第一篇：難忘的老師

難忘的老師

濃濃的書香中，在甜甜的友誼里，轉(zhuǎn)眼間，我將面臨著分別，我將與我的母校說(shuō)再見(jiàn)！我將和我的同學(xué)說(shuō)BYE-BYE！但我更應(yīng)該向我的老師說(shuō)聲“謝謝！”，六年的學(xué)習(xí)生涯中，我相識(shí)過(guò)許多位好老師，其中最令我難忘的是劉老師。

她是一位對(duì)待工作盡心盡力的數(shù)學(xué)老師，她從不肯放棄任何一位同學(xué)，直到現(xiàn)在，那種場(chǎng)景還回蕩在我的腦海中。那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午“叮鈴鈴！”下課了，同學(xué)們一下子精力大增，收拾好書包，剛準(zhǔn)備跨出班門，數(shù)學(xué)老師像一位嚴(yán)肅的警察，邁進(jìn)班里。哎，又要被“捕”了。老師一邊用手比劃著，一邊說(shuō)著，某某某??十幾名同學(xué)留下來(lái)補(bǔ)課，說(shuō)完就行動(dòng)了。中午那段時(shí)間過(guò)得可真快呀！我飽飽的來(lái)到教室里，驚奇的發(fā)現(xiàn)，老師這么早又開工了？經(jīng)過(guò)了解，才明白，劉老師中午沒(méi)有回家，頓時(shí)，我的心里有一種酸酸的感覺(jué)，一連串的問(wèn)題如一波大浪，撲到心頭，難道老師不累嗎？難道老師不餓嗎？難道她不想自己的家嗎？不，我想不是的。

劉老師更是一位語(yǔ)言風(fēng)趣幽默的老師，記得那一節(jié)課，老師講的是有趣的圓柱與圓錐問(wèn)題，老師剛剛講到：“等底等高圓柱的體積是圓錐的三倍”同學(xué)們各個(gè)翻著白眼兒，似乎沒(méi)有聽懂，突然劉老師冒出一句：“等底等高圓柱的體積是圓錐的老祖宗?！惫?--同學(xué)們立刻哄堂大笑，一下子開了竅，明白了其中的含義。

這就是令我難忘的劉老師，她是一個(gè)對(duì)工作盡心盡力的老師，是一位語(yǔ)言風(fēng)趣幽默的老師。我喜歡這樣的老師。劉老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！

第二篇：難忘的老師

難忘的老師

在六年的小學(xué)生涯中，我遇見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的好老師，可令我印象最深的，是我們四年級(jí)的班主任——梅昕老師。

梅老師特別愛(ài)打扮，略帶金黃的卷發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛。明亮的大眼睛下是會(huì)心的笑容，她特別愛(ài)笑，不知是什么事情能讓她每天能夠帶著滿面的春風(fēng)走進(jìn)教室。笑，是梅老師的一大特點(diǎn)。

她關(guān)愛(ài)同學(xué)，而且對(duì)每個(gè)人都是那么的和藹，連吵人的時(shí)候，似乎都聽不出一絲的怒氣，所以同學(xué)們都不是很怕她。

她對(duì)工作也很認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)們的作業(yè)、聽寫、卷子從來(lái)都是一絲不茍，一點(diǎn)錯(cuò)誤都不放過(guò)。有一次梅老師和幾個(gè)抱作業(yè)的同學(xué)從門中進(jìn)來(lái)，放下作業(yè)之后，便伸著懶腰說(shuō)：“昨天可累死我啦，一直改到12點(diǎn)才休息。有幾個(gè)同學(xué)可寫的不太好呀！”梅老師“訴完苦”之后，便吩咐組長(zhǎng)把作業(yè)發(fā)下去，當(dāng)我們各自翻開自己的作業(yè)之后，才發(fā)現(xiàn)上面密密麻麻的寫滿了批語(yǔ)。

