第一篇：快樂(lè)與憂愁作文

快樂(lè)與憂愁作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的快樂(lè)與憂愁作文，歡迎大家分享。

快樂(lè)與憂愁作文1

連續(xù)三天的考試終于落下了帷幕，想起這幾天熬夜看的書(shū)就覺(jué)得一身輕松，終于可以忘記腦海里的那些知識(shí)了。但內(nèi)心也比較關(guān)心最后的成績(jī)，考完試的時(shí)候跟同班同學(xué)對(duì)了一下答案，有好幾道題都跟他們不一樣，讓我既快樂(lè)又憂愁。

考完試的當(dāng)天下午，我們終于可以把教室恢復(fù)成以前的那個(gè)樣子了，再也不用單人坐了。走廊樓道里擺滿了各式各樣的書(shū)本，經(jīng)過(guò)了晚餐的時(shí)間，在晚自習(xí)前，同學(xué)們都差不多的把它們搬回自己的座位上了。

同學(xué)們一到晚自習(xí)的時(shí)候就沒(méi)有像之前那樣朗朗的讀書(shū)了，而是都在嘰嘰喳喳的討論試卷里的答案，互相對(duì)照看看自己的答案是否與別人的一致，我也在一旁聽(tīng)著他們的討論，若是與他們的答案一致，我就舒了一口氣；若是不一致，我會(huì)安慰自己“方正考試都過(guò)去了，也并不能改變結(jié)果，看最后的造化吧！沒(méi)關(guān)系，這次考不好，下次一定可以的?！?/p>

我們的討論聲引來(lái)了在辦公室批改卷子的班主任。他一進(jìn)來(lái)我們迅速安靜了下來(lái)，就仿佛剛剛不是我們?cè)谡f(shuō)話一樣。班主任一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上一臉愁容的說(shuō)：“你看看你們這次考的試卷，有些題目我都講過(guò)好幾遍了，怎么還有人寫(xiě)錯(cuò)，要不就是一些粗心大意的同學(xué)，看錯(cuò)了題目問(wèn)的是什么。”我們聽(tīng)完老師的講話，就在心里自我懷疑“該不會(huì)是我吧？我都忘記自己寫(xiě)的是什么了。”

班主任對(duì)我們的教學(xué)就是，凡事他再三強(qiáng)調(diào)的題目，你若考試的時(shí)候還寫(xiě)錯(cuò)，那你就等著試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候抄吧，具體多少遍，是一遍一遍累計(jì)加起來(lái)的。

好在最后全部的成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，抄寫(xiě)的名單里并沒(méi)有我，感到很開(kāi)心，對(duì)于這次的成績(jī)我不是特別的滿意，有些地方不該錯(cuò)的還是寫(xiě)錯(cuò)了，太粗心大意，下次一定要認(rèn)真審題才行。

快樂(lè)與憂愁作文2

記得培根說(shuō)過(guò)：如果你把你的快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你會(huì)得到兩倍的快樂(lè)；如果你把你的憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你會(huì)被分擔(dān)一半的憂愁。所以，我想把這件事告訴我的朋友！

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們?nèi)胰擞懻撝@天的旅程。我們初步確定：一是去萬(wàn)象城溜冰；二是看有沒(méi)有東西可買，可以瘋狂地shopping一下；三是陪媽媽去練車因?yàn)閶寢屵€是一個(gè)開(kāi)車的新手。

可是結(jié)果呢，爸爸一出門(mén)，就把車開(kāi)往媽媽練車的地方。剛開(kāi)始，我和姐姐不知道爸爸要把車開(kāi)到何處，所以我就對(duì)爸爸進(jìn)行了“采訪”：“爸爸先生，請(qǐng)問(wèn)您正趕往何處呢？”爸爸回答道：“我正趕往你媽媽練車地方去，記者小姐?！蔽乙宦?tīng)，驚呆了，嘴巴張得大大的。

等我恢復(fù)過(guò)來(lái)的時(shí)候，就到達(dá)了練車的地方。這時(shí)我無(wú)言了，只好乖乖地呆在那里等……

媽媽爽了，過(guò)了一把車癮。可是我和姐姐卻像稻草人一樣地站在那里，頂著烈日，那太陽(yáng)仿佛是我們的“使者”一樣，不讓任何的小水滴來(lái)“襲擊”我我們?！鞍?，不是說(shuō)好了先去萬(wàn)象城的嗎？大人好會(huì)耍賴哦！”就這樣我和姐姐一直站到了中午。，這時(shí)，我們家的大小姐不開(kāi)心了。于是爸爸跑過(guò)來(lái)對(duì)姐姐說(shuō)：“不生氣啦！我們下午去萬(wàn)象城玩嘛！”我對(duì)爸爸說(shuō)：“我們?nèi)コ匀毡緣鬯窘又コ耘_餅吧！”

結(jié)果我們?nèi)チ?，而且十分開(kāi)心。

我把這件事告訴了我的朋友，我真的感到了兩倍的快樂(lè)和被分擔(dān)了一半的憂傷！

快樂(lè)與憂愁作文3

剛出學(xué)校時(shí)，天空還是灰蒙蒙的，還沒(méi)下雨。收起早已準(zhǔn)備好的傘，背起那滿載繁重作業(yè)的書(shū)包走在灰色的道路上，多了幾分孤獨(dú)與惆悵，都說(shuō)往事不堪回首，卻時(shí)常讓人想起它。孤獨(dú)與冷漠慢慢襲來(lái)，感覺(jué)好寒冷啊。

很喜歡寫(xiě)文，用筆尖讓靈魂的文字慢慢滲透出來(lái)。也不知幾時(shí)起自己變得如此多愁善感，看似清麗的文字間竟夾雜著那般滄桑與孤獨(dú)之感，可仔細(xì)想想，我有什么傷，或許只是那如大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)的作業(yè)吧。

突然想起葉圣陶對(duì)朱自清先生雜文的評(píng)價(jià)來(lái)，不故作高深兒情趣盎然細(xì)細(xì)想來(lái)，自己或許就是故作高深吧。

朦朧中的美，總是引起種種美麗的遐想。自己曾經(jīng)幻想過(guò)：或許明天醒來(lái)，自己就是大作家，擁有夜一般的名聲了?；蛟S只是輕敲書(shū)本，就是馳名中外的.外交官了吧。可是只憑幻想，卻不付諸行動(dòng)，幻想再美，也還是那么遙遠(yuǎn)吧。就正如艾青所說(shuō)的，夢(mèng)里走了千百里，醒來(lái)還是在床上。

吧嗒吧嗒我沒(méi)有覺(jué)察到雨已經(jīng)開(kāi)始下了，那滴滴沉重。打在地上，聲音是那么清脆。打在肩上，卻讓心無(wú)端的冰冷了。

依舊撐起那把青色的小傘，好想去江南旅游一趟。去感受那古香古色的小鎮(zhèn)長(zhǎng)久的韻味，去傾聽(tīng)那千年文化的低吟淺唱，去尋求一番別樣的天地。

看那遠(yuǎn)處山光水色、裊裊霧氣，又好想如蒲公英般飄落到那美的讓人魂?duì)繅?mèng)縈的杭州。去泛舟西湖，去欣賞那水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

回過(guò)神來(lái)，去看看那漸被濃霧遮蔽的青山，我真的好想，撇開(kāi)煩惱與憂愁，去享受一回自由。

快樂(lè)與憂愁作文4

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在鎮(zhèn)海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀五年級(jí)了。

在這期間，我從一個(gè)目不識(shí)丁的小孩子一直到今天這樣一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，學(xué)校中有快樂(lè)也有憂愁。在學(xué)校里我認(rèn)識(shí)了許多老師、交了許多好朋友。我和我的朋友們只要一到大課間，大家便聚集起來(lái)玩起游戲。有時(shí)大家玩“爆米花”、玩“左一拳、右一拳”，還有時(shí)我們和幾個(gè)男同學(xué)玩“捉人”游戲。我最喜歡“捉人”這個(gè)游戲，規(guī)則是：選出一個(gè)人來(lái)捉我們，然后捉的人站在一個(gè)地方，背朝大家。這個(gè)人必須數(shù)30秒，在他數(shù)30秒時(shí)其他人要躲在他看不見(jiàn)的一個(gè)地方，等他數(shù)完數(shù)來(lái)開(kāi)始找人時(shí)，我們必須在他看見(jiàn)我們和抓到我們前趕到他數(shù)數(shù)的地方，最后一個(gè)人到時(shí)，抓的人一個(gè)人也沒(méi)抓住算這個(gè)人輸了繼續(xù)抓。有時(shí)規(guī)則會(huì)改變。我是藏的最好的人，每次都是第一個(gè)跑到抓得人數(shù)數(shù)的地方，有的人卻“不定期”地被抓。大課間是快樂(lè)的時(shí)光。在學(xué)校有快樂(lè)，也必須有憂愁。人們都說(shuō)做大人難，倒不如說(shuō)做小學(xué)生更難。我就這樣的體會(huì)。在學(xué)校快樂(lè)的時(shí)間是很少的，憂愁的時(shí)間是最多的。每天早晨出門(mén)去學(xué)校時(shí)，耳邊總是有父母嘮叨不停的聲音，到了學(xué)校想空出時(shí)間看書(shū)，老師卻來(lái)了領(lǐng)著我們開(kāi)始晨讀。下課了，總是會(huì)擔(dān)心下節(jié)課會(huì)不會(huì)考試？你說(shuō)我這些憂愁是應(yīng)該有的嗎？雖然有時(shí)不去想可腦子里像不準(zhǔn)許似的冒了出來(lái)。校園里的時(shí)光總是那么的短暫，剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)好象就在昨天，而卻不知自己已經(jīng)經(jīng)歷了多少悲歡離合的時(shí)光。

快樂(lè)與憂愁作文5

在成長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河中，我們?cè)?jīng)灑下多少笑容與淚水，拾起一片，便可看見(jiàn)我成的步伐，追逐未來(lái)的腳印。

還記得，在一個(gè)夏日炎炎的午后，我與好友一起去買書(shū)，買完書(shū)后，便坐在綠陰如蓋的大樹(shù)下休息，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一位老爺爺吃力的推著一輛三輪車上坡，見(jiàn)此情景，我情不自禁的抓起好友的手朝老爺爺走去，在后邊，幫他推了一把，三輪車成功地上了坡，老爺爺感激的朝我們笑了笑，在他回頭的那一刻，我心頭一顫，那是一張歷經(jīng)水月滄桑的臉，頭上閃動(dòng)的銀絲在訴說(shuō)著坎坷的過(guò)去。在那一刻，我知道了助人是快樂(lè)的，因?yàn)槟阍诜瞰I(xiàn)愛(ài)心的同時(shí)，你的靈魂在升華，你的心靈會(huì)變得更加純凈，你會(huì)更加成長(zhǎng)。而好友顯然也受到了這一份快樂(lè)，她對(duì)我說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要多助人，這樣我們也會(huì)更加快樂(lè)?！?/p>

