第一篇：那時(shí)，我是一只蝴蝶作文

那時(shí)，我是一只蝴蝶作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的那時(shí)，我是一只蝴蝶作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

那時(shí)，我是一只蝴蝶，我是一只綻放生命之花的蝴蝶。

孕育生命

我生下來(lái)，就是一只渺小丑陋的蟲(chóng)子，我不想甘于現(xiàn)狀，我要蛻變，變得光彩照人，受萬(wàn)人矚目。我努力地打扮自己，不分白天黑夜的吐絲給自己編織美麗的外衣，結(jié)果反而作繭自縛，把自己關(guān)在了自己織造的小房子里。終有一天，我精疲力盡，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

破繭成蝶

一聲驚雷，擾了我的美夢(mèng)，我蘇醒了！睜開(kāi)眼便是一望無(wú)際的黑暗，陪伴我的只有無(wú)盡的孤獨(dú)。難道我注定就是一只被上帝遺棄的蟲(chóng)子嗎？不！我不甘心！我要去外面的世界看看！我鉚足了力氣一次次撞擊著四壁，鉆心的疼痛讓我淚流滿面，我不會(huì)就這樣孤獨(dú)的死去吧？不行，我決不能放棄，我一定會(huì)沖破黑暗見(jiàn)到光明！心中的傷感瞬間被必勝的信念所替代。我拼盡全力再一次撞過(guò)去，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我的房子裂開(kāi)了一道縫，我拼命地往外鉆，掙脫了所有的束縛。

綻放美麗

我成功了！帶著夢(mèng)想，翩然高飛，遨游在天地間，流連在花叢中。望著水中的倒影，我是如此的美麗，一雙多彩的翅膀翩翩起舞，仿佛一位婀娜多姿的小仙女，吸引著綠草紅花無(wú)數(shù)羨慕的目光。我從一只丑陋的蟲(chóng)子變成了一只花枝招展的蝴蝶，我從默默無(wú)聞到受人矚目，終于綻放了美麗，實(shí)現(xiàn)了屬于自己的人生夢(mèng)想。雖然破繭成蝶的過(guò)程很痛，但我認(rèn)為生命的'價(jià)值就在于突破，而我經(jīng)歷了成長(zhǎng)的蛻變，有了如今的煥然一新，這一切都是值得的。

尾聲

我是一只蝴蝶，我的生命很短暫。如果我死了，請(qǐng)不要為我悲傷，因?yàn)槲乙苍利愡^(guò)，也曾為你們的世界增添了色彩，這樣就足夠了，不會(huì)留下任何的遺憾。如果有來(lái)世，我還愿意做一只蝴蝶，歷經(jīng)磨練，去綻放屬于自己的生命之花。

那時(shí)，我是一只蝴蝶，我是一只綻放生命之花的蝴蝶。

孕育生命

我生下來(lái)，就是一只渺小丑陋的蟲(chóng)子，我不想甘于現(xiàn)狀，我要蛻變，變得光彩照人，受萬(wàn)人矚目。我努力地妝扮自己，不分白天黑夜的吐絲給自己編織漂亮的外衣，結(jié)果反而作繭自縛，把自己關(guān)在了自己織造的小房子里。終有一天，我精疲力盡，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

破繭成蝶

一聲驚雷，擾了我的美夢(mèng)，我清醒了!睜開(kāi)眼便是一望無(wú)際的黑暗，陪伴我的只有無(wú)盡的孤獨(dú)。難道我注定就是一只被上帝遺棄的蟲(chóng)子嗎?不!我不甘心!我要去外面的世界看看!我鉚足了力氣一次次撞擊著四壁，鉆心的疼痛讓我淚流滿面，我不會(huì)就這樣孤獨(dú)的死去吧?不行，我決不能放棄，我一定會(huì)沖破黑暗見(jiàn)到光明!心中的傷感瞬間被必勝的信念所替代。我拼盡全力再一次撞過(guò)去，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我的房子裂開(kāi)了一道縫，我拼命地往外鉆，擺脫了所有的束縛。

綻放漂亮

我成功了!帶著夢(mèng)想，翩然高飛，遨游在天地間，流連在花叢中。望著水中的倒影，我是如此的漂亮，一雙多彩的翅膀翩翩起舞，仿佛一位婀娜多姿的小仙女，吸引著綠草紅花無(wú)數(shù)羨慕的目光。我從一只丑陋的蟲(chóng)子變成了一只花枝招展的蝴蝶，我從默默無(wú)聞到受人矚目，終于綻放了漂亮，實(shí)現(xiàn)了屬于自己的人生夢(mèng)想。雖然破繭成蝶的過(guò)程很痛，但我認(rèn)為生命的價(jià)值就在于突破，而我經(jīng)歷了成長(zhǎng)的蛻變，有了如今的煥然一新，這一切都是值得的。

尾聲

我是一只蝴蝶，我的生命很短暫。假如我死了，請(qǐng)不要為我悲傷，因?yàn)槲乙苍吝^(guò)，也曾為你們的世界增添了色彩，這樣就足夠了，不會(huì)留下任何的遺憾。假如有來(lái)世，我還愿意做一只蝴蝶，歷經(jīng)磨練，去綻放屬于自己的生命之花。

