第一篇：五年級(jí)上美術(shù)教案-家鄉(xiāng)古建筑2-湘美版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

家鄉(xiāng)古建筑

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信息概述：本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊《家鄉(xiāng)古建 筑》中的活動(dòng)一，古建筑是人類發(fā)展過程中的重要記錄，它承載的人文價(jià)值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。

一、教學(xué)思路

本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊《家鄉(xiāng)古建筑》中的活動(dòng)一，古建筑是人類發(fā)展過程中的重要記錄，它承載的人文價(jià)值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。本課以欣賞為切入點(diǎn)，觀看古建筑美的造型，感受古建筑的節(jié)奏美和特肩韻味，呼吸建筑蘊(yùn)涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們由簡到繁，由淺入深，由感覺體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

這一課對(duì)加強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)和觀察、造 型思維能力，學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性、探索性有著非常重要的作用,學(xué)生油然而生自豪感，愛國主義教育自然而然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。

二、教學(xué) 目標(biāo)

34三、教學(xué)要點(diǎn)：

重 點(diǎn)：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。

難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形。

四、教 學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CA課件、學(xué)具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。

五、課時(shí)安排：

1課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）欣賞導(dǎo)入，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是湖南，湖南有許多珍貴的古建筑，你們所熟悉的地方有哪些？（愛晚亭、天心閣等）。

師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《家鄉(xiāng)古建筑》。

筑的有關(guān)知識(shí)，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力。

（二）討論分析，了解古建筑的外形特點(diǎn)，滲透其文化內(nèi)涵。

1化含義也不同。

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點(diǎn)和形式美感，它所包含的文整合成了四個(gè)主題，分組來分析、解決問題，好嗎？其他的組也可以搶答！

①問題一：根據(jù)你們所收集的圖片思考：古建筑有哪些特點(diǎn)？

（大都對(duì)稱均衡，穩(wěn)重協(xié)調(diào)，飛翹的屋檐顯得輕快而富有美感。顏色以黃、紅為主，裝飾豐富多彩。）

問題二：根據(jù)你們所收集的圖片討論古代建筑和現(xiàn)代建筑的區(qū)別。（中央電臺(tái)圖片）

（古：繁復(fù)、注意細(xì)節(jié)裝飾；屋檐造型突出、獨(dú)特；多為木材結(jié)構(gòu)?，F(xiàn) ：簡潔、流暢，造型多樣，富有時(shí)代氣息。多為鋼筋水泥結(jié)構(gòu)。

問題三：根據(jù)你們所收集的圖片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（）、（）、（）、（）等。

（另外我國還有如：宮殿、寺廟、園林等這樣的復(fù)合式建筑。除此之外還有牌坊、碑等紀(jì)念性的建筑）。

問題四：根據(jù)你所選的古建筑來分析，古建筑由哪幾個(gè)部分組成？

（以愛晚亭 為例，它分為頂部、窗塌、據(jù)角、梁柱、臺(tái)基五個(gè)部分）

②要求：音樂一開始，根據(jù)主題小組討論；音樂一停，請(qǐng)大家安靜下來并每組派一個(gè)代表來匯報(bào)你們的討論結(jié)果。

注意：匯報(bào)時(shí)間不能超過一分鐘。本組組員可以補(bǔ)充，其他組員可以質(zhì)疑。

我們的生活，形式多樣、造型豐富、色彩鮮明。展示了中國人民的聰明才智和非凡的藝術(shù)技巧。

（三）線描畫古建筑的方法、技術(shù)探討。

①概括基本平面形

（課件呈現(xiàn)古建筑的圖片）

師：這是古代建筑中的樓，這張圖片是三大名樓之一的岳陽樓，它由哪些基本形組成？

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（雄偉壯麗，屋檐有三層，我們將外形概括為三角形、梯形、大小方形的組合，對(duì)稱。其實(shí)不管是哪一種 建筑我們都能把它的外型概括為幾個(gè)基本形的組合。

