第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：白云枕頭

活動(dòng)目標(biāo)：

一、根據(jù)故事內(nèi)容，找出相應(yīng)畫面。

二、引導(dǎo)幼兒積極傾聽他人講述，理解故事內(nèi)容。

三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、多媒體課件，圖片四幅。

二、錄音磁帶：故事《白云枕頭》，歌曲《拉拉勾》。

三、情境游戲：吵架。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話導(dǎo)入課題。

教師：“小朋友，老師這兒有一本好看的故事書，可是呀被一個(gè)調(diào)皮的小弟弟給撕壞了，變成了一頁(yè)一頁(yè)的，現(xiàn)在我找不到故事書的順序了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師，你們先聽故事，聽完一段故事就找出這段故事的圖，好嗎？”

二、出示圖片，幼兒聽錄音分段講故事，找出相應(yīng)的圖。

1、聽錄音，分段找出故事相對(duì)應(yīng)的圖，并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。

2、表?yè)P(yáng)幼兒。

3、提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？它們之間發(fā)生了什么事情？

三、引導(dǎo)幼兒想像。

1、小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺(jué)呢？

2、幼兒自由講述。

3、你們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽老師完整的將故事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽哦！

四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師有表情地完整講述故事。

2、提問(wèn)：（1）小朋友，你們聽了故事，知道小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬又為什么睡不著覺(jué)嗎？

（2）小白兔和胖小豬吵架了，它們說(shuō)了些什么？

（3）第二天，胖小豬看見小白兔變成了小黑兔，它心里怎樣想？然后它干什么去了？

（4）胖小豬為什么要采白云呢？

（5）小白兔用白云洗澡，它變白了嗎？它心里怎么樣？

（6）小白兔把白云做成了什么？送給了誰(shuí)？

（7）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？

五、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？

六、情境表演：吵架。

1、教師：你們看，那邊發(fā)生了什么事？讓我們來(lái)幫助他們，好嗎？

2、小結(jié)：《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒(méi)關(guān)系，只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對(duì)嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。

第二篇：白云魔術(shù)師的語(yǔ)言活動(dòng)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。

2、通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。

3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)，以及人與人之間的交往技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT課件；

2、圖片及頭飾若干；

3、魔術(shù)帽一頂；

4、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和表演音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，變魔術(shù)引入。

（1）教師：剛才老師在做什么呀？

（2）今天天空中來(lái)了一個(gè)魔術(shù)師，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。

1、播放PPT：

（一）提問(wèn)：

A、故事中的魔術(shù)師是誰(shuí)？

B、小狐貍看見它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？

C、小老鼠看見它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？

D、小熊看見它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？

E、究竟發(fā)生什么事情了呢？

教師小結(jié)：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。

（二）白云很傷心了，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）

（1）提問(wèn)：

A、白云見到小狐貍變成了什么？為什么呢？

B、白云看見小老鼠又變成了什么？為什么呢？

C、白云看見小熊又變成了什么？為什么呢？

D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？

教師小結(jié)：后來(lái)，白云想別人去喜歡它，見到小狐貍變成一根香腸，見到小老鼠變成一個(gè)大饅頭，見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說(shuō)它是最好的魔術(shù)師。

二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場(chǎng)的順序，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。

三、幼兒將故事中的對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。

（1）提問(wèn)幼兒：如果你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物喜歡你呢？

（2）教師小結(jié)：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會(huì)和朋友之間友好相處哦！

四、分角色表演。

（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事角色扮演。

（2）教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動(dòng)物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。

【活動(dòng)結(jié)束】

小朋友，白云是千變?nèi)f化的，你看，白云魔術(shù)師又在外面開始表演了，我們一起去看表演吧！

第三篇：大班語(yǔ)言教案白云肖丹丹

卡蓮卡星電幼兒園

大班語(yǔ)言教案《白云》

執(zhí)教老師：肖丹丹

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”。

2．通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。

3．培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè)、鏡子一塊、白色枕頭一個(gè)

2、多媒體課件、圖片四幅、3、小白兔和胖小豬的頭飾人手一個(gè)