梅老師有一套很好的教學(xué)方法，上課時(shí)，她總喜歡去講一些課外拓展的知識(shí)。而就是在拓展知識(shí)上，她可真下了不少功夫。她總能不失時(shí)機(jī)地把正在講的課內(nèi)的知識(shí)不知不覺(jué)轉(zhuǎn)變成課外的知識(shí)，可能連她自己都不知道，她已經(jīng)講過(guò)多少知識(shí)和故事了。

敬愛(ài)的梅老師，您永遠(yuǎn)是我最難忘的一位老師。

第三篇：難忘的老師

難忘的老師

在人生道路上，每個(gè)成功之人，有誰(shuí)不是經(jīng)過(guò)老師辛勤勞動(dòng)而得來(lái)的？“老師”這個(gè)名字我們聽過(guò)無(wú)數(shù)次，但是，我們有沒(méi)有想過(guò)，“老師”這個(gè)名字是多么令人崇拜?。?/p>

講起老師，我便想起教我們數(shù)學(xué)的黃老師。黃老師，她中等身材，天天都扎著馬尾辮子。她是多么的樸素。她總是那么的和藹可親。跟人講話的時(shí)候總是那么的溫柔。

記得一次，我做周末練習(xí)紙的時(shí)候，因?yàn)橐贿吙措娨曇贿呑?。所以，練?xí)紙只得了80幾分。黃老師看見(jiàn)了這個(gè)分?jǐn)?shù)，她沒(méi)有發(fā)火，而是平心靜氣地教育我。她把我叫到面前，跟我說(shuō)：“紫妍，你作為一個(gè)數(shù)學(xué)尖子，思考題也難不到你，怎么這張練習(xí)紙你只得了80幾分呢？你自己解釋一下吧！”我沒(méi)話可說(shuō)。跟住，黃老師的語(yǔ)氣嚴(yán)厲了一點(diǎn)，跟我說(shuō)：“紫妍，你要自己檢討一下自己?，F(xiàn)在是畢業(yè)班，就算不是畢業(yè)班，你也要認(rèn)真一點(diǎn)對(duì)付數(shù)學(xué)作業(yè)。不能馬虎對(duì)待?。≈绬?？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭??我就喜歡這樣的教育方法！

還有，我參加了數(shù)學(xué)奧林匹克輔導(dǎo)，是為了參加奧林匹克競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)幾次的測(cè)試，我的成績(jī)都不理想。黃老師先批評(píng)了我的粗心。她嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“紫妍，你自己看看自己的成績(jī)吧！為什么這么差呢？1.因?yàn)槟愦中摹？矗?jì)算題都錯(cuò)。2是你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)輔導(dǎo)這項(xiàng)訓(xùn)練。不是聽了老師在課堂上的講解就行的了，最重要的是要靠你自己自覺(jué)復(fù)習(xí)。你是個(gè)聰明的孩子，你應(yīng)該知道怎樣補(bǔ)救吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。黃老師的語(yǔ)氣又溫柔了，她對(duì)我說(shuō)：“紫妍，你要努力。不能懶惰啊。只要你努力，不把訓(xùn)練當(dāng)成是

負(fù)擔(dān)，那你是行的！”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想：老師對(duì)我這么關(guān)心，我一定要努力。

你一定很羨慕我。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)這么關(guān)心我的老師！黃老師，您是一盞燈，把自己點(diǎn)著，照亮別人。您一次一次地把快要跌倒的學(xué)生扶起，讓他們充滿信心，勇往直前！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”沒(méi)錯(cuò)，您就是這樣，無(wú)聲地為我們播下種子，讓我們開花結(jié)果。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——親愛(ài)的黃老師。

第四篇：難忘的老師

一、《難忘的老師》作文提綱

題目：難忘的老師

文體：記敘文

中心：通過(guò)幾件發(fā)生在學(xué)校里的事，表現(xiàn)我的老師富有責(zé)任心、關(guān)心同學(xué)的美好品質(zhì)。

結(jié)構(gòu)：第一部分：由一組排比句贊美老師從而引出下文

第二部分：

1、寫老師為人嚴(yán)肅、莊重。

2、生病了，還來(lái)給我們上課，體現(xiàn)了老師的責(zé)任心和敬業(yè)的精神。

第三部分：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。

二、范文

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼我在小學(xué)的日子已經(jīng)接近尾聲了，在即將升入初中，告別生活了四年之久的母校。在這飛快的四年里，我嘗到了酸甜苦辣，也經(jīng)歷了喜怒哀樂(lè)，更認(rèn)識(shí)了一位令我難忘的老師——楊老師。

