第一篇：我的爸爸作文

我的爸爸作文(匯編15篇)

在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的我的爸爸作文，歡迎大家分享。

我的爸爸作文1

我的爸爸喜歡運動。每當吃完晚飯后，我家的客廳就聽見“砰咚，砰咚”的聲音。如果你在我家聽見了這聲音，你不要懼怕，這不是我家的什么東西推倒了，也不是什么東西丟棄了。這聲音是我爸爸在樓下打網(wǎng)球的聲音!

我家并沒網(wǎng)球場，但爸爸有辦法。墻上有一幅書法，爸爸就把墻上的書法拿下來。用一條很長很長的橡皮筋，一頭系由著球。另一頭系由在沙發(fā)低落，這樣就可以往墻壁上打網(wǎng)球了，打一起“砰咚，砰咚”地響。

爸爸是一個幸福的，開朗的好爸爸。他上班一回去，家里就歡天喜地的，很繁華。一天，我去茶山采行了一些茶葉，回家給爸爸媽媽，泡茶喝，但是這個茶葉是生的，怎么能喝呢?爸爸興致勃勃地說道：“讓我來摸吧!”我就把茶葉給了爸爸，不見爸爸把鍋浸得干干凈凈，把火關(guān)上，又把茶葉放入鍋里，把鍋刷了刷，又把鍋在火上并轉(zhuǎn)了一并轉(zhuǎn)，又刷了刷鍋，茶葉在鍋里變顏色了，葉片限了，卷了，我擔憂地說道：“爸爸，把火開動，不會血跡的!

”爸爸若無其事地說道：“會的!

你安心!

”說道著邊駁回了鍋，把鍋刷了刷。啊，我氣味了茶葉血跡了的味道，“開動，開動!

”我大喊一起。爸爸不慌不忙地把火開動，一邊把鍋卡住，又把鍋刷了刷。茶葉制作好了，爸爸又冷水了兩杯茶，請問好梨啊好梨啊，還叫媽媽慢來品茶，我們一家人樂呵呵，別提有多高興。

我喜歡我的爸爸。

我的爸爸作文2

今天我要來吐槽一下我爸爸。

那時候我還小，爸爸一本正經(jīng)的看著我：“聽奧特曼說，你是神童哦，我和奧特曼還合了影……”。

小小的我，滿屋子追著爸爸要合影，爸爸一邊跑一邊說：“No，No，No……，就不給你，就不給你”。大家有我爸爸的初步印象了吧。

長大了一點，家里要買了輛新車，爸爸說：“寶寶和媽媽開新車，舊車歸我?！苯Y(jié)果呢，車買回來了，爸爸愛不釋手，沒幾天新車就變成爸爸的專屬了。叫我說什么好呢……

轉(zhuǎn)眼間我五歲了。生日那天，爸爸鄭重其事的說：“為了老婆和寶寶的健康，從今天起我要戒煙！”

看著燭光里爸爸認真的臉，我和媽媽莫名的感動。結(jié)果……現(xiàn)在我都十歲了，爸爸還是煙民一個。

后來，家里添了新成員，一只小狗，它叫“小愛”。我高興的整個人撲上去又摸又抱，狗狗可能害羞，“抗拒“了我的擁抱。爸爸說：“看吧，七八歲，狗都嫌?！比缓笏约簱渖先?，又是摸又是抱的……爸爸力氣大，狗狗跑也跑不掉。結(jié)果，第二天小愛在爸爸房間門口拉了“粑粑”。后來爸爸再說：“七八歲，狗都嫌?！蔽揖蜁f：“你都四十歲幾了，還是和我一樣幼稚！……”

現(xiàn)在我十歲了，爸爸有了新的愛好：看抖音。我想對爸爸說：“爸爸天天看抖音，你不怕媽媽吃醋嗎？”

最后我要吐槽一下爸爸的身材。爸爸的肚子圓又圓，我整個大拇指都可以伸到爸爸肚臍眼里面了，你們可以感受到我爸有多胖了嗎?！鞍?，你可以減肥了。不可以再這樣胖下去了！”

不過，雖然我說了那么多吐槽我爸的事情，但是我知道爸爸最愛我了，我也最愛我可愛的爸爸！

我的爸爸作文3

我的爸爸長著圓圓的腦袋，一雙又大又圓的眼睛，總閃爍著智慧的光芒。他脾氣很好，總是笑呵呵的，但是他也有缺點，那就是愛抽煙，只要他一開口，嘴里總有一股煙味兒，為此，我和媽媽沒少說他。

一天早晨，我還沉浸在夢鄉(xiāng)中，在夢里，我正被老師表揚呢！當我喜滋滋地站起來接受表揚時，突然聞到了一股濃濃的煙味，嗆得我直咳嗽，直接把我從美夢中拉回了現(xiàn)實！我趕緊起來查看一番，發(fā)現(xiàn)爸爸早已醒來，正悠閑地坐在床頭，手里夾著一支煙在吞云吐霧呢！看他那優(yōu)哉游哉的樣子，我忍不住揮了揮手，對他說：“爸爸，你怎么一大清早就抽煙啊，還擾人清夢！難道你不知道抽煙有害健康嗎？”他卻反駁說：“現(xiàn)在已經(jīng)不早了，也該起床了，再說，我這是在騰云駕霧呢，如果不是你跑過來，可能我已經(jīng)上了凌霄寶殿，見到了各路神仙呢！”爸爸真能說，讓我和媽媽聽了，都無言以對。

還有一次，爸爸剛吃完晚飯，一放下筷子，第一件事就是從褲兜里掏出香煙和打火機，點燃一根煙，一副心滿意足的樣子。我和媽媽見了，都皺起了眉頭，對爸爸說：“少抽點煙，這樣對健康不利。”可他卻還是嘻皮笑臉地說：“飯后一根煙，快活似神仙?！蔽液蛬寢尪疾恢涝撜f些什么了。

哎，這就是我的爸爸，“老煙槍”這個外號可真是名副其實??！但是爸爸，我還是想對你說：“抽煙有害健康，希望你能夠聽我和媽媽的勸，少抽煙，因為我希望你能夠健健康康地陪我長大！”

我的爸爸作文4

爸爸平時總愛穿一些休閑裝，有時外出寫生、拍照，穿上那件米黃色的、幾乎全都是包包的馬夾時，便成了一位十足的“攝影家”。

爸爸平時看起來有些嚴肅，但跟和伴的好朋友聊起來總是讓人笑個合不攏嘴。他十分幽默，經(jīng)常逗我笑得直抱肚。有一回，他模仿廣西人的口音鬧出的笑話，給我和表姐說了一段：“一位廣西人在四寨河口的外公佬家吃飯，外公佬盛情款待，上桌吃飯時，外公佬問：“我做的菜好吃嗎？”“你做的菜正和我的喂狗（胃口）”。岳父大人哭笑不得，不一會兒他老婆打電話來問：“喂———你在哪里？”“我正在和狗（河口）吃飯”?！敖裢磉€來不？”“不回了”今晚我在和狗（河口）睡覺了”?！翱凇昂汀惫贰皩⒒煜耍∥液捅斫阒毙Φ难蹨I都流出來了。

爸爸畫畫很不錯，經(jīng)常有作品在報紙上發(fā)表，有很多獎狀呢！他經(jīng)常教我學(xué)畫畫。有一次爸爸教我用毛筆學(xué)畫荷花，用別輕輕在紙上一按，一個花瓣就躍然紙上，再加幾筆就成了一朵荷花了，還有沒開的花瓣只畫兩筆就成了，荷葉更簡單了，用大筆先蘸清水后蘸墨，在紙上來回涂幾下一大片有濃郁的荷葉就出來了，然后加上葉柄，花柄就成了一幅漂亮的畫。后來我拿去比賽得第一名哩！

我爸爸身上有說不完的故事，我愛我的爸爸。

我的爸爸作文5

每一個人都有一個帥氣的爸爸，我的爸爸長相不帥，一對水靈靈的大眼睛，紅彤彤的臉，鼻子很大，好像長鼻子人一樣！而且爸爸每天都要對著鏡子把胡子剃掉，而胡子偏認為：“天生我材必有用！”于是就像：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@句詩一樣。

在我們家，爸爸像一座威風(fēng)兀立的山，舉起我們的希望。爸爸為了我，不再睡懶覺。早上早早的起床，叫我，像大公雞打鳴一樣。早上，爸爸像一個鬧鐘，叫我們起床。上午，爸爸像一個工人，為我們賺錢。晚上，爸爸像一個廚師，為我們做香噴噴的飯菜。我的爸爸每天不管在家里，還是在樓道里，都會唱上幾首歌。每次到了這個時候，我都會開懷大笑！

我最記憶憂心的一件事就是我們一起出去玩的事！

那是一個晚上，爸爸開著車，從晚上12點一直開到白天12點。爸爸一夜都沒有睡覺，我的媽媽在車上都大概也沒有睡好覺，到了以后，玩了一個下午，晚上，我開始發(fā)高燒，爸爸和媽媽急的像熱鍋上的螞蟻一樣心急如焚。爸爸媽媽就開始給我物理降溫，過了一會兒，好像沒有起效，爸爸就更急了，他本來就開了一天的車已經(jīng)很累了?？墒?，爸爸并不罷休，還要堅持給我出去買藥。買來藥以后，我漸漸退燒了，爸爸媽媽才放了心。

