第一篇：我終于收獲了這份圓滿作文800字

我終于收獲了這份圓滿作文800字

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我終于收獲了這份圓滿作文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我終于收獲了這份圓滿。但，我是誰？

我是王繼才，扎在祖國廣袤領(lǐng)土上不可或缺的小島上，這里巖石冰冷，這里海風(fēng)刺目，這里荒蕪人煙，但這里是我的祖國，我一定也必須要守好它。海水侵蝕皮膚，烈日灑下火焰，我如礁石般傷痕累累。但每日升起的五星紅旗卻鮮艷依舊，散發(fā)著威嚴(yán)與光輝，三十二年，日日見著它，想著國，我的圓滿就在這數(shù)年如一日的土地上。

我這輩子就干了一件事情。建好華坪女中。讓山里的女娃子走出這里，走進(jìn)大學(xué)，苦嗎？苦，剛來一清二白，從頭開始。老師少，我又當(dāng)校長，又當(dāng)老師，又當(dāng)校醫(yī)……一堆擔(dān)子被名號(hào)捆在身上，加上這里好些人家舍不得供女娃上學(xué)，我挨家挨戶做工作，一趟下來，不僅是錢、外套、本、筆都留下來，就指著它們說動(dòng)人家，讓娃上學(xué)，甜嗎？甜！可甜！娃們爭氣可勁學(xué)，我拼拼湊湊供出了上千多名大學(xué)生，看著他們走出時(shí)的笑。圓滿了，真的`，至于我？張桂梅不值得一提。

大家好！我叫鐘南山，今年八十多了，第二次奔到戰(zhàn)場(chǎng)最前線了，這是我作為醫(yī)生的驕傲。疫情下，不見煙，不見火。奪走的卻是實(shí)實(shí)在在的生命。我是醫(yī)生，救死扶傷是天職，一個(gè)個(gè)倒下的人，我看在眼里，念在心里，我想救人，拼了這條老命也在所不辭。幸好，幸好，通報(bào)病例漸漸稀少，愈合人員越來越多，我們控制住了戰(zhàn)火的延續(xù)。大家還能外出，還能擁抱。人健健康康的，就是我們醫(yī)護(hù)人員的圓滿。

我有兩個(gè)夢(mèng)想，“一個(gè)禾下乘涼夢(mèng)”，“一個(gè)雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”，我想讓所有人都能吃飽、吃好，就是一頭栽在地里出不來了，我也樂意。幾十年，彈指一揮就過去了。我和我的團(tuán)隊(duì)培育出了超級(jí)水稻，培育出了堿水稻……都是寶貝，可以讓好多好多人不挨餓了，我看著高興高興，聽說下個(gè)世界吃的不夠，我也該去看看了……

圓滿是什么？也可以是小孩子苦苦央求后得到的糖果，也可以是人民用身體堆出的勝利，但無論何時(shí)，不忘初心，牢記使命，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，就是一種圓滿。

第二篇：我終于收獲了這份圓滿作文

我終于收獲了這份圓滿作文2篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的我終于收獲了這份圓滿作文，歡迎大家分享。

我終于收獲了這份圓滿。但，我是誰?

我是王繼才，扎在祖國廣袤領(lǐng)土上不可或缺的小島上，這里巖石冰冷，這里海風(fēng)刺目，這里荒蕪人煙，但這里是我的祖國，我一定也必須要守好它。海水侵蝕皮膚，烈日灑下火焰，我如礁石般傷痕累累。但每日升起的五星紅旗卻鮮艷依舊，散發(fā)著威嚴(yán)與光輝，三十二年，日日見著它，想著國，我的圓滿就在這數(shù)年如一日的土地上。

我這輩子就干了一件事情。建好華坪女中。讓山里的女娃子走出這里，走進(jìn)大學(xué)，苦嗎?苦，剛來一清二白，從頭開始。老師少，我又當(dāng)校長，又當(dāng)老師，又當(dāng)校醫(yī)……一堆擔(dān)子被名號(hào)捆在身上，加上這里好些人家舍不得供女娃上學(xué)，我挨家挨戶做工作，一趟下來，不僅是錢、外套、本、筆都留下來，就指著它們說動(dòng)人家，讓娃上學(xué)，甜嗎?甜!可甜!娃們爭氣可勁學(xué)，我拼拼湊湊供出了上千多名大學(xué)生，看著他們走出時(shí)的笑。圓滿了，真的，至于我?張桂梅不值得一提。