4、音樂(lè)<找朋友》、《拉拉勾》

5、故事《白云》

6、情景：吵架 活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)入場(chǎng)（表演）。

2、談話導(dǎo)入：小朋友，你們都有好朋友嗎？（幼兒集體回答）那么你們有沒(méi)有和好朋友吵架呢？你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎？請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小朋友猜一猜，他們會(huì)不會(huì)和好呢？下面請(qǐng)聽故事《白云》。

二、教師結(jié)合多媒體課件分段講故事，找出相應(yīng)的圖片。

1、聽故事，分段找出故事相對(duì)應(yīng)的圖片，并請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。

2、表?yè)P(yáng)幼兒。

3、提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么名字？故事里面有誰(shuí)呀？小白兔和胖小豬，它們之間發(fā)生了什么事情呢？

三、教師出示手偶，引導(dǎo)幼兒想像。

1、邊出示手偶邊提問(wèn)：小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬為什么睡不著覺(jué)呢？

2、幼兒自由講述。3們想知道到底是怎么回事嗎？下面聽老師完整的將故事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的聽哦！

四、播放多媒體課件，教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師結(jié)合多媒體課件有表情地完整講述故事。

2、提問(wèn)：（1）小朋友，你們聽了故事，知道小白兔的毛為什么變黑了？胖小豬又為什么睡不著覺(jué)嗎？

1）小白兔跟胖小豬吵架時(shí)，小白兔是怎樣說(shuō)的？胖小豬又是怎樣說(shuō)的？

2）他們倆吵架后是怎樣做的？（學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”）3）到了晚上發(fā)生了什么事情呢？

4）胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢？（學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”）

5）第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢？胖小豬看見小白兔的毛變得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

6）胖小豬送了什么給小白兔呢？7）小白兔擦了白云以后有沒(méi)有變回白色呢？

8）那胖小豬晚上睡著了嗎？誰(shuí)給他送來(lái)了白云枕頭呀？

9）最后胖小豬睡著了嗎？這一次他為什么就能睡著了呢？

五、角色扮演

1、結(jié)合手偶幼兒跟著教師把故事講述一次（集體）

2、教師播放《白云》故事，讓幼兒戴頭飾分組進(jìn)行表演加深對(duì)故事的記憶（分組）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演（個(gè)別）

六、討論：如果你和你的好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你怎么辦呢？

七、情境表演：《吵架》

1、教師：你們看，那邊發(fā)生了什么事？讓我們來(lái)幫助他們，好嗎？

2、小結(jié)：《白云》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒(méi)關(guān)系，只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的原諒別人，大家還是好朋友，對(duì)嗎？好朋友之間要互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛。

八、活動(dòng)結(jié)束：

音樂(lè)游戲：《拉拉勾》。

第四篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小熊過(guò)橋

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差，有的時(shí)候長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教也許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂(lè)于接受，本次活動(dòng)《小熊過(guò)橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，念起來(lái)又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺(jué)中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。

2、通過(guò)學(xué)念童謠，感受小熊在過(guò)橋過(guò)程情感變化過(guò)程，教育幼兒生活中要有樂(lè)于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶幼兒走平衡木。

2、教學(xué)掛圖?；脽羝?。

教學(xué)過(guò)程

開始部分：

1、談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過(guò)一座竹子做成的獨(dú)木橋，你們猜在過(guò)橋是小熊會(huì)遇到什么是呢?

基本部分;

1、出示掛圖，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）小竹橋，搖搖搖，你們說(shuō)小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？

（2）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過(guò)橋時(shí)頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺(jué)怎么樣了？他害怕的怎么說(shuō)?。?/p>

（3）小熊在喊媽媽的時(shí)候誰(shuí)聽見了？他又是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

（4）那小熊過(guò)橋了嗎？小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚樂(lè)的怎么樣？

2、請(qǐng)幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面，感知小熊過(guò)河時(shí)的心情。

3、邊學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

4、集體念童謠，并感知童謠的韻律美。

小朋友，你們覺(jué)得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來(lái)很有節(jié)奏。每一句的最后一個(gè)字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動(dòng)作很有節(jié)奏的把它念出來(lái)呢，你們想試一試嗎？

5、你們喜歡詩(shī)歌中誰(shuí)？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水??？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？如果你看見別人遇到困難，你會(huì)怎么辦？