我的爸爸不僅給予我生命，而且還給予了我人生的真理，在我曲折的人生之路上，他像鮮紅的路標，立在泥濘的地上，把我引向美好的前方！

我的爸爸作文6

您，在我漫長的人生道路上多少次將我從懸崖邊拉了回來。您，在我的人生畫卷上，描繪了又一處風(fēng)景。您，在我的人生之歌中又加了一個曲調(diào)。

走在處于幾百米高的“狀元橋”上，腳下那滾滾咆哮著的河水令我畏懼，不停搖晃的`橋身將我的心懸到了半空中，仿佛自己將要掉下去似的，而腳下的濤水像一只只張著血盆大口的鱷魚，等著我們這些美味佳肴自動送上門去。我的臉在猛烈驕陽的照射下卻顯得如此蒼白，扶著扶欄的手全是汗水。我退卻了，我?guī)缀跏强拗鴳┣竽鷰一厝?，可是您卻一反以往溫和的態(tài)度，狠狠地拒絕了我，您說：“你只要不去往下看，只管快速往前走不就行了嗎？其實，一點也不可怕的。不信，你試試，再說，有爸爸在你后面呢，放心吧！”有了您的鼓勵，懦弱的屏風(fēng)被堅強的錘子敲破，邁開步子快速往前走去。最終我走到了終點，成就之感涌上心頭。

是您，教會了我堅強，讓我有了信心，與懦弱抗爭。

當我和同學(xué)吵架了，我猶如一座即將噴發(fā)的活火山。您專門為了這件事對我進行了一次思想教育，使我與同學(xué)的感情逐漸好，言歸于好。

是您，教會了我待人處世，都應(yīng)該換位思考。使我擁有了現(xiàn)在那么多的知心朋友。

在炎熱的夏季，懶散的我根本沒有跨出空調(diào)間一步。為了不讓我養(yǎng)成不好的習(xí)慣，您每天晚上和我一起去跑步。不到三天我就堅持不住了，您說：“堅持就是勝利，只有先苦才能品嘗到那股世間極少的甜蜜?！苯?jīng)過一個暑期的訓(xùn)練，我的跑步成績明顯提高。

是您，教會了我堅持。不放棄每一樣?xùn)|西。

您，是我人生道路中的明燈；您，是我人生畫卷中不可缺少的一筆；您，是我人生歌曲中的一個重要的音符。因為有了您，我的人生才變得有價值。

我的爸爸作文7

我的父親有一個高高的鼻子和明亮的大眼睛。雖然爸爸不是很高，但他在我心中一直是那么高。我父親很有男子氣概。當我年輕的時候，他教我成為一個意志堅強的人。

有一次，爸爸媽媽帶我去北京世界公園玩。就在那天，北京世界公園正在舉行雜技表演。我們?nèi)齻€人去看了演出。雜技表演結(jié)束后，主持人說：“誰勇敢的觀眾愿意進來和獅子合影？”父親毫不猶豫地拿出20元錢給了主人，說：“我的孩子想和獅子合影?！蔽疫€沒來得及回答，工作人員就把我拉進了雜技表演場地。當我騎在獅子背上時，我很害怕。拍完照片后，我飛快地跑了出去。爸爸問：“你感覺怎么樣？”我說：“太刺激了！”爸爸拍了拍我的頭說：“如果獅子夠強壯，它在高智商的人面前不聽話嗎？”只要一個人的頭腦中有知識和堅強的意志，沒有什么是他不能做和征服的。

爸爸是一個有趣的人。有一次，我的表弟來我家玩了一會兒。我的表弟渴了，對我父親說：“叔叔，喝水?！卑职止室舛核骸拔也缓人x謝?！弊詈螅职植坏貌桓淖兯淼艿穆曇粽f：“叔叔，我想喝水?！卑职謩?cè)ソo他表弟倒水。父親對表弟說：“從小，我們就應(yīng)該養(yǎng)成完整準確表達自己意圖的習(xí)慣。一切都是瑣碎而粗心的。今后重大事件的損失將是不可彌補的?！?/p>我的爸爸作文8

我的爸爸是一名海警，專門維護海上的安全穩(wěn)定。接下來，我就來介紹一下我的爸爸吧。

我的爸爸個子高高的，身材勻稱，走起路來風(fēng)風(fēng)火火。他的眼睛小小的，炯炯有神，他那高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，別看他嘴小，但可能說會道了，每次“辯論”，我都是他的手下敗將。

我的爸爸是個熱心的人。有一次，我和爸爸一起出門，可是天氣剛剛還是藍天白云、晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間，烏云密布、狂風(fēng)怒吼，不一會兒就“嘩啦啦”地下起了暴雨，小區(qū)里由于沒有警察叔叔指揮交通，車輛立刻亂成了一鍋粥。爸爸見狀，立刻跳下車，連傘都沒拿，就沖到路中央，指揮交通。有了爸爸的指揮，車輛又恢復(fù)了秩序。雖然爸爸被雨淋得像一只落湯雞一樣，但是爸爸的臉上還是露出了一絲笑容。

我的爸爸不僅熱心，還是個跑步健將呢。

有一次，我和爸爸比賽跑步。隨著一聲“開始”，爸爸像箭一樣射出去，我也不甘示弱，跟著他在后面跑，馬上就要到終點了，我拼盡全力地跑，可是，我還是輸了。我不服氣，說：“不行！再比一次！”就這樣一回、二回、三回……一共七回，全都是爸爸贏?！疤炷模∈钦l給他的神力，跑了七回連口氣都不喘一下？”正想著，爸爸突然問：“還比不比了？”我把頭搖得像撥浪鼓，說：“不比了，不比了?！卑职钟靡环N驕傲的眼神看著我，仿佛在說，你得好好練習(xí)跑步了。

這就是我的爸爸，我愛他。

我的爸爸作文9

我的爸爸今年37歲。他是一個高個子，大大的眼睛閃閃發(fā)光，烏黑的頭發(fā)，長長的腿和手，體重約80公斤左右，爸爸的身高有1.8米。對了，忘了介紹了，我爸爸還是一名退伍軍人呢，有很大的力氣啊！我喜歡聽他講當兵的故事！

爸爸現(xiàn)在在廣州聯(lián)合麗特百貨有限公司上班，即天河路623號天娛廣場（崗頂?shù)罔F3號線A出口），他是一個策劃工程部經(jīng)理。爸爸的工作比較忙，每天早出晚歸，有時爸爸常常要連續(xù)忙上好幾天的，晚上回來吃完飯還要幫我檢查作業(yè)呢，如果有錯題，還要幫我輔導(dǎo)糾正，如果全部正確，爸爸就幫我把作業(yè)放好。放好后，爸爸還要掃地、拖地搞衛(wèi)生，有時媽媽上晚班，爸爸還要洗衣服呢，所以爸爸每天都比較忙，周末休息還經(jīng)常帶我和妹妹出去玩，玩的時候還提醒我們注意安全、教育我們要愛護公園的一草一木，還有不能隨便扔垃圾。

爸爸有時候也挺嚴肅的，比如，在馬路邊的食物不給我們買的，怕不衛(wèi)生影響身體。不過爸爸也有幽默的地方啊，經(jīng)常跟我們講小時候的故事，例如捉迷藏、釣魚、打雪仗、放牛等等，聽了我好想玩啊！爸爸說：“你們現(xiàn)在年代好了，不像爸爸，兒時很辛苦的，小小年紀還要幫家里干農(nóng)活。”我聽了覺得自已要珍惜當前生活，好好學(xué)習(xí)來報答他！

有一次，學(xué)校要開家長會，爸爸也參加了，那時爸爸單位還有很多工作要忙，卻令我驚訝的是爸爸能在百忙之中抽出時間來開家長會，使我又開心又激動，謝謝您爸爸！在開家長會時，我被老師表揚一手字寫得工工整整，而且作業(yè)還是全對。爸爸聽到后，在回家的路上，還給我買了禮物作為獎勵呢！

爸爸對工作負責(zé)、認真，嚴肅、幽默，對家庭關(guān)愛。爸爸，您真是一個偉大的好爸爸，我們都愛您??！

我的爸爸作文10

親愛的爸爸媽媽:

您好！

非常感謝你帶我來到這個多彩的世界。非常感謝你用辛勤的汗水養(yǎng)育了我。你開始工作，放松，歡笑，哭泣，醒來...如此親密和諧。我為有這樣一個溫暖和諧的家庭而自豪。

可是，爸爸，自從你迷上了麻將，你就變了，讓我好奇怪，經(jīng)常為了麻將吵架，甚至扔?xùn)|西，吵著要離婚。麻將就像一個第三者介入了我們的家，粉碎了我們溫暖和諧的家。爸爸媽媽，你們吵架的時候請想想我的感受！

記得那次，我媽剛出院，進出很不方便。當我們一家人歡聲笑語聚在一起吃晚飯的時候，一個電話突然打破了這快樂的時刻。我認出是一個賭徒請爸爸打麻將。你匆匆吃完飯，說要出去。我媽好像注意到了，挽留你:“是不是又有人找你打麻將了？別去。我的腿剛動過手術(shù)，進出很不方便。況且明天還要開車，也不可能打瞌睡?！钡悄銢]有意識到媽媽的痛苦，堅持要上臺。然后不知怎么的就和我媽吵架了。桌子被掀翻，盤子灑了一地；電風(fēng)扇壞了“頭”，奄奄一息；為我們服務(wù)多年的電話，也帶著“啪”的聲音離開了這個世界。這時，你有沒有注意到我哭了，傷心的淚水打濕了我單薄的衣衫？“好話冬天暖，壞話六月傷人”！你還嚷嚷著離婚。你知道“離婚”這個簡單的詞會給我幼小的心靈留下多大的陰影嗎？

爸爸媽媽，請給我一點溫暖！更加和諧！為了我，為了我破碎的家，請讓父親遠離麻將的“魔鬼”！

我的爸爸作文11

那個高大身影到底是誰？

他潔白的牙齒，小小的鼻子，一對炯炯有神的大眼睛，一頭仿佛涂了黑漆的頭發(fā)。經(jīng)常穿著一套威武的西裝，這便是我的老爸。

他有個特點就是非常的能吃。有一次也許是他實在太餓了，剛一回來看到饅頭和肉，就像看到了山珍海味一樣，眼睛發(fā)著光，死死地盯著，口水像一條銀河一樣流了下來，瞪著皮球般的眼睛，像火箭般的沖到了飯桌前。我和媽媽都看得呆若木雞，我說道：“老爸，你是不是太餓了?！彼c了點頭，狼吞虎咽地吃著盤里的食物，我和媽媽剛回過神來，想吃一塊肉，只見盤子干凈的像臉一樣，再看看饅頭，可盤里連個饅頭屑都沒有。我看了看他已經(jīng)吃完飯坐在客廳里了，外面的小鳥唧唧喳喳好像在說，他可真貪吃啊。

