第一篇：《各種各樣的花》教案2

《各種各樣的花》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1.在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。

2.根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時(shí)具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

過(guò)程與方法：

1.根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來(lái)。2.以報(bào)告會(huì)的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

能形成自覺(jué)珍愛(ài)生命、保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

花的專題研究。

【教學(xué)難點(diǎn)】

分辨完全花和不完全花。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

演示：

分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入

回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。問(wèn)題：其他的花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)研究各種各樣的花。板書(shū)課題：各種各樣的花

二、探究過(guò)程 1.花的專題觀察。

（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。

（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。（3）供參考的研究專題： 校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計(jì)花的顏色；花的香臭等。

（4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)、測(cè)量等。（5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。

（6）討論觀察研究的注意事項(xiàng)：不采摘，不損傷花朵。2.“花的觀察”報(bào)告會(huì)。（1）分組匯報(bào)。

（2）將研究成果進(jìn)行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。3.認(rèn)識(shí)完全花與不完全花

（1）觀察比較完全花和不完全花，說(shuō)說(shuō)他們?cè)跇?gòu)造上由哪些不同？ 不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。

（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？（4）推測(cè)：南瓜的雄花和雌花會(huì)怎樣變化呢？ 4.交流與小結(jié)

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？

（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過(guò)程。

三、質(zhì)疑拓展

還有哪些關(guān)于花的問(wèn)題？

四、布置課外活動(dòng)作業(yè)： 觀察更多的花。

第二篇：《花鐘》教案2

13.《花鐘》教案

教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)

生字。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；

2.能結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。

3.用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

4.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的

活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片搜集，關(guān)于更多花開(kāi)時(shí)間資料的搜集，PPT制作，制作花鐘 教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（40分鐘）一．談話導(dǎo)入（4分鐘）

師：同學(xué)們，上課之前呢老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，你們喜不喜歡鮮花？ 生：喜歡。

師：那么，誰(shuí)能告訴老師你喜歡什么花呢？（叫同學(xué)起來(lái)回答）

來(lái)，更大家分享一下你喜歡什么花？（兩個(gè)同學(xué)回答，并說(shuō)說(shuō)為什么）生：......師：兩位同學(xué)回答得都非常好，那下面我們看幾幅畫(huà)，你們猜猜都是些什么花？好嗎？ 生：好的

師：（出示PPT）這是什么花？（學(xué)生一起回答）........師：看了這么多漂亮的鮮花，也許你們都不知道這些鮮花還可以用來(lái)做成一個(gè) 大鐘呢！這到底是怎么一回事呢？你們想不想知道？ 生;想/不想（真的嗎？等你學(xué)了課文你就不會(huì)這樣想了）

師：就讓我們一起走入13課《花鐘》了解個(gè)究竟，現(xiàn)在更老師一起書(shū)寫(xiě)課題。

（板書(shū)）

二．通讀全文，初步了解花鐘（6分鐘）

1.自由朗讀（3分鐘）

師：也許已經(jīng)有人開(kāi)始迫不及待地想知道什么是花鐘了？對(duì)吧？現(xiàn)在呢就請(qǐng)同

學(xué)們自由朗讀全文，在讀之前呢，老師要向你們提幾個(gè)問(wèn)題：（PPT出示）（1）不會(huì)讀的字用鉛筆畫(huà)下來(lái)

（2）讀了之后告訴老師，你讀到了哪些有關(guān)花鐘的信息？

帶著這些問(wèn)題去讀課文，等會(huì)更大家一起分享。2.匯報(bào)結(jié)果（3分鐘）

（1）師：讀完了嗎？有沒(méi)有不會(huì)讀的字？舉手回答（有的話讓學(xué)生匯報(bào)然后寫(xiě)在黑板上認(rèn)真教讀并組詞；沒(méi)有就抽幾個(gè)如：燥、雅、致、嫩、醒讓學(xué)生拼讀并組詞）.......（2）師：現(xiàn)在我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，讀完這篇課文你們了解到任何有關(guān)花鐘的信息了嗎？（學(xué)生回答）

