第一篇：【推薦】春天的腳步作文

【推薦】春天的腳步作文

在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的春天的腳步作文，希望對(duì)大家有所幫助。

春天來(lái)了，她在我家的花盆里：她來(lái)了，我家的豆花結(jié)果了。她在樓下的花園里：她來(lái)了，樹(shù)開(kāi)花了，小草探出頭來(lái)了。她在路邊的果園里：她來(lái)了，花開(kāi)了，結(jié)果了。她在郊區(qū)的農(nóng)田里。菜花開(kāi)花了，蔬菜發(fā)芽了，農(nóng)民們高興極了。春雨來(lái)了!一絲絲春雨打到臉上涼涼的。春風(fēng)吹到臉上暖暖的。春天來(lái)了!她無(wú)處不在，她給人們帶來(lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了溫暖。

春天來(lái)了，大自然里到處都春天的腳步。

柳枝被春風(fēng)吹動(dòng)著，漸漸長(zhǎng)出新葉;小路旁，小小的草尖從泥土中探出頭來(lái);花園里，鮮花盛開(kāi)，蝴蝶圍著花兒飛來(lái)飛去。

來(lái)到小河邊，河水在嘩嘩的流著，青蛙們呱呱的叫著，小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的唱著歌。

細(xì)細(xì)的春雨不停的下著，空氣里到處都是泥土的味道還有花草樹(shù)木的芳香。

在大自然里，到處都能觸到快樂(lè)的春姑娘，春天真美啊!

春天悄悄的來(lái)了，我們尋找著春天的腳步吧．

＂春天在那里呀，春天在那里呀隨著一陣陣歡快的歌聲尋找春天的腳步．我們?cè)谙镎业酱禾?，叮叮咚咚的泉水聲響個(gè)不停，那是融化了的雪水．在草地上，草長(zhǎng)的是那樣的綠，在樹(shù)上，綠葉是那樣的鮮，還有新長(zhǎng)出的嫩芽呢．花兒是如此的美麗，開(kāi)得是那樣的鮮艷，味道是這樣的誘人，是多么芬芳撲鼻呀！人見(jiàn)人愛(ài)，恨不得自己就買(mǎi)下那一塊土地．

有些動(dòng)物們已經(jīng)冬眠出洞了．蛇蠕動(dòng)著它的身驅(qū)，餓著肚子去找吃的食物．烏龜也要在水里洗個(gè)冷水澡里了，舒服舒服一切冬眠的動(dòng)物都出來(lái)找東西吃，來(lái)運(yùn)動(dòng)一下它那笨拙的身體，開(kāi)始它的正常＂工作＂了．

春天的腳步輕柔，許多人還沒(méi)有注意到她來(lái)了。

春天是一個(gè)害羞的小女孩，她首先告訴消息她來(lái)到了草地上，草從嫩芽中出來(lái)，桃樹(shù)發(fā)現(xiàn)了，她長(zhǎng)得很硬，最后露出了小小的尖。春天是太陽(yáng)的好朋友。她請(qǐng)?zhí)?yáng)出來(lái)和她一起玩。白天越來(lái)越長(zhǎng)，夜晚也越來(lái)越短。原來(lái)春天太美了！

春天，邁著輕盈的腳步

悄悄來(lái)到了人間

她將金色的光輝灑向大地

喚醒沉睡的萬(wàn)物

野花綻開(kāi)了笑臉

搖頭晃腦地打著哈欠

小草探出了腦袋

呼叫同伴編織“五彩毯”

泉水也一下子活躍起來(lái)

叮咚叮咚地哼著小調(diào)

和春燕一起趕赴春的盛會(huì)……

啊，春天

一個(gè)令人迷戀的季節(jié)