他還非常嚴格。記得有一次我因為懶不想跑路，就偷偷地把垃圾扔在地上，他的眼睛就像鷹一樣銳利，一下子就看到了我。我不禁打了一個寒顫，心想：這次我完了。果然，他像獅子一樣吼道：“你為什么把垃圾扔在地，給我拖一周的地?！蔽倚睦碛幸蝗f個不愿意，但只好照做，我剛把地拖完，累得汗流浹背，氣喘吁吁，剛休息一下，他指著餐廳和廚房說不干凈重新拖，然后又讓我拖了三遍才滿意的點點頭，我汗如雨下，風(fēng)吹過，好像在說你真慘??！

這就是我的親人---我的老爸。

我的爸爸作文12

我有一個爸爸。吃飯時，呼嚕呼嚕的，好像睡覺的聲音?？柿?，也不管水有多燙，哪怕是剛上好的開水也毫不猶豫地喝下去。就說我的粗心問題也要討論個半晌，才讓我做其他事。雖然他的缺點比較多，可是他更多給我留下的是好的一面——意志力異常強。

說起意志力強，最值得一提的就是他戒煙。

幾年前的爸爸，一天一包煙，在他身上全是煙味，那時我們沒電腦，所以不明白吸煙有害。又一次我問爸爸：“爸爸，你為什么吸煙呢？”“煙吸起來很舒服。再說了別人不都吸煙嗎？我也要跟上潮流啊！”他一邊抽著煙，一邊說話。最終有一天，我家買了一臺電腦，能上因特網(wǎng)了，結(jié)果上網(wǎng)一查，爸爸嚇愣了，原先吸煙對人體損害這么大。此后爸爸沒抽一根煙，而爸爸在這戒煙期間卻過得十分不是滋味。

吃飯的時候爸爸正要向褲子包里面摸煙時，收又縮了回去吃完飯后，他的手顫抖著去拿煙，在半途中又緊咬牙關(guān)的收了回去，在正要收完時，又向煙的方向直的伸去，又收了回來這一頓飯吃完了，他卻大汗淋淋。這樣的事日復(fù)一日的重復(fù)著，功夫不負有心人，一個月后爸爸最終戒掉煙了，我們一家人高興極了，爸爸卻瘦了一圈。

爸爸也有一個大毛病——小題大做。

又一次，我下雨時騎自行車不細心摔倒了，腳上有一塊擦傷，流了些血?；氐郊依?，我就擦了紅藥水，爸爸看了像熱鍋上的螞蟻一般，說：“萬一的破傷風(fēng)怎樣辦？萬一化膿怎樣辦？萬一”便硬是拉，硬是拽，可我硬是

不去，爸爸只好作罷。你說這不是小題大做嗎？實際上我也明白了這是爸爸對我的無限關(guān)愛的一種體現(xiàn)。

我愛你，我的爸爸，因為你堅強的意志力。

我愛你，我的爸爸，因為你對我無限的關(guān)愛。

我愛你，我的爸爸，盡管你不完美。

我的爸爸作文13

有一個人，一會兒像韭菜一樣高吸低拋，一會兒像大神一樣講述關(guān)于炒股的知識，一會兒吃飯的時候打電話，一會兒像個吃貨一樣大吃大喝，一會兒干什么什么不行吃飯?zhí)貏e積極，一會兒干什么什么的都行，吃飯卻十分不積極。這就是我的爸爸——人間孫悟空。

去年，長著羨慕嫉妒眼的爸爸看著漲了100點的股票眼睛都紅了，不管三七二十一，不停地買許許多多高價股票，可惜很快，許許多多的人都認為吉日已到，立馬拋售了股票，股票的價格一落千丈，爸爸當然也虧了不計其數(shù)的錢，還白白交了許許多多的印花稅。吃飯的時候，爸爸竟然不停的打電話，一直沒有吃午飯，直到媽媽把他的手機沒收的時候，爸爸才不打電話了。

今天，爸爸接我放學(xué)的時候，在車上不停地和媽媽講述炒股的知識，回到家的時候，爸爸什么都不干，就躺在椅子上，不停的休息，這時，忽然聽到一聲大喊，“吃飯啦！”爸爸翻身下椅，直奔餐桌，狼吞虎咽起美味的燒烤，卻沒有打電話，奇怪極了。

爸爸休息的時候，媽媽悄悄地發(fā)動了她的必殺技：河?xùn)|獅吼，把爸爸嚇得如同魂飛魄散，立馬變得乖乖的，立馬去洗衣服了。吃飯的時候，卻又在打電話了。

爸爸真像一個孫悟空，一會兒變的乖乖的，一會兒變得懶散的，一會兒變成韭菜，一會兒變成大神，一會兒變成吃貨，一會兒像得了病似的什么也不吃，真是名副其實的孫悟空啊！

我的爸爸作文14

我家的“暴君”就是我的爸爸，他發(fā)起火來比魔鬼還恐怖。

他個子矮小，兩條小胡子緊貼在嘴巴兩旁，眼睛大而兇狠，生氣時望著你，瞳孔都能殺人。兩只手十分有力，滿身肌肉，老是喜歡詭秘的笑，喜歡打罵人。

每次回家，和別人打電話時，聲音大得像打雷。別人聽不懂時，脫口就是一句臟話。

有一天晚上，姐姐玩手機玩了一宿，第二天，她臉上出現(xiàn)了黑眼圈，像一只大熊貓似的，走路時有氣無力，被老爸發(fā)現(xiàn)了，直接將姐姐拉到房間進行“審問”。

老爸大聲地問姐姐：“你昨晚在干什么？在玩手機嗎？”

姐姐反駁道：“我沒有！”

老爸見姐姐一直在頂嘴，立馬拿起旁邊的充電線往姐姐的手和腿上使勁抽去，抽得姐姐手和腿青一塊紫一塊。

他不僅打姐姐，連母親也敢打。

那天，外面下著小雨，一直下個不停。爸媽在客廳，幫姐姐填志愿，可能意見不統(tǒng)一，他們又吵了起來。母親先動手，碰了一下爸爸，她打得十分輕。但老爸卻像一頭暴怒的獅子，將母親直接按在沙發(fā)上，一個拳頭用力地打在母親的背上。接著又一拳頭打在母親的頭部。那一刻，母親打得快昏倒了，我和姐姐趕緊勸爸爸不要再打母親了，但他不聽，繼續(xù)打。我不知所措，迅速抱起沙發(fā)上的枕頭砸向爸爸，剛好砸中他的手部，但他還是不聞不問，照打。那場面讓我想到《童年》中外公打外祖母的情景。

母親氣得破口大罵，罵爸爸連禽獸都不如。此時，爸爸完全失去理智，對著母親就是一巴掌，就像一個活脫脫的暴君，惡魔，我對他恨到了極點。

我討厭我的爸爸，他易怒，暴躁，真希望他能改正打人的壞毛病。

我的爸爸作文15

我的爸爸像樹懶一樣愛睡覺。

星期六，我對睡覺的爸爸說：“爸爸，今天的天氣這么好，我們下去打羽毛球吧?！卑职终f：“哦。”然后翻了一個身繼續(xù)睡覺，我又說：“過了這個村可就沒這個店了，爸爸，今天錯過了這個好天氣，明天就沒有了這個好天氣了?！卑职钟行┎荒蜔┝苏f：“可以中午，下午，晚上都可以去，干嘛要早上去呢？”我說：“一日之計在于晨，一年之計在于春，所以一天里最好的在早晨?！卑职致牭胶?，就不情愿地起來刷牙、洗臉、吃飯，吃完飯就和我在樓下打羽毛球。

我的爸爸既像樹懶一樣愛睡覺，又像匹諾曹一樣愛說謊。星期日，我說：“爸爸，我們家的象棋壞了，我們?nèi)コ匈I一副象棋吧?！弊谏嘲l(fā)上看手機的爸爸說：“今天象棋賣完了，明天才有貨來賣，所以今天沒有。”他怎么知道？他肯定在騙我，可惜今天沒有去買象棋來殺一盤，我等到了第二天，我說：“爸爸，今天有貨了，我們?nèi)コ匈I象棋吧。”爸爸說：“好吧?！蔽覀?nèi)コ匈I象棋，我們買完了象棋回家后就大殺一盤。

我的爸爸很愛抽煙，只要我一回家，打開老爸房間的門，里面都是煙味，我在里面都吸不到新鮮的空氣。星期五，我和媽媽實在是忍不住了，要讓爸爸戒煙，我對媽媽說：“我們做一個牌子，讓爸爸戒煙?！蔽以诩埳蠈憽敖钩闊煛边@四個大字，我們把紙貼在墻上，爸爸看了后不為所動，繼續(xù)抽煙，我對媽媽說：“我給爸爸看視頻?！卑职挚戳宋鼰熡泻】档囊曨l后，竟不再抽煙了。

這就是我的爸爸，雖然有一些小毛病，但是我還是很愛爸爸的。

第二篇：我爸爸

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、學(xué)會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。

2、初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3、在閱讀繪本的同時學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點：在閱讀繪本的同時學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，敘述能力和概括能力。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、孩子們，今天教室里來了我們的爸爸和媽媽，平時我們都說“世上只有媽媽好”，可是今天我們就不說媽媽了，今天我們要來聊聊我們的爸爸。板書：爸爸