生活不僅僅有喜劇還有悲劇。

還記得，那是一次小考失利。當(dāng)時(shí)我的心情很不好，這是我的朋友來(lái)了，她們帶給我了無(wú)限寬慰，她們勸我說(shuō)：“誰(shuí)的學(xué)習(xí)之路總是會(huì)一帆風(fēng)順呢？在求學(xué)的道路上難免會(huì)遇到荊棘，但是只要勇敢的面對(duì)困難，找到困難的根本，努力解決，就一定會(huì)取得成功。”聽(tīng)了她們的話我豁然開(kāi)朗。這時(shí)我想起了培根說(shuō)過(guò)：如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一分憂愁。是啊，朋友真是我們不可缺少的好助手。

在生活中沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)遇到挫折和不幸，但是只要我們付出努力，用心去做，用真誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待他人，給別人快樂(lè)的的同時(shí)，也給自己帶來(lái)快樂(lè)。大千世界，蕓蕓眾生，不可能所有人都會(huì)以真誠(chéng)面對(duì)我們，但我們能以真誠(chéng)去面對(duì)別人。在人生道路上，我們注定與成敗同行，與得失相伴。我們能做的，只有坦然面對(duì)。

快樂(lè)與憂愁作文6

快樂(lè)是什么？快樂(lè)就像一幅五彩繽紛的畫(huà)，充滿幸福的味道。人生總會(huì)有快樂(lè)的時(shí)光，快樂(lè)的時(shí)光往往是發(fā)生在童年美好生活中。

童年那無(wú)憂無(wú)慮，自由自在的生活使我特別快樂(lè)。在綠樹(shù)成蔭的樹(shù)林里，郁郁蔥蔥的草地上，我和小伙伴把點(diǎn)綴在草地上的小花摘下來(lái)，插在頭上，并撐著小花傘，坐在綠油油的草地上，欣賞著這迷人的風(fēng)景。歡笑聲、喊叫聲、嬉鬧聲傳遍了整個(gè)樹(shù)林。好想永遠(yuǎn)停留在這美好的時(shí)光里啊！

快樂(lè)并不只是藏在嬉鬧之中。在學(xué)習(xí)中，也會(huì)出現(xiàn)快樂(lè)的身影。我往往會(huì)把自己新學(xué)到的東西分享給我的好伙伴，她也會(huì)把學(xué)到的告訴我。有一次，她教我做大貨車，我就認(rèn)真地當(dāng)起她的學(xué)生來(lái)。首先，找一個(gè)小的長(zhǎng)方形紙盒，貼上鮮艷的卡紙；其次，在卡紙上畫(huà)車輪，并把它剪下來(lái)；然后，把車輪貼上去；之后在卡紙上畫(huà)貨車的車牌，并寫(xiě)上號(hào)碼，再貼上去；最后，在大貨車上畫(huà)美麗的圖案。大貨車就做好了。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，但是在這短短的時(shí)間里，我感受到了快樂(lè)。

快樂(lè)是有的，當(dāng)然憂愁也是會(huì)出現(xiàn)的。世界上不會(huì)出現(xiàn)完美的好朋友。有一次，我的好伙伴來(lái)我家玩，她趁我不注意時(shí)，偷偷地把我的手環(huán)放進(jìn)口袋里。直到上學(xué)的時(shí)候，看到她手上戴著我的那只手環(huán)。我生氣極了，她怎么能偷我的東西？我想了想，還是不要那只手環(huán)吧。我特別憂愁，那畢竟是外婆送給我的東西，特別漂亮。回想到那件事，我不由自主地長(zhǎng)嘆了一口氣。

這些發(fā)生在童年的事情只有我和她知道，我是不會(huì)向別人傾訴的。我會(huì)將它埋在自己的心里，直到永遠(yuǎn)……

快樂(lè)與憂愁作文7

那是一個(gè)酷熱的夏天，老師說(shuō)：后天期中考試，我們大家都慌了有的拿上書(shū)回家去復(fù)習(xí)了，我也不例外。

星期六我和我同學(xué)趙慧龍來(lái)我家復(fù)習(xí)功課，過(guò)了一會(huì)我媽說(shuō)：我有事出去一下你們先復(fù)習(xí)，我們說(shuō)：恩，媽媽出去以后我就沒(méi)心思學(xué)習(xí)了，我看了一下趙慧龍他還是在那專心致志的學(xué)習(xí)，之后我就到那邊去玩點(diǎn)腦了，玩了大概半個(gè)小時(shí)的電腦，過(guò)來(lái)一看他還在那學(xué)習(xí)呢！我也就過(guò)去復(fù)習(xí)功課去了，復(fù)習(xí)了一會(huì)我媽回來(lái)了，說(shuō)：休息一會(huì)出去玩一會(huì)吧！我們倆收拾了課本就出去了。

晚上，回想起今天復(fù)習(xí)了內(nèi)容全都忘了，心想今天晚上加個(gè)班，補(bǔ)回來(lái)之后學(xué)習(xí)到十二點(diǎn)才上床睡覺(jué)，第二天我懷著忐忑的心來(lái)到考場(chǎng)，進(jìn)了教室老師就個(gè)我們發(fā)下來(lái)試卷，我一看一大半不會(huì)，回想昨天晚上復(fù)習(xí)的內(nèi)容，一點(diǎn)也想不起來(lái)，我就馬馬虎虎的做上了，到了交卷的是時(shí)間了，我交了卷收拾了一下就出了考場(chǎng)。

第二天，老師發(fā)了試卷我一看79分不及格，在那一刻我獨(dú)自跑到走廊那邊低聲哭了起來(lái)，下午，校長(zhǎng)說(shuō)開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)狀，看到我的好朋友趙慧龍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我獨(dú)自跑到教室里哭了起來(lái)，趙慧龍見(jiàn)我哭著跑到教室就扔下獎(jiǎng)狀跟我一起來(lái)到教室。

失敗是成功之母再接再厲，我相信你一定能站在那你夢(mèng)寐以求的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的我有激動(dòng)地哭了起來(lái)。

快樂(lè)與憂愁作文8

現(xiàn)在我已經(jīng)成年了，在我的生活中有一些憂愁和快樂(lè)，其實(shí)在我們每個(gè)人的生活中，不可能是完全快樂(lè)或者是完全上心的，每個(gè)人都會(huì)在生活中或多或少的遇到一些開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情，我也不例外，我的快樂(lè)和我的憂愁幾乎是差不多的。

現(xiàn)在在我生活中最快樂(lè)的事情就是能跟我最好的朋友一起，其實(shí)今天上了大學(xué)，我跟他沒(méi)有在一所大學(xué)里面，但是我的日常生活中都不能沒(méi)有他，我們會(huì)經(jīng)常在日常生活中聊天，因?yàn)榇髮W(xué)是不會(huì)禁止我們帶手機(jī)的，所以在閑下來(lái)的時(shí)候我也會(huì)經(jīng)?？词謾C(jī)和他一起聊天，回到宿舍之后洗漱完了我們也可以一起看電影，一邊看電影，一邊聊天，也可以一起打一打游戲，這樣對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是忙碌生活中的放松的好時(shí)光，我也非常珍惜跟他在一起的時(shí)間，有時(shí)候我們也會(huì)約一起到外面吃一頓大餐，或者是去看一場(chǎng)電影，或者是到游樂(lè)園一起玩，我們?cè)谝黄鸬纳畲蟛糠侄际情_(kāi)心的，有他在的生活里，我的生活也添加了很多快樂(lè)和色彩。

在我的生活中，除了我的朋友，還有比如在考試?yán)锩娅@得的比較好的，這是一堂課下來(lái)之后我覺(jué)得我收獲了很多，在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)感到開(kāi)心和快樂(lè)，或者是在宿舍里面跟室友們聊一聊天，也是比較開(kāi)心的事情，我也覺(jué)得我的生活不再那么單調(diào)了。

但是在我的生活中也有很多讓我憂愁的事情，比如現(xiàn)在的一些課程，我真的覺(jué)得非常的無(wú)聊，甚至有一些討厭，因?yàn)槲业膶I(yè)并不是我的興趣，所以我也找不到什么動(dòng)力在我的學(xué)習(xí)上面，我也沒(méi)有表現(xiàn)的很好，可能大學(xué)的成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最讓人憂愁的事情吧，而且還要現(xiàn)場(chǎng)參加一些活動(dòng)，但是我其實(shí)是一個(gè)不太喜歡跟別人交流，也不喜歡在大眾面前發(fā)言的人，所以這些機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)也沒(méi)什么價(jià)值。

快樂(lè)與憂愁作文9

我覺(jué)得，快樂(lè)與憂愁是一對(duì)好朋友。當(dāng)你憂愁時(shí)向朋友傾訴，一吐為快，你的心靈便不會(huì)再沉重，只有心靈得到自由，你才會(huì)快樂(lè)。當(dāng)你身陷困境時(shí)，第一個(gè)想到的只有憂愁，為何不從困難中尋找快樂(lè)的源頭呢？人要知足。

我就從一個(gè)親身經(jīng)歷的事情說(shuō)起吧！

記得那天-——媽媽做完手術(shù)后的下午，我請(qǐng)了假吃完午飯便趕去醫(yī)院看她。那時(shí)媽媽還很虛弱，她疲倦、無(wú)助的表情，讓我很是心疼。“我一定要好好照顧媽媽！”看著媽媽瘦削的臉，我暗暗下定決心。可老天好像在捉弄我，不給我機(jī)會(huì)，讓我好憂愁。天無(wú)絕人之路，等了一個(gè)小時(shí)，老天終于給了我機(jī)會(huì)，盡管只是一次叫護(hù)士換吊瓶的機(jī)會(huì)，我好快樂(lè)啊！

叫護(hù)士給媽媽換了一次吊瓶就讓我很是知足。因?yàn)槲矣X(jué)得自己長(zhǎng)大了，有能力照顧媽媽了，一想到這，心頭就涌起一陣自豪感。

我嘗到了甜頭，就一直盼著瓶里的藥水快點(diǎn)兒打完。不過(guò)我承認(rèn)第一次叫護(hù)士來(lái)時(shí)，我做得并不完美，對(duì)著對(duì)講機(jī)支支吾吾說(shuō)不順暢，但我很快樂(lè)！

后來(lái)，我叫護(hù)士來(lái)?yè)Q瓶的“工作”越來(lái)越順利了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，媽媽想上洗手間，可是護(hù)士說(shuō)：“你媽媽太虛弱，衛(wèi)生間太遠(yuǎn)了，你媽媽會(huì)在路上暈倒的，最好用尿盆接，然后再倒到洗手間去把盆清洗干凈。”于是端尿盆這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)又落在我的身上，我別無(wú)選擇，只好照辦，但我同時(shí)我也為能幫助媽媽感到快樂(lè)！我?guī)蛬寢屪龅膸准露疾粔蛲昝溃挥绊懳覍?duì)媽媽的愛(ài)。

