第一篇：父母疼愛(ài)的作文_學(xué)生作文

父母疼愛(ài)的作文_學(xué)生作文大全

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的父母疼愛(ài)的作文_學(xué)生作文大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在我們成長(zhǎng)的每一天，無(wú)不浸潤(rùn)在愛(ài)的暖流里：有父母的疼愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)的友愛(ài)……愛(ài)像清純的甘泉，潺潺流淌；愛(ài)像和煦的春風(fēng)，輕輕吹拂；愛(ài)像柔和的細(xì)雨，悄悄灑落。一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句嘮叨的話語(yǔ)，一聲細(xì)微的叮嚀，一個(gè)善意的謊言，都是愛(ài)的體現(xiàn)。

那是一個(gè)極其平常的晚上，爸爸對(duì)我說(shuō)：“甜甜，你最近表現(xiàn)不錯(cuò)，這一元錢(qián)是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)。”說(shuō)著，父親遞過(guò)來(lái)一枚硬幣，我接過(guò)來(lái)不經(jīng)意的看了一眼，隨手裝進(jìn)了衣袋里。第二天早上，我起床后，一摸口袋，發(fā)現(xiàn)爸爸給我的硬幣不翼而飛。我翻遍了衣服上的所有口袋，又搜尋床上的每一個(gè)地方，就是找不到，我感到有些失落。爸爸說(shuō)：“別著急，你去上學(xué)，硬幣丟不了，我一定能幫你找到?！?/p>

下午，我放學(xué)回到家，爸爸指著書(shū)桌上的'一枚硬幣對(duì)我說(shuō)：“你看，你的硬幣找到了，你把它收起來(lái)吧?！蔽夷闷疬@枚失而復(fù)得的硬幣，趕緊把它投進(jìn)了儲(chǔ)蓄罐里，生怕它再丟失。吃過(guò)晚飯準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，媽媽為我收拾被褥，在我的枕邊找到了一枚硬幣，“這不是你昨晚丟的硬幣嗎？”媽媽問(wèn)我。我拿過(guò)來(lái)翻來(lái)覆去地看了幾遍，說(shuō)：“放學(xué)時(shí)，爸爸已經(jīng)為我找到了?！边@是怎么回事？怎么出現(xiàn)了兩枚硬幣？想著想著，我恍然大悟，這里面一定大有文章。我拿著硬幣去問(wèn)爸爸，爸爸一開(kāi)始不承認(rèn)他做了手腳，在我的再三追問(wèn)下，爸爸不得不“交待”了事情的真相。原來(lái)，爸爸沒(méi)有在我的床上找到硬幣，怕我傷心，就又拿出一枚說(shuō)是找到的。頓時(shí)，我的眼淚奪眶而出，那一刻，我明白了父愛(ài)的真諦。

父愛(ài)如山，巍峨高聳；父愛(ài)如海，深沉寬廣。是父親的肩膀?yàn)槲覀儞纹鹆艘黄杂傻奶炜?，讓我們展翅翱翔?/p>

第二篇：《學(xué)會(huì)疼愛(ài)父母》的學(xué)生作文

學(xué)會(huì)疼愛(ài)父母

——《背起爸爸上學(xué)》觀后感

洋縣書(shū)院中學(xué)七（8）班高于晴

“對(duì)不起，爸沒(méi)能耐，爸窮，不能供你倆上學(xué)，這瓢把轉(zhuǎn)向誰(shuí)，誰(shuí)就上學(xué)?！睆囊粦舾F人的家里傳出了這樣一段話。

一段很矮的圍墻里有三口人：爸爸，石娃，石娃的姐姐。石娃的姐姐本來(lái)在上小學(xué)，可是，石娃也到了上學(xué)的年齡，而家里卻供不起兩個(gè)學(xué)生，只能用轉(zhuǎn)瓢決定誰(shuí)該上學(xué)，而這一切，只是因?yàn)椤F。