春天到了，春姑娘邁著輕輕的腳步來(lái)了。潔白如玉的云朵就像軟軟的棉花糖，飄浮在碧藍(lán)的天空上。

一陣風(fēng)吹來(lái)，天空下起了細(xì)細(xì)的、密密的、小小的雨絲，像花針、像牛毛、像銀線、還像小米粒！

小雨落在柳枝上，柳枝吐出了嫩綠嫩綠的小芽；小雨落在桃花枝上，桃花枝綻開(kāi)了一張張粉紅的笑臉；小雨落在小溪上，小溪濺起了一朵朵美麗的小水花，叮叮咚咚，像唱著一首歡快的歌。

小燕子穿著黑色的禮服，唱著優(yōu)美的歌，飛回來(lái)了，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”

“春天在哪里呀？春天在哪里？......”這首尋找春天的歌多美??！讓我們一起去尋找春天吧！

春天小草蘇醒了，伸了伸懶腰，慢慢地冒出了嫩綠的芽；小樹(shù)蘇醒了，抖了抖枝條，悄悄地穿上了綠色的新衣；桃花蘇醒了，搖了搖頭，輕輕地展開(kāi)了粉紅的笑臉。靈巧的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方帶來(lái)了春天的氣息，在細(xì)長(zhǎng)的枝頭上舉行著歡快的音樂(lè)會(huì)，為春光增添了盎然生機(jī)。

人們漸漸脫下厚重的棉衣，穿上了輕便的風(fēng)衣和美麗的春裝。在家等了一冬天的小朋友們，迫不及待地來(lái)到了廣場(chǎng)，迎著春風(fēng)放起了風(fēng)箏。

春天在哪里呀？春天就在你的身邊，就在我的周?chē)?，就在我們的心里?/p>春天的腳步作文8

春天的腳步悄悄悄悄地，她笑著走來(lái)——小鳥(niǎo)唱起了歌——嘰喳，嘰喳。春天的腳步悄悄悄悄地，她笑著走來(lái)——筍兒鉆出了地面——一株，兩株。春天的腳步悄悄悄悄地，她笑著走來(lái)——小朋友采起了野菜——馬蘭頭，薺菜。春天的腳步悄悄悄悄地，她笑著走來(lái)——倒掛金鐘敲起了鐘聲——春天到了，春天到了。

春天到了嗎？只要找個(gè)植物、動(dòng)物隨便問(wèn)問(wèn)，您便能聽(tīng)到滿意的答復(fù)。您問(wèn)小河，青蛙呱呱叫，小蝌蚪也跟著跳起來(lái)，聽(tīng)吧，這是小河給您的答復(fù)。您問(wèn)桃花，它在微微搖晃自己的.花瓣，看吧，這是桃花給您的回答。您問(wèn)白云，它下起了綿綿春雨，聽(tīng)吧，這是白云給您的答復(fù)。您問(wèn)大山，下面的殘雪也化成了泉水，看吧，這是大山給您的回答。您問(wèn)小鳥(niǎo)，它在嘰嘰地叫著，聽(tīng)吧，這是小鳥(niǎo)給您的答復(fù)。您用心地聽(tīng)吧、看吧，世界萬(wàn)物都給您了不同的回答，這就說(shuō)明，春天的腳步近了。

我看到春天的腳步，穿越田野，漫過(guò)山頭，反映在眼睛：新的綠色的嫩芽，層林盡染，我知道，春天就是這樣一個(gè)撲棱棱飛入我們的眼睛。

窗外是一片灌木林。每天早上醒來(lái)，我都會(huì)看到綠色，先是一點(diǎn)綠色，然后是一層綠色，然后是一系列的深綠色。

今天，爸爸媽媽帶我去雄偉的清源山上玩。爬在半山中，我看見(jiàn)了一顆美麗的桃樹(shù)。樹(shù)上有一片片粉紅的桃花，長(zhǎng)著笑歪了嘴的桃子。

爬到山上，空氣真清新啊，山上的花真多呀！有水仙花，康乃馨——也有高大的蘋(píng)果樹(shù)，黃澄澄的梨樹(shù)。

一轉(zhuǎn)眼，咦？這是什么花。我問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是什么花？”媽媽親切地對(duì)我說(shuō)：“這是向日葵。”哦，怪不地它一直向著太陽(yáng)。

回到家，我心里一直想念著那朵向日葵。

冬天過(guò)去了，春天的腳步悄悄地向我們走來(lái)。來(lái)到田野上、來(lái)到山岡上、來(lái)到小河邊、來(lái)到校園里、來(lái)到我的身邊......

