報告、同寫心得，與學生同交流；通過學生日記、與學生的書信、便簽等走進孩子內心深處。

5．加強教師校本培訓，要求教師做到“五個一”：每天堅持學習不少于1小時；每周進閱覽室閱讀不少于1課時；每半月聽講座（或聽課）不少于1次；每學期閱讀教育教學理論書籍不少于1本；每位實驗教師根據(jù)實驗任務每周要寫1篇教學反思、教育敘事或教育案例，交校實驗中心保存，質量較好的由學校專門機構挑選上傳到新教育實驗網站。

（二）通過“聆聽窗外聲音”豐富學生知識結構，提升學生文化素養(yǎng) 1．充分開發(fā)利用學校廣播、板報、宣傳欄等宣傳陣地，拓寬學生“聆聽窗外聲音”的渠道，感受多彩世界。

2．舉辦豐富多彩的讀書活動，展示評比，營造氛圍。

（1）好書推介：師生從閱讀過的書籍中選出自己認為最好的一本或幾本，推介給同事或同學。

（2）實踐成果展示：展示學生實踐中學會的一項技能，展示學生實踐中完成的一件作品，展示學生“聆聽窗外聲音”的體會等。

（3）“傾聽歷史”詩詞朗誦會：學生通過古詩詞朗誦的活動，弘揚中華傳統(tǒng)文化，促進精神發(fā)育。

3.通過看影視作品聆聽窗外聲音。配合學期重點閱讀書籍，觀看相應影視作品，以班級為單位選擇其中一部進行話劇表演；通過觀看愛國影片、專題片等，進行影評、時評，對學生進行德育教育、愛國主義教育等。

4.通過舉辦主題報告會聆聽窗外聲音。

（1）通過各種渠道，請相關單位為學生做專題報告或講座。如請公安局、派出所同志為師生作法律知識講座，請醫(yī)院的護士或者醫(yī)生為師生作衛(wèi)生常識講座等等。

（2）充分利用學校內部資源，讓有專長的教師或學校優(yōu)秀職工為學生做專題講座。如請美術老師講述中國傳統(tǒng)的剪紙藝術，請音樂老師介紹著名音樂家的成長故事，優(yōu)秀員工講工作故事，優(yōu)秀往屆畢業(yè)生講成長經歷等。

（3）溝通家校聯(lián)系。通過家長，了解學生對學校教育教學工作的反映以及教師的職業(yè)道德精神。每學期，各年級分別召開全體學生的家長會，邀請不同職業(yè)不同年段的家長講課，介紹教育子女的方法，期望子女成才的迫切愿望，特別是讓家長介紹自身的經歷，使學生了解社會，關注社會，溝通與家長的思想感情。

以上形式的報告會和影視作品觀看次數(shù)總和，每學期10次。

5.通過組織社會實踐活動聆聽窗外聲音。積極開展豐富多彩的社會實踐活動，讓學生走出校門，開拓實驗，轉變學生的價值觀、人生觀、世界觀。

（1）組織學生進行社會參觀活動。安排學生到企事業(yè)工廠、醫(yī)院、博物館、街道社區(qū)等單位參觀，撰寫參觀心得體會，增強學生關心家鄉(xiāng)建設、關心社會的意識，進而激發(fā)學生為家鄉(xiāng)、為社會的美好而努力學習的熱情。本活動可以安排在周末、假期，由家長陪同進行，每學期不少于3處。

（2）組織學生進行社會體驗活動。各班建立活動小組，積極參與有益于身心發(fā)展的社會體驗活動，豐富學生的知識、提高學生的認識、拓展學生的視野，增長學生才干，從而促使學生精神境界的提升，使之把對文化知識的追求轉化為一種自覺的需求。窗外，有書如氧氣，有網絡比天空還廣袤，有學生、專家和朋友燦若星辰，還有那心靈的共鳴??還是聽聽窗外的聲音吧。我相信，一個人的視野有多寬，其創(chuàng)造力就會有多大。

第三篇：聆聽窗外聲音

聆聽窗外聲音工作計劃

隨著新教育在我校轟轟烈烈的開展以來，結合本校實際情況，圍繞“聆聽窗外聲音”這一主題，本學期將繼續(xù)扎實有效地開展新教育實驗行動研究，力爭把我校新教育實驗工作推上一個新的臺階，為提升學校辦學水平服務。

1、繼續(xù)加強宣傳教育工作，使全體教師對新教育實驗樹立正確的認識，懂得開展新教育實驗的真正意義，并深刻領會新教育實驗精神實質，從而主動積極地投入新教育實驗，促進全體教師的專業(yè)化發(fā)展。