是什么呢？哪個(gè)同學(xué)來(lái)告訴老師？（學(xué)生回答，老師邊加以指導(dǎo)）三．讀中領(lǐng)悟，認(rèn)識(shí)不同的花一天之內(nèi)開(kāi)放的時(shí)間不同（30分鐘）

（1）師：同學(xué)們回答得都非常的好，為了讓我們了解得更詳細(xì)呢，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一自然段。（學(xué)生讀課文）（1分鐘）.......（2）劃中心句（3分鐘）

師：讀了第一自然段，有沒(méi)有人知道這段話主要講了什么內(nèi)容，答案就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠闹袆澇鲋行木洳⒏嬖V老師。先用筆畫(huà)出來(lái)再說(shuō)。（1分鐘）

（學(xué)生回答，老師寫(xiě)在黑板上）（2分鐘）師：還有沒(méi)有人有不同意見(jiàn)的？舉手回答。....師：看來(lái)同學(xué)們都很認(rèn)真，都找對(duì)了。給自己點(diǎn)掌聲。（3）重點(diǎn)句講解（17分鐘）

師：現(xiàn)在老師還有一個(gè)疑問(wèn)想請(qǐng)同學(xué)們幫忙解答：課文中作者寫(xiě)了很多鮮花，有些什么花？作者是怎樣描寫(xiě)的？這些花都在什么時(shí)候開(kāi)？開(kāi)的時(shí)候又是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，并用波浪線劃出這些句子。（2分鐘）（巡視指導(dǎo)）......師：找到答案了嗎？（生：找到了）

師：第一個(gè)問(wèn)題，課文中寫(xiě)了哪些花？哪個(gè)來(lái)回答？.......（學(xué)生回答）（2分鐘）

師：同學(xué)們說(shuō)他回答對(duì)了嗎？（生：對(duì)了）

好，讓我們看一下這些花都長(zhǎng)什么樣。（1分鐘）（PPT出示）師：同學(xué)們說(shuō)這些花美不美呢？ 生：美

師：用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括，你會(huì)說(shuō)什么？（1分鐘）

師：...真是美不勝收，這么美的鮮花課文里是怎么描寫(xiě)的？寫(xiě)它們幾點(diǎn)鐘開(kāi)放？開(kāi)放的時(shí)候又是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)回答?......（學(xué)生回答，老師指導(dǎo)）(注意講解含笑一現(xiàn))（3分鐘）

師：回答的很正確，我們一起來(lái)讀一讀。（PPT出示文中句子）（1分鐘）師：書(shū)上描寫(xiě)的真美，老師也為這美麗的花兒開(kāi)放寫(xiě)了寫(xiě)了一段話，你們看看是喜歡老師寫(xiě)的還是課本上寫(xiě)的？來(lái)齊讀這段句子（學(xué)生讀）（PPT出示句子）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)？為什么？（2分鐘）.......（兩個(gè)同學(xué)回答）

師：回答得很好，請(qǐng)坐。課本上寫(xiě)的的確生動(dòng)，那作者是用了什么修辭手法才讓這些花兒顯得如此動(dòng)人呢？（學(xué)生一起回答）（1分鐘）

那你們也能學(xué)作者一樣用擬人的手法來(lái)寫(xiě)一樣花兒好嗎？給你們2分鐘的時(shí)間思考，可以小組討論，一會(huì)兒更大家分享。（2分鐘）師：誰(shuí)來(lái)更大家一起分享下？（點(diǎn)名兩個(gè)同學(xué)回答回答）......(學(xué)生回答老師指導(dǎo))師：老師寫(xiě)的是玫瑰，我也想想更大家分享一下（艷麗的玫瑰欣然怒放，像在參加時(shí)裝表演）（2分鐘）

由于時(shí)間關(guān)系，其他同學(xué)就不一一展示了（4）指導(dǎo)朗讀（8分鐘）

師：現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀這段話，（PPT出示）可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，比如：“凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±取?，請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你們的想象力，牽?；ㄊ鞘裁礃拥淖藨B(tài)？吹起紫色的小喇叭又會(huì)是個(gè)什么樣子呢？老師給你們2分鐘的時(shí)間思考和想象，可以小組在一起討論，等一下表演給大家看。（3分鐘）......有沒(méi)有哪組已經(jīng)準(zhǔn)備好了？請(qǐng)勇敢大聲地說(shuō)出來(lái)。（叫人回答）......（學(xué)生回答，老師指導(dǎo)）（3分鐘）