冬天過(guò)去了，春天的腳步悄悄地向我們走來(lái)。來(lái)到田野上、來(lái)到山岡上、來(lái)到小河邊、來(lái)到校園里、來(lái)到我的身邊…

你看，山岡上的小草才剛剛從土里露出一個(gè)個(gè)小腦袋，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。小河邊的柳樹(shù)垂著又細(xì)又長(zhǎng)的枝條，像個(gè)害羞的小姑娘，在春風(fēng)里翩翩起舞。田野上，一望無(wú)邊的油菜花，金黃色的，漂亮極了。校園里，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下跑來(lái)跑去、跳來(lái)跳去，快樂(lè)地玩耍。

春天的腳步來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。

今天下午我和同學(xué)回家的時(shí)候，在經(jīng)過(guò)公園的小樹(shù)林時(shí)，忽然我看到一棵桃樹(shù)的枝條上掛滿了桃紅色的小花苞，讓我驚喜的是有幾朵已經(jīng)開(kāi)出了粉紅色的花兒，我以為只有這棵開(kāi)花的樹(shù)，結(jié)果前面各種各樣的花花草草都長(zhǎng)出了新芽，還有開(kāi)花的樹(shù)呢！我想這就是舂的腳步吧！

當(dāng)我們來(lái)到湖邊時(shí)，我看到去書(shū)院的路邊開(kāi)滿許多黃色的小花，我高興的跑過(guò)去，?。∈怯夯ㄩ_(kāi)了……

春天真的來(lái)啦！我聽(tīng)見(jiàn)春天的腳步聲……

春天的腳步近了，又近了……啊，春天來(lái)了！小草慢慢的變綠了，迎春花開(kāi)放了，小燕子從南方飛回來(lái)了。

春天一到，人們就可以拿著風(fēng)箏高高興興地出來(lái)放風(fēng)箏了。瞧，今天又是一個(gè)好天氣，春光明媚，睛空萬(wàn)里！我和爸爸也要到牧野公園放風(fēng)箏了。

一到牧野公園，我看到天上已經(jīng)有好多風(fēng)箏了，而且放的都非常高。于是，我就趕緊讓爸爸拿出風(fēng)箏，我們要和其它的風(fēng)箏比一比，看看誰(shuí)的風(fēng)箏是飛得最高的。我們拿出了風(fēng)箏，爸爸跑著，跑著，天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著，不一會(huì)兒，我們的風(fēng)箏就是飛得最高的了。我高興地拍著手笑著，跳著……

春天的腳步近了，春天真好！

春天邁著悄悄的腳步靜靜的向我們走來(lái)。她是一位美麗的姑娘，在冬爺爺?shù)亩叢恢f(shuō)了些什么，冬爺爺就架著呼嘯的北風(fēng)走了，這時(shí)南風(fēng)哥哥吹來(lái)了，伴著清晨初升的太陽(yáng)，春天有來(lái)了，我和同學(xué)們跳著、鬧著，校園開(kāi)始喧鬧起來(lái)，課堂里傳來(lái)我們朗朗的讀書(shū)聲：春天來(lái)了，春天來(lái)了——。

我看到了春天的面龐，春天的腳步雖然走的很慢，但卻時(shí)時(shí)刻刻提醒我們春天來(lái)了。雨妹妹雖然姍姍來(lái)遲，但風(fēng)哥哥卻不辭辛勞地走遍了大江南北，吹綠了小草，喚醒了沉睡的小樹(shù)，他們一覺(jué)醒來(lái)，爭(zhēng)先恐后的生長(zhǎng)著，生怕跟不上春天的腳步。我也聞到了春天的氣息，我要追隨春天的腳步，播下希望的種子。

