第一篇：小學(xué)音樂 《天空之城》主題曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

《天空之城》主題曲 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

了解什么是主題音樂及其作用,了解《天空之城》的相關(guān)知識(shí)。

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,在親身參與音樂活動(dòng)的過程中熱愛音樂,養(yǎng)成良好的鑒賞音樂的習(xí)慣。

2學(xué)情分析

音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。

眾所周知,學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。

音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):結(jié)合視唱主題旋律,欣賞主題音樂,感受主題音樂在電影不同場(chǎng)景中的速度,情緒以及表現(xiàn)形式有什么區(qū)別。

難點(diǎn):了解《天空之城》的感情走向,可以根據(jù)不同場(chǎng)景投入感情輕聲哼唱進(jìn)行再創(chuàng)作。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【活動(dòng)】活動(dòng)

1、學(xué)生坐定,教師播放伴奏帶,用陶笛吹奏《天空之城》,曲畢:“今天,我們這節(jié)課來欣賞動(dòng)漫《天空之城》中的主題曲!首先,我們來一起欣賞動(dòng)漫中第一次出現(xiàn)的主題曲版本(主題初現(xiàn))。”要求學(xué)生記憶旋律,然后播放伴奏帶,學(xué)生用lu輕聲哼唱?；顒?dòng)2【活動(dòng)】

2、介紹作品和作曲家

(1)學(xué)生交流已知的對(duì)作品和作曲家的了解;(2)簡(jiǎn)介電影以及主題曲的曲目《伴隨著你》;(3)簡(jiǎn)介作曲家。

活動(dòng)3【活動(dòng)】活動(dòng)

3、播放交響樂版本,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此版本中速度,情緒以及表達(dá)的情緒。活動(dòng)4【活動(dòng)】活動(dòng)

4、引導(dǎo)總結(jié)什么是主題音樂:表達(dá)影片主題思想、基本情緒或主要人物性格的音樂。(影視片中用來塑造主要人物性格,表達(dá)作品主題思想或概括基本情緒的樂曲。它是全片音樂的核心和發(fā)展基礎(chǔ),是評(píng)價(jià)影視音樂的主要依據(jù)。它在影片中多次出現(xiàn),形成主題貫穿,有時(shí)它又是由若干個(gè)主題形成。主題音樂必須鮮明而又富有個(gè)性,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力)活動(dòng)5【活動(dòng)】

5、分段欣賞

A、主題曲第二次出現(xiàn):巴魯和希達(dá)在紛傳的瞭望臺(tái)里說真心話。教師:主題音樂的演奏形式、音樂情緒是怎么樣的? B、巴魯拿著飛行石與希達(dá)一起釋放毀滅咒語。

教師:主題音樂出現(xiàn)的方式發(fā)生了什么變化?音樂情緒又是怎樣的? C、分組討論:2次主題音樂出現(xiàn)的方式發(fā)生了什么變化? 音樂情緒又是什么樣的? 活動(dòng)6【活動(dòng)】

6、自主賞析

A、播放《天空之城》中最后一次出現(xiàn)的主題曲,用剛才的方式獨(dú)立分析,抽答若干。

B、情景帶入:已經(jīng)出現(xiàn)的三次主題曲的形式每個(gè)都各有不同,根據(jù)不同的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生帶入自己的理解進(jìn)行各自不同的演繹。

C、播放交響版《天空之城》,出示中文歌譜,學(xué)生吟唱,教師彈琴伴奏?；顒?dòng)7【活動(dòng)】活動(dòng)

7、尾聲

播放最后一次主題出現(xiàn)的視頻。讓孩子們?cè)诔錆M希望的版本中下課。

第二篇：《天空之城》[定稿]

[ti:天空之城]

[ar:swing]

[al:On Fire]

[by:MP3.91.COM]

[00:00.00]詞曲：曲:Eric Kwok 詞:陳少琪

[00:00.20]MP3.91.COM

[00:18.40]只腳 愿你別移動(dòng)

[00:26.11]斜陽紅紅 城墻重重

[00:28.98]地面上萬呎轉(zhuǎn)動(dòng)

[00:32.89]雙眼 在鳥瞰地勢(shì)變動(dòng)

