第一篇：教案式古箏教材

本教程是一本適用于兒童的古箏初級入門教程，是教案式的古箏教程。教材中講授了古箏最基本的演奏技巧和訓練曲目，使學習者對古箏及其演奏方法有一個初步的認識。作者根據(jù)教學適用的原則，對每一課的教學目的、教學內容、教學過程都作了詳細的說明，對每一課的要求有明確的規(guī)定。在教材后半部分安排了視唱練耳的教學內容，注意從一開始就對兒童進行音樂素質的基礎訓練，有利于今后進一步的提高和發(fā)展。

本教材學習時間為三個月，總課時為二十四個課時，每周一次課，一次課兩課時，每課時四十五分鐘，兩課時共九十分鐘。每次的授課內容分為兩部分，七十分鐘的古箏教學和二十分鐘的視唱練耳教學，教師可根據(jù)學生的上課進度和還課情況，適當調整教學內容。

本教材圖文并茂，深入淺出，生動易懂，無論是對于老師學生，還是家長，都有很好的幫助。

第一課 教學內容：

1.古箏基本構造介紹 2.學戴古箏指甲（義甲）

3.古箏坐姿、基本指法“勾”“托”

教學目的：

通過教師的教學與學生的課堂練習，使學生掌握古箏的相關知識，并初步掌握古箏演奏的基本要求及指法“勾”與“托”。

教學準備：節(jié)拍器一個，音箱一對

教學過程： 一.入門知識講解 古箏基本構造和各部位名稱

（1）琴弦：現(xiàn)多用尼龍纏弦，以不同型號的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。

（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側為演奏區(qū)域，左側為左手補韻的裝飾音區(qū)域。（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）調弦盒：內有弦軸，用于調音；琴盒內可以放指甲，琴扳手等物件。

2.學戴義甲

（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴

食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長方向直戴

（2）學生練習佩戴義甲，教師和家長指導學生佩戴

注意：佩戴時義甲不要擋住手指的關節(jié)；膠布的一半應覆蓋在自己本身的指甲上。

3.演奏姿勢

（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個琴碼的高度與自己的腰部平行。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。

（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個凳子。第一個弦碼對準衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。

（4）兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時既不要駝背也不要過分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。

演奏姿勢正面圖

演奏姿勢右側圖

演奏姿勢左側圖

三.指法講解與練習1.分辨琴弦

提問：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？ 答：有21根弦。兩種顏色：白色、綠色。

講解：認識綠色琴弦，綠色琴弦都唱“5”（sol），共有四根綠色琴弦，有粗有細，由細到粗，分別代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 練習：教師報出音名，學生在琴弦上指出，進行認弦練習。

2.指法講解、練習（以下練習根據(jù)年齡，一年級以下學生用扎樁法）

在學習之前可以先讓學生感受五指用手抓東西的感覺，五個手指向掌心抓，然后再練習指法。

“勾”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“勾指法練習”譜例）學生練習： 跟著老師的節(jié)拍彈奏

教學生進行識譜練習：5上面是指法，下面是音符。彈奏時，先找到所要彈奏的音符對應的琴弦，再看是哪個指法（即用哪個手指彈奏）。學生練習，教師輔導。

“托”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“托指法練習”譜例）學生練習，教師輔導。

注意：兩種指法的練習，是手指主動撥弦，手指的關節(jié)要充分活動。不要用整個手臂的移動撥弦。

課后練習：

1.能熟練的佩戴義甲。復述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏彈奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時）節(jié)拍器調至四分音符，每分鐘60拍

注意：在練習中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側凸出。手腕應放平并在演奏過程中保持住。當孩子的手型開始變樣，不要強制性地掰弄孩子的手，應該讓孩子先停止練習，將手型重新擺好，再開始練習。

第二課 教學內容：

1.復述古箏各部位名稱。

2.復述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規(guī)律。3.復習檢查指法“勾”“托”。4.教授指法“抹”與“小撮”

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準確唱出古箏各個琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。

教學準備：節(jié)拍器一個，音箱一對

教學過程： 一.復習導入

1.古箏基本構造和各部位名稱

（1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調弦盒； 復習時，教師可打亂次序，邊指相應部位，邊讓學生說出名稱。.復習四根綠色琴弦的名稱

指出任意一跟綠色琴弦，讓學生報出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復多次進行。

二.介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

（倍 低 音 組）（低 音 組）（中 音 組）（高 音 組）倍高音組

古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環(huán)的順序進行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個音區(qū)，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個音構成的，所以共有21根弦。

三.指法復習及新指法的講解與練習

1.“勾”：要求學生能夠說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節(jié)奏練習。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準確性等情況，及時糾正。（最好能夠培養(yǎng)學生邊數(shù)節(jié) 奏邊練習的習慣，在心中默念節(jié)奏）“托”：教學過程如上。

2.新授指法“抹”“小撮”

“抹”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（教師邊示范動作邊講解）學生可跟著作練習。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“抹指法練習”譜例）

“小撮”：符號 ；該指法的符號是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時彈弦。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“小撮指法練習”譜例）

注意：彈奏小撮指法時，大指一定要與食指相對，“抹”、“托”同時觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個手指的小關節(jié)充分彎曲，有撿豆子的感覺）

課后練習：

1.能熟練的佩戴義甲。熟練指出古箏各部位名稱。2.熟練辨認二十一根琴弦的名稱及位置。

3.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。4.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。（或每天練琴三十分鐘）

節(jié)拍器調至四分音符，每分鐘60拍

注意：在練習過程中，繼續(xù)注意孩子的手腕，在演奏過程中要保持放平。在彈奏小撮時，手指關節(jié)要充分活動，手不可跳起。

第三課 教學內容：

1.能夠熟練正確地說出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準確報出任意一根琴弦的音名。2.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。3.學帶左手指甲。

4.教授左手指法：顫音（吟）。

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生能夠準確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達到要求的基礎上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓練學生左右手演奏的協(xié)調性。

教學準備：節(jié)拍器一個，音箱一對

教學過程：

一.復習古箏琴弦排序知識

1.教師和學生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報出來（邊指邊說）

如：倍低音的1、倍低音的2??、低音的1??、中音的1??、高音的1、高音的5??、倍高音的1

2.教師指任意一跟琴弦，學生回答是什么音區(qū)的什么音，多做幾次練習，了解學生對琴弦排序的熟悉程度。

二.指法復習及檢查 1.指法“勾”“托”的復習

請學生說出“勾”“托”指法彈奏時的要求：手型、觸弦、彈奏時的要求。全體學生按固定節(jié)奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

2.指法“抹”“小撮”的復習

“抹”：要求學生說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節(jié)奏數(shù)拍練習。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準確性等情況，及時糾正。

