第一篇：官兵捉賊游戲作文

官兵捉賊游戲作文11篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的官兵捉賊游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

官兵捉賊游戲作文1

今天下午，我們在作文班里，老師帶我們玩“官兵捉賊”的游戲。

只見老師從口袋里拿出了一些卡紙說：“這些卡紙上面寫著“官兵捉賊”四個大字，每人挑選一張，然后只能自己看上面的字；抽到“捉”字的人，首先亮出自己的紙條，然后通過表情、問答等方式找出誰是賊；如果找對了，則“賊”將被懲罰，懲罰的題目由管出，由兵執(zhí)行，如果找錯了，則相應(yīng)的懲罰將對“捉”實(shí)施?！?/p>

還沒等老師說完，同學(xué)們已經(jīng)按耐不住了，在第一局時，我抽到了“賊”字，這是抽到“捉”字的那位同學(xué)一直“碰壁”，都找不到我，因?yàn)槲覀窝b得太好了，很快，旁邊的同學(xué)看到他一直接受懲罰，忍不住笑了，那位同學(xué)一轉(zhuǎn)身把手指向他并大聲說：“你就是那個‘賊’吧。”好不容易“捉”到了一個，教室里同學(xué)們哄堂大笑了起來。但我還是隱藏著很深。沒“捉”到我。所以我贏了這場比賽。

這真是一個有趣的游戲，也是一節(jié)有趣的作文課！

官兵捉賊游戲作文2

“我是官!”“我才是官，你是冒牌的！“我是賊……才怪！”教室里響起此起彼伏的喧鬧聲，就如同大鬧天宮，把房頂都要掀翻了。這是怎么一回事？別急，讓我向你娓娓道來。

作文課上，邵老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室：“今天我們要來‘官兵捉賊’！”“‘官兵捉賊’是什么？”“老師的葫蘆里賣的到底賣的是什么藥？”大家議論紛紛，如同丈二的和尚——摸不著頭腦。老師笑盈盈地望著大家，為我們解開了心中的疑惑：“‘官兵捉賊’是一個游戲，你們要在發(fā)下來的四張紙上分別寫上‘官’、‘兵’、‘捉’和‘賊’四個字并抽簽，抽到‘捉’的人順利找出‘賊’，‘官’便讓‘兵’懲罰‘賊’，如果尋找錯誤，‘官’便讓‘兵’懲罰‘捉’。大家聽了都迫不及待地開始了。

“但愿我能抽到‘兵’……”我在心里默默祈禱著，我之所以想抽到‘兵’，其實(shí)是因?yàn)檫@樣就能讓被懲罰的人表演我想看的節(jié)目。開始抽簽了，我的心撲通撲通地直跳，就如一頭迷失方向的小鹿不停地亂蹦，我拿起一張折好的紙，小心翼翼地拆開，耶！是兵！我的心中一陣竊喜。“我是捉！”唐銘鈞拿著自己的紙片炫耀著，于是他便踏上了捉‘賊’之旅。

“你是賊嗎？”唐銘鈞指著呂天雨問道。呂天雨不露聲色地?fù)u了搖頭?！百\是你？”唐銘鈞又把目光移到我的身上。“嗯，我是賊?！蔽壹傺b賊來迷惑他，唐銘鈞把我從上到下打量了一番，猶豫了一會兒，又把矛頭指向朱宇昕：“你是賊不？”“不是呀！”朱宇昕嘴角上揚(yáng)，但微笑中透露出一絲神秘。唐銘鈞見我們似笑非笑的神情，有點(diǎn)急燥不安了，一只手不停地敲打著桌面，另一只手撐著頭，想在我們的神情中尋找蛛絲馬跡。“朱宇昕，真的不是你？”唐銘鈞再一次地確認(rèn)?！拔以趺纯赡苁琴\！”朱宇昕的眼里滿是誠懇。唐銘鈞這下無計可施了，他用手不停地?fù)现^，還不時地嘆氣，臉漲得通紅，就像熟透的柿子。

唐銘鈞突然一個轉(zhuǎn)身對我說：“你一定是賊！”我微微笑了笑，快速地打開紙片揭曉答案：“我是兵！”“??！不！”唐銘鈞絕望地大叫。真相只有一個，朱宇昕才是真正的賊，唐銘鈞知道真相后驚得目瞪口呆，不得不佩服朱宇昕的“瞞天過海”之術(shù)。接下來，嘿嘿！舞臺就交給唐銘鈞了。

“官兵捉賊”真有意思，教室里回蕩著爽朗的笑聲。對了！再跟你分享一個游戲經(jīng)驗(yàn)：官兵捉賊主要講究“瞞天過?！钡男睦響?zhàn)術(shù)，但也要靠運(yùn)氣喲！

官兵捉賊游戲作文3

“哈哈哈哈！”教室里傳出了一陣陣笑聲，毫無疑問，他們肯定在玩官兵捉賊的游戲，讓我們也去看看吧！

聽到要玩官兵捉賊的游戲，教室里頓時炸開了鍋。游戲規(guī)則不知不覺地出現(xiàn)在我們面前：四人一組，分別抽簽，角色為官、兵、捉、賊四人，捉要從其它三個人中找出賊，如果找對了，兵就要按官的要求罰賊，如果捉錯了，官就要讓兵打捉。聽完游戲規(guī)則，有的同學(xué)摩拳擦掌，有的同學(xué)不寒而栗。

游戲拉開了序幕，四位“女中豪杰”登上了講臺，她們個個信心十足。只見陳老師拿起了四張紙條拋了上去，頓時講臺上一片混亂，大家都爭先恐后地?fù)屃似饋?。不一會兒，地上的紙團(tuán)被洗劫一空，朱笑熠是捉，還有三個人個個笑瞇瞇，看不出絲毫破綻，這可難倒她了，她左看，右看，就隨便點(diǎn)了一個，“哈哈，我是兵，你捉錯了！”可憐的捉只得接受大刑伺候，賊卻逃之夭夭。

輪到我上場了，我心里暗暗緊張，生怕拿到捉或賊，可那不幸的事發(fā)生了，我抽到了捉。更糟的事，他們有的面無表情，有的.笑瞇瞇，我經(jīng)過了一番觀察后，終于捉到了面無表情卻心里緊張的賊，我心里別提有多高興了。

游戲在不知不覺中結(jié)束了，我終于知道了當(dāng)警察的辛苦，使我明白了做什么事都要三思而后行。

官兵捉賊游戲作文4

今天下午，我和同學(xué)們玩了誰是臥底的游戲。

老師先發(fā)紙條，同學(xué)們都躲在角落里看，有的暗暗自喜，有的露出一副傷心的表情，有的什么表情也沒有，還有的好像跟他什么關(guān)系也沒有。我小心翼翼的打開紙條，手不小心抖了兩下：“啊，我竟然是張龍?！蔽野底愿吲d。

老師大聲地說：“誰是張龍趙虎？”我驕傲的站了起來。老師又接著說：“找兇手！”我仔細(xì)地觀察了一下小A，他表情很開心，我想：“應(yīng)該不是吧！”我轉(zhuǎn)過頭去，忽然看見小D正在看書，我想：“他應(yīng)該不想引起我注意，才這樣吧？”我正要抓他時，后面的小A露出了詭計得逞的笑容?！笆切嗎？”我心里又想。我沉浸在迷惑之中，感覺誰都是賊，誰又都不是。突然老師說：“還有三秒?！蔽易龀隽藳Q定——小A，就是他了！小A得意的笑了，還做了個鬼臉。我心里又慌張了起來，難道他不是賊？我打開他的紙條，驚訝的發(fā)現(xiàn)是頭目。我開心地叫了起來：“我對了！”

最后兩個賊和頭目都受到了嚴(yán)重的懲罰，一個做俯臥撐，一個“砍手臂”。頭目最慘：“砍手臂”、“砍腿”。

我又過了快樂的一天。

官兵捉賊游戲作文5

下課時，我們湊好四個人玩?zhèn)€叫官兵捉賊的游戲。每一組發(fā)四張卡片，上面分別寫了官、兵、捉、賊。抽到官的人可以懲罰捉到的“賊”，也可以懲罰沒有抓到賊的人。兵就按照官的意思監(jiān)督被懲罰的人。抽到捉的就出來猜哪個人是賊。賊就要想辦法不讓捉的人抓住。

游戲開始了，我們四個人到院子里抽好卡片進(jìn)行官兵捉賊。第一次我抽到了兵，我心想這次我不用受罰，還可以玩被懲罰的人。結(jié)果出來了賊是方興宇，但陳銘煒沒有抓到，他自己受罰了。張睿這個當(dāng)官的讓他做俯臥掌十個。又是一局，我們從陳名煒的手里抽了卡片，我又是兵，張睿來捉，張睿指了方興宇，認(rèn)定他就是賊，結(jié)果猜錯了，方興宇居然是官，陳銘煒叫方興宇讓張睿做20個仰臥起坐。陳銘煒在張睿躺下去時趴在他的身上，我和方興宇看到了也學(xué)他的趴在了張睿的身上，他就垂死掙扎。在這個游戲里我只被懲罰過一次真是幸運(yùn)。

這個官兵捉賊的游戲真好玩，上學(xué)時我要和同學(xué)一起玩。

官兵捉賊游戲作文6

從小到大，我玩過很多游戲，比如：捉迷藏、丟手絹、過家家、老鷹抓小雞……但是這些游戲我都玩膩了。不過今天老師在課間給我們玩的“官兵捉賊”，卻讓我覺得很有意思。

老師先選了四個人上臺，他們是我、黃炫、范寧浩和文澤宇，老師給我們每人發(fā)了一張紙條，里面一個字，分別是“官”、“兵”、“捉”、“賊”。我拿到紙條，小心翼翼地打開看，還好，是“兵”。這時我想到一個壞主意，自己假裝很緊張的樣子，讓大家以為我是“賊”。我看著紙條唉聲嘆氣，然后裝作很緊張的樣子，左看右看的。這時大家都以為我是“賊”了。拿到“捉”負(fù)責(zé)捉賊的黃炫指著我，說我是賊。我亮出身份表明我是“兵”，不是“賊”。真正的“賊”原來是范寧浩。大家都說我太狡猾了。這時輪到“官”大人文澤宇來對黃炫進(jìn)行處罰，文澤宇罰黃炫原地轉(zhuǎn)十圈。黃炫只好認(rèn)命，原地轉(zhuǎn)了十圈，他都快轉(zhuǎn)暈了。我笑嘻嘻地看著他，為自己的表演喝彩。

這樣的游戲，還可以再來一次。

官兵捉賊游戲作文7

“上課了！”老師叫了一聲，我們都回過神來，專心致志的聽課。

老師說：“我們來玩一個游戲吧。”我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，怕沒聽清游戲規(guī)則。

第一輪開始了，我沒有參加，因?yàn)榕逻`反游戲規(guī)則，我想看一遍別人是怎么玩的。

第一輪參與的人有張淇鑫、曾智林、賀鈺軒、楊澤睿。曾智林抽了“捉”。只見他把那三個人看了又看，他看楊澤睿笑得有些異常，以為楊澤睿是“賊”，結(jié)果楊澤睿是官，賀鈺軒才是“賊”。楊澤睿讓曾智林做五個俯臥撐。曾智林乖乖地做了五個，臉紅紅地回到了座位。他心里一定在想：“本來以為會捉到‘賊’，結(jié)果被‘賊’給罰了，浪費(fèi)了立功的大好機(jī)會！”

第二輪參加游戲的人也是四個，包括我。我抽到的字是“捉”，老師讓我細(xì)看他們?nèi)齻€人的表情，把“賊”抓出來?？墒?，我抓錯了，我以為范寧浩是“賊”，結(jié)果馬炎圻才是，我被罰做了十個深蹲。

