第一篇：考后的反思作文600字

考后的反思作文600字八篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的考后的反思作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，考試也隨著過(guò)去了，成績(jī)也在盼望中出來(lái)了，成績(jī)?cè)谖业男呃⒅斜浑[埋了下來(lái)，知道我的成績(jī)的人一定很少。

這里我也不想公布成績(jī)，雖然這次考試對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很好了，可是對(duì)于我的爸爸媽媽這種望子成龍的心態(tài)來(lái)說(shuō)，還是的天壤之別呀！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還是對(duì)發(fā)展學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)非常不滿意，因?yàn)檫@幾門的成績(jī)非常的差，使我難說(shuō)出口，我的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)考得還不錯(cuò)，說(shuō)明我能學(xué)好，可是我怎么偏偏學(xué)不好呢，當(dāng)然問(wèn)題很多，羅列也羅列不出來(lái)，在這里簡(jiǎn)要說(shuō)一下。

第一大點(diǎn)非常重要，也是我致命的一點(diǎn)，那就是馬虎，這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和日常生活影響很壞，我也不敢夸下海口，說(shuō)我能改正它，只能說(shuō)我以后慢慢變細(xì)心一點(diǎn)，沒(méi)有這么嚴(yán)重就行了。還有就是懶，發(fā)展學(xué)科只是死記硬背的東西，為什么學(xué)不好，當(dāng)然是懶啦，不記不背，當(dāng)然學(xué)不好啦。

字也是關(guān)鍵，我呀，喜歡寫(xiě)行書(shū)，便買行書(shū)字帖練，沒(méi)想到初中生不能寫(xiě)行書(shū)，這樣卷面分扣光了呀，現(xiàn)在我都開(kāi)始行動(dòng)了，我買了一本楷書(shū)字帖練，字一步一步走上了正軌，但還注意的是在什么時(shí)候字都要一筆一劃的寫(xiě)。

還有更重要的一點(diǎn)，就是上課聽(tīng)講，如果上課做一點(diǎn)小動(dòng)作，下課幾個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來(lái)，并且上課上課要調(diào)動(dòng)積極性，多舉手發(fā)言才好，我呢，心情好了就積極，不好了就不積極，我不能因?yàn)樾那槎箤W(xué)習(xí)的積極性不好。

以上就是我分析的了，我覺(jué)得分析的很透徹，我相信，一分耕耘一分收獲，我的成績(jī)會(huì)像芝麻一樣，節(jié)節(jié)高的。

“爸、媽，我回來(lái)了！”我推開(kāi)門，喜氣洋洋地跟他們打著招呼，“這次學(xué)月考試中，我的名次提升了幾名?！蔽乙贿吙湟约旱摹肮?jī)”，一邊看爸媽的表情?！笆菃?？”爸爸點(diǎn)了一下頭便和媽媽進(jìn)屋做飯去了?！昂昧耍裉焱盹?jiān)撚泻貌伺??！贝藭r(shí)，我眼前似乎已經(jīng)擺滿了豐盛的菜肴，耳畔似乎回蕩著夸獎(jiǎng)聲……

“吃飯嘍！”我?guī)撞脚艿阶狼?，奇怪，面前擺著的只是平日的家常便飯?！翱赡馨押貌瞬仄饋?lái)了，好讓我大吃一驚吧！”爸爸媽媽像往日一樣坐在桌前吃了起來(lái)，我卻還在伸長(zhǎng)脖子向廚房張望?！澳阍趺催€不吃飯？”媽媽捅了我一下?！鞍?，他們?cè)趺礇](méi)有……”頓時(shí)，我心里涼了半截，我用筷子扒拉著碗中的飯，往嘴里送著。吃飯時(shí)，爸媽只字未提我考試名次提升的事。更甭說(shuō)什么表?yè)P(yáng)了。我的心全涼了。

晚飯后，我獨(dú)自呆在屋里生悶氣：“難道我的名次就換來(lái)這些？怎么也該夸我?guī)拙溲?！”我的眼淚順著臉頰滴到了眼前的獎(jiǎng)狀上，把試卷都浸透了?！昂昧?，別想了，反正事情已經(jīng)過(guò)去了?！蔽依_(kāi)抽屜，漫不經(jīng)心地翻著書(shū)。突然，我被最底層的一個(gè)紙卷吸引住了。我拿出一看，是一張爸爸得的“先進(jìn)技術(shù)人員”的獎(jiǎng)狀?？墒牵职炙看位丶叶寄瑹o(wú)聲，從不說(shuō)自己做了哪些工作，取得了什么成就，得到了什么榮譽(yù)。爸爸還經(jīng)常鼓勵(lì)我去做默默無(wú)聞的蜜蜂，不做大吵大鬧的知了。

