第一篇：閱讀是一種享受作文800字

閱讀是一種享受作文800字

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的閱讀是一種享受作文800字，歡迎閱讀與收藏。

閱讀可以增長知識(shí)；閱讀可以讓我們更加優(yōu)秀；閱讀還可以豐富我們的生活。

——題記

楊絳曾說過：看書好比串門——隱形的門。這一句話使我愛上了閱讀。

“看書好比串門，隱形的門?！贝_實(shí)，我們可以坐在家中，用看書的方式去古代串門，也可以去國外串門，領(lǐng)略不同國家的風(fēng)土人情。閱讀十分有趣，有趣得令人廢寢忘食。

在學(xué)校時(shí)，下課時(shí)間我都將時(shí)間用在看書上。同學(xué)們看我津津有味地看著書，他們也抵不住自己的好奇心小跑過來，在我身邊坐下，也將好奇的小腦袋湊了過來?！岸ｂ忊彛ｂ忊彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們都依依不舍地回到座位上，回到座位上的同學(xué)還是時(shí)不時(shí)地看向我這。坐我后面的'同學(xué)雙手撐著桌子，身子向前傾，十分艱難地看著書。直到老師拿著書大步流星地走了進(jìn)來，這才迫不得已的坐了回去。

上課時(shí)，老師問了一個(gè)關(guān)于課外的知識(shí)，只見老師雙手捧著書來回掃視著大家，仿佛十分期待，有人舉起手來，可等了半天臺(tái)鴉雀無聲，老師低下了頭明顯露出了失望的神情。見老師有些失望，我舉起了手，老師看見了讓我回答，我站了起來，并說出了答案，老師聽到后滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)還微笑著表揚(yáng)了我，同學(xué)們也向我投來了贊許的目光，這時(shí)的我感到十分的自豪，也十分的享受。我心里明白，這都是我平時(shí)閱讀的功勞。

我的妹妹是一本“十萬個(gè)為什么”。之所以說她是十萬個(gè)，為什么，是因?yàn)樗?jīng)常把為什么掛在嘴邊。一開始我的媽媽還十分耐心的給妹妹解答，但后來她的為什么實(shí)在太多了，媽媽也就不敢靠近她了，媽媽一見她就跑，所以這個(gè)重要的任務(wù)就落在了我的身上。就這樣妹妹每天都要來找我問為什么，而我因?yàn)槊刻於加虚喿x，所以我都能回答出來。媽媽也向我投來了贊許的目光，妹妹也佩服的五體投地！此時(shí)，我心里甜滋滋的，更加激勵(lì)我去閱讀，去吸收更多的知識(shí)。

閱讀好比串門，我們可以去國外串門，也可以去古時(shí)候串門，更能為別人答疑解惑。想要知識(shí)淵博，就要多閱讀。

第二篇：讀書是一種享受議論文800字

讀一本好書，如飲靈泉，漸漸成熟的心靈相互感應(yīng)、潛移默化，慢慢地抹去了浮躁，淡化了名利，頤養(yǎng)了心性，令人終身受益。

也許是因?yàn)槲以?jīng)是一個(gè)不喜歡讀書的人，到我真正喜歡讀書的時(shí)候便有了這樣的感覺，現(xiàn)在的我，心靈就如鏡子，可以映照出自己心中最平靜的時(shí)候。

讀書，便要讀好書，領(lǐng)悟個(gè)中哲理，不論遇到什么事情，都會(huì)安之若素、泰然處之。

當(dāng)你讀一本名人傳記時(shí)，可以從別人經(jīng)歷的挫折和打擊中，汲取成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，尋找到一種精神上的動(dòng)力和執(zhí)著追求的勇氣?；叵胱约核?jīng)歷的挫折簡直微不足道，自己那么一點(diǎn)點(diǎn)成績何足掛齒，自己所受的那一點(diǎn)點(diǎn)傷痛又能算得了什么呢？

讀一本歷史著作就像穿梭在時(shí)光隧道，像是回眸一卷壯闊浩大的人類畫卷。探尋古今中外成功者的奮斗足跡，在無數(shù)閃爍著勤勞、勇敢、智慧的星座中游來游去，常常會(huì)感覺自己很渺小，甚至覺得現(xiàn)在的社會(huì)都很渺小，但是又會(huì)從中悟出許多道理，明白許多事情，增長許多見識(shí)。

讀一些游記隨筆時(shí)，可以讓你放松自己緊張的神經(jīng)，理清煩惱的思緒，跳出固有的生活圈子，讓書作導(dǎo)游，跟它到廣闊無垠的世界，去開闊人的視野，增長你的見識(shí)，陶冶你的情操。

有許多東西，今日屬于你，日后又會(huì)失去。但是書中的一切尤其是書魂，都會(huì)永久盤踞在你的腦海里，永遠(yuǎn)都不會(huì)是一個(gè)過客。當(dāng)你讀一本書的時(shí)候，有時(shí)可能引起爭辯，有時(shí)又使人感到妥貼；有時(shí)使人心潮起伏，有時(shí)讓人心靜如水。一旦你有了這樣的感受，你便成為了一個(gè)好讀者。千載風(fēng)云，盡收眼底，實(shí)乃人生中一大享受，猶如數(shù)不盡的金銀財(cái)寶歸你所有，你便成為了精神富翁。我曾記得在一本書上看過：古人有的背著柴，拿著書在讀；有的騎在牛背上，捧著書在讀；有的在蚊聲如雷的夏日，囊螢照著讀；有的在寒風(fēng)凍指的冬夜里，捧書映雪讀。在這種艱苦環(huán)境中讀書，造就了那么多偉人，他們的精神動(dòng)力全都源于書。

