第一篇：關(guān)于守護(hù)生命作文

關(guān)于守護(hù)生命作文四篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的守護(hù)生命作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在萬物之中，什么東西最寶貴？是生命！每個(gè)人只能擁有一次，一旦失去了，就再也無法挽回。今年5·12汶川大地震，奪走了十萬多人無辜的生命，真是慘不忍睹。有時(shí)我在想：現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，為什么大地震來臨，卻沒有預(yù)測出來呢？老師不是說，早在漢朝，我國的古代天文學(xué)家張衡就已經(jīng)發(fā)明了地震儀了嗎？難道現(xiàn)在的人還不如古時(shí)候的人聰明嗎？我從書上看到一個(gè)故事：20xx年12月16日，印度洋海嘯發(fā)生前，有一個(gè)名叫蒂莉。

史密斯的小女孩在麥考海灘上玩沙子。突然，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：海面上出現(xiàn)了不少氣泡，潮水突然退了下去。蒂莉想起了課堂上老師教過的海嘯知識，一旦遇上這種奇怪的現(xiàn)象，說明有海嘯發(fā)生，她立即告訴了母親。一場無法由科學(xué)儀器測報(bào)的驚天大難竟被一個(gè)孩子覺察到了。最終救了一百多人的生命。災(zāi)難來臨時(shí)，知識就是生命的守護(hù)神。如果我們了解掌握了自然災(zāi)害來臨前的信號，并及時(shí)的做好準(zhǔn)備，我們就能挽救許多人的生命。大自然中有許多“預(yù)言家”，在給人類傳遞信息。就拿地震來說吧，在地震來臨的前幾天，有成千上萬的癩蛤蟆跳到路上，四處亂竄；一個(gè)很大的池塘里的水會突然間消失；牛羊變得煩躁不安，不進(jìn)圈。

如果人們發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，知道是地震來臨前的征兆，及時(shí)做好人員的疏散工作，就不會有那么多的無辜的失去生命。在災(zāi)難面前，生命顯得那么的脆弱，那么的無能為力。除了及早的發(fā)現(xiàn)自然災(zāi)害來臨前的征兆，學(xué)會逃生也是十分的重要。如果你是四川汶川熱人，當(dāng)8·0級大地震發(fā)生時(shí)，你會不會因緊張而反應(yīng)不過來？我想，大多數(shù)人會。因?yàn)槠綍r(shí)缺少應(yīng)急避險(xiǎn)課，逃生時(shí)會亂作一鍋粥。我在電視上看到，四川桑棗中學(xué)2200多名師生，僅用了1分36秒就全部疏散到了操場上。這個(gè)奇跡源于什么？源于他們每學(xué)期都要上兩三堂應(yīng)急避險(xiǎn)課！關(guān)愛生命，首先要讓所有人都學(xué)會逃生。當(dāng)災(zāi)難來臨，所有人在呆了一會兒后都會想到：逃！但是在慌亂中，所有的危險(xiǎn)都是不可避免的。為什么報(bào)紙，電視上得到的信息都慘不忍睹？網(wǎng)吧里突然失火，有好多人在逃跑的過程中死了。但有些人不是被燒死，而是被活活踩死的！

關(guān)愛生命，每個(gè)人都應(yīng)該最大限度的保護(hù)自己，學(xué)會科學(xué)的逃生，最大限度保證不讓不必要的事故發(fā)生。作文

熟悉的鈴聲再次響起，坐在電視機(jī)前的我不由直起了身子，目不轉(zhuǎn)睛地望著屏幕。

“潛能”揭開了第一課的序幕，這個(gè)主題在桑棗中學(xué)2300名師生身上體現(xiàn)地淋漓盡致。1分36秒，他們?nèi)刻用摿说卣鸬哪ё?。是潛能！是對生命本能的渴望和逃生的潛能幫助他們脫離險(xiǎn)境，是必要的防震和逃生知識幫助他們贏得了時(shí)間，贏得生命。

伴著《在我生命的每一天》背景音樂的緩緩流淌，大屏幕上顯現(xiàn)出“堅(jiān)持”二字。這個(gè)我們耳熟能詳?shù)脑~同樣是支撐我們活下去的永恒信念。隨著主持人方瓊姐姐的娓娓道來，一個(gè)完整且驚人的故事逐漸揭開面紗：年僅14歲的李中俊在上學(xué)途中不慎失足滑到40多米的天坑中，3天的.昏迷使她錯(cuò)過了親人的尋找，醒來后只好徒手爬上長滿青苔的絕壁。一次又一次的跌落，一次又一次的攀爬，她努力著；一陣又一陣的疼痛，一陣又一陣的無助，她堅(jiān)持著……終于，歷經(jīng)7天6夜的磨難，她爬出了天坑，創(chuàng)造了生命的奇跡！

