第一篇:尋覓春天的蹤跡作文600字匯總
尋覓春天的蹤跡作文600字匯總七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的尋覓春天的蹤跡作文600字7篇,歡迎閱讀與收藏。
尋覓春天的蹤跡作文600字 篇1爸爸,你不是一直想讓我給你講講踏春的故事么?那今天,我就來給你好好的講講吧!
那天,爺爺把我送到學(xué)校門口,我本想我是第一名到的,誰知,到學(xué)校門口一看。呀!都來了這么多人了,我一眼就看見了我的幾個(gè)朋友在等老師,我高高興興的跑過去,他們見我過來了,就問我?guī)Я诵┦裁矗艺f:”沒什么,只有幾根香腸和一盒八寶粥?!拔肄D(zhuǎn)念一想,帶一瓶水會(huì)不會(huì)渴?再買一瓶吧,以防萬一。于是我急忙跑到旁邊的商店買了一瓶。出來后,老師還沒來,我們感覺有點(diǎn)無聊,有人提議打牌,我們?nèi)蓖ㄟ^,興高采烈地玩起來了。不知不覺的,老是出現(xiàn)了,讓我們分好組、排好隊(duì),我們一切準(zhǔn)備好后,開始出發(fā)了。
我們走在路上,看到了很多花,有;迎春花、梨花、桃花……這些花中的一些不僅美麗,還能食用呢!像迎春花,吃起來甜甜的。老師說走的時(shí)候,我還依依不舍呢!我們到目的地的時(shí)候,我向四周一看,哇!好美的地方,不遠(yuǎn)處有一條清澈見底的小河,它歡快的向東邊流去。老師說;”你們?nèi)ネ姘?,小心點(diǎn)。“老師話音剛落,我們就都一蹦一跳的去玩了。我和我的幾個(gè)小伙伴一起到河的邊上打起了水漂,我們每個(gè)人都玩得非常高興。
我們幾個(gè)人玩了好長時(shí)間,老師喊我們?nèi)コ詵|西,我們飛奔過去,狼吞虎咽的吃起來,食物被我們的洗劫一空后,我們坐在報(bào)紙鋪著的地上休息了一會(huì)兒,又開始了我們有趣的游戲——爬樹。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,老師來說我們?cè)摶丶伊?,我們就又不情愿站好了?duì),走了好長時(shí)間才回到家。
這就是我們?nèi)ヌで嗟挠腥さ氖?,爸爸,你喜歡我們的這次踏青么?如果下次還有有趣的事的話,我還講給你聽。
尋覓春天的蹤跡作文600字 篇2走進(jìn)山林,頓時(shí)鴉雀無聲,伴隨的,則全是風(fēng)吹樹林,那一片片孤獨(dú)的銀杏葉兒發(fā)出的悲鳴,那銀杏樹上幾片金黃的葉子在寒風(fēng)中飄零。那一刻,我終于明白了,明白了它們那種樹對(duì)生命的渴望。它們不愿凋落,仍在枝頭上隨風(fēng)搖曳、搖曳……
伴隨著對(duì)春天那種向往、那種憧憬,我?guī)е欠菘释?,步隨在幽幽竹林之中,一陣微風(fēng)拂過,竹葉伴著春風(fēng)的伴奏,在為春天演奏一首對(duì)春天美好向往的歌謠,竹葉颯颯作響,竹筍側(cè)耳傾聽,一切張顯出了春天的美好,初春的寧靜,那么自然、那么和諧!這使我見到春姑娘的心情更迫切了。
帶著那顆對(duì)生命充滿向往的那顆熾熱的心,又隨之來到了花林。漫步在幽幽林蔭之間,那香淡淡的花香沁人心脾,那種花香里有一種桃花夾雜著一種淡淡的梨花香,又仿佛夾雜著一種淡淡的青草香,遠(yuǎn)處看那一片桃花林,像天那一片云霞,朦朧之中,仿佛置身于世外桃園,走近觀賞,那一簇簇桃花競(jìng)相開放,一朵一朵地佇立在枝頭,顯得朝氣蓬勃,十分美好,一團(tuán)似一團(tuán)地,仿佛一位位妙齡少女,在向人們展開美麗的笑靨,多么可愛,多么嬌鮮!
遠(yuǎn)離了城市那些喧囂的'噪音,拋開世間那些繁瑣的事情,拋棄那些枯燥無味的生活,抬頭吧!用微笑面對(duì)人生,向人生發(fā)起挑戰(zhàn),不要做生命的奴隸,要做生命的主人。綻放吧!青春的花蕾,春天的希望是播種的季節(jié);春天是生命開始的象征;春天是對(duì)美好生活的向往!那星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾,即將會(huì)綻放出生命中最美麗的花朵。我猛然躑躅彷徨,春天是多么美好、多么令人向往!
春天多么可愛,多么令人憧憬,多么令人向往,我愛春天,愛春天的繁華,愛春天的活力,我愛你,春天!
尋覓春天的蹤跡作文600字 篇3盼望著,又告別了冬天,迎來了喜氣洋洋的春天。我又長大了一歲,告別了兒時(shí)的天真,走向成熟。
一切都從睡夢(mèng)中蘇醒過來。大地上萬物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃:小草偷偷地從土里探出了腦袋呼吸著新鮮的空氣;燕子帶著春天的喜訊成群結(jié)隊(duì)地從南方飛回了家,給大地添上一片歡樂:五顏六色的花朵兒也伸伸懶腰,洋溢著春天的喜悅,熱情地想人們大招呼……一切都是新的,給人們帶來了希望,帶來了生機(jī)。
田野里,園子了,孩子們玩得正歡:屋檐下的一角幾個(gè)女孩子在一起玩跳房子,嘴角邊洋溢著春天的笑容——是那樣溫柔,是那樣溫暖;田野上,幾個(gè)男生正在比賽跑步,你不讓我,我不讓你,玩得不亦說乎……說笑聲,歡呼聲響徹了天空,猶如一段激情卻不失一份溫柔的曲子帶著優(yōu)美的弧線從一邊劃向另一邊,給春天添上了樂趣。一陣春風(fēng)拂過,像母親的手撫摸著你,舒服極了,吹散了女孩的頭發(fā),吹散了一年的悲傷與不悅,重新開始。
我當(dāng)然也不例外,和幾個(gè)小伙伴一起在家中的園子里種樹,播種對(duì)春天的希望,播種童年的快樂。我們先找來了幾棵小苗苗,小心翼翼的播種入土。幾個(gè)小伙伴又找來了幾個(gè)水瓢,裝滿了水,沿著樹根灌下去,用泥土把空缺填好以穩(wěn)定小樹苗,不讓它被風(fēng)雨擊倒。小樹苗就像剛落地的娃娃還很弱小,需要用心呵護(hù)。為了讓小樹苗更好的生長,我們找來了一根木棍插入土中,與小樹苗綁在一起,這樣小樹苗就能安心地成長了。小伙伴們?cè)趫@子里跑來跑去,高興極了。雖然也有春風(fēng)拂過,可汗珠還是像斷了線的珍珠似的,沿著臉頰往下淌。雖然累,但也收獲了一份快樂。我們家的園子中又增添了一片綠色,增添了一片生機(jī)。
朱自清先生這樣說過:春天剛起頭,有的是工夫,有的是希望。沒錯(cuò),春天就像剛播種入土的小樹苗,帶著對(duì)未來美好的希望,與我們一起生長著??粗涿缫惶煲惶斓爻砷L著,我的心里頭喜滋滋的。小樹苗究竟什么時(shí)候才能長成參天大樹呢?
