第一篇：難忘的老師

難忘的老師

回首這漫長的小學學習生涯，是誰，令我難忘；是誰，把我們領進知識的殿堂；又是誰，為我們的未來燃燒自己的青春??是老師，我們可親又可敬的班主任。

他中等身材，一張看著親切的臉上卻藏著一種嚴肅的表情，眉毛尤其黑，就像被濃墨染過的一般，一副眼鏡已伴隨他許多年了，那雙銳利無比的眼睛里透出智慧的光芒，如潺潺的流水沖刷掉了我們因年少而有的錯誤選擇。

每當我想起那一張張同學錄時，便驚動了我心中的精靈，讓它們從睡夢中醒來。我把情感融入筆中，從筆端溢出一串串真摯和熱誠??

“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，老師布置好作業(yè)后，就迫不及待地去給參加數(shù)學競賽的學生們做考前輔導了。發(fā)同學錄的人一浪高過一浪，我也被“浪花”所感染，跟著翻起來，翻了一頁又一頁，美麗的畫頁如吸鐵石一般吸引著我。正看著，同桌捅了我一下，同學錄就“啪”的一下掉在了地上，一頁頁美麗的紙片仿佛蝴蝶扇動著翅膀，紛紛落地。我回過神來，撿起同學錄隨手放進課桌，開始寫作文。剛寫了三行，老師便回來了，他就站在門口。一陣陣寫字的沙沙聲傳入我的耳朵，我以為老師不會問起同學錄的事情，便依舊寫我的作文。沒想到，老師讓正在寫同學錄的同學站起來，沒收了他們的同學錄，一摞摞同學錄被老師拿走，我不禁膽戰(zhàn)心驚，但也不敢把它放進書包，因為老師讓小Y看著誰的手在底下動。近了，近了，老師正一步步向我座位這邊走來，我忍不住把手悄悄伸入位底，“高智怡！”小Y點了我的名字，可能是了解我受挫折的能力比較差，老師到最后也沒有沒收我的同學錄。但我相信，老師是知道的。此時無聲勝有聲！透過老師的眼鏡，正視著老師的眼睛，我看到了老師那嚴厲的目光。老師的眼睛里，有一股力量，這力量讓我感覺自己好似一艘偏離航向的船，又重新回到航線上。

老師，是建筑在我心中的一座橋，一座樸實、無私的橋，五彩繽紛的教育花朵把這座橋點綴得光彩奪目。

小貓種魚

春天，農民伯伯把玉米種到地里，到了秋天收了很多玉米；把花生種到地里，到了秋天也收了很多花生。

小貓看見了，心想：如果我把魚種到地里，到了秋天，肯定也會收獲很多的魚。說干就干，小貓急急忙忙到集市上買回來許多小魚，準備去種魚。

小貓找來了鏟子，拎（ｌīｎ）著裝有小魚的水桶出發(fā)了。不一會兒，就來到自家的田地里。他先用鏟子挖了一個深深的坑，然后往里面倒了些水，把小魚放了進去，最后又填上土，才放心地離去。

小貓開心地回到家里，靠著椅子，歪著頭，展開了美好的遐想：等秋天來臨的時候，我一定可以收獲滿滿一籃子又肥又大的魚，那天天都有吃不完的魚了。

從那以后，小貓每天都要去田里看看動靜。一天、兩天??半個月過去了，仍不見小魚破土發(fā)芽。小貓想：說不定，到了秋天會長出大魚呢！

到了秋天，小貓趕著車，高高興興地去收魚；可到了地里，還沒挖幾下，就聞到一股難聞的氣味。小貓覺得很奇怪，好端端的魚不但沒長大，怎么還變臭了呢？

他提著鏟子去向農民伯伯請教，農民伯伯說：“只有莊稼的種子種在地里才會發(fā)芽，最后長成莊稼；魚應該生活在水里，如果把它埋在土里，魚就會爛掉，所以，你那樣做是錯誤的！”

小貓終于明白了———魚生活在水里，離開水是不行的；只有把魚養(yǎng)在水里，到秋天才會收獲很多的魚。小貓又去市場買了很多小魚，這次，他把魚養(yǎng)在水池里。過春節(jié)的時候，小貓養(yǎng)的小魚都已經長成了大魚。小貓不但自己過年有魚吃，而且還給小熊、老貓送了許多呢！