播放歌曲《好爸爸 壞爸爸》（學(xué)生交流自己的爸爸）。

2、老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書是由英國著名的插畫家安東尼 布朗創(chuàng)作的，曾獲得國際安徒生獎。

3、．打開第一頁，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學(xué)們說說。

4、．是呀，這就是我爸爸，在家里穿著睡衣，這么隨意，這么自然，還向我們微笑。作者說：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

二、看圖欣賞故事 第一組圖：（看圖老師講）

1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點也不怕。2．他可以從月亮上跳過去。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

3．我爸爸還會走高空繩索，好險那。瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會掉下來。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。

5．參加運動會他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。

6、看到這兒你覺得我爸爸是個怎樣的爸爸？（勇敢）

這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續(xù)看嗎？ 第二組圖：

1．出示圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）

出示：我爸爸吃得象馬一樣多。

2．再看圖，學(xué)生說。爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。板書：靈活

出示句子。3．再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像??一樣?? 我爸爸像大猩猩一樣強壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4．現(xiàn)在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強壯、快樂、靈活）5．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！猜一猜，想一想我爸爸還會像什么一樣呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷?? 6．）有這樣的爸爸你覺得怎么樣？（好溫暖）7．好，帶著你的猜想往下看：

①

我爸爸像房子一樣高大，有時像泰迪熊一樣柔軟。②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③

有時也會做些傻事?？磮D：爸爸做了什么傻事？（把頭發(fā)梳得像掃把）

8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評價呢（聰明，板書：耳聰目明??爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑??我爸爸很溫柔）

9．是的，我爸爸真的很棒，不僅如此—— ④

我爸爸是個偉大的舞蹈家，⑤ 也是個了不起的歌唱家。

出示唱歌跳舞的畫面，這兩幅圖，書中用了一個詞把兩幅圖的意思連接起來、是誰搭的橋呢？（“也”字把兩個意思連接起來。學(xué)生讀讀句子。）

一句話說了兩幅圖的意思，非常簡潔。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。

⑥

他踢足球的技術(shù)一流，⑦

也常常逗得我哈哈大笑。10．看到這，誰來說一句話送給我爸爸。

五、升華情感

1．孩子們，爸爸的個頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過月亮嗎？那為什么我偏要這樣夸爸爸？ 原因就是一個字，愛。（板書“愛”）

回到第一幅畫：其實我爸爸就像大多數(shù)人一樣，很普通，很平凡，但是因為我愛爸爸，因此我好崇拜爸爸，才會讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪出這么一個不平凡，了不起的爸爸。你瞧，我爸爸在我的眼中就像??（就像圖中的“太陽”。）原來這畫中還有畫就是想來告訴我們——（出示句子：爸爸就是我心中的太陽，給我關(guān)愛，給我歡笑，給我溫暖，讓我健康快樂地成長！齊讀板書：我愛爸爸

2、出示倒數(shù)第二幅圖：

看，我的一雙小手撲向爸爸的懷里，爸爸的衣扣變成了——（小太陽）“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”

3、出示（“爸爸也愛我，永遠愛我”。）出示最后一幅圖 師：原來爸爸也愛我，永遠愛我。原來爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑也是為了讓我開心，爸爸所做的一切都是為了我。原來我們說——（我愛爸爸）猛然間發(fā)現(xiàn)——（爸爸更愛我），這就是愛的回流。

六、遷移閱讀

孩子們，繪本中的畫面給我們帶來了無限的遐想，精彩句段給我們帶來無限的創(chuàng)作空間。今天劉老師帶著你們來閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開始閱讀繪本，閱讀其他的課外書籍?？梢院桶职謰寢屢黄鹂矗梢越欣蠋煄銈冏x，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂。

第三篇：我爸爸

繪本《我爸爸》

教學(xué)目標：

1.學(xué)會傾聽故事，從繪本故事中體會作者對爸爸的親情之愛。2.初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3.在閱讀繪本的同時學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時訓(xùn)練學(xué)生的表達能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點：

在閱讀繪本的同時學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時訓(xùn)練學(xué)生的表達能力、敘述能力和概括能力。

教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、觀察封面

1、在我們生命中，有這樣一個人，當你摔倒時，會對你說“快爬起來”，當你生病時，會讓你的頭靠在他結(jié)實的肩膀上，他會教你騎車，會陪你跑步。他是誰？板書：爸爸。齊讀：我爸爸（中間有一個停頓，不是別人的爸爸，是我爸爸）

2、有一個英國作家叫“安東尼布朗”，他非常喜歡他的爸爸，就制作了一本童話書，名字就叫《我爸爸》，我們來看看，這本書在國內(nèi)是由誰翻譯的，是由哪個出版社出版的？《我爸爸》這本書曾獲得國際安徒生大獎，想看嗎？

二、初步感知“我爸爸”

1、這是我爸爸，他給你的第一印象是什么？

2、在仔細地看看，按從上到下的順序介紹一下爸爸。

3、你覺得爸爸長得怎么樣？

4、而在作者眼里，卻說“我爸爸真的很棒?！?/p>

三、深入了解“我爸爸”

（一）第一組圖

1.爸爸棒在哪里？誰來猜猜看？（一猜）

2.出示第一幅圖：快看圖，圖畫告訴我們什么？他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。瞧！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，好像在說話，說什么話呢？

3.大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。這樣的大野狼，爸爸都不怕。棒不棒？ 4.再看再看，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飛過月亮，爸爸飛得高不高?仔細看看圖，你還發(fā)現(xiàn)什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。

5.爸爸還棒在哪？喲，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，還敢走鋼索，帶上你的火眼金睛仔細看看圖，你有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？背后的云彩也佩服他，給他戴了頂小皇冠。神奇吧？有趣吧？圖畫可是都會說話的呢！睜大你的小眼睛仔細瞧，更精彩的還在后面呢！

6.快看快看，爸爸在做什么?。浚ê途奕怂樱┻@個巨人怎么樣？誰來用一個詞語形容一下？（膀大腰圓、十分強壯）?？墒窃倏纯催@么強壯的大力士一碰到爸爸只能——彎下腰來求饒了。大力士會說什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在說什么？

7.爸爸還棒在哪？同學(xué)們快看，你知道和他一起參加比賽的這位黑色的選手是誰嗎？這位是美國著名的短跑健將，叫劉易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？瞧瞧，爸爸多賣力啊，滿頭大汗，累得汗珠都變成云彩了。對了，特別要注意細小的地方，那而還藏著許多小秘密呢！8.看到這，說說，我爸爸怎么樣?（勇敢）

8.小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!（生讀）

（二）第二組圖

１.這個爸爸還可能棒在哪？誰來猜猜。（二猜）2.和同學(xué)們想得是不是一樣呢？我們接著往下看。3.哈哈，爸爸到哪去了?你怎么知道還是爸爸?你觀察得很仔細呢，爸爸的衣服沒有變，頭變了。猜猜看，畫面想說什么? 4.你說的話和書上的句子一模一樣，你可真行!接下來再看圖，誰來說?爸爸身體雖然很胖，可動作卻很——靈活。(出示圖畫書的句子“爸爸游泳時像魚一樣靈活”。)5.繼續(xù)看，現(xiàn)在自由選擇，想說哪幅就說哪幅。(出示一組圖片)生：我爸爸像大猩猩一樣強壯。生：他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。

6.你也是個小作家和作者寫得基本一樣。7.小結(jié)：謝安東尼·布朗多會用打比方夸爸爸啊。這就是我爸爸，有這樣的爸爸，感覺怎么樣？（好親切，好快樂）。在我們眼里，(師生齊說)我爸爸真的真的很棒!（加上動作表演）

8.還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在來猜猜這本圖畫書上還會畫些什么呢？（三猜）

（三）第三組圖 １、好，現(xiàn)在就請看看你們猜想的和書上的一樣嗎？出示第三組圖并引導(dǎo)學(xué)生讀圖。(“”我爸爸像房子一樣高大“有時候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣?！薄八褙堫^鷹一樣聰明?！薄安贿^有時候也會做點傻事?！惫菜姆鶊D。)教師播放圖，學(xué)生一邊看圖，教師一邊讀文。

2、爸爸做了什么傻事？爸爸要在我們面前顯示他發(fā)型像掃把一樣酷。爸爸不是真的傻，是為了（）

3、看了這些我爸爸又給你留下什么印象？

（四）第四幅圖

1．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？

我爸爸是個偉大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

2．誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。

3.小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，他就像孫悟空，飛天盾地，千變?nèi)f化，無所不能。有這樣的爸爸多自豪。（師生齊說）他真的真的很棒！

四、指導(dǎo)方法

1、故事看到這兒，我們要停一停，想一想，這本書中哪一幅畫給你留下了深刻的印象？

（出示大野狼圖）再打開時我們要有重點的細細地品味。

2、剛才的圖畫我們都是一幅一幅地看，現(xiàn)在你們看，哪一個字施了魔法把兩幅畫連起來了？（也）

出示句子：他像大猩猩一樣強壯，也像河馬一樣快樂。你能學(xué)著上面的句子，用“也”把這兩幅畫連起來嗎？

五、升華情感

１.在作者的眼中爸爸最棒！你看小作者撲進了爸爸的懷里，用上你的火眼金睛再仔細看看這，你發(fā)現(xiàn)了什么？（襯衣紐扣變成了一個小太陽）真有趣這兒還有個小太陽，其實這本書里還藏著許許多多的太陽呢，仔細看看，出示，從第一幅圖開始找太陽。

2.原來書中藏著這么多太陽，猜猜看，作者想通過這些太陽告訴我們什么？ 3.不過，我要問問親愛的同學(xué)們，其實，爸爸真的一跳，就能飛過月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?是的，這全是作者的想象，那作者要通過這些想象表達什么呢?（要表達對爸爸的愛）板書：愛

4.我愛我爸爸，而且你知道嗎?(讀到此處，停頓)爸爸也愛我，永遠愛我。5.原來，爸爸也愛我，永遠愛我。原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我，不受欺負，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠愛我。

