第一篇:體驗(yàn)生活作文
精選體驗(yàn)生活作文7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的體驗(yàn)生活作文7篇,希望能夠幫助到大家。
體驗(yàn)生活作文 篇1我的外婆家在農(nóng)村,這個(gè)星期,我們學(xué)了關(guān)于農(nóng)村生活的情景,感到了農(nóng)村的快樂有趣,于是這個(gè)周末我就迫不及待地要求媽媽,帶我去鄉(xiāng)下體驗(yàn)一下鄉(xiāng)下人家的樂趣。星期五下午,我們帶上公交卡、相機(jī)就出發(fā)去鄉(xiāng)下的外婆家。到了那里,我在后門看見了一只全身棕黃色的皮毛,兩只小耳朵長長的耷拉著,一張小小的嘴巴和一雙黑不溜秋的像黑珍珠似的眼睛的小動(dòng)物,媽媽告訴我:“它叫藏獒,才兩個(gè)月大。”我怕它咬我,一看見它跑過來,我就飛也似的逃走了。來到前面的豌豆地里,幾只母雞正在覓食,一看見我就四處亂竄,我只能站在遠(yuǎn)處靜靜地看著。來到外婆家的院子里,幾只鴨子“嘎嘎”地叫著,似乎在說:“小壞蛋來啦,快跑?!眹樀弥窳掷锏男∝堖湟蔡幼吡?,順著“嘰嘰喳喳”的叫聲抬頭看看,咦,一只麻雀停在電線上,仿佛是樂譜上的一個(gè)音符,真可愛啊!我又拿著相機(jī)跑到田里,哇!大白鵝,他們一看見我過來了,有的“鵝鵝鵝”地叫著,有的扇動(dòng)著翅膀,有的“突突突突突”地喝著田里的泥漿,它們一會(huì)兒排著一溜的整齊的隊(duì)伍,一會(huì)兒跑到田里隨便走走,真是有趣!到了晚飯時(shí)間,我只好戀戀不舍的回外婆家去吃飯了,我一看,素的多,葷的少,有現(xiàn)割的韭菜、青菜,現(xiàn)摘的香椿芽、青瓜、蒜苗、豌豆,真新鮮,真是美味佳肴啊。
體驗(yàn)生活作文 篇2如果說生命本是一張白紙,那么人生中的種種體驗(yàn)便是那涂抹在這白紙上的色彩,或絢麗,或清淡,或空靈,或凝重。那一點(diǎn)一滴的體驗(yàn)構(gòu)成了生命中最美麗的色彩。我靜靜的、愉悅的、勇敢的享受著——我生命的色彩。
去年春節(jié),媽媽帶我來到了生活遠(yuǎn)在城區(qū)的外公家。一下車便是一條坑坑洼洼的小路映入眼簾,路的兩旁是一些不知名的野草野花,我一蹦一跳的來到一朵苦命的花兒旁,用那只充滿“殺氣”的手結(jié)束了他的生命。我抬頭望了望那條恰似永無止盡的小路,不經(jīng)像媽媽埋怨到。媽媽想了想,撫摸著我的頭,說道:“我?guī)銇磉@就是教會(huì)你體驗(yàn)生活的,所以不能夠埋怨?!蔽衣牭皆奂遗醮笕硕及l(fā)話了,沒法,只能遵命。
我突然看到天空是那么的藍(lán),流水是那么的清澈,草是那么的綠……這些都是我之前沒有發(fā)現(xiàn)的,現(xiàn)在看來這里也不是那么差,也有一些有趣的東西和迷人的景色。一路上,我欣賞著這里的美好風(fēng)景,忘記了之前所有的煩惱。
走了許久,終于到了我期待已久的'外公家,可是映入眼簾的是沒有電磁爐的廚房,沒有電腦的臥室,沒有無線的客廳……我瞬間崩潰的愣愣的站在原地。我的思緒帶我飛回了還沒有到這之前,我想起媽媽對(duì)我說的,瞬間收起自己不好的心情,跟著準(zhǔn)備出門的外公去摘菜。
在坡上,外公教會(huì)了我許多,讓我從開始的懵懵懂懂到最后的熟練,也讓我學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng),比如:摘白菜,開始看著外公摘著簡單,自己也學(xué)了起來,可是學(xué)著學(xué)著才知道并不是表面那么簡單,是需要細(xì)心的。
摘完了白菜我們回到了外公家的小院子。外公則是去做晚飯,而我則是去和院子里的小伙伴一起玩游戲,在玩游戲的過程中我看到了他們的淳樸,他們的善良,他們的純真。瞬間我覺得沒有手機(jī)和電腦也一樣可以玩得很開心。
轉(zhuǎn)眼間,我看到外公站在門口,對(duì)我綻開了笑臉,突然覺得這里的一花一草,一人一物的都特別的美,特別耀眼,這里也沒有什么不好的。
生活中少不了體驗(yàn),因?yàn)樯钚枰w驗(yàn),是用心用腦去體驗(yàn)。在奮斗之后享受成功,是體驗(yàn)生活的快樂;在挫折之后品味失敗,是體驗(yàn)生活的苦澀;在追求個(gè)性的路上活的輕松自如,是體驗(yàn)生活的瀟灑;在追求事業(yè)的路上活的異常艱難,是體驗(yàn)生活的艱辛。生活就是這樣,是苦與樂的結(jié)合體,是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。生活的體驗(yàn),讓我不斷的堅(jiān)強(qiáng),勇敢;讓我從懵懂的女孩長成了懂事的少女,我感謝生活中的體驗(yàn)。
生活的體驗(yàn)讓我快樂,也讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的懂事。
體驗(yàn)生活作文 篇3今天早晨,我邁著輕松的步伐,走進(jìn)了一中。
一走進(jìn)校園,我就感受到了濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。我望了望四周,看到哥哥姐姐們都在鍛煉身體。我走進(jìn)了七年級(jí)(11)班,一看:這些哥哥姐姐們?cè)缭绲木蛠淼綄W(xué)校,開始交作業(yè),寫作業(yè),早讀。
在一中七年級(jí)(11)班中,我學(xué)到了許多新的知識(shí),并且復(fù)習(xí)鞏固了許多原先在課外班所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
在語文課上,我知道了肖像描寫和外貌描寫的區(qū)別和對(duì)于人物描寫的各種描寫方法以及這些描寫方法在寫作文時(shí)的應(yīng)用。
在數(shù)學(xué)課上,我在楊老師的指導(dǎo)下,我想起了用消元法來解決二元一次方程的方法。這個(gè)消元法是我四年級(jí)時(shí)在張老師那里的奧數(shù)課上學(xué)習(xí)的。
在……
課間的時(shí)候,我在樓道里觀察哥哥姐姐們?cè)诟尚┦裁?,我發(fā)現(xiàn)他們沒有人會(huì)在樓道里追逐打鬧,而是在樓道里安安靜靜地看展板或看書;在班里的同學(xué)更是如此,他們?cè)诎嗬镏粫?huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí),沒有一個(gè)人在教室里玩。因?yàn)楦绺缃憬銈冎垃F(xiàn)在學(xué)習(xí)最重要,并且他們已經(jīng)知道了前墻上貼的“靜能生慧,勤能補(bǔ)拙”這句話的深刻含義了吧!