三節(jié)課轉(zhuǎn)瞬即逝，奧運(yùn)冠軍們和主持人寓教于樂的講解，留給我深刻印象，這是堂新穎、生動的安全教育課，我感受到了生命的韌性，也學(xué)到了不少求生避險(xiǎn)知識。當(dāng)我們遇到巨大的災(zāi)難時(shí)，不應(yīng)埋怨上天的不公；不要抱怨自己的運(yùn)氣不濟(jì)；不要給自己恐懼的時(shí)間，我們應(yīng)該在第一時(shí)間做出逃生的反應(yīng)，不拋棄不放棄。生命的價(jià)值高于一切，讓我們共同珍愛生命，用知識守護(hù)生命！

大家好，我是水精靈家族里的小白。我們水精靈家族可是一個(gè)大家族，生活在美麗的西江湖里。我聽過一些家族成員說：“有些水精靈在一瞬間就失蹤了，但沒有危險(xiǎn)，只是開啟了一個(gè)全新的冒險(xiǎn)之旅?！边@天，我又聽到朋友說起了這件事，我想，什么時(shí)候才能到我呢？

今天又是平凡一天，我正和小蘭、小玉、小華、小青和小燁，玩捉迷藏。突然，我被一股強(qiáng)大的吸力吸走了。我來到了一個(gè)黑黑的管道里，我在心中喊：這是一個(gè)怎樣的冒險(xiǎn)經(jīng)歷呢？想著就很興奮。

很快，我進(jìn)入一條寬達(dá)1米7的“地下通道”，我跟著其他水精靈們一起向前沖，不一會兒一個(gè)個(gè)白色的小精靈拿著小雨傘降落下來。一位白精靈落在了我身邊，我好奇地打量著她：“你好朋友，我是水精靈小白，你是誰呀？”“我是明礬，是來幫助你們抓那些臟物質(zhì)的”。我拉著明礬一起奔跑，邊跑邊聊著天，真開心！

時(shí)間過了真快呀，在不知不覺中就來到了凝絮池。上面漂著像土黃色的泡沫渣滓的東西，我剛想問明礬這是什么，就發(fā)現(xiàn)明礬不見了。我猛地一抬頭，又看見了那些土黃色的東西，上面?zhèn)鱽砻鞯\的聲音?！靶“祝瑤腿藥偷降?，我來幫你困住這些壞蛋。”“謝謝你，明礬，我會永遠(yuǎn)記住你的?！蔽彝鞯\戀戀不舍地向前跑。

又跑了一陣，水越來越清了。往下一看，凝絮物都沉在了水底。哦，這是沉淀池。剛剛伴隨我們水精靈一路的明礬軍團(tuán)，在這一刻拖著臟物質(zhì)，沉入水底，永遠(yuǎn)都消失了。我心里一陣感動，淚水差點(diǎn)流了出來，我想：明礬，你們雖然消失在這個(gè)世界上，但是你們活在我心中，我應(yīng)該振作起來，這樣明礬知道了也會為我開心的。

我順著一條長長的水道滑進(jìn)了過濾池。我看著池底那一米粗一米細(xì)的沙子，心里很是發(fā)愁，怎么辦呢？我要怎么才能過去？對了，我們可是水，萬能的水，誰也擋不住我們前進(jìn)的腳步?？次业姆稚硇g(shù)！瞬間，我的身體分成了幾千個(gè)小部分，“咻”的一聲，我就輕輕松松地過了這重重難關(guān)。那些雜質(zhì)可沒有辦法了，有的被撞得頭破血流，有的憤憤不平地看著，有的不敢向前。哈哈，我贏了！

在神不知鬼不覺的時(shí)候，一群可愛的黃綠色的小精靈，出現(xiàn)在了我旁邊。“噢，你在想什么？”這句突如其來的話可把我嚇得不輕?！蹦愫?，我是氯，你可以叫我小氯，你叫什么？”“我是水精靈小白，你好?！蔽医K于緩了過來。你們什么時(shí)候來的呀？小氯?！薄熬驮趧偛叛?，你不知道嗎？”“小氯，你可把我嚇壞了?！?/p>

小氯和我一起來到了清水池，小氯就是手忙腳亂地忙活起來。看到他這副樣子，我不禁笑了?！靶÷?，你在干嘛？”“啊哈哦呀！我在幫你們殺死細(xì)菌和病毒呢?！?/p>