書是人生中最佳的伴侶，它不會(huì)背叛你、離開你，在任何時(shí)候都會(huì)陪伴你左右。痛苦時(shí)，書給你撫慰；困惑時(shí)，書給你解疑；消沉?xí)r，書使你振作；迷茫時(shí)，書給你指引方向；失敗時(shí)，書給你注人勇氣和力量。

如此美好的夜，靜謐無語，微風(fēng)習(xí)習(xí)。這時(shí)，何不沏一杯茶，走進(jìn)自己的書房，去與書作伴逍遙快樂一番呢？ 在暑假里，我在書的長河中遨游著。書帶給我的快樂數(shù)不勝數(shù)，漸漸地我愛上了讀書??

昏黃的燈光依舊亮著，房間里氤氳著書卷的淡淡馨香。幾只飛蟲圍繞著燈光，對(duì)于它們來說，明亮的燈光就是它們的理想樂園，是它們最終的休憩地。為了那片明亮，奮不顧生。而我寧愿成為一只小小的飛蛾，為了那份簡單的崇拜，飛向吸引我的某個(gè)光源，一切安寧。

從幻想的世界里抽身出來，面前還是堆積如山的書本、參輔書，我常常在思考，何時(shí)才能從書海中抽離，讓呆滯的大腦得到片刻的休息。我明白爸爸媽媽在暑假里，給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但是讀書不是強(qiáng)制的，是自發(fā)的，是喜歡，所以愛讀書。

讀書不是為了追名逐利，讀書是藝術(shù)。

讀書，是一種提升自我的藝術(shù)。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”?？菰餆灂r(shí)，讀書能使我心情愉悅；迷茫惆悵時(shí)，讀書能平靜我的心，讓我看清前路；心情愉快時(shí)，讀書能讓我發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓我更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。我堅(jiān)信，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。我喜歡在一個(gè)晴朗的午后，端上一杯香茗，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話??陽光溫柔又鈍重地灑下，透過皮膚一絲絲進(jìn)入血液。伴隨著書本里文字的起伏跌宕，我的心暖暖的，暖暖的。陽光把我的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。

與書為伴，我徜徉在文字的樂園里，翻看，也傾聽，傾聽文人墨客的淺吟，傾聽崇高靈魂的低唱。

我熄滅昏黃的燈光，在一片黑夜里尋不到飛蟲的身影。在一團(tuán)黑色的迷霧中，我看到自己蛻變成一只小小的飛蛾，飛向那片明亮的書海??篇二：讀書是一種享受

讀書是一種享受

讀書如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋。讀書是一種享受，一種樂趣。戚繼光有句名言：“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書?！弊x書的樂趣只有沉浸其間，方可體味得出其中滋味。今天我看了一篇母親教育兒子的文章，很讓人感動(dòng)，不得不驚嘆這位母親的偉大。第一次考試后。兒子的老師叫去父母，說他的兒子考的是全班最低的，很可能是智力有問題，母親聽了很失望，但是他回到家看到兒子的眼神，卻對(duì)兒子說：“老師說你很聰明，只是做作業(yè)慢了點(diǎn)，你改正這個(gè)毛病后，一定會(huì)有進(jìn)步！”兒子聽了眼睛閃著光芒，從此兒子更勤奮了，第二次考試后，老師又叫母親，雖然有了提高，但還是很差，這回母親也沒泄氣，回家告訴兒子說：“老師說你很有進(jìn)步！”兒子聽后更加有信心，也更加勤奮了，兒子就這樣讀完了小學(xué)，初中，最后竟然考上了重點(diǎn)高中，最終考取了理想的大學(xué)，后來兒子對(duì)母親說：“媽媽，其實(shí)每次你從學(xué)校來，我都知道情況，是你的鼓勵(lì)成就了我！”正是母親對(duì)兒子的信心成就了他。

這就是說，不管別人對(duì)自己的孩子是否有信心，作為父母，首先要對(duì)自己的孩子充滿信心，有了信心，才能有自尊，也才能自強(qiáng)。那么我們老師又該怎么辦呢??？

讀書是一種享受

人們常說的享受，大多指的是物質(zhì)層面的享受，這并沒有錯(cuò)。其實(shí)，從精神層面上來說，讀書也是一種高尚的精神享受。滿足精神方面的享受雖然不如物質(zhì)方面享受那樣直觀、實(shí)惠，但在人們物質(zhì)需求基本滿足的今天，精神方面的享受對(duì)于人們更加來得珍貴。

據(jù)說在英國，經(jīng)?？梢钥吹嚼先俗谛÷放缘囊巫由峡磿?，金發(fā)低垂的女子端坐在樹下讀書，一些人還自帶地毯和飲料躺在陽光下盡情閱讀；那些忙碌工作的青壯年們，挑燈夜讀成了習(xí)慣。

讀書聞道，讀書立德。一個(gè)人讀書越多，掌握的知識(shí)越廣，眼界越開闊，思想越充實(shí)，境界就會(huì)越高。特別是知識(shí)快速更新的今天，不進(jìn)則退，不讀書就會(huì)被時(shí)代淘汰。大凡作出成就的人，他們都熱愛書，從書的海洋里吸取精神和知識(shí)營養(yǎng)。

