第一篇：三年級(jí)語文考后反思

這次考試完后，媽媽就迫不及待地問我考試情況。我毫不猶豫到地回答媽媽：“很簡單！”時(shí)間在我的自信中一天天過去，轉(zhuǎn)眼就到了公布成績的日子。

試卷發(fā)下來后，我一看，頓時(shí)傻了眼：語文考砸了，作文寫跑題了，一分沒給！我恨老師太狠心，不給面子，哪怕給點(diǎn)辛苦分也行呀！但冷靜下來后，我覺得怪不著老師，只能怪自己審題不仔細(xì)，不認(rèn)真，應(yīng)該給自己一個(gè)好好的教訓(xùn)！讓自己清醒清醒。

在爸爸、媽媽的幫助下，我分析了沒考好的原因：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自己太過于自信，輕視了這次考試。所有的生詞平時(shí)也聽寫準(zhǔn)確，沒想到正式上正版就拌慘了。二是上課四十五分鐘沒完全做到認(rèn)真聽老師講課。走過神，做過小動(dòng)作。最重要的第三點(diǎn)是，老師規(guī)定的每天讀書一小時(shí)，沒有做到，導(dǎo)致閱讀能力較差，課外知識(shí)面少。我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)：平日里要做到當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用好課堂上的每一分鐘，上課認(rèn)真聽講。需要背誦的科目，不要死記硬背，要在理解的基礎(chǔ)上加以掌握。遇到不懂的問題，要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，不能不懂裝懂。不要只滿足于書本上的知識(shí)，要多涉獵一些課外知識(shí)，豐富自己的頭腦。考試時(shí)，要看清題目的要求再作答，不要急于答題，忙中出錯(cuò)。特別是出現(xiàn)一些自己不能原諒的低級(jí)錯(cuò)誤。

今天媽媽已經(jīng)給我買回來十本作文方面的書，我向老師和家長保證：以后聽爸媽的話，每天晚上6點(diǎn)到7點(diǎn)讀一小時(shí)的課外書，爭取在下一次的考試中，一定有所進(jìn)步！

第二篇：三年級(jí)語文考后反思

三年級(jí)語文考后反思

——吳小 董健

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過去了。期中考試之后對(duì)比他校的成績，我們的語文成績明顯落后，由此可見自己的教學(xué)中存在著不少薄弱之處。在沉下心來反思之后，我謹(jǐn)記于下，作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

從此次考試中可以看出，我們班的語文基礎(chǔ)很差，能力更是無從談起。還有就是學(xué)生的字跡太亂，11名學(xué)生中只有3名學(xué)生的字跡清楚工整，其他的都可是用亂字來形容。這在語文試卷中是相當(dāng)影響成績的。分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因如下：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，尤其是差生，沒有真正體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣，對(duì)語文學(xué)習(xí)感覺枯燥乏味。因此對(duì)老師交代完成的應(yīng)會(huì)寫的字詞，應(yīng)會(huì)背誦的內(nèi)容都沒有按照要求去完成。個(gè)別學(xué)生就是完成了，復(fù)習(xí)的不到位，又有很大一部分的遺忘。

2、在平時(shí)的教學(xué)中沒能保證每個(gè)學(xué)生都能完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，應(yīng)加大對(duì)差生的監(jiān)管力度，保證他們能完成教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)生的書寫沒有做到嚴(yán)格要求，隨時(shí)要求。

4、作為一名新教師我的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都存在著欠缺和不足，通過這次期中測(cè)評(píng)我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)教材的研究還不夠深入，對(duì)教學(xué)方法的探究也還存在欠缺，導(dǎo)致學(xué)生基本功的訓(xùn)練還不扎實(shí)，基礎(chǔ)丟分較嚴(yán)重；學(xué)生學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)興趣不濃厚。

針對(duì)上述問題，我制定了如下改進(jìn)措施：

1、狠抓基礎(chǔ)，不斷提高教師自身素質(zhì)。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，要有豐富的知識(shí)、能力儲(chǔ)備。創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于差生，一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績，保證每一個(gè)差生在基礎(chǔ)知識(shí)方面不丟分。還有就是加強(qiáng)對(duì)書寫的字跡要求，保證每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真對(duì)待書寫，認(rèn)真寫好每一個(gè)字。

2、加強(qiáng)課堂上的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，人機(jī)互動(dòng)。教師要善于觀察思考，適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)，親身體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。努力的向課堂的40分鐘要效率。

3、力求讓知識(shí)“活”起來。設(shè)計(jì)更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4、提高學(xué)生的閱讀能力。從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對(duì)文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時(shí)，讓學(xué)生開口練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有話可以寫，確保所有學(xué)生都可以寫出文章。

其實(shí)還有很多問題仍鞭策著我深思。我知道作為一名新教師，我還存在著明顯的不足，我將繼續(xù)努力，提高自我，提高教學(xué)質(zhì)量。

2014.5

第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)期末考試考后反思（推薦）

2015年三年級(jí)語文上冊(cè)期末考試考后反思

麻車嶼小學(xué) 林媛

一、試卷分析：

本次三年級(jí)語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

二、測(cè)試情況：

本班共44人，實(shí)考人數(shù)：44人，及格人數(shù)：41人。最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。