2、結合學校工作安排，多層次全方位地開展“聆聽”活動。通過“聆聽”各種“窗外聲音”，更新和完善師生知識結構，讓教育者和受教育者共同成長。主要做好兩方面的工作：

（一）教師方面：

將新教育實驗與學校教研有機整合，讓教師養(yǎng)成學習與反思的習慣，引領教師走教、學、研三結合的個人專業(yè)化成長之路，通過學習、讀書、上課、競賽、活動等途徑培養(yǎng)更多的骨干教師，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

⑴積極鼓勵教師參加各級各類培訓，使教師了解最新教育動態(tài)，更好地為教育服務。

⑵繼續(xù)要求教師開展讀書活動,并要求教師撰寫讀書心得，定期召開教師讀書心得交流會，提高教師理論修養(yǎng)。

⑶充分發(fā)揮網絡教科研功能，要求教師每月在“教育在線”上發(fā)布日志兩篇，可以是自己撰寫的讀書心得、教育教學論文、教育日志、教學反思、教育隨筆、案例分析等。要求各個班級的教師上“教育在線”網站學習、借鑒、對照、反思等，總結教育教學得失，尋找差距，明白今后努力方向，進一步提高全體教師的教育教學水平。

（二）學生方面：

⑴通過舉辦專題講座讓學生聆聽“窗外聲音”。本學期將每月一次有選擇地邀請在某些方面富有經驗的人員來校開設講座，以此豐富學生知識結構，強化學生人文素養(yǎng)。使學生聆聽到真實的窗外聲音，學到課堂上學不到的知識，滿足他們的好奇心和求知欲。

⑵ 根據(jù)學生的興趣愛好，開展豐富多彩的“聆聽窗外聲音”的活動，成立棋類、球類、合唱、書法等各類“興趣小組”，讓學生在實踐中培養(yǎng)各類興趣、磨練意志、鍛煉能力、發(fā)展個性等。

⑶在綜合實踐活動中“聆聽窗外聲音”。結合少先隊活動安排，開展系列主題活動，加強學生思想教育。同時結合綜合實踐活動課程，充分利用校外教育資源，如蔬菜園藝場等校外德育基地，讓學生在綜合實踐活動中“聆聽窗外聲音”，增強各項教育實效。

⑷繼續(xù)要求學生開展靜態(tài)的聆聽“窗外聲音”活動。

各年級學生每月閱讀課外書一本，開展“好書大家看”活動，要求每位學生向大家推薦一本好書。各年級按要求背誦《小學生必背古詩70首》的指定篇目，期末評選出一定數(shù)量的“讀書大王”、“書香之班”及各項星級優(yōu)秀生等。

第四篇：窗外的聲音作文

【精選】窗外的聲音作文四篇

在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的窗外的聲音作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

窗外的聲音作文 篇1

今天下午第三節(jié)課，我們班朱于良的媽媽給我們講述了火力發(fā)電的知識，讓我們懂得了很多，學會了很多。

朱于良的媽媽告訴我們，發(fā)電種類有很多，如電力發(fā)電、水力發(fā)電、風力發(fā)電、火力發(fā)電、核能發(fā)電等。今天，她給我們介紹的是火力發(fā)電，火力發(fā)電分為三大過程，從鍋爐到汽輪機，再到發(fā)電機。具體來說是這樣的：煤場供煤----煤斗---磨煤機磨煤---煤粉----鍋爐---加溫----從管道到汽輪機，通過轉動-----發(fā)電機發(fā)電---變壓器---輸入網絡。我還知道了水可循環(huán)使用，從汽輪機里排到凝汽器，再到冷卻塔，為凝汽器備水，加水，到低加，高加，到鍋爐，反復的利用水，就不會浪費，既節(jié)約了水源，又環(huán)保。

阿姨告訴我們不懂的問題就可以問，有一個同學問：停電是怎么回事呢？她給我們解釋說，停電是因為供電線路出現(xiàn)問題而造成的。

通過這次家長進課堂活動，讓我們了解了許多知識，我們期待下一次，我們希望這樣的活動多進行，讓我們能聆聽到更多更精彩的窗外聲音。

窗外的聲音作文 篇2

近日，海門市海南小學全體數(shù)學老師赴南京參加了一場視聽盛宴。第11屆《現(xiàn)代與經典》全國小學數(shù)學教學觀摩研討會，給老師們帶來了碰撞、帶來了反省、帶來了思索……，特別是與會名師生動的語言生本的課堂，別出心裁的練習設計，余音繞梁回味無窮。