“哇！我就要去居民家了呢！”“是啊，小白，你們走吧！”“小氯你不去嗎？”“我們的任務(wù)就是幫助你們殺死細(xì)菌和病毒，任務(wù)完成了，你們走吧。”“小氯，謝謝你的幫助，再見小氯?！?/p>

“嘩啦”一聲，我流進(jìn)了一個(gè)水壺里，有個(gè)叫凡音的女孩把我澆在了花盆中，我躺在土中，滿足地閉上了眼睛！

一個(gè)平凡的國度，平凡的省城，平凡的小鎮(zhèn)子，出了一位不平凡的老人。

群山巔峰之中，有一所去年才翻修的磚瓦房，白色的瓷磚，紅色的瓦，青綠色的大門煥然一新。這里，住著一位91歲的老人，白發(fā)蒼蒼，皺紋滿布，一雙骨瘦如柴的手仿佛有使不完的勁兒。脊背挺得筆直，永遠(yuǎn)都是那么和藹可親。

青山綠水，景色宜人。群山中的小院則顯得孤寂悲涼。91歲的楊老獨(dú)自一人生活在這里，已經(jīng)四十多年了。48歲那年，他相依為命的妻子離開了他，他成了一個(gè)鰥夫。他也沒有孩子，于是一個(gè)人從城鎮(zhèn)搬進(jìn)了大山，在這里一住就是將近半個(gè)世紀(jì)。在唯一侄子的幫助下，去年翻修了陪伴他半個(gè)世紀(jì)風(fēng)風(fēng)雨雨的舊房子。

楊老的屋子很簡樸，只有一張板床，一個(gè)碗櫥，一張桌子和幾把椅子，還有常年用來喝茶的土爐子。小院里種著一些常見的蔬菜，一切都顯得恬靜愜意。

然而在楊老的心目中，最重要的還是大山，大山一直像母親一樣供養(yǎng)著他，陪伴著他，是他唯一的依靠，也是值得他用生命去守護(hù)的親人。

從住進(jìn)大山的第一天開始，楊老決定植樹造林，并鼓動山腳下的人們退耕還林。

每天早晨天不亮，楊老就會帶著饃饃，一壺水和一把鐵鍬進(jìn)入深山老林，跟著一把手電筒微弱的光亮摸索前行。到了目的地，老人用鐵鍬在地上挖出一個(gè)小坑，然后小心翼翼地放進(jìn)一顆種子，再仔細(xì)地蓋上泥土。40多年來一直這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，一如既往，堅(jiān)持不懈，用植樹萬畝的成果守衛(wèi)大山！

現(xiàn)如今，遙望大山，郁郁蔥蔥的樹木仿佛綠色的海洋，又仿佛是一幅悠遠(yuǎn)的水墨畫。似籠罩著一層輕紗，影影綽綽，在縹緲的云煙中忽遠(yuǎn)忽近，若隱若現(xiàn)。

楊老認(rèn)為大山就是他的歸宿，他和那座大山，那片樹林已經(jīng)融為一體了，大山就是他的親人，他的家園，他的依靠，他的支柱，他必須用生命去守護(hù)它。

從當(dāng)初的茫茫戈壁到如今郁郁蔥蔥的大山，從當(dāng)初的人煙稀少到如今大批大批定居的人們，這一切翻天覆地的變化都見證了楊老這40多年來的辛勤勞作和無私奉獻(xiàn)，也見證了他對大山的呵護(hù)和敬畏。

是啊，青山綠水，就是金山銀山。這里既是動植物的天堂，也是人們安居的樂園。而楊老創(chuàng)造的精神財(cái)富，遠(yuǎn)大于他創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富。

但愿青山不老，綠水長流。

第二篇：守護(hù)生命

9.1 守護(hù)生命

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：知道健康的生活方式，理解養(yǎng)護(hù)精神的重要性，掌握有關(guān)自救自護(hù)方面的常識。2．能力目標(biāo)：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)正確的生命觀和對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，提升體驗(yàn)真、善、美的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識維護(hù)身體健康的重要意義；掌握自救自護(hù)的健康常識。難點(diǎn)：掌握自救自護(hù)的健康救護(hù)常識 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：討論守護(hù)生命的話題

閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護(hù)生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛護(hù)身體

活動一：關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式

1.提問：大家關(guān)心自己的身體狀況嗎？怎么關(guān)心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說自己的看法和建議。

