第一篇：體驗(yàn)生活作文

精選體驗(yàn)生活作文7篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的體驗(yàn)生活作文7篇，希望能夠幫助到大家。

體驗(yàn)生活作文 篇1

我的外婆家在農(nóng)村，這個(gè)星期，我們學(xué)了關(guān)于農(nóng)村生活的情景，感到了農(nóng)村的快樂(lè)有趣，于是這個(gè)周末我就迫不及待地要求媽媽，帶我去鄉(xiāng)下體驗(yàn)一下鄉(xiāng)下人家的樂(lè)趣。星期五下午，我們帶上公交卡、相機(jī)就出發(fā)去鄉(xiāng)下的外婆家。到了那里，我在后門(mén)看見(jiàn)了一只全身棕黃色的皮毛，兩只小耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的耷拉著，一張小小的嘴巴和一雙黑不溜秋的像黑珍珠似的眼睛的小動(dòng)物，媽媽告訴我：“它叫藏獒，才兩個(gè)月大?！蔽遗滤?，一看見(jiàn)它跑過(guò)來(lái)，我就飛也似的逃走了。來(lái)到前面的豌豆地里，幾只母雞正在覓食，一看見(jiàn)我就四處亂竄，我只能站在遠(yuǎn)處?kù)o靜地看著。來(lái)到外婆家的院子里，幾只鴨子“嘎嘎”地叫著，似乎在說(shuō)：“小壞蛋來(lái)啦，快跑。”嚇得竹林里的小貓咪也逃走了，順著“嘰嘰喳喳”的叫聲抬頭看看，咦，一只麻雀停在電線上，仿佛是樂(lè)譜上的一個(gè)音符，真可愛(ài)啊！我又拿著相機(jī)跑到田里，哇！大白鵝，他們一看見(jiàn)我過(guò)來(lái)了，有的“鵝鵝鵝”地叫著，有的扇動(dòng)著翅膀，有的“突突突突突”地喝著田里的泥漿，它們一會(huì)兒排著一溜的整齊的隊(duì)伍，一會(huì)兒跑到田里隨便走走，真是有趣！到了晚飯時(shí)間，我只好戀戀不舍的回外婆家去吃飯了，我一看，素的多，葷的少，有現(xiàn)割的韭菜、青菜，現(xiàn)摘的香椿芽、青瓜、蒜苗、豌豆，真新鮮，真是美味佳肴啊。

體驗(yàn)生活作文 篇2

如果說(shuō)生命本是一張白紙，那么人生中的種種體驗(yàn)便是那涂抹在這白紙上的色彩，或絢麗，或清淡，或空靈，或凝重。那一點(diǎn)一滴的體驗(yàn)構(gòu)成了生命中最美麗的色彩。我靜靜的、愉悅的、勇敢的享受著——我生命的色彩。

去年春節(jié)，媽媽帶我來(lái)到了生活遠(yuǎn)在城區(qū)的外公家。一下車便是一條坑坑洼洼的小路映入眼簾，路的兩旁是一些不知名的野草野花，我一蹦一跳的來(lái)到一朵苦命的花兒旁，用那只充滿“殺氣”的手結(jié)束了他的生命。我抬頭望了望那條恰似永無(wú)止盡的小路，不經(jīng)像媽媽埋怨到。媽媽想了想，撫摸著我的頭，說(shuō)道：“我?guī)銇?lái)這就是教會(huì)你體驗(yàn)生活的，所以不能夠埋怨。”我聽(tīng)到咱家女王大人都發(fā)話了，沒(méi)法，只能遵命。

我突然看到天空是那么的藍(lán)，流水是那么的清澈，草是那么的綠……這些都是我之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在看來(lái)這里也不是那么差，也有一些有趣的東西和迷人的景色。一路上，我欣賞著這里的美好風(fēng)景，忘記了之前所有的煩惱。

走了許久，終于到了我期待已久的'外公家，可是映入眼簾的是沒(méi)有電磁爐的廚房，沒(méi)有電腦的臥室，沒(méi)有無(wú)線的客廳……我瞬間崩潰的愣愣的站在原地。我的思緒帶我飛回了還沒(méi)有到這之前，我想起媽媽對(duì)我說(shuō)的，瞬間收起自己不好的心情，跟著準(zhǔn)備出門(mén)的外公去摘菜。

在坡上，外公教會(huì)了我許多，讓我從開(kāi)始的懵懵懂懂到最后的熟練，也讓我學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)，比如：摘白菜，開(kāi)始看著外公摘著簡(jiǎn)單，自己也學(xué)了起來(lái)，可是學(xué)著學(xué)著才知道并不是表面那么簡(jiǎn)單，是需要細(xì)心的。

摘完了白菜我們回到了外公家的小院子。外公則是去做晚飯，而我則是去和院子里的小伙伴一起玩游戲，在玩游戲的過(guò)程中我看到了他們的淳樸，他們的善良，他們的純真。瞬間我覺(jué)得沒(méi)有手機(jī)和電腦也一樣可以玩得很開(kāi)心。

轉(zhuǎn)眼間，我看到外公站在門(mén)口，對(duì)我綻開(kāi)了笑臉，突然覺(jué)得這里的一花一草，一人一物的都特別的美，特別耀眼，這里也沒(méi)有什么不好的。

生活中少不了體驗(yàn)，因?yàn)樯钚枰w驗(yàn)，是用心用腦去體驗(yàn)。在奮斗之后享受成功，是體驗(yàn)生活的快樂(lè)；在挫折之后品味失敗，是體驗(yàn)生活的苦澀；在追求個(gè)性的路上活的輕松自如，是體驗(yàn)生活的瀟灑；在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗(yàn)生活的艱辛。生活就是這樣，是苦與樂(lè)的結(jié)合體，是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。生活的體驗(yàn)，讓我不斷的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢；讓我從懵懂的女孩長(zhǎng)成了懂事的少女，我感謝生活中的體驗(yàn)。

生活的體驗(yàn)讓我快樂(lè)，也讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的懂事。

體驗(yàn)生活作文 篇3

今天早晨，我邁著輕松的步伐，走進(jìn)了一中。

一走進(jìn)校園，我就感受到了濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。我望了望四周，看到哥哥姐姐們都在鍛煉身體。我走進(jìn)了七年級(jí)（11）班，一看：這些哥哥姐姐們?cè)缭绲木蛠?lái)到學(xué)校，開(kāi)始交作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)，早讀。

