第一篇：難忘的老師作文

難忘的老師作文(匯編15篇)

在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的難忘的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的老師作文1

一頭烏黑的頭發(fā)，一雙敏銳的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁，上面架著一副紫色的眼鏡，有著一個(gè)能說會(huì)道的嘴巴，這就是我的小學(xué)班主任——王老師。

王老師不僅是我們的班主任，還是我們的語(yǔ)文老師，上課生動(dòng)風(fēng)趣，讓我們漸漸愛上語(yǔ)文，可是，王老師不是什么時(shí)候都是生動(dòng)風(fēng)趣的，他也有嚴(yán)厲的時(shí)候，記得有一次，王老師鐵著臉，抱著作業(yè)本進(jìn)來了，叫小組長(zhǎng)發(fā)下去，又嚴(yán)厲地說：“得‘良’的上來！”我一聽，心想：完了，我一定得“良”。發(fā)下作業(yè)本后，我慢慢地、一頁(yè)一頁(yè)的翻開本子，翻得越多，心跳得越快，翻開以后，看到是一個(gè)大大的：“優(yōu)-”，我懸著的心終于放下來了，得“良”的同學(xué)上去后，被老師劈頭蓋臉的訓(xùn)了一頓后，老師平靜了一下，又說：“得‘優(yōu)-’的上來?！蔽倚睦镆徽?，頭腦一片空白，慢慢吞吞的上去了，老師把我叫上去，說：“王美琦啊，你的書寫一定要加強(qiáng)，心太浮了，你要是上一步就是‘優(yōu)’，要是下一步就是‘良’只要你用用心，就一定能得‘優(yōu)’的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師就讓我下去了。以后，我每次寫作業(yè)，腦海里就出現(xiàn)了王老師對(duì)我說的話，我以后的作業(yè)都沒有因?yàn)闀鴮懚鄯?，因此，我更加喜歡王老師了。

王老師是我最難忘的老師，也是風(fēng)趣而不失嚴(yán)厲的老師，我愛王老師。

難忘的老師作文2

最令我難忘的是三、四年級(jí)的班主任張維萍老師。

她是教我們語(yǔ)文的女老師。

三年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閾Q了一個(gè)新老師，我心里很害怕，怕她會(huì)對(duì)我們很兇，可是見了面才發(fā)現(xiàn)，她的眼睛里充滿了對(duì)我們的慈愛。

有一次，在寫字課上，我把眼睛都要貼到桌子上了，張老師走了過來，拍拍我的腦袋：“吳琪琰同學(xué)，三個(gè)一，你做到了嗎？”我不好意思地把頭抬了起來，以為她會(huì)說我一頓，可我看著她的眼睛里充滿了溫柔。

張老師也有嚴(yán)厲的一面。那天，我在考試的時(shí)候粗心大意、馬馬虎虎的，結(jié)果只考了85.5分，老師厲聲對(duì)我說：“你考試又太粗心了，導(dǎo)致……”“對(duì)不起?！蔽液軕M愧，心想：老師一定會(huì)懲罰我的?？沙龊跻饬系氖牵蠋煵]有懲罰我，拍拍我的肩膀，輕聲說：“下次你一定會(huì)考好的，老師相信你，加油啊.”

每當(dāng)我想要做作業(yè)偷懶時(shí)，張老師的話語(yǔ)就回蕩在耳邊，久久不會(huì)停歇。其實(shí)張老師還有另一面，那就是幽默，每當(dāng)上課時(shí)，老師就會(huì)給我們開開玩笑，所以我十分喜歡張老師。

對(duì)了，我講了半天，還沒有提到過張老師的特征，我現(xiàn)在來講吧：她的臉上有幾顆芝麻大的痣，但她的腰是小蠻腰，我的呢，卻是西瓜肚，她的腿細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，我的呢，卻是大象腿。55555……

張老師人見人愛，花見花開，車見車爆胎。因?yàn)樗哪?、有趣、慈愛?/p>難忘的老師作文3

時(shí)光過的可真快?。∞D(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)是堂堂正正的6年級(jí)哥哥、姐姐們了。在這6年來讓我最難忘的人是我們班的漢語(yǔ)老師。

漢語(yǔ)老師個(gè)子不高，一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛，看起來十分精神。

老師有時(shí)會(huì)在課堂上給我們講很多有趣的故事，等我們笑過以后發(fā)現(xiàn)，這事兒正是我們自己做的，是我們自己犯的錯(cuò)誤。在我的印象中漢語(yǔ)老師是一位即幽默又有責(zé)任心的老師。