第二篇：我是一只蝴蝶小學(xué)作文

我是一只蝴蝶小學(xué)作文

我是一只蝴蝶小學(xué)作文1

假如我是蝴蝶，我會(huì)飛到祖國(guó)腳下問(wèn)他們?nèi)松恼嬷B。

佛祖說(shuō)：“你自己去尋找答案?！蔽乙宦凤w著，遇到了梅花，她笑著說(shuō)：“人生的真諦在冬天?！?/p>

我飛到北方的冬天看見(jiàn)飛舞的雪花，想小精靈落在人間。它們笑??！跳??！大地在沉睡，什么也看不見(jiàn)，生命的真諦是什么？

我遇到了瑟瑟發(fā)抖的小鳥(niǎo)，她說(shuō)：“人生的真諦在春天?！?/p>

我飛到江南的春天，小雨輕敲著青瓦石，雨水順著向上的屋檐滴下。一個(gè)似丁香的女孩在江南小巷里打著油紙傘，我看到了一副“江南春雨畫(huà)”可生命的真諦在哪里？

我不甘心，我繼續(xù)飛著，我來(lái)到了秋天，我看見(jiàn)翻滾的麥浪，我看見(jiàn)了悄然綻放的紅楓，我看見(jiàn)了舞著華爾茲的落葉，我感到了深秋的含義，我感到了我的'生命走到了盡頭。

我想著生命的含義和真諦，我思索著，翅膀扇動(dòng)的越來(lái)越慢，在垂死的那一刻。

我似乎明白了什么，佛祖出現(xiàn)了，他說(shuō)：“小蝴蝶，你找到了生命的真諦了么？”我微笑著說(shuō)：“我明白了。”生命不可能永恒，我已經(jīng)領(lǐng)略了四季之美，人生沒(méi)有遺憾，過(guò)得充實(shí)，不就是人生的真諦嗎？

最后一刻，我落在地上，等待著死亡。

我是一只蝴蝶小學(xué)作文2

窗外，一只色彩斑斕的蝴蝶偶然飛過(guò)，我看著它，有著莫名的思緒，使我陷入了沉思。

假如我是一只蝴蝶，該有多好啊！翅膀上有著獨(dú)特的條紋、圖案，在它的身上，承載著人們美好的愿望，無(wú)論飛到哪里，都會(huì)給風(fēng)景增添一個(gè)美麗的亮點(diǎn)。

假如我是一只蝴蝶，我可以自由地飛翔在空中，看清人世間的是非善惡，賞盡世界各地的美景，聽(tīng)見(jiàn)許多神奇的事情和有趣的傳說(shuō)，無(wú)憂無(wú)慮地尋找樂(lè)趣。

假如我是一只蝴蝶，我能夠輕盈地飛入花叢中，嗅著鮮花的芬芳，和同伴們自由地飛舞、捉迷藏；我能夠飛到森林中，尋找森林深處的神秘領(lǐng)域，探索大自然的奧秘，聆聽(tīng)大自然的聲音，感受大自然的`風(fēng)姿，欣賞大自然的一切奇妙事物，并深深沉醉在大自然的鬼斧神工之中。

假如我是一只蝴蝶，我可以陶醉于夜闌人靜時(shí)月亮的柔光之中；我可以觀賞明鏡般清澈見(jiàn)底的湖水；盡情享受著微風(fēng)慈愛(ài)的撫摸；仔細(xì)傾聽(tīng)冰涼的溪水拍打巖石留下的余韻；感受小草破巖而出時(shí)的那股強(qiáng)大而又執(zhí)著頑強(qiáng)的生命力……在短暫的生命歷程之中，看到如此賞心悅目的風(fēng)景，心靈也便得到了升華。

當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，那只蝴蝶早就已經(jīng)飛走了，消失得無(wú)影無(wú)蹤，只留下?tīng)N爛的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落在地面上……

我是一只蝴蝶小學(xué)作文3

“姐妹們，快起床，我們要去采蜜啦！”小紫蝶開(kāi)始呼喊起來(lái)。她的呼喊聲吵醒了正在睡夢(mèng)中的我，我用我那五彩斑瀾的翅膀懶洋洋地扒開(kāi)窗簾。窗外，太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，一切生物都開(kāi)始工作了。

疊好床單，然后再整理一下我的觸角，用毛刷輕刷我有翅膀。自言自語(yǔ)地說(shuō)：“打起精神，去受蜜啦?！蔽液臀业?姐妹們手牽手飛出了屋子。

我們?cè)谔炜罩凶杂傻仫w著，小鳥(niǎo)向我們打招呼，太陽(yáng)伯伯向我們微笑。一路上，我們還遇見(jiàn)了蜜蜂哥哥和蜻蜓姐姐，簡(jiǎn)直快樂(lè)極了。越過(guò)清澈見(jiàn)底的小河，看見(jiàn)魚(yú)兒在水中自由自在地游著。岸上，有許多動(dòng)物在互相嬉戲著，我們也去湊了湊熱鬧。