想到這些，我明白了，爸爸和媽媽認(rèn)為我長(zhǎng)大了，不能再像小孩子那樣去哄了。他們是用一種特有的方式教育我要謙遜，不要浮夸和自滿。多么純真的愛(ài)呀，我的眼睛又一次被淚水濕潤(rùn)了，我趕忙把自己的試卷和爸爸的獎(jiǎng)狀一同放在了抽屜的最底層……

哭，難過(guò)，悲傷，振作

我原來(lái)英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌线€可以（在別的班上就不可以了），我總是拿著一點(diǎn)驕傲，90，80，70，60，50…………這樣的下降，當(dāng)然，50，60都是一些小測(cè)驗(yàn)，然而，這次其末，結(jié)果是72分，我后悔不已，想起了從期中考試以后的日子……

我自從期中考試以后，就沒(méi)有那么重視英語(yǔ)了，我覺(jué)得我自己已經(jīng)了不起了，就這個(gè)成績(jī)走下去就行了，上課不認(rèn)真的聽(tīng)，筆記一個(gè)字也沒(méi)做，作業(yè)從來(lái)不寫(xiě)，但是，老師在黑板上出的題目，沒(méi)人會(huì)做的時(shí)候，而我卻寫(xiě)對(duì)了，從那時(shí)起，我總以為自己英語(yǔ)只要再發(fā)狠一點(diǎn)就可以了，可是我懶得了，到了其末考試，我還是那么的胸有成竹。試卷發(fā)下來(lái)了，我，真的，沒(méi)有一到題目會(huì)寫(xiě)，只有一些是憑著以前一點(diǎn)的印象和分析，吃力的把卷子寫(xiě)完了，卷子交上去了，我早就知道自己沒(méi)考好，但我覺(jué)得自己應(yīng)該可以上80，但是，我還是得了72分！我看看成績(jī)表，全班只有一個(gè)90分最高分。我想，如果我不是這樣學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)的話那我肯定英語(yǔ)是在班上前幾名了，也差不多接近90分了！我再看成績(jī)表，少數(shù)的80分，而且有許多考80多分的同學(xué)都是平時(shí)英語(yǔ)不如我的！我后悔！我難過(guò)，悲傷！為什么我不去考個(gè)90多分？為什么我不能考個(gè)少數(shù)人中間的80多分？這是我本來(lái)就能做到的，為什么？因?yàn)槲覍?duì)英語(yǔ)冷漠了，我對(duì)英語(yǔ)的興趣沒(méi)有了，我對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度改變了……

我下決定了，下學(xué)期我就初三了，我絕對(duì)會(huì)改變學(xué)習(xí)態(tài)度！我要重新面對(duì)英語(yǔ)以及其他的學(xué)科！

我再也不欠作業(yè)了，我再也不在上課的時(shí)候睡覺(jué)了，我再也不……

如果下學(xué)期，老師能重新選班干部就好了！我真的不配！我也讓老師失望了！讓父母失望了！

月考是什么呢？對(duì)自己的評(píng)價(jià)？認(rèn)識(shí)自己？接受表?yè)P(yáng)？是承受打擊，磨練自己?jiǎn)?？是更進(jìn)一步，邁向成功嗎？你覺(jué)得呢？我想，它的答案不是唯一的。期中考試已過(guò)去，一開(kāi)始是激動(dòng)，緊接著是擔(dān)心，后來(lái)有是深思，深思過(guò)后呢？該振作了，該努力了，忘掉過(guò)去的輝煌與失敗，忘掉它，目標(biāo)將更清晰，更堅(jiān)定，剩下的唯有發(fā)奮了。沖吧！成功！我來(lái)啦！

從小到大，總有人對(duì)我們說(shuō)：“努力啊，學(xué)習(xí)是自己的事，不要應(yīng)付?！边@句話早已毫無(wú)含義，我們對(duì)它的定義僅為大人失敗后的嘮叨罷了，只到這一刻，我才明白，社會(huì)是殘酷的，想要立足就必須要有知識(shí)，這還不夠，還要學(xué)富五車，才高八斗，才能高人一等。社會(huì)也是“仁慈”的，那些取得重大成就的人會(huì)關(guān)心你，會(huì)可憐你，可這太沒(méi)有骨氣了，誰(shuí)甘心？

因此我們要努力學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)識(shí)豐富起來(lái)，讓自己的能力高超起來(lái)，讓自己能夠不被別人貶低，不論你是1米8，還是1米5，都要讓他們抬頭望你。反之，如果你不珍惜現(xiàn)在，任時(shí)光流逝，不把學(xué)習(xí)放在首位，整日游手好閑，消遣日子，后果將不堪設(shè)想，長(zhǎng)大后，你還有資格消遣嗎？你只能為別人打工，生活毫無(wú)光彩這難道是你所追求的嗎？

