第一篇：【實(shí)用】懂得感恩作文300字匯總

【實(shí)用】懂得感恩作文300字匯總八篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的懂得感恩作文300字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在的孩子生活在在一個(gè)快樂(lè)的時(shí)代，快樂(lè)來(lái)之不易，要讓他們明白，在這個(gè)時(shí)代里，父母給予的最多。首先，父母給了我們生命，又含辛茹苦地把我們撫養(yǎng)成人，供我們學(xué)習(xí)，給我們溫暖。

那么作為兒女的我們要用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回敬我們的父母呢？當(dāng)父母疲憊不堪的時(shí)候，為他們送上一句甜甜的問(wèn)候：“爸爸，媽媽，你們辛苦了，別太累了”，然后，遞上一杯清香四溢的熱茶，暖暖父母疲憊的心；當(dāng)父母忙得不可開(kāi)交的時(shí)候，主動(dòng)伸出雙手，做一些力所能及的事情，給父母分擔(dān)一點(diǎn)點(diǎn)重?fù)?dān)，讓父母省省心；當(dāng)父母淡忘自己生日的時(shí)候，及時(shí)獻(xiàn)上一份小小的心愿，擺一桌豐盛的生日晚餐，送上一句誠(chéng)摯的祝福。除此之外，我們更應(yīng)該虛心好學(xué)，勤奮上進(jìn)，以優(yōu)秀的成績(jī)博得父母的歡心，以高尚的品質(zhì)減少父母的擔(dān)心，以健康的體魄贏得父母的放心。

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。趁父母健在的時(shí)候多盡一點(diǎn)孝道，多盡一點(diǎn)義務(wù)和責(zé)任，讓自己不要留下遺憾，一點(diǎn)永遠(yuǎn)無(wú)法挽回的遺憾。用一顆感恩的心回報(bào)自己的父母，這是一份不可推卸的責(zé)任，這是一份神圣的使命。讓我們學(xué)會(huì)分擔(dān)，學(xué)會(huì)感恩。

魚(yú)兒感恩大海，于是它，歡樂(lè)與奔騰。鳥(niǎo)兒感恩天空，于是它，展翅翱翔?；▋焊卸麝?yáng)光，于是它，開(kāi)得燦爛。我感恩老師，于是我，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。老師就像辛勤的園丁，她教育了我們，給我們豐富的知識(shí)與想象。給我們開(kāi)通了未來(lái)之路。老師，就像一盞燈，讓我們從絕望中找到信心和讓我們看到光明。啊，老師的愛(ài)，就像春雨綿綿，滋潤(rùn)我們的心田。

記得有一次，老師在表?yè)P(yáng)同學(xué)的日記時(shí)，一個(gè)接著一個(gè)就到最后一個(gè)，我絕望了?？隙ǎ瑳](méi)有我，最后，我大吃一驚，老師說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了新大陸”他就是楊俊杰，我驚呆了，真不敢相信事實(shí)。但是，事實(shí)如此，同學(xué)們紛紛羨慕我，這時(shí)的我，就像水中的魚(yú)兒歡樂(lè)的奔騰。

最后，我對(duì)老師說(shuō)：“你的師愛(ài)，像一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心靈。

老師，你是給我知識(shí)的源泉，你是給我未來(lái)充滿信心的指路人，你是給我無(wú)限想象的博學(xué)家。你雖然沒(méi)有，******那樣博學(xué)多才，雖然沒(méi)有******那樣多的豐富的想象，但你在我的眼中，你是最美的。知識(shí)最廣的。最關(guān)心和體貼別人的善良的天使。你心中充滿著愛(ài)，你的眼中流淌著溫柔的深情。啊，老師，你是最美的。

同學(xué)們，你們要懂得感恩，才會(huì)變得更美。

感恩是無(wú)處不在的，一個(gè)小女孩的小舉動(dòng)讓我懂得了感恩。

一天，我陪媽媽去狂商場(chǎng)，商場(chǎng)里的貨物琳瑯滿目，媽媽讓我一件又一件地?fù)Q衣服，開(kāi)始我覺(jué)得很新奇，東換換西換換，衣服穿在身上也蠻好看的，但是，過(guò)久了，就厭煩了，這樣脫來(lái)脫去真累，就當(dāng)我又換了一條褲子，準(zhǔn)備抱怨時(shí)，一個(gè)小女孩天真無(wú)瑕的聲音卻讓我止住了嘴。