“姐妹們，前面有一片花叢?！毙∷{(lán)蝶大聲呼喊著。我們快速地向前飛去，來(lái)到一片花叢上，我們分工工作著，一部分采那邊的花粉，一部分采這邊的花粉，不一會(huì)兒就采了很多花粉，看到這些花粉，都是我們姐妹們勞動(dòng)的成果，我們高興極了。這時(shí)候，我們已經(jīng)筋疲力盡，但是回去的一路上，我們有說(shuō)有笑，誰(shuí)也不嫌累。

一路上，我們蝴蝶姐妹們快樂(lè)的笑聲久久回蕩著。

我是一只蝴蝶小學(xué)作文4

緩緩揮動(dòng)青紗似的衣袖，我翩翩起舞于陽(yáng)光下。我在云間穿行，我在花間流連，流連那無(wú)限的春光，流連那彩色的世界。我是一只蝴蝶，是一只會(huì)觀察、會(huì)思考的蝴蝶，決不是人們眼中春光的點(diǎn)綴品喲！

我們的翅膀上有細(xì)細(xì)的條紋，旁邊還布滿了斑點(diǎn)。這些斑點(diǎn)是很難得的，我們每做一件好事才能得到一個(gè)斑點(diǎn)，斑點(diǎn)越多，說(shuō)明做的'好事也越多。這些好事都是為我們的朋友——人類所做的。

你們還可以看見(jiàn)我們身上的彩色粉末，那是我們用來(lái)防身的。這些粉末是經(jīng)過(guò)九百九十九天做出來(lái)的。這些粉末可以毒死一只恐龍，請(qǐng)那些愛(ài)捉我們的人，不要捉我們，如果把我們?nèi)腔鹆耍蠊麑⑹遣豢霸O(shè)想的。我們的眼睛雖然只能看見(jiàn)黑白的顏色，但我們能分辨清楚方向。

人類在我們眼里，跟本不像他們自己在鏡子里看到的自己的樣。在我們眼里，人們就像動(dòng)畫(huà)片里的怪獸，而我們自己就是正義的使者奧特曼。我們有時(shí)會(huì)把人們的腦袋當(dāng)作休息的地方，他們的頭發(fā)就是一堆亂繩子，每天早上都不梳理一下。我們昆蟲(chóng)的眼睛就是這樣，好看的看成丑的，丑的看成美的、漂亮的。

我們的眼睛有許多的奧秘。我愿意不知疲倦的飛呀飛，去探索這許多奧秘。因?yàn)槲沂且恢挥蓄^腦、愛(ài)思考的蝴蝶。

我是一只蝴蝶小學(xué)作文5

這天，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只蝴蝶，在一個(gè)蝴蝶族群中幸福的生活。我們聽(tīng)著蟋蟀的歌聲翩翩起舞，風(fēng)兒姐姐和樹(shù)葉妹妹也加入了這一場(chǎng)演出，后來(lái)，青蛙哥哥也加入了這一場(chǎng)演出，這四種歌聲組合成了《卡農(nóng)》旋律，我們有節(jié)奏地踩著每一個(gè)音符。

一曲終了，我與四位音樂(lè)家告別，繼續(xù)去探索。

在一個(gè)大花園中，我們看見(jiàn)了我們的好朋友——蜂鳥(niǎo)，她們穿著五顏六色的服裝，這五顏六色的服裝在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，美麗得讓人難以挪開(kāi)目光。

在昆蟲(chóng)的世界，我們蝴蝶就是天生的舞者，當(dāng)我們還是毛毛的時(shí)候，就開(kāi)始上課了哦！在我們從毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的時(shí)候，我們還需要努力學(xué)習(xí)作為毛毛蟲(chóng)的`最后一課，同時(shí)，也是我們成為明星的第一課。蝴蝶會(huì)有明確的分工，比如：有的觀察天氣；有的在設(shè)計(jì)服裝；有的在采花粉；有的在檢查衛(wèi)生；有的設(shè)計(jì)房屋。