教師總結(jié)：守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動二：探究與分享 “如何對待自己的身體健康”——關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關(guān)于青少年自殺、自傷、自殘的數(shù)據(jù)調(diào)查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結(jié)：隨著年齡的增長和心智的發(fā)育，我們對人格尊嚴(yán)問題更加敏感，更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足，經(jīng)受挫折時(shí)，我們不應(yīng)采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命?；顒尤禾骄颗c分享——應(yīng)對災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關(guān)于事故災(zāi)害死亡調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究問題，思考學(xué)習(xí)自救自護(hù)常識。

教師總結(jié)：面對災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。PPT展示幾種自救自護(hù)知識

（二）養(yǎng)護(hù)精神

活動四：看圖回答,為什么要養(yǎng)護(hù)精神？

教師總結(jié)：人在生氣和高興時(shí)會展現(xiàn)出不同的精神風(fēng)貌，它反映著我們的生命狀況，守護(hù)生命還需關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

活動五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學(xué)生自主閱讀材料，獨(dú)立思考材料后面的問題，完成后在組內(nèi)分享交流。

教師總結(jié)：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動六：探究與分享 守護(hù)精神家園(1)出示圖片，請學(xué)生分享感受體驗(yàn)

(2)結(jié)合學(xué)生回答，闡釋怎樣守護(hù)我們的精神家園？

教師總結(jié)：守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

三、本課小結(jié)

生命是寶貴的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養(yǎng)護(hù)精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗(yàn)到生活的真、善、美。

四、板書設(shè)計(jì)

第三篇：守護(hù)生命

第九課 珍視生命 第1課時(shí) 守護(hù)生命

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解愛護(hù)身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。

能力目標(biāo)：學(xué)會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神的愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)：愛護(hù)身體。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在艱苦的情況下養(yǎng)護(hù)精神。教學(xué)方法 :問題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法 教具： 多媒體設(shè)備 課型:新授課 教課時(shí)：1課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：

第九課 珍視生命 第一節(jié) 守護(hù)生命

一、愛護(hù)身體

1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體 2.關(guān)注內(nèi)心感受 3.自救自護(hù)方法

二、養(yǎng)護(hù)精神

1.關(guān)注精神生活，滿足精神需求 2.精神發(fā)育不完全愛物質(zhì)生活條件制約 3.精神文化 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

情景導(dǎo)入 生成問題

某中學(xué)一名學(xué)生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達(dá)對這名花季學(xué)生的惋惜之情。讓學(xué)生談自己的看法。

二、講授新課： 自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)

1．我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。2．關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3．我們需要增強(qiáng)安全意識，自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。

4．精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。

5．我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。6．守護(hù)精神家國，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。(二)合作探究 知識模塊一 愛護(hù)身體

探究一：教材P99運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

(1)上面同學(xué)的討論涉及生命的哪些方面？你認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)嗎？(2)結(jié)合你的經(jīng)歷，說說守護(hù)生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認(rèn)為它們都是生命的基礎(chǔ)，安全、健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護(hù)方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因?yàn)殛P(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習(xí)慣，養(yǎng)成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導(dǎo)致第二天跑步時(shí)栽倒在地，這是對生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享(1)結(jié)合已有的學(xué)習(xí)和生命經(jīng)驗(yàn)，收集相關(guān)資料，探討應(yīng)對以下災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法?；馂?zāi)：________，交通事故：________，地震：________??

(2)結(jié)合上面的方法，進(jìn)行一次災(zāi)害或?yàn)?zāi)難發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)模擬演練。答案提示：(1)(2)略。

知識模塊二 養(yǎng)護(hù)精神 探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團(tuán)宣誓，遠(yuǎn)離黃賭毒，健康上網(wǎng)。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護(hù)我們的精神，追求豐富的精神生活。

P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

(1)因?yàn)樵谒磥恚Ｗo(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因?yàn)樵诩袪I惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，她堅(jiān)持讓這些孩子們的精神生活在一個(gè)正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險(xiǎn)嗎？

(2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

(1)據(jù)實(shí)回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險(xiǎn)。(2)會，因?yàn)槲覀円獋鞒兄腥A優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

本課小結(jié)：同學(xué)們，守護(hù)生命，讓我們從關(guān)注自己身體狀況開始，加強(qiáng)鍛煉身體，擁有強(qiáng)健的體魄，同時(shí)，養(yǎng)護(hù)好自己的精神，用我們中華民族優(yōu)秀的文化來滋養(yǎng)我們自己心靈，努力繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神。布置作業(yè)：三導(dǎo)練習(xí)冊P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第1、2題 課后反思：

