第一篇：有關(guān)二年級(jí)雷雨的作文

有關(guān)二年級(jí)雷雨的作文4篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的二年級(jí)雷雨的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

昨天下午，放學(xué)時(shí)，狂風(fēng)怒吼，天空波濤翻滾，好像誰(shuí)打翻了墨水瓶。風(fēng)吹著云，云卷著風(fēng)。大樹在風(fēng)中搖晃。有的樹枝被吹斷了，有的枝條像狂舞的皮鞭在甩動(dòng)。猛然間，一道耀眼的閃電劃破了天空。接著便傳來(lái)一陣陣?yán)茁?，好像雷公公敲起了大鼓?/p>

伴著隆隆的雷聲，調(diào)皮的雨點(diǎn)從天而降，落在身上涼絲絲的，落在馬路上變成了一朵朵漂亮的雨花，就像一群快樂的小天使。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，細(xì)細(xì)的雨絲就像輕紗一樣。

風(fēng)停了，云散了，雨也停了，空氣清新極了。

中午，太陽(yáng)躲進(jìn)云層里，天氣沉悶得讓人喘不過氣來(lái)。突然一片烏云從東南方向急涌過來(lái)，伴著一道道閃電和一陣陣轟隆隆的雷聲。

一會(huì)兒，狂風(fēng)大作，烏云布滿了整個(gè)天空，緊接著豆大的雨點(diǎn)從天空中打落下來(lái)，打在窗戶上啪啪得直響。一個(gè)接一個(gè)的雷聲震耳欲聾，好像瀑布一樣的雨從天空中潑下來(lái)，路上一個(gè)行人也沒有，到處是霧濛濛的一片。

我心里想：今天幸好沒有出去玩，要不然就成了落湯雞了！

周末的早上，我在家里看天氣預(yù)報(bào)，說今天會(huì)下雷雨，我不信，于是，我就搬了塊椅子坐在陽(yáng)臺(tái)看會(huì)不會(huì)小雷雨，我看來(lái)看天空，好像開始慢慢變得陰暗了。

不一會(huì)兒，外面狂風(fēng)大作，烏云滾滾，好像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬奔騰過來(lái)的聲音。忽然電閃雷鳴，一道道閃電像火蛇飛舞，一聲聲炸雷震得玻璃“啪啪”直響，然后雨就像瓢潑似的從天空中倒下來(lái)，外面立即傳來(lái)“嘩啦嘩啦”的聲音，天空中形成了雨簾。雨掉落在地上，濺起晶瑩的水花。路旁的`花草樹木好像沒有喝過水似的貪婪地喝起雨水來(lái)。

過了一會(huì)，雷雨聽了，天空中刮起了一到漂亮的彩虹，我在陽(yáng)臺(tái)上看著這雷雨過后的美景，舉得非常的難忘。

今年夏天的雨水特別多。瞧，今天又是烏云翻騰，把天空壓得黑黑的。不一會(huì)就是電閃雷鳴，我趕緊和爺爺跑到陽(yáng)臺(tái)去收衣服。突然，天空嘩啦啦下起了大雨。雨越下越大，終于看到了什么叫傾盆大雨。雨勢(shì)雖然很兇，但是一會(huì)兒就云開霧散，雨停了，太陽(yáng)也出來(lái)了。大自然的動(dòng)態(tài)真的很奇妙。因?yàn)橛晁噙@個(gè)夏天很涼爽。

第二篇：雷雨二年級(jí)作文

雷雨二年級(jí)作文 篇1

昨天下午，放學(xué)時(shí)，狂風(fēng)怒吼，天空波濤翻滾，好像誰(shuí)打翻了墨水瓶。風(fēng)吹著云，云卷著風(fēng)。大樹在風(fēng)中搖晃。有的樹枝被吹斷了，有的枝條像狂舞的皮鞭在甩動(dòng)。猛然間，一道耀眼的閃電劃破了天空。接著便傳來(lái)一陣陣?yán)茁?，好像雷公公敲起了大鼓?/p>