在蝴蝶翩翩起舞的時(shí)候，絕對(duì)會(huì)成為一方的焦點(diǎn)。

漸漸地，太陽(yáng)落山了，我看見(jiàn)一群群鳥(niǎo)兒回家，這時(shí)我的蝴蝶夢(mèng)才告一段落。

我是一只蝴蝶小學(xué)作文6

我是一只可愛(ài)的，有著藍(lán)紫色翅膀的小蝴蝶。

早晨，我清洗好面頰，飛出了家?，F(xiàn)在正是秋天。秋姐姐就像一位個(gè)性十足的大畫(huà)家。它把銀杏染成金色，把楓葉涂成火一般的紅色，還把小草抹上綠色。遠(yuǎn)一看，滿世界的金色在流動(dòng)，滿世界的紅色在燃燒，它還把樹(shù)葉變成靈巧的小精靈?！忱怖病卦诳罩刑?，世界充滿了生機(jī)和活力。 秋雨哥哥也來(lái)湊湊熱鬧，它滋潤(rùn)著大地，使世界又多了不少生命，蟲(chóng)子們產(chǎn)了，精心呵護(hù)，把它們當(dāng)做希望。風(fēng)弟弟正催促著準(zhǔn)備冬眠的動(dòng)物快準(zhǔn)備食物。秋姐姐還把成熟的果實(shí)分給了辛勤勞作的農(nóng)民伯伯們。麥子笑彎了腰，高粱羞紅了臉。蘋(píng)果躲在了樹(shù)的后面，葡萄閃閃發(fā)光。菊花千姿百態(tài)。有的羞答答的低著頭，有的舒展花瓣展現(xiàn)出它優(yōu)美的身姿，有的昂首挺怒放，在風(fēng)中挺立著，像是在比著誰(shuí)的身體挺拔。知了睡了，安靜的'睡了；蟲(chóng)兒飛了，慢慢的飛了。這一切合起來(lái)，是多么的和諧。楓葉靜靜地飄落在了地上，一片，兩片，三片…….像是給每一片土地，每一棵大樹(shù)，每一個(gè)屋頂都裹上了金黃色的長(zhǎng)袍。聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)了“嘩啦啦”的小溪流水聲，我聽(tīng)見(jiàn)了雨哥哥留下的“丁——冬——丁——冬”聲。

轉(zhuǎn)眼間，一天過(guò)去了，我飛回了家里，安靜的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第三篇：假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶

城南小學(xué)三年級(jí)二班史宇笑

假如我是一只蝴蝶，我要飛向花海，盡情享受花的芬芳。

再和小草唱歌，和小花舞蹈。

那是多么美好??！

假如我是一只蝴蝶，我要飛向樹(shù)林，欣賞小鳥(niǎo)的歌謠。

然后為它們送上我的掌聲，那是多么快樂(lè)??！

假如我是一只蝴蝶，我要飛向河邊，看自己美麗的倒影。

瞧瞧魚(yú)兒們?cè)谠鯓渔覒?，那是多么自由?。?/p>

假如我是一只蝴蝶，我要去。。。

老師點(diǎn)評(píng)：小作者想象豐富，運(yùn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言巧妙地表現(xiàn)出了自己內(nèi)心的渴望。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，可以看出小作者有很好的語(yǔ)感。

（指導(dǎo)老師：馬麗娟）

第四篇：假如我是一只蝴蝶(200字)作文

精選作文:假如我是一只蝴蝶(200字)作文

假如我是一只蝴蝶，我要飛向花海，盡情享受花的芬芳。

再和小草唱歌，和小花舞蹈。

那是多么美好?。?/p>

假如我是一只蝴蝶，我要飛向樹(shù)林，欣賞小鳥(niǎo)的歌謠。

然后為它們送上我的掌聲，那是多么快樂(lè)??！

假如我是一只蝴蝶，我要飛向河邊，看自己美麗的倒影。

瞧瞧魚(yú)兒們?cè)谠鯓渔覒?，那是多么自由啊?/p>

假如我是一只蝴蝶，我要去&&五年級(jí):快樂(lè)瑤瑤boy 篇一：假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶

今天，我在一個(gè)花園中捉住了一只五彩斑斕的蝴蝶，我在一個(gè)盒子上打了幾個(gè)洞，把蝴蝶放了進(jìn)去，我漸漸的入睡了。我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，睜開(kāi)雙眼我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)變成了五彩斑斕的少女蝴蝶。我在花叢中自由飛翔，與蜻蜓姐姐打招呼，和大樹(shù)公公討論家常，跟蜜蜂弟弟寒暄天氣的冷暖。多么自由啊。一天我在花叢嬉戲。突然聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，大雁幼兒從天上掉了下來(lái)。他的爸爸媽媽本想把奄奄一息的他救起，可是他們夫妻倆也遭遇了不測(cè)。飛在我上面的大雁一只一只的減少。一只，兩只，三只??直到把最后一只大雁打死，獵人才收起槍，撿起大雁們的尸體興高采烈的回家去了。我在花叢中傷心的哭泣，人類怎么可以這樣，自私自利，別人大雁一家在天空中生活的這么開(kāi)心，卻被人類殘忍的殺害了。我飛累了，來(lái)到一株花上休息，我卻發(fā)現(xiàn)花坪的四周到處都是枯萎的花，以前卻是歡聲笑語(yǔ)，為什么一夜之間卻嗒下了腦袋鮮艷的衣服被扒下，有的彎下了腰，我詢問(wèn)著我腳下的花，原來(lái)是被一群小孩子踐踏所造成的。我心里默默地想，人類到處在宣傳保護(hù)大自然，難道這些都是謊言嗎？我一路思考著這個(gè)問(wèn)題，一個(gè)不小心，被一個(gè)小女孩給捉住了。他把我放在一個(gè)塑料的瓶子里，開(kāi)了幾個(gè)小孔，便把我關(guān)在了里面。里面非常的潮濕，我的翅膀沾了水飛不起來(lái)了。我在瓶子里，望著哪些自由飛翔的蝴蝶我傷心極了。我真想擺脫這個(gè)透明的牢籠，可我卻做不到，終于我堅(jiān)持不住了?！岸ｂ忊彙濒[鐘的鈴聲響了，我睜開(kāi)了雙眼看著奄奄一息的蝴蝶，把它放飛了，他回過(guò)頭來(lái)看看我，好像在更我道謝呢。