有一次，學(xué)校組織演講比賽。漢語(yǔ)老師選中了我，回去以后我認(rèn)為我是非常努力地準(zhǔn)備了比賽。第一次在全班同學(xué)面前接受檢查時(shí)，老師指點(diǎn)出我的錯(cuò)誤，并要求我按老師的示范語(yǔ)氣、動(dòng)作去做?？晌乙蛔?，同學(xué)們就笑起來了，這下使我感到恐慌，越做越?jīng)]底氣。之后的幾天老師一說要檢查我演講，我就說沒帶稿子，還是按我的想法進(jìn)行練習(xí)。最后比賽前一天，老師自己打印出稿子，讓我在比賽場(chǎng)地提前試講并改正一些錯(cuò)誤。

最終在這次比賽上我與獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)總分上差距還不到1分。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我心理非常后悔，同學(xué)們的笑聲有那么可怕嗎？我為什么就沒勇氣接受指點(diǎn)呢！鉆石之所以閃閃發(fā)光是因?yàn)樗邮芰舜蚰伖狻?/p>

老師，謝謝您！是您讓我明白了更多道理，更多知識(shí)。就算我畢業(yè)了，也不會(huì)忘記您對(duì)我的付出。因?yàn)橛心?，我才?huì)變得更加優(yōu)秀。

難忘的老師作文4

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活已經(jīng)六年了，再過幾個(gè)月，我就要離開母校，離開親愛的同學(xué)和老師了，在這六年間，我映像最深的還是我的語(yǔ)文老師——李老師。

李老師是個(gè)慈祥的老師，如果我們上課認(rèn)真，李老師就會(huì)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言上課，如果我們特別不聽話，偶爾也會(huì)生氣，她關(guān)心班里的所有同學(xué)，有時(shí)為了批改作業(yè)，要到半夜才睡。

記得有一次上課，李老師講作文，我十分認(rèn)真，因?yàn)槔罾蠋熆偸翘舭嗌蠈懽髯詈玫耐瑢W(xué)讀，他們的作文描寫生動(dòng)，語(yǔ)言幽默，特別是李老師富有感情的配音，簡(jiǎn)直就像在聽故事。讀著讀著，老師讀到一篇叫《我的理想》的作文，這不是我的作文題目嗎？不不不，一定是有人和我題目一樣，我繼續(xù)聽著：“理想，是高山上的雪蓮，深海底的寶藏……”這怎么這么熟悉？這就是我的作文??！我恍然大悟，老師平時(shí)很少讀我的作文，這次讀起來，讓我更加緊張。當(dāng)老師讀到“他們那么辛苦，連學(xué)也上不了，他們不但吃不飽穿不暖，連學(xué)也上不了”時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“這里重復(fù)了，應(yīng)該刪掉?！闭f完就拿起紅筆，改了改，就有繼續(xù)讀起來。李老師不停發(fā)現(xiàn)問題并修改。老師把作文本發(fā)下來后，我打開一看，滿頁(yè)的紅圈圈和劃線，但老師的評(píng)語(yǔ)里并沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，希望我的理想有朝一日能成為現(xiàn)實(shí)。在以后的日子里，我的寫作越來越認(rèn)真，紅筆的痕跡也少了很多。就是因?yàn)槔蠋煹哪翘谜n才會(huì)讓我變得自信。

李老師是我最好的老師。

難忘的老師作文5

我們班有個(gè)百變天王熊老師，他是一個(gè)說變就變，沒有過程的老師。如果你們不信我就給你們講一個(gè)故事吧！

上課了，熊老師笑瞇瞇地站在前黑板前，正準(zhǔn)備講課，只聽尹威華說：“熊老師，劉志鵬說他沒帶語(yǔ)文作業(yè)?！崩蠋煹哪樍⒖剃幊亮讼聛恚瑑芍粓A鼓鼓的眼睛直瞪著劉志鵬說：“出去，你要是找不到就別來上課?！眲⒅均i也低著頭，拿著書包跑到走廊上，可憐巴巴地找他的作業(yè)。

我們盯著熊老師，生怕他沖我們發(fā)火，沒想到熊老師一回到講臺(tái)上又笑逐顏開地講起課來，好像什麼事也沒發(fā)生一樣。十幾分鐘后，劉志鵬又進(jìn)來了，低著頭不好意思地說：“老師，我忘在家了。”