在這所學(xué)校中,我隨時(shí)隨處都可以看見哥哥姐姐們?cè)谇趭^,努力地學(xué)習(xí);老師們和課代表抱著一摞又一摞的作業(yè)走向辦公室。各種人都在做著自己該做,自己必須做的事情,他們互不干涉,因?yàn)楦绺缃憬銈儊磉@所學(xué)校的任務(wù)就是學(xué)習(xí),只是吸取老師給予的知識(shí);相反,老師也在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí),給同學(xué)們澆灌更多的知識(shí)。
老師不就是那辛勤的園丁嗎?而我們這些學(xué)生不就是那被澆灌,被施肥,被給予知識(shí)的小樹或花朵嗎?
體驗(yàn)生活作文 篇4剛剛閉上眼睛,心里突然失去了底。
眼睛是人體必不可少的視覺器官。眼睛是心靈的窗戶,為我們打開心靈的大門。今天我體驗(yàn)了失明的滋味。有一次,陶老師叫我們失明后去廁所。我和金晶在一起。很有趣!讓我告訴你一件事!
起初,我現(xiàn)在失明了。金晶幫我用紅領(lǐng)巾系住頭,緊緊地遮住眼睛。不管我是睜開眼睛還是閉上眼睛,我什么也看不見。我只是完全閉上了眼睛。按照我通常的姿勢,我在她的陪伴和引導(dǎo)下走到樓梯。
平時(shí),下樓太容易了,但遮住眼睛就不那么容易了。如果你不相信我,你會(huì)知道的。起初,我誤入歧途。幸運(yùn)的是,金晶說了一會(huì)兒“左”,一會(huì)兒“右”。我終于來到樓梯上。當(dāng)我碰到樓梯的欄桿時(shí),我感覺更踏實(shí)了。因?yàn)槲也荒苡醚劬礀|西,我不敢在下一步邁出大步。否則,我肯定會(huì)遍體鱗傷。不可能。起初,我不得不用一只腳趾在桌子底下劃水。當(dāng)我碰到下一張桌子站起來的時(shí)候,我不敢邁出另一只腳。就這樣,我一步步走下樓梯。
好不容易,下了樓梯,緊接著是操場,我先是喘息著,然后,按照平時(shí)知道的衛(wèi)生間方位,調(diào)整方向,“這是正確的方向嗎?”我問金晶:“是的,姐姐,大膽地說吧?!蔽液荛_心。我以后也想看你的笑話。然而,我對(duì)自己說,我擔(dān)心我沒有足夠的時(shí)間,所以我很快就開始了。我差點(diǎn)不小心翻了一個(gè)大跟頭。幸運(yùn)的是,我有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備,所以我沒有與地球有密切的接觸。我怎樣才能走得快?我想了一下,根據(jù)剛才下樓的經(jīng)驗(yàn),我先伸出一只腳,向前邁了一步,然后迅速地跟著另一只腳。就這樣,我很快來到了廁所。嘻嘻...我的任務(wù)完成了。當(dāng)我解開頭上的紅領(lǐng)巾時(shí),我看到周圍有一道光,金晶在一旁竊笑!
體驗(yàn)生活作文 篇5我們?cè)谕鏄窌r(shí),農(nóng)民伯伯種地;我們?cè)谖缧輹r(shí)農(nóng)民伯伯在鋤草;我們?cè)诔燥垥r(shí),農(nóng)民伯伯在施肥。我們根本體會(huì)不到農(nóng)民的艱辛,所以才浪費(fèi)糧食。
正因?yàn)槲殷w會(huì)不到農(nóng)民的艱辛,不懂得珍惜他們的勞動(dòng)成果,所以到農(nóng)村體驗(yàn)生活——幫外婆到田里干活。
由于我沒干過農(nóng)活,不僅好奇還很興奮。于是,我就勁頭十足的幫外婆拔草。剛開始還挺開心的,覺得干農(nóng)活也沒那么累,力氣好像用不完似地,覺得這是一種樂趣。但過了不到半個(gè)小時(shí)我就頂不住暴曬的考驗(yàn)和蚊蟲的騷擾、還有疼痛的折磨。我揮汗如雨,身上被蚊蟲咬了幾個(gè)包,手上也磨出了硬繭。這種種考驗(yàn)讓我累的直不起腰,抬不起胳膊,腿像灌了鉛一樣重。我終于深刻地體會(huì)到了:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!暗恼嬲x。以前沒有親身體會(huì),現(xiàn)在終于體會(huì)到了。只要一提起種地,我就渾身發(fā)抖。正所謂陸游所說:”紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
希望大家都加入到愛惜一粒粒糧食的行列中吧,讓我們都珍惜別人的勞動(dòng)成果吧!想想那些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的農(nóng)民吧!