江西南昌東湖區(qū)青橋?qū)W校六年級(jí):龍歆悅

篇二：假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶，我將會(huì)飛到公園里，同其它蝴蝶一起唱歌跳舞，和它們一起采集花粉，將最美好的祝福放在里面。

假如我是一只蝴蝶，我將會(huì)飛到田野里?？?！農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動(dòng)著，我把那瓶充滿祝福的花粉拿來(lái)，撒到地上，希望他們不再勞累。

假如我是一只蝴蝶，我將飛到孤兒院里。瞧！那群孩子們正在悲傷地哭泣。我拿出那瓶充滿祝福的花粉撒在他們身上，希望他們不再哭泣。

假如我是一只蝴蝶，我會(huì)飛到天空上，和鳥(niǎo)兒們一起自由自在地玩耍。我拿出那瓶充滿祝福的花粉，撒到世界的每個(gè)角落，讓世界永遠(yuǎn)沒(méi)有呻吟和哭泣，只有快樂(lè)的笑聲。

假如我是一只蝴蝶，我會(huì)飛到小女孩西茜的身旁?？?！她正坐在輪椅上，悲傷地?cái)?shù)著外面的一片片落葉，我拿出那瓶充滿祝福的花粉，撒到她的身上，希望她能和別的小朋友一樣在操場(chǎng)上奔跑。

假如我是一只蝴蝶，我會(huì)飛到世界的各個(gè)景點(diǎn)。看！那些景點(diǎn)正在慢慢被人污染，我拿出那瓶充滿祝福的花粉，撒到各個(gè)景點(diǎn)上，希望那些景點(diǎn)恢復(fù)原始的光彩。

假如我是一只蝴蝶，我將停靠在北大的秋千上，聽(tīng)他們的朗朗讀書(shū)聲。我拿出那瓶充滿希望的花粉，撒在自己身上，希望自己能好好學(xué)習(xí)，天天向上。假如我是一只蝴蝶??

德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)：王一諾

篇三：假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶

假如我是一只蝴蝶?? 我一定會(huì)跑到大家面前，給蜜蜂、同類、蜻蜓、熊和螞蟻面前跳舞，到時(shí)蜜蜂肯定會(huì)夸我跳的很好。我想讓蜜蜂跟我一起跳舞，突然蜜蜂想起來(lái)自己還有蜜要采，所以跟我說(shuō)：“我去采蜜了”！我心想這分明是嫉妒我的舞步，想中途逃跑吧！我想著，可是蜜蜂已經(jīng)飛走了，我氣憤的回到舞臺(tái)上跳舞，一邊跳一邊想蜜蜂采完蜜回來(lái)讓它出丑，不一會(huì)兒，蜜蜂飛回來(lái)了，我左右亂蹦把蜜蜂引進(jìn)了含羞草里，一霎那它抓住了我的觸角把我也弄了進(jìn)去，看表演的動(dòng)物們驚呆了，可誰(shuí)也沒(méi)有辦法，最后熊一巴掌向含羞草打去，打的我們兩個(gè)小昆蟲(chóng)亂飛，結(jié)果蜜蜂用針扎中了我，我痛的使勁亂飛，最后我暈了過(guò)去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)我在離剛才表演的地方3米遠(yuǎn)的一條小河邊上。

我向展示臺(tái)飛奔了過(guò)去，找蜜蜂道歉說(shuō)明原因，蜜蜂諒解了我，我們又重新做回了好朋友。

人民小學(xué)四年級(jí)：馮啟琛

篇四：小學(xué)作文：假如我是一只小鳥(niǎo)

假如我是一只小鳥(niǎo)

假如我是一只勇敢的小鳥(niǎo)，我要藍(lán)天上，和月亮姐姐說(shuō)悄悄話。

假如我是一只勤勞的小鳥(niǎo)，我要飛到果園里，給果子捉可惡的害蟲(chóng)，讓果子快活的成長(zhǎng)。

假如我是一只美麗的小鳥(niǎo)，我要飛到花園里，和蝴蝶比誰(shuí)最美。

假如我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，我要飛到田野里，去看看農(nóng)民伯伯種的種子發(fā)芽了沒(méi)。

第五篇：四誦讀教案我是一只小蝴蝶

誦讀教案一

我是一只小蝴蝶

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：能有感情朗誦詩(shī)歌，在讀中感受小蝴蝶的自信和創(chuàng)造美好未來(lái)的堅(jiān)定決心。

【教學(xué)重點(diǎn)】：朗讀

【教學(xué)難點(diǎn)】：讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，讀出小蝴蝶的自信和決心 【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，每一天清晨，伴著初升的太陽(yáng)，我們邁著輕快的步伐踏入這美麗而又熟悉的校園，一路上花兒朝我們微笑，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，我們將迎來(lái)全新的一天。今天，我們學(xué)校的同學(xué)將用朗誦優(yōu)美詩(shī)歌的形式來(lái)開(kāi)啟我們新一天的學(xué)習(xí)生活。今天我們要朗誦的詩(shī)歌是-----請(qǐng)看在屏幕。（出示課題：我是一只小蝴蝶）學(xué)生齊讀課題。

