第一篇：我收獲快樂初二作文

我收獲快樂初二作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的我收獲快樂初二作文，希望能夠幫助到大家。

農(nóng)民，精耕細(xì)作，在田間地頭收獲著莊稼豐收的快樂；老師，在三尺講臺揮灑青春，收獲著桃李滿門的快樂；體育健兒，在奧運賽場奮進(jìn)拼搏，收獲著國歌奏響的快樂；而我，在課堂上收獲著學(xué)習(xí)的快樂。

這天晚上的作文課，王老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室，剛一站定便宣布今天玩“猜”游戲，這可出乎了全班同學(xué)的意料，掌聲，歡呼聲連成一片。

王老師開始出字謎了，他首先說：“俺家大人不在?！苯淌依镏挥衅痰陌察o，大家都紛紛舉起手來，王老師叫道：“吳巧?！眳乔尚判氖愕恼酒饋碚f：“是‘電’。”王老師開心地說：“真聰明，回答正確！”吳巧興奮地舉起了兩根手指做了一個勝利者的姿勢，嘴里還大聲地念道：“yes！”這時，王老師又出了第二個字謎：“雙人走鋼絲。”話音剛落，多吉早已高高地舉起了手?！岸嗉?，你來?！边@時，只見多吉笑瞇瞇地說：“肯定是‘叢’字?！蓖趵蠋熦Q起了大拇指說：“對！”后來，王老師又陸續(xù)地出了好幾個字謎，我們都輕松過關(guān)了。

可就在我們得意的時候，王老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了一條字謎：“說話很有技巧?！边@可難倒了我們，教室里鴉雀無聲。我環(huán)顧四周，有的同學(xué)埋著頭冥思苦想，有的在紙上寫寫畫畫……“到底是什么字呢？”我百思不得其解。時間一分一秒地過去了，可同學(xué)們?nèi)匀皇敲嬗U。王老師看著我們一籌莫展的樣子，忍不住提醒說：“說話一定要用‘口’，但這個‘口’可是變了形的。”幾個同學(xué)一齊說：“那一定是國字框了。”聽了老師和同學(xué)的提醒后，有幾個同學(xué)舉起了手?？粗麄円粋€個胸有成竹的樣子，我心里很著急，就像是熱鍋上的螞蟻。王老師叫起了王庭鍇，他站起來大聲說道：“是‘團(tuán)結(jié)’的‘團(tuán)’，說話很有技巧，就是有‘口才’嘛?！蓖趵蠋熜χf：“終于被你們猜中了?！甭犕炅恕奈遥@時才恍然大悟。

這堂語文課對于我來說，真可謂一舉兩得：既讓我體會到了無論做什么事情都要多動腦筋，只有多方面思考，才能把事情做好，又讓我學(xué)到了知識，收獲了快樂！

我在閱讀中得到快樂！

你是秦時的'明月，溶溶銀輝中點染多少報國情。

你是邊疆的胡笛，聲聲哀鳴中飽含多少征夫淚。

你是雄偉的泰山，座座絕巘上抒寫多少凌云志。

道不完悠悠華夏文明，品不盡闕闕唐詩宋詞，歷經(jīng)這些歲月，風(fēng)霜雨雪，閱盡人間，嬉笑怒罵，悲歡離合。漸漸疲倦的心靈卻在閱讀中一下子被激活，在閱讀中我得到了快樂。

孤獨的歌者———李白

不知是誰，在萬里河山中抓住“疑”的奇觀；不知是誰，在玉盤珍饈中硬是“停杯投箸不能食”；不知是誰，在人生百態(tài)中高唱“天”的自信；不知是誰，在今日明月中決定“明朝散發(fā)弄扁舟”———————

是你，是你——

你有萬丈的豪情卻不能傾訴，你有滿腹的宏志卻不能實現(xiàn)，無奈立足之難，四處碰壁，你憤懣自傷！但命運注定你不是個只會舉杯銷愁的莽夫，讓所有的不快都隨風(fēng)去罷，你依然是你！你讓高力士脫靴，貴妃捧硯，你讓天下人敬仰！你孤獨那又怎樣，你這樣一位歌者，繡氣一吐，便是半個盛唐，孤獨是何等不堪！

閱讀著你，我懂得了，豪放就是快樂！

悲情的雨蝶——李清照

你在夏日的荷塘中誕生，便有了“驚起一灘鷗鷺”的寫照；你在清晨的菊園中誕生，便有了“簾”的哀愁；你在秋日的細(xì)雨中誕生，便有了“尋”的無奈—————

為何你的命運如此多折呢？

你這只悲情的雨蝶呀，在黑暗中柔弱得讓人心痛，無情的雨點撲打著你，你不放棄，始終挺起柔弱的身軀，撲扇著翅膀，只為尋覓那雨過初晴的一縷清香，你凄苦呀！可你終不肯放棄，品味著世間的艱辛，讓多情的文字在唇齒間游弋，細(xì)細(xì)咀嚼，留給后人無限的眷戀。你一直守候著，守候著雨后的第一抹陽光，守候著屬于你自己的一朵花。

閱讀著你，我懂得了，執(zhí)著就是快樂。

不斷閱讀者你，細(xì)細(xì)品味著你，膽小的我學(xué)會了勇敢，平凡的我懂得了珍惜。我要的只是一株草，你卻給了我整片草原；我要的只是一條溪流，你卻給了我整個大海；我要的只是偶爾的豁然開朗，你卻給了我所有的快樂。感謝你，文學(xué)，我會不顧沿途的山高水險，不顧沿岸的電閃雷鳴，一如既往的閱讀你，因為我得到了我一生都受用不盡的快樂。

快樂，其實很短暫，但制造快樂也并不難，在三年級的時候，我就用自己的實際行動為自己的內(nèi)心創(chuàng)造了快樂。

那是一個鳥語花香的早晨，班長把一個精心制作的花架放在教室的窗臺上，對我們說：“同學(xué)們，這是老師為我們做得一個小花架，如果你們誰家有小盆花，請把它捐獻(xiàn)給班級?！痹捯粑绰?，同學(xué)們就嘰嘰喳喳的議論起來，望著花架上那屈指可數(shù)的幾盆花，我心里暗想：爸爸平時很喜歡養(yǎng)花，我何不從家里挑一盆帶來，還能得到老師的表揚。

中午回家，我將我的想法告訴了爸爸媽媽，他們都表示贊同，還幫助我把一株小吊蘭移栽到一個漂亮的小花盆里，上學(xué)時，媽媽幫助我把小花裝進(jìn)書包，語重心長的對我說：“捐花是好事，媽媽支持你，可如果帶著這種想要得到表揚的想法去捐的話，那捐花的意義也就變了。”聽著媽媽的話，我似懂非懂的點了點頭。

下午，我背著吊蘭來到學(xué)校，班長一邊擺花一邊記著名字，盡管下午有同學(xué)捐，可花架上的花還是寥寥無幾，我心想：現(xiàn)在捐不捐呢？如果我捐了，便會得到老師的表揚，說不定還會得到一朵小紅花，那該多么讓人羨慕呀！可是，我又回想起媽媽對我說過的話，于是決定先不捐。

下午第三節(jié)是體育課，上課鈴剛響，同學(xué)們就都“飛奔”下去玩了，我小心翼翼從書包里拿出吊蘭，放在花架上，心里感到非常的激動，感受到了從未有過的快樂，此時，小鳥的叫聲是那樣的清脆，花園里的花也是那樣的美麗，一切都是那么美好，我的心靈被快樂所充溢。

下課了，我跟在同學(xué)們的隊伍后面走進(jìn)教室，不知是那位同學(xué)眼尖，一下子就發(fā)現(xiàn)了花架上的秘密，同學(xué)們順著他的指點看，發(fā)現(xiàn)多了一盆吊蘭，都七嘴八舌的議論起來：“不知是誰在花架上放了一盆吊蘭?！薄斑@人真棒，做了一位無名英雄?！?..同學(xué)們雖然都沒發(fā)現(xiàn)這件事是我干的，但是我心里卻是甜滋滋的。