如今讀書的條件好了，多數(shù)家庭都有書房。許多人抽出時(shí)間讀書，用取得的理論和知識(shí)指導(dǎo)生活，讀書時(shí)只要深鉆細(xì)嚼，準(zhǔn)確地把握科學(xué)理論，就能不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力。但也有的人，讀書時(shí)習(xí)慣于自己的思維和陳舊觀念，結(jié)果交不完的學(xué)費(fèi)，擺不脫的缺陷，收益甚微。更有甚者，有人借口工作忙不讀書，把大好時(shí)光用在舞廳酒吧，圍著石榴裙轉(zhuǎn)昏頭腦。這種不讀書的人，總之應(yīng)了“少壯不努力老大徒傷悲”的古訓(xùn)。

對(duì)于老年人而言，讀書不僅是精神享受，而且還能益壽?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)專家指出：只耽于接受而不再動(dòng)腦的人，往往反應(yīng)遲鈍，易患癡呆癥。古人云：養(yǎng)心不如靜心，靜心不如讀書。只要捧起書本，必然會(huì)被書中內(nèi)容吸引，內(nèi)心與其交流，思維變得敏捷。老人每天能堅(jiān)持幾個(gè)小時(shí)讀書，對(duì)身心健康大有益。

我今年70歲了，從來沒有放棄讀書和寫作，有選擇地讀些偉人的著作。我看完了“四大名著”和魯迅先生的雜文集，還征訂了三報(bào)兩刊，每天保持兩三個(gè)小時(shí)讀書看報(bào)。有時(shí)外出走親訪友，候車等船時(shí)也看上幾頁。我有親身體會(huì)，只要善于讀書，勤于動(dòng)腦動(dòng)筆，精神必然能保持年輕。

讀書在于應(yīng)用。我把讀書學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合社會(huì)上熱點(diǎn)問題，寫些稿子寄給市內(nèi)外報(bào)刊，為新聞事業(yè)作點(diǎn)貢獻(xiàn)，已連續(xù)19年被金華日?qǐng)?bào)社評(píng)為優(yōu)秀（積極）通訊員。近年來我積極參加《金華市志》、《金華公安志》、《金華軍事志》的編寫，10年中寫就了百萬多字的手稿。

讀書的人永遠(yuǎn)20歲。讀書、寫作豐富了我晚年生活內(nèi)容，成了不可或缺的精神食糧。雖到古稀之年，但我精神充實(shí)、思維活躍、四肢靈敏，感到自己還年輕。

■楊德春

小學(xué)老師這個(gè)行業(yè)確實(shí)辛苦，尤其是教主科的，我從師范畢業(yè)就任西門小學(xué)的語文老師兼班主任。每天平均有二到三節(jié)課，最多時(shí)一天有四節(jié)課，還要管理班級(jí)的其它事務(wù)，小學(xué)生年少無知，自控能力差，小毛病不斷，一天下來，常常是心神俱疲。剛工作時(shí)一個(gè)人還好，結(jié)婚后有了孩子，再擁有了柴米油鹽等無休止的家庭瑣事更是讓人煩躁。

人生雖短，但也難哪！

疲憊、煩躁，唯有心靈的洗禮才能將之蕩滌，給生命注入無盡的動(dòng)能。

多年來，我一直有一個(gè)習(xí)慣，就是每天臨睡前半躺床上半小時(shí)的閱讀，是最美的享受，是我最快樂的時(shí)光：翻開書本，與前賢先圣的思想交流，令我猶如醍醐灌頂，感悟沉深；讀當(dāng)世精英創(chuàng)業(yè)的茫然磨難，功成名就后的叱咤風(fēng)云，深知天道酬勤；生活在社會(huì)底層的農(nóng)民、都市里的打工者、受疾病及突發(fā)事變而墮入悲痛深淵的苦命人，令我唏噓不已，才知生命如此，已是老天的恩賜。

讀書令我有了知足常樂之懷，時(shí)時(shí)有感恩之念，每日里的不快、煩悶瞬時(shí)一掃而光。僅僅有了這每天半小時(shí)的閱讀，每個(gè)清晨，迎著朝陽，我步伐輕快，忙碌了一天，在金黃的余暉下返家，我依然神清氣爽。

朋友們，與書為友吧，讓我們快樂每一天，享受每一天。

教師讀書的快樂 教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。從過去的教育家的著作中，教師可以學(xué)習(xí)的東西很多。有心的教師會(huì)認(rèn)真閱讀教育的重要文獻(xiàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同時(shí)代教育家的人生理想與人格力量。讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。蘇霍姆林斯基所說“無限地相信書籍的力量”可謂一語中的，讀書是一道教師必須跨越的坎。一個(gè)不讀書的教師，窮其終生，也只能是一個(gè)教書匠；而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久，年齡不一定多大，卻能夠脫穎而出。快樂讀書，教師專業(yè)發(fā)展的理性追求

王書愛

（湖北 監(jiān)利 433301）

[摘要] 快樂讀書，是補(bǔ)充教師生命質(zhì)量的元素，無論是什么學(xué)科的教師，都需要進(jìn)行公共閱讀，尤其要讀教育名著、專著，廣泛地接觸學(xué)問。一方面在教育信息如潮，教學(xué)理論更新的時(shí)代，教師要跳出教育以過去常規(guī)的教學(xué)思維圈子，要不斷地去讀書、研究；另一方面要提升眾多教師在理論層面上的水準(zhǔn)，并能聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行重組、運(yùn)用，逐漸彰顯出有個(gè)性、有品味的課堂教學(xué)特色。