華應龍老師從“數(shù)起源于數(shù)，量起源于量”出發(fā)，詮釋著《分數(shù)的再認識》，揭示幾十年來分數(shù)教學的誤區(qū)：重“1”輕單位，同時華老師“走自已的路，讓別人走得更好”的人生格言、“不同的聲音不一定是錯的，可以站在對方的角度想想”“會傾聽很重要”的諄諄教導、“可以想，也可以動手折”“既說了分子又說了分母”的學習方法滲透……無不體現(xiàn)著一個長者、智者、師者的風范。

劉德武老師“天下難事做于易”的哲學課堂；張齊華老師“學生會了還需動手做一做”，知其然知其所以然的有效課堂；黃愛華老師“在快樂中學會某種本領的活動”，一次次掀起學生探究、體驗欲望的興趣課堂；賁友林老師的“學生在哪里？學生走向哪里？學生怎樣走向哪里？”的一課三問；徐長青老師的“簡約--數(shù)學教育的理性回歸”……所有的一切，都像歐享利小說特色“含淚的微笑”一樣發(fā)人深省。

聆聽窗外聲音，可以讓我們站得更高、走得更遠。相信海南小學的全體數(shù)學老師不枉此行，能在以后的工作中揚長避短，真正做到不抱棄、不放棄、有揚棄，師生共同享受教育的幸福!

窗外的聲音作文 篇3

窗外的聲音會上拼命奔跑的我；在教室里大聲領讀的我；在回家的路上疾走的我……坐在窗邊，我默然推開了心門……

咚咚——那時間的'流動

經過六年不懈的努力，我升上了初中。初中是一個嶄新的開始，作業(yè)自然不會少。背著沉甸甸的書本回到家，就意味著要面對沉甸甸的時間，沉甸甸的壓力。當筆尖輕輕觸碰書本時，時間忽然開始飛快地流動。寫完一科作業(yè)，抬頭一看，時針早已毫不留情轉了一圈，就仿佛這一切都是早已安排好的?！斑恕恕蹦峭赖溺娬瓿芍@一小時的使命，敲鐘人輕松地搖著鐘擺，等著下一小時再撥動一下倦了的手指，“咚咚”、“咚咚”、“咚咚”！鐘聲越來越緊，回頭一望，作業(yè)本還照樣堆積如山。

嘰喳——那不變的節(jié)奏

早上6點，準時從床上起來，準備著，為一天“累死不償命”的學校生活貢獻青春。說時遲，那時快，耳邊又響起了熟悉到不能再熟悉的聲音：“令頡，吃飯時多吃點！”“上課聽講，不懂的問老師?！薄胺艑W和同學一起回來哦！”出門時，還不忘了一句：“走邊上，小心車！”從小學就開始，啰啰嗦嗦，周而復始，成了一天中的“必需品”。我仰望窗外，那蔚藍的天空中飄著一絲絲模糊的聲音，“嘰喳，嘰喳”，久久不肯散去。

沙沙——那翻書的心情

好不容易將作業(yè)搞定，準備休息了，卻猛然想起課文還未預習，不得不又坐到書桌旁，打開燈，這一次看到的不是文字，而是一個天真的小男孩，在媽媽的故事聲中安然入睡。我聽見他的媽媽溫柔地講著：“從前，有只叫喜羊羊的小綿羊，它經常想法子對付陰險狡詐的灰太狼，每次失敗，灰太狼總會說‘我一定會回來的！’”“我一定會回來的！”灰太狼堅定的聲音傳入我的耳朵，將睡意趕走。我也要像灰太狼一樣努力，書本們，覺悟吧！翻動書頁的“沙沙”聲里隱藏著我堅定的信念和自信的力量源泉。

“咚——咚——”，夜已深，該睡覺了，我被睡意領上床，外婆不經意的一句：“蓋好被子！”這時有很多的感動，這原本就是愛的聲音?。〈皯糸_著一絲縫隙，風吹過，桌上的書“沙沙”伴奏，陪我一起迎接未來的風雨，決不退縮……

窗外的聲音作文 篇4

在迎接世博的日子里，所有人，無論男女老少，都在為迎接世博做著準備，有的在進行世博知識考驗，有的在學雙語，還有的在要當世博志愿者……每當傍晚，我喜歡的清風就會承載著樓下那些充滿熱情的對話吹進屋子里來。“加油，加油!那個海寶的頭畫得有點歪，改一下，小雪?！辈恢獜哪膬簜鱽砹诵『兊募佑吐?，打破了黃昏的寂靜，雖然有點兒刺耳，聽起來卻讓人充滿了斗志。稚嫩的聲音里透出幾分緊張，聽聲音，他們好像玩得很開心的樣子。