考試留給我的并不僅僅是成績(jī)，更多的是思考，我雖然稱不上大徹大悟，卻也稍有領(lǐng)會(huì)，我們的路只有一條，學(xué)習(xí)，從這一刻開(kāi)始，雕琢自己的人生，不要在奄奄一息時(shí)才懊悔，不要給自己留下任何遺憾，免得下到閻王殿時(shí)不好跟自己的祖先交待。

考試之后，讓我們繼續(xù)加油吧！

數(shù)學(xué)課上，看著一張張?jiān)嚲戆l(fā)到同學(xué)們的手上，我懷著期待的心情等待見(jiàn)證奇跡的一刻。終于，塵埃落定，看著試卷上的大寫(xiě)加粗、格外顯眼的“92”分，原先興奮、激動(dòng)的心情瞬間冰凍，消失的無(wú)影無(wú)蹤，失落、喪氣的情緒油然而生。

“What？Why？Ican’tbelieveit?！币罃?shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，加上這次考試的題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單，原以為考個(gè)滿分還不是“輕松+easy”，誰(shuí)知現(xiàn)實(shí)就是如此的殘酷，填空題的答案分?jǐn)?shù)沒(méi)有化到最簡(jiǎn)，讓我遭遇了數(shù)學(xué)課上的“滑鐵盧”，赤裸的“打臉”讓我無(wú)地自容、心傷神疲。此時(shí)的我，不敢直視同學(xué)的目光，不敢像往常一樣趾高氣昂，而是如同做賊一般，目光盯著試卷上那冰冷而又刺眼的紅色叉號(hào)，一遍遍后悔地自責(zé)、叩問(wèn)自己“為什么會(huì)這么粗心”。

分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)，看似到微不足道，看似可有可無(wú)，看似無(wú)關(guān)痛癢，但對(duì)于以嚴(yán)謹(jǐn)縝密稱道的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，這些細(xì)節(jié)或是小節(jié)，稍有不慎就會(huì)“差之毫厘謬以千里”。記得爸爸曾跟我講過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事：20xx年2月1日，美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)在返回地球途中穿越大氣層時(shí)因隔熱瓦脫落釀成機(jī)毀人亡的慘劇，7名宇航員全部遇難。慘痛教訓(xùn)的背后，是關(guān)于事故隱患的著名的“海恩斯法則”，說(shuō)的就是小隱患也能釀成大禍患，正所謂千里之堤毀于蟻穴。

想到這里，冷汗順著臉頰上的毛孔汩汩流出，內(nèi)心五味雜陳，多的是對(duì)自己粗心和不重視細(xì)節(jié)的自責(zé)與細(xì)思極恐，如果不粗心的話我就能考100分，就能延續(xù)輝煌，就能得到褒獎(jiǎng)，但是學(xué)習(xí)不相信“虛擬語(yǔ)氣”，世界上沒(méi)有“后悔藥”，所以我不能沉浸在對(duì)過(guò)去的記憶和勝利的幻想中，我要勇敢面對(duì)，克服“不注重細(xì)節(jié)”的惡習(xí)。

終于，下課鈴響了。我挺直身板，擦掉冷汗，小心翼翼地把試卷收藏進(jìn)文具盒的“百寶箱”，以便能夠時(shí)時(shí)提醒、天天自省。這次教訓(xùn)，讓我明白了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理，求學(xué)路上，注重細(xì)節(jié)，真的很重要。

月考過(guò)去了，迎來(lái)的是七天長(zhǎng)假，可我總是打不起精神，日日夜夜都在思念著我那寶貝試卷。就是這個(gè)家伙害得我總是“抬頭望明月，低頭思試卷”。終于，漫長(zhǎng)的七天過(guò)去了，而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動(dòng)。星期天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校。我打開(kāi)課本，一邊無(wú)聊地翻著書(shū)，一邊卻在不停地望著講臺(tái)上，看有沒(méi)有試卷。

可是這天卷子并沒(méi)有發(fā)下來(lái)，弄得我心中的石頭總掉不下去，過(guò)了兩天多老師都沒(méi)有提月考的事，就在星期三晚上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)卷子發(fā)了下來(lái)，我數(shù)學(xué)考了99，英語(yǔ)考了96，我開(kāi)始洋洋得意了，我在快樂(lè)中度過(guò)了一天。就在星期四晚上第二節(jié)自習(xí)上課前，有傳言說(shuō)月考的語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了，我默默為自己祈禱著：千萬(wàn)別考砸了，千萬(wàn)別考砸了?！岸ｂ忊彙彪S著一陣死板的鈴聲，班主任:趙老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，他的手上拿著一疊卷子，原來(lái)吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來(lái)，靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽(tīng)見(jiàn)。