“小撮”：教學過程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個圓形）

三 左手帶指甲，方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度 老師示范，然后學生練習佩戴

四 新授左手指法“顫音”

1.顫音：又稱“吟”弦。符號 ；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨練習左手動作，在琴弦上先練習排皮球的感覺。

手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個左手有點像數(shù)字六的手勢；

動作：在保持手型的基礎上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）

左手正視圖

左手側視圖

教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。

學生練習，教師指導。

步驟二：兩手協(xié)調彈奏練習。

左、右手在琴碼的左右兩側同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習的動作進行演奏。

步驟三：教師示范兩組，學生按節(jié)奏練習。（左手均起伏十次，教師喊節(jié)奏，學生跟著節(jié)奏進行練習）在中音5上練習。右手指法“托”。左手練習顫音。再由高音5開始到中音5結束進行兩個手的移動練習。

注意：教師在示范時要放慢左右手的動作，讓學生體會彈和顫音是兩個不同時進行的動作，可示范錯誤動作以加深學生的印象，避免學生犯錯。

課后練習：

1.熟練辨認二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲 4.顫音練習

（或每天練琴四十五分鐘小時）節(jié)拍器調至四分音符，每分鐘60拍

注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習左手指法時，容易出現(xiàn)利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關節(jié)塌陷的現(xiàn)象，還有肘關節(jié)僵死，用整個肩膀上下扇動而產生的顫音。家長要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過腕帶動指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復原音高。左手顫音時上下幅度一定要均勻。（找拍球的感覺）

第四課 教學內容：

1.繼續(xù)復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3.視唱樂曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎的音樂知識。

教學準備：節(jié)拍器一個，音箱一對

教學過程： 一 復習導入 復習指法“勾”“托”

全體學生按固定節(jié)奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

2.指法“抹”“小撮”的復習

全體學生按固定節(jié)奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

二 復習左手佩戴指甲及左手指法“顫音” 讓學生自己佩戴左手指甲，教師進行逐一地檢查并進行糾正 2 先集體進行顫音練習，然后進行個別檢查，教師進行指導糾正。

三 視唱樂曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法 1 教學生認識樂譜

在譜子的最前面有調號和拍號：

1=D 是調號，代表了這首樂曲的調式，在現(xiàn)階段的教學中所使用的均為D大調樂曲。4/4 是拍號，代表以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。

2講解節(jié)奏：

首先認識什么是八分音符。

在音符的下方有一條直線，叫做減時線，有一條減時線的音符稱為八分音符。用劃拍法來表示的話，就是每個音符對應一個“↓”或“↑”。兩個八分音符組成一個四分音符，即為一拍。在樂曲的中間有很多豎線將樂曲分為很多小節(jié)，該豎線稱為小節(jié)線，每個小節(jié)都四拍，即為四個四分音符，一個四分音符為一拍，所對應的拍法為 ↓↑。

附點：（寫在音符右下方的小圓點）表示延長前面音符時值的一半。如：四分附點音符相當于一個四分音符加一個八分音符。第一小節(jié)，重點講解。

第二小節(jié)的最后一拍是延時線，表示前面的一個音符延長一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長準確，不可搶拍。教師用↓↑在譜子上劃出拍法，學生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節(jié)拍進行示范。學生伸出手指跟隨老師練習第一小節(jié)。讓學生按照第一小節(jié)老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。教師進行檢查糾正。

課后練習：

1.熟練辨認二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。4 視唱樂曲《世上只有媽媽好》曲譜，打準節(jié)拍。節(jié)拍器調至四分音符，每分鐘60拍

注意：在打節(jié)拍時，口與手要保持一致，注意附點音符的準確性。

第五課 教學內容：

1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復習檢查左手指法顫音 3.教授樂曲《世上只有媽媽好》。

教學目的：

通過教師的教學與學生的學習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧，和左手顫音的演奏技巧。初步掌握樂曲《世上只有媽媽好》。

教學準備：節(jié)拍器一個，音箱一對

教學過程： 一 復習導入

復習右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“顫音”練習。顫音練習，教師進行個別檢查指導。

二 教授樂曲《世上只有媽媽好》

1.老師用小撮演奏全曲，讓學生對全曲有一個整體的感受。

2.看清楚樂譜，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟進即可。帶領學生找準第一小節(jié)的音符，后面的可讓學生自己尋找。以小節(jié)為單位進行教學，教師先進行示范，學生再跟著進行練習，教師巡視并進行指導。兩小節(jié)為一個樂句，每一個樂句的末音要加上左手的顫音。教師師范，學生練習，教師進行個別輔導。

課后練習：

1.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各兩組，每組十遍。（速度稍快）2 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習左手指法顫音中速、快速各五組，每組十遍。3 每天練習樂曲《世上只有媽媽好》，最好能夠邊唱邊彈，要連貫。節(jié)拍器調至四分音符，每分鐘60拍（或每天練琴一小時）

注意：由于兒童初次接觸節(jié)奏，在演奏過程中容易出現(xiàn)遇到音符較少的小節(jié)速度加快，遇到音符較多的小節(jié)會突然降慢演奏速度的問題，因此在練習中要強化節(jié)奏意識，嚴格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求節(jié)奏要穩(wěn)，演奏要連貫?？捎柧殐和谘葑嗲斑M行唱譜，唱熟曲譜之后再進行演奏練習。第六課 教學內容：

1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復習檢查左手指法顫音。3.復習樂曲《世上只有媽媽好》。

4.教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。

教學目的：

通過教師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握右手已

第二篇：教案式古箏教材

教學內容：

1.古箏基本構造介紹

教學目的：

通過教師的教學與學生的課堂練習，使學生掌握古箏的相關知識，教學準備：節(jié)拍器一個，音箱一對

教學過程： 一.入門知識講解 古箏基本構造和各部位名稱

（1）琴弦：現(xiàn)多用尼龍纏弦，以不同型號的鋼絲外面纏以尼龍絲制成的。

（2）琴碼（又稱：雁柱）：支撐琴弦，琴碼的右側為演奏區(qū)域，左側為左手補韻的裝飾音區(qū)域。（3）岳山：分為前岳山，后岳山，分別鑲嵌在琴面板的首部和尾部。（4）面板：琴面略有弧度的木板。