承認(rèn)不完美，心靈才自由！

快樂(lè)與憂愁作文10

培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分割掉一半的憂愁?！蔽以谏钪幸灿龅竭^(guò)快樂(lè)或憂愁，我也向朋友傾訴憂愁，或者分享快樂(lè)，我的心情都會(huì)因此而好起來(lái)。

有一天，我耷拉著腦袋回到家。突然，我的好朋友鄰居來(lái)找我玩，我嘆了口氣，說(shuō)：“我心情不太好，因?yàn)榭荚嚳荚伊恕＠蠋熍u(píng)了我，我現(xiàn)在想自己靜一會(huì)兒。”他走到我的身邊，拍拍我的肩，說(shuō)：“沒(méi)事兒的，不就是一場(chǎng)考試嘛，有可能是發(fā)揮失常，下次再考得好一點(diǎn)就可以了，我們要樂(lè)觀一點(diǎn)。”被他這么一說(shuō)，我頓時(shí)來(lái)了勁，我打開(kāi)話匣子：“做題的時(shí)候，我要是仔細(xì)一點(diǎn)就好了，這里就不會(huì)扣分了。還有這兒，不去深入思考是做不出來(lái)的，我就自以為是，以為這么做就對(duì)了，其實(shí)忽略了┈┈”

我說(shuō)了一達(dá)通，他耐心地聽(tīng)著我講，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，發(fā)表自己的言論。說(shuō)完后，我憂愁郁悶的心情都煙消云散了。

又有一次，我興高采烈地跑到他家，我激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“我告訴I一個(gè)好消息，今天我?guī)椭瑢W(xué)搬桌椅，同學(xué)十分感謝，老師也表?yè)P(yáng)我，我感到十分快樂(lè)！”他笑著對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)于助人，你真是太棒了！幫助同學(xué)看似沒(méi)什么大不了的，但卻表現(xiàn)了同學(xué)們互相關(guān)照的友情。上一次我也干了這樣的事，我看同學(xué)們的鉛筆盒沒(méi)有帶，我自告奮勇地把我的筆貢獻(xiàn)出來(lái)，同學(xué)十分感激。到了體育課上，我沒(méi)有帶跳繩，他也大方的把跳繩遞過(guò)來(lái)┈┈”

就這樣，我們你一言我一語(yǔ)，心情變得更好了，我們高興地去下面打羽毛球了，我們?cè)谝黄β曋?，我們變得更加親密了。

在成長(zhǎng)過(guò)程中，既有快樂(lè)，也有憂愁。而朋友，則是使你最開(kāi)心的人。

快樂(lè)與憂愁作文11

培根說(shuō)過(guò)：“把你的快樂(lè)分享給朋友，你會(huì)得到雙倍的快樂(lè)，把你的憂愁訴說(shuō)給朋友，你會(huì)減少一半的痛苦?！蔽揖褪沁@樣的一個(gè)快樂(lè)男孩。因?yàn)樵V說(shuō)，不快樂(lè)的事被拋在了九霄云外，因?yàn)榉窒?，快?lè)的心情如沐春風(fēng)。

我經(jīng)常在同學(xué)愁眉緊縮、唉聲嘆氣的時(shí)候給他們制造快樂(lè)，使他們變得高興起來(lái)。

這不，最近就有這么一回。一位同學(xué)不知怎的，埋頭就哭。周圍同學(xué)見(jiàn)狀，趕緊收起笑容，上前安慰勸導(dǎo)，可都無(wú)濟(jì)于事。我為了逗笑那位同學(xué)，活躍氣氛，一口氣說(shuō)了好幾個(gè)笑話，惹得有的同學(xué)笑破了肚皮，有的笑岔了氣，有的笑出了眼淚。唯獨(dú)那位同學(xué)還在低聲抽泣。這可怎么辦呢？我最怕別人在我面前傷心落淚。我絞盡腦汁終于想起發(fā)生在體育課上的一件事，于是我向大家娓娓道來(lái)：“那是一個(gè)晴朗的下午，體育老師讓我們跳跳繩，真是度秒如時(shí)啊，終于跳夠了規(guī)定的數(shù)目。累得氣喘吁吁的我，出于一種自我滿足的嘉獎(jiǎng)吧，我對(duì)著同學(xué)笑了笑，結(jié)果被體育老師看見(jiàn)了，老師走過(guò)來(lái)惡狠狠地對(duì)我說(shuō)：‘我讓你牙牙咧上好好得笑！’聞聽(tīng)此言，氣得我差點(diǎn)吐血身亡。”

也許是我用土話或是說(shuō)的有點(diǎn)矯情的緣故吧，話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們已經(jīng)笑的前仰后翻，那位哭著的同學(xué)也忍不住笑出了聲，我也跟著大笑起來(lái)。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，一人憂愁，大家愁；一人快樂(lè)，大家樂(lè)！

快樂(lè)與憂愁作文12

每個(gè)人都有自己的快樂(lè)與憂愁。今天你學(xué)到了新的知識(shí)，那就是快樂(lè)。今天，我就給你講一講我一天中的快樂(lè)與憂愁吧！

星期四下午又是江老師例行檢查本周背誦任務(wù)的時(shí)候了，我和我的同桌彭詩(shī)杰正屏息以待，隨時(shí)可能被抽中背書(shū)。不過(guò)今天有點(diǎn)特別，幸運(yùn)之神眷顧著我們，都最后幾分鐘了，我們竟然還沒(méi)被抽中?！昂?，今天就到這兒了，明天驚險(xiǎn)繼續(xù)！”江老師這句話一出口，我和彭詩(shī)杰都長(zhǎng)出一口氣，心里滿是欣喜——哈哈，今天居然漏掉了我們！

過(guò)了一會(huì)，江老師突然問(wèn)到“現(xiàn)在還有誰(shuí)沒(méi)把三個(gè)背誦任務(wù)完成呀？”“老師，彭詩(shī)杰還有一個(gè)背誦任務(wù)沒(méi)在我這兒過(guò)關(guān)！”在江老師問(wèn)完的一瞬間，我條件反射地就把這句話說(shuō)出口了?！昂茫悄憔团闼粝聛?lái)把那個(gè)背完了再走吧！”江老師安排了接下來(lái)的任務(wù)。喔，糟了！我像被別人從頭到腳潑了一盆冷水，剛才的欣喜若狂一下子變得心灰意冷。那還能怎么辦，只得留下來(lái)等他唄！

稀稀拉拉的七八分鐘過(guò)去了，彭詩(shī)杰也終于將背誦任務(wù)完成了。我們走出教室“各奔東西”，不過(guò)剛出校門(mén)我就碰到了一個(gè)同道中人——杜若彤。同是晚歸人，一路上我們聊得很愉快，八卦和快樂(lè)是女生聊天的必備品，仔細(xì)想想晚點(diǎn)走或許不是一件壞事。

到了公交車站，公交車很快就來(lái)了。剛上車我就發(fā)現(xiàn)公交卡忘帶了，不過(guò)司機(jī)是個(gè)好心人，看著我一臉慌張的樣子，說(shuō)道“沒(méi)關(guān)系，下次記得帶上喲！”說(shuō)完便發(fā)動(dòng)了車子。

回到家我發(fā)現(xiàn)到家的時(shí)間跟平時(shí)一模一樣，原來(lái)一切都是最好的決定！

快樂(lè)與憂愁作文13

快樂(lè)與憂愁一直以來(lái)是一對(duì)孿生“兄弟”，生活中的每個(gè)人都離不開(kāi)快樂(lè)與憂愁，但是如何面對(duì)這些快樂(lè)與憂愁呢？

有一天，我們學(xué)校進(jìn)行了語(yǔ)文月考，本來(lái)以為考的還不錯(cuò)呢，但還是懷著忐忑不安的心情默默地等待著下發(fā)考試試卷。我心想：我能夠考多少分呢?是八十多分，還是七十多分呢？終于這個(gè)扣人心弦的一刻，當(dāng)老師宣布我的成績(jī)時(shí)，我一聽(tīng)考了八十八點(diǎn)五分，我還沾沾自喜呢！心想考的還可以吧，應(yīng)該在班里能排在前面吧。可是，當(dāng)老師宣布完全班成績(jī)，并告訴我們的名次時(shí)，我頓時(shí)驚呆了，原來(lái)，我才排到第三十八名，我非常沮喪，心想這次考的怎么這么不好呢，于是我便趴在桌上沉思著，滿臉通紅通紅的。就在我懊惱的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)勸說(shuō)我：“別傷心了，全當(dāng)這是一次平常的測(cè)試吧，不要放在心上。只要你努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才是真正的目的。”我一聽(tīng)，心想：也對(duì)，反正考也考過(guò)了，世上也沒(méi)有賣后悔藥的，只有我認(rèn)真吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足，才能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，爭(zhēng)取在考試中為班里爭(zhēng)光。這時(shí)，我想起了培根說(shuō)過(guò)：“如果把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁”。此時(shí)此刻，我深深地感受到了這句名言深刻的含義，它會(huì)使我在以后的道路上更加堅(jiān)定和樂(lè)觀，更加快樂(lè)去面對(duì)每一個(gè)挫折。

快樂(lè)與憂愁作文14

每個(gè)人都有屬于自己的快樂(lè)和憂愁，當(dāng)快樂(lè)和憂愁交雜在一起的時(shí)候就是我們的生活。生活中既有快樂(lè)也有憂愁，特別是隨著年齡的成長(zhǎng)，我們的憂愁越來(lái)越多，要為很多的事情煩惱，也會(huì)因?yàn)槟承┦虑楦械娇鞓?lè)。生活就是這樣一個(gè)過(guò)程，凡事都有兩面性，希望我們都能發(fā)現(xiàn)生活的美，找到屬于我們的快樂(lè)和幸福。

我是一個(gè)先快樂(lè)后憂愁的女孩，為什么這么說(shuō)吶？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。要說(shuō)我的快樂(lè)，那必須是美食，我特別喜歡吃好吃的，無(wú)論遇到什么難過(guò)的事情，只要給我美食就能撫慰我受傷的心靈，每次我對(duì)自己也是極好的，點(diǎn)外賣都點(diǎn)足量的，不管夠不夠吃，看到那么多的分量我也感到非常心安。

有一次我在美團(tuán)上看見(jiàn)了一家炸雞店，正在搞滿減活動(dòng)，滿三十減十，滿五十減二十這樣的標(biāo)題，我看到食物的原價(jià)跟現(xiàn)在的價(jià)格相比雖不相差多少，但有滿減活動(dòng)還能省下不少的錢(qián)，所以我就索性點(diǎn)了兩份大份的炸雞和一份烤串，就我跟弟弟兩個(gè)人吃。炸雞我特地要了兩種不同口味的醬汁。收到貨的時(shí)候我非常的開(kāi)心，肆無(wú)忌憚的開(kāi)吃，到最后我們兩個(gè)人都吃得飽飽的時(shí)候，看了眼桌子上的食物，還剩了很多，只能留到夜宵來(lái)處理了。

