第一篇：我的爸爸優(yōu)秀作文[大全]

我的爸爸優(yōu)秀作文(精選15篇)

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的我的爸爸優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的爸爸優(yōu)秀作文1

我是家里的獨(dú)生子女，是爸爸媽媽的“寶貝疙瘩”，所以不管什么東西都會(huì)說(shuō)“是我的”，我的玩具，我的書，我的電視……

記得當(dāng)時(shí)我還小，大概七八歲吧。我和爸爸在客廳里一起看電視。我到冰箱里拿了個(gè)蘋果，洗了洗，咔吱——咬了一大口。好酸！我一下子把蘋果扔進(jìn)了垃圾桶。只見爸爸嗖地一下站了起來(lái)，瞪著眼睛像要把我吃了似的：“你為什么要把它扔了？”我不以為然地說(shuō)：“太難吃了，留著干嘛？”爸爸說(shuō)：“你覺得不好吃就扔了？我你和媽媽都還嘗都沒嘗過(guò)呢！”我依然理直氣壯：“你不是買回來(lái)給我吃嗎？那就是我的蘋果，我想扔就扔！”說(shuō)完我就背著書包，揚(yáng)長(zhǎng)而去。爸爸無(wú)奈的站在那里。

一周后，我從學(xué)校里拿回來(lái)了一幅我親手畫的畫?；氐郊腋职终f(shuō)：“爸爸，明天是父親節(jié)，老師讓每個(gè)人畫一幅畫送給自己的爸爸，這是我的畫，送給您！”爸爸拿著那幅畫看了一會(huì)兒，我正等著爸爸的表?yè)P(yáng)，忽然聽到“嗤啦”一聲，我猛地抬頭，看到爸爸居然把我的畫給撕了！“你，你為什么把我辛辛苦苦畫完送給你的畫撕了？”我委屈極了。爸爸卻輕描淡寫地說(shuō)：“你送給我了，那就是我的了。我覺得不好看我就撕了，不行嗎？”說(shuō)完爸爸就揚(yáng)長(zhǎng)而去，我則很委屈的拿著已經(jīng)撕碎的畫回到了房間，用膠帶一點(diǎn)一點(diǎn)地把它粘了起來(lái)，可是卻很難恢復(fù)成原來(lái)的樣子了……

我暗自啜泣著，爸爸進(jìn)來(lái)了。坐到我的身邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我講：“人不能自私，不是什么東西都是你的，你可以隨意處置。做事情的時(shí)候要想一想別人的感受，不能一味任性妄為。爸爸撕了你畫，你是不是覺得很傷心？可是你想想，自己有沒有過(guò)類似傷害別人的行為？”爸爸還說(shuō)了好多，我終于明白了爸爸的良苦用心。最后爸爸告訴我：這幅畫是我畫的最好的一幅了。

每個(gè)人都有屬于自己的一些特別的日子，而那些爸爸引導(dǎo)我成長(zhǎng)懂事的日子，如今，對(duì)于遠(yuǎn)離父母的我，都成了成長(zhǎng)中最親切的懷念。

我的爸爸優(yōu)秀作文2

在我溫馨的家庭中，有一個(gè)最疼我、最愛我的人。在我不高興的時(shí)候他會(huì)安慰我，在我遇到困難的時(shí)候他會(huì)幫助我，在我失敗的時(shí)候他會(huì)鼓勵(lì)我，當(dāng)他有空的時(shí)候會(huì)陪我玩?！麜r(shí)時(shí)刻刻地想著我，無(wú)微不至地關(guān)心著我，他就是我的爸爸。

我的爸爸中等個(gè)頭，白皙的皮膚，戴著一副眼鏡，永遠(yuǎn)是干凈整齊的穿著，給人的印象總是溫文爾雅、文質(zhì)彬彬的?？蓪?duì)于我來(lái)說(shuō)，爸爸卻是“多功能”的。

爸爸是我的“百寶箱”。我覺得他懂得的東西可多了，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到“攔路虎”時(shí)，便會(huì)求助“百寶箱”，“百寶箱”一開，再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。當(dāng)然，我最愛的還是聽“百寶箱”肚子里的歷史故事和科學(xué)故事，這些故事能讓我增長(zhǎng)許多知識(shí)，明白許多道理。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)爸爸：“你怎么知道這么多的東西??？”爸爸說(shuō)：“看書唄，書看多了，知道的自然多了，書才是我們的‘百寶箱’呢！”于是，我愛上了看書，也希望能成為一個(gè)小“百寶箱”。

爸爸還是我的“打氣筒”。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，他會(huì)毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)我；當(dāng)我遇到挫折失敗時(shí)，他從不會(huì)責(zé)罵我，總會(huì)想方設(shè)法的為我加油打氣，讓我重新樹立信心。記得有一次，我語(yǔ)文小測(cè)驗(yàn)沒有考好，還被老師批評(píng)了一頓，回到家我就躲進(jìn)房間自己生悶氣。這時(shí)爸爸走進(jìn)房間，輕輕地拍了我的肩膀，說(shuō)：“天天，你知道成功是怎么來(lái)的嗎？”

“不知道！”我仍是一副悶悶不樂(lè)的樣子。

爸爸笑了：“讓我來(lái)告訴你吧。成功是用許許多多失敗換來(lái)的，失敗也能教會(huì)我們很多東西，只要你總結(jié)出失敗的教訓(xùn)，下次不再犯同樣的錯(cuò)誤，這也是成功呀！失敗并不可怕，可怕的是被失敗擊倒！爸爸相信我兒子一定不會(huì)被失敗給打到的，對(duì)吧？”

聽了爸爸的話，我豁然開朗，重新拿起了試卷認(rèn)真地反省起來(lái)。這時(shí)，爸爸也悄無(wú)聲息地離開了房間。

爸爸更多的時(shí)候是我的“玩伴”。只要他一有空，便會(huì)和我一起玩。我們小孩子玩什么，他也玩什么，打球、玩滑板、砸“異形幣”、轉(zhuǎn)陀螺、下象棋……既可氣又可笑的是，和我玩的時(shí)候他還經(jīng)常會(huì)耍賴，不過(guò)，和他在一起玩我很開心。

感謝您，我的“多功能”爸爸，是您讓我的成長(zhǎng)更加快樂(lè)、更加精彩！我愛你，親愛的爸爸！

我的爸爸優(yōu)秀作文3

他戴著一副黑框眼鏡，高大的個(gè)子，一張像鍋底一樣黑的臉；他勤勞能干，除了睡覺幾乎沒有一時(shí)閑著；他鐵面無(wú)私，決不偏袒任何人；他重情重義，朋友有難他從來(lái)不會(huì)袖手旁觀；他愛護(hù)子女，子女做錯(cuò)事他從來(lái)不打罵，而是細(xì)心教育沒錯(cuò)，他就是我的爸爸。

記得在我三歲時(shí)的一天深夜，不知怎么的我覺得身上很難受，不禁哭了起來(lái)，結(jié)果把爸媽給吵醒了。爸爸走過(guò)來(lái)摸了一下我的額頭，著急地說(shuō)：“楊婷可能是發(fā)燒了，我?guī)メt(yī)院看看?！闭f(shuō)著，爸爸就抱著我去醫(yī)院。當(dāng)時(shí)，我家在鄉(xiāng)下，那兒沒有醫(yī)院，要看病必須到四五里外的地方去。一路上，爸爸跑得滿頭大汗，還不時(shí)對(duì)我說(shuō):“快要到了，你要堅(jiān)持住啊！”過(guò)了好久，我們終于到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“她高燒四十度了。”爸爸聽后臉色一下變了，不過(guò)很快，他又恢復(fù)常態(tài)，忙著給我去辦理手續(xù)、拿藥。護(hù)士給我打了一針并掛了一瓶水。爸爸坐在床邊照顧著我，不斷責(zé)怪自己沒有能夠早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)我的病情，沒能早些送我上醫(yī)院漸漸地，我在病床上睡著了。第二天，我終于醒了。當(dāng)時(shí)還小的我，什么都不懂，只是看到爸爸眼睛紅紅的，布滿了血絲——他一定是夜沒睡。看到我醒來(lái)，他緊鎖的眉頭終于舒展開來(lái)了。

現(xiàn)在想來(lái)，爸爸可不是一個(gè)愛護(hù)兒女的人？不但如此，爸爸對(duì)朋友也很講義氣呢！ 記得有一次，爸爸的好朋友打麻將輸了一千塊錢，因?yàn)橐粫r(shí)找不出多余的錢來(lái)補(bǔ)貼家用，他來(lái)向爸爸借錢。爸爸心想:“我要不要借給他？不借的話，她家里這個(gè)月拿什么下鍋？借的話呢，下次他又去打怎么辦？”爸爸想了很久說(shuō)“我可以借給你，不過(guò)你得向我保證，以后不準(zhǔn)打麻將了。”爸爸的朋友答應(yīng)了。從此以后，他再也沒有打過(guò)麻將，而且他們之間的友誼也更深了。

這就是我的好爸爸，我想用最樸實(shí)的祝福祝愿他今后身體健康，每天都快快樂(lè)樂(lè)。

我的爸爸優(yōu)秀作文4

我的爸爸，一頭密而不亂的頭發(fā)，兩道月牙般彎彎的眉毛，挺挺的鼻子下是如小孩般小巧的嘴唇。身材瘦瘦的，但看起來(lái)還是那么帥。在我心中，爸爸永遠(yuǎn)是這個(gè)世界上最帥、最可愛又最愛自己老婆和孩子的男人。

爸爸很細(xì)心

每天早晨要出門上班、上學(xué)時(shí)，爸爸總要從里屋走到外屋檢查一下。檢查什么呢？檢查燈有沒有都關(guān)好，插頭有沒有都拔掉，水龍頭有沒有關(guān)緊等等。記得有一次出門前，爸爸明明是關(guān)好燈才出門的，可當(dāng)我們回來(lái)時(shí)，餐廳的燈還是亮的，我們很疑惑。后來(lái)問(wèn)鄰居，才知道小區(qū)那天停電了。而餐廳的燈是用遙控器關(guān)的，墻上的按鈕還是開著的。所以來(lái)電后，燈就亮了。這件事過(guò)后，爸爸出門前就不再用遙控器關(guān)燈了，生怕哪天再停電。爸爸可真細(xì)心。

爸爸有點(diǎn)逗

為什么說(shuō)爸爸逗呢？因?yàn)樗堋奥犖业脑挕薄Ｎ覀兗臆嚿嫌兄粨u頭狗。那次，媽媽開車時(shí)，那只搖頭狗一直對(duì)著媽媽搖晃著它的小腦袋，仿佛在求愛。媽媽覺得影響了她開車，等紅燈時(shí)便把狗對(duì)著爸爸。我看見了，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你學(xué)一下?lián)u頭狗搖腦袋，好不好？”爸爸還真學(xué)了，他晃著腦袋，學(xué)得還真像哩！逗得我和媽媽哈哈大笑起來(lái)。

爸爸有“強(qiáng)迫癥”

爸爸的缺點(diǎn)就是“強(qiáng)迫癥”。記得一天晚上，爸爸在切蘋果。他把一個(gè)蘋果分成兩半，給我一半，他自己吃了一半。隨后，爸爸又切了一個(gè)，還有一半他吃不下，問(wèn)媽媽吃不吃，媽媽說(shuō)不吃。我卻立即回答：“我吃！”正準(zhǔn)備去拿蘋果時(shí)，爸爸?jǐn)r住了我，說(shuō)：“晚上吃太多東西不消化，不能吃。”唉，爸爸每次都這樣，按他的老話就是：晚上吃太多不容易消化。不過(guò)，我知道爸爸的這種“強(qiáng)迫癥”包含著濃濃的愛。

光陰似箭，時(shí)間如流水。爸爸雖然年近40，但在我心中，他還很年輕呢！我愛永遠(yuǎn)年輕的爸爸！

我的爸爸優(yōu)秀作文5

以往，爸爸每天像一只"標(biāo)準(zhǔn)鐘"，總是五點(diǎn)出去鍛煉、買菜、買早點(diǎn)，六點(diǎn)回家?？勺罱?標(biāo)準(zhǔn)鐘"失靈啦，他總要到六點(diǎn)半以后回家，弄得一家人吃早飯的時(shí)間很緊張。一天，我忍不住問(wèn)爸爸："為什么回家晚了呢?"爸爸不肯講，只是笑瞇瞇地說(shuō)："這是個(gè)秘密。"

這個(gè)秘密我一定要揭開。我把鬧鐘調(diào)到了五點(diǎn)，明天我一定要揭開秘密。

鬧鐘叫了，我迅速穿好衣服，走出房間，到了爸爸的房間，可爸爸沒在房間，已經(jīng)出去了。爸爸怎么這么早就出去了，卻很晚才回家，真是的，我心里暗暗責(zé)怪爸爸。在這天我差點(diǎn)遲到了，這下我更責(zé)怪爸爸了。晚上，我把鬧鐘調(diào)得更早了。