第三輪開始了，歐語涵抽到了“捉”，歐語涵以為彭芊昱是“賊”，把手指向她，可惜又錯了，卓嘉燕才是“賊”。連續(xù)三輪抽到“捉”字的人都輸了，看來，以后要多練練才行，不然，“賊”都跑了。

我真想再玩一次這樣的游戲，官兵捉賊不僅好玩，還能增強(qiáng)我們的辯別能力和思考能力。

官兵捉賊游戲作文8

“哈哈哈哈……”從作文教室里傳來一陣陣歡笑聲。有的人捂著嘴憋笑，有的人笑得靠在桌子上，露出那潔白的牙齒。知道我們在玩么嗎當(dāng)然是在玩“官兵捉賊”啦！

歐陽老師拿起游戲的身份牌，一個接一個地發(fā)給大家。拿到卡牌的林培羽興奮極了，他打開卡片，看了幾眼。然后，塞到了藍(lán)色的鉛筆盒中。坐在我旁邊的韓依蔓也拿到了，只見他眉開眼笑，我猜想韓依蔓應(yīng)該是個好身份吧――“捉”。

嘿嘿，真被我猜到了，韓依蔓果然是“捉”，她疑惑地盯著我，我心里怦怦直跳，就像有一只小兔子在我心里跳來跳去，生怕韓依蔓捉到我。

她用左手按在我右手的脈搏上，大聲地問道：“你是‘賊’嗎？”

我心想：我是只“賊”，如果我說不是，她肯定會猜出來的，因?yàn)槲业谋砬闀鲑u自己的。于是，我大膽的地說“是！”

韓依蔓皺了皺眉頭，摸了摸下巴，仿佛在思考著什么。

“你是‘賊’嗎？”一陣聲音傳到徐象浩的耳朵里?！安皇牵　毙煜蠛歧H鏘有力地說?？墒?，從他那飄來飄去的眼神中，從他那輕輕搖頭的動作中，我似乎感到一股微弱的殺氣彌漫在徐象浩的身旁。

……

“官兵捉賊”在歡聲笑語中結(jié)束了。

官兵捉賊游戲作文9

今天，我在小蜜蜂作文樂園玩了一個游戲，很有趣的游戲，那就是官兵捉賊。

游戲規(guī)則是：拿四張紙來，分別寫上官、兵、捉、賊四個字，四個人一組，四個人輪流抽取紙，抽到“捉”字的人要把其余三個人中的“賊”找出來，只有一次機(jī)會，沒找到就被抽中“官”字的人懲罰，由“官”是懲罰“捉”跑二圈，還是做俯臥撐或仰臥起坐，抽到兵字的人不用做什么。

游戲開始了，我和郭普特、羅小天，還有鐘鳴湘一組，郭普特把紙放到后面，讓我們來抽，我就從郭普特那抽了一張，我看了看，是一個“官”字，我心想：“這下子我可以懲罰人了。”抽完之后，鐘鳴湘說他是捉，于是，他開始找賊了，他走到我面前，用懷疑的眼神盯著我，我說：“看著我干嗎，有本事就捉我呀?！闭f完，他又走到郭普特面前，接著又到羅小天面前，最后，他肯定地說：“李昱澤是賊”。

結(jié)果我把紙給他看，是官字，他非常失望，這下我要好好懲罰他，他竟然說我是賊，其實(shí)賊是郭普特。我讓他做10個仰臥起坐，做完后我們又開始第二輪……

官兵捉賊游戲作文10

今天老師要帶我們玩一個游戲名字叫做官兵捉”賊”，我心里想：”這是一個什么樣的游戲呢”？

老師寫紙條時，我想抽到”兵”。老師把紙條兒拋向空中后，我們哄搶起來。當(dāng)我打開紙條時，我大驚失色，我竟然抽到”捉”！只見同學(xué)們議論起來了。我冷靜地用銳利的眼神掃射著下面的每一個人，楊賀成狡猾的說：”捉我吧，我是賊”。結(jié)果卻沒有一個人捉他，劉子義賊眉鼠眼的東張西望，郭子瑜貼著墻站著特別冷靜。最后楊賀成成功躲過了我們的逮捕。我捉的是關(guān)慶偉，當(dāng)他說出自己的身份時我大吃一驚，沒想到他是”兵”，我真想抽自己一巴掌，因?yàn)槲议_始想捉楊賀成的。哎！我垂頭喪氣的回到了自己的座位上。

好玩又緊張的捉賊大行動結(jié)束了，我感到特別掃興，因?yàn)槲易降降氖恰北?，今天我可真倒霉?/p>官兵捉賊游戲作文11

今天，我們在作文課上玩了一個很刺激的游戲官兵捉賊。

這個游戲的規(guī)則是：先分成四人一個小組，然后在四張紙上分別寫上“官”“兵”“捉”“賊”四個字，再把紙片折起來打亂順序，每人抓一個鬮。抓到“捉”的就要大膽亮出自己的身份，然后去猜誰是“賊”，如果猜對了“官”就派“兵”去懲罰“賊”，要是錯了“官”就派“兵”去懲罰“捉”。

游戲開始了，我和鄭澤嘉、施易含、楊祎群一組。我們各抓了一個鬮，施易含大聲的亮出了自己的身份“捉”;鄭澤嘉做了個鬼臉;楊祎群卻默默地坐在位置上一聲不發(fā);我呢坐在那里一直傻笑。其實(shí)我是抓了“賊”，這可把施易含給迷惑住了。施易含撓撓頭、看看大家，最后把手指向楊祎群。楊祎群高興地跳起來，說：“錯，我是官?！笔┮缀缓媒邮軕土P，被鄭澤嘉打了三下手掌。

第二輪開始了，我拿到鬮后忐忑不安地打開，“啊!怎么、怎么我又是賊呀!”我心里叫著，表面卻不露聲色。大家都沒作聲，我以為楊祎群是“捉”，為了掩飾自己的心虛，湊到鄭澤嘉的耳邊，說：“我是賊?！痹拕偮渎?，他一把抓住我，“哦，抓到了!”我只好認(rèn)罰被打了50大板后，大叫“再來，再來……”

啊，這“官兵捉賊”的游戲可真是太好玩了!

第二篇：游戲作文 官兵捉賊

官兵捉賊（下水文）

今天作文課上，河馬國王手里變出了一張白紙，折了兩折后“刷刷”又把它撕成了四片，弄得我們莫名其妙。然后，河馬笑瞇瞇地告訴我們今天要和大家玩?zhèn)€游戲，名字叫“官兵捉賊”。我們都興奮地歡呼起來。只見，河馬又變出一支水筆，在四張紙片上分別寫上了“官”、“兵”、“捉”、“賊”四個大字，并把游戲規(guī)則告訴了我們。

這個游戲的規(guī)則很簡單，可以由四個人一起玩。先把四張紙片折好。再它們打亂投到桌子上后，最后大家各搶一張。拿到‘捉’的小朋友便是這輪游戲里的捕快，負(fù)責(zé)從其他三個人中找出‘賊’來。其他三個人不許暴露自己的身份。拿到捉的人可以向三個人各問一個問題。如果捉對了，由拿到‘官’的人命令拿到‘兵’的人去小小的懲罰拿到‘賊’的人；如果捉錯了，‘官’可以命令‘兵’懲罰‘捉’辦事不利。

游戲開始了，我和泡菜、大炮、南瓜是一組。我三下兩下就做好了游戲道具。首先，由我擲紙籌。我兩手握住，在空中使勁搖了三下，便把四個紙籌撒在了桌子上。泡菜、南瓜眼疾手快，揀了紙籌就偷偷地看了起來。我不甘示弱，搶在大炮之前也拿到了一張紙籌。打開一看：“哇，是‘官’！真是太爽了?！贝笈谶@倒霉蛋拿到了“捉”，嘴巴翹著，眉頭皺著，睜大眼睛盯著我們瞧。我心想：定要讓大炮這家伙上當(dāng)！便顧作緊張的樣子。泡菜挺胸凸肚好像拿到“官”似的。南瓜更可笑，面無表情地望著大炮，像傻掉了一樣。大炮歪著腦袋，右手不停地?fù)现竽X勺，一臉痛苦狀。突然，他大叫道：“泡菜，你是‘賊’！”泡菜嚇了一大跳，結(jié)結(jié)巴巴地說：“大??大炮，你??你以為??大??大叫一聲就??就??就能唬住人嗎？”他喘了口氣，定了定神，一臉壞笑，繼續(xù)說：“我拿到的是‘官’，你捉錯了，小心打你的肥肉屁屁！”大炮見此計行不通，便對南瓜說：“老兄，看在我早上請你吃半根油條，兩口大餅的情義上，你告訴我你是不是‘賊’。為了不違反規(guī)則，是的話，你眨一下眼睛，不是的話，你眨兩下！”南瓜使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，大炮臉上樂得像開了花一樣，兩只眼睛直直地盯著南瓜的臉。南瓜的眼睛眨了一下，接著又眨了一下，忽然不停地眨了起來，而且越眨越快，嘴里不停的嘀咕：“哇，什么蟲子鉆進(jìn)了我的眼睛里！癢死了，癢死了！”大炮氣得咬牙切齒，轉(zhuǎn)過頭，看著我。還沒等他問話，我連忙渾身直打哆嗦，用哀求地語氣說：“大炮，我對不住您??！我招，我招，我全招了！我是‘賊’，請您來抓我吧！求求您了！”

此時的大炮估計已經(jīng)氣得快吐血，狠狠地又掃視了我們一遍，用手一指南瓜，悲壯地說：“‘人生自古誰無死’，我決定了，南瓜，你——是——賊！”當(dāng)我們?nèi)齻€把紙籌取出來攤開后，才發(fā)現(xiàn)真正的“賊”竟然是泡菜。作為“官”，我要開始行使我的權(quán)力，去懲治這辦事不力的“捕快”了，我微微地咳嗽了聲，用電視上七品芝麻官的語氣說道：“我說——來呀，把這辦事不力、貪污腐敗、橫行鄉(xiāng)里、草菅人命的大炮拿下！”南瓜竟十分配合的說了聲“嗻——”，走到了大炮跟前，不懷好意地笑了起來。我又說道：“大刑伺候——刮鼻子一下！”南瓜隨即用他那鷹爪般的手指伸向大炮那可憐的鼻子上，大炮閉著眼睛準(zhǔn)備忍受南瓜那修煉百年的刮鼻神爪。只見南瓜手指忽然一軟，像陣清風(fēng)般地輕輕拂了一下大炮的鼻子。大炮開心地笑了。你看，油條和大餅結(jié)成的友誼是多么地深厚?。?/p>

游戲繼續(xù)進(jìn)行??