[關(guān)鍵詞] 快樂讀書；教師教育；理論建構(gòu)

教師，人生的事業(yè)以崇教為“天職”；教師，專業(yè)發(fā)展以讀書為依托。

教師作為知識(shí)的傳播者，聞道在先，術(shù)業(yè)專攻，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的先導(dǎo)者。由此可見，這就要求教學(xué)的特殊性勢必要求教師必須具備專業(yè)性知識(shí)，并掌握與專業(yè)知識(shí)相鏈接的教學(xué)信息資源的水準(zhǔn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的自由與自主。

然而，教師的專業(yè)成長，知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，其終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，靠什么？筆者認(rèn)為，靠

首先，要明確教師職業(yè)不學(xué)習(xí)的危機(jī)意識(shí)，增強(qiáng)讀書的緊迫感、使命感。回顧我國的教育發(fā)展史，我們不難看到教育總是伴隨社會(huì)的每一次變遷而面臨著自身的變革與創(chuàng)新。當(dāng)人類進(jìn)入新世紀(jì)后，我國教育所發(fā)生的變化如同高速列車疾馳而來，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，已深入人心，從理念到內(nèi)容的逐漸轉(zhuǎn)型的新課程目標(biāo)體系，被廣大教師所認(rèn)同和接納，這無疑對(duì)教師知識(shí)的優(yōu)化，教學(xué)觀念的更新，提出了新的要求。同時(shí)，并向傳統(tǒng)教師地位，傳統(tǒng)的簡單化一，千篇一律的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)。這對(duì)于從事基礎(chǔ)教育教學(xué)的廣大一線教育者來講，顯而易見對(duì)所扮演的角色是一個(gè)考驗(yàn)。新的課程改革，“這是一種變革，這是一種革命，這是和哥白尼把天文學(xué)的中心從地球轉(zhuǎn)到太陽一樣的那種革命。這里，兒童成了太陽，而教育的一切措施則圍繞著他們轉(zhuǎn)動(dòng)，兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來?！盵2]然而，在課改的大背景下，有專家所言，就現(xiàn)有教師的專業(yè)能力和自主創(chuàng)新能力的不足，是當(dāng)下從教者的普遍困惑，尤其是農(nóng)村中、小學(xué)的教師相對(duì)比較突出。故此，在面臨前所未有的教學(xué)壓力下，教師在尋求專業(yè)發(fā)展的道路上，更應(yīng)把讀書看成職業(yè)要求下專業(yè)成長的需要，在掌握教育專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)。從這個(gè)意義上講，讀書是教師思想啟蒙和專業(yè)自修的過程。孟子曰：“君子深造以道，欲其自得也。自得之，則居不安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其原。故君子欲其自得之也?！保ā睹献?離婁下》）意思是說，君子依循正確的學(xué)習(xí)方法來提高深造，目的是希望自己自覺地獲得學(xué)問。孟子的教導(dǎo)，對(duì)當(dāng)今教師的專業(yè)深造有積極影響。教師作為職業(yè)者，只有在讀書中獲得學(xué)問，在實(shí)踐中躬身踐行，才會(huì)體會(huì)到：要想改變外物，首先要改變自己，只有改變自己，才能改變學(xué)生，才能改善教育。喜歡讀書的教師，不單單是指對(duì)知識(shí)的渴求，更渴望通過努力成為下一代精神成長的路標(biāo)。

很顯然，教師所肩負(fù)的使命是教書育人。我們的教育一直在提倡對(duì)“人”的教育。我們?cè)鯓舆M(jìn)行“人”的教育呢？這種“人”的教育顯然不是千方百計(jì)的技術(shù)所能解決的。對(duì)于一個(gè)人的問題，技術(shù)問題永遠(yuǎn)是表面的東西。人的教育本質(zhì)上還是靠人——有思想的好老師，有相對(duì)完整人格和深刻心靈層次的好老師。顯而易見，教師在教學(xué)過程中既育人又育己，在學(xué)養(yǎng)（挖掘個(gè)人潛能，展示人的專業(yè)能力）與素養(yǎng)（樹立“以人為本”，秉持“一切為了每一位學(xué)生”的發(fā)展理念，用“心”施教）的雙重建構(gòu)中，更能執(zhí)著地堅(jiān)守在理論中去求索教育的內(nèi)涵；在教育大家撰寫的經(jīng)典專著中去“游走”；在閱讀與研究來自一線教師所寫的教學(xué)實(shí)踐論文中去吸取營養(yǎng)。通過長久而不間斷地閱讀，才會(huì)日益精進(jìn)，逐漸將他人經(jīng)驗(yàn)吸收、提煉、移情，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)仂`活運(yùn)用。在實(shí)踐的歲月中，會(huì)逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，讓教師至少領(lǐng)悟到個(gè)人實(shí)踐的目標(biāo)與課改之間的距離是漸行漸近。當(dāng)教師從樂此不疲的讀書中對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有更高的境界時(shí)，就會(huì)用新的眼光看待似乎熟悉的教育世界。