那媽媽帶著小女孩逛商場(chǎng)，突然，小女孩在一家店門(mén)口停住了，她問(wèn)媽媽：“我的壓歲錢(qián)呢？”媽媽回答：“在包里呢！”小女孩思考了一會(huì)兒，然后用小手指著衣架上的一件衣服，說(shuō)：“我要用壓歲錢(qián)買(mǎi)那件衣服?！蹦羌路m然很好看，但價(jià)格昂貴，小女孩媽媽說(shuō)：“太貴了，我們走?！薄拔揖鸵羌?。小女孩把小手糾在一起，倔強(qiáng)的說(shuō)。小女孩媽媽問(wèn)：“為什么一定要這件？”小女孩回答：“你最近幾天都在幫我買(mǎi)衣服，我也想給你買(mǎi)一件衣服?！毙∨寢屻读算度缓髢尚袦I緩緩流出，帶著小女孩買(mǎi)下了這件價(jià)格昂貴的衣服。

我和媽媽繼續(xù)逛著，我不再厭煩了，而更是極力配合著媽媽。

我打心底里知道，媽媽做的一切都是為了我，我沒(méi)有任何理由去厭煩。這個(gè)月光如水的夜晚，讓我懂得了感恩。

在我的印象中有許許多多要感謝的人，有我的爸爸、媽媽，還有老師。其中，我最感謝的人就是我們班的語(yǔ)文老師周老師。她是屬于那一種善良溫柔類型的女生，而且她的心眼還好。下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們可愛(ài)的老師吧！

老師長(zhǎng)得微胖，矮矮的.，很可愛(ài)呀。俗話說(shuō)，女孩子矮矮的才顯得嬌小，更小鳥(niǎo)依人不是嗎？

老師很關(guān)心我們，有一次，有位同學(xué)生病了，老師就趕緊拿錢(qián)帶她去看病。

我們老師還很有愛(ài)心，有一次我們?cè)诨▓@里捉到了一只小刺猬，老師用箱子給它做了一個(gè)小窩，又給它切了幾片蘋(píng)果吃。最后我們一起把小刺猬放生了。你說(shuō)我們的老師有愛(ài)心嗎？

一日為師，終身為父，老師謝謝您，在我遇到困難時(shí)幫助我，在我哭泣時(shí)安撫我，在我失去方向時(shí)找到自己。

老師我愛(ài)您，我一定好好學(xué)習(xí)，記住您的教誨，改過(guò)自新。

最近，我讀了一篇題為《母愛(ài)》的文章，內(nèi)容是這樣的：

一天，一座化工廠發(fā)生了嚴(yán)重的毒氣泄漏事故，一個(gè)名叫蒂姆的小男孩從此雙耳失聰。

不久之后，蒂姆學(xué)會(huì)了“手語(yǔ)”和拉小提琴。他的母親非常高興，還專門(mén)將他的演奏錄音，再乘坐火車(chē)到城里請(qǐng)專家指導(dǎo)。

在一次全國(guó)兒童樂(lè)器比賽上，蒂姆獲得了金獎(jiǎng)，引起許多人的注意，當(dāng)人們知道他聽(tīng)不見(jiàn)時(shí)，更覺(jué)得不可思議。因此，許多醫(yī)生自愿為他免費(fèi)治療。終于有一天，他恢復(fù)了聽(tīng)力。他興奮地告訴媽媽：“我聽(tīng)見(jiàn)了！”可媽媽并沒(méi)有回答。一位護(hù)士告訴他，他的媽媽也在毒氣泄漏事故中失去了聽(tīng)力，只是一直沒(méi)有告訴他。

這是一篇感人的文章。它告訴我們，母親是世界上最愛(ài)你、最愿意為你付出一切的人。母親忘卻了自身的辛勞和痛苦，始終用微笑和沉默的愛(ài)鼓勵(lì)孩子前行，讓孩子走出黑暗，迎來(lái)光明。故事中失聰?shù)哪赣H對(duì)兒子無(wú)聲的鼓勵(lì)，成為兒子生命中最振聾發(fā)聵的喝彩。而生活中每個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也都寄托著父母師長(zhǎng)的殷切期望，讓我們懂得感恩，為愛(ài)拼搏，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！