《官兵捉賊》游戲作文教學(xué)

設(shè)計理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！庇螒蚴莾和钭钪匾慕M成部分之一，是鏈接作文和生活的最佳紐帶。通過游戲“官兵捉賊”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度學(xué)會捕捉信息，關(guān)注

內(nèi)心體驗(yàn)，珍視獨(dú)特感受。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入游戲，明確規(guī)則

1、揭示游戲“官兵捉賊”，角色定位

2、明確游戲基本規(guī)則：四人小組從一裝有“官、兵、捉、賊”角色的信封內(nèi)，抽簽確定角色。

二、組織游戲，聚焦體驗(yàn)

游戲板塊

（一）1、現(xiàn)場采訪：你最希望抓到什么身份?為什么?請關(guān)注自己的心理，這四個身份最想抽到哪一個？

生1官，可以高枕無憂。生2捉，有挑戰(zhàn)。生3：兵，可以懲罰別人。生4：賊，有刺激感。

(事先采訪引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲情境，明確并強(qiáng)化游戲中不同身份的不同心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對游戲的期待心理，為游戲進(jìn)程中“實(shí)際身份”與“期望身份”之間的差異體驗(yàn)作好鋪墊。)

2、補(bǔ)充特殊規(guī)則：抓了簽，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各說一句話迷惑“捉”，不能重復(fù)。此處，請再次關(guān)注自己的心理，關(guān)注同學(xué)的神情。

3、各小組組織游戲，師巡回指導(dǎo)。

4、點(diǎn)名采訪，反饋引領(lǐng)：

①如愿以償?shù)恼埮e手？引導(dǎo)學(xué)生談看到簽時的心情。

②采訪兵。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理：游戲前、游戲時、游戲后怎樣想？

③采訪捉。捉的心里想法最多，亮明身份后，聽到其余三人的話，心里怎么想？ 根據(jù)對方語言怎么判斷？

④摸到賊的請舉手，有沒有僥幸逃脫的？同樣關(guān)注自己的心理。

5、片段習(xí)作，把每個人不同的心理體驗(yàn)的變化過程記錄下來，寫一段話。

6、反饋點(diǎn)評并小結(jié)：只要我們平時經(jīng)常關(guān)注自己的心理、語言，就能把自己的生活描寫的很精彩。

游戲板塊(二)

1、組織游戲：請四位同學(xué)上臺參與游戲，其他同學(xué)關(guān)注上面同學(xué)的動作神態(tài)，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，擔(dān)當(dāng)“捉”的“后援團(tuán)”或“智囊團(tuán)”，為“捉”出謀劃策。

2、補(bǔ)充特殊規(guī)則：抓了簽，“捉”亮明身份后，“官”“兵”“賊”各自設(shè)計演示一組表情、動作迷惑“捉”，“捉”據(jù)此判斷誰是“賊”?

3、組織游戲活動。

4、片段寫作：把三位“嫌疑人”的每一個動作、每一種表情寫下來。四位表演的同學(xué)藏好簽，把自己此時此刻的心情也記錄下來。

5、反饋點(diǎn)評后援團(tuán)同學(xué)陳述意見（讀習(xí)作片斷）。6揭示案底采訪(成功)“捉”或(失敗)“賊”。(全體游戲轉(zhuǎn)變?yōu)榧杏螒?，方式轉(zhuǎn)變是考慮到“捉”在這個游戲中的特殊地位，相對而言，“捉”韻心理體驗(yàn)最為豐富。請四位同學(xué)上臺參與游戲，其他同學(xué)擔(dān)當(dāng)“捉”的“后援團(tuán)”或“智囊團(tuán)”，最大限度地使學(xué)生體驗(yàn)“捉”的角色。此環(huán)節(jié)的關(guān)注點(diǎn)在觀察動作、表情。)

三、課堂小結(jié)，點(diǎn)明主題

I、給作文取個有趣的、個性化的題目，你準(zhǔn)備取什么題目呢?

2、反饋題目：天下有賊、瞞天過海、我是賊才怪、障眼法。。。

3、小結(jié)：在游戲中、生活中要注意觀察，關(guān)注自己的內(nèi)心體驗(yàn)，實(shí)話實(shí)說寫下來，就是好作文。

沈大安點(diǎn)評：課標(biāo)實(shí)施后，作文教學(xué)的面貌發(fā)生了變化，要求有所降低，更多是提倡自由表達(dá)，有創(chuàng)意表達(dá)。其關(guān)鍵詞為“真情實(shí)感”、“內(nèi)容比較具體”、“文句基本通順”。

金老師的游戲作文，讓學(xué)生有話可說，而且游戲內(nèi)容比較文氣適合課堂教學(xué)。整節(jié)課分段游

戲，逐步寫作，始終讓學(xué)生感受內(nèi)心變化，觀察神態(tài)動作，習(xí)作指導(dǎo)很落實(shí)，也很有效。官兵捉賊

經(jīng)過盛老師的精挑細(xì)選，由我、朱怡程、夏雨琪和惲煜來玩“官兵捉賊”的游戲。游戲開始了，我一看，“啊，我怎么又是賊??！”我又好氣，又好笑，還一邊做出一副一本正經(jīng)的樣子，讓人覺得像是個“官”?？赏瑢W(xué)們似乎看穿了我的計謀，直喊“熊莊園是賊！”這時朱怡程也向我看來，用他那銅鈴大眼睛把我從上到下，仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番，眼看就要露餡了，我心里緊張極了，生怕朱怡程說我是賊。于是我故意做出一副面不改色，心不跳的樣子，還嘟起嘴來，好像是個調(diào)皮的小女孩，極力掩飾著內(nèi)心的緊張?！班?，朱怡程終于上當(dāng)了！”我心里暗自慶幸道。瞧，雙手捂住面頰的惲煜和朱怡程對上眼了，朱怡程看到哪，惲煜就跟著看到哪，那樣子饒有風(fēng)趣。最終惲煜被排除了“賊”的可能。接著是夏雨琪，她故意裝出一副嬉皮笑臉的樣子，讓別人以為自己是“賊”。朱怡程疑心重重，經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終下了一個定論：“夏雨琪??是‘賊’！”夏雨琪聽了頓時高興得一蹦三尺高，嘴里高喊著：“猜錯了！猜錯了！”朱怡程聽了恍然大悟，臉上露出一副沮喪的樣子?? 到了最有趣的懲罰環(huán)節(jié)。瞧，朱怡程正背對著我們，小屁股一扭一扭的，可愛極了。同學(xué)們看著他滑稽的樣子，各個笑得前仰后合。就這樣“官兵捉賊”的游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束了。官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數(shù)：4個人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。興奮點(diǎn)：簡單易行，不受時間地點(diǎn)場合的限制 缺點(diǎn)：人數(shù)不易過多。

金劍輝老師的游戲作文《官兵捉賊》給我留下的最深刻印象便是，他在課堂上和“細(xì)節(jié)”的深入對話?？梢哉f，金老師在課堂上引著孩子們一起細(xì)細(xì)地把玩“細(xì)節(jié)”，將“細(xì)節(jié)”進(jìn)行到底。

金老師對“細(xì)節(jié)”的把握是“貫穿始終”式的。在游戲?qū)腚A段的談話，金老師就利用游戲的主要道具——信封，讓學(xué)生認(rèn)識金老師，并因此肯定學(xué)生的細(xì)心觀察，這就是對學(xué)生把握“細(xì)節(jié)”的是善意提醒。緊接著，金老師時時不忘采訪學(xué)生的即時心情，如，學(xué)生發(fā)現(xiàn)信封內(nèi)的秘密后有何心情；聽到游戲規(guī)則后的心情，小組玩游戲后的自我感受等等。這無一沒有滲透“心理描寫”的痕跡。除此之外，金老師始終不忘提示學(xué)生關(guān)注動作、神態(tài)等細(xì)節(jié)。金老師對“細(xì)節(jié)”的把玩還是“潤無細(xì)無聲”式的。金老師在習(xí)作課堂上不但能時時滲透人物細(xì)節(jié)描寫的要求。還對學(xué)生“捕捉細(xì)節(jié)”這一習(xí)作品質(zhì)有不著痕跡的關(guān)注。我們總能在課堂上接收到來自于金老師的如此言語：跟生活聯(lián)系起來，用想象來美化生活。再比如：做一個生活的有心人才能讓你的生活豐富多彩。如此評價不但能鼓舞起學(xué)生的習(xí)作“士氣”，還能將“細(xì)節(jié)”植入學(xué)生的生活，這不可不是一種無痕的境界。

金老師對“細(xì)節(jié)”的把玩更是“示范引領(lǐng)”式的。在指導(dǎo)學(xué)生表述游戲過程中同伴和自己的動作心理和語言時，金老師分別出示了三個較為經(jīng)典的描寫片段。這種“示范引領(lǐng)”對學(xué)生而言是可貴的，讓學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫有更為形象的認(rèn)識和把握。巧妙的是，這段文字并不是和游戲同題材的，因此，這些文字能暗示學(xué)生習(xí)作的方向，但不會局限學(xué)生的思維，束縛學(xué)生的思路，這就是極為高妙之處。

金老師對“細(xì)節(jié)”的把玩還是“情景創(chuàng)設(shè)”式的。這是一堂游戲習(xí)作課，帶有情景的表演自然是“細(xì)節(jié)”滋長的肥沃土壤。金老師在同伴游戲、啞劇表演和話劇表演中落實(shí)了對細(xì)節(jié)的

關(guān)注，而且這種“關(guān)注”也有明確的目標(biāo)意識，如啞劇表演階段側(cè)重的是心理和動作描寫，而話劇表演階段則側(cè)重語言描寫的指導(dǎo)。金老師這種“情景創(chuàng)設(shè)”式的細(xì)節(jié)關(guān)注，不但有目標(biāo)意識，還體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的階梯遞進(jìn)式，三個階段的表演對學(xué)生而言就是三次挑戰(zhàn)。我們的孩子愛挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中愉悅地投入習(xí)作。

金劍輝老師對“細(xì)節(jié)”的把玩，玩出了游戲習(xí)作的一番新天地。游戲作文，愉快課堂

一提作文，學(xué)生頭疼，其實(shí)我覺得我自己每當(dāng)要上作文的時候，也很頭疼，不知道該如何把握。這一次，有幸參加了作文的研討活動，聽了七堂精彩的作文課，讓我對于作文課，比之前有了進(jìn)一步的認(rèn)識，起碼基本的思路清楚了。而七堂課聽下來，陳燕飛老師的游戲作文，讓我感觸最深的一點(diǎn)就是：學(xué)生“玩得開心”、“談得真心”、“寫得專心”、而我們“聽得盡興”。首先，玩得開心雖然每一堂作文課，都是讓學(xué)生先說再寫。教師先通過打開學(xué)生的“話匣子”來打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生在交流中獲得啟迪。但是陳老師的課堂，在此基礎(chǔ)上，還讓學(xué)生“玩了一把”，更直接地激發(fā)了學(xué)生的興趣。對于游戲，學(xué)生本來就有話可說，因?yàn)檫@符合學(xué)生“愛玩”的天性。既然愛玩，那么說說還不夠，陳教師然課堂上讓學(xué)生也過了把“玩癮”——四人小組玩官兵捉賊游戲。當(dāng)然，玩之前，教師出示了游戲規(guī)則，還采訪了玩之前學(xué)生的心理：“你最想抽中哪個角色，為什么？”這樣的采訪，學(xué)生沒有任何的壓力，都愿意說，而且說得也都是自己最真實(shí)的想法。此時的作文課堂，一改往常作文課的沉悶，變得異?；钴S，洋溢的是歡快的笑聲。其實(shí)教師在這一環(huán)節(jié)中，除了讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲之外，還很巧妙地埋下了伏筆，那就是對學(xué)生心理的采訪。在游戲結(jié)束之后，教師一句“有沒有如愿以償抽到自己想要的角色”，不僅將課堂的環(huán)節(jié)串聯(lián)了起來，也將學(xué)生前后的心理串聯(lián)了起來，可謂一舉兩得。教師的引導(dǎo)也就更加輕松、自然。