[00:39.81]天空之中 相擁升空

[00:43.48]月亮便為愛朗頌

[00:47.23]快樂 已接近

[00:54.50]天國(guó) 看到了聽到了

[00:59.46]世上那一切萬物正下沉

[01:04.18]然而我與你會(huì)更溫暖 風(fēng)更急

[01:07.47]只會(huì)更抱緊 一起向風(fēng)灑下吻

[01:16.63]吻我吧(再飛高)高空處

[01:21.65]若你在居住 星光的物語

[01:28.84]星光下燈火上總不下雨

[02:01.39]相愛 令這座城內(nèi)

[02:07.59]薔薇回來 浮云回來

[02:11.37]大地上沒有障礙

[02:14.91]深愛 若冷淡便有意外

[02:21.94]天將分開 消失光彩

[02:25.60]巨石墜落到世外

[02:29.56]快樂 已接近

[02:36.53]天國(guó) 看到了聽到了

[02:41.84]世上那一切萬物正下沉

[02:46.63]然而我與你會(huì)更溫暖 風(fēng)更急

[02:49.60]只會(huì)更抱緊 一起向風(fēng)灑下吻

[02:58.87]吻我吧(再飛高)高空處

[03:04.13]若你在居住 星光的物語

[03:11.44]星光下燈火上總不下雨

[03:13.74]吻我吧(再飛往心底盡處)

[03:16.07]心深處 若你在居住

[03:22.78]星光的物語(星光下燈火上總不下雨)

[03:27.38]愛吧(再飛往心底盡處)

[03:30.14]心深處 若你在居住

[03:36.58]星光的物語(星光下燈火上總不下雨)

[03:40.68]吻我吧(再飛往心底盡處)

[03:48.13]心深處 若你在居住

[03:51.20]星光的物語(星光下燈火上總不下雨)

第三篇：《音樂之城維也納》教學(xué)設(shè)計(jì)

《音樂之城維也納》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)五個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)認(rèn)讀六個(gè)生字。過程與方法：

1.讀懂課文內(nèi)容，感悟音樂的神圣是怎樣和維也納以及人們的生活緊密聯(lián)系起來的。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能通過重音、停頓和語調(diào)表達(dá)自己對(duì)維也納的贊美的感情。

3.學(xué)習(xí)作者說明事物的方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作和表達(dá)中加以運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：

體會(huì)作者對(duì)維也納的無限贊美和向往的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.研究學(xué)習(xí)音樂、維也納和人們的平凡的生活之間的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

維也納的大街小巷的圖片、維也納的音樂家的雕塑的照片、來自維也納的著名的樂曲、相關(guān)資料介紹。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。1.讀文章，要正確讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。3.結(jié)合上下文加以理解。

學(xué)會(huì)文中的生字新詞。做到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)用。

二、練習(xí)朗讀課文

1.自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。2.以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。3.熟讀并感知課文內(nèi)容。

三、指導(dǎo)表達(dá)

1.提出問題：說說課文主要向我們介紹了維也納的什么特點(diǎn)。作者是通過幾個(gè)方面來說明這一觀點(diǎn)的。同時(shí)提出自己不懂的問題來。

2.讀課文，體會(huì)作者的思想感情。

自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流，能抓住文章的主要內(nèi)容——介紹了維也納是座音樂城，音樂和這座城市以及人們的生活已經(jīng)融為了一體。

在閱讀中抓住重點(diǎn)，并能準(zhǔn)確把握作者的寫作思路，大膽質(zhì)疑。

四、作業(yè)

熟讀課文，查找相關(guān)資料，練寫文中的生字新詞。認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.欣賞藍(lán)色多瑙河樂曲。

2.在多瑙河畔，有一個(gè)城市叫維也納，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得維也納是個(gè)怎樣的城市？

3.解題：都：什么意思？（大城市）音樂之都什么意思？

4.為什么維也納被稱為音樂之都？而且是世界著名的音樂之都？

教師在課題旁板書：？今天老師就要和大家一起到維也納去走走看看，感受維也納這座城市的神奇與美妙。

二、檢查朗讀情況

隨機(jī)抽查。并給出朗讀成績(jī)。

三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1.指導(dǎo)學(xué)生帶著“音樂和維也納以及人們平凡的生活是怎樣密切聯(lián)系起來的?！边@樣的問題深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

2.通讀全文，找出文章中能集中回答這一問題的語句談出自己對(duì)問題的理解，并能說出作者是從幾個(gè)方面來深入說明了這幾者之間的關(guān)系的。

3.在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問題。

四、質(zhì)疑探究

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己不懂的問題，同學(xué)之間研究學(xué)習(xí)，也可以請(qǐng)老師幫助解答。抓住重點(diǎn)段落進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。組織小組間討論研究。借助照片、風(fēng)光片使學(xué)生形象感知維也納的神圣、優(yōu)雅、迷人。