鬧鐘叫了。我一看鐘四點(diǎn)半了，我剛穿好衣服，聽見關(guān)門的聲音，一定是爸爸出去了。我關(guān)上門，躡手躡腳跟在爸爸后面。

這天爸爸買了很多菜，還買了五個(gè)人份量的早點(diǎn)，奇怪了我們家沒這么多人呀。買了這么多菜有什么用呢?我跟著爸爸?？砂职謪s向回家相反的路走去。走錯(cuò)路了呀，走著走著，爸爸進(jìn)了一個(gè)胡同，我向胡同一看，那是個(gè)只有一個(gè)出入口的胡同，沒幾個(gè)人家在這住，爸爸走進(jìn)一戶人家。我悄悄地到了那戶人家的窗子下。只聽見一位老奶奶說(shuō)："小伙子，你來(lái)了!"聽出老奶奶很高興。"我來(lái)了大娘，我給您帶來(lái)了您喜歡的包子。"我趴在窗子前一看，只見爸爸一口一口地喂早點(diǎn)給老奶奶吃。接著做了一些菜。還拿報(bào)紙讀給老奶奶聽。又和老奶奶聊天，我被感動(dòng)了，走進(jìn)那間房，說(shuō)："爸爸我來(lái)幫您。"爸爸看見了我驚訝極了，說(shuō)："好!"原來(lái)那位老奶奶一個(gè)人在家，后來(lái)爸爸看見她很可憐，決定陪她。我真后悔當(dāng)初責(zé)怪爸爸。

爸爸的秘密揭開了，我從中也受到了教育。以后，我也不再貪睡了，每天早上早起，做起爸爸的"小尾巴"來(lái)。

我的爸爸優(yōu)秀作文6

我的爸爸沒有什么特長(zhǎng)，對(duì)我學(xué)習(xí)也不是很重視，但他上班一回家，就會(huì)把我抱起來(lái)，興奮地對(duì)我說(shuō)：“哦，我的好女兒，你想不想老爸??？”時(shí)而還會(huì)在我臉上親一兩口。正因?yàn)檫@樣，我被寵壞了，也把這些事看似平常。 但唯獨(dú)那一件事，使我難以忘懷。 晚上，我們一家四口很早就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。 半夜，只聽到一陣呼嚕聲，是爸爸打的。我們睡得很香。臥室里很靜，靜得連一根針掉下去也能聽得見。 “叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣手機(jī)鈴聲驚醒了已經(jīng)睡熟了的爸爸。 他接起來(lái)，“什么，要地震了，我的個(gè)天??！”只聽到爸爸一聲大喊。 他趕忙把我們喊起來(lái)，我睜開朦朧的睡眼，伸了個(gè)懶腰。聽到爸爸說(shuō)后，把我的膽都嚇出來(lái)了。等我匆匆地穿上衣服，其他人都忙碌起來(lái)。姐姐忙著給我們幾個(gè)找鴨絨衣；爸爸則秘密地來(lái)到我們的保險(xiǎn)柜，把我們家的財(cái)產(chǎn)都拿出來(lái)，小心翼翼地把百元大鈔放入學(xué)一個(gè)他身上口袋最深的里面，就像錢才是他女兒似的。媽媽也忙著挨家挨戶地去敲鄰居家的門，把這消息傳給他們。 準(zhǔn)備好后，我們一家人出發(fā)了。我邊走邊想：地震到底有多么恐怖，會(huì)不會(huì)把那一整座高樓大廈都震塌了。我越想越害怕。汶川地震的慘狀還歷歷在目，我怎么這么倒霉也趕上了呢？所以我一個(gè)勁地催著爸爸媽媽還有姐姐快走。 到了廣場(chǎng)，人山人海，人如天上的繁星，多得數(shù)不清。 寒風(fēng)呼呼地刮著，我出來(lái)時(shí)忘記穿背心了，冷得我直哆嗦。 爸爸看到我那樣狼狽，關(guān)心地問(wèn)：“勻兒，你是不是很冷？” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 爸爸把我抱住，把他的外套解開，用它包裹著我，雖然也沒起多大的作用。但我的心卻是火熱的。那種感覺，是任何

人無(wú)法取代的。那冰涼的全身，都被這顆火熱的心給捂熱了。那一刻，持續(xù)了好久，好久。 過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我們才得知這次地震是謠言。 對(duì)其他人來(lái)說(shuō)，這是一次很郁悶的一

件事，但對(duì)我而言，卻是一件很美好的事。因?yàn)檫@讓我感受到了父愛的偉大，父愛的深沉。

我的爸爸優(yōu)秀作文7

要說(shuō)我家啊，那可是個(gè)斗智斗勇的“戰(zhàn)場(chǎng)”，斗得不是武打，而是搞怪，而贏家總是被一個(gè)人搶去——那就是我的爸爸。

我的爸爸呀，有一雙小眼睛總是轉(zhuǎn)個(gè)不停，像一個(gè)生產(chǎn)惡作劇的機(jī)器一樣。

還記得在好幾次剩飯的時(shí)候，爸爸總是十分“虔誠(chéng)”地一把搶過(guò)媽媽的碗，笑瞇瞇地握住飯勺，嘴里還向媽媽念叨著：“你去坐吧，我來(lái)我來(lái)。”那目光好像十分真誠(chéng)，于是老實(shí)巴交的媽媽便哼著小曲兒，坐到了位子上。

待到媽媽快吃完的時(shí)候，爸爸調(diào)皮地向我眨了眨眼睛，壞笑了一聲，清了清嗓子，意味深長(zhǎng)地說(shuō)到：“吃多了，要發(fā)胖的?！蔽叶珊蜕忻恢^?！疤炷?！”媽媽丟下飯碗和筷子，發(fā)現(xiàn)我和爸爸的飯雖然也看上去是一碗，可是是散開的；而她自己的卻恰巧相反，被爸爸盛得又多又結(jié)實(shí)，相當(dāng)于兩大碗。也因?yàn)檫@樣，媽媽的減肥計(jì)劃總會(huì)泡湯。

不僅僅如此，爸爸雖然愛捉弄媽媽，而在我心中，他總是十分威嚴(yán)，令我害怕。于是，聰明的爸爸便利用這一點(diǎn)，來(lái)捉弄我。

記得又一次，我們?nèi)铱措娨暎竟献拥臅r(shí)候，我一不小心將瓜子翻倒在地上。于是，反應(yīng)快的爸爸一拍桌子，兩只眼睛頓時(shí)像銅鈴一樣，瞪著我，大吼一聲：“你到底怎么回事？”

“啊……”正在撿瓜子的我一下子愣住了，手懸在半空中。媽媽也一臉驚訝地望著爸爸。

“哈哈！”爸爸大笑著，剛剛的“狂風(fēng)暴雨”頓時(shí)變成了“晴空萬(wàn)里”，他一只手捂著肚子，一只手“砰砰”地敲著茶幾。我呢，也“嘿嘿”地笑了起來(lái)，因?yàn)槲颐靼琢?，這又是一場(chǎng)惡作劇。

可是玩歸玩，工作起來(lái)，他也毫不含糊：“要不就別做，要做就做好?！?/p>

有一次，公司讓爸爸準(zhǔn)備一下開會(huì)的材料。開會(huì)前的第三天，爸爸一直坐在書房里，自己好像被釘在上面了一樣，不斷地修改，有時(shí)還自顧自地一邊揮手，一邊讀了起來(lái)，在精彩的地方總是十分高昂，一直到凌晨，爸爸才心滿意足地關(guān)閉了電腦，但是“血絲”卻又光臨了他的眼睛。而他自己一揮手，笑了笑：“沒事！”

瞧，這就是我那愛搞惡作劇，而有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌职帧?/p>我的爸爸優(yōu)秀作文8

氣喘吁吁地沖上六樓，剛推開門我就大喊：“老爸，又給我做了什么好吃的？”

老爸穿著圍裙，手里端著一碗熱氣騰騰的菜，正從廚房里出來(lái)。再看看桌上：干菜蒸肉餅、水波蛋、茭白炒肉絲、涼拌黃瓜——樣樣都是我愛吃的。本來(lái)就已經(jīng)前胸貼后背的我肚子叫得更響了。迫不及待地坐下來(lái)，抓起筷子就向菜伸出手去。

爸爸把我最愛吃的肉餅移到我面前，夾了一大塊到我碗里，摸摸我的頭說(shuō)：“喜歡吃就多吃點(diǎn)，今天這個(gè)肉餅歸你干光了！”我一邊嚼著滿嘴鮮嫩多汁的肉餅，一邊含糊地說(shuō)：“唔，好吃，好吃！”爸爸看到我這副吃相，欣慰地笑了。

——這個(gè)場(chǎng)景，每天都會(huì)上演。是的，爸爸就是我家那技藝高超的大廚。

我六歲的時(shí)候，爸爸就開始教我寫毛筆字。從最基礎(chǔ)的橫豎撇捺這些筆畫開始。爸爸握住我的手，我的手握住筆，爸爸就這樣把著我一筆一劃地寫，還跟我講解怎樣運(yùn)筆、行筆、收筆。

剛開始，我怎樣也控制不好筆頭，字寫得歪七扭八。爸爸總是很有耐心地給我做示范，對(duì)我說(shuō)：“頓筆之后，把筆調(diào)到筆尖在筆畫的中間，用手腕橫過(guò)筆去。記住，一定要用手腕寫過(guò)去，這樣才能把它寫出彈性來(lái)?！庇辛税职值囊龑?dǎo)，我漸漸摸索到了寫字的方法，字寫得越來(lái)越好。每寫出一個(gè)滿意的字都會(huì)得到老爸的稱贊。而每天晚上，老爸自己也都在樓上書房里專心練字。在我眼里，他就是我們家遠(yuǎn)近聞名的書法家。

每到周末晚上，老爸就會(huì)抽出空來(lái)，陪我“殺”幾盤五子棋。每次我都要絞盡腦汁想出一條線路來(lái)，才有可能勝利。每次我贏他的時(shí)候，他總會(huì)猛地拍一下棋盤，大叫一聲：“?。”凰A了去了??！”然后，他還會(huì)再檢查一遍，看看有沒有生路可以攔下我。確認(rèn)自己輸了，就會(huì)拍拍我的肩膀，說(shuō)：“啊——不錯(cuò)?。∮羞M(jìn)步！”而我就在一旁得意洋洋。他還經(jīng)常帶我去看畫展、看電影、外出旅游，他讓我們的生活充滿樂(lè)趣。

這就是我的爸爸，他是技藝高超的大廚，他是遠(yuǎn)近聞名的書法家，他是經(jīng)驗(yàn)豐富的棋手，他是我快樂(lè)的玩伴……他是一滴露珠，而我是被露水滋潤(rùn)的一棵小苗。他做的這一切，都是出自他對(duì)這棵“小苗”的愛。

我的爸爸優(yōu)秀作文9

在家里我的好朋友是我最親愛的爸爸。

我的爸爸長(zhǎng)得胖乎乎的，臉蛋不白不黑剛剛好，一雙粗粗的眉毛，大大的鼻子，淡紅色的嘴唇，爸爸最愛笑，一笑起來(lái)，眼睛就瞇成一條線，看起來(lái)可愛極了！

爸爸工作很忙，經(jīng)常走的早，來(lái)的晚，總是匆匆忙忙的。爸爸要經(jīng)常陪客人吃飯、喝酒，一日三餐沒有規(guī)律。于是注重保健的媽媽就成了我們家里的營(yíng)養(yǎng)師，一日三餐吃什么，怎么吃都做了規(guī)定：在我們一家三口中，我是一等公民，每天大魚大肉伺候；媽媽是二等公民，為了苗條，主要吃水果；爸爸是三等公民，處于食不果腹?fàn)顟B(tài)。尤其是晚飯，媽媽不買饅頭，也不炒菜，調(diào)了滿滿一大盆蔬菜，有的時(shí)候是菜椒和茄子混調(diào)，有的時(shí)候是黃瓜和西紅柿混調(diào)。只見爸爸就著一碗湯，象鍘草機(jī)一樣，將蔬菜一掃而光。當(dāng)然，我的晚餐總是隔三差五的有雞腿和雞翅。媽媽的是一個(gè)水果拼盤，就這樣我、爸爸和媽媽一個(gè)吃葷，一個(gè)吃素、一個(gè)吃洋。爸爸每次吃完他的那份后，總是意猶未盡的用嘴檢查一下我的“功課”，一邊檢查一邊說(shuō)：“我們要節(jié)約，不要浪費(fèi)，瞧，肉都沒有吃干凈，還有關(guān)節(jié)要咬開。那勁頭，那神態(tài)，比我做試卷還認(rèn)真。