尋覓春天的蹤跡作文600字 篇4“門前老樹張新芽,院里枯木又開花…。”又是一年新起點(diǎn),又回到了四季之首——春。在這個(gè)萬物萌生的時(shí)候,讓我們一起去尋覓春的蹤跡吧。
陽春三月,走出家門,人們就感覺到一陣暖風(fēng)拂面迎來,空氣中夾雜著梔子花的芬芳和泥土的氣息,愉悅之情油然而生???,那水面上的波紋,那婀娜的柳樹隨風(fēng)盡情搖擺著。春風(fēng),吹開了人們畏寒的心扉,給大地帶來了活力,也使得人們腳步更加輕快,心中的希冀也更加強(qiáng)烈了。功夫不負(fù)有心人,我找到了她——春風(fēng)。
細(xì)雨綿綿,小雨叩響了季節(jié)的門。雨中的一切都是那么的迷蒙,透著一種朦朧的美。看,柳條經(jīng)過一夜的春雨的洗禮,伸展了腰肢,吐青了;那些不引人注目的小草也在一夜之間換上了新裝,挺直了胸膛;青蛙睜開了惺忪的睡眼,愉快的歌唱。種子伸了個(gè)懶腰,卸掉自己身上厚厚的冬裝,探出頭來,享受著一份濕潤的清涼。踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫。我找到了她——春雨。
春花也不甘示弱,吐露著芬芳,展示著自己的美態(tài)。看,小小的丁香花,輕輕地綻放。詩人筆下憂郁的丁香此刻卻有著如此的溫柔和熱情,排山倒海,轟轟烈烈。紫藤蘿開的瀟灑風(fēng)流,一串串花朵緊緊地挨著,里面是深紫,外面略淡,似一個(gè)嬌羞的美人兒,“猶抱琵琶半遮面”,朵朵飄灑著令人心醉的美。于是,在這一片燦爛之中,我擁有了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我找到了她——春花。
老話說的好,一年之計(jì)在于春。春天,是耕耘的季節(jié)。春華秋實(shí),播下一個(gè)希望,收獲一個(gè)明天。如花的歲月里,讓我們?nèi)ひ挻禾斓嫩欅E,一起擁抱這個(gè)美好的季節(jié)!
尋覓春天的蹤跡作文600字 篇5天,是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。大自然變得生機(jī)勃勃,一切都像剛睡醒的樣子,伸著懶腰,睜開惺忪的睡眼,生機(jī)萌動(dòng)。一切顯得那么美麗,那么富有生機(jī)。
我愛春天,愛春天的花兒。你看,那含苞欲放的花兒,有的粉,有的白,有的淡黃,有的深紅……還有的綻開了花瓣兒,那美麗的花瓣兒?jiǎn)?,有的晶瑩剔透,有的光滑柔軟,還有的沾著清晨的露珠,在晨光中閃著瑩瑩的光……在綠葉的掩映下,在微風(fēng)的輕撫中,春悄悄地露出面容,向詩世人展現(xiàn)她那迷人的笑容。連蜜蜂、蝴蝶也忍不住了,或輕輕地哼唱,或自在地舞蹈。??!溫馨、柔美的春天!
我愛春天,愛春天的柳樹。你看,那柳枝上鼓起的一個(gè)個(gè)嫩芽,就像淘氣的孩子,著急地探出腦袋,都想沐浴春天里的第一縷溫暖的陽光。沒過幾天,細(xì)瘦的柳枝兒變得更長了??拷舆叺牧鴺?,淘氣地把柳枝伸到水中,和魚兒嬉戲;有的纏在一起,訴說著藏了一個(gè)冬天的心里話;有的安靜地低垂著,仿佛在聆聽大地的心跳……??!因?yàn)橛辛肆南喟椋禾觳抛兊酶嗲椋?/p>
我愛春天,愛春天的小溪流。溪水叮叮咚咚地流過,有的急匆匆,有的慢悠悠,還有的一動(dòng)不動(dòng)地停留著,但他們都有一個(gè)共同的理想:不停的奔流、匯集,努力早日奔向大海。有時(shí)他們短暫的停留是為了更好的積聚力量,沖破重重障礙。你從融化的雪水中誕生,不懼一切阻擋,樂觀執(zhí)著。一路歡歌,一路向前,沿途留下的是更加滋潤的土地。啊!你的執(zhí)著與頑強(qiáng),讓春天充滿了力量。
我愛春天,愛春天的山。你看他們高矮不一,頭頂藍(lán)天,腳踏土地,為迎接春天的到來,山們都披上了綠披風(fēng)。矗立在平原之上,輪廓更加鮮明,他們威風(fēng)凜凜,守衛(wèi)著一切美好。春天因?yàn)橛猩剑挪皇蹅ィ?/p>
春,或是一位柔美的女子;或是一位鐵骨錚錚的男子漢,都寄托著我的情思,化成一行行優(yōu)美的詩,融入了我的靈魂。
尋覓春天的蹤跡作文600字 篇6星期五,老師說去踏春,在星期日出發(fā)。我興奮地整夜沒睡著。我早早的把要用的東西準(zhǔn)備好了。
到了星期日那天,我六點(diǎn)三十就起床啦,干完雜事已經(jīng)六點(diǎn)五十一啦。我跑到尚柯家,見尚柯正在梳頭,就急忙催尚柯快點(diǎn)??戳艘幌卤硪呀?jīng)七點(diǎn)了。尚柯弄完了我們要走了,熟人她們問我:”去哪?“我說:”老師領(lǐng)我們?nèi)ヌご?“正好他們?cè)谖覀儗W(xué)校一帶工作,就把我們帶到學(xué)校了。
一路上有小鳥在歌唱,仿佛整個(gè)世界都是它的舞臺(tái)。還有柳樹,長長的柳枝是她的頭發(fā)。還看見了楊樹呢,它可直了。春天到了,楊樹也綠了,它雖然不像柳樹漂亮,但楊樹很堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也永遠(yuǎn)不動(dòng)搖。走了一會(huì)兒,有一片桃林有紅的,有白的,有粉的桃花可漂亮啦!我們還在那拍了照,走著走著就到了公路,公路還有一種白色的花,叫什么我也不知道。還有一種黃色的花可以吃,剛?cè)胱旌芴?,一?huì)就很苦了,我連忙把它給吐啦。走了一會(huì)我還看見了一個(gè)工廠里面有一棵很漂亮的樹,只是不知道叫什么名字,想進(jìn)去看看人家不讓進(jìn)去說是工廠比讓進(jìn),也太小氣了。老師對(duì)那個(gè)看門地說:”只是我進(jìn)去不讓同學(xué)進(jìn)去,只是去拍照片就回來。“他才答應(yīng)的。
這一片還有一個(gè)工地,里面有郁金香花。我可想要一朵了,不過那些花不是我的。我不能要,只想看看??扇思也蛔屵M(jìn),老師說她進(jìn)去照張照片,他也不讓進(jìn)。我們只是去看一下有不拿什么東西,看他緊張那樣不進(jìn)就不進(jìn)。不知哪個(gè)同學(xué)說:”讓他幫咱拍?!白吡艘恍?huì)兒,有一個(gè)商店我們都去哪買水喝,我們休息了一會(huì)體力又回來了。
我採了一朵小雞蛋花,做這回來踏春的紀(jì)念。
尋覓春天的蹤跡作文600字 篇7今天我要去踏春了,我非常高興,我叫我爸爸給我了10元錢。
我來到了學(xué)的路上,在路上我看到我的同學(xué)們,我們一路歡聲笑語走到學(xué)校,再由老師帶領(lǐng)我們一起去踏春。
到了目的地,就看見垂柳,它非常的美麗,下垂的枝條,隨著微風(fēng)的撫摸,微微飄起像仙女下凡一般,白楊樹站的筆直,就好像戰(zhàn)士,無畏的保護(hù)者我們。
這時(shí)一輛車過去,后面跟著一群黑精靈,張牙舞爪的襲擊我們,好不容易擺脫了黑精靈,我回頭我回頭一看我的小伙伴們個(gè)個(gè)灰頭土臉的,好不可愛,我在想如果現(xiàn)在沒有那高科技是不是天空明媚,到處都是鳥語花香。