體驗(yàn)生活作文 篇6一開始我認(rèn)為盲人是世上最幸福的人,因?yàn)樽鍪裁词露夹枰獎(jiǎng)e人??墒峭ㄟ^一個(gè)游戲我知道我錯(cuò)了。
當(dāng)我閉著眼睛是,眼前一片漆黑,只能靠手來摸,用搜走了幾個(gè)來回。我想:我已經(jīng)熟悉了地形,不用手來摸試試看。走到一半時(shí)卻和冷冰冰的墻來了一個(gè)親密接觸——我撞墻了。頭上立刻有一個(gè)紅紅的包。我雖然沒哭,但我想盲人是不是每天都要撞幾下呢?何況我以熟悉還會(huì)這樣。我已經(jīng)開始破滅成為盲人的想法,可游戲繼續(xù)。突然傳來媽媽的一聲:“小心!”“咚,啦啦“媽媽最愛的花瓶破了。媽媽立刻跑來看我有沒有受傷。我想:我終于知道琳達(dá)的爸爸為什么那么偉大那么善良,一想到那些無法用眼睛來看世界的人就會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生是、無限的同情,也許我們這些有著健康的雙眼的人更得好好珍惜我們的眼睛。
眼睛是心靈的燈,眼睛若明亮,世界就光明,眼睛若昏暗,世界就黯淡。如果有一天,我也死了,我也要將自己的角膜給需要的人?!叭绻宜篮笥兄谒说幕謴?fù)健康,那么我們的死也是有意義的……”這句話經(jīng)常出現(xiàn)在我耳邊。
體驗(yàn)生活作文 篇7清晨,太陽露出了半邊臉,窗邊的小草上掛上了晶瑩剔透的露珠,溫暖的陽光灑滿了整個(gè)房間。我揉著朦朧的雙眼,伸了個(gè)懶腰,慢悠悠地走到紗窗前,貪婪地享受著清明節(jié)帶來的涼爽。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。”吃完清明果,我們一家人坐上大巴車,準(zhǔn)備到山上掃墓。一路上,一輛輛車堵在十字路口,汽車發(fā)出的汽笛聲猶如戰(zhàn)場上的轟炸聲,欲耳震聾,如寶劍般刺向我們的耳膜。但這阻擋不了我對(duì)清明節(jié)的喜愛,依然興致勃勃。我望著車外,朵朵黃澄澄的油菜花吸引著我,陽光使它們?cè)诩?xì)雨中變得絢麗多彩,而清明節(jié)的到來又讓它們添加了一份美麗。花兒們爭齊斗艷,紅的、黃的、紫的,五彩繽紛,在陽光與細(xì)雨的交叉下,它們變得更加輕柔,更加歡樂。
掃完墓,父親答應(yīng)我去挖筍,聽到這個(gè)消息,我與弟弟心里興奮的不得了。弟弟扛著小鋤頭,我扛著大鋤頭,走在鄉(xiāng)間的小路上。到了目的地,我和弟弟迫不及待地沖向竹林,只聽“哎喲”一聲,弟弟摔了個(gè)“狗啃泥”,他翻倒在地,又立刻爬了起來,對(duì)我頑皮地做了個(gè)鬼臉。我倆兄弟又亂挖起來,看見哪有土就挖,累了大半天,筍倒沒挖到,卻挖到兩個(gè)塑料瓶兒。我們汗流脊背,一點(diǎn)收獲都沒有,弟弟哭喪著臉,我聳拉著腦袋,垂頭喪氣地向爸爸請(qǐng)教。爸爸聽了這話,哈哈大笑起來:“孩子呀,做什么事都是有技巧的,挖筍也不另外,如果哪里有土突出來,那里莫非一定有筍……”我倆終于聽懂了,賣力地挖起筍來:弟弟找筍,我來挖。不一會(huì)兒筍就堆成山了,我與弟弟汗流滿面,看著這勞動(dòng)成果,都開心地笑了。這使我明白,有付出就會(huì)有收獲。
天空還是那樣純潔蔚藍(lán),小鳥兒在枝頭歌唱著,小溪在為它們半奏,吹著歡快的口哨跑向遠(yuǎn)方。傍晚,夕陽西下,一天的旅程就要結(jié)束了,我們?cè)诩抑谐灾蹅兊膭趧?dòng)成果,歡笑的交談聲回蕩在溫馨的家里……
第二篇:作文體驗(yàn)生活
生,是一個(gè)點(diǎn);死,亦是一個(gè)點(diǎn)。生與死之間的線段便是人生。而這條線段似零散又似緊密的一個(gè)個(gè)點(diǎn)便是生活。
生活需要體驗(yàn),用心用腦去體驗(yàn)。
在奮斗之后享受成功,是體驗(yàn)生活的快樂;在挫折之后品味失敗,是體驗(yàn)生活的苦澀。生活就是這樣,是苦與樂的結(jié)合體。
在追求個(gè)性的路上活的輕松自如,是體驗(yàn)生活的瀟灑;在追求事業(yè)的路上活的異常艱難,是體驗(yàn)生活的艱辛。生活就是這樣,是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。
在沿著自己生命主線前進(jìn)的路上披荊斬棘,是體驗(yàn)生活的碩大;在前進(jìn)途中細(xì)細(xì)品味路邊不起眼的花草,是體驗(yàn)生活的微小。生活就是這樣,是大與小的結(jié)合體。
在社會(huì)激烈的競爭下選擇友情而不是權(quán)欲,是體驗(yàn)生活的真知;在某些背景下選擇私利而不是友情,是體驗(yàn)生活的虛偽。生活就是這樣,是真與假的結(jié)合體。在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后盡情的歡樂,是體驗(yàn)生活的得意;當(dāng)自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂,是體驗(yàn)生活的失意。生活就是這樣,是得與失的結(jié)合體。
在成功后盡情與知心朋友狂歡,是體驗(yàn)生活的豪放;在失意之后沒有一個(gè)可以傾訴的對(duì)象,是體驗(yàn)生活的無奈。生活就是這樣,是豪放與無奈的結(jié)合體。
食有五味,生活亦有五味。生活就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜,人拿著筷子去盤中夾東西品嘗,或許會(huì)為這一筷而興奮慶幸,或許會(huì)為這一筷而后悔痛苦,但沒人知道他吃下去的這口會(huì)是什么味道。
體驗(yàn)生活其實(shí)也簡單,只要早晨出門前想一想今天該怎么活才有意義,晚上睡覺前想一想今天在生活中的得與失……
第三篇:體驗(yàn)生活作文
【精選】體驗(yàn)生活作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)??吹阶魑牡纳碛鞍?,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
體驗(yàn)生活作文 篇1“小鳥在前邊帶路,風(fēng)兒吹向我們……”我唱著這首歡樂的歌,跟著媽媽來到姥姥家,到那里去體驗(yàn)生活――掰玉米。
順著田間小道,我們來到了玉米地里。一排排玉米挺立著,就像一排排威武的戰(zhàn)士,在這里守衛(wèi)這美麗的大地。
還沒等我仔細(xì)欣賞完這美麗的風(fēng)景,大家就開始掰玉米了。我也不甘示弱,也開始掰起了玉米。
酸
見大家忙碌的樣子,我想:不就是掰玉米嗎?我才不會(huì)輸給你們呢 !