第四篇：守護(hù)生命

《守護(hù)生命——交通安全主題班會》教案

武漢市第75中初二（1）班 2009。3。30

一.班會背景：

人流、物流、車流的快速增長，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。然而事物的另一面卻向世人昭示：我國已經(jīng)進(jìn)入道路交通事故的高發(fā)期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴(yán)峻：事故持續(xù)上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，特上一節(jié)關(guān)于交通安全的主題班會。

二.班會目的：

1、通過慘痛的教訓(xùn)讓同學(xué)們銘記交通安全的重要性。

2、通過豐富多彩的活動，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了解交通法規(guī)并學(xué)會自我保護(hù)。

3、與交警互動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)做交通小衛(wèi)士。

三、班會設(shè)計(jì)：

本節(jié)班會將采用講解、競答、、小品和現(xiàn)場互動等形式，對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育，并利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生體會生命的可貴，交通安全的重要性，掌握各類交通安全知識，并在活動過程中逐步滲透集體主義、社會責(zé)任感教育。

四、活動準(zhǔn)備；

1、讓學(xué)生搜集有關(guān)交通安全的反面和正面的事例和圖片。

2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識。

3、組織學(xué)生排練有關(guān)節(jié)目。

4、制作相關(guān)課件。

五．班會流程：

開場白（主持人）：尊敬的各位來賓、老師，同學(xué)們，早上好！今天是全國中小學(xué)安全教育日，我們武漢市75中初二（1）班《守護(hù)生命——交通安全主題班會》現(xiàn)在開始！

第一篇章 慘痛教訓(xùn)銘記在心

播放《天堂里有沒有車來車往》MTV 主持人：這是一個(gè)令人扼腕嘆息的故事，一個(gè)十三歲的花季少女，如花的生命就這樣葬送在滾滾車流之中。然而更可悲的是類似的悲劇每天都在上演。

(ppt)出示兩組交通事故圖片，由主持人講解(ppt)出示一組交通事故的數(shù)據(jù)

主持人：慘烈的交通事故帶走的是親人的生命，留給生者的卻是無法彌補(bǔ)的精神創(chuàng)傷。請欣賞小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：這一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人悲淚橫流、心有余悸；上天賦予每個(gè)人的生命只有一次，極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多么需要我們用心守護(hù)！同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主，預(yù)防之道，重在學(xué)習(xí)。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)交通知識，自覺遵守交通法規(guī)。

第二篇章 學(xué)習(xí)交通法規(guī)，學(xué)會自我保護(hù)

主持人：現(xiàn)在進(jìn)入交通安全知識競答環(huán)節(jié)（競賽活動）

主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個(gè)邪，您看（小品）

第三篇章 承擔(dān)社會責(zé)任，做交通小衛(wèi)士

主持人： 我們是21世紀(jì)的主力軍；我們是跨世紀(jì)的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會的小主人。建設(shè)城市交通文明，事關(guān)你我他！

(ppt)播放75中資料視頻（主持人進(jìn)行解說）

我們75中是交通安全示范校，向來有普及交通安全知識的好傳統(tǒng)，每一個(gè)75中人都為此感到驕傲和自豪。現(xiàn)在請丁斐揚(yáng)同學(xué)代表學(xué)校向全班同學(xué)發(fā)出倡議。

主持人：現(xiàn)代文明城市，需要大家具備現(xiàn)代交通意識。您請!我讓!高風(fēng)格。文明、暢通、有秩序。為了讓交通事故遠(yuǎn)離我們，為了讓交通悲劇不再發(fā)生，讓我們莊嚴(yán)承諾：（全體起立）

嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，建設(shè)安全、暢通、文明的交通環(huán)境！

從我做起；從身邊做起；從現(xiàn)在做起，走文明路、做文明人，做維護(hù)交通的小衛(wèi)士！主持人：《守護(hù)生命——交通安全主題班會》到此結(jié)束，謝謝大家！

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2002-2010 教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育

第五篇：守護(hù)生命作文

守護(hù)生命作文4篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的守護(hù)生命作文4篇，希望對大家有所幫助。

當(dāng)我們看見紅艷艷的驕陽拔地而起，金色的田野歌聲如潮，豐碩的稻谷散發(fā)著誘人的清香，如火的的高粱張揚(yáng)著青春的熱血，迷人的都市霓虹閃爍智慧的光芒……，每一個(gè)靜止的、運(yùn)動的生命體都被渲染的蓬勃、美麗。我們一定會情不自禁地感嘆：生命竟是如此美麗而精彩！然而，有兩個(gè)字是至關(guān)重要的，因?yàn)槿绻麤]有這兩個(gè)字的相拌相依，我們將無法感受和擁有這美好的一切，這就是安全！