（5）調弦盒：內有弦軸，用于調音；琴盒內可以放指甲，琴扳手等物件。

第一課

第二課時

2.學戴義甲

（1）大指：將義甲戴在指肚上，向指尖左上方斜出45度佩戴

食指、中指：將義甲戴在指肚上，順指甲生長方向直戴

（2）學生練習佩戴義甲，教師和家長指導學生佩戴

注意：佩戴時義甲不要擋住手指的關節(jié)；膠布的一半應覆蓋在自己本身的指甲上。

第三課時

3.演奏姿勢

（1）座位和琴的高矮比例要合適，第一個琴碼的高度與自己的腰部平行。（2）雙腿自然彎曲，左腳稍前，右腳稍后放好。

（3）上身端正，后背挺直，坐凳子的前半部分，不要坐滿整個凳子。第一個弦碼對準衣服的中襟，身體離琴一拳的距離。

（4）兩臂和雙手松弛而自然抬起，精神飽滿，面部表情放松。在演奏時既不要駝背也不要過分挺胸挺肚子，切忌搖頭晃腦、腳打拍子等壞毛病。（5）雙手放松呈半握拳狀彈琴。

第三課時

三.指法講解與練習1.分辨琴弦

提問：古箏共有多少根琴弦？分別有幾種顏色？ 答：有21根弦。兩種顏色：白色、綠色。

講解：認識綠色琴弦，綠色琴弦都唱“5”（sol），共有四根綠色琴弦，有粗有細，由細到粗，分別代表 高音5；中音5；低音5；倍低音5 練習：教師報出音名，學生在琴弦上指出，進行認弦練習。

第四課時

2.指法講解、練習（以下練習根據(jù)年齡，一年級以下學生用扎樁法）

在學習之前可以先讓學生感受五指用手抓東西的感覺，五個手指向掌心抓，然后再練習指法。

“勾”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把中指放在中音5上，中指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“勾指法練習”譜例）學生練習： 跟著老師的節(jié)拍彈奏

教學生進行識譜練習：5上面是指法，下面是音符。彈奏時，先找到所要彈奏的音符對應的琴弦，再看是哪個指法（即用哪個手指彈奏）。學生練習，教師輔導。

第五課時

“托”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把大指放在中音5上，大指向掌心撥弦。用義甲尖觸琴弦（教師邊示范動作邊進行講解）學生可跟作練習。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“托指法練習”譜例）學生練習，教師輔導。

注意：兩種指法的練習，是手指主動撥弦，手指的關節(jié)要充分活動。不要用整個手臂的移動撥弦。

課后練習：

1.能熟練的佩戴義甲。復述古箏各部位名稱。熟悉4根綠色琴弦的位置及音名。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏彈奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。（或每天練琴半小時）節(jié)拍器調至四分音符，每分鐘60拍 第六課時

注意：在練習中注意孩子的手腕，既不能向上凸出，也不能向右側凸出。手腕應放平并在演奏過程中保持住。當孩子的手型開始變樣，不要強制性地掰弄孩子的手，應該讓孩子先停止練習，將手型重新擺好，再開始練習。

第七課時

教學內容：

1.復述古箏各部位名稱。2.復述四根綠色琴弦的名稱；教授所有二十一根琴弦的名稱，音名及排序規(guī)律。3.復習檢查指法“勾”“托”。4.教授指法“抹”與“小撮”

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生熟練彈奏指法“勾”“托”，并初步掌握指法“抹”“小撮”，能夠準確唱出古箏各個琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。

教學準備：節(jié)拍器一個，音箱一對

第八課時

教學過程： 一.復習導入

1.古箏基本構造和各部位名稱

（1）琴弦；（2）琴碼（又稱：雁柱）；（3）岳山；（4）面板；（5）調弦盒； 復習時，教師可打亂次序，邊指相應部位，邊讓學生說出名稱。.復習四根綠色琴弦的名稱

指出任意一跟綠色琴弦，讓學生報出琴弦的音名。如：高音5等等；可反復多次進行。

第九課時

介紹古箏琴弦的排序及所有的二十一根琴弦

（倍 低 音 組）（低 音 組）（中 音 組）（高 音 組）倍高音組

古箏的弦序是按1、2、3、5、6循環(huán)的順序進行排列的。只要記住其中任意的一組即可推出其它組，共有五個音區(qū)，分別是倍低音組、低音組、中音組、高音組、倍高音組，唯一特別的是注意倍高音組是由倍高音1一個音構成的，所以共有21根弦。

第十課時

三.指法復習及新指法的講解與練習

1.“勾”：要求學生能夠說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節(jié)奏練習。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準確性等情況，及時糾正。（最好能夠培養(yǎng)學生邊數(shù)節(jié) 奏邊練習的習慣，在心中默念節(jié)奏）“托”：教學過程如上。

第十一課時

2.新授指法“抹”“小撮” “抹”：符號 ；右手先握拳，自然松開，掌骨突出，把食指放在中音5上，食指向掌心撥弦。用指尖觸弦。手指向掌心方向彎曲（教師邊示范動作邊講解）學生可跟著作練習。教師示范：數(shù)拍彈奏

“小撮”：符號 ；該指法的符號是“托”和“抹”的組合，右手先握拳，自然松開，掌骨突出，大指放在中音5上，食指放在中音2上，抹，托同時彈弦。教師示范：數(shù)拍彈奏（見“小撮指法練習”譜例）

注意：彈奏小撮指法時，大指一定要與食指相對，“抹”、“托”同時觸弦，注意觸弦后虎口呈圓形。（即兩個手指的小關節(jié)充分彎曲，有撿豆子的感覺）

課后練習：

1.能熟練的佩戴義甲。熟練指出古箏各部位名稱。2.熟練辨認二十一根琴弦的名稱及位置。

3.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”各五組，每組十遍。4.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“抹”“小撮”各五組，每組十遍。（或每天練琴三十分鐘）

節(jié)拍器調至四分音符，每分鐘60拍

第十二課時

注意：在練習過程中，繼續(xù)注意孩子的手腕，在演奏過程中要保持放平。在彈奏小撮時，手指關節(jié)要充分活動，手不可跳起。

第十三課時

教學內容：

1.能夠熟練正確地說出古箏二十一根琴弦的排列順序，能夠準確報出任意一根琴弦的音名。2.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。3.學帶左手指甲。

4.教授左手指法：顫音（吟）。

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生能夠準確唱出古箏所有琴弦的唱名，并記住琴弦的排序。并在手型達到要求的基礎上，熟練掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。初步掌握左手顫音的彈奏方法，訓練學生左右手演奏的協(xié)調性。

教學準備：節(jié)拍器一個，音箱一對

第十四課時

教學過程：

一.復習古箏琴弦排序知識

1.教師和學生一起將二十一根琴弦的排序按由低到高的順序報出來（邊指邊說）

如：倍低音的1、倍低音的2??、低音的1??、中音的1??、高音的1、高音的5??、倍高音的1

2.教師指任意一跟琴弦，學生回答是什么音區(qū)的什么音，多做幾次練習，了解學生對琴弦排序的熟悉程度。

二.指法復習及檢查 1.指法“勾”“托”的復習

請學生說出“勾”“托”指法彈奏時的要求：手型、觸弦、彈奏時的要求。全體學生按固定節(jié)奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