幾天過去了，“捐花”事件漸漸平息，再也沒有人去議論它，盡管老師沒有表揚我，我沒有得到小紅花，但在我的心中開出了一朵更美麗，更絢爛的花，我也收獲到了比表揚更寶貴的東西―快樂！

第二篇：收獲作文初二

收獲作文初二

收獲作文初二1

有耕耘就會有收獲。我們生活在人世間，總是有收獲的，因為每一刻我們都在或有意或無意地耕耘。我知道，我所在的這個世界是無窮大的，就中國來說，像我們這樣大的小朋友就已經(jīng)不止千千萬萬了。我也知道，每個小朋友都會有自己的長項，而在這長項的背后應(yīng)該都有著或甜蜜或痛苦的故事。我所擅長的是彈鋼琴。我在其中收獲了什么呢？

我學(xué)鋼琴已五年有余，其間從未間斷，幾乎每天都要彈上足夠的時間。但平時白天要上學(xué)，練鋼琴就安排了在晚上。可這個時候，周圍的.人不是在休息就是在學(xué)習(xí)，難免會有意見。而假期里，即使外出陸游，爸爸媽媽也總有辦法找到鋼琴給我練（我是閑里都得偷著忙）。其實，別人怎么看還是不算什么，最重要的還是我們的感受。比如說我吧，有時會覺得自己很倒霉。你看，在我叮叮咚咚敲著黑白鍵的時候，別的同學(xué)都在做什么呀？人家可能在公園里散步、逗猴子，可能在草地上嬉戲、玩耍，可能在看電視、看電影……哎，誰會像我這么慘。整天對著鋼琴說話呀！

但是，當(dāng)我的手指不再流血，可以彈奏出一串串美妙悅耳的音符時，當(dāng)我棒著令人爍目的金杯時，當(dāng)我看到親人欣慰的笑容時，我知道自己一點也不夠“倒霉”。我知道，我付出的努力和時間，讓我收獲了比金錢、鉆石還要寶貴的東西，雖然我還不能十分明確地說出自己到底收獲了什么，但是，我很快樂，很充實，因為我沒有讓時間白白地流走，它在我的每一天都流下了深深的印記，不像朱自清筆下的時間那么匆匆。

這樣的收獲，我喜歡。

收獲作文初二2

生活中，有付出才會有收獲。

有這樣一句古訓(xùn)：世上無難事，只怕有心人。是啊，世上并沒有什么可以難倒一個人的，就你看是否會去付出自己的努力了。要是努力過，付出過，就算沒有成功，也不要灰心喪氣，因為你并不是一無所獲，至少你獲得了一次寶貴的經(jīng)歷了，這樣也是向成功邁近了一步。

想收獲，必須是要先付出。

世間唯一最可證明的`因果；你付出多少努力，就必有多少收獲。

小時候爸爸就經(jīng)常告訴我說，在學(xué)習(xí)中、生活中，要想有所收獲，就得努力付出。曾經(jīng)看到過這樣一句話：含淚播種的人一定會含笑收獲。這警示著我，一份耕耘一分收獲，付出與收獲成正比。

記得小時候，我的成績一直不好。老師課下一直找我談話，爸爸媽媽也一直私下教導(dǎo)我。那時，我碰巧看到了一個故事。魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家?？吹搅诉@個故事，我決定不能這樣沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)了。

從那以后，我無時不刻的提醒自己。努力，努力！終于，一年之后，我收獲了、成功了。成績終于名列前茅，皇天不負(fù)有心人。我始終相信，做事，不止是人家要我做才做，而是人家沒要我做也爭著去做。這樣，才做得有趣味，也就會有收獲。

作為青少年的我們，應(yīng)在這如春天般美好的年紀(jì)定下目標(biāo)。也許我們可以有許多理由不去這樣做，但這樣只會毀了自己。這是努力所難以彌補(bǔ)的。我們應(yīng)該有一個熱血的青春，更應(yīng)該有一個充實的晚年。定下自己的目標(biāo)吧！這樣汗水才能澆灌出七彩的花朵，人生才會像夏日星空般充實美麗而富有內(nèi)涵！

收獲作文初二3

在大千世界中，書籍的海洋是無止境的。博覽眾書，自能陶冶情操，提高素質(zhì)。有人曾說過：“讀書好，讀好書，好讀書”，自是如此。我總喜歡抱著好奇的心態(tài)去讀書。因為還記得老師曾說過：“不僅僅是探索實踐，以好奇的心態(tài)去讀書，也同樣能滿足你的好奇心，豐富你的學(xué)識。

在海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中我似乎看到了海倫的樂觀笑臉，卻又為她的堅強(qiáng)、開朗的一面所感動。在這本書中，我收獲了“堅強(qiáng)”，因為挫折是人生的一部分，我們要敢于面對，勇于擊敗它，才能成為命運的大贏家，人生的主導(dǎo)者。

在丹尼爾。笛福的《魯濱遜漂流記》中，我似乎看到了魯濱遜忙碌的身影。在這本書中我收獲了“自立”。魯賓遜能在孤島上獨立生活那么久，那是因為他有這個自立、自理能力，真不敢想像生活在21世紀(jì)的我如果和他對換會變成什么樣。要學(xué)會自立，要從繁瑣小事做起，在老師、家長的幫助下學(xué)會管理自己。自立，并不是獨自一人生活，不需要外界的幫助，而是生活在這個社會中的我們，要學(xué)會去融入這個“大家庭”，畢竟我們的心理與身理都還不成熟。應(yīng)學(xué)會擔(dān)起自己的責(zé)任，把自己該做的事做好，要對自己的'行為負(fù)責(zé)，言而有信，在必要情況下尋求大家的幫助，不能“盲從”。

在吳承恩的《西游記》中，我仿佛看到唐僧師徒四人西天取經(jīng)，跋山涉水的艱難場面。在這本書中我收獲了“堅持”。他們四人從長安到天竺，歷經(jīng)了九九八十一難，路途遙遠(yuǎn)且“妖魔鬼怪”如此之多，卻能笑到最后，修成正果，這是為何？是“堅持”，他們有著執(zhí)著的信念，驚人的毅力。有時我會想，如果是我，我能嗎？為了實現(xiàn)某一崇高的目標(biāo)或理想，只有長期堅持，戰(zhàn)勝一切困難才能取得最后的勝利。

每一本書，都有它的道理所在。它帶給我的收獲如此之多，它的能量如此之強(qiáng)。它能牽動我的思維、我的情緒，為之舞動，為它歡喜、為它悲。它融入了我的生活，融入了我的心靈，我將繼續(xù)探尋它的奧妙，開啟一

收獲作文初二4

很喜歡（作家）史鐵生的一句話：“人生如河，事業(yè)如船，而船不是目的，船只有在航行中，才能實現(xiàn)自己的價值?！比松凡豢赡芤获R平川，沒有鋪就的陽光大道，只有曲折的小道，而只有經(jīng)歷了一路的苦與累，留下彎彎曲曲的腳印，當(dāng)你回首時，必定充實而快樂。

珍惜過程，延長路程，便是延長幸福。朋友和家人一同外出游玩，他們沒有乘坐方便快捷的公汽卻是徒步。她說，坐公汽可以很快到達(dá)目的地，卻不能和家人攜手而行，我們一路走來，除了可以欣賞一路的風(fēng)景，更有家人的歡聲笑語，何樂而不為呢？無疑，朋友和家人是明智的，因為他們擁有一路的幸福。