五、討論研究文章所運(yùn)用的說明事物的方法

課文中除了運(yùn)用了數(shù)字說明法，還運(yùn)用了哪些說明事物的方法？這樣寫有什么好處？

六、總結(jié)全文

指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

通過整理，弄懂穩(wěn)中寫了維也納的大街小巷、公園、酒店、歌劇院，也就是在告訴我們維也納音樂無處不在。

七、作業(yè)

完成課后習(xí)題。查找相關(guān)資料。

欣賞來自維也納的音樂，并寫一篇讀后感或聽后感；也可以根據(jù)所聽音樂編寫一篇童話故事。

第四篇：《天空之城》觀后感

每當(dāng)提起天空之城，腦海里便會(huì)涌現(xiàn)出一陣再熟悉不過的旋律，空靈。像是來自遙遠(yuǎn)的天際，像是不屬于這一片太過泥濘的土地，當(dāng)然，也只是這一陣旋律。

終于，在今日這雷雨交變的天氣里，還是決定沉淀出兩個(gè)小時(shí)安靜地將它看完。都說有多少人看同一部電影就有多少種不同的觀點(diǎn)，顯然是。

有人說它歌頌和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，有人說它倡導(dǎo)人與自然和諧相處，在小孩子眼里它是一次純真而美好的冒險(xiǎn)奇遇，在大人們眼里則又變成了一種對(duì)錢和權(quán)的蔑視，個(gè)中說法可謂參差不齊。其實(shí)這部電影本身并沒有給我多大的感觸，許跟年代有些關(guān)系，許......是過了自己可以憧憬未來的年紀(jì)，86年的電影自有它自己的一行觀眾，總有一撥人的童年是伴隨著那一片澄澈的天空下軟綿綿的白云而來的，那么，我想，在他們眼里，這便是世上最美好的東西了罷。

故事的主人公希達(dá)是一個(gè)善良美麗的小女孩兒，她是天空之城拉普達(dá)王國(guó)的后裔，擁有傳世之寶飛行石，從小在地球上生長(zhǎng)，海盜和政府們得知這一消息后，上演了一場(chǎng)為爭(zhēng)奪飛行石找到天空之城及里面的寶藏而展開的三者之間相互角逐的游戲，意外中希達(dá)認(rèn)識(shí)了勇敢而智慧的小男孩巴普，兩人相互信任相互依賴，最終用正義戰(zhàn)勝了邪惡。對(duì)于小孩子來講，這無疑是一部宣揚(yáng)正面思想，提升想象空間，培養(yǎng)優(yōu)良品德的好教材。一般看過片子的孩子們都會(huì)有一種對(duì)天空之城的向往，即便知道是一個(gè)夢(mèng)，那也是心底里最美好的夢(mèng)。

不幸的是，對(duì)于我們這種即將步入社會(huì)的90后，看了不過也只是一笑置之，至于為什么寫這篇影評(píng)，亦不過是鑒于太喜歡久石讓的這首音樂了。

影片給我印象最深刻的有兩點(diǎn)，一是宮崎駿對(duì)角色的定義：看似萬惡不赦的海盜們實(shí)則本性淳良，他們也被希達(dá)巴普的真善美所感動(dòng)著，最后改邪歸正，相反，倒是那些一直吆喝著捍衛(wèi)正義保護(hù)人民的政府軍官們，他們?yōu)殄X為權(quán)所擺出的那副丑惡的嘴臉，所干的那不為人知的勾當(dāng)，他們讓戰(zhàn)爭(zhēng)無情地吞噬著戰(zhàn)士們的鮮血，只為把臟手伸向那座純凈圣潔的天空之城，著實(shí)讓人感到惡寒，當(dāng)然還有那忠心守衛(wèi)國(guó)家與主人的機(jī)器人，它們的犧牲總能一次又一次地讓人感到心疼，相比，它們已然是最偉大的愛國(guó)將士了。我們知道每部成名作的背后總歸都存在著多多少少對(duì)人性美與丑的揭示，宮崎駿想表達(dá)什么，想必我也不用多說。

“現(xiàn)在我終于明白拉普達(dá)為什么會(huì)亡國(guó)了，像谷之歌說的，扎根于土地，與風(fēng)兒共生，與種子越冬，與鳥兒歌頌春天，不論擁有多么厲害的武器，操控多少可怕的機(jī)器人，離開了土地就無法生存?！?/p>