然而此時(shí)，我的心里仿佛鉆進(jìn)了一只活蹦亂跳的兔子一般，“怦怦”跳個(gè)不停。緊接著，老師開(kāi)始發(fā)語(yǔ)文試卷了，隨后教室里也有了同學(xué)們的議論聲。我向四周的同學(xué)望了望：發(fā)到試卷的同學(xué)，有的愁眉苦臉，有的眉開(kāi)眼笑;沒(méi)有發(fā)到試卷的同學(xué)，有的交頭接耳，東張西望，有的滿臉緊張，焦急不已……看到這些，我更是心亂如麻?！靶∶鳎?9.5分?！笔裁?69.5分?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?我用力地捏了一下我的手心，“天啊，是真的，我得了69.5分!”我的心破碎了。

我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的步子走上講臺(tái)取回試卷。這時(shí)，我早已崩潰，原本以為可以考80分左右的語(yǔ)文，竟然考了69.5分，數(shù)學(xué)竟比語(yǔ)文高了30分。

放學(xué)以后，我回到寢室，連忙把這個(gè)壞消息打電話匯報(bào)給媽媽，媽媽沒(méi)有說(shuō)什么讓我早點(diǎn)休息，我躺在床上，望著天花板，只覺(jué)得腦子一片混亂。這一切都是那么的突然。我下定決心，一定要把語(yǔ)文成績(jī)提高上去。

今天月考的試卷發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)卷子看到上面的分?jǐn)?shù)大吃一驚，語(yǔ)文75分，數(shù)學(xué)竟然只有68分。天哪！怎么會(huì)這樣？

老師見(jiàn)我們都看過(guò)了卷子后說(shuō)：“咱們班這次月考算是全學(xué)年中不錯(cuò)的了，有些同學(xué)進(jìn)步了，但也有一部分同學(xué)退步了?！甭?tīng)老師這么說(shuō)我感覺(jué)自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發(fā)燙并低下了頭。

我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會(huì)，就連會(huì)做的題也馬虎的.一塌糊涂。就拿語(yǔ)文卷子來(lái)說(shuō)丟分最多的是成語(yǔ)填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒(méi)事的時(shí)候經(jīng)常翻看成語(yǔ)詞典，平時(shí)還給我講成語(yǔ)故事讓我加深印象，可我就是不理會(huì)。

再說(shuō)數(shù)學(xué)就更讓人沮喪，因?yàn)轳R虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的距離標(biāo)反了，結(jié)果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動(dòng)項(xiàng)目看竄了，結(jié)果雖然答案巧合的對(duì)了，可是整個(gè)過(guò)程全都是錯(cuò)的。計(jì)算錯(cuò)誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛(ài)犯馬虎的毛病??！

通過(guò)這次月考我不但感到了自己學(xué)習(xí)的退步，更感到由于以往不努力學(xué)習(xí)，以致根基不扎實(shí)。為此我要下決心從現(xiàn)在做起：平時(shí)多積累一些成語(yǔ)和好詞好句，每周都要默寫(xiě)學(xué)過(guò)的生字，養(yǎng)成長(zhǎng)翻看字典、詞典的好習(xí)慣;上課時(shí)注意聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，無(wú)論在平時(shí)或考試的時(shí)候都要仔細(xì)讀題，克服愛(ài)馬虎的毛病。隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)的難度加大，我必須抓緊時(shí)間在短時(shí)間內(nèi)讓自己趕上其他同學(xué)，隨著他們一起升入風(fēng)華中學(xué)。

時(shí)間過(guò)得可真快呀，眨眼間就考月考了，因?yàn)樯蠈W(xué)期我們班期末考試考的非常好，所以我們班的同學(xué)就開(kāi)始高興的翹起了尾巴。還有一個(gè)就是剛剛過(guò)去的寒假我們班的同學(xué)都沒(méi)把心給收回來(lái)。人在教室那心都不知道飛那去了。所以這一次我們班考的一點(diǎn)也不好。老師對(duì)這一次考試非常生氣，所以讓我們反思，這一次有一些不及格的人一些不只一科有的是兩三科不及格。在考試之前都以為自己復(fù)習(xí)的非常好，沒(méi)想到考試考的一點(diǎn)也不好。我的媽媽經(jīng)常給我說(shuō)，你們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是你們應(yīng)盡的義務(wù)，如果學(xué)就爭(zhēng)取學(xué)到最好，若果不學(xué)干脆就別學(xué)。我想我要學(xué)就要努力拼搏，有一個(gè)上進(jìn)心，不要半途而廢或兩天打漁三天曬網(wǎng)。要想學(xué)好就要努力拼搏只要你付出了努力就一定會(huì)學(xué)有所成的。通過(guò)這次考試使我有了很多反思。我知道了我的不足所以我做了一下幾項(xiàng)。