在這里，我想用一個(gè)簡單數(shù)字模式來表示生命和健康與發(fā)展的關(guān)系：我們把生命做為一個(gè)數(shù)字前面的“1”，把家庭、企業(yè)所擁有的諸如票子、房子、車子、幸?？鞓返鹊榷紕潥w到后面的“0”。這個(gè)數(shù)字的“0”越多，那么它的值就越大。如果沒有了前面的這個(gè)“1”，后面的“0”不論再多，也只是“0”，沒有任何意義。

一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)模式暗示了一個(gè)事物生存與發(fā)展永恒的、最起碼的理念，那就是我們不管工作生活都要樹立牢固的安全理念，尤其對我們電力企業(yè)和從事電力行業(yè)的員工來說：沒有了安全的思想意識，缺少安全行為的保護(hù)，我們的生命就得不到保障，我們的生活就沒有幸福和快樂，我們的企業(yè)就不可能求生存、謀發(fā)展，更不可能產(chǎn)生效益。

也許，您會這樣說：安全不就是那本《安全操作規(guī)程》嗎？安全生產(chǎn)不是一直被當(dāng)作頭等大事來抓的嗎？安全教育不是已經(jīng)被提在嘴上，寫在紙上，掛在墻上了嗎？是??！對于安全教育我們確實(shí)已經(jīng)作了很多工作，可是“安全第一，預(yù)防為主，以人為本，珍愛生命”這幾句話究竟有沒有植入我們的心中？這是每個(gè)人都應(yīng)自省和深思的一個(gè)話題。這些年來，我們看到，聽到的，經(jīng)歷過的，那些由于主觀上不重視安全而釀成的悲劇難道還少嗎？那血淋淋的場面和親人撕心裂肺、哭天喊地的情景，那一幕不讓人觸目驚心？促人警醒？

xxxx年3月，XX縣電力局，迎來了每年一度的春季安全大檢查工作，一天、兩天，一切檢修消缺工作都在安全地、有條不紊地進(jìn)行著，第三天下午6時(shí)，令人痛心的一幕發(fā)生了：李某因誤操作，致使正在高空作業(yè)的他，從空中墜落，命是保住了，但他卻失去了雙腿，成了殘疾人，而家人卻還在翹首期盼他的平安歸來！可萬萬沒有想到早上還是一個(gè)健壯結(jié)實(shí)的小伙子，一瞬間卻再也沾不起來…….當(dāng)噩耗傳來，六十歲的老母捶胸頓足，嚎啕大哭，妻子精神恍惚，撫摸著丈夫的臉，悲痛欲絕，女兒拉著爸爸的兩只空蕩蕩的褲筒直喊：“爸爸，爸爸，你的腿怎么了，你的腿怎么了………”多么令人傷心的一幕悲劇，多么令人痛心的一曲哀歌！

也許這只是一時(shí)疏忽，只是一不留神，然而就是這么一個(gè)小小的誤動作，卻給國家、社會、企業(yè)、家庭造成多大的損失，讓原本幸福和睦的家庭失去笑聲和歡樂，讓原本充滿生機(jī)的家庭頓感悲慘和凄涼，而他也將在輪椅上做一輩子，不僅不能像以前養(yǎng)活妻兒老小，還要靠別人來照顧他，這是多大的折磨？這是多大的痛苦，他自責(zé)，他懊悔，他幾乎無法支撐下去，只是每當(dāng)想起家中白發(fā)的老母，賢惠的妻子，可愛的女兒，他的心就如刀割一般。是啊，這是一個(gè)多么幸福的家庭，而現(xiàn)在，原本硬朗的老母親眼角常掛著淚珠，原本開朗得妻子愁眉不展，原本活潑女兒臉上掛滿哀愁。

此時(shí)此刻，請大家捫心自問：在您數(shù)百次的線路檢查維修中有沒有省去一個(gè)安全步驟地一次？在您一千次上桿工作過程中有沒有安全措施不完善的一回？在我們許多老前輩一生中有沒有僥幸免于災(zāi)難的經(jīng)歷？

在這里，面對為我們的生命和安全時(shí)時(shí)牽腸揪心的各級領(lǐng)導(dǎo)，我不能斷然作出否定的回答。因?yàn)橹猿霈F(xiàn)疏漏，發(fā)生事故，不是安全思想教育工作沒有做到位，而是沒有將“安全”二字時(shí)刻放在心中，化作操作的程序，成為心中與計(jì)算機(jī)一樣有序的思想工具。請不要小看這一紙《安全操作規(guī)程》，它的每一章，每一條都凝結(jié)著前輩們的鮮血和教訓(xùn)；請不要小看這一頂安全帽，一根安全帶，它就是呵護(hù)我們生命的保護(hù)神。