我想，他們大概在進行繪畫比賽吧?！耙?，我是冠軍，我贏了，我有世博會門票了，我可以去看世博會了，太好了!”等我回神過來，便聽見一個小女孩開始慶祝。也許現(xiàn)在，她正拿著世博會的門票，臉上露出無比燦爛的笑容。其他的小孩在旁邊跟著嘩啦啦地拍手叫好。好讓人愉快的一派景象啊!“我長大后要當世博會志愿者，像我爸爸一樣，為中國添光彩!”小女孩的聲音洋溢著驕傲與自豪，無限向往著自己的世博夢想。她邊講邊“呵呵”地笑著，好像全世界的幸福都被她收攏在掌心，充斥著她身體的每一個地方。那甜甜的笑聲似乎在空中舞蹈者。正當大家圍攏著小女孩的時候，“哐當--”從樓上傳來了一道關門的聲音。“莉莉，你要上哪兒去呀?”一個孩子問道?！班?你們好啊!我媽媽帶著我去參觀一個世博的展覽呢!”那個叫莉莉的女孩甜甜地回答，卻抑制不住內心的興奮?！巴?，好羨慕你呀!”，“能不能也帶我去呢?”……傳來小孩們一陣羨慕，其中還夾雜著一點嫉妒。隨著腳步聲遠了，聲音就慢慢地消失了。

過了許久，不知是誰先打破了沉寂，樓下有傳來了一席談話聲。“爺爺，您看見了我的那本《應急英語500例》嗎?”一個少年的聲音?！霸谖疫@兒呢!”他的爺爺答應著。又過了幾秒鐘，少年的聲音突然響起。“爺爺，您都快成“老古董”了，還學英語干什么呀?英語這么難學，您不是存心折磨自己嗎!”少年好奇的問道。“哎呀，話可不能這么說啊!”他的爺爺趕忙解釋?！霸蹅儑荫R上要舉辦世博會啦，我當然要學好英語，那樣就可以用英語給外國游客介紹中國了。要知道，世博會也是中外文化的交流啊?！睜敔斠蛔忠活D地說，話語中帶著嚴肅。

他們的談話內容讓我有深刻的感觸，世博會對于中國，對于每個人，對于我，都是那么的偉大而神圣。我從未見過那些人，但是憑著他們的語言能夠想象出他們的相貌與性格，想象出他們對世博會的熱情與期待。我獨自靠在窗邊，聽見了風從窗外飛快吹過的呼呼聲。人們對于世博會的極大熱情與無限期待，和著這輕柔的風，鋪展在神州大地的每個角落。

第五篇：窗外的聲音作文

【精選】窗外的聲音作文三篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的窗外的聲音作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

窗外的聲音作文 篇1

窗外的聲音會上拼命奔跑的我；在教室里大聲領讀的我；在回家的路上疾走的我……坐在窗邊，我默然推開了心門……

咚咚——那時間的流動

經過六年不懈的努力，我升上了初中。初中是一個嶄新的開始，作業(yè)自然不會少。背著沉甸甸的書本回到家，就意味著要面對沉甸甸的時間，沉甸甸的壓力。當筆尖輕輕觸碰書本時，時間忽然開始飛快地流動。寫完一科作業(yè)，抬頭一看，時針早已毫不留情轉了一圈，就仿佛這一切都是早已安排好的。“咚——咚——”那威嚴的鐘正完成著這一小時的使命，敲鐘人輕松地搖著鐘擺，等著下一小時再撥動一下倦了的手指，“咚咚”、“咚咚”、“咚咚”！鐘聲越來越緊，回頭一望，作業(yè)本還照樣堆積如山。

嘰喳——那不變的節(jié)奏

早上6點，準時從床上起來，準備著，為一天“累死不償命”的學校生活貢獻青春。說時遲，那時快，耳邊又響起了熟悉到不能再熟悉的聲音：“令頡，吃飯時多吃點！”“上課聽講，不懂的問老師?！薄胺艑W和同學一起回來哦！”出門時，還不忘了一句：“走邊上，小心車！”從小學就開始，啰啰嗦嗦，周而復始，成了一天中的“必需品”。我仰望窗外，那蔚藍的天空中飄著一絲絲模糊的聲音，“嘰喳，嘰喳”，久久不肯散去。