再次，在讀書中注重學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐中活用理論知識(shí)。學(xué)用結(jié)合，是指以提升實(shí)踐能力的需要為尺度，來提取、吸收有適用性的理論知識(shí)和眾多教師所登載的成功的課堂教案經(jīng)驗(yàn)文章，在長時(shí)間的模仿中，逐漸形成自己的教學(xué)模式。學(xué)用結(jié)合，是中國教育發(fā)展史上的教育者施教的一貫作風(fēng)，中國傳統(tǒng)的教育思想就立足于教育理論與實(shí)踐的結(jié)合。早在兩千多年前，孔子就提出“學(xué)思并用”，指出讀書應(yīng)劃分為學(xué)、思、習(xí)、行等四個(gè)階段。前兩個(gè)階段是習(xí)得知識(shí)的過程，后兩個(gè)階段則是知識(shí)外化的過程，將所學(xué)知識(shí)能充分地應(yīng)用于實(shí)踐，“躬行踐履”。因此，孔子是一個(gè)將學(xué)思并用、知行統(tǒng)一的觀念納入教學(xué)過程的教育家。古圣賢尚能如此，何況今天的我們呢？

基礎(chǔ)教育課程改革要求教師的知識(shí)與能力的結(jié)構(gòu)，知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合要實(shí)現(xiàn)根本的轉(zhuǎn)變。從這個(gè)意義上講，每位教師都應(yīng)有責(zé)任對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行研究與改進(jìn)，起碼要認(rèn)定教學(xué)行為是一個(gè)雙邊互動(dòng)、合作探詢的過程?！敖處煵辉賰H僅是授業(yè)者，在與學(xué)生的對(duì)話中，教師本身也得到教益，學(xué)生在被教的同時(shí)反過來也在教育教師，他們合作起來共同成長?！保ò臀?保羅?費(fèi)萊德）顯然，合作學(xué)習(xí)已成為一種全新的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀念，學(xué)生掌握知識(shí)不完全歸功于教師的精講多練和全心灌輸，而是學(xué)生在一定的情境中，借助于教師的優(yōu)化教學(xué)手段和其他學(xué)習(xí)者的幫助而逐漸形成的?，F(xiàn)代教育理念更重視學(xué)生參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我們的教育者如能正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，樂于探尋，在培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力上，形成獨(dú)具特色的教學(xué)氛圍，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是為樂知而知，為樂學(xué)而學(xué)，為樂做而做；教師是為會(huì)教而能，為善教而強(qiáng)，為從教而榮。

總之，教師的專業(yè)發(fā)展，無非是指理論水平專業(yè)和踐行技能專業(yè)的結(jié)合。既然如此，快樂讀書，已成為一線教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。一方面在教育信息如潮，教學(xué)理論更新的時(shí)代，教師要跳出教育以過去常規(guī)的教學(xué)思維圈子，要不斷地去讀書、研究；另一方面要提升眾多教師在理論層面上的水準(zhǔn)，并能聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行重組、運(yùn)用，逐漸彰顯出有個(gè)性、有品味的課堂教學(xué)特色。

探尋永無止境，成就始于足下。如果每一位從教者能為職業(yè)的人生而讀書探尋，為敬業(yè)的崇高而完美人生，那么，我們就會(huì)成為快樂的教師。[參考文獻(xiàn)] [1]管建剛?不做教書匠[m]福建：福建教育出版社，2006年3月版 [2]趙祥麟 王承緒?編譯：杜威教育名篇[m]教育科學(xué)出版社，2006，7 [3]同“[1]” [4]同“[1]”

讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個(gè)精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引

人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn)；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí)，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

讀書是一種快樂

——讀《影響人生的五句話》有感

瀘縣六中洪林

讀書是一種快樂！

快樂之余，讀書。調(diào)整心態(tài)，改變心境。

有人說：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。它是一種內(nèi)在的涵義，是在日常生活的點(diǎn)滴中表現(xiàn)出的習(xí)慣。如果說優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌渌臇|西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。而好的習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)重復(fù)形成的，比如說按時(shí)上下班，你一直都堅(jiān)持，連續(xù)堅(jiān)持20幾年就形成了習(xí)慣！

還有人說：生命是一種過程。從雜志上了解到，事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因?yàn)榻Y(jié)果好了我們會(huì)更加快樂，但過程使我們的生命充實(shí)。人的生命最后的結(jié)果一定是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恒。學(xué)生早戀，總是信誓旦旦地說我會(huì)愛你一輩子，這實(shí)際上是不真實(shí)的。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生早戀中的100對(duì)里有90對(duì)最后會(huì)分手，最后結(jié)婚了的還有一半會(huì)離婚。你說愛情能永恒嗎？所以最真實(shí)的說法是：我今天，此時(shí)此刻正在真心地愛著你。明天也許你會(huì)失戀，失戀后我們會(huì)體驗(yàn)到失戀的痛苦。這種體驗(yàn)也是豐富你生命的一個(gè)過程。

最令人深思的是有人提出了“兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線”。在人與人的關(guān)系以及做事情的過程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時(shí)需要等待，有時(shí)需要合作，有時(shí)需要技巧。我們做事情會(huì)碰到很多困難和障礙，有時(shí)候我們并不一定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。不過，我們和別人說話還是需要想想哪句話更好聽。尤其在中國這個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，我們要學(xué)會(huì)諒解別人，要讓人覺得自己很成熟，很不錯(cuò)，這樣才能把事情做成。我們做數(shù)學(xué)考試題，一定要答兩點(diǎn)之間線段最短；可是我們走路，從a到b，明明可以直接過去，但所有人都不走，你最好別走，因?yàn)橛邢葳?。在中國辦事情，直線性思維在很多地方要碰壁，這是中國特色的中國處事智慧。