現(xiàn)在回想起來(lái)還是很浪費(fèi)，一點(diǎn)也不知道節(jié)約，應(yīng)該根據(jù)自己的需求，要多少就點(diǎn)多少的分量，不應(yīng)該到最后吃不下的時(shí)候還在為剩下的食物發(fā)愁。但說(shuō)到底，我還是非常熱愛(ài)我的生活的，因?yàn)樗粌H充滿了快樂(lè)還有憂愁，讓我的生活多姿多彩，品嘗著生活的各種滋味，體驗(yàn)不一樣的生活味道。

快樂(lè)與憂愁作文15

生活中，我們常常會(huì)有許多快樂(lè)或者憂愁，那么，在你快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)是一個(gè)人獨(dú)享快樂(lè)，還是與大家分享？在憂愁時(shí)，你是否也一樣？

當(dāng)我有了快樂(lè)時(shí)，我會(huì)毫不猶豫得選擇和大家一同分享，因?yàn)檫@樣會(huì)使我的快樂(lè)倍增。

有一次，我在一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)比賽中獲了獎(jiǎng)。并獲得了一個(gè)非常實(shí)用的獎(jiǎng)品。第二天，來(lái)到學(xué)校后，我把這個(gè)好消息告訴了我的好朋友們，還把我的獎(jiǎng)品拿出來(lái)給大家看。大家看了都不住地稱贊這個(gè)獎(jiǎng)品好，并向我祝賀。我聽(tīng)了，心里簡(jiǎn)直比吃了蜜還要甜。我感覺(jué)我的快樂(lè)在這一瞬間增加了N倍。

當(dāng)然，在我憂愁的時(shí)候，我也會(huì)向我的好朋友們?cè)V說(shuō)我心里面的憂愁。

有一次，我單元考試考砸了，面對(duì)著哪個(gè)鮮紅鮮紅的分?jǐn)?shù)，我真不知道該怎么辦好。

在回家的路上，我向我的好朋友訴說(shuō)了我的心事。他笑了笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要緊，這次考砸了，不代表以后都會(huì)考砸，這次沒(méi)考好，你就應(yīng)該下決心一定要把下一次單元考試考好?！蔽衣?tīng)了直點(diǎn)頭，我們一邊走一邊說(shuō)，直到家門(mén)口。

通過(guò)和朋友的交談，我感覺(jué)，我的憂愁突然沒(méi)了，展現(xiàn)在我眼前的——是朋友給我指出的光明大道，我只需筆直向前走就行了。

和別人分享快樂(lè)，你的快樂(lè)就會(huì)倍增，向朋友訴說(shuō)憂愁時(shí)，你的憂愁就會(huì)減半或者煙消云散，這不就是分享的魅力嗎？

分享會(huì)使別人知道你的快樂(lè)，從而來(lái)祝賀你，使你更快樂(lè)，而別人也因?yàn)橹懒四愕目鞓?lè)而快樂(lè)，你把憂愁訴說(shuō)給別人，別人的反應(yīng)是來(lái)安慰你，來(lái)鼓勵(lì)你，讓你更上一層樓。

分享就像是一道魔法咒語(yǔ)，只要你學(xué)會(huì)了應(yīng)用它，你就一定會(huì)有收獲。

第二篇：美麗與憂愁

美麗與憂愁

——淺析沈從文《邊城》的雙重意蘊(yùn)

摘要：本文試圖通過(guò)作品呈現(xiàn)于表層的人性美以及滲透其中的深深的“憂愁”，從美和悲劇兩個(gè)方面來(lái)把握《邊城》的獨(dú)特意蘊(yùn)，由此揭開(kāi)《邊城》永恒藝術(shù)魅力的內(nèi)在緣由。

關(guān)鍵詞：《邊城》；人性美；愛(ài)情悲劇

《邊城》是沈從文先生最負(fù)盛名的代表作，也是20世紀(jì)30年代文壇上具有獨(dú)特風(fēng)貌的代表作，是一曲贊美人性美的“牧歌”。作品描寫(xiě)的是在川黔湘交界的茶峒附近，小溪白塔邊的撐船老人與外孫女翠翠相依為命的淳樸生活，以及當(dāng)?shù)卮傢橅樀膬蓚€(gè)兒子—天保，儺送同時(shí)愛(ài)上美麗的翠翠，最后天保不幸落水身亡，儺送駕船黯然遠(yuǎn)行，“也許永遠(yuǎn)都不回來(lái)了，也許明天回來(lái)”，只剩翠翠孤苦一人守侯在渡口，這樣一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的愛(ài)情悲劇。它雖寫(xiě)的是平凡的人物，平凡的夢(mèng)，平凡的坎坷，可是卻表現(xiàn)了不平凡的美麗。作品問(wèn)世至今，仍有無(wú)數(shù)讀者為之傾倒。那么，這樣一部有著眾多“平凡”的作品為什么會(huì)有如此永恒的藝術(shù)魅力呢？我想，除了作品中令人神往的湘西地方色彩以及濃郁的牧歌情調(diào)外，更重要的是作品展示給我們的古樸高尚的人性美以及包孕其中的令人憂傷哀惋的愛(ài)情悲劇。沈從文曾說(shuō)過(guò)，“美麗總是令人憂愁的”，本文就試圖通過(guò)作品分析呈現(xiàn)于表層的人性美以及滲透其中的深深的“憂愁”，從美和悲劇方面來(lái)把握《邊城》獨(dú)特的意蘊(yùn)，由此揭開(kāi)作品永恒藝術(shù)魅力的緣由。

（一）《邊城》中蘊(yùn)含的美麗

1、謳歌淳樸自然、真摯善良的人性美

《邊城》是沈從文美麗而帶點(diǎn)憂愁的戀鄉(xiāng)夢(mèng)，是沈從文詩(shī)意的世界，理想的世界。邊城的人民，詩(shī)意的生活，詩(shī)意的棲居。清澈透明的碧溪咀，寂靜和平的茶峒城，連同那個(gè)熱烈歡快的端午節(jié)，都呈現(xiàn)出一種令人神往的古樸美。美麗的邊城與生活在其中的所有生靈，構(gòu)成一幅動(dòng)人的天然圖畫(huà)。小說(shuō)中刻畫(huà)了眾多性格鮮明、至善至美、栩栩如生的人物形象。作者以韻味雋永的筆墨，贊頌了未受現(xiàn)代文明污染的優(yōu)美的人生方式和生命形態(tài)，表現(xiàn)了一種返璞歸真的審美取向。翠翠是《邊城》中的主角，她是湘西山川靈氣化育而成的自然之女，天真、純潔、活潑，柔情似水：翠翠在風(fēng)吹日曬里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對(duì)她有所注 意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無(wú)心機(jī)后，就又從從容容的在水邊玩耍了。從小與祖父相依為命的她有著對(duì)祖父很深切的愛(ài)與依 戀。常伴著月光偎依在祖父的身邊唱歌、吹曲，對(duì)愛(ài)和美有著朦朧的向往與憧憬。她沐浴著 自然的雨露，和著自然的節(jié)奏生長(zhǎng)。當(dāng)她逐漸長(zhǎng)大成熟遭遇愛(ài)情時(shí)，她也表現(xiàn)出一種完全順乎自然的狀態(tài)，體現(xiàn)著人性中莊嚴(yán)、健康、美麗、虔誠(chéng)的一面。她對(duì)二佬的感情一直處于少女期的夢(mèng)境狀態(tài)。她在小鎮(zhèn)看龍船初遇儺送，這使翠翠沉默了 一個(gè)夜晚。兩年后進(jìn)城看龍舟，恍惚如夢(mèng)地思念遠(yuǎn)在六百里外的儺送，而后對(duì)情郎更執(zhí)著地追求。翠翠與儺送這對(duì)戀人既沒(méi)有山盟海誓的豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有離經(jīng)叛道的駭世之舉，有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下的超乎自然的樸素純情，有的只是“遵從古禮”的淳厚人性，有的只是含蓄的東方的傳統(tǒng)美德。這人杰地靈的偏僻之地，兩顆年青的心靠攏了，他們按照自己的標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)選擇了對(duì)方。一切顯得那么自然，而在這自然之中卻顯示了“人性”在這塊尚不開(kāi)化 的山村的永久魅力，作者正是通過(guò)這一對(duì)青年男女的愛(ài)情反映了人性美。如果說(shuō)翠翠這一人物的人性美體現(xiàn)為陰柔之美的話，那么，儺送的人性則顯現(xiàn)出陽(yáng)剛之氣。儺神是苗族驅(qū)除瘟疫的配偶神?！懊磕甑尿?qū)魔節(jié)，苗民‘走陰橋’，到陰界的儺公、儺母像前 占卜，證實(shí)是否有孕在身?！庇纱?，沈從文的人性思想在儺送身上得到了再一次體現(xiàn)?！疤毂?佑的在人身上不免有些齟齬之處，至于儺神送來(lái)的，照當(dāng)?shù)亓?xí)俗，人便不能稍加輕視了?！?儺送英俊如“岳云”，善歌似朱雀，溫柔而又熱情，這些都被看做是神賜的品格。另一方面，他“結(jié)實(shí)如小公牛，能駕船，能泅水，能走長(zhǎng)路??不驕惰，不浮華，不倚勢(shì)凌人?！边@些 又寄托著沈從文的現(xiàn)實(shí)人生理想。如果說(shuō)長(zhǎng)養(yǎng)翠翠的是自然，那么儺送則是作者將神的偏愛(ài) 和對(duì)人生的理想集于一身。他像山一樣健壯，敬領(lǐng)了自然的恩寵也承負(fù)起自

然中求生存的磨煉。正如伊甸園中有夏娃與亞當(dāng)一樣，沈從文的《邊城》塑造了翠翠和儺送的形象，在他們身上共同體現(xiàn)了作者對(duì)人性復(fù)歸的渴望。