在一中七年級(jí)（11）班中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，并且復(fù)習(xí)鞏固了許多原先在課外班所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

在語(yǔ)文課上，我知道了肖像描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)的區(qū)別和對(duì)于人物描寫(xiě)的各種描寫(xiě)方法以及這些描寫(xiě)方法在寫(xiě)作文時(shí)的應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)課上，我在楊老師的指導(dǎo)下，我想起了用消元法來(lái)解決二元一次方程的方法。這個(gè)消元法是我四年級(jí)時(shí)在張老師那里的奧數(shù)課上學(xué)習(xí)的。

在……

課間的時(shí)候，我在樓道里觀察哥哥姐姐們?cè)诟尚┦裁?，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有人會(huì)在樓道里追逐打鬧，而是在樓道里安安靜靜地看展板或看書(shū)；在班里的同學(xué)更是如此，他們?cè)诎嗬镏粫?huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)人在教室里玩。因?yàn)楦绺缃憬銈冎垃F(xiàn)在學(xué)習(xí)最重要，并且他們已經(jīng)知道了前墻上貼的“靜能生慧，勤能補(bǔ)拙”這句話的深刻含義了吧！

在這所學(xué)校中，我隨時(shí)隨處都可以看見(jiàn)哥哥姐姐們?cè)谇趭^，努力地學(xué)習(xí)；老師們和課代表抱著一摞又一摞的作業(yè)走向辦公室。各種人都在做著自己該做，自己必須做的事情，他們互不干涉，因?yàn)楦绺缃憬銈儊?lái)這所學(xué)校的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只是吸取老師給予的知識(shí)；相反，老師也在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，給同學(xué)們澆灌更多的知識(shí)。

老師不就是那辛勤的園丁嗎？而我們這些學(xué)生不就是那被澆灌，被施肥，被給予知識(shí)的小樹(shù)或花朵嗎？

體驗(yàn)生活作文 篇4

剛剛閉上眼睛，心里突然失去了底。

眼睛是人體必不可少的視覺(jué)器官。眼睛是心靈的窗戶，為我們打開(kāi)心靈的大門(mén)。今天我體驗(yàn)了失明的滋味。有一次，陶老師叫我們失明后去廁所。我和金晶在一起。很有趣！讓我告訴你一件事！

起初，我現(xiàn)在失明了。金晶幫我用紅領(lǐng)巾系住頭，緊緊地遮住眼睛。不管我是睜開(kāi)眼睛還是閉上眼睛，我什么也看不見(jiàn)。我只是完全閉上了眼睛。按照我通常的姿勢(shì)，我在她的陪伴和引導(dǎo)下走到樓梯。

平時(shí)，下樓太容易了，但遮住眼睛就不那么容易了。如果你不相信我，你會(huì)知道的。起初，我誤入歧途。幸運(yùn)的是，金晶說(shuō)了一會(huì)兒“左”，一會(huì)兒“右”。我終于來(lái)到樓梯上。當(dāng)我碰到樓梯的欄桿時(shí)，我感覺(jué)更踏實(shí)了。因?yàn)槲也荒苡醚劬礀|西，我不敢在下一步邁出大步。否則，我肯定會(huì)遍體鱗傷。不可能。起初，我不得不用一只腳趾在桌子底下劃水。當(dāng)我碰到下一張桌子站起來(lái)的時(shí)候，我不敢邁出另一只腳。就這樣，我一步步走下樓梯。

好不容易，下了樓梯，緊接著是操場(chǎng)，我先是喘息著，然后，按照平時(shí)知道的衛(wèi)生間方位，調(diào)整方向，“這是正確的方向嗎？”我問(wèn)金晶:“是的，姐姐，大膽地說(shuō)吧?！蔽液荛_(kāi)心。我以后也想看你的笑話。然而，我對(duì)自己說(shuō)，我擔(dān)心我沒(méi)有足夠的時(shí)間，所以我很快就開(kāi)始了。我差點(diǎn)不小心翻了一個(gè)大跟頭。幸運(yùn)的是，我有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備，所以我沒(méi)有與地球有密切的接觸。我怎樣才能走得快？我想了一下，根據(jù)剛才下樓的經(jīng)驗(yàn)，我先伸出一只腳，向前邁了一步，然后迅速地跟著另一只腳。就這樣，我很快來(lái)到了廁所。嘻嘻...我的任務(wù)完成了。當(dāng)我解開(kāi)頭上的紅領(lǐng)巾時(shí)，我看到周圍有一道光，金晶在一旁竊笑！

體驗(yàn)生活作文 篇5

我們?cè)谕鏄?lè)時(shí)，農(nóng)民伯伯種地;我們?cè)谖缧輹r(shí)農(nóng)民伯伯在鋤草;我們?cè)诔燥垥r(shí)，農(nóng)民伯伯在施肥。我們根本體會(huì)不到農(nóng)民的艱辛，所以才浪費(fèi)糧食。

正因?yàn)槲殷w會(huì)不到農(nóng)民的艱辛，不懂得珍惜他們的勞動(dòng)成果，所以到農(nóng)村體驗(yàn)生活——幫外婆到田里干活。

由于我沒(méi)干過(guò)農(nóng)活，不僅好奇還很興奮。于是，我就勁頭十足的幫外婆拔草。剛開(kāi)始還挺開(kāi)心的，覺(jué)得干農(nóng)活也沒(méi)那么累，力氣好像用不完似地，覺(jué)得這是一種樂(lè)趣。但過(guò)了不到半個(gè)小時(shí)我就頂不住暴曬的考驗(yàn)和蚊蟲(chóng)的騷擾、還有疼痛的折磨。我揮汗如雨，身上被蚊蟲(chóng)咬了幾個(gè)包，手上也磨出了硬繭。這種種考驗(yàn)讓我累的直不起腰，抬不起胳膊，腿像灌了鉛一樣重。我終于深刻地體會(huì)到了：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。“的真正含義。以前沒(méi)有親身體會(huì)，現(xiàn)在終于體會(huì)到了。只要一提起種地，我就渾身發(fā)抖。正所謂陸游所說(shuō)：”紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

希望大家都加入到愛(ài)惜一粒粒糧食的行列中吧，讓我們都珍惜別人的勞動(dòng)成果吧!想想那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的農(nóng)民吧!

