第一篇：大班音樂教案 夢之船《圣?！贰端屦^》

大班音樂教案 夢之船《圣?！贰端屦^》

活動目標：

1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。

2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進入歌曲所表達的音樂情景。

活動準備：

光碟《圣?！贰秹糁贰端屦^》

活動重點及難點：

表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進行氣息發(fā)聲練習(xí)

1、伴隨優(yōu)美的旋律進入故事情景（幼兒在活動室門口等候，音樂響起）

（教師旁白）在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2、根據(jù)提示進行氣息練習(xí)

“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）

3、示范講解進行發(fā)聲練習(xí)

重點示范連唱和跳唱的演唱方法。

YO(13531)這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體范唱歌曲。

“你們看那是什么？”

“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）

“愿意”！

“小天鵝們，夢之船在航行時會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時候，看看自己能在歌中文檔僅供參考

感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！”

@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸（第一遍）

教師配以身體動作進行范唱。重點學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸（第二遍）

提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式

@幼兒集體演唱，重點指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍）

“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會開門，你們試試吧！”（第四遍）

“門開了”！

三、律動：《水族館》

“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）

“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂—水族館）

四、結(jié)束活動

“當-叮當，”“呀，不好了，時間已經(jīng)到了，夢之船要關(guān)門了，我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船，唱著《夢之船》離開教室。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第二篇：幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《夢之船》《圣?！贰端屦^》

《大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《夢之船》《圣桑》《水族館》》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動目標：

1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。

2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備：

光碟《圣桑》《夢之船》《水族館》

活動重難點：

表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進行氣息發(fā)聲練習(xí)

1、伴隨優(yōu)美的旋律進入故事情景(幼兒在活動室門口等候，音樂響起)

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2、根據(jù)提示進行氣息練習(xí)

“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)

3、示范講解進行發(fā)聲練習(xí)

重點示范連唱和跳唱的演唱方法。

YO(13531)這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體范唱歌曲。

“你們看那是什么?”

“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)

“愿意”!

“小天鵝們，夢之船在航行時會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時候，看看自己能在歌中感覺到嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”讓我們出發(fā)吧!”

@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)

教師配以身體動作進行范唱。重點學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)

提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式

@幼兒集體演唱，重點指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)

“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會開門，你們試試吧!”(第四遍)

“門開了”!

三、律動：《水族館》

“你們好，歡迎你們來到水族館”(老師旁白)

“我是小水草，我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)

四、結(jié)束活動

“當-叮當，”“呀，不好了，時間已經(jīng)到了，夢之船要關(guān)門了，我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船，唱著《夢之船》離開教室。

教學(xué)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《夢之船》《圣?！贰端屦^》這篇文章共2923字。

第三篇：大班音樂教案《夢之船》含反思

教學(xué)目標

1．理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2．體驗歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。

3．能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

重點難點：

理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

環(huán)境與材料：

音樂錄音帶

重點指導(dǎo)體：

驗歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。

一次備課

聽故事

--教師將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事，提問：故事里有誰？他們的小船搖到了哪里？他們看到了什么？

欣賞歌曲

--教師范唱歌曲，幼兒小聲跟唱，同時鼓勵幼兒為歌曲拍節(jié)奏。每聽一遍歌曲就變換一種拍節(jié)奏動作。這樣可以提高喲額聽歌的興趣，從而使幼兒在聽歌的過程中，由小聲跟唱到逐漸熟悉，學(xué)會歌曲。

合唱

--教師播放歌曲錄音，請幼兒傾聽并注意區(qū)分錄音中兩個聲部的演唱方法。

--請幼兒唱主旋律，教師配伴唱。

--幼兒分為兩組，在教師指揮下一組唱旋律，一組唱伴唱，并引導(dǎo)幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。

活動反思：

通過這堂音樂課的教學(xué)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目標。特別是要求學(xué)生用“u”和“l(fā)u”跟唱歌曲旋律，以便使聲音輕而集中，有效地防止學(xué)生喊唱，又可以使學(xué)生在審美情境中進行發(fā)聲練習(xí)。但在創(chuàng)設(shè)情境中，只是要求學(xué)生閉上眼睛欣賞歌曲。如果直觀的采用掛圖或多媒體課件，展示美麗的星空夜景，神秘的.椰子島，輕輕飄蕩的夢之船以及夢幻中的小天使畫面，使學(xué)生視覺感受更為豐滿、生動。這樣更能使學(xué)生陶醉。在以后的教學(xué)中盡可能地多準備一些多媒體課件，這樣可以使學(xué)生直觀地感受到歌曲所表達的內(nèi)容和情感，又能激起學(xué)生濃厚的興趣。有些行為不需要強加給學(xué)生，使學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)，這樣就會更有效地達到教學(xué)目的。還有為歌曲伴奏用的打擊樂器應(yīng)準備多一些，讓更多的學(xué)生參與，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會更高。