珍惜幸福，才能體味其中的樂趣，提升靈魂。一老者獨坐海邊釣魚，他釣的魚都放進(jìn)了魚簍，等到暮色降臨，他卻將魚放回大海。年青人不解，老人微笑著說：“我不是以魚為目的，只是喜歡釣魚過程中的樂趣?！笔堑?，人生之中不必只為利益而為之，老人的為事態(tài)度恰與生活中那些為目的而不擇手段的處事態(tài)度是截然不同的，因而收獲更是不同的。正如老人所說，他釣的是一整天的寧靜與樂趣。

珍惜過程，才不會錯過沿途的美麗景色。正如兩人爬山，一人乘直升機(jī)徑直到達(dá)了山頂，卻發(fā)現(xiàn)山頂一片白茫茫，完全沒有興致；而另一個從山腳一步一步攀登，途中還會駐足欣賞美麗的風(fēng)景，爬上山頂驚嘆這山的奇特。兩人同樣都登上了山頂，一個直奔目的，一路無所獲，而一步步走來的人，既體驗了爬山的樂趣，也欣賞了美麗景色，過程不同，結(jié)果就不同。

人生路上，我們需要細(xì)細(xì)品嘗，慢慢走來，切不可急功近利，囫圇吞棗，否則只會索然無味。珍惜過程便會收獲一路的幸福、快樂，生活會更加充實。

收獲作文初二5

所有人都知道：一分耕耘，一分收獲。但在耕耘的過程當(dāng)中，我們肯定會遇到許許多多的坎坷與困難。然而在收獲時，我們一定已經(jīng)克服了那些困難。所以，我們只需克服困難，我們就會取得成功。在暑假里，我也克服了一個又一個的困難，最終，我學(xué)會了滑滑板。

那天，我爸爸帶我去了一趟超市。在超市里，我無聊地四處張望，突然，我看見了一個東西——那不是我同學(xué)玩的滑板嗎？我跑到爸爸跟前，把爸爸拽了過來?！霸趺戳?？這么興奮？”爸爸說?！鞍职?，我要買那個！”說著，我指向了滑板。“哦，滑板呀。你答應(yīng)我，這個禮拜把它學(xué)會了?！蔽蚁胍矝]想，就說：“當(dāng)然可以了！”“好！我給你買！可是要說話算話！”“行！”

第二天上午，爸爸帶著我到我們家附近的人民公園去練滑板。我學(xué)著我同學(xué)的.樣子，心有成竹地踩上滑板，“哎呦！”我兩只腳剛踩上滑板，我就摔了下來?！巴此牢伊?！我看我同學(xué)滑得很容易呀？”“你知道人家練了多長時間?。俊卑职职盐曳隽似饋?。我不服氣，心想：哼！憑什么他行，我就不行？爸爸不是說一周嗎？我今天非把它搞定不可！我再次踩上滑板，這次我可長了個心眼——我抓住爸爸的手，讓他帶著我往前走。在這次過程中，我覺得我找到了平衡，所以這次我可沒摔著，反而找到了點感覺。

滑著滑著，我讓爸爸松開了手，我的左右腳前后搖擺著，我的身子也隨著一起搖擺，我可以掌握平衡了，我會滑滑板了！可是，我不會下來，我爸爸看見了，三步并作兩步過來扶住了我。我繼續(xù)練，終于，我找到了個竅門——當(dāng)我要下來時，我就愣往下一跳，滑板往一邊傾斜，與地摩擦，它也停下來了！

就這樣，我在一天之內(nèi)學(xué)會了滑滑板。并且，我覺得無論做什么事，都要有決心，還要動腦筋，這樣的話，做什么事都會成功的。

收獲作文初二6

那個月的那件事，很難讓我忘記，也使我陷于苦惱，痛苦之中。

今年五月，是那件事的開端。坐在我前面的男生，我對他心生好感，于是，我對同學(xué)說，我喜歡他。少年時期的喜歡就一定意味著愛，意味著暗戀，但我并不這么認(rèn)為，我覺得喜歡只是發(fā)現(xiàn)對方的一些優(yōu)點然后加以欣賞，自從我對同學(xué)說出我喜歡他后，就傳到了他的耳中，我意想不到，他出口便是嘲諷，這讓我很失望，我發(fā)覺，原來我欣賞錯對象了，他并不值得我喜歡，我詢問了一下，原來爆料的同學(xué)只是在我說出那句話后，就去問別人，那個男生是否對我也有好感，把我說給她聽的'全部都說給別人聽，我很驚訝，一直想問她為什么。

之后，麻煩又來了，期中考試后的家長會期間，有位同學(xué)經(jīng)過我的座位，發(fā)現(xiàn)一張紙條，而那張紙條上是班上一個男生在當(dāng)時前天告訴我的秘密，更巧的是，字跡也和我相似，發(fā)現(xiàn)者便告訴了那個男生，那個男生一上QQ就質(zhì)問我，我還沒反應(yīng)過來，他就對我冷嘲熱諷，后來他的語句中透露出一些信息，說我把他的秘密告訴了別人，語氣中透著憤怒和委屈，我當(dāng)時想讓他理理思路，如果真的是我干的，我會把紙條放在自己桌旁?而且又那么容易被人發(fā)現(xiàn)?但他自己刪除了我，我嘗試加回去解釋但又沒有機(jī)會，另一天到學(xué)校，那件事傳開了，原本玩得較好的同學(xué)都遠(yuǎn)離我，甚至于在背后說我壞話。我心不在焉，上課，睡覺都在想是誰做的，又要接收到同學(xué)的冷漠，我實在受不了了，回家痛哭，弟弟問我怎么了，媽媽也輕聲詢問，我一五一十的告訴了他們，弟弟直接與他們理論，他們后來向我道歉，我起初是不想接受的，但想了想，他也是受害者，也沒什么可以不原諒的。

老師說過“人生不易，人生實苦”而這些給我們的教訓(xùn)太多太多，就讓它成為往事，讓經(jīng)歷成為一種收獲。

收獲作文初二7

沒有夏天的辛勤耕耘，何以等來收獲的秋天?！}記

每個人都曾為自己努力過，也許結(jié)果往往不盡人意，但收獲卻是實實在在的。因為有付出必定有收獲，收獲只屬于那些曾經(jīng)為之奮斗的'人們。

現(xiàn)實生活中，我逐漸懂得了付出等于收獲~~

“太難了，”我手捧著一本練習(xí)冊冥思苦想，“這道數(shù)學(xué)題怎么做呢？”一晃，二十分鐘過去了，可還是一點頭緒也沒有?？晌也]有因此放棄，在參看了四本奧賽書后終于想出了這道題，我感到無比輕松，我也因此成為了我們班上第一個做出這道題的同學(xué)。因為付出了思考，我收獲了一份釋然。

馬上就要期中考試了，原本繁重的學(xué)習(xí)又添加了一絲緊張的色彩。每個同學(xué)都想取得好成績，我也不例外，天天都挑燈夜戰(zhàn)，吃飯時手里還不放下一本作文書?？荚嚂r我發(fā)揮出自己的最佳水平，考出了非常好的成績。我又回想起以前的日日夜夜，驀然懂得，因為我曾經(jīng)付出了努力，才會收獲一份好成績。

在與朋友交往中，我平易近人、誠懇大方，因此很多同學(xué)都愿意跟我玩。一次上體育課，我一不小心摔倒了，同學(xué)都很關(guān)心，攙扶著我回了教室，那一刻我感受到了同學(xué)之間的互幫互助。原來只要我付出真心，就能收獲一份真摯的友誼。

一次我在街上閑逛，無意間看到一位老奶奶在十字路口無助地站著。我毫不猶豫地奔過去，受老奶奶的指引我攙扶著她過了馬路。她臨走時對我說了聲“謝謝”，我感受到了無法用語言表達(dá)的歡樂。因為我付出了愛心，所以收獲了一份快樂。