2.指法“抹”“小撮”的復習

“抹”：要求學生說出演奏的手指，名稱及記譜符號。學生在教師的指導下按節(jié)奏數(shù)拍練習。教師檢查手型、觸弦、節(jié)奏準確性等情況，及時糾正。

“小撮”：教學過程同上。（注意食指與大指演奏完畢后，兩指彎曲形成一個圓形）

三 左手帶指甲，方法同右手，大指指甲方向向右彎曲45度 老師示范，然后學生練習佩戴

第十五課時新授左手指法“顫音”

1.顫音：又稱“吟”弦。符號 ；右手彈弦之后，左手均勻地上下起伏按、松琴弦。步驟一：先單獨練習左手動作，在琴弦上先練習排皮球的感覺。

手型：左手握拳，掌心向下，將左手的食、中、無名三指并齊，稍微彎曲呈弧形輕放在琴弦上，大指小指自然放松放好，整個左手有點像數(shù)字六的手勢；

動作：在保持手型的基礎上，均勻地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一組。（一開始慢練，隨著熟練程度慢慢加快速度）

教師示范：把左手放在中音5琴碼的左側，離琴碼20厘米左右處（一掌左右）均勻地上下起伏按、松琴弦十次。

學生練習，教師指導。

第十六課時兩手協(xié)調彈奏練習。

左、右手在琴碼的左右兩側同弦放好，一定要在右手彈弦之后，左手再用剛才練習的動作進行演奏。

步驟三：教師示范兩組，學生按節(jié)奏練習。（左手均起伏十次，教師喊節(jié)奏，學生跟著節(jié)奏進行練習）在中音5上練習。右手指法“托”。左手練習顫音。再由高音5開始到中音5結束進行兩個手的移動練習。

注意：教師在示范時要放慢左右手的動作，讓學生體會彈和顫音是兩個不同時進行的動作，可示范錯誤動作以加深學生的印象，避免學生犯錯。

課后練習：

1.熟練辨認二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 熟練佩戴左手指甲 4.顫音練習

（或每天練琴四十五分鐘小時）節(jié)拍器調至四分音符，每分鐘60拍

第十七課時

注意：由于兒童尤其是6歲以下的兒童手臂力氣較小，在練習左手指法時，容易出現(xiàn)利用肩膀去使勁兒按壓琴弦的情況，造成左臂明顯抬高，手腕突出，指關節(jié)塌陷的現(xiàn)象，還有肘關節(jié)僵死，用整個肩膀上下扇動而產生的顫音。家長要注意保持孩子的肩臂腕放松，用前臂通過腕帶動指尖下壓倒琴弦上，然后上臂、腕提起，手和腕放松，使弦音恢復原音高。左手顫音時上下幅度一定要均勻。（找拍球的感覺）

第十八課時

教學內容：

1.繼續(xù)復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.檢查左手指甲的佩戴情況以及左手指法“顫音” 3.視唱樂曲《世上只有媽媽好》，并劃出拍法

教學目的：

通過教師的教學與學生的練習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧。熟練佩戴左手指甲，掌握左手指法“顫音”。通過視唱《世上只有媽媽好》，劃出拍法，初步掌握一些基礎的音樂知識。

教學準備：節(jié)拍器一個，音箱一對

第十九課時

教學過程： 一 復習導入 復習指法“勾”“托”

全體學生按固定節(jié)奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

2.指法“抹”“小撮”的復習

全體學生按固定節(jié)奏進行指法練習。彈奏過程中教師逐個檢查并糾正錯誤。

二 復習左手佩戴指甲及左手指法“顫音” 讓學生自己佩戴左手指甲，教師進行逐一地檢查并進行糾正 2 先集體進行顫音練習，然后進行個別檢查，教師進行指導糾正。

三 視唱樂曲《世上只有媽媽好》并劃出拍法 1 教學生認識樂譜

在譜子的最前面有調號和拍號：

1=D 是調號，代表了這首樂曲的調式，在現(xiàn)階段的教學中所使用的均為D大調樂曲。4/4 是拍號，代表以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。

第二十課時講解節(jié)奏：

首先認識什么是八分音符。在音符的下方有一條直線，叫做減時線，有一條減時線的音符稱為八分音符。用劃拍法來表示的話，就是每個音符對應一個“↓”或“↑”。兩個八分音符組成一個四分音符，即為一拍。在樂曲的中間有很多豎線將樂曲分為很多小節(jié)，該豎線稱為小節(jié)線，每個小節(jié)都四拍，即為四個四分音符，一個四分音符為一拍，所對應的拍法為 ↓↑。

附點：（寫在音符右下方的小圓點）表示延長前面音符時值的一半。如：四分附點音符相當于一個四分音符加一個八分音符。第一小節(jié)，重點講解。

第二小節(jié)的最后一拍是延時線，表示前面的一個音符延長一拍，也就是要演奏兩拍，在演奏中要延長準確，不可搶拍。

教師用↓↑在譜子上劃出拍法，學生跟著一起劃。教師邊唱邊劃出節(jié)拍進行示范。學生伸出手指跟隨老師練習第一小節(jié)。讓學生按照第一小節(jié)老師的示范，將全曲的旋律劃上拍法。教師進行檢查糾正。

課后練習：

1.熟練辨認二十一根琴弦的名稱。

2.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五組，每組十遍。3 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習左手指法顫音慢速、中速各五組，每組十遍。4 視唱樂曲《世上只有媽媽好》曲譜，打準節(jié)拍。節(jié)拍器調至四分音符，每分鐘60拍

第二十一課時

注意：在打節(jié)拍時，口與手要保持一致，注意附點音符的準確性。

第二十二課時

教學內容：

1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復習檢查左手指法顫音 3.教授樂曲《世上只有媽媽好》。

教學目的：

通過教師的教學與學生的學習，使學生比較熟練地掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的彈奏技巧，和左手顫音的演奏技巧。初步掌握樂曲《世上只有媽媽好》。

教學準備：節(jié)拍器一個，音箱一對

教學過程： 一 復習導入

復習右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”及左手指法“顫音”練習。顫音練習，教師進行個別檢查指導。

第二十三課時教授樂曲《世上只有媽媽好》

1.老師用小撮演奏全曲，讓學生對全曲有一個整體的感受。

2.看清楚樂譜，上面的音符是大指演奏，下面的音符是食指演奏，只要看清大指的旋律，食指以小撮的指法跟進即可。帶領學生找準第一小節(jié)的音符，后面的可讓學生自己尋找。以小節(jié)為單位進行教學，教師先進行示范，學生再跟著進行練習，教師巡視并進行指導。兩小節(jié)為一個樂句，每一個樂句的末音要加上左手的顫音。教師師范，學生練習，教師進行個別輔導。

