第一篇：學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)作文

學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)作文2篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)作文，歡迎閱讀與收藏。

天空，已不再有夏日那種炎熱的色彩；地面，已全籠罩在一片秋色之中……我站在窗前凝望夕陽(yáng)之下最美的那片殘紅，我的思緒很多、很多。沒(méi)錯(cuò)，這就是暑假中的最后一天。

我知道這是一個(gè)非同一般的暑假。在這之前，我還是一個(gè)懵懂的孩子；如今，已經(jīng)是一個(gè)知道如何尋找快樂(lè)的人了。

我悄悄地閉上眼睛，感悟這次暑假給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，沉思自己何時(shí)開(kāi)始思考人生的。十四歲已經(jīng)是一個(gè)不小的年齡了，我也曾多次提醒過(guò)自己，該踏上人生之路了。永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我桌上那張童年照片，更不會(huì)忘記旁邊那句永遠(yuǎn)激勵(lì)著自己的話：不再指望已失去的童真，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力吧！

然而，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)已成為我人生中最快樂(lè)的一部分。還刻得，在這暑假里，我曾陶醉在文學(xué)的大花園中，沖在數(shù)學(xué)知識(shí)的大浪上，也曾自由翱翔在音樂(lè)的'天空中，體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)園……我珍惜屬于我自己的每一分每一秒，讓它們含蓄如詩(shī)歌，飄逸如散文，綺麗如小說(shuō)。無(wú)疑，這便是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我張開(kāi)雙手，擁抱未來(lái)。雖然，如此美好的暑假即將過(guò)去，但我相信，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣在我未來(lái)的日子里仍會(huì)陪伴我左右。在屬于我的空間里，學(xué)習(xí)已成為一道絢麗的彩虹，從這頭一直到那一頭。

我很高興，度過(guò)了一個(gè)有意義的暑假。正是它啟發(fā)我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

你們認(rèn)為學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？你們喜歡學(xué)習(xí)嗎？大多數(shù)同學(xué)的回答都是：“不！學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不快樂(lè)，我一點(diǎn)也不喜歡學(xué)習(xí)！”俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！痹鯓硬拍茏寣W(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣呢？

那我就和大家分享一件關(guān)于學(xué)習(xí)中快樂(lè)的事吧！

有一次上作文課，江老師給我們玩“誰(shuí)是臥底”的游戲，在游戲過(guò)程中，每一個(gè)人都在盡力描述自己的那個(gè)詞，從“他（她、它）”的外貌、神態(tài)、穿著、行為舉止……來(lái)描敘自己的那個(gè)人物或事物。這就是提高寫作能力的一個(gè)游戲呀！在這個(gè)游戲中，我們不僅玩得開(kāi)心，還在我們意想不到的情況下，提高了我們的寫作水平，這就是一種把學(xué)習(xí)變成樂(lè)趣的方法。

在游戲過(guò)程中，第一位同學(xué)自信滿滿地說(shuō)：“他是男的?！钡诙煌瑢W(xué)稍稍思考了一下，皺起了眉頭，頭上流下了汗珠，原本變?nèi)缭卵赖拿济?，現(xiàn)在變成了兩條“斜坡”，她頭一抬，手往日光燈一指，好像很大謎團(tuán)被她解開(kāi)了一樣，給出了她的答案。第三位同學(xué)就像以為戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上，把所有的招術(shù)都用完了一樣，只好“認(rèn)命”地說(shuō)：“我最后再來(lái)吧！”同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)的說(shuō)出了自己的答案，最終指出了臥底的身份，整個(gè)班級(jí)充滿了快樂(lè)。

“知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)人?！敝R(shí)，的確像燭光，它能照亮一個(gè)人前行的道路。學(xué)習(xí)是嚴(yán)肅的，可學(xué)習(xí)也可以成為一種樂(lè)趣，只要你用心去感受它，用心去體會(huì)它，我相信，你一定會(huì)成為更優(yōu)秀的人！記住，學(xué)習(xí)就是享受！

第二篇：學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)

學(xué)習(xí)也是一種快樂(lè)

同學(xué)們，你覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？我知道有同學(xué)會(huì)從心底竄出一個(gè)聲音：不快樂(lè)。是啊，當(dāng)許多人都還沉浸在睡夢(mèng)中而你不得不早起上早讀時(shí)，學(xué)習(xí)于你是痛苦的；當(dāng)睡意幾次襲來(lái)而你不得不掙扎著寫作業(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)于你是痛苦的；當(dāng)別人都在窗外盡情嬉戲而你不得不在教室里埋頭苦學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)于你是痛苦的……