小熊過(guò)橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會(huì)怎么做?。?/p>

小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。

結(jié)束部分;隨錄音機(jī)一起念兒歌。

活動(dòng)延伸：小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過(guò)橋了，現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹑ネ孢^(guò)橋的游戲吧。附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢專瑡寢專靵?lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋。”河里鯉魚跳出水，對(duì)著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚樂(lè)得尾巴搖。

第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板

精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板5篇

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、想象古時(shí)候兒童對(duì)月宮的憧憬和向往，感受月兒的美麗、神奇。

2、能積極地參與古詩(shī)朗誦活動(dòng)，初步理解古詩(shī)大意，并能有節(jié)奏地朗誦。

3、學(xué)習(xí)古詩(shī)，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、熟悉古詩(shī)內(nèi)容，能準(zhǔn)確、流利地朗誦。

2、理解古詩(shī)大意，能有節(jié)奏、有感情地朗讀古詩(shī)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中華文化：古詩(shī)《古朗月行》。（幼兒用書）

2、月亮圖片、古詩(shī)視頻。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）猜謎導(dǎo)入。

1、有時(shí)圓圓掛天空，有時(shí)彎彎掛樹頭。白天見不著，晚上才出來(lái)。

2、你喜歡月亮嗎？（出示月亮的畫面）彎彎的月亮像什么呢？圓圓的月亮又像什么呢？（啟發(fā)想象）

3、圓圓的月亮我們還可以叫朗月，唐代大詩(shī)人李白在回憶小時(shí)候看月亮的情景時(shí)，詩(shī)性大發(fā)，于是寫下了一首詩(shī)《古朗月行》，詩(shī)人把朗月想成什么呢？我們一起來(lái)聽聽古詩(shī)《古朗月行》。

（二）完整欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1、老師示范朗誦古詩(shī)。你聽到了些什么？

2、看古詩(shī)視頻，再次欣賞。

——提問(wèn)：你聽到了些什么？

3、跟老師學(xué)念古詩(shī)二遍。

4、解釋詩(shī)句的意思。

1）師：十五的月亮是最圓的，小的時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把它當(dāng)作白玉盤。

2）師：為什么會(huì)把月亮當(dāng)作白玉盤呢？（視頻）

3）我們一起來(lái)念念這一句：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

4）有時(shí)又以為月亮是仙人梳妝用的鏡子，調(diào)皮地飛到了青云的上頭。（視頻）

5）師：為什么月亮有時(shí)又像鏡子呢？

6）師：說(shuō)的真好！讓我們一起來(lái)朗讀感受一下：又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

7）師：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？

8）師：哦，有嫦娥、白兔、桂樹。原來(lái)小朋友都聽說(shuō)過(guò)嫦娥奔月的故事?。∧銈兛丛铝晾锸遣皇呛孟裣扇随隙鸢央p腳垂下來(lái)坐在月宮里呢？看！月宮里的桂樹多茂盛呀！我們一起來(lái)念：仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。（視頻）

9）師：咦，白兔手里好像拿著什么？原來(lái)是藥呀！它在問(wèn)誰(shuí)和它一起吃。來(lái)一起跟老師來(lái)念念：白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐。（視頻）

5、跟老師有感情地朗讀古詩(shī)，注意停頓和重音。

6、播放視頻，讓幼兒跟著念一念。

（三）請(qǐng)幼兒閱讀《古朗月行》，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)、念一念。

（四）結(jié)束：

師：沒(méi)有想到月亮里面藏著這么多的秘密啊，你還知道別的關(guān)于月亮的古詩(shī)嗎？下課后念給小朋友聽聽，好嗎？

五、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接：

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會(huì)歸納故事的主題。

2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用。

3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》

活動(dòng)過(guò)程

1.學(xué)習(xí)作品

（1）教師用充滿激情的語(yǔ)言，把這個(gè)故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他

（2）教師利用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過(guò)程，并歸納出主題。

提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí)，小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去哪？碰到了誰(shuí)？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)？

（3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽邊看

提問(wèn)：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。

2.編故事

（1）選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn)，想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。

（2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。

活動(dòng)反思

新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測(cè)，學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。

2、理解故事，感受作品中的情感，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：故事PPT 故事背景音樂(lè)