1、語(yǔ)文每一課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，學(xué)完之后要把當(dāng)天的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下，然后，到星期六星期天的時(shí)候，再把這一星期學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下，在改明天過(guò)關(guān)，等到一個(gè)月之后，再把這一個(gè)月的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下，下課認(rèn)真預(yù)習(xí)，努力背記。

2、對(duì)待數(shù)學(xué)，要每一節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真做題，認(rèn)真復(fù)習(xí)，在在練習(xí)冊(cè)上寫(xiě)一下當(dāng)天的內(nèi)容，不懂就要問(wèn)。

3、英語(yǔ)要每天多背多練，記住當(dāng)天學(xué)的語(yǔ)法，星期六的時(shí)候再總結(jié)一下，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真背記，多做閱讀理解和完形填空和挖詞填空。

4、對(duì)待副科，要上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路走，在課下不會(huì)的題要問(wèn)老師或同學(xué)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要認(rèn)真寫(xiě)，不能兌付，不能抄答案，寫(xiě)完后再對(duì)答案，再把寫(xiě)的題背一背，劃一劃重點(diǎn)，看一看書(shū)。

總而言之就是：聽(tīng)、讀、預(yù)、復(fù)、改、問(wèn)、背，七個(gè)、只要你按的去做你一定能考好。

這一次我沒(méi)有考好爭(zhēng)取下一次能考到理想的成績(jī)。

第二篇：考后反思

2011年中考工作已經(jīng)圓滿完成，我校中考語(yǔ)文取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和科學(xué)的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及學(xué)生的積極學(xué)習(xí)等都是分不開(kāi)的。

下面，我代表初三語(yǔ)文備課組，談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)，反思，努力優(yōu)化個(gè)人素養(yǎng)。

我們知道，要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水，要有長(zhǎng)流水。而廣泛閱讀是與時(shí)俱進(jìn)、提升個(gè)人修為的唯一方法，同時(shí)知識(shí)淵博也是贏得尊重的重要因素之一。因此無(wú)論是專業(yè)刊物還是文學(xué)藝術(shù)，我們備課組成員都廣泛閱讀。平時(shí)通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改及考試趨向，開(kāi)拓視野，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

二、合作，交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們組每周活動(dòng)一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn)，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流心得。因?yàn)榻?jīng)常交流，所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

中考語(yǔ)文試題越來(lái)越走向開(kāi)放，這對(duì)考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和人文精神有極大的好處，但同時(shí)也帶來(lái)了教與學(xué)操作上的困惑。一年來(lái)，本組致力于開(kāi)放性試題研究，研究《中考說(shuō)明》，對(duì)近兩年各省市中考試題作分析，找規(guī)律，為中考復(fù)習(xí)指明正確的方向，取得了階段性成果。堅(jiān)持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，分析困難生情況，找出問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，平時(shí)做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī)。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改，然后用于考試，提高命題的針對(duì)性和效果。

每一次的集體備課，針對(duì)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，備課組成員各抒己見(jiàn)，把自己的一些好的點(diǎn)子貢獻(xiàn)出來(lái)，供大家參考；每次出題、改卷，組員之間分工合作，不計(jì)得失，較好地完成了任務(wù)。

三、把握趨勢(shì)，資源共享。

中考備考，時(shí)效性很強(qiáng)，對(duì)趨勢(shì)的把握很重要。為此，我們備課組研究了近三年來(lái)中考的試卷，繪出了雙向細(xì)目表，從整體上把握了中考的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們制訂了備考計(jì)劃，總的策略是：分階段、分板塊、反芻式復(fù)習(xí)。從各方搜集的信息反映：今年中考名著閱讀板塊難度會(huì)有所加大，作文仍有可能考命題型記敘文。對(duì)此，我們都采取了相應(yīng)措施，順勢(shì)而為，保證備考不會(huì)出現(xiàn)方向性的偏差。

我們非常重視資源的有效利用。備課組長(zhǎng)在校園網(wǎng)設(shè)立了一個(gè)資源庫(kù)，把搜集到的資料和組員提供的材料都匯集在一起，與大家共享。我們還對(duì)河北省近五年中考試題按板塊作了分類，為復(fù)習(xí)時(shí)參考提供了便利。在印資料上，我們也相互商量，挑選精華，盡量做到不盲目、不浪費(fèi)。此外，我們還注意與外界的信息交流，以開(kāi)放的心態(tài)，多參加市、區(qū)的初三語(yǔ)文活動(dòng)，受益匪淺。