但是，學(xué)習(xí)真的是一種苦行僧般的生活嗎？當(dāng)然不是。

學(xué)習(xí)的快樂(lè)與否，與你學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)關(guān)，與你對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)有關(guān)。首先我們需要弄清楚學(xué)習(xí)的最終目的是什么？學(xué)習(xí)僅僅是為了改變自己的無(wú)知而已。學(xué)習(xí)可以讓你上知天文，下知地理；學(xué)習(xí)可以讓你博古通今，學(xué)貫中西。想到這里，學(xué)習(xí)難道還不是快樂(lè)的嗎？

學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過(guò)程。之所以是發(fā)展的，因?yàn)樗菬o(wú)數(shù)快樂(lè)的累積。當(dāng)你獲得知識(shí)時(shí)，你是快樂(lè)的；當(dāng)你取得成功時(shí)，你是快樂(lè)的；當(dāng)你體驗(yàn)到追求的艱辛和磨煉增強(qiáng)了你的意志時(shí)，你也是快樂(lè)的。

語(yǔ)文課讓我們懂得什么叫詩(shī)情畫意，數(shù)學(xué)課訓(xùn)練我們心思縝密，英語(yǔ)課帶我們領(lǐng)略西方世界的風(fēng)情，物理課帶我們揭開(kāi)分子和力量的秘密，歷史讓我們通曉古今，政治讓我們不出門也知曉天下事，生物科學(xué)揭開(kāi)生命的懸疑，地理告訴我們宇宙不僅僅是“天圓地方”這么容易。更別提音、體、美蘊(yùn)含著那么多妙不可言的樂(lè)趣了。

有了快樂(lè)的心態(tài)，我們就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是生活的黑色，而會(huì)感到學(xué)習(xí)是生命中靚麗的彩虹----當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你能享受開(kāi)發(fā)大腦的契機(jī)；當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你能享受堅(jiān)固毅力的體驗(yàn)；當(dāng)你成功時(shí)，你能抱著收獲會(huì)心一笑；當(dāng)你失敗時(shí)，你也能享受那一塊絆腳石帶給你的苦盡甘來(lái)。

因此，同學(xué)們，不要再抱怨學(xué)習(xí)緊張、忙碌，學(xué)習(xí)不是用來(lái)填滿時(shí)間，而是用來(lái)充實(shí)心靈。投入快樂(lè)的學(xué)習(xí)中吧，同學(xué)們。于一方純凈的天空下，探尋文化、探索思想、探討社會(huì)，讓身心沐浴于書香，讓靈魂接受知識(shí)的洗禮。于苦寂之中生發(fā)領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜美芬芳。這正是學(xué)習(xí)的快樂(lè)，至善至美的快樂(lè)。

（五二班班主任 倪宏靜）

第三篇：讀書是一種快樂(lè)

讀書是一種快樂(lè)

東江街道鯉魚江完小

四（5）班

袁浩民

指導(dǎo)老師：鄧曉鋒

球場(chǎng)上，揮汗如雨，盡享運(yùn)動(dòng)暢快，是一種快樂(lè)；餐桌前，大快朵頤，品嘗媽媽做的美味飯菜，是一種快樂(lè)；暑假中，海邊度假，迎著朝陽(yáng)，在沙灘上挖螃蟹、撿貝殼，是一種快樂(lè)。而我認(rèn)為，靜坐在書桌前，抱一本心愛(ài)的讀物，在書海里暢游，才是最大的快樂(lè)。

三歲時(shí)，我一識(shí)字，就開(kāi)始了讀書。那時(shí)候，我看的還是一些故事書，什么《海的女兒》《小紅帽》啊，可沒(méi)過(guò)多久，我就感到了厭煩，把它們?nèi)釉谝贿?，跑到電視機(jī)前去看精彩的動(dòng)畫片了。

四歲時(shí)，在媽媽的要求下，那幾本可憐的書才被我撿回來(lái)?？烧挥?0多字的童話已經(jīng)不能再滿足我的胃口。這時(shí)，主宰全場(chǎng)的就成了它——漫畫書。那精彩的插圖，搞笑的故事，深深吸引了我。我感覺(jué)漫畫就是世界上最好看的書，很顯然我錯(cuò)了。在我六歲的時(shí)候，這個(gè)觀念徹底發(fā)生了改變……