最終，石娃上了學(xué)。因?yàn)榕逻^(guò)河被水淹死，他逃了三天學(xué)，父親知道 后狠狠地打了他一頓。從第二天開(kāi)始，父親背著他過(guò)河，送他上學(xué)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，石娃終于考上了自己理想的大學(xué)，與此同時(shí)，石娃的父親也患了中風(fēng)，下半身癱瘓了。石娃看在眼里，疼在心里。他決定：放棄上大學(xué)，留下來(lái)照顧父親。他父親知道后半夜跳進(jìn)了井里，石娃奮力搶救，把他父親救了上來(lái)，并答應(yīng)：“我一定好好上大學(xué)”。他在心里做了一個(gè)決定：“背起爸爸上學(xué)！”

第二天凌晨，石娃和他的父親出發(fā)了，望著他們漸走漸遠(yuǎn)的身影，鄉(xiāng)親們流下了熱淚??。

影片中的石娃由不懂事變的聽(tīng)話，變得能干，變得更加體貼父親，而現(xiàn)實(shí)生活中的我們呢？我們只會(huì)在生氣時(shí)向父母撒氣，只會(huì)飯來(lái)了張口，衣來(lái)了伸手，只會(huì)一味的索取，很少有人想到父母供養(yǎng)我們的不易。

我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父親許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。1

可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱，忘了子欲孝而親不待。

如果有一天：父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念；父母走了，遺留給我們永遠(yuǎn)無(wú)法償還的心愿。你，將無(wú)以言孝。

有一些事情，當(dāng)我們年輕時(shí)，無(wú)法懂得?？桑?dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已不再年輕。

世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)救??。

所以，當(dāng)對(duì)父母發(fā)脾氣時(shí)，想想自己的做法應(yīng)該嗎；當(dāng)向父母無(wú)休止的索要一些無(wú)用的東西時(shí)，想想父母向你索求過(guò)什么??

朋友愿我們象石娃那樣：“學(xué)會(huì)疼愛(ài)父母，學(xué)會(huì)理解他們的心情，學(xué)會(huì)而關(guān)注他們的生活”。因?yàn)椤皼](méi)有天哪有地，沒(méi)有地哪有家，沒(méi)有家哪有你，沒(méi)有你哪有我？ 假如你不曾養(yǎng)育我，給我溫暖的生活； 假如你不曾保護(hù)我，我的命運(yùn)將會(huì)是什么??”。

指導(dǎo)老師：何改蓮

第三篇：父母的疼愛(ài)

義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)實(shí)驗(yàn)本《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)

父 母 的 疼 愛(ài)

執(zhí)教：胡興苗

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，父母為自己所付出的辛勤勞動(dòng)，通過(guò)激起孩子的回憶和父母之間發(fā)生的事，感受父母之愛(ài)，并會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)父母養(yǎng)育之恩的感謝。

教學(xué)重點(diǎn)：

引發(fā)孩子的回憶，讓他們從生活的各個(gè)方面去搜索，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中感受到：其實(shí)我們時(shí)刻生活在父母的愛(ài)中。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生在父母的疼愛(ài)之中學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生角色扮演道具。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入——小小游戲

1、出示課件，讓學(xué)生猜疑、說(shuō)。

2、板書(shū)課題。

二、感受疼愛(ài)——故事會(huì)

1、播放課件，讓學(xué)生感受真情。

2、小小故事會(huì)。

三、體驗(yàn)疼愛(ài)——家庭劇場(chǎng)

1、播放課件，學(xué)生自由合作，擬定劇本。

2、學(xué)生參加“家庭劇場(chǎng)”表演。

四、情感升華——親情采訪

1、現(xiàn)場(chǎng)采訪在座家長(zhǎng)。

2、對(duì)父母訴說(shuō)心里話。

3、播放課件。

五、課后延伸——愛(ài)心行動(dòng)