師：現(xiàn)在我們把這些花連在一起讀，剛剛讀過(guò)的幾位同學(xué)全部起立，大家各自做好準(zhǔn)備，按課本上的順序，從牽?；ㄩ_(kāi)始，依次讀下去，像你們剛剛讀的一樣，加上動(dòng)作。（2分鐘）（5）齊讀第一段（1分鐘）

師:同學(xué)們說(shuō)他們讀的好不好？

生：好

師:來(lái)，掌聲送給他們?，F(xiàn)在我們大家一起齊讀一遍第一自然段。

第二課時(shí)（40分鐘）一．談話導(dǎo)入（2分鐘）

師：同學(xué)們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎/ 生：記得

師：那我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容呢？

生：一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的

師：回答得很對(duì)。那你們想不想知道為什么一天之內(nèi)不同的花開(kāi)放的時(shí)間會(huì)不一樣？ 生：想

師：想的話，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段 二．小組合作學(xué)習(xí)（7分鐘）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組合作學(xué)習(xí)的方式總結(jié)植物開(kāi)花的時(shí)間與什么有關(guān)系？（1分鐘）.....師：哪個(gè)同學(xué)來(lái)回答？

生：植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、濕度、光照，還與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)（教師板書(shū)）

師：不錯(cuò)，植物的的生長(zhǎng)更這些條件息息相關(guān)，比如課文中的舉的例子曇花。它的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，所以就在那個(gè)時(shí)候悄悄開(kāi)放。（3分鐘）

師：第二自然段中的第一句是個(gè)問(wèn)句，但是它卻沒(méi)讓我們回答，作者提出問(wèn)題，接著就在后面給出了答案，也就是自問(wèn)自答，我們把這樣的句子叫作什么？ 生：設(shè)問(wèn)句

師：大自然是個(gè)很神奇的地方，同學(xué)們還知道其他什么什么花開(kāi)放的時(shí)間嗎？可以更大家一起分享下。（教師準(zhǔn)備好事先搜集的材料）（3分鐘）三．探討植物學(xué)家如何修建花鐘（6分鐘）

師：同學(xué)們要用心觀察周圍的事物，有很多微小的秘密也許就被你發(fā)現(xiàn)了，如果你們?cè)缇椭酪惶熘畠?nèi)花開(kāi)的時(shí)間不同，而且還知道它們開(kāi)放的時(shí)間更溫度、濕度、光照還有昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)，就能知道花兒開(kāi)放的時(shí)間，那么，你們會(huì)用這些花來(lái)做什么呢？

生：....（自由回答）（1分鐘）

師：有一位植物學(xué)家啊，他很聰明，他想到用這些花來(lái)做成花鐘，他是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段，把植物學(xué)家如何做花鐘的句子劃出來(lái)。（1分鐘）

師：我們請(qǐng)位同學(xué)起來(lái)給我們朗讀一下他劃的是哪句。

.....（學(xué)生回答）（出示：把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的時(shí)鐘，讓學(xué)生齊讀）（1分鐘）師：這樣的花鐘能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)嗎？ 生：不能

師：你是從哪個(gè)詞知道的？ 生：大致

師：講解大致的意思（舉例子：他大致是12點(diǎn)到教室的）（2分鐘）

把“剛剛”“大致”去了行不行？

現(xiàn)在我們把這兩個(gè)詞刪了看行不行，齊讀屏幕上的文字.....（學(xué)生齊讀）（1分鐘）

四：用詞準(zhǔn)確的講解（10分鐘）

師：老師突然又想起來(lái)第一段中也出現(xiàn)了類似的詞語(yǔ)，大家還記不記得那段講一天之內(nèi)不同花在不同時(shí)間開(kāi)放的句子？ 生：記得 師：就是這段寫(xiě)得很生動(dòng)的句子，請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍紅色標(biāo)記的部分（PPT出示）......（學(xué)生讀）（2分鐘）