最后在書上讀到：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。當(dāng)你擁有六個(gè)蘋果的時(shí)候，千萬不要把它們都吃掉，因?yàn)榘蚜鶄€(gè)蘋果全都吃掉，也就只吃到了六個(gè)蘋果，只吃到了一種味道，就是蘋果的味道。如果把六個(gè)蘋果中的五個(gè)拿出來分給別人，盡管表面上你失去了五個(gè)蘋果，但實(shí)際上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感。以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時(shí)候，也一定會(huì)和你分享，你會(huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)橘子，那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最后你可能就得到了另外五種不同的水果、不同的味道、不同的顏色和友誼。人一定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去換取對(duì)你來說更加重要和豐富的東西。所以說，放棄也是一種智慧。篇三：讀書也是一種享受 讀書也是一種享受

宋河二中 曹志正

當(dāng)我寫出這個(gè)題目時(shí)，班里很多同學(xué)都嘲笑我：“讀書也算享受？

我們現(xiàn)在除了讀書還是讀書，煩死了，讀書哪會(huì)是一種享受??！簡直就是活受罪嘛！”

現(xiàn)在，我要鄭重而莊嚴(yán)的告訴大家：讀書是一種高雅的享受。

“讀萬卷書，行萬里路”沒錯(cuò)，讀書不僅能讓我們?cè)鲩L知識(shí)而且還能

陶冶人的情操，隨著社會(huì)的變化而變化，增長閱讀能力，可以讓我們

拓廣知識(shí)面，當(dāng)然讀書也可以讓你的心情變得高興、愉快。

孤獨(dú)時(shí)，捧起一本語言優(yōu)美的好書，坐在桌前仔細(xì)品讀，不一會(huì)兒，便被書中那優(yōu)雅美麗的語言所陶醉，你會(huì)覺得有人在向你說話、打招

呼，冥冥之中孤獨(dú)便隨風(fēng)飄散，留下的是閑適。閱讀，是我的知己，讓我在優(yōu)美的語言中忘卻了孤獨(dú)、淡忘了寂寞，難道不是一種享受

嗎？

無聊時(shí)，捧起一本幽默搞笑的好書，坐在桌前仔細(xì)品看，不一會(huì)兒，便被那幽默搞笑的語言所折服，不知不覺中無聊被一掃而光，心中只

有愉快的心情，閱讀是我的調(diào)味品，讓我在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中變得輕

松愉快。讀書，難道不是一種享受嗎？

悲傷時(shí)，捧起一本格調(diào)優(yōu)雅的好書，坐在桌前仔細(xì)品賞，不一會(huì)兒，就會(huì)被書中開朗豁達(dá)的語言所領(lǐng)略，不知不覺中，悲傷已被拋到九霄

云外，閱讀是我的開心果，讓我們?cè)诒瘋蝎@得快樂，享受快樂。讀

書,難道不是一種享受嗎？

憤怒時(shí)，捧起一本風(fēng)趣樂觀的書，坐在桌前仔細(xì)品味，不一會(huì)兒就

被書中那風(fēng)趣的語言所感化，不知不覺緊皺的眉頭舒展開來，心情也

變得愉快起來，閱讀是憤怒的克星，讓我們?cè)趹嵟凶兊糜淇?，變?/p>

開朗。讀書，難道不是一種享受嗎？

我國一代偉人毛澤東喜歡讀書，從而成了我國的領(lǐng)導(dǎo)人；魯迅喜歡

讀書，從而成了中外知名的大文豪；拿破侖喜歡讀書，從而成了帶領(lǐng)

全人類打敗法西斯的英雄；李世民喜歡讀書，從而成了古代歷史上的 一代明君??過去：讀書成就了他們的豐功偉業(yè)，而現(xiàn)在，讀書也會(huì)

使我們走上光明大道。

所以，同學(xué)們，讓我們熱愛讀書吧！同時(shí)請(qǐng)銘記；讀書，也是一種

享受。

傾聽也是一種享受

森林說：“我的幸福是一身碧綠，生機(jī)盎然。”陽光說：“我的幸福

是一身金黃，為大地披上新裝?！?小鳥說：“我的幸福是自由自

在，展翅翱翔?！???這些話，你聽到了嗎?傾聽大自然的歡聲

笑語，傾聽藍(lán)天白云的低語呢喃，傾聽親朋好友的嘮叨叮囑??其實(shí)，傾聽也是一種享受。所謂傾聽，就是靜靜地聆聽，且要屏氣凝神，用心去聽。傾聽是一種享受，它可以讓你心曠 神怡，寵辱皆忘，朝