伴著隆隆的雷聲，調(diào)皮的`雨點(diǎn)從天而降，落在身上涼絲絲的，落在馬路上變成了一朵朵漂亮的雨花，就像一群快樂的小天使。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，細(xì)細(xì)的雨絲就像輕紗一樣。

風(fēng)停了，云散了，雨也停了，空氣清新極了。

雷雨二年級(jí)作文 篇2

今年夏天的雨水特別多。瞧，今天又是烏云翻騰，把天空壓得黑黑的。不一會(huì)就是電閃雷鳴，我趕緊和爺爺跑到陽(yáng)臺(tái)去收衣服。突然，天空嘩啦啦下起了大雨。雨越下越大，終于看到了什么叫傾盆大雨。雨勢(shì)雖然很兇，但是一會(huì)兒就云開霧散，雨停了，太陽(yáng)也出來(lái)了。大自然的動(dòng)態(tài)真的.很奇妙。因?yàn)橛晁噙@個(gè)夏天很涼爽。

雷雨二年級(jí)作文 篇3

雷雨過后，一道美麗的彩虹出來(lái)了，像一座彩色橋掛在天邊。

蟬在樹上高興地叫著：“多么清新的空氣?。　敝┲肱d奮地說：“我要再織一張比以前更美的網(wǎng)。”說著它手腳麻利地織了起來(lái)。小蛙蹦著說：“瞧，荷花開了！”蜘蛛聽到小蛙的叫聲，轉(zhuǎn)身往池塘一看，哇！一朵、二朵、三朵…………。，池塘里開滿了荷花，微風(fēng)吹過，傳來(lái)陣陣清香，真是賞心悅目！樹上的葉子興奮地說：“雷雨過后我們的`衣服更干凈?！被ǘ鋫円矞愡^來(lái)說：“這一場(chǎng)雨下得真好，給土地灌飽了水，讓我們開得更艷了?！?/p>

小草也搶著說：“是啊，我覺得這場(chǎng)雨給我換了新衣服呢！”果樹樂呵呵地說：“這雨真急，我喝飽了，一定結(jié)出又大又甜的果子給大家嘗嘗。小蛙呱呱地又說：“這場(chǎng)雨對(duì)我們的用處真不少呢！”

雷雨二年級(jí)作文 篇4

一天，樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。忽然一陣涼風(fēng)吹過，接著，黑沉沉的`壓了下來(lái)，天也黑了很多，眼前猛的一亮，又是一聲雷響，不一會(huì)兒，“雨點(diǎn)大軍”來(lái)進(jìn)攻了，沙沙沙，沙沙沙。風(fēng)刮得樹的樹枝和葉子都劇烈地?fù)u動(dòng)起來(lái)，雨點(diǎn)落在屋檐上，草坪上......不一會(huì)兒，積水漫過了腳底，雨可大了！

漸漸地，漸漸地，雨點(diǎn)小了，雷聲也小了，打開窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。雨終于停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一道彩虹掛在天空，可美了！蟬叫了，水池水滿了，一場(chǎng)大雨過后小草更新鮮了，花兒更鮮艷了。大樹更壯了，枝葉更茂盛了。農(nóng)民伯伯可高興了，因?yàn)榍f稼長(zhǎng)好了。

我愛下雷雨，雷雨可好了，可以給大地增加活力，下雷雨可好了，我愛下雷雨時(shí)的景色，這時(shí)，我心里想，如果下雨都那么壯觀，那該多好呀！我多想當(dāng)一位科學(xué)家去創(chuàng)造未來(lái)，我那時(shí)該有多開心呀！

雷雨二年級(jí)作文 篇5

晚上的時(shí)候，“轟隆隆”一個(gè)響雷打了起來(lái)，就下起了一場(chǎng)大雨。嘩啦啦，嘩啦啦，一會(huì)兒滿地就濕了。

雷聲越來(lái)越響，一會(huì)兒閃電，一會(huì)兒打雷。我仔細(xì)看閃電的樣子，閃電就像一根樹枝。我正安靜地思考，突然一道閃電劃過，嚇得我全身發(fā)抖，站也站不住了。雨越下越大，閃電雷鳴，我覺得就像天兵們?cè)诖蛘獭Ｓ忠坏篱W電而過，停電了。我找了一只蠟燭點(diǎn)了起來(lái)，燭光紅中透黃，我覺得自己像住在燈籠里一樣。