第二篇：春天的腳步

春天的腳步

“冬天好冷啊！”我一邊走一邊想，突然，一縷溫暖地陽(yáng)光照在我地臉上，“好舒服啊！”撫摸著穿透空氣的陽(yáng)光寶寶，我仿佛聞到了春天的氣息，看到了她美麗的臉龐。

我以為這只是幻覺(jué)，不過(guò)，現(xiàn)實(shí)的一切告訴我，這是真的，我看見(jiàn)了，發(fā)芽的柳樹(shù)，換上綠裙的小草，開(kāi)花的蓮座，長(zhǎng)芽的蘆薈，還有那群朝氣蓬勃的小麻雀等等的一切，讓我感覺(jué)春天近了，因?yàn)槲衣?tīng)到了她的腳步聲。

“好熱”，我穿著羽絨服站在草場(chǎng)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)別人在喊，是感覺(jué)嗎？我出汗了，我的手心是濕的，哇，好像真的在春天的懷里一樣，好溫暖。

風(fēng)，微風(fēng)，輕輕吹來(lái)的微風(fēng)，暖暖的風(fēng)，讓人不寒冷的風(fēng)，暖暖的風(fēng)吹在冷冷的臉上，讓人感覺(jué)非常的愉快，心情也好了許多。

春，輕盈的步伐踏在世界各地的每一處，聽(tīng)，春的腳步又進(jìn)了。

指導(dǎo)教師：張艷 推薦閱讀： 關(guān)于春天的作文

第三篇：春天的腳步

春天的腳步

六年級(jí)

孫海濱

我們送走了寒冷的冬天，迎來(lái)了暖和的春天。走，我們一起去尋找春天吧！“春天在哪里呀，春天在哪里??”我邊哼著邊尋找春天。春姑娘像在和我捉迷藏一樣，她躲在枝條上，風(fēng)兒一吹，枝條變綠了，春姑娘被我找到啦！

春姑娘這次會(huì)躲在哪兒呢？我四處尋找，原來(lái)他躲在油菜花兒里，花苞一開(kāi)，被我瞧見(jiàn)啦！

春姑娘又躲起來(lái)了，她躲在河中的冰層下，冰一化，被我發(fā)現(xiàn)啦！空氣中，到處都是泥土的芳香，花兒悄悄地開(kāi)了，五顏六色的，它們正在爭(zhēng)奇斗艷呢！，大地上，小草頂起一塊塊泥土，好奇地探出了頭，好像在探索這大千世界呢！小燕子從南方飛回來(lái)，第一個(gè)向春天問(wèn)好。冬眠的小動(dòng)物們伸伸懶腰，從窩里鉆出來(lái)，在春風(fēng)中自由地玩耍和嬉戲。

春天，人們的衣服逐漸減少了，不像冬天，穿得像個(gè)棉花包似的，又笨又重。人們紛紛在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，五彩繽紛的風(fēng)箏在藍(lán)藍(lán)的天空中自由地飛，給生機(jī)勃勃的春天又增添了許多顏色。

春天真美??！【點(diǎn)評(píng)】

你在觀察時(shí)用了“心”，在寫(xiě)文章進(jìn)用了“情”，使你手中的筆好像有了神奇的魔力，看，“春姑娘像在和我捉迷藏一樣”，看，花兒在“爭(zhēng)奇斗艷”，看，小草“探出了頭”，那極普通的一草一木變得那么生動(dòng)、充滿靈氣，那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉。

（指導(dǎo)、評(píng)析：張吉路）

第四篇：春天的腳步

春天的腳步

春姑娘邁著輕盈的腳步，回到大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。大地?zé)ㄈ灰恍隆?/p>