讓我們把歷史的書頁沉重地翻到20xx年5月9日，XX縣電力局拋沙供電所農(nóng)電工孫某為一農(nóng)戶家原電表加裝表箱后下梯子時(shí)，梯子突然傾斜滑倒，未戴安全帽的他從不到1.6米的高空墜落后腦著地，經(jīng)多方搶救無效死亡，一個(gè)年輕的生命消逝了沒有安全的保護(hù)之下……。事故發(fā)生后，整個(gè)隴南局震驚了，大家都在無不痛心地嘆息，如果他戴上安全帽，那該多好??！即使梯子滑倒，也不會出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果，省公司對我局進(jìn)行了10萬元經(jīng)濟(jì)處罰，全局停產(chǎn)一周，進(jìn)行安全自查自糾整頓。這除了給他的人生劃上了一個(gè)慘痛的句號外，也給他的家庭和我們的企業(yè)帶來無法彌補(bǔ)的損失。

生命無疑是寶貴的，血的教訓(xùn)是慘痛的。大量事實(shí)證明，幾乎每一起事故的背后都存在著嚴(yán)重違章的問題。所以人的因素是引發(fā)事故的重要原因。在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，作為經(jīng)濟(jì)主動脈的電力行業(yè)的一名普通的電力職工，我們在工作中要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，通過平時(shí)的實(shí)際工作不斷提高自我的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，提高安全意識，增強(qiáng)安全責(zé)任心，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”，以踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，將“以人為本”的經(jīng)營理念深入人心，將“責(zé)任重于泰山”的安全生產(chǎn)意識根植于我們的頭腦，以《安規(guī)》為綱，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高度的責(zé)任感，來體現(xiàn)人生的價(jià)值，保證人身和電網(wǎng)的安全，真正做到“防患于未然”。

朋友們：我們的肩膀上扛著為億萬人民送去光明的使命，我們的肩膀扛著各級領(lǐng)導(dǎo)的叮囑與關(guān)懷，我們的肩膀扛著家人的幸福與牽掛，我們還有什么理由不去珍愛自己的生命呢？

朋友們，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，讓我們攜起手來，腳踏安全這塊基石，用“以人為本，安全第一”企業(yè)生存發(fā)展理念，用安全的生產(chǎn)意識、安全的行為方式，去堵百分之一的疏漏，千分之一的僥幸，萬分之一的偶然，將安全生產(chǎn)的`理念植入您的心中，植入他的心中，植入所有人的心中，為我們的電力企業(yè)填寫一份份新的安全記錄，譜寫一首首燦爛的安全樂章！

“自古英雄多磨難，從來紈少偉男。”人的一生中苦難并不可怕，可怕的是不能在苦難中守護(hù)生命的尊嚴(yán)，可怕的是在噩運(yùn)來臨是無奈地向命運(yùn)低頭。所以我們要做英雄，做一個(gè)能夠守護(hù)生命尊嚴(yán)的英雄。

命運(yùn)總是那么無情，但生命不是那么脆弱。當(dāng)殘酷的命運(yùn)降臨到人們的頭上時(shí)，強(qiáng)者就會毫無畏色，并且給噩運(yùn)一個(gè)有力的還擊。

用微笑，守護(hù)生命的尊嚴(yán)。

他，就是一個(gè)中國的強(qiáng)者。面對自己雙腿癱瘓，面對自己患嚴(yán)重的腎病，他沒有向命運(yùn)低頭，而是用自己的勇氣捍衛(wèi)他自己生命的尊嚴(yán)，他用雙手寫了一個(gè)中國人不向命運(yùn)低頭的故事，他在《我與地壇》中寫到：上帝交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會降臨的節(jié)日。他雖不能用身軀去戰(zhàn)勝噩運(yùn)，但他卻敢用自己有力的筆尖戰(zhàn)勝不幸，他就是那位偉大的中國人——史鐵生。

史鐵生面對這坎坷的生活，沒有選擇放棄，而是不懈的努力，為自己折了一只船，一只叫“寫作”的船，把自己渡到了成功的彼岸，守護(hù)了生命的尊嚴(yán)。

用樂觀，守護(hù)生命的尊嚴(yán)。

看！又是一段糟糕的命運(yùn)。一個(gè)中樞神經(jīng)殘廢，肌肉嚴(yán)重衰退，失去了行動能力，手不能寫字，話也講不清楚，終年要靠輪椅生活的青年，竟然在天文學(xué)的尖端領(lǐng)域——黑洞爆炸理論的研究中，獲得了**天文學(xué)的重大成就，他就是史蒂芬？霍金。他曾說過：“我的手指還能活動，我的大腦還在思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心……”