我看見地下有一片花,老師說那是小雞蛋花,這里面的花苞能吃,老師邊說邊拿去吃,我們都半信半疑的把它放在嘴里,啊,真不好吃,邊上的同學(xué)都吐了,老師還是站在邊上微笑的看著我們,老師說我們現(xiàn)在的學(xué)生都過的太幸福了,應(yīng)該學(xué)會(huì)吃點(diǎn)苦,才能知道賺錢不容易,才知道家長們的幸苦才知道家長們的幸苦。
我們的踏春還在繼續(xù),我們突然聞見一陣花香,我們隨著香味去尋找,看見一片油菜花田就在眼前,它無邊無際它無邊無際和遠(yuǎn)處的藍(lán)天交接在一起,美麗極了,我們大部隊(duì)我們大部隊(duì)還在前進(jìn),不知道那個(gè)同學(xué)眼尖看見了好多美麗的花,那位看門的老爺爺卻不讓我們進(jìn)去看,老爺爺說老師可以進(jìn)去看,老師說不用了,我要和孩子們一起,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看就可以了,謝謝您了。
就這樣我們的踏春就這樣愉快的結(jié)束了,得到了很多的感悟,感嘆大自然這么美好,感嘆我們還有機(jī)會(huì)欣賞大自然大自然,希望手握高科技的人們,可以放下高科技欣賞大自然,保護(hù)大自然。
第二篇:尋覓春天的蹤跡
淺談《尋覓春天的蹤跡》同題異課
臨朐縣寺頭初級(jí)中學(xué)
劉元華
2013年的春天,我們寺頭初中語文組再次接到山東省語文網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)課題——人教版初二語文下冊(cè)第二單元寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的足跡》。這一課題針對(duì)人們對(duì)春天涌動(dòng)的渴望,要求學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中捕捉春的蹤跡,譜寫春的贊歌?;顒?dòng)內(nèi)容包含三大塊:編寫一輯關(guān)于春天的“自然日志”,創(chuàng)作一幅關(guān)于春的“詩畫”,譜一支春天的“贊歌”。結(jié)合2012年的山東省語文網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)課題《盲孩子和他的影子》的設(shè)計(jì)思路,我校大膽啟用初一學(xué)生,實(shí)施跨年級(jí)教學(xué)備課與授課,開設(shè)了學(xué)習(xí)活動(dòng)課(1節(jié))、寫作訓(xùn)練課(2節(jié))。在備課聽課中,結(jié)合郭宏偉老師與劉偉老師的授課,談一下自己對(duì)寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的足跡》的粗淺認(rèn)識(shí):
郭宏偉老師的“學(xué)習(xí)活動(dòng)課”與劉偉老師的“寫作訓(xùn)練課”的相同點(diǎn):
一 注重學(xué)生的知識(shí)積累及運(yùn)用
語文是一門關(guān)于語言文字的課程,學(xué)生在時(shí)時(shí)處處語文學(xué)習(xí)中不斷積累字詞句,并融會(huì)貫通,這樣所學(xué)的知識(shí)才叫“活”的知識(shí)。有了課堂上基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,語文厚積薄發(fā)的魅力才可彰顯。例如郭老師“春之美”詞語積累是從《春暖花開》這一節(jié)目視頻的欣賞開始的,讓學(xué)生在視覺聽覺的享受中說說你看到、聽到了什么?在此基礎(chǔ)上聯(lián)想到關(guān)于春天的“成語”及“詩句”。劉偉老師的詞語積累主要在課前,以思考為前提,通過競(jìng)技的方式去說春的“成語”及其“詩句”,同時(shí)點(diǎn)明它們都是寫作的素材,為本節(jié)課的習(xí)作蓄勢(shì)。兩位老師在學(xué)生的積累運(yùn)用展示完畢后,以課件的形式適時(shí)適當(dāng)?shù)挠枰匝a(bǔ)充。將積累運(yùn)用拓展到極致!
二 全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
兩中課型都注重學(xué)生的“聽說讀寫思辯”能力的訓(xùn)練,充分體現(xiàn)語文這一學(xué)科的人文性與工具性相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)課中安排了觀春之美、品春之詩、賞春之畫、繪春之景、抒春之情五個(gè)環(huán)節(jié);寫作訓(xùn)練課則安排了說春、賞春、繪春、贊春四個(gè)環(huán)節(jié)。面向全體學(xué)生,以小組活動(dòng)為載體,充分培養(yǎng)學(xué)生的“聽說讀寫思辯”能力。
三 體現(xiàn)新舊知識(shí)的銜接
授課中,兩位老師都選取了初一上學(xué)期學(xué)過的經(jīng)典寫春抒情的散文:《春》(朱自清)、《紫藤蘿瀑布》(宗璞)。突出“描寫”與“抒情”兩種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用,注重培養(yǎng)學(xué)生在比喻、擬人、對(duì)比、對(duì)偶、排比等修辭格上的訓(xùn)練及運(yùn)用,為片段或整篇繪春抒情做了寫作前的有效指導(dǎo)。
四 寫作、口語交際訓(xùn)練靈活多樣
兩位老師在學(xué)生寫作口語交際的訓(xùn)練上,即可以是片段類、也可以是固定句式類,同時(shí)亦可以是仿寫類??讓學(xué)生對(duì)習(xí)作不再有恐懼感,逐步體會(huì)到寫作、口語交際訓(xùn)練的樂趣。
五 主旨都集中體現(xiàn)在“春在心中”
三節(jié)課上,學(xué)生在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下,在自己的“聽說讀寫思辯”能力的訓(xùn)練中,逐步體味到春天不僅在我們生活的大自然中,而且還應(yīng)常駐在我們的心田里。深刻領(lǐng)悟珍惜時(shí)間的重要性:一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于青春!
郭宏偉老師的“學(xué)習(xí)活動(dòng)課”與劉偉老師的“寫作訓(xùn)練課”的不同點(diǎn):
一 課型的側(cè)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)活動(dòng)課以活動(dòng)為主線,在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中,充分展示學(xué)生的語文素養(yǎng);寫作訓(xùn)練課以寫作指導(dǎo)為主旋律,在濃郁的情境創(chuàng)設(shè)氛圍中,激發(fā)學(xué)生的寫作欲望,讓學(xué)生有一種不寫不快的沖動(dòng)。沉寂的語文寫作課迎來了它的“春天”!