作者還著力塑造了老船夫這個(gè)形象，通過(guò)老船夫?qū)ε畠?，?duì)外孫女的摯愛(ài)來(lái)體現(xiàn)人性的美。老船夫是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的杰出代表！從他身上我們可以看到許許多多的中華民族的傳統(tǒng)美德。他善良、勤勞、憨厚、樸實(shí)、本分老實(shí)、恪盡職守?！八盍似呤?，從二十歲起便守在這小溪邊，五十年來(lái)不知把船來(lái)去渡了若干人。年紀(jì)雖那么老了，骨頭硬硬的，本來(lái)應(yīng)當(dāng)休息了，但天不許他休息，他仿佛便不能夠同這一生活離開(kāi)。”（《邊城》）他甘守清貧，從不貪財(cái)羨貴，只是本本分分的做自己的工作，過(guò)自己的生活，從未有過(guò)不甘，從未有過(guò)抱怨。他樂(lè)善好施，但從不索取，終身都在為別人服務(wù)，卻從來(lái)不圖別人的一絲報(bào)答。“管船人將茶峒出產(chǎn)的上等草煙一扎一扎掛在自己腰帶邊，過(guò)渡的誰(shuí)需要這東西必慷慨奉贈(zèng)。茶葉則在六月里放進(jìn)大缸里去，用開(kāi)水泡好，給過(guò)路人隨意解渴。”“有人心中不安，抓了一把錢(qián)擲到船板上時(shí)，管渡船的必一一拾起，依然塞到拿人手里去，儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：‘我有了口糧，三斗米，七百錢(qián)，夠了。誰(shuí)要這個(gè)！”（《邊城》）對(duì)于自己的女兒和外孫女，他疼愛(ài)有加，他把自己的整個(gè)身心都投入到她們身上。老船夫的女兒在十五年前與一名軍人相愛(ài)，未婚先孕。他知道了這件事情之后，怕傷害到女兒，“卻不加上一個(gè)有分量的字眼兒，只作為并不聽(tīng)到過(guò)這件事一樣，仍然把日子很平靜的過(guò)下去?！保ā哆叧恰罚┖髞?lái)，士兵服毒自盡，女兒在產(chǎn)下嬰兒后選擇了殉情，老船夫又毫不猶豫地?fù)?dān)負(fù)起了撫養(yǎng)外孫女的責(zé)任。他在翠翠身上傾注了他所有的愛(ài)，整部小說(shuō)中我們都可以感受到這位老人對(duì)外孫女深深的愛(ài)，這種愛(ài)已融入到了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，老人和外孫女一起守著渡船相依為命，一起坐在大石頭上看星星，一起唱歌；他不讓翠翠坐熱石頭，唯恐翠翠生??；他在翠翠憂傷寂寞時(shí)為她講故事，說(shuō)笑話??隨著時(shí)間的流逝，翠翠已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)美麗的少女，為翠翠找到一個(gè)如意郎君成了老船夫最重要的心事。他為此費(fèi)勁了心思，不辭辛苦的張羅這件事。但卻無(wú)意中為孫女的婚事設(shè)置了一些障礙，導(dǎo)致了一系列的誤會(huì)，最終釀成了儺送與翠翠的愛(ài)情悲劇。最終他帶著萬(wàn)般的無(wú)奈和無(wú)限的愧疚悄悄地離開(kāi)了人世。老船夫?qū)Υ浯錈o(wú)盡的愛(ài)也可以從翠翠對(duì)爺爺?shù)囊蕾囍锌闯鰜?lái)。翠翠只有在爺爺愿意進(jìn)城的前提下她才進(jìn)城，盡管她很想去城里玩一玩，但她還是要陪著爺爺；翠翠進(jìn)城和爺爺走散后，她等不到爺爺心里就開(kāi)始發(fā)慌，埋怨?fàn)敔敍](méi)有暗按時(shí)歸來(lái)；翠翠會(huì)想到自己離家出走，讓爺爺著急地去尋她，讓爺爺更加愛(ài)她；翠翠在叫爺爺幾次后爺爺沒(méi)有回家，翠翠就開(kāi)始哭得很厲害，她會(huì)絕望的喊：“爺爺，為什么不上來(lái)？我要你！”（《邊城》）從這些我們就可以看出翠翠對(duì)祖父是多么的依賴。老船夫的勤勞、慈祥、敦厚、善良、凡事但求心安理得的優(yōu)良品質(zhì)仿佛就是我們中華民族的化身；他對(duì)女、外孫女無(wú)私的愛(ài)仿佛就是我們炎黃子孫祖祖輩輩、生生息息得以繁衍的血緣紐帶。從他的身上我們看到了中華民族那原始而又古老淳樸的人性之美。

除此之外，通過(guò)天保和儺送之間的兄弟情我們也可以看到人性美。天保和儺送同時(shí)愛(ài)上了翠翠，兩個(gè)人唱歌“決斗”，哥哥因?yàn)樽约合虼浯涮徇^(guò)親，認(rèn)為自己占了先，就一定讓弟弟先唱，當(dāng)?shù)艿芤婚_(kāi)口，他就知道自己不是弟弟的對(duì)手，就很大度的成全了弟弟；而弟弟對(duì)哥哥后來(lái)的死一只放不下。這些都充分表現(xiàn)了他們的手足之情。人性美還表現(xiàn)在林立中。傳宗順順的大方灑脫、豪爽慷慨、仗義疏財(cái)。面對(duì)風(fēng)雨中喪親失業(yè)，無(wú)依無(wú)靠的翠翠，盡釋前嫌，忙前忙后。就連昔日向翠翠母親求愛(ài)遭拒的楊馬兵，聞?dòng)嵑笠膊徽?qǐng)自來(lái)照應(yīng)翠翠。這里沒(méi)有邪惡、貪欲、傾軋、爭(zhēng)執(zhí)，人人都那么和善、誠(chéng)摯、好俠重義、肝膽相照、絲毫沒(méi)有功利、沒(méi)有企圖。人和人之間的關(guān)系就是一個(gè)“愛(ài)”字，兩性之愛(ài)、祖孫之愛(ài)、父子之愛(ài)、兄弟之愛(ài)、鄉(xiāng)鄰之愛(ài)等等。這是多美優(yōu)美的人生形式，多么令人神往的理想人情境界。

《邊城》中的湘西社會(huì)中醇厚、質(zhì)樸的人性，彬彬有禮的古風(fēng)，融洽和諧的人際關(guān)系，表現(xiàn)了作者理想中的人性美。在邊城這塊“世外桃源”中充滿著原始的、內(nèi)在的“愛(ài)”，正因?yàn)椤皭?ài)”才使得湘西小城、茶峒里的“幾個(gè)凡夫俗子，背幾件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí)，個(gè)人贏的的一份哀樂(lè)，為人類愛(ài)字作一度恰如其分的說(shuō)明”。沈從文在后來(lái)曾經(jīng)表白：“我要表現(xiàn)的本是一種人生形式，一種優(yōu)美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式?！闭\(chéng)然如此。

2、歌頌優(yōu)美的自然環(huán)境、民俗美

小說(shuō)環(huán)境包含自然環(huán)境、社會(huì)風(fēng)俗、人與人之間的關(guān)系?！哆叧恰分忻鑼?xiě)的環(huán)境美，不僅體現(xiàn)在自然風(fēng)景上，還體現(xiàn)在風(fēng)俗美和人情美上。施蟄存說(shuō)：“沈從文出生在苗漢雜居的湘西，他最熟悉的是這一地

區(qū)的風(fēng)土人情。非但熟悉，而且熱愛(ài)?！倍哆叧恰访鑼?xiě)的就是發(fā)生在美麗的湘西世界的故事。20世紀(jì)30年代的川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒，這里雜居這漢族、苗族和土家族，因?yàn)榈乩砦恢闷?，交通閉塞，與外界接觸甚少，長(zhǎng)期過(guò)著自己自足的生活，從而形成了帶有地域性的風(fēng)俗習(xí)慣、道德觀念和文化特點(diǎn)。也正是因?yàn)檫@樣，這里沒(méi)有像城市那樣發(fā)展變化那么快，也沒(méi)有受外來(lái)文明的明顯影響，基本上保持著傳統(tǒng)的生活習(xí)俗和思想觀念。

(1)勾勒清新淡遠(yuǎn)的自然美

《邊城》一開(kāi)篇便將讀者引領(lǐng)到湘西的一片旖旎風(fēng)光中。一排蒼翠的青山，峰巒疊嶂，下面環(huán)繞著一條清澈的小溪，流水潺潺，兩岸綠樹(shù)掩映，依依的樹(shù)枝輕輕掠過(guò)水面。邊城依山傍水，遠(yuǎn)離塵囂，和平安詳，如世外之境。白塔下的老人、女孩和黃狗住在一條小溪邊，“溪流如弓背??清澈透明??”。這座小小的山城鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山翠竹，古樸的吊腳樓，送禮的小白塔，一脈清流相伴隨??花自開(kāi)來(lái)水自流，自然的生命季節(jié)循環(huán)不息。如此自然環(huán)境，本身便是詩(shī)意盎然。與世隔絕，更增添了幾分詩(shī)意的神秘。文中“啞啞的聲音同竹管聲震蕩在寂靜的空氣中，溪中仿佛也熱鬧了些”，難道這不是“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的境界嗎？“深潭為白日所映照，河底小小白獅子，有花紋的瑪瑙石子，全看的明明白白”，又何嘗遜色于“池塘生春草，園鳥(niǎo)變鳴琴”的精巧？

人與自然就像一幅和睦、和諧、互相依存的圖畫(huà)：青山、碧水、白塔、紅花、綠草，還有蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)叫相映成趣，如同幾百里晚宴鋪展開(kāi)來(lái)的大背景，依山傍水的人家，在其中一動(dòng)一靜、一呼一吸，無(wú)不生機(jī)盎然，無(wú)不怡然自得。而自然景物又反過(guò)來(lái)似乎受到湘西人情的感染，無(wú)一不打上“湘西”的靈氣，那清澈見(jiàn)底的阮水支流，那依山傍水的茶峒小城，那和街上的吊腳樓，那攀引纜索的渡船，那關(guān)系茶峒“風(fēng)水”的白塔，那深翠逼人的竹簧中鳥(niǎo)雀的交替名叫，那對(duì)山懸崖半腰上極肥大的耳虎草??“寧?kù)o安詳自然的生存環(huán)境，是生活在其中的人們自然而然有了明鏡般的心靈和請(qǐng)全班的情感，這里有夢(mèng)有期待而更多的是順其自然”。這份清麗、優(yōu)美、自然，也無(wú)一不賦予另一種獨(dú)特而鮮明深刻的社會(huì)意義。譬如那白塔，長(zhǎng)年累月為人擺渡，可曾想過(guò)何時(shí)將自己的愛(ài)情擺渡回來(lái)呢？不放在設(shè)想一下，當(dāng)她擺渡回家，瞥見(jiàn)對(duì)山高崖上極肥大的愛(ài)情信物——虎耳草，她年幼而成熟的心又會(huì)如何地動(dòng)蕩不安呢？

沈從文用最簡(jiǎn)練的字詞語(yǔ)句勾勒出來(lái)的湘西水鄉(xiāng)自然優(yōu)美的生存環(huán)境，便于讀者理解質(zhì)樸的心靈、凄美的命運(yùn)、高貴的人性，一切用來(lái)詮釋美好的東西都將在這個(gè)境地呈現(xiàn)、交融、升華。