“感恩”一個(gè)大家熟悉的字眼，（。）他記載著數(shù)不清的情誼，記載著無(wú)數(shù)動(dòng)人心弦的故事。

初夏的黃昏有著新榨橙子的味道與氣息，我正在專心致志的寫(xiě)作業(yè)，突然有什么東西像刺一樣戳我的臉，回頭一看是媽媽在我身邊，親切的撫摸著我的臉。當(dāng)時(shí)我還埋怨媽媽：“你的手怎么一摸我的臉，就像刺在戳我呢？”媽媽笑著說(shuō)：“你嫌我的手嗎？你不知道，你們吃的、穿的、用的不都是靠我這雙手做出來(lái)的嗎？這手不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期勞動(dòng)也不會(huì)變成這樣呀。我這雙手功不可沒(méi)呀！”我聽(tīng)了無(wú)地自容，特別難受、慚愧。于是，晚上睡覺(jué)時(shí)我早早地端了盆熱水，可是左等右等，等到了10點(diǎn)鐘，媽媽才從地里回來(lái)，我便把她拉過(guò)來(lái)，讓她坐在椅子上，把她的手放進(jìn)盆里泡一泡、洗一洗，再擦點(diǎn)潤(rùn)膚油。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的笑容驅(qū)走了她所有的疲勞。她笑了，高興的笑了，而且是真真切切的笑了，那笑容是那樣的甜美。那讓我難忘的笑容呀！

??！媽媽你笑吧，盡情的笑吧。您的女兒已懂得了感恩，懂得了孝敬您了。?。　案卸鳌币粋€(gè)多好的名字。

黑色的天幕，雪白的燈光，不斷飄落的細(xì)長(zhǎng)的雨絲，爺爺和我——構(gòu)成了溫暖的雨天。

我和爺爺漫步在雨簾中。爺爺撐著傘，紫色的大傘如張開(kāi)的手掌般罩住了我們。我和爺爺沉默著，傾聽(tīng)著雨點(diǎn)歡快地敲擊傘面的聲響。朦朧中，我仿佛看見(jiàn)頭頂?shù)膫爿p輕悄悄地朝我這邊挪移了。爺爺?shù)男“脒吋绨虮┞对谟曛校杲z一點(diǎn)點(diǎn)浸潤(rùn)著爺爺?shù)囊律?。我眨了眨眼睛，?duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，傘好像歪了?！睜敔斪⒁曋遥劢歉‖F(xiàn)出一片笑紋，說(shuō)：“傻琦琦，傘沒(méi)歪呀?！蔽业拖骂^，望著灰黑的地面。一股暖流涌上心頭，眼前的一切模糊起來(lái)，蒙上了一層晶瑩。

又是一個(gè)雨天，我和爺爺在雨中走著。不過(guò)這次，撐著傘的是我，爺爺?shù)陌装l(fā)也多了一些。雨幕中，我的腦海中浮現(xiàn)出幾年前爺爺將傘歪向我這邊的情景。傘，悄悄朝爺爺那邊靠去。冰涼的雨點(diǎn)落在了我的肩上，一滴一滴，毫不停歇。肩上冷了，心卻熱著。我不說(shuō)一句話，慢慢地走著，不想讓爺爺發(fā)現(xiàn)，希望陪著他一直走下去。雨勢(shì)收斂了一些，不遠(yuǎn)處，便是家。

那一刻，我懂得了感恩。兩個(gè)雨天，在我心底印上了一抹溫暖的顏色。

我看過(guò)這幾個(gè)視頻以后知道要感恩父母。世上最大的感情，莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩，他值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)答。父母是我們?nèi)松谝蝗卫蠋煟瑥膵雰哼蛇蓧嫷啬且豢唐?。生命就傾注父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福。也許父母不能給我們奢華的生活，但是她們給予了我們不可替代的生命。父母為子女撐起一片愛(ài)的藍(lán)天。當(dāng)你受傷哭泣時(shí)，憂郁難過(guò)時(shí)，你可以立即回到這里享受父母的安慰。感恩父母，哪怕是一件微不足道的小事，對(duì)父母說(shuō)一聲謝謝，為父母端一次洗腳水都能讓父母感到欣慰。