②選擇角度觀察立體形

（課件呈現(xiàn)繪畫作品與攝影圖片匹配的游戲）

師：老師每去游覽一個(gè)地方都用一種特殊的方式把它的美保留下來，你們知道是什么方式嗎？

（線描，是以線造型的傳統(tǒng)的繪畫方式）

（課件——線描作品周圍出現(xiàn)同一建筑角度。）

師：你們能猜出以下幾幅作品中哪一幅畫描繪的是這個(gè)古建筑嗎？

學(xué)生根據(jù)角度相同的原理進(jìn)行匹配

（人的視角不同，所看到的建筑的角度也不同）

（四）學(xué)生嘗試作業(yè)，通過小訓(xùn)練解決學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

12生：屋檐的局部有許多瓦片，很密集，精細(xì)。

師：同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試著畫一畫屋檐的部分

34難，對(duì)比作業(yè)進(jìn)行講解：一幅畫疏密關(guān)系恰當(dāng)，一幅畫沒有疏密關(guān)系的處理，師：同學(xué)們看看這幅作品，你們哪一幅的線條組織更能表達(dá)琉璃瓦的感覺？

5師：當(dāng)我們畫一幅完整的古建筑的時(shí)候，我們第一步畫什么呢？

提示步驟（整體到局部）：

①構(gòu)圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓。

②表現(xiàn)：畫出主要的建筑及場景，進(jìn)行細(xì)致描繪。

③添畫：完善畫面，添畫背景并落款。

6在畫畫的時(shí)候要抓住物體的不同特征使用不同的線條來組織。要注意物

體的前后關(guān)系、特征表現(xiàn)等，并適當(dāng)在畫面周圍留出空白。

（五）欣賞范作，提供作業(yè)參照。

12（六）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：（課件演示文字）說說你最喜歡哪一張作品，為什么？

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作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的古建筑圖。要求構(gòu)圖飽滿，線條組織疏密得當(dāng)。

（七）展評(píng)作業(yè)，古建筑集錦展覽會(huì)。

3

（八）總結(jié)下課，預(yù)留作業(yè)。

師：古建筑給我們帶來美的感受，讓我們更加深入地了解了我們祖國的傳統(tǒng)文化。同學(xué)們，請(qǐng)你們在下課以后和你的好朋友說說自己所畫古建筑的歷史、文化或有趣的故事吧！

七、教學(xué)后記

高年級(jí)的學(xué)生對(duì)綜合探索藝術(shù)課探究有著極高的熱情，都愿意積極參與并動(dòng)手繪制圖畫，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我在課前的資料收集中、課中的討論分析中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以建筑圖片和學(xué)生的分析回答為主線，教師的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到古建筑的特點(diǎn)、形式及其獨(dú)特的地位。由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。他們在畫面上的一筆一畫都表達(dá)了自己對(duì)實(shí)物的真切感受，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

在評(píng)價(jià)過程中，引導(dǎo)互評(píng)、自評(píng)，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。在這一環(huán)節(jié)中老師給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生了解不是只有最后畫面效果為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn) 出來的主體意識(shí)。

評(píng)判：拿出你的小星星送給你最喜歡 的作品。

第二篇：五年級(jí)上美術(shù)教案-家鄉(xiāng)古建筑-湘美版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

家鄉(xiāng)古建筑

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信息概述：本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊《家鄉(xiāng)古建 筑》中的活動(dòng)一，古建筑是人類發(fā)展過程中的重要記錄，它承載的人文價(jià)值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。

一、教學(xué)思路

本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊《家鄉(xiāng)古建筑》中的活動(dòng)一，古建筑是人類發(fā)展過程中的重要記錄，它承載的人文價(jià)值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。本課以欣賞為切入點(diǎn)，觀看古建筑美的造型，感受古建筑的節(jié)奏美和特肩韻味，呼吸建筑蘊(yùn)涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們由簡到繁，由淺入深，由感覺體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