生活中，付出與收獲是并存的，我們必須先付出，才會嘗到收獲的甘甜。你付出未必會有回報，但你得到收獲的同時，必定是付出過了。

也許你會問，收獲為什么總是比付出來得晚呢？

因為秋天總是在夏天的后面。

收獲作文初二8

俗話說得好，“一分耕耘一分收獲”。只要付出了，就一定會有收獲。

今年的田徑運動會，我抱著試試的想法居然去報了800米長跑。真正到了檢錄的那一刻我才發(fā)現(xiàn)自己緊張得不行。心里有一個聲音在喊著：“放棄吧，你不行的?！笨晌乙膊辉敢夥艞?，反正已經(jīng)到了“斷頭臺”，“死”就“死”吧，老師不要求名次，就權(quán)當(dāng)是試一試。這么想著，不知不覺中我已經(jīng)站到了跑道的一旁。

很快就到我這一組了。站在跑道上，我的心中繃緊了一根弦，看著發(fā)令老師舉起了發(fā)令槍，我越發(fā)緊張起來。只聽“嘭”的一聲，我的身體比腦袋先一步做出反應(yīng)，跟著其他同學(xué)一起向前跑去。剛跑出去沒多遠(yuǎn)時，我心中還有些得意，看樣子這所謂的.800米長跑也不是很難嘛。可跑了大半圈后，我才發(fā)現(xiàn)，我的腳步明顯已經(jīng)慢下來了，雙腿像被灌了鉛似的，想大步大步的跨，卻只能小跑著前進(jìn)。

“加油！加油！”耳畔突然傳來一陣加油聲，我微微向身側(cè)看了看，原來是我們班的同學(xué)在給我加油。不行，我不能讓同學(xué)們失望。雖然我已經(jīng)感覺到了疲憊，但還是堅持著向前跑去。

第二圈了，第二次越過起點線的那一刻，我心中油然而生一種成就感。還有一圈，跑完就可以休息了，現(xiàn)在不能停。這么想著，我又繼續(xù)向前跑去?！凹佑?！加油！”耳邊又傳來熟悉的加油聲，不知是這加油聲給了我動力還是如何，原本已經(jīng)快沒有力氣的雙腿居然加快了速度，超過了前面一位同學(xué)，我聽見同學(xué)們的加油聲更大了。還有最后幾步了，三步，兩步，一步！越過終點線的那一剎那，我心中繃緊的那根弦松了，取而代之的是一種無法言說的欣喜。

雖然這次比賽的成績不怎么樣，但是我堅持下來了，我付出了，并且也得到了收獲。

收獲作文初二9

秋天的味道漸漸濃了，涼的氣息多了起來，我的手仿佛也沒了溫度，風(fēng)依舊吹著熟悉的感覺，像聽話的孩子依偎在我的懷抱，輕輕地訴說著這個季節(jié)最美麗的語言！

時光荏苒，歲月悠悠，不經(jīng)意間我已成為一名從教九年的老教師了?；赝^去，不盡依依。也許應(yīng)了那句老話：失去了才知珍貴。輕輕撿起腳下的一枚落葉，把它捧在手心，清晰的脈絡(luò)布滿近乎枯槁的葉片，那種感覺讓人心疼?？粗磉厔倓傋呱现v臺臉上寫滿稚氣又意氣風(fēng)發(fā)的特崗教師，我的思緒飛去了遠(yuǎn)方，那里有個扎著馬尾辮的.小姑娘正站在講臺上滔滔不絕地給學(xué)生講課，她積極向上，對工作有火一般的熱情……我忽然發(fā)現(xiàn)，我會思念她的每一個瞬間，會回味她的氣息，就像照片，定格在那個時段，安靜卻又讓我揮之不去。

我時常萌發(fā)一種沖動，如果時光回轉(zhuǎn)，讓我重新回到昨天，也許我會陶醉其中，會有鳳凰涅槃般的暢快，但這都只是也許。經(jīng)歷了社會的風(fēng)雨洗禮，我愈加懷念過去的生活，因為她的單純，因為她的熱情，因為她的年輕，因為她簡單的快樂，還有青春年華的點點青澀。

我們擁有著共同的時間，卻做著不同的事情。昨天的事今天不會再發(fā)生一遍，因為今天終究不是昨天！磁帶可以倒回來重新聽，而流走的時間卻是倒不回的記憶！天晴了，云散了，依舊是許久的安詳！把所有的日子、所有的憂愁和歡樂裝訂成冊；把所有的往事、所有的成功與失敗編輯成記憶，藏在貼身的上衣口袋里，讓心靜靜地閱讀歷史。

我們的心情很復(fù)雜，有過去成功的喜悅也有面對未來的思考。荊棘和鮮花向來就是姐妹，經(jīng)歷過了荊棘終究會迎來鮮花。盡管這條路上充滿了艱辛，但我們每天都會迎著朝陽出發(fā)。

一路走來是一種艱苦的磨練，回頭看，原來最美的風(fēng)景在身邊！詮釋了一種心情，走進(jìn)了一個境界，別一番的風(fēng)景在眼前！

收獲作文初二10

學(xué)者的收獲是無盡的知識，工人的收獲是琳瑯的商品，農(nóng)民的收獲是滿倉的糧食。收獲對我們每個人來說是再熟悉不過的兩個字了。

我和大家一樣，有數(shù)不勝數(shù)的收獲，但受益最大的還是那一次――

記得那是一個爽朗的秋夜――我的生日。媽媽說好六點準(zhǔn)時回來陪我過生日的，我別提多高興了，整個下午不知跑到樓下看了多少回?？晌业葋淼膮s是一次又一次的失望，都九點多了，媽媽還沒有回來。

我看著桌上冰涼的飯菜和早已燒盡的`生日蠟燭，突然覺得媽媽似乎一點都不愛我，她可以把我一個人丟在家里，去照顧別人的孩子她可以不管發(fā)高燒的我去替別人上夜班。想想那一張張草草了事的留言條，我不禁淌下了眼淚。

為什么，為什么媽媽總對別人那么好，而對自己的女兒卻那樣地冷淡？

想著想著，我便趴在桌上睡著了。我做了一個夢，我夢見媽媽風(fēng)塵仆仆地回來了，我笑著跳著迎上前去，可就當(dāng)我要拉媽媽的手時，媽媽突然消失了，我大聲地喊著：媽媽！媽媽

這時，一只冰涼的大手突然撫在了我的頭上，我睜眼一看，原來是媽媽，是媽媽回來了！我使勁地?fù)ё寢?，就怕會再失去她?？纯幢恚呀?jīng)11點多了，我覺得很委屈，便問媽媽為什么這么晚才回來。媽媽微笑著對我說：今天車間里很忙，正巧媽媽的一位同事生病了，所以媽媽替她上了夜班。

我聽后雖然沒有埋怨媽媽，但內(nèi)心的不快卻一字不落地刻在了臉上。媽媽看出了我的心思，她語重心長地對我說：孩子，不是媽媽不疼你，你要知道一個人活在世上，不能事事都只為自己著想，要多想想他人，他人有困難，我們是應(yīng)該去幫助的。你幫我，我?guī)湍?，這樣的世界才能充滿和平與友誼，你說對嗎？聽了媽媽的話，我深深地點了點頭。

雖然只是幾句再樸實不過的話語，卻給了我很大的震動！我心里默默地說：媽媽呀！女兒懂得了，女兒再不會撒嬌、任性、埋怨媽媽了，女兒要像媽媽一樣，做個多為他人著想的人！

收獲作文初二11

十四年，從呀呀學(xué)語的稚童到颯爽如風(fēng)的少女；從童年的原野到青春之水湄。一路上收獲葳蕤，恰如禪宗令人醍醐灌頂—“于我心有戚戚焉?！?/p>

開往軍營的班車緩緩開動的那一刻，我看到了媽媽那焦慮的面孔，心里不禁一酸。從未獨自離家的我深怕沒有母親無微不至的照顧會寸步難行。在軍營的第一個夜晚，對母親的思念化作淚水，被我藏在了被子里。