從此以后，小貓不再種魚，而是快快樂樂地在水里養(yǎng)起了魚。

勝似親人（1）

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間！”這首歌相信大家都會唱，可大家是否為他人奉獻過愛呢？我就有這樣一個感人的故事。

在一個朝鮮族的村莊里，生活著一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六歲那年，她的父母勞累成疾，相繼死去，使她成為了一個孤兒。一位老奶奶無兒無女，但她在一天夜里聽到一個女孩的哭聲，便穿上衣服，到屋外尋找，誰家的孩子在哭泣？

她順著哭聲一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母親的喜悅，把小姑娘抱回家后，想到：這是誰家的孩子？衣服這么臟，哭得那么厲害？便問小女孩：“你是誰家的孩子呀”？小姑娘哭著說：“我的父母都死了，我已經沒有親人了”。老奶奶為小姑娘換上一件干凈、漂亮的衣服，為她洗干凈身體，站在老奶奶面前的不再是原來那個臟臟的小姑娘了，站在她面前的簡直就是一個美麗的天使呀！現(xiàn)在的小姑娘面色紅潤，亭亭玉立，就連荷花看見也會覺得自己一點都不漂亮！

自從小姑娘來到老奶奶家里之后，一間小小的茅屋頓時變得生機勃勃，不象原來那么死氣沉沉，老奶奶為她交錢上學，小姑娘不僅在學校認真完成作業(yè)，還為老奶奶洗衣、做飯、整理房屋。冬天，為老奶奶暖被；夏天，為老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的時候，喂老奶奶吃藥，給老奶奶說笑話，讓奶奶每天都過的快快樂樂，開開心心！小姑娘門門功課都是100分，她考上了一所重點初中，這個消息傳來時，老奶奶高興極了，可是她卻為小姑娘的學費感到擔憂，不過她四處借錢終于把她送進了初中，她一想到要離開老奶奶，心里很傷心，她和老奶奶緊緊擁抱，并許諾一定好好學習，將來讓老奶奶的生活有所改變，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里過上了幸福生活，她望著養(yǎng)她的老奶奶的小茅屋，不禁再次擁抱了老奶奶??

是啊，生活中有許多這樣的人，但現(xiàn)在的人們都被金錢所迷住了，感情卻麻木了，我多么希望人們不要再金錢迷住了，讓人們的感情再次恢復知覺吧！

勝似親人（2）

在某個城市的郊外，住著一位白發(fā)蒼蒼的苗族老奶奶，老奶奶的子女都到遠方的縣城工作了，很少回家。老奶奶只好和她的老伴相依為命，但不幸的是老奶奶的老伴前段時間也去世了。只剩下老奶奶一個人孤苦伶仃地生活著。

一個叫小紅的漢族小姑娘是老奶奶的鄰居。小紅每次看見老奶奶拐著拐杖作家務活的辛苦樣子時，都會不由自主的產生同情之心。她決定去幫助老奶奶做家務活。有一天，小紅看見老奶奶，一只手拐著拐杖，另一只手拿著洗衣服的棒子，艱難的在洗衣服。小紅跑到老奶奶的面前，親熱的對老奶奶說：“奶奶，讓我來幫您洗吧，您到一旁歇歇吧！”老奶奶一聽連忙把手搖了搖說：“小紅，不用了，不用了，我自己來?！钡〖t堅定的說：“不要緊的，我長大了嗎，幫您作家務活是應該的嗎?！崩夏棠搪犃?，沒辦法，只好讓小紅做。于是小紅又是搓，又是打，一件件臟兮兮的衣服，被小紅洗過像是剛買來一樣干凈。小紅干完了活，剛準備走。卻被老奶奶抱住了，老奶奶那張熱乎乎的臉緊貼著小紅，嘴里還說：“小紅你真棒！”小紅害羞的說：“沒什么，沒什么?！?/p>