體驗(yàn)生活作文 篇6

一開(kāi)始我認(rèn)為盲人是世上最幸福的人，因?yàn)樽鍪裁词露夹枰獎(jiǎng)e人?？墒峭ㄟ^(guò)一個(gè)游戲我知道我錯(cuò)了。

當(dāng)我閉著眼睛是，眼前一片漆黑，只能靠手來(lái)摸，用搜走了幾個(gè)來(lái)回。我想：我已經(jīng)熟悉了地形，不用手來(lái)摸試試看。走到一半時(shí)卻和冷冰冰的墻來(lái)了一個(gè)親密接觸——我撞墻了。頭上立刻有一個(gè)紅紅的包。我雖然沒(méi)哭，但我想盲人是不是每天都要撞幾下呢？何況我以熟悉還會(huì)這樣。我已經(jīng)開(kāi)始破滅成為盲人的想法，可游戲繼續(xù)。突然傳來(lái)媽媽的一聲：“小心！”“咚，啦啦“媽媽最愛(ài)的花瓶破了。媽媽立刻跑來(lái)看我有沒(méi)有受傷。我想：我終于知道琳達(dá)的爸爸為什么那么偉大那么善良，一想到那些無(wú)法用眼睛來(lái)看世界的人就會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生是、無(wú)限的同情，也許我們這些有著健康的雙眼的人更得好好珍惜我們的眼睛。

眼睛是心靈的燈，眼睛若明亮，世界就光明，眼睛若昏暗，世界就黯淡。如果有一天，我也死了，我也要將自己的角膜給需要的人?！叭绻宜篮笥兄谒说幕謴?fù)健康，那么我們的死也是有意義的……”這句話經(jīng)常出現(xiàn)在我耳邊。

體驗(yàn)生活作文 篇7

清晨，太陽(yáng)露出了半邊臉，窗邊的小草上掛上了晶瑩剔透的露珠，溫暖的陽(yáng)光灑滿了整個(gè)房間。我揉著朦朧的雙眼，伸了個(gè)懶腰，慢悠悠地走到紗窗前，貪婪地享受著清明節(jié)帶來(lái)的涼爽。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”吃完清明果，我們一家人坐上大巴車，準(zhǔn)備到山上掃墓。一路上，一輛輛車堵在十字路口，汽車發(fā)出的汽笛聲猶如戰(zhàn)場(chǎng)上的轟炸聲，欲耳震聾，如寶劍般刺向我們的耳膜。但這阻擋不了我對(duì)清明節(jié)的喜愛(ài)，依然興致勃勃。我望著車外，朵朵黃澄澄的油菜花吸引著我，陽(yáng)光使它們?cè)诩?xì)雨中變得絢麗多彩，而清明節(jié)的到來(lái)又讓它們添加了一份美麗?；▋簜儬?zhēng)齊斗艷，紅的、黃的、紫的，五彩繽紛，在陽(yáng)光與細(xì)雨的交叉下，它們變得更加輕柔，更加歡樂(lè)。

掃完墓，父親答應(yīng)我去挖筍，聽(tīng)到這個(gè)消息，我與弟弟心里興奮的不得了。弟弟扛著小鋤頭，我扛著大鋤頭，走在鄉(xiāng)間的小路上。到了目的地，我和弟弟迫不及待地沖向竹林，只聽(tīng)“哎喲”一聲，弟弟摔了個(gè)“狗啃泥”，他翻倒在地，又立刻爬了起來(lái)，對(duì)我頑皮地做了個(gè)鬼臉。我倆兄弟又亂挖起來(lái)，看見(jiàn)哪有土就挖，累了大半天，筍倒沒(méi)挖到，卻挖到兩個(gè)塑料瓶?jī)?。我們汗流脊背，一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，弟弟哭喪著臉，我聳拉著腦袋，垂頭喪氣地向爸爸請(qǐng)教。爸爸聽(tīng)了這話，哈哈大笑起來(lái)：“孩子呀，做什么事都是有技巧的，挖筍也不另外，如果哪里有土突出來(lái)，那里莫非一定有筍……”我倆終于聽(tīng)懂了，賣(mài)力地挖起筍來(lái)：弟弟找筍，我來(lái)挖。不一會(huì)兒筍就堆成山了，我與弟弟汗流滿面，看著這勞動(dòng)成果，都開(kāi)心地笑了。這使我明白，有付出就會(huì)有收獲。

天空還是那樣純潔蔚藍(lán)，小鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱著，小溪在為它們半奏，吹著歡快的口哨跑向遠(yuǎn)方。傍晚，夕陽(yáng)西下，一天的旅程就要結(jié)束了，我們?cè)诩抑谐灾蹅兊膭趧?dòng)成果，歡笑的交談聲回蕩在溫馨的家里……

第二篇：作文體驗(yàn)生活

生，是一個(gè)點(diǎn)；死，亦是一個(gè)點(diǎn)。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個(gè)個(gè)點(diǎn)便是生活。

生活需要體驗(yàn)，用心用腦去體驗(yàn)。

在奮斗之后享受成功，是體驗(yàn)生活的快樂(lè)；在挫折之后品味失敗，是體驗(yàn)生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂(lè)的結(jié)合體。

在追求個(gè)性的路上活的輕松自如，是體驗(yàn)生活的瀟灑；在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗(yàn)生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。

在沿著自己生命主線前進(jìn)的路上披荊斬棘，是體驗(yàn)生活的碩大；在前進(jìn)途中細(xì)細(xì)品味路邊不起眼的花草，是體驗(yàn)生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結(jié)合體。

在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下選擇友情而不是權(quán)欲，是體驗(yàn)生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗(yàn)生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結(jié)合體。在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后盡情的歡樂(lè)，是體驗(yàn)生活的得意；當(dāng)自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂(lè)，是體驗(yàn)生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結(jié)合體。

在成功后盡情與知心朋友狂歡，是體驗(yàn)生活的豪放；在失意之后沒(méi)有一個(gè)可以傾訴的對(duì)象，是體驗(yàn)生活的無(wú)奈。生活就是這樣，是豪放與無(wú)奈的結(jié)合體。

食有五味，生活亦有五味。生活就象一盤(pán)許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著筷子去盤(pán)中夾東西品嘗，或許會(huì)為這一筷而興奮慶幸，或許會(huì)為這一筷而后悔痛苦，但沒(méi)人知道他吃下去的這口會(huì)是什么味道。