第二十四課時

1.每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習指法“勾”“托”“抹”“小撮”各兩組，每組十遍。（速度稍快）2 每天按節(jié)拍器節(jié)奏練習左手指法顫音中速、快速各五組，每組十遍。3 每天練習樂曲《世上只有媽媽好》，最好能夠邊唱邊彈，要連貫。節(jié)拍器調至四分音符，每分鐘60拍（或每天練琴一小時）

注意：由于兒童初次接觸節(jié)奏，在演奏過程中容易出現(xiàn)遇到音符較少的小節(jié)速度加快，遇到音符較多的小節(jié)會突然降慢演奏速度的問題，因此在練習中要強化節(jié)奏意識，嚴格按照拍子演奏，速度可以慢一些，但是要求節(jié)奏要穩(wěn)，演奏要連貫?？捎柧殐和谘葑嗲斑M行唱譜，唱熟曲譜之后再進行演奏練習。

教學內容：

1.復習檢查指法“勾”“托”“抹”“小撮”。2.復習檢查左手指法顫音。3.復習樂曲《世上只有媽媽好》。

4.教授左手指法“上滑音”“下滑音”以及上滑音和下滑音的組合。

教學目的：

通過教師的教學和學生的練習，使學生熟練掌握

第三篇：古箏教案

古箏教案

第一節(jié)課：

一、古箏認識（介紹古箏的基本結構）。

二、認弦。

三、識譜：唱譜練習。

四、學習指法“托”。

第二節(jié)課：

一、復習上節(jié)課內容，練習指法“托”

二、教唱識譜

三、學習指法“抹”，指導練習。

第三節(jié)課：

一、復習前期學習內容，練習指法。

二、學習指法“勾”。

三、學習樂曲《上學歌》。

第四節(jié)課：

一、復習前期學習內容并進行單個檢查（確保每個學員都能跟上學習進度）。

二、學習指法“大撮”。

第五節(jié)課：

一、復習《上學歌》及“托、抹、大撮”指法練習。

二、學習指法“4按法”。

三、學習樂曲《小星星》。

第六節(jié)課：

一、指導指法練習。

二、指導樂曲《上學歌》、〈小星星〉練習。

第七節(jié)課：

一、指導指法練習及樂曲練習。

二、學習指法“7按法”。

三、學習樂曲《新年好》。

第八節(jié)課：

一、復習指法練習及樂曲練習。

二、檢查單個彈奏樂曲。

第九節(jié)課：指導復習指法及樂曲彈奏樂曲。第十節(jié)課：

一、指法練習、樂曲練習。

二、學習樂曲《我的祖國》（上）。

第十一節(jié)課：

一、指法練習、樂曲練習。

二、學習樂曲《我的祖國》（下）。

第十二節(jié)課：

一、復習全部所學樂曲。

二、上臺表演（檢驗本學期學員學習成果）

第四篇：古箏教案

第一章 古箏基本知識

一、導入

1、說明本課程的設置、教學目的和要求。

2、了解學生對古箏掌握的情況

二、講授新內容

（一）、知道古箏的基本結構及流派

1、箏是我國最古老、最富有特色的民族樂器之一，它既擅長表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調，又能抒發(fā)氣貫長虹的豪情，古人曾用“彈箏奮逸響，新生妙人神”、“坐客滿莛都不語、一行哀雁十三聲”的生動詩句來描繪箏藝術所達到的令人神馳的境界。

2、流派：只要有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、陜西箏等。

（二）、掌握拇指托與勾的彈奏法，第2頁的例1-3的練習。

1、托符號為“∪”與勾符號為“⌒”是古箏最常見的兩種指法。

2、托指法是用大拇指從里往外彈弦。

3、勾就是用中指從外往里彈弦。

（三）樂曲簡介 《開煽窗》這是一首潮州輕六調（既以5 6 1 2 3 5為骨干音的調）的樂曲，曲調秀麗、流暢、結構完整，是一首學習潮州箏的好開手曲。

三、布置作業(yè)

課本第2-4頁，《開煽窗》

四、小結

初學彈古箏者首必須熟練地掌握勾托的演奏技術，使大拇指和中指習慣于勾和托之間的空間距離，在中指彈勾之后，很自然地就能彈奏出托的配合音來，這就是本課要達到的目標。

第二章 勾、托、抹與顫音練習

一、導入

1、復習上節(jié)課內容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學生彈奏的勾和托指法是否準確。

3、提問：古箏的流派有那些？

二、講授新內容

（一）、掌握勾、托、抹與顫音練習。

1、勾與托演奏要領

當拇指彈托時，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時指甲與弦的角度為45度，彈弦時拇指不要向上挑，應該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、抹的符號為“”是拇指往里彈弦。

3、掌握左手顫音

當右手演奏時，左手通常跟隨右手拇指所彈之弦，在馬子的左側做上下顫動，稱為顫音，用www表示。

左手顫弦時，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手腕，以食、中兩指指尖為支點放在離馬子約10-16厘米處，然后上下輕輕顫動，起到延長美化樂音的作用，顫音時注意用力不能過大，3 且不要左右擺動，以免改變音高，影響音樂表現(xiàn)。

（二）、樂曲簡介

《十杯酒》是潮州小曲，運用潮州箏的基本運指，曲調簡單、優(yōu)美、流暢，但不失潮州箏的韻味。

《千聲佛》本樂曲系佛教贊頌之音聲，意境柔和淡雅，清凈肅穆。

三、作業(yè)布置

第6-7頁的練習《十杯酒》、《千聲佛》

四、小結

演奏時指甲與弦的角度為45度，彈弦時拇指不要向上挑，應該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

在演奏顫音時要注意顫動的時間必須充分，不宜過短，當然要根據(jù)音符的長短而定。第三章 撮、劈與顫音練習

一、導入

1、復習上節(jié)課內容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學生彈奏的勾、托和顫音指法是否準確。

3、提問：顫音可分為幾種？

二、講授新內容

（一）、掌握撮、劈與顫音練習

1、掌握右手小撮

食指抹與拇指托同時向里向外彈弦稱為小撮。注意在練習中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會相互碰撞，造成雜音。

2、大撮是一種八度和音的奏法。

3、劈的符號為“┌┐”是拇指往里彈弦的一種指法。劈的指法與劈連用。

4、顫音：左手顫弦時，手指并攏、自然彎曲、松肩虛腋，平手腕，以食、中兩指指尖為支點放在離馬子約10-16厘米處，然后上下輕輕顫動，起到延長美化樂音的作用，顫音時注意用力不能過大，且不要左右擺動，以免改變音高，影響音樂表現(xiàn)。