我兩手握緊玉米,使勁兒往外拔。我累得氣喘吁吁,可玉米棒還是緊緊“粘”在玉米桿上,又輕輕晃了幾下,好像在為它們的勝利而舞蹈。真是說著容易做著難。
見到這,我怎么會(huì)甘心呢?我再次握緊玉米棒,使出吃奶的勁兒往外拽。玉米桿好像支持不住了,歪倒下來,我也隨著倒了下來,摔了個(gè)“嘴啃泥”。黃黃的玉米棒卻露出了白色的牙齒,好像在嘲笑我:“哈哈,就憑你能拔掉我?哈哈……”
這時(shí)大人們看到我的狼狽相,不禁哈哈大笑。此時(shí),我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),
鼻子酸酸的,好想哭。
樂
我看到大人們掰玉米時(shí),手到擒來,一個(gè)個(gè)玉米棒乖乖地從秸稈上掉下來,而我卻不行,難道其中有什么竅門?
我偷偷觀察姥姥,想看個(gè)究竟。只見她很熟練地?fù)荛_玉米棒外層包皮,用一只手握住玉米棒往下輕輕一拽,玉米就順從離開了桿秸。
我半信半疑地試了試,嘿,還真管用!我可高興了,把剛才的`不愉快拋到了九霄云外。
苦
這種方法我很快就熟練了,飛快地掰了一個(gè)又一個(gè)。
火辣辣的太陽射在我的身上,好熱呀!我終于體會(huì)到了農(nóng)民伯伯的辛苦。
甜
玉米在我們的努力下,終于掰完了。姥姥為了獎(jiǎng)勵(lì)我,給我做了我愛吃的煮玉米。
玉米真甜呀,一直甜到我的心里去;玉米真香呀,一直香到我骨頭里去。
這次生活體驗(yàn),讓我體驗(yàn)到了農(nóng)民伯伯的辛苦,也體驗(yàn)到了收獲的喜悅。
體驗(yàn)生活作文 篇2周一下午,周老師宣布了一條重要的事項(xiàng):周二從晨練后到17:00不許喝水,進(jìn)行為期十個(gè)小時(shí)的缺水日考驗(yàn),體驗(yàn)生活在缺水地區(qū)人民的痛苦。我吐血!太不可能了吧,十個(gè)小時(shí)不飲水,活人也變成行尸走肉的鬼啊!人稱“淡定哥”的我,此時(shí)也像熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
周二到了!我好怕怕的了,不管,學(xué)習(xí)韓信置死地而后生!我迅速拿起水杯,飛速奔向飲水機(jī),猛灌了幾杯水,“嗝—”,對(duì)不起,呵呵,喝太多了。準(zhǔn)備好了,難關(guān)也將近了—馬上就要令人想喝水的晨練了!我差點(diǎn)嚇?biāo)?,打籃球自然費(fèi)力氣,我又不會(huì)跳長繩,怎么辦呢?經(jīng)過本“大蝦”絞盡腦汁,冥思苦想,計(jì)從心里:我不用全力,只用一半或以下力,不就搞定了。開始嘍!果然,我像計(jì)劃一樣,不用力,接著迎面而來的是隊(duì)友的嘲諷,我忍不下這口氣,發(fā)動(dòng)全力,越來越賣力,汗珠也隨之愈滾愈大,超想喝水!我極力克制自己,最終打敗“心魔”,成功了!
第一道難關(guān)剛剛突破,第二大難關(guān)又隨之接踵而來,—面對(duì)驕陽毒辣的大課間,爾等又該怎么辦呢?我一直在心中唱著《我相信》為我自己鼓勁,一邊默默的對(duì)自己說:“我一定可以大破此關(guān)的!”第一節(jié)快下可嘍!孫煜走到我身邊說::“黃心遠(yuǎn)走我們?nèi)ブ抵埽 焙呛?!太好了,我終于可以逃過此“大劫”呢。俗話說:“福中有禍禍中有?!?。我們值周跑來跑去,消耗也很大了,我們幾位大兄商討之后一致決定:該走。哈哈—真的,一層下來,一點(diǎn)也不累!
可惜呀!可惜呀!最具挑戰(zhàn)的體育課我不能參加了,我要去“備戰(zhàn)”電子公開課了。我可能對(duì)電腦輻射太敏感了,口干舌燥,太想喝水了,最終忍不住偷喝了那么一點(diǎn)點(diǎn)水,前功盡棄呀!我心中的那個(gè)小天使還是沒有打敗那個(gè)小惡魔,到現(xiàn)在我也在暗暗自責(zé)呢。
缺水日活動(dòng)結(jié)束了,可惜我沒能堅(jiān)持到最后,我真想學(xué)習(xí)那么堅(jiān)持到最后的人呀!
體驗(yàn)生活作文 篇3暑假的一天,媽媽帶著我去常州兒童社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)中心,媽媽說這是體驗(yàn)大人的工作,也讓我體會(huì)一下大人的辛苦。我既好奇又興奮。
到是體驗(yàn)錧,哇!好大呀,我迫不及待的跑了進(jìn)去,里面的許多館,有警署錧,急救中心,建筑工地,DIY蛋糕,攀巖墻……我首先體驗(yàn)了當(dāng)空姐,穿上空姐的衣服,戴上帽子,頓時(shí)感覺自己好神氣,老師告訴我們要文明用語,禮貌待客,比如:您好!您需要什么?請(qǐng)慢用,打擾了……在服務(wù)過程中,要更細(xì)心更周到!我們幾個(gè)小朋友輪流當(dāng)顧客,體會(huì)了一下空姐的辛苦!