高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓人汗如雨下，那一刻，我想放棄?？吹侥敲炊嗤瑢W(xué)都完成了任務(wù)，倔強(qiáng)的我要證明我不差！咬緊牙關(guān)的那一刻，我聽到了同學(xué)們?yōu)槲艺癖鄹吆簦D時覺得胸間熱血鼎沸。小組第二，勝利沖淡了思家之情，臉上又從拾往日歡顏。

于是，那一刻我不但收獲了友情，更收獲了獨立自強(qiáng)的成就感。

晨光淺淺，憑窗眺望，無意中瞥見一個蹣跚的身影，從其傴僂的身影不難看出那是一個蒼老的生命。贏弱的她拖著一袋重物艱難的向比她身體一半還高的臺階攀爬。反復(fù)多次的她氣喘噓噓的.蹲坐了下來。我以為她要放棄了。

突然，她堅定的站了起來，用盡全力將袋子托舉起來，借助臺階邊緣的力量將袋子送上了臺階。轉(zhuǎn)而她也像壁虎一樣匍匐著爬上了臺階。臺階上有一個小菜園，當(dāng)她將袋子里的東西傾倒出來時我看到了，那是新鮮的土！她在積土成田。

一個如此蒼老的生命，如果不是對生命充滿了熱愛，又怎會有“精衛(wèi)”一樣的勇氣呢？于是，那一刻我收獲了面對生活永不放棄熱愛的勇氣。

周末的清晨，陪媽媽去菜市場買西瓜，水果攤是個夫妻檔，老板娘忙前忙后。媽媽問道：“你家那口子呢？這么忙怎么不搭把手？”她心疼朝攤后看一眼說：“天沒亮就去上西瓜了，我讓他再睡一會兒?！蔽鞴蠑偤竺?，一個男人睡的香甜。

于是，那一刻我收獲了如何去愛，懂得了常把親人裝在心里便足矣。

成長中的收獲是映在眼中的風(fēng)景，是融進(jìn)心中的感動，是沉淀在歲月中的永恒！

收獲作文初二12

青海湖畔，瑪尼堆旁，她輕輕轉(zhuǎn)動眼前的轉(zhuǎn)經(jīng)筒，寧靜而溫婉?！}記

酷暑已至，青海湖畔卻感覺不到太陽的毒辣。我們跟著導(dǎo)游姐姐，走進(jìn)了青海湖畔唯一的一座佛塔。

塔內(nèi)，檀香繚繞，前來參觀的人很多。也不知是誰推了我一把，在我即將與大地親密接觸的時候，一雙手卻穩(wěn)穩(wěn)地扶住了我。我回頭一看，原來是她。在整個團(tuán)的小孩中，她是最沉默的。她不怎么愛說話，總是捧著一本書自己靜靜地看著。

隨著人流，我們走向佛塔的背面，講解員們?yōu)榱藲g迎我們舉行了很多藏族祝福儀式：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)筒、念祈求平安的藏語、將石子放在瑪尼堆上……這些我們一竿小孩認(rèn)為是迷信的活動，她卻做得一絲不茍，十分認(rèn)真。

轉(zhuǎn)完轉(zhuǎn)經(jīng)筒后，我和她在青海湖旁散步。我趁機(jī)問她：“你不覺得剛才的那些活動很無聊嗎？這個世界上根本就沒有什么佛?！彼⑽读艘幌?，然后笑著說：“我也知道這個世界上沒有佛，但這些都是藏族人民心中的信仰，也是他們?yōu)榱俗８Ｎ覀兯冻龅囊黄嫘模覀兪遣荒芄钾?fù)的。難道剛才你不覺得，聞著檀香，就感覺身心十分放松和愉悅嗎？”我低著頭，踢著腳下的`石子，沒有說話。

她看了我一眼，繼續(xù)說道：“有的時候，只有靜下心來，用心去感悟，才能夠感覺到他人微小的善意。”聽到這番話，我既感到不好意思，又感到詫異——詫異一個只比我大了3個月的女孩能夠說出這樣的話來。

回到酒店之后，我一閉眼，腦海里就浮現(xiàn)出她說這些話時的樣子?；蛟S我真的該試著收斂一下自己太過外向的性子了，我得學(xué)會真正用心去感悟世界。

感謝這次的西北之行，我不僅收獲了一個朋友，也收獲了一顆寧靜的心。在以后的歲月里，我將用心享受生活的每分每秒，用心去感悟世界。

轉(zhuǎn)經(jīng)筒前那寧靜溫婉的身影啊，是你給了我檀香縈繞的美妙收獲，是你教我守護(hù)一顆寧靜的心。

收獲作文初二13

一株株野草被拔掉，一框框雜草被運走，一雙雙小手被弄臟，你知道我們做了一件什么事嗎？你知道我有什么收獲嗎？

今天課間操，萬老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ粋€偏僻的地方拔草。剛來到那里，我和同學(xué)們都驚呆了。因為那里雜草叢生，亂得“慘不忍睹”。萬老師看我們都在相互觀望，一句話都沒說，于是第一個走上前去，挽起袖子，蹲下身子開始拔起來。我們都受到了鼓舞，不約而同地加入了拔草的行列。

我剛彎下腰，就聞到了一陣陣刺鼻的怪味，這對從未參加野外勞動的我們，少了新奇，多了為難。這里的環(huán)境多臟呀！只見一株株草像瘋了一樣，這里一簇，那里一叢，雜亂無章。在秋天里仍展現(xiàn)出生命的綠色，盡管如此，但與我們校園周邊的環(huán)境格格不入，學(xué)校號召我們務(wù)必將它清除干凈。我學(xué)著萬老師的'樣子，強(qiáng)忍著怪味，忘了烈日烘烤，不一會我都汗流浹背了。正當(dāng)我干得起勁時，萬老師派我去巡查。我巡查了一圈，看到大家都十分主動。可最主動、最顯眼的要數(shù)陳安琪了。陳安琪是我小學(xué)三年級同學(xué)，我印象中的她可是個文靜的小女生呢！可是今天，判若兩人。只見她皺著眉，咬著牙，正一株一株地使勁拽。雖說她是一個女生，卻勝過男生，不愧是我們班的“女漢子”。

半個小時后，我們終于完成了任務(wù)。走在回教室的路上我一直在想：今天我收獲了什么？從萬老師身上，我收獲了一個領(lǐng)頭人要以身作則；從女生陳安琪身上，我收獲了在集體活動中要吃苦在前、甘于奉獻(xiàn)；從自己身上，我收獲了只要不怕吃苦就能克服困難。

這次拔草勞動，真是讓我收獲不小。

收獲作文初二14

人生路上難免會失去一些東西，但是，只要我們靜下心來想一想，其實，我們得到了很多，收獲了很多。就拿我來說吧，雖然才走過13個春夏秋冬，但是，在夜深人靜時一清點，就會發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多很多。

十三年前，一個漆黑的夜晚，我呱呱墜地，來到一個普通的農(nóng)民家庭里。從此，我的家庭中充滿了喜悅，也充滿了麻煩和辛勞。我被父母等家人細(xì)心地呵護(hù)著，精心地照料著，衣來伸手，飯來張口。父母的心被我緊緊地揪著，真是含在口中怕化了，捧在手心怕掉了。稍大一點，我的要求更多了，一會兒要零食，一會兒要玩具，一會兒要新裝，父母毫不遲疑地滿足我的要求。我的家并不是很富有，父母為了這個家終日勞累著，不知何時皺紋已經(jīng)爬上了他們的臉龐。我所花的每一分錢都是父母用血汗換來的呀！他們?yōu)楹我@樣不辭勞苦？因為他們有責(zé)任心，有無私的愛心。想到這里，我要說，我得到了最大的收獲——親情。