我現(xiàn)在要發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后我要找一份好的工作。讓父母過(guò)一個(gè)幸福美滿的生活。但是我現(xiàn)在要每天做到都幫媽媽刷碗，幫爸爸端洗腳水，幫助拖地等家務(wù)活幫助爸爸媽媽，少讓他們辛苦，讓她們多點(diǎn)時(shí)間休息，以后還讓他們每一天都幸福快樂(lè)的生活。

第二篇：懂得感恩

懂得感恩

懂得感恩，會(huì)讓草地撒一片綠色，會(huì)讓天空多一筆藍(lán)色，會(huì)讓生活多一種粉色溫馨。

感恩，在這個(gè)城市已經(jīng)存在好久了，幾乎每個(gè)人都已擁有。當(dāng)失主找回自己的東西，要給好心人錢(qián)時(shí)，當(dāng)身處在他鄉(xiāng)受外鄉(xiāng)人幫主要報(bào)答他時(shí)，好心人，他，只是笑了笑，淡淡的說(shuō)：“這是應(yīng)該的?！本碗x開(kāi)了。感恩，又近了一步。那年我十一歲，從學(xué)?；丶业穆飞舷缕鹆舜笥?。仿佛天哭得很傷心，雨不再是斷了線的珠子，而變成了流不干的的小溪。我只好暫躲在一家小店的屋檐下，祈禱雨快停下。這時(shí)一個(gè)洪亮的聲音響起，“姑娘，進(jìn)來(lái)避雨吧，外面挺涼的，我覺(jué)得這雨還得下一會(huì)?！边@一聲把我嚇了一跳，回頭往后看，這是一間怎樣的屋子，屋內(nèi)有一些機(jī)器零件，墻壁發(fā)黑，我心想，現(xiàn)在肯定不會(huì)有人來(lái)買(mǎi)東西，又礙不著，當(dāng)不了客人，不用你操心。我沒(méi)有理他。雨好像誠(chéng)心和我作對(duì)似的，越下越大，竟不想停了，眼看天就要黑了，再不到家就??“姑娘，給你這個(gè)，回家吧?！蔽一仡^一看，一個(gè)四十來(lái)歲的中年男子拿著雨衣，笑著說(shuō)。我遲疑了一下，不肯拿，他說(shuō)“我有一個(gè)像你這么大的女兒，也是下雨天，她忘帶了雨衣。但還有，碰到了一個(gè)好人，給了她一件雨衣，但沒(méi)有辦法再還給他了，你有困難，我也會(huì)像他一樣，幫助更多的人，穿上雨衣快回家吧?！闭f(shuō)著，他遞給我雨衣。我感動(dòng)的接下了，穿上雨衣奔到了家里。此時(shí)雨停了，天也黑了。時(shí)候幾天由于學(xué)習(xí)忙一直忘了還雨衣。那天抽空去還雨衣，見(jiàn)店搬遷了，不知是何原因?，F(xiàn)在，那件雨衣依然在家中，而我為了感恩，也一直在幫助遇到困難的人，相信他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也一定像我一樣急需幫助吧。當(dāng)他們感謝我時(shí)，我會(huì)搖搖頭說(shuō)：“去幫助更多的人吧?！?/p>

懂得感恩就是要懂得幫助更多的人，懂得感恩不是要?jiǎng)e人感謝你，而是要你感謝別人，懂得感恩一定要學(xué)會(huì)感恩，生活才會(huì)更美好，陽(yáng)光才會(huì)更燦爛，花兒才會(huì)更鮮艷。

五校五年級(jí)：姜雨珊

第三篇：懂得感恩

懂得感恩，追求簡(jiǎn)約，親近學(xué)生

——“高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”暨全國(guó)教育名家論壇學(xué)習(xí)體會(huì)