有一次，我們吃完飯后，我和媽媽在書房上網(wǎng)看博客，我瞄見爸爸吃完飯后，心神不定的到廚房翻翻這里，翻翻那里，開開冰箱，拉拉柜門。一會(huì)兒，我聽見廚房里有悉悉索索的塑料袋聲音，我馬上站起來(lái)跑進(jìn)廚房，只見爸爸手里拿著一包紫菜，一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“我看看紫菜，時(shí)間長(zhǎng)了怕放壞了”，但我不相信，我明明聽見“咯吱咯吱”吃東西的聲音，我推開爸爸，發(fā)現(xiàn)爸爸身后的案板上放著一包已打開口的榨菜，我大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，爸爸偷吃榨菜”，媽媽笑著說(shuō)“吃就吃吧，榨菜還是可以吃的”，爸爸沖我做了個(gè)鬼臉，笑著對(duì)我說(shuō)：“小妮子，你長(zhǎng)的是順風(fēng)耳、千里眼啊！”

有一段時(shí)間去超市，爸爸總是給我買很多好吃的，有面包、糕點(diǎn)、薯片等等，一開始我還以為爸爸怕我吃不飽，給我補(bǔ)充能量，后來(lái)我才知道原來(lái)爸爸是為了給自己準(zhǔn)備口糧，當(dāng)然，爸爸還是比較夠朋友的，沒有獨(dú)吞。哎，為了爸爸的健康，我和媽媽只好委屈他了。

小朋友，你們覺得我這個(gè)朋友可愛嗎，他還有很多特點(diǎn)，以后聽我慢慢道來(lái)。

我的爸爸優(yōu)秀作文10

我的爸爸是個(gè)啞巴，我常為此感到自卑，感到在眾人面前抬不起頭。從記事起，我就隱隱約約感到一種同情的目光，這種目光無(wú)論我走到哪兒，它始終伴隨著我，并夾著幾聲悄悄的議論?！斑@孩子的爸爸是一個(gè)啞巴?！闭f(shuō)話的人搖頭嘆息。

每次回家看到爸爸.我就把一肚子委屈發(fā)泄出來(lái)，摔桌子、扔椅子。爸爸只是無(wú)言地望著我，然后默默地收拾我的“杰作”。每每這時(shí)，我真想哭，真想大哭。每次我走路，專撿沒人的地方走，到校后總是沉默不語(yǔ)。別的同學(xué)自豪地談起自己的爸爸時(shí)，我總是默默地站在一邊，悲傷地承受著那份不公平的“悲傷”。因此，凡是和爸爸一起的時(shí)候，我總是和他離一段距離，生怕別人知道他是我爸爸。爸爸也似乎感覺到這一點(diǎn)，也盡量避免和我在一起。

有一次，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，別的同學(xué)都興高采烈，而我卻悶悶不樂(lè)。回家跟媽媽一說(shuō)，爸爸的臉上卻顯出一臉喜悅。媽媽說(shuō)：“就讓你爸爸去吧！”爸爸的眼神中含著企盼，我卻狠狠地把書包摔在桌子上，一頭扎進(jìn)自己的房間，委屈地哭了起來(lái)。這次家長(zhǎng)會(huì)最后還是媽媽去了。

晚上回到家里。只見桌子上放著一張紙條，上面寫著：王海，都是爸爸不好，爸爸給你丟臉了，爸爸對(duì)不起你，可我從內(nèi)心深處為有你這樣的兒子感到驕傲。無(wú)論你將來(lái)受到什么挫折，爸爸在心里為你分擔(dān)一切。如果你取得成功，爸爸在心里為你祝?！笨粗粗?；淚水模糊了我的眼睛。淚眼朦朧中，我似乎看到每次我拿回獎(jiǎng)狀時(shí)，爸爸總是咧開大嘴笑得合不攏口的情景。那忙上忙下粘貼獎(jiǎng)狀的身影仿佛又在我眼前晃動(dòng)起來(lái)。對(duì)了，還有那次發(fā)高燒，是爸爸抱起我就往醫(yī)院跑。爸爸那善解人意哀怨、企盼的眼神在我眼前晃動(dòng)。千情萬(wàn)緒涌上我的心頭。終于，我爆發(fā)出了一個(gè)我似曾陌生的字眼：“爸爸！”同時(shí)，淚水又像塊堤的洪水奔涌而下。

不知何時(shí)，爸爸已局促不安地站在門口，我再也控制不住自己的感情，一頭扎進(jìn)爸爸的懷里。我在心中默念著：“爸爸原諒兒子吧！都是兒子不好，太好面子了。下次開家長(zhǎng)會(huì)，我一定要你去。”爸爸也好像看出了我的心思，又咧開大嘴笑了。

我的爸爸優(yōu)秀作文11

我的爸爸身材雖然不那么魁梧高大，但在我心中，他是最勇敢的；我的爸爸雖然不善言談，但在我心中，他是最關(guān)心我的；在我十一年的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，爸爸對(duì)我無(wú)私的愛，讓我刻骨銘心，至今記憶猶新。

記得在我五六歲的時(shí)候，爸爸媽媽在菜地里種菜，旁邊有一個(gè)小湖，我在菜地里捉蝴蝶，蝴蝶一直向湖邊飛去，我一心只想著蝴蝶，一不小心，只聽“撲通”一聲，我一下子掉在了湖里。爸爸聽見聲音，看到在水里撲騰的我，立刻奮不顧身的跳進(jìn)了湖里。醒來(lái)后，我躺在床上，爸爸身上全是水，這時(shí)，我情不自禁的撲到爸爸的懷里大哭起來(lái)。

在我上二年級(jí)，老師讓我們做手工，放學(xué)了，爸爸把我接回家，又去上班，我把我要做手工的工具拿出來(lái)。我突然發(fā)現(xiàn)，剪刀不見了，我想大概是忘學(xué)校了，然后，我就在家里找，我把家里翻了個(gè)底朝天，也沒有找出來(lái)，這時(shí)我像熱鍋上的螞蟻一樣急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。無(wú)奈之下，只好乖乖的在家里等爸爸回來(lái)。終于幸運(yùn)之向我投來(lái)了微笑——爸爸回來(lái)了，我把忘剪刀的事情給爸爸說(shuō)了說(shuō)。爸爸二話沒說(shuō)就下了樓，過(guò)了一會(huì)，爸爸滿頭大汗回來(lái)了，垂頭喪氣的說(shuō)：“好幾家商店都關(guān)門了。”我一聽，就大哭起來(lái)。這時(shí)，爸爸像變戲法似的拿出一把剪刀，我一看，是我的救命稻草——剪刀，我破涕為笑了，爸爸指著我的鼻子，也開心的笑了！

在爸爸無(wú)微不至的關(guān)心下，我漸漸地長(zhǎng)大了，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了。記得有一次，放學(xué)回到家，家里沒人。于是，我偷偷的把電腦打開，帶上耳機(jī)開始玩起游戲來(lái)。我玩的太入迷了，以至于爸爸回來(lái)我竟然不知道。“干嘛拔我耳機(jī)呀？”我不耐煩的說(shuō)。結(jié)果，我抬頭一看，是爸爸回來(lái)了?？粗职謬?yán)肅的表情，我不好意思的低下了頭。爸爸拉著我的手坐下來(lái)，問(wèn)我：“作業(yè)寫完了嗎？”我說(shuō)：“寫完了?！卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“以后作業(yè)寫完了，可以出去和小朋友一起玩耍，讓大腦休息休息，小學(xué)生玩電腦對(duì)身體不好。上學(xué)期間不能再玩電腦了，下不為例。來(lái)！拉個(gè)勾！”在伸出手指的那一刻，我明白了：在爸爸的愛的林蔭庇護(hù)下，我一定會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

爸爸在我眼中，是那么的勇敢！是那么的聰明！是那么的慈祥！我愛我的爸爸！

我的爸爸優(yōu)秀作文12

我的爸爸有點(diǎn)胖，個(gè)子高高的，見過(guò)我和我爸爸的.人都說(shuō)我和爸爸簡(jiǎn)直是一個(gè)模子刻出來(lái)的，為此我很驕傲，我希望我長(zhǎng)大后，能不光長(zhǎng)得像爸爸，還要像爸爸一樣做一個(gè)頂天立地的男子漢。為此，我立志做好每一件事，不怕困難，堅(jiān)持不懈。為了能做到這些，我從點(diǎn)滴做起，做好我現(xiàn)在該做的每一件事。

記得我很小的時(shí)候，爸爸由于突發(fā)嚴(yán)重病情，媽媽要陪爸爸趕去上海的醫(yī)院看病，把我匆忙地交給姥姥，爸爸從來(lái)沒有和我分開過(guò)，非常擔(dān)心我，他做完手術(shù)后還沒有完全恢復(fù)，就搭最早一班飛機(jī)趕回姥姥家，只為早些見到我。我知道他擔(dān)心我在姥姥家住不習(xí)慣，也怕我為了他的病而著急，他把他余下的檢查都留在克拉瑪依做了，爸爸回來(lái)的時(shí)候還拖著虛弱的身體，即便這樣，爸爸還是給我在上海買了我最喜歡的小汽車玩具。當(dāng)我見到小汽車的時(shí)候，我不爭(zhēng)氣的地了出來(lái)，盡管爸爸常教導(dǎo)我“男兒有淚不輕彈”。爸爸以為我是看見小汽車太開心，其實(shí)我是看到虛弱成那樣的他還跑去給我買玩具，心疼得哭了，同時(shí)也責(zé)怪自己太小不懂事，才會(huì)讓爸爸這樣放心不下我。

還有一次，爸爸帶我去伊犁旅游，到了昭蘇的時(shí)候，那里的晝夜溫差特別大，睡到半夜的時(shí)候我被凍醒了，由于預(yù)估天氣失誤，我們帶的衣物很少，我沒有什么可以加的衣服了，爸爸就把他的衣服都給我穿上了，而他自己卻只穿了一件短袖T恤，后半夜爸爸就沒有睡，一直在給我蓋被子，怕我著涼，第二天爸爸又開了一整天的車，讓我們平安到家后，爸爸的血壓持續(xù)高了好幾天下不來(lái)，我看在眼里急在心里。

生活中，類似這樣的事，每天都在上演，我特別想對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，謝謝您對(duì)我的時(shí)刻照顧，對(duì)我溫暖無(wú)私的愛，雖然您對(duì)我很嚴(yán)厲，但是我心里清楚您對(duì)我的愛，在以后的日子里，我希望您的身體健康，工作順利，不會(huì)有煩心事，我長(zhǎng)大后一定會(huì)向您學(xué)習(xí)，努力工作，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，我為有您這樣一個(gè)爸爸而感到驕傲，爸爸，我愛您，亦如您愛我一般！

我的爸爸優(yōu)秀作文13

我的爸爸今年已經(jīng)四十三歲了，雖然個(gè)子不是特別突出，但是的的確確是一個(gè)“衣服架子”穿什么衣服都好看！臉黑黑的，看起來(lái)像個(gè)“土豆”，但心眼很好。

爸爸特別喜歡釣魚，他為了釣魚可以3點(diǎn)鐘起床，做好幾小時(shí)的車去荒郊野外，不怕蚊子的叮咬，在水邊坐一整天。別說(shuō)！爸爸的釣技還真不賴！不管用什么魚食，什么魚竿都能掉上來(lái)魚。有的人想盡各種理由向我爸爸要食，還時(shí)常遭人嫉妒呢！我想爸爸臉黑的緣故就是被曬的吧！

爸爸對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。所有的職員不知為什么，都特別聽爸爸的話，就因?yàn)檫@個(gè)，爸爸的單位得到過(guò)不少榮譽(yù)呢！爸爸天天工作特別累，年末月末都很晚才能回來(lái)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真可謂“工作狂”?。?/p>

爸爸有兩個(gè)缺點(diǎn)，一是不注意自己的言行。爸爸說(shuō)話總是帶臟字，說(shuō)話很難聽?？刹还茉鯓樱职志褪遣蛔屛伊R人。這點(diǎn)倒是可以原諒，但煙癮太大這個(gè)問(wèn)題的確是太可惡了！爸爸一天就能抽一盒煙，不管怎么說(shuō)他都不聽，天天早上躺在床上抽，看電視也抽，看書也抽，就連有時(shí)上廁所都要叼根煙進(jìn)去！媽媽總說(shuō)他，他就是不聽，家里的墻都被他抽黃了！

我跟爸爸關(guān)系很好，爸爸喜歡我勝過(guò)于媽媽，（這是媽媽自己說(shuō)的?。┧値页鋈ネ?，帶我去釣魚，買吃的，上街……小時(shí)候，我騎在爸爸脖子上唱歌，給我坐箭，做彈弓買彈力球……

爸爸希望我能成為一個(gè)大氣 獨(dú)立的人。他不喜歡小肚雞腸的人，不喜歡沒有膽量的人。爸爸希望我干什么都能自己完成，以后離開父母，走出中國(guó)。

爸爸很注重友情，他希望我跟同學(xué)多來(lái)往。我每次想找同學(xué)到家里來(lái)玩，他都非常支持，給我出錢，讓我多找同學(xué)來(lái)玩。爸爸也常常告訴我，做人不能忘恩負(fù)義，誰(shuí)幫助過(guò)你，你一輩子都不能忘。