這時(shí)，老師剛好在講“怒氣沖沖”這個(gè)詞語(yǔ)，聽了劉志鵬的話熊老師真的怒氣沖沖了，他沖著厚厚的記事本打了一拳。熊老師的.力氣舉世聞名，所以這一拳可讓玻璃糟了殃，一下子全碎了……就在大家目瞪口呆地看著熊老師的時(shí)侯，熊老師臉色一變又心平氣和地講起課來……

啊！熊老師真是一個(gè)百變天王?。?/p>難忘的老師作文6

老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生。在我的美術(shù)生涯中，是羅蘭老師帶著我一路向光明前進(jìn)。

幼兒園時(shí)我多才多藝。上了小學(xué)，愛上了美術(shù)，遇見了這位瘋癲卻又平易近人的美術(shù)老師。我們常叫她“大羅”。

仍記得，那第一幅獲獎(jiǎng)的畫，是經(jīng)過大羅多少次的改進(jìn)才拿到獎(jiǎng)的。晚自習(xí)大羅把我和幾名參賽的同學(xué)帶到了畫室，為了同學(xué)能把主角畫大，大羅常常會(huì)先幫我們把位置定好，由我們來畫內(nèi)容。有什么不懂的，我們都愛問大羅。在畫上，沙發(fā)我總畫不出立體感，大羅哼著小曲兒，拿來了一盒粉蠟。用棕色粉蠟涂抹著，黃色的沙發(fā)，有了深淺的變化，立刻變得立體了。大羅還講解道：“立體感就是要有深淺的變化來顯現(xiàn)，素描便是如此，在彩色的畫中，就用顏色的漸變來展示……”不一會(huì)兒我就明白了，專心地畫了起來。大羅意味深長(zhǎng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，長(zhǎng)了雀斑的臉上洋溢著滿意的微笑，小小的眼睛里流露出一種欣慰的目光。

大羅突然猛地跺了一腳，眉頭緊皺，眼睛瞪得滴溜圓，死死地盯著旁邊一位同學(xué)，把書卷起來，正想要打他。又突然大笑，把我們弄得摸不著頭腦。原來呀，她是想要給同學(xué)們做示范，教導(dǎo)著同學(xué)們?cè)鯓訉⑷宋锉砬楫嫷秘S富生動(dòng)。她獨(dú)特的教導(dǎo)方法，讓我們有了更加深刻的體會(huì)。

時(shí)光在流逝，和大羅一起相處的時(shí)間越來越少。但是，我不會(huì)讓大羅的付出枉費(fèi)。

難忘的老師作文7

在我求學(xué)的途中，有許許多多的老師教過我，但令我最難忘的還是那位數(shù)學(xué)老師。

剛上五年級(jí)的時(shí)候，換了位數(shù)學(xué)老師。是位女教師。名字叫王玲珠，我們都親切地叫她王玲珠老師。王玲珠老師有著一頭黑發(fā)，戴著一副眼鏡，一雙眼睛總是透出慈祥的神情。

到現(xiàn)在為止，王玲珠老師已經(jīng)教我們一年多了。說來也奇怪，兩年的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼便過去了，一點(diǎn)也沒覺得漫長(zhǎng)?？墒牵屑?xì)回想，這一年多的時(shí)間里，發(fā)生了許許多多的有趣的事，王玲珠老師的課堂上也不例外。

王玲珠老師不得不說是位難得的好老師。在她的課上，氣氛總是十分的活躍。因?yàn)橥趿嶂槔蠋煹摹俺隹诔烧隆焙团c生俱來的幽默感，總是能讓同學(xué)們開懷大笑。我們都覺得王玲珠老師不去做廣播事業(yè)都可惜了。王玲珠老師還是一位十分負(fù)責(zé)人的老師?！罢n上不懂的趕快問！”這是王玲珠老師上課常說的一句話。老師發(fā)現(xiàn)我們大家對(duì)某一道題有些迷惑，必定會(huì)重新，細(xì)致地給大家講一遍，有時(shí)都能講上兩三遍?；蛘吲e一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。我們都十分喜歡王玲珠老師，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，暢游在知識(shí)的海洋。

老師是扶我上馬的人，老師是助我飛翔的人。要學(xué)會(huì)感恩，感恩老師，不光要感恩一位老師，所有教過你的老師都應(yīng)該感謝，因?yàn)樗麄兌际菬o怨言的把自己的知識(shí)傳授給我們的。

難忘的老師作文8

在小學(xué)生活里，我們和老師都經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。老師如一盞明燈，一只照亮著我們。每當(dāng)看見老師那微微的身影，我們都在想，我們一定要感激老師，感激老師的諄諄教誨；感激老師的嚴(yán)厲批評(píng)，而我要感激老師對(duì)我的鼓勵(lì)。