從此，小紅經常在生活上幫助老奶奶。雖然小紅和老奶奶不是親人，但她們的愛卻比親人還深。

勝似親人（3）

在一座美麗的小村莊里，住著一位白發(fā)蒼蒼、滿臉皺紋的苗族老奶奶。她只有一個兒子，但兒子常年在外打工，杳無音訊。只有老奶奶一個人過著無依無靠的日子。

街坊四鄰知道老奶奶一個人，大家每天都來幫助老奶奶干一些家務活，和她聊聊天、談談話，替她排憂解難。

村子里住著一位叫小清的漢族小姑娘，從小就樂于助人。她知道了老奶奶有困難，于是經常去幫助她。

隆冬來臨，小清想起老奶奶家還有還有好幾天換下來的衣服和床單沒洗。于是不怕寒冷，背上竹筐去老奶奶家裝上衣服，跑到河邊。她挽起袖子，卷起褲腿，反復地搓洗著衣服。在這寒風刺骨、北風呼嘯的日子里，盡管穿的暖和有時也會凍的瑟瑟發(fā)抖，何況小清還穿的單薄。她得臉凍的通紅，小手凍得僵硬；一縷頭發(fā)掉了下來，她也顧不得梳一梳；她的袖子濕了，也顧不上擰一擰；鞋子濕了，也不擦一擦。她只是一心一意為老奶奶著想。

衣服終于洗完了，小清又躡手躡腳地回到老奶奶家晾衣服，想給老奶奶一個驚喜。不料，老奶奶起床了，看到小清把衣服和床單洗的干干凈凈，老奶奶臉上露出了笑容可掬的神情。對她溫柔的說：“你真是一個好孩子。”說完，便把小清摟在懷里，臉貼在她的臉上，手輕輕撫摸著她。受到表揚的小清不好意思了，手不停地搓著圍裙。老奶奶又說：“你真是我的好孫女！”小清也說：“在我眼里。您就是我的親奶奶！' 倆人緊緊地擁抱著，她們雖不是親人，但猶如親人一樣親，如同祖孫一樣愛，勝似親人，真的是親人?。∧?！

第二篇：難忘老師眼

難忘老師眼

我有一位老師，我對他感到很難忘。但最令我難忘的還是他的那雙眼。

那天，上課了，他給我們布置了作業(yè)，我做完后，交了上去。由老師批改完后，又發(fā)了下來。當發(fā)到我的作業(yè)時，我翻開一看，全對！當我抬頭看老師，我發(fā)現(xiàn)老師的眼光是溫柔的。

還有一天，發(fā)下試卷，我看見自己考了100分，便迫不及待地向周圍的人炫耀起來：“你考了多少？我考了100分！”正當我講得正起勁時，我的第六感覺告訴我：有人在看我。我轉過頭，只見老師正瞪著我，那眼神好像在嚴厲地說：“謙虛使人進步，驕傲使人落后！”我見了，乖乖地在座位上復習起來。所以，老師的眼又是嚴厲的。

當我犯錯誤時，老師的眼神會提醒我；當我做對了時，老師的眼神會充滿笑意地表揚我；當我驕傲時，老師的眼神又會讓我及時認識到需要更加努力；當我??

老師的這雙眼伴隨我成長了三年，時時刻刻在看護著我。老師的這雙眼真令我難忘。

第三篇：難忘的老師

難忘的老師

二年級時，我們班來了一位慈眉善目的數(shù)學老師——胡老師，從此給我留下了深刻的印象。

胡老師有一頭波浪式的卷發(fā)，雖然一眼望去是一頭烏黑，但仔細看還是能發(fā)現(xiàn)其中的一縷花白。老師厚重的鏡片后隱藏著兩只大而黑的明亮眼睛，而這雙眼睛，則是她情緒的信號燈:若小燈亮晶晶的，就知道老師很高興；如果小燈罩上了迷霧，那就是老師不高興的時候了。老師眼睛上方有兩道柳葉似的細眉，就像是用筆勾畫出來的似，一說話，眉間稍稍挑起，仿佛就要飛起來似的。

胡老師上數(shù)學課，怕是沒人不敢專心聽講的。上課時，神氣十足的胡老師已傲然站立在講臺上，用慣有的挑剔目光掃射著整個教室。如果在這種嚴厲的目光下還有人敢講話、搞小動作的話，那么胡老師眼珠會滴溜溜一轉，瞬間拿起擴音器大聲叫著：“安靜！安靜！”如沒人講話，胡老師則會滿意的點點頭，喊一聲：“上課！”。