這就是我的爸爸，他給了我生命，給了我愛，給了我一切一切，我怎能忘記！

我的爸爸優(yōu)秀作文14

我有一個(gè)愛我的爸爸，我有一個(gè)善變的爸爸。我跟爸爸有時(shí)像朋友一樣心有靈犀，近在咫尺，有時(shí)又像陌生人一樣，彼此生疏，遠(yuǎn)在天涯，他的性格完全可以用七匹狼的廣告詞來(lái)形容，可是我爸爸很愛我，但是他卻不像媽媽那樣無(wú)微不至的照顧我生活中的每一件小事，以至于我常認(rèn)為他討厭我，每當(dāng)我犯錯(cuò)挨打的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)你大喊大叫，對(duì)你發(fā)脾氣，不理你，我相信有很多人跟我一樣，但是反省過(guò)后就特別后悔對(duì)爸爸不孝順的行為，每次被打了以后，我總會(huì)想我是不是他親生的，跟他到底有沒有血緣關(guān)系，還是不是父女，我有幾次都天真的想著去驗(yàn)DNA。記得我跟外公外婆一起回老家的時(shí)候爸爸沒有來(lái)送我，只有媽媽來(lái)了。

我到處瞄，總覺得他會(huì)來(lái)的，可是到要上車的前一秒都沒有看見爸爸的人影，我失望的上了火車，在火車上想了很多很多，就感覺和爸爸沒有關(guān)系了，否則要遠(yuǎn)行都不來(lái)送我，我想爸爸現(xiàn)在一點(diǎn)在家慶祝我這個(gè)瘟神終于走了吧，從老家回來(lái)后，老媽就問(wèn)我是不是還在因?yàn)槟阕吣翘炷惆职譀]有送你生氣呀，我就只能默默的不說(shuō)話了，媽然后媽媽就問(wèn)我想不想知道為什么你爸沒有去送你，我就特別不屑的說(shuō)：“他討厭我，又沒有什么大不了的”。“不是”媽媽語(yǔ)氣特別堅(jiān)定地說(shuō)，然后媽媽表情特別嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“知道嗎？你爸爸舍不得你，一直在家里念叨你，他怕去送你會(huì)更難過(guò)......”聽到這里，我鼻子一酸，眼淚突然劃過(guò)我的臉頰，這是我第一次知道爸爸是如此關(guān)心我，原來(lái)爸爸用一種嚴(yán)厲的愛在關(guān)愛著我。

一天晚上七點(diǎn)鐘，爸爸打電話回來(lái)跟我們說(shuō)他要晚點(diǎn)回家，讓我們先吃飯，爸爸工作非常辛苦，經(jīng)常一加班就是一整夜I，也許是因?yàn)榧影嗟脑?，爸爸蒼老了許多，記得，那天放學(xué)回家，我突然發(fā)現(xiàn)站在我面前的爸爸頭上白頭發(fā)又多了，我沒忍住，抱住爸爸哭了起來(lái)，哭著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，別這么累，我并不需要這么多的錢，我只需要你健健康康的，等我長(zhǎng)大了好好孝順你，一定不會(huì)讓你在累到，一定會(huì)把你養(yǎng)的白白胖胖的”。爸爸笑了，我知道爸爸相信我，一直相信我。爸爸，謝謝你的愛，現(xiàn)在讓我慢慢補(bǔ)償你對(duì)我的愛。

我的爸爸優(yōu)秀作文15

中學(xué)生優(yōu)秀作文：我的爸爸

我的爸爸是一個(gè)身材高大的男人，從小時(shí)候我就知道爸爸真的很厲害，他很聰明，因?yàn)椴徽摷依锸裁礀|西壞了，只要經(jīng)過(guò)他的手，馬上過(guò)就可以恢復(fù)正常，就算是那些大型的電器對(duì)他來(lái)說(shuō)也沒有問(wèn)題。爸爸的力氣很大，因?yàn)樵谝郧靶〉臅r(shí)候，每當(dāng)我買了飲料而又打不開瓶蓋的時(shí)候只要爸爸在，我就會(huì)放心的交給他，通常，我只看到爸爸用大手輕輕一擰，那個(gè)令我頭疼的瓶蓋就會(huì)乖乖的被打開。然后我就可以心滿意足地喝到里面甘甜的飲料。日久天長(zhǎng)，我也希望能有同爸爸一樣強(qiáng)壯的手臂和大手掌長(zhǎng)在我身上。雖然現(xiàn)在想起有些不正常。

爸爸是個(gè)很嚴(yán)肅又很冷漠的人，因此我有些怕他，他總是管我管的特別嚴(yán)以至于他幾乎不允許我犯下任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤。小時(shí)候他經(jīng)常打我，不論是大錯(cuò)還是小錯(cuò)，只是他從來(lái)不當(dāng)著外人的面打我，知識(shí)等到家以后再收拾我。這樣打來(lái)打去，吵來(lái)吵去，我也開始謹(jǐn)慎起來(lái)，開始注意自己的行為。于是我便成了鄰居、親人眼中的乖乖女，他們到處說(shuō)儲(chǔ)家那個(gè)女兒可真懂事。這話傳到了爸爸的耳朵里，他就會(huì)展開笑容?？墒俏夷臅?huì)不瘋玩呢？只是在外面和朋友那么玩罷了，回到家就會(huì)收斂起來(lái)，就是“儼然一副好孩子的樣子”。

隨著時(shí)間的流逝我漸漸長(zhǎng)大，思想也開始復(fù)雜，但是也不免會(huì)犯下錯(cuò)，但是爸爸再也不打我了，他只是皺著眉說(shuō)我?guī)拙?。有一次我壯著膽子?wèn)他為什么不再打我了，他看了看我，笑了起來(lái)，說(shuō)道：“老了，你也長(zhǎng)大了，跑得快了，打不著你了?！边@話聽著像是在開玩笑可我聽得有些心酸。其實(shí)爸爸并不老，他也不會(huì)打不著我，只要他的長(zhǎng)腿一跨，就可以揪住我的衣領(lǐng)，把我拎起來(lái)。我不信，便追問(wèn)，他便說(shuō)道：“你長(zhǎng)大了，應(yīng)該懂事了?！边@是一個(gè)讓我相當(dāng)滿意的回答。于是我也笑了。

爸爸有時(shí)候也會(huì)笑，那是在我講完冷笑話，卻全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲的時(shí)候，他會(huì)第一個(gè)笑起來(lái)，剛開始是：“嘿嘿”的笑，后來(lái)是“呵呵”的笑，最后便哈哈大笑。那是我會(huì)很感激他，心里裝著滿滿的成就感，雖然我到現(xiàn)在也不清楚，那些笑話到底好不好笑。他笑的時(shí)候，平時(shí)滿臉的冷漠和嚴(yán)肅都會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤。

其實(shí)，爸爸笑起來(lái)是真的真的很好看，只是他不笑罷了。其實(shí)他真的真的很愛我，只是不說(shuō)出來(lái)罷了。

第二篇：我爸爸

繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛。

2、初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3、在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、孩子們，今天教室里來(lái)了我們的爸爸和媽媽，平時(shí)我們都說(shuō)“世上只有媽媽好”，可是今天我們就不說(shuō)媽媽了，今天我們要來(lái)聊聊我們的爸爸。板書：爸爸

播放歌曲《好爸爸 壞爸爸》（學(xué)生交流自己的爸爸）。

2、老師帶來(lái)一本書，想看嗎？《我爸爸》課件出示，介紹：這本書是由英國(guó)著名的插畫家安東尼 布朗創(chuàng)作的，曾獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。

3、．打開第一頁(yè)，你瞧，這是一位什么樣子的爸爸？把你看到的跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

4、．是呀，這就是我爸爸，在家里穿著睡衣，這么隨意，這么自然，還向我們微笑。作者說(shuō)：“這是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？讓我們一起去了解一下。

二、看圖欣賞故事 第一組圖：（看圖老師講）

1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？連大野狼也不怕。大野狼好嚇人呢，爸爸卻那么膽大，一點(diǎn)也不怕。2．他可以從月亮上跳過(guò)去。你看，雖然月亮高高在上，可是看上去，爸爸還真得飛過(guò)去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

3．我爸爸還會(huì)走高空繩索，好險(xiǎn)那。瞧，沒有云彩的天空就像大熊一樣嚇唬爸爸，可他卻那么沉著，而且不會(huì)掉下來(lái)。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圓，但爸爸不怕。

5．參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕輕松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健將約翰遜哦。

6、看到這兒你覺得我爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？（勇敢）

這就是我爸爸，有這樣的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！還想繼續(xù)看嗎？ 第二組圖：

1．出示圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）

出示：我爸爸吃得象馬一樣多。

2．再看圖，學(xué)生說(shuō)。爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活

出示句子。3．再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像??一樣?? 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

4．現(xiàn)在，這位爸爸又給你留下怎樣的印象？（強(qiáng)壯、快樂(lè)、靈活）5．這就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！猜一猜，想一想我爸爸還會(huì)像什么一樣呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷?? 6．）有這樣的爸爸你覺得怎么樣？（好溫暖）7．好，帶著你的猜想往下看：

①

我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)像泰迪熊一樣柔軟。②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）③

有時(shí)也會(huì)做些傻事。看圖：爸爸做了什么傻事？（把頭發(fā)梳得像掃把）

8．看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的印象？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明??爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑??我爸爸很溫柔）

9．是的，我爸爸真的很棒，不僅如此—— ④

我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，⑤ 也是個(gè)了不起的歌唱家。

出示唱歌跳舞的畫面，這兩幅圖，書中用了一個(gè)詞把兩幅圖的意思連接起來(lái)、是誰(shuí)搭的橋呢？（“也”字把兩個(gè)意思連接起來(lái)。學(xué)生讀讀句子。）

一句話說(shuō)了兩幅圖的意思，非常簡(jiǎn)潔。遇到這樣的情況，我們也可以用上“也”。

⑥

他踢足球的技術(shù)一流，⑦

也常常逗得我哈哈大笑。10．看到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸。

五、升華情感

1．孩子們，爸爸的個(gè)頭真的比房子還高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？那為什么我偏要這樣夸爸爸？ 原因就是一個(gè)字，愛。（板書“愛”）

回到第一幅畫：其實(shí)我爸爸就像大多數(shù)人一樣，很普通，很平凡，但是因?yàn)槲覑郯职?，因此我好崇拜爸爸，才?huì)讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪出這么一個(gè)不平凡，了不起的爸爸。你瞧，我爸爸在我的眼中就像??（就像圖中的“太陽(yáng)”。）原來(lái)這畫中還有畫就是想來(lái)告訴我們——（出示句子：爸爸就是我心中的太陽(yáng)，給我關(guān)愛，給我歡笑，給我溫暖，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！齊讀板書：我愛爸爸

2、出示倒數(shù)第二幅圖：

看，我的一雙小手撲向爸爸的懷里，爸爸的衣扣變成了——（小太陽(yáng)）“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”

3、出示（“爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我”。）出示最后一幅圖 師：原來(lái)爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來(lái)爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑也是為了讓我開心，爸爸所做的一切都是為了我。原來(lái)我們說(shuō)——（我愛爸爸）猛然間發(fā)現(xiàn)——（爸爸更愛我），這就是愛的回流。

六、遷移閱讀

孩子們，繪本中的畫面給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想，精彩句段給我們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)作空間。今天劉老師帶著你們來(lái)閱讀繪本，希望從這一刻起你們就開始閱讀繪本，閱讀其他的課外書籍?？梢院桶职謰寢屢黄鹂矗梢越欣蠋煄銈冏x，也可以和小伙伴們分享讀書的快樂(lè)。

第三篇：我爸爸

繪本《我爸爸》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)傾聽故事，從繪本故事中體會(huì)作者對(duì)爸爸的親情之愛。2.初步了解講述故事的方式，學(xué)習(xí)本故事圍繞爸爸展開講述的講故事方法。

3.在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，敘述能力和概括能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在閱讀繪本的同時(shí)學(xué)習(xí)展開豐富的想象，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力、敘述能力和概括能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、觀察封面

1、在我們生命中，有這樣一個(gè)人，當(dāng)你摔倒時(shí)，會(huì)對(duì)你說(shuō)“快爬起來(lái)”，當(dāng)你生病時(shí)，會(huì)讓你的頭靠在他結(jié)實(shí)的肩膀上，他會(huì)教你騎車，會(huì)陪你跑步。他是誰(shuí)？板書：爸爸。齊讀：我爸爸（中間有一個(gè)停頓，不是別人的爸爸，是我爸爸）