其次，談得真心 在讓學(xué)生談?wù)撏婧蟾惺軙r，學(xué)生也很有話講，特別是來談?wù)劇白健钡某晒?jīng)驗(yàn)時，那些抽中“捉”的學(xué)生可得意了，都把自己的“經(jīng)驗(yàn)”與大家來分享。一位“捉”說是因?yàn)槁犃肆硗馊齻€的話，從他們的語言來進(jìn)行判斷，教師總結(jié)：傾聽語言，并讓學(xué)生自己去板書經(jīng)驗(yàn)；另一位說是通過觀察他們的表情來判斷，教師又總結(jié)：觀察表情，同樣讓學(xué)生板書。很快地，每一位成功完成任務(wù)的“捉”都談了自己的成功經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)正是教師所要希望拿出來板書并讓學(xué)生注意的地方。而此時，學(xué)生已經(jīng)全部自己總結(jié)出來順便板書上去，更加深了印象。我們一起坐在下面聽課的老師，在感嘆學(xué)生的聰明，怎么一下子都把重點(diǎn)給說出來了。其實(shí)在學(xué)生聰明之外，教師的巧妙設(shè)計也是一個關(guān)鍵的因素。正因?yàn)椤霸O(shè)得巧”，才能夠“引得妙”。

第三、寫得專心 教師不著痕跡地將重點(diǎn)全拎了出來，將學(xué)生的所有感官都調(diào)動了起來，再以一句“開心地時光轉(zhuǎn)瞬即逝，用一個好方法將它久遠(yuǎn)地留存下來”激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。因?yàn)檫@不是一項(xiàng)任務(wù)，而是在記錄自己美好的時光，這個區(qū)別在學(xué)生寫作時也會產(chǎn)生很大的影響。因?yàn)槭窃谟涗涀约河H身經(jīng)歷的美好事情，所以動筆練習(xí)也就特別的順利，學(xué)生寫得都很專心。一個片段之后，開始交流，因?yàn)橛辛嗽u價的四條依據(jù)，相互之間的評價也就更加有理有據(jù)，更加客觀了，提出的意見也很中肯。一堂“玩得開心”、“談得真心”、“寫得專心”的游戲作文課，也讓我們聽課的老師聽得“盡興”！

第三篇：官兵捉賊游戲作文

官兵捉賊游戲作文10篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的官兵捉賊游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

官兵捉賊游戲作文1

《包青天》的清正讓人人都喜歡清官，而《狄仁杰》的智慧又讓許許多多人認(rèn)為做偵探很有趣，但《十五從軍征》讓我們領(lǐng)略了當(dāng)兵的痛苦，《風(fēng)雨哈佛路》告訴我們賊出身的女主人也會改過自新，走上哈佛的道路。此時，教室里的笑聲“此起彼伏”，這是為什么呢？

第一出——馮老師和我們一起討論游戲規(guī)則 馮老師站在講臺上，笑容可掬地說：“今天，我們來做一個小游戲——官兵捉賊?！蓖瑢W(xué)們聽了，不由自主地議論紛紛，有的興奮得手舞足蹈；有的開心得一蹦三尺高；有的感嘆萬千；有的新同學(xué)卻丈二和尚摸不著頭腦，我卻感到意外，怎么玩這個游戲呢？因?yàn)槲以缫褜@個游戲的規(guī)則了如指掌，對這個游戲的過程一清二楚。不一會兒，同學(xué)們滿懷著喜悅地走進(jìn)了“官兵捉賊”的歡樂世界。

第二出——同學(xué)和觀眾一起玩有趣的游戲 第一次游戲，馮老師選了四位同學(xué)嘗試玩耍這個游戲。

“小趙，小吳，小張，小鄭”馮老師點(diǎn)名了。話音剛落，四位同學(xué)箭步如飛地沖上了講臺，拿到自己的紙片后，便快速地到角落偵探情況，小趙笑而不語，小吳不言不語，呆若木雞，小張哈哈大笑……小鄭是偵探，他脫口而出：“是小吳。”小吳雙手一舉，乖乖地投降了。

第三出——我們開始官兵捉賊

第二輪，我上場了，我只拿到最后一個“捉”，我的心一下子碎了——“捉”，最容易被罰，但也無可奈何呀，我崩潰地趴在桌子上，一言不發(fā)，裝著很傷心的樣子，同學(xué)們異口同聲地大叫“小于是賊！”“嘿，你們?nèi)e了，我是‘捉’?！蔽野芽ㄆo他們看了，讓他們大吃一驚，真是出乎他們的意料。我看著眼前其他三人的眼神，我發(fā)現(xiàn)小陳的眼神很詭異，我認(rèn)為真相只有一個——賊非他莫屬了！于是，我尖叫道，“小陳，你是賊！”哈哈，運(yùn)氣不錯，我猜對了，他就是賊！

第三輪流戲結(jié)束了，大家依然沉浸在歡樂的游戲中！

官兵捉賊游戲作文2

“他是賊！”“不不不！她是賊！”聽到這樣此起彼伏的爭論聲，千萬別以為自己闖進(jìn)了賊窩哦?，F(xiàn)在讓我們開始倒帶，一起來回味這有趣的一幕幕吧。

讓我們來介紹一下“官兵捉賊”的規(guī)則：制作“官”、“兵”、“捉”、“賊”四張卡片，每人任意選一張，看看自己的角色。游戲時，“捉”亮明身份，可以審問其余三人，負(fù)責(zé)把“賊”找出來。游戲后，如果捉對了，由“官”命令“兵”懲罰“賊”；如果捉錯了，“官”則命令“兵”處罰辦事不利的“捉”。好了，讓我們來看看游戲現(xiàn)場究竟發(fā)生了什么吧！

首先，我們開始抽取卡片。我快速地拿了一張卡片，此時，我就像一只見不得光的鼴鼠，小心翼翼地打開卡片偷看……“捉！”我趾高氣昂地向大家亮出了我的卡片。

“好了！現(xiàn)在開始審問！”我大聲喊到。最開始，我提問的是李鑫?B同學(xué)：“你是不是賊？”“我……我，我不是賊！”他結(jié)結(jié)巴巴的話，讓我對他產(chǎn)生了一絲懷疑。我第二個審問的同學(xué)是鄧淞仁：“你是什么，賊嗎？”只見這位同學(xué)手托下巴，略帶神秘地說：“我不是賊?！边@表情也讓我對他產(chǎn)生了懷疑。好的，最后一位要審問的同學(xué)是我們的賴宇帆：“請問你是賊嗎？”“我當(dāng)然是賊啦！”他理直氣壯地回答。“好了，審問完畢，開始分析。”老師說。

我覺得賊通常不會這么容易透露他的身份，所以賴宇帆首先被我排除了，然后我要從鄧淞仁和李鑫?B之中選出一個“賊”。我采用了一個特別簡單而又“嚴(yán)肅”的方法進(jìn)行選擇，那就是——點(diǎn)兵點(diǎn)將！

“好啦，我選李鑫?B是賊！”“哈哈哈，你選錯啦！”大家指著我哄堂大笑?！肮叶颊f了我是賊?。　辟囉罘舐暯衅饋?。唉，我輸了！

第二局游戲正在如火如荼進(jìn)行中。好了，不和你們說了，我要再去玩一次超有趣的——“官兵捉賊”！

官兵捉賊游戲作文3

“他就是賊！”“不對，是他?！苯淌依飩鞒隽艘魂囮嚦臭[聲，走到門外的我，被里面的動靜嚇了一大跳。不會吧，我們班難道進(jìn)賊了？等我驚慌地打開門，才知道不必大驚小怪，原來是我們班的人在玩“官兵捉賊”的游戲。

這個游戲規(guī)則是這樣的：一局中有五個角色，分別是一個“捉”、一個“官”、一個“兵”、兩個“賊”。老師會拿出五個紙條，每個紙條上寫著各自的角色，拿到“捉”的人要找出兩名賊，而不傷害到官兵，如果選對了，賊就要懲罰，如果錯了，“捉”受懲罰。

游戲開始了，只見紙條如雪花般從天上（老師手中）飄了下來。大家拿到了各自的紙條后，都迫不及待地打開，每個拿到角色的人都神情各異，只有我還不安地拿著。我忐忑地打開紙條，看到了一個“賊”字，我頓感天眩地轉(zhuǎn)，差點(diǎn)暈過去，卻只能故作鎮(zhèn)定，結(jié)果旁邊的同學(xué)，好像吃錯了藥一般，跳起來喊：“我是賊，來抓我！”我也一起叫了起來，這可難到了“捉”，他只能沉吟地點(diǎn)了點(diǎn)道：“你是賊?！眲偛糯蠼械耐瑢W(xué)，混淆視聽，想碰碰運(yùn)氣，結(jié)果他還真是“賊”，被抓了出來，再看那位“捉”，他早已笑得不亦樂乎了?，F(xiàn)在只有我一個漏網(wǎng)之魚，我只能保持鎮(zhèn)定，那位“捉”好像十分有把握，信心十足地的在我們當(dāng)中掃視一番，最后居然選到了“兵”，抽到“賊”的我，一下子放松了下來，頓時我哈哈大笑，再看那位“捉”的人，臉上的自信早沒了。

哈哈哈，這次的“官兵捉賊”不但讓人開心，而且在游戲中，我也領(lǐng)悟到了一個道理：遇到事情要保持鎮(zhèn)靜，要學(xué)會察顏觀色。

官兵捉賊游戲作文4

今天，老師讓我們來玩“官兵捉賊”的游戲，這個游戲的規(guī)則是：幾個人玩游戲，每人一張小紙，在其中的一張紙上寫上“官”，一張紙上寫“兵”，三張紙上寫“賊”，其他的是空白。把紙折好，放在一起后，每人拿一張，看誰是官，誰是兵，官和兵的要告訴大家，賊和平民一樣不做聲，等官來捉，官只能用三次機(jī)會來捉賊，如果三次都沒捉到，官就輸了，兵就會把一張紙條貼在官的頭上，如果賊被捉到，賊也要貼紙。我記得最深刻的那一次就是：我當(dāng)官的那次了。

游戲開始了，我一抽到紙條，慢慢地打開紙一看：“啊！我怎么抽到官了！這下子倒霉了，在那么多同學(xué)中要找出三個賊，可難了，咳！那也得去捉啊，我下定決心一定要把他們捉?。　蔽易呦虬嗉壷醒耄驹谀抢锟雌渌瑢W(xué)一個一個的表情?？墒谴蠹业谋砬槎际瞧ばθ獠恍Φ?，個個看上去都像賊，又好像不是。怎么選呢？到底是誰呢？我犯難了!可我想我一定能把賊查個水落石出的'。這時，我看見一個女孩鬼鬼祟祟地，樣子很可疑。我想：哈哈，可被我看見了！沒想到我這個馬大哈，也會有今天。

這么簡單就被我找到了！可是讓我大吃一驚的是她有模有樣的把紙給我看，紙上空空的，根本沒有“賊”字。這下我根本不相信自己的眼睛，我把她的紙上下左右，正面反面都翻來覆去的看了幾遍，結(jié)果就沒有“賊”字，我急的都快哭了！倒霉的是后面兩次也是一樣，一無所獲。我垂頭喪氣的去“兵”那里領(lǐng)了“胡子”，把“胡子”貼在嘴上。

這節(jié)又開心又倒霉的課終于讓我知道了:做任何事情都不要被事物的表面所迷惑。我真希望這種有趣的游戲，能多舉辦幾次??！

官兵捉賊游戲作文5

今天的作文課很特別。一上課，老師就一臉笑容地對我們說：“今天，老師帶大家玩?zhèn)€游戲！”教室里一下子炸開了鍋。上課還可以玩游戲，這也太爽了吧？

我們玩的游戲叫“官兵捉賊”，游戲規(guī)則是這樣的：老師分別寫好“官”、“兵”、“捉”、“賊”四張紙條，將它們折疊起來。參加游戲的四個人分別抽一張紙條，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三人的面部表情或其它細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字。猜錯的要罰，由抽到“官”的人決定如何懲罰，由抽到“兵”的人執(zhí)行。