（二）、樂曲簡介

《秋芙蓉》又名《一點金》，樂曲清麗、優(yōu)美，流暢，是潮州地區(qū)廣為流傳之漢樂小曲。

《小鳥朝鳳》此曲為流行于河南遂平地區(qū)之板頭曲，曲調流暢、風趣。與流傳于南陽地區(qū)的《小飛舞》、泌陽地區(qū)的《百鳥辭鳳》，同出一轍而各有妙處也。

三、作業(yè)布置

第13-20頁的練習《小鳥朝鳳》《花非花》《秋芙蓉》

四、小結

在彈奏小撮與大撮時注意在練習中，食指要避免在同一直線上，否則兩指彈弦后指甲會相互碰撞，造成雜音。在彈劈時注意力度的均勻。第四章 托、劈、勾、抹綜合練習

一、導入

1、復習上節(jié)課內容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學生彈奏撮、劈與顫音練習的情況。

3、提問：撮音可分為幾種？

二、講授新內容

（一）、掌握掌握托、劈、勾、抹綜合練習

1、掌握托、劈、勾、抹綜合練習

當拇指彈托時，其他手指放松，自然彎曲成半握拳狀，可以輕放在靠近前岳山的弦上，虎口呈圓形。演奏時指甲與弦的角度為45度，彈弦時拇指不要向上挑，應該向前或向下，彈出弦后拇指指甲可以輕貼在下行鄰近的弦上。

2、在掌握托、劈、勾、抹綜合練習里要著重練習勾與托的相互配合及托劈的連用。

（二）、樂曲簡介

《天下同》此曲為山東魚臺琴書說唱家張鶴鳴先生用于表演書的奏前曲，用“大興小附，重發(fā)輕隨”之法，表現(xiàn)出濃郁的山東民間音樂的風格韻味。

三、作業(yè)布置

課本第21-26頁的練習《天下同》

四、小結

在練習托與勾綜合練習相互配合時，一定要注意運指的主次輕重，在練習托與抹綜合練習相互配合時，更要做到大、食兩指用力的均勻，避免產生一強一弱的音響效果。在彈劈時注意力度的均勻。

第五章 上滑音與重顫音練習

一、導入

1、復習上節(jié)課內容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學生掌握托、劈、勾、抹綜合練習的情況。

3、提問：握托、劈、勾、抹綜合練習要注意那些問題？

二、講授新內容

（一）、上滑音與重顫音練習

1、滑音在箏的演奏中極為重要，它以韻樸聲的特點使音樂更加委婉柔美，是傳統(tǒng)箏曲中區(qū)別風格流派的最重要的手法之一。

2、上滑音是先彈后按，下滑音是先按后彈。

左手先按出被按音的上滑音高，待右手彈出音后，左手再把弦松至原弦音。

（二）、樂曲簡介

《旱天雷》這是嚴老烈根據(jù)古曲《三寶佛》中第二段《三級浪》改編而成的廣東音樂，通過改編者對旋律運用加花、潤飾并以快速度的變化，完全改變了原來《三級浪》的面貌，使曲調爽朗、活潑，表現(xiàn)出樂觀向上的情緒。

三、作業(yè)布置

課本第28-33頁的練習，《旱天雷》

四、小結

在彈奏上滑音的時候要兩手有先后，不要一起走，上滑音的音高要足夠，上滑的時值要足夠。

第六章 4與7的練習

一、導入

1、復習上節(jié)課內容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學生掌握上滑音與重顫音練習的情況。

3、提問：在彈奏上滑音要注意那些問題？

二、講授新內容

（一）、4與7的練習

1、古箏屬于五聲音階的樂器，在它的21條弦中沒有4與7兩音的弦位。當樂曲中出現(xiàn)4或7音時，只能依靠左手在箏碼左側的弦段上用力按壓3弦或6弦使其增加張力而獲得。具體4音的奏法是先在距離箏碼左側約20厘米處用力按壓3音弦，然后用右手彈奏這根弦，即可奏出4音來。同樣，在演奏7音時，先用左手在箏碼左側按壓6音弦，然后用右手在6音弦位上彈奏即可。4與7音在箏譜上必需標出任何左手按弦的符號，因為按弦奏出這兩個音是當然的事。

2、在彈奏4與7兩音時須著重注意兩點：

A、先用左手按弦，后用右手彈奏。4與7兩音的彈奏方法與上滑音有明顯的區(qū)別：上滑音是右手先彈奏，左手后按弦，使音11 徐徐上滑；而4與7兩音的彈奏法是左手先按弦，右手后彈奏。并且左手按弦動作的速度也有不同，前者動作比較徐緩，后者動作往往比較急速。所以在彈奏4、7兩音時，一定要避免與上滑音混同起來。

B、彈奏4與7兩音時左手使用的力量是不相等的。因為按3音弦變4音是小二度的變化，使用的力量要小，而按6音弦變7音是大二度的變化，使用的力量就大些。初學彈箏時，4、7兩音難以彈準，難就難在用力的大小不易掌握，彈奏出來的聲音有時偏高有時偏低。這在一定程度上要依靠聽覺迅速識別音準予以調整。但只要多用心練習，困難會很快被克服的。

（二）、樂曲簡介

《小星星》是一首小朋友們非常熟悉的樂曲，旋律簡單，動聽。

三、作業(yè)布置

課本第課本34-38頁的練習，《小星星》

四、小結

在彈“4與7”音時，先用左手按弦，后用右手彈奏。彈奏4與7兩音時左手使用的力量是不相等的，因為按3音弦變4音是小二度的變化，使用的力量要小，而按6音弦變7音是大二度的變化，使用的力量就大些。

第七章 連托與連抹練習

一、導入

1、復習上節(jié)課內容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學生掌握4與7練習的情況。

3、提問：在彈奏4與7時要注意那些問題？

二、講授新內容

（一）、連托與連抹練習

1、食指向里彈弦成為抹，指法符號為、；注意食指與拇指不要在同一直線上，以免指甲相互碰撞。

2、學習新的指法“連托”

*手型正確,能看譜彈出后十六的節(jié)奏型。*分清拇指連彈和拇指連托的指法區(qū)別;*拇指連彈要拇指第一關節(jié)往手心方向勾分別托出幾個音，而連托是大拇指在向面板方向壓的基礎上向前推出幾個音.*連托的特點:音是連續(xù)的,音是往上行的.3、練習連托.[手型準確、節(jié)奏準確。]