黃河路小學(xué) 趙志新 李海燕

有一種課堂——笑聲連連，有一種課堂——掌聲不斷，有一種課堂——意猶未盡，這就是全國(guó)教育名家論壇呈現(xiàn)給我們的精彩課堂。9月21、22日，我們與李盼盼老師一行三人共赴鄭州，參加第九屆全國(guó)教育名家論壇——“高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”。在會(huì)上，我們一睹各位教育大師的風(fēng)采，各路名家暢所欲言，提建議，講方法，引領(lǐng)教育的新思路，傳輸教育的新理念。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們感觸頗深、受益匪淺。這次論壇的主題是：高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向。會(huì)上，教育名家吳正憲的“從算術(shù)思維到代數(shù)思維的過(guò)渡”，華應(yīng)龍的“感恩的人會(huì)成功”，徐長(zhǎng)青的“簡(jiǎn)約教學(xué)應(yīng)是一種藝術(shù)的精致”，劉松的“優(yōu)效教學(xué)的策略”，專家報(bào)告?zhèn)€個(gè)精彩，讓我們接受了一次又一次精神的洗禮，享受了空前的教育盛宴。下面我就吳正憲、徐長(zhǎng)青和華應(yīng)龍三位教授的精彩課堂和報(bào)告發(fā)言，談一下我的學(xué)習(xí)感受，與各位同仁分享。

一、感恩是一名教師成功的秘籍——華應(yīng)龍

在這次報(bào)告會(huì)上，華老師首先給我們上了一節(jié)觀摩課《游戲公平》，呈現(xiàn)的是一個(gè)和藹可親，從容不迫的名家形象。短短幾分鐘的課前談話：?jiǎn)枂?wèn)孩子想了解他什么，輕松地與孩子們拉近了距離，將他們的心帶進(jìn)了課堂。也許這就是大師的魅力吧。教學(xué)中，華老師發(fā)自內(nèi)心的憨笑，善意的批評(píng)，深深地烙在了每一個(gè)在場(chǎng)的老師和學(xué)生的心上。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程圍繞著“問(wèn)題---試驗(yàn)-----數(shù)據(jù)----推斷”這樣一條主線展開(kāi)。由父子倆通過(guò)拋啤酒瓶蓋決定誰(shuí)去看籃球比賽，引出問(wèn)題：這樣的規(guī)則公平嗎？要知道是否公平，只有通過(guò)試驗(yàn)才能知道。交待好活動(dòng)要求后，讓學(xué)生記錄下數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，推斷。啤酒瓶蓋兩面材質(zhì)不均勻，落下時(shí)反面朝上的機(jī)會(huì)要大些，就像雞毛毽子落下時(shí)一樣。學(xué)生這時(shí)豁然開(kāi)朗，原來(lái)需要兩面材質(zhì)一樣時(shí)才公平。

下一個(gè)環(huán)節(jié)就是拋色子，研究如何用色子才能做到游戲的公平，課堂上，華老師還十分重視課堂的生成，其中有一位學(xué)生提出：色子的1、2、3為勝出，5、6、7為失敗，很顯然，色子是沒(méi)有7點(diǎn)的，華老師就抓住這個(gè)小小的生成，讓學(xué)生進(jìn)一步明白游戲的公平。

最后全課來(lái)了一次升華：媽媽拋啤酒瓶蓋，結(jié)果卻是正面朝上。這是為什么呢？孩子們進(jìn)入了沉思。教室里一片寂靜。幾秒鐘后有學(xué)生有了反應(yīng)：機(jī)會(huì)小些不等于沒(méi)有可能。那種靜，是美的。讓學(xué)生真正體會(huì)到“一切皆有可能”。

不記得在哪里聽(tīng)過(guò)的這句話：比起智育，更偉大的是德育。華老師上完課之后的講座《感恩的人會(huì)成功》更是精彩?！案卸鞯娜耸切腋５模腋５娜藭?huì)成功，感恩的人是陽(yáng)光的，陽(yáng)光的人會(huì)成功；感恩的人是知足的，知足的人會(huì)成功?！边@是華應(yīng)龍老師做的報(bào)告的開(kāi)場(chǎng)，讓我很感動(dòng)。華老師說(shuō)：“我十分幸運(yùn)，讀書(shū)的時(shí)候遇到了好老師，他們給我積極的心態(tài)、拼搏的精神；我十分幸運(yùn)，工作以后遇到了好同事，他們給我?guī)头鰹槲壹佑?；我特別幸運(yùn)，我有了成績(jī)之后，又遇上了好領(lǐng)導(dǎo)，他們給我以幸運(yùn)，給我以舞臺(tái)?！碑?dāng)華老師在課堂上不能很好駕馭的時(shí)候，回辦公室聽(tīng)感恩的心，因?yàn)樗J(rèn)為是孩子給了他提高能力的機(jī)會(huì)。哪怕對(duì)那些吹哨子的人，也要感恩，因?yàn)樗J(rèn)為那些人在犧牲人格幫助他。所謂知足常樂(lè)，華老師就用他的生活演繹著這句話?！靶闹谐Ａ良t燈，人生就會(huì)一路綠燈”。所以，在我們的教育生活中，做為教師，我們要學(xué)會(huì)感恩，我們更要教會(huì)孩子們感恩，讓我們用一顆感恩的心來(lái)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、工作、生活，一切都會(huì)變得美好。