二、學(xué)生自行讀準(zhǔn)讀通全詩(shī)

（出示全詩(shī)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)讀幾遍，做到讀正確讀通順,并思考這是一只怎樣的小蝴蝶。

三、展示

指導(dǎo)

1、請(qǐng)一學(xué)生讀。（著眼點(diǎn)在讀正確讀通順，如果讀錯(cuò)字，糾正后再請(qǐng)一生讀。附加點(diǎn)評(píng)感情。）

2、交流這是一只怎樣的小蝴蝶。

3、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

小結(jié)：這是一只自信的，自豪的小蝴蝶，這是一只勤奮的蝴蝶，你們的感受是正確的，你們能讀出自己的這種感受嗎？

好，那大家先練練第一小節(jié)，把你的感受，把你的感情讀出來(lái)。（1）指名學(xué)生讀

（2）再指名讀（你的朗讀讓我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你讀 得很好，你把自己融入了詩(shī)歌當(dāng)中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶讀活了。）（3）送詩(shī)讀

你的朗讀讓我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把這首詩(shī)改一改送給你。XXX，你是一只小蝴蝶 你不威武，甚至也不絢麗 但是，你有翅膀，有膽量 你敢于向天下所有 以平等待你的眼睛說(shuō)： 我是一只小蝴蝶?。?）學(xué)生同桌間送詩(shī)（5）分小組朗誦比賽

3、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)、第二節(jié)

（1）接下來(lái)我們來(lái)讀第二小節(jié)和第二小節(jié)，請(qǐng)大家先自己練一練，當(dāng)然要讀出自己的感受，讀出自己的體會(huì)。

（2）指名讀（從你的朗讀中，我們感受到了這只小蝴蝶為創(chuàng)造美好的明天而努力奮斗，那種堅(jiān)定的決心。）（3）視情況范讀

（4）指名讀（讀得足夠好。評(píng)價(jià)語(yǔ)：你讀得抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏）（5）（讀得足夠好）全班齊讀

4、喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？

5、全班誦讀（1）全班齊讀全詩(shī)（2）男女生對(duì)讀

我是一只小蝴蝶 周夢(mèng)蝶

我是一只小蝴蝶 我不威武，甚至也不絢麗 但是，我有翅膀，有膽量 我敢于向天下所有 以平等待我的眼睛說(shuō)： 我是一只小蝴蝶！

我是一只小蝴蝶 世界老時(shí) 我最后老 世界小時(shí) 我最后小

而當(dāng)世界沉默的時(shí)候 世界睡覺(jué)的時(shí)候 我不睡覺(jué) 為了明天 明天的感動(dòng)和美 我不睡覺(jué)

6、同學(xué)們，希望這只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨誦到此為止，祝同學(xué)們擁有快樂(lè)的一天！

誦讀教案二：

跌倒

【教學(xué)目標(biāo)】

2, 有感情地朗讀小詩(shī),并背誦小詩(shī).4, 體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感,跌倒后要勇敢地站起來(lái),要有韌勁和毅力.【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀小詩(shī).【教學(xué)難點(diǎn)】

在朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感.【教學(xué)準(zhǔn)備】

1, 課堂輔助課件.2, 詩(shī)人的相關(guān)資料.【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一,導(dǎo)入新課.1,同學(xué)們,你們一定讀過(guò)很多兒童詩(shī),今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首.板書(shū)課題.2,結(jié)合課前查找的資料,介紹作者牧也.二,朗讀感悟.1,感悟詩(shī)歌情境,用多種形式指導(dǎo)朗讀.2,朗讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)讀后感.并結(jié)合圖體會(huì).3,教師用自己的感情朗讀來(lái)感染學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,為學(xué)生提供可資借鑒和模仿的“聲音形象”.三,創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)詩(shī)意.1,詩(shī)中都寫(xiě)到了什么事物跌倒了,跌倒以后都帶來(lái)了什么

風(fēng)——美麗的落葉;云——滋潤(rùn)的雨水;太陽(yáng)——靜謐的夜晚.2,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,落葉什么樣 它會(huì)對(duì)樹(shù)根和大地說(shuō)些什么

3,云什么樣子 雨水會(huì)對(duì)云說(shuō)些什么

4,太陽(yáng)什么樣 太陽(yáng)會(huì)對(duì)靜謐的夜晚說(shuō)些什么

5,帶著你的理解讀一讀,把自己的感情融進(jìn)來(lái).6,根據(jù)前面的詩(shī)句,自己試著寫(xiě)一句詩(shī).格式: ,跌倒了

才有了.4 7,說(shuō)說(shuō)生活中,你什么時(shí)候曾經(jīng)跌倒過(guò),你是怎么面對(duì)這次挫折的8,“最美麗的姿勢(shì)”是什么樣的 以后遇到挫折的時(shí)候,你怎么站起來(lái)