這一課對(duì)加強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)和觀察、造 型思維能力，學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性、探索性有著非常重要的作用,學(xué)生油然而生自豪感，愛國主義教育自然而然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。

二、教學(xué) 目標(biāo)

34了解古建筑的有關(guān)知識(shí)，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力。能體驗(yàn)并掌握用線畫古建筑的基本方法。

學(xué)會(huì)圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情。

三、教學(xué)要點(diǎn)：

重 點(diǎn)：能合理組織線條，注意疏密關(guān)系的處理。

難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確的描畫出古建筑的外形。

四、教 學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CA課件、學(xué)具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。

五、課時(shí)安排：

1課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）欣賞導(dǎo)入，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是湖南，湖南有許多珍貴的古建筑，你們所熟悉的地方有哪些？（愛晚亭、天心閣等）。

師：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第9課《家鄉(xiāng)古建筑》。

（二）討論分析，了解古建筑的外形特點(diǎn)，滲透其文化內(nèi)涵。

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師：每一座不同的建筑，有著不同的功能、造型特點(diǎn)和形式美感，它所包含的文化含義也不同。

2那么現(xiàn)在我們來展開一個(gè)討論會(huì)，討論什么呢？我們根據(jù)課前所準(zhǔn)備的資料、圖片整合成了四個(gè)主題，分組來分析、解決問題，好嗎？其他的組也可以搶答！

3分組討論：

①問題一：根據(jù)你們所收集的圖片思考：古建筑有哪些特點(diǎn)？

（大都對(duì)稱均衡，穩(wěn)重協(xié)調(diào)，飛翹的屋檐顯得輕快而富有美感。顏色以黃、紅為主，裝飾豐富多彩。）

問題二：根據(jù)你們所收集的圖片討論古代建筑和現(xiàn)代建筑的區(qū)別。（中央電臺(tái)圖片）

（古：繁復(fù)、注意細(xì)節(jié)裝飾；屋檐造型突出、獨(dú)特；多為木材結(jié)構(gòu)?，F(xiàn) ：簡潔、流暢，造型多樣，富有時(shí)代氣息。多為鋼筋水泥結(jié)構(gòu)。

問題三：根據(jù)你們所收集的圖片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（）、（）、（）、（）等。

（另外我國還有如：宮殿、寺廟、園林等這樣的復(fù)合式建筑。除此之外還有牌坊、碑等紀(jì)念性的建筑）。

問題四：根據(jù)你所選的古建筑來分析，古建筑由哪幾個(gè)部分組成？

（以愛晚亭 為例，它分為頂部、窗塌、據(jù)角、梁柱、臺(tái)基五個(gè)部分）

②要求：音樂一開始，根據(jù)主題小組討論；音樂一停，請(qǐng)大家安靜下來并每組派一個(gè)代表來匯報(bào)你們的討論結(jié)果。

注意：匯報(bào)時(shí)間不能超過一分鐘。本組組員可以補(bǔ)充，其他組員可以質(zhì)疑。

45學(xué)生討論與交流

教師小結(jié)：每個(gè)小組都很棒！我國的古建筑在世界上享有盛譽(yù)，它們裝點(diǎn)著 我們的生活，形式多樣、造型豐富、色彩鮮明。展示了中國人民的聰明才智和非凡的藝術(shù)技巧。

（三）線描畫古建筑的方法、技術(shù)探討。

①概括基本平面形

（課件呈現(xiàn)古建筑的圖片）

xiaoxue.xuekeedu.com

師：這是古代建筑中的樓，這張圖片是三大名樓之一的岳陽樓，它由哪些基本形組成？（雄偉壯麗，屋檐有三層，我們將外形概括為三角形、梯形、大小方形的組合，對(duì)稱。其實(shí)不管是哪一種 建筑我們都能把它的外型概括為幾個(gè)基本形的組合。