雷聲還在轟隆響，一個(gè)個(gè)響起來(lái)就像一個(gè)個(gè)巨石從山上滾落下來(lái)。一道巨大的閃電劃過天空，那白色的.光芒十分刺眼，我看不清楚它的樣子，只覺得天空就像被劈成了兩半。雷聲、閃電停了，我想：小草小花們肯定已經(jīng)洗完澡了，很舒服吧。

雨下完了，彩虹為什么沒有出來(lái)呢？原來(lái)只有太陽(yáng)出來(lái)才有彩虹?。∥覐膩?lái)沒有見過彩虹，我多么期望見到美麗的彩虹??！

到了第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，雖然沒有美麗的彩虹出來(lái)，但是有新鮮的空氣，我心滿意足了。

第三篇：二年級(jí)雷雨

二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想

雷雨對(duì)于學(xué)生來(lái)說并不陌生，教材配有兩幅直觀的插圖，利用圖文對(duì)照加深對(duì)內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從觀察圖畫，進(jìn)行圖文對(duì)照入手，遵循學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容。恰當(dāng)?shù)乩秒娊堂襟w，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，真正做到寓教于樂。本課時(shí)緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。

二、教材分析

《雷雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)下冊(cè)的第１８課。課文用精練、自然簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象?！靶抡n標(biāo)”指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受。閱讀也是低年級(jí)教學(xué)最常用的方法，而本課語(yǔ)言精煉而生動(dòng)，學(xué)生要在讀中積累，在讀中感悟，在讀中形成語(yǔ)感。以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、從二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教材的內(nèi)容，讓學(xué)生通過各種形式的朗讀來(lái)體會(huì)雷雨前和雷雨后的不同景象。感悟雷雨前后景物的變化。

三、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生具有好奇、探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物吸引住，在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，生活中學(xué)生對(duì)雷雨并不陌生，這也是學(xué)習(xí)本課的有利因素。

四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：

會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。有留心觀察天氣的興趣，能寫日記。

過程與方法：

在課前通過觀看課件，讓學(xué)生對(duì)雷雨有形象的感受、體驗(yàn)；通過自學(xué)，互相交流讓學(xué)生掌握生字；看圖與課文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，去感受雨前、雨中、雨后的不同特點(diǎn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

懂得氣象的重要性，并有觀察的興趣。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。難點(diǎn)：在讀中想象。

六、教學(xué)策略與手段

講授、創(chuàng)設(shè)情景、問答、學(xué)生自主探究、討論

七、課前準(zhǔn)備

多媒體課件

八、教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。

師：老師知道我們班同學(xué)非常喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師給同學(xué)們出一個(gè)謎語(yǔ)看看誰(shuí)能猜出來(lái)？ 千條線，萬(wàn)條線。數(shù)不清，剪不斷。落到地里禾苗綠，落到水里看不見。（課件出示）大家一起說是什么？（雨）

2、板書：雨。

師：同學(xué)們，你們見過什么樣的雨呢？

聯(lián)系生活實(shí)際，指名學(xué)生匯報(bào)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，看！（播放雷雨時(shí)的多媒體課件）師：這是一場(chǎng)什么樣的雨呢？（指名學(xué)生匯報(bào)）師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課雷雨。（板書課題）

三、預(yù)習(xí)反饋，學(xué)習(xí)生字 1.匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容 小組內(nèi)匯報(bào) 2.學(xué)習(xí)生字詞

小朋友們說得多好??！老師來(lái)檢驗(yàn)一下大家生字詞讀得怎么樣。誰(shuí)愿意讀。（示生字詞）a．找一位同學(xué)起立單獨(dú)讀。

b．誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀？（1人）誰(shuí)還能像他這樣當(dāng)小老師？（1人）c．讀得可真不錯(cuò)，我們可以用什么好的識(shí)字方法記住這些字呢？ d．下面讓我們進(jìn)入“回聲谷”。

e．再讓我們一字開花讀。第一個(gè)詞誰(shuí)來(lái)？??