四,品味語(yǔ)言,誦讀積累.1,誦讀積累.2,舉行小組誦讀比賽.跌 倒

牧也

風(fēng)，跌倒了 才有了美麗的落葉 云，跌倒了

才有了滋潤(rùn)大地的雨水 太陽(yáng)，跌倒了 才有了靜謐的 夜晚

所以

我們不再害怕跌倒 讓我們?cè)诘箷r(shí) 用最美麗的姿勢(shì) 站起來(lái)！

誦讀教案三

古詩(shī)兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能借助拼音讀通古詩(shī)，知道作者。

2． 能初步理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。

3． 能流利背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1． 能理解古詩(shī)的意思。

2． 能正確、流利地背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

一． 學(xué)習(xí)《大林寺桃花》

1． 出示古詩(shī)，師范讀

2． 簡(jiǎn)介白居易，背誦白居易的古詩(shī)

3． 小組學(xué)習(xí)

（1）讀通全詩(shī)，讀得正確

（2）理解詩(shī)意

4． 大組交流

（1）指名朗讀

（2）理解詩(shī)意：農(nóng)歷四月，廬山腳下落紅滿地，濃綠深深——溫柔的春天悄悄地離去了。我登上香爐峰頂?shù)拇罅炙?，那巍峨莊嚴(yán)的寺墻內(nèi)，竟然會(huì)有一片剛剛盛開(kāi)的桃花！那灼灼似火的花朵映襯著杏黃色的院墻，蕩漾著濃濃的春意。我正在感嘆歸去的春天無(wú)處可尋，想不到可愛(ài)的春天，卻調(diào)皮地東躲西藏，偷偷地跑到這深山的古寺中來(lái)了！

（3）齊讀古詩(shī)

５．試背誦 二． 學(xué)習(xí)《稻田》

1． 出示古詩(shī)，師范讀

2． 小組學(xué)習(xí)

（1）讀通全詩(shī)，讀得正確

（2）理解詩(shī)意

3． 全班交流

（1）指名朗讀

（2）理解詩(shī)意：春天的江南水鄉(xiāng)，充滿了綠色的盎然生機(jī)。碧綠的春水漲 6 滿了春前的池塘，極目望去，田野上肥壯的稻秧無(wú)邊無(wú)際地向天邊延伸，仿佛與低垂的云腳連成了一片。更有那渾身潔白、宛如片片雪白的鷺鷥，破云如霧，來(lái)到了精美無(wú)比的畫(huà)屏般的江南水鄉(xiāng)嬉戲飛翔。

（3）齊讀古詩(shī)

4．背誦古詩(shī)

大林寺桃花

【唐】 白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)

稻田

韋莊

綠波春浪滿前陂，極目連云罷亞肥。更被鷺鶿千點(diǎn)雪，破煙來(lái)入畫(huà)屏飛。

誦讀教案四：

《感謝》

一、激趣導(dǎo)入

明媚的陽(yáng)光又掀開(kāi)了新的一頁(yè)，親愛(ài)的孩子們啊，讓我們一起用最美妙的詞語(yǔ)，用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，開(kāi)始今天的晨誦課吧?。ㄈw起立）

二、師生共讀開(kāi)啟詩(shī)《我是一只小蝴蝶》

老師：早上好同學(xué)們

學(xué)生：早上好老師

老師：整個(gè)早晨我一直看著你們，學(xué)生：整個(gè)早晨我們一直看著你。

老師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書(shū)本的芳香。

學(xué)生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識(shí)的芳香。

三、復(fù)習(xí)詩(shī)

1、師：同學(xué)們的聲音真響亮，用你們優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音一起回顧我們的復(fù)習(xí)詩(shī)《跌倒》。

四、學(xué)習(xí)新詩(shī)《感謝》

1、過(guò)渡：生活中有許多事物存在著，但我們看不見(jiàn)，它需要我們用心去感受、去品味。那好，親愛(ài)的孩子們，今天就讓我們一起來(lái)品味汪國(guó)真的《感謝》，相信你還會(huì)有更多的收獲！

2、老師配樂(lè)范讀

《 感謝 》

汪國(guó)真

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想收獲一縷春風(fēng)

我原想擷取一枚紅葉

你卻給了我整個(gè)春天

你卻給了我整個(gè)楓林

讓我怎樣感謝你

讓我怎樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

當(dāng)我走向你的時(shí)候

我原想捧起一簇浪花

我原想親吻一朵雪花

你卻給了我整個(gè)海洋

你卻給了我銀色的世界

3、聽(tīng)完這首詩(shī)你感受到了什么？

4、帶著你的理解和感受自己試著讀一讀。

5、一起用我們整齊嘹亮的聲音來(lái)朗讀一遍。

6、你從詩(shī)中讀懂了什么？你知道作者要感謝的到底是誰(shuí)？（作者要感謝那些疼愛(ài)他們，對(duì)他們無(wú)私幫助卻不求回報(bào)的人們。）

7、把你的理解送到詩(shī)里，通過(guò)朗讀盡情的展示出來(lái)。（齊讀）

8、男女比賽讀。

9、當(dāng)我們?cè)诜磸?fù)朗讀、品味、咀嚼這首詩(shī)時(shí)，你是否想過(guò)你最想感 謝的是誰(shuí)？為什么？

10、感謝天感謝地，感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝慷慨無(wú)私的大自然，生活中太多的感謝我們無(wú)以言表，今天老師也作了一首詩(shī)，來(lái)感謝與我朝夕相處的親愛(ài)的同學(xué)們！