6、可爸爸卻在安東尼?布朗十七歲那年去世了，那件黃褐色格子睡衣是自己留下來的遺物，上面還留著爸爸的味道。而睡袍上的格子圖案不僅出現(xiàn)在爸爸身上，甚至還出現(xiàn)在面包上面。也許，在安東尼?布朗的眼里，爸爸的身影無所不在！爸爸永遠陪伴著安東尼?布朗。8.故事看完了，大家喜歡這個故事嗎？安東尼·布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。

五、仿寫創(chuàng)作

到這里想不想也為你自己的爸爸畫張像，也能寫上一句話。（播放音樂）

第四篇：我爸爸

活動目標：

1、觀察細節(jié)，理解圖書中所表達的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像??一樣??”。

3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動準備：

課件、電子書、完整配樂故事

活動過程：

一、導(dǎo)入：每個人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。

二、閱讀理解繪本

1剛才我們一起看了《我爸爸》這本書，那么你最喜歡這本書中的哪一頁?為什么?（合并圖）

小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒 3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？讓我一起來看看吧！p賽跑、跳、摔跤、唱歌、踢足球、舞蹈。（看一頁，然后合并）

閱讀后提問：你看到爸爸有什么本領(lǐng)？你的爸爸有什么本領(lǐng)。（教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運動的、多才多藝的）

小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，他真的很棒。你們愛爸爸嗎？讓我們一起大聲的說一聲:我愛爸爸。

寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。讓我們再來看看吧。

4、[變馬]這張圖你能看懂嗎？這是誰？你怎么知道這是爸爸？你怎么看出來的？為什么要把爸爸畫成馬？我來告訴你：原來我爸爸吃的跟馬一樣多。

5、【魚】[變猩猩][變貓頭鷹] 這是動物？爸爸怎么變成魚了呢？在西方很多國家，貓頭鷹就代表智慧。

6、提升：你的爸爸有什么優(yōu)點（特別的本領(lǐng)）？他象哪個動物一樣？（課前豐富）

我們的爸爸吃的像馬一樣多，游的像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明，像??我爸爸真的很棒！

這個爸爸怎么了？你覺得他傻不傻？你們的爸爸會做一些什么傻事？

7、這個爸爸怎么了？我爸爸真的很勇敢，就壞蛋連大野狼都不怕。你覺得爸爸棒嗎？

你們我們的爸爸嗎？請小朋友吧眼睛閉上，想想一下爸爸就在你們的身邊，你會有一個什么動作來表達對他的愛。好把眼睛睜開吧。（小結(jié)小朋友的動作）（課前豐富）

讓我們來看看故事里的小朋友他會怎么做。（出示圖片）他們怎么了？那么寶寶會對爸爸說什么？爸爸又會對寶寶說什么呢？下面我來做爸爸，你們也來抱抱我，跟我說一句好聽的畫。

8、完整欣賞：爸爸真得很棒，我們一起來看一看這本《我爸爸》吧。

總結(jié)：爸爸深深地愛著我們，讓我們也對爸爸說一句？爸爸，我愛你。要要記得說：爸爸愛你。

我們回去一定

第五篇：竇桂梅 我爸爸

竇桂梅《我爸爸》實錄

一、師：同學(xué)們四月初，三月八日是什么節(jié)日？一起說：婦女節(jié)，**的節(jié)日。

今天我們偏不聊媽媽，我們聊聊爸爸，讀，再讀，連起來：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。

老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發(fā)呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

3、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸還敢走鋼索，藍天象大熊。

5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

6、參加運動會他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個舉手發(fā)言。看老師怎么寫這個字，板書：勇敢。讀。還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

二、還想繼續(xù)看嗎？

1、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。板書：靈活

3、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f的？

評價學(xué)生：我真崇拜你呀，你竟然說得和作者一模一樣。板書：強壯，指導(dǎo)“壯”字怎么寫。第二橫稍短

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。板書：愉快，看“愉”字怎么寫。

4、在說說我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）

5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個條件，咱得要猜一猜，想想還會畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看： ①

有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣 ②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③

有時也會做點傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評價呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請你溫柔地讀讀這個詞）誰來用一個詞形容我爸爸――“酷”

回過頭來看看，我爸爸酷在――指板書小結(jié)

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④

是個偉大的舞蹈家 ⑤

他是了不起的歌唱家 ⑥

他踢球真棒 ⑦

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10、誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。

三、把書看完要有一個好習(xí)慣，合上書，放在胸口，想想書寫了什么？哦，這樣就是一幅網(wǎng)絡(luò)圖（指板書），到了高年級這就是很好的寫作提綱。

1、還有哪幅圖給你留下最深的印象，再打開，不是一頁一頁看，要有重點的細細地品味。

生交流自己喜歡的圖畫。

1、這回看圖不僅僅是好奇了，（出示大野狼圖細看），這回好好看，畫里還藏著畫，大野狼后面是誰？（背景中，小樹林里藏著小紅帽，三只小豬）大野狼呢？（夾著尾巴溜走了）

2、再看看這幅，（出示爸爸唱歌的圖片），爸爸和誰一起唱歌？（帕瓦羅蒂）對，他都驚呆了，他在唱什么歌？（我的太陽）就這樣看，你會發(fā)現(xiàn)畫里還藏著畫。

3、我們一幅畫說一句話，這里把兩幅畫連起來了，這里哪個詞很關(guān)鍵，起到橋梁的作用――“也”

出示：看單幅畫單句話 爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

這些話有什么共同的特點？你也能學(xué)這樣說說你的爸爸嗎？

學(xué)生練說：我爸爸像老虎一樣勇猛。指導(dǎo)把兩句話連起來。

爸爸像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4、回到第一幅圖

你還記得你一開始說爸爸什么？包括說爸爸像豬也是你對爸爸的愛?，F(xiàn)在你想說什么？

誰回過頭來想對爸爸說什么？

四、到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。

出示學(xué)生畫的我爸爸：

1、爸爸像豬一樣懶。

2、爸爸像雨水一樣溫柔。

智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。

展示學(xué)生的圖畫：

1、我爸爸像金茂大廈一樣高。

2、我爸爸的聽力像兔子一樣好。

3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

4、我爸爸像火一樣熱情。

5、我爸爸像超人一樣強壯。

6、我爸爸像山一樣雄偉。

7、我爸爸向變色龍一樣會變化。

8、我爸爸的知識像大樹一樣茂盛。

9、我爸爸像長毛猴一樣多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。也有同學(xué)準備畫一本繪本，就畫了一個網(wǎng)絡(luò)圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個很好的網(wǎng)絡(luò)圖。）

五、1、孩子們，爸爸的個頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？

那為什么要這樣畫呢？（要表達對爸爸的愛）

請同學(xué)把愛字寫上黑板，連起來讀讀：我愛爸爸

1、爸爸并沒有無所不是，只因為是他是我的爸爸，我好愛他。

2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因為這份愛，所以在我的眼中就像是太陽（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽。）

3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。課件演示這本書，同時師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。下課

師：談話感受（感覺我怎樣）

生：像媽媽。

師：今天，我們不聊媽媽，我們來聊聊我們的爸爸，說一說偉大的父愛。板書爸爸，學(xué)生讀，加上我愛二字，再要學(xué)生讀，提出學(xué)生讀得很好，重點強調(diào)讀好“我”和“愛”。

師：出示一幅畫，讓學(xué)生說說對爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個太陽。）

生：這是一個貪吃的爸爸。

生：這是一個發(fā)胖的爸爸。

生：這是一個不愛勞動的爸爸。

生：這是一個發(fā)呆的爸爸。

師：出示連續(xù)的畫面，爸（1）爸追趕大灰狼，（2）爸爸跳高超過了月亮（3）爸爸敢走鋼絲（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸參加運動會，輕輕松松跑了第一名。

并在課堂中，對每一個方面都進行引導(dǎo)。讓學(xué)生產(chǎn)生對爸爸的敬佩，覺得爸爸了不起。

第五個畫：把美國健將劉易斯甩在了后面，汗都變成了云彩。教師板書：勇敢，學(xué)生一齊讀。

生：這是一個勇敢的爸爸

師：拿出自己班級制作的童話書，準備獎勵給學(xué)生，鼓動學(xué)生想說的積極性。說一說勇敢表現(xiàn)在什么地方？

生：他敢和短跑選手賽跑。

生：他敢走鋼絲，而且不會掉下。

生：他把大灰狼趕走。

師：得出結(jié)論：我的爸爸好酷??！反復(fù)讀，讀出“酷”情。

師：再出現(xiàn)后面的畫面，爸爸變了。正在吃飯。

生：爸爸變成馬了

生：爸爸變成驢了。

師：爸爸變成了什么？

生：爸爸很能吃，像馬

師：出示畫面：爸爸變成魚

生：爸爸像魚兒一樣能游泳，靈活。

師：變成了舉重的猩猩，共同出現(xiàn)第二幅畫面像河馬

生：爸爸像大猩猩一樣強壯

生：爸爸像河馬一樣跳舞愉快。

師：出示安東尼說的話，你說的話比大作家還說得好，板書，讓學(xué)生讀好“強壯”“愉快”兩個詞，并加上動作。教師對學(xué)生“愉快”和“快樂”兩詞辯析，表揚學(xué)生用詞，表揚學(xué)生有個性，你覺得爸爸是個什么樣的人？

生：爸爸真開心，是個開心果

生：爸爸是個德智體全面發(fā)展的人

師：請學(xué)生繼續(xù)看，先猜一猜，下面可能畫什么？

生：爸爸像蜜蜂一樣勤勞

生：爸爸像鱷魚一樣游得快

生：爸爸像豬一樣能吃能睡

師：出示畫面：像貓頭鷹的畫面，把頭發(fā)梳亂的畫面。

生：像貓頭鷹一樣博學(xué)，智慧，聰明

生：把自己頭發(fā)梳得像掃帚一樣，學(xué)生笑，說明搞笑。

師：教師板書：聰明、搞笑。

師：到現(xiàn)在，我請同學(xué)用一個字來寫爸爸

師：一齊來說我爸爸酷的表現(xiàn)