②選擇角度觀察立體形

（課件呈現(xiàn)繪畫作品與攝影圖片匹配的游戲）

師：老師每去游覽一個(gè)地方都用一種特殊的方式把它的美保留下來，你們知道是什么方式嗎？

（線描，是以線造型的傳統(tǒng)的繪畫方式）

（課件——線描作品周圍出現(xiàn)同一建筑角度。）

師：你們能猜出以下幾幅作品中哪一幅畫描繪的是這個(gè)古建筑嗎？

學(xué)生根據(jù)角度相同的原理進(jìn)行匹配[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]

（人的視角不同，所看到的建筑的角度也不同）

（四）學(xué)生嘗試作業(yè)，通過小訓(xùn)練解決學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

12師：現(xiàn)在我們回過頭來看看岳陽樓，（課件出示岳陽樓照片）

師：我們來猜猜這是岳陽樓的哪一部分呢？為什么？（課件出示屋檐的圖片）

生：屋檐的局部有許多瓦片，很密集，精細(xì)。

師：同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們嘗試著畫一畫屋檐的部分

34學(xué)生嘗試作畫。

解決疑難，對(duì)比作業(yè)進(jìn)行講解：一幅畫疏密關(guān)系恰當(dāng)，一幅畫沒有疏密關(guān)系的處理，刻畫也不細(xì)致。

師：同學(xué)們看看這幅作品，你們哪一幅的線條組織更能表達(dá)琉璃瓦的感覺？

5講解作畫步驟及方法

師：當(dāng)我們畫一幅完整的古建筑的時(shí)候，我們第一步畫什么呢？

提示步驟（整體到局部）：

① 圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓。

②表現(xiàn)：畫出主要的建筑及場景，進(jìn)行細(xì)致描繪。

③添畫：完善畫面，添畫背景并落款。

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注意：我們在畫畫的時(shí)候要抓住物體的不同特征使用不同的線條來組織。要注意物體的前后關(guān)系、特征表現(xiàn)等，并適當(dāng)在畫面周圍留出空白。

（五）欣賞范作，提供作業(yè)參照。

說說你最喜歡哪一張作品，為什么？

小結(jié)：通過線條的組織和疏密的對(duì)比來表達(dá)畫面的黑、白、灰關(guān)系。

（六）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：（課件演示文字）

作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的古建筑圖。要求構(gòu)圖飽滿，線條組織疏密得當(dāng)。

（七）展評(píng)作業(yè)，古建筑集錦展覽會(huì)。

3分組粘貼作業(yè)。

分組評(píng)判：拿出你的小星星送給你最喜歡 的作品。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說說自己所畫的建筑相關(guān)的典故。

（八）總結(jié)下課，預(yù)留作業(yè)。

師：古建筑給我們帶來美的感受，讓我們更加深入地了解了我們祖國的傳統(tǒng)文化。同學(xué)們，請(qǐng)你們在下課以后和你的好朋友說說自己所畫古建筑的歷史、文化或有趣的故事吧！

七、教學(xué)后記

高年級(jí)的學(xué)生對(duì)綜合探索藝術(shù)課探究有著極高的熱情，都愿意積極參與并動(dòng)手繪制圖畫，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我在課前的資料收集中、課中的討論分析中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以建筑圖片和學(xué)生的分析回答為主線，教師的引導(dǎo)講解為輔，使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到古建筑的特點(diǎn)、形式及其獨(dú)特的地位。由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。他們在畫面上的一筆一畫都表達(dá)了自己對(duì)實(shí)物的真切感受，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

在評(píng)價(jià)過程中，引導(dǎo)互評(píng)、自評(píng)，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。在這一環(huán)節(jié)中老師給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生了解不是只有最后畫面效果為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn) 出來的主體意識(shí)。