體驗(yàn)生活其實(shí)也簡(jiǎn)單，只要早晨出門(mén)前想一想今天該怎么活才有意義，晚上睡覺(jué)前想一想今天在生活中的得與失……

第三篇：體驗(yàn)生活作文

【精選】體驗(yàn)生活作文三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

體驗(yàn)生活作文 篇1

“小鳥(niǎo)在前邊帶路，風(fēng)兒吹向我們……”我唱著這首歡樂(lè)的歌，跟著媽媽來(lái)到姥姥家，到那里去體驗(yàn)生活――掰玉米。

順著田間小道，我們來(lái)到了玉米地里。一排排玉米挺立著，就像一排排威武的戰(zhàn)士，在這里守衛(wèi)這美麗的大地。

還沒(méi)等我仔細(xì)欣賞完這美麗的風(fēng)景，大家就開(kāi)始掰玉米了。我也不甘示弱，也開(kāi)始掰起了玉米。

酸

見(jiàn)大家忙碌的樣子，我想：不就是掰玉米嗎？我才不會(huì)輸給你們呢 ！

我兩手握緊玉米，使勁兒往外拔。我累得氣喘吁吁，可玉米棒還是緊緊“粘”在玉米桿上，又輕輕晃了幾下，好像在為它們的勝利而舞蹈。真是說(shuō)著容易做著難。

見(jiàn)到這，我怎么會(huì)甘心呢？我再次握緊玉米棒，使出吃奶的勁兒往外拽。玉米桿好像支持不住了，歪倒下來(lái)，我也隨著倒了下來(lái)，摔了個(gè)“嘴啃泥”。黃黃的玉米棒卻露出了白色的牙齒，好像在嘲笑我：“哈哈，就憑你能拔掉我？哈哈……”

這時(shí)大人們看到我的狼狽相，不禁哈哈大笑。此時(shí)，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，

鼻子酸酸的，好想哭。

樂(lè)

我看到大人們掰玉米時(shí)，手到擒來(lái)，一個(gè)個(gè)玉米棒乖乖地從秸稈上掉下來(lái)，而我卻不行，難道其中有什么竅門(mén)？

我偷偷觀察姥姥，想看個(gè)究竟。只見(jiàn)她很熟練地?fù)荛_(kāi)玉米棒外層包皮，用一只手握住玉米棒往下輕輕一拽，玉米就順從離開(kāi)了桿秸。

我半信半疑地試了試，嘿，還真管用！我可高興了，把剛才的`不愉快拋到了九霄云外。

苦

這種方法我很快就熟練了，飛快地掰了一個(gè)又一個(gè)。

火辣辣的太陽(yáng)射在我的身上，好熱呀！我終于體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦。

甜

玉米在我們的努力下，終于掰完了。姥姥為了獎(jiǎng)勵(lì)我，給我做了我愛(ài)吃的煮玉米。

玉米真甜呀，一直甜到我的心里去；玉米真香呀，一直香到我骨頭里去。

這次生活體驗(yàn)，讓我體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯的辛苦，也體驗(yàn)到了收獲的喜悅。

體驗(yàn)生活作文 篇2

周一下午，周老師宣布了一條重要的事項(xiàng)：周二從晨練后到17：00不許喝水，進(jìn)行為期十個(gè)小時(shí)的缺水日考驗(yàn)，體驗(yàn)生活在缺水地區(qū)人民的痛苦。我吐血！太不可能了吧，十個(gè)小時(shí)不飲水，活人也變成行尸走肉的鬼?。∪朔Q“淡定哥”的我，此時(shí)也像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

周二到了！我好怕怕的了，不管，學(xué)習(xí)韓信置死地而后生！我迅速拿起水杯，飛速奔向飲水機(jī)，猛灌了幾杯水，“嗝—”，對(duì)不起，呵呵，喝太多了。準(zhǔn)備好了，難關(guān)也將近了—馬上就要令人想喝水的晨練了！我差點(diǎn)嚇?biāo)?，打籃球自然費(fèi)力氣，我又不會(huì)跳長(zhǎng)繩，怎么辦呢？經(jīng)過(guò)本“大蝦”絞盡腦汁，冥思苦想，計(jì)從心里：我不用全力，只用一半或以下力，不就搞定了。開(kāi)始嘍！果然，我像計(jì)劃一樣，不用力，接著迎面而來(lái)的是隊(duì)友的嘲諷，我忍不下這口氣，發(fā)動(dòng)全力，越來(lái)越賣(mài)力，汗珠也隨之愈滾愈大，超想喝水！我極力克制自己，最終打敗“心魔”，成功了！

第一道難關(guān)剛剛突破，第二大難關(guān)又隨之接踵而來(lái)，—面對(duì)驕陽(yáng)毒辣的大課間，爾等又該怎么辦呢？我一直在心中唱著《我相信》為我自己鼓勁，一邊默默的對(duì)自己說(shuō)：“我一定可以大破此關(guān)的！”第一節(jié)快下可嘍！孫煜走到我身邊說(shuō)：：“黃心遠(yuǎn)走我們?nèi)ブ抵?！”呵呵！太好了，我終于可以逃過(guò)此“大劫”呢。俗話說(shuō)：“福中有禍禍中有?！薄Ｎ覀冎抵芘軄?lái)跑去，消耗也很大了，我們幾位大兄商討之后一致決定：該走。哈哈—真的，一層下來(lái)，一點(diǎn)也不累！

可惜呀！可惜呀！最具挑戰(zhàn)的體育課我不能參加了，我要去“備戰(zhàn)”電子公開(kāi)課了。我可能對(duì)電腦輻射太敏感了，口干舌燥，太想喝水了，最終忍不住偷喝了那么一點(diǎn)點(diǎn)水，前功盡棄呀！我心中的那個(gè)小天使還是沒(méi)有打敗那個(gè)小惡魔，到現(xiàn)在我也在暗暗自責(zé)呢。

缺水日活動(dòng)結(jié)束了，可惜我沒(méi)能堅(jiān)持到最后，我真想學(xué)習(xí)那么堅(jiān)持到最后的人呀！

體驗(yàn)生活作文 篇3

暑假的一天，媽媽帶著我去常州兒童社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)中心，媽媽說(shuō)這是體驗(yàn)大人的工作，也讓我體會(huì)一下大人的辛苦。我既好奇又興奮。