二、簡(jiǎn)約是教學(xué)的一種藝術(shù)極致——徐長(zhǎng)青

徐長(zhǎng)青教授，小學(xué)數(shù)學(xué)新教育理念的先行者，主張“簡(jiǎn)約”教學(xué)藝術(shù)，提出“三不講”教學(xué)理念：即學(xué)生會(huì)的教師不講（基于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)的了解）；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，教師不講（還學(xué)習(xí)的主動(dòng)性權(quán)于學(xué)生）；學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講（以人為本，因材施教）。正是“三不講”使課堂教學(xué)活動(dòng)得到優(yōu)化，把有限的教學(xué)時(shí)間與活動(dòng)指向?qū)W生的“最近發(fā)展區(qū)”取得一定成效，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效發(fā)展。他認(rèn)為，如果我們的數(shù)學(xué)走向簡(jiǎn)單，就不會(huì)因形式的復(fù)雜與繁瑣而讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)；如果我們的教學(xué)好玩起來(lái)，就會(huì)有更多的孩子愿意回到課堂上，愿意走進(jìn)數(shù)學(xué)世界。

簡(jiǎn)約教學(xué)使數(shù)學(xué)教學(xué)變得簡(jiǎn)單，讓我們的教學(xué)從簡(jiǎn)單開(kāi)始不拒絕每個(gè)孩子的參與。讓每一個(gè)孩子都能用“自己的方式”來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！白约旱姆绞健本褪仟?dú)特的體驗(yàn)，個(gè)性認(rèn)知、創(chuàng)造性思考與創(chuàng)造性工作。這不就是一種真實(shí)、自然、真正的以人為本的自我培養(yǎng)嗎？我們真的需要這樣一種理性的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老子說(shuō)：“萬(wàn)物之始，大道至簡(jiǎn)”。簡(jiǎn)約教學(xué)的理念就是：“減少、減少、再減少，簡(jiǎn)單到極致?！?/p>

其實(shí)，無(wú)論是徐長(zhǎng)青的“簡(jiǎn)約教學(xué)”，還是當(dāng)下的“生本課堂”等教學(xué)理念，他們的目的都是殊途同歸的，都是為了讓教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。都是為了讓學(xué)生懂得：學(xué)習(xí)本身是快樂(lè)的，也是有所收獲的。我們不能小看了孩子，更不能高看了知識(shí)。應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程，感受思維的碰撞，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣！

在此，我特別真誠(chéng)地想與同仁們分享徐長(zhǎng)青教授的部分教育理念： 離開(kāi)老師還讀書(shū)，離開(kāi)學(xué)校還學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)的意義在于經(jīng)歷而不是得到。差異是世界的美，也是生命的美。我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣。學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。

教也要有策略才有助于問(wèn)題的解決。

三、孩子喜歡是課堂的一種成功——吳正憲

吳正憲，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，北京市優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師?，F(xiàn)任北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任，國(guó)家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員。這樣一位名家講師，給我們上了一節(jié)《認(rèn)識(shí)方程》的觀摩課。對(duì)于這一課，吳老師是這樣認(rèn)為的：

1、讓抽象的直觀起來(lái)。充分利用天平模型，幫助學(xué)生理解等式性質(zhì)。課上，她用自制的教具“天平模型”貫穿整節(jié)課，形象直觀的通過(guò)肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白方程就是平衡，由此創(chuàng)造出許多等式。