一個(gè)晚上，我纏著爸爸給我講故事，爸爸說(shuō)：“有這么三個(gè)人，分別姓劉、關(guān)、張，他們呢，結(jié)為了異姓兄弟，后來(lái)一起打仗，爭(zhēng)奪江山……這就是‘桃園三結(jié)義’?！蔽乙幌伦泳捅贿@個(gè)故事吸引。從那天起，每天晚飯后，都要讓爸爸給我講這樣的故事，什么“溫酒斬華雄”“諸葛亮三氣周瑜”，后來(lái)我才知道這是《三國(guó)演義》?！拔乙惨矗　痹谖已肭笙?，爸爸給我買一來(lái)了整套《三國(guó)演義》。這本“話說(shuō)天下大勢(shì)”的《三國(guó)演義》，里邊有太多太多的英雄人物，義薄云天的關(guān)羽，有勇有謀的張飛，武藝高強(qiáng)的趙云，真是“一時(shí)多少豪杰”。我好喜歡他們，這可比漫畫書有意思多了。

《三國(guó)演義》開(kāi)啟了我閱讀的大門，激發(fā)了我對(duì)歷史的濃厚興趣。從那時(shí)起，我就開(kāi)始讀三國(guó)、讀《史記》，看水滸傳，我知道了為什么史記是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，還明白了一個(gè)國(guó)家為什么會(huì)誕生和滅亡……我懂得了很多課本中學(xué)不到的道理。

今年我10歲，這幾年我讀的書不算多，但讀書真的讓我很快樂(lè)，更讓我獲益匪淺。我一定要把讀書的習(xí)慣保持下去。讀書，真是一件快樂(lè)的事。

第四篇：快樂(lè)是一種能力

尊敬的黨組織：

黨課的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我的思考還在繼續(xù)，我想充分運(yùn)用在黨課中學(xué)到的理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)很多人抱怨自己不快樂(lè)，所以我想就這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎业睦斫?。西方一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，人有避苦趨樂(lè)的本性?，F(xiàn)實(shí)生活中，人人都追求快樂(lè)，但結(jié)果大相徑異。為什么?因?yàn)榭鞓?lè)是一種能力。

能力是成功完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的能力既不可能與生俱來(lái)，也不可能自天而降，只能在社會(huì)生活中靠學(xué)習(xí)、靠思考、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。這種能力不論是形成過(guò)程還是外在表現(xiàn)，都是多方面的，擇其要者，主要體現(xiàn)在對(duì)人要有寬容心、對(duì)事要有辯證腦、對(duì)信仰要有鋼鐵志上。

人非圣賢，有錯(cuò)難免。這種錯(cuò)，或是討論中講了錯(cuò)話，或是創(chuàng)新實(shí)踐中做了錯(cuò)事?？鬃诱f(shuō)得好：“能近取譬，可謂仁之方也已。”仁之方也，親親為大也;親親為大，和睦相處，就可快樂(lè)起來(lái)、振作起來(lái)。事情就是這樣：以己為喻，方能設(shè)身處地，推己及人，容人所不及，諒人所不能，恕人所不知，禮人所不欲，讓同事、同志間的快樂(lè)、和諧元素驟然變長(zhǎng)，不快樂(lè)、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平，寬容者自樂(lè)。人的容量和他成就的事業(yè)是成正比的。在容人中，寬容者得到的不僅是樂(lè)，還有事業(yè)的成功和發(fā)展。

世界上的事總是有一利就有一弊。深山老林雖然天藍(lán)水綠，但老百姓飯碗里的東西卻未盡可意;城里的物質(zhì)五光十色、豐富異常，但煩躁與污染卻時(shí)時(shí)惹人煩惱。事情就是這樣：沙中有金、玉中有石，這是事物的辯證法，也是生活的辯證法。這就需要學(xué)會(huì)辯證思維，對(duì)事，用“兩點(diǎn)論”。世界萬(wàn)物的有與無(wú)、聚與散、難與易、長(zhǎng)與短、高與下、前與后都是相對(duì)而言并相互轉(zhuǎn)化的，沒(méi)有一成不變的事物。沒(méi)必要碰到點(diǎn)不順心、不如意的事情就唉聲嘆氣、一蹶不振。要相信，事情總會(huì)向好的方面發(fā)展，風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有晴天，從而樂(lè)觀對(duì)今天，快樂(lè)奔明天。