f．去掉拼音還會(huì)讀嗎？男生領(lǐng)讀，女生跟讀—全班一起讀。（全班齊讀）

3．讀課文

逐段讀

四、初讀課文，了解內(nèi)容：（默讀課文）

1、師：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：課文主要描寫了什么時(shí)候的景象？

2、學(xué)生默讀，思考填空：

課文主要寫了（）、（）、（）的景象。

3、匯報(bào)。

4、寫作順序：

這篇課文也就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的三部分來(lái)寫的。

5、讀文，思考。

哪幾自然段描寫雷雨前的景象？哪幾自然段描寫雷雨中的景象？哪幾自然段描寫雷雨后的景象？請(qǐng)同學(xué)們快速讀文，找出描寫雨前、雨中、雨后的分別哪幾自然段？

6、匯報(bào)，相機(jī)板書。

五、讀中感悟，理解想象：

（一）讀中感悟“雷雨前”的景象。

1、自讀自悟。

師：讓我們先來(lái)看看雷雨前是什么樣的景象？請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文的1——3自然段，在文中找一找，畫一畫。

2、交流自讀自悟情況。

師：誰(shuí)來(lái)說一說，雷雨前是什么樣的景象？你是從文中哪些語(yǔ)句知道的？

（1）理解第1自然段。①指名學(xué)生匯報(bào)。

②創(chuàng)設(shè)情境，理解課文。

師：是啊，你看！（出示黑沉沉的烏云）云已經(jīng)很厚、很低、很重了，就要掉下來(lái)了一樣。

師：這時(shí)，你有什么感覺？（指名匯報(bào)）③指導(dǎo)朗讀。

出示：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句？（指名讀）

師：剛才這位同學(xué)讀，我沒有感覺到這黑沉沉的烏云“壓”下來(lái)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。（指名讀）

師：來(lái)！我們一起來(lái)讀。（師引讀：滿天的烏云??）師：讀得多好?。∽尷蠋煾杏X到有45塊烏云一起壓下來(lái)了?。?）感悟理解第2自然段。①過渡：樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝??（學(xué)生讀，師動(dòng)作演示）就在這時(shí)，你看?。ǔ鍪径嗝襟w課件）

②創(chuàng)設(shè)情境，理解“垂”。

師：哎，你看到了什么？（指名匯報(bào)）

③演示點(diǎn)撥：大風(fēng)吹得樹枝亂擺，蜘蛛害怕了，直直地滑下來(lái)逃走了。

（出示閃電、雷聲）

（3）感悟理解第3自然段。

①創(chuàng)設(shè)情境，幫助理解。

師：怎么了？（出示：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。）

②指導(dǎo)朗讀。

師：哪位同學(xué)讀一讀。（指名學(xué)生讀）師：他讀的怎么樣？（指名評(píng)價(jià)）師：你也來(lái)讀一讀。

師：同學(xué)們你們聽?。ǘ嗝襟w課件演示閃電雷聲。）師：我們一起來(lái)讀一遍。（齊讀）師：雨就要下下來(lái)了。

③拓展練習(xí)。

出示：（）越來(lái)越（）。

師：你能用“（）越來(lái)越（）”來(lái)說一句話嗎？（指名說，同桌互相說）

出示：（）越來(lái)越（），（）越來(lái)越（）。師：誰(shuí)能像課文那樣用上兩個(gè)“越來(lái)越”說一句話呢？（指名說）師：同學(xué)們的句子說得也越來(lái)越棒了。3.有感情朗讀。

師：雷雨前的空氣真悶呀，一場(chǎng)大雨就要下下來(lái)，讓我們?cè)侔堰@種感覺讀一讀吧?。▽W(xué)生自讀1——3自然段）

（二）讀中感悟“雷雨中”的景象。

1、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體會(huì)。師：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，雨真的下起來(lái)了。（多媒體展示雷雨）