師：讀了這幾個(gè)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：（自由回答）

師：這些詞語(yǔ)都是表現(xiàn)什么的？ 生：時(shí)間

師：不錯(cuò)，這些詞語(yǔ)都是表現(xiàn)時(shí)間的，那么作者用了五點(diǎn)左右，中午十二點(diǎn)左

右，七點(diǎn)左右，九點(diǎn)左右這些詞體現(xiàn)了什么？ 生：體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。

師：這些詞和這里的大致是一個(gè)意思，由于，花開(kāi)的時(shí)間不能很準(zhǔn)確的被測(cè)量，所以作者用了“左右”“大致”，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。以后我們同學(xué)也可以這樣，如果不能準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)的時(shí)間就可以用幾點(diǎn)左右，大致幾點(diǎn)之類的。

現(xiàn)在，讓我們欣賞一下這位植物學(xué)家修建的花鐘（PPT出示圖片）是不是很漂亮呢？

后來(lái)花鐘被廣泛修建，同學(xué)們可以看一下其他地方的花鐘圖片。五.游戲（11分鐘）六.觀看花鐘視頻（3分鐘）七.作業(yè)布置（1分鐘）

讓學(xué)生回家搜集其他有關(guān)花開(kāi)的時(shí)間信息，以小組為單位制作花鐘。

板書(shū)：

13.花鐘

第一部分：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的——現(xiàn)象 第二部分：不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同——原因

第三部分：植物學(xué)家根據(jù)花開(kāi)的時(shí)間不同制作花鐘——運(yùn)用

日鐘 夜鐘

第三篇：《對(duì)花》教案2

《對(duì)花》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱黃梅戲《對(duì)花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡(jiǎn)單的、經(jīng)過(guò)提煉的動(dòng)作進(jìn)行戲曲唱段表演并能嘗試有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。

2、使學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)黃梅戲產(chǎn)生興趣，并了解黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識(shí)。

3、感悟豐富的民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。

難點(diǎn)：較逼真地模仿《對(duì)花》的唱腔特點(diǎn)，以及附點(diǎn)節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：

1、自制多媒體課件及相關(guān)道具。

2、學(xué)生課前自主查閱黃梅戲相關(guān)文化資料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）感受黃梅戲

師：“老師給同學(xué)們唱一段戲曲音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)，它屬于什么劇種？”

1、（教師清唱《天仙配》選段前兩樂(lè)句，教師反串男女角色演唱。）（帶動(dòng)作邊唱邊演）生：“黃梅戲。”

2、師生齊唱《天仙配》，教師帶學(xué)生做動(dòng)作（放視頻）。師：“剛才的黃梅戲《天仙配》選段采用了怎樣的演唱形式？” 生：“男女對(duì)唱。”

（二）了解黃梅戲

師：“同學(xué)們對(duì)黃梅戲有那些了解？” 生：自主回答問(wèn)題。

（三）體驗(yàn)黃梅戲（播放黃梅戲《打豬草》選段《對(duì)花》）

1、這段唱腔中出現(xiàn)了哪些打擊樂(lè)器？ 生：“鑼鼓經(jīng)?！?/p>

2、介紹鑼鼓經(jīng)

簡(jiǎn)稱羅經(jīng)，戲曲打擊樂(lè)各種具有固定程式的打擊樂(lè)“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經(jīng)都采用文字記譜，所用文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉(cāng)”代表大鑼；“臺(tái)”代表小鑼。

3、教師出示三件打擊樂(lè)器實(shí)物讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)三件打擊樂(lè)器的音色，學(xué)學(xué)每件樂(lè)器的敲奏方法，再讓學(xué)生敲一敲，練一練。

4、展示《對(duì)花》中的對(duì)白，師生用方言念對(duì)白。

5、歌詞反映了什么樣的生活情趣？

教師總結(jié)：花腔以演生活小戲?yàn)橹?，其曲調(diào)健康、樸實(shí)、明快、優(yōu)美，表演形式活潑歡快，說(shuō)白用安慶地方的鄉(xiāng)音土語(yǔ)，戲詞中間夾雜口語(yǔ)化無(wú)詞意的襯詞。具有濃厚的生活氣息和民歌小調(diào)色彩。