大家好!我叫鐘南山，今年八十多了，第二次奔到戰(zhàn)場(chǎng)最前線了，這是我作為醫(yī)生的驕傲。疫情下，不見煙，不見火。奪走的卻是實(shí)實(shí)在在的生命。我是醫(yī)生，救死扶傷是天職，一個(gè)個(gè)倒下的人，我看在眼里，念在心里，我想救人，拼了這條老命也在所不辭。幸好，幸好，通報(bào)病例漸漸稀少，愈合人員越來越多，我們控制住了戰(zhàn)火的延續(xù)。大家還能外出，還能擁抱。人健健康康的，就是我們醫(yī)護(hù)人員的圓滿。

我有兩個(gè)夢(mèng)想，“一個(gè)禾下乘涼夢(mèng)”，“一個(gè)雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”，我想讓所有人都能吃飽、吃好，就是一頭栽在地里出不來了，我也樂意。幾十年，彈指一揮就過去了。我和我的團(tuán)隊(duì)培育出了超級(jí)水稻，培育出了堿水稻……都是寶貝，可以讓好多好多人不挨餓了，我看著高興高興，聽說下個(gè)世界吃的不夠，我也該去看看了……

圓滿是什么?也可以是小孩子苦苦央求后得到的糖果，也可以是人民用身體堆出的勝利，但無論何時(shí)，不忘初心，牢記使命，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，就是一種圓滿。

我有一把琴，曾陪我走過得意和失意、冬夏和春秋?；厥追接X，堅(jiān)持是何等珍貴，開始于童年白日夢(mèng)似的遐想,但卻不知何時(shí)才能收獲這份圈滿。更不應(yīng)該讓琴弦上的灰塵成為遺憾的注腳。

仍記得小時(shí)候，我和弟弟坐在沙發(fā)上畫畫，耳畔總會(huì)響著悠揚(yáng)的樂聲。配著姥姥低聲的.吟唱：“小城故事多，充滿喜和樂……”手下的蠟筆不覺描繪出小小的村落和彎延的河流。

在我長大些，姥姥開始彈鋼琴，我第—件事就是欣喜的把姥姥家的古琴搬回來，扶摸著琴弦，口中己不覺哼出了音樂。但學(xué)琴并不是件易事。坐在琴房里面對(duì)著老師，常是手指打滑，錯(cuò)拍漏拍更是常事。

最開始的練習(xí)曲枯燥無味，我還記得自己在學(xué)會(huì)幾個(gè)音符的彈法后，老師布置了一個(gè)小曲子回家練。我心中暗喜，可回到家練習(xí)才發(fā)現(xiàn)，音調(diào)高高低低有強(qiáng)有弱。絕不是像練習(xí)曲那樣重復(fù)的肌肉記憶。一個(gè)只有四行的曲目,我生生練習(xí)了一個(gè)上午還是彈的磕磕拌拌。第二天上課，我刻意去得很晚，只為逃過檢查，老師卻對(duì)我說:“堅(jiān)持十六筆，放棄十七筆，一筆之差，差之千里，你選哪一個(gè)?”

沒有厲聲的訓(xùn)斥，也沒有喋喋不休的教導(dǎo),只一句，便讓我心中涌起一片火光。我坐下來,開始彈琴，我知道我的學(xué)琴才剛剛開始，不必多言，唯有堅(jiān)持。為了兒時(shí)的夢(mèng)，更為自己剛開始時(shí)許下的諾言。從那時(shí)起，變化悄然發(fā)生，我開始跟得上老師的節(jié)奏，練習(xí)的時(shí)候，也能從容彈完—整支曲子。

有—次姥姥專門來我家看我彈琴，我彈了幾只練習(xí)曲，還展示自己新學(xué)的歌?？墒切闹须y免有些怯懦，我怕我做的不夠好，辜負(fù)了那把琴,，更怕我做得不夠好，讓琴走了音，弦落了灰……

直到,我聽到了姥姥的贊許……看到了姥姥手中那本琴譜，“這是姥姥的琴譜，現(xiàn)在，她是你的了?！?/p>

又不知過了多少個(gè)日夜，琴聲變得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，我慢慢哼唱：“小城故事多，充滿喜和樂……”腦中是村落，是流水，是炊煙裊裊……

我終于收獲了這份圓滿!