接下來我們?nèi)チ私ㄖさ?,換上工作服,戴上安全帽,老師讓我們搬磚頭,把磚頭搬到拖車上,運(yùn)到另外一個(gè)地方,把磚頭再砌成墻,我們分成二組比賽,經(jīng)過我們努力,我們這組第一個(gè)完成任務(wù),得到是5元末來幣,這既讓我們開心又讓我們覺得工作真辛苦,賺錢真不容易!
通過體驗(yàn)生活,我深深體會(huì)的工作的辛苦,平時(shí)爸爸媽媽下班回家,我總是纏著他們,現(xiàn)在想想我得為他們做點(diǎn)什么,比如把拖鞋放在門口,給他們倒杯水等等小事,我也會(huì)照顧他們,我想我能做到!
第四篇:體驗(yàn)生活作文
精選體驗(yàn)生活作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
體驗(yàn)生活作文 篇1從20xx年8月25日8時(shí)整踏入三中校門的那一刻起,我就已經(jīng)是一名初中生了。
在去學(xué)校的路上,我平時(shí)不太挺拔的背也不知被施了什么魔法,腰桿兒挺的筆直,微風(fēng)輕撫著我的面頰,好不快活!我滿心愉悅地走進(jìn)了三中大門,恩,中學(xué)就是不一樣!教學(xué)樓不再是小學(xué)時(shí)的五彩繽紛,而是顯得那樣的樸素、典雅,學(xué)生們也不再像小學(xué)那樣蹦蹦跳跳的,儼然成了一個(gè)個(gè)彬彬有禮的大哥哥、大姐姐,校園里都被一聲聲“老師好!”“同學(xué)你好!”給包圍。
第一次跨進(jìn)三中大門的我再一次仔細(xì)地打量著這所對(duì)我來說有些陌生的校園,大片大片綠色的草坪和花圃讓人盡情領(lǐng)略大自然的美好情境;整齊排列的自行車更體現(xiàn)出這所名校的訓(xùn)練有素,高大的教學(xué)樓猶如一位位士兵,日夜守護(hù)著學(xué)校。
“初二10班”,我對(duì)照著臨時(shí)報(bào)到班級(jí)的紙條看了又看,對(duì)!沒錯(cuò),就是這兒了,我抬頭挺胸地走進(jìn)了教室?!袄蠋熀茫 薄澳愫?!”我找到位置坐了下來,“同學(xué)們,休息一下,等會(huì)兒我們做3份卷子!”果然又是卷子……教室里沒有了小學(xué)時(shí)的抱怨連篇、唉聲嘆氣,多了一份坦然、鎮(zhèn)定,這也許也是我們這些小學(xué)生慢慢成長為中學(xué)生的一種標(biāo)志吧。
10分鐘后,三份卷子,語文、數(shù)學(xué)、英語發(fā)了下來,一拿到卷子的同學(xué)們便立刻動(dòng)起筆來,埋頭答卷,教室里沒有竊竊私語的聲音,全是筆在紙上行走的`“刷刷”聲。經(jīng)過了2個(gè)小時(shí)的答卷時(shí)間,同學(xué)們交上了卷子,相信這也是一份令自己滿意的答卷,是交給初中老師的第一份作業(yè)!
初中生,曾經(jīng)我認(rèn)為這個(gè)稱號(hào)離我無比遙遠(yuǎn),但現(xiàn)在卻近在咫尺。初中的生活是忙碌而充實(shí)的,相信我一定會(huì)盡快適應(yīng)這種生活,成為一名優(yōu)秀的初中生!
這是我第一次體驗(yàn)初中生活,它告訴我,這將是我人生中一個(gè)新的階段,它將鍛造一個(gè)新的自我!
體驗(yàn)生活作文 篇2今天,是我第一次參加三下鄉(xiāng)后勤做飯工作。
說到今天煮飯做菜的感受,我真是感慨良多??!正所謂你不體驗(yàn)過,你就不會(huì)真切感受到其中的滋味。今天,我也是真切體驗(yàn)了一次勤儉持家的不易。
一大早,太陽還沒有露出它的臉蛋,我們今天負(fù)責(zé)廚房事務(wù)的三個(gè)隊(duì)員就出發(fā)菜市場購買食材了。在我們隊(duì)員用一百四十元就購買了一天的食材供全隊(duì)四十六人吃,我才知道江湖上傳說三下鄉(xiāng)期間每人每餐花費(fèi)不超過五元不是傳言,這是真正發(fā)生在我們隊(duì)伍的。當(dāng)然,能夠讓這樣神奇的事情發(fā)生最主要還是靠我們懂得勤儉持家過生活的買菜領(lǐng)隊(duì)。買菜時(shí)隊(duì)員和賣菜阿姨講價(jià)那是一個(gè)火熱啊。一番唇槍舌戰(zhàn)后,我們隊(duì)員提著滿滿兩大袋的食材滿載而歸。
如何分配這兩餐的食材呢,這真不是一件簡易事呢。我們隊(duì)員商量了很久,終于決定中午炒肉末青瓜和煮豆芽湯;下午炒肉末冬瓜和煮紫菜雞蛋湯。雖然我們的菜品很少,但是我們有炒菜超厲害的后勤組長掌廚,炒出來的菜香噴噴的,隊(duì)員們吃的都非常的滿意。
由于廚房是用簡易的鐵皮搭成的,里面非常的悶熱,在里面忙活就像在汗蒸。但是隊(duì)員們都沒有抱怨,反而樂在其中。我們可是肩負(fù)著全隊(duì)的溫飽,不能有絲毫的懈怠。在忙活間隙,我們也會(huì)一起聊聊天。后勤組長海情說:“感覺我們就像溫暖的大家庭?!钡拇_,四十多個(gè)人一起工作一起生活,相互鼓勵(lì)相互支持,儼然變成一個(gè)溫暖的大家庭了。
中午,隊(duì)員們出去調(diào)研和上課的都回來了。隊(duì)員們吃著我們分配好的飯菜,心情也是非常的快樂,不停的聽到有隊(duì)員說這個(gè)才炒得好好吃啊,飯也很松軟。我們負(fù)責(zé)煮飯做菜的幾個(gè)隊(duì)員聽了,臉上忍不住露出了開心的笑容,辛苦工作得到夸獎(jiǎng)就是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)啦。
夏日炎炎,點(diǎn)燃的是我們工作的激情,我們隊(duì)員的身心都是清爽的。因?yàn)槌赃^午飯后,我們還給隊(duì)員們煮了綠豆糖水解暑,隨時(shí)供應(yīng)白開水解渴。隊(duì)員們有強(qiáng)大的后勤組支持,干活都是滿滿的動(dòng)力。即使我們飯食不是很豐富,住宿條件也不是很好。但是我們苦也樂啊!