二 授課目標(biāo)的展示方式
郭老師的授課目標(biāo)是開門見山式,三個(gè)目標(biāo)從知識(shí)與能力,過程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀方面設(shè)計(jì);劉老師則是在娓娓道來的問答中明確寫作課的訓(xùn)練目標(biāo)。
三 兩節(jié)課的亮點(diǎn)
學(xué)習(xí)活動(dòng)課最大的亮點(diǎn)是“小小朗誦會(huì)”,學(xué)生在老師的朗讀指導(dǎo)中,體會(huì)春天在詩文中的美輪美奐,感悟作者給予春天的美好希冀;寫作訓(xùn)練課的高潮在“美文品析”,學(xué)生結(jié)合本堂課的所學(xué),從自己的欣賞角度大膽對(duì)文章進(jìn)行品析,語言生動(dòng)準(zhǔn)確,在互動(dòng)中師生獲益匪淺。
寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的足跡》的課型在授課中應(yīng)注意: 一 面向所有的學(xué)生,就要給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)。授課中學(xué)生的參與度不夠高,主旨“春在心中”的挖掘不夠深,點(diǎn)題時(shí)頗有些突兀。
二 寫作訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)中,老師的中肯評(píng)析欠及時(shí)。例如習(xí)作中“收成是值得‘幻想’的”。“幻想”一詞寫出了農(nóng)民對(duì)豐收的期盼極具夢(mèng)境;而“遐想”是深遠(yuǎn)的想,少了農(nóng)人的幾分期待,在情感的表述上不如“幻想”更有表現(xiàn)力!
春天是多夢(mèng)的季節(jié),也是活力四射的季節(jié),更是放飛理想的季節(jié)?!秾ひ挻禾斓嫩欅E》綜合實(shí)踐課,還課堂豐厚的積累,彰學(xué)生十足的個(gè)性,乘春天號(hào)列車前行,一路歌唱,一路笑語,在尋覓探索中,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),真正迎來語文課堂教學(xué)的“春天”!
第三篇:尋覓春天的蹤跡
尋覓春天的蹤跡
銀川市西夏區(qū)華西中學(xué) 陶越男
【課前準(zhǔn)備】
1.為開展本次活動(dòng),提前兩天布置,并指導(dǎo)學(xué)生到大自然中,到生活中去觀察、記錄。觀察春天的氣候變化,植物的生長過程,動(dòng)物的活動(dòng)特征,探究原因,積累資料。
2.教師可以提供一些與春天有關(guān)的資料,讓學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣有所了解,在明確“春雨驚春清谷天”具體含義的基礎(chǔ)上從中選擇一兩個(gè)節(jié)氣,搜集一些與春天有關(guān)的諺語,同時(shí)觀察物候變化。
3.指導(dǎo)學(xué)生通過資料或網(wǎng)絡(luò)搜集一些與春天有關(guān)的成語、詩歌、歌曲、散文、繪畫或照片,從中尋覓春天的足跡,寫出自己對(duì)春天的感悟。
4.選出本次活動(dòng)主持人(語文教師),特邀主持人一名(學(xué)生),評(píng)價(jià)小組成員六名(學(xué)生)擔(dān)任評(píng)委。
5.在課前布置黑板,迎造一種春天的氛圍。
【教學(xué)過程】
一、伴春舞(導(dǎo)入)
放錄音歌曲《春天圓舞曲》,兩位春姑娘以歡快的舞姿展示著春天的氣息,并引出了今天的主持人。(掌聲)
主持人:(教師和一名學(xué)生,合)尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
在優(yōu)美的旋律中,在春姑娘翩躚的舞姿里,我們班“尋覓春天的蹤跡”主題活動(dòng)正式拉開了帷幕。我們將通過舞蹈、朗誦、歌唱、繪畫、寫作等形式,尋覓春天,走進(jìn)春天,擁抱春天,贊美春天。
主持人:(男)活動(dòng)結(jié)束后,我們將評(píng)出“春的使者”優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。并給予精神和物質(zhì)上的鼓勵(lì)。請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單地介紹一下今天擔(dān)任主持的是我們的語文老師和我――左志金。擔(dān)任本次活動(dòng)評(píng)價(jià)小組的成員是彭金山、蔡晉、王洋、李燕、萬軍軍、李盤龍同學(xué)。我們以最熱烈的掌聲感謝他們的積極參與。(掌聲)
二、話春天
師:英國詩人雪萊有一句著名詩句“冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”同學(xué)們,如果你仔細(xì)地觀察過嗎?春天其實(shí)早已來到了我們的身邊,只是我們北方春天的跡像不太明顯。誰知道今天是二十四節(jié)氣中的哪個(gè)節(jié)氣?
生1:是驚蜇。天漸漸暖和了,這時(shí)睡了一個(gè)冬天的動(dòng)物們蘇醒了,都開始出來活動(dòng)了。
師:你說的很對(duì),你了解的知識(shí)不少。我相信在座的每一位都感受到了春的氣息,肯定有好多想說的話。那我們不妨談?wù)勀銈儗?duì)春天的認(rèn)識(shí)、了解、和感受吧!
主持人:(男)老師,我先來,我今天是主持人,也是班里的一員,就讓我開個(gè)好頭!在我的心中,我認(rèn)為春天是忙碌的,因?yàn)樗自捳f“一年之際在于春,一生之際在于勤”,人們?yōu)榱四芨玫厣?,在春天播下了希望的種子,等待秋天豐碩的果實(shí)。
師:老師也希望你能在這個(gè)季節(jié)播下理想的種子!還有哪位同學(xué)想說呢?
生2:我認(rèn)為春天是柔美的,尤其是樹發(fā)芽了,芽?jī)河帜劬G,柳條像少女的頭發(fā)一樣柔。
師:就像你剛才的舞姿一樣柔美!
生3:春天是充滿希望的,一切都在春天開始,萬物復(fù)蘇了,農(nóng)民伯伯在春天播種。
生4:春天神秘的,是來無蹤去無影,里面有著各種各樣好聽的聲音,如果譜上曲,它會(huì)是一部美妙的交響樂。
主持人:(男)看來你還有著豐富音樂細(xì)胸胞?。ㄐΓ?/p>
師:以上的同學(xué)說得都有特色,今天我要讓每位都說一句有關(guān)春天的話,如“春天像??一樣,??。或“我愛春天,因?yàn)??”這樣的句式。
(五十六位同學(xué)們按照接龍的形式,口齒清楚地表達(dá)了心中的春天是什么樣的,有的說得很精典)如:
生5:我愛春天綠綠的樹,因?yàn)樗谷擞X得清新。
生6:我愛春天的活潑,因?yàn)樗褚粋€(gè)快樂的精靈。
生7:春天的小雨像母親的乳汁,它滋潤著萬物。
生8:春天像一只風(fēng)箏,帶著我們?nèi)ふ覊?mèng)想。
生9:春天是亦真亦幻的魔術(shù)師,帶著夢(mèng)幻般的精彩悄悄地走到了我們的身邊。
師:同學(xué)們?cè)娀愕恼Z言闡釋著對(duì)春天不同的理解和感受。大家都學(xué)會(huì)了用眼睛觀察,用心去體會(huì)了。請(qǐng)?jiān)u價(jià)小組為這一環(huán)節(jié)做出評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)小組成員1:同學(xué)們?cè)谶@一環(huán)節(jié)動(dòng)腦了,調(diào)動(dòng)了豐富的想像力描繪了這個(gè)絢麗多彩的季節(jié)。而且沒有一句是雷同的。
三、說春詞(成語)
主持人:(男)春天在每個(gè)人的眼睛里都不一樣,所以這一環(huán)節(jié)我們都是優(yōu)勝者?,F(xiàn)在,我們要用成語來說春天,比一比,誰積累的成語多。
學(xué)生爭(zhēng)先恐后說成語。(大概有一百六七十條成語 春光明媚、春風(fēng)滿面、春暖花開、春意盎然等)
師:你們搜集了這么的成語,能不能用其中的一個(gè)或幾個(gè)說句話。
(沒人說得上來)
師:我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不但要“知其然,還要知其所以然,更要用其然”,我來了點(diǎn)小內(nèi)容,大家就沒經(jīng)得住考驗(yàn)。學(xué)習(xí)一定要踏實(shí)。
生4:我想用“春風(fēng)得意”來造個(gè)句,這個(gè)詞出自唐――孟郊-首詩“春風(fēng)得意馬蹄急,一路看盡長安花?!碑?dāng)時(shí)詩人金榜題名后,騎著快馬趕往長安,一路可謂是高興至極,好像風(fēng)都很得意,其實(shí)借春風(fēng)寫了詩人的心情?!扒扑谴猴L(fēng)得意的樣兒,真讓人羨慕呀!”