執(zhí)教老師簡(jiǎn)介：

胡興苗，女，1976年出生，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師，在教學(xué)上敢于大膽嘗試不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，深受學(xué)生歡迎，撰寫(xiě)的論文曾在市級(jí)、省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

第四篇：父母的疼愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)

《父母的疼愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩。

2、能力目標(biāo)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

3、知識(shí)目標(biāo)：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛(ài)，懂得感激父母。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮＝虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小嬰兒的衣服。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感

小朋友，有一首歌，我會(huì)唱，你會(huì)唱，大家都會(huì)唱，這首歌唱出了每個(gè)孩子的心聲，打動(dòng)著每個(gè)人的心靈。（音樂(lè)聲起《我的好媽媽》）每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)，現(xiàn)在，我們都已經(jīng)成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了，回想自己的成長(zhǎng)過(guò)程，有多少人在為我們默默地付出呀？他們都有誰(shuí)呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師）

師：是的，這些長(zhǎng)輩們?yōu)槟銈冏隽硕嗌偈?，給了你們多少關(guān)懷和疼愛(ài)呀！

在我們的日常生活中，長(zhǎng)輩們的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。今天我們就一起用心去感受一下父母的疼愛(ài)。出示課題，齊讀課題。

二、活動(dòng)1：親情故事會(huì)

1、（課件出示第一張游玩照片）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)照片的內(nèi)容？你能給大家說(shuō)說(shuō)照片里的故事嗎？（學(xué)生介紹）

師：父母平時(shí)工作很忙很辛苦，還能犧牲休息日的時(shí)間陪著我們，讓我們開(kāi)心，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，真是疼愛(ài)我們。

我們?cè)賮?lái)看?。ㄕn件出示第二張等候放學(xué)照片）這是什么地方？照片上的人都是誰(shuí)？這樣的雨天，他們還在校門(mén)口做什么？難道這時(shí)他們不想在家舒舒服服的待著嗎？那為什么還要在這里等？你體會(huì)到什么？

2、師：是啊，就連這焦急地等待也折射出父母對(duì)我們的疼愛(ài)。其實(shí)還有很多父母疼愛(ài)我們的鏡頭我們沒(méi)能及時(shí)捕捉下來(lái)。有一位叫汪曉艷的同學(xué)就把媽媽關(guān)愛(ài)她的故事記錄了下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)60頁(yè)，用心來(lái)傾聽(tīng)?。úシ配浺艄适隆秼寢尩膼?ài)》）

師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)曉艷媽媽的愛(ài)表現(xiàn)在哪里？ 天氣熱，媽媽給曉艷扇扇子。

有一次下雨，媽媽把雨傘給曉艷打，自己全身都淋濕了。曉艷生病了，媽媽都急哭了。

3、從曉艷媽媽的身上我們感受到了濃濃的母愛(ài)，那你們的父母是怎樣疼愛(ài)你的呢？請(qǐng)你們閉上眼睛，回憶生活中父母疼愛(ài)自己的事，選一件最讓你感動(dòng)或記憶深刻的故事，與同桌說(shuō)說(shuō)。?。ㄉ涣鳎瑤熝惨晝A聽(tīng)、啟發(fā)指導(dǎo)）誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？（指名3人發(fā)言）

生?。簨寢尩膼?ài)表現(xiàn)在哪里？生病時(shí)，無(wú)微不至的呵護(hù)是愛(ài)！在生病時(shí)父母愛(ài)你，還有其他方面嗎？

早餐：媽媽的愛(ài)表現(xiàn)在哪里？是啊那精心搭配的早餐是愛(ài)！還有其他的嗎？

父母

愛(ài)

我們

師：我們的喜怒哀樂(lè)，衣食住行都時(shí)刻牽掛著爸爸媽媽的心呀！??（根據(jù)學(xué)生實(shí)時(shí)事例進(jìn)行總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)）