春姑娘走過(guò)草地，小草冒出新芽，野花重放光彩。草地如一條美麗的毯子給人一種美好的感覺(jué)。春姑娘走過(guò)森林，大樹(shù)抽出新芽，鳥(niǎo)兒從北方歸來(lái)，積雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇。春姑娘走過(guò)溪流，冰融化了，魚(yú)兒在水里自由的玩耍，瀑布上融化的雪水飛瀉而下三千尺。春姑娘走田野，田野里有著農(nóng)民伯伯的希望，春姑娘為希望扎下深深的根，讓農(nóng)民伯伯的歡聲笑語(yǔ)永遠(yuǎn)留在這里

春姑娘走過(guò)學(xué)院，聆聽(tīng)孩子們的心聲，給他們歡樂(lè)；聆聽(tīng)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，給他們幸福；聆聽(tīng)他們的幸福歌聲，給他們團(tuán)結(jié)；聆聽(tīng)孩子們的團(tuán)結(jié)之聲；給他們希望；聆聽(tīng)他們希望的吶喊，給他、他成功

春姑娘走過(guò)孤兒所，聆聽(tīng)他們孤獨(dú)的心情，送他們愛(ài)；幫助他們找回父母，送他們親情

春天來(lái)臨，草地上紅花綠草，森林里枝紅綠葉；溪水自由流動(dòng)，田野里埋下希望。

愿這美好的一切，不會(huì)斷開(kāi)！

瓶窯鎮(zhèn)第一小學(xué)：陳文宇

第五篇：春天的腳步

春天的腳步

——我的課改故事

“三尺講臺(tái)，一方凈土?！睉阎鴮?duì)老師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的向往，2011年9月1日我投入了教師這個(gè)神圣的行業(yè)。本來(lái)還憧憬著用自己刻在腦海里的教學(xué)模式在學(xué)校好好施展一下拳腳，可是當(dāng)我步入校門(mén)后的片刻時(shí)間里就不止一次地聽(tīng)到了一個(gè)詞——導(dǎo)學(xué)案。什么是導(dǎo)學(xué)案？指導(dǎo)學(xué)習(xí)的嗎？學(xué)生的還是老師的？它是教案嗎？是一本書(shū)嗎……一連串的疑問(wèn)在我腦中里旋轉(zhuǎn)。

經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)打聽(tīng)后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是新一輪的課程改革。既然是新課程那就一定有它的優(yōu)勢(shì)，所以我就遵循五步導(dǎo)學(xué)模式，抱著既新鮮又自信的心態(tài)給同學(xué)們上了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的第一課《竊讀記》，可是問(wèn)題出來(lái)了：過(guò)去的教學(xué)，已經(jīng)按常規(guī)形成了一套“行之有效” 的方法，學(xué)生“基礎(chǔ)知識(shí)”掌握得扎實(shí)。而新課堂強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，可是怎樣才能讓學(xué)生做到“活而不亂”呢？同學(xué)已 經(jīng)在回答問(wèn)題了，還有的同學(xué)高舉著小手嘴里喊著“我、我、我”。小組合作探究學(xué)習(xí)使學(xué)生兩極分化變得嚴(yán)重，班里一下子出現(xiàn)了這么多的 “待進(jìn)生”……我雖然準(zhǔn)備的很充分，但似乎同學(xué)們都不愿領(lǐng)情，尤其是自主學(xué)習(xí)后的群學(xué)環(huán)節(jié)，下面更是一片混亂，有的同學(xué)不愿意討論，有的同學(xué)干脆就說(shuō)不會(huì)討論，還有的同學(xué)趁機(jī)說(shuō)話；展示的時(shí)候大家又出現(xiàn)問(wèn)題了，他們不是爭(zhēng)先恐后，而是你推我讓?zhuān)疾辉敢獗憩F(xiàn)。想盡了一切激勵(lì)的辦法，但都無(wú)濟(jì)于事。我只能采取隨機(jī)點(diǎn)名演示。導(dǎo)致本來(lái)兩課時(shí)就能完成的任務(wù)，我足足用了四課時(shí)，但還感覺(jué)完成的不夠完美。對(duì)此，我特別的苦惱，是我的問(wèn)題還是課改的問(wèn)題？如果是課改的問(wèn)題，那我是不是就應(yīng)該采用以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式了？可是這種模式在我上學(xué)的時(shí)候就感覺(jué)不怎么高效，對(duì)學(xué)生的各方面能力的發(fā)揮都不夠全面，難到我要讓我的學(xué)生們還停留在老模式上嗎？不，我不能，我不能在課改的大趨勢(shì)下還采用老的教學(xué)方法，我要采取一定的行動(dòng)讓學(xué)生們“領(lǐng)情”。