游戲開始了。第一輪，張淇鑫、賀鈺軒、曾智林和楊澤睿每個人抽了一張小紙條。看起來，他們的心情非常緊張，很怕抽到“賊”字。他們看了看自己抽到的紙條。張淇鑫抽到的是“兵”，賀鈺軒抽到的是“賊”，楊澤睿抽到的是“官”，曾智林抽到的是“捉”。老師說：“請‘捉’的人往前一步。”曾智林緊張兮兮地看著另外三個人。張淇鑫笑逐顏開，賀鈺軒也是一副緊張兮兮的樣子，楊澤睿不動聲色，靜靜地站著。老師又對我們說：“在座的各位，你們覺得誰是‘賊’呢？投張淇鑫的請舉手。嗯，有兩票……楊澤睿呢？嗯，有五票……投賀鈺軒的呢？我數(shù)數(shù)，有3票哦！”老師說著話，我們舉著手投票。曾智林卻不確定誰是“賊”，老師開始倒計時了。曾智林最終投了楊澤睿，楊澤睿搖頭說：“不好意思，我不是‘賊’！”曾智林要被懲罰了，楊澤睿是“官”，由他來懲罰曾智林。曾智林被罰做了五個俯臥撐。這一輪，賀鈺軒這個狡猾的“賊”贏了。

第二輪又開始了，我和歐語涵、彭芊昱、潘錦程一起玩。我抽到的是“官”。歐語涵走了出來，因?yàn)樗恰白健?。我看著歐語涵，心里很緊張。我再看看別人，侯閆睿一臉嚴(yán)肅，馬炎圻綻放他出他那“魔力”笑容。沒想到歐語涵竟然投向我，我的笑容很像賊嗎？我得好好懲罰你！但我想了半天，也想不出來懲罰她的辦法，最后，還是李老師決定讓歐語涵做了十個俯臥撐。

這個游戲真好玩，讓大家度過了一段美好的時光。

官兵捉賊游戲作文6

花田的作文課上到一半，老師就說：“休息一下吧，我們一起玩?zhèn)€游戲！”剛剛安靜得連一根針掉在地上都能聽見的教室，就像炸開了鍋一樣，現(xiàn)在連外邊的施工聲音被我們都吵沒了。

老師教我們玩官兵捉賊的游戲。游戲規(guī)則是這樣的，老師先在四張紙條上分別寫上“官”、“兵”、“捉”、“賊”四個字，選四個人上去玩。每個人先抽一張紙條，拿到“捉”的人就要站出來，通過觀察其他三人的神態(tài)來判斷誰是“賊”。如果“捉”的人找錯了，那就由“官”來懲罰，由“兵”執(zhí)行。

第一輪，李老師請了楊澤睿、曾智林、賀鈺軒、張淇鑫四人上去。曾智林抽到了“捉”，他想了又想，看了又看，最后他“捉”了楊澤睿，可惜楊澤睿的身份是“官”。我在心里說：“看來曾智林要接受懲罰了?！痹橇止皇盏搅俗龈┡P撐的懲罰。楊澤睿說：“做十個！”曾智林試探著問：“做五個可不可以？”楊澤睿霸氣地把手一揮：“可以！”這個“官”真是夠仁慈啊！

到了第二輪，老師點(diǎn)了我、彭芊昱、歐語涵和卓嘉燕上臺玩游戲，我抽了一張紙條，小心翼翼地打開，只見上面寫著“賊”。我心里咯噔一聲，我該怎么辦？我開始開啟我的魔力笑容。歐語涵是“捉”的人，她看我笑得那么開心，解除了對我的懷疑，“捉”了卓嘉燕。我暗自慶幸：“太幸運(yùn)了！”卓嘉燕的身份是“官”，她讓歐語涵做五個俯臥撐，歐語涵很輕松地完成了十個，看不出來她還是個女漢子呢！

這個游戲讓我知道做“官”不容易，做“賊”也難呀！這樣的游戲，我好想再玩一次呀！

官兵捉賊游戲作文7

“你是賊！”“才不是呢！他才是！”教室里到處充滿了歡聲笑語，這是在玩什么呢？哦，原來大家四人一組正在玩“官兵捉賊”呢！官就是縣太爺，兵就是衛(wèi)兵，捉就是捕快，賊就是小偷。游戲規(guī)則是：以抓鬮的方式?jīng)Q定角色，紙片上分別寫著“官”、“兵”、“捉”、“賊”。捉的人亮出身份，去猜哪個是小偷，如果捉對了，賊就要受懲罰，如果捉錯了，嘿嘿，捉的人就要接受懲罰嘍！

游戲開始了，由抓鬮決定角色，我隨便拿了一張紙片。我在心里默默地祈禱：千萬不要抓到“捉”和“賊”哪！祈禱了一番后，我懷著一顆忐忑不安的心，看了看四周。見沒人了我才小心翼翼地打開紙片。一看上面的字，我就傻眼了，面無表情地站在那里，我竟然是“賊”！天哪！地哪！怎么會這樣呢!之后，為了不露餡，我就故作鎮(zhèn)定來掩飾我這個身份。我笑瞇瞇地對著“捕快”笑：“哈哈哈……嘻嘻嘻……”“捕快”犯難了，我還是不停地笑。我心里非常緊張，想：啊呀！這個“何捕快”不會捉到我吧？為什么我是“賊”捏！縣太爺可以高枕無憂，衛(wèi)兵可以懲罰別人多好呀！這時，“何捕快”已經(jīng)想好了，指著洪明甫說：“你是賊!”可惜啊，“何捕快”捉錯了，居然把縣太爺當(dāng)成賊，以下犯上，惹怒了縣太爺?？h太爺一氣之下打了“何捕快”好幾大板。哈哈哈，我的演技太好了！瞞天過海！嘻嘻嘻……啦啦啦……“何捕快”被打得好“慘”喲！三次都要“挨板子”！我心里可高興了！沒被捉住哈，我暗自慶幸。這“何捕快”也太笨了！我得意洋洋地看著正在“挨板子”的“何捕快”。一開始，“何捕快”是有點(diǎn)懷疑我的，可是他后來被我的“狂笑”迷惑了。哈哈哈……嘻嘻嘻……游戲在歡聲笑語中結(jié)束了。

這次的游戲可真是好玩呀！我下次一定要再玩幾次！

官兵捉賊游戲作文8

上課了，徐老師走進(jìn)教室，和我們玩起了“官兵捉賊”的游戲。

徐老師先宣布游戲規(guī)則:“我們用抓鬮的方法玩這個游戲，摸到‘捉’的人來抓摸到‘賊’的人。如果‘捉’誤認(rèn)為‘官’和‘兵’是‘賊’，那么‘捉’就要受到懲罰?！?/p>

游戲開始了，徐老師發(fā)給每組各一個信封，信封里裝著四個鬮。我心里又高興又害怕，就怕捉到個“賊”。組長拿出四個鬮，往空中一扔，大伙兒就像饑餓的狼看見了一塊香噴噴的肉一樣，伸出手去搶。而我卻不敢伸出手去拿最后一個鬮，心怦怦直跳，害怕摸到“捉”和“賊”。最后，我還是慢吞吞的伸出手去拿那個鬮，拿到手，我馬上躲到一個角落，展開這個鬮。我一看，驚呆了，心想：天哪，倒霉事都落在我身上，最不想要的就偏偏要給我。

我高喊一聲：“我是捉。”便開始觀察他們的一舉一動，他們各說了一句話讓我判斷，童會寧說：“同志，真不想到你家做客?！蔽已壑樽右晦D(zhuǎn)又想:“難道他就是賊，如果不是怎么會不想到我家去做客？”我正低頭苦想，林立寧又說：“求求你，選我吧，我會給你洗衣，做飯的?！蔽矣窒?難道林立寧才是，不然的話，他怎么會讓我選他？我越想越糊涂。程劍橋又開口了：“我是‘賊’，我是‘賊’，選我吧，如果不選我，你會后悔終生的”我又開始想：難道程劍橋才是，如果我不選他，我真的會后悔終生？一連串的問題在我腦袋里打圈圈，使我頭昏腦脹。我又仔細(xì)一想，順手指了指童會寧，他苦笑一聲，攤開自己的鬮，果然是“賊”。

接著，“官”又命令“兵”懲罰“賊”?！肮佟惫笮φf:“賞給這個‘賊’十大板?！薄氨鄙斐鲎笫州p輕地十下“賊”的屁股，我們笑得不可開交。游戲在歡聲笑語中結(jié)束。

這個游戲讓我們懂得了:遇到困難不要慌張，要鎮(zhèn)靜，要學(xué)會仔細(xì)認(rèn)真觀察。

官兵捉賊游戲作文9

“官兵捉賊”一場看演技的比賽，好戲即將開始！

一堆紙團(tuán)從“天空”紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，我胡亂摸了一下，命運(yùn)“成敗”就在此一舉了。“不要‘捉’，不要‘賊’……呀！”萬幸中的萬幸，還好是“官”，當(dāng)然，得保住一副“撲克臉”，讓人看不透內(nèi)心的激動。

“我是賊！”我不是賊，他是賊！”每個人臉上似乎都有著一種笑——壞笑。呵呵，這下要把“捉”大官搞得目眩神迷，心神不定了。哈！果然如此，“捉”大官選錯了，隨之而來的是“賊”大盜的笑聲在教室里久久回蕩……

“嗯？”我仔細(xì)地盯著紙條看了又看，可字它就是不變——“捉”。哼，捉就捉，東風(fēng)起戰(zhàn)鼓擂，誰怕誰？

如“一覽眾山小”般，站在前面，我用余光掃了掃每個人的臉，可只有一個結(jié)果，那陰險的笑容。“我是賊！”“我是賊！”“我不是！你是賊……”每個人那滿口謊言的嘴，那讓人“望而生畏”的笑臉，永遠(yuǎn)離不開一個字——“賊”。耳聽八方，我要聽透每一個人；眼觀六路，我要用“火眼金睛”看穿他們，恨不得來雙透視眼，直接看穿他們各自到底是什么字，可惜上天不給我一雙這樣的眼睛，只有那齜牙咧嘴的“大表情”，那彎的不能再彎的眉毛，和那張已變成“O”型的大嘴，表情在變化，可永遠(yuǎn)是一種讓人捉摸不透的臉，變幻莫測的心。

我的眼睛停留在了三位“搗蛋者”的身上，最后一位——排除，怎么看都不像。我的直覺告訴我，是他！他還是一副笑嘻嘻，樂天派的臉，突然，又是一聲“我是賊，你來?。　眱?nèi)心的糾結(jié)沒了，已蕩然無存了，內(nèi)心的”怒火“一下子釋放出來，不猶豫了！就你！

沒想到，我居然錯了！5個俯臥撐，只能是啞巴吃黃連——有苦說不出。第一下——不見那個“賊”，只聞其聲；第二下——耳邊傳來那充滿魔性的笑聲；第三下——看到了一張齜牙咧嘴的臉；第四下——看到了一張高深莫測的臉；第五下——肯定每個人都幸災(zāi)樂禍?？粗且粡垙垺皦哪樀啊?，我無可奈何……

想“捉”個“賊”，真不容易！

官兵捉賊游戲作文10

從小到大，我玩過的很多游戲，比如：老鷹抓小雞、彈珠子、丟手絹……游戲時光最快樂。但要問我最喜歡什么游戲，那就是今天的“官兵捉賊”游戲了。

這個游戲就出現(xiàn)在今天的作文課上。今天的作文課熱鬧非凡，因?yàn)橐簧险n老師就說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲，好嗎？”教室里立刻炸開了鍋，我也很興奮。老師開始講解游戲規(guī)則：選四個人上臺分別抽取一張紙條，紙條里分別寫著“官”、“兵”、“捉”、“賊”。抽到“捉的人要找出抽到“賊”的人，如果選錯了，就由“官”來懲罰，由“兵”負(fù)責(zé)執(zhí)行。