師：生活中父母對(duì)我們的愛(ài)（板書(shū)：）就是這么平常、細(xì)小，而在危難當(dāng)頭時(shí)，我們的父母甘愿奉獻(xiàn)出自己寶貴的生命！請(qǐng)看——（出示圖片）

（放音樂(lè)）教師配樂(lè)解說(shuō)：這是發(fā)生在5.12汶川地震中的真實(shí)故事。搶救兵叔叔懷抱的孩子大概有3、4個(gè)月大，他正安靜地睡著?？墒撬膵寢屢呀?jīng)遇難了，正是因?yàn)閶寢屧谖ｋy來(lái)臨的時(shí)刻，整個(gè)上身向前匍匐，雙手扶著地支撐著身體，庇護(hù)著他，他才毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生后來(lái)在媽媽的身邊發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，屏幕上這樣寫(xiě)著：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！笨磻T了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每一個(gè)看到短信的人都落淚了。（生沉浸在悲情氣氛中。）

師：孩子你為什么流淚了？（有人知道他為什么哭了嗎？）此時(shí)此刻，你們最想對(duì)你們的爸爸媽媽們說(shuō)些什么？誰(shuí)能說(shuō)得不一樣？（爸爸媽媽，你們辛苦了！你們真了不起！你們真?zhèn)ゴ?！謝謝你

們！我愛(ài)你們?。┌鍟?shū)：

三、活動(dòng)2：了解父母

1、師：同學(xué)們都知道自己的生日吧，有誰(shuí)知道自己父母的生日？（表?yè)P(yáng)知道的同學(xué)）

（能記住父母生日的同學(xué)真是細(xì)心的同學(xué)）

2、師：父母對(duì)我們的疼愛(ài)是那么的無(wú)微不至，可是當(dāng)我們做不同事情的時(shí)候，就會(huì)讓爸爸媽媽有不同的感受。（課件逐條出示）在生活中最令爸爸媽媽高興的是什么事？最令爸爸媽媽操心的是什么事？最令爸爸媽媽生氣的呢？ 生交流。

師，這些答案只是我們自己猜測(cè)的，同學(xué)們回到家里之后進(jìn)行小調(diào)查，看看父母給我們的答案是什么？下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行交流。

四、活動(dòng)4：孝心行動(dòng)。

1、爸爸媽媽是那么的關(guān)心我們，他們也需要我們的關(guān)愛(ài)呀！我們可以怎樣關(guān)愛(ài)他們呢？（多做令他們高興的事，少做令他們操心的事，不做令他們生氣的事）

當(dāng)遇到這些情況時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯浚ㄕn件出示）在爸爸媽媽勞累的時(shí)候，（）

在爸爸媽媽生病的時(shí)候，（）

在爸爸媽媽傷心的時(shí)候，（）在（）的時(shí)候，（）

五、總結(jié)

今天這節(jié)課我們一起聊了聊父母的疼愛(ài)，你還有什么想說(shuō)的嗎？ 有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花；有了關(guān)心我們的爸爸媽媽，我們才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。愛(ài)是給予，愛(ài)是奉獻(xiàn)，爸爸媽媽疼愛(ài)我們，我們也要關(guān)愛(ài)他們，希望你們用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答自己偉大的爸爸和媽媽！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

父母

我們

教后反思

現(xiàn)在的孩子可以說(shuō)是“集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身”，大多數(shù)孩子只懂得“接受愛(ài)”，不懂得“付出愛(ài)”。因此，教學(xué)中充分聯(lián)系孩子生活實(shí)際，以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；挖掘兒童自己的生活，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)；在活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解。讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛(ài)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛(ài)父母，體諒父母，以自己的行動(dòng)為家庭增添歡樂(lè)。

整個(gè)課堂充滿了濃濃的親情。，思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感想如下:

1．教學(xué)中，教師結(jié)合圖片講述四川汶川大地震中一位偉大母親的真實(shí)感人故事，使得課堂上很多孩子都流下了眼淚，激發(fā)了孩子內(nèi)心深處對(duì)偉大母愛(ài)的贊嘆之情。2.生活畫(huà)面,感受真實(shí)親情:

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，教師所采集的教學(xué)內(nèi)容都是來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活，以此喚醒學(xué)生已有的情感體驗(yàn)。例如在“感受疼愛(ài)”教學(xué)環(huán)節(jié)中，出示幾個(gè)孩子的生活中父母長(zhǎng)輩疼愛(ài)自己的照片，學(xué)生看到的是再熟悉不過(guò)的生活畫(huà)面。學(xué)生很快能聯(lián)想到自己的事情，小組交流十分熱烈。小組交流中的也都是一些身邊活生生的例子：你述說(shuō)著媽媽半夜為我蓋棉被；我想起自己遇到困難時(shí)爸爸對(duì)我?guī)椭凰浧鹆松r(shí)父母無(wú)微不至的關(guān)懷??在交流中充分感受到了父母是疼愛(ài)自己的，對(duì)自己傾注了所有的愛(ài)。3．聯(lián)系實(shí)際，理解“特別的愛(ài)”：

理解“特別的愛(ài)”是本課中的難點(diǎn)。在孩子的觀念中父母不滿足自己，批評(píng)自己，就是不喜歡自己了，不能理解嚴(yán)厲也是一種愛(ài)。怎樣來(lái)改變孩子固有的想法呢？教學(xué)中辯一辯的那個(gè)故事來(lái)源于班級(jí)中小朋友的事例，學(xué)生對(duì)那件事充分發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，再讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)父親真誠(chéng)的話語(yǔ)，通過(guò)傾聽(tīng)，理解了父母的心，并聯(lián)系自己的事例來(lái)交流什么是“特別的愛(ài)”，這樣使學(xué)生充分感受到了愛(ài)不是一味地滿足，引導(dǎo)自己做正確的事情、改正缺點(diǎn)才是對(duì)自己一種更深的愛(ài)，父母的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的。4．小組四色交流,解讀肺腑之言:

要建立起孩子和父母之間的情感，相互理解是十分重要的。課堂上兩次采用四色小組交流，第一次是按紅黃藍(lán)綠的順序，目的是讓平時(shí)在語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主學(xué)科學(xué)習(xí)中不能發(fā)揮主導(dǎo)作用的能力弱的學(xué)生優(yōu)先選擇，讓他們不恐懼學(xué)習(xí)，讓他們有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第二次在小組里交流“在??時(shí)候，我??”時(shí)紅黃色學(xué)生就更加暢所欲言了：當(dāng)爸爸媽媽下班的時(shí)候，我安靜地寫(xiě)作業(yè)；當(dāng)爸爸媽媽傷心的時(shí)候，我會(huì)為他們擦干眼角的淚水；當(dāng)爸爸媽媽勞累的時(shí)候，我會(huì)為他捶捶背??同事藍(lán)綠色同學(xué)還進(jìn)行了補(bǔ)充，每句都乃孩子的肺腑之言。再思：如果把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)共同上這堂課，或放有家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望的錄音，有了更為直接的交流空間，教學(xué)效果一定會(huì)更好。

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第五篇：《父母的疼愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

父母的疼愛(ài)

【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第十課《父母的疼愛(ài)》 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。

2、過(guò)程與方法：積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)活動(dòng)，體會(huì)家庭親情。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

【活動(dòng)重難點(diǎn)】感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)?！局仉y點(diǎn)突破】