四、注重實(shí)效，提高針對(duì)性

在復(fù)習(xí)備考上，我們比較注重實(shí)效性，對(duì)不同的層次的學(xué)生采取不同策略。優(yōu)生重在構(gòu)建和提升，即讓學(xué)生在頭腦里構(gòu)建語(yǔ)文的知識(shí)體系，清楚考試的要點(diǎn)，在訓(xùn)練中提升語(yǔ)文素養(yǎng)和能力；而對(duì)中等生重在筑基和落實(shí)，即夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和基本功的訓(xùn)練。

在復(fù)習(xí)上為了做到“反芻”。老師們想盡各種辦法激勵(lì)學(xué)生。例如古詩(shī)文默寫(xiě)。在不同的復(fù)習(xí)階段，我們就采取了整首默寫(xiě)、分級(jí)默寫(xiě)、重點(diǎn)句默寫(xiě)、知識(shí)競(jìng)賽等方式。針對(duì)學(xué)生文言文閱讀水平不高的問(wèn)題，我們備課組把十七篇必考古文分給四位老師，每人負(fù)責(zé)2—3篇古文，按照中考題型，出一些相應(yīng)的精華練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生，收到比較好的效果。

五、制定計(jì)劃，抓好復(fù)習(xí)，提高成績(jī)。

初三階段，我們語(yǔ)文教學(xué)以大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，并提高應(yīng)試技巧作為教學(xué)目標(biāo)。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。我們讓學(xué)生廣泛閱讀名著，閱讀精短美文，還做摘記，抄寫(xiě)、背誦，開(kāi)展課前演講，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。每星期的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在欣賞美文中提高解題技巧。教師作針對(duì)性的講解，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。讓學(xué)生盡早接觸中考題型，及時(shí)發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練，便于學(xué)生的應(yīng)試。

總復(fù)習(xí)階段，我們結(jié)合最新語(yǔ)文教學(xué)形勢(shì)和中考動(dòng)向，制定好計(jì)劃，組織好中考復(fù)習(xí)，前后安排三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)一輪勝過(guò)一輪。

第一輪專題分類復(fù)習(xí)：

四塊專題復(fù)習(xí)是對(duì)中考語(yǔ)文四大塊考試內(nèi)容的針對(duì)性復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文知識(shí)、寫(xiě)作訓(xùn)練復(fù)習(xí)四部分，專題的復(fù)習(xí)可以同步交叉進(jìn)行的。這一專題復(fù)習(xí)的基本要點(diǎn)和注意事項(xiàng)具體分析如下。

1、積累部分

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。

2、文言文部分

課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要

求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美、知識(shí)面廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

3、現(xiàn)代文閱讀部分

教給學(xué)生把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。

中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇記敘文、一篇說(shuō)明文和一篇議論文，因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這三種類型的文章進(jìn)行練習(xí)。

4、作文部分

在最后階段要多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材。還要進(jìn)行專題寫(xiě)作訓(xùn)練，積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作技巧。

第二輪綜合訓(xùn)練：在前一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，并提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

第三輪即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏，教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo)，并進(jìn)行知識(shí)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。

反思不足



1、不要把所有的問(wèn)題都留在初三解決

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是細(xì)活，某些能力也許可以在短時(shí)間內(nèi)靠強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)提高，但語(yǔ)文素養(yǎng)的提升決非一朝一夕之功。例如書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、閱讀能力的提高、名著閱讀、作文水平的提升等，從初一開(kāi)始就要有意識(shí)地落實(shí)，以免到初三積重難返。教完初三，我們更深刻地感受到這一點(diǎn)。

2、好的策略不等于執(zhí)行力

我們的備考應(yīng)該說(shuō)有一些不錯(cuò)的策略，但在執(zhí)行過(guò)程中，某些方面打了折扣。例如在文言文復(fù)習(xí)上，我們要求讓學(xué)生自己歸納重點(diǎn)字詞句和主題；在綜合性學(xué)習(xí)板塊上，我們要求學(xué)生分專題去搜集資料；作文方面，要求學(xué)生積累素材，按照每次訓(xùn)練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些好主意由于沒(méi)有細(xì)化要求和跟進(jìn)措施，最后效果不太明顯，尤其在平行班。好的策略不等于執(zhí)行力，有時(shí)候堅(jiān)決執(zhí)行策略比策略本身更重要。



3、語(yǔ)文整體水平有待提高

本屆初三在考核指標(biāo)上比較重視“500分人數(shù)”一項(xiàng)，因而在教師分配、課時(shí)安排等方面更多地考慮優(yōu)生，中下等生被忽視，導(dǎo)致年級(jí)的語(yǔ)文整體水平不高。