生10:我也要學(xué)習(xí)萬軍軍同學(xué),多看書、多長見識(shí)。一個(gè)成語都有這么多學(xué)問。
四、誦春詩(詞)
師:看來同學(xué)們課外積累真豐富,不過真正的考驗(yàn)還在后頭呢!中國詩文的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長,已有三千多年的歷史,歷經(jīng)時(shí)間的洗禮,它孕育著民族的文化精髓,開拓世人的眼界,振興中化的精神,它是我國歷史文化寶庫中一顆璀燦的明珠,如果喜好讀詩文的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),許多詩文都以“春天”為題材,直到現(xiàn)在還保留著許多經(jīng)典的語句。接下來,我們交考考在家古詩詞。請(qǐng)同學(xué)們誦讀有關(guān)春的詩詞。并簡(jiǎn)單地賞析一下。
生11:我給大家?guī)淼氖恰冻菛|早春》──楊巨源“詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦,出門但是看花人?!边@首詩描寫春光,抒發(fā)對(duì)春色的喜愛之情,對(duì)眼前早春景色的贊美之情。
評(píng)價(jià)小組成員2:任同學(xué)終于戰(zhàn)勝了自己,太不容易了,她已邁出了關(guān)鍵的第一步,希望繼續(xù)努力。
生12:我讀的是韓愈《晚春》“草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。楊花榆英無才思,惟解漫天作雪飛”。
師:同學(xué)在讀詩的時(shí)候聲音宏亮,但老師提醒大家還要注意語音語調(diào),有感情地讀。注意中國詩歌的韻律美。
生13:白居易的《在林寺桃花》“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”。
師:噢!這首詩寫到了山寺的春天,因?yàn)樘一ㄩ_了,按理說,通常桃花在三月天就盛開了,但山寺的桃花為何開得那么遲?
生14:因?yàn)樯剿陆ㄔ谏缴系母咛?,氣溫較低,所以等到四月各種花開完了,大林寺的桃花才開。師:你回答的很對(duì),而且還結(jié)合了地理和生物知識(shí)。所以語文這門學(xué)科涉及的知識(shí)特寬泛,大家要多讀書,增加知識(shí)量。讓我們一塊來誦首所學(xué)的《錢塘湖春行》,好嗎?
生4:老師,我認(rèn)為大家忽視了一個(gè)問題──春聯(lián),它也是詩文的瑰寶,因?yàn)樽怨乓詠?,一些文人雅士為了顯示自己的才學(xué),喜好對(duì)對(duì)子。我今天也想對(duì)對(duì)子,當(dāng)回文人,我來出上聯(lián),看誰能對(duì)出下聯(lián),橫批。上聯(lián):“人勤春光好”
生9:我來對(duì)!聽好了,“家和萬事多”
生6:上聯(lián)有人勤,下聯(lián)有家和,我的橫批是“幸福和睦”。
生4:我已拋磚引玉了,你倆也露一手吧!
生9:我來考一聯(lián),“春滿人間春色”。
生6:讓我想想,“光照神州光彩”。
生4:“春回大地”。怎么樣?
生6:來個(gè)難點(diǎn)的,“四海皆春春不老”。
生4:“九州同樂樂無窮”。
生9:好像我聽過,應(yīng)該是“普天同慶”。
生4:現(xiàn)在看來你我的水平已在伯仲之間,但我認(rèn)為伯還是我的,仲是你的。(幽默帶來了笑聲)
師:謝謝這幾位同學(xué)給我們送的春聯(lián),也感謝他們讓我們認(rèn)識(shí)了對(duì)聯(lián)不應(yīng)該離開詩歌。
也希望同學(xué)們多多汲取中國文化的精髓,學(xué)著對(duì)對(duì)對(duì)子。
主持人:(男)剛才他們對(duì)得真精彩,我都動(dòng)心了。面對(duì)這美好的春光,只說不唱怎么行呢讓我們來唱響春天的旋律吧!
(同學(xué)們以獨(dú)唱,小組唱,表演唱,齊唱,歌伴舞等形式表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。有歌曲《春曉》、《不燕子》、《春之歌》、《春姑娘》等)
五、繪春景
師:置身于此情此景,同學(xué)們還想用什么方式來表達(dá)心中的情感呢?下面我們來當(dāng)“小畫家”,把身邊的美景畫下來。你們可以自由選景做畫,把燦爛的春景定格在畫面里。也可以找伙伴分享自己的春作和欣賞找的春畫,并推薦優(yōu)秀作品全班交流。
生15:我作了副《春耕圖》,請(qǐng)大家不要笑話。
生16:我的是《春蝶戲花》!如果哪位同學(xué)為我的這副畫配首詩,我會(huì)很高興的。
師:看來我們班的人才真是應(yīng)有盡有呀!真讓我在開了眼界!
六、譜春篇
主持人(合):春風(fēng)送暖,燕子呢喃。遠(yuǎn)處,群山競(jìng)翠;近處,百花爭(zhēng)香。此時(shí)此刻,你最想做些什么?