自從跨進(jìn)學(xué)校的大門，我就投入到了集體的'懷抱。我和親愛的同學(xué)們形影不離，充實而快樂的生活著：一起學(xué)習(xí)，一起鍛煉，一起勞動，一起玩耍，一起……校園的上空飄蕩著我們的朗朗讀書聲；操場上有我們龍騰虎躍的身影；在我們齊心協(xié)力地勞動下，校園總是那樣美麗和干凈；校園的每一個角落里都留下了我們的歡聲笑語。八年來，在老師的教育之下，我們不是收獲了很多嗎？知識，友誼，師恩，成長……

當(dāng)然，我也曾融入到自然和社會之中。山清水秀的自然風(fēng)光讓我更加熱愛祖國，家鄉(xiāng)的發(fā)展變化讓我對未來充滿了夢想，人民的幸福安康讓我感受到生活的美好。這些都是寶貴的精神收獲啊。

我們生活在改革開放的新時代，生活在社會主義大家庭之中，我們無時無刻不在收獲著幸福和快樂。我們不能只是索取，我們還要學(xué)會回報和給予。我們一定要努力學(xué)習(xí)，長大后為把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

收獲作文初二15

俗話：“一份耕耘，一份收獲。”這是一句流傳已久的名言，它的大概意思是說只要付出了就會有收獲。

大家應(yīng)該都知道這個關(guān)于沙粒變珍珠的故事。這顆沙粒當(dāng)初選擇了付出與伙伴們在一起，讓孤獨、寂寞與它為伍。當(dāng)它做出這個選擇的時候別的沙粒都嘲笑它是傻子，但是它并沒有因此而放棄，并且還下定決心一定要成功。在經(jīng)歷了與孤獨、寂寞為伍的挫折后，它終于成為了一顆光彩奪目、價值連城的珍珠。它付出了與伙伴們一起生活的時光，卻收獲了成功與別人的贊許。

在我小學(xué)的時候，我有一個很要好的同學(xué)，她也民伴我成長的最好的朋友。我經(jīng)常和她一起玩，只要有我們當(dāng)中的一個人在，那么別一個人也會出場，所以大家都說我們是形影不離的兩個小丫頭。一次，我們?nèi)ニ液竺娴闹窳秩ジ阋按?，除了我們以外還有一對姐妹和一對姐弟參加。我們帶好所有要使用的`用具到那里集合后就開始分配工作，那兩個小孩去撿柴禾，我們幾個就負(fù)責(zé)做飯菜等。后來不知怎么，幾代人上小孩就吵起來了，他們各自的姐姐因為幫助自己的弟弟妹妹也相互吵起來了。我和我的好朋友見勢不對就出來勸解她們，經(jīng)過我們長時間的勸解她們兩個才答應(yīng)和解。后來我們都覺得心里很快樂。我們付出了努力和時間，收獲了一份快樂。

那年，我和我們家附近的幾個大姐姐和一個與我差不多大的男孩一起放學(xué)回家。在途中有一根很粗的鋼管，于是就提議從那上面走過去。我的膽子在她們當(dāng)中是最小的，所以當(dāng)她們走過去以后我還站在原地不動。后來經(jīng)過他們的長時間鼓勵后，我終于鼓足勇氣踏上它。當(dāng)我抵達(dá)終點的時候我覺得很興奮，因為我在付出勇氣后收獲了成功和成就感。

只要付出過，就一定會有收獲，訂想取得成功就必須經(jīng)受磨煉。

第三篇：我參與,我收獲,我快樂

我參與，我收獲，我快樂

近日我們配送中心叉車班的小伙子們上演了一場精彩的比賽，與其說是比賽，不如說是演出，而且演出難度系數(shù)高，精彩萬分，讓我們觀看者大開眼界。

此次比賽共有10名團(tuán)員青年參加，比賽內(nèi)容是叉車將一塊放有兩瓶礦泉水的托盤叉起，利用饒S彎的方式通過6根障礙欄桿，到達(dá)終點后依然利用S彎方式倒車返回起點。比賽期間水瓶倒下加五秒，觸碰障礙欄加時三秒，按照各位選手用時多少來計算成績。比賽緊張有序的進(jìn)行了，參賽選手爭分奪秒，聚精會神。賽出了配送人的風(fēng)采，展示了青年人的朝氣。最終王震，高帥，安志琦獲得本次比賽的前三名。

我喜歡看夜幕降臨大廣場年輕人滑著輪滑繞S彎，他們動作輕盈飄灑，但是我更喜歡看叉車班小伙子們開著叉車通過一個障礙又一個障礙，那優(yōu)美的英姿，瀟灑的動作，淡定的表情，都會使我覺得這不是比賽，不是工作而是一場特技演出。

活動見證成長，參加比賽的團(tuán)員青年都是新員工，剛剛進(jìn)入工廠便迎來了公司繁重的生產(chǎn)任務(wù)，但是小伙子們角色轉(zhuǎn)變的非?？欤m應(yīng)能力也很強(qiáng)，從開叉車磕磕絆絆到如今的流暢自如，從貨物擺放的松散凌亂到整齊緊湊，他們一次次地從失敗中積累經(jīng)驗，一次次地不斷超越自我！一次次地突破，就像比賽中不停的刷新自己的成績一樣，通過這次活動我看到他們身上都有那不服輸?shù)木裨匍W爍，手中的方向盤控制的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，每一個動作都是那么干凈利落?，F(xiàn)在的他們已經(jīng)退去了校園的稚嫩，退去了年少的魯莽沖動，展現(xiàn)出的是盡心，盡力，盡責(zé)，盡責(zé)愛崗敬業(yè)的男兒風(fēng)采！

配送中心團(tuán)支部

2012.8.23

第四篇：我練字我收獲我快樂

我練字 我收獲 我快樂

以前，“練字”兩個字只會偶爾從老師的口中說出，說說也就算了；但現(xiàn)在“練字”似乎成了一門主課，每天下午的1:10——1:30，全校學(xué)生集體練字，班主任及跟班老師嚴(yán)格要求同學(xué)們的坐姿、握筆，細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)們的筆畫、結(jié)構(gòu)，直至下課鈴響。

在老師的嚴(yán)格敦促下，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)已經(jīng)練了三年的字，聽老師們說，同學(xué)們的書寫能力大面積提高了。我對自己寫的字也感到有些滿意，但有一件事讓我不解：現(xiàn)代化的生活，電腦的運用越來越普及了，還有必要再練字嗎？

漸漸的，從老師、家長的話語中，我感悟到了一些。老師告訴我們：郭沫若先生對中小學(xué)生寫好字的論述是：“培養(yǎng)中小學(xué)生練好字，不一定人人都成為書法家，但總得把字寫得合平規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專橫，是容易誤事的，練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！?/p>

聯(lián)系到我們的學(xué)習(xí)，我也感覺到學(xué)生是不是能夠練好字，跟學(xué)習(xí)成績也會有一些關(guān)系：我們這些小學(xué)生考試一般不是不會，大部分是粗心造成的，練字可以培養(yǎng)耐心，這是眾所皆知的。有耐心，心就會靜，心靜，做事情就會仔細(xì)，仔細(xì)，就不容易出錯，這就會使我們在考試中避免粗心大意而失分。同時，練字在不知不覺中也能提高我們的語文成績，經(jīng)常寫一寫，練