活動(dòng)流程：分段欣賞：理解故事――聯(lián)系生活：情感遷移――師幼互動(dòng)：表達(dá)情感

活動(dòng)過(guò)程：

一、分段欣賞故事

（一）、故事引入

1、播放圖片，交流討論故事發(fā)生的開頭。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一張圖片，說(shuō)說(shuō)這是家里的什么地方？從哪看出來(lái)？

小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。

（二）欣賞討論故事第一部分

1、問(wèn)題：你猜猜，兔奶奶家原來(lái)一起吃飯的共有幾個(gè)人？

2、播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。

3、提升：原來(lái)，我們看椅子就能知道有幾個(gè)人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。

（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個(gè)兔妹妹）

1、介紹兔爺爺

過(guò)渡語(yǔ)：“它們一共有八個(gè)人，可是日子過(guò)著過(guò)著，兔爺爺去逝了?！?/p>

追問(wèn)：什么叫去逝？

提升：像去逝這樣難過(guò)的事情我們盡量用好聽的話來(lái)說(shuō)，心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

2、介紹老大

問(wèn)：海員是做什么的？

解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長(zhǎng)時(shí)間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。

3、介紹老二

過(guò)渡：老二長(zhǎng)大做了廚師，問(wèn)：

（1）廚師是做什么的`？

（2）你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)廚師？

（3）你們家的廚師是誰(shuí)？

小結(jié)：他們燒的菜不僅美味，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，想讓我們長(zhǎng)得健康?？墒?，爺爺、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。

4、介紹老三。

引導(dǎo)：你們猜猜老三長(zhǎng)大干嘛？你們知道誰(shuí)是音樂(lè)家？

提升：張沼涵是唱歌的音樂(lè)家，老三就是像張沼涵的音樂(lè)家，每天晚上都要去演出，開音樂(lè)會(huì)。大桌前，老三也不在家。

5、介紹兔姐姐

兔姐姐長(zhǎng)大了生了兩個(gè)兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。

6、介紹兔妹妹

兔妹妹長(zhǎng)大讀書了，住宿了。提問(wèn)：住宿是什么意思？

（三）欣賞第三部分

※ 兔奶奶獨(dú)自一個(gè)在家：

1、“兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前，一個(gè)人顯得------？

2、可是，她一個(gè)人在大桌前想想過(guò)去的事，就咯咯地笑起來(lái)。你猜她想到什么？

提升：原來(lái)，她想起過(guò)去和孩子們生活時(shí)，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。

3、現(xiàn)在她的孩子都不在家，想想現(xiàn)在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是為什么？

提升：噢！孩子們都長(zhǎng)大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。

※ 孩子們回家的部分：

1、（播放門鈴聲）問(wèn)：孩子們?cè)趺椿丶伊耍?/p>

2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人？

提升：是呀，日子過(guò)著過(guò)著家里的人數(shù)會(huì)有變化的。

過(guò)渡：一家人聊著，兔姐姐把晚飯也準(zhǔn)備好了，他們拿起酒杯，對(duì)兔奶奶說(shuō)了兩個(gè)字？

4、為什么大家要對(duì)兔奶奶說(shuō)謝謝？

5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福，她感覺(jué)真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣?xùn)|西也幸福，你們覺(jué)得是什么？

6、追問(wèn)：大桌子為什么會(huì)覺(jué)得幸福？

二、聯(lián)系生活：情感遷移

播放背景音樂(lè)，問(wèn)：

1、你們家里有老人嗎？

2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？

3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺(jué)幸福？

4、其實(shí)，你只要做一個(gè)動(dòng)作你們家的老人就會(huì)感覺(jué)很幸福，是什么動(dòng)作？

三、師幼互動(dòng)，表達(dá)情感。

1、師幼互動(dòng)。

引導(dǎo)：你們說(shuō)得真好，老師演你們奶奶，你們來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，讓我這個(gè)奶奶感到非常的幸福。

2、請(qǐng)幾位老師與幼兒現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

3、師小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺(jué)很幸福。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。

2、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。

3、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片連環(huán)畫，氣球若干，記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示氣球讓幼兒猜測(cè)它的作用，引起幼兒閱讀興趣。

（1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

（2）幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

（3）引出連環(huán)畫《生氣袋》

師：氣球的作用可真多，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來(lái)做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時(shí)候，請(qǐng)大家想一想，故事中是誰(shuí)發(fā)明了生氣袋？是誰(shuí)使用了生氣袋？