生17:最想去春游,寫一篇關(guān)于春天的詩。
生18:和春詩,寫下美麗的春天。
生19:想翻過賀蘭山,去看看蒙古春天的大草園。
生20:自編自演一部關(guān)于春天的歌劇。
(學(xué)生紛紛說出自己的想法。)
生21:老師!我寫了首詩《春之夢(mèng)》――張亞萍。
小草悄然望著我,求生的欲望,敲動(dòng)我的心聲。吮吸初春的細(xì)風(fēng),遙望山尖的一縷曙光。佇立許久、許久。少女的愜意,融化春天的懷抱。
生9:我想為王偉龍所做的畫配首詩。叫《垂柳耕作》──李盤龍
田外細(xì)柳徑旁撫,春風(fēng)來時(shí)亦作舞。田間黃牛骨風(fēng)樸,終年勞作本是苦。
生22:老師!我寫了一段關(guān)于春天的散文?!坝夯ㄔ谖L(fēng)的吹拂下,抖動(dòng)著微小的身軀,它招呼草木,叫它們快快發(fā)芽長葉,它喚醒百花,催它們趕快相繼開放,它是報(bào)春的使者,它是萬物復(fù)蘇的象征,群山起伏,樹木蒼翠,地上的小草也偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的?!?/p>
師:是啊,春天正如同學(xué)們所說、所誦、所唱、所繪、所寫的那樣,是如此的絢麗,如此的富有詩意。老師希望大家能繼續(xù)以自己特有的方式來表達(dá)對(duì)春天的熱愛與贊美,讓春天永遠(yuǎn)在我們心中。
主持人:(男)經(jīng)過評(píng)價(jià)小組的緊張工作,“春天的使者”已揭曉。他們是萬軍軍、任春霞、龐智榮。(掌聲)
七、總結(jié)
師:感謝同學(xué)們的精心準(zhǔn)備,積極參與,也希望同學(xué)們?cè)诖禾爝@樣絢麗的季節(jié)里多走走,多看看,多想想!今天寫的不夠,作業(yè)就以“春天”為話題,寫篇大作文。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要展示的是學(xué)生課文搜集資料的過程和結(jié)果。主要以展示、交流、共享資料為目的。按照這個(gè)思路,做到課堂上以學(xué)生為主,注重學(xué)生的參與,把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,教師參與其中,共同承擔(dān)主持人角色,活動(dòng)的評(píng)價(jià)由教師和學(xué)生共同完成。教師做到既是活動(dòng)的組織者,又是參與者,又不失去突出了學(xué)生的主體地位。通過本次活動(dòng)也讓我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生的特長與能力,于是的出一個(gè)結(jié)論:不是學(xué)生不行,而是老師不信。
總之,無論得失,這節(jié)課都使我感受很深,失敗是成功之母,它為我以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)點(diǎn)評(píng):
本節(jié)課有如下幾個(gè)特點(diǎn):一是設(shè)計(jì)思路明晰,由《春天圓舞曲》導(dǎo)入,開始了“話春天”、“說春詞(成語)”、“誦春詩”、“繪春景”、“譜春篇”,注重了積累的檢驗(yàn),使活動(dòng)過程呈現(xiàn)梯度。二是教師參與到活動(dòng)中,很多活動(dòng)課都是教師幕后策劃者,而這節(jié)課教師既是設(shè)計(jì)者又是參與者,參與活動(dòng),參與評(píng)價(jià),將課堂還給學(xué)生,又不失教師對(duì)課堂的調(diào)控。三是多方面鍛煉和展示學(xué)生的才能,從主持人到評(píng)價(jià)者,成語、詩詞、春聯(lián)再到繪一幅春天的圖畫、寫一春篇,從口語表達(dá)到舞蹈到唱歌再到書面書寫,容量大,給學(xué)生展示的空間大。
第四篇:尋覓春天的蹤跡
《尋覓春天的蹤跡》綜合性學(xué)習(xí)
導(dǎo)入:主持1:你聽,窗外,聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語;
主持2:你看,校園里小草嫩綠鵝黃,花兒綻開了微笑的臉龐。
主持1:在這個(gè)美麗的季節(jié)!
主持2:在這個(gè)美好的時(shí)刻!
合:讓我們帶著那顆純稚的心一起去尋覓春天的足跡!下面讓我們進(jìn)入
第一板塊:歌誦春天
1、主持1:春天像一張紅請(qǐng)?zhí)?qǐng)來了紅燈籠,迎來了紅花綠葉,“又是一年春來到,柳絮滿天飄?!?下面有我們一起欣賞歌曲《小桃紅》。
2、主持2:我們?cè)谛蓛?yōu)美的歌聲中,感受春天的氣息。詩人饒慶年的《山雀子噪醒的江南
》,用他優(yōu)美的語言描繪了江南春天的恬靜和多情,下面掌聲有請(qǐng)——為大家朗誦。
3、主持1:謝謝兩位同學(xué)帶領(lǐng)我們體會(huì)了山雀子噪醒的江南,我們?cè)诔跻粚W(xué)過一篇寫春天的散文,大家還記得是誰寫篇文章嗎?下面讓我們一起來朗誦《春》的開頭兩段,一起感受春天到來的喜悅。
第二板塊:春之知識(shí)打PK 主持2:大家有把春的活力朗誦出來,非常好,春天在哪里?春天就在我們的日常生活里,下面讓我們進(jìn)入第二板塊:春之知識(shí)打PK,看看誰在生活學(xué)習(xí)中積累了更多的有關(guān)春天的知識(shí)。我們分必答題和搶答題,大家要加油??!
1、春之節(jié)日(必答)主持2:
1同學(xué)們,誰知道在春天,有哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日? 2春節(jié)有哪些習(xí)俗?貼春聯(lián) 守歲 放爆竹 吃團(tuán)圓飯
拜年 3元宵節(jié)有哪些習(xí)俗? 吃元宵 觀燈會(huì)
猜燈謎 4清明節(jié)有哪些習(xí)俗? 掃墓
踏青
插柳
2、春之節(jié)氣、農(nóng)諺(必答)主持1:下面進(jìn)入第二環(huán)節(jié)春之節(jié)氣、農(nóng)諺,節(jié)氣和農(nóng)諺體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧,二十四節(jié)氣歌中的第一句是春雨驚春清谷天,他們分別代表哪些節(jié)氣?氣候會(huì)發(fā)生那些變化呢? 立春:立是開始的意思,春是蠢動(dòng),天氣逐漸回暖,廣闊大地將呈現(xiàn)一片萬 掏復(fù)蘇的景象,這一天春季開始。
雨水:表示氣候逐漸回暖,冰雪融化,雨水逐漸增多。
驚蟄:春雷響動(dòng),驚動(dòng)萬物,蟄伏地下冬眠的動(dòng)物開始出土活動(dòng)。春分:分就是半,這是春季九十天的中分點(diǎn),叫春分,這一天晝夜相等。清明:清潔明凈的意思。氣候溫暖,草木開始萌發(fā)繁茂。谷雨:雨生百谷”的意思。這一天起雨量增多,對(duì)谷物生長有利.主持1:下面有兩則農(nóng)諺,同學(xué)們說說他們說的是什么意思?
“清明風(fēng)若從南起,定主田禾大有收”(清明日若有南風(fēng)吹,可預(yù)知有大豐收之年)
“春分有雨病人稀?!保ù悍秩沼杏?,則病人就少。)
3、春之成語(搶答)
主持2:下面進(jìn)入第三環(huán)節(jié)春之成語,優(yōu)美的詞語記錄了春的足跡請(qǐng)大家根據(jù)提示,完成填空。
春華秋實(shí)
百花爭(zhēng)艷
桃紅柳綠 蜂飛蝶舞
春滿人間
春回大地 春風(fēng)得意
春色滿園
鳥語花香 雨后春筍 柳暗花明
春意盎然
春暖花開
春光明媚
繁花似錦 草長鶯飛
鶯歌燕舞 萬紫千紅
春寒料峭
姹紫嫣紅 含苞欲放
花枝招展
枯木逢春
爭(zhēng)芳斗艷 主持2:請(qǐng)同學(xué)記下紅色字體的四個(gè)成語)
4、春之詩詞(搶答)
主持1:古代文人墨客常常借景抒情,詠物傷懷。在這桃紅柳綠、草長鶯飛的春季里,更是引得他們?cè)娕d大發(fā),思如泉涌,留下了一篇篇膾炙人口的佳作。下面我們進(jìn)行看圖猜詩詞的活動(dòng),看看哪位同學(xué)能又快又準(zhǔn) 主持1:你還知道哪些詠春的佳作嗎?
好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。
日出江花紅勝火。春來江水綠如藍(lán)。
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄
第三板塊:感悟春天
1、短信贊春
師:同學(xué)們剛才表現(xiàn)地真棒,說得真好,春天到了,我收到了許多朋友的短信。優(yōu)美的語言將我包圍在濃濃的情誼中。有好東西,急于與大家分享。下面幾則短信作品是我收集或改編的,請(qǐng)大家欣賞。注意思考:它們?cè)谡Z言上有哪些特點(diǎn)?