第三篇：我終于成功了

我終于成功了

在書上，我看到了一則資料：挑幾個(gè)雞蛋，放入盛有水的杯子里，再撒幾勺鹽，在杯子中的雞蛋就會(huì)慢慢地浮起來。為了證實(shí)這個(gè)資料的真假性，我決定親自做做實(shí)驗(yàn)。

首先，我在隔壁的小賣部里，挑選了幾個(gè)又大又圓的雞蛋。端來盛有自來水的杯子，小心地將雞蛋放入杯子，雞蛋很快就沉入水底。于是，我向水中倒了一些鹽，然后靜待雞蛋會(huì)不會(huì)浮起來。一看，雞蛋毫無動(dòng)靜。我找了雙筷子，在杯子里攪拌幾下，雞蛋在水底飄動(dòng)一會(huì)兒，又蛋成杯底了。我想：會(huì)不會(huì)是水太多，鹽放太少了呢？

第二次實(shí)驗(yàn)開始了，我又換了一杯水。這一次，我把杯子的水減少一半，放入雞蛋，并且倒入半包的鹽。為了讓鹽更快的溶解于水，我又像上次那樣攪拌幾下。杯子中的雞蛋在水中蹦來跳去。雖然實(shí)驗(yàn)又沒成功，但俗話說得好：失敗是成功之母。別灰心，我決定再試一次。

通過前兩次的失敗經(jīng)歷，我覺得還是水和鹽的比例沒有掌握好。我就在剛才的杯子里繼續(xù)放鹽，不停攪拌。雞蛋升起，忽上忽下，很不穩(wěn)定。再加鹽攪拌，雞蛋從水底慢悠悠地浮上來了?！耙∥页晒α?！”我手舞足蹈，興奮地喊著。正在樓上午睡的媽媽被我的叫聲驚醒，從樓上下來。我拽著媽媽的胳膊說：“媽媽，看，雞蛋浮起來了！雞蛋浮在水面?！眿寢岊H為驚奇，問：“雞蛋放在鹽水中為什么能浮起來呢？”一語點(diǎn)破我這個(gè)夢(mèng)中人，我只想證明實(shí)驗(yàn)，卻沒去思考實(shí)驗(yàn)原理?！皨寢專覀?nèi)ゾW(wǎng)上查查這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理吧！”我把媽媽往電腦跟前拉。原來，密度小的物體會(huì)浮在密度大的物體上面，雞蛋本身密度比水大，所以會(huì)沉入水底。但是鹽水的密度比水大，水中含鹽量增加時(shí)，密度也會(huì)增加，所以，當(dāng)鹽水中的鹽增加到一定程度時(shí)，鹽水的密度會(huì)超過雞蛋的密度，從而雞蛋會(huì)浮起來。

這次實(shí)驗(yàn)，讓我增長了不少見識(shí)，還讓我明白了一個(gè)道理：成功，是件令人歡喜的事，但失敗，也為你開啟了一扇通往成功的大門。

文/五年級(jí) 潘靜 指導(dǎo)師/鄭嫻萍

第四篇：我終于成功了

我終于成功了

五（7）班

陳武曄

“世上無難事，只怕有心人”這句名言是點(diǎn)亮我心靈的一盞燈。這盞燈照著我戰(zhàn)勝了困難，取得了成功。

暑假里，媽媽送我去學(xué)游泳，我有一點(diǎn)緊張。

來到游泳館，我看到水很深，有點(diǎn)膽顫心驚，不過我想：不管學(xué)什么，都要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

