第一篇：感受四季作文(篇)

感受四季作文(匯編篇)

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的感受四季作文(匯編篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大自然的變化真是可愛，春天的溫暖與紅紫，夏天濃蔭與炎熱，秋天的涼爽與蒼褐，冬天的嚴(yán)寒與潔白，都會(huì)使人的心境起伏波動(dòng)，迷人的春天慷慨的散布著芬芳的氣息，帶來了歡樂與幸福。春天，像一位慈祥的母親撫摸著大地，給大地披上了新的衣服，春天縣一位勤勞的農(nóng)民，播撒著春天的氣息，小草偷偷地從地里爬出了來，想看看新的世界，幾只早鶯在樹上吵吵鬧鬧，原來是為了真暖樹。

我最喜歡夏天，他帶著一顆熱情的心來到人間，向人們展示一片繁榮富強(qiáng)，你轟轟烈烈地走出來，走進(jìn)花園，花園的話爭(zhēng)奇斗艷的開放，無論是花皇后的牡丹，還是無名的野草，都高興地迎接夏姑娘，柳樹經(jīng)風(fēng)一吹飄飄搖搖，就像夏姑娘的長(zhǎng)發(fā)，多美啊。

秋天給大地添上一副美的豐收?qǐng)D，那一畝畝黃金似的稻子在秋天的風(fēng)的帶領(lǐng)，翻起巨大的波浪，拍打著天上的云，拍打著公路上的汽車，這以景色讓人的感覺是多么的清爽，多么和諧，一陣陣的稻香讓人沉沒在這香味中，不想回過頭來。

冬天，為大披上了一件白衣裳，一棵樹上堆滿了雪，厚厚的，刺骨的寒風(fēng)一吹，微微顫動(dòng)，好像害怕這雪掉下來似的，兩只小鳥飛到樹上，樹枝擺動(dòng)，積雪落在了地上，在這一片銀裝素裹中，路上的人們都坐在了路邊的凳子上看雪，冬天就是這么美，而美中又帶一點(diǎn)刺。

這就是美麗的四季。

時(shí)光乘著游云，無時(shí)不刻地在無邊無際的行星軌道上穿梭著。一年中更換著四件不同的衣服，在365天里向大地播撒著人間無限的真情。

春，繁花似錦的春。姹紫嫣紅的花，蒼翠欲滴的草木，立刻給人以不可磨滅的印象。隨著微風(fēng)掀起眼前的那片紗，我發(fā)現(xiàn)春是一群可愛的娃娃，種植著理想，栽培著希望。春。希望的季節(jié)。

夏，綠樹成蔭的夏。夏，仿佛是用綠色染成的。涼爽的風(fēng)滋潤(rùn)著夏的一草一木，萬(wàn)物在無限地汲取著陽(yáng)光雨露。漫步林陰路間，我才發(fā)現(xiàn)，里面沉睡著那么多的陽(yáng)光天使，幻想著希望是否即刻實(shí)現(xiàn)。夏，幻想的季節(jié)。

秋，碩果累累的秋。田野上，果園里，農(nóng)民伯伯正忙著收割稻谷，采摘果實(shí)。火紅的番茄，金黃的香蕉，閃亮的香橙，妙極了！金燦燦的稻谷、色彩明快的'果實(shí)、農(nóng)民伯伯的笑臉、藍(lán)天白云，組成了一幅美麗的圖畫。定眼一看，原來一群仙女在田野里播撒著歡笑與喜悅。秋，收獲的季節(jié)。

冬，銀裝素裹的冬。一場(chǎng)大雪過后，樹枝上，房屋上，草地上，都鋪面了白雪。這個(gè)世界已經(jīng)變成了白色的世界，打開窗子，我看到了一群活生生的雪人，一邊跳，一邊唱，一起歌唱美好的冬天。冬，歡樂的季節(jié)。

美麗的四季，四季的美麗，永遠(yuǎn)在我心中！

人生四季，春夏秋冬，感受四季，感悟人生

題記

春·追夢(mèng)