二則是這段話，它仿佛象征著小女孩的蛻變，就像我一直都以傍觀者的姿態(tài)平緩地注視著劇情的發(fā)展，然而就在那一刻，在希達(dá)那段話脫口而出的時(shí)候，思緒仿佛被什么東西狠狠地震住了，這段看似平凡的話語，其實(shí)它卻是一個(gè)人物性格的陡變點(diǎn)，好像女孩一夜之間長(zhǎng)大了，弱小的肩膀足以扛起她的國(guó)家，她的聲音突然變得有魔力一般，撼得所有人都能感受到她的堅(jiān)韌與不平凡，就像是沙漠中那朵遍身帶刺的野玫瑰，用最鋒利的外殼來守護(hù)著自己那顆最脆弱的心。

經(jīng)歷了這么多，曾經(jīng)再繁華城市最終也只是化作了一顆生命之樹，但是有生命，也便足矣。

最后，我想說的是，時(shí)間總能順理成章地推移著你的觀點(diǎn)，若是在十年之前對(duì)我而言這定是一座唯美神圣的世外天堂，而今看來也不過是一座可有可無的人間煉獄，為什么說是可有可無？不過因?yàn)榭磻T了。

第五篇：天空之城賞析

課題：七年級(jí)下《影視金曲》 課型：欣賞課 課時(shí)安排：一課時(shí) 執(zhí)教人： 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：聆聽并賞析《伴隨著你》，分析音樂的表現(xiàn)要素，知道主題音樂在影片中的特點(diǎn)和作用以及影視音樂結(jié)構(gòu)的靈活性。

2、過程與方法：有感情的哼唱《伴隨著你》主題A部分，感受音樂的旋律美；結(jié)合影視畫面內(nèi)容討論音樂情感表現(xiàn)與影視內(nèi)容的聯(lián)系。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)影視主題音樂產(chǎn)生繼續(xù)了解和學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)影視主題音樂具有一定的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：聆聽并賞析音樂的基本要素。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)音色變化使音樂所產(chǎn)生的不同情感表現(xiàn)。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、組織教學(xué)：

通過視頻了解電影從無黑白聲到有聲彩色，知道聲音在電影中的重要性。

（二）新課學(xué)習(xí)

1、講解影視音樂概念；主題音樂的特點(diǎn)和作用。

2、聆聽與欣賞影視音樂《伴隨著你》 1）、簡(jiǎn)介《天空之城》劇情、宮崎駿、久石讓。

2）、初聽音樂：

學(xué)生聆聽《伴隨著你》的主題，初步感受音樂的情緒。

請(qǐng)同學(xué)用一句話來概括你的聽后感。（提示從樂曲的速度、力度、情感等音樂要素分析。）

3）、學(xué)唱主題：

4）、完整欣賞《伴隨著你》視頻：

請(qǐng)學(xué)生找出主題出現(xiàn)幾次？樂段的變化？感受調(diào)性轉(zhuǎn)變后音樂色彩變化。

（三）實(shí)踐與創(chuàng)造

對(duì)比欣賞

欣賞《伴隨著你》在場(chǎng)景中的片段視頻，找出在場(chǎng)景音樂中主題音樂的結(jié)構(gòu)以及情感不同，討論音樂情感表現(xiàn)與影視內(nèi)容的聯(lián)系。

鋼琴

合唱二個(gè)場(chǎng)景音樂視頻片段

（主要從曲式結(jié)構(gòu)、速度、力度、情感等幾個(gè)方面進(jìn)行分析比較。）說明影視音樂結(jié)構(gòu)的靈活性。

教師：《伴隨著你》的主題音樂在片頭和片尾曲形式完整的出現(xiàn)，在片中還做為場(chǎng)景音樂一片段的形式出現(xiàn)三次，這也說明主題音樂在劇中有貫穿始終的特點(diǎn)和統(tǒng)一影片風(fēng)格的作用。

（四）小測(cè)小結(jié)

聆聽三段影視音樂，將音樂和體裁進(jìn)行連線。

（五）本課小結(jié)

通過本課，我們聆聽與欣賞了日本動(dòng)畫大師宮崎駿的動(dòng)畫電影《天空之城》的主題音樂《伴隨著你》，以及《伴隨著你》的多種體裁形式，并了解了各種影視音樂在影視 1 作品中的重要作用。希望你們回去以后能夠多了解一些優(yōu)秀的影視音樂，然后跟同學(xué)們一起分享。