武老師——從一年級(jí)以來我們都敬愛的數(shù)學(xué)老師，每個(gè)同學(xué)都跟武老師有一段不可磨滅的故事，當(dāng)然，我也有，而且有很多很多。

那是在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我有一次考試沒考好。但試卷發(fā)下來時(shí)，我心里忐忑不安，我在想：85分，天哪，我該怎么辦。不一會(huì)，老師來了，老師面帶微笑的說：“大家這次考得不錯(cuò)?！苯又?，老師熱真的講完了卷子，這堂課我聽得也很認(rèn)真。

老師讓我們把試卷拿上來，于是我快速走去排隊(duì)。10個(gè)······7個(gè)······5個(gè)······3個(gè)·····2個(gè)······1個(gè)，馬上就到我了，我把打著85分的試卷放在武老師面前，老師微微抬頭看了我一眼，說：“沒關(guān)系，下次一定要認(rèn)真，你看，這個(gè)是因?yàn)椴粫?huì)嗎？不是吧?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，“下次認(rèn)真做，我相信你。”我聽完后，心里暖暖的，自責(zé)也沒有了。只是想：下次一定要考好，不能辜負(fù)老師的期望。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花；雄鷹感恩天空，因?yàn)樘炜战o了雄鷹飛翔的空間；我要感恩老師，因?yàn)槔蠋煘槲覀兇蜷_了知識(shí)的大門。

難忘的小學(xué)生活，難忘的老師。

難忘的老師作文9

我的老師，她是我一生最尊敬的人，老師就像我的父母，她用自己的汗水培育著我們。是她，教會(huì)了我怎樣做人：是她，為我們敞開了知識(shí)的大門。所以，我永遠(yuǎn)都忘不了我的老師。

一生中，有許多令我難忘的老師，但最令我難忘的還是我的語(yǔ)文老師。

我的老師，她年齡跟我姥姥的年齡一般大，但親眼看見，卻截然不同，她和我媽媽一樣年輕，有著一雙圓溜溜的眼睛，還戴著一副眼鏡，顯得特別有文化，個(gè)很高，腿很長(zhǎng)，走起路來像電視里的模特一樣，非常漂亮，還有一縷長(zhǎng)頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，老師的頭發(fā)就翩翩起舞，美麗極了。

語(yǔ)文老師的性格非常開朗，所以，有時(shí)候我們經(jīng)常和老師開點(diǎn)小玩笑。語(yǔ)文老師對(duì)待自己的工作，從來都是一絲不茍，她從來不逼我們背這背那，也不留大量的家庭作業(yè)，而注重的是課堂40分鐘的效率。在生活中，語(yǔ)文老師總是能幫我們排憂解難。就說上次吧，兩個(gè)同學(xué)為了一點(diǎn)小事吵起架來，語(yǔ)文老師見了，主動(dòng)幫他們調(diào)解，告訴他們，同學(xué)之間最可貴的是友誼，應(yīng)該相互幫助，這樣，班集體才有凝聚力。聽了老師的一番話，兩個(gè)同學(xué)都不好意思地低下了頭。

語(yǔ)文老師，您在平凡的工作中，您是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的知識(shí)和青春，用愛的陽(yáng)光和智慧的甘露，培育芬芳的桃李：您播種希望和快樂，因?yàn)槟男θ萦肋h(yuǎn)都是那么燦爛動(dòng)人。師恩難忘。老師，您值得我們每一位學(xué)生的感激和尊敬！

難忘的老師作文10

老師向辛勤的園丁，精心培育著我們這群幼苗；老師又像慈愛的母親。給予我們無微不至的愛。而教我語(yǔ)文的蘇老師，就是這樣的一位老師。

記得有一次課間休息時(shí)，我突然胃里一陣翻江倒海，“哇”的一聲，吐了一地。頓時(shí)，教室了像炸開了鍋一樣，同學(xué)們有的說：“真惡心呀！”有的說：“真難聞！”紛紛捂著鼻子，想躲瘟疫一樣逃離教室。我有氣無力的趴在課桌上，一個(gè)熟悉的身影，原來是蘇老師。蘇老師彎下腰來，輕輕的拍了拍我的肩膀，溫柔的問我：“現(xiàn)在難不難受了？能堅(jiān)持上課嗎？沒事兒吧？要不要叫你的家長(zhǎng)來接你回去？”我搖了搖頭，蘇老師掏出紙巾，輕輕的擦掉我嘴角的嘔吐物，我看蘇老師眼里流露出著急的目光。頓時(shí)，一股暖流遍全身，眼眶里的淚水直打轉(zhuǎn)。蘇老師低頭看到了地上的嘔吐物，叫一位同學(xué)去拿沙子，蘇老師蹲下來把沙子均勻地倒在了嘔吐物上，又拿起掃把、簸箕，仔細(xì)地掃掉了嘔吐物，嘔吐物發(fā)出陣陣刺鼻的臭味，但老師卻沒有一絲猶豫和嫌棄，讓我心里暖洋洋的，多好的老師啊！她就像我的媽媽一樣。我突然覺得自己好多了。