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第三篇：湘版美術(shù)五年級(jí)上冊第2課家鄉(xiāng)古建筑教案

第2課 家鄉(xiāng)古建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故

2、體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法

3、培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片收集、多媒體課件、簡易繪畫冊頁、范作

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

古代詩人李白云：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流！”—— 引出黃鶴樓的介紹，既“家鄉(xiāng)古建筑”。

二、欣賞發(fā)現(xiàn)

1、播放課件，欣賞各種古建筑

2、整理古建筑的分類

3、說一說

4、小結(jié)： ①按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制 ②按造型可分為：亭、臺(tái)、樓閣、寺廟、塔、民居

三、尋找發(fā)現(xiàn)、學(xué)識(shí)了解

1、尋找各式建筑的具有共同的一般特點(diǎn)

2、學(xué)生說一說

3、教師小結(jié)： ①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。

四、引導(dǎo)分析、深入了解

1、思考：要想建造這些古建筑，我們最初的一般是要做什么？

2、師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?

3、師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

4、學(xué)生討論

5、出示幻燈片，師邊小結(jié)知識(shí)點(diǎn)：連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。

第二課時(shí)

五、演示觀摩、作品欣賞，深入感知

1、教師講授線畫步驟、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆； c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；（提示：著名畫家保羅?克利說：“牽著線條去散步。”一年級(jí)課——《繞繞涂涂》）d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。（備注：可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。）

2、欣賞城市古建筑及線描作品 第三課時(shí)

六、布置學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)： 小組合作，選一組城市古建筑進(jìn)行線描，小組合作完成一個(gè)城市古建筑的冊頁，并制作作品目錄。

2、要求： ①技能：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系，②構(gòu)圖：注意團(tuán)隊(duì)合作，讓冊頁形成一個(gè)整體（注意環(huán)境、背景的添畫）③整理總結(jié)：給冊頁選好題目，制作封頁，做好總結(jié)（優(yōu)缺點(diǎn)）選派人作出評(píng)價(jià)

七、作業(yè)觀摩，評(píng)價(jià)總結(jié)

1、分組自評(píng)小結(jié)

2、對(duì)照實(shí)景，解決更多的問題。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。①學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。②學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評(píng)。③學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。

4、下節(jié)課后作業(yè)準(zhǔn)備 課后反思：

第四篇：小學(xué)美術(shù)教案五年級(jí)上冊：09課 家鄉(xiāng)古建筑

小學(xué)美術(shù)教案五年級(jí)上冊：09課 家鄉(xiāng)

古建筑

小學(xué)美術(shù)教案五年級(jí)上冊：09課家鄉(xiāng)古建筑 [分析]家鄉(xiāng)古建筑

一、教材家鄉(xiāng)古建筑分析

在人類歷史的長河中，家鄉(xiāng)古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。家鄉(xiāng)古建筑在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。家鄉(xiāng)古建筑更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級(jí)，與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的家鄉(xiāng)古建筑單元課。

在教材家鄉(xiāng)古建筑編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：觀察描繪，制作體驗(yàn)，想象創(chuàng)作，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡單的記錄，比如材質(zhì)、造型、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對(duì)建筑物的了解，繼而進(jìn)行描繪。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對(duì)古建筑物的理解與猜想，體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過就地取材制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得傳承的意義。3．在對(duì)古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，畫一幅故事畫，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的?？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。

教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性?！痘罩萦∠蟆肥菙z影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)欣賞?！稇?yīng)縣木塔》，又名佛宮寺釋迦塔，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙?！蹲菊@》是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意?！逗邶?zhí)丁肥躯惤薪己邶執(zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。

幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。

教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，具有較多的人文價(jià)值，值得我們?nèi)チ私?，去欣賞。前一個(gè)提示語和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，是對(duì)古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。