（2）描繪湘西地域奇特的風(fēng)俗美

在《邊城》里，另一個(gè)深深吸引著我們的就是沈從文對(duì)湘西民俗風(fēng)習(xí)的細(xì)致描繪：端午節(jié) 穿新衣、喝雄黃酒、看龍舟競(jìng)賽和賽后水中捉鴨子，中秋節(jié)青年男女對(duì)歌傳情，新年鑼鼓喧 天、舞獅子龍燈、燃煙花爆竹，小小的山城沉浸在一片熱鬧之中??無(wú)不顯示著湘西邊城鄉(xiāng) 情民俗的特有美色，充滿了古樸而又浪漫的情調(diào)。“這些山花流水般絢麗神奇的風(fēng)俗畫(huà)面，散發(fā)著泥土的清香，浸透著湘西山城濃郁的民族特色和地方情調(diào)，它既是湘西世界獨(dú)有的民 俗，又是湘西日常世俗生活的組成部分，也是邊城人雅致的人生方式”。特別要提到的是，《邊城》中的男女戀愛(ài)是很少封建意識(shí)的，淳厚而又別具特色的求愛(ài)方 式，讓人喟嘆。一種方式叫“走車路”，意思是當(dāng)男子看中某個(gè)女子時(shí)，便讓家人托媒人去 說(shuō)媒，正式以聘禮相親，雖也屬父母操辦，但是子女可以自主選擇，不必絕對(duì)服從，如順順 家天保大老向翠翠求愛(ài)時(shí)的選擇。另一種叫“走馬路”，這是由青年男女互唱情歌的方式自定終身，父母不會(huì)干涉，大多先由男方主動(dòng)開(kāi)唱，且唱的女方動(dòng)了心且縱情回唱之后，人間便又添了一對(duì)情人。

翠翠的爺爺死后的入葬儀式，極有楚地巫鬼文化的深厚傳統(tǒng)，每每讀到那些充滿著虔誠(chéng)、莊重的文字，心里邊真覺(jué)得辛苦了一輩子的老船工是到西方極樂(lè)世界里去了，那點(diǎn)悲哀，便在濃濃的宗教情緒里消失殆盡了。

湘西世界雖然是原始的、貧窮的、封閉的，但又是自由的、浪漫的、獨(dú)立的。湘西山美、水美、人更美。湘西人敢愛(ài)敢恨、清澈透明、淳樸善良、勤勞忠誠(chéng)，正是沈從文畢生膜拜的。湘西世界是沈從文心中虔誠(chéng)供奉的神廟，它完美、自然、淳樸、寧?kù)o、自給自足，正如《詩(shī)經(jīng)》中“適彼樂(lè)土”，它是沈從文理想的精神家園，心中永遠(yuǎn)皈依的圣地。

（二）《邊城》中蘊(yùn)含的憂愁

沈從文的《邊城》給完美展示了一個(gè)美好寧?kù)o的“理想世界”，這里的人是那么淡雅優(yōu)美，這里一切都令完美神往，但就在這個(gè)一切看似完美的小城中，完美卻看到到了暗藏的憂傷。沈從文說(shuō)：“你們欣賞我的故事是買櫝還珠，你們能欣賞我的故事的清新，照例那背后隱藏的熱情卻忽略了；你們能欣賞我文字的樸實(shí)，照例那作品背后的悲痛也忽略了?！?/p>

1、悲劇美的表現(xiàn)

小說(shuō)的悲劇性隱含在主要任務(wù)和故事發(fā)展情節(jié)中。作者并沒(méi)有設(shè)計(jì)波瀾壯闊的激烈情節(jié)，他只是自然平靜的敘述著發(fā)生的事情和主人公的思想感情的變化，那種悲劇性是隱喻的，需要讀者去細(xì)細(xì)體會(huì)。老船夫最終抱著遺憾赫然長(zhǎng)逝，翠翠的愛(ài)情悲劇，天保的死，船總順順的孤獨(dú)，這些都給讀者留下了深深的遺憾，讓我們切身感受到了世事的變化無(wú)常和人生的無(wú)可奈何。老船夫一生都在給自己的外孫女找一個(gè)可以靠得住的人，在他死后可以照顧翠翠一生，老船夫本不怕死亡，他對(duì)死亡的態(tài)度十分坦然，可是翠翠的終身大事一直在他心里是放不下的石頭，這使他變得不那么自如了，老船夫認(rèn)為：“人太老了，應(yīng)當(dāng)休息了，凡事一個(gè)善良的鄉(xiāng)下人，所應(yīng)得到的勞苦和不幸，全得到了。假如另外高處有一個(gè)上帝，這上帝且有一雙手支配一切，很顯然的事，十分公道的方法，是應(yīng)把祖父先收回去，再來(lái)讓那個(gè)年青的在新的生活上得到應(yīng)分接受那幸或不幸，才合道理?！笨善窃较氚岩患罗k好，就越是事與愿違。他對(duì)翠翠濃厚深沉的愛(ài)使他過(guò)分小心翼翼，從而能造成了許多誤會(huì)，不經(jīng)意間造成了翠翠的悲劇，翠翠和儺送真心相愛(ài)卻沒(méi)有得到“有情人終成眷屬”的結(jié)果，天保一心愛(ài)著翠翠，最終卻因?yàn)榈貌坏綈?ài)人的認(rèn)可而帶著憂傷孤獨(dú)的離開(kāi)，不幸淹死在茨灘。船總順順失去了大兒子，因?yàn)楹投鹤釉诨槭律弦庖?jiàn)不合，二兒子也離家出走了，因此順順最終是孤單的。這一切讓這個(gè)“理想世界”有了一個(gè)缺口，而這個(gè)缺口是再也填不滿的。

2、悲劇美的成因

關(guān)于《邊城》中悲劇性的成因有許多種說(shuō)法，但我認(rèn)為造成邊城人的悲劇的根源是他們的性格所致的，還有一個(gè)原因是人與人之間沒(méi)有心靈上的溝通，其實(shí)每個(gè)人都是孤獨(dú)。

編程中的每個(gè)人都是善良的，可也正是他們的善良造成他們的悲劇。一個(gè)人太善良就會(huì)表現(xiàn)出猶豫不決和怯懦等性格缺陷。老船夫因?yàn)樘珢?ài)翠翠導(dǎo)致就連對(duì)翠翠說(shuō)話都是小心翼翼的，只要翠翠一臉紅，表現(xiàn)出一點(diǎn)害羞和不情愿，老船夫就趕緊安慰她，本該說(shuō)清楚的話就不說(shuō)了。老船夫盡心盡力為翠翠的幸福操勞，而每次面對(duì)順順一家人，他就彎彎曲曲的說(shuō)不清楚話，最終導(dǎo)致了一系列誤會(huì)的發(fā)生，使順順和二老對(duì)他心存芥蒂，反而耽誤了翠翠的幸福。翠翠是一個(gè)天真善良的少女，正是因?yàn)樗冋?，?dǎo)致她的性格內(nèi)向自閉，沒(méi)有自信心，她不敢表達(dá)自己內(nèi)心的想法，總是躲躲閃閃，不去正視自己內(nèi)心的情感，就連她最親的祖父，她 也不告訴。她喜歡二老儺送，卻從來(lái)不肯表達(dá)，如果她明明白白告訴祖父自己愛(ài)的是二老而不是大老，就不會(huì)發(fā)生后來(lái)的悲劇了。

3、表現(xiàn)悲劇美的方法

《邊城》的結(jié)局寫(xiě)到翠翠在獨(dú)自忍受著祖父的去世，愛(ài)人的出走，一個(gè)人守著渡船等待愛(ài)人的歸來(lái)，“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)，也許明天回來(lái)?！边@種開(kāi)放式的結(jié)局，讓讀者可以進(jìn)行審美在創(chuàng)造，從而達(dá)到“言有盡而意無(wú)窮”的審美效果，同時(shí)也可以加強(qiáng)讀者對(duì)作品悲劇性的感受。我們誰(shuí)也不知道儺送到底還會(huì)不會(huì)回來(lái)？翠翠要在溪邊一個(gè)人孤獨(dú)等待多久？作者沒(méi)給讀者希望也沒(méi)讓讀者絕望，這種懸而未決的狀態(tài)讓翠翠的幸福邊城了一個(gè)未知數(shù)，她只有這樣等待下去，小說(shuō)的悲劇意味也在讀者的猜度中無(wú)止境的延續(xù)下去。

沈從文推崇“神圣偉大的悲哀不一定有一灘血，一把眼淚，一個(gè)聰明的作家寫(xiě)人類痛苦或是用微笑表現(xiàn)的?！痹谶叧侵兴啻螌?xiě)到微笑，翠翠在得知儺送要娶寨中團(tuán)總的女兒時(shí)，不由得抿嘴微笑了，在這微笑背后包含了多少辛酸和無(wú)奈。儺送。因?yàn)楦绺绲乃缹?duì)老船夫有所埋怨，但當(dāng)他見(jiàn)老船夫時(shí)“一句話不說(shuō)，便微笑著?！边@個(gè)微笑里包含了多少苦楚。如此之外，小說(shuō)的悲劇性在邊城人美好的人性和美麗的自然風(fēng)景的襯托下閑的更加悲傷。

（三）結(jié)語(yǔ)

《邊城》通過(guò)描寫(xiě)了發(fā)生在茶峒這個(gè)湘西小城的人和事向我們展示了茶峒人善良淳樸的人性美，獨(dú)具湘西特色傳統(tǒng)風(fēng)俗和水墨畫(huà)般的優(yōu)美風(fēng)景，滌蕩了我們的心靈，帶給了我們巨大的震撼，《邊城》的文學(xué)

價(jià)值是世人有目共睹的。《邊城》開(kāi)創(chuàng)了一條前所未有的獨(dú)特的文學(xué)道路，給中國(guó)的鄉(xiāng)土文學(xué)注入了新的活力。他以自己獨(dú)具特色的思想內(nèi)容和寫(xiě)作手法帶給了讀者清新美好的審美感受，同時(shí)也使讀者對(duì)城市人，對(duì)人性有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。沈從文不愧是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的一個(gè)大家，他的創(chuàng)作是不同于現(xiàn)代主流小說(shuō)的傳奇。他創(chuàng)作的《邊城》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一顆耀眼的明珠。

參考文獻(xiàn)

[1]沈從文邊城 題記[A].從文自傳[C].人民文學(xué)出版社

[2]沈從文小說(shuō)的審美解讀——對(duì)《邊城》中理想世界的分析解讀

咸陽(yáng)師范學(xué)院

[3]趙欣 沈從文邊城小說(shuō)的審美內(nèi)涵[J].江西社會(huì)科學(xué)，2004，（4）

[4]錢(qián)理群 溫儒敏 吳福輝.中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年[M].北京大學(xué)出版社，2005.