2、感情朗讀第4自然段。

出示：嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句。（指名讀）

師：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響?? 再來(lái)讀。

3、讀中體會(huì)雷雨中的景象。①朗讀第5自然段。

師引讀第5自然段。雨越下越大。??（生齊讀第5自然段）②理解感悟第6自然段。

伴隨音樂出示：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（指名讀）評(píng)價(jià)引導(dǎo)：沒讀出雨漸漸小了的感覺。誰(shuí)能把“漸漸地”換一種說法。（慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地??）

師：“漸漸地”就是“慢慢地”，逐漸雷聲小了，雨聲也小了。再來(lái)試一試。

4、讀中感悟“雷雨后”的景象。①自讀感悟。

師：漸漸地，漸漸地，雨停了。雷雨后又是什么樣的景象呢？請(qǐng)你讀一讀7、8自然段。

②指名匯報(bào)。

③師配樂朗讀最后一自然段，圖文并茂展示畫面文字。④感情朗讀。

師：雨后的景色多美啊！你能把這一段美美地讀出來(lái)嗎？（學(xué)生自讀）⑤展開想象，練習(xí)說話。

師：雨停了。彩虹掛在天上，蜘蛛坐在網(wǎng)上，蟬叫了，青蛙也叫了。雨后還有哪些美麗的景象？

出示：雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來(lái)了。（學(xué)生自由想象，合理填空。）

師：同學(xué)們的句子說得越來(lái)越完整了。雷雨后的景色也是越來(lái)越美了。

三、感情朗讀，回歸整體：

1、有感情地朗讀全文。

師：請(qǐng)你有感情地朗讀全文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、總結(jié)：

師：這節(jié)課，我們跟隨作者感受了一場(chǎng)雷雨，了解了雷雨前后的景象，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心芟癖疚牡淖髡吣菢诱J(rèn)真觀察，細(xì)心體會(huì)，把你看到的想到的也試著寫下來(lái)。

九、板書設(shè)計(jì)

葉不動(dòng) 枝亂擺

雷雨前：

烏云 壓下來(lái)──刮大風(fēng)──電閃雷鳴

蟬不叫 蜘蛛逃

１８、雷雨

雷雨中：

下起來(lái)──越下越大──漸漸小了

天亮了 空氣清新

雷雨后：

雨停了 彩虹 蟬 蜘蛛 青蛙

九、作業(yè)設(shè)計(jì)（多媒體出示）

在學(xué)習(xí)了《雷雨》一課之后，我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)作業(yè)：

（1）愛書法的你，不妨摘抄本文的優(yōu)美詞句，寫成一幅書法作品。（2）愛誦讀的你，不妨有感情地朗讀《雷雨》，進(jìn)行課文錄音。（3）愛繪畫的你，不妨根據(jù)課文的內(nèi)容，用水粉畫一畫雨過天晴的美景。（4）愛寫作的你，不妨模仿《雷雨》的寫法（時(shí)間順序），寫一篇寫景的文章。

（5）愛唱歌的你，不妨創(chuàng)編一首寫雷雨的歌給大家聽。

（6）愛科學(xué)的你，不妨查查資料：雷、雨是怎樣形成的。

以上六題，要求學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣任選若干題完成。

第四篇：二年級(jí)雷雨作文300字

二年級(jí)雷雨作文300字 篇1

晚上的時(shí)候，“轟隆隆”一個(gè)響雷打了起來(lái)，就下起了一場(chǎng)大雨。嘩啦啦，嘩啦啦，一會(huì)兒滿地就濕了。

雷聲越來(lái)越響，一會(huì)兒閃電，一會(huì)兒打雷。我仔細(xì)看閃電的樣子，閃電就像一根樹枝。我正安靜地思考，突然一道閃電劃過，嚇得我全身發(fā)抖，站也站不住了。雨越下越大，閃電雷鳴，我覺得就像天兵們?cè)诖蛘獭Ｓ忠坏篱W電而過，停電了。我找了一只蠟燭點(diǎn)了起來(lái)，燭光紅中透黃，我覺得自己像住在燈籠里一樣。