兒童品德的發(fā)展源自于家庭，兒童其他方面的發(fā)展也離不開(kāi)家庭，家庭對(duì)于兒童的發(fā)展是十分重要的，而由于現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诩议L(zhǎng)的呵護(hù)下幸福成長(zhǎng)，習(xí)慣了家長(zhǎng)對(duì)于他們的付出，覺(jué)得這是應(yīng)該的，甚至有的孩子會(huì)任意指使家長(zhǎng)做這做那，體會(huì)不到父母的辛苦，這樣的傾向不僅使孩子們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格的發(fā)展，容易成為只會(huì)索取不會(huì)付出，沒(méi)有責(zé)任感的人。本課的目的在于讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，了解父母的付出，在此感情基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和關(guān)心父母，能體察到父母的感受，并將自己的認(rèn)識(shí)和情感落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。教學(xué)中我結(jié)合新課程特點(diǎn)，以“情”字貫穿始終，多角度、多形式、多層次地開(kāi)發(fā)利用媒體資源，把不易感知的內(nèi)容以聲、視、圖的立體形式生動(dòng)形象地展示出來(lái)，使之發(fā)揮出最大的作用，有效喚起孩子的記憶，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件（音樂(lè)、生活鏡頭、圖片、Flash）

2、親情卡

3、學(xué)生向父母了解他們關(guān)心自己的事情，搜集相關(guān)的照片或親子共同制作的物件等?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、喚起愛(ài)的記憶

1、猜一猜

同學(xué)們，我們一起來(lái)做個(gè)游戲——猜一猜她是誰(shuí)？她現(xiàn)在就在我們

班級(jí)中間。出示系列照片

2、揭示課題：是啊，我們每個(gè)人從媽媽肚里十月懷胎到呱呱落地，再到蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語(yǔ)，直到現(xiàn)在。在這成長(zhǎng)的這么年里，都發(fā)生了很大的變化。這當(dāng)中飽含了父母多少的關(guān)愛(ài)呀！這節(jié)課，就讓我們共同感受、回味——父母的疼愛(ài)。（板書(shū)課題）

（教學(xué)中多媒體出示教師自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的生動(dòng)照片，以游戲猜小寶寶，激趣入題，喚起孩子的甜蜜、幸福之情。）

二、捕捉愛(ài)的蹤跡

1、鏡頭回放：在我們的日常生活中，爸爸、媽媽的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。請(qǐng)看，這是老師在學(xué)校捕捉的一組鏡頭： 3分

鏡頭一：早上，我們背著書(shū)包高高興興地上學(xué)校。（囑咐孩子好好聽(tīng)講）鏡頭二：孩子生病了，媽媽急匆匆地趕來(lái)學(xué)校。（給孩子喂藥）

鏡頭三：放學(xué)了，天空卻下起了小雨，天氣也變涼了。（家長(zhǎng)給孩子送傘，穿衣服）將三個(gè)畫(huà)面定格

選擇你印象最深的一組鏡頭說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？又聽(tīng)到了什么？ 小結(jié)：其實(shí)爸爸媽媽的愛(ài)就蘊(yùn)藏在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，需要我們用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用心去感受。

（品德課程要求從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，教者重組教材，拍攝了一組生活鏡頭，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示出來(lái)，雖然只是零星、點(diǎn)滴的片段，但足以撥動(dòng)孩子的那根情弦，體會(huì)父母的愛(ài)就在日常的生活點(diǎn)滴中。）

2、以身說(shuō)法：還記得老師上小學(xué)的時(shí)侯，爸爸每天送我去上學(xué)，然后再去上班。下班后，爸爸再到學(xué)校接我。一天，突然下雪了，天很冷很冷，爸爸就把棉衣脫下穿在我身上，我很暖和地坐在車(chē)上。到家了，爸爸卻因少穿了衣服，第二天就感冒、咳嗽了。當(dāng)時(shí)我就想，爸爸真是太愛(ài)我了，把衣服脫下給我，要不然感冒、咳嗽的就一定是我了。當(dāng)時(shí)我的心里既感動(dòng)又慚愧。

3、親情故事會(huì)是的，天下所有的父母都是一樣的，想一想，你們的爸爸媽媽是怎樣疼愛(ài)你們的呢？把父母疼愛(ài)你們的故事在小組里與其他同學(xué)分享一下。可結(jié)合帶來(lái)的“親情見(jiàn)證物”，如照片、物件等。

課件出示：（1）在我生病的時(shí)候……（2）在我委屈的時(shí)候……（3）在我_______的時(shí)候??