學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。

◆體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。

◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

三、教學(xué)思路

本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展上，分為兩個(gè)階段：第一階段，參觀了解和線畫古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)重在過程與體驗(yàn)，不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學(xué)生會(huì)樂于習(xí)得。最后一個(gè)活動(dòng)，是畫故事，這個(gè)活動(dòng)要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行，教師自行安排還是可以的。

四、教學(xué)選擇

外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠(yuǎn)，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會(huì)取得較好效果。

還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)分發(fā)給學(xué)生，由家長擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開展做準(zhǔn)備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。

五、教學(xué)建議

不便外出時(shí)，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、青磚也是好的。

教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。

寫生時(shí)，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。

用泥做小亭子時(shí)，教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥，或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方去完成。

六、教學(xué)資料

亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。

臺(tái)榭夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。

樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。

塔供奉或收藏佛舍利、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。

中國古代建筑的特點(diǎn)

．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。6．靈活安排空間布局。7．運(yùn)用色彩裝飾手段。

拉撲楞寺位于甘肅省夏河縣城西1000米處，始建干清康熙四十八年，是藏傳佛教格魯派六大寺之一，占地80公頃，規(guī)模宏大。

[教案]夏紅專、范雙老師的教案

課目

第9課家鄉(xiāng)古建筑 年級(jí) 5年級(jí)上冊 執(zhí)教 夏紅專 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、考察小結(jié)導(dǎo)人

師：我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說說嗎?學(xué)生述說后 教師小結(jié)：

①造型優(yōu)美，對(duì)稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻 燈演示。

二、引導(dǎo)分析

師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣? 多媒體演示或打出燈片，電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

三、深入了解

師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。

四、教師演示學(xué)生觀摩

1．教師講授線畫寫生步驟、要求：a．觀察思考后構(gòu)圖定位；b．從屋頂處開始下筆；c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。

可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。

五、布置學(xué)生作業(yè)

1．在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對(duì)有問題的學(xué)生解惑、提示。

2．在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

六、作業(yè)相互觀摩

1．在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、比較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問題。

2．在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí)，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

七、評(píng)價(jià)總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。1．學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。2．學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚(yáng)與批評(píng)。3．學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；知識(shí)獲得怎樣。

課目

第9課家鄉(xiāng)古建筑 年級(jí) 5年級(jí)上冊 執(zhí)教 范雙 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用

一、新課導(dǎo)入

1．觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè)，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡短討論。2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧，每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣，既遵循一些共同規(guī)律，又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考，好作品于創(chuàng)造。多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張

二、引導(dǎo)分析

1．欣賞建筑陶藝小工藝品。

今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放，也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看?？赐炅说耐瑢W(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過的制陶方法：瓦紋亭柱塔窗橋面屋頂。2．指導(dǎo)答題，為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。

提出要求：分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語。之后，老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。3．小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 打出連線題： 瓦紋 亭柱 塔窗 橋面 屋頂

三、布置作業(yè)

1．師：今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法，設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。

2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來呢?把好主意告訴大家。之后，學(xué)生討論。

3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭??好!老師期待著大家新作品的成功。板書： 泥做小亭子

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開始

學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問題。作業(yè)所用材料及泥工工具

五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

1．請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡介作品”。2．分組觀摩。

3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀(jì)律方面。

4．并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干，以備燒制。學(xué)生作業(yè)

[資料]圖片資料

第五篇：小學(xué)美術(shù)《家鄉(xiāng)的古建筑》教案

小學(xué)美術(shù)《家鄉(xiāng)的古建筑》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】了解古建筑的特點(diǎn)、類型，能夠運(yùn)用白描等手法創(chuàng)作家鄉(xiāng)的古建筑。【過程與方法】通過觀察、實(shí)踐，掌握線畫古建筑的基本法方，提高創(chuàng)作、構(gòu)圖能力?！厩楦袘B(tài)度和價(jià)值觀】養(yǎng)成對(duì)古文化遺產(chǎn)的美好情感，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的持久熱愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】了解古建筑構(gòu)造形式，掌握白描的創(chuàng)作方法。【難點(diǎn)】創(chuàng)作過程中的用線及觀察方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