生：勇敢、強壯、溫柔、聰明

師：再看最后幾幅圖

生：是一個歌手，是一個偉大的舞蹈家，是一個足球大將，是一個逗我哈哈大笑的爸爸。

師：教師描述生動，讓學(xué)生進入情境。讓學(xué)生具體表演哈哈大笑，并帶著哈哈大笑的動作來說我的爸爸。用一句話再來說說我的爸爸

生：我的爸爸好酷??！

生：我的爸爸棒呆了。

師：當一本書放到我面前，先想一想書可能會寫什么呢？看書之后，再想想書中寫了什么，在腦海中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，到高年級的時候成了寫作提綱，同時我們想一想最令我感動的是什么內(nèi)容，是什么畫面，再仔細地讀一讀，仔細地品味品味，再讓學(xué)生說一說

生：我喜歡強壯

生：我喜歡聰明

……

師：那我們一起來重點看一看同學(xué)們說的畫面

生：我還發(fā)現(xiàn)畫面里有其它的畫面，畫里有畫

師：出示示趕走大尾的狼，里面有三個小豬，有個故事

師：出示了不起歌手的畫面，把世界頂級的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是誰嗎？

生說：著名世界男高音歌唱家。

師：爸爸來了，他只有站到后面，聽爸爸的表演

師：把兩幅畫放在一起，要有連接一句話的詞語，即：不但……而且……

師：出示幾句話，用上像

生：我的爸爸像老鷹一樣自由地飛翔

生：我的爸爸像獅子一樣在單位稱霸

師：出示兩句話：

爸爸像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇一樣的快樂

讓學(xué)生學(xué)著把兩個句子連到一起，用上“也”，同樣的人稱可以去掉。

師：回過頭來，看最先出示的畫面，想對爸爸說什么？

生：爸爸，請你原諒，我錯怪你了，師：不，你不需要原諒，因為你每一句話都透露著對他的愛。

師：你想畫一畫你的爸爸，并加上一句話嗎？先出示自己班級，像豬一樣睡懶覺，還畫上打呼嚕的圓圈，還出示了四周都是雨點，爸爸在里面的畫，說爸爸溫柔，不會寫可以加上拼音。

你們想畫一畫你們的爸爸嗎？并加上一句話。

生：開始畫一畫。學(xué)生積極性很高，都投入了畫畫的專注中。

教師巡回指導(dǎo)

師：誰到前面展示一下

生：我的爸爸像經(jīng)貿(mào)大廈高

生：我的爸爸像免子靈敏

生：我爸爸像山一樣雄偉

生：我的爸爸像燈一樣明亮

生：我爸爸知識像大樹一樣茂盛

生：我爸爸像長毛猴一樣多毛

師：說也說不完，創(chuàng)也創(chuàng)不完，再來看幾幅

生：我爸爸抽的焑像火車裝的貨一樣多

師：我班的學(xué)生還畫了一幅網(wǎng)絡(luò)圖，回去后一個一個地畫。我爸爸真的像這樣嗎？那我們?yōu)槭裁催@樣畫？

生：愛

師：原來我們畫的畫，里面藏著一個字：愛。因為他是我的爸爸，他在我的眼里好偉大，所以我這樣表達。再出示第一幅圖，喝茶，極普通的樣子，極平凡的樣子。畫后面的太陽，在我們心中是一幅太陽。一起聽一聽畫上配的畫外音，學(xué)生都進入了情境。看最后一幅圖

讓學(xué)生說，鈕扣變成了太陽，你知道了什么？

出示畫面，即爸爸抱著孩子的畫面，并出示文字：爸爸也愛我，永遠愛我。

出現(xiàn)音樂，教師朗讀：爸爸唱歌是給我聽的，爸爸搞笑也是為我的，爸爸做的一切都是為我的。原來所有的書都可以反過來讀，我愛爸爸，我也愛爸爸。同學(xué)們回去后，也靜靜地躺在爸爸懷里，一直看著我的爸爸，享受這樣美好的境界。

師：下課。

我為什么要教圖畫書《我爸爸》

——教學(xué)《我爸爸》感想（之一）

我們眼中的父親與《我爸爸》中的爸爸有什么不同？

在《許三觀賣血記》的讀后感中，我提到了自己的父親。說心里話，稱呼父親的時候就一個字“爸”過去是，現(xiàn)在依然如此。雖一個字，聲音傳遞出去的是一種深深的敬重。情不自禁地，會有一種莊嚴感。直到現(xiàn)在，快七十歲的父親，在我心中的形象也是嚴肅的，我們姊妹幾個，從小沒有和父親開過一次玩笑，總是畢恭畢敬，甚至還有些怕他。在我的骨子里，父親——那是家里的頂梁柱，那是我們“登天的梯”。

也許，大多的人和我的感覺相同。父親一般情況下脾氣不好，也不愛表達，父親為我們所作的一切，顯得過于悲壯一些。我朋友的父親們，大多也是含辛茹苦地將孩子撫養(yǎng)成人，操勞了一輩子，該安享天倫之樂的時候，一般卻已體弱多病。更多文藝作品，如中學(xué)時讀過的《背影》，朱自清在描寫父親的背影時，用了那么多個動詞，將父親頹唐的老境，和對父親的憐惜，淋漓盡致地表達了出來。細咀嚼，加以分析，就體會到作者是在“誠實”地表達父親——父親也不是那種大大咧咧、粗心、強壯的男人，而是一個細心、體貼、較虛弱的男人。父親，成了一個慈祥的母親形象。

還有歌曲、電影，大多以此為主題的表達，總是讓你感到一種沉甸甸的東西壓在心中。倒是，我們的母親形象，雖然也是那么令人心痛的慈母形象。但，與父親比，卻顯得柔軟一些——有淚水，有聊天的時候，甚至還有婆婆媽媽的時候。比較起來，媽媽親切一些，自然一些。所以，我們會悠悠地歌唱“世上只有媽媽好”。

當讀到安東尼·布朗的繪本《我爸爸》的時，“父親”變成了口語的“爸爸”，頓時輕松許多，也親切得多，爸爸仿佛陽光一樣，照射到心頭，軟軟的，也想唱“世上也有爸爸好”。繪本采用的是超現(xiàn)實的繪畫方法，用兒童的眼光，描繪了一個可愛、幽默，在孩子眼里卻了不起的，偉大的爸爸形象。該作品獲得國際安徒生繪本插圖大獎。遺憾的是，筆者不能把畫面的精彩描繪出來。圖畫的配文是：

“這就是我爸爸，他真的很酷！他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。他一跳可以飛過月亮，還會走鋼索（而且不會掉下來）。他敢和巨人摔交，參加父親運動會時，輕輕松松就跑了第一名。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸吃得像馬一樣多，游泳時像魚一樣靈活。他像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。這就是我爸爸，他真的很酷！有時他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過，有時候也會做點傻事。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了，還常常逗我哈哈大笑。我愛我爸爸，而且你知道嗎？

爸爸也愛我，永遠愛我?！?/p>

無論從畫面，還是語言，在成人看來，這位爸爸長得不帥，不可能無所不能，也就是說，無論是相貌還是本領(lǐng)，都很平常。外人完全可以讀出“跳過月亮”、舞蹈家、歌唱家等真實的情況——這是一個極普通的爸爸，和大多數(shù)人的意識中一樣的爸爸。

這本圖畫書中，孩子沒有說自己如何愛爸爸。他對爸爸的愛，全在不夠可觀的崇拜和贊揚中。這是一種看似的“錯愛”，卻是真正的愛，即兒童的愛，是很能打動人心的那種情感。我想，初識它時所帶給我的震撼也是源于此的，正如巴金說的，我的寫作不是因為我有才華，而是因為我有感情。

從兒童閱讀、母語學(xué)習(xí)的角度，《我爸爸》好在哪？

基于兒童，從母語學(xué)習(xí)的角度，我們要打開一條路，但更要鋪設(shè)一個感情的跑道，讓孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個感情的線索就是對父親的感情。有了感情，就有了愛的生長，故事的生長，教學(xué)的成長，教育本身的成長。

在孩子“看圖說話”的過程中，發(fā)現(xiàn)了一幅幅圖中的“我”都在表達“我愛爸爸”。書的最后兩幅圖，“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”；“爸爸愛我，永遠愛我”。讀著，看著，畫面上高大的爸爸，把“我”抱在懷里——這是怎樣的一幅震撼人心的情景啊。溫馨，感動，沉思……原來，繪本可以倒過來讀。驚覺愛的回流，原來是我們在一步步愛的感情推進中，走了一個來回。學(xué)生結(jié)尾的驚嘆，也許是一路太歡快，腳步太輕盈，還是我們的感覺僅僅是停留在有趣與好玩中？當意想不到的回流出現(xiàn)時，才發(fā)覺我們?nèi)绱梭@嘆？

驚嘆的還有圖畫書后面的故事——有人問獲獎的安東尼布朗，創(chuàng)作的靈感來自哪里，為什么這本書的爸爸始終穿著一件格子睡衣？他沉思了一會，說自己的爸爸在他七歲的時候就去世了，留下的遺物就是這件睡衣……原來，安東尼布朗對爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達的方式不同，他是用陽光一樣溫暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點。越是愛的深刻，越要輕松快樂地表達，也許這就是西方人的表達愛的方式？

因此，教學(xué)的時候，你也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會其韻味的無窮。當情致再繼續(xù)發(fā)展的時候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來的父子之間濃濃的、陽剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現(xiàn)在兒童生命世界中的形象。兒子對父親的愛，正是因為有父親對兒子深深的愛。