（4）在我_______的時(shí)候??

要求：小組討論時(shí)請(qǐng)按次序一個(gè)一個(gè)小聲地說(shuō)，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)。每組推選出講得最好的故事進(jìn)行全班交流。生活上：

A：生病了，爸爸……

B：天很晚了，爸爸媽媽焦急地尋找還沒(méi)回家的孩子。C：夜深了，媽媽還在燈下趕織孩子的毛衣。D：爸爸冒雨去買(mǎi)我喜歡吃的東西。學(xué)習(xí)上：

E：媽媽工作那么累，每天回來(lái)還幫我檢查作業(yè)。F：為了我能上更好的學(xué)校，租房子陪我讀書(shū)。G：一次，我考試沒(méi)考好，心情很沮喪??

讓我們一同來(lái)分享這一份份的愛(ài)吧！全班進(jìn)行故事會(huì)。

其他同學(xué)現(xiàn)在就是小評(píng)委了，可要仔細(xì)聽(tīng)了，覺(jué)得他講的故事很真實(shí)，能打動(dòng)你，你就熱情地鼓鼓掌。

是啊，父母的愛(ài)就是生病時(shí)，那焦急的眼神；委屈時(shí)，那鼓勵(lì)的話語(yǔ)；寒冷時(shí)，那暖活的圍巾；……他們給予我們的愛(ài)真是太多太多了，說(shuō)也說(shuō)不完。

三、感受偉大的愛(ài)

5分鐘

爸爸媽媽的愛(ài)是平凡的，同時(shí)也是偉大的。今年暑假舟曲發(fā)生特大泥石流的事件，大家知道吧？泥石流發(fā)生后，發(fā)生了這樣一件感人肺腑的事。

這位年輕的媽媽創(chuàng)造了生命的奇跡。她叫楊露梅，8月7日晚，她4歲的兒子剛睡下沒(méi)多久，就聽(tīng)到外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣轟隆的巨響。楊露梅一把抱起兒子，想逃出去，但是倒塌的墻壁、翻滾的石塊擋住了她的去路。楊露梅只好退到了墻角，她一手緊緊撐起孩子的腋窩，右膝牢牢抵住孩子的屁股。泥漿流灌進(jìn)來(lái)，一眨眼沒(méi)到了脖子，動(dòng)彈不得的她在黑暗中什么也看不見(jiàn)，為了能夠保住孩子和自己的性命，強(qiáng)忍內(nèi)心的恐懼，用露在外面的左手一點(diǎn)一點(diǎn)撥開(kāi)脖子邊的石塊和泥漿，讓兒子能更舒服點(diǎn)。80多斤的她就一手拖著30多斤的兒子，一直堅(jiān)持了8個(gè)多小時(shí)，當(dāng)孩子被救下來(lái)的瞬間，楊露梅暈了過(guò)去。她全身多處受傷，而她的兒子只有手受了點(diǎn)輕傷。

（出示泥石流的圖片，同時(shí)音樂(lè)響起）

聽(tīng)了這樣一個(gè)感人的故事，你想對(duì)這位母親或孩子說(shuō)些什么呢？

在這里，我們已經(jīng)知道父母為了我們，可以付出一切，奉獻(xiàn)所有，哪怕自己的生命，可憐天下父母心，在成長(zhǎng)的道路上爸爸媽媽向我們傾注了太多太多的心血，讓我們一起深情地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：

“爸爸、媽媽，謝謝你們！”

（在音樂(lè)的渲染下，圖片的感染下，教者動(dòng)情地講述玉樹(shù)地震中的真實(shí)故事，學(xué)生淚眼汪汪，懂得：父母的愛(ài)是世上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。）

四、回報(bào)父母的愛(ài)