第三篇：小學(xué)作文：元旦憂愁

元旦憂愁

熱鬧非凡的圣誕節(jié)剛過(guò)，又迎來(lái)了元旦佳節(jié)。

元旦那天，我本來(lái)與王子鍇約好上午八點(diǎn)半到圖書(shū)館去，不見(jiàn)不散，看一會(huì)兒書(shū)后，再到他家慶祝他過(guò)生日?？蔁o(wú)奈，元旦那天，媽媽要去上班，爸爸倒是放假的，可他卻早不去，晚不去，偏偏與他的汽車教練約好說(shuō)要去學(xué)車。這一來(lái)，家里只有我一個(gè)人了，爸媽決定讓我去外婆家，并讓表哥來(lái)接我，就這樣，原來(lái)的計(jì)劃泡湯了。本來(lái)汽車教練一早就應(yīng)該到我家來(lái)接我爸爸去學(xué)車的，但沒(méi)想到到了上午10點(diǎn)多，爸爸約好的汽車教練又以有其他事為借口，不到我家來(lái)接爸爸去學(xué)車了。聽(tīng)到這消息，我如五雷轟頂，傻傻地在原地站了數(shù)分鐘，最后一句話從我口中發(fā)出：“這教練真差勁啊！”要知道，爸爸自從開(kāi)始決定學(xué)車到現(xiàn)在已有不少時(shí)間了，可這么長(zhǎng)時(shí)間里，經(jīng)常是爸爸與教練之前約定好，但這個(gè)教練往往又是沒(méi)有按照約定的時(shí)間做到的。真是學(xué)個(gè)汽車比學(xué)飛機(jī)還費(fèi)勁，這么長(zhǎng)時(shí)間，就連飛機(jī)也該學(xué)會(huì)了吧。

爸爸不去學(xué)車后，就帶著我來(lái)到了外婆家。我心里難受極了，還在為沒(méi)去參加王子鍇的生日而耿耿于懷。到達(dá)外婆家，我邁著沉重的腳步，拖著疲憊的身軀向里屋移動(dòng)，與外公、外婆打完招呼。這時(shí)，又一個(gè)不幸的消息傳來(lái)，原來(lái)我發(fā)覺(jué)，表姐、表妹他們到柯橋明珠廣場(chǎng)的縣圖書(shū)館去了。一波未平，一波又起，此時(shí)我的心情如雪上加霜，加了一層厚得不能再厚的霜，直壓得我喘不過(guò)氣來(lái)?，F(xiàn)在好了，連個(gè)玩的伙伴也沒(méi)有了。我陷入了沉思，假如我按原計(jì)劃去圖書(shū)館的話，不僅能見(jiàn)到王子鍇，而且還能見(jiàn)到表姐、表妹他們呢。我重重地坐在椅子上，擺弄著表哥的手機(jī)一遍又一遍地下起了四國(guó)軍棋游戲。過(guò)了大概半個(gè)小時(shí)，我放下手機(jī)，走到外婆家門(mén)口的小河邊。只見(jiàn)河水是那么的渾濁，以至于我只能模糊看見(jiàn)自己的身影。我抬起頭，仰望天空，只見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)從我頭頂飛過(guò)。我無(wú)數(shù)地在心中吶喊：老天，你就狠心用這種方式來(lái)懲罰我不守信用啊。我沒(méi)有去赴約，這不能怪我呀，老天，你真的沒(méi)長(zhǎng)眼呀！

第四篇：憂愁的作文400字

精選憂愁的作文400字四篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，下面是小編整理的憂愁的作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

憂愁的作文400字 篇1

“啪！”燈關(guān)了！又一場(chǎng)好戲要開(kāi)始了！

“朋友們，起來(lái)吧！”鴿子說(shuō)。每天晚上在紅紅一家人睡覺(jué)之后，墻上的小動(dòng)物們就活了過(guò)來(lái)，有鴿子，有小雞，有老虎，有獅子，有蝴蝶，有兔子……他們都會(huì)開(kāi)一場(chǎng)歡樂(lè)派對(duì)。今天晚上，是由鴿子來(lái)主持歡送派對(duì)。

音樂(lè)響起，鴿子穿著美麗的舞裙，緩緩走上臺(tái)?！艾F(xiàn)場(chǎng)的所有人，大家晚上好，今天的歡送派對(duì)是我鴿子來(lái)主持，希望大家能夠多多關(guān)照！”鴿子說(shuō)，“我們一共兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是歡樂(lè)舞蹈，第二個(gè)是歡樂(lè)美食。先進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)，歡樂(lè)舞蹈。”

突然，一陣優(yōu)美而雄厚的音樂(lè)響起，所有動(dòng)物都跳起了舞，他們優(yōu)雅的身姿，矯健的步伐，看起來(lái)是多么美麗??！

一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，動(dòng)物們也跳累了，鴿子宣布：“下面進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)歡樂(lè)美食，大家盡情吃，盡情喝！”動(dòng)物們?nèi)既胱?，開(kāi)始品嘗美食。

動(dòng)物們盡情的吃喝玩樂(lè)，十分高興?？墒桥蓪?duì)不可能不結(jié)束。

“咚！咚！咚！咚！咚！咚！”鐘聲響了六聲，早上六點(diǎn)了，紅紅一家人該起床了，動(dòng)物們也該再回到墻上了。

我想，明晚是獅子主持，一定很好玩！

憂愁的作文400字 篇2

滴——滴滴——滴嗒——滴——

你聽(tīng)，是無(wú)比熟悉的聲音，是雨滴低落到地面的聲音。

清脆悅耳，委婉動(dòng)聽(tīng)？抑或，深沉低重，凄神寒骨？

或許吧，剛開(kāi)始的時(shí)候，確實(shí)是清脆悅耳，委婉動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)檫@場(chǎng)雨是干旱后的滋潤(rùn)，是久違的甘霖?？墒?，這場(chǎng)雨卻并不是這么簡(jiǎn)單，它是所謂的可怕無(wú)比的臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的?；蛟S是狂風(fēng)驟雨，又或許是傾盆大雨。

狂風(fēng)驟雨，傾盆大雨是多么的可怕，它一怒，便可以沖走一切，快要豐收的莊稼，居住已久的`房屋，或者是高大挺拔的大樹(shù)。

它們是無(wú)情的，他們瘋狂的肆虐，想要摧毀一切。它們可以傷害一切，可以做到你無(wú)法想象到的那些事情。

站在屋檐下，看望天空，烏云布滿天空，它們?cè)陲w快的奔跑，如千軍萬(wàn)馬，氣勢(shì)洶洶的來(lái)臨。速度之快，令人來(lái)不及想著什么，氣勢(shì)之洶，讓人不由的心中恐懼。

這個(gè)充滿神秘的世界，無(wú)比的神奇，令人神往，卻又不敢。

那臺(tái)風(fēng)的來(lái)臨，每個(gè)人都有不同的感覺(jué)，有人害怕，有人期待，有人好奇，有人無(wú)感，有人無(wú)動(dòng)于衷。

可不管有怎樣的心態(tài)，它都要來(lái)臨。

希望，一切都會(huì)是美好的……

憂愁的作文400字 篇3

時(shí)間在變，世界在變，我們的學(xué)校也在變。

從前的學(xué)校整體一看給人一種冷清，破舊不堪的感覺(jué)，從大門(mén)一進(jìn)去，看見(jiàn)的是一座破舊的平房。教室的地板是用土和磚鋪上的。如果一搞起衛(wèi)生，便弄得教室塵土。冬天又冷的要命每個(gè)學(xué)生都不想來(lái)上學(xué)了。再看操場(chǎng)，有許多個(gè)沙坑，中間也沒(méi)有籃球場(chǎng)，也沒(méi)有健身器材可言。

變了，一切都變了。整個(gè)校園煥然一新。原來(lái)破舊的平房變成了寬敞明亮的樓房；以前的磚土鋪成的地變成了水泥地；教學(xué)樓下兩側(cè)還栽了許多花，透著勃勃生機(jī)；粉筆也換了，不要再擔(dān)心身體降了。原來(lái)沒(méi)有多媒體教室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書(shū)室等。這些都是父母他們那個(gè)時(shí)代想都不敢想的事情，卻在我們身上實(shí)現(xiàn)了。再看操場(chǎng)，變成了人工制造的草坪操場(chǎng)。紅色的跑道，綠色的草坪，下雨天也不會(huì)踩著一腳泥。操場(chǎng)上種了幾棵大樹(shù)，透著青春的氣息，更顯得朝氣蓬勃。教學(xué)樓上的幾個(gè) 蒼勁有力的文字，鼓勵(lì)著我們刻苦習(xí)。

我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的校園明天會(huì)更加美好！

憂愁的作文400字 篇4

我覺(jué)得，快樂(lè)與憂愁是一對(duì)好朋友。當(dāng)你憂愁時(shí)向朋友傾訴，一吐為快，你的心靈便不會(huì)再沉重，只有心靈得到自由，你才會(huì)快樂(lè)。當(dāng)你身陷困境時(shí)，第一個(gè)想到的只有憂愁，為何不從困難中尋找快樂(lè)的源頭呢？人要知足。

我就從一個(gè)親身經(jīng)歷的事情說(shuō)起吧！

記得那天-——媽媽做完手術(shù)后的下午，我請(qǐng)了假吃完午飯便趕去醫(yī)院看她。那時(shí)媽媽還很虛弱，她疲倦、無(wú)助的表情，讓我很是心疼?！拔乙欢ㄒ煤谜疹檵寢專　笨粗鴭寢屖菹鞯哪?，我暗暗下定決心。可老天好像在捉弄我，不給我機(jī)會(huì)，讓我好憂愁。天無(wú)絕人之路，等了一個(gè)小時(shí)，老天終于給了我機(jī)會(huì)，盡管只是一次叫護(hù)士換吊瓶的機(jī)會(huì)，我好快樂(lè)??！

叫護(hù)士給媽媽換了一次吊瓶就讓我很是知足。因?yàn)槲矣X(jué)得自己長(zhǎng)大了，有能力照顧媽媽了，一想到這，心頭就涌起一陣自豪感。

我嘗到了甜頭，就一直盼著瓶里的藥水快點(diǎn)兒打完。不過(guò)我承認(rèn)第一次叫護(hù)士來(lái)時(shí)，我做得并不完美，對(duì)著對(duì)講機(jī)支支吾吾說(shuō)不順暢，但我很快樂(lè)！

后來(lái)，我叫護(hù)士來(lái)?yè)Q瓶的“工作”越來(lái)越順利了?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，媽媽想上洗手間，可是護(hù)士說(shuō)：“你媽媽太虛弱，衛(wèi)生間太遠(yuǎn)了，你媽媽會(huì)在路上暈倒的，最好用尿盆接，然后再倒到洗手間去把盆清洗干凈?！庇谑嵌四蚺柽@個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)又落在我的身上，我別無(wú)選擇，只好照辦，但我同時(shí)我也為能幫助媽媽感到快樂(lè)！我?guī)蛬寢屪龅膸准露疾粔蛲昝?，但不影響我?duì)媽媽的愛(ài)。