三下鄉(xiāng)的第二天又要結(jié)束了。夜風(fēng)微涼,星光閃閃,我們也都停歇下來,總結(jié)一天的工作。
這一天,我變身“砍價(jià)小能手”,我在廚房里流下了汗水,我掌勺了46個(gè)人的伙食,我感慨,我驕傲!
體驗(yàn)生活作文 篇35月20日是我們二(2)班特殊的日子,我們都早早起床,來到靜湖公園整隊(duì)上車,同學(xué)們興奮不已,因?yàn)槲覀円巴酌X武警部隊(duì),體驗(yàn)軍營生活,當(dāng)回“小小兵”。
到了目的地,武警叔叔前來迎接我們。我們分成兩隊(duì),在他們的帶領(lǐng)下進(jìn)入三中隊(duì)營房。你看,營房門口還有人持槍站崗呢!
我們首先參觀了娛樂休閑室,一間大房子里擺滿了各種樂器,還有臺(tái)球桌,旁邊的三張小桌上分別放著象棋、圍棋和跳棋。我們最感興趣的就是一側(cè)壁柜上擺滿了各式各樣的戲曲帽子,我一眼就看到了其中一頂帽子上那兩根長長的羽毛,“誰想戴上?”我迫不及待地舉手,顧老師讓我手捏羽毛,擺上戲曲造型。因?yàn)槟莾筛L的羽毛,我當(dāng)時(shí)就覺得自己成了齊天大圣孫悟空,后來才知道它叫翎子,是戲曲中英武人物的頭飾。原來,部隊(duì)的文化生活這么多姿多彩!
然后,我們參觀榮譽(yù)展廳。榮譽(yù)室里擺滿了金燦燦的獎(jiǎng)杯,墻壁上掛滿了武警叔叔參加各種活動(dòng)的介紹,去年G20峰會(huì)的安保也有他們的功勞呢!看著看著,我們不由得心生敬意。
最讓我震撼的是武警叔叔的宿舍。一進(jìn)門,雪白的床單,整齊的被子就映入眼簾,被子疊得有棱有角,像刀切的豆腐塊,就連懸掛的毛巾,洗漱用具都擺放得一模一樣,跟“復(fù)制”似的!
參觀完會(huì)議室、閱覽室,我們來到了籃球場。在這里,武警叔叔們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目,他們可一直端坐在炎炎烈日下等待著我們。武警叔叔展示了疊被子,我們認(rèn)真觀看著那神奇的“豆腐塊”是怎樣煉成的。還有整齊劃一的隊(duì)列展示,威武有力的擒敵術(shù)、持槍射擊和格斗表演,我們看得目瞪口呆,大家贊不絕口。我們也為武警叔叔表演了節(jié)目:彈古箏、吹葫蘆絲,我還和另外兩名同學(xué)表演了街舞,心中無比激動(dòng)。顧老師代表學(xué)校鄭重地獻(xiàn)上錦旗:“贊美德表師生山水意,展英姿顯軍民魚水情”。
隨后,是“小小兵”訓(xùn)練時(shí)間了。同學(xué)們分五組,每組一位教官,15分鐘后,我們也要匯報(bào)展示、比賽成果呢!敬禮行了少先隊(duì)員禮,向右轉(zhuǎn)怎么又有面對(duì)面的了,報(bào)數(shù)“我是幾啊”。同學(xué)們盡管鬧出笑話,但都任憑汗流浹背,挺直腰板、有模有樣地學(xué)著每個(gè)動(dòng)作,向右看齊、稍息、報(bào)數(shù)、跨立。
轉(zhuǎn)眼間,到了午餐時(shí)間,我們排隊(duì)進(jìn)入食堂。武警叔叔為我們準(zhǔn)備的午餐太豐盛了,西紅柿炒蛋、小青菜、千張燒肉樣樣可口,我們每人還美滋滋地啃著一個(gè)炸雞腿呢!用餐時(shí),叔叔們忙前忙后,為我們倒橙汁、送香蕉,我們同學(xué)八人一桌,吃得狼吞虎咽,還一起干杯!我們吃完就迫不及待地在訓(xùn)練場地瘋玩了,武警叔叔又忙著給我們洗飯盒,現(xiàn)在想想,都覺得慚愧。
隨著相機(jī)“咔擦”一聲,記下了我們與武警叔叔們的合影,我們的軍營生活也接近尾聲了。我在心里暗暗地下定決心:長大后也要當(dāng)一名不怕苦不怕累,又愛整潔愛勞動(dòng)的戰(zhàn)士。坐在回來的大巴上,我告誡自己,回到家就疊好我的小被子!