春，是生機(jī)勃勃的，有如人生中的幼年，朝氣蓬勃，充滿希望。這段時(shí)期，人是幸?？鞓返?，是受人滋養(yǎng)的，磨難極少。每日只見得，一群人，迎著朝陽(yáng)奔跑，追逐成功，追尋夢(mèng)想。

夏·拼搏

夏是炎熱而憤怒的。這映證了我們的青春敢拼敢做！年少輕狂，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，造就了我們那不屈的性格。我們敢于為了一道題，深思熟慮，直至深夜；敢于為了一場(chǎng)比賽，堅(jiān)持拼搏，直至累到；敢于為了班級(jí)榮譽(yù)，與他人競(jìng)爭(zhēng)到底?！扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”正是夏，造就了我們的勇敢、拼搏。

秋·收獲

秋，是收獲之季。有如人生的中年，收獲了失敗與成功，痛苦與甜美，收獲了冷漠與真情。知道了人家冷暖，世間百態(tài)；知道了如何去待人處事；知道了冷靜；知道了拼搏；知道了收獲。曾經(jīng)的曾經(jīng)，現(xiàn)在的現(xiàn)在，未來的未來，似乎都在此刻了解。認(rèn)識(shí)的智慧、精神、品質(zhì)，似乎都于此刻凝結(jié)。秋，讓我們知道了什么是收獲！

冬·回味

冬，天寒地凍，漫天飛雪。這是人生的老年。此時(shí)的人們，有了一生的經(jīng)驗(yàn)。回想當(dāng)初，幼兒的追夢(mèng)，青年的拼搏，中年的收獲，造就了怎樣一個(gè)自己？一生精力，凝聚于此，留下那么多的回憶。冬，便在回憶中積淀。

春夏秋冬，凝結(jié)成四季。幼年、青年、中年、老年，凝結(jié)成一生。在追夢(mèng)、拼搏、收獲和回憶中，我們又感受到了一個(gè)豐富多彩的四季人生。

大自然的變化真是可愛，春天的溫暖與紅紫，夏天濃蔭與炎熱，秋天的涼爽與蒼褐，冬天的嚴(yán)寒與潔白，都會(huì)使人的心境起伏波動(dòng)，迷人的春天慷慨的散布著芬芳的氣息，帶來了歡樂與幸福。

春天，像一位慈祥的母親撫摸著大地，給大地披上了新的衣服，春天縣一位勤勞的農(nóng)民，播撒著春天的氣息，小草偷偷地從地里爬出了來，想看看新的世界，幾只早鶯在樹上吵吵鬧鬧，原來是為了真暖樹。

我最喜歡夏天，他帶著一顆熱情的心來到人間，向人們展示一片繁榮富強(qiáng)，你轟轟烈烈地走出來，走進(jìn)花園，花園的話爭(zhēng)奇斗艷的開放，無論是花皇后的牡丹，還是無名的野草，都高興地迎接夏姑娘，柳樹經(jīng)風(fēng)一吹飄飄搖搖，就像夏姑娘的長(zhǎng)發(fā)，多美啊。

秋天給大地添上一副美的豐收?qǐng)D，那一畝畝黃金似的稻子在秋天的風(fēng)的帶領(lǐng)，翻起巨大的波浪，拍打著天上的云，拍打著公路上的汽車，這以景色讓人的感覺是多么的清爽，多么和諧，一陣陣的稻香讓人沉沒在這香味中，不想回過頭來。

冬天，為大披上了一件白衣裳，一棵樹上堆滿了雪，厚厚的，刺骨的寒風(fēng)一吹，微微顫動(dòng)，好像害怕這雪掉下來似的，兩只小鳥飛到樹上，樹枝擺動(dòng)，積雪落在了地上，在這一片銀裝素裹中，路上的人們都坐在了路邊的凳子上看雪，冬天就是這么美，而美中又帶一點(diǎn)刺。