氣蓬勃，意志堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)你迎來黎明的第一束霞光，沐浴著柔柔的

晨風(fēng)，呼吸著新鮮的空氣，聆聽著家禽的唧唧喳喳，你不覺得這世界真的很美嗎？當(dāng)你迎來夏日的第一場暴雨，捧一本好書，沏一杯香茗，靜坐窗前，聽雨點(diǎn)滴落在地上的滴答聲，飄落在樹上的沙沙聲，灑落在房上的丁冬聲，你不覺得這雨真的很美嗎？聽，多美的交響曲??！聽著聽著，咦，雨怎么不下了？這么粗獷、這么豪邁的雨怎么說停就停了呢？暴雨真是短暫?。〉虝褐?，留給我們的是泥土的清香和無盡的遐想。夏日的煩躁漸漸平息，留下一身的清涼、滿心的愜意。當(dāng)迎來初一的第一次考試，你畏縮、膽怯了嗎？激動(dòng)了嗎?覺得壓力大嗎？爸爸說：“你啊，別擔(dān)心，即使失敗了，也不要太在意，不是有句老話嗎？失敗乃成功之母?！崩蠋熣f：“放松一點(diǎn)吧，不要給自己太大的壓力。輕裝上陣，效果會(huì)更好！”傾聽親朋好友的嘮叨居然也是一種享受。于是，我釋然：原來，世界上處處充滿了愛！趕快去傾聽吧，善于傾聽的人是富有的，因?yàn)樗星榧?xì)膩；懂得傾聽的人是聰明的，因?yàn)樗萌シ潘勺约??傾聽也是一種享受，讓我們學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)生活吧！.離別，也是一種享受 初三了，出山了。未曾年輕也就蒼老的我們，在書海上睜著渾濁不堪的雙眼，迷迷糊糊走到了初三的盡頭。陽光依舊明媚，甚至火辣，我們?yōu)鹾诘碾p眸卻似漸漸清晰，清醒背后是對(duì)離別的措手不及。語有云：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?！庇衷疲骸皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！比藗兛偸菬嶂杂谙嗑蹠r(shí)的歡欣卻在離別時(shí)備感凄涼。其實(shí)離別也不失為一種享受，因?yàn)樗軐⒃?jīng)不經(jīng)意所錯(cuò)失的溫暖，和藹的數(shù)學(xué)老師吃力地挪動(dòng)胖胖的身子，畢業(yè)前的最

后幾節(jié)課不知為何一切都慢了下來。奮筆疾書、交頭接耳一切不再，有的只是離別前的肅穆，少了幾分莊重，多了幾分無奈。潔白的粉筆灰順著陽光緩緩飄落，老師的汗水定格般閃爍夏日的陽光。他一遍遍地問我們：“懂了嗎？”然后擦掉，重來。又是一陣沒落夕陽的筆灰，搭載著三年執(zhí)著奉獻(xiàn)的愛，在充滿了感動(dòng)的空氣中紛紛揚(yáng)揚(yáng)。伴隨著下課鈴聲的，是他有些沙啞的無奈。多么希望這節(jié)課沒有盡頭。不善言辭的他，給了我們無疑是最動(dòng)人的感召——離別是感動(dòng)的享受。雖然老班明令禁止，可同學(xué)錄還是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”傳播，只為在最后的日子里用最簡單的文字讓記憶活動(dòng)在紙張中。無意中瀏覽的同學(xué)錄上，有的只是脫去了往日浮華外表的真實(shí)心聲，每個(gè)人都努力將自己的影子留在小小的稿紙上，用三年的無間相處，灌輸真摯的思想與內(nèi)心。在這里，沒有嘲笑和譏諷，沒有自卑與高傲，只有一個(gè)又一個(gè)不舍的真實(shí)的朋友——離別是真摯的享受。兇了我們?nèi)甑睦习?，終于抑制不住盈眶的淚水，我們這才明白，外表強(qiáng)悍的她，也有心靈最柔軟的地方，那個(gè)地方棲息著六十個(gè)水晶般純潔而快樂的孩子。她依舊風(fēng)風(fēng)火火地布置班務(wù)，卻多了幾分不舍——離別是珍惜的享受。那曾經(jīng)撒落在角落里的愛與精彩，在離別中悄悄襲來，離別觸手可及卻讓我們喜愛。我們認(rèn)為已失去的一切，可我們?cè)陔x別中享受，在享受中離別，這似水年華的曾經(jīng)。

第三篇：閱讀是一種享受作文

[閱讀是一種享受作文范文] 閱讀是一種享受，給予我們精神的寄托，閱讀中，我們會(huì)有無限的樂趣，閱讀是一種享受作文范文。休閑時(shí)，坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì)覺得心情舒暢，一切都很好美！

我愛閱讀，正如明代王心齋所說樂是樂此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂，不樂不是學(xué)，不學(xué)不是樂。因快樂而閱讀，因閱讀而快樂。知識(shí)的海洋無窮無盡，我通過閱讀獲取知識(shí)，了解文化發(fā)展，體會(huì)思想得到滿足的愉悅。閱讀不需要應(yīng)試性的去讀，而是帶著一種享受的感覺去讀，心煩意亂時(shí)，可以隨意翻翻，或許文中的某段語句會(huì)讓你靜下心來，心情閑適時(shí)，閱讀更是一種精神滿足感的催化劑，讓你感到世界的變化也有美麗之處。

閱讀是發(fā)動(dòng)機(jī)，給予我們奮斗的動(dòng)力。當(dāng)我們?cè)馐艽煺?，意志消沉或心情煩悶時(shí)，何不去找一些勵(lì)志作品讀一讀呢？比如羅曼，高中二年級(jí)作文《閱讀是一種享受作文范文》?！舴窒砗梦摹袅_蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》?？慈绾文ゾ氁庵?，從而使自己勇敢的面對(duì)困難，樂觀的看待一切。閱讀讓生活變得充實(shí)，書卷中的意念像一股無形的動(dòng)力，影響我們的思想和心態(tài)。