《感謝》

感謝有了你們

我的生活忙碌

卻多了一份快樂(lè)

感謝有了你

我的工作充實(shí)

而有了意義

感謝有了你們

我的生命又掀開(kāi)了新的一頁(yè)

親愛(ài)的孩子們

我是那樣

那樣的喜歡你們

喜歡你們的真誠(chéng)

喜歡你們的微笑

喜歡你們的寬容

讓我這樣感謝你

當(dāng)我走向你的時(shí)候

請(qǐng)聽(tīng)我對(duì)你們說(shuō)

我的孩子們

我深深的愛(ài)著你們

永遠(yuǎn) 永遠(yuǎn)

五、總結(jié)

親愛(ài)的同學(xué)們啊，當(dāng)我們懷著一顆感恩的心，享受生活中太多的感謝時(shí)，請(qǐng)不要忘記你也是生活的一員，也要學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，那樣你的生活一定會(huì)更加燦爛！

誦讀教案五：

鄉(xiāng)愁

【教學(xué)目標(biāo)】

2, 有感情地朗讀小詩(shī),并背誦小詩(shī).4, 體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)家鄉(xiāng)故土的眷戀的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀小詩(shī).【教學(xué)難點(diǎn)】

在朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感.10 【教學(xué)準(zhǔn)備】

1, 課堂輔助課件.2, 詩(shī)人的相關(guān)資料.【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一,導(dǎo)入新課.1,同學(xué)們, 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些有關(guān)思鄉(xiāng)的作品，大家都還記得那些呢？教師：請(qǐng)同學(xué)背誦李白的《靜夜思》。

2那我們現(xiàn)在再來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，也是寫(xiě)思鄉(xiāng)的，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，《鄉(xiāng)愁.》.板書(shū)課題.3,結(jié)合課前查找的資料,介紹作者余光中.二,朗讀感悟.1,感悟詩(shī)歌情境,用多種形式指導(dǎo)朗讀.2,朗讀全詩(shī),說(shuō)說(shuō)讀后感.并結(jié)合圖體會(huì).3,教師用自己的感情朗讀來(lái)感染學(xué)生,感動(dòng)學(xué)生,為學(xué)生提供可資借鑒和模仿的“聲音形象”.三，講解詩(shī)歌 作者是以什么的變化來(lái)寫(xiě)這首詩(shī)的呢？

全詩(shī)以時(shí)間的變化組詩(shī)，小時(shí)候— 長(zhǎng)大后— 后來(lái)— 現(xiàn)在，四個(gè)人生階段。

鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，作者通過(guò)哪些具體可以感知的事物來(lái)表達(dá)這種情感呢？

郵票、船票、墳?zāi)?、海峽

3，全詩(shī)由四小節(jié)組成，不同的小節(jié)表達(dá)的 情感是不一樣的，那它究竟表達(dá)了作者怎樣的情感呢？（詳細(xì)講解 重點(diǎn)）母子分離對(duì)母親的思念

夫妻分離對(duì)妻子的依戀

母子死別對(duì)母親的追念

離開(kāi)大陸對(duì)故土的眷戀

四、總結(jié)

余光中的《鄉(xiāng)愁》是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌。它以獨(dú)創(chuàng)的意象，精巧的構(gòu)思，完美的形式，表現(xiàn)了一個(gè)深刻的主題。具有強(qiáng)列的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感，在給我們強(qiáng)烈的情感震撼的同時(shí)，也給我們極強(qiáng)的審美感受，讓我們?cè)賮?lái)朗讀一遍這首詩(shī)，感受它的魅力！

五、,品味語(yǔ)言,誦讀積累.1,誦讀積累.2,舉行小組誦讀比賽.鄉(xiāng)愁

余光中

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來(lái)啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

誦讀教案六：

《采蓮曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能借助拼音讀通古詩(shī)，知道作者。

2． 能初步理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。

3． 能流利背誦古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1． 能理解古詩(shī)的意思。

2． 能正確、流利地背誦古詩(shī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、幻燈片 教學(xué)過(guò)程：

一． 學(xué)習(xí)《采蓮曲》

1． 出示古詩(shī)，師范讀

2． 簡(jiǎn)介王昌齡，背誦王昌齡的古詩(shī)

3． 小組學(xué)習(xí)

（1）讀通全詩(shī)，讀得正確

（2）理解詩(shī)意

4． 大組交流

（1）指名朗讀

（2）理解詩(shī)意：一群采蓮姑娘身穿和綠色荷葉一樣顏色的羅裙，粉紅的荷花映照著姑娘們鮮艷的臉龐。她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)到姑娘們的歌聲，才知道有人出來(lái)的一番景色。采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，相互映照，人花難辨。混入蓮池中不見(jiàn)了蹤影，聽(tīng)到歌聲四起才覺(jué)察到有人。

（3）齊讀古詩(shī)

５．試背誦

采蓮曲

王昌齡 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。