到是體驗(yàn)錧，哇！好大呀，我迫不及待的跑了進(jìn)去，里面的許多館，有警署錧，急救中心，建筑工地，DIY蛋糕，攀巖墻……我首先體驗(yàn)了當(dāng)空姐，穿上空姐的衣服，戴上帽子，頓時(shí)感覺(jué)自己好神氣，老師告訴我們要文明用語(yǔ)，禮貌待客，比如：您好！您需要什么？請(qǐng)慢用，打擾了……在服務(wù)過(guò)程中，要更細(xì)心更周到！我們幾個(gè)小朋友輪流當(dāng)顧客，體會(huì)了一下空姐的辛苦！

接下來(lái)我們?nèi)チ私ㄖさ兀瑩Q上工作服，戴上安全帽，老師讓我們搬磚頭，把磚頭搬到拖車上，運(yùn)到另外一個(gè)地方，把磚頭再砌成墻，我們分成二組比賽，經(jīng)過(guò)我們努力，我們這組第一個(gè)完成任務(wù)，得到是5元末來(lái)幣，這既讓我們開(kāi)心又讓我們覺(jué)得工作真辛苦，賺錢(qián)真不容易！

通過(guò)體驗(yàn)生活，我深深體會(huì)的工作的辛苦，平時(shí)爸爸媽媽下班回家，我總是纏著他們，現(xiàn)在想想我得為他們做點(diǎn)什么，比如把拖鞋放在門(mén)口，給他們倒杯水等等小事，我也會(huì)照顧他們，我想我能做到！

第四篇：體驗(yàn)生活作文

精選體驗(yàn)生活作文3篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

體驗(yàn)生活作文 篇1

從20xx年8月25日8時(shí)整踏入三中校門(mén)的那一刻起，我就已經(jīng)是一名初中生了。

在去學(xué)校的路上，我平時(shí)不太挺拔的背也不知被施了什么魔法，腰桿兒挺的筆直，微風(fēng)輕撫著我的面頰，好不快活！我滿心愉悅地走進(jìn)了三中大門(mén)，恩，中學(xué)就是不一樣！教學(xué)樓不再是小學(xué)時(shí)的五彩繽紛，而是顯得那樣的樸素、典雅，學(xué)生們也不再像小學(xué)那樣蹦蹦跳跳的，儼然成了一個(gè)個(gè)彬彬有禮的大哥哥、大姐姐，校園里都被一聲聲“老師好！”“同學(xué)你好！”給包圍。

第一次跨進(jìn)三中大門(mén)的我再一次仔細(xì)地打量著這所對(duì)我來(lái)說(shuō)有些陌生的校園，大片大片綠色的草坪和花圃讓人盡情領(lǐng)略大自然的美好情境；整齊排列的自行車更體現(xiàn)出這所名校的訓(xùn)練有素，高大的教學(xué)樓猶如一位位士兵，日夜守護(hù)著學(xué)校。

“初二10班”，我對(duì)照著臨時(shí)報(bào)到班級(jí)的紙條看了又看，對(duì)！沒(méi)錯(cuò)，就是這兒了，我抬頭挺胸地走進(jìn)了教室。“老師好！”“你好！”我找到位置坐了下來(lái)，“同學(xué)們，休息一下，等會(huì)兒我們做3份卷子！”果然又是卷子……教室里沒(méi)有了小學(xué)時(shí)的抱怨連篇、唉聲嘆氣，多了一份坦然、鎮(zhèn)定，這也許也是我們這些小學(xué)生慢慢成長(zhǎng)為中學(xué)生的一種標(biāo)志吧。

10分鐘后，三份卷子，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)發(fā)了下來(lái)，一拿到卷子的同學(xué)們便立刻動(dòng)起筆來(lái)，埋頭答卷，教室里沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的聲音，全是筆在紙上行走的`“刷刷”聲。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的答卷時(shí)間，同學(xué)們交上了卷子，相信這也是一份令自己滿意的答卷，是交給初中老師的第一份作業(yè)！

初中生，曾經(jīng)我認(rèn)為這個(gè)稱號(hào)離我無(wú)比遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在卻近在咫尺。初中的生活是忙碌而充實(shí)的，相信我一定會(huì)盡快適應(yīng)這種生活，成為一名優(yōu)秀的初中生！

這是我第一次體驗(yàn)初中生活，它告訴我，這將是我人生中一個(gè)新的階段，它將鍛造一個(gè)新的自我！

體驗(yàn)生活作文 篇2

今天，是我第一次參加三下鄉(xiāng)后勤做飯工作。

說(shuō)到今天煮飯做菜的感受，我真是感慨良多啊！正所謂你不體驗(yàn)過(guò)，你就不會(huì)真切感受到其中的滋味。今天，我也是真切體驗(yàn)了一次勤儉持家的不易。

一大早，太陽(yáng)還沒(méi)有露出它的臉蛋，我們今天負(fù)責(zé)廚房事務(wù)的三個(gè)隊(duì)員就出發(fā)菜市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)食材了。在我們隊(duì)員用一百四十元就購(gòu)買(mǎi)了一天的食材供全隊(duì)四十六人吃，我才知道江湖上傳說(shuō)三下鄉(xiāng)期間每人每餐花費(fèi)不超過(guò)五元不是傳言，這是真正發(fā)生在我們隊(duì)伍的。當(dāng)然，能夠讓這樣神奇的事情發(fā)生最主要還是靠我們懂得勤儉持家過(guò)生活的買(mǎi)菜領(lǐng)隊(duì)。買(mǎi)菜時(shí)隊(duì)員和賣(mài)菜阿姨講價(jià)那是一個(gè)火熱啊。一番唇槍舌戰(zhàn)后，我們隊(duì)員提著滿滿兩大袋的食材滿載而歸。

如何分配這兩餐的食材呢，這真不是一件簡(jiǎn)易事呢。我們隊(duì)員商量了很久，終于決定中午炒肉末青瓜和煮豆芽湯；下午炒肉末冬瓜和煮紫菜雞蛋湯。雖然我們的菜品很少，但是我們有炒菜超厲害的后勤組長(zhǎng)掌廚，炒出來(lái)的菜香噴噴的，隊(duì)員們吃的都非常的滿意。

由于廚房是用簡(jiǎn)易的鐵皮搭成的，里面非常的悶熱，在里面忙活就像在汗蒸。但是隊(duì)員們都沒(méi)有抱怨，反而樂(lè)在其中。我們可是肩負(fù)著全隊(duì)的溫飽，不能有絲毫的懈怠。在忙活間隙，我們也會(huì)一起聊聊天。后勤組長(zhǎng)海情說(shuō):“感覺(jué)我們就像溫暖的大家庭?！钡拇_，四十多個(gè)人一起工作一起生活，相互鼓勵(lì)相互支持，儼然變成一個(gè)溫暖的大家庭了。