這就是美麗的四季。

第二篇：感受四季

感受四季

上天賜予了我們聆聽的力量，發(fā)覺的慧心。同時(shí)，也創(chuàng)造了可欣賞的物語(yǔ)——四季。四季各有獨(dú)自的風(fēng)韻，就恰似月又陰晴圓缺，人有悲歡離合一般，細(xì)細(xì)地收藏著一份令人神往的心靈境界。

“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”。春的到來，使原本無聊、沉默的世界多了一份溫暖與祥和。鳥兒報(bào)春的喜訊傳遍世間的各個(gè)角落。陽(yáng)光散播著希望的氣息，也把自己的光線，布滿天地之間的一點(diǎn)一滴?；ú菰陉?yáng)光的沐浴下，更加芳艷了。它們，在為又一次輪回的春點(diǎn)綴著人間。靜靜的，傾聽風(fēng)的腳步聲，風(fēng)，更靜了，靜中又一種清新的姿態(tài)，油然而生。偶一發(fā)現(xiàn)，原來春走過的地方，是一種綠色、生機(jī)、祥和、流光溢彩、沁人心脾。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。往往的夏，在世人眼里，都成為了煩躁、不安的化身，那時(shí)的天氣，夏早已占據(jù)了春的色彩，吹響了自己的號(hào)角。此時(shí)的太陽(yáng)，就像被一個(gè)調(diào)皮的小孩兒惹怒了，怒放著它那驕人的炎熱。但是，水中仙子夏荷優(yōu)雅的棲息在荷塘里，出淤泥而不染，釋放著它的冰清玉潔，給夏日的陽(yáng)光一些撫慰，給予人們一絲安寧。邁開步伐投入夏日的懷抱，那一些清爽的心情，總是瀟灑而奔放！

當(dāng)夏帶著炎熱遠(yuǎn)去之后，秋天便隨之而來。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。秋天的快樂，在于農(nóng)民伯伯的一絲笑容，一抹辛苦。秋天，是落葉歸根的季節(jié)，它填補(bǔ)了農(nóng)民的一句“收獲”。向枝頭掛滿了肥碩的果實(shí)。悄悄的向農(nóng)家里藏著爽朗的笑意，貼心的安詳！那時(shí)，應(yīng)是忙碌的，可憐的秋，背來了那么多的瓜果，真想問一句：“累不累”！在四季的兄弟姐妹中，也就數(shù)秋，最為辛苦而又最可愛。

倘若秋天滿心歡喜的走過時(shí)，冬天便悄悄的來了?！敖K南陰嶺秀，積雪浮云端”。冬天，是一位純潔的娃娃。它喜歡世界是銀白色的，它便用自己的口袋，裝滿了許多漂亮的雪花，輕輕的撒下來，為大地的容貌上，裝點(diǎn)上了雪白的顏色，裹上了一層厚厚的大衣。粉妝玉砌的大地使冬娃娃慧心勃發(fā)，他用自己的雙手將雪變得漂亮而柔軟。即使雪白的世界，也讓人們的心谷中，尋求了一點(diǎn)快樂與安心。春、夏、秋、冬這四位朋友會(huì)一直陪伴著我們，他們的一點(diǎn)一滴都在刻畫著滄海桑田。每一種特點(diǎn)，都描繪著下一次輪回的線索。用心聆聽、用心感悟。用心，去品味四季。用心，聆聽四季的心聲。用心，把天地間的變化與風(fēng)采寫在心里！

西電附中太白校區(qū)初一：段錦航

第三篇：感受四季

感受四季

都說春寒料峭，但我愛春寒。顫栗著迎接冷風(fēng)刺骨的愛撫，那是春的期待。所有的收獲在艱辛付出后更懂得珍惜，正如快樂孕育在痛苦之中，雖然我們已經(jīng)逐漸習(xí)慣失去后才知追悔的黯然心痛，但那些能夠輕易拋卻的必定不是心底最最珍愛的。當(dāng)春邁著輕盈的步履叩響你的心之門，有誰(shuí)能拒絕迎接滿園姹紫嫣紅的繽紛呢？