(多媒體展示短信)
1、梳妝的柳枝是春的倩影,翠綠的小草是春的微笑,綻放的鮮花是我的祝福,叮咚的溪流是我的祈禱。朋友!讓多情的春風(fēng)將我的思念為你捎到。
2、山含情,水含笑,輕風(fēng)拂柳梢;春光暖,百花俏,嫩葉戲春鳥。朋友!讓我們和著春的旋律舞蹈!
多媒體展示短信作品特點(diǎn)
1、聯(lián)想想像豐富。
2、借用鮮明的形象來抒發(fā)情懷。
3、善用修辭手法──比喻、擬人、排比等。
4、句式盡量整齊,押韻。
師:同學(xué)們,在這個(gè)美好而多情的季節(jié)里,你想對(duì)你的朋友說些什么呢?請(qǐng)用短信的形式,把你的美好祝福帶給他(她)??梢韵认胂氪禾斓脑S多美好景物,讓自己的祝福,隨著春天獨(dú)有的形象,隨著你生動(dòng)而深情的語言,從你的心底流淌出來。好,下面請(qǐng)大家進(jìn)行創(chuàng)作,4分鐘之后咱們交流。
2、感悟春天
同學(xué)們,當(dāng)你沐浴在春天的陽光里,一定有很多感悟。春天在哪里呀,春天在我們的心中?!耙荒曛?jì)在于春”“一生之計(jì)在于青春”,正處于人生之春的你們,有怎樣的感想呢?春天給了你怎樣的感悟與啟示?
請(qǐng)同學(xué)們自寫,小組交流,全班交流,表達(dá)自己的感悟:
面對(duì)春天,我多么想說:風(fēng)雨算什么??
我們要抓緊大好春光,抓緊生命的春天??
我們要積極進(jìn)取,努力學(xué)習(xí),創(chuàng)造美好生活??
我們要把握好這人生之春,讓信念長成一棵粗壯的樹??
我們從春天出發(fā),向著太陽,向著未來,放飛我們的理想和希望??
春天激勵(lì)著我們─—(勇往直前、積極進(jìn)取、創(chuàng)造美好生活)
春天的象征(青春、新鮮、生命力、美麗、活力、溫暖、關(guān)愛)
春天代表一種新生、一種活力,春是贊美青春的一首頌歌
小結(jié):
春天是透明純凈的夢(mèng),火熱沸騰的歌,靈感流溢的詩。在這個(gè)春天里讓我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。
《山雀子噪醒的江南》 ? 山雀子噪醒的江南,一抹雨煙
? 到處是布谷的清亮,黃鸝的婉轉(zhuǎn),竹雞的纏綿 ? 看夜的獵手回了,柳笛兒在晨風(fēng)中輕顫 ? 孩子踏著睡意出牧,露珠絆響了水牛的鈴鐺 ? 扛犁的老哥子們,粗聲地吆喝著問候 ? 擔(dān)水的村姑,小曲兒灑一路淡淡的喜歡 ? 山雀子噪醒的江南,一抹雨煙 ? 我的心寧靜的依戀,依戀著煙雨的江南 ? 故鄉(xiāng)從夢(mèng)中醒來,竹葉抖動(dòng)著晨風(fēng)的新鮮 ? 走盡古老的石階,已不見破敗的童話 ? 石砌的院落,新房正翹起昂起的飛檐 ? 孩子們已無從知道當(dāng)年蕨根的苦澀 ? 也不再彎腰拾起落地的榆錢
? 鄉(xiāng)親們泡一杯新摘的山茶待我,我的心浸漬著愛的香甜 ? 山雀子噪醒的江南,一抹雨煙 ? 山雀子噪醒的江南,一抹雨煙 ? 煙雨拂撩著我如畫的江南 ? 桂花酒新釀著一個(gè)現(xiàn)實(shí)的神話 ? 蕎花蜜將我久藏的童心點(diǎn)染 ? 我的心交給了崖頭的山雀 ? 銜一片喜悅裝點(diǎn)我遲到的春天 ? 山雀子銜來的江南,一抹雨煙
第五篇:尋覓春天的蹤跡作文
尋覓春天的蹤跡作文
1.春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是象征開始的季節(jié),春天是做夢(mèng)的季節(jié)、春天也是奮發(fā)的季節(jié)。請(qǐng)以尋覓春天的蹤跡為話題,寫一篇作文。題目自擬。
2.要求:體裁不限,字?jǐn)?shù)在500字以上,通過對(duì)春天的觀察,表達(dá)你對(duì)春天的理解和認(rèn)識(shí)。點(diǎn)撥:
這個(gè)話題作文可以從以下幾個(gè)方面去構(gòu)思:
一。寫我或我們感悟春天自然美景并意識(shí)到春天是什么的人生話題的過程;
二。寫我們看到像春天一樣的人或事----春天人文景觀,只不過寫人或事應(yīng)有春天自然美景作導(dǎo)出的引子。
三。寫心目中春天美景,可以是自然美景,也可是人文美景。總之一定是你感悟出的春天美景。
范文
1.我心目中的春
此時(shí)正是陽春三月,萬物都蘇醒了。
春光無限好。雨過天晴,春光把她的溫暖灑遍生機(jī)勃勃的大地,帶著露水的萬物曬起了太陽。樹葉綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼。大自然賦予植物們神奇的光合效應(yīng),她們感到格外精神,格外清新,格外愜意。于是,她們伸了伸懶腰,揉了揉蒙眬的睡眼,開始了新的生長與繁殖。
吹面不寒楊柳風(fēng)。如果說春雨是苗苗的物質(zhì)養(yǎng)料,那么,春風(fēng)就是她們的精神食糧;如果說春雨是苗苗的母親,那么,春風(fēng)就是她們的父親。當(dāng)孩子們自以為長大而目空一切時(shí),春風(fēng)便使勁兒地吹動(dòng)著她們,就像父親在教訓(xùn)孩子。孩子知錯(cuò)了,羞愧地?cái)[動(dòng)一下枝葉,表示改過,于是,父親的態(tài)度溫和了。一陣輕柔的和風(fēng)迎面吹過,溫柔地?fù)嵛恐缑鐐?,仿佛在輕聲地對(duì)苗苗說:“知錯(cuò)就改就是好孩子?!币荒曛?jì)在于春,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。植物們正在為她們的未來頑強(qiáng)地生長著。這,正是我心目中的春,它早已來臨!
2.我心目中的春
人也許是一種很容易被滿足,很容易被感動(dòng),也很容易獲取驚喜的動(dòng)物。至少我是如此。因?yàn)槲业谝淮螐?qiáng)烈地感覺到我被春天感動(dòng)了。
中午,我僅僅是在外婆家所在的軍區(qū)大院里走了一小圈。但是,這短短的20分鐘會(huì)比許多時(shí)候都有意義,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了心目中的春的美麗。
我穿過有兩排樟樹守護(hù)的路,又走過幾道長廊,一株紅色的楓樹吸引了我的目光,我便向它的身邊走去。
這時(shí)的楓葉很嫩,卻也紅得鮮美,沒有深秋時(shí)節(jié)那種硬氣的紅,取而代之的是柔和人眼的嬌嫩的紅。走近楓樹,我竟發(fā)現(xiàn)在它的一個(gè)枝杈處有一個(gè)“鳥巢”,這顯然不是鳥兒所為,而是人增添上去的。這個(gè)特別的巢是采集了地上大量的野草盤結(jié)而成的,很結(jié)實(shí)也很精美,在巢的邊緣,還插了兩朵粉色的杜鵑花,使得這個(gè)巢又添了幾分溫馨和甜美??粗察o地留在那兒,我心中不禁蕩漾起陣陣的感動(dòng)。
我想,這一定是幾個(gè)可愛的孩子做的吧。只有孩子,才會(huì)想到為鳥兒做一個(gè)舒適的窩;只有孩子,才會(huì)耐心地拔來這么多草;只有孩子,才會(huì)記得鳥兒也愛漂亮,不忘為它們的巢配上鮮花;只有孩子,才會(huì)把它放在一個(gè)讓他們放心的地方??