中午，隊(duì)員們出去調(diào)研和上課的都回來(lái)了。隊(duì)員們吃著我們分配好的飯菜，心情也是非常的快樂(lè)，不停的聽(tīng)到有隊(duì)員說(shuō)這個(gè)才炒得好好吃啊，飯也很松軟。我們負(fù)責(zé)煮飯做菜的幾個(gè)隊(duì)員聽(tīng)了，臉上忍不住露出了開(kāi)心的笑容，辛苦工作得到夸獎(jiǎng)就是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)啦。

夏日炎炎，點(diǎn)燃的是我們工作的激情，我們隊(duì)員的身心都是清爽的。因?yàn)槌赃^(guò)午飯后，我們還給隊(duì)員們煮了綠豆糖水解暑，隨時(shí)供應(yīng)白開(kāi)水解渴。隊(duì)員們有強(qiáng)大的后勤組支持，干活都是滿滿的動(dòng)力。即使我們飯食不是很豐富，住宿條件也不是很好。但是我們苦也樂(lè)??！

三下鄉(xiāng)的第二天又要結(jié)束了。夜風(fēng)微涼，星光閃閃，我們也都停歇下來(lái)，總結(jié)一天的工作。

這一天，我變身“砍價(jià)小能手”，我在廚房里流下了汗水，我掌勺了46個(gè)人的伙食，我感慨，我驕傲！

體驗(yàn)生活作文 篇3

5月20日是我們二（2）班特殊的日子，我們都早早起床，來(lái)到靜湖公園整隊(duì)上車，同學(xué)們興奮不已，因?yàn)槲覀円巴酌X武警部隊(duì)，體驗(yàn)軍營(yíng)生活，當(dāng)回“小小兵”。

到了目的地，武警叔叔前來(lái)迎接我們。我們分成兩隊(duì)，在他們的帶領(lǐng)下進(jìn)入三中隊(duì)營(yíng)房。你看，營(yíng)房門(mén)口還有人持槍站崗呢！

我們首先參觀了娛樂(lè)休閑室，一間大房子里擺滿了各種樂(lè)器，還有臺(tái)球桌，旁邊的三張小桌上分別放著象棋、圍棋和跳棋。我們最感興趣的就是一側(cè)壁柜上擺滿了各式各樣的戲曲帽子，我一眼就看到了其中一頂帽子上那兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛，“誰(shuí)想戴上？”我迫不及待地舉手，顧老師讓我手捏羽毛，擺上戲曲造型。因?yàn)槟莾筛L(zhǎng)的羽毛，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己成了齊天大圣孫悟空，后來(lái)才知道它叫翎子，是戲曲中英武人物的頭飾。原來(lái)，部隊(duì)的文化生活這么多姿多彩！

然后，我們參觀榮譽(yù)展廳。榮譽(yù)室里擺滿了金燦燦的獎(jiǎng)杯，墻壁上掛滿了武警叔叔參加各種活動(dòng)的介紹，去年G20峰會(huì)的安保也有他們的功勞呢！看著看著，我們不由得心生敬意。

最讓我震撼的是武警叔叔的宿舍。一進(jìn)門(mén)，雪白的床單，整齊的被子就映入眼簾，被子疊得有棱有角，像刀切的豆腐塊，就連懸掛的毛巾，洗漱用具都擺放得一模一樣，跟“復(fù)制”似的！

參觀完會(huì)議室、閱覽室，我們來(lái)到了籃球場(chǎng)。在這里，武警叔叔們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目，他們可一直端坐在炎炎烈日下等待著我們。武警叔叔展示了疊被子，我們認(rèn)真觀看著那神奇的“豆腐塊”是怎樣煉成的。還有整齊劃一的隊(duì)列展示，威武有力的擒敵術(shù)、持槍射擊和格斗表演，我們看得目瞪口呆，大家贊不絕口。我們也為武警叔叔表演了節(jié)目：彈古箏、吹葫蘆絲，我還和另外兩名同學(xué)表演了街舞，心中無(wú)比激動(dòng)。顧老師代表學(xué)校鄭重地獻(xiàn)上錦旗：“贊美德表師生山水意，展英姿顯軍民魚(yú)水情”。

隨后，是“小小兵”訓(xùn)練時(shí)間了。同學(xué)們分五組，每組一位教官，15分鐘后，我們也要匯報(bào)展示、比賽成果呢！敬禮行了少先隊(duì)員禮，向右轉(zhuǎn)怎么又有面對(duì)面的了，報(bào)數(shù)“我是幾啊”。同學(xué)們盡管鬧出笑話，但都任憑汗流浹背，挺直腰板、有模有樣地學(xué)著每個(gè)動(dòng)作，向右看齊、稍息、報(bào)數(shù)、跨立。

轉(zhuǎn)眼間，到了午餐時(shí)間，我們排隊(duì)進(jìn)入食堂。武警叔叔為我們準(zhǔn)備的午餐太豐盛了，西紅柿炒蛋、小青菜、千張燒肉樣樣可口，我們每人還美滋滋地啃著一個(gè)炸雞腿呢！用餐時(shí)，叔叔們忙前忙后，為我們倒橙汁、送香蕉，我們同學(xué)八人一桌，吃得狼吞虎咽，還一起干杯！我們吃完就迫不及待地在訓(xùn)練場(chǎng)地瘋玩了，武警叔叔又忙著給我們洗飯盒，現(xiàn)在想想，都覺(jué)得慚愧。

隨著相機(jī)“咔擦”一聲，記下了我們與武警叔叔們的合影，我們的軍營(yíng)生活也接近尾聲了。我在心里暗暗地下定決心：長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名不怕苦不怕累，又愛(ài)整潔愛(ài)勞動(dòng)的戰(zhàn)士。坐在回來(lái)的大巴上，我告誡自己，回到家就疊好我的小被子！

第五篇：體驗(yàn)生活 自主作文

體驗(yàn)生活 自主作文

隨著教育改革的不斷深入，教育與社會(huì)生活的關(guān)系越來(lái)越密切，教育教學(xué)生活化、社會(huì)化、活動(dòng)化、終身化的趨勢(shì)也越來(lái)越明顯。作文教學(xué)作為綜合運(yùn)用實(shí)踐祖國(guó)的語(yǔ)言文字最重要的途徑和方式，也越來(lái)越表現(xiàn)出以上發(fā)展趨勢(shì)。國(guó)家教育部最近制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”、“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”，這就為我們教師提出了“生活作文”教學(xué)的研究主題及要求。