4、備課組成員之間的溝通和交流還有改進(jìn)的空間。

團(tuán)隊(duì)之間的合作需要各成員之間經(jīng)常溝通、交流，才能不斷有新的思想和策略產(chǎn)生，同時(shí)可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在細(xì)節(jié)上力求完美。在溝通、交流的方式、次數(shù)等方面，我們備課組做得還不夠，有些老師好的經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有及時(shí)得到推廣，留下了遺憾。

備課組是學(xué)校的小組織，備課組建設(shè)的成功與否，將影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。備課組的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要不斷完善，不斷提升。我們每位都要繼續(xù)努力，為備課組建設(shè)，為教育事業(yè)做出更好成績(jī)。

第三篇：考后反思

九年級(jí)語(yǔ)文期中考試考后反思

三四班尤曉紅

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了今后更順利地開(kāi)展工作，我結(jié)合最近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，認(rèn)真地分析了一下這次的成績(jī)，概括如下：

一、從命題的角度來(lái)看，能按照新的課程理念、語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明來(lái)命題，試卷結(jié)構(gòu)合理，覆蓋面廣，突出主干知識(shí)考查，考點(diǎn)明確，有較強(qiáng)的導(dǎo)向性。試卷分積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和寫(xiě)作四個(gè)板塊。試題以學(xué)生發(fā)展為本，在考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，以能力測(cè)試為主導(dǎo)，注重體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度和人文精神，注重對(duì)學(xué)生思維方式、科學(xué)素養(yǎng)的考查，注重課內(nèi)知識(shí)鞏固，注重綜合應(yīng)用，能激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究創(chuàng)新。

二、從成績(jī)方面來(lái)看，總體成績(jī)不太理想，參考人數(shù)54，優(yōu)秀16人，90分以上31人，不及格的學(xué)生竟有11人，最高分邵帥琪108分，最低分李博32分，班平成績(jī)83.67分。

三、從試題各版塊的答題情況看，積累運(yùn)用部分相對(duì)還可以，文言文和現(xiàn)代文閱讀部分不盡人意，學(xué)生答題不規(guī)范，扣分點(diǎn)很多。作文還可以，學(xué)生沒(méi)有范文可以抄襲，能真正踏實(shí)的寫(xiě)篇作文，感情真摯自然，得分較高。

四、成績(jī)不理想的原因有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生課本知識(shí)復(fù)習(xí)得不扎實(shí)，很多學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)有“走馬觀花”的感覺(jué)。

2、老師的檢查力度不夠，單憑學(xué)生自覺(jué)很難將復(fù)習(xí)進(jìn)行扎實(shí)；

3、按照上級(jí)要求，期中考試考試內(nèi)容為一二三單元和第六單元，任務(wù)重，時(shí)間緊，剛進(jìn)入班級(jí)時(shí)，學(xué)生和老師需要一個(gè)相互適應(yīng)的過(guò)程，所以，開(kāi)學(xué)初，課程進(jìn)度比較慢，導(dǎo)致后來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)間很緊張，復(fù)習(xí)的倉(cāng)促，復(fù)習(xí)效果不理想。

下面，針對(duì)本次考試情況，結(jié)合九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況，我的努力方向是：

1、做好查漏補(bǔ)缺工作。摸清本班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，以利于今后能順利開(kāi)展工作，也能有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，尤其要在學(xué)生暴露出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)上多下功夫。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。語(yǔ)文常規(guī)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)自始至終，如詞語(yǔ)（成語(yǔ)）運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)、病句、修辭等要能變換形式滲透在語(yǔ)文教學(xué)中。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在背誦默寫(xiě)中積累，減少錯(cuò)別字。

3、講求方法，攻下“現(xiàn)代文與古詩(shī)文閱讀”兩座高山。閱讀如同攀援，要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量，又要具有思考習(xí)慣及答題技巧。提高閱讀能力在平時(shí)，一方面是課外多讀美文，拓寬閱讀面，另一方面是選擇一些

經(jīng)典文章或時(shí)文進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師給予實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。

4、作文的輔導(dǎo)要側(cè)重于以下幾個(gè)方面：

①引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注小人物，多寫(xiě)隨筆，表達(dá)對(duì)生活的點(diǎn)滴感悟，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

②訓(xùn)練時(shí)注意切入點(diǎn)的把握，作具體生動(dòng)描繪，突出用詞、修辭、描寫(xiě)的指導(dǎo)。

③作文教學(xué)應(yīng)有效地培養(yǎng)學(xué)生思維的廣度和深度，多作立意訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、認(rèn)真答題、認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣。