楊老師是三年級(jí)時(shí)教我數(shù)學(xué)的老師。楊老師高高的個(gè)子，看起來(lái)有些瘦弱。他常帶著一，一張慈祥的臉上的那雙親切而寄托者希望的眼睛顯得她是那么的平易近人，不高不矮的鼻梁下那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴總讓人覺(jué)得就是在受她批評(píng)時(shí)也會(huì)有一種親切感。

余老師對(duì)我來(lái)說(shuō)就是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。記得在二年級(jí)之前，我是個(gè)成績(jī)不太好的中層生，由于膽小內(nèi)向，老師在課堂上提出的問(wèn)題我都不敢舉手回答。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)叫到我，我總是等了好半天才吞吞吐吐地回答出來(lái)。有一次，老師提問(wèn)又叫到我了，我緩慢地站起來(lái)，雙手不停地?cái)[弄著衣角，答不出來(lái)。這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“別緊張，再好好想想，老師相信你一定能回答出來(lái)的！”

在老師一次又一次期待、鼓勵(lì)的眼神中，我鼓起勇氣，在眾目睽下結(jié)結(jié)巴巴地開始回答問(wèn)題，沒(méi)想到等我回答完后，老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌，并說(shuō)我回答得非常好，我的心久久不能平靜。從此以后，我回答問(wèn)題逐漸變得流暢了，甚至敢主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，因此我的成績(jī)也一次比一次有進(jìn)步。

余老師不僅體諒學(xué)生，而且關(guān)愛(ài)學(xué)生。

那是一個(gè)烏云密布的日子，天雷鳴電閃，下著傾盆大雨。時(shí)針已指向五點(diǎn)，離放學(xué)已經(jīng)

快過(guò)去一個(gè)小時(shí)了，而我還在教室的走廊上，愁眉苦臉地望著這從天而降的雨，心情就像這天氣一樣壞。這時(shí)，余老師走過(guò)來(lái)，問(wèn)了我的情況后，便叫我坐上她的摩托車送我回家。于是，在我的指路下，老師到我家后還一直把我送到家門口才離開。生病的母親還沒(méi)來(lái)得及感謝她，她便匆匆離開了。我望著老師在雨中離去的背影，心里有種說(shuō)不出的滋味。

余老師啊，如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥，那您就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，在此，我要對(duì)您說(shuō)：“余老師，感謝您！”

難忘的老師

老師，是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵；老師,是舍己為人的紅燭，燃燒自己，照亮他人；老師，是靈魂的工程師，為打造出祖國(guó)的棟梁，奉獻(xiàn)出自己寶貴的青春。人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯中，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的數(shù)學(xué)張老師，也是我的班主任老師。

我清楚地記得：有一次，我被張老師批評(píng)，要我改正。之后就和藹地對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)你可以比班上胡毛同學(xué)成績(jī)更好的，只要你努力，是可以超過(guò)他的?！蔽衣犃撕軕M愧，胡毛比我成績(jī)好，我能比過(guò)他？心里亂糟糟的?；氐郊液?，我躺在床上想了想：也許是吧！我在班里還真可以超過(guò)胡毛。老師這句話使我難忘，至今我還深深記著。是?。　笆郎蠠o(wú)難事，只要肯攀登”。只有好好努力，困難的是，總有一天可以打敗它的。我的理想是做一名老師，為了理想，我要努力、加油！許多人也和我一樣在努力著，我要下定決心不被墮落、挫折打敗。好好學(xué)習(xí)，當(dāng)上一名老師。

人們都說(shuō)老師像一只蠟燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有熱和光！您的品格和精神令我敬佩。你當(dāng)時(shí)說(shuō)的話我會(huì)永遠(yuǎn)記住。每當(dāng)我遇到困難是，我會(huì)用這一句樸素的話來(lái)激勵(lì)我，每當(dāng)想起這句話，您的身影總浮現(xiàn)在我的面前。