2、有一個(gè)英國(guó)作家叫“安東尼布朗”，他非常喜歡他的爸爸，就制作了一本童話書，名字就叫《我爸爸》，我們來(lái)看看，這本書在國(guó)內(nèi)是由誰(shuí)翻譯的，是由哪個(gè)出版社出版的？《我爸爸》這本書曾獲得國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)，想看嗎？

二、初步感知“我爸爸”

1、這是我爸爸，他給你的第一印象是什么？

2、在仔細(xì)地看看，按從上到下的順序介紹一下爸爸。

3、你覺得爸爸長(zhǎng)得怎么樣？

4、而在作者眼里，卻說(shuō)“我爸爸真的很棒?！?/p>

三、深入了解“我爸爸”

（一）第一組圖

1.爸爸棒在哪里？誰(shuí)來(lái)猜猜看？（一猜）

2.出示第一幅圖：快看圖，圖畫告訴我們什么？他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。瞧！爸爸氣勢(shì)洶洶地叉著腰，好像在說(shuō)話，說(shuō)什么話呢？

3.大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。這樣的大野狼，爸爸都不怕。棒不棒？ 4.再看再看，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飛過(guò)月亮，爸爸飛得高不高?仔細(xì)看看圖，你還發(fā)現(xiàn)什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。

5.爸爸還棒在哪？喲，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，還敢走鋼索，帶上你的火眼金睛仔細(xì)看看圖，你有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？背后的云彩也佩服他，給他戴了頂小皇冠。神奇吧？有趣吧？圖畫可是都會(huì)說(shuō)話的呢！睜大你的小眼睛仔細(xì)瞧，更精彩的還在后面呢！

6.快看快看，爸爸在做什么??？（和巨人摔跤）這個(gè)巨人怎么樣？誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下？（膀大腰圓、十分強(qiáng)壯）?？墒窃倏纯催@么強(qiáng)壯的大力士一碰到爸爸只能——彎下腰來(lái)求饒了。大力士會(huì)說(shuō)什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在說(shuō)什么？

7.爸爸還棒在哪？同學(xué)們快看，你知道和他一起參加比賽的這位黑色的選手是誰(shuí)嗎？這位是美國(guó)著名的短跑健將，叫劉易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？瞧瞧，爸爸多賣力啊，滿頭大汗，累得汗珠都變成云彩了。對(duì)了，特別要注意細(xì)小的地方，那而還藏著許多小秘密呢！8.看到這，說(shuō)說(shuō)，我爸爸怎么樣?（勇敢）

8.小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!（生讀）

（二）第二組圖

１.這個(gè)爸爸還可能棒在哪？誰(shuí)來(lái)猜猜。（二猜）2.和同學(xué)們想得是不是一樣呢？我們接著往下看。3.哈哈，爸爸到哪去了?你怎么知道還是爸爸?你觀察得很仔細(xì)呢，爸爸的衣服沒有變，頭變了。猜猜看，畫面想說(shuō)什么? 4.你說(shuō)的話和書上的句子一模一樣，你可真行!接下來(lái)再看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?爸爸身體雖然很胖，可動(dòng)作卻很——靈活。(出示圖畫書的句子“爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活”。)5.繼續(xù)看，現(xiàn)在自由選擇，想說(shuō)哪幅就說(shuō)哪幅。(出示一組圖片)生：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。生：他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。

6.你也是個(gè)小作家和作者寫得基本一樣。7.小結(jié)：謝安東尼·布朗多會(huì)用打比方夸爸爸啊。這就是我爸爸，有這樣的爸爸，感覺怎么樣？（好親切，好快樂(lè)）。在我們眼里，(師生齊說(shuō))我爸爸真的真的很棒!（加上動(dòng)作表演）

8.還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在來(lái)猜猜這本圖畫書上還會(huì)畫些什么呢？（三猜）

（三）第三組圖 １、好，現(xiàn)在就請(qǐng)看看你們猜想的和書上的一樣嗎？出示第三組圖并引導(dǎo)學(xué)生讀圖。(“”我爸爸像房子一樣高大“有時(shí)候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣。”“他像貓頭鷹一樣聰明。”“不過(guò)有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事?！惫菜姆鶊D。)教師播放圖，學(xué)生一邊看圖，教師一邊讀文。

2、爸爸做了什么傻事？爸爸要在我們面前顯示他發(fā)型像掃把一樣酷。爸爸不是真的傻，是為了（）

3、看了這些我爸爸又給你留下什么印象？

（四）第四幅圖

1．下面還剩下幾幅圖，帶著棒字往下看，我爸爸還棒在哪里？

我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。

3.小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，他就像孫悟空，飛天盾地，千變?nèi)f化，無(wú)所不能。有這樣的爸爸多自豪。（師生齊說(shuō)）他真的真的很棒！

四、指導(dǎo)方法

1、故事看到這兒，我們要停一停，想一想，這本書中哪一幅畫給你留下了深刻的印象？

（出示大野狼圖）再打開時(shí)我們要有重點(diǎn)的細(xì)細(xì)地品味。

2、剛才的圖畫我們都是一幅一幅地看，現(xiàn)在你們看，哪一個(gè)字施了魔法把兩幅畫連起來(lái)了？（也）

出示句子：他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂(lè)。你能學(xué)著上面的句子，用“也”把這兩幅畫連起來(lái)嗎？

五、升華情感

１.在作者的眼中爸爸最棒！你看小作者撲進(jìn)了爸爸的懷里，用上你的火眼金睛再仔細(xì)看看這，你發(fā)現(xiàn)了什么？（襯衣紐扣變成了一個(gè)小太陽(yáng)）真有趣這兒還有個(gè)小太陽(yáng)，其實(shí)這本書里還藏著許許多多的太陽(yáng)呢，仔細(xì)看看，出示，從第一幅圖開始找太陽(yáng)。

2.原來(lái)書中藏著這么多太陽(yáng)，猜猜看，作者想通過(guò)這些太陽(yáng)告訴我們什么？ 3.不過(guò)，我要問(wèn)問(wèn)親愛的同學(xué)們，其實(shí)，爸爸真的一跳，就能飛過(guò)月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?是的，這全是作者的想象，那作者要通過(guò)這些想象表達(dá)什么呢?（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）板書：愛

4.我愛我爸爸，而且你知道嗎?(讀到此處，停頓)爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。5.原來(lái)，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來(lái)，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

6、可爸爸卻在安東尼?布朗十七歲那年去世了，那件黃褐色格子睡衣是自己留下來(lái)的遺物，上面還留著爸爸的味道。而睡袍上的格子圖案不僅出現(xiàn)在爸爸身上，甚至還出現(xiàn)在面包上面。也許，在安東尼?布朗的眼里，爸爸的身影無(wú)所不在！爸爸永遠(yuǎn)陪伴著安東尼?布朗。8.故事看完了，大家喜歡這個(gè)故事嗎？安東尼·布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來(lái)看看。

五、仿寫創(chuàng)作

到這里想不想也為你自己的爸爸畫張像，也能寫上一句話。（播放音樂(lè)）

第四篇：我爸爸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像??一樣??”。

3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、電子書、完整配樂(lè)故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

二、閱讀理解繪本

1剛才我們一起看了《我爸爸》這本書，那么你最喜歡這本書中的哪一頁(yè)?為什么?（合并圖）

小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒 3、2-7頁(yè)：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？讓我一起來(lái)看看吧！p賽跑、跳、摔跤、唱歌、踢足球、舞蹈。（看一頁(yè)，然后合并）

閱讀后提問(wèn)：你看到爸爸有什么本領(lǐng)？你的爸爸有什么本領(lǐng)。（教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運(yùn)動(dòng)的、多才多藝的）

小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，他真的很棒。你們愛爸爸嗎？讓我們一起大聲的說(shuō)一聲:我愛爸爸。

寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。讓我們?cè)賮?lái)看看吧。

4、[變馬]這張圖你能看懂嗎？這是誰(shuí)？你怎么知道這是爸爸？你怎么看出來(lái)的？為什么要把爸爸畫成馬？我來(lái)告訴你：原來(lái)我爸爸吃的跟馬一樣多。

5、【魚】[變猩猩][變貓頭鷹] 這是動(dòng)物？爸爸怎么變成魚了呢？在西方很多國(guó)家，貓頭鷹就代表智慧。

6、提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他象哪個(gè)動(dòng)物一樣？（課前豐富）

我們的爸爸吃的像馬一樣多，游的像魚一樣快，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像貓頭鷹一樣聰明，像??我爸爸真的很棒！

這個(gè)爸爸怎么了？你覺得他傻不傻？你們的爸爸會(huì)做一些什么傻事？

7、這個(gè)爸爸怎么了？我爸爸真的很勇敢，就壞蛋連大野狼都不怕。你覺得爸爸棒嗎？

你們我們的爸爸嗎？請(qǐng)小朋友吧眼睛閉上，想想一下爸爸就在你們的身邊，你會(huì)有一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)他的愛。好把眼睛睜開吧。（小結(jié)小朋友的動(dòng)作）（課前豐富）

讓我們來(lái)看看故事里的小朋友他會(huì)怎么做。（出示圖片）他們?cè)趺戳?？那么寶寶?huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么？爸爸又會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？下面我來(lái)做爸爸，你們也來(lái)抱抱我，跟我說(shuō)一句好聽的畫。

8、完整欣賞：爸爸真得很棒，我們一起來(lái)看一看這本《我爸爸》吧。

總結(jié)：爸爸深深地愛著我們，讓我們也對(duì)爸爸說(shuō)一句？爸爸，我愛你。要要記得說(shuō)：爸爸愛你。

我們回去一定

第五篇：竇桂梅 我爸爸

竇桂梅《我爸爸》實(shí)錄

一、師：同學(xué)們四月初，三月八日是什么節(jié)日？一起說(shuō)：婦女節(jié)，**的節(jié)日。

今天我們偏不聊媽媽，我們聊聊爸爸，讀，再讀，連起來(lái)：我爸爸，讀得好，中間有很好的停頓。

老師帶來(lái)一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發(fā)呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

3、他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。

5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

6、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁(yè)，看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言?？蠢蠋熢趺磳戇@個(gè)字，板書：勇敢。讀。還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

二、還想繼續(xù)看嗎？

1、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活

3、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。看作者是怎樣說(shuō)的？

評(píng)價(jià)學(xué)生：我真崇拜你呀，你竟然說(shuō)得和作者一模一樣。板書：強(qiáng)壯，指導(dǎo)“壯”字怎么寫。第二橫稍短

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。板書：愉快，看“愉”字怎么寫。

4、在說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）

5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看： ①

有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣 ②

我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）③

有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔，板書：溫柔，請(qǐng)你溫柔地讀讀這個(gè)詞）誰(shuí)來(lái)用一個(gè)詞形容我爸爸――“酷”

回過(guò)頭來(lái)看看，我爸爸酷在――指板書小結(jié)

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④

是個(gè)偉大的舞蹈家 ⑤

他是了不起的歌唱家 ⑥

他踢球真棒 ⑦

還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。

三、把書看完要有一個(gè)好習(xí)慣，合上書，放在胸口，想想書寫了什么？哦，這樣就是一幅網(wǎng)絡(luò)圖（指板書），到了高年級(jí)這就是很好的寫作提綱。

1、還有哪幅圖給你留下最深的印象，再打開，不是一頁(yè)一頁(yè)看，要有重點(diǎn)的細(xì)細(xì)地品味。

生交流自己喜歡的圖畫。

1、這回看圖不僅僅是好奇了，（出示大野狼圖細(xì)看），這回好好看，畫里還藏著畫，大野狼后面是誰(shuí)？（背景中，小樹林里藏著小紅帽，三只小豬）大野狼呢？（夾著尾巴溜走了）

2、再看看這幅，（出示爸爸唱歌的圖片），爸爸和誰(shuí)一起唱歌？（帕瓦羅蒂）對(duì)，他都驚呆了，他在唱什么歌？（我的太陽(yáng)）就這樣看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)畫里還藏著畫。

3、我們一幅畫說(shuō)一句話，這里把兩幅畫連起來(lái)了，這里哪個(gè)詞很關(guān)鍵，起到橋梁的作用――“也”

出示：看單幅畫單句話 爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎？

學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像老虎一樣勇猛。指導(dǎo)把兩句話連起來(lái)。

爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

4、回到第一幅圖

你還記得你一開始說(shuō)爸爸什么？包括說(shuō)爸爸像豬也是你對(duì)爸爸的愛。現(xiàn)在你想說(shuō)什么？

誰(shuí)回過(guò)頭來(lái)想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

四、到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。

出示學(xué)生畫的我爸爸：

1、爸爸像豬一樣懶。

2、爸爸像雨水一樣溫柔。

智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。

展示學(xué)生的圖畫：

1、我爸爸像金茂大廈一樣高。

2、我爸爸的聽力像兔子一樣好。

3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

4、我爸爸像火一樣熱情。

5、我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。

6、我爸爸像山一樣雄偉。

7、我爸爸向變色龍一樣會(huì)變化。

8、我爸爸的知識(shí)像大樹一樣茂盛。

9、我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。也有同學(xué)準(zhǔn)備畫一本繪本，就畫了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖。（指板書：這就是你畫繪本或是作文是的一個(gè)很好的網(wǎng)絡(luò)圖。）