游戲開始了。第一輪是楊澤睿、曾智林、張淇鑫和賀鈺軒四個人玩。曾智林拿到的是“捉”，所以他站了出來。“兵”、“官”、“賊”你看看我，我看看你，每個人的表情都很詭秘，不知道彼此葫蘆里賣的是什么藥。曾智林看了又看，把手指指向楊澤睿：“他是賊！”老師問楊澤睿：“你是不是‘賊’？”楊澤睿搖頭說不是，最終公布結(jié)果，原來“賊”是賀鈺軒。我心里暗想：“曾智林要被懲罰了。”結(jié)果當(dāng)“官”的張淇鑫讓他做了十個俯臥撐，順便給打了個折，他只做了五個。

第二輪，老師選了我、歐語涵、候閆睿和馬炎圻上臺玩游戲。我抽到的是“官”。歐語涵走了出來，因?yàn)樗恰白健?。我看著歐語涵，自己忍不住笑了起來，我到想看看她怎么捉“賊”?？纯磩e人，侯閆睿一臉嚴(yán)肅，馬炎圻綻放出他的“神力笑容”。沒想到歐語涵最終竟然指向我，我長得像賊嗎？不過，我還是很開心，因?yàn)闅W語涵要“大難臨頭”了。我想了半天，想不出懲罰她的辦法。這時老師說：“要不就讓歐語涵做十個俯臥撐吧？”我同意了。歐語涵做完了，老師說：“歐語涵愿賭服輸，值得點(diǎn)贊！”

今天的游戲時光真快樂，讓我難以忘懷，如果能讓我當(dāng)一回“賊”，我會使出全身的力量，做一個永遠(yuǎn)不會被抓到的“賊”！

第四篇：官兵捉賊游戲作文

官兵捉賊游戲作文9篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的官兵捉賊游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

官兵捉賊游戲作文1

“他是賊！”“不不不！她是賊！”聽到這樣此起彼伏的爭論聲，千萬別以為自己闖進(jìn)了賊窩哦?，F(xiàn)在讓我們開始倒帶，一起來回味這有趣的一幕幕吧。

讓我們來介紹一下“官兵捉賊”的規(guī)則：制作“官”、“兵”、“捉”、“賊”四張卡片，每人任意選一張，看看自己的角色。游戲時，“捉”亮明身份，可以審問其余三人，負(fù)責(zé)把“賊”找出來。游戲后，如果捉對了，由“官”命令“兵”懲罰“賊”；如果捉錯了，“官”則命令“兵”處罰辦事不利的“捉”。好了，讓我們來看看游戲現(xiàn)場究竟發(fā)生了什么吧！

首先，我們開始抽取卡片。我快速地拿了一張卡片，此時，我就像一只見不得光的鼴鼠，小心翼翼地打開卡片偷看……“捉！”我趾高氣昂地向大家亮出了我的卡片。

“好了！現(xiàn)在開始審問！”我大聲喊到。最開始，我提問的是李鑫?B同學(xué)：“你是不是賊？”“我……我，我不是賊！”他結(jié)結(jié)巴巴的話，讓我對他產(chǎn)生了一絲懷疑。我第二個審問的同學(xué)是鄧淞仁：“你是什么，賊嗎？”只見這位同學(xué)手托下巴，略帶神秘地說：“我不是賊?！边@表情也讓我對他產(chǎn)生了懷疑。好的，最后一位要審問的同學(xué)是我們的賴宇帆：“請問你是賊嗎？”“我當(dāng)然是賊啦！”他理直氣壯地回答。“好了，審問完畢，開始分析。”老師說。

我覺得賊通常不會這么容易透露他的身份，所以賴宇帆首先被我排除了，然后我要從鄧淞仁和李鑫?B之中選出一個“賊”。我采用了一個特別簡單而又“嚴(yán)肅”的方法進(jìn)行選擇，那就是——點(diǎn)兵點(diǎn)將！

“好啦，我選李鑫?B是賊！”“哈哈哈，你選錯啦！”大家指著我哄堂大笑?！肮?，我都說了我是賊啊！”賴宇帆大聲叫起來。唉，我輸了！

第二局游戲正在如火如荼進(jìn)行中。好了，不和你們說了，我要再去玩一次超有趣的——“官兵捉賊”！

官兵捉賊游戲作文2

從小到大，我玩過的很多游戲，比如：老鷹抓小雞、彈珠子、丟手絹……游戲時光最快樂。但要問我最喜歡什么游戲，那就是今天的“官兵捉賊”游戲了。

這個游戲就出現(xiàn)在今天的作文課上。今天的作文課熱鬧非凡，因?yàn)橐簧险n老師就說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲，好嗎？”教室里立刻炸開了鍋，我也很興奮。老師開始講解游戲規(guī)則：選四個人上臺分別抽取一張紙條，紙條里分別寫著“官”、“兵”、“捉”、“賊”。抽到“捉的人要找出抽到“賊”的人，如果選錯了，就由“官”來懲罰，由“兵”負(fù)責(zé)執(zhí)行。

游戲開始了。第一輪是楊澤睿、曾智林、張淇鑫和賀鈺軒四個人玩。曾智林拿到的是“捉”，所以他站了出來?！氨薄ⅰ肮佟?、“賊”你看看我，我看看你，每個人的表情都很詭秘，不知道彼此葫蘆里賣的是什么藥。曾智林看了又看，把手指指向楊澤睿：“他是賊！”老師問楊澤睿：“你是不是‘賊’？”楊澤睿搖頭說不是，最終公布結(jié)果，原來“賊”是賀鈺軒。我心里暗想：“曾智林要被懲罰了?！苯Y(jié)果當(dāng)“官”的張淇鑫讓他做了十個俯臥撐，順便給打了個折，他只做了五個。

第二輪，老師選了我、歐語涵、候閆睿和馬炎圻上臺玩游戲。我抽到的是“官”。歐語涵走了出來，因?yàn)樗恰白健?。我看著歐語涵，自己忍不住笑了起來，我到想看看她怎么捉“賊”?？纯磩e人，侯閆睿一臉嚴(yán)肅，馬炎圻綻放出他的“神力笑容”。沒想到歐語涵最終竟然指向我，我長得像賊嗎？不過，我還是很開心，因?yàn)闅W語涵要“大難臨頭”了。我想了半天，想不出懲罰她的辦法。這時老師說：“要不就讓歐語涵做十個俯臥撐吧？”我同意了。歐語涵做完了，老師說：“歐語涵愿賭服輸，值得點(diǎn)贊！”

今天的游戲時光真快樂，讓我難以忘懷，如果能讓我當(dāng)一回“賊”，我會使出全身的力量，做一個永遠(yuǎn)不會被抓到的“賊”！

官兵捉賊游戲作文3

“官兵捉賊”一場看演技的比賽，好戲即將開始！

一堆紙團(tuán)從“天空”紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，我胡亂摸了一下，命運(yùn)“成敗”就在此一舉了?！安灰健灰\’……呀！”萬幸中的萬幸，還好是“官”，當(dāng)然，得保住一副“撲克臉”，讓人看不透內(nèi)心的'激動。

“我是賊！”我不是賊，他是賊！”每個人臉上似乎都有著一種笑——壞笑。呵呵，這下要把“捉”大官搞得目眩神迷，心神不定了。哈！果然如此，“捉”大官選錯了，隨之而來的是“賊”大盜的笑聲在教室里久久回蕩……

“嗯？”我仔細(xì)地盯著紙條看了又看，可字它就是不變——“捉”。哼，捉就捉，東風(fēng)起戰(zhàn)鼓擂，誰怕誰？

如“一覽眾山小”般，站在前面，我用余光掃了掃每個人的臉，可只有一個結(jié)果，那陰險的笑容?！拔沂琴\！”“我是賊！”“我不是！你是賊……”每個人那滿口謊言的嘴，那讓人“望而生畏”的笑臉，永遠(yuǎn)離不開一個字——“賊”。耳聽八方，我要聽透每一個人；眼觀六路，我要用“火眼金睛”看穿他們，恨不得來雙透視眼，直接看穿他們各自到底是什么字，可惜上天不給我一雙這樣的眼睛，只有那齜牙咧嘴的“大表情”，那彎的不能再彎的眉毛，和那張已變成“O”型的大嘴，表情在變化，可永遠(yuǎn)是一種讓人捉摸不透的臉，變幻莫測的心。

我的眼睛停留在了三位“搗蛋者”的身上，最后一位——排除，怎么看都不像。我的直覺告訴我，是他！他還是一副笑嘻嘻，樂天派的臉，突然，又是一聲“我是賊，你來啊！”內(nèi)心的糾結(jié)沒了，已蕩然無存了，內(nèi)心的”怒火“一下子釋放出來，不猶豫了！就你！

沒想到，我居然錯了！5個俯臥撐，只能是啞巴吃黃連——有苦說不出。第一下——不見那個“賊”，只聞其聲；第二下——耳邊傳來那充滿魔性的笑聲；第三下——看到了一張齜牙咧嘴的臉；第四下——看到了一張高深莫測的臉；第五下——肯定每個人都幸災(zāi)樂禍?？粗且粡垙垺皦哪樀啊保覠o可奈何……

想“捉”個“賊”，真不容易！

官兵捉賊游戲作文4

上課了，徐老師走進(jìn)教室，和我們玩起了“官兵捉賊”的游戲。

徐老師先宣布游戲規(guī)則:“我們用抓鬮的方法玩這個游戲，摸到‘捉’的人來抓摸到‘賊’的人。如果‘捉’誤認(rèn)為‘官’和‘兵’是‘賊’，那么‘捉’就要受到懲罰?！?/p>

游戲開始了，徐老師發(fā)給每組各一個信封，信封里裝著四個鬮。我心里又高興又害怕，就怕捉到個“賊”。組長拿出四個鬮，往空中一扔，大伙兒就像饑餓的狼看見了一塊香噴噴的肉一樣，伸出手去搶。而我卻不敢伸出手去拿最后一個鬮，心怦怦直跳，害怕摸到“捉”和“賊”。最后，我還是慢吞吞的伸出手去拿那個鬮，拿到手，我馬上躲到一個角落，展開這個鬮。我一看，驚呆了，心想：天哪，倒霉事都落在我身上，最不想要的就偏偏要給我。

我高喊一聲：“我是捉。”便開始觀察他們的一舉一動，他們各說了一句話讓我判斷，童會寧說：“同志，真不想到你家做客?！蔽已壑樽右晦D(zhuǎn)又想:“難道他就是賊，如果不是怎么會不想到我家去做客？”我正低頭苦想，林立寧又說：“求求你，選我吧，我會給你洗衣，做飯的?！蔽矣窒?難道林立寧才是，不然的話，他怎么會讓我選他？我越想越糊涂。程劍橋又開口了：“我是‘賊’，我是‘賊’，選我吧，如果不選我，你會后悔終生的”我又開始想：難道程劍橋才是，如果我不選他，我真的會后悔終生？一連串的問題在我腦袋里打圈圈，使我頭昏腦脹。我又仔細(xì)一想，順手指了指童會寧，他苦笑一聲，攤開自己的鬮，果然是“賊”。

接著，“官”又命令“兵”懲罰“賊”?！肮佟惫笮φf:“賞給這個‘賊’十大板?！薄氨鄙斐鲎笫州p輕地十下“賊”的屁股，我們笑得不可開交。游戲在歡聲笑語中結(jié)束。