人不能沒(méi)有信仰。缺失信仰，精神就會(huì)空虛，靈魂就無(wú)所依存。對(duì)于當(dāng)代共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，信仰的是中國(guó)特色社會(huì)主義，走的是中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。有信仰就要居敬以持其志。立志才能定其本，志高才可意致遠(yuǎn)。有了定本致遠(yuǎn)之志，才能遇難不退，遇險(xiǎn)不懼，面對(duì)烏云飄來(lái)，靜觀云卷云舒;面對(duì)春暖乍寒，照看花落花開(kāi)。堅(jiān)信，黃河之水無(wú)論轉(zhuǎn)多少?gòu)?、遇多硬的巖，照樣奔騰到海不復(fù)還;共產(chǎn)黨人為之奮斗的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，無(wú)論路多遠(yuǎn)、道多難，一定能沖破關(guān)山重重最終實(shí)現(xiàn)。事情就是這樣：只有極度信服、尊重并為之奮斗的才能叫信仰。這種信仰，與志相聯(lián)，具有鋼鐵般的強(qiáng)度，既堅(jiān)硬無(wú)比，有難不知難;又韌性無(wú)比，有苦亦覺(jué)甜，在呼嘯前進(jìn)的過(guò)程中，樂(lè)觀主義伴始終。

快樂(lè)是能力，能力興細(xì)微。只要日復(fù)一日，年復(fù)一年，好學(xué)不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變，快樂(lè)就如萬(wàn)山中來(lái)的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌走向更加美好的明天。希望每有個(gè)人都能有正確的信仰，有快樂(lè)的心態(tài)。

匯報(bào)人：xiexiebang

2014年4月11日

第五篇：快樂(lè)是一種財(cái)富

快樂(lè)是一種財(cái)富 一位智者問(wèn)年輕人：“假如上帝只許你在地位、財(cái)富、健康和快樂(lè)中選擇兩樣，你會(huì)選擇什么？”年輕人考慮再三說(shuō)：“我選擇健康和快樂(lè)?！敝钦哔澰S地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著問(wèn)：“那么，只允許帶走一樣呢？”年輕人猶豫了很久，拿不定主意。智者說(shuō)：“可愛(ài)的孩子，不必遲疑，把快樂(lè)帶走吧！”

智者說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。早晨上學(xué)的時(shí)候，你可以一時(shí)馬虎忘記帶上課本；下班回家的時(shí)候，你可以由于疏忽沒(méi)有把未完成的文稿帶回家；出差的途中，你甚至可以一不小心丟失了錢包……但是，在整個(gè)人生旅途中，要時(shí)刻把快樂(lè)帶在身上。

快樂(lè)是一種財(cái)富。但是用金錢購(gòu)買不到，靠權(quán)利謀取不到，也無(wú)法用金銀財(cái)寶來(lái)交換?？鞓?lè)是那樣的高傲，有金

錢有權(quán)勢(shì)有地位不一定就有快樂(lè)，它不依附于在權(quán)貴，也不屈從于暴力，它不仰慕才華和成就，也不嫌棄貧窮與低賤。

但是，擁有快樂(lè)，就可能會(huì)爭(zhēng)取到你想要的諸如地位、財(cái)富、成就、健康等其它東西?？鞓?lè)具有神奇的力量，它甚至可以把你拯救出痛苦的深淵，可以把你從疾病和死神手中爭(zhēng)奪回來(lái)。

否則，如果沒(méi)有一種積極樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，不僅已經(jīng)到手的東西很容易失去，即使占有了那些東西，又有什么意思呢？所以，你可以失去一切，但不可以沒(méi)有快樂(lè)。

快樂(lè)是一種心態(tài)，快樂(lè)是一種體驗(yàn)和感受。它是那樣的神秘，它會(huì)與你邂逅在遙遠(yuǎn)的歧路；也可能在你興高采烈的時(shí)候悠然而逝。

快樂(lè)不能從父母那里繼承，也不能靠朋友恩賜，只能靠自己來(lái)取得。快樂(lè)是如此美妙。所以，請(qǐng)你接受我的忠告：可以沒(méi)有一切，但不可以沒(méi)有快樂(lè)；可以失去一切，但不可以舍棄快樂(lè)。

快樂(lè)是一種性格，一種品味，一種心境是，一種生活態(tài)度?？鞓?lè)可以修煉，恰如孟子所云：“吾養(yǎng)吾浩然之氣?！蔽覀冞@些蕓蕓眾生中的小人物，在浩瀚的太空中只不過(guò)如滄海之一粟。但是，快樂(lè)可以繁殖和孵化。一旦你擁有了快樂(lè)，就會(huì)成為快樂(lè)的加工廠、批發(fā)商，用快樂(lè)感染你的家人、朋友、周圍的人、天下的人，使大家都分享到快樂(lè)，你也會(huì)因此而收獲更多的快樂(lè)。

錯(cuò)誤

我打江南而過(guò)

那等在季節(jié)里的容顏

如蓮花的開(kāi)落

東風(fēng)不來(lái)

三月的柳絮不飛

你的心如小小的寂寞的城

恰如青石的街道向晚

跫音不響

三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉緊掩

我達(dá)達(dá)的馬蹄 是美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人 是個(gè)過(guò)客