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第四篇：幼兒園大班音樂水族館教案

一、活動目標

1、欣賞樂曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。

2、能運用不同的動作大膽表現(xiàn)，體驗參與音樂活動的愉悅。

二、活動準備

水族館音樂、圖譜、小魚道具若干

三、活動過程

（一）幼兒隨音樂律動入室，初步感受音樂

師：“孩子們，讓我們都來做快樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”

（二）以故事為載體，感受理解音樂

1、仔細傾聽，欣賞樂曲

師：“在這片美麗的大海里，有一個非常好聽的故事。今天，老師帶來的這段音樂會告訴大家故事里都有誰，發(fā)生了什么事?！保úシ乓魳罚變和暾蕾p樂曲）

提問：你覺得音樂里可能有誰？它在干什么？

2、結(jié)合圖譜，分段理解樂曲

師：傳說在海底深處，有一顆神奇、美麗的寶石，小魚們都想找到寶石，有一天，它們唱著歌快樂地出發(fā)了——

教師分別學(xué)小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是一條小魚，我要找到寶石，我在水里游來游去，游得多快樂”“我是一條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到。”

提問：小魚和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學(xué)唱）

3、幼兒用手指模仿小魚，隨音樂表演。

提問：這段音樂中到底有哪些小動物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險？

4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。

幼兒聽音樂做小魚動作，大鯊魚出來后，小魚立即停止不動。

5、交換角色，再次隨音樂表演。

（三）啟發(fā)想象，大膽表現(xiàn)

提問：大海里還有哪些小動物？它們是怎樣做的？

1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”

2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。

四、活動結(jié)束

孩子們，今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國著名的音樂家圣桑作曲，回家以后，希望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。

第五篇：大班藝術(shù)教案夢之船

大班音樂教案：夢之船

活動目標

1．引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2．學(xué)唱并唱準C大調(diào)音階，能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型，初步認識四種音符。

3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

活動準備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

(旁白)“?。∵@兒的空氣太好了！”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3．氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧！

4．發(fā)聲練習(xí)：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——

(旁白)小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎？”(“當然?！?“小音符，你們想上船和我們一起去嗎？”(幼兒扮小音符：“想。”)“那我們就一起上船吧！”

5．教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩?！?/p>

(旁白)“喂！你們快來看呀！”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島。”

6．教師唱：“喂！你快來看，那就是神秘的椰子島?！?旁白)船長拿著望遠鏡看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎……岸邊還有人在跳舞！是小矮人！”

7．教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱?！?/p>

(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎？可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧！用最好聽的歌聲！”

8．幼兒跟唱《夢之船》兩遍。

(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島?？矗∧沁厑砹藥字淮笙?，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來：“你們好！歡迎來到椰子 島！”“來吧！請跟我們往這邊走。”頭上一群五顏六色的小鳥要給我們領(lǐng)路?！白鹳F的客人們，你們別害怕，其實我最喜歡笑了！”一只狐貍突然竄了出來，狡猾 地笑著，“嘿一嘿一嘿一”。

9．律動《動物世界》：教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……

(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進入宮殿必須上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫Do，第二個臺階叫Ra i……

10．學(xué)唱C大調(diào)音階(上行及下行)。

(旁白)“真好玩！我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎？”白雪公主說。

11．再學(xué)唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準每一個音。

(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“當當當一當當當一”“誰呀？你們必須多等會兒，我走得慢?！币粋€粗獷的聲音從屋子里傳了出來，接著傳來了 “咚一咚一咚一”的腳步聲，門打開了?！斑祝≡趺从袃蓚€這么大的柱子擋在門口呀？”白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿?！坝锌腿藖韱?？”一個可 愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。

12．聽辨三種音高及節(jié)奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主高興地喊著：“小矮人，你好！真高興又能見到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它 最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個西瓜，睡半張床，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍?！?/p>

13．認識四種音符：（出示卡片）

(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當成最好的朋友的！”小矮人一起說，“對了，我們現(xiàn)在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦！來吧！咱們一起來跳個舞吧！”

14．音樂游戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟著一個走，邊走邊唱；第二遍蹲著走，邊走邊唱。

(旁白)“叮當一叮當一”“呀！不好了，時間已經(jīng)到了，‘夢之船’要關(guān)門啦！我們要抓緊時間回去了。來！一個跟著一個上船，要系好安全帶！”

15．帶領(lǐng)幼兒掃城一隊，唱著《夢之船》離開音樂教室。