2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。

（1）幼兒自由閱讀。

師：我們應(yīng)該怎樣看書？介紹看書規(guī)則。

①小椅子放正。

②一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

（2）對(duì)連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重講述。

師：好，連環(huán)畫都看完了，剛才你們?cè)诳吹臅r(shí)候，老師也在看，可是老師還有幾頁(yè)沒(méi)看懂，小朋友們，你們能來(lái)幫幫我嗎？

師：小朋友真能干，看得很仔細(xì)，想得也很不錯(cuò)，謝謝你們！

（3）幼兒講述。

幼兒之間相互講述。師：請(qǐng)你和你的好朋友講講這個(gè)故事吧！

個(gè)別幼兒講述。師：誰(shuí)愿意來(lái)把你的故事講給大家聽？

3、組織幼兒討論生氣時(shí)該怎么辦？

生氣是一種壞情緒，它對(duì)我們的身體是不好的。在這個(gè)故事里，小老鼠使用了生氣袋，讓自己在生氣的時(shí)候變得高興，當(dāng)我們小朋友今后遇到不開心的事情時(shí)，你還有什么好辦法，讓自己變得開心起來(lái)呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來(lái)了！

4、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

（1）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰(shuí)呀？

（2）它怎么會(huì)生氣的？

（3）它能隨便打開別人的東西嗎？

（4）那我們應(yīng)該怎樣幫助它，讓它也高興起來(lái)呢？

大家可以將自己想到的幫助小貓的辦法編到我們的故事里去講一講吧！

活動(dòng)延伸：

1、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。

2、給連環(huán)畫涂色。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀畫面，理解故事內(nèi)容，感知故事發(fā)展線索，大膽講述。

2.豐富動(dòng)詞：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。

3.知道面對(duì)困難不害怕、不放棄，大家齊心協(xié)力，再大的問(wèn)題也會(huì)變得渺小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.繪本PPT（經(jīng)過(guò)一定篩減改編，去掉文字）

2.小圖卡（人手一張，4張一循環(huán)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、PPT圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒局部觀察。

音效：咚~~~

1.“松鼠先生家門口發(fā)生了一件奇怪的事，一個(gè)奇怪的東西掉在樹枝上，它是什么？你從哪里看出來(lái)？”幼兒猜想。

2.展示整幅圖片，聽松鼠先生的錄音：“這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光?！庇變簭?fù)述松鼠先生的想法。

二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。

1.觀察松鼠的動(dòng)作圖片，理解、體驗(yàn)動(dòng)詞推、蹬。

教師小結(jié)：松鼠一會(huì)兒……一會(huì)兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動(dòng)也不動(dòng)，為什么呀？“

2.選圖講述刺猬的遭遇，豐富動(dòng)詞：撬、扒。

教師小結(jié)：”骨碌碌，月亮飛快地滾了起來(lái)，一下子插到了山羊的角上“（月亮插在山羊角上，刺猬扎在月亮上）

3.講述山羊擺脫月亮的辦法。

（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)。

（2）切換大圖片，觀察山羊的動(dòng)作連續(xù)的路徑圖，提煉動(dòng)詞：使勁甩，用力跳，蹭來(lái)蹭去，向前沖，完整講述。

（3）幼兒分組表演。（4人一組），動(dòng)作體驗(yàn)：山羊的困境。

（4）幼兒討論：你會(huì)用什么辦法來(lái)幫助山羊？

4.講述小老鼠幫助山羊的方法。

（1）局部觀察，講述小老鼠的辦法。

（2）教師小結(jié)：在小老鼠們齊心協(xié)力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。

5.設(shè)置疑問(wèn)，集體講述動(dòng)物們的成功。

（1）”山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……“"可是動(dòng)物們開心嗎？為什么？”

（2）集體講述表演，體驗(yàn)齊心協(xié)力解決問(wèn)題成功的喜悅。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，提升情感。

1.觀察最后一幅圖片“月亮終于回到了天上！”，一起祈禱：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，變回以前那個(gè)樣子吧！”

2.情感提升：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動(dòng)物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協(xié)力解決問(wèn)題。一定會(huì)收獲成功和快樂(lè)的。