建筑范例、建筑構(gòu)造圖、多媒體課件

四、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入

詩人王之渙一首：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?《登鸛雀樓》)以他的筆墨道出了抒懷勵(lì)志，矚目高遠(yuǎn)的心境。大家還記的詩中所提及的樓閣是哪一個(gè)嗎?學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：它是位于山西的著名樓閣建筑——鸛雀樓。一起走進(jìn)——《家鄉(xiāng)的古建筑》。

(二)直觀感知

1.播放課件欣賞不同種類的古建筑(如：故宮、應(yīng)縣木塔、鐘樓)。并思考按照材質(zhì)、造型可以分為哪些類型? 學(xué)生回答。教師小結(jié)：按材質(zhì)可分為：磚制、木制、石制。按造型可分為：亭、臺(tái)、樓閣、寺廟、塔、民居。

2.繼續(xù)觀察圖片，并說說這些建筑都有什么共同特點(diǎn)? 學(xué)生積極思考。教師總結(jié)：古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理構(gòu)建，或巍峨壯麗，或精巧別致，極盡形式之美。

(三)形式分析

1.出示多媒體課件。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，(陜西窯洞、福建土樓)并提問：我國居民建筑樣式多種多樣，你能說出哪些樣式? 學(xué)生回答。教師總結(jié)：古建筑因地域的不同而呈現(xiàn)出不同的建筑樣式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木結(jié)構(gòu)的庭院式，最為普遍，另有干欄式，窯洞式和碉樓等樣式。

2.繼續(xù)觀看各地古建筑圖片。提問：看看這些建筑它們有什么不同?各具有什么樣的特色? 學(xué)生各抒己見。教師總結(jié)：窯洞依山而建，施工簡便、冬暖夏涼。福建土樓，就地取材，風(fēng)格古樸粗獷。傣族竹樓是傣族固有的典型建筑。四無遮欄，牛馬拴束于柱上，樓上隔為大小若干間屋，四周有走廊。

3.出示簡易的古建筑構(gòu)架。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。并提問：它們各自都由什么型組成?學(xué)生回答。

師：要畫好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。

(四)直觀教學(xué)

1.教師進(jìn)行古建筑結(jié)構(gòu)的示范創(chuàng)作，學(xué)生認(rèn)真觀看。

第一步構(gòu)圖，整體布局。第二步，深入刻畫細(xì)部。主要白描線條疏密的運(yùn)用可以使建筑呈現(xiàn)塊面感。

第三步調(diào)整，根據(jù)畫面及建筑細(xì)部，進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。

(五)實(shí)踐創(chuàng)作

1.教室布置練習(xí)任務(wù)并明確創(chuàng)作要素。

以“我的家鄉(xiāng)”為題，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)有哪些古建筑，并將它們創(chuàng)作出來。創(chuàng)作手法不限。

2.學(xué)生活動(dòng)與創(chuàng)作。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動(dòng)。3.創(chuàng)作完成，展示評(píng)價(jià)

開展“家鄉(xiāng)的古建筑”展覽會(huì)，評(píng)選“小小家鄉(xiāng)解說員”的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己筆下的家鄉(xiāng)古建筑，學(xué)生相互展開討論評(píng)價(jià)，教師總結(jié)學(xué)生作品亮點(diǎn)。

(六)小結(jié)作業(yè)

總結(jié)升華：我國地大物博，不同的氣候孕育了祖國多元的物質(zhì)文化資源，都說“建筑是石頭的史詩”，同樣我國的古建筑也訴說著中華淵源的古老文明史。課下收集中外相關(guān)的古建筑和同學(xué)欣賞。

五、板書設(shè)計(jì)

六、課后反思