以上是我的考后反思，我會(huì)在今后的工作中，力爭(zhēng)把各個(gè)環(huán)節(jié)落在實(shí)處，爭(zhēng)取在期末考試中取得有優(yōu)異成績(jī)。

2013-11-29

第四篇：考后反思

2011年高一上期期中考后的反思與總結(jié)

（寫(xiě)到筆記本上，明天下午第二節(jié)課之前交）

回答問(wèn)題

一、對(duì)自己入學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的反思與總結(jié)

1.是否完成了每節(jié)課之前的預(yù)習(xí)工作？

2.上課聽(tīng)講是否注意力集中，是否積極思考并回答問(wèn)題？

3.作業(yè)是否在第一時(shí)間獨(dú)立完成？

4.是否把每一次作業(yè)都當(dāng)成考試認(rèn)真對(duì)待，卡住時(shí)間？

5.是否自覺(jué)糾正錯(cuò)題，達(dá)到真正做會(huì)的程度？

6.是否把老師課堂上講的課本上沒(méi)有的內(nèi)容整理到筆記本上？

7.是否做到了學(xué)習(xí)內(nèi)容日日清，不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教老師或同學(xué)，不讓問(wèn)題過(guò)

夜？

8.是否根據(jù)自身情況選擇了學(xué)校發(fā)的以外的教輔，并發(fā)揮它的作用？

二、對(duì)本次考試過(guò)程中自身狀況的反思與評(píng)價(jià)

1.是否自覺(jué)安排了考前復(fù)習(xí)，即自己復(fù)習(xí)課本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容？

2.考試期間是否能夠不受外界干擾？

3.考試時(shí)是否按照先易后難的順序做題，不再一道題上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間？

4.考試期間是否沉著、冷靜地分析每道題，走好每一步？

三、對(duì)本次考試答題情況的分析

1.逐個(gè)分析每一個(gè)錯(cuò)誤，找出出錯(cuò)原因，如：

（1）書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，如對(duì)數(shù)logab中的底數(shù)與真數(shù)，區(qū)間的表達(dá)形式出錯(cuò)

（2）解答過(guò)程不規(guī)范：關(guān)鍵步驟沒(méi)寫(xiě)在卷面上，導(dǎo)致被扣步驟分

（3）審題不清導(dǎo)致的錯(cuò)誤

（4）計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤

（5）解題時(shí)選擇的方法錯(cuò)誤，用到的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢

（6）題目似曾相識(shí)，就是不知如何下手

2.現(xiàn)在重新審視試卷，還能再得幾分，有多少分是本該得到而沒(méi)有得到的四、針對(duì)自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與存在的不足制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及策略（本題不少于200字）

第五篇：考后反思

考后反思

今天是我們初中的第一次期中考試。通過(guò)這兩天的期中考試，我總結(jié)出了許多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。一 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，（?。┰趶?fù)習(xí)的過(guò)程中不要采用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提高自己的成績(jī)。應(yīng)該以課本為主，因?yàn)槌鲱}的人手里只有課本?？荚囶}型也是換湯不換藥。只要把課本吃透了，考試時(shí)就能真正做到游刃有余，以不變應(yīng)萬(wàn)變。背課本時(shí)也不要一昧的死記硬背，應(yīng)結(jié)合錯(cuò)題在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)，再多寫(xiě)兩遍，把它記住。（2）錯(cuò)題本的使用及作業(yè)完成時(shí)間。

大部分同學(xué)都有錯(cuò)題本，但是切記不要往上寫(xiě)原來(lái)的錯(cuò)誤答案，（這樣會(huì)誤導(dǎo)你的思維）。其次，千萬(wàn)不要利用課間時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，但回家放學(xué)寫(xiě)作業(yè)的效率一定要高。不要因作業(yè)讓自己變成“夜貓子”，影響白天的上課。

二 通過(guò)這次考試帶給我的教訓(xùn)，有以下幾點(diǎn)：課本抓得不夠仔細(xì)。歷史的選擇題有一道明明就在書(shū)上，而我卻把他落掉了，令我追悔莫及。語(yǔ)文也是同理，在我們的書(shū)上，明明有借喻和暗喻的用法，可考試的時(shí)候我就是提筆忘字。數(shù)學(xué)題在做答時(shí)如有疑惑應(yīng)在演草紙先做一遍，然后再在試卷上作答，因?yàn)槿绻谠嚲砩蟻y涂亂畫(huà)，會(huì)影響評(píng)分質(zhì)量?？垡恍┎槐匾姆?。

總而言之“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”學(xué)習(xí)沒(méi)有

捷徑，我們只有通過(guò)努力才能取得一個(gè)好成績(jī)。