短短幾句，我們不難發(fā)現(xiàn)：他對于命運(yùn)的不公不是就此認(rèn)輸，而是用一顆樂觀向上的心去笑面人生，在困難中尋找前進(jìn)的機(jī)會，他則是用樂觀的心態(tài)守護(hù)了生命的尊嚴(yán)，“他”讓我們懂得：樂觀讓人生更有意義。

守護(hù)生命的尊嚴(yán)，要知道：即使是殘疾，生命之花一樣能綻放的鮮艷，讓不幸的命運(yùn)揚(yáng)起樂觀的風(fēng)帆，讓平凡的命運(yùn)揚(yáng)起高昂的頭額，一起守護(hù)生命的尊嚴(yán)。用意志譜寫生命交響曲；用樂觀歌唱生命交響曲；用心靈守護(hù)生命交響曲。

生活在自然世界難免會遇到自然災(zāi)害，人的潛能就是能量，只有不斷的超越自我、忍耐，對自己是一種力量的積儲.桑棗中學(xué)的學(xué)生突然間感到搖搖晃晃,“砰——!”“砰——!”是地震,地震來了!每個(gè)學(xué)生都在老師的指揮下整齊且沒有受傷的情況下走出了教室,來到了操場,只用了1分36秒的時(shí)間!結(jié)果在20xx多名的學(xué)生里面卻有一個(gè)學(xué)生沒有到!老師斷定那個(gè)學(xué)生還在教室里面,于是沖進(jìn)快要倒塌的學(xué)校救出那個(gè)因?yàn)槭荏@過大,所以沒有及時(shí)的逃跑的女同學(xué)!……

還有一個(gè)14歲的小女孩拿著媽媽給準(zhǔn)備的飯盒去上學(xué)`結(jié)果她一天都沒有上學(xué)了`老師打電話給她的父母`父母得知后`非常著急`和村民用了3天的時(shí)間去找她`結(jié)果沒有找到`原來女孩腳滑`掉入長達(dá)40米的天坑里面的`一場雨水把她淋醒`她得知自己已經(jīng)昏睡了3天`錯(cuò)過親人尋找的機(jī)會`女孩饑腸轆轆`找到了父母準(zhǔn)備的飯盒`打算從40米的坑里爬詘去`但是爬上去的時(shí)候碰到了許多苔蘚`結(jié)果無數(shù)次掉了下去`……最終女孩抱著一定要活著詘去的精神`爬了出去`暈倒在同學(xué)家`……

這節(jié)課中還給我們講述了一位77歲的癱瘓老人和他收養(yǎng)4個(gè)不到10歲的小女孩在洪水淹沒的時(shí)候不拋棄，不放棄，用自己平時(shí)儲備的潛能；用團(tuán)隊(duì)精神；用堅(jiān)持到底的信念；捍衛(wèi)了生命的價(jià)值和意義。

中央電視臺為我們?nèi)珖纳倌陜和瘻?zhǔn)備了一份特別的禮物，《開學(xué)第一課》——知識守護(hù)生命。

上課鈴響了。這節(jié)課是由王小丫和奧運(yùn)女孩林妙可主持的。在這節(jié)課中，還請來了四川桑棗中學(xué)的二十位同學(xué)和八位奧運(yùn)會冠軍。他們表演了一場逃生大比拼。獲勝的自然是桑棗中學(xué)的同學(xué)們。在這次四川“5。12”大地震中，桑棗中學(xué)的同學(xué)無一人受傷。在劇烈的搖晃下，桑棗中學(xué)2200多名同學(xué)僅僅用了1分36秒，就全部撤離到操場。他們能創(chuàng)造奇跡是因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)到的逃生知識和技能。是知識幫他們創(chuàng)造了生命力的奇跡。

第二節(jié)課，我從一個(gè)14歲的小女孩身上學(xué)會了堅(jiān)持。當(dāng)她墜落到40多米深的“天坑”時(shí)，她沒有放棄，懷著對生命的渴望，靠自己的堅(jiān)持和努力，她成功的解救了自己。是堅(jiān)持給了她生命力的希望。

從這些英雄的身上，我懂得了知識的重要性，我也學(xué)會了不論遇到什么樣的困難，都要有一種不拋棄，不放棄的信念。