都說夏日炎炎，但我愛炎夏。曝曬下享受熱汗淋漓的酣暢，那是夏的慷慨。如果你我的心底都能純凈一如夏日的水塘，又何必懼怕將心袒露給赤灼的陽(yáng)光？雖然也時(shí)時(shí)向往在友情的懷抱里熱淚奔流的暢快宣泄，但我們依舊選擇將自己重重包裹。當(dāng)夏以它特有的豪邁激發(fā)出你心靈的火花，有誰(shuí)能抵擋投入碧波粼粼的誘惑呢？

都說秋風(fēng)瑟瑟，但我愛深秋。寂寥里解讀驀然回首的心痛，那是秋的囈語(yǔ)。長(zhǎng)大成人后反而羨慕天真孩童的無知無畏，拋開面具的真誠(chéng)坦白竟會(huì)如此的艱難。雖然歲月的琢磨已經(jīng)將你我變?yōu)閳A潤(rùn)的珍珠，但還是念念不忘當(dāng)初蚌殼內(nèi)那沙粒的笨拙淳樸。當(dāng)佇立在秋日的斜陽(yáng)夕照之下，有誰(shuí)能夠抹掉回憶不讓溫馨的淚水流淌呢？

都說隆冬苦寒，但我愛嚴(yán)冬。冰雪中追逐滿天飛舞的花朵，那是冬的情懷。能夠在物欲橫流的塵世里回歸冰清玉潔的天地，是內(nèi)心向往卻不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)幻。雖然執(zhí)著努力著一步一個(gè)腳印的實(shí)踐人生，回首來路仍無法忽視滿目的愧疚和遺憾。當(dāng)晶瑩的手掌捧起潔白剔透的精靈，有誰(shuí)能夠阻止純真的笑顏再次綻放在眉頭嘴角呢？

品評(píng)流淌的四季，放飛流離的思緒，微笑著讓淚水劃過臉頰，無語(yǔ)地默讀百味人生。路在腳下，前進(jìn)的方向由自己選擇。激動(dòng)時(shí)刻放縱自己流淚，苦痛來臨任由自己心碎，既然不能盡善盡美，就讓我們無怨無悔。

第四篇：感受四季教案

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題 ：寫作：口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)

走過四季 描述美景

課型：綜合第_1_____課

備課日期 ：

****年**月**日 講課日期 年

月

日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：

1、學(xué)會(huì)觀察，能抓住景物的特征，通過聯(lián)想想像，加深對(duì)自然的理解。

2、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過程中與他人交流，積累。

3、初步學(xué)會(huì)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，模仿掌握寫景的方法，具體的描寫四季景物。

2、過程、方法：觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)。

3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀 ：熱愛自然，體驗(yàn)四季，陶冶情操。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的描寫四季景物；

教學(xué)難點(diǎn)：思維、感悟、方法、表達(dá)

教學(xué)媒體：多媒體

教學(xué)流程 ： 教師活動(dòng)、教師活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖

：

課前活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、選取你最喜愛的本單元的詩(shī)文，朗讀或背誦來感受自然的美。

二、通過上網(wǎng)或到圖書館查找有關(guān)四季的詩(shī)歌或散文，準(zhǔn)備課上交流。

三、找出印象最深的一次走進(jìn)大自然的感受，與同學(xué)交流（可附相片）

(一）導(dǎo)語(yǔ)：藍(lán)天白云很美，紅花綠葉很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中處處充滿了美。你有一副好心情，用審美的目光去尋覓，用美好的心靈去感悟，你就會(huì)有表現(xiàn)美的激情與沖動(dòng)。讓我們感受自然，走進(jìn)四季，學(xué)習(xí)描述美景吧！

（二）復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，展示討論觀察積累的材料。

1、學(xué)生搶答單元圖片。

2、學(xué)生展示課內(nèi)外積累的材料。（形式可多樣）

（三）學(xué)習(xí)寫好心中美景的方法。

1、介紹方法：真情

感悟 表達(dá)

觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)

2、分析課文例子：

一、分析卷面詩(shī)文的內(nèi)容，并找出詩(shī)文的寫作方法和表現(xiàn)手法。注：詩(shī)文內(nèi)容包括（描述的詩(shī)文是什么季節(jié)？有什么具體特征？作者想要描述什么樣的景色？等等。）

詩(shī)文的寫作方法包括（形容詞、動(dòng)詞、修辭方法、人的感官、想象、虛寫、側(cè)面描寫、側(cè)面烘托、動(dòng)靜描寫、直接抒情、情景交融等等。）

1、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（抓住景物的特征，對(duì)景物直觀描寫，形容詞、動(dòng)詞）

草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。

3、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（抓住春天生長(zhǎng)發(fā)展的特征描述。

比喻、擬人、排比。）

4、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（抓住春風(fēng)溫柔，擬人、比喻、引用）

5、像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（春天的溫暖，和人的喜悅。人的感官觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺。）

6、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。（想象、虛寫。側(cè)面描寫）

7、傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，（側(cè)面烘托）

8、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（以動(dòng)寫靜動(dòng)靜結(jié)合）

9、請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（運(yùn)用想象、擬人，直接抒情。）

10、秋天棲息在農(nóng)家里。

秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。（運(yùn)用擬人，抒寫人的主觀感受。）

11、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（情景交融。）

（四）模仿前面學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容和方法，用一句或一段話，描述抒寫四季中的美麗景色。

1、學(xué)生當(dāng)堂寫作。

2、按座次讀自己的作文.布置作業(yè)：作業(yè)：整理三單元，讀一讀，寫一寫的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)本課所學(xué)的描寫景物方法，寫一篇描寫四季美文。不少于五百字。

板書設(shè)計(jì)：

感受自然

走過四季

描述美景

觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)

第五篇：感受四季,品味人生

感受四季，品味人生

不必感嘆時(shí)光的來去匆匆，讓我們一起融入四季，品味人生。

春之望

是誰(shuí)留下了一時(shí)的燦爛和一時(shí)的希望？又是誰(shuí)拋灑了一地的紫花和一地的翠綠？

春雨過后，如穹弓一般的彩虹高掛在天空，春姑娘是否從這里走過？淙淙的泉水，和著優(yōu)美的麻雀的旋律、十里香的香氣遍布原野，給春蒙上了一層神秘而又沁人心脾的面紗。

感受著春的生機(jī)勃勃，你是否品味到只有磨煉才會(huì)有希望？

夏之戀

炎炎的夏日，漫步在千變?nèi)f化卻又變幻莫測(cè)的海邊，是一種至高無上的享受。

夕陽(yáng)給黃昏的天空鍍上了一層金粉，海面隨著微風(fēng)此起彼伏。天色漸黑，一朵朵浪花猶如陸地上的野獸，奔跑追逐。

感受夏的烈日炎炎，你是否品味到了人生只有磨煉才會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)。

秋之思

“緩緩落下的楓葉如思念，很孤獨(dú)??”難道秋天只有孤獨(dú)與悲寂，楓葉林里友人相互告別，拾一片落葉，送給友人，送出了自己的祝福，也送出了自己的思念，看見漸行漸遠(yuǎn)的友人，眼淚悄然落下??

感受秋的深深思念，你是否品味到人生需要磨煉才能刻骨銘心？

冬之盼

高掛在天空的是孤獨(dú)，墜落在人間大地上的是無盡的期盼。冬天永遠(yuǎn)充滿靜謐，雪白的樹，雪白的房屋，雪白的大地，北風(fēng)呼呼地吹著，冬，我是應(yīng)該怪你的早到還是怪春天的遲到？

感受冬的渺渺寧?kù)o，你是否品味到了人生要經(jīng)過磨煉才能擁有永不放棄的勇氣？

人生在四季中不斷輪回，唯有磨煉才能品味到人生的真諦。感受四季，品味人生。