教練先教我們學(xué)憋氣，他邊講邊做示范，還說：“蹲在水里不能呼吸”。我們也跟著學(xué)，我深吸一口氣，蹲到水里，可誰知，才過了兩秒鐘，我就把頭伸出來了，我心想：這也太難了。老師說：“要蒙到五秒鐘，加油！”我想：“世上無難事，只怕有心人?！蔽曳磸?fù)練習(xí)，深吸一口氣，又蒙到水里，1,2,3,4,5,我把頭伸出，就這樣，吸氣、蹲下水，站起來，我終于會(huì)憋氣了，達(dá)到教練要求，我終于成功地過第一關(guān)了，心里有說不出的高興。

老師又教我們學(xué)漂浮，這個(gè)挺簡單的，我把頭蒙到水里，一會(huì)兒，我的身體就浮起來了。

接著，老師教我們手腳動(dòng)作。我們爬上去，先做手動(dòng)作，上下滑動(dòng)，再做腳動(dòng)作，腳不停地拍水，我們做得非常有節(jié)奏?？墒牵阉鼈冞B起來，就麻煩了，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，我想到“熟能生巧，業(yè)精于勤”。不停練手腳動(dòng)作。過了一會(huì)兒，我的手麻了，腳酥了，非常累，我真想放棄，有一句名言又浮現(xiàn)在我的眼前：“有志者，事竟成，”我又練起來，終于動(dòng)作和諧，協(xié)調(diào)了，教練滿意點(diǎn)頭，我又成功過了第二關(guān)。

最后，我們又把動(dòng)作帶到水里面，我憋住氣，放松，讓自己浮起來，可水阻力太大，手劃不動(dòng)，腳上下也撲不起來，我的呼吸也不行了，只好把頭伸出來。第一次沒成功。

我又一次挑戰(zhàn)，我深吸一口氣，又做出了手劃腳撲，動(dòng)作協(xié)調(diào)，有節(jié)奏地。哇！游起來了，一米、兩米、三米??把頭伸出來，一看，我已經(jīng)游到頂頭了，我高興地跳起來。我又游回去，我像一條小魚自由自在地游著。我趁熱打鐵，又來回游了好幾次，我會(huì)游泳了，我終于成功了。

小小的成功，讓我明白了“世上無難事，只怕有心人”、“有志者事竟成”、有付出，就有回報(bào)！

第五篇：我收獲了

《我收獲了___》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《我收獲了……》 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生打開思路，激活學(xué)生在成長過程中收獲成功時(shí)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生寫清收獲的過程，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生寫清收獲的過程，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生在生活中得到收獲時(shí)的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過程

一、激發(fā)學(xué)生興趣

1.同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？

2.課件出示秋天收獲的圖片讓學(xué)生觀察，然后說一說有什么體會(huì)。3.過渡：俗話說“一分耕耘，一分收獲”，有耕耘，就會(huì)有收獲。我們會(huì)收獲果實(shí)，收獲成功，還會(huì)收獲有趣的故事。

回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的期盼。同學(xué)們都漸漸長大，在成長的道路上你經(jīng)歷了些什么事情，從中你收獲了些什么，今天這堂作文課就讓我們以《我收獲了……》為題，完成一篇習(xí)作。（將作文題目補(bǔ)充完整。）

板書命題：我收獲了-----4.提出作文要求（課件出示）

有耕耘，就會(huì)有收獲。我們會(huì)收獲果實(shí)，收獲成功，還會(huì)收獲有趣的故事。在平時(shí)的生活中，我們靠自己的努力一定有許多收獲，曾經(jīng)給自己帶來成功、喜悅、自信……請(qǐng)你以《我收獲了……》為題，展開聯(lián)想，寫出自己在生活中得到收獲時(shí)的情感體驗(yàn)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

二、打開學(xué)生思路。過渡：寫作之前，老師想和大家做個(gè)闖三關(guān)游戲，每闖過一關(guān)，你就會(huì)有一點(diǎn)收獲，當(dāng)你順利闖過三關(guān)之后你就會(huì)輕松地收獲今天的作文了。同學(xué)們感興趣嗎？

（一）進(jìn)入第一關(guān)