承認(rèn)不完美，心靈才自由！

第五篇：憂愁的作文600字

憂愁的作文600字4篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的憂愁的作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

憂愁的作文600字 篇1

學(xué)生要懂得感恩老師，因?yàn)槔蠋焸魇诮o我們知識(shí)。讓我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子變成一個(gè)有文化有知識(shí)的人。所以我們要感恩老師，多為老師分擔(dān)憂愁。

感恩老師是在平日里見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)候一聲老師好，上課時(shí)積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做完家庭作業(yè)。因此，我每次見(jiàn)到老師就會(huì)主動(dòng)問(wèn)候一聲老師好。上課時(shí)積極舉手發(fā)言，老師布置的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)。當(dāng)天復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。每天的作業(yè)的錯(cuò)題認(rèn)真地改錯(cuò)，并且仔細(xì)去思考怎么做錯(cuò)了，把它弄懂。以自己優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。

記得有一次，我請(qǐng)假?zèng)]有去輔導(dǎo)，當(dāng)我把輔導(dǎo)的卷子寫(xiě)完了的時(shí)候，老師就仔細(xì)地講給我聽(tīng)，一步一步的教我，我不懂的地方，老師就反復(fù)的講解給我聽(tīng)；直到我聽(tīng)懂了才講下一道。連自己的休息時(shí)間都用來(lái)給我講題，講完了以后；我心中暖暖的，被老師的行為打動(dòng)了，眼淚便流了出來(lái)，怎樣忍也忍不住。心想老師們?nèi)绱说膶?duì)我，我卻有時(shí)候還惹老師們生氣，真是不應(yīng)該啊。

所以我要從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，天天向上。爭(zhēng)取在階段考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)回報(bào)老師；老師如此對(duì)我，我要是在考不好，那我還是個(gè)人嗎？如果老師把自己該盡的責(zé)任盡了，自己不好好學(xué)習(xí)也等于零。有時(shí)候要去體會(huì)一下老師的感受，老師把自己全部的精力給力我們，我們卻無(wú)動(dòng)于衷，這樣的人還是人嗎？老師何嘗不想我們考好呢？只是我們不努力去學(xué)罷了。只要我們努力了，考試考好了，我們高興，父母高興，老師也高興。這樣不是很好嗎？我現(xiàn)在把自己的每次作業(yè)當(dāng)成了考試一樣對(duì)待，認(rèn)真的完成。把自己的.作業(yè)完成了，自己快樂(lè)，老師看了也舒服，不是很好嗎？反之，自己的作業(yè)亂寫(xiě)亂畫(huà)，自己看了不舒服，老師看了也不舒服。自己做好了，自己快樂(lè)，老師快樂(lè)，何樂(lè)而不為？自己考好了對(duì)自己有好處，對(duì)老師也有好處，俗話說(shuō)名師出高徒嘛，自己的學(xué)生好樣的，那也就是說(shuō)這個(gè)學(xué)生的老師也是一位好老師呀。

多為您分擔(dān)憂愁，少為您增加負(fù)擔(dān)，做您眼里聽(tīng)話懂事的好學(xué)生。

憂愁的作文600字 篇2

沒(méi)有燦爛的笑容，只有接二連三的憂愁。

沒(méi)有幸福的邂逅，只有三番五次的坎坷。

問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

在憂愁中的我，是狼狽不堪的，就是這樣，我與'憂愁“相伴！悠悠河水，你曾輔助我洗禮人生，又或者，朗朗書(shū)聲，你曾為我升華心靈？何謂是”長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海？“我只明了”今朝有酒今朝醉。明日愁來(lái)明日愁。“

在憂愁中的我，無(wú)法自拔，只懂舉杯消愁。

曾幾何時(shí)，幸運(yùn)女神垂青于我？曾幾何時(shí)，幸福美滿我感受了？曾幾何時(shí)，我不是抵擋著寂寞？在這憂愁的牢籠里，我渴望自由，盼望吸收的不是急促的氣息，亦盼望身體的顫抖不是為哀愁的旋律而導(dǎo)致的，亦希望有一天能站在歡樂(lè)谷幻想未來(lái)，構(gòu)思人生。有人說(shuō)。你只不過(guò)是沒(méi)有勇氣而已。于是我決定沖破頭頂上的烏云，卻發(fā)現(xiàn)我離地面是多么的高！我畏懼這高度，亦放棄一次次的決定！在憂愁中的我，試圖反抗掙扎，一次又一次的失敗，一層又一層的深淵，使我痛徹心扉，唯有服從于黑暗當(dāng)中，做憂愁的奴隸。但是心里還是默默地想著終有一天我會(huì)……

在憂愁中的我，幻想聯(lián)翩，終有一天我會(huì)拔劍云霄。

那些”抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁“的情懷，又或者”尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"的哀傷，相信會(huì)成為我一段無(wú)畏的回憶。但是憂愁的精神未嘗不是值得贊美的高尚心態(tài)，屈原那憂國(guó)憂民；陶淵明被貶之后；羅隱在政治失意后，這些都能讓世人千古贊頌。

在憂愁中的我，格外不同，亦看清人世間。

我不再是那懦夫，我經(jīng)已是強(qiáng)者?，F(xiàn)在面對(duì)一連串的攻擊，我選擇反抗。

憂愁失意經(jīng)已成為昨天的歷史，從此我會(huì)樂(lè)觀做人，過(guò)上詩(shī)意的生活，一步一步的走向憧憬的未來(lái)。

憂愁的作文600字 篇3

快樂(lè)可以說(shuō)是大自然生靈萬(wàn)物所擁有的一種美好情緒。不只是有感情的動(dòng)物，諸多科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，你對(duì)植物施加暴力或者長(zhǎng)時(shí)間被給它澆水，它也會(huì)震動(dòng)枝葉發(fā)出嘶叫以表示布滿。由此看來(lái)，在某種意義上，自然界中的物種在情感上是相通的。

我有種贊美快樂(lè)這種美妙的情緒，當(dāng)你擁有快樂(lè)時(shí)，天空會(huì)更加湛藍(lán)，樹(shù)木會(huì)更加青蔥。往日的愁云消散不見(jiàn)，取而代之的是一種輕松愉快的心情。你會(huì)忍不住哼起小調(diào)，贊美欣賞你周圍的一切事物。當(dāng)你擁有快樂(lè)時(shí)，無(wú)論是晴天還是陰天，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，你都可以保持快樂(lè)滿足的心境，泰然對(duì)待身邊發(fā)生的每一件事情。

我不仰慕他人的地位與名利，我只希望擁有快樂(lè)。如果一個(gè)人擁有健康的體魄，快樂(lè)的心情，那便是擁有了世間最寶貴的財(cái)富?？鞓?lè)雖然寶貴，但它卻不難取得。只要你善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，善于調(diào)節(jié)自己，那你的心胸就會(huì)變得更加開(kāi)闊，并在不知不覺(jué)中快樂(lè)起來(lái)。

有一位老婆婆，她有兩個(gè)女兒。一個(gè)女兒賣傘，一個(gè)女兒賣畫(huà)。女兒們對(duì)她十分孝順，按理說(shuō)老婆婆應(yīng)該十分快樂(lè)才對(duì)。但這位老婆婆卻終日愁眉不展，唉聲嘆氣。鄰居見(jiàn)到后很奇怪，便打探她苦惱的理由。老婆婆說(shuō)：晴天的時(shí)候，我大女兒的傘賣不出去。下雨的時(shí)候，我二女兒的畫(huà)賣不出去，你說(shuō)我怎能不發(fā)愁？鄰居勸解道：“那你就想，晴天的時(shí)候你二女兒顧客盈門(mén)，雨天的時(shí)候你大女兒的傘成了搶手貨。”老婆婆一聽(tīng)，恍然大悟，從此變得快樂(lè)起來(lái)。

由此可以看出，在處理某些問(wèn)題時(shí)，需要換一個(gè)角度，一切就會(huì)變得不一樣。而如果一味的鉆牛角尖，認(rèn)死理，那快樂(lè)就會(huì)離我們而去。

憂愁的作文600字 篇4

年初，爸爸樂(lè)呵呵地說(shuō)：“兒子，今年我多承包了5畝香蕉地，要是風(fēng)調(diào)雨順，加上你老爸我種蕉大王的本領(lǐng)，年終獲得大豐收，咱也送你到最好的學(xué)校去念書(shū)。”

天不遂人愿。五月，驕陽(yáng)似火，連續(xù)干旱一個(gè)多月。長(zhǎng)勢(shì)正旺的香蕉枯萎了，無(wú)精打采地耷拉著腦袋，默默地哭泣。爸爸心急如焚，起早摸黑地澆灌。抽水機(jī)扛出來(lái)了，他和媽媽一步一挨地扛到九龍江邊。二三百斤重的抽水機(jī)壓彎了腰，腳下像要著火似的沙灘炙烤著他們，豆大的汗珠在他們黝黑的身上流淌。那情景使我聯(lián)想到了伏爾加河上的纖夫。清涼的溪水通過(guò)四百多米長(zhǎng)的水管源源不斷地輸送到地里。一棵棵香蕉貪婪地吮吸著……爸爸緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)了。

天空不作美，十月里，臺(tái)風(fēng)“鲇魚(yú)”來(lái)了，我們學(xué)校都放假了。爸爸媽媽不顧危險(xiǎn)在蕉園里拼命支竹子搶救香蕉?？耧L(fēng)暴雨肆虐摧殘，他們兩個(gè)像落湯雞似的，分不清是雨水、汗水、還是淚水……香蕉倒了四百多棵，蕉園里七零八落，一棵棵香蕉像剛打了敗仗的士兵，缺胳膊斷腿的，東倒西歪。爸爸勉強(qiáng)擠出一絲笑容安慰媽媽：“這種田就是跟老天爺打交道，不要緊，咱們還有一千多棵香蕉嘛?！?/p>

眼看著到年底了，香蕉抽蕾掛穗已有了四五分熟了。冬至前兩天晚上，南靖最低溫度零下5°，香蕉遭霜凍了。翠綠的葉子一夜之間全變黑了，無(wú)力地垂落下來(lái)。整片整片的香蕉一根火柴就能全部燒著。我傻眼了，期盼著冬至吃湯圓的喜悅蕩然無(wú)存。一棵香蕉的成本光化肥、農(nóng)藥、租金就有25元。爸爸一下子蒼老了，鬢角的頭發(fā)全白了。北風(fēng)呼呼地刮著，一片片香蕉林颯颯作響，那是多災(zāi)多難的香蕉在嗚咽在哀嚎……又一場(chǎng)冷空氣要降臨了，難道要讓辛辛苦苦的農(nóng)民顆粒無(wú)收嗎？我擔(dān)心，我們靠天吃飯的父老鄉(xiāng)親……