這個游戲讓我們懂得了:遇到困難不要慌張，要鎮(zhèn)靜，要學(xué)會仔細(xì)認(rèn)真觀察。

官兵捉賊游戲作文5

花田的作文課上到一半，老師就說：“休息一下吧，我們一起玩?zhèn)€游戲！”剛剛安靜得連一根針掉在地上都能聽見的教室，就像炸開了鍋一樣，現(xiàn)在連外邊的施工聲音被我們都吵沒了。

老師教我們玩官兵捉賊的游戲。游戲規(guī)則是這樣的，老師先在四張紙條上分別寫上“官”、“兵”、“捉”、“賊”四個字，選四個人上去玩。每個人先抽一張紙條，拿到“捉”的人就要站出來，通過觀察其他三人的神態(tài)來判斷誰是“賊”。如果“捉”的人找錯了，那就由“官”來懲罰，由“兵”執(zhí)行。

第一輪，李老師請了楊澤睿、曾智林、賀鈺軒、張淇鑫四人上去。曾智林抽到了“捉”，他想了又想，看了又看，最后他“捉”了楊澤睿，可惜楊澤睿的身份是“官”。我在心里說：“看來曾智林要接受懲罰了。”曾智林果然收到了做俯臥撐的懲罰。楊澤睿說：“做十個！”曾智林試探著問：“做五個可不可以？”楊澤睿霸氣地把手一揮：“可以！”這個“官”真是夠仁慈啊！

到了第二輪，老師點(diǎn)了我、彭芊昱、歐語涵和卓嘉燕上臺玩游戲，我抽了一張紙條，小心翼翼地打開，只見上面寫著“賊”。我心里咯噔一聲，我該怎么辦？我開始開啟我的魔力笑容。歐語涵是“捉”的人，她看我笑得那么開心，解除了對我的懷疑，“捉”了卓嘉燕。我暗自慶幸：“太幸運(yùn)了！”卓嘉燕的身份是“官”，她讓歐語涵做五個俯臥撐，歐語涵很輕松地完成了十個，看不出來她還是個女漢子呢！

這個游戲讓我知道做“官”不容易，做“賊”也難呀！這樣的游戲，我好想再玩一次呀！

官兵捉賊游戲作文6

《包青天》的清正讓人人都喜歡清官，而《狄仁杰》的智慧又讓許許多多人認(rèn)為做偵探很有趣，但《十五從軍征》讓我們領(lǐng)略了當(dāng)兵的痛苦，《風(fēng)雨哈佛路》告訴我們賊出身的女主人也會改過自新，走上哈佛的道路。此時，教室里的笑聲“此起彼伏”，這是為什么呢？

第一出——馮老師和我們一起討論游戲規(guī)則 馮老師站在講臺上，笑容可掬地說：“今天，我們來做一個小游戲——官兵捉賊?！蓖瑢W(xué)們聽了，不由自主地議論紛紛，有的興奮得手舞足蹈；有的開心得一蹦三尺高；有的感嘆萬千；有的新同學(xué)卻丈二和尚摸不著頭腦，我卻感到意外，怎么玩這個游戲呢？因?yàn)槲以缫褜@個游戲的規(guī)則了如指掌，對這個游戲的過程一清二楚。不一會兒，同學(xué)們滿懷著喜悅地走進(jìn)了“官兵捉賊”的歡樂世界。

第二出——同學(xué)和觀眾一起玩有趣的游戲 第一次游戲，馮老師選了四位同學(xué)嘗試玩耍這個游戲。

“小趙，小吳，小張，小鄭”馮老師點(diǎn)名了。話音剛落，四位同學(xué)箭步如飛地沖上了講臺，拿到自己的紙片后，便快速地到角落偵探情況，小趙笑而不語，小吳不言不語，呆若木雞，小張哈哈大笑……小鄭是偵探，他脫口而出：“是小吳。”小吳雙手一舉，乖乖地投降了。

第三出——我們開始官兵捉賊

第二輪，我上場了，我只拿到最后一個“捉”，我的心一下子碎了——“捉”，最容易被罰，但也無可奈何呀，我崩潰地趴在桌子上，一言不發(fā)，裝著很傷心的樣子，同學(xué)們異口同聲地大叫“小于是賊！”“嘿，你們?nèi)e了，我是‘捉’?！蔽野芽ㄆo他們看了，讓他們大吃一驚，真是出乎他們的意料。我看著眼前其他三人的眼神，我發(fā)現(xiàn)小陳的眼神很詭異，我認(rèn)為真相只有一個——賊非他莫屬了！于是，我尖叫道，“小陳，你是賊！”哈哈，運(yùn)氣不錯，我猜對了，他就是賊！

第三輪流戲結(jié)束了，大家依然沉浸在歡樂的游戲中！

官兵捉賊游戲作文7

今天，老師讓我們來玩“官兵捉賊”的游戲，這個游戲的規(guī)則是：幾個人玩游戲，每人一張小紙，在其中的一張紙上寫上“官”，一張紙上寫“兵”，三張紙上寫“賊”，其他的是空白。把紙折好，放在一起后，每人拿一張，看誰是官，誰是兵，官和兵的要告訴大家，賊和平民一樣不做聲，等官來捉，官只能用三次機(jī)會來捉賊，如果三次都沒捉到，官就輸了，兵就會把一張紙條貼在官的頭上，如果賊被捉到，賊也要貼紙。我記得最深刻的那一次就是：我當(dāng)官的那次了。

游戲開始了，我一抽到紙條，慢慢地打開紙一看：“??！我怎么抽到官了！這下子倒霉了，在那么多同學(xué)中要找出三個賊，可難了，咳！那也得去捉啊，我下定決心一定要把他們捉?。　蔽易呦虬嗉壷醒?，站在那里看其他同學(xué)一個一個的表情?？墒谴蠹业谋砬槎际瞧ばθ獠恍Φ模瑐€個看上去都像賊，又好像不是。怎么選呢？到底是誰呢？我犯難了!可我想我一定能把賊查個水落石出的。這時，我看見一個女孩鬼鬼祟祟地，樣子很可疑。我想：哈哈，可被我看見了！沒想到我這個馬大哈，也會有今天。

這么簡單就被我找到了！可是讓我大吃一驚的是她有模有樣的把紙給我看，紙上空空的，根本沒有“賊”字。這下我根本不相信自己的眼睛，我把她的紙上下左右，正面反面都翻來覆去的看了幾遍，結(jié)果就沒有“賊”字，我急的都快哭了！倒霉的是后面兩次也是一樣，一無所獲。我垂頭喪氣的去“兵”那里領(lǐng)了“胡子”，把“胡子”貼在嘴上。

這節(jié)又開心又倒霉的課終于讓我知道了:做任何事情都不要被事物的表面所迷惑。我真希望這種有趣的游戲，能多舉辦幾次??！

官兵捉賊游戲作文8

今天的作文課很特別。一上課，老師就一臉笑容地對我們說：“今天，老師帶大家玩?zhèn)€游戲！”教室里一下子炸開了鍋。上課還可以玩游戲，這也太爽了吧？

我們玩的游戲叫“官兵捉賊”，游戲規(guī)則是這樣的：老師分別寫好“官”、“兵”、“捉”、“賊”四張紙條，將它們折疊起來。參加游戲的四個人分別抽一張紙條，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三人的面部表情或其它細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字。猜錯的要罰，由抽到“官”的人決定如何懲罰，由抽到“兵”的人執(zhí)行。

游戲開始了。第一輪，張淇鑫、賀鈺軒、曾智林和楊澤睿每個人抽了一張小紙條?？雌饋?，他們的心情非常緊張，很怕抽到“賊”字。他們看了看自己抽到的紙條。張淇鑫抽到的是“兵”，賀鈺軒抽到的是“賊”，楊澤睿抽到的是“官”，曾智林抽到的是“捉”。老師說：“請‘捉’的人往前一步?！痹橇志o張兮兮地看著另外三個人。張淇鑫笑逐顏開，賀鈺軒也是一副緊張兮兮的樣子，楊澤睿不動聲色，靜靜地站著。老師又對我們說：“在座的各位，你們覺得誰是‘賊’呢？投張淇鑫的請舉手。嗯，有兩票……楊澤睿呢？嗯，有五票……投賀鈺軒的呢？我數(shù)數(shù)，有3票哦！”老師說著話，我們舉著手投票。曾智林卻不確定誰是“賊”，老師開始倒計時了。曾智林最終投了楊澤睿，楊澤睿搖頭說：“不好意思，我不是‘賊’！”曾智林要被懲罰了，楊澤睿是“官”，由他來懲罰曾智林。曾智林被罰做了五個俯臥撐。這一輪，賀鈺軒這個狡猾的“賊”贏了。

第二輪又開始了，我和歐語涵、彭芊昱、潘錦程一起玩。我抽到的是“官”。歐語涵走了出來，因?yàn)樗恰白健?。我看著歐語涵，心里很緊張。我再看看別人，侯閆睿一臉嚴(yán)肅，馬炎圻綻放他出他那“魔力”笑容。沒想到歐語涵竟然投向我，我的笑容很像賊嗎？我得好好懲罰你！但我想了半天，也想不出來懲罰她的辦法，最后，還是李老師決定讓歐語涵做了十個俯臥撐。

這個游戲真好玩，讓大家度過了一段美好的時光。

官兵捉賊游戲作文9

“他就是賊！”“不對，是他?！苯淌依飩鞒隽艘魂囮嚦臭[聲，走到門外的我，被里面的動靜嚇了一大跳。不會吧，我們班難道進(jìn)賊了？等我驚慌地打開門，才知道不必大驚小怪，原來是我們班的人在玩“官兵捉賊”的游戲。

這個游戲規(guī)則是這樣的：一局中有五個角色，分別是一個“捉”、一個“官”、一個“兵”、兩個“賊”。老師會拿出五個紙條，每個紙條上寫著各自的角色，拿到“捉”的人要找出兩名賊，而不傷害到官兵，如果選對了，賊就要懲罰，如果錯了，“捉”受懲罰。

游戲開始了，只見紙條如雪花般從天上（老師手中）飄了下來。大家拿到了各自的紙條后，都迫不及待地打開，每個拿到角色的人都神情各異，只有我還不安地拿著。我忐忑地打開紙條，看到了一個“賊”字，我頓感天眩地轉(zhuǎn)，差點(diǎn)暈過去，卻只能故作鎮(zhèn)定，結(jié)果旁邊的同學(xué)，好像吃錯了藥一般，跳起來喊：“我是賊，來抓我！”我也一起叫了起來，這可難到了“捉”，他只能沉吟地點(diǎn)了點(diǎn)道：“你是賊。”剛才大叫的同學(xué)，混淆視聽，想碰碰運(yùn)氣，結(jié)果他還真是“賊”，被抓了出來，再看那位“捉”，他早已笑得不亦樂乎了?，F(xiàn)在只有我一個漏網(wǎng)之魚，我只能保持鎮(zhèn)定，那位“捉”好像十分有把握，信心十足地的在我們當(dāng)中掃視一番，最后居然選到了“兵”，抽到“賊”的我，一下子放松了下來，頓時我哈哈大笑，再看那位“捉”的人，臉上的自信早沒了。

哈哈哈，這次的“官兵捉賊”不但讓人開心，而且在游戲中，我也領(lǐng)悟到了一個道理：遇到事情要保持鎮(zhèn)靜，要學(xué)會察顏觀色。

第五篇：官兵捉賊游戲作文

官兵捉賊游戲作文8篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的官兵捉賊游戲作文，希望對大家有所幫助。