胡老師上課的時候，最讓人感到害怕的，一定是她特有的“隨機點人法”。即上課時，胡老師會昂著頭，透過厚重的鏡片下會射出一道震懾人心的白光，那白光在教師里飄移不定，瞬間落在誰身上，誰就要回答她提出的問題，要是你不專心聽課，好了，你就等著胡老師的批評、數(shù)落吧！因為這白光，我們上數(shù)學課時人人專心，個個專注，生怕被“白光”罩住，正因為這樣，我們班的數(shù)學成績一直領先于同級班。

其實胡老師摘下眼睛，走下講臺的時候，又是我們嘻嘻哈哈中的一員了。

這個學期，胡老師的腰病又犯了，她本來可以在醫(yī)院安心接受治療的，但一想起我們班逐漸下滑的成績，就忍痛帶病上課了。她每天奔波在學校、醫(yī)院之間，眼鏡下的“白光”依然不變，但每當下課，老師扶著腰，一步步的挪回辦公室的情景真叫人心痛，令我們感動不已！

轉眼畢業(yè)將至，時光猶如白馬過膝，我們要告別親愛的老師與同學，告別熟悉的校園了，迎接我們的，將是新的環(huán)境，新的學習挑戰(zhàn)，我想，胡老師上課時的嚴厲，認真的教學態(tài)度，和她慈祥的面龐，一定長留會在我心中，激勵我不停的進步、進步！不論是從前、現(xiàn)在，還是將來。

第四篇：難忘的老師

馬上就要小學畢業(yè)了，許許多多老師的教誨使我受益匪淺，令我難以忘懷。但是，讓我最難忘的還是 我們的語文老師。

學生的心靈是非常敏感和脆弱的，他們特別需要別人的鼓勵和贊美，需要溫情和呵護。

記得上學期一段時間,我上課總不能靜下心來,導致考試測驗不理想。正當我心理忐忑不安時，心想：這下肯定要被陳老師批評了。在我焦慮的時候，突然聽到耳邊傳來和藹的親切聲：“嘉妮，我想和你談談，行嗎？”一個多么溫馨、親切的稱謂，她不是以教師、身份來訓斥學生，而是以一個朋友的心態(tài)來傾聽學生們的心聲。鼓勵我沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關鍵。只要專心，有耐心，恒心，就一定能夠進步。從那以后我暗暗下決心用實際行動來證明自己。

我真為有這樣一名認真負責的老師而感到驕傲和自豪！

第五篇：難忘的老師

難忘的老師

濃濃的書香中，在甜甜的友誼里，轉眼間，我將面臨著分別，我將與我的母校說再見！我將和我的同學說BYE-BYE！但我更應該向我的老師說聲“謝謝！”，六年的學習生涯中，我相識過許多位好老師，其中最令我難忘的是劉老師。

她是一位對待工作盡心盡力的數(shù)學老師，她從不肯放棄任何一位同學，直到現(xiàn)在，那種場景還回蕩在我的腦海中。那是一個陽光燦爛的中午“叮鈴鈴！”下課了，同學們一下子精力大增，收拾好書包，剛準備跨出班門，數(shù)學老師像一位嚴肅的警察，邁進班里。哎，又要被“捕”了。老師一邊用手比劃著，一邊說著，某某某??十幾名同學留下來補課，說完就行動了。中午那段時間過得可真快呀！我飽飽的來到教室里，驚奇的發(fā)現(xiàn)，老師這么早又開工了？經過了解，才明白，劉老師中午沒有回家，頓時，我的心里有一種酸酸的感覺，一連串的問題如一波大浪，撲到心頭，難道老師不累嗎？難道老師不餓嗎？難道她不想自己的家嗎？不，我想不是的。

劉老師更是一位語言風趣幽默的老師，記得那一節(jié)課，老師講的是有趣的圓柱與圓錐問題，老師剛剛講到：“等底等高圓柱的體積是圓錐的三倍”同學們各個翻著白眼兒，似乎沒有聽懂，突然劉老師冒出一句：“等底等高圓柱的體積是圓錐的老祖宗。”哈哈哈---同學們立刻哄堂大笑，一下子開了竅，明白了其中的含義。

這就是令我難忘的劉老師，她是一個對工作盡心盡力的老師，是一位語言風趣幽默的老師。我喜歡這樣的老師。劉老師，我永遠不會忘記你！