多么可愛的孩子啊,只為一個(gè)單純的快樂,自已快樂,讓鳥兒也快樂,就完成了這個(gè)杰作。我被這一切深深感動(dòng)了。想到許多人對(duì)大自然的瘋狂掠奪和破壞的生態(tài)、氣候?yàn)?zāi)難籠罩下越來越不像春天的春天,我在這里看到了一片真正的春光。這才是我心目中的春,我所希望的春天。
3,我心目中的春
人在廊上,書在膝上,拂面的微風(fēng)里,我知道春天來了;桃花開時(shí),柳絮飄時(shí),似曾相識(shí)的燕兒又歸來了。我不知道春的希望是怎樣在柳枝兒上發(fā)芽的,更說不清春的嬌美又是怎樣趕走嚴(yán)冬的,但一切的一切都讓我感覺到,春,來了。她從青青的草色中來了,從丁丁冬冬的水聲中來了,從世人欣悅的微笑中來了。
忽然間,我覺得心中某種神秘的活力在這樣的日子里被引發(fā)出來了,好像手腳、全身都有使不完的勁兒。春真像一位魔法師:冰雪下跳動(dòng)的潺潺水聲是她在解開冬的封印,蜇伏的萬物蘇醒更是她神奇魔法的令人炫目的施展。如果說我曾為靈魂里隱藏的怯懦而停留的話,那么在這自然的微笑里,在這位魔法師的面前,那些都已經(jīng)不復(fù)存在了。我愿意將我的行囊交給春,讓她為我卸去累贅,送我輕裝上陣;我任輕柔的春風(fēng)撩起我的頭發(fā),因?yàn)槲抑?,這是春在我的額頭印下的祝福的吻,有了它,我會(huì)在柳絮滿天飛的季節(jié)里,讓一切從頭開始。
又是一年春來到,春光無限好。在透過玻璃窗向外張望了無數(shù)次之后,我終于全身心地投入到了春的懷抱。我感覺得到風(fēng)兒從我的手指縫里輕輕滑過,我看到了金色流蘇般照耀在屋頂上的陽光在向我微笑。那些生性好動(dòng)的人們更像候鳥嗅到了春天的氣息似的,早就迫不及待地到郊外、到田野追逐春天的腳步去了。
我閉上眼睛,仰面朝天,不禁自問:你可以擁有一百次的痛苦與歡樂,無數(shù)個(gè)分分秒秒,你能再擁有一百個(gè)春天嗎?——這給了我們勇氣、賦予了我們自然之力的春天,是它喚起了我們對(duì)生活的熱愛、對(duì)美好的向往。春何曾說話,但她那偉大的隱藏的力量卻已經(jīng)改變了這個(gè)世界,把我們的心融在期盼與幸福里了。
這,就是我心目中的春和它給予我們的一切??
4.在這個(gè)不尋常的春天里
我是一個(gè)愛做夢(mèng)的女孩兒,兒時(shí)的我有著海一樣藍(lán)的夢(mèng)想。在歲月的流逝中,我數(shù)著日子,守著美麗的心愿慢慢長大。去年,正當(dāng)我揮手告別綠色的童年,跨入人生新的階段,準(zhǔn)備編織更美麗的夢(mèng)時(shí),母親突然病倒,臥床不起。家里沒人照顧,我只好輟學(xué)回家。當(dāng)時(shí)的我是含著淚一步一回頭地告別學(xué)校的,是用心蘸著淚水在黑夜中祭奠我兒時(shí)五彩斑瀾的夢(mèng)的。
一年來,我覺得日子過得好漫長好累。我一邊要照顧生病的母親,一邊要操持家務(wù),還要幫助父親料理生意。每天,只有夜深人靜時(shí),才能坐下來,凝視那已布滿塵埃的書本,悄然落淚。我也常常虔誠祈禱,愿母親能夠早日康復(fù),自己能夠早日重返校園。
三百多個(gè)悲歡交織的日子,三百多個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)。在這其中,我深深體味了人生的艱難和辛酸。不知不覺中,歲月已在我年輕的心中刻滿疲憊和憂傷。
在今年這個(gè)春天剛剛到來的時(shí)候,母親病愈,漸漸能做些家務(wù)。家里決定要我繼續(xù)讀書。我自然十分高興,一下子便忘掉了過去的所有勞累和辛酸,而且覺得今年的春天特別美。天格外的藍(lán),水格外的清,風(fēng)格外的溫柔。草似乎比往年更早地泛綠,花兒也比往年更早地張開笑臉。好像全都為我能續(xù)自己美麗的人生之夢(mèng),補(bǔ)償我一年來失去的春光。
于是,我跟著哥哥來到他所在的中學(xué)。因?yàn)檫@已經(jīng)是第二學(xué)期,經(jīng)向?qū)W校申請(qǐng),允許我跟初一試讀,期中通過考試決定去留。短短的幾個(gè)月,既要補(bǔ)初一上學(xué)期沒學(xué)的知識(shí),又要學(xué)新授的知識(shí),還要準(zhǔn)備參加決定命運(yùn)的期中考試,這對(duì)于輟學(xué)已久的我來說,是何等的艱難。然而,生性好強(qiáng)的我,沒有畏懼和退縮,而是非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。咬緊牙關(guān),一步一步從頭開始。每天清晨,我便早早起床看書,下晚自習(xí)后繼續(xù)攻讀,有時(shí)直到深夜。如果實(shí)在困了,就用冷水洗一下臉清醒清醒,仍然堅(jiān)持。有時(shí)感覺好累好累,也好想放棄。這時(shí),總是哥哥在身邊鼓勵(lì)、安慰我:你完全有能力跟上,不要因眼前的困難而輕易放棄。他每天為我做可口的飯菜,時(shí)常帶我出去散步,緩解我緊張的心情,時(shí)常給我買許多補(bǔ)腦提神、增強(qiáng)記憶的藥品。當(dāng)時(shí),學(xué)校舉行過幾次模擬考試,我的成績(jī)都不太理想,可是,他從未在我面前流露出一絲失望,總是不斷地鼓勵(lì)我。
功夫不負(fù)有心人。永遠(yuǎn)都忘不了期中考試成績(jī)公布的那天,我捧著標(biāo)有大紅及格分?jǐn)?shù)的各科試卷,一句話都說不出來,只是抱著哥哥大哭。因?yàn)槲抑溃瑤讉€(gè)月來我付出了怎樣的代價(jià),哥哥為我付出多少關(guān)愛和心血!我也知道只要勇于拼搏,人生就沒有過不去的難關(guān)。
這個(gè)春天,對(duì)我來說,是個(gè)不尋常的春天,它將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶里。