三、答卷情況分析。

前面基礎(chǔ)的部分中，看拼音寫詞語準(zhǔn)確率比較高，我平時(shí)在聽寫方面的非常的重視，效果也是不錯(cuò)的。后面組詞，錯(cuò)誤集中在“瓜”加偏旁上。選擇題也是錯(cuò)誤集中在選擇打比方的句子。學(xué)生對(duì)于比擬和打比方兩種修辭手法的區(qū)分還不是很理解，這是我平時(shí)缺少給學(xué)生訓(xùn)練的，我將會(huì)在下學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)修辭手法。寫詞語中，我重點(diǎn)教學(xué)了帶反義詞的成語和帶數(shù)字的成語，但是準(zhǔn)確率沒有達(dá)到我的要求，這點(diǎn)感到比較失望。特別是幾個(gè)后進(jìn)生，還是沒有掌握。下學(xué)期我會(huì)想個(gè)新方式提高學(xué)生對(duì)這些成語的積累。

句子類的題目是這張?jiān)嚲淼碾y點(diǎn)，一個(gè)是修改病句，不是平常訓(xùn)練的題型，比較有難度，還一個(gè)是給錯(cuò)亂的句子排列順序，我自己感覺是難度較高的。這兩題全對(duì)的同學(xué)只有三四個(gè)。我下學(xué)期將加強(qiáng)句子排序題的訓(xùn)練。

按課文填空中，我自己因?yàn)檎?qǐng)假一星期，課文的復(fù)習(xí)沒有很到位，所以在第五小題整本語文書的把握上來看，準(zhǔn)確率不是很理想

閱讀題比較簡單，錯(cuò)誤率低。但是也有個(gè)別的錯(cuò)的比較多。

這次習(xí)作，寫一篇童話故事，平時(shí)也寫過，所以大部分同學(xué)都完成的比較好，但是，整體上來說，時(shí)間有點(diǎn)來不及，有五六的同學(xué)都沒能把作文寫完。我下學(xué)期也會(huì)加強(qiáng)他們的答題速度訓(xùn)練。

四、教學(xué)反思：

面對(duì)這次考試所體現(xiàn)出來的問題，我將做一下改進(jìn)：

1.提高課堂教學(xué)效率?！敖虒W(xué)質(zhì)量是教育的生命”，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就 可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，收到事半功倍之效。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是課堂的主體。一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們?cè)谡n堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們?cè)谡n堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

3.有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑。課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效，教師必須善于設(shè)計(jì)，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。4.關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。從這次語文試卷來看，對(duì)學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)以上問題我做出了以后在工作中的改進(jìn)措施：

總之，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使每一個(gè)學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。

第四篇：語文月考考后反思

我一向語文很好，不曾有低于80分的成績。可是這次鬼使神差的，語文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。通過以后的練習(xí)，我要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的，我要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，認(rèn)真在上課中聽講，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多閱讀課外書，爭取在作文上少扣分，更應(yīng)該掌握書上的知識(shí)。我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，不再是手忙腳亂，沒有方向，隨意復(fù)習(xí)，不再自我感覺良好。每個(gè)人都要經(jīng)過挫折，受到磨難。不要認(rèn)為自己是例外的。因?yàn)橹挥薪?jīng)過暴風(fēng)雨后，自己才變得更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。不要怕辛苦，只有努力過了。什么事都不曾有遺憾。在期中、期末考試中加油，向目標(biāo)沖刺！

第五篇：語文考后的反思

今天，我們語文考了第八單元。考完后，我就覺的很緊張，心撲通撲通的跳，緊張的我手心都冒汗了，我會(huì)考幾分呢？以前對(duì)語文信心滿滿的我，這次心里一點(diǎn)底都沒有。終于等到卷子發(fā)下來了，我都不忍直視我的分?jǐn)?shù)，這時(shí)我想起了媽媽說的話：“不管遇到什么，都要學(xué)會(huì)面對(duì)?？疾缓?，重要的是找原因。找到原因后，下次不要犯類似的錯(cuò)誤就行了?！笔前?，我要學(xué)會(huì)面對(duì)。我睜開眼睛，一個(gè)鮮紅的86分躍入我的眼簾，心里涌起一股莫名的悲傷。我攤開卷子，仔細(xì)的看了看每一道錯(cuò)題。首先，我發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)題錯(cuò)了很多，我先把填成語的“不（假）思索”寫成了“不（若）思索”。我寫錯(cuò)的原因是因?yàn)榇中?、馬虎，沒有認(rèn)真審題。今后，我一定要改掉考試不細(xì)心讀題的壞習(xí)慣。其次，我的閱讀題也扣了好多分。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。媽媽也經(jīng)常告誡我做閱讀題時(shí)要多看幾遍文章，反復(fù)去理解作者寫作的意圖?？墒且坏娇荚囄揖蜁?huì)忘了，做題目時(shí)很急，經(jīng)常按照自己的片面想法去理解題目，根本沒有好好去理解作者寫這篇文章的意圖。今后，再做閱讀題時(shí)，我一定要做到在做題目之前把文章看三遍或三遍以上，多去思考一下文章的內(nèi)容，然后再開始做下面的題目。做題時(shí)，一定要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞。題目問你什么，你就答什么，有幾步就答幾步。最后，考完后，如果有時(shí)間的話，一定要仔細(xì)地檢查每一道題，做到不漏題。我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。其次，我認(rèn)識(shí)到了考試技巧貴在練習(xí)。以后我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。