2、讓枯燥的生動(dòng)起來(lái)。創(chuàng)設(shè)豐富情境，幫助學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。由天平建模之后，吳老師說(shuō)：現(xiàn)在天平?jīng)]有了，你心中的天平在哪里？這就是建模。通過(guò)一水壺能到幾杯茶，一箱蘋(píng)果的重量等于幾個(gè)西瓜的重量等等，讓學(xué)生列出方程。3.讓孤立的聯(lián)系起來(lái)。在方程與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)方程。吳老師還說(shuō)：“方程就是講故事”。讓方程回歸生活，在身邊找方程。課上，吳老師找了一位同學(xué)站在自己的身邊，說(shuō)：“現(xiàn)在我們倆往一起一站就是方程，就有等量關(guān)系?！薄拔疑砀遆，他身高145厘米，我們相差20厘米。”學(xué)生馬上就能說(shuō)出X-20=145或X-145=20這樣的方程。讓學(xué)生明白，生活當(dāng)中處處有數(shù)學(xué)。

隨后，吳老師又做了一節(jié)精彩的報(bào)告——“感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”。通過(guò)聽(tīng)講座，我對(duì)課標(biāo)的變化又有了更深的認(rèn)識(shí)。課標(biāo)最大的變化是“雙基”變“四基”和“雙能”變“四能”?！八幕奔椿局R(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。“四能”即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，提出問(wèn)題的能力，分析問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題的能力。從課標(biāo)的變化，可以看出課改對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求更高了，涉及面更廣了。

吳老師還結(jié)合三個(gè)課例具體闡述了如何去引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)思想和積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在吳老師看來(lái)，基本思想是指一門(mén)學(xué)科教學(xué)的主線或?qū)W科內(nèi)容的詮釋架構(gòu)和邏輯架構(gòu)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)教好學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能固然重要，但更重要的是了解知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，知識(shí)間的相互聯(lián)系以及知識(shí)體系的框架，從而幫助學(xué)生理解知識(shí)本身蘊(yùn)含的思維形式和方法。而在我們平時(shí)的教學(xué)中，這些往往被忽略，認(rèn)為只要學(xué)生掌握知識(shí)就行，至于什么過(guò)程方法都無(wú)所謂。而新課標(biāo)更重視過(guò)程與方法，還有數(shù)學(xué)思想的感悟，這對(duì)學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)至關(guān)重要學(xué)習(xí)。

基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生親自或間接經(jīng)歷了活動(dòng)過(guò)程而獲得的經(jīng)驗(yàn)。在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)，得出數(shù)學(xué)結(jié)論。學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)到從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想歸納法。歸納是人們認(rèn)識(shí)事物的基本的思想方法，學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)思想方法，同時(shí)學(xué)會(huì)逐步積累利用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作好準(zhǔn)備。

我很敬佩這樣的大師，他們沒(méi)有被眾多榮譽(yù)和光環(huán)所牽絆，卻一直堅(jiān)持在一線上，仍喜歡跟孩子們打交道，我想這才是真正熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)課堂，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)生活的學(xué)者。最后我想用吳正憲老師的四句話來(lái)與大家共勉：

1、在育人的過(guò)程中——沒(méi)有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。2．在學(xué)習(xí)的過(guò)程中——沒(méi)有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。3．在交往的過(guò)程中——沒(méi)有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要。4．在成長(zhǎng)的過(guò)程中——沒(méi)有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。

第四篇：懂得感恩

【理論依據(jù)】

融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不體諒別人；有的人總是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。【設(shè)計(jì)目的】

1、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒他人，學(xué)會(huì)“用四個(gè)手指迎接愛(ài)” 【活動(dòng)對(duì)象】

大學(xué)一年級(jí)新生 【活動(dòng)方式】

1、游戲活動(dòng)

2、講述與討論 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、錄音機(jī)（一盒舒緩的音樂(lè)磁帶）

2、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀

3、把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個(gè)空曠的場(chǎng)所 【活動(dòng)步驟】

1、讓一半的同學(xué)先圍成一個(gè)圓圈，另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后，形成一個(gè)稍大的圓圈。

2、播放音樂(lè)。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)與外圈的同學(xué)相對(duì)而站。介紹活動(dòng)規(guī)則：“當(dāng)我說(shuō)?手勢(shì)?時(shí)大家來(lái)做：如果你與對(duì)方都伸一個(gè)手指，表明你們互為陌生，不愿認(rèn)識(shí)，聽(tīng)到我喊?動(dòng)作?時(shí)請(qǐng)把臉轉(zhuǎn)向左邊；如果你們伸兩個(gè)手指，表明你們?cè)敢庀嘧R(shí)，聽(tīng)到我喊?動(dòng)作?時(shí)互相握一下手；如果你們伸出三個(gè)手指，表明喜歡對(duì)方，聽(tīng)到我喊?動(dòng)作?時(shí)雙手握一下；如果你們伸出四個(gè)手指，就表明你們?cè)敢夥窒韺?duì)方的快樂(lè)、承擔(dān)對(duì)方的痛苦，能為對(duì)方真心誠(chéng)意的付出，聽(tīng)到?動(dòng)作?時(shí)請(qǐng)擁抱對(duì)方。如果你與對(duì)面的同學(xué)伸的手指不一樣，就不需要做動(dòng)作。”