這就是我的蘇老師，他慈母般的關(guān)心和愛護(hù)讓我感受到了溫暖，他永遠(yuǎn)是我最敬愛的老師！

難忘的老師作文11

最使我難忘的人就是我上幼兒園的楊老師！

她長(zhǎng)著黑黑的長(zhǎng)頭發(fā)，總喜歡把頭發(fā)披在肩上，仿佛就像瀑布一樣，她還穿著黃色的大衣，如果配上她黑黑的長(zhǎng)頭發(fā)，就像一只小蜜蜂了。她水汪汪的大眼睛可漂亮了。

記得有一次，我來到幼兒園，剛一進(jìn)去，我就感到很奇怪：今天教室里為什么沒有一個(gè)人呀？難道鬼要來了嗎？突然同學(xué)們和楊老師從我背后走了出來說：“祝你生日快樂！”我連忙說：“謝謝?！币晃煌瑢W(xué)對(duì)我說：“這可是楊老師的功勞呢！”我好奇地向楊老師走過去問：“楊老師，你怎么知道今天是我的生日呢？”楊老師說：“昨天你媽媽來接你的時(shí)候，我就知道了呀！”今天真是太開心了。

還有一次，我們?cè)谑程美锎蝻?，我把飯剛放到桌上，卻被一個(gè)同學(xué)撞了一下，我一下?lián)涞搅孙埳?，飯撒了，我的衣服也臟了。同學(xué)們連忙叫來了老師，老師一看我這副模樣，立刻把我的衣服脫了下來洗了洗，衣服終于干了，可我還沒有吃飯呀！老師連忙把她的飯放到了我的桌上，我立刻吃了起來，我此刻心想：老師，你太偉大了！

現(xiàn)在我上了四年級(jí)，可我不會(huì)忘記我幼兒園時(shí)的楊老師。

難忘的老師作文12

劉老師，我是婧怡，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很想念您。我們都認(rèn)為您是最和藹可親、善解人意的一位老師，您凡事都為我們著想，為我們付出，責(zé)任在你的心里比什么都重要。

記得以前只要有同學(xué)做得好，您立刻笑容滿面呵護(hù)鼓勵(lì)，我們也跟著高興，可要是有同學(xué)表現(xiàn)不好時(shí)，您就很嚴(yán)肅的悉心誘導(dǎo)，從沒見您發(fā)過大脾氣。上課時(shí)，您的精美課件讓我們一次次大開眼界，一次次的意外驚喜，讓我們陶醉在其中的過程中就學(xué)會(huì)了知識(shí)。您雖然嗓子沙啞，但從不為此耽誤我們的學(xué)習(xí)，甚至半夜起床就開始為我們批改作業(yè)，制作課件。

有一次我有點(diǎn)不舒服，仍然堅(jiān)持來上學(xué)，可就在快放學(xué)時(shí)候，我堅(jiān)持不住了，吐了滿地，還弄臟了書包，老師和同學(xué)們見了急忙給我擦?xí)?，?duì)我關(guān)懷問候，特別是劉老師，急忙給我倒來一杯熱水，還輕輕的給我拍打后背，我喝下熱水好多了，您才終于舒展眉頭微笑了。

而正當(dāng)我們對(duì)您的感情一步步加深時(shí)，您確要離開我們?nèi)ソ唐渌陌嗉?jí)了，我們真的好舍不得您啊，我代表四年級(jí)一班的同學(xué)們想大聲的對(duì)您說：老師，我們永遠(yuǎn)愛您！您對(duì)我們的恩情我們最難忘！

難忘的老師作文13

在我所有的學(xué)科中，我最喜歡的是數(shù)學(xué)，讓我最難忘的，是數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師中等個(gè)頭，雖然只有三十出頭，但是臉上卻布滿了幾條深深的皺紋，烏黑的秀發(fā)之中偶爾也夾雜著幾根白發(fā)，讓人看了從心底里漾起一陣陣的酸楚。