當點燃了兒童表達的沖動，所有外在力量都會聚合在這里——創(chuàng)作。于是表達就成了一種真正的“情動辭發(fā)”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們?nèi)ンw驗、發(fā)現(xiàn)、表達自我生活世界，比如讓他們說自己的爸爸的特點、畫一幅爸爸的漫畫……

“我爸爸走路象大猩猩一樣慢”——大猩猩，“長”著爸爸的臉，真好玩。“我爸爸像豬一樣懶。”——胖胖的豬在被窩里睡得很香，頭上的幾個圓圈告訴我們，爸爸的呼嚕一個接著一個，一個比一個響?！拔野职殖榈臒熛窕疖囈粯佣唷！薄职值臒煶榈牡拇_太多了，呵呵，孩子的幽默，這位愛抽煙的爸爸看了之后會不好意思的?！拔野职值亩亲酉裎鞴弦粯訄A，身子像熊貓一樣胖。”——多么有趣的比方。如果看到孩子用西瓜代替爸爸的肚子，你會嘖嘖稱贊孩子的創(chuàng)造。

還有，“爸爸發(fā)脾氣的時候，像鱷魚一樣害怕；爸爸像豹子一樣跑得快，像老虎一樣威風(fēng)……”等等，有趣生動的圖文并茂的繪頁就這樣在孩子們的手里誕生了。這些，孩子把爸爸的缺點當特點形容，但都是孩子眼睛里的真實。

“我爸爸像大山一樣高大。”——過后一問，孩子父親的個頭并不高，可是，在孩子眼里，也許已經(jīng)不僅僅是在“我”眼里是個頭的高大，而是形象的高大。畫的大山連綿起伏——好巍峨?！鞍职窒衩鄯湟粯用β?，也像老牛一樣勤勞?！薄@句就有了審美的意味。

還有的學(xué)生，也學(xué)著我板書的“網(wǎng)絡(luò)圖”的樣子，為自己創(chuàng)作一本圖畫書作了一個網(wǎng)絡(luò)圖——就像高年級的提綱。孩子有的用文字，有的用實物畫出來，網(wǎng)絡(luò)邏輯清晰，而且還生動形象。（見《我怎么教圖畫書<我爸爸> 》一文的圖示。）

看，童言正張揚著稚嫩的翅膀，撩著每一個看到孩子們創(chuàng)造的作品的眼睛。他們鼓著膨脹的喜悅，鄭重寫下爸爸的強壯，爸爸的幽默……所有的表達都是感情的傳遞——我愛爸爸。

看著一幅幅畫，成人的我們有何感想？

這些畫面已經(jīng)不是我們經(jīng)常所見的“插圖”，而是圖也在表達，圖在說話——真正的圖文并茂。想想我們的童年，有沒有這樣的創(chuàng)造——隨著年齡的遞增，我們逐漸衰退的不僅是對自然的敏感，也是童心的丟失。沒有想象與激情，大多數(shù)人經(jīng)過了時光的磨礪，曾經(jīng)的狂野變成了一杯歲月中沖得很淡的咖啡。兒時，常常仰起頭，而今，也漸漸被生活的引力，吸向了低處。

還有，我們的“爸爸”呢。上了幾次，有好多兒童創(chuàng)作的是“我爸爸罵人的時候像鱷魚一樣聲音大。”其實，鱷魚的聲音到底多大，我們也不知道，然而，孩子畫出的長著鱷魚身子的爸爸，你可以想象，爸爸的歇斯底里在孩子的心中是多么可怕?！拔野职执蛭覌寢尩臅r候，像老虎一樣狠”。老虎吃人，孩子心中的“狠”，那是老虎的恐怖——家庭暴力一下子從孩子的語言中傳遞出來，說這些話的時候，我們的兒童幼小的心靈是什么樣的滋味？每一天匆匆忙碌的有些大男子主義的這些爸爸們，如果現(xiàn)場聽了這些，會面紅耳赤的。我多么想上這節(jié)課的時候，孩子的爸爸們也坐在后面，參與我們的課堂，讓兒童把自己的創(chuàng)作讀給他們聽，拿給他們看，然后一起說“我愛爸爸”。最后，像繪本的最后一頁一樣，“爸爸把?我?抱在懷里”，讓我們的爸爸撲向自己的孩子，把他們擁抱在懷中，并一起說“爸爸也愛你，永遠愛你。”

我怎樣教圖畫書《我爸爸》

——我教《我爸爸》的感想之二

感謝這個繪本帶給我的那份著柔軟的父愛的潤澤。感謝老師們對繪本與寫作的探索和嘗試，也讓我和學(xué)生一起體驗了其中的快樂。一、一幅一幅地看

如何把看圖畫書與習(xí)作聯(lián)系起來？這里就有一個重要的內(nèi)容——“讀”圖。

課上，從封面看起。把故事書打開，一頁一頁讓孩子看，看后適當把配文讀給學(xué)生聽，或者用一種兒童式的教師語言對配文加以補充，適當讓學(xué)生即興說出圖意。孩子小，不可能以我們老師所熟知的從整體入手，因為他們不能一下子把那么多圖都消化了，也就更談不上融會貫通地理解了。這里一頁一頁地看，也許更符合兒童認知、讀書的規(guī)律。你想啊，兒童讀書時，都是一頁一頁向后讀，一邊讀一邊咂摸。許劍老師在點評我的課時，引用了臺灣著名兒童文學(xué)教授楊茂秀的觀點作為佐證——

現(xiàn)在我們要建議的方式是,不把所要講的故事做為主要目標。而是以兒童的反應(yīng)做為主要目標。舉例來說，講故事好像領(lǐng)小朋友到郊外走一趟。故事有起頭也有結(jié)尾，郊游有開始，也有結(jié)束。有的郊游是健行式的:努力趕路，趕到終點，算是完成了一件事。路上小朋友看到什么都不許停下來觀賞或研究,要不然,走走停停,怎么走得到目的地？想要有效地使用討論與對話的故事,絕對不可以用這種方式,應(yīng)該用走走停停的方式;小朋友有了反應(yīng),便是一個機會,可以“順水推舟”，讓他們的思想去發(fā)展。但要怎么樣的方式才可以做到這樣的講法呢？

但，即便一頁一頁看，也要有些方法。我采取的方式，是把這些圖分成幾組。在出示的組圖中，邊看邊解讀，解讀對圖畫的理解。同時，解讀每組圖后，進行小結(jié)。比如，在“讀”完第二組圖后，停下來，讓學(xué)生猜后面的故事，這樣的設(shè)計，一舉多得，讓學(xué)生有了思維的空間，想象力盡情馳騁，活躍了課堂氣氛，加強了聽講效果，同時讓教學(xué)形式有所變化，消除孩子的課堂倦怠感。有些學(xué)生馬上把自己對爸爸的印象加入其中。當我們引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖的時候，他們會急于要知道自己的猜測是否符合書上的內(nèi)容，覺得很刺激，會以較高的注意力投入下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。不過，這樣的邊講邊議和猜故事也要張弛適度，過多會消除孩子的新奇感，段落長而多的故事也要慎用，總之，要適度。

以往，我們總會認為，圖畫的表現(xiàn)更直觀，而文字的表現(xiàn)更細膩，殊不知，這樣的認為，其實是我們認識上的一種偏頗。走進繪本的世界，我更清晰地認識到，圖畫不是插圖性質(zhì)的，不只是文學(xué)的進一步說明和補充，也不只是圖畫展中的展覽品；它本身就在“說話”。因此，就有一個圖畫和文字的關(guān)系問題。這種關(guān)系，不是單純的一方說明另一方，而是互相融匯，互相協(xié)調(diào)，互相補白，共同表現(xiàn)同一個主題，共同創(chuàng)造一個世界，我想，這才是我們常說的“圖文并茂”的根本所在。在繪本中，每一個細節(jié)都是不可或缺的，雖然它們往往不以知識的方式呈現(xiàn)，但走進繪本就會發(fā)現(xiàn)，它們不是簡單的信息的傳遞者，而是信息的重組者，其中有嚴密的邏輯和清晰的理念……

另外，讀圖時有一個重要的地方，就是讓學(xué)生結(jié)合文字，學(xué)會欣賞畫面，更不能忽略畫中畫。正如安東尼·布朗說：“我喜歡在圖畫里加入一些小東西。讀者看第一遍時，容易忽略這些細節(jié)，可是再看一遍時，就會有新的發(fā)現(xiàn)，這可以使一本書值得讀者再三閱讀。于是，我?guī)е鴮W(xué)生在“回味”圖書的環(huán)節(jié)中，重點讀了三幅圖：

（1）大野狼的圖中小紅帽和三只小豬。在日常教學(xué)可以之前或之中之后補充《小紅帽和大野狼》、《三只小豬和大灰狼》的故事。

（2）圖中爸爸和兩個世界上著名的男高音帕瓦羅蒂、多明戈一起歌唱。這里又補充了兩個男高音，這也是一種文化，知識。

（3）讀完所有圖后，又帶學(xué)生再“讀”第一幅圖——圖中除了爸爸，在右上角還有一幅太陽圖，這樣巧妙地與主題“愛”又結(jié)合在一起，爸爸就是我心中的太陽。同時，我們也感到繪者的匠心獨具。

其實，看圖的過程中，有意滲透了其他圖畫中隱藏的“寶貝”。如爸爸比賽的時候，汗滴變成了白云等。還有一些借代，穿著睡衣的爸爸變成一條魚，一只大猩猩，一匹馬……有一些暗示，象征意義的，太多了。所以，讀圖有技巧，讀圖有方法，關(guān)鍵是要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼。這樣的教學(xué)指導(dǎo)之后創(chuàng)作出來的小書，就不是單純地給文字配圖了，而是讓圖畫也會說話，和相應(yīng)的文字形成了有機的結(jié)合。二、一幅一幅地說