1.課件出示第一關(guān)：想一想，《我收獲了……》這個(gè)題目，你準(zhǔn)備寫哪方面的收獲？

2.指名回答。

3.根據(jù)提示把自己想說的寫在紙上 4.指名讀出自己所寫的。5.教師小結(jié)并板書：確定內(nèi)容

（二）進(jìn)入第二關(guān)

1.課件出示第二關(guān)：小組交流：（1）在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？（2）你身邊的朋友幫助過你嗎，他們是怎么做的？

2.對(duì)照第二關(guān)的問題好好想一想，然后說給組內(nèi)同學(xué)聽一聽。說的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一要按照一定的順序把收獲的過程中所經(jīng)歷的事情說清楚。二要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面說一說。

3.請(qǐng)兩小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)。4.小結(jié)并板書：寫清過程。進(jìn)入第三關(guān)

1.出示第三關(guān): 想一想，當(dāng)你取得收獲時(shí)心情會(huì)怎樣？有怎樣的感受或者是體會(huì)？

2.想好了就直接在本子上寫下來 3.指名獨(dú)處自己的內(nèi)心感受。4.小結(jié)并板書：抒發(fā)感受

四、輕輕松松寫作文。1.引導(dǎo)回顧三關(guān)內(nèi)容

2.請(qǐng)同學(xué)們把自己記下的三關(guān)內(nèi)容連起來再看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)今天的作文草稿已經(jīng)初步形成了。把你的草稿讀給同桌聽聽吧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，教師歸納并出示具體的習(xí)作要求。

五、學(xué)生獨(dú)立作文。板書設(shè)計(jì)

我收獲了-----確定內(nèi)容 寫清過程 抒發(fā)感受

四年級(jí)上冊(cè)第四單元作文“我收獲了---”說課稿

《讀寫結(jié)合說真話 抒真情》

本次四年級(jí)選擇了作文教學(xué)為授課內(nèi)容，旨在通過本次教學(xué)與大家共同探討小學(xué)中段教學(xué)怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好半命題作文。這次我說課的主題是《讀寫結(jié)合說真話 抒真情》。下面我就四個(gè)方面說說這堂課的設(shè)計(jì)。

一、說設(shè)計(jì)理念及意圖

現(xiàn)代課程觀認(rèn)為，教師即課程。教師不應(yīng)只是課程的執(zhí)行者，而應(yīng)成為課程的開發(fā)者，決策者。因而，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)情，立足教材，而不拘泥于教材，既憑借教材，又能跳出教材；既遵循教材，又不囿于教材；活用教材，超越教材。賦予教材生命的活力。

本次習(xí)作訓(xùn)練依據(jù)新課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求，特整合教材，設(shè)計(jì)本次作文訓(xùn)練。寫自己的收獲，寫出自己的真情實(shí)感。設(shè)計(jì)力求充分尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

二、說教材

本次習(xí)作是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第四單元作文訓(xùn)練。在本單元的作文教學(xué)中，要求我們要結(jié)合本單元課文主題，以“我收獲了-----”為話題寫自己的收獲，寫出自己的真情實(shí)感。

三、說學(xué)法教法

作文教學(xué)是農(nóng)村教育的難點(diǎn)。主要是農(nóng)村小學(xué)社會(huì)實(shí)踐少，活動(dòng)少，學(xué)生無話可寫。生活是寫作的源泉，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中接觸作文，以消除他們對(duì)作文的恐懼感，讓他們情緒飽滿地參與生活。

(一)激發(fā)學(xué)生興趣

作文教學(xué)要從內(nèi)容入手，首先要解決“寫什么”。作文是生活的反映，學(xué)生作文要以他們已有的生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)及一定的習(xí)作水平為前提，教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，以豐富生活，積累情感；多思考，以獲取靈感，提高認(rèn)識(shí)，多練筆，以表達(dá)意愿，鞏固技法。所以我先讓學(xué)生觀察關(guān)于收獲的圖片，學(xué)生知道收獲不僅僅是果實(shí)，還可以收貨成功，收獲喜悅，收獲有趣的故事。