在遇到她之前，我的數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎是班上的倒數(shù)，而如今的我，是班上出了名的數(shù)學(xué)天才。而我的改變開始與數(shù)學(xué)老師對(duì)我無微不至的關(guān)心。我是一個(gè)內(nèi)向的人，平時(shí)也不太喜歡和老師同學(xué)交往。因此，老師也并沒有直接輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，而是在上課的時(shí)候，向我投來一絲鼓勵(lì)的目光。時(shí)間久了，我也體會(huì)到了老師對(duì)我的關(guān)心，也漸漸的喜歡上了這個(gè)老師，喜歡上了這個(gè)科目。

記得有一次，數(shù)學(xué)老師趁我們出去操場(chǎng)上上體育課而偷偷的檢查我的作業(yè)。回到教室后，我翻看著滿是叉叉的作業(yè)本，心情沉重極了。終于，那滿是叉叉的作業(yè)本翻到了頭，而我卻在最后一頁(yè)驚訝的發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師給我的評(píng)語(yǔ)——有進(jìn)步！繼續(xù)努力！老師看好你！雖然只有短短的三句話，但給我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量是無限的。

這就是我最難忘的老師，一位教育有方并值得尊敬的老師。

難忘的老師作文14

他，平時(shí)喜歡穿西裝，戴著一副黑邊眼鏡。雖不時(shí)尚，可看上去頗有風(fēng)度，他就是我們最敬佩的“孩子王”——葉老師?？靵硪黄饋硪惶骄烤拱?！

他每次都是微笑著走進(jìn)我們班上數(shù)學(xué)課，不管是多難的題目，只要一從老師嘴里說出口，我們馬上就能理解。葉老師好像散發(fā)著神奇的魔力，我們大家都被他迷住了。平時(shí)愛開小差的同學(xué)，一到他的課堂上，各個(gè)眼睛瞪得圓圓的，生怕落下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。下課時(shí)，我們都不舍得葉老師離開班級(jí)，就像葉老師一出去就回不來了似的，不是追著問老師上課的題目，就是有人纏著問有沒有要寫的作業(yè)。我們絞盡腦汁，想出各種辦法留住葉老師，能多留一秒是一秒。直到上課鈴響起，我們才不情愿地回到自己的座位上。

每天放學(xué)你都會(huì)發(fā)現(xiàn)葉老師抱著一大摞作業(yè)本搬回自己的辦公室，這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地沖上前去幫助葉老師，其實(shí)是在創(chuàng)造和葉老師聊天的機(jī)會(huì)呢！

一次，我值日完天色已黑。此時(shí)，天空只有星星在空中舞蹈。我正要踏出大門時(shí)，無意間看到了朦朧的微光。仔細(xì)一看，原來是葉老師在辦公室里批改數(shù)學(xué)作業(yè)本。只見他低著頭，用紅筆在作業(yè)本上劃來劃去，還不時(shí)地捶捶背。第二天，葉老師依舊精神抖擻地給我們上課，我翻開作業(yè)本發(fā)現(xiàn)，上面滿是密密麻麻的修改意見。

這就讓我難忘的葉老師，可是葉老師在三年級(jí)的時(shí)候被調(diào)走了。不知道葉老師現(xiàn)在還好嗎？葉老師，我好想您啊，希望你能再教我們！

難忘的老師作文15

在人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任—相老師，相老師個(gè)不高，一頭黑色的直發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。

相老師對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jī)都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了相老師平時(shí)對(duì)我們說的有什么不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了相老師，她正在休息。相老師見我進(jìn)來便問我有什么事，我說我想找她談心。相老師聽了很高興，我坐下后把心里的不愉快全說出來了，相老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，相老師并告訴我上課要多舉手回答問題，對(duì)自己要充滿信心，不管回答的對(duì)與錯(cuò)，都要大膽回答。回答對(duì)了很開心，很有信心?；卮疱e(cuò)了也不要?dú)鈮?，不要灰心，?zhēng)取下一次回答正確。

聽了相老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績(jī)提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。

而讓我有這么大變化的正是相老師的那些話，我從心底感謝相老師。是她讓我對(duì)自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的一年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

馬上就要離開，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)使我改變的人—相老師，她會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中。

第二篇：難忘的老師 作文

難忘的老師

六年的光陰轉(zhuǎn)瞬消逝。我們將要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代。六年的小學(xué)時(shí)光，給我留下了許多美好的回憶，但是最難忘的還是我們的語(yǔ)文教師呂老師。