雷聲還在轟隆響，一個(gè)個(gè)響起來(lái)就像一個(gè)個(gè)巨石從山上滾落下來(lái)。一道巨大的閃電劃過天空，那白色的光芒十分刺眼，我看不清楚它的樣子，只覺得天空就像被劈成了兩半。雷聲、閃電停了，我想：小草小花們肯定已經(jīng)洗完澡了，很舒服吧。

雨下完了，彩虹為什么沒有出來(lái)呢？原來(lái)只有太陽(yáng)出來(lái)才有彩虹啊！我從來(lái)沒有見過彩虹，我多么期望見到美麗的.彩虹??！

到了第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，雖然沒有美麗的彩虹出來(lái)，但是有新鮮的空氣，我心滿意足了。

二年級(jí)雷雨作文300字 篇2

今天天氣十分悶熱。午后天空飄來(lái)了幾朵烏云，天慢慢地陰了下來(lái)。烏云越來(lái)越多，天越來(lái)越黑，就跟晚上一樣。從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣“轟隆隆”的雷聲，雷聲越來(lái)越響。突然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，一道閃電劃過天空，要下雨了。

“嘩，嘩，嘩……"瓢潑大雨從天而降，雨點(diǎn)像斷了線的珍珠似的一個(gè)勁兒往下倒。同學(xué)們都蜂擁似的沖到走廊上去看雷雨。有的把手伸出去接雨，有的膽小的`躲在教室里。我看見學(xué)校里的樹木在狂風(fēng)暴雨中搖擺著樹枝，有些被風(fēng)刮得東倒西歪。雨點(diǎn)落到地上，濺起一朵朵美麗的水花。漸漸地，漸漸地，地上的水多了，匯成了一條流淌的小溪。

雨下了半個(gè)多小時(shí)，慢慢地，雷聲小了，閃電沒了，雨小了，天亮起來(lái)了。窗戶上流淌著雨滴，好像是大雨留下來(lái)的腳印?？諝庵袀鱽?lái)泥土的清香，空氣變得非常清新。樹木都挺直了腰板，喝足了水，好像在說：“真是一場(chǎng)及時(shí)雨??！”

二年級(jí)雷雨作文300字 篇3

“轟隆隆，轟隆隆……”這是什么聲音呀？哦，原來(lái)是雷公公在天上敲鑼打鼓啊，但雷公公打鼓干什么呢？哦，原來(lái)要下雨了，要下雨了，那我還是趕緊回家吧。

突然，天變得一片漆黑，烏云全都被雷公公的鼓聲給召集在了一起，魚兒從水里跳了出來(lái)，好像在說：“水里好悶啊，我要出來(lái)透透氣?！币蝗盒∥浵佋隈R路上急急忙忙地搬家。

豆子般的雨滴從天而降，“滴滴嗒嗒”地落在了屋檐上，發(fā)出了“咚咚”的聲音，雨水落在了葉子上，發(fā)出了輕輕的“沙沙”聲，好像在上面跳舞呢！

雨停了，天亮了，打開那模糊的'窗戶，清新的空氣撲面而來(lái)，一道彩虹掛在了天空上，地面上出現(xiàn)了許許多多大水坑，汽車飛快地跑過去，濺出了一個(gè)個(gè)浪花，池塘的水滿了起來(lái)，青蛙也開始叫了。

第五篇：雷雨過后二年級(jí)作文

雷雨過后二年級(jí)作文

雷雨過后二年級(jí)作文1

雷雨過后，一條美麗的彩虹像一座彩橋一樣懸掛在天空。

蟬在樹上快樂地叫道：“多么新鮮的空氣！”蜘蛛興奮地說：“我想織一張比以前更漂亮的網(wǎng)。”說著就迅速織了起來(lái)。青蛙跳起來(lái)說：“看，荷花開了！”蜘蛛聽到青蛙的叫聲，轉(zhuǎn)身看著池塘。哇！一，二，三…池塘里滿是荷花，微風(fēng)吹來(lái)，陣陣清香，真是賞心悅目！樹上的'葉子興奮地說：“雷雨過后，我們的衣服更干凈了?！被▋阂瞾?lái)了，說：“雨下得真好。它讓土地充滿了水，讓我們開得更燦爛?！?/p>