4、連貫的彈奏全曲.（二）、樂曲簡介

《在北京的金山上》這是根據(jù)同名歌曲改編的箏曲，曲調優(yōu)美，富于歌唱性。

三、作業(yè)布置

課本第39-51頁的練習，《在北京的金山上》

四、小結

在彈奏時要注意各個音的時值要均勻，不可忽長忽短，否則聽起來會感到不夠流暢、自如。在彈奏時要注意各個音的力度要相等，不可有輕有重，否則會使人感到聲音不連貫。

第八章 花指與劃奏練習

一、導入

1、復習上節(jié)課內容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學生掌握連托與連抹練習的情況。

3、提問：在彈奏連托與連抹時要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內容

（一）、花指與劃奏練習

1、花指：花指的符號為“*”，掌握花指由拇指中，快速連托兩音以上的奏法稱為“花指”。樂曲中花指通常被用與演奏裝飾音或經(jīng)過音，所以要求音色音響以自然、流暢為主，不要給弦過大的壓力。

2、劃奏：有上行劃奏與下行劃奏兩種，上行劃奏既從低音到高音用食指迅速連抹若干弦，下行劃奏既從高音到低音用大拇指速連托若干弦。

（二）、樂曲簡介

《三十三板》又名《云板》，浙江民間樂曲。樂曲由《三十三板（即三十三小節(jié)，每小節(jié)有一板一眼）構成而名之。曲調輕快、活潑、流暢，運用傳統(tǒng)箏的基本指法作由簡到繁的嚴格變奏，所以有一、二、三之分，是學習浙江箏演奏的好開手曲。

三、作業(yè)布置

課本第53-59頁的練習，《三十三版》

四、小結 在演奏花指時，大拇指托弦時要略輕些，以便突出主要音，否則就會喧賓奪主，顛倒了主次，尤其是作為裝飾音的“花”，更應把握分寸，往往可以輕帶而過。

第九章 固定按音練習

一、導入

1、復習上節(jié)課內容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學生掌握花指與劃奏練習的情況。

3、提問：在彈奏花指與劃奏時要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內容

（一）、固定按音練習

“固定按音”可簡稱為“按音”?！肮潭ò匆簟笔桥c上滑音、下滑音等相對而言的，它們都要依靠左手在箏碼左側的弦段上用力按弦方能產生，實際上均屬變音。所不同的是：當上、下滑音在右手彈弦前用左手按弦時，需使所產生的音由下而上或由上而下游移變化；而固定按音則是左手按弦至一定程度后就停止不動，以使音高固定不變。

（二）、樂曲簡介

《三十三板》又名《云板》，浙江民間樂曲。樂曲由《三十三板（即三十三小節(jié)，每小節(jié)有一板一眼）構成而名之。曲調輕快、活潑、流暢，運用傳統(tǒng)箏的基本指法作由簡到繁的嚴格變奏，所以有一、二、三之分，是學習浙江箏演奏的好開手曲。

三、作業(yè)布置

課本第53-59頁的練習，《三十三板》

四、小結

按音與前面的“4與7”相兩音完全相同，當右手彈弦之前左17 手必須先按弦，按弦的動作要迅速，果斷，彈奏出來的音務必求穩(wěn)定，不可像滑音那樣游移變化。

第十章 搖指練習

一、導入

1、復習上節(jié)課內容。

2、檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學生掌握固定按音練習的情況。

3、提問：在彈奏固定按音時要注意那些彈奏技巧？

二、講授新內容

（一）、搖指練習

搖指：拇指中、快速連續(xù)托劈稱為搖指，搖指的只要目的是把點變成線，即把一個個均勻的點按相等的音值連接起來使之成為線。因此，均勻、統(tǒng)一是指搖指的第一要素，點的疏密次之。如果把手心對著自己，搖指時手腕的動作猶如平常扇扇子，注意不要上下跳動。

（二）、樂曲簡介

《漁舟唱晚》這首古典風格的箏曲是類樹華先生三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《騰王閣序》里“??漁舟唱晚，響窮彭 之濱”的佳句為樂曲的標題，（彭 ：是江西省鄱陽湖的古稱）它描繪漁人在夕陽西下，湖光山色風景無限美好的時刻，滿載著豐收的喜悅，蕩漿歸舟的歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖國美麗山河的贊美和熱愛。

三、作業(yè)布置

課本第66-71頁的練習，《魚舟唱晚》

四、小結

使用“懸腕搖”奏法時應掌握以下幾個要點：

（1）大指與食指應掐緊大指義甲根部，觸弦時要求甲面與弦呈較垂直的角度，要把臂的重量直接集中于觸弦點上，不可將手“浮”起來。

（2）手掌中間成圓形、半握拳狀態(tài)，各指掌關節(jié)不可塌陷，除大、食兩指外，其余三指應自然向內彎曲，也不可捏成拳或繃直上翹。

（3）腕部稍下垂與小臂成拋物線形狀。運用腕關節(jié)來帶動手指是懸腕的關鍵，因此腕部必須充分放松，不可僵硬，在它搖動時，要將臂重、掌力通過手指輸送到觸弦點。但在使用“肘動搖”奏法時，腕部應相對保持穩(wěn)定，肘部運動是搖奏的關鍵。

（4）當托劈指法連續(xù)反復進行時，應使托和劈的力度均勻，決不可有強弱之分，否則就會出現(xiàn)搖指的頻率，音量失去平衡的問題。

第五篇：古箏教案

這篇教案適用于中級演奏水平的學生，主要練習曲有：《前進著的車輪》、《上樓》、《白云》（搖指練習），樂曲有：《秦桑曲》、《蕉窗夜雨》等，教案既記錄了共性，即曲目本身具有的重點和箏族們存在的難點，也記錄了針對于我的學生（個體）的缺點與不足。期望廣大箏友們能提出寶貴意見，讓我們在”箏途“上不斷前進！