五、1、孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過(guò)月亮嗎？

那為什么要這樣畫呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）

請(qǐng)同學(xué)把愛字寫上黑板，連起來(lái)讀讀：我愛爸爸

1、爸爸并沒有無(wú)所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职?，我好愛他?/p>

2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來(lái)圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽(yáng)。）

3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。課件演示這本書，同時(shí)師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂(lè)響起，師：原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂(lè)為著我的快樂(lè)……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這本圖畫書可以反過(guò)來(lái)看，（指板書）我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。下課

師：談話感受（感覺我怎樣）

生：像媽媽。

師：今天，我們不聊媽媽，我們來(lái)聊聊我們的爸爸，說(shuō)一說(shuō)偉大的父愛。板書爸爸，學(xué)生讀，加上我愛二字，再要學(xué)生讀，提出學(xué)生讀得很好，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀好“我”和“愛”。

師：出示一幅畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個(gè)太陽(yáng)。）

生：這是一個(gè)貪吃的爸爸。

生：這是一個(gè)發(fā)胖的爸爸。

生：這是一個(gè)不愛勞動(dòng)的爸爸。

生：這是一個(gè)發(fā)呆的爸爸。

師：出示連續(xù)的畫面，爸（1）爸追趕大灰狼，（2）爸爸跳高超過(guò)了月亮（3）爸爸敢走鋼絲（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，輕輕松松跑了第一名。

并在課堂中，對(duì)每一個(gè)方面都進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)爸爸的敬佩，覺得爸爸了不起。

第五個(gè)畫：把美國(guó)健將劉易斯甩在了后面，汗都變成了云彩。教師板書：勇敢，學(xué)生一齊讀。

生：這是一個(gè)勇敢的爸爸

師：拿出自己班級(jí)制作的童話書，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，鼓動(dòng)學(xué)生想說(shuō)的積極性。說(shuō)一說(shuō)勇敢表現(xiàn)在什么地方？

生：他敢和短跑選手賽跑。

生：他敢走鋼絲，而且不會(huì)掉下。

生：他把大灰狼趕走。

師：得出結(jié)論：我的爸爸好酷??！反復(fù)讀，讀出“酷”情。

師：再出現(xiàn)后面的畫面，爸爸變了。正在吃飯。

生：爸爸變成馬了

生：爸爸變成驢了。

師：爸爸變成了什么？

生：爸爸很能吃，像馬

師：出示畫面：爸爸變成魚

生：爸爸像魚兒一樣能游泳，靈活。

師：變成了舉重的猩猩，共同出現(xiàn)第二幅畫面像河馬

生：爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯

生：爸爸像河馬一樣跳舞愉快。

師：出示安東尼說(shuō)的話，你說(shuō)的話比大作家還說(shuō)得好，板書，讓學(xué)生讀好“強(qiáng)壯”“愉快”兩個(gè)詞，并加上動(dòng)作。教師對(duì)學(xué)生“愉快”和“快樂(lè)”兩詞辯析，表?yè)P(yáng)學(xué)生用詞，表?yè)P(yáng)學(xué)生有個(gè)性，你覺得爸爸是個(gè)什么樣的人？

生：爸爸真開心，是個(gè)開心果

生：爸爸是個(gè)德智體全面發(fā)展的人

師：請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)看，先猜一猜，下面可能畫什么？

生：爸爸像蜜蜂一樣勤勞

生：爸爸像鱷魚一樣游得快

生：爸爸像豬一樣能吃能睡

師：出示畫面：像貓頭鷹的畫面，把頭發(fā)梳亂的畫面。

生：像貓頭鷹一樣博學(xué)，智慧，聰明

生：把自己頭發(fā)梳得像掃帚一樣，學(xué)生笑，說(shuō)明搞笑。

師：教師板書：聰明、搞笑。

師：到現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)用一個(gè)字來(lái)寫爸爸

師：一齊來(lái)說(shuō)我爸爸酷的表現(xiàn)

生：勇敢、強(qiáng)壯、溫柔、聰明

師：再看最后幾幅圖

生：是一個(gè)歌手，是一個(gè)偉大的舞蹈家，是一個(gè)足球大將，是一個(gè)逗我哈哈大笑的爸爸。

師：教師描述生動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)入情境。讓學(xué)生具體表演哈哈大笑，并帶著哈哈大笑的動(dòng)作來(lái)說(shuō)我的爸爸。用一句話再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸

生：我的爸爸好酷??！

生：我的爸爸棒呆了。

師：當(dāng)一本書放到我面前，先想一想書可能會(huì)寫什么呢？看書之后，再想想書中寫了什么，在腦海中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖，到高年級(jí)的時(shí)候成了寫作提綱，同時(shí)我們想一想最令我感動(dòng)的是什么內(nèi)容，是什么畫面，再仔細(xì)地讀一讀，仔細(xì)地品味品味，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

生：我喜歡強(qiáng)壯

生：我喜歡聰明

……

師：那我們一起來(lái)重點(diǎn)看一看同學(xué)們說(shuō)的畫面

生：我還發(fā)現(xiàn)畫面里有其它的畫面，畫里有畫

師：出示示趕走大尾的狼，里面有三個(gè)小豬，有個(gè)故事

師：出示了不起歌手的畫面，把世界頂級(jí)的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是誰(shuí)嗎？

生說(shuō)：著名世界男高音歌唱家。

師：爸爸來(lái)了，他只有站到后面，聽爸爸的表演

師：把兩幅畫放在一起，要有連接一句話的詞語(yǔ)，即：不但……而且……

師：出示幾句話，用上像

生：我的爸爸像老鷹一樣自由地飛翔

生：我的爸爸像獅子一樣在單位稱霸

師：出示兩句話：

爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇一樣的快樂(lè)

讓學(xué)生學(xué)著把兩個(gè)句子連到一起，用上“也”，同樣的人稱可以去掉。

師：回過(guò)頭來(lái)，看最先出示的畫面，想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

生：爸爸，請(qǐng)你原諒，我錯(cuò)怪你了，師：不，你不需要原諒，因?yàn)槟忝恳痪湓挾纪嘎吨鴮?duì)他的愛。

師：你想畫一畫你的爸爸，并加上一句話嗎？先出示自己班級(jí)，像豬一樣睡懶覺，還畫上打呼嚕的圓圈，還出示了四周都是雨點(diǎn)，爸爸在里面的畫，說(shuō)爸爸溫柔，不會(huì)寫可以加上拼音。

你們想畫一畫你們的爸爸嗎？并加上一句話。

生：開始畫一畫。學(xué)生積極性很高，都投入了畫畫的專注中。

教師巡回指導(dǎo)

師：誰(shuí)到前面展示一下

生：我的爸爸像經(jīng)貿(mào)大廈高

生：我的爸爸像免子靈敏

生：我爸爸像山一樣雄偉

生：我的爸爸像燈一樣明亮

生：我爸爸知識(shí)像大樹一樣茂盛

生：我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛

師：說(shuō)也說(shuō)不完，創(chuàng)也創(chuàng)不完，再來(lái)看幾幅

生：我爸爸抽的焑像火車裝的貨一樣多

師：我班的學(xué)生還畫了一幅網(wǎng)絡(luò)圖，回去后一個(gè)一個(gè)地畫。我爸爸真的像這樣嗎？那我們?yōu)槭裁催@樣畫？

生：愛

師：原來(lái)我們畫的畫，里面藏著一個(gè)字：愛。因?yàn)樗俏业陌职?，他在我的眼里好偉大，所以我這樣表達(dá)。再出示第一幅圖，喝茶，極普通的樣子，極平凡的樣子。畫后面的太陽(yáng)，在我們心中是一幅太陽(yáng)。一起聽一聽畫上配的畫外音，學(xué)生都進(jìn)入了情境?？醋詈笠环鶊D

讓學(xué)生說(shuō)，鈕扣變成了太陽(yáng)，你知道了什么？

出示畫面，即爸爸抱著孩子的畫面，并出示文字：爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

出現(xiàn)音樂(lè)，教師朗讀：爸爸唱歌是給我聽的，爸爸搞笑也是為我的，爸爸做的一切都是為我的。原來(lái)所有的書都可以反過(guò)來(lái)讀，我愛爸爸，我也愛爸爸。同學(xué)們回去后，也靜靜地躺在爸爸懷里，一直看著我的爸爸，享受這樣美好的境界。

師：下課。

我為什么要教圖畫書《我爸爸》

——教學(xué)《我爸爸》感想（之一）

我們眼中的父親與《我爸爸》中的爸爸有什么不同？

在《許三觀賣血記》的讀后感中，我提到了自己的父親。說(shuō)心里話，稱呼父親的時(shí)候就一個(gè)字“爸”過(guò)去是，現(xiàn)在依然如此。雖一個(gè)字，聲音傳遞出去的是一種深深的敬重。情不自禁地，會(huì)有一種莊嚴(yán)感。直到現(xiàn)在，快七十歲的父親，在我心中的形象也是嚴(yán)肅的，我們姊妹幾個(gè)，從小沒有和父親開過(guò)一次玩笑，總是畢恭畢敬，甚至還有些怕他。在我的骨子里，父親——那是家里的頂梁柱，那是我們“登天的梯”。

也許，大多的人和我的感覺相同。父親一般情況下脾氣不好，也不愛表達(dá)，父親為我們所作的一切，顯得過(guò)于悲壯一些。我朋友的父親們，大多也是含辛茹苦地將孩子撫養(yǎng)成人，操勞了一輩子，該安享天倫之樂(lè)的時(shí)候，一般卻已體弱多病。更多文藝作品，如中學(xué)時(shí)讀過(guò)的《背影》，朱自清在描寫父親的背影時(shí)，用了那么多個(gè)動(dòng)詞，將父親頹唐的老境，和對(duì)父親的憐惜，淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。細(xì)咀嚼，加以分析，就體會(huì)到作者是在“誠(chéng)實(shí)”地表達(dá)父親——父親也不是那種大大咧咧、粗心、強(qiáng)壯的男人，而是一個(gè)細(xì)心、體貼、較虛弱的男人。父親，成了一個(gè)慈祥的母親形象。

還有歌曲、電影，大多以此為主題的表達(dá)，總是讓你感到一種沉甸甸的東西壓在心中。倒是，我們的母親形象，雖然也是那么令人心痛的慈母形象。但，與父親比，卻顯得柔軟一些——有淚水，有聊天的時(shí)候，甚至還有婆婆媽媽的時(shí)候。比較起來(lái)，媽媽親切一些，自然一些。所以，我們會(huì)悠悠地歌唱“世上只有媽媽好”。

當(dāng)讀到安東尼·布朗的繪本《我爸爸》的時(shí)，“父親”變成了口語(yǔ)的“爸爸”，頓時(shí)輕松許多，也親切得多，爸爸仿佛陽(yáng)光一樣，照射到心頭，軟軟的，也想唱“世上也有爸爸好”。繪本采用的是超現(xiàn)實(shí)的繪畫方法，用兒童的眼光，描繪了一個(gè)可愛、幽默，在孩子眼里卻了不起的，偉大的爸爸形象。該作品獲得國(guó)際安徒生繪本插圖大獎(jiǎng)。遺憾的是，筆者不能把畫面的精彩描繪出來(lái)。圖畫的配文是：

“這就是我爸爸，他真的很酷！他什么都不怕，連大野狼都嚇不倒他。他一跳可以飛過(guò)月亮，還會(huì)走鋼索（而且不會(huì)掉下來(lái)）。他敢和巨人摔交，參加父親運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，輕輕松松就跑了第一名。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸吃得像馬一樣多，游泳時(shí)像魚一樣靈活。他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。這就是我爸爸，他真的很酷！有時(shí)他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過(guò)，有時(shí)候也會(huì)做點(diǎn)傻事。這就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了，還常常逗我哈哈大笑。我愛我爸爸，而且你知道嗎？

爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。”

無(wú)論從畫面，還是語(yǔ)言，在成人看來(lái)，這位爸爸長(zhǎng)得不帥，不可能無(wú)所不能，也就是說(shuō)，無(wú)論是相貌還是本領(lǐng)，都很平常。外人完全可以讀出“跳過(guò)月亮”、舞蹈家、歌唱家等真實(shí)的情況——這是一個(gè)極普通的爸爸，和大多數(shù)人的意識(shí)中一樣的爸爸。

這本圖畫書中，孩子沒有說(shuō)自己如何愛爸爸。他對(duì)爸爸的愛，全在不夠可觀的崇拜和贊揚(yáng)中。這是一種看似的“錯(cuò)愛”，卻是真正的愛，即兒童的愛，是很能打動(dòng)人心的那種情感。我想，初識(shí)它時(shí)所帶給我的震撼也是源于此的，正如巴金說(shuō)的，我的寫作不是因?yàn)槲矣胁湃A，而是因?yàn)槲矣懈星椤?/p>