第五篇:體驗(yàn)生活 自主作文
體驗(yàn)生活 自主作文
隨著教育改革的不斷深入,教育與社會(huì)生活的關(guān)系越來越密切,教育教學(xué)生活化、社會(huì)化、活動(dòng)化、終身化的趨勢也越來越明顯。作文教學(xué)作為綜合運(yùn)用實(shí)踐祖國的語言文字最重要的途徑和方式,也越來越表現(xiàn)出以上發(fā)展趨勢。國家教育部最近制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求:“寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”、“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)”,這就為我們教師提出了“生活作文”教學(xué)的研究主題及要求。
據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明:對(duì)于影響中學(xué)生作文水平提高的主要因素,認(rèn)為缺乏生活體驗(yàn)、缺乏寫作素材的占48%,認(rèn)為缺乏寫作興趣的占33%,認(rèn)為表達(dá)水平低、缺乏寫作技巧的占19%。作文教學(xué)還相對(duì)處于低效、低質(zhì)的水平層次。分析原因,48%的師生認(rèn)為缺乏生活體驗(yàn)、缺乏寫作素材是最主要、最首要的原因,所占比例遠(yuǎn)高于其他任何原因。因此,已發(fā)展性教育理論為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生嘗試體驗(yàn)生活,自主進(jìn)行作文是提高高年級(jí)學(xué)生作文水平和能力的關(guān)鍵所在。經(jīng)過幾年的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),我初步取得了一些成果。本文就如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生“生活作文”水平的基本方法,從如下幾個(gè)方面具體談一談自己的看法。
一、豐富學(xué)生生活,拓寬寫作天地 生活是寫作的源泉,是寫作的綠洲,沒有生活就沒有寫作的主題,沒有生活就沒有寫作的材料,總之沒有生活也就沒有作文。因此,教師要特別注意豐富學(xué)生生活,拓展學(xué)生的寫作天地。
實(shí)施開放式的作文課堂教學(xué)是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。教師要把作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來,要從寫的角度來引導(dǎo)閱讀課文,要從分析作者為什么要寫,寫什么,怎樣寫,這樣寫有什么效果等方面來學(xué)習(xí)理解課文。這樣做,作文教學(xué)就會(huì)向閱讀教學(xué)開放,課文作者的生活與學(xué)生的生活就會(huì)交融,學(xué)生就能間接地與作者一道去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)生活。
把作文教學(xué)與課外活動(dòng)、校外活動(dòng)結(jié)合起來也是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。要讓學(xué)生在參觀、訪問、游玩、勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)作文和運(yùn)用作文??梢韵忍岢鲎魑囊?,然后有目的、有計(jì)劃地組織開展有關(guān)活動(dòng),活動(dòng)后寫出作文。也可以先無目的的開展有關(guān)活動(dòng),在有了充分的生活感受和體驗(yàn)后,在有了強(qiáng)烈的表達(dá)欲望時(shí),趁勢提出作文要求,進(jìn)行寫作。也可以讓學(xué)生在自覺參加活動(dòng)的過程中自然產(chǎn)生寫作的愿望,進(jìn)行自擬題作文。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活也是豐富學(xué)生生活空間的有效方法。要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間、雙休日、節(jié)日、寒暑假等在教師或家長的帶領(lǐng)或指導(dǎo)下積極參加社會(huì)生活勞動(dòng),參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)。要讓學(xué)生到校內(nèi)外的實(shí)際生活中體驗(yàn)生活的苦與甜,體驗(yàn)生活的艱辛與喜悅,搜集生活中的典型事例,認(rèn)識(shí)生活中的真實(shí)人物,品味人生的真正價(jià)值,感受生活中的各種美。正如葉老說的:“訓(xùn)練學(xué)生作文,必須注重傾吐他們的積累”。
二、關(guān)注生活過程,培養(yǎng)寫作能力
生活過程本身既是作文的內(nèi)容,也是作文的過程;生活中處處潛藏著培養(yǎng)、提高寫作能力的機(jī)會(huì)。要注意在生活的全過程和作文的全過程中;在生活實(shí)踐和作文實(shí)踐的全過程中培養(yǎng)、提高學(xué)生的寫作能力。
關(guān)注生活過程是培養(yǎng)觀察能力和積累能力的有效方法。國家教育部最近制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求:“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。一方面教師平時(shí)要多了解學(xué)生,多引導(dǎo)他們注意觀察生活,積累生活,開闊其視野,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生善于捕捉生活素材的習(xí)慣和能力。我在作文訓(xùn)練中,曾緊扣學(xué)生的生活引導(dǎo)學(xué)生練筆,訓(xùn)練他們觀察生活,捕捉生活的能力,收到了較好的效果。如命題作文《寫給父母的一封信》。我提前一周指導(dǎo)學(xué)生一定要立足真實(shí)的生活,要從日常生活的細(xì)節(jié)捕捉父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴、如絲如縷的關(guān)愛及自己體會(huì)這些關(guān)愛時(shí)的真情實(shí)感,堅(jiān)決摒棄編造生活。學(xué)生有了一周的觀察和積累的過程,在過程中提高了能力。一周后進(jìn)行當(dāng)堂作文,大多數(shù)學(xué)生的作文都寫得十分感人,都在原基礎(chǔ)上有較大的進(jìn)步。一位男同學(xué)寫道:“父親,我是一個(gè)不爭氣的兒子,每當(dāng)您對(duì)我發(fā)火之后,您總是一個(gè)人呆坐在角落里黯然傷神??粗榭s的脊背和那斑白的兩鬢,我的心一陣陣隱痛??”學(xué)生寫得真摯純樸,字里行間都充溢著真誠。關(guān)注生活過程是培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力和思維能力的有效方法。所謂認(rèn)識(shí)能力、思維能力主要是指認(rèn)識(shí)生活的能力,分析事物的能力,辨別是非的能力,而這些能力都是作文中審題能力,駕馭題材能力和思辨能力的基礎(chǔ)。只有把學(xué)生置身于生活的過程中才能教給學(xué)生多角度,多層次地思考生活,學(xué)會(huì)在生活中發(fā)揮聯(lián)想和想象,豐富認(rèn)識(shí)和思維的內(nèi)容,訓(xùn)練他們認(rèn)識(shí)和思維的廣度和深度,促進(jìn)認(rèn)識(shí)和思維能力的提高。表面上看學(xué)生生活面窄,生活空間不夠開闊;但是他們每天都要經(jīng)歷一些事情,都要接觸許多真誠和質(zhì)樸的人和事,都要認(rèn)識(shí)和思考生活,只要能善于認(rèn)識(shí)和思考,高年級(jí)小學(xué)生的生活也是極豐富的。正如蘇霍姆林斯基所說:“學(xué)生思考的越多,他在周圍世界中看到的不懂的東西越多,他對(duì)認(rèn)識(shí)的感受性就越敏感”。