官兵捉賊游戲作文1

今天下午，我和同學(xué)們玩了誰是臥底的游戲。

老師先發(fā)紙條，同學(xué)們都躲在角落里看，有的暗暗自喜，有的露出一副傷心的表情，有的什么表情也沒有，還有的好像跟他什么關(guān)系也沒有。我小心翼翼的打開紙條，手不小心抖了兩下：“啊，我竟然是張龍?！蔽野底愿吲d。

老師大聲地說：“誰是張龍趙虎？”我驕傲的站了起來。老師又接著說：“找兇手！”我仔細(xì)地觀察了一下小A，他表情很開心，我想：“應(yīng)該不是吧！”我轉(zhuǎn)過頭去，忽然看見小D正在看書，我想：“他應(yīng)該不想引起我注意，才這樣吧？”我正要抓他時，后面的小A露出了詭計得逞的笑容。“是小A嗎？”我心里又想。我沉浸在迷惑之中，感覺誰都是賊，誰又都不是。突然老師說：“還有三秒?！蔽易龀隽藳Q定——小A，就是他了！小A得意的笑了，還做了個鬼臉。我心里又慌張了起來，難道他不是賊？我打開他的紙條，驚訝的發(fā)現(xiàn)是頭目。我開心地叫了起來：“我對了！”

最后兩個賊和頭目都受到了嚴(yán)重的懲罰，一個做俯臥撐，一個“砍手臂”。頭目最慘：“砍手臂”、“砍腿”。

我又過了快樂的一天。

官兵捉賊游戲作文2

“上課了！”老師叫了一聲，我們都回過神來，專心致志的聽課。

老師說：“我們來玩一個游戲吧?！蔽覀?nèi)褙炞⒌芈犞v，怕沒聽清游戲規(guī)則。

第一輪開始了，我沒有參加，因?yàn)榕逻`反游戲規(guī)則，我想看一遍別人是怎么玩的。

第一輪參與的人有張淇鑫、曾智林、賀鈺軒、楊澤睿。曾智林抽了“捉”。只見他把那三個人看了又看，他看楊澤睿笑得有些異常，以為楊澤睿是“賊”，結(jié)果楊澤睿是官，賀鈺軒才是“賊”。楊澤睿讓曾智林做五個俯臥撐。曾智林乖乖地做了五個，臉紅紅地回到了座位。他心里一定在想：“本來以為會捉到‘賊’，結(jié)果被‘賊’給罰了，浪費(fèi)了立功的大好機(jī)會！”

第二輪參加游戲的人也是四個，包括我。我抽到的字是“捉”，老師讓我細(xì)看他們?nèi)齻€人的表情，把“賊”抓出來?？墒?，我抓錯了，我以為范寧浩是“賊”，結(jié)果馬炎圻才是，我被罰做了十個深蹲。

第三輪開始了，歐語涵抽到了“捉”，歐語涵以為彭芊昱是“賊”，把手指向她，可惜又錯了，卓嘉燕才是“賊”。連續(xù)三輪抽到“捉”字的人都輸了，看來，以后要多練練才行，不然，“賊”都跑了。

我真想再玩一次這樣的游戲，官兵捉賊不僅好玩，還能增強(qiáng)我們的辯別能力和思考能力。

官兵捉賊游戲作文3

今天，我在小蜜蜂作文樂園玩了一個游戲，很有趣的游戲，那就是官兵捉賊。

游戲規(guī)則是：拿四張紙來，分別寫上官、兵、捉、賊四個字，四個人一組，四個人輪流抽取紙，抽到“捉”字的人要把其余三個人中的“賊”找出來，只有一次機(jī)會，沒找到就被抽中“官”字的人懲罰，由“官”是懲罰“捉”跑二圈，還是做俯臥撐或仰臥起坐，抽到兵字的人不用做什么。

游戲開始了，我和郭普特、羅小天，還有鐘鳴湘一組，郭普特把紙放到后面，讓我們來抽，我就從郭普特那抽了一張，我看了看，是一個“官”字，我心想：“這下子我可以懲罰人了?！背橥曛?，鐘鳴湘說他是捉，于是，他開始找賊了，他走到我面前，用懷疑的眼神盯著我，我說：“看著我干嗎，有本事就捉我呀。”說完，他又走到郭普特面前，接著又到羅小天面前，最后，他肯定地說：“李昱澤是賊”。

結(jié)果我把紙給他看，是官字，他非常失望，這下我要好好懲罰他，他竟然說我是賊，其實(shí)賊是郭普特。我讓他做10個仰臥起坐，做完后我們又開始第二輪……

官兵捉賊游戲作文4

從小到大，我玩過很多游戲，比如：捉迷藏、丟手絹、過家家、老鷹抓小雞……但是這些游戲我都玩膩了。不過今天老師在課間給我們玩的“官兵捉賊”，卻讓我覺得很有意思。

老師先選了四個人上臺，他們是我、黃炫、范寧浩和文澤宇，老師給我們每人發(fā)了一張紙條，里面一個字，分別是“官”、“兵”、“捉”、“賊”。我拿到紙條，小心翼翼地打開看，還好，是“兵”。這時我想到一個壞主意，自己假裝很緊張的樣子，讓大家以為我是“賊”。我看著紙條唉聲嘆氣，然后裝作很緊張的樣子，左看右看的。這時大家都以為我是“賊”了。拿到“捉”負(fù)責(zé)捉賊的'黃炫指著我，說我是賊。我亮出身份表明我是“兵”，不是“賊”。真正的“賊”原來是范寧浩。大家都說我太狡猾了。這時輪到“官”大人文澤宇來對黃炫進(jìn)行處罰，文澤宇罰黃炫原地轉(zhuǎn)十圈。黃炫只好認(rèn)命，原地轉(zhuǎn)了十圈，他都快轉(zhuǎn)暈了。我笑嘻嘻地看著他，為自己的表演喝彩。

這樣的游戲，還可以再來一次。

官兵捉賊游戲作文5

下課時，我們湊好四個人玩?zhèn)€叫官兵捉賊的游戲。每一組發(fā)四張卡片，上面分別寫了官、兵、捉、賊。抽到官的人可以懲罰捉到的“賊”，也可以懲罰沒有抓到賊的人。兵就按照官的意思監(jiān)督被懲罰的人。抽到捉的就出來猜哪個人是賊。賊就要想辦法不讓捉的人抓住。

游戲開始了，我們四個人到院子里抽好卡片進(jìn)行官兵捉賊。第一次我抽到了兵，我心想這次我不用受罰，還可以玩被懲罰的人。結(jié)果出來了賊是方興宇，但陳銘煒沒有抓到，他自己受罰了。張睿這個當(dāng)官的讓他做俯臥掌十個。又是一局，我們從陳名煒的手里抽了卡片，我又是兵，張睿來捉，張睿指了方興宇，認(rèn)定他就是賊，結(jié)果猜錯了，方興宇居然是官，陳銘煒叫方興宇讓張睿做20個仰臥起坐。陳銘煒在張睿躺下去時趴在他的身上，我和方興宇看到了也學(xué)他的趴在了張睿的身上，他就垂死掙扎。在這個游戲里我只被懲罰過一次真是幸運(yùn)。

這個官兵捉賊的游戲真好玩，上學(xué)時我要和同學(xué)一起玩。

官兵捉賊游戲作文6

“哈哈哈哈！”教室里傳出了一陣陣笑聲，毫無疑問，他們肯定在玩官兵捉賊的游戲，讓我們也去看看吧！

聽到要玩官兵捉賊的游戲，教室里頓時炸開了鍋。游戲規(guī)則不知不覺地出現(xiàn)在我們面前：四人一組，分別抽簽，角色為官、兵、捉、賊四人，捉要從其它三個人中找出賊，如果找對了，兵就要按官的要求罰賊，如果捉錯了，官就要讓兵打捉。聽完游戲規(guī)則，有的同學(xué)摩拳擦掌，有的同學(xué)不寒而栗。

游戲拉開了序幕，四位“女中豪杰”登上了講臺，她們個個信心十足。只見陳老師拿起了四張紙條拋了上去，頓時講臺上一片混亂，大家都爭先恐后地?fù)屃似饋?。不一會兒，地上的紙團(tuán)被洗劫一空，朱笑熠是捉，還有三個人個個笑瞇瞇，看不出絲毫破綻，這可難倒她了，她左看，右看，就隨便點(diǎn)了一個，“哈哈，我是兵，你捉錯了！”可憐的捉只得接受大刑伺候，賊卻逃之夭夭。

輪到我上場了，我心里暗暗緊張，生怕拿到捉或賊，可那不幸的事發(fā)生了，我抽到了捉。更糟的事，他們有的面無表情，有的笑瞇瞇，我經(jīng)過了一番觀察后，終于捉到了面無表情卻心里緊張的賊，我心里別提有多高興了。

游戲在不知不覺中結(jié)束了，我終于知道了當(dāng)警察的辛苦，使我明白了做什么事都要三思而后行。

官兵捉賊游戲作文7

今天，我們在作文課上玩了一個很刺激的游戲官兵捉賊。

這個游戲的規(guī)則是：先分成四人一個小組，然后在四張紙上分別寫上“官”“兵”“捉”“賊”四個字，再把紙片折起來打亂順序，每人抓一個鬮。抓到“捉”的就要大膽亮出自己的身份，然后去猜誰是“賊”，如果猜對了“官”就派“兵”去懲罰“賊”，要是錯了“官”就派“兵”去懲罰“捉”。

游戲開始了，我和鄭澤嘉、施易含、楊祎群一組。我們各抓了一個鬮，施易含大聲的亮出了自己的身份“捉”;鄭澤嘉做了個鬼臉;楊祎群卻默默地坐在位置上一聲不發(fā);我呢坐在那里一直傻笑。其實(shí)我是抓了“賊”，這可把施易含給迷惑住了。施易含撓撓頭、看看大家，最后把手指向楊祎群。楊祎群高興地跳起來，說：“錯，我是官?！笔┮缀缓媒邮軕土P，被鄭澤嘉打了三下手掌。

第二輪開始了，我拿到鬮后忐忑不安地打開，“啊!怎么、怎么我又是賊呀!”我心里叫著，表面卻不露聲色。大家都沒作聲，我以為楊祎群是“捉”，為了掩飾自己的心虛，湊到鄭澤嘉的耳邊，說：“我是賊。”話剛落聲，他一把抓住我，“哦，抓到了!”我只好認(rèn)罰被打了50大板后，大叫“再來，再來……”

啊，這“官兵捉賊”的游戲可真是太好玩了!

官兵捉賊游戲作文8

今天下午，我們在作文班里，老師帶我們玩“官兵捉賊”的游戲。

只見老師從口袋里拿出了一些卡紙說：“這些卡紙上面寫著“官兵捉賊”四個大字，每人挑選一張，然后只能自己看上面的字；抽到“捉”字的人，首先亮出自己的紙條，然后通過表情、問答等方式找出誰是賊；如果找對了，則“賊”將被懲罰，懲罰的題目由管出，由兵執(zhí)行，如果找錯了，則相應(yīng)的懲罰將對“捉”實(shí)施。”

還沒等老師說完，同學(xué)們已經(jīng)按耐不住了，在第一局時，我抽到了“賊”字，這是抽到“捉”字的那位同學(xué)一直“碰壁”，都找不到我，因?yàn)槲覀窝b得太好了，很快，旁邊的同學(xué)看到他一直接受懲罰，忍不住笑了，那位同學(xué)一轉(zhuǎn)身把手指向他并大聲說：“你就是那個‘賊’吧?！焙貌蝗菀住白健钡搅艘粋€，教室里同學(xué)們哄堂大笑了起來。但我還是隱藏著很深。沒“捉”到我。所以我贏了這場比賽。

這真是一個有趣的游戲，也是一節(jié)有趣的作文課！