從兒童閱讀、母語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度，《我爸爸》好在哪？

基于兒童，從母語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度，我們要打開一條路，但更要鋪設(shè)一個(gè)感情的跑道，讓孩子的感性得到滋養(yǎng)，得到抒發(fā)。這個(gè)感情的線索就是對(duì)父親的感情。有了感情，就有了愛的生長(zhǎng)，故事的生長(zhǎng)，教學(xué)的成長(zhǎng)，教育本身的成長(zhǎng)。

在孩子“看圖說(shuō)話”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一幅幅圖中的“我”都在表達(dá)“我愛爸爸”。書的最后兩幅圖，“我愛我爸爸，而且你知道嗎？”；“爸爸愛我，永遠(yuǎn)愛我”。讀著，看著，畫面上高大的爸爸，把“我”抱在懷里——這是怎樣的一幅震撼人心的情景啊。溫馨，感動(dòng)，沉思……原來(lái)，繪本可以倒過(guò)來(lái)讀。驚覺愛的回流，原來(lái)是我們?cè)谝徊讲綈鄣母星橥七M(jìn)中，走了一個(gè)來(lái)回。學(xué)生結(jié)尾的驚嘆，也許是一路太歡快，腳步太輕盈，還是我們的感覺僅僅是停留在有趣與好玩中？當(dāng)意想不到的回流出現(xiàn)時(shí)，才發(fā)覺我們?nèi)绱梭@嘆？

驚嘆的還有圖畫書后面的故事——有人問(wèn)獲獎(jiǎng)的安東尼布朗，創(chuàng)作的靈感來(lái)自哪里，為什么這本書的爸爸始終穿著一件格子睡衣？他沉思了一會(huì)，說(shuō)自己的爸爸在他七歲的時(shí)候就去世了，留下的遺物就是這件睡衣……原來(lái)，安東尼布朗對(duì)爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達(dá)的方式不同，他是用陽(yáng)光一樣溫暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛的深刻，越要輕松快樂(lè)地表達(dá)，也許這就是西方人的表達(dá)愛的方式？

因此，教學(xué)的時(shí)候，你也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會(huì)其韻味的無(wú)窮。當(dāng)情致再繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來(lái)的父子之間濃濃的、陽(yáng)剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現(xiàn)在兒童生命世界中的形象。兒子對(duì)父親的愛，正是因?yàn)橛懈赣H對(duì)兒子深深的愛。

當(dāng)點(diǎn)燃了兒童表達(dá)的沖動(dòng)，所有外在力量都會(huì)聚合在這里——?jiǎng)?chuàng)作。于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達(dá)，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我生活世界，比如讓他們說(shuō)自己的爸爸的特點(diǎn)、畫一幅爸爸的漫畫……

“我爸爸走路象大猩猩一樣慢”——大猩猩，“長(zhǎng)”著爸爸的臉，真好玩。“我爸爸像豬一樣懶?！薄峙值呢i在被窩里睡得很香，頭上的幾個(gè)圓圈告訴我們，爸爸的呼嚕一個(gè)接著一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)響。“我爸爸抽的煙像火車一樣多。”——爸爸的煙抽的的確太多了，呵呵，孩子的幽默，這位愛抽煙的爸爸看了之后會(huì)不好意思的。“我爸爸的肚子像西瓜一樣圓，身子像熊貓一樣胖?！薄嗝从腥さ谋确?。如果看到孩子用西瓜代替爸爸的肚子，你會(huì)嘖嘖稱贊孩子的創(chuàng)造。

還有，“爸爸發(fā)脾氣的時(shí)候，像鱷魚一樣害怕；爸爸像豹子一樣跑得快，像老虎一樣威風(fēng)……”等等，有趣生動(dòng)的圖文并茂的繪頁(yè)就這樣在孩子們的手里誕生了。這些，孩子把爸爸的缺點(diǎn)當(dāng)特點(diǎn)形容，但都是孩子眼睛里的真實(shí)。

“我爸爸像大山一樣高大?！薄^(guò)后一問(wèn)，孩子父親的個(gè)頭并不高，可是，在孩子眼里，也許已經(jīng)不僅僅是在“我”眼里是個(gè)頭的高大，而是形象的高大。畫的大山連綿起伏——好巍峨。“爸爸像蜜蜂一樣忙碌，也像老牛一樣勤勞?！薄@句就有了審美的意味。

還有的學(xué)生，也學(xué)著我板書的“網(wǎng)絡(luò)圖”的樣子，為自己創(chuàng)作一本圖畫書作了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖——就像高年級(jí)的提綱。孩子有的用文字，有的用實(shí)物畫出來(lái)，網(wǎng)絡(luò)邏輯清晰，而且還生動(dòng)形象。（見《我怎么教圖畫書<我爸爸> 》一文的圖示。）

看，童言正張揚(yáng)著稚嫩的翅膀，撩著每一個(gè)看到孩子們創(chuàng)造的作品的眼睛。他們鼓著膨脹的喜悅，鄭重寫下爸爸的強(qiáng)壯，爸爸的幽默……所有的表達(dá)都是感情的傳遞——我愛爸爸。

看著一幅幅畫，成人的我們有何感想？

這些畫面已經(jīng)不是我們經(jīng)常所見的“插圖”，而是圖也在表達(dá)，圖在說(shuō)話——真正的圖文并茂。想想我們的童年，有沒有這樣的創(chuàng)造——隨著年齡的遞增，我們逐漸衰退的不僅是對(duì)自然的敏感，也是童心的丟失。沒有想象與激情，大多數(shù)人經(jīng)過(guò)了時(shí)光的磨礪，曾經(jīng)的狂野變成了一杯歲月中沖得很淡的咖啡。兒時(shí)，常常仰起頭，而今，也漸漸被生活的引力，吸向了低處。

還有，我們的“爸爸”呢。上了幾次，有好多兒童創(chuàng)作的是“我爸爸罵人的時(shí)候像鱷魚一樣聲音大。”其實(shí)，鱷魚的聲音到底多大，我們也不知道，然而，孩子畫出的長(zhǎng)著鱷魚身子的爸爸，你可以想象，爸爸的歇斯底里在孩子的心中是多么可怕?！拔野职执蛭覌寢尩臅r(shí)候，像老虎一樣狠”。老虎吃人，孩子心中的“狠”，那是老虎的恐怖——家庭暴力一下子從孩子的語(yǔ)言中傳遞出來(lái)，說(shuō)這些話的時(shí)候，我們的兒童幼小的心靈是什么樣的滋味？每一天匆匆忙碌的有些大男子主義的這些爸爸們，如果現(xiàn)場(chǎng)聽了這些，會(huì)面紅耳赤的。我多么想上這節(jié)課的時(shí)候，孩子的爸爸們也坐在后面，參與我們的課堂，讓兒童把自己的創(chuàng)作讀給他們聽，拿給他們看，然后一起說(shuō)“我愛爸爸”。最后，像繪本的最后一頁(yè)一樣，“爸爸把?我?抱在懷里”，讓我們的爸爸撲向自己的孩子，把他們擁抱在懷中，并一起說(shuō)“爸爸也愛你，永遠(yuǎn)愛你。”

我怎樣教圖畫書《我爸爸》

——我教《我爸爸》的感想之二

感謝這個(gè)繪本帶給我的那份著柔軟的父愛的潤(rùn)澤。感謝老師們對(duì)繪本與寫作的探索和嘗試，也讓我和學(xué)生一起體驗(yàn)了其中的快樂(lè)。一、一幅一幅地看

如何把看圖畫書與習(xí)作聯(lián)系起來(lái)？這里就有一個(gè)重要的內(nèi)容——“讀”圖。

課上，從封面看起。把故事書打開，一頁(yè)一頁(yè)讓孩子看，看后適當(dāng)把配文讀給學(xué)生聽，或者用一種兒童式的教師語(yǔ)言對(duì)配文加以補(bǔ)充，適當(dāng)讓學(xué)生即興說(shuō)出圖意。孩子小，不可能以我們老師所熟知的從整體入手，因?yàn)樗麄儾荒芤幌伦影涯敲炊鄨D都消化了，也就更談不上融會(huì)貫通地理解了。這里一頁(yè)一頁(yè)地看，也許更符合兒童認(rèn)知、讀書的規(guī)律。你想啊，兒童讀書時(shí)，都是一頁(yè)一頁(yè)向后讀，一邊讀一邊咂摸。許劍老師在點(diǎn)評(píng)我的課時(shí)，引用了臺(tái)灣著名兒童文學(xué)教授楊茂秀的觀點(diǎn)作為佐證——

現(xiàn)在我們要建議的方式是,不把所要講的故事做為主要目標(biāo)。而是以兒童的反應(yīng)做為主要目標(biāo)。舉例來(lái)說(shuō)，講故事好像領(lǐng)小朋友到郊外走一趟。故事有起頭也有結(jié)尾，郊游有開始，也有結(jié)束。有的郊游是健行式的:努力趕路，趕到終點(diǎn)，算是完成了一件事。路上小朋友看到什么都不許停下來(lái)觀賞或研究,要不然,走走停停,怎么走得到目的地？想要有效地使用討論與對(duì)話的故事,絕對(duì)不可以用這種方式,應(yīng)該用走走停停的方式;小朋友有了反應(yīng),便是一個(gè)機(jī)會(huì),可以“順?biāo)浦邸?，讓他們的思想去發(fā)展。但要怎么樣的方式才可以做到這樣的講法呢？

但，即便一頁(yè)一頁(yè)看，也要有些方法。我采取的方式，是把這些圖分成幾組。在出示的組圖中，邊看邊解讀，解讀對(duì)圖畫的理解。同時(shí)，解讀每組圖后，進(jìn)行小結(jié)。比如，在“讀”完第二組圖后，停下來(lái)，讓學(xué)生猜后面的故事，這樣的設(shè)計(jì)，一舉多得，讓學(xué)生有了思維的空間，想象力盡情馳騁，活躍了課堂氣氛，加強(qiáng)了聽講效果，同時(shí)讓教學(xué)形式有所變化，消除孩子的課堂倦怠感。有些學(xué)生馬上把自己對(duì)爸爸的印象加入其中。當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看圖的時(shí)候，他們會(huì)急于要知道自己的猜測(cè)是否符合書上的內(nèi)容，覺得很刺激，會(huì)以較高的注意力投入下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。不過(guò)，這樣的邊講邊議和猜故事也要張弛適度，過(guò)多會(huì)消除孩子的新奇感，段落長(zhǎng)而多的故事也要慎用，總之，要適度。

以往，我們總會(huì)認(rèn)為，圖畫的表現(xiàn)更直觀，而文字的表現(xiàn)更細(xì)膩，殊不知，這樣的認(rèn)為，其實(shí)是我們認(rèn)識(shí)上的一種偏頗。走進(jìn)繪本的世界，我更清晰地認(rèn)識(shí)到，圖畫不是插圖性質(zhì)的，不只是文學(xué)的進(jìn)一步說(shuō)明和補(bǔ)充，也不只是圖畫展中的展覽品；它本身就在“說(shuō)話”。因此，就有一個(gè)圖畫和文字的關(guān)系問(wèn)題。這種關(guān)系，不是單純的一方說(shuō)明另一方，而是互相融匯，互相協(xié)調(diào)，互相補(bǔ)白，共同表現(xiàn)同一個(gè)主題，共同創(chuàng)造一個(gè)世界，我想，這才是我們常說(shuō)的“圖文并茂”的根本所在。在繪本中，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是不可或缺的，雖然它們往往不以知識(shí)的方式呈現(xiàn)，但走進(jìn)繪本就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們不是簡(jiǎn)單的信息的傳遞者，而是信息的重組者，其中有嚴(yán)密的邏輯和清晰的理念……

另外，讀圖時(shí)有一個(gè)重要的地方，就是讓學(xué)生結(jié)合文字，學(xué)會(huì)欣賞畫面，更不能忽略畫中畫。正如安東尼·布朗說(shuō)：“我喜歡在圖畫里加入一些小東西。讀者看第一遍時(shí)，容易忽略這些細(xì)節(jié)，可是再看一遍時(shí)，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這可以使一本書值得讀者再三閱讀。于是，我?guī)е鴮W(xué)生在“回味”圖書的環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)讀了三幅圖：

（1）大野狼的圖中小紅帽和三只小豬。在日常教學(xué)可以之前或之中之后補(bǔ)充《小紅帽和大野狼》、《三只小豬和大灰狼》的故事。

（2）圖中爸爸和兩個(gè)世界上著名的男高音帕瓦羅蒂、多明戈一起歌唱。這里又補(bǔ)充了兩個(gè)男高音，這也是一種文化，知識(shí)。

（3）讀完所有圖后，又帶學(xué)生再“讀”第一幅圖——圖中除了爸爸，在右上角還有一幅太陽(yáng)圖，這樣巧妙地與主題“愛”又結(jié)合在一起，爸爸就是我心中的太陽(yáng)。同時(shí)，我們也感到繪者的匠心獨(dú)具。