據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明：對(duì)于影響中學(xué)生作文水平提高的主要因素，認(rèn)為缺乏生活體驗(yàn)、缺乏寫(xiě)作素材的占48%，認(rèn)為缺乏寫(xiě)作興趣的占33%，認(rèn)為表達(dá)水平低、缺乏寫(xiě)作技巧的占19%。作文教學(xué)還相對(duì)處于低效、低質(zhì)的水平層次。分析原因，48%的師生認(rèn)為缺乏生活體驗(yàn)、缺乏寫(xiě)作素材是最主要、最首要的原因，所占比例遠(yuǎn)高于其他任何原因。因此，已發(fā)展性教育理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)生活，自主進(jìn)行作文是提高高年級(jí)學(xué)生作文水平和能力的關(guān)鍵所在。經(jīng)過(guò)幾年的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我初步取得了一些成果。本文就如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生“生活作文”水平的基本方法，從如下幾個(gè)方面具體談一談自己的看法。

一、豐富學(xué)生生活，拓寬寫(xiě)作天地 生活是寫(xiě)作的源泉，是寫(xiě)作的綠洲，沒(méi)有生活就沒(méi)有寫(xiě)作的主題，沒(méi)有生活就沒(méi)有寫(xiě)作的材料，總之沒(méi)有生活也就沒(méi)有作文。因此，教師要特別注意豐富學(xué)生生活，拓展學(xué)生的寫(xiě)作天地。

實(shí)施開(kāi)放式的作文課堂教學(xué)是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。教師要把作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來(lái)，要從寫(xiě)的角度來(lái)引導(dǎo)閱讀課文，要從分析作者為什么要寫(xiě)，寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么效果等方面來(lái)學(xué)習(xí)理解課文。這樣做，作文教學(xué)就會(huì)向閱讀教學(xué)開(kāi)放，課文作者的生活與學(xué)生的生活就會(huì)交融，學(xué)生就能間接地與作者一道去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)生活。

把作文教學(xué)與課外活動(dòng)、校外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)也是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。要讓學(xué)生在參觀、訪問(wèn)、游玩、勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)作文和運(yùn)用作文?？梢韵忍岢鲎魑囊?，然后有目的、有計(jì)劃地組織開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)后寫(xiě)出作文。也可以先無(wú)目的的開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，在有了充分的生活感受和體驗(yàn)后，在有了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望時(shí)，趁勢(shì)提出作文要求，進(jìn)行寫(xiě)作。也可以讓學(xué)生在自覺(jué)參加活動(dòng)的過(guò)程中自然產(chǎn)生寫(xiě)作的愿望，進(jìn)行自擬題作文。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活也是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間、雙休日、節(jié)日、寒暑假等在教師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下積極參加社會(huì)生活勞動(dòng)，參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要讓學(xué)生到校內(nèi)外的實(shí)際生活中體驗(yàn)生活的苦與甜，體驗(yàn)生活的艱辛與喜悅，搜集生活中的典型事例，認(rèn)識(shí)生活中的真實(shí)人物，品味人生的真正價(jià)值，感受生活中的各種美。正如葉老說(shuō)的：“訓(xùn)練學(xué)生作文，必須注重傾吐他們的積累”。

二、關(guān)注生活過(guò)程，培養(yǎng)寫(xiě)作能力

生活過(guò)程本身既是作文的內(nèi)容，也是作文的過(guò)程；生活中處處潛藏著培養(yǎng)、提高寫(xiě)作能力的機(jī)會(huì)。要注意在生活的全過(guò)程和作文的全過(guò)程中；在生活實(shí)踐和作文實(shí)踐的全過(guò)程中培養(yǎng)、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

關(guān)注生活過(guò)程是培養(yǎng)觀察能力和積累能力的有效方法。國(guó)家教育部最近制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。一方面教師平時(shí)要多了解學(xué)生，多引導(dǎo)他們注意觀察生活，積累生活，開(kāi)闊其視野，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉生活素材的習(xí)慣和能力。我在作文訓(xùn)練中，曾緊扣學(xué)生的生活引導(dǎo)學(xué)生練筆，訓(xùn)練他們觀察生活，捕捉生活的能力，收到了較好的效果。如命題作文《寫(xiě)給父母的一封信》。我提前一周指導(dǎo)學(xué)生一定要立足真實(shí)的生活，要從日常生活的細(xì)節(jié)捕捉父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴、如絲如縷的關(guān)愛(ài)及自己體會(huì)這些關(guān)愛(ài)時(shí)的真情實(shí)感，堅(jiān)決摒棄編造生活。學(xué)生有了一周的觀察和積累的過(guò)程，在過(guò)程中提高了能力。一周后進(jìn)行當(dāng)堂作文，大多數(shù)學(xué)生的作文都寫(xiě)得十分感人，都在原基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。一位男同學(xué)寫(xiě)道：“父親，我是一個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子，每當(dāng)您對(duì)我發(fā)火之后，您總是一個(gè)人呆坐在角落里黯然傷神?？粗榭s的脊背和那斑白的兩鬢，我的心一陣陣隱痛??”學(xué)生寫(xiě)得真摯純樸，字里行間都充溢著真誠(chéng)。關(guān)注生活過(guò)程是培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力和思維能力的有效方法。所謂認(rèn)識(shí)能力、思維能力主要是指認(rèn)識(shí)生活的能力，分析事物的能力，辨別是非的能力，而這些能力都是作文中審題能力，駕馭題材能力和思辨能力的基礎(chǔ)。只有把學(xué)生置身于生活的過(guò)程中才能教給學(xué)生多角度，多層次地思考生活，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)揮聯(lián)想和想象，豐富認(rèn)識(shí)和思維的內(nèi)容，訓(xùn)練他們認(rèn)識(shí)和思維的廣度和深度，促進(jìn)認(rèn)識(shí)和思維能力的提高。表面上看學(xué)生生活面窄，生活空間不夠開(kāi)闊；但是他們每天都要經(jīng)歷一些事情，都要接觸許多真誠(chéng)和質(zhì)樸的人和事，都要認(rèn)識(shí)和思考生活，只要能善于認(rèn)識(shí)和思考，高年級(jí)小學(xué)生的生活也是極豐富的。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“學(xué)生思考的越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對(duì)認(rèn)識(shí)的感受性就越敏感”。