在連續(xù)一段時(shí)間的觀察后，我發(fā)現(xiàn)是我引導(dǎo)和監(jiān)督的不到位，致使一部分“懶惰”的學(xué)生有機(jī)可乘，后來(lái)我在下發(fā)任務(wù)時(shí)做到具體細(xì)化、實(shí)時(shí)監(jiān)督。我在下邊不停地重復(fù)要求、及時(shí)跟蹤。等到所有的同學(xué)都能完成要求在進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。這樣又出現(xiàn)了程度好的學(xué)生“等”的現(xiàn)象。為了滿足不同層次的學(xué)生，我必須環(huán)顧所有同學(xué)的表現(xiàn)，并不斷的對(duì)不同層次的學(xué)生提出要求；同時(shí)我會(huì)邀請(qǐng)一部分程度好的學(xué)生作為輔導(dǎo)員幫助我解決問(wèn)題。應(yīng)用基礎(chǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課，這樣程度好點(diǎn)的同學(xué)既幫我解決了問(wèn)題同時(shí)自己得到了提高和鍛煉。令我感到欣慰的是，這樣每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)至少有80%的同學(xué)能掌握，這正是我所期待的。

預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)解決了，但展示過(guò)程中仍存在問(wèn)題，同學(xué)們只會(huì)演示操作不能很好的表達(dá)講述。組織語(yǔ)言能力和知識(shí)點(diǎn)講解有待提高。所以接下來(lái)的一星期里我就著重輔導(dǎo)學(xué)生們的語(yǔ)言表述能力。除了鼓勵(lì)他們多看書(shū)了解專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)的一些表述外，我還開(kāi)展了一些班級(jí)小活動(dòng)，比如：讀書(shū)比賽，講故事比賽，小小演講賽等。效果還是不錯(cuò)的，既在一定程度上活躍了班級(jí)氣氛，提高了課堂上大膽發(fā)言的積極性，又在一定程度上提高了學(xué)生們語(yǔ)言表述的流利性。自此，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了課程改革的必然性。當(dāng)然，也有個(gè)別“潛力生”還有提升的空間，我會(huì)在今后的改革路上繼續(xù)探索、不斷解決新的問(wèn)題。

之后的我在課堂上總是鼓勵(lì)孩子們大膽地提出自己的想法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂里充滿著濃濃的學(xué)習(xí)氣氛，他們敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事。而我呢？則更加喜歡我的學(xué)生，更加樂(lè)意與他們一起學(xué)習(xí)，我終于在課改中成長(zhǎng)起來(lái)了。

我想，如果教學(xué) 改革是條路，我才剛剛踏上起點(diǎn)，而精彩總在險(xiǎn)遠(yuǎn)之處；如果教學(xué)改 革有扇門(mén)，我才剛剛站在門(mén)口，而只有步入其中才能嗅到真正的花香。課改還在進(jìn)行，我們面臨的問(wèn)題也會(huì)接踵而來(lái)?；厥淄n改以來(lái)留下的串串足跡，欣喜之中夾雜著不少困惑，它有待于我們每一位教師一起去探索，去解決。我相信，只要我們用滿腔的熱情，堅(jiān)持實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思，我們的課改之路會(huì)走的更遠(yuǎn)，飛得更高！

冬天的腳步已然踏出，春天的腳步還會(huì)遠(yuǎn)嗎？