小草也忙不迭地說：“是啊，我覺得雨把我的衣服變了！”果樹笑吟吟地說：“雨真急。吃飽了一定會(huì)結(jié)出又大又甜的果子給大家品嘗。青蛙呱呱地說：“這場(chǎng)雨對(duì)我們真的很有用！“

雷雨過后二年級(jí)作文2

雷雨過后，一條美麗的彩虹像一座彩橋一樣懸掛在天空。

蟬在樹上快樂地叫道：“多么新鮮的空氣！”蜘蛛興奮地說：“我想織一張比以前更漂亮的網(wǎng)。”說著就迅速織了起來(lái)。青蛙跳起來(lái)說：“看，荷花開了！”蜘蛛聽到青蛙的叫聲，轉(zhuǎn)身看著池塘。哇！一，二，三。池塘里滿是荷花。微風(fēng)吹來(lái)，陣陣清香，真是賞心悅目！樹上的葉子興奮地說：”雷雨過后，我們的衣服更干凈了?！盎▋阂瞾?lái)了，說：“雨下得真好。它讓土地充滿了水，讓我們開得更燦爛?！毙〔菀裁Σ坏卣f：“是啊，我覺得雨把我的衣服變了！”果樹笑吟吟地說：“雨真急。吃飽了一定會(huì)結(jié)出又大又甜的果子給大家品嘗。

聽完小動(dòng)物的傾訴，感覺雷暴雨后的世界多美好啊！

雷雨過后二年級(jí)作文3

雷雨過后，一條美麗的彩虹像一座彩橋一樣懸掛在天空。

蟬在樹上快樂地叫道：“多么新鮮的空氣！”蜘蛛興奮地說：“我想織一張比以前更漂亮的網(wǎng)?！闭f著就迅速織了起來(lái)。青蛙跳起來(lái)說：“看，荷花開了！”蜘蛛聽到青蛙的叫聲，轉(zhuǎn)身看著池塘。哇！一，二，三…池塘里滿是荷花，微風(fēng)吹來(lái)，陣陣清香，真是賞心悅目！樹上的葉子興奮地說：”雷雨過后，我們的衣服更干凈了。“花兒也來(lái)了，說：“雨下得真好。它讓土地充滿了水，讓我們開得更燦爛?！?/p>

小草也忙不迭地說：“是啊，我覺得雨把我的衣服變了！”果樹笑吟吟地說：“雨真急。吃飽了一定會(huì)結(jié)出又大又甜的果子給大家品嘗。青蛙呱呱地說：“這場(chǎng)雨對(duì)我們真的很有用！”

雷雨過后二年級(jí)作文4

雷雨過后，一道美麗的彩虹出來(lái)了，像一座彩色橋掛在天邊。

蟬在樹上高興地叫著：“多么清新的空氣??！”蜘蛛興奮地說：“我要再織一張比以前更美的網(wǎng)?！闭f著它手腳麻利地織了起來(lái)。小蛙蹦著說：“瞧，荷花開了！”蜘蛛聽到小蛙的叫聲，轉(zhuǎn)身往池塘一看，哇！一朵、二朵、三朵…………。，池塘里開滿了荷花，微風(fēng)吹過，傳來(lái)陣陣清香，真是賞心悅目！樹上的葉子興奮地說：“雷雨過后我們的衣服更干凈。”花朵們也湊過來(lái)說：“這一場(chǎng)雨下得真好，給土地灌飽了水，讓我們開得更艷了?！?/p>

小草也搶著說：“是啊，我覺得這場(chǎng)雨給我換了新衣服呢！”果樹樂呵呵地說：“這雨真急，我喝飽了，一定結(jié)出又大又甜的果子給大家嘗嘗。小蛙呱呱地又說：“這場(chǎng)雨對(duì)我們的用處真不少呢！”