閱讀是塑造一個(gè)人內(nèi)在品格的重要途徑。書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好的世界，好的社會(huì)，它能陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。冰心也敬告我們讀書好，多讀書，讀好書。猶記談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。并達(dá)到斯是陋室，惟吾德馨。的境界。我想這其中必不可缺閱讀的功勞吧！閱讀，是用心在讀，每次閱讀，都是我們心靈的一次旅行。好的閱讀帶給心靈的充盈與美滿，提高人的內(nèi)在修養(yǎng)與外在氣質(zhì)，從而成為人的一種享受，一份樂趣

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟，書中自有車如簇。讀書可以明智，讀書可以使人心理健康，讀書可以使人心態(tài)平衡，讀書可以使生活滋潤起來，讀書可以使人生瀟灑開去。閱讀是一種享受，如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋，耐人尋味！高二:夏耳

第四篇：讀書是一種享受

讀書是一種享受

讀書，是一種享受。從小時(shí)侯起，我就和書結(jié)下了不解之緣。漫步書林，我品嘗到了不少快樂。也受到了不少啟迪。

如果你問我最喜歡什么我會(huì)毫不猶豫地告訴你：我最喜歡書。每當(dāng)我讀到一本好書時(shí)，就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪。書上的一句句好句子像陽光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開闊……我不明白如果沒有書，我的生活將會(huì)變得如何單調(diào)。

我總是如饑似渴的讀書，爸媽也會(huì)及時(shí)地買我喜歡的書。小時(shí)候，我熱衷于聽媽媽讀書，每次睡覺前都要聽，甚至養(yǎng)成了習(xí)慣，不聽故事還睡不著覺。我漸漸長大了，認(rèn)識(shí)的漢字也有一千多個(gè)了，便試著自己讀書。一開始只是讀《格林童話》一類的書，這類書便開始成為我幻想的根本。從三年級(jí)開始，我便傾向于作文大全一類的書，作文書中小作者那優(yōu)美的語句更吸引著我。

此刻，我更熱衷于讀那一本本厚厚的名著。《白鯨》中亞哈船長與海上惡魔……白鯨殊死搏斗的故事，扣人心弦；法國著名作家凡爾納《海底兩萬里》的引人入勝，令我驚訝；高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事，令我深思；《中華上下五千年》中講述的中國歷史，使我深深地佩服中國古代人民的智慧……

這些名著就像有莫大的魅力，使我一捧起來就再也舍不得放下?？磿臅r(shí)候，我總是會(huì)把自己想象成書中的主人公，和他一齊歡笑、哭泣。風(fēng)靡全球的《哈利波特》也讓我樂此不疲。記得媽媽一次給我買了四本《哈利波特》讓我暑假里完成作業(yè)后再看。我便開始了在《哈利波特》的魔法世界中遨游，居然不覺得餓，直到媽媽晚上下班回來才發(fā)現(xiàn)我沒有吃午飯。就這樣僅用了五天把四本《哈利波特》全部看完。看一遍還覺得不夠，便又看了一遍。

第五篇：讀書是一種享受生活的藝術(shù)作文800字

讀書是一種享受生活的藝術(shù)作文800字

我喜歡讀書，書是這世間最美好的禮物。

書，唯一能讓人在這浮躁的世上，靜下心來享受美好時(shí)光。讀書是一種享受生活的藝術(shù)。我獨(dú)愛在無人叨擾的午后，端上一杯茶，坐在陽臺(tái)上，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話……陽光從頭頂斜射而下，投下一片光暈，泛出五彩的光芒。伴著書中文字的起伏，我的心中滿滿的，得到了充足。陽光把我的輪廓曬成金黃，混合著這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。

書是人們情感宣泄地。傷心難過之時(shí)讀一本童話，感受世界之美好，心情自然暢快；取得成功驕傲之時(shí)不妨看一些名著，使自己更加自信，更有力量；遇到挫折時(shí)看一套勵(lì)志書籍，使自己充滿能量。對(duì)于喜愛閱讀的人來說，讀書是一種享受。書好比世外桃源，它的意念像一股無形的動(dòng)力，影響人的思想與心態(tài)。讀一本好書，使人終身受益。

書要符合主人性情，無論清新淡雅亦或幽默風(fēng)趣，總能恰到好處。有人以現(xiàn)代人的心情，追求古雅之風(fēng)；亦有人以中國人的眼光，品歐美小說……只要讓主人愛不釋手皆為恰到好處。現(xiàn)下頗有人獨(dú)愛中西合璧，南北交匯，取天下之妙物為我所用。雖只是一鱗半爪，卻能將奇思妙想?yún)R集書中，唯美也。書為人而作，為人而品，為人所用，理應(yīng)以人為本。如讀書只為使自己看似滿腹經(jīng)綸，其實(shí)無所用；只為展示炫

耀，書之變質(zhì)也。便會(huì)成為自己的累贅和負(fù)擔(dān)。本末倒置，何用之有？

書，使人足不出戶便了解外界之事。若人在四壁之內(nèi)與世隔絕，會(huì)使心情荒蕪，呼吸凝重。若有一書在手，即使人容光煥發(fā)。即使居室嵌于城市樓林，被鋼筋水泥和磚石包圍，屋內(nèi)一燈燭照，四望皆壁，不知晝夜更替又有何妨？書卷好比精神之食糧，為人填精神之饑餓。吾寧愿攜一本，而隱于山林，享大自然之美，書之美，固美好。書中食物，雖是虛假，卻能引發(fā)無限遐想，使我心馳八荒，神飛九天。

讀書，一種享受生活的藝術(shù)。