（四）模唱黃梅戲

1、教師范唱一段唱詞。

2、跟錄音輕聲整體學(xué)唱戲詞。

3、分角色學(xué)唱戲詞。

4、找出難唱樂(lè)句，師生共同解決。

（五）活動(dòng)展示

播放黃梅戲《對(duì)花》伴奏音樂(lè)，師生合作共演黃梅。

（六）拓展延伸

黃梅戲不僅在國(guó)內(nèi)具有獨(dú)特的地位，它還走出了國(guó)門(mén)，走向了世界。

教學(xué)小結(jié)：

師：“祖國(guó)的民族和民間音樂(lè)文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會(huì)有很大的收獲。”（在黃梅戲《打豬草》的音樂(lè)聲中結(jié)束新課）

第四篇：《茂密的花》參考教案2

《茂密的花》參考教案

課業(yè)類別： 造型與表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解和表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。

2、通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。學(xué)生準(zhǔn)備：

繪畫(huà)紙，彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)：要求學(xué)生注意力集中，擺放好用具。

二、導(dǎo)入：

師： 1.出示課件，播放《打花巴掌》。問(wèn)：這首歌里主要唱的是什么？ 生： 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并回答唱的是花。

三、講授新課：

提問(wèn)：

1、喜歡花嗎？

為什么喜歡花？能用我們學(xué)習(xí)過(guò)的詞語(yǔ)來(lái)形容一下花嗎？（五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷??）

2、比較兩幅圖片，找到不同之處？（引出課題《茂密的花》）

3、討論：茂密是什么意思？怎樣才能表現(xiàn)出茂密的花？ 總結(jié)：多而不雜、大小各異、高低不同、姿態(tài)變化

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4、學(xué)生動(dòng)手，到黑板前根據(jù)老師所講的“茂密條例”創(chuàng)作一個(gè)“美麗花園”。

5、下面我們欣賞一下教材中畫(huà)家及小朋友的畫(huà)他們是如何表現(xiàn)的？小朋友的作品有的是用線畫(huà)的，有的是用線和水彩相結(jié)合畫(huà)的。（強(qiáng)調(diào)是用前后遮擋的方法創(chuàng)作的，先前在后）

6、這么美，這么漂亮的花，我們想不想親自動(dòng)手畫(huà)一幅??？趕快動(dòng)手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧！請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作一幅“茂密的花”的畫(huà)稿。

7、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

8、展示。

將作品貼在黑板上，“蝴蝶飛飛”將蝴蝶貼在自己最喜歡的作品上，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。

四、拓展：

看到這么漂亮的作品，你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么呢？（花兒草兒是有生命的，如果你傷害了它，它會(huì)哭的；我們不僅要保護(hù)花草樹(shù)木，還要愛(ài)護(hù)環(huán)境；我們的學(xué)校因?yàn)橛辛缩r艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛(ài)護(hù)它）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

茂 密 的 花

1、數(shù)量多

2、前后遮擋 小花園展示臺(tái)

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第五篇：花鐘2課時(shí)教案

花鐘 教案示例

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應(yīng)、昆蟲(chóng)、傳播、植物學(xué)家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件

2.生字詞卡片

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.聽(tīng)寫(xiě)文中詞語(yǔ)。

2.指名背誦第一自然段。

3.學(xué)生交流搜集資料的情況。

二、朗讀感悟

1.學(xué)生朗讀課文第二自然段。

2.小組交流讀懂了什么。

3.為什么不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同？小組交流討論，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

三、講述“花鐘”

1.學(xué)生自由朗讀課文第三自然段，邊讀邊想象植物學(xué)家修建的花圃。

2.回讀課文，讓學(xué)生看著畫(huà)面，介紹這個(gè)奇妙的“花鐘”。

3.小組內(nèi)講述，推薦最佳講解員。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示生字頁(yè)面，加深鞏固學(xué)習(xí)。

2.出示多媒體課件，介紹寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。