楊茂秀教授還建議“看圖說話”的過程應(yīng)持有下列幾個原則：

第一、不要趕進度，講到那里停都可以。

第二、不要扮演知識的權(quán)威或倉庫的角色。不要以為兒童一提出問題，您便有責(zé)任給他一個標準的、正確的答案；但是也不是要讓小朋友覺得一切都沒關(guān)系，什么問題都沒有正確的答案。大人要做的是和他們一同研究，一同尋理由、找證據(jù)、做說明，一同找意義。大人是小朋友知性的研究伙伴、思考的技術(shù)顧問。

第三、不但要容許，更是要鼓勵兒童進行觀念及語言的游戲，在游戲中要捉住機會，提供良好的練習(xí)，借機會做思考的訓(xùn)練。

上面這三個原則我們做老師的怎么能做到？就自己的體會來說，總覺得自己認為比小朋友強，也應(yīng)該比他們強，知識比他們豐富，技能比他們多而且純熟。因此，不免處處想去教他們。難怪有人說我的狀態(tài)“強勢”。的確，不自覺的你會壓抑學(xué)生的思維和情感狀態(tài)。那是否微笑了，彎腰了，語氣溫和了，就避免了自己的“強大”呢？我們無形中把自己放在了評判官或者審判官的位置上的，有時候的微笑，是否是一種居高臨下的，強者對弱者的寬容？我們應(yīng)該是情境的引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)者，不能把自己放在優(yōu)勢地位，而是增加引導(dǎo)技巧，不是希望學(xué)生強迫自己相信，而是輕松地質(zhì)疑和思考，然后表達。在學(xué)生面前，要盡量示弱，而不是示強，尤其是低年級的課堂，不然，壓抑了學(xué)生，他們是無話可說的。

必須讓學(xué)生淋漓盡致地表達——首先是情緒的引導(dǎo)。整堂課，我始終注意調(diào)動學(xué)生的情緒，比如讓大家看圖畫，適當用我的有些體態(tài)語，乃至眼神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中要表達的奧妙。課堂上的我，和7歲的孩子一道“哈哈大笑”，豐富的表情，夸張的動作，時已忘我，行走在自己似曾相識快樂的童年生活。我想，這樣的教學(xué)，會隨時讓孩子們保持足夠的注意力，也提高了課堂的情趣；再就是完成了由情感到情致的發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)詞句、理解文本的同時，特別注重鼓勵學(xué)生大膽表達，提高孩子們對文本情感的理解與發(fā)掘，把學(xué)生引向?qū)Ω缸又g愛的認識與體驗。

從學(xué)科特點上看，不上成語文課，不做字詞句的品讀理解。讓孩子笑起來，多一些流蕩，輕松，少一些死板的匠氣。比如理解爸爸的“哈哈大笑”，我不僅僅和孩子們做出圖中的爸爸的樣子，還給學(xué)生扮“小豬”“小狐貍”的鬼臉——逗得學(xué)生哈哈大笑。對于“哈哈大笑”，學(xué)生不僅是看到的，更是體驗到的。

比如讓學(xué)生看圖“我爸爸吃得像馬一樣多”，這幅圖的時候，引導(dǎo)學(xué)生“爸爸哪里去了”？孩子發(fā)現(xiàn)爸爸變成馬的時候，再看看餐桌上的食品，以及爸爸手里拿的叉子，學(xué)生明白了——噢，原來是說爸爸吃得像馬一樣多??！接下來的一幅幅“游泳時像魚一樣靈活。他像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂”，教師不用多說，只需要學(xué)生看后回答。沒想到，學(xué)生的“表達”恰恰和繪本的表達大同小異。大同的是，都會用“像”來表達，而我卻沒有提“比喻句”這三個字。小異的是，形容詞用的差不多。比如說爸爸像魚一樣靈活，孩子說成像魚一樣在水里自由自在地游來游去。當我把書上的文字打出來的時候，孩子們是多么驚喜啊。他們就是繪本的創(chuàng)作者，成了作家！可以想見他們熱烈參與的程度。于是，學(xué)習(xí)的熱情始終在課堂中彌漫。這樣做，也許正是語文生命的完整和圓融。三、一幅一幅地創(chuàng)作

繪本與習(xí)作最終要落實到寫作上，但它已完全不同于簡單地把繪本中的文字當成習(xí)作例文，只是干巴巴地仿寫，以至失去了讀繪本的樂趣和其中的美妙。整個看圖說話的過程中，一邊總結(jié)故事內(nèi)容，一邊滲透網(wǎng)絡(luò)圖（寫作提綱），滲透、體會遞進關(guān)系的句子、比喻修辭的練習(xí)運用等。最后環(huán)節(jié)，老師結(jié)合繪本和低年級學(xué)生特點進行了開放性的創(chuàng)作——真正實現(xiàn)“圖文并茂”。給學(xué)生的友情提示是——（1）用簡筆畫，為你爸爸畫一張像。

（2）用筆，為你爸爸寫上一句話。

（3）或者也像黑板一樣，畫一個網(wǎng)絡(luò)圖也可以。（可作品示范）

（4）注意爸爸的友情提示。（“……像……一樣……”；“……像……一樣，也像……一樣……”，用上更好。）

（5）當然，你用自己的方法表達也可以。

這樣的開放性，給了學(xué)生自主的空間，把學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮得淋漓盡致。也呈現(xiàn)出精彩的課堂，生動的兒童世界。這里我在上文已經(jīng)舉了一些例子，說了學(xué)生們了不起的創(chuàng)作。有個學(xué)生回家后專門作了一個繪本，起的名字叫《爸爸是太陽，我是小花》——里面一幅一幅為爸爸創(chuàng)作的圖文并茂的作品讓我們感動。其實，循著這樣的線路，我們的孩子還會創(chuàng)作《我爺爺》《我外公》《我媽媽》《我奶奶》等。他們會在這堂課的潛移默化中，情不自禁地用上這本圖畫書，或者自己創(chuàng)造的一句話，這樣有趣生動地形容自己的親人，甚至老師同學(xué)。

在繪本與寫作中，怎樣在繪本中更科學(xué)地滲透寫作訓(xùn)練點，怎樣讀圖，怎樣把兒童繪畫與寫作結(jié)合，又怎樣把繪本寫作研究的同時，不讓學(xué)生缺失純文字的習(xí)作與表達？這都是我們正在思考的問題。我和許劍及許多教師們研究剛剛起步，還在路上。但是，我們愿做那已經(jīng)上路的小犟龜，這也是繪本給我們的啟示。

再有，教學(xué)的時候，有個別地方有點遠離兒童生活，小孩子基本沒有反應(yīng)，比如講到圖畫中的人物馬拉多納、多明戈是否不點出來？一是我們在重視賞識教育的同時，要注意對學(xué)生不同層次的創(chuàng)造作出必要的區(qū)分，有些沒有必要的鼓掌要去掉。容易導(dǎo)致教學(xué)的平庸化，使真正的創(chuàng)造性得不到足夠的重視。這意味著課堂有時候需要停下來，共同欣賞孩子們真正的創(chuàng)造，而不是一味地走過場式的表揚。教學(xué)，有時候就是慢的藝術(shù)。還有，有些學(xué)生沒有“童話”感覺——當我們沉醉在爸爸的“飛過月亮”的瀟灑時，有個學(xué)生說，“那是不可能的”等真實回答時，我們?nèi)绾斡梦膶W(xué)的想象讓孩子相信，同時也反映我們的孩子過早接觸科學(xué)現(xiàn)實，這些矛盾沖突，怎么辦？這都是我們要面對的問題。我爸爸》繪本閱讀指導(dǎo)教案 閱讀目標：

1、觀察細節(jié)，理解圖書中所表達的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

閱讀準備：課件

閱讀過程：

一、導(dǎo)入：師：每年6月的第三個星期天是父親節(jié),今天我們就聊聊爸爸。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個動作讓你覺得這是一個什么樣的爸爸？

2、指導(dǎo)看圖。

爸爸的圖片，爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？

A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

B、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

C、我爸爸還敢走鋼索，藍天象大熊。D、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

E、參加運動會他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁，看到這兒說說我爸爸怎么樣？

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！過渡：還想繼續(xù)看嗎？

3、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

4、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。

5、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像（）一樣（）。

我爸爸像大猩猩一樣強壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f的？

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個條件，咱得要猜一猜，想想還會畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看：

A、有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）

C、有時也會做點傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評價呢!

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ A、是個偉大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒

D、還常常逗我哈哈大笑

10、師：誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語言變成自己的語言也是創(chuàng)造。

齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！

11、出示句式：

爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

12、這些話有什么共同的特點？你也能學(xué)這樣說說你的爸爸嗎？

A、學(xué)生練說：我爸爸像（）一樣（）。B、指導(dǎo)把兩句話連起來。C、爸爸像大猩猩一樣強壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

D、學(xué)生練說：我爸爸像（）一樣（）?！鞍职窒瘢ǎ┮粯樱ǎ?； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

13、學(xué)到到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話？ A、學(xué)生創(chuàng)作。

B、展示學(xué)生的圖畫.C、那為什么要這樣畫呢？指名生說。（要表達對爸爸的愛）

總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

教學(xué)后記：本書的作者是安東尼布朗，他對爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們 東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達的方式不同，他是用陽光一樣溫

暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點。越是愛的深刻，越要輕松快樂地 表達，也許這就是西方人的表達愛的方式？ 因此，教學(xué)的時候，也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會其韻味的無窮。當

情致再繼續(xù)發(fā)展的時候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來的父子之間濃濃 的、陽剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現(xiàn)在兒童

生命世界中的形象。兒子對父親的愛，正是因為有父親對兒子深深的愛。當點燃了兒童表達 的沖動，所有外在力量都會聚合在這里——創(chuàng)作。于是表達就成了一種真正的“情動辭發(fā)”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他

們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們?nèi)ンw驗、發(fā)現(xiàn)、表達自我生

活世界，比如讓他們說自己的爸爸的特點、畫一幅爸爸的漫畫……