關(guān)注生活過程是培養(yǎng)語言能力和表達(dá)能力的有效方法。我們閱讀作品,總是希望獲取正確的思想和豐富的知識(shí),獲得美的熏陶和令人尋味的啟示。作為作者,也總是追求語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性,以向讀者展示自己的思想情操和人格魅力,傳授自己從社會(huì)實(shí)踐中得來的對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。就這一點(diǎn)來說,培養(yǎng)語言表達(dá)能力,最重要的是培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。我們常常被古人的佳詞麗句所折服,“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”,寥寥幾句,寫出了春到江南的秀色、春天萬物生長的過程及作者思鄉(xiāng)的情緒。正如老舍先生所說:“從生活中找語言,語言就有‘根’”。在生活中,在民間具有豐富的語言材料;在生活中,在生活體驗(yàn)中有許多語言靈感的生發(fā)機(jī)制和機(jī)會(huì)。
三、在生活中孕育升華,培養(yǎng)寫作情感 情感是寫作中最積極,最有效的內(nèi)在的動(dòng)力,正所謂“詩以言情”、“文以情生”。國家教育部最近制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求:“寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。
開設(shè)作文情景課是有效培養(yǎng)學(xué)生寫作情感的有效方法。面對(duì)實(shí)情實(shí)景,師生共同在創(chuàng)設(shè)的特定范圍內(nèi)有組織有目的有對(duì)象地寫作,容易釀造氛圍,調(diào)動(dòng)情緒,激發(fā)興趣,觸發(fā)靈感,最終形成穩(wěn)定的情感。教師要充分利用模型、掛圖、燈光、色彩、音響、多媒體設(shè)備等創(chuàng)設(shè)物理環(huán)境;教師要充分利用誦讀、表演、講述、討論、聯(lián)想、想象等創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境;要讓學(xué)生在情境中進(jìn)行觀察、感受、體會(huì);要在情境中激發(fā)起情感,激發(fā)起寫作(表達(dá))的欲望;要在情境中提出作文任務(wù);要在情境中進(jìn)行并完成作文的全過程。
引導(dǎo)學(xué)生用自己的真心感受真實(shí)生活也是培養(yǎng)寫作情感的有效方法。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生既具有兒童天真、純樸、善良、公心的心理特點(diǎn),也具有少年勇敢、堅(jiān)定、進(jìn)取、創(chuàng)新的心理特點(diǎn)。要注意引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì),關(guān)注生活,以飽滿的熱情去觀察和對(duì)待周圍的人、事、物,對(duì)待周圍的一切現(xiàn)象和變化。要鼓勵(lì)學(xué)生將感情融入生活,融入寫作過程中,融入文章的字里行間。最終形成“在生活中孕育情感,在情感中孕育作文”的作文生成機(jī)制。
要求學(xué)生勤寫深思也是培養(yǎng)寫作情感的有效方法。魯迅先生曾說過:“選材要嚴(yán),開掘要深”。只有凝聚了作者的真情實(shí)感,閃耀著作者思想火花的材料才可能孕育出美之華章。一位同學(xué)寫《我的媽媽》這篇作文,開頭就開門見山進(jìn)入正題:“世界上最偉大的莫過于母愛??”接著記敘家里發(fā)生的令人傷心的事:父親因病去世,母親獨(dú)自一人挑起生活的重?fù)?dān)??“我”曾有過放棄讀書的念頭,但最終化悲痛為力量,勤奮學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績來報(bào)答母親的愛。文中母親的性格非常鮮明,她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)格外感人。
四、把握生活脈搏,體現(xiàn)時(shí)代精神
學(xué)生作文時(shí),往往不注意從自己身邊選材,從生活小事中選材,從現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和生活中選材,從未來發(fā)展創(chuàng)造中選材,寫出來的作文往往跳不出“大、空、舊、假、套”的圈子。雖然是學(xué)生作文,也應(yīng)體現(xiàn)出鮮明的“當(dāng)代精神”,也應(yīng)站在時(shí)代的前列,敏銳感應(yīng)時(shí)代脈搏,透出時(shí)代氣息。要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí),探索人生,及時(shí)而準(zhǔn)確地提出并回答當(dāng)代人們普遍關(guān)心的各個(gè)方面、各種各樣的現(xiàn)實(shí)問題。切忌把學(xué)生的生活和思想封閉在對(duì)過去的所謂“美好的凈土”之中,這種“遠(yuǎn)離”、“逃避”現(xiàn)實(shí)和生活的做法,無益于學(xué)生作文的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,無益于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)和未來社會(huì)需要的各級(jí)各類人才的教育目標(biāo)。
著眼于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展選材是體現(xiàn)時(shí)代精神的有效方法。如以轉(zhuǎn)基因植物的出現(xiàn)、破譯人類基因密碼、人類起源的各種學(xué)說、環(huán)境保護(hù)、納米技術(shù)的出現(xiàn)、超薄電視的出現(xiàn)、第三代移動(dòng)電話系統(tǒng)的推廣運(yùn)用、電腦的普及運(yùn)用等為內(nèi)容進(jìn)行作文。選材要著眼于當(dāng)代新風(fēng)。如以義務(wù)植樹、便民服務(wù)、珍惜愛護(hù)生命、終身學(xué)習(xí)、國際平等交往、清正廉潔等為內(nèi)容進(jìn)行作文。著眼于社會(huì)熱點(diǎn)選材也是體現(xiàn)時(shí)代精神的有效方法。如以民主選舉班干部、學(xué)生統(tǒng)一校服的利與弊、正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)與升學(xué)的關(guān)系、正確處理師生和生生關(guān)系、迎接新世紀(jì)、迎接“入世”的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等內(nèi)容進(jìn)行作文。紛繁多變的當(dāng)代社會(huì)生活是寫作的無盡活水,學(xué)生只有緊跟時(shí)代步伐,才能不斷激發(fā)出對(duì)生活的新鮮感受,寫出時(shí)代感強(qiáng)的鮮活文章。
總之,運(yùn)用主體發(fā)展理論為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生多渠道自主體驗(yàn)生活,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的理解及創(chuàng)造未來生活的美好愿望,既能提高學(xué)生的寫作水平,也能提高學(xué)生熱愛生活的情感,還能促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)、教育與生活的聯(lián)系,真是一舉多得,取得了良好的綜合教育效益。