老師留著一頭短發(fā)，清澈的雙眼中仿佛滿是智慧。她總是用慈祥的眼神平靜的望著我們，像深深的潭水……

記得剛?cè)雽W(xué)的第一天，那時(shí)候一位身邊的人和建筑都變得陌生了，還不適應(yīng)：“他們都是誰??？媽媽呢？嗚嗚~媽媽不要我了嗎？…..”我越想越害怕，于是就在位子上放聲大哭起來。這時(shí)，老師走了過來，說：“曉林，你怎么了？不舒服嗎？”，我抬頭望了望老師，膽怯的搖了搖頭。呂老師愣了一下，接著朝我笑了笑，說：“跟我來一下好嗎？”我疑惑的看看老師，想了一下點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又笑了笑，拉起我的小手朝外走去。我被老師牽著，靜靜的走在老師旁邊。老師將我領(lǐng)進(jìn)辦公室——這時(shí)辦公室里除了我和呂老師外，沒有別的老師了。呂老師把我抱到椅子上，拿紙巾輕輕地幫我擦去眼角的淚，又很細(xì)心的幫我把臟兮兮的小手擦干凈了?！皶粤眨憧茨愣及炎约嚎蕹切』ㄘ埩?，這樣就不漂亮了哦！”她輕輕地?fù)崦业念^。我頓時(shí)不哭了。一直以來，我都認(rèn)為老師應(yīng)該是很苛刻，很嚴(yán)肅的。可是，呂老師給我的感覺完全不一樣。她慈祥的微笑，親切的語(yǔ)氣讓我覺得她就像媽媽，想到這里我也笑了?！拔椰F(xiàn)在帶你去看看你新朋友好嗎？”老師拉著我的小手問。我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師笑了笑抱起我往外走…..大家都說一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是??！我是呂老師親手栽植的桃李中的一棵，我萌芽、生長(zhǎng)，無不淋浴著老師的陽(yáng)光雨露，所以我更不忘老師的恩情..

第三篇：難忘的老師作文

難忘的老師

老師，像我們的朋友一樣，與我們一起開心過，傷心過；老師，像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人心中，都會(huì)有一些讓我們難以忘懷的老師??時(shí)光飛逝，我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲?這一切無不令我難以忘懷。在這一切中，最令我難忘的是楊老師。

楊老師是我的班主任，她是一位年輕的老師。

記的我剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候，我對(duì)這個(gè)環(huán)境那么陌生，上課不敢回答問題。是楊老師一直關(guān)心我，鼓勵(lì)我，經(jīng)常提問我。讓我開始在課堂上有勇氣舉手回答老師的提問，也讓我從生活到學(xué)習(xí)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步著。從楊老師那里我學(xué)會(huì)了認(rèn)真，以前我的作業(yè)總是很潦草，現(xiàn)在不知不覺中也變的工整起來。我以前不怎么愛看書，來了這個(gè)班級(jí)，在楊老師的引導(dǎo)下開始慢慢培養(yǎng)起了閱讀的好習(xí)慣，現(xiàn)在也開始愛看課外書，也從中受益很多。

記得還有一次學(xué)校組織拔河，楊老師的舉動(dòng)讓我難以忘卻。“六年級(jí)五班與六年級(jí)四班準(zhǔn)備拔河”，體育老師廣播著。楊老師把拔河的人召集過去，教他們技巧??一聲哨響，一場(chǎng)激烈的“斗爭(zhēng)”開始了。我們拉拉隊(duì)一直喊加油，這時(shí)我的目光投向了穿著黃色衣服的楊老師，她的表情緊張，不知道最后的獲勝班級(jí)是我們班嗎？楊老師的辮子甩著，她跳躍著，為拔河的同學(xué)加油助威。在同學(xué)們的努力中，隨著一聲哨響，比賽結(jié)束了。我們輸了，同學(xué)們都覺的有點(diǎn)遺憾，而老師卻說：“沒關(guān)系，五班的孩子們，盡力就行了。”看著老師一直與我們一起努力，以及對(duì)同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵(lì)，我真的慶幸我們有這樣一位如朋友般的老師。

在這短短的相處中，記憶中都是和楊老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從她身上學(xué)到的那么多東西。難忘她在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，難忘她的嚴(yán)厲，難忘她的批評(píng)，難忘她的鼓勵(lì)，難忘她和我們一起玩時(shí)的那種開心??我會(huì)永遠(yuǎn)記的您在我成長(zhǎng)過程中的關(guān)心和付出。