其實(shí)，看圖的過(guò)程中，有意滲透了其他圖畫中隱藏的“寶貝”。如爸爸比賽的時(shí)候，汗滴變成了白云等。還有一些借代，穿著睡衣的爸爸變成一條魚，一只大猩猩，一匹馬……有一些暗示，象征意義的，太多了。所以，讀圖有技巧，讀圖有方法，關(guān)鍵是要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼。這樣的教學(xué)指導(dǎo)之后創(chuàng)作出來(lái)的小書，就不是單純地給文字配圖了，而是讓圖畫也會(huì)說(shuō)話，和相應(yīng)的文字形成了有機(jī)的結(jié)合。二、一幅一幅地說(shuō)

楊茂秀教授還建議“看圖說(shuō)話”的過(guò)程應(yīng)持有下列幾個(gè)原則：

第一、不要趕進(jìn)度，講到那里停都可以。

第二、不要扮演知識(shí)的權(quán)威或倉(cāng)庫(kù)的角色。不要以為兒童一提出問(wèn)題，您便有責(zé)任給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、正確的答案；但是也不是要讓小朋友覺得一切都沒關(guān)系，什么問(wèn)題都沒有正確的答案。大人要做的是和他們一同研究，一同尋理由、找證據(jù)、做說(shuō)明，一同找意義。大人是小朋友知性的研究伙伴、思考的技術(shù)顧問(wèn)。

第三、不但要容許，更是要鼓勵(lì)兒童進(jìn)行觀念及語(yǔ)言的游戲，在游戲中要捉住機(jī)會(huì)，提供良好的練習(xí)，借機(jī)會(huì)做思考的訓(xùn)練。

上面這三個(gè)原則我們做老師的怎么能做到？就自己的體會(huì)來(lái)說(shuō)，總覺得自己認(rèn)為比小朋友強(qiáng)，也應(yīng)該比他們強(qiáng)，知識(shí)比他們豐富，技能比他們多而且純熟。因此，不免處處想去教他們。難怪有人說(shuō)我的狀態(tài)“強(qiáng)勢(shì)”。的確，不自覺的你會(huì)壓抑學(xué)生的思維和情感狀態(tài)。那是否微笑了，彎腰了，語(yǔ)氣溫和了，就避免了自己的“強(qiáng)大”呢？我們無(wú)形中把自己放在了評(píng)判官或者審判官的位置上的，有時(shí)候的微笑，是否是一種居高臨下的，強(qiáng)者對(duì)弱者的寬容？我們應(yīng)該是情境的引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)者，不能把自己放在優(yōu)勢(shì)地位，而是增加引導(dǎo)技巧，不是希望學(xué)生強(qiáng)迫自己相信，而是輕松地質(zhì)疑和思考，然后表達(dá)。在學(xué)生面前，要盡量示弱，而不是示強(qiáng)，尤其是低年級(jí)的課堂，不然，壓抑了學(xué)生，他們是無(wú)話可說(shuō)的。

必須讓學(xué)生淋漓盡致地表達(dá)——首先是情緒的引導(dǎo)。整堂課，我始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，比如讓大家看圖畫，適當(dāng)用我的有些體態(tài)語(yǔ)，乃至眼神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中要表達(dá)的奧妙。課堂上的我，和7歲的孩子一道“哈哈大笑”，豐富的表情，夸張的動(dòng)作，時(shí)已忘我，行走在自己似曾相識(shí)快樂(lè)的童年生活。我想，這樣的教學(xué)，會(huì)隨時(shí)讓孩子們保持足夠的注意力，也提高了課堂的情趣；再就是完成了由情感到情致的發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)詞句、理解文本的同時(shí)，特別注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高孩子們對(duì)文本情感的理解與發(fā)掘，把學(xué)生引向?qū)Ω缸又g愛的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

從學(xué)科特點(diǎn)上看，不上成語(yǔ)文課，不做字詞句的品讀理解。讓孩子笑起來(lái)，多一些流蕩，輕松，少一些死板的匠氣。比如理解爸爸的“哈哈大笑”，我不僅僅和孩子們做出圖中的爸爸的樣子，還給學(xué)生扮“小豬”“小狐貍”的鬼臉——逗得學(xué)生哈哈大笑。對(duì)于“哈哈大笑”，學(xué)生不僅是看到的，更是體驗(yàn)到的。

比如讓學(xué)生看圖“我爸爸吃得像馬一樣多”，這幅圖的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生“爸爸哪里去了”？孩子發(fā)現(xiàn)爸爸變成馬的時(shí)候，再看看餐桌上的食品，以及爸爸手里拿的叉子，學(xué)生明白了——噢，原來(lái)是說(shuō)爸爸吃得像馬一樣多?。〗酉聛?lái)的一幅幅“游泳時(shí)像魚一樣靈活。他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)”，教師不用多說(shuō)，只需要學(xué)生看后回答。沒想到，學(xué)生的“表達(dá)”恰恰和繪本的表達(dá)大同小異。大同的是，都會(huì)用“像”來(lái)表達(dá)，而我卻沒有提“比喻句”這三個(gè)字。小異的是，形容詞用的差不多。比如說(shuō)爸爸像魚一樣靈活，孩子說(shuō)成像魚一樣在水里自由自在地游來(lái)游去。當(dāng)我把書上的文字打出來(lái)的時(shí)候，孩子們是多么驚喜啊。他們就是繪本的創(chuàng)作者，成了作家！可以想見他們熱烈參與的程度。于是，學(xué)習(xí)的熱情始終在課堂中彌漫。這樣做，也許正是語(yǔ)文生命的完整和圓融。三、一幅一幅地創(chuàng)作

繪本與習(xí)作最終要落實(shí)到寫作上，但它已完全不同于簡(jiǎn)單地把繪本中的文字當(dāng)成習(xí)作例文，只是干巴巴地仿寫，以至失去了讀繪本的樂(lè)趣和其中的美妙。整個(gè)看圖說(shuō)話的過(guò)程中，一邊總結(jié)故事內(nèi)容，一邊滲透網(wǎng)絡(luò)圖（寫作提綱），滲透、體會(huì)遞進(jìn)關(guān)系的句子、比喻修辭的練習(xí)運(yùn)用等。最后環(huán)節(jié)，老師結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了開放性的創(chuàng)作——真正實(shí)現(xiàn)“圖文并茂”。給學(xué)生的友情提示是——（1）用簡(jiǎn)筆畫，為你爸爸畫一張像。

（2）用筆，為你爸爸寫上一句話。

（3）或者也像黑板一樣，畫一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖也可以。（可作品示范）

（4）注意爸爸的友情提示。（“……像……一樣……”；“……像……一樣，也像……一樣……”，用上更好。）

（5）當(dāng)然，你用自己的方法表達(dá)也可以。

這樣的開放性，給了學(xué)生自主的空間，把學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮得淋漓盡致。也呈現(xiàn)出精彩的課堂，生動(dòng)的兒童世界。這里我在上文已經(jīng)舉了一些例子，說(shuō)了學(xué)生們了不起的創(chuàng)作。有個(gè)學(xué)生回家后專門作了一個(gè)繪本，起的名字叫《爸爸是太陽(yáng)，我是小花》——里面一幅一幅為爸爸創(chuàng)作的圖文并茂的作品讓我們感動(dòng)。其實(shí)，循著這樣的線路，我們的孩子還會(huì)創(chuàng)作《我爺爺》《我外公》《我媽媽》《我奶奶》等。他們會(huì)在這堂課的潛移默化中，情不自禁地用上這本圖畫書，或者自己創(chuàng)造的一句話，這樣有趣生動(dòng)地形容自己的親人，甚至老師同學(xué)。

在繪本與寫作中，怎樣在繪本中更科學(xué)地滲透寫作訓(xùn)練點(diǎn)，怎樣讀圖，怎樣把兒童繪畫與寫作結(jié)合，又怎樣把繪本寫作研究的同時(shí)，不讓學(xué)生缺失純文字的習(xí)作與表達(dá)？這都是我們正在思考的問(wèn)題。我和許劍及許多教師們研究剛剛起步，還在路上。但是，我們?cè)缸瞿且呀?jīng)上路的小犟龜，這也是繪本給我們的啟示。

再有，教學(xué)的時(shí)候，有個(gè)別地方有點(diǎn)遠(yuǎn)離兒童生活，小孩子基本沒有反應(yīng)，比如講到圖畫中的人物馬拉多納、多明戈是否不點(diǎn)出來(lái)？一是我們?cè)谥匾曎p識(shí)教育的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生不同層次的創(chuàng)造作出必要的區(qū)分，有些沒有必要的鼓掌要去掉。容易導(dǎo)致教學(xué)的平庸化，使真正的創(chuàng)造性得不到足夠的重視。這意味著課堂有時(shí)候需要停下來(lái)，共同欣賞孩子們真正的創(chuàng)造，而不是一味地走過(guò)場(chǎng)式的表?yè)P(yáng)。教學(xué)，有時(shí)候就是慢的藝術(shù)。還有，有些學(xué)生沒有“童話”感覺——當(dāng)我們沉醉在爸爸的“飛過(guò)月亮”的瀟灑時(shí)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)，“那是不可能的”等真實(shí)回答時(shí)，我們?nèi)绾斡梦膶W(xué)的想象讓孩子相信，同時(shí)也反映我們的孩子過(guò)早接觸科學(xué)現(xiàn)實(shí)，這些矛盾沖突，怎么辦？這都是我們要面對(duì)的問(wèn)題。我爸爸》繪本閱讀指導(dǎo)教案 閱讀目標(biāo)：

1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像（）一樣（）”； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。

閱讀準(zhǔn)備：課件

閱讀過(guò)程：

一、導(dǎo)入：師：每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),今天我們就聊聊爸爸。

二、閱讀理解繪本

1、看封面。今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸？

2、指導(dǎo)看圖。

爸爸的圖片，爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？

A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

B、他一跳能飛過(guò)月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

C、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。D、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

E、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰(shuí)？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁(yè)，看到這兒說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！過(guò)渡：還想繼續(xù)看嗎？

3、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

4、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。

5、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像（）一樣（）。

我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f(shuō)的？

他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看：

A、有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）

C、有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢!

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ A、是個(gè)偉大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒

D、還常常逗我哈哈大笑

10、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。

齊讀：這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！

11、出示句式：

爸爸吃得像馬一樣多。

爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

12、這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說(shuō)說(shuō)你的爸爸嗎？

A、學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像（）一樣（）。B、指導(dǎo)把兩句話連起來(lái)。C、爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。

D、學(xué)生練說(shuō)：我爸爸像（）一樣（）?！鞍职窒瘢ǎ┮粯樱ǎ?； “爸爸像（）一樣（），也像（）一樣（）”。

13、學(xué)到到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話？ A、學(xué)生創(chuàng)作。

B、展示學(xué)生的圖畫.C、那為什么要這樣畫呢？指名生說(shuō)。（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）

總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛你。

教學(xué)后記：本書的作者是安東尼布朗，他對(duì)爸爸的思念是那樣的富有意味，他和我們 東方人一樣，都那么深深地愛著自己的父親，只是，表達(dá)的方式不同，他是用陽(yáng)光一樣溫

暖的色調(diào)，描繪了卻爸爸的可愛，幽默等許許多多特點(diǎn)。越是愛的深刻，越要輕松快樂(lè)地 表達(dá)，也許這就是西方人的表達(dá)愛的方式？ 因此，教學(xué)的時(shí)候，也要循著繪本明快的基調(diào)，課堂的感情要節(jié)奏明快、邏輯清晰、情感豐富，盡力讓孩子在看圖中體會(huì)其韻味的無(wú)窮。當(dāng)

情致再繼續(xù)發(fā)展的時(shí)候，走向了情愫的升華。父子之愛，正是課堂渲染出來(lái)的父子之間濃濃 的、陽(yáng)剛的愛意，使課堂充滿生命的健全意味。兒子心中的父親形象，正是父親顯現(xiàn)在兒童

生命世界中的形象。兒子對(duì)父親的愛，正是因?yàn)橛懈赣H對(duì)兒子深深的愛。當(dāng)點(diǎn)燃了兒童表達(dá) 的沖動(dòng)，所有外在力量都會(huì)聚合在這里——?jiǎng)?chuàng)作。于是表達(dá)就成了一種真正的“情動(dòng)辭發(fā)”，“言為心聲”。不需要你要求用上什么句式表達(dá)，不需要你提示畫什么圖畫，你只需要傾聽他

們情感土壤里開出的花朵。就這樣，把孩子們引向自身，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)自我生

活世界，比如讓他們說(shuō)自己的爸爸的特點(diǎn)、畫一幅爸爸的漫畫……