1、爸爸、媽媽處處關(guān)心著我們，同樣他們也需要我們的了解、關(guān)心呀！你們知道最令爸爸、媽媽高興、操心、生氣的事是什么嗎？請(qǐng)看老師隨即采訪的一組視頻：5分鐘

（課件出示）采訪提示：

你的孩子，最令你高興的事是什么？ 您的孩子，最令您操心的事是什么？ 您的孩子，最令您生氣的事是什么？ 聽(tīng)了爸爸媽媽們的話，你們想說(shuō)什么？

（視頻中采訪的爸爸、媽媽，讓學(xué)生在父母的真情表白中，進(jìn)一步了解父母。這一視頻合理運(yùn)用了家庭資源，學(xué)生自然“動(dòng)情”又“悟理”了，這是任何空洞的說(shuō)教都難以取代的。）

2、感恩大行動(dòng)

同學(xué)們，應(yīng)該怎樣讓爸爸媽媽多些快樂(lè)，少些煩惱呢？你們準(zhǔn)備怎樣做？ 出示：在爸爸媽媽勞累的時(shí)候，（）

在爸爸媽媽生病的時(shí)候，（）

在爸爸媽媽傷心的時(shí)候，（）。

…….3、設(shè)計(jì)親情卡 一杯滾燙的熱茶；一句親切的問(wèn)候；一聲輕柔的安慰，正是對(duì)父母的無(wú)限感激和關(guān)心。同學(xué)們，我知道大家還有很多話想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)，還有很多事想為爸爸媽媽做，讓我們拿出親情卡，把你最想說(shuō)的、做的寫(xiě)在親情卡上吧！5分鐘

（音樂(lè)響起《燭光里的媽媽》）

寫(xiě)好的，站起來(lái)大聲讀一讀，然后帶回家，貼在床頭，時(shí)刻提醒自己做個(gè)孝順爸爸、媽媽的好孩子。

4、詩(shī)歌欣賞

同學(xué)們，讓我們一起懷著感恩的心來(lái)欣賞一首詩(shī)歌《當(dāng)你還很小的時(shí)候》

最后，讓我們對(duì)爸爸媽媽送上最誠(chéng)摯的祝福，大聲喊出： 祝愿爸爸媽媽身體健康，天天快樂(lè)！祝愿天下所有的父母平安幸福！

（Flash欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，將這份濃濃的親情升華，激發(fā)孩子將這份感激之情付褚于實(shí)際行動(dòng)。）【多媒體應(yīng)用】

《父母的疼愛(ài)》課件用powerpoint制作，基本流程：

第1張 課題 背景音樂(lè)歌曲《親親我的寶貝》 第2-6張 游戲猜猜看：她是誰(shuí)？ 第7張 談話，揭示課題

第8、9張 視頻 在學(xué)校拍攝的三組鏡頭

第10張 三組鏡頭后截取的三張照片，問(wèn)：選擇你印象最深的一組鏡頭說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？又聽(tīng)到了什么？

第11張 親情故事會(huì) 文字：在我生病的時(shí)候??在我 ＿＿＿＿＿＿的時(shí)候??在我＿＿＿＿＿＿＿的時(shí)候??在我 ＿＿＿＿＿ 的時(shí)候??以及小組討論的要求。

第12-14張 舟曲泥石流圖片配故事簡(jiǎn)介，背景音樂(lè)：《離開(kāi)你的那一天》 第15張 文字：爸爸、媽媽，謝謝你們！第16、17張 視頻播放采訪爸爸、媽媽

第18張 感恩大行動(dòng)，文字出示：在爸爸媽媽勞累的時(shí)候，在爸爸媽媽生病的時(shí)候，在爸爸媽媽傷心的時(shí)候，（）。選擇一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第19張 設(shè)計(jì)親情卡 出示要求，背景音樂(lè)《燭光里的媽媽》 第20張 Flash配樂(lè)詩(shī)朗誦 《當(dāng)你還很小的時(shí)候》 第21張 背景音樂(lè)，出示祝福父母的話。