第四篇：難忘的老師作文

讓我難忘的一件事

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。但令我難忘的發(fā)生在學(xué)校的事將永遠(yuǎn)縈繞在我的腦海中。記得有一次，老師讓我們預(yù)習(xí)明天要學(xué)的課文，回家后我只顧著玩，忘了預(yù)習(xí)了。第二天，一上課，老師找人讀課文，我惴惴不安的想，真倒霉，恨自己沒有聽老師的話，把頭埋得很低，心里祈禱著老師千萬別點(diǎn)到我，正在我六神無主的暑假聽到老師叫我的名字，剎那間，我感到全班同學(xué)的目光都聚集到了我的身上，這時(shí)候地上有個(gè)縫我恨不得鉆進(jìn)去，我邁著沉重的步子，從講臺(tái)到位子幾米的距離，我卻覺得有幾十公里那么漫長(zhǎng)，上了講臺(tái)，我只覺得臺(tái)下同學(xué)們正在議論紛紛，我的腦子一片空白，這課的生字太多啦。我說：“老師我沒預(yù)習(xí)，我不會(huì)”。說這句話的聲音比蚊子嗡嗡的聲音都低。老師就又選了一個(gè)人，別人流利的讀完課文，而我，而我??這一節(jié)課也沒有聽進(jìn)去老師所講的內(nèi)容。下課了，老師把我叫去辦公室，讓我解釋。我吞吞吐吐地說：“我光顧玩啦，忘了預(yù)習(xí)啦?！崩蠋熋业念^說：“沒事，下次一定要好好預(yù)習(xí)?！蹦且凰查g，我竟然流下了眼淚。“老師，您為什么不批評(píng)我，那樣或許我會(huì)好受些。”我一邊擦著眼淚一邊說。老師卻慈愛的對(duì)我說：“別哭了，記住這次教訓(xùn)，下不為例?！笨赡墁F(xiàn)在老師已經(jīng)把這件事忘

記了，可我終生都無法忘記。

是老師給了我寬容，是老師給了我自信，世上最無私的便是像母親一樣給我們關(guān)愛的老師，這便是愛。我最想感謝的人就是辛勤耕耘的園丁，是老師那慈母一般的愛讓我懂得了很多，很多??

花兒以它馥郁的芳香作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！

第五篇：難忘的老師作文

難忘的老師

在我的小學(xué)生活里，我遇到過很多老師，有和藹可親的陳老師，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的楊老師，教學(xué)有方的金老師，以身作則的莫老師??但最令我難忘的，還是幽默風(fēng)趣思維敏捷的數(shù)學(xué)老師王老師。我們學(xué)生在私底下給他起了一個(gè)外號(hào)叫“幽默王”也許你會(huì)問，為什么叫 “幽默王”王老師？下面，我就為你們細(xì)細(xì)講述。

他是我們讀六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。自從三年級(jí)開始上數(shù)學(xué)課起，他的幽默就不斷出現(xiàn)，我們班的學(xué)生都十分喜歡他。大家都知道，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的最大區(qū)別就是：語(yǔ)文是知識(shí)片，可以不連貫；數(shù)學(xué)是知識(shí)鏈只要你一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不懂可能就不能完成接下來的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我們班的學(xué)生讀書都比較早所以數(shù)學(xué)都不是很好。但當(dāng)我們遇到王老師后我們愛上了他，愛上了他的課。他用他的幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

每次上數(shù)學(xué)課，王老師都會(huì)踏著輕快的步子走進(jìn)教室，總會(huì)用不很流利的普通話和我們打招呼，幽默的語(yǔ)氣讓教室里的沉悶一掃而光。教我們新知識(shí)時(shí)動(dòng)用我們各個(gè)感官。視覺、聽覺、觸覺等合作讓我們對(duì)一個(gè)知識(shí)全面感覺，使人記憶深刻久久不忘。即使我們做得不好，王老師也不會(huì)生氣，反而用幽默的語(yǔ)言鼓勵(lì)我們。老師不是圣人，難免會(huì)出錯(cuò)，被指出錯(cuò)誤后，并不像其他老師改過來就完了，而是用一個(gè)玩笑化解了這一個(gè)問題，引來全班的哈哈大笑，王老師并沒有因?yàn)槿嗟墓笮Χ萑雽擂蔚木车?，而是笑著說要選幾個(gè)同學(xué)來做游戲，全班同學(xué)立馬齊刷刷的舉起了手，全班同學(xué)都活躍了起

來??王老師總有辦法把數(shù)學(xué)課變成一場(chǎng)快樂的游戲，讓同學(xué)們從中學(xué)到知識(shí)。

這就是我最難忘王老師的原因，不久，我們就要畢業(yè)了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王老師