一練，能夠大大加深我們對生字、生詞的默寫認(rèn)識能力，而且閱讀能力也會提高。其實無論哪一科，書寫都能夠幫到自己很多忙，自己的書寫工整，自己看著舒服，老師看到也會舒服。字的結(jié)構(gòu)對我們做人也大有幫助：它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應(yīng)”會給人以啟示：做人要謙遜、大度、寬容，尊重他人。把單個字寫好固然是一種美，這好比個人的修養(yǎng)，要使很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要團(tuán)結(jié)，需要集體的凝聚力。

在此我呼吁：我們一定要多練字，練好字，因為這既是接受民族文化的重要途徑，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣、陶冶情操的重要途徑，何樂而不為之呢。

第五篇：我學(xué)習(xí)我收獲我快樂

我學(xué)習(xí)我收獲我快樂

——談關(guān)于第13屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文觀摩研討會之體會

程金芝

我有幸與兩位老師一同參加了在南京舉辦的第13屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)語文觀摩研討會。期間，我們聆聽了幾位專家的報告，觀摩了眾多全國各地特級教師的現(xiàn)場授課，感受頗深。下面我將本次觀摩活動感受最深的幾點進(jìn)行總結(jié)，與大家交流。

一、課時分配明顯不同

我們本縣的老師，受過去某些教學(xué)思路的影響，總是一課時授完整篇課文的內(nèi)容，尤其是前兩年，這樣的做法成為上好一節(jié)語文課必須要達(dá)到的要求之一。原因是這樣能給人以整體感。雖然在教學(xué)實踐過程中，老師們對此做法怨聲載道，但大多數(shù)還是遵照執(zhí)行。本次觀摩活動中，幾位教師給我們上的都是第一課時，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字、介紹背景、學(xué)習(xí)部分課文等。他們雖然沒能在40分鐘內(nèi)呈現(xiàn)整篇內(nèi)容的教學(xué)，但是對所上的每一個環(huán)節(jié)、每一個問題，甚至是每一個詞語都夯得很實。[如《詹天佑》一文中“藐”的教學(xué)]聽完之后我認(rèn)真比較了一番，個人覺得他們的課堂是教者從容，學(xué)者實在，而我們的課堂則是教者匆忙，學(xué)者模糊。

二、課內(nèi)外知識結(jié)合緊密

課內(nèi)外知識的緊密結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面是本次授課中一個非常明顯的特點。比如：一位教師在上《將相和》一文中，他將課文白話文的語句與《列子·湯問》中的文言文交織在一起學(xué)習(xí)，學(xué)生既學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，也對《列子·湯問》有了很深的了解。還有一位老師在教學(xué)《伯牙絕弦》一文時，他不僅用巧妙的方法讓學(xué)生理解了文意，而且對“弦”這種樂器的介紹不惜時間，介紹得非常詳細(xì)。他利用課件補(bǔ)充介紹了“弦”的名稱、外形、聲音等。同時他還在講述伯樂絕弦這個故事中，補(bǔ)充了大量與之有關(guān)的文言文語句，讓學(xué)生在聽故事的過程中，接觸了大量的文言文句子，使整節(jié)課的內(nèi)容豐富而飽滿。

三、重視寫作方法的探究與總結(jié)

我記得我們上小學(xué)時，每上完一篇課文，老師必總結(jié)兩項內(nèi)容，一是中心思想，二是寫作特點。以前的教材會在每一單元后面安排有讀寫例話，里面就常會分項介紹一些寫作方面的知識，如：前后呼應(yīng)、詳略得當(dāng)、敘述要有一定順序等。后來，課本中沒有了這些內(nèi)容，我們的課堂上也少了關(guān)于這方面的精細(xì)指導(dǎo)，有時有，但并不突出。而這次的聽課中，我明顯感受到老師們對文章寫法的指導(dǎo)給了濃墨重彩的一筆。比如，他們有課堂上引導(dǎo)學(xué)生探究總結(jié)了側(cè)面描寫、敘事與議論結(jié)合、為什么這樣命題??我想，這是我們（至少是我）的課堂中目前沒有被重視的內(nèi)容。

除此之外，觀摩課教師在讀寫方面扎實訓(xùn)練，對學(xué)生的表揚不惜言辭，教師自身文詞優(yōu)美等都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。雖然，聽課的過程是苦的，但結(jié)果卻有很多收獲，有收獲也就有快樂。

收獲與反思

李峰

我與學(xué)校的兩位老師一起去南京聽課，短短的兩天半時間，幾位老師和專家的精彩課堂，給我們帶來了新的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，收獲很多。也給我留下了許多的思考，下面我想簡單談幾點自己的心得體會。

一、教材處理的巧妙

可以說每位老師的課都很精彩卻風(fēng)格不同。一個共同點就是教材研讀透徹，對教材的處理英雄巧妙自然，不露痕跡卻水到渠成。我感受最深的是導(dǎo)入的設(shè)計?？偟膩碚f，許多老師的導(dǎo)入用時都很長，最長的一個用了將近10分鐘，乍看仿佛是浪費時間，回過頭來看卻是回味無窮。比如趙志祥老師的《后牙絕弦》，他用了將近8分鐘的時間用課題中的“絕”字來組詞，從兩個字的到4個字的，不厭其煩，讓我們感覺是否多余了，可在后面的整節(jié)課中，都在圍繞著這個“絕”字和“絕”字組成的詞語進(jìn)行教學(xué)與引導(dǎo)學(xué)生思考。那么這個“絕”字既是文章的契入點，也是整節(jié)課的基調(diào)。再回過頭來看，開頭用“絕”字組詞，可以說巧妙之極。張玉棟老師執(zhí)教的《將相和》從自己的名子入手，由“玉”引出和氏壁的故事，由“棟”引出棟梁之材到課題《將相和》，既與課文內(nèi)容息息相關(guān)，又借機(jī)介紹了課文的歷史背景，一舉多得。張祖慶老師執(zhí)教的《祖父的園子》通過一本繪本故事導(dǎo)入，用時很長，但墊定了一文的感情基調(diào)。導(dǎo)入是學(xué)習(xí)課文的一個契入點。是在學(xué)生和文本之間搭建的一個平臺，讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受文本，提高興趣。同時針對文本的特點，對教材的側(cè)重點的把握也不同。如王崧舟老師的《望月》中針對江中月主要通過誦讀、品讀讓學(xué)生感悟表達(dá)特點和感受意境，“侍中月”部分抓住動詞體會詩中的感情，側(cè)重理解。而“心中月”部分側(cè)重于學(xué)生的分析、概括能力的培養(yǎng)。內(nèi)容不同，教學(xué)方法不同，側(cè)重點不同。抓住這在大板塊對文本多元化解讀，滲透讀法，提出了“千江有水，千江月”的對文本的個性化解讀，巧妙圓融。

二、有感于閱讀教學(xué)中的寫

閱讀教學(xué)中的寫作教學(xué)，這已不是以前的蜻蜓點水，一帶而過了，而是建立在學(xué)生對文章的誦讀與品悟基礎(chǔ)上的，是在積累了豐富的語言材料基礎(chǔ)上的讀寫結(jié)合，不是無源之水，無本之木。這種寫不是我們在閱讀教學(xué)中簡單地寫下自己的感想，而是在對課文學(xué)習(xí)之后，提煉出本課的寫作特點與表現(xiàn)手法之后的嘗試與運用，側(cè)重于寫作方法的學(xué)習(xí)與運用。在王崧舟老師執(zhí)教的《望月》第二課時中感受最深，除了課文中的描寫還有針對性地補(bǔ)充名家的寫月佳篇，從中借鑒與掌握他們的表達(dá)手法與寫作順序、用詞特點，讓孩子用自己的筆來寫望月的感受。

三、課內(nèi)與課外的聯(lián)系

每一節(jié)課中，老師帶給學(xué)生的不僅是書中的知識，而是根據(jù)教材的特點有針對性地加入課外的東西，讓課堂豐滿而充實。在他們的課堂將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識儲備充分調(diào)動參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得真切的體驗走進(jìn)課文，并通過老師的資料補(bǔ)充和學(xué)生有目的性的課前資料查找任務(wù)的布置，豐富課堂，深化內(nèi)容，注重文本的延伸。