關(guān)注生活過(guò)程是培養(yǎng)語(yǔ)言能力和表達(dá)能力的有效方法。我們閱讀作品，總是希望獲取正確的思想和豐富的知識(shí)，獲得美的熏陶和令人尋味的啟示。作為作者，也總是追求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，以向讀者展示自己的思想情操和人格魅力，傳授自己從社會(huì)實(shí)踐中得來(lái)的對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，最重要的是培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。我們常常被古人的佳詞麗句所折服，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，寥寥幾句，寫(xiě)出了春到江南的秀色、春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程及作者思鄉(xiāng)的情緒。正如老舍先生所說(shuō)：“從生活中找語(yǔ)言，語(yǔ)言就有‘根’”。在生活中，在民間具有豐富的語(yǔ)言材料；在生活中，在生活體驗(yàn)中有許多語(yǔ)言靈感的生發(fā)機(jī)制和機(jī)會(huì)。

三、在生活中孕育升華，培養(yǎng)寫(xiě)作情感 情感是寫(xiě)作中最積極，最有效的內(nèi)在的動(dòng)力，正所謂“詩(shī)以言情”、“文以情生”。國(guó)家教育部最近制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。

開(kāi)設(shè)作文情景課是有效培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作情感的有效方法。面對(duì)實(shí)情實(shí)景，師生共同在創(chuàng)設(shè)的特定范圍內(nèi)有組織有目的有對(duì)象地寫(xiě)作，容易釀造氛圍，調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣，觸發(fā)靈感，最終形成穩(wěn)定的情感。教師要充分利用模型、掛圖、燈光、色彩、音響、多媒體設(shè)備等創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境；教師要充分利用誦讀、表演、講述、討論、聯(lián)想、想象等創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境；要讓學(xué)生在情境中進(jìn)行觀察、感受、體會(huì)；要在情境中激發(fā)起情感，激發(fā)起寫(xiě)作（表達(dá)）的欲望；要在情境中提出作文任務(wù)；要在情境中進(jìn)行并完成作文的全過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的真心感受真實(shí)生活也是培養(yǎng)寫(xiě)作情感的有效方法。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生既具有兒童天真、純樸、善良、公心的心理特點(diǎn)，也具有少年勇敢、堅(jiān)定、進(jìn)取、創(chuàng)新的心理特點(diǎn)。要注意引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)，關(guān)注生活，以飽滿的熱情去觀察和對(duì)待周圍的人、事、物，對(duì)待周圍的一切現(xiàn)象和變化。要鼓勵(lì)學(xué)生將感情融入生活，融入寫(xiě)作過(guò)程中，融入文章的字里行間。最終形成“在生活中孕育情感，在情感中孕育作文”的作文生成機(jī)制。

要求學(xué)生勤寫(xiě)深思也是培養(yǎng)寫(xiě)作情感的有效方法。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深”。只有凝聚了作者的真情實(shí)感，閃耀著作者思想火花的材料才可能孕育出美之華章。一位同學(xué)寫(xiě)《我的媽媽》這篇作文，開(kāi)頭就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山進(jìn)入正題：“世界上最偉大的莫過(guò)于母愛(ài)??”接著記敘家里發(fā)生的令人傷心的事：父親因病去世，母親獨(dú)自一人挑起生活的重?fù)?dān)??“我”曾有過(guò)放棄讀書(shū)的念頭，但最終化悲痛為力量，勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答母親的愛(ài)。文中母親的性格非常鮮明，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)格外感人。

四、把握生活脈搏，體現(xiàn)時(shí)代精神

學(xué)生作文時(shí)，往往不注意從自己身邊選材，從生活小事中選材，從現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中選材，從未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造中選材，寫(xiě)出來(lái)的作文往往跳不出“大、空、舊、假、套”的圈子。雖然是學(xué)生作文，也應(yīng)體現(xiàn)出鮮明的“當(dāng)代精神”，也應(yīng)站在時(shí)代的前列，敏銳感應(yīng)時(shí)代脈搏，透出時(shí)代氣息。要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，探索人生，及時(shí)而準(zhǔn)確地提出并回答當(dāng)代人們普遍關(guān)心的各個(gè)方面、各種各樣的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。切忌把學(xué)生的生活和思想封閉在對(duì)過(guò)去的所謂“美好的凈土”之中，這種“遠(yuǎn)離”、“逃避”現(xiàn)實(shí)和生活的做法，無(wú)益于學(xué)生作文的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，無(wú)益于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)社會(huì)需要的各級(jí)各類人才的教育目標(biāo)。

著眼于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展選材是體現(xiàn)時(shí)代精神的有效方法。如以轉(zhuǎn)基因植物的出現(xiàn)、破譯人類基因密碼、人類起源的各種學(xué)說(shuō)、環(huán)境保護(hù)、納米技術(shù)的出現(xiàn)、超薄電視的出現(xiàn)、第三代移動(dòng)電話系統(tǒng)的推廣運(yùn)用、電腦的普及運(yùn)用等為內(nèi)容進(jìn)行作文。選材要著眼于當(dāng)代新風(fēng)。如以義務(wù)植樹(shù)、便民服務(wù)、珍惜愛(ài)護(hù)生命、終身學(xué)習(xí)、國(guó)際平等交往、清正廉潔等為內(nèi)容進(jìn)行作文。著眼于社會(huì)熱點(diǎn)選材也是體現(xiàn)時(shí)代精神的有效方法。如以民主選舉班干部、學(xué)生統(tǒng)一校服的利與弊、正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)與升學(xué)的關(guān)系、正確處理師生和生生關(guān)系、迎接新世紀(jì)、迎接“入世”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等內(nèi)容進(jìn)行作文。紛繁多變的當(dāng)代社會(huì)生活是寫(xiě)作的無(wú)盡活水，學(xué)生只有緊跟時(shí)代步伐，才能不斷激發(fā)出對(duì)生活的新鮮感受，寫(xiě)出時(shí)代感強(qiáng)的鮮活文章。

總之，運(yùn)用主體發(fā)展理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多渠道自主體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的理解及創(chuàng)造未來(lái)生活的美好愿望，既能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，也能提高學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，還能促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、教育與生活的聯(lián)系，真是一舉多得，取得了良好的綜合教育效益。