第一課

【教學過程】

一、《前進著的車輪》：

1.分指的連貫性不好，注意每指的接替。2.力度？

二、《秦桑曲》：

1．首先要知道“秦”的含義，陜西一代成為“秦地”。2．了解秦地的民間音樂、調子等。

3．微#

4、微ｂ7的音樂特點。

4．樂曲不熟練，左手按音不準確，耳朵仔細聽。

第二課

【教學過程】

一、《前進著的車輪》：

1、手指之間的交替性。

2、顆粒性？

二、《秦桑曲》：

1、秦地曲子的風格是微#

4、微ｂ7。

2、切分音拖滿。

3、左手的功夫，揉弦的感覺。

4、觸弦的方法？

第三課

【教學過程】

一、《前進著的車輪》：

1、分指的連續(xù)性加強。

2、力量向下墜。

二、《秦桑曲》：

1、開頭的氣勢？用手臂帶動手腕，手腕帶動指間，把每個音甩出來。

2、八度剛勁有力。

3、微#

4、微ｂ7一定要按準。

4、盡可能的用大拇指彈撥和劈托指法。

第四課

【教學過程】

一、《前進著的車輪》：

1、雙手觸弦的位置靠中間一些。

2、左手功力加強，力度不夠。

二、《秦桑曲》：

1．指法劈托挑出來單獨練，重點練。2．左手按弦要更迅速，無尾音。3．學會用手腕帶動手指演奏。4．掃弦的方法？爆發(fā)力？

第五課

【教學過程】

一、《上樓》：

1、彈的時候，首先要注意到箏曲的派別，屬于哪一流派。

2、韻味來自左手功夫，韻味是右手聲音的延續(xù)。

3、上樓的情感特點：輕巧、活潑、歡暢、伶俐。

要注意這首曲子的整體情感發(fā)展過程。

第六課

【教學過程】

一、《上樓》：

1、樂曲的連貫流暢，找出自己感覺不滿意的地方，有針對性地進行練習、細化。

2、曲子的韻味，關鍵在于左手，顫、揉、按、滑技巧之中。

3、切分音運用的都是“符點顫音”，又叫“遲到顫音”。

4、對上滑音、顫音的理解不夠準確。

第七課

【教學過程】

一、《上樓》：

1、具有河南風格特點的經(jīng)典傳統(tǒng)曲目，雖不算長，技法也不是很難，但要彈得十分好，也不是一件容易的事。

2、誰上樓？一個11.12歲的女孩子，她聰明伶俐、機靈頑皮、歡快活潑、心地善良、行動敏捷輕巧，又有一些鬼心眼，時不時又愛搞一些惡作劇。上樓干什么呢？傳遞老夫人同意張生與鶯鶯的婚事。樂曲顯得生動有趣，符合丫鬟紅娘特有的性格意境。

第八課

【教學過程】

一、《上樓》：

1、力度上速度上音色上的對比處理。

2、出指干凈利落，有強弱對比，刻畫出上樓的情景，并使之帶有輕盈的感覺。

3、演奏時應注意既有技巧內容，又有情感內容。

學曲子要細心，對指法技巧的含義真正搞明白，搞對再去運用。

第九課

【教學過程】

一、《白云》（搖指練習）：

1、音連？

2、跳弦和繞弦的技巧？

二、《蕉窗夜雨》：

1、《蕉窗夜雨》是我國廣東客家箏藝流派中的優(yōu)秀代表曲目之一。

2、《蕉窗夜雨》古樸、典雅、流暢、優(yōu)美，充滿了詩情畫意。

3、《全宋詞》中所寫的《浣溪沙》：“江上秋高風怒號，江聲不斷雁嗷嗷，別魂迢遞為君銷。一夜不眠孤客耳，耳邊愁聽雨蕭蕭，碧沙窗外有芭蕉?！?/p>

第十課

【教學過程】

一、《白云》（搖指練習）：

1.力放出來。

2.由弱到強,由強到弱。

二、《蕉窗夜雨》：

1、酷如一副優(yōu)美的中國山水畫卷。充滿了客家文化天人合一的哲理。

2、據(jù)傳此曲源于宋代，是描繪旅居他鄉(xiāng)的伊人在萬籟俱靜、夜色深沉中，聆聽雨打芭蕉的淅瀝聲而引發(fā)的對故鄉(xiāng)的無限思念之情。

3、經(jīng)過已故客家箏藝大家羅九香先生對客家箏曲的精深研究，對調骨（旋律骨干音）加以變化，由抑、揚、頓、挫的最佳布局以及速度的徐疾轉折的獨特安排，將全曲反復五遍演奏，使其成為古箏曲目的一代絕響。

【教學后記】

該生在學習方面還要加強自覺性，光靠老師在課堂上的講解與練習是不夠的，希望自己能夠在這方面多加油。

《茉莉芬芳》古箏課教案

教案 2007-12-07 09:12:52 閱讀237 評論0 字號：大中小

鄭州藝術學校

教學目標

1、繼續(xù)學習現(xiàn)代古箏的技法，學生左右手的協(xié)調配合，樂曲中間復調音樂的處理，左右手四指的靈活應用。

2、引導學生感受和體驗江南地方色彩音樂的風格特征，學習演奏古箏樂曲《茉莉芬芳》，了解樂曲處理和

音色特點。

3、熟悉G調琴弦的弦位。

教學重點

熟悉G調琴弦的弦位和樂曲的整體風格。

教學難點

學生左右手的協(xié)調配合，樂曲中間復調音樂的處理，音色的處理和左手的吟、揉、滑、按。

課型：古箏教學課 課時：45分鐘

學生： 教學過程

一、練習

1、學生練習指法（左右手配合的指法）,使得手指靈活，配合樂曲進行。

2、復習一遍《將軍令》，熟悉G調琴弦的弦位。

二、教師導入

讓學生了解樂曲和作者。茉莉芬芳，何占豪作曲，何占豪先生是一位民樂大師，寫出了很多好聽的樂曲，他的風格就是“外來形式民族化，民族音樂現(xiàn)代化”。他的作品除了注重戲劇性、抒情性外，還具有強烈的民族風格?！盾岳蚍曳肌愤@首樂曲作于1991年，是作者取材于江蘇民歌《茉莉花》。這首樂曲就是以現(xiàn)代古箏音樂來闡述民間小調的，整個音樂被何占豪先生處理的猶如交響樂曲，古箏也在先生的筆下被化成了一個交響樂團，全曲猶如田園詩意般抒情流暢，贊美了茉莉花的潔白無暇和撲鼻芳香，具有濃郁的江南

地方色彩。（教師活動）

三、教材分析

《茉莉芬芳》這首樂曲一共五段，開頭有一小段散板的引子，幽靜典雅、緩緩道來。接著進入由音樂主題構成的一段沁人心脾的抒情慢板，然后稍作停頓，一段由主題音樂發(fā)展的華彩樂段。這一段里，旋律活潑，節(jié)奏歡快，需要學生有較扎實的基本功才能表達出來?？彀逯?，樂曲又恢復到了由主題音樂構成的一小

段抒情慢板，直至結束。

教學手段

教師試奏、講解。教學方式和模式

本著“以學生為主體”變“被動為主動”，課堂教學中，盡量啟發(fā)學生提出問題，解決問題的能力，在寬松、和諧、愉悅的氛圍中共同學習，創(chuàng)設“感受、理解、互動、探索、創(chuàng)作，激發(fā)學生的學習興趣。

小結：

對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創(chuàng)新的精神。

布置課后作業(yè)

加強基本功的練習，進行優(yōu)美音色的鍛煉和樂感的培養(yǎng)。加強樂曲的熟練程度，對樂曲進行細致處理。