（二）打開學(xué)生思路，激發(fā)表達(dá)欲望

把作文訓(xùn)練看成生活中的一次現(xiàn)實(shí)的語言交際，學(xué)生就會(huì)受到感染，充滿熱情，產(chǎn)生表達(dá)的欲望和沖動(dòng)。通過闖關(guān)游戲讓學(xué)生回憶成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，解決了沒有習(xí)作素材，作文無從下手的問題。

同學(xué)們，我們的日常生活離不開工藝品，我們家庭中室內(nèi)美化環(huán)境很多地方需要工藝品，今天這節(jié)課我們集中介紹民族工藝品，你想介紹哪樣呢？空竹、風(fēng)車、糖人、福。。。讓學(xué)生自由發(fā)言，聚集話題。讓學(xué)生思考，要介紹哪些方面，如顏色、樣子、甚至玩法、在哪能看到等等。如果有人想買一個(gè)回去送人，你怎么說服他買你這個(gè)工藝品呢？引導(dǎo)學(xué)生說說了解到歷史背景，以及寓意。

四、說教學(xué)過程。

本次作文指導(dǎo)課，根據(jù)本單元教學(xué)時(shí)間安排，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，安排兩課時(shí)完成。因此我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一課時(shí)

一、激發(fā)學(xué)生興趣

4.同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？

5.課件出示秋天收獲的圖片讓學(xué)生觀察，然后說一說有什么體會(huì)。6.過渡：俗話說“一分耕耘，一分收獲”，有耕耘，就會(huì)有收獲。我們會(huì)收獲果實(shí)，收獲成功，還會(huì)收獲有趣的故事。

回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的期盼。同學(xué)們都漸漸長大，在成長的道路上你經(jīng)歷了些什么事情，從中你收獲了些什么，今天這堂作文課就讓我們以《我收獲了……》為題，完成一篇習(xí)作。（將作文題目補(bǔ)充完整。）

板書命題：我收獲了-----4.提出作文要求（課件出示）（1）學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進(jìn)行敘述,大膽展開想象和聯(lián)想。（2）抓住其中你最感興趣的地方進(jìn)行描繪。(3)語句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。

二、打開學(xué)生思路。

過渡：寫作之前，老師想和大家做個(gè)闖三關(guān)游戲，每闖過一關(guān)，你就會(huì)有一點(diǎn)收獲，當(dāng)你順利闖過三關(guān)之后你就會(huì)輕松地收獲今天的作文了。同學(xué)們感興趣嗎？

（一）進(jìn)入第一關(guān)

1.課件出示第一關(guān)：想一想，《我收獲了……》這個(gè)題目，你準(zhǔn)備些哪方面的收獲？

2.指名回答。

3.根據(jù)提示把自己想說的寫在紙上 4.指名讀出自己所寫的。5.教師小結(jié)并板書：確定內(nèi)容

（二）進(jìn)入第二關(guān)

1.課件出示第二關(guān)：小組交流：（1）在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？（2）你身邊的朋友幫助過你嗎，他們是怎么做的？

2.對(duì)照第二關(guān)的問題好好想一想，然后說給組內(nèi)同學(xué)聽一聽。說的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一要按照一定的順序把收獲的過程中所經(jīng)歷的事情說清楚。二要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面說一說。

3.請(qǐng)兩小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)。4.小結(jié)并板書：寫清過程。進(jìn)入第三關(guān)

1.出示第三關(guān): 想一想，當(dāng)你取得收獲時(shí)心情會(huì)怎樣？有怎樣的感受或者是體會(huì)？

2.想好了就直接在本子上寫下來 3.指名獨(dú)處自己的內(nèi)心感受。4.小結(jié)并板書：抒發(fā)感受

四、輕輕松松寫作文。1.引導(dǎo)回顧三關(guān)內(nèi)容

2.請(qǐng)同學(xué)們把自己記下的三關(guān)內(nèi)容連起來再看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)今天的作文草稿已經(jīng)初步形成了。把你的草稿讀給同桌聽聽吧。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，教師歸納并出示具體的習(xí)作要求。

五、學(xué)生獨(dú)立作文。板書設(shè)計(jì)

我收獲了-----確定內(nèi)容 寫清過程 抒發(fā)感受