四、關(guān)注學(xué)生的成長

關(guān)注每個學(xué)生的成長與體驗。教師與學(xué)生的平等對話，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)，全部著眼于學(xué)生的能力及語文素養(yǎng)的提高。而這些又滲透于課堂中不露痕跡，并能抓住課堂中的動態(tài)生成進(jìn)行適時引導(dǎo)。

看過之后，反思自己，作為一名教師，尤其是一名高年級語文教師，需要不斷學(xué)習(xí)，要給學(xué)生一瓢水，自己要有一桶水。學(xué)無止境，我們要終身學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)技能。

第13屆現(xiàn)代與經(jīng)典教學(xué)觀后感

柏長松

10月21日至23日在東南大學(xué)聆聽了來自全國各地的知名專家的講課和報告，開闊了眼界，增長了學(xué)識，受益頗豐。

原杭州外國語學(xué)校，全國賽課一等將獲得者郭初陽老師上的《水晶人》，看似平淡，整個教學(xué)與我們平時之課看似差不多，細(xì)細(xì)揣摩，寓意深刻。作為教者，不能局限于課本，而應(yīng)在力所能及的范圍內(nèi)做一些研發(fā)與拓展，應(yīng)盡可能地把最好的東西教給學(xué)生。這么做可能被誤解，甚至背負(fù)罵名，但是只要是能給孩子最好的，作為教者應(yīng)無怨無悔，依然堅定前行??郭老師和他的團(tuán)隊給“小學(xué)人教版”、“蘇教版”、“北師大版”的教材分別給予打分，其結(jié)果是－

2、－

1、0分。郭老師還曾撰文指出《陳毅探母》一文與事實不符。

江蘇省南京市北京東路小學(xué)校長、特級教師孫雙金老師演示了《兒歌》的教學(xué)，整個教學(xué)面帶微笑，語言樸實，沒有一個華麗詞藻，真誠地與孩子們交流。稱呼孩子們“小詩人”和大“詩人”，這種放下名師的架子，與孩子們打成一片，給聽課者留下深刻的印象。有時不在于你的課上得好與壞，關(guān)鍵看你的心中是否有對孩子發(fā)自內(nèi)心的愛。

南京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、教育學(xué)系主任、小學(xué)教育研究所所長吳永軍老師，做了一個《談?wù)Z文素養(yǎng)及其培養(yǎng)》的報告，由于時間緊他只講了20分鐘，時間雖短，報告的內(nèi)容卻很豐富，讓聽課者真正明白了“語文素養(yǎng)”與“學(xué)生能力、技能”的區(qū)別。目前對語文素養(yǎng)的定義還沒正式出版，等待領(lǐng)導(dǎo)審查批閱。所謂語文素養(yǎng)可以從學(xué)生知識技能、情感態(tài)度、價值觀等方面理解。

南京師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長，市學(xué)科帶頭人，江蘇省優(yōu)秀語文教師吳玲老師上的是《詹天佑》。這位老師儀態(tài)大方，穿著樸素典雅，課堂用語親切、規(guī)范，整個教學(xué)重點突出，指導(dǎo)朗讀層次感強(qiáng)，一環(huán)緊扣一環(huán)。他的教學(xué)撒得開，撒得廣，看似散亂，卻始終抓住文章主旨，真可謂形散而神聚。

甘肅省蘭州大學(xué)附屬小學(xué)，全國賽課特等獎獲得者張玉棟老師上的是《將相和》，他外表看似一個小孩，可課上的卻十分精彩。他與吳玲老師的課有異曲同工之妙。課堂用語精準(zhǔn)，重點突出，內(nèi)涵豐富。其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)博得許多人的好評。

廣東省深圳市教研室主任，特級教師趙志祥上的是文言文《伯牙絕弦》。一上來，他板書課題后，讓學(xué)生用“絕”字組詞，令人不解的是，他不是組一兩個就算了，而是花大量的時間，讓學(xué)生用絕組詞。等到他的全文結(jié)束，才恍然大悟。他讓學(xué)生所組的每個詞都是與他所講授的文章有密切的聯(lián)系。悲痛欲絕、絕無僅有、絕技、絕唱??每一絕都蘊含著文章深刻的內(nèi)涵，每一絕都展示了趙老師的深厚文學(xué)造詣和獨具匠心的設(shè)計。趙老師的教學(xué)堪稱一絕，通堂課沒有對古文的翻譯，而是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，學(xué)生在吟誦中不知不覺地理解了古文。趙老師的課似一壇塵封千年的二鍋頭，乍看很普通，越琢磨越覺得其中內(nèi)含玄機(jī)，越琢磨越覺得香醇可口。

安徽省合肥市62中學(xué)小學(xué)部，小學(xué)語文教育宣傳室薛瑞萍老師，給我們作了一個《把世界帶進(jìn)教室》的報告。她的報告講得生動，能與現(xiàn)場聽課老師互動，產(chǎn)生了共鳴。她的話語給人留下難以磨滅的印象?！罢群⒆?，靠的不是老師，是孩子的家長。”“當(dāng)了校長忘了老師，當(dāng)了老師忘了孩子?！彼倪@種敢于抨擊時下教育弊病的大膽言語，語驚四座。她的話語聽似疲弱無力，卻字字鏗鏘有力，如佛陀之音纏繞，博得在座老師陣陣掌聲。

浙江省杭州市拱宸小學(xué)校長，特級教師王崧舟上的是《望月》，他分兩課時講解《望月》，第一課時立足“閱讀本位”，第二課時立足“寫法本位”。王老師高深的語文素養(yǎng)，精湛的教學(xué)技巧與厚重的古都文化底蘊渾然融為一體。在第一課時的教學(xué)中，與會老師都沉浸在詩意的誦讀中，沐浴“月光靜靜地灑落”無意時光悄悄地流失。王老師的《望月》讓人徜徉在清幽寧靜的江邊，更讓人感受到一種空靈之美，感受到課人合一的境界。王老師的江中月，詩中月，心中月，那一份千江有水千江月的靈動，激起了孩子與古人同喜同愁的思月情懷，學(xué)生的語文素養(yǎng)在無痕中生成。第二課時以寫為主，展示一些名家寫月的文章，讓孩子們更進(jìn)一步走進(jìn)大家，與名人對話，積累好詞佳句，之后寫出自己心中的月亮之美。這兩節(jié)課教學(xué)有條不紊，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生既得到了情感的陶冶，知識的沉淀，同時也提升了寫作能力。

江蘇省南京市白下區(qū)瑞金路小學(xué)，第八屆全國閱讀大賽特等獎獲得者倪鳴老師上的觀摩課是《人類的老師》她的沉穩(wěn)、機(jī)智、從容、執(zhí)著的魅力打動了每一位聽課者，她的課猶如一股甜美的清泉，舒緩自然地流進(jìn)學(xué)生的心田。整節(jié)課以學(xué)生為本注重字詞的教學(xué)，師生平平等互動學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時間去閱讀，去發(fā)表意見。

江蘇省南京市瑯琊路小學(xué)，特級教師周益民，他的觀摩課《與蟲共眠》，讓學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然，讓學(xué)生明白人應(yīng)與自然和諧共處。教師不厭其煩耐心地講解、引導(dǎo)給人留下了很深的印象。??

三天的學(xué)習(xí)，三天的忙碌，累并快樂著。這次南京之旅也讓我真正體會到了止好一節(jié)課是多么地不容易，也深感自己與名師之間的差距。盡管三天的時間有限，所學(xué)只是皮毛，但日積月累，通過不斷地學(xué)習(xí)，對我將來的教學(xué)將會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。