老師，您的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)微笑??看起來(lái)微不足道，可對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么重要，這一句話在我的成長(zhǎng)道路上給我力量、給我希望。難忘的老師

在人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師。舒老師個(gè)不高，一頭金色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。舒老師對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jī)都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了舒老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。舒老師聽了很高興，立刻把握帶到了會(huì)議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，舒老師幫

我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對(duì)自己要充滿信心，不管回答的對(duì)與錯(cuò)，都要大膽回答?；卮饘?duì)了很開心，很有信心。回答錯(cuò)了也不要?dú)鈮?，不要灰心，?zhēng)取下一次回答正確。

聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績(jī)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。

而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話，我從心底感謝舒老師。是她讓我對(duì)自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！

馬上就要離開，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)使我改變的人舒老師，她是我永生難忘的好老師

題目：難忘的老師

文體：記敘文

中心：通過(guò)幾件發(fā)生在學(xué)校里的事，表現(xiàn)我的老師富有責(zé)任心、關(guān)心同學(xué)的美好品質(zhì)。

提綱：第一部分：由一組排比句贊美老師從而引出下文

第二部分：

1、寫老師生病了，還來(lái)給我們上課，體現(xiàn)了老師的責(zé)任心和敬業(yè)的精神。

2、再寫一件老師關(guān)心生病的同學(xué)，把他送到醫(yī)院。通知家長(zhǎng)。體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

第三部分：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。

第五篇：難忘的老師

難忘的姚老師

做學(xué)生的時(shí)間也不短，教過(guò)我的老師還真不少，但讓我至今印象深刻的只有姚老師。

記得是小學(xué)五年級(jí)，姚老師帶我們班主任兼語(yǔ)文老師。那時(shí)我寫起作文來(lái)絞盡腦汁，但卻愛(ài)寫也很執(zhí)著，大凡有關(guān)寫作文之類的事，我就顯得很有興趣，姚老師那有一本作文書，她就提供給我看，得到這本書對(duì)我來(lái)說(shuō)是很奢侈的事，我覺(jué)得太珍貴了，見(jiàn)到它我眼中似乎發(fā)出奇異的光芒，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)濟(jì)文化各方面太落后，課外書太少，加之又是我特別喜歡的，而且是給我上課的語(yǔ)文老師特意借給我的。欣喜，感激，特別是一股濃濃的溫暖之情充溢在我的內(nèi)心，我是一個(gè)小孩子，我是一個(gè)很一般的學(xué)生，普普通通，平平淡淡，幾乎從來(lái)都沒(méi)有人注意的學(xué)生，好像常常在班里都是怯生生的，但卻得到了這一份厚禮。這種被尊重和溫暖始終留在我的記憶中，伴我走過(guò)了人生的一段又一段歷程。我的心真的被這本作文書抓了去，以至于我在數(shù)學(xué)課上看了起來(lái)，正當(dāng)我沉浸在那一篇篇優(yōu)美的文章時(shí)，數(shù)學(xué)老師突然出現(xiàn)在我的面前，隨機(jī)便是大動(dòng)作的撕扯，嘩啦啦的扔了一地，頓時(shí)我大腦一片空白。下課鈴聲響過(guò)，我一片一片撿起來(lái)那些碎頁(yè)，我怎樣才能還書呢，好好的事怎么弄成這樣呢，怎樣能對(duì)得起語(yǔ)文老師呢，自責(zé)，無(wú)奈，我渡過(guò)了一段黑暗的日子，直到語(yǔ)文老師知道了原委，淡淡的說(shuō)，書就算了，以后注意課堂上要認(rèn)真聽講。

看起來(lái)那只是一件小事，但在孩子的內(nèi)心世界里，真的影響很大很大，姚老師的言行讓我深深懂得對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)是多么的重要，在我從教的歲月里，我一直告誡自己，尊重和愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重和愛(ài)周圍的人，給人們帶來(lái)溫暖，你會(huì)更有價(jià)值更幸福。