3、開(kāi)始活動(dòng)：老師說(shuō)“手勢(shì)”完成一個(gè)動(dòng)作。

4、叫圈里的同學(xué)向左跨一步，再次進(jìn)行活動(dòng)……重復(fù)活動(dòng)，直到向左走了半圈。

5、教師小結(jié)：總伸一個(gè)手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧：為什么我們的親人、我們的朋友一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了我們？因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻?。我們總是在抱怨自己得到的太少，可是我們又付出了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你檫肩而過(guò)，也許等到你愿意付出時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了！

6、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步，再次做剛才的活動(dòng)一次。

7、請(qǐng)同學(xué)自由討論（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有良好的人際關(guān)系，并應(yīng)該首先從自己做起--用四個(gè)手指迎接愛(ài)）。

8、請(qǐng)同學(xué)自愿到講臺(tái)談?wù)勛约旱母惺堋＃ü膭?lì)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)總是伸出一個(gè)手指，而最后一次卻伸出了四個(gè)手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

9、教師總結(jié)：我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個(gè)活動(dòng)，是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當(dāng)你對(duì)生活充滿了感激時(shí)，你會(huì)覺(jué)得自己得到了很多很多，你會(huì)覺(jué)得自己時(shí)可愛(ài)的，因?yàn)楹芏嗳硕荚跒槟隳母冻鲋?。縱然生活中有風(fēng)有雨，你也不會(huì)害怕，因?yàn)橛心敲炊鄲?ài)你的人會(huì)支持你……學(xué)會(huì)用四個(gè)手指迎接愛(ài)。

第五篇：懂得感恩

懂得感恩

在你最無(wú)助的時(shí)候別人奉獻(xiàn)出的愛(ài)，就好像冬天里供你取暖的篝火，為了感謝篝火，你添加了些許柴禾，篝火越燒越旺，他在溫暖你的同時(shí)，也在溫暖著更多的人。

一個(gè)冬天的晚上，一個(gè)鞋匠把一個(gè)走丟的孩子領(lǐng)回了家，從此他邊在街上補(bǔ)鞋，別打聽(tīng)誰(shuí)家走丟了孩子，他求人寫(xiě)下了好多尋人啟事，然后不辭辛苦的地貼到大街小巷，甚至有熟人外出也要拜托出去打聽(tīng)一下，他找過(guò)電視臺(tái)，用盡各種方法。他心中只有一個(gè)念頭“一定要找到孩子的父母”。一年后孩子的父母找到鞋匠，說(shuō)了幾句感謝的的話就急匆匆的把孩子領(lǐng)了回去，若干年后，一位年輕人在網(wǎng)上注冊(cè)了一家網(wǎng)站因?qū)ｉT(mén)提供尋人啟事幫助上千人找到家人而出名，令人驚奇的是網(wǎng)站竟然以鞋匠的名字命名的，在網(wǎng)站上的顯要位置上，是網(wǎng)站創(chuàng)始人的“尋人啟事”他要尋找的，就是很多年前給他無(wú)限關(guān)愛(ài)的鞋匠。這個(gè)故事看似平淡，但它包含的意義卻是不平淡的。

懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)，有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心。懂得感恩，才能知道一米一飯的來(lái)之不易，于是懂得珍惜萬(wàn)物，懂得感恩，才能體會(huì)父母養(yǎng)育之辛勞，于是不再冷漠和只知索取。懂得感恩，才能明白我們的生活的每一次消費(fèi)，都是在耗用地球的資源，于是不再肆意浪費(fèi)。懂得感恩，才能領(lǐng)悟我們的生命，只是自然千百次組合的一次，于是懂得珍愛(ài)生命，真愛(ài)他人，真愛(ài)這個(gè)世界。

為了我們的存在，我們應(yīng)該懂得該恩。

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