沙沙——那翻書的心情

好不容易將作業(yè)搞定，準備休息了，卻猛然想起課文還未預習，不得不又坐到書桌旁，打開燈，這一次看到的不是文字，而是一個天真的小男孩，在媽媽的故事聲中安然入睡。我聽見他的媽媽溫柔地講著：“從前，有只叫喜羊羊的小綿羊，它經常想法子對付陰險狡詐的灰太狼，每次失敗，灰太狼總會說‘我一定會回來的！’”“我一定會回來的！”灰太狼堅定的聲音傳入我的耳朵，將睡意趕走。我也要像灰太狼一樣努力，書本們，覺悟吧！翻動書頁的“沙沙”聲里隱藏著我堅定的信念和自信的力量源泉。

“咚——咚——”，夜已深，該睡覺了，我被睡意領上床，外婆不經意的一句：“蓋好被子！”這時有很多的感動，這原本就是愛的聲音?。〈皯糸_著一絲縫隙，風吹過，桌上的書“沙沙”伴奏，陪我一起迎接未來的風雨，決不退縮……

窗外的聲音作文 篇2

那陣聲音，在我耳邊回響不絕。

——題記

蟬兒聒聒的在窗外叫著。教室一片寂靜，看著那個個死板的字眼。

語文老師正在過道中徘徊，用最高的聲調提醒我們集中精力。

“喜羊羊美羊羊……”一陣歡快的音樂，把我們的精力全部吸引住。

眼睛目不轉睛的盯著卷子，思緒卻早已隨著那歌聲到了遙遠的以前。

“同學們這是我們最后一個六一了，請大家珍惜最后這段時光?！卑嘀魅斡寐詭械恼Z氣說。講臺下一片寂靜。

“…。讓我們迎接六一國際兒童節(jié)的到來?！蹦且粋€六一，與往年并沒與眾不同。但是，我清晰的記得，那時候我們沒有歡聲笑語。

六一過后，不久，我們畢業(yè)了。畢業(yè)時候，還記得我們早早的到了學校，布置教室。給任課老師寫祝愿，和老師們拍照，那時候我們沒有留下離別的眼淚。

那一天，我清晰的記得，時光飛逝。最后的分別。臨走的時候，我們打起凳子，遲遲不肯離去，這也許是最后一面。看看同學的臉?？纯春竺娴暮诎鍒蟆？纯词煜ざ帜吧闹v臺。

眼淚在我眼角滑落。

“同學們拿出下一張卷子?！蔽业?思緒回到了現(xiàn)在。

偶然回頭看見黑板的倒計時?！?4天”，轉眼又是一年夏天，轉眼我們又將畢業(yè)。這次畢業(yè)。

少了幾分稚氣，多了幾分拼搏。少了幾分快樂。多了幾分不舍。看看周圍的同學，依偎著身邊的墻壁看著窗外的藍天，眼中夾雜著幾分不舍。

希望時光可以停止，讓我能停留在這里，我不敢想象24天后的我將是什么心情。多想再聽一聽老師的嘮叨，多想再看看熟悉的課桌。這個夏天注定是一個傷感的季節(jié)。

窗外的聲音還在，我們的時光卻消失不見……

窗外的聲音作文 篇3

精神恍惚，睡眼朦朧。窗外，只有一片很靜的天?？鞓返穆曇簦咳ツ囊猜牪坏桨?。總是這樣一個人發(fā)呆，不知從什么時候開始喜歡胡思亂想。人們嘴里說的夢想呵--離我有多遠？應該好遠好遠好遠，遠的我看不見它，感覺不到它吧。

步入初三年，中考所給的壓力不約而至。經常會想：一定要這么累么？有沒有那么一天，我可以有雙翅膀，偷偷地飛走。答案呀，像被飛針扎破的氣球，一下炸醒我的念頭。我哦--是一只被書壓得斷翅的小鳥。

朋友堆里，哼不出熟悉的輕快熟悉曲調，講不出詼諧的幼稚動人笑話--大家都累了?！翱紙錾?，我們就是對手了。”一笑而語，呆望著天空，看那白白的云。鼻子一陣酸楚，卻擠不出淚水--“到時候，我們就該說再見了。”躺在草坪上，思緒--又開始亂漫了。

“你一定要加油！”--爸媽的口頭禪。無力地點點頭，拖著快散架的自己坐回書桌，白紙枯燈題海呵--又是一晚“相處融洽。”也許，已經麻痹了；也許，只是怕看到家人失望吧。反正，我沒有反抗。應該像他們所說的，都是為了未來吧。

漸漸地，話少了，笑少了。或許，我是該找個夢想了吧。下巴靠著筆頭，看著遠處隱約的山影--它們，好安靜，靜的不曉得是快樂還是悲傷。就只是那樣立著，沉默著。似乎，懂得了壓力與安靜的深邃--終于，我把頭探出窗外：“我要一個最好最美最無悔的未來！”

聽見了么？窗外呀，原來也有快樂的聲音耶……